2015—2016高中语文苏教版（选修《传记选读》）以小见大 妙笔生花：《柳敬亭传》（共44张PPT）

课件44张PPT。柳敬亭说书 柳敬亭传学习目标(一)了解人物传记的写法，学习本文围绕中心选材的写作方法。?
(二)了解柳敬亭的生活实践、思想感情同他说书艺术的关系，学习他勤学苦练的精神。
?(三)分析作者的感情倾向。解题柳敬亭，是明末清初的著名说书艺人，具有民族气节和“热肠侠骨”。现在流传下来的关于他的传记就有吴伟业、周容、黄宗羲三家，吴、周、黄三人都是他同时代的著名文人和学者，而黄作是在吴作的基础上改写而成的。他说书的情况，一些文人诗词更描写得十分生动。如当时词人曹贞吉就曾描写他的说书是“舌下涛飞山走，似易水歌声听久”；汪懋麟也曾描写他说南明兴亡事，“令四座，欷嘘良久”。可见他说书的思想性、艺术性之高，感染力之强。学习本文，完成三项任务：?(1)借助课文注释反复自读，力求独立读懂课文，并丰富自己的文言词汇；
?(2)思考一个问题：作者为什么要改写吴伟业的《柳敬亭传》；他的改作比原作好在哪里；
?(3)结合“思考和练习”第二题，说说“鸣、习、期、主、奏、当、畏、业”等常用词，各有几种常用义。基础自主学案
评书书写文字书信名册书籍快病毛病缺点痛心痛恨嫉妒锐利扬名声鸣叫发声熟悉，习惯于学习风轻轻吹满限定或约定时间希望从事……(某种)行业职守、职业已经三、古今异义
(1)土木形骸，善说书
古义：_______
今义：土木工程。
(2)南京一时有两行情人：王月生，柳麻子是也
古义：_______木偶。走红。今义：市面上商品的一般价格。
(3)柳麻子貌奇丑，然其口角波俏，眼目流利，衣服恬静
古义：_____________________
今义：安静，宁静。
(4)敬亭退而凝神定气，简练揣摩
古义：______________衣着美观，不落俗套。选择，熟悉。今义：简要精炼。
(5)子之说，能使人慷慨涕泣矣
古义：____________
今义：情绪激昂，不吝啬。
(6)使人之性情不能自主
古义：_________
今义：性格。感慨悲叹。感情。四、文学常识
张岱(1597～1679)，字宗子、
石公，号陶庵、六休居士。
浙江绍兴人。明末清初的文
学家、史学家，以散文见长，
著有《陶庵梦忆》《__________》等。明亡后隐居剡溪，纵情山水，西湖梦寻一生未仕。张岱是晚明小品文创作的集大成者，其作品取材广泛，描写深入细腻，自然成趣。其名篇《湖心亭看雪》《西湖七月半》写自然景色、写人文景观无不意蕴高妙。
柳敬亭，本姓曹，名逢春，
明末说书艺人，今江苏泰
州人。我国第一位杰出的
爱国主义评话大师。柳敬
亭是其艺名，乃是以江边柳树为姓，以安徽的敬亭山为名。柳敬亭早年曾投身于南明爱国将领左良玉麾下，在政治、军事上起过一定的作用。明亡入清后，他以讲古为由，仍身着明朝服饰，留头发，显示了艺人特有的气节。
黄宗羲(1610～1695)，字太
冲，号南雷，晚年称梨洲先
生，明末清初余姚(今浙江
余姚)人。17世纪的思想家
和历史学家，抗清爱国志士。与顾炎武、王夫之并称“明末清初三大思想家”(或“清初三大儒”)。有“中国思想启蒙之父”之誉。明亡后，收徒教学，从事学术研究，总结历史经验，对封建制度的某些方面作了深刻地揭露和批判，在某种意义上表达了广大人民的要求和愿望。他一生著述丰富，有《易学象数论》《明夷待访录》《南雷文案》《______》《明文海》《宋元学案》《明儒学案》等。诗案五、整体预知[文脉·探究]
1．《柳敬亭说书》第一段主要写什么？在全文中有何作用？主要用了哪些手法？
【提示】　第一段主要写两方面内容，先写柳的形体、外貌特征，给人难登大雅之堂的感觉；再写柳在说书古艺人中的突出地位，可以和当时名歌妓王月生相提并论。这一段为本文起到铺垫作用，为下文渲染柳说书的高超技艺创造了足够的气氛。这一段主要运用了正面肖像描写，欲扬先抑，侧面烘托和对比等写作手法。2．柳敬亭说书的精彩是怎样表现出来的？
【提示】　柳说书的精彩高妙是集中借助了多处细节描写来具体生动展现出来的。如，人物刻画“微入毫发”、“找截干净”；关键之处，“叱咤叫喊，汹汹崩屋”；既能“闲中着色”，又能“入筋入骨”，还能在声情并茂中做到“疾徐轻重，吞吐抑扬”。这些焦点式典型的细节对人物刻画起到重要作用。
3．柳敬亭说书对听众有何特殊要求，从中可看出他具有怎样的个性？
【提示】　听众“必屏息静坐倾耳听之”，“一日说书一回，定价一两”，“十日前先送书帕下定”，“稍见……有倦色，辄不言”，且不得勉强等。明代艺人当时社会地位原本不高，柳敬亭却敢于提出如此苛刻要求，除了说明他演艺地位水平之高，还突出说明了他具有很强的敬业精神，他不能容忍别人轻视自己的职业劳动。这种自尊自爱个性的确令人赞叹。当然，严格要求听众，同时也是为了创造一个良好的说书氛围和听书环境。
4．《柳敬亭传》第二段主要写了几件事，从中可以看出柳具有怎样的品格特征？
【提示】　这一段主要写三件事：一是柳少年时因犯死罪而远遁他乡，以说书谋生；二是从松江儒生学说书之技，三月乃成；三是技成后，名声大
噪，各地争相延请，从侧面反映柳说书技艺之高。
这一段重点写柳学艺的过程，三月时间并不长，但柳“退而凝神定气，简练揣摩”,这一细节却给我们足够的想像空间。“使人欢咍嗢噱”、 “使人慷慨涕泣”、“子言未发而哀乐具和乎其前……不能自主”等细节也从侧面反映出柳学艺的艰难历程。借助这些细节，我们不难看出柳是一个勤奋谦虚，刻苦求艺，坚忍不拔，精益求精，技艺高超的人。
5．柳敬亭国变后重操旧艺，技艺更高表现在哪些方面？从中，我们有哪些启示？
【提示】　如“刀剑铁骑，飒然浮空”，“风号雨泣，鸟悲兽骇”，“亡国之恨顿生，檀板之声无色”等；这些细节既反映了柳说书技艺之高妙，还表现出柳后期说书以悲为主的情感基调。
启示：其一，国变之悲影响了说书人之悲，说书人之悲决定了说书之悲，知人论世，披情入书可见一斑；其二，艺术离不开生活，生活是艺术的源泉，柳的说书高妙源于他的大起大落坎坷丰富的经历；其三，逆境未必只是磨难，还是财富，只要态度端正，逆境往往造就人才。窗前的树
张抗抗
我家窗前有一棵树，那是一
棵高大的洋槐。
洋槐在春天，似乎比其他的
树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。
槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。
夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
?那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力？
洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然、一种整合、一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是槐花如雪。
年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。谢谢