语文（苏教版）选修《写作》导学案：第十一专题　言之无文，行而不远——语言的锤炼

第十一专题　言之无文，行而不远——语言的锤炼
1．《荷塘月色》中“月下荷塘”与“荷塘月色”两段景物描写在遣词造句、修辞手法上都运用了哪些技巧？有何作用？
2．鲁迅的《拿来主义》选段关于如何对待文 ( http: / / www.21cnjy.com )化遗产这一问题批判了错误的态度，指出了正确的方法。作者是怎样使要表述的抽象道理深入浅出、通俗形象的？
3．《诗话总龟》中记述的贾岛月下推敲的故事与《咬文嚼字》中郭沫若一字之改的故事有何共同之处？
4．《两滴水》《上楼》《眼镜》这三篇选文，各运用了什么修辞手法？说说其中的妙处。
5．《现代艺术》充满了情趣，《活着》充满了理趣，分别体现在何处？
6．《我辈岂是蓬蒿人》充满了大气，《慈悲的眼睛》充满了灵气，分别体现在何处？
（一）用词贴切
1．词语生动——建筑美
表　决
21世纪的最后一次联合国大会正在纽约联合国 ( http: / / www.21cnjy.com )会议中心召开。与会者不是各国政府首脑，而是全球360行的行业代表。他们正在对是否允许移植记忆进行表决——
首先发言的是文学家代表杰克先生，他阔步走上 ( http: / / www.21cnjy.com )讲台，清清嗓子，开始阐述他的观点：“我们文学家认为，应该允许移植记忆。众所周知，文学家的创作生命十分有限，往往出现作家英年早逝留下来未完成作品的憾事。例如中国的曹雪芹先生，他的著作《红楼梦》没能在曹先生有生之年创作完成。虽然有不少人续写，但总是同原著者的初衷有出入，这不仅是曹先生的遗憾，更是全人类的损失。如果允许移植记忆，那么世界上就不会再出现这种情况，那么人类文明就会更繁荣。所以我们投赞成票。”
台下议论纷纷，有赞成，也有 ( http: / / www.21cnjy.com )反对。此时，社会学家王先生跳上讲台，发表他的意见：“我们社会学家认为移植记忆是万万不可的，移植记忆是违背人类社会发展规律的。设想一下移植记忆不但需要供体，更重要的是需要受体。一旦移植记忆，势必会造成受体思维混乱，更可怕的是，受体丧失自己的意识而完全为供体的意识所控制。到那时就会扰乱伦理，人类会长幼不分，那又与原始社会有什么两样呢？由此可见，移植记忆不会使社会进步，反而会造成社会退化。因此，我们投反对票。”
此时，赞成者和反对者阵营分化明显，且势均力敌，表决结果就要看以史学家蔡先生为首的中间派的意见了。
只见蔡先生整整西装，扶正眼镜，在众人注视下走上讲坛：“各位不要争吵，请听我一言。老朽是史学家，希望透彻地了解人类历史。从这一点出发，我们赞成移植记忆。只要移植了各个历史阶段重要人物的记忆，我们就可以了解历史上的所有事件了……”赞成者的掌声打断了蔡先生的发言，蔡先生顿了一顿，“但是，一旦人类彻底了解了自己的历史，那么，我们史学家就该‘下岗’了。从这一点出发，我们反对移植记忆。综合上述两点，我们中间派投弃权票。”
台下静寂无声，主席宣布表决结果：“150票赞成，150票反对，60票弃权。按联合国章程，此议案50年后再行表决，散会。”
解析：在一次联合国关于能否允许人类移植 ( http: / / www.21cnjy.com )记忆的表决大会上，有三位身份不同的学者先后上台发言。仅看这位同学对这三位学者上台发言时的动作、情态的描写，就令人称绝。在介绍文学家杰克先生上台时，这位同学选用了“阔步走上”“清清嗓子”等词语，虽寥寥数字，却向我们生动、形象地展示了上台者胸有成竹、理直气壮的神态。在刻画社会学家王先生上台时的神态时，仅着一“跳”字，便把发言者迫不及待的神情，表现得淋漓尽致。如果把这个“跳”字换成其他动词，就不可能收到这种表达效果。可见，这个“跳”字就是那个唯一准确的动词。对历史学家蔡先生上台时动作神情的描写，这位同学则选用了“整整西装”“扶正眼镜”“走上”等词语，正是这表现力极强的一“整”一“扶”一“走”，把这位历史学家从容、冷静、儒雅的绅士风度，表现得十分透彻。作者通过准确地选用这些生动形象的词语，细致入微地表现出了三个人物的身份、性格、心情、神态、志趣等方面的差异，人物形象可感、可触，呼之欲出，具有立体感，表现出一种建筑美。
