一、基础巩固
1．以下各句中不含通假字的一项是( )
A．尔之许我，我以其璧与圭归
B．无坠天之降葆命
C．成王少，在强葆之中
D．及成王用事，人或谮周公
答案 D
解析 A项“归”同“馈”，B项“葆”同“宝”，C项“强葆”同“襁褓”。
2．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是( )
A．使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀 傅：辅助
B．遂诛管叔，杀武庚，放蔡叔 放：放走
C．人或谮周公，周公奔楚 谮：说坏话诬陷别人
D．岁则大孰 孰：同“熟”，丰收
答案 B
解析 放：流放。
3．对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是( )
A．两个“无以”相同，两个“反”也相同
B．两个“无以”相同，两个“反”不同
C．两个“无以”不同，两个“反”相同
D．两个“无以”不同，两个“反”也不同
答案 D
解析 第一个“无以”是两个词，无，“不要”；以，“因为”。第二个“无以”意为“没有用来……的办法”。第一个“反”同“返”，召回；第二个“反”意为“造反”。
4．对下列句子中加点“之”字的用法归类正确的一项是( )
①告纣之罪于天 ②使管叔、蔡叔傅之 ③以旦代王发之身
④子孙骄奢忘之 ⑤尔之许我，我以其璧与圭归 ⑥发书视之，信吉 ⑦子之鲁，慎无以国骄人 ⑧于是伯禽率师伐之于肸 ⑨使太保召公先之洛相土 ⑩周公乃自揃其蚤沉之河
A．①③/②④⑥⑧⑩/⑤/⑦⑨
B．①③⑨/②④⑥⑧/⑤/⑦⑩
C．①③⑦⑨/②④⑥⑧/⑤/⑩
D．①③⑦/②④⑥/⑤⑧/⑨⑩
答案 A
解析 本题考查对文言虚词“之”字用法的辨析。①③句中“之”是结构助词“的”；②④⑥⑧⑩句中的“之”作代词用，并且都是作它前面的谓语动词的宾语；⑤句中的“之”用在主谓之间，取消句子独立性；⑦⑨句中的“之”是动词，“到”的意思。
5．下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是( )
A．周公旦者，周武王弟也
B．奸神命者乃旦也
C．我文王之子，武王之弟，成王之叔父
D．周公乃奉成王命，兴师东伐
答案 D
解析 本题考查对文言句式的分析与判定。A、B、C三项均为判断句，而D项只是一般的陈述句。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～8题。
其后武王既崩，成王少，在强葆之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公望、召公奭曰：“我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而后成。武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”
6．下列各句中加点词语的意思，解释不正确的一项是( )
A．其后武王既崩 崩：天子死
B．于是卒相成王 卒：始终
C．周公戒伯禽曰 戒：告诉
D．周公乃践阼代成王摄行政当国 当：主持
答案 C
解析 应为“告诫”。
7．填空。
文中画波浪线的句子凝为成语是捉(握)发吐哺，用以形容延揽人才而操心忙碌的样子。
8．翻译文中画横线的句子。
(1)我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。
译文：我之所以不避嫌疑代理国政，是怕天下人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。
(2)子之鲁，慎无以国骄人。
译文：你到鲁国之后，千万不要因有国土而骄慢于人。
三、拓展阅读
阅读下面的文字，完成9～13题。
平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。
参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。
