一、基础巩固
1．对下列各句中加点字的解释，有误的一项是( )
A．众辱之 众：当众
B．信由此日夜怨望 望：盼望
C．有能生得者购千金 购：悬赏，征求
D．不伐己功，不矜其能 矜：夸耀
答案 B
解析 望：怨恨。
2．下列各组句子中，加点词语的意义不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 B项宿营/行军三十里为一舍。A项夸耀。C项同等。D项到，往。
3．下列各组句子中，不全含通假字的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 “相国绐信曰”中无通假字。
4．下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是( )
A．愿君留意臣之计
B．假令韩信学道谦让
C．乃为儿女子所诈
D．山东大扰，异姓并起，英俊乌集
答案 B
解析 “谦让”古今义都为谦恭退让。
5．下列各句中，加点词的活用情况与例句相同的一项是( )
例：辟左右与之步于庭
A．欲东下井陉击赵
B．羞与绛、灌等列
C．水上军开入之
D．有一母见信饥，饭信
答案 C
解析 C项和例句均为使动用法。A项名词作状语，B项意动用法，D项名词活用为动词。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～9题。
信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。广武君李左车说成安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与，今乃辅以张耳，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可当。臣闻千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。彼前不得斗，退不得还。吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可致于戏下。愿君留意臣之计。否，必为二子所禽矣。”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，曰：“吾闻兵法十则围之，倍则战。今韩信兵号数万，其实不过数千。能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之！则诸侯谓吾怯，而轻来伐我。”不听广武君策，广武君策不用。
韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军，诫曰：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”令其裨将传飧，曰：“今日破赵会食！”诸将皆莫信，详应曰：“诺。”谓军吏曰：“赵已先据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还。”信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口，赵开壁击之，大战良久。于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇。
信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。于是有缚广武君而致戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．此乘胜而去国远斗
去国远斗：离国远征
B．今井陉之道，车不得方轨
不得方轨：不能并列前行
C．于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军
走水上军：让水军逃跑
D．赵见我走，必空壁逐我
空壁：全军离营
答案 C
解析 走水上军：逃回河边的阵地。
7．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 B项均为代词，你。A项①断绝，②渡过。C项①才；②于是，就。D项①将要，②况且。
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．当韩信探知李左车的计策没有被采纳，赵军主帅陈余有轻敌情绪和希图速决的情况后，立即指挥部队进到离井陉口三十里远的地方扎下营来。
B．半夜时分，韩信选拔了两千轻骑，每人带一面汉军的红旗，乘天黑悄悄从山间小道迂回到赵军大营的侧后方埋伏。
C．等到赵军倾巢出动去追逐战利品的时候，两千轻骑兵就火速冲进赵军空虚的营垒，把赵军的旗帜全部拔掉，竖立起汉军的两千面红旗。
D．鏖战中的赵军突然发现背后营垒插满汉旗，队形立时大乱。韩信趁势反击，将二十万赵军杀得大败，斩杀赵军统帅陈余和赵王歇。
答案 D