2．词语生动——音乐美
皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。
解析：这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂，音义兼美。“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异，变化多端，创造出了一种音乐美。
四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月 ( http: / / www.21cnjy.com )缺月圆，梦萦魂牵。乡心无限而人生有限，月缺有圆却人离难聚，怎不叫故乡亲子思绪百结呢？如今盈盈一水，咫尺天涯，离散的亲人要想寻点骨肉人伦之慰，也就只有“千里共婵娟”了。
解析：这段文字，对节奏的安排十分巧妙，同异相间，快慢结合，长短交错。因此，诵读起来，音韵铿锵，朗朗上口，给人以一种美的享受。
淡淡地相遇又淡淡地相识，淡淡地相处又淡淡地相别，一日日，一年年的时光就这样过去了，而随之而来的一种淡淡的离愁却又笼罩在每个人的心头。……
解析：几乎每句都用了叠音词，尤其是 ( http: / / www.21cnjy.com )“淡淡”一词在这段文字中出现了五次之多，既十分恰切地反映出了作品中的“我”与友人间的情感特征，又创造出了一种百转千回、绕梁三日的回旋之美，与李清照的《声声慢·寻寻觅觅》一词的开头，有异曲同工之妙。
3．词语生动——绘画美
山那边，有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深的枫竹林里歌唱。
秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。
密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地唱歌，紧靠竹林边的小山塘，蒸腾着一股蓝幽幽的雾……竹林那边，桂花正浓……
解析：这段写景的文字，不仅用具有鲜明节奏感的 ( http: / / www.21cnjy.com )叠字写出了景物的特征，而且在巧妙地运用含有各种色彩的词语方面，也很有特点。如写木楼，作者用“湖蓝湖蓝”来形容；写“枫牙岭”，作者用“幽蓝幽蓝”来描绘。虽同是蓝色，但有深浅之别。事物的色彩的细微差异，作者区分得如此具体，如此清楚，可见作者观察之细，描绘之工。枫叶是红的，“红嘴玉”的嘴是红的，“山雾”是乳白色的，“雾气”是蓝幽幽的……这些都是明写事物的颜色。“枫竹林”“羽毛”“山塘”“小路”“草丛”“桂花”等是什么颜色？作者没有明说，但读者可凭自己的生活经验猜个八九不离十，这是暗写事物的色彩。明暗交错，相映成趣，相得益彰，具有绘画美。
（二）句式错落有致
1．整散结合幻化细腻情感。
有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。
我喜欢断树残根，枯枝萎叶， ( http: / / www.21cnjy.com )也喜欢古寺锈钟，破门颓墙，喜欢庭院深深一蓬秋草，石阶倾斜玉栏折裂，喜欢云冷星陨月缺根竭茎衰柳败花残，喜欢一个沉默的老人穿着褪色的衣裳走街串巷捡拾破烂，喜欢一个小女孩瘦弱的双肩背着花布块拼成的旧书包去上学。我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滚动，然后静止。每当看到这些零星琐屑的人情事物时，我总是很专注地凝视着它们，直到把它们望到很远很远的境界中去。
