2016春高中语文（苏教版选修唐诗宋词选读）教学课件：《水龙吟》（辛弃疾）（共31张PPT）

课件31张PPT。水龙吟
登建康赏心亭辛弃疾 辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来的却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。于是他只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将满腔雄心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长歌。这是英雄人格意识的变向表达，我们从这两首词中。分明也能品味出他对英雄人格的悲壮追求。然而，也正是这一特定的遭遇，使他一寄之于词，成为一代词宗，在词史上留下了光辉的一页。

明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉
稻花香里说丰年 听取蛙声一片
七八个星天外 两三点雨山前
旧时茅店社林边 路转溪头忽见西江月
夜行黄沙道中作者导入了解辛弃疾及诗作的背景和内容。
根据本诗借景抒情，善用典故的特点，
理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。
体会词人情感，并感受其形象。
课文学习目标作者简介 辛弃疾（1140—1207），
字 ,号 ，济
南历城人。抗金英雄，
南宋著名词人。艺术
风格以 为主，与
苏轼并称为“ ”，传世词有600多首，
皆冠两宋。其词抒发 ，倾
诉 的悲愤，乃“ ”。幼安稼轩豪放苏辛强烈的爱国热情壮志难酬人中之杰，词中之龙 辛弃疾一生以恢复为志。工于词，为豪放派词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮激烈，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏辛”。著有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗文抄存》。《全宋词》存词六百二十余首。
题目解说 “水龙吟” 为词牌名。建康，
即今天的江苏南京市，是
东吴、东晋、宋、齐、梁、
陈六个朝代的都城。赏心
亭是南宋建康城墙上的一
座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在
（城西）下水门城上，尽观赏之胜。” 《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174）
辛弃疾在健康任江东安抚司参议官时。这时，他自江
东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到
朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让
他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内
心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，
面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下
了这首慷慨、激昂的抒情词。 写作背景水 龙 吟登建康赏心亭
掌握生字读音；
注意停顿、语气和情感的把握；
充满感情的朗读 ；
结合课下注释，理解词的意思。倾情诵读，整体感知 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。
　　休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 水龙吟
登建康赏心亭文本上片赏析

楚天千里清秋，水随天去秋无际。
秋： “多情自古伤离别，更那堪
冷落清秋节。”
—— 柳永《雨霖铃》
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”
——杜甫《登高》
水： “问君能有几多愁，恰似一江
春水向东流。”
——李煜《虞美人》
　　　　词人由水写到山，由无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。写得气象阔大，笔力遒劲。 　　思考　　　一切景语皆情语，这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？ 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 山： “水是青罗带，山如碧玉簪。”
——韩愈《咏桂林山水》
“似将青螺髻，撒在明月中。”
——皮日休《缥缈峰》
“有有我之境，有无我之境，……有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，故不知何者为我，何者为物。”
——王国维《人间词话》
人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨”，这是移情及物的手法。那么诗人愁恨为何，又因何而至？ 北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。诗人借远山之献供，尽情抒发内心块垒。
落日楼头，断鸿声里，江南游子落日：比喻国势衰微的南宋王朝。
断鸿：失群的孤雁，比喻作者飘零的身世。
江南游子：指代作者自己。
把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。吴钩：“男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。”
—— 李贺《南园》
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” ——辛弃疾《破阵子》
拍栏干 ：“读书误我四十年，几回醉把栏干拍。”
——北宋刘概
“休去依危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。”
——辛弃疾《摸鱼儿》
　　词人除了写景，还写到了自己的行为，找出一些富有表现力的动词, 它们又表达了词人怎样的情感呢？　　看、拍、会、登
　　“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。
　　“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 　　“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。上片： 景色： 江天、山景、落日、断鸿 动作：看、拍、会、登? 寓情于景
比喻 上片小结上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
文本下片赏析　　与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？ 张翰 —念鱼归隐
许汜 —谋取私利
刘备 —雄才大略
桓温 —时光流逝—乡思、仇恨 、激愤 —为国为民—控诉当朝、
　哀叹虚掷年华 思考（1） 尽西风，季鹰归未？ 　　　　　西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。
　　　　　　　　　　　　　　——《晋书·张翰传》思考　　借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。 （2）求田问舍，怕应羞见，刘郎才气　　　刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。 　　三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。后来许汜把这事告诉刘备，刘备说：“天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你，如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡地下，岂知相差上下床呢？”　　　　　　　　　　　—— 《三国志·陈登传》思考（3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此　　流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。　　《世说新语·言语》载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种的柳树已经长到几围粗，便感慨地说：“树犹如此，人何以堪？”意思是说树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢？思考　　“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？ 写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。思考下片小结下片： 张翰 —乐于归隐
许汜 —谋取私利?
刘备 —雄才大略
桓温 —叹时光流逝 用典 —
为国为民 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。　　这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。归纳总结　　　“辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。”
　　　 ——《白雨斋诗话》
　　
　　① 从写景入手，意境开阔，情景交融。
　　②通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。
　　③采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。艺术特色 词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。
　　　苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了豪放而飘逸的风格。　　　　
　　　辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的风格。苏辛词比较