铃兰花 学练案 苏教版选修《现代散文选读》

第6课铃_兰_花
夯实基础
一、字音辨读
1． 黑黢黢(qū)　　 2.黄檗(bò)　　 3.蕨草(jué)
4． 乌荆(jīnɡ) 5.淙淙(cónɡ) 6.战战兢兢(jīnɡ)
7． 坡坎(kǎn) 8.攫住(jué) 9.戳穿(chuō)
10．半爿天(pán) 11.潺潺(chán) 12.瞥一眼(piē)
二、字形辨识
1.　　　　 2.
3. 4.
5. 6.
三、词语辨析
1．消失·消逝·消释
例句
2．谛听·倾听·聆听
例句
3．径直·径自
例句
四、熟语释义
1．莫名其妙：无法说出其中的奥妙。形容事出稀奇，无法理解或不合常理。
2．战战兢兢：形容小心谨慎的样子。
3．不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。
4．黑黢黢：很黑，很暗。
疏通语篇
一、走近作者
沃兰茨(1893—1950)，前南斯拉夫 ( http: / / www.21cnjy.com )斯洛文尼亚作家。原名洛弗罗·库哈尔，出身于贫苦农民家庭。1920年参加南斯拉夫共产党，曾被迫流亡国外多年，后秘密回国。1941年为斯洛文尼亚解放阵线的发起人之一。第二次世界大战期间被关禁在纳粹集中营，战后当选为南斯拉夫联邦国民议会议员和斯洛文尼亚人民共和国人民教育委员会主席。他在家务农时即开始创作活动，1935年出版小说《与水搏斗》，受到文学界的重视。他的作品大多描写奥匈帝国和南斯拉夫独裁统治时期的生活，贯串着反对民族压迫的精神。
二、相关背景
铃兰花，是西方很常见的一种花，在法国每年的 ( http: / / www.21cnjy.com )五月一日还举行“铃兰花节”。关于铃兰花还有一个传说。传说亚当和夏娃听信了大毒蛇的谎言，偷食了禁果，森林守护神圣雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。圣雷欧纳德与大毒蛇搏斗，最后精疲力竭与大毒蛇同归于尽。在他死后的土地上，长出了开白色小花、状似小铃铛的具有香味的铃兰。冰冷土地上长出的铃兰花是圣雷欧纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。把铃兰花赠给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人身上。
三、主旨把握
本文讲述了不到六岁的“我”第一次独自去“地 ( http: / / www.21cnjy.com )狱”放牧，因恐惧而逃回去，又在某一天清晨却勇敢地在“地狱”采回了一大把铃兰花的故事。文章揭示了这样一个主题：人在成长过程中必须接受考验，只有勇敢面对，才能找到真正的幸福，完成人生的飞跃。而战胜困难又需要父母的鼓励、自身的责任感，以及对美的强烈追求。
四、结构图示
( http: / / www.21cnjy.com )
重点揣摩
1．本来以“铃兰花”为题，仅仅安排第三部分，故事已经具有一定的完整性了。作者为什么还要在此之前写到“地狱”去放牧？有什么作用？
明确：第二部分写“我”被派 ( http: / / www.21cnjy.com )去放牧，强化了“地狱”的恐惧性和“我”的恐惧心理，这就为下文“我”战胜恐惧作了有力的铺垫，既使文章产生波澜，又突出“爱的力量”之大，“我”所付出的努力之大。
2．文章第二部分为什么如此详细地写“地狱”以及对“地狱”的强烈恐惧？
明确：到“地狱”去放牧，这在不到六岁的 ( http: / / www.21cnjy.com )“我”看来，是一个“非常可怕的考验”，“真想大哭一场”。得不到怜悯，只好“尽量放慢脚步，一点点走近这个可怕的地方”。想把牲口停留在山坡上，可牲口又隐没在洼地里，又只好“战战兢兢”地下去，不敢回头看四周。淙淙的小溪不能带给“我”欢乐，反而觉得好像有人在耍妖术。最终泪流满面地跑向父母，并编造谎言再次企图得到父母的怜悯。但谎言很快被父亲戳穿，自己也被推下了“地狱”。“我号啕大哭，把眼泪都哭干了，但是浑身仍哆嗦了好一阵，一直也平静不下来”，可怜而绝望的“我”只能“揪着心”等待夜幕降临，逃出“地狱”。这里的描写，细腻生动、形神兼备，活脱脱将一个恐惧万分的小孩子的形象呈现在读者的面前。这里，作家主要是从心理活动、行为表现两方面来写“我”对“地狱”的恐惧的。
3．本文的中心事件“采铃兰花”，这一举动是“我”自告奋勇，瞒着父母偷偷进行的。“我”为什么会有如此举动？
明确：这里面主要包含以下两方面的原因：
一是父母有意且巧妙的安排。母亲深深 ( http: / / www.21cnjy.com )地叹了一口气说出自己心愿时的时间是在黄昏，父亲又特地点明只有“地狱”里才有。父母的用心是良苦的，在不经意中给予“我”一次战胜自我的机会。这是文章在处理“藏”与“露”上的高明之处。表面上，文章的笔墨都集中在“我”这一方，但实质上，作家并没有忽视父母一方的言行举止对“我”的引导启发作用。他们巧妙的不着痕迹的启发，才是“我”的第二次主动行为的最好的注脚，否则前文的关于“我”的种种惧怕的铺垫都显得毫无意义与不着边际。
二是“我”对母亲有着深深的爱。因为有这份爱，母亲的叹息声才会让“我久久不能入眠”，才会让“我”“在半睡不醒的状态之中，充满了一种惬意而奇妙的责任感”，才会“恰似有一股神奇的力量使我又重新迈开步子，穿过地头，径直向‘地狱’走去”，才会使“我”“沉浸在幸福和无限喜悦之中，更显得容光焕发”。
写法借鉴