我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。也因此，我深深沉醉于这种不可想像不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后，蓦然回首，将这两种生命形态拉至眼前，黯然泪下。这不可解释的一切蕴涵着多少难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴涵着多少沧桑世事中永恒的感伤和无垠的苍凉啊！
（乔叶《破碎的美丽》节选）
能写出好文章的人，定是有 ( http: / / www.21cnjy.com )着丰富情感，情思细腻的人。本文在句法上灵活运用了排比句和散句的结合，表达出了作者独特却耐人寻味的细腻情感。第二段的前半部分连续使用排比，形成整句，从多角度、多方面陈述自己的感觉，营造出破碎残缺的幽美意境；后半部分运用散句总结，也在中间揉入“反复”的修辞，真正做到“整散结合”。第三段更是整散交替，令人回味无穷。这种技法是写文章必过的语言关。
2．长长短短抒发豪迈情怀。
八百里秦川，以西安为界，咸阳，兴平，武 ( http: / / www.21cnjy.com )功，周至，凤翔，长武，岐山，宝鸡，两个专区几十个县为西府；三原，泾阳，高陵，户县，合阳，大荔，韩城，白水，一个专区十几个县为东府。秦腔，就源于西府。在西府，民性敦厚，说话多用去声，一律咬字沉重，对话如吵架一样，哭丧又一呼三叹。呼喊远人更是特殊：前声拖十二分的长，末了方极快地道出内容。声韵的发展，使会远道喊人的人都从此有了唱秦腔的天才。老一辈的能唱，小一辈的能唱，男的能唱，女的能唱；唱秦腔成了做人最体面的事，任何一个乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能。大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，起码不能吼一阵乱弹呢！
（贾平凹《秦腔》节选）
山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧 ( http: / / www.21cnjy.com )存异。对于“秦腔”，评论说得婉转的是：唱得有劲；说得直率的是：大喊大叫。这正凸现了秦地人民豪迈的性情。为了配合这样的性情，作者在写作文章时，也注意运用了短句和长句的交替变化，使文章读起来畅快淋漓，铿锵有力。特别是那些简短的地名连用，让人的情思不禁飞越千山万水，在八百里秦川间快速飞翔。
（三）善用修辞
给世间一缕馨香
诚信如一枝玫瑰，百花园中她最美，美得娇艳欲滴，美得摄人心魄。热恋中的诚信，是两颗心碰撞产生爱情火花的催化剂，月光中的喃喃细语，小河边的山盟海誓，无一不是诚信的结晶。诚信，让一切建立在金钱与地位上的“爱情”走开；诚信，让天下有情人冲破所有的羁绊终成眷属。诚信，是人世间创造美丽的女神。
诚信如一枝玫瑰，百花园中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李。又有多少美丽温暖的回忆：当你悲伤地观望那转瞬即逝的流星而慨叹时，是谁鼓励你去看流星飞逝那一刻的柔美？是朋友，充满诚信的朋友呵！朋友是人生道路上不可或缺的，而诚信则是维系朋友的心灵的纽带，只有它才可创造世间宝贵的友情。
诚信如一枝玫瑰，百花园中她最美，美 ( http: / / www.21cnjy.com )得赤诚，美得销魂。漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。亲情是世间最白璧无瑕的珍宝，也同样需要诚信的滋润。没有诚信，骨肉相残，手足反目，同样令世人惊骇。诚信是创造人间真情的使者。
诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。
诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。
