课件14张PPT。 一位省队篮球运动员，司职中锋，训练受伤，不得不中止篮球运动生涯。退役后，他用那只能扣篮的大手去学绘画、学写作，其结果是中国少了一位二三流的中锋，而多了一位一流的画家、一流的作家。每次作家聚会，他一米九几的身高在那些作家群中如鹤立鸡群，有人戏称他是“画坛巨匠”“文坛巨人”。此人便是天津作家冯骥才。今天,让我们一起来领略一下这位高个子作家的小说《高女人和她的矮丈夫》。高女人矮丈夫和她的冯骥才一.作者简介
（见学案）
二.字词积累
1、把握小说的环境与人物性格的关系以及对 表现主题的作用。
2、理解作者对污浊、卑劣的世俗文化心理的 批判，对善良、同情的健康心态的呼唤。学习目标学习目标：人物形象 环境与人物形象 1、团结大楼里住着几类人？分别有什么样的特点？研习文本：看客形象 裁缝老婆 一对夫妇（2）文中高女人和她的矮丈夫的悲剧命运，与那个“团结大楼”有什么样的关系？ “团结大楼”从某种程度上来看是整个社会的缩影，时代的混乱、暴戾或不合理在其中得到体现，高女人和她的矮丈夫的悲剧正是发生在这幢“团结大楼”内的，没有团结大楼这特殊的环境，他们的悲剧未必会如此醒目，如此凄凉，如此具有代表性。
2.环境探究 环境与主题 故事后半部分（批斗会后）“团结大楼”里的人们对待这对夫妻的态度后来有了什么变化？为什么会有这样的变化？
研习文本：人性在挣扎，在复苏 请你试着总结这篇小说的主旨、社会意义： 讨论明确：小说描写了“高女人和她的矮丈夫”这样一对身高成反比例的知识分子夫妇在文革中的悲惨遭遇，讴歌了他们之间可贵的真情，也深刻揭示了世俗心理中卑微、污浊的一面。那趋炎附势的势利眼光，那落井下石的市侩行径，那窥人隐私的奇异癖好，那搬弄是非的旺盛精力，充分表现了小市民文化心理中的污垢。这种市侩心理有历史积淀的文化垃圾，也有极左政治的社会遗毒，它们的共通之处，是对人的不尊重，对人的个性、自由的漠视和践踏。小说通过这个悲剧的产生，使人们看到市民文化心理现代化的重要性。（反思） 这篇小说创作于文革之后的1982年，反映了文革期间人们在一种错误思想引导之下所表现出的种种怪异行为，是一篇反思小说。
“文革”运动的狂热改变了整整几代人的政治观念和传统道德观念，乃至他们的生存价值。现在看来，红卫兵在“文革”中许多行为与义和团的落后特征有很多雷同之处：由于蒙昧无知而产生的自大狂、反理智、反文化、蔑视文明与人性。 文革结束后，人们开始重新审视“文革”中的狂热，才发现作为一个时代的特殊产物，它已经渗透于整个民族的精神，是整个民族精神缺陷的集中体现。许多作家以自己的亲身经历和感受，创作了一大批文学作品来反映那个时代，力求找寻人们狂热的原因，这就是所称的“反思文学”。姓名
杨俊平
电话
学科
高中语文
年级
高一
邮件
单位
山东省菏泽第一中学
教学设计
教学主题
高女人和她的矮丈夫
一、教材分析
本文选自苏教版《短篇小说选读》，《高女人和她的矮丈夫》发表于1982年，是文革题材中的力作。从题目可以看出，这里讲的不仅仅是一个普通的文革故事，更是一对身高悬殊的夫妇的故事。小说的主人公高女人和她的矮丈夫只是两个普通人，但是由于所谓“习惯”的问题导致了一系列人生悲剧。故事情节并不复杂，一个身高超群的女人嫁给了矮她很多的男人，但悲剧也随之开始了。作者冯骥才刻意将这个故事放置在特殊的历史背景下让我们来思考其中的深意，可称其为“反思”。
二、学生分析
本文讲的不仅是一个普通的文革故事,更是一对身高悬殊的夫妇的故事。一方面学生对特殊年代“文革”并不是特别熟悉，只是有时通过父辈、电视等有一些了解，而对文革所发生的不可思议的事情仍旧会难以理解。另一方面，当今社会拜金主义，功利主义等一些负面价值观，仍然在通过各种途径影响着我们的中学生，如何让他们看到人性深处最感人的东西同情，善良，正直等健康品质，正是本节课设计时要考虑的。
三、教学目标
1、把握小说的环境与人物性格的关系以及对表现主题的作用。
2、理解作者对污浊、卑劣的世俗文化心理的批判，对善良、同情的健康心态的呼唤。
四、教学环境
R简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境?
