一、基础巩固
1．下列各句中，加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是( )
A．期山东为三处 B．地方千里
C．吾知公长者 D．为其守礼义，为主死节
答案 D
解析 A项古义：本句中意为山的东面。今义：中国的一个省。B项古义：土地方圆。今义：某一个区域，空间的某一部分，部位。C项古义：性情谨慎敦厚的人。今义：年龄大、辈分高的人。
2．对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是( )
A．虽吴中子弟皆已惮籍矣 惮：敬畏
B．纵彼不言，籍独不愧于心乎 纵：即使
C．汉王为发哀，泣之而去 为：替、给
D．五年卒亡其国，身死东城 卒：同“猝”，仓促
答案 D
解析 卒：终于。
3．下列句子中，不含通假字的一项是( )
A．每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办
B．项王自度不得脱
C．赤泉侯人马俱惊，辟易数里
D．乃持项王头视鲁
答案 B
解析 A项“繇”同“徭”，C项“辟”同“避”，D项“视”同“示”。
4．对下列句子中加点字的意义和用法的判断，正确的一组是( )
A．两个“乃”相同，两个“虽”也相同
B．两上“乃”相同，两个“虽”不同
C．两个“乃”不同，两个“虽”相同
D．两个“乃”不同，两个“虽”也不同
答案 D
解析 ①乃：竟。②乃：于是。③虽：即使。④虽：虽然。
5．下列各句句式与其他三项不同的一项是( )
A．项王军壁垓下
B．楚战士无不一以当十
C．项王则夜起，饮帐中
D．尝一日行千里，不忍杀之，以赐公
答案 B
解析 B项为倒装句，A、C、D三项为省略句。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～9题。
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉
引兵渡河，皆沉船，破釡甑，烧庐舍，持三日粮， 以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
6．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A．时不利兮骓不逝 逝：流逝
B．与秦军遇 遇：相遇
C．诸侯军救巨鹿下者十余壁 壁：营垒
D．诸侯皆属焉 属：归属
答案 A
解析 逝：奔驰。
7．对下列句中加点词的意义判断正确的一项是( )
A．两个“乃”相同，两个“以”不相同
B．两个“乃”不相同，两个“以”相同
C．两个“乃”相同，两个“以”相同
D．两个“乃”不相同，两个“以”不相同
答案 D
解析 “乃”，一为副词，表示承接，“于是，就”；一为“仅仅，只”。“以”，一为连词，表目的，“来”；一为介词，“用，拿”。
8．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )
A．巨鹿之战是决定楚汉双方胜负存亡的关键性决战，使项羽一生的功业发展到顶峰。作者从侧面描述战争的过程，却极具气势。
B．文中三个“无不”、两个“莫敢”用了侧面烘托的手法，通过众人的胆怯畏惧，侧面烘托了项羽神勇过人、一往无前的英雄形象，展现了他的将帅神威。
C．《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时，地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。
D．慷慨悲歌的项羽和叱咤风云的项羽，在司马迁笔下相反相成，相互辉映，完美地结合为一体，使得英雄的形象更加丰盈。
答案 A
解析 作者对巨鹿之战，用的是正面描写和侧面描写相结合、而以侧面描写为主的写法。正面描写用短句快节奏地概略叙述战斗过程。主要用侧面描写渲染项羽的将帅神威。
9．翻译文中画线的句子。
(1)以示士卒必死，无一还心。
译文：用这来表示全体士兵都坚决拼死战斗，不让一人有畏缩后退之心。
(2)是何楚人之多也！
译文：这里为什么有这么多的楚人呢！
三、拓展阅读
阅读下面的文字，完成10～13题。