择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。
相舍后园近吏舍，吏舍日饮歌呼。从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召按之。乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。
参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。
参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”？ 乃谓窋曰：“若归，试私从容问而父曰：‘高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？’然无言吾告若也。”窋既洗沐归，闲侍，自从其所谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与窋胡治乎？ 乃者我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？” 惠帝曰：“善。君休矣！”
参为汉相国，出入三年。卒，谥懿侯。子窋代侯。百姓歌之曰：“萧何为法，顜若画一；曹参代之，守而勿失。载其清净，民以宁一。”
太史公曰：曹相国参攻城野战之功所以能多若此者，以与淮阴侯俱。及信已灭，而列侯成功，唯独参擅其名。参为汉相国，清静极言合道。然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。(节选自《史记·曹相国世家》)
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．即召除为丞相史 除：免去官职
B．相舍后园近吏舍 近：靠近
C．朕乃安敢望先帝乎 安：怎么，哪里
D．然百姓离秦之酷后 离：同“罹”，遭受
答案 A
解析 除：任命(官职)，授予(官职)。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 C项①副词，竟然、却；②连词，于是。A项都是副词，将。B项都是助词，定语后置的标志。D项都是动词，做、当。
11．下列各组句子中，均表明曹参“清净无为”的一组是( )
①举事无所变更，一遵萧何约束 ②择郡国吏木诎于文辞，重厚长者 ③至者，参辄饮以醇酒 ④吏舍日饮歌呼
⑤亦歌呼与相应和
A．①②③ B．①③⑤
C．②③⑤ D．②④⑤
答案 B
解析 ②是表现曹参的为官之道，④是描述其他官吏饮酒歌唱的情态。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．曹参起初微贱的时候，跟萧何交好；等到后来一个做了将军，一个做了相国，两人就有了隔阂。但萧何在临终时，向皇上推荐的贤臣只有曹参。
B．曹参代替萧何做了汉朝的相国，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。
C．汉惠帝惊怪相国不理政事，怀疑是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下随便问问他的父亲怎么回事。
D．司马迁以史学家的眼光，评价曹参战功的获得是借助了淮阴侯韩信的才干和力量。
答案 D
解析 文中无“借助了淮阴侯韩信的才干和力量”。
13．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)卿大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。
译文：卿大夫以下的官吏和宾客们见曹参不理政事，上门来的人都想有话相劝。
(2)曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”
译文：曹参说：“陛下看我和萧何相比谁更贤能？”惠帝说：“您好像不如萧何。”
参考译文
平阳侯曹参，沛县人。秦朝时曹参做沛县的狱掾，萧何做主吏，他们在县里已是有名望的官吏了。
