“华拳套路组合动作”教学设计-高一上学期体育与健康人教版

“华拳套路组合动作”教学设计
指导思想：
本课以新课程标准结合 “以人为本、传承创新”的我校办学理念为指导思想。通过教师引导、视频教学、学生自主学习、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现课堂教学目标。将“两纲”精神教育融入课中，培养学生不断挑战自我、团结协作、民族自豪感和强烈的爱国主义情感。系统地掌握武术的基本技术，传承民族体育文化，体验体育活动乐趣，树立“健康第一”和终身体育的思想。
教材分析：
华拳套路讲究“三华贯一”即：精、气、神；这套组合动作是提取华拳套路中的经典又易学的动作，将复杂的动作简单化，跳跃难度降低化，突出力量及速度，按照攻防进退、动静疾徐、刚柔虚实等规律组成，让学生能够更好更容易的接受。经常练习有利于促进学生的格斗技能，对人体各部肌肉的发展、关节的灵活、韧带的伸张和强固，以及平衡器官、中枢神经的协调机能有良好作用。练习中结合其攻防含义理解，逐步做到形神兼备，内外兼修，最终达到强身健康的目的。
学情分析：
本次课是针对高一年级的学生，本班学生都是随迁子女，学生之间的发育有着明显的差异，以及学生的接受能力也有着明显的差异。但本班的学生是高一年级的学生，求知欲强，学习兴趣易激发，想象创造力丰富。在学习展示、自信心、合作意识方面表现的欠佳。
学习目标：
继续学习华拳动作组合，能够准确地掌握华拳组合动作的路线及要领，基本理解攻防含义。
发展力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高身体协调、平衡能力。
培养学生创新能力及团结协作的优良品质，感受武术博大精深的传统文化，并激发学生练习武术的热情和强烈的爱国意识。 五、教学重点与难点
教学重点：动作的发力点；动作的行走路线；
教学难点：动作规范协调；动作连贯有力。
六、主要环节：
1．准备活动 首先慢跑热身，然后创设情景、观看视频、模仿练习，通过弓步、仆步拉伸，冲拳、弓步转换冲拳练习，由易到难激发学生的求知欲。教学中拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
2．复习华拳基本动作 通过回忆动作名称，观看视频，相互点评，集体练习，教师纠正。在练习过程中让学生互助互学，使学生体验到合作学习、团结互助的重要性。在矫正练习的时，引入了动作本身的攻防含义及其特点，给学生进一步的巩固与提高。在以小组练习时将信息技术带入，每小组练习时可观看视频学习、相互矫正。让学生在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
3．新授华拳组合动作 教师示范讲解动作，学生认真听讲、观看示范；组织学生跟随老师模仿练习；认真观看视频，组长带领下集体练习；教师巡视指导并讲解攻防含义，积极思考；分组展示。 4．游戏“功夫小子向前冲” 通过游戏让学生体验强身健体的重要意义，领悟到“三华贯一”，培养学生爱国意识和团结协作的情感。加强学生武礼、武德意识，传承民族文化。密度大强度适中。不但增强学生间的交流和勇于自我展示的优良品质，体验体育活动乐趣，增强学生学习自信心。同时一组练习在练习的时候，其他小组可以边观摩边休息放松。
5．放松活动。简易太极—呼吸法（音伴）
6．课后小结，宣布下课。
七、问题预计
高一年级学生基本功不够扎实，练习武术兴趣不浓，重复练习比较枯燥，通过小组录制视频，提高学生学练兴趣；武术套路既要结合演出表演，服装、音乐形式要新颖，又不能脱离技击的本质，必须结合功放含义讲解，让学生理解武术的本质。