季布者，楚人也。为气任侠①，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金。季布匿濮阳周氏。周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃之洛阳见汝阴侯滕公。因谓曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布，拜为郎中。孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚②吕后，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰：“然。”季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。楚人曹丘生，辩士，事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百斤，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下距仆之深也！”季布乃大说，引入为上客，季布名所以益闻者，曹丘扬之也。(节选自《史记·季布栾布列传》)
注 ①为气任侠：任性使气，见义勇为。②嫚：用言辞轻侮。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．季布匿濮阳周氏 匿：隐瞒
B．意季布匿其所 意：料想
C．上乃赦季布，拜为郎中 拜：授官
D．诸将皆阿吕后意 阿：迎合
答案 A
解析 匿：隐藏。
11．以下六句话，分别编为四组，全都表现季布“任性使气”的一组是( )
①季布为项籍用，职耳 ②樊哙可斩也 ③高帝将兵四十余万众，困于平城 ④此人必有以臣欺陛下者 ⑤吾闻曹丘生非长者，勿与通 ⑥季布乃大说，引入为上客
A．①③⑤ B．①④⑥
C．②③④ D．②⑤⑥
答案 D
解析 ①朱家说的话，说季布是在履行职责；③季布介绍当时的情况；④只能说明季布明理。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．季布本为项籍旧将，打仗时屡次陷汉王于困境。项羽灭亡后，汉高祖悬赏缉捕季布，鲁人朱家通过汝阴侯滕公劝说高祖，季布才最终得到赦免。
B．汉惠帝时，单于写信侮辱吕后，吕后极为气愤，樊哙表示要率军痛击匈奴。季布援引历史故事，认为贸然出兵难以取胜，说服吕后收回成命。
C．汉文帝时，有人称赞季布贤能，文帝想任命他为御史大夫。季布到京后，在住所滞留一个月，拟议却未能实行。季布说起此事，文帝无言以对。
D．曹丘有口才，他听说季布不喜欢自己，仍然坚持前往拜访。见面后，他热情地赞扬季布，尽力与之联络感情，终于使季布改变看法而善待自己。
答案 B
解析 B项季布援引历史故事，只说明出兵难以取胜，最后吕后罢朝不复议击匈奴事。吕后从未发过攻击匈奴的命令，所以B项“吕后收回成命”是错误的。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
译文：您因为一人的赞美而召用我，一人的诽谤而赶走我，我担心天下有识之士听说这事后，就能够窥测出您的深浅了。
(2)季布名所以益闻者，曹丘扬之也。
译文：季布的名声更加显著的原因，是曹丘传扬了它呀。
参考译文
季布是楚地人，为人任性使气而又见义勇为，在楚地很有名气。项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦受到困窘。等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，将他卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布，朱家便乘坐轻便马车到洛阳去拜见汝阴侯滕公，趁机对滕公说：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人， 为什么要向天下人显示自己器量狭小呢！您为什么不寻找机会向皇上说明呢？”汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客，猜想季布一定隐藏在他那里，便答应说：“好。”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布，并任命他做了郎中。汉惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说：“好。”季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢？这是当面撒谎！”