高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》第十一专题《扬州慢》（淮左名都）《鬲溪梅令》（好花不与殢香人）教案

《扬州慢》（淮左名都）《鬲溪梅令》（好花不与殢香人）教案
江苏省丁沟中学 陈庆德

教学设想：
《唐诗宋词选读》第十一专题是：“极其工” ( http: / / www.21cnjy.com )、“极其变”的南宋词。该专题有6首，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的两篇，一篇是教学篇目，一篇是自读篇目。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。
专题目标：
1、能够通过本专题的学习，初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。
2、能够通过对各专题中意象的梳理、总结，了解诗歌意象的特点、作用。
3、.能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。能够对诗歌中精警的名旬进行鉴赏。
4、能够通过对诗歌意境（境界）的体验、鉴赏，了解意境的艺术魅力。
本文增加目标：初步了解姜夔的词风，赏析词中的意境。
教时设置：1教时
一、导入
今天我们学《扬州慢》《鬲溪梅令》。
二、教学《扬州慢》
1、朗读
扬州慢
姜夔
淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望 ( http: / / www.21cnjy.com )。入其城则四壁萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。
2、介绍作者和有关背景
姜夔，字尧章，号白石道人，南宋著名词人。一 ( http: / / www.21cnjy.com )生漫游各地，到处依人作客。政治上困顿、失意，屡试不中，未能做官，最后在贫困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好学、好客、好藏书。擅长诗词，精通音律，能自制新声，还工于书法，精于鉴赏，是个多才多艺之人。生前与很多文人学士有密切的往来，并以文学艺术受到大家的赞赏。其词多写景咏物，记述客游，是南宋后期婉约派的代表作家。
自隋代以后，扬州成为南 ( http: / / www.21cnjy.com )北运输要道，商贾云集，经济文化繁荣，到了唐代，成了大都市。可是在宋代南渡后，金兵两次毁灭性地洗劫扬州，破坏十分惨重。宋孝宗淳熙3年冬至，词人路过扬州，看到满目荒芜，不禁睹物伤怀，感慨今昔，写下这首词抒发自己身逢乱世的“黍离之悲”。
3、理解
（1）理解词句意思：
扬州慢——（一种词体。）
慢词——（慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。）
霁——（原意雨止，这里是雪止。）
荠麦——（野麦。）
自度——（创制。）
以为——（以之为。）
黍离之悲——（周平王东迁以后，周大夫行 ( http: / / www.21cnjy.com )役路过西周故都，见旧时宗庙宫室遗址，黍稷茂盛，因悲周室颠覆，乃作《诗经·国风·王风·黍离》诗。原文：“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？/彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？/彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？”黍、稷，是两种农作物。离离，指行列貌，整齐茂盛的样子。靡靡：行步迟缓貌。摇摇：形容心神不安。噎：忧深气逆不能呼吸。）
春风十里——（引用杜牧诗的部分词句）
胡马窥江去后——（离去）
都在空城——（空荡荡）
俊赏——（擅长）
算而今——（助词，无义）
豆蔻词工——（工致）
难赋深情——（写诗歌）
念桥边——（想）
（淮左：宋在苏北和江淮设淮南东路和淮南西路，淮南东路又称淮左。
竹西：扬州城东一亭名，景色清幽。
春风十里：借指昔日扬州的最繁华处。 ( http: / / www.21cnjy.com )杜牧《赠别》，“娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”这首诗也就是下阙的“豆蔻词”。
胡马窥江：1129年和1161年，金兵两次南下，扬州都遭惨重破坏。这首词作于1176年。
杜郎：唐朝诗人杜牧，他以在扬州诗酒清狂著称。
青楼梦：杜牧《遗怀》，“十年一觉扬州梦，赢得青楼滨（幸加人旁）名。”
二十四桥：在扬州西郊，传说有二十四美人吹箫于此。杜牧有诗云，“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”
桥边红药：二十四桥又名红药桥，桥边生红芍药。）
（2）指名翻译小序
（ 淳熙年丙申月冬至日，我路过扬 ( http: / / www.21cnjy.com )州。夜里的那场雪刚停，满眼看到的是野草荠麦。进入城里，四面一看，到处萧条，河水清碧寒冷，暮色渐起，守军的号角悲鸣。我满怀悲伤，感慨今昔巨变，就自己创制了这支词曲。千岩老人看了后认为我的词有《诗经》里的《黍离》之悲。）
（3）根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意
（ 扬州是淮河东边著名的大都，在竹西亭美好 ( http: / / www.21cnjy.com )的住处，解下马鞍少为停留，这是最初的路程。经过春风吹遍了扬州十里，都是荠菜麦子一派青青。自从金兵进犯长江回去以后，荒废了池苑，伐去了乔木，至今还讨厌说起旧日用兵。天气渐渐进入黄昏，凄凉的画角吹起了冷寒，这都是在劫后的扬州城。
杜牧有卓越的鉴赏，料想今天 ( http: / / www.21cnjy.com )，重来此地一定吃惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也困难表达出深厚的感情。二十四桥仍然还在，却桥下江中的波浪浩荡，凄冷的月色，处处寂静无声。怀念桥边的红芍药，可每一年知道它替什么人开花繁生！）
4、赏析（先思考，再和同学交流，准备班级发言）
（1）“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”有怎样的意境？