解析 生擒了赵王歇。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。
译文：希望您拨给我奇兵三万人，抄小路拦截他们的军用物资；您就深挖战壕，高筑营垒，坚守军营，不跟他们交战。
(2)信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。
译文：韩信下令全军，不要杀害广武君，有能活捉他的赏给千金。
三、拓展阅读
阅读下面的文字，完成10～15题。
御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。尝受《韩子》、杂家说。事梁孝王为中大夫。吴、楚反时，孝王使安国及张羽为将，捍吴兵于东界。张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。吴、楚已破，安国、张羽名由此显。梁孝王，景帝母弟，窦太后爱之，令得自请置相、二千石，出入游戏，僭于天子。天子闻之，心弗善也。太后知帝不善，乃怒梁使者，弗见，案责王所为。韩安国为梁使，见大长公主而泣曰：“何梁王为人子之孝，为人臣之忠，而太后曾弗省也？夫前日吴、楚、齐、赵七国反时，自关以东皆合从西乡，惟梁最亲为艰难。梁王将兵击却吴、楚，吴、楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也。今太后以小节苛礼责望梁王，今梁使来，辄案责之。梁王恐，日夜涕泣思慕，不知所为。何梁王之为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？”大长公主具以告太后，太后喜曰：“为言之帝。”言之，帝心乃解。安国由是知名，结于汉。其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎？”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，拜安国为梁内史。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之。公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事，恐汉大臣不听，乃阴使人刺汉用事谋臣。景帝闻诡、胜等计划，乃遣使捕之，必得。内史安国闻诡、胜匿孝王所，入见王而泣曰：“主辱臣死。大王无良臣，故事纷纷至此。今诡、胜不得，请辞赐死。”王曰：“何至此？”安国泣数行下，曰：“治天下终不以私乱公。今大王列在诸侯，悦一邪臣浮说，犯上禁，挠明法。天子以太后故，不忍致法于王。太后日夜涕泣，幸大王自改，而大王终不觉寤。有如太后宫车即晏驾，大王尚谁攀乎？”语未卒，孝王泣数行下，谢安国曰：“吾今出诡、胜。”诡、胜自杀。
太史公曰：余与壶遂定律历，观韩长孺之义，壶遂之深中隐厚。世之言梁多长者，不虚哉！(《史记·韩长孺列传》)
10．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．孝王使安国及张羽为将，捍吴兵于东界 捍：抵御
B．出入游戏，僭于天子 僭：超越本分
C．弗见，案责王所为 案：审查、追究
D．公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事 益：更加
答案 D
解析 益：增加。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 B项才。A项替，介词/呢，语气词。C项于是/经由。D项把/带领。
12．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是( )
A．出入游戏，僭于天子
B．安国由是知名，结于汉
C．大王无良臣，故事纷纷至此
D．世之言梁多长者，不虚哉
答案 B
解析 B项“知名”古今义均为“闻名”。A项“游戏”古义为“游乐”。C项“故事”古义为“所以事情”。D项“长者”古义为“稳重厚道的人”。
13．下面的句子分别编为四组，能够表现韩安国“持重厚道”的一组是( )
①尝受《韩子》、杂家说 ②为梁使，见大长公主而泣 ③吴、楚已破，名由此显 ④蒙狱吏田甲辱……卒善遇之 ⑤阴使人刺汉用事谋臣 ⑥闻诡、胜匿孝王所，入见王而泣
A．①②④ B．③④⑥
C．②④⑥ D．②⑤⑥
答案 C
解析 ①说明韩安国所接受的思想。③说明韩安国用兵作战的谋略。⑤属公孙诡、羊胜所为。故含有①③⑤任何一项的选项均不合乎题干要求。
14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．韩安国做梁孝王的中大夫，在吴、楚发动叛乱时，与张羽都被孝王任命为大将，两个人同心协力，一举打败了叛兵，解除了叛兵对朝廷的威胁，名声大振。
B．韩安国作为梁孝王的使者，在因孝王行为逾礼招致景帝不满而自己遭受冷遇的情况下，挺身而出，借助大长公主和太后，化解了皇帝心中的不满。
C．公孙诡、羊胜刺杀朝廷当权的谋臣的阴谋败露后，韩安国为了保全梁孝王的名声，竟劝说孝王赐死两人，两人最后走投无路，被迫自杀。
