苏教版选修《我的母亲》第1课时
课 题 苏教版语文选修《现代散文选读》《我的母亲》 课 型 新授课
课标要求 培养鉴赏散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
教学目标 知识与技能 1、了解作者及其母亲。
过程与方法 2、学习本文抓住生活片段、善用侧面烘托来刻画人物的方法。
情感、态度与价值观 3、体会作者对母亲的深厚感情。
教学重点 体会作者对母亲的深厚感情。
教学难点 学习本文抓住生活片段、善用侧面烘托来刻画人物的方法。
教学方法 诵读法、讨论法、探究法
教学程序设计
教学过程及方法 环节一 明标自学
过程设计 二次备课
一、导语：母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱 ( http: / / www.21cnjy.com )纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱，胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。 今天我们就来学习他的《我的母亲》一文，感受伟大而又温馨的母爱，同时，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。 （板书：我的母亲 胡适）二、预习检查：1、读准加横线字的音：文绉绉( ) 宽恕 （ ）眼翳( )麇先生（ ）庶祖母( )
2、解释词语：宽恕： 广漠： 文绉绉：3、文识填空：《我的母亲》作者 ，字 ， 。本文选自《 》。三、学习目标：1、了解作者及其母亲。2、学习本文抓住生活片段、善用侧面烘托来刻画人物的方法。四、简介作者：胡适（1891—1962）， 字 适之。 ( http: / / www.21cnjy.com )安徽绩溪人，幼年 在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。1917年 毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任 北京大学教授、校长，国民党政府驻美大使等职务。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。四、自学指导一、 在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？（提示：用文中的词概括）并找出具体事件。思考：在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？（提示：用文中的词概括）“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。（第六自然段）她是慈母兼任严父。
“慈母”之“慈”表现在？
1）从来不在别人面前骂我一句，打我一下。2）“我”害眼翳病，她舔“我”的病眼。
“严父”之“严”表现在？1)每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒……对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话。2)等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。3)我说了轻薄的话，她重重责罚我。 补充：（结合同步练习[知人论世]）胡适的母亲：冯顺弟（1873—1918）农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰(huán)，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。 自学指导二：阅读8-12部分
写母亲作为当家后母之难，主要写了哪三件事？各表现母亲什么品性？（要求：用文中的词语来概括）1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。 ——表现母亲宽容和善良的品性；2）如何与我的两个嫂子相处 ——表现母亲容忍、温和的性格。3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休 ——表现母亲的“刚气” 。4、写“大哥从小便是败子，吸鸦片烟，赌博……”意图何在？烘托母亲宽容的度量和善良的品性。（侧面描写）5、写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”意图何在？烘托母亲容忍、温和的性格。 （侧面描写)小结： 母亲的性格：气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
教学过程及方法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）
过程设计 二次备课
六、合作释疑：
在文章开篇，作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？内容似乎与“母亲”无关，为什么？提示：先看看作者的童年生活是什么样的？1.身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。2.装“先生样子”。3.喜欢看书，不曾享受过儿童游戏的生活。4.失掉了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家的机会。参考：因为作者的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这显得弥足珍贵的，让我永铭于心，写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 另一个原因，这篇文章选自《四十自述》，是一部自传。写母亲的同时，也是写自己人生成长道路上的一段经历，把母亲作为人生道路上的一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。
教学过程及方法 环节四 当堂检测
文章写“大哥从小便是败子，吸鸦片烟，赌 ( http: / / www.21cnjy.com )博……”写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”侧面烘托了母亲宽容的度量和善良的品性。你能否用对比衬托的手法来描写你的母亲呢？写一个200字的小片段。
课堂小结
课后作业
板书设计
课堂反思苏教版选修《我的母亲》第2课时
课 题 苏教版语文选修《现代散文选读》《我的母亲》 课 型 新授课
课标要求 培养鉴赏散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
教学目标 知识与技能 1、了解作者及其母亲。
过程与方法 2、学习本文抓住生活片段、善用侧面烘托来刻画人物的方法。
情感、态度与价值观 3、体会作者对母亲的深厚感情。
教学重点 体会作者对母亲的深厚感情。
教学难点 学习本文抓住生活片段、善用侧面烘托来刻画人物的方法。
教学方法 诵读法、讨论法、探究法
教学程序设计
教学过程及方法 环节一 明标自学
过程设计 二次备课
一、自学指导一 ： 母亲对作者的影响体现在哪些方面？作者对母亲怀有怎样的感情？ （自学最后一节并结合全文回答）参考：学得了好脾气 学得了待人接物的和气 能宽容人、体谅人 谦逊（让作者养成了宽容、善待、体谅、谦逊的品性）对母亲的深切怀念、感激、敬爱之情。
教学过程及方法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）
过程设计 二次备课
二、合作释疑：研读与赏析阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读下面几个句子，谈谈你的体会。1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”——一个“真”字表现了“我”的出乎意外和感激，一个“舔”字把一个慈母的拳拳爱子之情表现得淋漓尽致。“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。 三、品味阅读： 同学们，胡适，这位荣获35项美国博士桂冠的中国大学者，是我们民族的骄傲。让我们带着内心真诚的感谢再次走近胡适平凡而伟大的母亲。
请大家有感情地自由选读课文片段。然后老师请两名同学朗读。总结: ( http: / / www.21cnjy.com )相关链接—诗文中的“母亲”世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。——成吉思汗世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语孟郊的《游子吟》推荐阅读：老舍《我的母亲》， 邹韬奋《我的母亲》， 朱德《回忆我的母亲》。 欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。
教学过程及方法 环节四 当堂检测
《同步练习》P2(语段精读)。
课堂小结 文章主旨：爱的感情贯穿全文。本文是首质朴动人的对母亲的赞歌,作者怀着 ( http: / / www.21cnjy.com )深深的敬意和爱戴, 写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事.表现了母亲那无比深挚的爱和优秀的性格品质,表达了自己对母亲的怀念与敬爱。
课后作业
板书设计
课堂反思