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。您因为一人的赞美而召用我，一人的诽谤而赶走我，我担心天下有识之士听说这事后，就能够窥测出您的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情。楚地有个叫曹丘的先生，擅长辞令，能言善辩，他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”等到曹丘先生回乡，想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便启程去了。曹丘到了，就对季布作了个揖，说道：“楚人有句谚语说‘得到黄金百斤，比不上得到你季布的一句诺言’。您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？再说我在天下到处宣扬您的名声，您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴，请曹丘进来，把他作为最尊贵的客人。季布的名声更加显著的原因，是曹丘传扬了它呀。
第12课 项羽本纪
《史记》是天地间第一等文字，《项羽本纪》则是《史记》中第一流篇章。司马迁偏爱英雄，往往偏爱悲剧英雄，而《项羽本纪》就是一篇悲剧英雄之文。同学们自然要倾力学好它。但如何学好它呢？
1．处理好“选”“补”“联”之间的关系。本文节选了三部分内容：项羽早年情况；项羽人生最辉煌之时——巨鹿之战；项羽人生最末路之时——垓下之战，且“垓下之战”选文较多，以突出其悲剧性。这是必须要读好的。为全面认识其人，需补读项羽的横空出世——吴中起兵，联系项羽人生的转折点——“鸿门宴”，还要将本文与《高祖本纪》、《淮阴侯列传》联在一起读。
2．项刘之争，留下多少故事与后人说！要从自己的人生成长角度来学习本文。项羽的人生悲剧是性格悲剧，多悟悟项羽性格中的缺点，以完善自己的性格，争取“开卷”定获“人生”之益。
3．深入理解、把握选文中的两次战争所展现的人物刻画的种种手法和艺术特点。
一、人物名片
项羽(前232～前202)，秦末著名军事家、“勇战派”代表人物，是力能扛鼎、气压万夫的一代英雄豪杰。秦末随项梁发动会稽起义，在公元前207年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力。秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游的梁、楚九郡。后在楚汉战争中为汉王刘邦所败，在乌江自刎而死，年仅30岁。项羽的勇武古今无双(古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价)，他是中华数千年历史上最为勇猛的武将，“霸王”一词专指项羽。
二、文化常识
五刑·族诛
五刑是五种刑罚的统称，可分为奴隶制五刑和封建制五刑。奴隶制五刑指：①墨刑，又叫“黥刑”，就是在罪犯的额头、面颊、手臂诸处刺字，然后再涂上墨，作为惩处的标志，如刘邦的部下英布因受过黥刑，所以又叫他黥布。后来发展为“刺配”。②劓刑，割去鼻子的刑罚。③刖刑，又叫“剕刑”，就是砍掉罪犯的双脚或脚趾。④宫刑，就是阉割男子生殖器，破坏女子生殖机能。⑤大辟：就是死刑，它是最重的刑罚，所以又叫“极刑”。
族诛，古代因一人犯罪而诛灭其亲族的刑罚制度。古书上常称作“族”，就是“灭族”的意思。灭族最多是九族(从高祖到玄孙的直系亲属及旁系血缘亲属的从兄弟)，但明朝的方孝孺被永乐帝诛灭了十族，第十族是他的学生，这一次总共杀了870多人。这种情况叫“连坐”，也叫“株连”，是封建统治者加强其统治的残酷刑罚。
1．解释下列句中加点的词。
(1)项籍少时，学书不成，去：放下，放弃
(2)(项梁)阴以兵法部勒宾客及子弟：流寓在当地的客民
(3)时不利兮骓不逝：奔驰
(4)未尝败北，遂霸有天下：失败
(5)江东虽小，地方千里：土地方圆
(6)吾闻汉购我头千金：悬赏征求
(7)乃持项王头视鲁，鲁父兄乃降：同“示”，出示，展示
(8)何兴之暴也：迅速，突然
2．解释下列多义词。
(1)被
(2)及
(3)亡
(4)少
3．解释下列句中加点的词，并说明活用情况。
(1)毋妄言，族矣：灭族，名词作动词
(2)梁以此奇籍：以……为奇(与众不同)，意动用法
(3)(诸侯将)入辕门，无不膝行而前：用膝盖，名词作状语
(4)项王军壁垓下：驻军，筑营垒，皆为名词作动词
(5)马童面之：背(向)，名词作动词