1．环境渲染，激发兴趣
文章开头对阴森、神秘环境的恣肆渲染，既为文章营造了整体上的氛围，又激发出了读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性。
2．人物描写，出神入化
从心理、行为等角度对人物作出神入化 ( http: / / www.21cnjy.com )的描写，主要体现在“我”身上。“真想大哭一场”、“放慢脚步”、“战战兢兢”、“浑身仍哆嗦了好一阵”、“紧闭着双眼”等句子，既符合人物的自身实际，又深刻地揭示出了人物复杂的内心世界。
3．“藏”“露”有致，匠心独具
如上文所说，表面上笔墨集中在“我”这一方的“ ( http: / / www.21cnjy.com )露”，如果没有父亲一方巧妙激励的“藏”，“我”最终能战胜自己就失去了可信度，影响到人物形象的塑造。
随堂练
阅读《铃兰花》选段，完成1～3题。
紧挨着我们家的地头有一块怕 ( http: / / www.21cnjy.com )人的、黑黢黢的洼地，大家都管它叫“地狱”。它三面由陡坡环绕，活像一口深锅，只有一个隐没在晦暗、神秘的密林里的出口。山坡上长满了杂乱的灌木、黄檗、千金榆幼树、乌荆子、野樱桃树和一些乱七八糟的玩意儿。林丛间荒草蔓生，它们只宜于作羊饲料。在这里你可以找到蕨草、木贼、藜芦和其他一些无用的野草。“地狱”里人迹罕至，阴阴森森，人们来到这里，心都会不由自主地紧缩起来。那里惟一有生命的东西是一眼泉水，它从洼地底层布满青苔的山岩下涌出来，经过一段不长的曲折流程，流到外边的广阔天地里，然后在那里消失。泉水的淙淙声响彻整个洼地。这种水流的喧闹声被三面陡坡折回来，在森林中回荡，变得更响了。溪流日夜不息的声响给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。
乍一看，你会觉得从这样的地方不会有任何收益，父亲白白地租了这块地。说真的，“地狱”确实没有什么大作用，不过偶尔从那里能割来一两车垫牲畜栏的干草。父亲急需连枷杆和耙子把时，也到“地狱”去找。用“地狱”的千金榆作连枷杆，或用黄檗作耙齿，比其他地方的更结实耐用。
不过，那地方还是用来放牧最理想。“地狱”里的草虽然长得不高，但多汁，牲口很乐意吃。
1．作者对“地狱”环境的描写有什么作用？
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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答案：山坡上长满了杂乱的、乱七八糟的 ( http: / / www.21cnjy.com )植物，林丛间是只能作羊饲料的蔓生荒草以及一些无用的野草。因为“杂乱”、“无用”，这里人迹罕至，阴阴森森，即便有人来到这里，“心都会不由自主地紧缩起来”。而本来能让人感到生命存在的一眼泉水，所发出的淙淙声却又给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。这里将环境的阴森、神秘渲染到了极致，为文章主题的揭示作了一个很好的铺垫。
2．第二段说“‘地狱’确实没有什么大作用”，对此你有何看法？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：表面上看，“地狱”只能提供干草、连枷杆和耙子把，是放牧的理想之地；实际上它在让“我”克服胆怯等心理上却具有不可替代的作用。
3．最后一段在文章结构上有什么作用？
答： ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：因为那里的草多汁，牲口很乐意吃，所以才有下文“我”被派到那里去放牧，为过渡到下文埋下了伏笔。
课后练习
(时间：40分钟　分值：40分)
一、基础积累(每小题3分，共15分)
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是(　　)
A． 晦暗(huì) 黄檗(bì) 淙淙(cónɡ) 黑黢黢(jūn)
B． 喧闹(xuān) 耙子(pá) 归咎(jiù) 瞬间(xùn)
C． 内疚(jiù) 惬意(xiá) 攫取(jué) 踮着脚(diǎn)
D．号啕(táo) 翘首(qiáo) 闩门(shuān) 黄澄澄(dēnɡ)
解析：A项，檗bò，黢qū；B项，瞬shùn；C项，惬qiè。
答案：D
2．下列词语中没有错别字的一组是(　　)
A．慈祥　　山青水秀　　涓涓细流　　变本加厉
B．绚丽　　容光焕发　　阴森可怖　　涣然冰释
C．贮立　　莫名其妙　　顶礼摩拜　　春意阑珊
D．谛听　　米珠薪贵　　意气用事　　共商国事
解析：A项，青—清；C项，贮—伫，摩—膜；D项，贵—桂，事—是。
答案：B
3. 依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一组是(　　)
①那里惟一有生命的东西是一眼 ( http: / / www.21cnjy.com )泉水，它从洼地底层布满青苔的山岩下________出来，经过一段不长的曲折流程，流到外边的广阔天地里，然后在那里________。
②________，我并没有________而得到怜悯。我只好赶着牲口，尽量放慢脚步，一点点走近这个可怕的地方。
A．涌　消失　然而　因此
B．流　消逝　然而　因此
C．涌　消逝　但是　为此
D．流　消失　但是　为此