D．韩安国因犯法被判罪，复出后担任梁国内史，并没有因为自己在狱中遭受狱吏田甲的侮辱而睚眦必报，这充分体现了韩安国的宽宏大度。
答案 C
解析 C项韩安国是请求梁孝王赐自己死。
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)甲不就官，我灭而宗。
译文：田甲如果不前来就职，我就灭你宗族。(关键词：就官、而宗)
(2)有如太后宫车即晏驾，大王尚谁攀乎？
译文：假若太后突然去世，大王还依靠谁呢？(关键词：有如、谁攀)
参考译文
御史大夫韩安国，是梁国成安人，后来移民到睢阳。他曾学习《韩非子》和杂家的学说。服侍梁孝王，担任中大夫。吴、楚叛乱的时候，梁孝王派韩安国和张羽为将领，在东部边界抵御吴国的军队。张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴国的军队不能越过梁国。吴、楚已败，韩安国、张羽的名声从此显扬。梁孝王是景帝的同母胞弟，窦太后宠爱他，让他自己有权申请设置国相和官俸二千石的官员，进出游乐，逾越诸侯王身份而与天子相似。景帝听说了，心中对此不满。太后知道景帝对此不满，就对梁国使者发怒，不接见梁孝王派来的使者，并审查责问梁孝王的行为。韩安国担任梁国的使者，他去见大长公主，哭着说：“为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣子忠诚，而太后不明白呢？昔日吴、楚反叛时，自函谷关以东的诸侯都联合向西进攻，惟独梁国与皇帝最亲，对付艰难的局势。梁王率兵击退了吴、楚的军队，因此吴、楚的军队不敢西进，而最终败亡。这是梁王出的力啊。如今太后用苛细的礼节责备埋怨梁王，梁国使者一来，就审查责备使者。梁王恐慌，日夜哭泣，不知所措。为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣子忠诚，而太后不体恤呢？”大长公主把这些话全都告诉了太后，太后高兴地说：“我为梁王向皇帝解释。”解说了这些情况，景帝心中的不满才化解了。韩安国因此闻名天下，跟朝廷有了联系。后来，韩安国因犯法而被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道不会重新燃烧吗？”田甲说：“燃起来就用尿浇灭它。”过了不久，梁国内史的职位空缺，梁孝王任命韩安国为梁国内史。田甲于是逃跑了。韩安国说：“田甲如果不前来就职，我就灭你宗族。”田甲于是脱衣露体来谢罪。韩安国笑着说：“可以尿了。你们这些人值得较量吗？”他最终善待田甲。公孙诡、羊胜劝说梁孝王请示做皇位继承人和增加封地，怕汉廷大臣不听，就暗中派人行刺汉廷当权的谋臣。景帝听说了公孙诡、羊胜的计划，于是派人逮捕公孙诡、羊胜，要务必抓到。内史韩安国听说公孙诡、羊胜躲藏在梁孝王那里。他入宫拜见梁孝王，哭着说：“主上遭受耻辱，臣子就应该死。大王没有好的臣子，所以事情纷乱到这种地步。如今公孙诡、羊胜没有抓到，我请求赐我自杀。”梁孝王说：“为什么到这种地步？”韩安国泪下数行，说：“治理天下终究不能因私情而扰乱公事。如今大王位列诸侯，喜欢一个邪恶臣子的虚浮言论，触犯了主上的禁令，扰乱了严明的法律。天子因为太后的缘故，不忍心将法律用到大王身上。太后日夜哭泣，希望大王自己改过，而大王始终不悔悟。假如太后突然去世，大王还依靠谁呢？”话没说完，梁孝王泪下数行，向韩安国认错说：“我现在交出公孙诡和羊胜。”公孙诡和羊胜自杀了。
太史公说：我和壶遂制定乐律、历法，看到了韩安国的德义、壶遂深藏的廉正忠厚。世上说梁地多性情稳重厚道的长者，不假呀！
第19课 淮阴侯列传
《淮阴侯列传》是太史公写得极为成功的人物传记，几乎每一位读者都为韩信的悲惨遭遇所打动。课文截取了韩信一生中三个典型的片断：贫贱的早年、大显身手的青壮年、悲惨的人生结局。学习本文，最主要的是能从韩信的人生轨迹中尤其是悲惨的人生结局中读出点什么、悟出点什么，能站在现代人的角度对历史人物及事件提出自己的看法。
本文在叙事中细节很有表现力，且蕴含深沉、丰富的情感。读此文千万不可忽略这一表达特点。
一、人物名片
韩信(约前231～前196)，淮阴(今江苏淮安)人，西汉开国功臣，中国历史上杰出的军事家，“汉初三杰”之一。韩信熟谙兵法，灵活用兵，率军出陈仓、定三秦、擒魏、破代、灭赵、降燕、伐齐，直至垓下全歼楚军，无一败绩。曾先后为齐王、楚王，后贬为淮阴侯。最后吕后与萧何定计，诱韩信至长乐宫，以勾结陈豨谋反的罪名杀之，并诛灭三族。
韩信是中国军事思想“谋战派”代表人物。“国士无双”“功高无二，略不世出”是楚汉时人们对他的评价。
二、文化常识
古代的“十二时”
古人根据一日间太阳出没的自然规律、天色的变化以及自己日常的生产活动、生活习惯而归纳总结出一种特殊的纪时法——“十二时”，它把一昼夜进行了等分，每一“时”相当于现代计时的两个小时，叫“时辰”。每一个时辰都有一个特定的称谓，分别是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中、日昳(dié)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。它们正好与十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)依次相配，这样就形成了别称，如“夜半”又叫“子夜”。