诚信，这枝美丽而馨香的玫瑰，每个人心中其 ( http: / / www.21cnjy.com )实都有这片玫瑰园，不要吝啬你心中的那朵朵玫瑰，轻轻地微笑着摘下一朵朵，又轻轻地微笑着送给你身边的人们，世间将会多一缕馨香。朋友，撒开你手中的玫瑰吧！你同样会时刻感到甜蜜的馨香！
解析：综观全文，作者运用了比喻、引用、对比、排比、反复等多种修辞手法。比如：作者把“诚信”比作“玫瑰”“纽带”等，化抽象为具体，十分生动、形象。又如：作者在第2段，间接引用的某位哲人的名言：“诚信如一枝玫瑰，送给别人，手有余香。”既准确地点明了全文的主旨，又使文章具有理性的思考。更值得称道的是作者在第1段至第3段，均以“诚信如一枝玫瑰，百花园中她最美，美得……美得……”作开头，既运用了比喻，又构成了反复，一唱三叹，气势磅礴，激情奔放，感人至深。此外，作者还运用了排比句，如：“漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私”等，句式整齐，结构紧凑，一气呵成，富于感染力。
（四）化用诗文
诗文化用法是指学生在写作中巧妙运用或信手拈来古今中外名家的诗文名句作素材，以营造诗情画意，或者借此抒情言志，论证说理，提升文章文采和意蕴的一种方法。诗文引用分为两个层次：直接引用诗词文赋是基础层次，恰切即可；化用诗词文赋是高级层次，化用又可分为意蕴化用和意境化用。这里我们主要讲诗文的巧妙化用。
传说中有一只鸟，为了唱出胜过夜莺的歌 ( http: / / www.21cnjy.com )，它始终如金子般缄默着，在见到那棵荆棘树之前，它们从不鸣叫；记忆里有一种星，为了燃出生命里最闪耀的火花，它们积蓄光亮，在生命的最后一刻燃尽绚烂的光芒。这是荆棘鸟的选择，因为做自己，但求无愧；这是流星的选择，因为做自己，但求无悔。
因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式 ( http: / / www.21cnjy.com )的爱情；因为做自己，顾城选择了用自己黑色的眼睛来寻找光明。因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会；因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。
一勾弯月在冷凝处低悬，片片浮萍 ( http: / / www.21cnjy.com )碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹，涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而名留青史，因为舍弃了“钟鼓馔玉”而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追逐金钱和名利，而违背自己的灵魂，那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣，历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。
（一考生《别让雨下进灵魂里》节选）
在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！
我的学困点 我的学疑点
答案：
要点导读
1．提示：（1）作者善于运用叠词，如“田田的”“亭亭的”“层层的”“一粒粒的”“缕缕”“密密地”“脉脉的”等，这些叠词不仅形象地将画面的层次、数量、质地、情感等再现出来，而且使文章无形中拥有了节奏感、音乐感。（2）作者用词准确生动，如写流水般的月光，用一个“泻”字，形象地表现了月光一览无余之状；再如，写叶子和花在皎洁的月光中沐浴，用一个“洗”字，便将月光的无华、叶子的清新、花的娇媚完全呈现了出来。（3）作者善于交错使用拟人、比喻、排比等修辞手法。赋予物以性情，将物的美与灵性展现于笔端。比如将出水的叶子，比喻成“亭亭的舞女的裙”，将裙的形态、动感、姿态，舞女的柔美，全写进叶子中了。而借高楼上的歌声模拟清香缕缕，借梵婀玲上奏着的名曲模拟光与影的和谐，更是写活了景，写出了景物的神气、灵气。
