汉语的经济性和艺术性课件 苏教版选修

课件24张PPT。汉语的经济性和艺术性
一、 教学目标：
1. 使学生初步认识我们的母语——汉语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性及其表现。
2. 培养对作为中华民族精神文化家园的母语的情感。
3. 进一步激发学生学好母语的积极性和自觉性。
二、教学重难点：
1.学生认识我们的母语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性。
2.学生学好母语的积极性和自觉性。
二、 教学安排：
两课时
教学过程: 第一课时 汉语的经济性阅读第一部分即第一节后小结归纳第一节，首先明确指出汉语不同于其他语言的主要特征，包括“声调具有辩义作用”、“缺乏形态变化”、“语法重意合”等等，而后笔锋一转，“但是，一种语言为什么如此而不是如彼，为什么恰恰具有这种特征而不是其他特征？”由此引出下文，提出全文的中心论点：“汉语具有这些特点，是由于它在具体的使用中产生了无法估量的经济性和艺术性，有它实际的价值和审美价值。”第二部分即”汉语的经济性”,即全文的第一个分论点.这部分的第一节首先为汉语的经济性下定义说: “汉语的经济性,指的就是它的简约和简明.”为了证明这个分论点，文章分别从哪几个个方面进行了论证？归纳：文章分别从四个方面进行了论证。
1、 自“语音是语言的物质外壳”至“语音的利用是极其简省的”，论证汉语音节的简约和简明。
2、 自“汉语的语音是单音节的”至“汉字的简省性由此可见一斑”，论证汉语的书写符号——汉字的简省性。
3、 自“古汉语的词大多数是单音节”至“但是意思却是不一样了”，论证汉语构词的简约性。
4、 自“同西方语言相比，汉语的语法也是非常简洁的”至这一部分结束，论证汉语语法的简洁性。思考:汉语语音、词汇、语法的简约性主要表现在哪些地方？举例说明。 【参考】（汉语的经济性指的是它的简约和简明。）语音的简约性主要表现在汉语音节少，对语音的利用极其简省；词汇的简约性主要表现在汉语构词灵活，一个新的词产生，一般不需要另外造字，3000个左右的汉语常用字足以构成内容丰富、表现力强的词汇；语法的简约性主要表现在汉语没有形态的变化，主要靠词序和虚词作为语法区别手段，因而干净利落，简洁灵活。（外在表现形式尽量从简，内在思想内容力求丰实，这就是汉语的经济性。）举例略。 第二课时 汉语的艺术性一、上节课学习情况回顾
1、“汉语的经济性”是从哪几个角度来把握的？
2、汉语的经济性表现在哪几个方面？明确：
1、语言的三要素：语音，词汇和语法。
2、汉语音节的简约和简明；汉字的简省性；汉语构词的简约性；汉语语法的简洁性。二、新课研习
1. 第三部分即“汉语的艺术性”，即全文的第二个分论点。文章分别从哪几个方面展开论证？[明确]
自开头至“读起来声调悦耳”，论证汉语语音的艺术性，即音乐美。
自“汉字是数千年来人类保存下来的活文字”至“自然而然地都会被其中所透出的淡雅，凝重，清新，飘逸所陶醉吧”，论证汉字及其书法的艺术性。
自“前面说过，汉语词汇的发展趋势是单音节向双音节发展”至“读来总令人有身临其境的感觉”，论证汉语词汇的艺术性。