解析：A项“涌”比“流”更有由下往上的 ( http: / / www.21cnjy.com )动态美，更形象。“消失”强调找不到了，而不是没有了；“然而”多用于句首转折，语气略轻，“因此”更强调因果关系。
答案：A
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　　)
A．“地狱”里人迹罕至，阴阴森森，人们来到这里，心都会不由自主地紧缩起来。
B．我本来打算把牲口停留在山坡上，这不过是煞费苦心，一瞬间牲口群便隐没在洼地里了。
C．我就这样战战兢兢地在“地狱”的底部坐下来，也不敢回头好好地看看四周。
D．但刹那间他像是悟出了我撒谎的缘由，怒气冲冲地一把揪住我的头发，顺势往坡下一推，我便朝下滚去。
解析：改为“枉费心机”，指白费心思，结果是失败或落空，而“煞费苦心”指用尽心思，结果成败不确定。
答案：B
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
我们的好日子在不知不觉中临近了。我觉得 ( http: / / www.21cnjy.com )，我的心像一张新帆，其中每一个角落都被大风吹得那样饱满。____________________________。
①——真的，我们这样平庸，我总觉得幸福应该给予那些比我们更优秀的人。
②星斗清而亮，每一颗都低低地俯下头来。
③我从来没有这样真切地感受到造物主的宠爱。
④我忽然感到一种幸福，那种浑浊而又陶然的幸福。
⑤溪水流着，把灯影和星光都流乱了。
⑥但这是真实的，第一张贺卡已经放在我的案子上。
A．①③②⑤④⑥　　　　　　 B．②⑤④③①⑥
C．④①⑥②⑤③ D．⑥②⑤③④①
解析：此文段按照由分到总，由景到情的逻辑顺序排列。所以，就总体而言，②⑤写景在前，④③①⑥抒情在后；就局部而言，先有②的星斗，才有⑤的“灯影和星光都流乱了”，先有④“我忽然感到一种幸福”才有③“我从来没有这样亲切地感受到造物主的宠爱”，最后才会有①⑥“——真的”是对“造物主的宠爱”的解释和总结。
答案：B
二、阅读鉴赏(15分)
(2012·广东高考)阅读下面的文字，完成6～8题。
荷　叶
韩开春　　①那年我去宏村，正是深秋季节， ( http: / / www.21cnjy.com )顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡。到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。
②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸 ( http: / / www.21cnjy.com )引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。
③其实，我有许多亲耳聆听雨打残荷的 ( http: / / www.21cnjy.com )机会。我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。
④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日 ( http: / / www.21cnjy.com )的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双脚一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们或许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的太阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。
⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子。从第一朵荷花在水面上升、绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜入水底，浮上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时发出“叭”的一声。
⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。
(选自《2010散文》，人民文学出版社，有删改)
6．文章开头描写宏村秋景有什么作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
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解析：文章开头描写宏村秋景属于自然环 ( http: / / www.21cnjy.com )境描写(本题需要结合段落在文中的作用)，鉴赏环境描写要注意分析环境对主题思想的暗示，对写作形象的烘托，对文章氛围的创造以及对推动行文这四个方面的作用。
答案：①为下文写残荷作铺垫；②渲染典雅古朴的古徽州的气氛；③点明季节时间等。
7．结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。(5分)
答：________________________________________________________________________