?□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
教学过程中主要使用信息技术：互联网、电子白板，PPT演示文稿，与文本相关的图片，Word文档链接
一、课前准备阶段，学生通过查阅互联网，书籍等，了解文本背景，了解特殊年代人们的思想状况，时代的混乱不合理、是非不分、黑白颠倒、可笑可悲暴戾。
二、课上利用PPT演示文稿展示教学流程，展示需要学生讨论的问题，插入使用特殊年代的相关图片。
链接Word文档，拓展延伸，引导学生思考并总结这篇小说的主旨、社会意义。
三、用PPT实现板书效果，节省板书时间。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
情景导入
学生大声朗读课文，可就词语含义、段落大意等内容圈点批注。
课前播放歌曲《一生有你》，PPT课件展示作家冯骥才的传奇经历高女人和她的矮丈夫课件.ppt
预习展示
检查落实学生字音
展示预习成果
PPT高女人和她的矮丈夫课件.ppt
整体感知文本
安排学生活动，提出问题：
概括文章情节
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学生快速浏览文章，概括文章情节。
PPT展示问题高女人和她的矮丈夫课件.ppt
研读文本——环境与人物形象
展示学生探究问题：
1、团结大楼里住着几类人？分别有怎样的特点？
2、文中高女人和她的矮丈夫的悲剧命运与那个团结大楼有什么关系？
学生讨论后，教师板书
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学生再读文本，然后头脑风暴，自由结合，相互讨论，自由回答
PPT展示问题，出示相关图片，多媒体背景音乐（声音低）循环播放高女人和她的矮丈夫课件.ppt
研读文本——环境与主题
展示学生探究问题：
故事后半部分，团结大楼里的人们对待这对夫妻的态度有了什么
变化？为什么有这样的变化？
讨论交流，自由回答
PPT展示问题，多媒体背景音乐（声音低）循环播放高女人和她的矮丈夫课件.ppt
课堂小结
根据补充资料，总结本文主旨及社会意义
了解“反思文学“，开阔视野
插入超级链接，补充“反思文学”的相关资料http://blog.sina.com.cn/s/blog_937e42f8010172df.htmll
作业布置
布置作业
课下阅读冯骥才的《铺花的歧路》或古华的《芙蓉镇》。
PPT高女人和她的矮丈夫课件.ppt
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
根据学生的实际情况，我适当调整了教学思路和教学方法：
一、课前准备阶段，让学生通过查阅互联网，书籍等，了解文本背景，了解特殊年代人们的思想状况，时代的混乱不合理、是非不分、黑白颠倒、可笑可悲暴戾等特点。
二、品读文本。
书读百遍，其义自见。通过反复阅读这篇小说，发现小说中的种种疑难问题，解决老师提出的重点问题。
三、自主、合作、探究学习。
针对重点问题，采用生生互动和师生互动的方式，实现对文本的深入解读。
四、共享阅读
通过文本的学习，激发学生强烈的阅读意识，同时给学生正确的阅读指导，为此，向学生推荐了冯骥才的《铺花的歧路》，古华的《芙蓉镇》等文章，学生也可以通过观看老师在博客中分享的文章，来进一步了解冯骥才作家情况和小说的社会意义，开阔学生视野。