自“前面我们谈了汉语语法的简明性”至“这是艺术的句型，也是汉语所特有的艺术句型”，论证汉语语法的艺术性表现。第四部分即全文的最后一节，对全文进行总结，指出“汉语不仅具有经济性，而且具有艺术性。它言简意赅，词约言丰，语言美，文字美，词汇美，语法更美，而经济性和艺术性相辅相成，珠联璧合，这就不是一般的语言所能达到的了。研读最后一小节并归纳思考：汉语语音、词汇、语法的艺术性主要表现在哪些地方？举例说明。 【参考】语音的艺术性主要表现在汉语一个字一个音节，音节以元音为主，又有音调的区别，因此语言的音乐性强。词汇的艺术性首先表现在汉语的词汇中有很多是叠音词、拟声词、双声叠韵词，节律和谐，声情并茂；还表现在有一些词是采用修辞学来造词的，指称清晰，质感很强，生动形象。语法的艺术性表现在汉语中的量词可以使光秃秃的名词形态毕露、真实可感，还表现在允许形容词做谓语以增强表达效果。举例略。闻一多先生在新诗创作上提出了“三美主张”，即建筑美、绘画美、音乐美。大家思考一首诗歌音乐美应该从哪几个方面来表现？
明确：押韵、对仗、平仄交错相对等等。古汉语的声调有“平上去入”，因而有平仄之分。又因为每个声调的调值是不同的，这样平仄交替，就显得抑扬高下，起伏波动，给人以音乐的美感。反复朗读李白的 早发白帝城朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。根据平仄体会汉语的抑扬高下的美感。 1、投影古今书法作品，让学生品味汉字独特的书法艺术。
2、汉语的词汇中很多是叠音，拟声，双声叠韵词。节律和谐，听起来很悦耳，增强了音乐效果。补充双声叠韵词：窈窕、参差、淋漓、 匍匐、 踌躇、 犹豫、 流利、 慷慨、 吩咐、 崎岖、崔嵬、 峥嵘、 徘徊、 荡漾、 汹涌、 咆哮、 彷徨、 憧憬。
3、汉语的一些词是采用修辞学来造词的，如：鲸吞、蚕食、雪白、笔直、蜂窝煤、大头针等等。指称清晰，质感很强生动形象，就象一幅逼真的图画，有很强的艺术性。学生自己总结此类词语。 4、让学生找出汉语中的量词，并且组词，通过量词，让学生解释他所组词中的中心语的性质特征。总结，汉语中的量词可以使光秃秃的名词的形态毕露，真实可感，非常形象。
5、汉语语法中允许形容词做谓语，比如：春风又绿江南岸；教室里的人多了起来。阅读第九页倒数第二段，思考，“春风又绿江南岸”中“绿”的作用。明确：绿是形容词作谓语，起到了动词的作用，将春天到来，江南大地渐渐小草发芽，渐渐变绿的过程描写的生动逼真。 6、方位名词|处所名词+（动词+趋向动词补语）+量词+施事动词这种句型的作用？
明确：突现描述对象，使动作过程清晰可见，形象逼真。如果用一般句式，遵循英语等语言的语法，效果就大大降低了。 　　“亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——法·都德《最后一课》语言三要素：汉语成为第二阶级的语言； 国外：汉语热世界交流趋于频繁，语言被人影响时也必影响别人 语言的强弱与经济、文化的发展密不可分 语音、词汇、语法
预习阅读文本和资料链接，思考以下问题：
1.汉语语音、词汇、语法的经济性表现在哪些地方？
2.汉语语音、词汇、语法的艺术性表现在哪些方面？ 表现在：1.汉语音节的简约和简明；2.汉语汉字的简省性；3.汉语构词的简洁性；4.汉语语法的简洁性。语音语法总结：汉语不仅具有经济性，而且具有艺术性。它言简意赅，词约言丰，语言美，文字美，词汇美，语法更美，而经济性和艺术性相辅相成，珠联璧合，这就不是一般的语言所能达到的了。 思考：看《积累与应用》第二题与第三题里的词，它们所用的好处是什么？ 明确：（1）“红”“绿”活用做动词，形象地写出时光带来的变化，且色彩感画面感浓郁，渲染出春光易逝的情感； （2）七个叠词构成七个均等的音步，读来仿佛可以听到诗人那迟缓的沉重的足音。寻、觅、冷、清、凄、惨、戚，本来就是富有形象色彩和感彩的词，集中、重叠，更加强了浓郁、强烈的艺术效果。 作业 阅读《母语：民族精神文化的家园》，谈谈对文中所说的汉语面临严峻局面的看法