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解析：做题时需要从总体上把握文章内容，梳理结构，再寻找目标语段，圈定筛选范围，最后提取要点组织语言表述。
答案：①光鲜洁净，赏心悦目，有无穷生机；②是孩子的“玩伴”；③妈妈做的荷叶粥和爷爷用荷叶包的食物让作者念念不忘。
8．在第②段和第③段中，“我”都见到了残荷，感受有什么不同？你认为造成不同感受的原因是什么？请结合文意进行分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查从文章主要描写对象的角度探究 ( http: / / www.21cnjy.com )作品意蕴。第一问：第②段最后一句和第③段中“所以听雨打残荷……什么诗意”分别是“我”见到残荷之后的感受。第二问：要结合文章主旨，从整体着眼，在把握作者的创作意图的基础上，从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴。答案组织应具体，不要流于空泛。
答案：第②段中成年的“我”被残荷吸引，联想到 ( http: / / www.21cnjy.com )“雨打残荷”的诗意美，产生留恋之意。第③段中初中的“我”没有留意残荷，也没从“雨打残荷”中听出诗意。
(示例)在少年时代“我”的眼里，新荷光鲜洁净，又能用于游戏，所以“我”喜欢新荷；而枯萎的残荷，单从外表来看，不能吸引“我”。后来经过文学作品的熏陶，特别是《红楼梦》中对残荷诗意的描写，加上人生经历更加丰富，“我”逐渐拥有了审美的眼光，因此能够欣赏雨打残荷的诗意美。
三、语言运用(10分)
9．根据以下材料，按要求作答。(6分)
2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天 ( http: / / www.21cnjy.com )津举行，预计有来自全国31个省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下面是此次大运会的吉祥物“津津”。
(1)请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”。要求描述其形象，并说明寓意。(4分)
答：________________________________________________________________________
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(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。(2分)
答：________________________________________________________________________
解析：解答第(1)问时，要注意分析“ ( http: / / www.21cnjy.com )津津”的特征，比如笑脸、运动的状态、张开的双臂、阳光的外形等。寓意方面，可以思考阳光、笑脸、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、胜利等。解答第(2)问时，首先应了解宣传语的特点，具体到本题，应体现出“全国大学生运动会”的特点，同时要能体现出吉祥物“津津”的寓意。
答案：(示例)(1)“津津”张开双臂笑 ( http: / / www.21cnjy.com )迎八方来客，它是我们热情好客的天津人形象的象征。它寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，祝愿中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光，同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津”以跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩，祝第九届全国大学生运动会取得圆满成功。
(2)阳光体育　和谐发展　快乐运动　健康成长
10．适当添加语句，采用总分(或分总)结构改写下面这段话。要求：不得改变原意，语言连贯。(4分)
诗人创造诗的形象要通过想象，读者通过想象才能正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。
答：________________________________________________________________________
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答案：诗歌的创作与欣赏都离不开想象，诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握住诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。
或：诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握住诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象：诗歌的创作与欣赏都离不开想象。