高中体育与健康 篮球 掩护配合 教案（表格式）

篮 球 课 教 案
让学生在自主探究、合作学习中体验成功、快乐的体育
——课的设计和构想
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
一、指导思想
《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。结合我校教学资源的优势及高三学生的生理、心理特点，在教学中充分体现以学生为主体，培养学生自主探究、合作学习的意识，不断挑战自我，体验成功，进而激发学生学习的兴趣，并根据自己的兴趣爱好，在体育课中掌握一种运动技能，达到增强体质的实效，并向终身体育过渡和延伸。让学生在观察、模仿、探究中体验快乐、轻松的体育。
二、总体目标
——培养学生运用探究式的学习方法，提高运动能力，培养学生的团队合作的精神。
三、教材的分析和处理：
篮球一直以其独特的运动魅力，把全世界不同国籍，不同肤色，不同年龄的人们，吸引到这项运动中来。
挡差和传切是“篮球运动”最基本的技战术。在课的开始部分采用基本活动的方法来提高学生的运球球技术，从而发展速度、力量、灵敏、柔韧等身体对抗素质，提高学生的学习兴趣。在基本部分中先由学生自己先探索，然后再由老师进行引导，突出挡差和传切在比赛中的运用，体现学生的主体地位，最后通过篮板接力提高学生体质。
四、教学目标：
1、运动参与：学生可以充分利用体育课的时间，利用现有器材，发展强健自己的身体素质。
2、运动技能：拓展学生对篮球基本技术的理解，让80%学生较好的掌握掩护和传切技术动作。
3、身体健康：发展学生对抗身体素质，移动动的投篮和传球能力。
4、心里健康：通过对篮球技术教学提高学生对篮球比赛的阅读能力，提升学生的反应力、注意力，促进学生的心理健康。
5、社会适应：正确处理体育运动中的竞争与合作的关系，建立和谐的
际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
五、学情分析：
本次课的授课对象高三学生。他们思路敏捷、知识面广、模仿性强，接受新事物快，有较强的组织纪律性和集体荣誉感，更有较强的表现欲。
六、教学法：
学生通过探究式的学习方法，通过看、听、探究进行学练，并通过相互观察学习，学会评价，充分挖掘学生自身潜力，发挥自己的创造性，展示自己的个性。
教学流程图
课前准备 场地器材
组织上课 1、体育委员整队报告人数
2、检查服装
3、师生问好
开始部分 4、宣布本次课的内容目的要求
5、安排见习
准备活动 四肢练习、球性练习
挡差技术 1、导语：教师以提问的形式引入内容行进间投篮
2、学生分组练习，教师观察学生练习
3、集合，学生观看比较，教师示范基本部分 传切技术 -- 4、教师巡回指导，及时纠正错误动作
5、推荐部分同学进行技能展示
素质练习（游戏）： 运动打篮接力
结束部分 回收器材
小结师生再见
体育实践课教案
班 级：高三（2、5、8、11） 人 数：35 日 期：
任课老师：
教材内容 篮球 传切配合 （复习） 掩护配合 （新授）
教 学 目 标 1、运动技能：拓展学生对篮球基本技术的理解，让80%学生较好的掌握挡差和传怯技术动作。2、身体健康：发展学生对抗身体素质，移动动的投篮和传球能力。 3、心里健康：通过对篮球技术教学提高学生对篮球比赛的阅读能力，提升学生的反应力、注意力，促进学生的心理健康。4、社会适应：正确处理体育运动中的竞争与合作的关系，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德
课的部分 课的内容 组织、教法 及 要求 时间 强度
准备部分 一、组织上课1、体育委员整队报告人数2、检查服装3、师生问好4、宣布本次课的内容目的要求5、安排见习二、准备活动1 球性练习[目的]：提高技术、巩固篮球基本功。[准备]：在1个篮球场上进行。教师在中间指挥[规则]： 学生运球时候不可以看球运球，要注意教师的手势和口令，养成好的习惯。认真学教师的动作，熟练球性。 学生相互之间的模仿练习。 队形： △要求：静、齐、快；注意力集中[方法]：学生每人一个球绕2个球场先行进间高运球，且眼睛看教师。当听到教师口令马上急停低运球。1指间拨球2绕球练习：颈部．腰部．跨下绕球3跨下运球自己开发教法：1. 讲解、示范。2. 组织学生练习。3. 纠正错误动作。组织：围成一个圈 X X X X X X X X X T X X XX X X X X XXXX 2′5-8′ 小
课的部分 课的内容 组织、 教法 及 要求 时间 强度
基本部分素质练习 一、传切配合传切配合是队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。要求：1．队员配合的距离要拉开 切入路线要合理。2．切人队员要利用假动作迷惑对手，掌握好摆脱时机，切入时紧贴对手， 动作快速突然。二、掩护配合[目的]：进攻队员采用合理的身体动作，用身体挡住防守者的移动路线，使同伴摆脱防守，创造接球投篮或进攻机会 。[要求]：掩护时身体姿势要正确，两脚开立，上体稍前倾，两手放于胸前或体侧[重点]：掩护时站位选择 掩护的时机和控球队员的启动时间之间的衔接。[难点]：掩护的时间差 掩护后的转身三、打板接龙[要求]：在打班过程中尽量不要让球掉地上。 队形： . . . 1 2教法：1、导语：教师以提问的形式引入内容2、学生分组练习，教师观察学生练习3、集合，学生观看教师学生示范讲解4、鼓励学生根据个人能力选择适合自身传球切入方法学习5、教师巡回指导，及时纠正错误动作要求：1、由小组长负责组织练习2、自练、相互指导相结合3、注意动作要领练习1：全班分四组在各自场地练习练习2：传切配合示意 图2 7 中中
课的部分 课的内容 组织、 教法 及 要求 时间 次数
结束部分 1、回收器材2、集合放松，跟老师做放松操3、小结4、师生再见 队形： △ 3 小
场地器材 篮球场两个篮球60个
练习密度 35~45％
平均心率 105~115次/min
最高心率 140~150次/min
课后小结
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