高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》第七专题《鹊踏枝》（谁道闲情抛掷久）浣溪沙（菡萏香销翠叶残） 教学案（教师版）

《鹊踏枝》（谁道闲情抛掷久）教学案（教师版）
江苏省丁沟中学 陈庆德
教学设想：
《唐诗宋词选读》第七专题是“展苞初放的唐 ( http: / / www.21cnjy.com )五代词”。该专题有6首，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的一篇是教学篇，一排内是自读篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。
专题目标：
1、能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。
2、能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。
3、能用浅近的文言文拟写一两则词话，写出对词作的审美体验和感悟。
本文增加目标：了解作者冯延巳词风，理解词中的意境。
教时设置：1
过程：
一、导入
今天我们学习“南唐派”的词，“南唐派”的代 ( http: / / www.21cnjy.com )表是“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）。他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。下面我们学那位宰相冯延巳的一首《鹊踏枝》。
二、朗读
鹊踏枝
冯延巳
谁道闲情抛掷久，
每到春来，惆怅还依旧。
旧日花前常病酒，
敢辞镜里朱颜瘦。
河畔青芜堤上柳，
为问新愁，何事年年有？
独立小楼风满袖，
平林新月人归后。
三、理解
1、教师简介
春天悄悄来临了。请看那河畔的青草，堤上的嫩 ( http: / / www.21cnjy.com )柳，无不带来了春意萌动的消息。然而，对于被恋情所困扰的人来说，万物的复苏同样也催发了心中沉埋的惆怅情绪。于是词人就每日借酒驱愁。但这又何补于事呢？这种铭心刻骨的痴情似乎是与身俱在的。任你怎样挣扎都无法摆脱。因此，就只能拖着瘦羸的身躯，伫立在风紧人静的小桥上，和那一钩孤凄的新月默默无言地相互对视……
2、看注解，合理想像，同学合作，理出词的大意
（ 谁道是那愁情抛了又来 ( http: / / www.21cnjy.com )，久久不能离开。每到那春天，惆怅还是依旧袭来。每天在花下饮酒浇愁，可身体却因酒而坏。镜中的容貌也一天天地瘦来。走上河畔，堤岸杨柳依依，满地碧绿青草在。问心中的愁绪啊，为什么年年在心头徘徊？独自站在桥上，冷风飕飕，只钻袖怀。一轮新月已经升到树梢，可怜人啊，归回步子才迈。）（陈庆德翻译）
四、赏析。先思考，再和同学交流，准备班级发言
1、如何理解《鹊踏枝》（谁道闲情抛掷久）中“闲情”？
（ 这首词写的是春日怀人，词的核心情 ( http: / / www.21cnjy.com )感是“闲情”二字，这里的“闲情”就是“闲愁”。我们可作多种联想，“闲情”既可以指爱情的苦闷，也可以指人生的失意、理想的失落等。）
2、词的最后两句“独立小桥风满袖，平林新月人归后”描绘了怎样的优美意境？（课文后附）
（ 这首词的结句最为人赞赏，有画 ( http: / / www.21cnjy.com )意，似有雕塑造型。抒情主人公独立小桥，冷风吹衣，树梢上已升起一轮弯弯的新月，情景交融，韵味无穷，有一种凄清之美。）
3、想一想，词人是如何高明地写出闲愁的连续性的。（课文后附）
（ 这首词还写出了闲愁的连续性。 ( http: / / www.21cnjy.com )年年日日，闲愁都挥之不去。天天在花前饮酒，应该是非常快乐逍遥，可每饮必醉，连美酒都无法消解，足见闲愁的沉重。镜子里朱颜消瘦，面容憔悴，也是闲愁所致，进一步写出闲愁的沉重。下片宕开，将画面移向河畔草地、堤上杨柳，境界为之开阔，思绪也随之转移。但轻松的情绪稍纵即逝，“新愁”又袭上心头。上片说“日日”，下片说“年年”，各有侧重：“日日”强调了闲愁的连续性，“年年”则强调了愁苦的持久性。）
五、背诵、作业


《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残）教学案（教师版）
江苏省丁沟中学 陈庆德
教学设想：
《唐诗宋词选读》第七专题是“展苞初放的唐五代 ( http: / / www.21cnjy.com )词”。该专题有6首，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的一篇是教学篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。
专题目标：
1、能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。
2、能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。
3、能用浅近的文言文拟写一两则词话，写出对词作的审美体验和感悟。
本文增加目标：了解作者李璟词风，理解词中的意境。
教时设置：1
过程：
一、导入
今天我们学习“南唐词派”李璟的词《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残）。
二、朗读
浣溪沙
李璟
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚阑干。
三、理解
1、 切入
（1）对于陌生的作者和陌生的诗词，我们理解时可以从哪些地方切入？
（题目，注解，可以理解的词句。）
（2）这首词可以抓哪些词句？可以理出词有怎样的基本内容？有怎样的色调？有怎样的基本情感？
（可以看注解，要抓的词句有 ( http: / / www.21cnjy.com )“不堪看”“多少泪”“无限恨”“倚阑干”。基本内容：深秋的季节，对远方亲人的思念。“残”“愁”“恨”是情感的词眼，基本情感即是：深情思念，内心凄凉，闲愁哀怨。）
2、看注解，合理想像，进一步理解词的语言，同学合作，用现代语言串通词的大意
（ 荷花凋谢，荷叶残破 ( http: / / www.21cnjy.com )，西风在河塘上吹起让人发愁的水波。时光流逝，在等待中一天天憔悴，让人不忍目睹。梦里见到了边塞服役的丈夫，闺中醒来看到的是潺潺细雨，越觉遥远的路途。小楼上吹完最后一曲，玉笙传出深深寒意把心浸透，多少眼泪，多少哀怨，倚着栏杆，不知向谁倾诉。）（陈庆德翻译）
四、赏析。先思考，再和同学交流，准备班级发言
1、这首词中塑造了怎样的形象？
（ 这首词中塑造了思念远人的思妇形象，她思念远方的丈夫，孤单寂寞凄凉。）
2、为什么人们特别称颂“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”这两句？
（ 因为这两句词在写法上虚实结合，寄 ( http: / / www.21cnjy.com )托深远：“梦回鸡塞远”是虚景，在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想念的人；“细雨”是醒来后的实景，细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合——边关何其遥远。后句“玉笙吹彻”为实，“寒”字写人的内心凄冷,为虚，渲染了抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情。）
3、请说说这首词的词眼是什么并说明理由。
（ 词眼可以是“愁”，也可以是“恨”；还可以是“残”。
分析“愁”和“恨”：深秋之时，看落花残叶，触景生愁，梦中情景与眼前现实，愁上加愁，“愁”“恨”交加。
分析“残”：“菡萏香销翠叶残”是荷残也 ( http: / / www.21cnjy.com )，“西风愁起绿波间”是秋残也，“还与韶光共憔悴，不堪看”，是人在残年对残景，诚然其不堪看也。“细雨梦回鸡塞远”是梦残也，“小楼吹彻玉笙寒”是曲残也，人在残年感已多，“多少泪珠无限恨”，况且更“倚阑干”对此残景乎？）
五、背诵、作业