高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》第五专题《寄李儋元锡》《自河南经乱……弟妹》教案

《寄李儋元锡》《自河南经乱，关内阻饥，兄 ( http: / / www.21cnjy.com )弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹》教案
江苏省丁沟中学 陈庆德
教学设想：
《唐诗宋词选读》第五专题是“创新求变的中唐 ( http: / / www.21cnjy.com )诗”。中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。该专题有6首诗，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是自学篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。
专题目标：
１、初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。
２、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。
３、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。
本文增加目标：
了解韦应物及白居易生平与诗风，初步了解寄托友情的诗歌。
教时设置：1教时
过程：
一、导入
二、简介韦应物和写作背景
韦应物（737～792或793），唐代诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )。长安(今陕西西安)人。自天宝十载(751) 至天宝末，为玄宗近侍，常出入宫闱,扈从游幸。安史乱起，玄宗奔蜀，他流落失职，始立志读书。广德二年(764)前后,为洛阳丞。后辞官闲居。建中二年(781)擢比部员外郎，在长安与畅当、刘太真、李儋、吉中孚等相交游。次年出为滁州刺史。兴元元年 (784)冬罢任,因贫不能归长安,暂居滁州西涧。贞元元年(785)，为江州刺史。贞元四年，入朝为左司郎中。次年出为苏州刺史，贞元七年退职，寄居苏州永定寺。世称韦江州、韦左司或韦苏州。韦应物诗中最为人们传诵的是山水田园诗。后人每以“陶韦”或“王孟韦柳”并称，把他归入山水田园诗派。
唐德宗建中四年（783）暮 ( http: / / www.21cnjy.com )春入夏时节，韦应物从尚书比部员外郎调任滁州刺史，离开长安，秋天到达滁州任所。李儋，是韦应物的诗交好友，当时任殿中侍御史，在长安与韦应物分别后，曾托人问候。次年春天，韦应物写了这首诗寄赠李儋以答。
在韦应物赴滁州任职的一年里，他亲身接触 ( http: / / www.21cnjy.com )到人民生活情况，对朝政紊乱、军阀嚣张、国家衰弱、民生凋敝，有了更具体的认识，深为感慨，严重忧虑。就在这年冬天，长安发生了朱泚叛乱，称帝号秦，唐德宗仓皇出逃，直到第二年五月才收复长安。在此期间，韦应物曾派人北上探听消息。到写此诗时，探者还没有回滁州，可以想见诗人的心情是焦急忧虑的。
三、朗读
寄李儋元锡
韦应物
去年花里逢君别，今日花开已一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
四、理解
看注解，前后贯通，说出诗歌大意并和同学交流
（ 去年春天花开时节，我与您在长 ( http: / / www.21cnjy.com )安分别，现在春暖花开了，又是一年。国家的前途，个人的前程，都觉得茫茫一片，自己无法预料。面对春色，心中闷闷不乐，独自睡去，难以睡着。我身体多病，想回乡归隐，自己任刺史所管辖的地区，还有逃亡流落在外的饥民，我拿了俸禄而没有使百姓免于饥寒，因而感到惭愧。听说您要来，我不断地探望，多少次月儿缺了又圆，我站在西楼上一次次地眺望。）
五、赏析
先思考，再和同学交流，准备班级发言
1、请概括诗歌的内容
（ 开头意在说明花落花开，别来不 ( http: / / www.21cnjy.com )觉又是一年。中间四句触景生情，写一年来的感受。世事渺茫难料，因而愁绪满怀；从自身来讲，既多病而思归，又为没有能做好父母官而自愧。最后两句表示渴望和友人畅叙。）
2、这首诗的景和情形成了比衬的关系，分析一下，是怎么比衬的？
（ 首联即景生情，恰是一种相反相成的比衬，景美而情不欢；次联以情叹景，也是伤心人看春色，茫然黯然，情伤而景无光。）
3、古人对这首诗评价很高，范仲淹叹为“仁者之言”，朱熹盛称“贤矣”，试就这种评价作出说明。
（ 这首诗之所以为人传诵，主要是因为诗人诚 ( http: / / www.21cnjy.com )恳地披露了一个清廉正直的封建官员的思想矛盾和苦闷，真实地概括出这样的官员有志无奈的典型心情。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”两句，因为他有志而无奈，所以多病更促使他想辞官归隐；但因为他忠于职守，看到百姓贫穷逃亡，自己未尽职责，于国于民都有愧，所以他不能一走了事。这是一个充满良知的心中装着百姓的贤官的形象。）
五、朗读第二首
六、简介作者和背景
白居易，字乐天，晚年号香山 ( http: / / www.21cnjy.com )居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。
白居易所处的中唐是一个多 ( http: / / www.21cnjy.com )难的时代，他从十多岁开始，即因战乱而离家四处飘泊。德宗贞元十五年（799）春，宣武军（治所在开封）节度使董晋死，其部下举兵叛乱。继之彰义军（治所在汝南）节度使吴少诚亦叛，唐朝廷不得不发兵征讨，河南一带再次沦为战乱的中心。由于漕运受阻，加上旱荒频仍，关内（今陕西省中部、北部及甘肃一部分地区）饥馑十分严重。就在这一年秋，白居易为宣州刺史所贡，第二年春在长安考中进士，旋即东归省亲。这首河南经乱书怀的诗，大约就写于这一时期。
七、理解，根据注解，前后串通，说出诗歌大意并和同学交流

自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹
白居易

时难年荒世业空， 弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后， 骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。
（ 时势艰难兵荒马乱，家业空空；兄弟 ( http: / / www.21cnjy.com )逃难旅居异地，各自西东。战乱以后处处寥落，田园荒芜；骨肉分离漂泊流浪，失散途中。离群孤雁相隔千里，形影相吊；同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。天涯海角共看明月，无不垂泪；今夜思乡你我同心，五地相同。）
八、赏析
先思考，再和同学交流，准备班级发言
1、有人说白居易的这首诗用平常的语言，却描绘出了奇妙的境界，试作分析。
（ 这首诗不用典故，不事藻绘，语言浅 ( http: / / www.21cnjy.com )白平实而又意蕴精深，情韵动人，把手足离情，天各一方的悲惨情景描绘得生动形象。“时难年荒”“田园寥落”“骨肉流离”勾勒出时代背景；“千里雁”、“九秋蓬”的意象，抒写出孤苦凄惶之情；最后以“望月垂泪”，描绘出了一幅五处望月共生乡愁的图景。）
2、试分析本诗和《寄李儋元锡》，再联系到其他我们读过的诗歌，说说它们在表达对友人或亲人思念之情时，常常借用的意象和手法。
（ 常常借用的意象是月亮。《寄李 ( http: / / www.21cnjy.com )儋元锡》“西楼望月几回圆”，本诗“共看明月应垂泪”，还有苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”，张若虚《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”；手法是借景抒情，情景交融。）
九、背诵、作业