(6)豪杰蜂起：如蜂一样，名词作状语
(7)五年卒亡其国：使……灭亡，使动用法
(8)奋其私智而不师古：以……为师，意动用法
(9)怨王侯叛己：使……埋怨，使动用法
4．下列句子中“乃”的意义分类正确的一项是( )
①汉军乃觉之 ②乃陷大泽中 ③乃有二十八骑 ④乃分其骑以为四队 ⑤乃谓其骑曰 ⑥乃引“天亡我，非用兵之罪也”
A．①/②④⑤/③/⑥ B．①②/③④⑥/⑤
C．①③④/②⑤/⑥ D．①/②③/④⑤/⑥
答案 A
解析 依次为：才/于是，就/仅仅/却，竟然。
5．翻译下列句子。
(1)诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。
译文：前来救援驻扎巨鹿的诸侯军有十余个营寨，没有谁敢派兵出战。
(2)楚战士无不一以当十。
译文：楚国战士无不用一个抵挡十个。
(3)天之亡我，我何渡为！
译文：既然上天要灭亡我，我还渡江干什么呢！
(4)纵彼不言，籍独不愧于心乎？
译文：即使他们不说什么，我项籍难道不在心里感到惭愧吗？
(5)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
译文：我听说汉王用一千两黄金、一万户封邑悬赏征求我的人头，我给你这份好处。
6．名句默写。
(1)秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”
(2)天之亡我，我何渡为！
(3)于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”
(4)胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。(杜牧《题乌江亭》)
(5)百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？(王安石《题乌江项王庙诗》)
(6)生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
(李清照《夏日绝句》)
7．常识识记。
伯仲叔季：兄弟排行的次序，长为伯，次为仲，又次为叔，最幼为季。若兄弟三人，则称孟、仲、季。
一、整体感知
1．结构
本文节选文字，可分为四部分。
第一部分(1～2段)，交代了项羽身世及其性格中“才气过人”和“不肯竟学”两个侧面，并以个性化的语言，初步展现其心胸气度。
第二部分(第3段)，以极为精彩而有气势的情节与文字，生动地展示出项羽勇猛善战、所向披靡的将帅神威。
第三部分(4～8段)，通过帐中别姬、东城快战、乌江拒渡、“为德”自刎等情节，描绘出项羽性格的多个侧面，或英雄气短、慷慨悲歌，或愤懑不平、决死快战，或叱咤阵前、神威不减，或兵败自刎、坦荡磊落。
第四部分(第9段)，司马迁对项羽的评说。
2．人物形象
英雄之文首先是模状英雄。明代李贽称项羽“自是千古英雄”，何以见得？在一“勇”字：项羽是名副其实的勇冠三军，看他上将军帐中杀宋义，如拾草芥；破釜沉舟，绝地大破秦军，威震诸侯；彭城大战，以三万军马大战数十万汉军，汉军溃败，淮水为之不流；垓下突围，二十八骑在万军中纵横自如。处处是刚勇之举，处处豪气干云。在一“杀”字：项羽性格中还有极为慓悍的一面，《项羽本纪》中，司马迁还用大量的文字记述了项羽凶残的一面，如杀会稽守，杀宋义，杀襄城军民，坑二十万秦卒，屠咸阳，弑义帝，故而杨维桢认为项羽“嗜杀如嗜食”。在一“情”字：垓下之围，项羽不舍美人与乌骓马，慷慨悲歌，泣下数行；联系项羽少年时的轶事，他的形象一下子血肉丰满起来。在一“命”字：项羽本无统一天下之志，因此篇中项羽“由微而盛，由盛而亡”，早先由八千人随叔叔起兵，至威慑天下的西楚霸王，尔后日渐衰微，直到乌江自刎，全在他胸中没有经营天下的大志，只为经营自身，荣身东归而已，这种胸襟造就了项羽的悲剧命运。
项羽是一个顶天立地的英雄，同时又是一个鼠目寸光的庸人；他有时真有龙飞凤舞的雄姿，有时又愚蠢昏聩得像一头驴子；他有时天真淳朴、宽厚仁慈得令人喜爱，有时又暴戾凶残得令人发指。(《史记》专家韩兆琦语)
二、问题探究
1．作者对巨鹿之战与垓下之战的描写有何不同？为何这样描写？
答案 巨鹿之战采用正面描写和侧面描写相结合的写法，极力渲染了项羽的将帅神威；垓下之战主要采用正面描写，突出了项羽面临失败的气度。巨鹿之战句式短促，节奏感强，语气紧迫而连贯，句式灵活而多变，表现了紧张的形势以及楚军势如破竹的战斗优势；垓下之战句式舒缓，如项羽悲歌段与回答船公段，集中表现了项羽内心的沉痛和赴死的从容之态。