古人习惯上每天吃两顿饭，其中，“食时”是古人吃早饭之时，即每天的7时到9时，早饭叫“餐”；“晡时”是第二顿饭之时，指每天的15时到17时，晚饭叫“飧”。
1．写出下列句中的通假字和本字，并解释其义。
(1)乃晨炊蓐食
蓐同褥；床褥
(2)俯出袴下，蒲伏
①袴同胯；两腿间
②蒲伏同匍匐；跪在地上爬行
(3)能千里而袭我，亦已罢极
①能同乃；竟然
②罢同疲；疲劳
(4)从间道萆山而望赵军
萆同蔽；隐蔽
(5)右倍山陵，前左水泽
倍同背；背靠，背向
(6)居常鞅鞅
鞅鞅同怏怏；不满意，不服气，郁闷失意的样子
(7)人言公之畔
畔同叛；反叛
(8)上怒曰：“亨之。”
亨同烹；古代的一种酷刑，把犯人放入大锅中煮死
2．解释下列多义词。
(1)绝
(2)假
(3)治
(4)且
3．词类活用。
(1)名词的活用
①名词作动词
a．有一母见信饥，饭信：给饭吃
b．议欲下赵：攻下
c．足下深沟高垒：挖沟；筑墙
d．如我能将几何：率领
②名词作状语
a．欲东下井陉击赵：向东
b．师事之：像对待老师一样
c．信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴：在夜里，连夜
d．英俊乌集：像乌鸦一样
e．乃晨炊蓐食：在早晨；在床上
(2)动词的活用
①动词的使动用法
a．水上军开入之：使……进入
b．辟左右与之步于庭：使……退避
②动词的意动用法
羞与绛、灌等列：以……为羞耻
4．写出下列句中加点词的古义。
(1)始为布衣时，贫无行
古义：平民，百姓
今义：布衣服
(2)愿君留意臣之计
古义：仔细考虑
今义：注意，小心
5．判断下列句式类型并翻译。
(1)淮阴侯韩信者，淮阴人也。(判断句)
译文：淮阴侯韩信，是淮阴人。
(2)此乃信之所以为陛下禽也。(判断句)
译文：这就是我为什么被大王俘虏的原因。
(3)成安君，儒者也。(判断句)
译文：成安君是一介儒生。
(4)淮阴屠中少年有侮信者。(定语后置句)
译文：淮阴屠户中有个侮辱韩信的年轻人。
(5)今乃辅以张耳，议欲下赵。(状语后置句)
译文：如今又用张耳辅助，计划要夺取赵国。
(6)何为为我禽？(宾语前置句、被动句)
译文：为什么还被我俘虏了？
(7)冤哉亨也！(主谓倒装句)
译文：煮死我，冤枉啊！
(8)坚营勿与战。(省略句)
译文：坚守军营，不跟(他们)交战。
(9)必为二子所禽矣。(被动句)
译文：一定会被他们二人俘虏。
(10)知其不用。(被动句)
译文：了解到广武君的计策没被采用。
(11)信方斩。(被动句)
译文：韩信临被斩时。
6．名句默写。
(1)兵法不曰“陷之死地而后生，置之亡地而后存”？
(2)上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”
7．常识识记。
(1)三族，一般指父族、母族、妻族。
(2)多多益善，指越多越好。
(3)韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇人。”
一、整体感知
1．层次结构
全文共11段，可分为五部分。
第一部分(1～3段)，通过“怒绝亭长”“漂母饭信”“胯下受辱”三个故事反映了韩信早年的屈辱生活。
第二部分(4～7段)，写井陉口之战，表现了韩信的军事才能。
第三部分(第8段)，写韩信被贬为淮阴侯后君臣之间的嫌隙。
第四部分(9～10段)，写韩信谋反被诛。
第五部分(第11段)，作者论赞。
2．名家评点
司马光评韩信：
夫乘时以徼利者，市井之志也；酬功而报德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦难哉！
(《资治通鉴》卷十二)
易中天评韩信：
韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。他在最能够背叛刘邦的时候忠贞不贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋反。正如司马迁所说：“天下已集，乃谋畔逆。”因此，有人认为韩信釜底抽薪谋反并不可能，也有人认为其造反证据确凿，还有人认为他是被逼上梁山的。但这些也许并不重要，重要的是，韩信作为我们英雄时代的英雄人物，他的忍辱负重，他的自强不息，他的叱咤风云，甚至他的犹豫狐疑，患得患失，都给我们留下了深刻的印象和永久的记忆，耐人寻味，发人深思。
魏明伦评韩信：
韩信是天才的军事家，但不是成熟的政治家，更不是伟人典范。韩信好名，近似杨秀清。未央宫诛韩信虽是冤案，但也不乏韩信自身的致命弱点。后人同情他，却不十分敬仰他，令人惋惜的是韩信的佼佼帅才和赫赫战功竟落得个“兔死狗烹，鸟尽弓藏”的下场。
二、问题探究