（ 寂寥，冷清，落寞，表现扬州城的残破衰落，抒发作者悲哀之情。）
（2）“念桥边红药，年年知为谁生？”如何表达出悲伤的情感的？写出类似的诗句。
（ 红药一到春天就开始 ( http: / / www.21cnjy.com )生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。这里的虚拟非常耐人寻味。冬至之日，本来不是红芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，又有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增强了艺术感染力。类似的诗句： “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。）
（3）找出词中所用的典故，说说它们的来历和作用。
（ 《扬州慢》（淮左名都）的用典主要 ( http: / / www.21cnjy.com )表现在化用成句上。在这一点上，姜夔颇费苦心：他既不想把前人诗句硬套进自己的作品里，便精心剪裁，使之故露痕迹；为避掠人之美，还特地在词中直截了当地点出“杜郎”其人。词中多次化用杜牧不同的诗句，这一方面表现出作者对同为名士风流的杜牧其人其诗的崇拜，另一方面又以扬州昔日的繁华反衬今日扬州的残破，可谓用心良苦。杜牧《题扬州禅智寺》：“谁知竹西路 歌吹是扬州。”《赠别》：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”同诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”《遣怀》：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”《寄扬州韩绰判官》：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫 ”如许之多的佳句，被一曲《扬州慢》网罗殆尽。剔除杜牧的旧句，真正出自姜夔之手的词句，不过参半而已。杜牧旧句皆在言扬州的风流繁盛，而姜夔“填补”的，则全是“废池乔木”、“清角吹寒”、“空城“、“冷月”一类令人断肠的词语。这种大胆地化用成句，使得此词与众不同，其魅力不仅没有因多用杜诗而减损，反而越发显得深沉凝重。）
5、背诵
附古诗咏扬州的名句：
杜牧的四首诗：
《题扬州禅智寺》
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
《赠别二首（其一）》
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
《遣　怀》
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。
《寄扬州韩绰判官》
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
《送孟浩然之广陵》　李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《忆扬州》　徐凝
萧娘脸薄难胜泪，桃叶眉长易得悉。
天下三分明月夜，二分无赖是扬州。
《过扬州》　韦庄
当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌。
花发洞中春日永，月明衣上好风多。
淮王去后无鸡犬，炀帝归来葬绮罗。
二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河。
《纵游淮南》　张祜
十里长街市井连，月明桥上看神仙。
人生只合扬州死，禅智山光好墓田。
三、教学《鬲溪梅令》
1、朗读
鬲溪梅令
姜夔
好花不与殢香人，浪粼粼。又恐春风归去绿成阴,玉钿何处寻？
木兰双桨梦中云，小横陈。漫向孤山山下觅盈盈。翠禽啼一春。
2、了解背景
这也是姜夔的自度曲。小序所称“寓意”者 ( http: / / www.21cnjy.com )，即借梅怀人。所怀念的是合肥的一位女子。姜夔二十多岁时在合肥结识了一位女子，由于他行踪不定，往往聚会以后又赋别离。正因为别多会少，两地相思的离恨也就经常在他笔下出现。
3、整体感知，理出词的大意
（ 丙辰年冬日，我从无锡回家，写下此词怀念合肥的那位女子。）
（ 美丽芬芳的梅花啊，我不能占有 ( http: / / www.21cnjy.com )难遂心，她所傍的溪水碧浪粼粼。只怕重归花前去，又春风吹遍，绿叶已成阴，心中的好花哪儿寻。那回香花梦中迎，共荡扁舟于波心，美人横倚舟自行。我荡舟儿游孤山，去追梅身影，唯闻翠禽沙洲相对鸣。）
4、赏析（先思考，再和同学交流，准备班级发言）
（1）这是一首爱情词，表现了怎样的一种境界？你还记得哪些类似的诗歌名句？
（爱情的那种若即若离的境界。《诗经》中有 ( http: / / www.21cnjy.com )——《蒹葭》 “所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”《古诗十九首》“盈盈一水间，脉脉不得语。”杜牧《叹花》诗云：“自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。”）
（2）请将词中的双声、叠韵字和叠字圈出来，读一读，想一想，词人是如何通过这些动听的字词将全篇构筑成一个词情声情令人神迷的境界的？
（ 姜夔《鬲溪梅令》一词，论声韵则 ( http: / / www.21cnjy.com )如敲金戛玉，极为美听。全词八拍，句句叶韵，用平声韵脚，诵之如闻笙簧。句中兼采双声、叠韵、叠字，如“好花”、“浪粼”为双声，“成阴”、“双桨”、“梦中”为叠韵，“粼粼”、“山山”、“盈盈”为叠字，尤增音节之美。过片为意境之升华，词情之高潮，声情亦最为精妙。“木兰双桨梦中云”七字，声调为：人声、阳平、阴平、上声、去声、阴平、阳平，五声递用，叠韵两出；字韵则韵母之最美听者：“兰”、“桨”、“梦”、“云”。真可谓五音繁会，响遏行云。词情声情，令人神迷。杨万里曾激赏姜夔之诗“有裁云缝月之妙思，敲金戛玉之妙声”，移评此词，亦颇熨帖。）
（3）上片写花，实际是写情。表达了词人什么样的心情
（ 有花儿隔溪、可望而不可及的遗憾，有时序更换，梅花飘零，无处可寻的担忧。实际上是描写了对如花之人思念而不得的忧虑。）
（4）下片“漫向”句表达了词人什么样的心理
（ 情不自禁欲觅芳孤山，然却可能徒劳无获，可望而不可得。苦苦思念而不可得的痛苦煎熬着作者。）
5、背诵、作业