高中语文苏教版选修2.2《夏本纪》课件（39张）

课件39张PPT。
夏本纪第二课时
温 故浩浩怀山襄陵。
鲧为人负命毁族。
摄行天子之政。
行视鲧之治水无状。
身为度，称以出。
东渐于海，西被于流沙。
重点词语1、行山表木。
2、调有余相给，以均诸侯。
3、有能成美尧之事者使居官。

4、薄衣食。卑宫室。
5、陂九泽，度九山。
6、令益予众庶稻，可种卑湿。
词类活用
中华水之患 水，是生命之源，也是文明之痛。中华文明与水相生，也与水相战。
据史书记载，从公元前206年至公元1949年中华人民共和国成立的2155年间，大水灾就发生了1029次，几乎每两年就有一次。
作为中华民族母亲河的黄河，比之长江，在水害的程度上有过之而无不及。它在历史上曾决口泛滥1500多次，大的改道26次，平均每3年有一次决口，每100年有一次大改道。
??? 公元1117年（宋徽宗政和七年），黄河决口，淹死100多万人。公元1642年（明崇祯15年），黄河泛滥，开封城内37万人，被淹死34万人。1933年黄河决口62处。
黄河水患洪袭浪噬淹城独当齐
心人堤众志中华文明史，
就是世世代代与滔天洪水斗争的历史。守护
鲧禹治水人类抗洪的史诗
鲧治水1、群臣四岳皆曰鲧可
2、尧：鲧为人负命毁族
3、四岳：等之未有贤于鲧者。一、阅读第二节1、思考：鲧是一个怎样的人？治水结局如何？（以原文原话回答）结局：
九年而水不息，功用不成。
鲧治水无状，乃殛鲧于羽山以死。
天下皆以舜之诛为是。1、才能出众，超出同侪
2、为人不齿，负命毁族治水失败
流放至死
背负骂名洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。2、“负命毁族”——《山海经》中《鲧禹治水》传说：堵！鲧治水方法：1、洪水滔天，怀山襄陵；
2、九年而水不息；
3、居外十三年。3、据原文，鲧治水，面对的是怎样的洪水？水之大之猛水患持续
时间之长1、水太猛、法不当、力不及。
2、四岳举荐不当、帝尧择人不明。4、结合课文思考：你觉得鲧治水失败原因是什么？鲧治水失败：可悲、可叹！1、交代禹治水的背景。
2、衬托治水之艰难，以刻画禹治水的不易与功绩。
3、刻画禹公而忘私的高尚品质。
5、第二段文字写鲧治水失败作用何在？1、四岳皆曰：伯禹可成美尧之功。
2、舜：嗟，然！
二、阅读3、4节，思考： 1、众人与司马迁是如何评价大禹的？禹为人敏给克勤；
其德不违，
其仁可亲，
其言可信；
声为律，身为度，称以出；
亹亹穆穆，为纲为纪。智——敏给
力——克勤德——不违仁——可亲言——可信完美典范
、万世楷模有德有能
深得人心定高山大川
开九州
通九道
陂九泽 三、阅读第五节1、概括大禹治水的措施，总结大禹治水方法。疏1、居外十三年，过家门不敢入；
2、陆行、水行、
泥行、山行；
左、右、四时。2、第五节说大禹治水过“劳身焦思”，请找出具体表现，并据此总结大禹治水的精神公而忘私殚精竭虑身体力行
吃苦耐劳1、伤先人父鲧功之不成受诛
2、居外十三年，过家门不敢入
3、薄衣食，致孝于鬼神3、治家敬祖爱家仁孝重情，勇于牺牲
公而忘私
伟大精神。1、予众庶稻，可种卑湿
2、予众庶难得之食
3、调有余，均诸侯
4、相地宜所有以贡
5、相山川之便利4、治民教民
救民
均民
便民
利民治民精神公平正直、为民兴利
体恤民生的伟大精神与杰出的治国才干。治民措施谦逊礼让、淡泊名利的高尚品德四、阅读第八节，思考大禹辞让帝位体现了他怎样的精神品质？一、仁厚诚信，道德高尚；
二、敬祖爱家，仁孝重情；
三、公而忘私，毫不利己；
四、身体力行，吃苦在前；
五、公平正直，做事在理；
六、爱民恤民，为民兴利；
七、谦逊礼让，淡泊名利。总结大禹的精神品质君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。——荀子
载舟覆舟，所宜深慎！——魏征探究1、：大禹治水，以“疏”为法宝；大禹治民，以“仁爱”为神器。由鲧禹治水和大禹治民，你想到了什么？治国如治水，堵和压只会激化矛盾，动摇根基；只有以仁爱为核心，教民、爱民，善于疏导，才能河清海晏，天下太平治。他为帝王树立一个榜样，给天下人一个德仁兼备、勤政爱民的君王楷模。
为治国治民提供经验和教训，给后世提供正确的治国方略。
探究2：司马迁为鲧禹作纪的目的《史记》创作宗旨：
是非三千年之中，
以为天下仪表。 熟读本文，以“堵和疏”为话题写议论文提纲。
要求：中心论点明确，至少设立三个分论点，分论点间呈递进关系。作业：
谢谢指导！等之未有贤于鲧者，愿帝试之。
句子翻译翻译：比较起来，与他同辈的人中没有谁比他
更能干的了，希望陛下让他试试。翻译：你还是赶快去办你的事吧。翻译：天下人都认为舜对鲧的处置（惩罚）是正确的。女其往视尔事矣。天下皆以舜之诛为是。