2．提示：（1）用词犀利、幽默，“徘徊”“勃然大怒”“欣欣然的蹩进”等词形象而极有讽刺力。
（2）运用比喻论证的方法，用“鱼翅”比 ( http: / / www.21cnjy.com )喻文化遗产中的精华部分，用“鸦片”比喻文化遗产中既有用又有毒须批判地继承的部分，用“烟枪烟灯”和“姨太太”比喻毫无作用或危害极大的部分，这样写，一目了然，如何继承文化遗产就不言而喻了。
3．提示：二者蕴涵着一个共同的道理：字词的 ( http: / / www.21cnjy.com )推敲直接关系着表情达意，字句的锤炼有助于思想感情的提升和意境的呈现。文章的意趣、情感的力度、意境的描摹，有时候，一字易而动全局，所以，作文中选词造句不可随意而为，应当反复咀嚼，揣摩历练，才能使文章更有表现力和感染力。
4．提示：《两滴水》运用比拟的手法，“像河边裸着的孩子，翘着白亮的屁股，在河边站了一排，嘻嘻哈哈笑着，嚷着‘一、二、三’，看谁先跳下去”，将可爱的雨滴写得活泼充满童趣。《上楼》采用对比的手法，把懵懂幼儿不能深入理解老人深切的爱的漠然神情，和老人尽管爱意不被感知但仍感到幸福的苍老的脸并列放置在一起，含蓄而鲜明地突出老人的爱。《眼镜》则用反复的手法，在“戴上眼镜”“摘下眼镜”的重复动作中，诠释对同一事物的不同解读。摘下眼镜所见的，是平时静态下的景象，而戴上眼镜所见的，则是换了一种眼光的新发现——对父母之爱的感知、发现和体悟。
5．提示：《现代艺术》通过一连串充满揶揄色彩的比喻渲染和动作描写，描绘了所谓的“现代音乐”。歌声“仿佛寺庙中喇嘛念经一般”“一个字都听不出”，歌手上场时“拿了话筒在场上来回地走，像头笼中的狮子”，伴舞是“长发披肩，不知是男是女，在不停地抽搐着，像中风患者”，作为主角的歌手“并不急着先唱，而是拿了电吉他像猫追着尾巴一般不停地转圈”，演唱到最后是“歇斯底里吼了一声，像狼嗥”……这些幽默风趣的比喻和动作，都具有浓郁的讽刺意味，令人捧腹，是文章的情趣所在。
《活着》以人为核心，表现了不 ( http: / / www.21cnjy.com )同物种不同的生活状态，这里有艰辛，有收获，有痛苦，也有满足，每一个平凡的生命都有其活着的价值与意义。作品通过四种生命——太阳、蚂蚁、桃花和赵莉莉，从四个不同的角度阐释了一个厚重的话题——“活着”。文中有个性的独白富有哲理，这些都是文章的理趣所在。
6．提示：小说《我辈岂是蓬蒿人》的主人公是一个带有象征意味的跋涉者形象。从这一强者形象身上，我们能看到国家、民族甚至人类的影子。旅途中有艰险也有诱惑，面对艰险与诱惑，他也曾犹豫，也曾困惑，也曾畏惧，但他以执著的信念战胜了心中的动摇。作者要表现的不是他如何战胜了自然而是如何战胜了自我。在停下脚步还是继续前进的矛盾中，跋涉者作出了勇敢的选择。本文带给读者的是精神的震撼，这就是大气之所在。
《慈悲的眼睛》用抒情的笔调议论，写巴以 ( http: / / www.21cnjy.com )战火中那凛然伫立的墙；人们举着护照，立在枪林弹雨中岿然不动；写老太太坚定的眼神和风中飘飞的白发；写特瑞莎修女眼里明亮刺眼的慈悲之光，这些都充满了无限美感。作者还运用比喻，慈悲像“美丽的白鸽一样，衔着绿色的橄榄枝在世界的上空飞翔”；慈悲是“灵魂的最美的音乐”，这些语句充满灵气，令人感觉出慈悲的内在韵味。
阅读下面的材料，按要求作文。
老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路 ( http: / / www.21cnjy.com )，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……
