第12课 项羽本纪（26张ppt）

课件26张PPT。项羽本纪我站在烈烈风中
恨不能荡尽绵绵心痛
望苍天四方云动
剑在手
问天下谁是英雄
人世间有百媚千红
我独爱你那一种
伤心处别时路有谁不同
多少年恩爱匆匆葬送霸
王
别
姬我心中你最重
悲欢共
生死同
你用柔情刻骨
换我豪情天纵
我心中你最重
我的泪向天冲
来世也当称雄
归去斜阳正浓学习目标
1.积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。
2.了解项羽一生的主要经历，体会其性格特点对命运的影响。
3.了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。 项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。
项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。 项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。
项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。 基础自主学案王翦(jiǎn)　 栎阳(yuè)
狱掾(yuàn) 杀戮(lù)
惴恐(zhuì) 辕门(yuán)
垓下(ɡāi) 虞姬(yú)
数阕(què) 麾下(huī)
自度(duó) 刈旗(yì)整体感知项羽一生四点吴中起兵——事业的起点
巨鹿之战——功业的顶点
鸿门宴——由盛而衰的转折点
垓下之战——英雄末路的终点《项羽本纪》
(节选)第一部分：项羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）第三部分：巨鹿之战（第3自然段）
第四部分：霸王别姬（第4自然段）
第五部分：东城之战（第5自然段）
第六部分：乌江自刎与尾声（6—8）
第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）第一、二部分 少怀壮志自主学习1－2段交流汇报1－2段部分重点文言知识为秦将王翦所戮者也（被，表被动）
项梁怒之（对……感到愤怒）
不肯竟学（完毕，终了）
一人敌，不足学（抵挡，抵抗）
以故，事得已（以故：因为……的缘故）
出项梁下（不如，比不上
阴以兵法部勒宾客及子弟（暗中）
毋妄言（胡乱）
梁以此奇籍（以……为奇，意动用法）
皆已惮籍矣（dàn,畏惧，害怕）重点句子翻译
1、剑一人敌，不足学，学万人敌。
剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学习能抵挡万人的本事。
2、阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。
暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。
力能扛鼎：形容力量超人或气势雄伟。1．第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？
明确：
项羽家世：①世代为楚将。②祖父为秦所戮。 寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。贵族出身，过于在乎自己的尊严。
②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。合作探究2. 第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？
①少时学习
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
心浮气躁 好高骛远 性情粗疏 浅尝辄止②瞻望秦始皇的车驾仪仗
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”
豪迈不群 志向远大 胸无城府 摹形传神　千载如生过渡“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。”
-----郑板桥第三部分 巨鹿之战巨鹿之战背景：巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜后，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局。1、词类活用 ：
皆沉船,破釜甑,烧庐舍（使动，使……沉，使……破）
无不膝行而前（名作状，用膝盖）2、重点实虚词：
战少利（稍微）
九战，绝其甬道（多次。截断）
楚兵冠诸侯（位居第一）
诸侯皆属焉（隶属）交流汇报3段部分重点文言知识项羽乃悉引兵渡河（于是，就）
以示士卒必死，无一还心（连词，表目的，来）
楚战士无不一以当十（介词，用）
无不膝行而前（连词，表修饰）文本链接项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。
思考:红字部分的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿之战提示：这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我们面前。
熟读成诵。文本链接当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
此处的三个“无不”、两个“莫敢”对刻画人物有何作用？
这里用了侧面烘托的手法（三个“无不”、两个“莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的霸王之气，给人想象，给人回味。 巨鹿之战的意义一.是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。
二.是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。
三.是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。作业1、熟读课文
2、积累1—3段中的重要文言知识