1．本文1～3段主要介绍了哪三个故事？反映了韩信早年怎样的性格？司马迁从韩信的早年生活中挑选了这三个故事来写的意图是什么？
答案
故 事
性 格
作者意图
怒绝亭长
屈辱之中的自尊
①运用典型事件塑造人物形象。
②性格决定命运：韩信的忍辱负重，开阔胸襟，乐观自信正是他后来纵横天下，所向披靡，立下盖世之功的前提；他的知恩图报也是酿成其悲剧的重要原因。
漂母饭信
知恩图报，自信和抱负
胯下受辱
坚忍，忍辱负重
2．韩信能取得井陉口这场战斗的胜利有哪些主要原因？作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？
答案 (1)背水而阵，迷惑赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击；关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到知己知彼。
(2)①对比。成安君和广武君进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比。②衬托。如“诸将皆莫信，详应曰：‘诺’”，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的态度，衬托其胸襟气度；打完仗后对诸将的解释，反衬他高人一等的用兵机智。
3．本文文学化的叙事模式主要表现在哪几个方面？
答案 (1)“互见法”的运用：本文对刘邦、吕后等人的描写就是采用了“互见法”。
(2)充沛的感情抒发：文末“太史公曰”一段文字，我们分明感受到了太史公对韩信的无限惋惜和同情，对刘氏集团“兔死狗烹”的厚颜无耻的行为的讽刺和不满。
(3)精琢的细节描写：“胯下之辱”这一细节，不仅活画了屠中少年的无赖品行，而且借“孰视”“蒲伏”两个动作很好地体现了韩信能屈能伸的大丈夫品质。
(4)精彩的场面描写：在井陉之战中，韩信“背水陈”，引诱赵军倾营而出，另遣伏兵夺取赵军营垒，“拔赵帜，立汉赤帜”的恢弘场面的描写，及对两军殊死搏斗的惊险场面的描写，增添了许多文学的因素，很富有传记文学的特征。
(5)细致的心理描写：在刘邦与韩信关于“将兵”和“将将”一段对话中，司马迁用对话描写表现了刘邦君临天下、志得意满的骄矜心理和韩信感到命运弄人的无可奈何的心理状态，这说明作者注意从微观入手来描写人物，即通过人物的言行来表现人物的心理。
(6)对比、烘托的手法：井陉一战中，成安君的庸俗愚蠢，诸将的平庸无奇，形象地烘托出韩信的运筹帷幄和用兵如神。
“天下已集，乃谋畔逆”，此史公微文。谓淮阴之愚，必不至此也。
——李慈铭《越缦堂读书记》
“天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！读此数语，韩信心迹、刘季吕雉手段昭然若揭矣。” ——李笠《史记订补》
“天下已集，乃谋畔逆”有什么言外之意？
点拨 一般人认为这是反语，“太史公曰”表面上批评韩信“谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎”，其实在叙事中用尽曲笔(史家编史记事有所顾忌或循情避讳而不据实直书)，惋叹之意深蕴其中，也表达了司马迁对统治者的愤激之情。
一、文本素材
1．将兵与将将
《史记》里有一段记载，有一天刘邦与韩信闲聊，刘问：“如我能将几何？”韩曰：“陛下不过能将十万。”刘又问：“于君何如？”韩曰：“臣多多而益善耳。”刘又问：“多多益善，何为为我禽？”韩曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”韩信的回答实在妙得很，既维护了刘邦的面子，又说出了人各有所长的道理。
应用指南 本素材可用于“正确认识自己”“看待别人的长处”“知己知彼”“语言的妙用”等话题作文中。每一个人都不可能是十全十美的，也不可能是一无是处的。尺虽比寸长，但也有不够长的时候；寸虽比尺短，但也有用得上的时候。“金无足赤，人无完人”“愚者千虑，必有一得”都说明了这一道理。
2．你还能从课文中提取出哪些素材？请记录下来吧！
答：
二、时鲜素材
考级得大奖并不重要，
要从音乐中获得快乐
高温难挡市民欣赏高雅音乐的热情，2013年6月2日下午3时许，龙岗区文化中心音乐厅内琴声悠扬，掌声不断。国际著名小提琴大师、中央音乐学院教授薛伟别开生面的“《从音符到音乐》薛伟古典音乐示范讲座及音乐会”，为龙岗乐迷们送上了一堂美妙的音乐课和一缕夏日清凉之风。
在深入浅出的讲述中，薛伟传播着自己的音乐理念。“音乐最重要的本质是启迪人们的心灵，进而转化为能量影响人们的行为举止，并辐射影响周边的人群。”
“做大师而不是做名家。”作为国际著名的小提琴大师，薛伟对深圳的小提琴爱好者和小琴手们寄予厚望。他希望小提琴手们在学习音乐的过程中要有自己的思想，不断培养自己独特的诠释音乐的能力，通过二度创作，演奏出有价值、有生命力的音乐。
“能不能成功并不重要，重要的是从音乐中收获幸福。”薛伟寄语深圳的乐迷和小提琴手们真正理解音乐，从音乐中获得快乐，享受幸福人生。
