2015—2016高中语文苏教版（选修《史记选读》）学究天人，体贯古今课件：《六国年表》（共52张PPT）

课件52张PPT。导入新课《史记》是中国历史上一部具有划时代意义的体大思精、流芳万世的巨著，是中国文化史上的一颗大放异彩的明珠。是一部以中国古代的治乱兴亡为背景、追求“历史与人性”的著作。它的光辉，亘古至今，影响极其深远，是中华古代文化的一座仰之弥高的巨峰。??《史记》中的“表”???????????《史记》的“表”共有十篇，可分两类。一类是大事年表，“年经事纬，纵横互订”。另一类是人物的年表，一些传不胜传的人物，就以表载之。史表的创制，是《史记》体例的一大特点。六国年表学习目标1、积累基本的文言知识，能通过看注释疏通文言文，掌握一些重要的文言现象。
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2、能从年表中看出六国的发展轨迹，了解司马迁的历史观。
做国相 取法 称雄 享受禄位 跟随，接续 向东 像蜂群一样 用耳朵 地处偏远 使……强大 以……为先 为……感到担忧 有学问的人。 达到目的。 记载历史的书的通称。 民间。 当时的事。 东方是事情开始发生的地方，西方是事情最终成熟的地方。 这并不一定是凭借地势险要的有利条件。 有学问的人拘泥于自己的见闻。 立下的誓词盟约也不被彼此间相信。 权势比其他诸侯还高。 到秦献公以后(秦国)常常胜过其他诸侯国。 (在)岐、雍一带苦心经营。 《诗》《书》再现人世的原因，是它们大多被民间收藏。 整体探究