曹参起初卑贱的时候，跟萧何关系很好；等到各自做了将军、相国，便有了隔阂。到萧何临终时，萧何向孝惠皇帝刘盈推荐的贤臣只有曹参。曹参接替萧何做了汉朝的相国，做事情没有任何变更，完全遵循萧何制定的法度。
曹参从各郡和诸侯国中挑选一些质朴而不善文辞的厚道人，立即召来任命为丞相的属官。对官吏中那些言语文字苛求细枝末节，想一味追求声誉的人，就斥退撵走他们。曹参自己整天痛饮美酒。卿大夫以下的官吏和宾客们见曹参不理政事，上门来的人都想有话相劝。可是这些人一到，曹参就立即拿美酒给他们喝，过了一会儿，有的人想说些什么，曹参又让他们喝酒，直到喝醉后离去，始终没能够开口劝谏，如此习以为常。
相国住宅的后园靠近官吏的房舍，官吏的房舍里整天饮酒歌唱，大呼小叫。曹参的随从官员们很厌恶这件事，但对此也无可奈何，于是就请曹参到后园中游玩，一起听到了那些官吏们醉酒高歌、狂呼乱叫的声音，随从官员们希望相国把他们召来加以制止。曹参反而叫人取酒布设坐席痛饮起来，并且也高歌呼叫，与那些官吏们相应和。
曹参见别人有细小的过失，总是隐瞒遮盖，因此相府中平安无事。
曹参的儿子曹窋做中大夫。汉惠帝埋怨曹相国不理政事，觉得相国是否是看不起自己。于是对曹窋说：“你回家后，试着私下随便问问你父亲说：‘高帝刚刚永别了群臣，皇上又很年轻，您身为相国，整天喝酒，遇事也不向皇上请示报告，根据什么考虑国家大事呢？’但这些话不要说是我告诉你的。”曹窋假日休息时回家，闲暇时陪着父亲，把惠帝的意思变成自己的话规劝曹参。曹参听了大怒，打了曹窋二百鞭子，说：“快点儿进宫侍奉皇上去，国家大事不是你应该谈论的。”到上朝的时候，惠帝责备曹参说：“对曹窋为什么要惩罚呢？上次是我让他规劝您的。”曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝谁强？”惠帝说：“我怎么敢跟先帝相比呢！”曹参说：“陛下看我和萧何相比谁更贤能？”惠帝说：“您好像不如萧何。”曹参说：“陛下说的这番话很对。况且高帝与萧何平定了天下，法令已经明确，如今陛下垂衣拱手，我等谨守各自的职责，遵循原有的法度而不随意更改，不就行了吗？”惠帝说：“好。您休息去吧！”
曹参做汉朝相国，前后有三年时间。他死了以后，被谥为懿侯。曹参之子曹窋接替了他父亲的侯位。百姓们歌颂曹参的事迹说：“萧何制定法令，明确划一；曹参接替萧何为相，遵守萧何制定的法度而不改变。曹参施行他那清净无为的政策，百姓因而安宁不乱。”
太史公说：曹相国曹参的战功之所以如此之多，是因为他跟淮阴侯韩信一起共事的缘故。等到韩信被消灭，列侯成就的战功，惟独曹参据有其名。曹参作为汉朝相国，极力主张清净无为，这完全合于道家的学说。百姓遭受秦朝的酷政统治以后，曹参给予他们休养生息的时机，所以天下的人都称颂他的美德。
第4课 鲁周公世家
本文记载了西周时的诸侯国鲁国历经34代国君，历时千余年的历史兴亡过程。课文节选部分主要记述了西周开国重臣、鲁国开国之君、在中华民族发展史上作出重要贡献的周公旦的生平事迹，重点突出了他幼时的笃仁纯孝，辅佐武王时牺牲个人的义无反顾，辅佐成王时代理国政的忍辱负重，平定叛乱时的坚定果断，为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁。
然而，节选部分文字艰涩，篇幅较长，给同学们阅读带来困难。那么，如何克服困难，争取学有所得呢？
1．采取先看译文，后看原文或者边读原文边看译文的办法，整体把握内容，重点把握他作为一个辅臣如何执政，做了哪些事。
2．有所取舍。全文共15段，对于叙事性强、文字平易的章节边疏通文字边概括大意，慢慢理解；对于较难的第9段、14段、15段可略读，甚至可以不读。
一、背景资料
鲁，始建国于公元前11世纪，是周朝诸侯国之一，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。鲁国的第一代国君是周公旦的儿子伯禽。到第33位国君顷公二十四年，即公元前256年，为楚所灭。