巨鹿之战文字精简，垓下之战详尽，展现了项羽性格的多个侧面，目的是突出项羽人生的悲剧性。
2．你认为项羽的性格与他的失败有着怎样的关系？
答案 项羽的失败很大程度上源于他性格中的缺陷，项羽的悲剧是一种性格悲剧。优柔寡断使他坐失良机，多疑好忌使他失去谋臣，性格暴戾使他难抚民心，喜怒无常使他朝令夕改。
3．项羽与刘邦，谁是真正的英雄？谈谈你的看法。
答案 认为项羽是英雄的理由：(1)英勇神武，气吞山河，有英雄之气概；(2)有一段缱绻动人的爱情故事，有英雄之情怀；(3)耿直正派，不耍阴谋诡计，有英雄之正气。其他如讲信义、活得有尊严等等。
认为刘邦是英雄的理由：(1)入关，约法三章，其志气可嘉；
(2)屡战屡败，屡败屡战，其勇气可嘉。其他如头脑灵活、会用人、做事果断等等。
1．怎样理解司马迁最后的点评？
点拨 本段评论了项羽成功失败的原因，表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度。前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之“暴”；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之“速”。一赞一叹，可见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。
2．“鸿门宴”的故事发生时，项羽为诸侯上将军，刘邦因起兵于沛，人称沛公，都还没有称王。但课文中却都超前称了“王”。清代学者梁玉绳批评说：“高帝此时尚未为王，且前后俱称沛公，何忽于张良三称大王耶？”又说：“羽时亦未王，故沛公称羽将军，以其为诸侯上将军也。《史记》乃预书为王，此下项伯曰‘项王’，范增、项庄曰‘君王’，张良、樊哙曰‘项王’‘大王’，沛公曰‘项王’，凡书王者二十几，似失史体。”你对梁玉绳的批评是如何认识的？
点拨 超前称王，并非失误，自有其因。如张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡，战而胜之的雄心壮志。再如项伯、范增、项庄都是项羽的属下，他们称“项羽”为“项王”或“君王”显然出于自恃强大，不可一世，称王称霸，是理所当然的心理状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下，由于力量悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为王。刘邦毕竟身份不同，用语不宜过分阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一次与张良谈话时，称“项羽”为“项王”。一方面他明知项羽称王是早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身份之虞。看来，司马迁在使用称谓时，是经过仔细斟酌的，即符合当时两军对垒的实力状况和刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，绝不是任意安排的。
一、文本素材
1．项羽的气节
李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”她是从节操(气节)角度来评价的，认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。历史上的兵败自刎事例举不胜举，但是项羽的一句话，“无颜见江东父老”，让我们记住的是气节！
应用指南 项羽的生死选择，从中反映出宁死不屈、宁折不弯的精神，我们可以用在有关“气节”“选择”“价值观”“做人”等话题、材料作文中去，但要强调其意义所在，还可以列举历史上的其他事例，以便比较映衬。
2．你还能从课文中提取出哪些素材？请记录下来吧！
答：
二、时鲜素材
“停工护燕”体现对自然的尊重
河南新郑市郑新公路与祥云路交叉口南侧300米处一居民楼建筑工地内，有一个深约10米的足球场大小的基坑。2013年5月的一天，人们发现，在基坑西侧和南侧的断面上，密密麻麻分布着数不清的拳头大小的洞穴，上万只燕子在基坑断面上打洞筑巢。为保护燕子繁育，当地有关部门决定暂停这一村民回迁住房项目施工，等到雏鸟学会飞翔能外出觅食时再行建设。这一“人与自然的互动”引来一片喝彩，网友称新郑“是一座有爱的城市”。
