课件15张PPT。 春江花月夜
张若虚 学习目标
1、流畅诵读，感悟诗歌，品味意境。
2、分析本诗中的特定意象。
3、把握本诗感情表达的层次结构，
体会景、理、情的完美融合。检查预习 滟滟（ ） 皆似霰（ ）
芳甸（ ） 青枫浦（ ）
沙汀（ ） 不胜愁（ ）
纤尘（ ） 捣衣砧（ ）
皎皎（ ） 潜跃（ ）
扁舟（ ） 碣石（ ） 滟滟（yàn ） 皆似霰（ xiàn ）
芳甸（diàn ） 青枫浦（ pǔ ）
沙汀（ tīng ） 不胜愁（ shēng ）
纤尘（ xiān ） 捣衣砧（ zhēn ）
皎皎（ jiǎo ） 潜跃（ qián ）
扁舟（piān ） 碣石（ jié ）
整体感知 理清结构月下之景
月下之思
月下之情月下之景春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
展开联想和想象描绘这幅画面，（2分）并思考：画面的组合为我们营造了一种怎样的意境？（2分）表达了作者怎样的情感？（2分） 这段景物描写有什么作用？（2分）月下之思江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人。
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。作者抒发了关于宇宙、人生的哪些感慨？古人类似的感慨还有哪些？
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。——曹操
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，
青山依旧在，几度夕阳红。 —— 杨慎
今人不见古时月，今月曾经照古人。 ——李白
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——刘希夷
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风 ——崔护
况修短随化，终期于尽。 ——王羲之
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ——苏轼
人生代代无穷已，江月年年只相似。 —— 张若虚
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
——-苏轼
初盛唐气象
初盛唐时期的李唐王朝国力强大，生产力的发展也达到了小农社会的最高水平，在李氏集团统治的二百九十年内，没有因文字触犯忌讳而被判罪的，更没有被杀头的，即便是讽刺了皇帝，揭了皇帝的短，也都只算小事一桩。在封建制度下 ，这是唯一一个政治气氛如此宽松大度的朝代。因为能自由自在的活着，不会有政治地震与任何外力的阻隔，唐朝人信心十足,对什么都敢用微笑来接纳。哀而不伤月下之情白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 总写
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 思妇怀人
此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。?
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。?
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。? 游子思归
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
赏析优美文句赏析角度：
1、意象，把握特定意象的情感意蕴。
白云、青枫浦、扁舟子、明月楼
鸿雁、鱼龙、落花、流水、残月
2、语言，炼字、炼句。
月徘徊、卷不去、拂还来
3、艺术手法：虚实结合、动静结合
寓情于景、情景交融、拟人、渲染
烘托、衬托、以景结情
4、情感内涵 羁旅行役诗 思妇闺怨诗
尽管悲伤，仍感轻快。
虽然叹息，总是轻盈。
—李泽厚《美的历程》
古典诗歌中，月的意蕴非常丰富，请结合本诗及以前学过的诗歌进行分析。合作探究月亮情结1、思乡怀人之感：露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）、海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
2、清幽雅致之境：明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）、月出惊山鸟，时鸣深涧中。（王维《鸟鸣涧》）
3、凄清孤苦之情：今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月（柳永《雨霖铃》）、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
4、时空永恒之叹：今人不见古时月，今月曾经照古人。（李白《把酒问月》）
景美、理透、情真
孤篇压全唐
请你从 “春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五种景物中任选其中三个，锤炼词句，写一段情景交融或富有哲思的文字，不少于50字。姓名
刘月利
电话
学科
语文
年级
高二
邮件
单位
茌平一中
教学设计
教学主题
春江花月夜
?
一、教材分析
《春江花月夜》这首诗为苏教版《唐诗宋词选读》的课文，本诗作者张若虚可谓匠心独运，将传统诗歌意象注入了新的含义，另辟蹊径，以生花妙笔融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情地赞叹大自然的绮丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。
二、学生分析
学生的认知能力参差不齐，对诗歌的情感把握也不太到位。知道古典诗词作为传统文学的精华对自身修养和能力的提高有帮助，然而因为社会发展趋势及古典诗词自身的一些缺陷，导致学生学习古典诗词产生困难。
?
三、教学目标
1、流畅诵读，感悟诗歌，品味意境。
2、分析本诗中的特定意象。
3、把握本诗感情表达的层次结构，
???体会景、理、情的完美融合。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境??????□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在本节课的教学中主要运用电子白板技术和音乐视频，分别在导入、讲授等环节中运用。在学生诵读环节，运用背景音乐请五名同学共同朗诵诗歌，教师点评要到位。在讨论环节，用手机录制学生，以此激发学生自主学习和互动学习的热情。
?
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
创设情境，激趣导入
以富有诗意的语言，对已学过的写愁诗句的对比引出本课。
学生聆听，回顾旧知，引入新知。
多媒体课件展示
诵读诗歌，整体感知
师范读，方法指导，学生试读，视频范读结合
学生思考分析，试读，听读体会
背景轻音乐播放，名家范读视频播放古筝曲《春江花月夜》-高清MV在线观看-音乐-爱奇艺 http://www.iqiyi.com/yinyue/20130513/6a133ff2aa96dbe8.html
合作学习，探究新知
出示问题，引导思考探究
合作探究，展示反馈
课件展示《春江花月夜》优秀课件.ppt
再读诗歌，研读形象
出示问题，展示背景，引导深入思考
思考探究，文字呈现，合作展示
展台展示
配乐诵读，深读艺术特色
配乐诵读，引导思考总结特色
诵读，总结
背景音乐播放古筝曲《春江花月夜》-高清MV在线观看-音乐-爱奇艺 http://www.iqiyi.com/yinyue/20130513/6a133ff2aa96dbe8.html
总结拓展，布置作业
展示总结和作业
写作
多媒体课
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
（一）用视频展示与诗歌有关的内容，使学生对诗歌内容的理解更加深刻；（二）音乐与视觉形象在吸引注意力方面起着一定作用，《春江花月夜》图使学生不仅感受到了课堂的精彩，更会给他们带来视觉冲击。（三）巧用白板软件，全面展示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。有利于学生文本阅读的即时生成。
?