周公，名姬旦，亦称叔旦，周文王之子，周武王之弟，以其曾祖太王所居周地为采邑，后世尊为周公；他辅佐武王灭商，建西周王朝，“制礼作乐”，有功而受封于曲阜，虽然他未到封地而留佐武王，但其封国在鲁，又称鲁周公。周公帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形式，也具有开山的意义，至今在中华民族文化理念之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。
二、文体知识
世 家
《史记》中的“世家”实际上是为诸侯作的传记。诸侯开国承家，子孙世袭，所以把为他们作的传记叫做“世家”。从西周开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，算是一种例外。将孔子列入“世家”反映了当时思想领域的现实情况。将陈涉列入“世家”，把他的功业和商汤流放夏桀、周武讨伐商纣、孔子创作《春秋》相提并论，将他写成震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，反映了作者进步的历史观。《史记》中共有世家30篇。
1．写出下列句中的通假字和本字，并解释其义。
(1)太公、召公乃缪卜
缪同穆；虔诚
(2)无坠天之降葆命
葆同宝；宝贵
(3)我以其璧与圭归
归同馈；奉送
(4)周公藏其策金縢匮中
匮同柜；柜子
(5)成王少，在强葆之中
强葆同襁褓；包裹婴儿用的被子和带子，代指极年幼
(6)周公恐天下闻武王崩而畔
畔同叛；背叛
(7)武王蚤终，成王少
蚤同早；早早地
(8)周公乃自揃(剪断)其蚤沉之河
蚤同爪；指甲
(9)故中宗飨国七十五年
飨同享；享有
(10)作《立政》，以便百姓。百姓说
说同悦；高兴
(11)岁则大孰
孰同熟；成熟
(12)唐数得禾，异母同颖
母同亩；代指土地
(13)(成王)乃泣，反周公
反同返；这里是“召回”之意
2．解释下列句中加点的词。
(1)旦常辅翼武王，用事居多：主持朝廷政事
(2)衅社，告纣之罪于天：杀牲血祭地神
(3)周公乃践阼代成王摄行政当国：登上帝位
(4)二公及王乃问史百执事：有关人员
(5)天下未集，武王有疾，不豫：安定
(6)凡大木所偃，尽起而筑之：拾
(7)及成王用事，人或谮周公，周公奔楚：说坏话诬陷别人
3．解释下列多义词。
(1)戚
(2)克
(3)国
(4)其
4．下列句子中加点的词语，古今含义不同的一项是( )
A．周公于是乃自以为质
B．惟尔元孙王发，勤劳阻疾
C．旦巧能，多材多艺，能事鬼神
D．四方之民罔不敬畏
答案 A
解析 古义：把……当作。今义：认为。
5．本文中表示“辅佐、辅助”的同义词很多，请找出五个来。
答案 辅，翼(旦常辅翼)；佐(周公佐武王)；傅(使管叔、蔡叔傅之)；相(于是卒相成王)。
6．下列句中加点词的活用类型，不同于其他三项的一项是( )
A．宁淮夷东土，二年而毕定
B．南面倍依以朝诸侯
C．于是成王乃命鲁得郊祭文王
D．以明予小子不敢臣周公也
答案 C
解析 C项名词用作状语。其余三项为使动用法。
7．翻译下列句子。
(1)旦新受命三王，维长终是图。
译文：我刚接受三位先王之命，让您只须考虑周室天下的长远之计，别无他虑。
(2)周公既卒，成王亦让，葬周公于毕，从文王，以明予小子不敢臣周公也。
译文：周公死后，成王也谦让，最后把周公葬于毕邑，伴随文王，来表示成王不敢以周公为臣。
(3)夫政不简不易，民不有近；平易近民，民必归之。
译文：为政不简便易行，人民就不会亲近；政令平易近民，人民必然归附。
8．名句默写。
(1)然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。
(2)山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(曹操《短歌行》)
一、整体感知
全文共15段，可分为四部分。
第一部分(1～2段)：集中表现了周公幼时的笃仁纯孝，牺牲个人时的义无反顾。
第二部分(3～10段)：着力表现了周公辅佐成王时的忍辱负重和平定管、蔡等叛乱时的坚定果断，告诫成王为政之道时的语重心长，为巩固周王朝统治作出的不懈努力。
第三部分(11～12段)：周公的事迹感动天地。