大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响 ( http: / / www.21cnjy.com )的汽笛……这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
本命题所给材料来源于现实生活，主人公是一个普通劳动者，这就提醒我们要关注现实生活，发现普通人平凡生活中的不平凡的精神世界。老计的身上，闪烁着普通劳动者安于使命、坚守岗位、坚韧执著、默默奉献、质朴乐观、尽责敬业、认认真真的精神光芒；老计的庄重敬礼和汽笛的久久回响，又体现了互相鼓励、彼此尊重、积极沟通的意蕴。以上精神内涵都“在材料含义范围之内”，考生可选其中一个方面作为立意，也可以综合多个方面立意。
父亲·老牛·麦地
五月的骄阳炙烤着大地，也煎熬着我疲惫烦躁的心 ( http: / / www.21cnjy.com )。没经父母同意，我就放弃了高考。父亲并没有像母亲那样数落我，只是沉默了好大一会儿。这并不让我觉得奇怪，父亲就是这样的老实巴交。很多时候，我甚至看不惯他——村里像他一样的壮劳力，都怀着淘金的梦想到城里打工去了，哪像他，一直默默地守着贫瘠的土地，守着贫穷的乡村。在这点上，父亲犟得很，就像一头牛。对，牛！父亲就属牛！
“去喂牛，准备跟我去麦地。”父亲一边 ( http: / / www.21cnjy.com )在桌子腿上磕着鞋里的土，一边对我说。我哪喂过牛？这样想着，我走进牛棚，端了一筐草，倒在牛槽里。老牛很大声地打了两个响鼻，似乎对我很不满。
“哪能这样不精心？”父亲走过来，用双手把稻草从牛槽里捧到筐子里，并仔细地搜拣起来，不一会儿就从稻草里挑出几片塑料纸和几个小石块。然后父亲又把稻草倒在一个大盆里淘洗，再沥干净了水才倒在牛槽里。父亲拍拍牛背，说：“好了，吃吧，伙计，吃饱了咱去麦地。”牛似乎真能听懂父亲的话，对着父亲眨巴了一下眼，慢慢嚼起来……
我牵着牛，父亲拉着车，向麦地走去。整个 ( http: / / www.21cnjy.com )麦地像是金黄的大锦缎。一阵阵热风吹过，麦地里掀起一波波麦浪。父亲开始割麦了。他弯下腰，左手搂住麦子，右手挥舞镰刀。晌午，父亲把麦子扎成捆儿放到车上，很快装满了车。我向麦地一望，发现他并不是紧排着收割，而是先收割熟好的麦子，暂时留下的是一块块还泛绿的麦子。我这才明白父亲为什么不用收割机。只要是他收割过的地方，都只留下整齐的麦茬。
要走了，父亲在后面驾车，老牛在前面拉车。 ( http: / / www.21cnjy.com )上坡时，父亲吆喝着，说是吆喝，倒不如说是给牛鼓劲，因为那简直像是欢快的歌唱。而牛，也哞哞地叫，把绳索拉得更紧了。
终于上了坡。父亲对我说：“爹是农民，牛和麦地，是我的活。”牛似乎听懂了父亲的话，又哞哞地叫了两声，仿佛说：“可不，耕地也是我的活。”
我不由得肃然起敬。父亲啊，你是一个 ( http: / / www.21cnjy.com )平凡的劳动者，可你一直坚守着农民的职责，热爱着自己的岗位，精心于自己的事业。可我作为一名学生，却连你养的牛都不如呢。我一定重回学校，收割好我自己的麦地……
蓦然回首，我发现麦地、老牛和父亲，是一样的质朴的肤色……
总评：这是一篇精彩的考场佳作。首先， ( http: / / www.21cnjy.com )标题独具一格，富有诗意。其次，全文围绕标题展开，刻画了父亲安于使命、默默奉献、质朴乐观、尽责敬业、认认真真的劳动者形象；而老牛对父亲的“哞哞”回应，又像是作文题目中的汽笛回鸣。这就十分巧妙地扣住了题旨。第三，语言生动形象，具有张力；照应、抑扬、对比、拟人等写作技法综合运用，表现了作者扎实的写作基本功。
提示：用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记。
知识精华 技能要领