第四部分(13～15段)：周公的品德与鲁国后世无道昏君形成强烈对比，揭露腐朽没落的统治者的丑恶本质。
二、问题探究
1．全文对周公采用了正面描写与侧面描写相结合的表现手法，试从文中找出正面描写和侧面描写的内容。
答案 正面描写内容：①幼年时代笃仁纯孝，②辅佐君王忠心耿耿，③牺牲私利义无反顾，④代理国政忍辱负重，⑤平定叛乱坚定果断，⑥辅佐成王鞠躬尽瘁，⑦治理国家仁爱尽职。
侧面描写内容：①风雷示警，金縢书感动成王；②原始察终，后世愧对周公。
2．周公数次为王祈祝于神，为什么要藏其策于府？怎样理解他的这个举动？
答案 略。此题可以见仁见智，可以认为是周公高风亮节的体现，也可以认为是周公自保的一种手段，体现了他作为政治家的远见。
3．本文主要采用了对比的表现手法表现主旨，试作具体分析。
答案 在本文中作者“原始察终，见盛观衰”，特地采用对比的手法，来揭露那些腐朽没落的统治者的本质。主要是用周公的品德与鲁国后世无道昏君进行强烈对比，表现出作者通古今之变，揭示历史规律的写作宗旨和敏锐的观察判断能力。
作者也用对比手法，表现出周公的高尚人格。一是幼时的周公与群子的对比，表现其笃仁纯孝；二是武王病时，周公与群臣的对比，表现其献身精神；三是周公与管叔与群弟的对比，表现其光明磊落的胸怀；四是周公自身对比，倍依听政与还政成王前后始终如一，无擅恣之志，无伐矜之色，体现了不贪恋权位、一心为周室的高尚品德。
孔子曾称赞周公曰：“周公成文、武之德，追太王、王季，上祀先公以天子之礼。”“周公，其达孝矣乎！”(《礼记·中庸》)孔子在其年老体衰之时，甚至慨叹道：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”可见孔子非常推崇周公。孔子作为儒家学派的创始人，为什么对周公极为敬仰？
点拨 孔子是我国春秋战国时期的著名思想家、大教育家，孔子的学说多来源于周公制礼作乐。孔子曾不远千里，从
当时的鲁国到京都来求教周礼。而周礼则是周公摄政期间，为新统一的王朝制定的一套典章文物制度，史称周公“制礼作乐”。可以说礼乐之制是中国最早的、较完备的法典。同时，礼乐之制也是儒家之源。周公的思想影响中国封建社会长达两千余年，成为中国传统文化的重要组成部分。
所以孔子特别倾慕周公：“郁郁乎文哉。吾从周。”“久矣吾不复梦见周公！”(《论语》)
可以说孔子是周公的隔代传人，而周公则可谓儒家的“先驱”。
一、文本素材
1．捉发吐哺，天下归心
鲁周公“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”，他为国纳才、求贤若渴的所作所为影响了一代代“治国平天下”的英才。曹操曾有“周公吐哺，天下归心”的诗句，以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励，招纳贤才，创立了千秋功业。
?应用指南 本材料可用于“人才”“求才与用才”“善待人才”“包容”等话题中，古往今来要建千秋大业，要取得一定成就，关键在于人才，得人才者得天下。要得人才，就要有一颗礼贤下士、宽以待人的包容之心，唯如此，才能人才滚滚来，事业节节高。
2．你还能从课本中提取出哪些素材？请记录下来吧！
答：
二、时鲜素材
卢驭龙：玩转闪电，我为“科”狂
身穿黑色斗篷上场，随着现场音乐的起伏，银色的闪电肆意在他的全身游走，而他却若无其事地挥舞着手中宝剑叱咤风雷。5月1日，16岁的卢驭龙走红于“中国达人秀”首期节目。
难能可贵的是，卢驭龙在完成这段表演之前经历过长达7年的科学研究之路。早在小学二年级时，他就开始做化学实验。父母曾连续24次摧毁其实验室，他都重新搭建起来。在多年的实验中，卢驭龙三次受伤，最危险的一次他的左手被炸掉了8块腕骨，右腿两根肌腱也都被炸掉，那次事故导致卢驭龙住院一年多，全身上下缝了400多针。尽管有人觉得卢驭龙疯狂，但他依然选择坚持：“不管别人怎么去说，别人诋毁我或者去赞扬我，我还是会一样去做的。”
一个和死神签订契约的人！特斯拉线圈并不仅仅只是一个表演，它象征着卢驭龙的理想。希望有一天他的特斯拉线圈可以改变整个世界，也希望他的技术最终能实现无线输电梦。
