2015-2016学年度高三语文苏教版选修系列《短篇小说选读》选读（伊豆的舞女）课件 （共56张PPT）

课件56张PPT。伊豆的舞女川端康成一、学习要点 《伊豆的舞女》以青年学生“我”与流浪艺人结伴而行的七天伊豆之旅为情节主线，以“我”与舞女熏子的恋情为主要内容展开故事。作者大量描写了旅途中所见的普通人的生活。这些与小说中的恋情一起，构成了烦恼灭尽，“常乐我净”的境界，借以“歌颂东方古典的虚幻”。 二、作者生平 1899～1972.生于大阪。
上中学后，开始接触到一些名家名作。
1924年大学毕业后，川端与横光利一等发起了新感觉派文学运动。
1969年获诺贝尔文学奖。 川端康成幼时的理想是作画家，他的小学作业三、作者作品 川端晚年喜爱书法，并很有成就。 川端的成功主要表现在三个方面: 传统文化精神与现代意识的融合，表现了人文理想主义精神、现代人的理智和感觉，同时导入深层心理的分析，融汇贯通日本式的写实主义和东方式的精神主义。
传统的自然描写与现代的心理刻画的融合，运用弗洛伊德的精神分析法和乔伊斯的意识流，深入挖掘人物的内心世界，又把自身与自然合一，把自然契入人物的意识流中，起到了“融合物我”的作用，从而表现了假托在自然之上的人物感情世界。
传统的工整性与意识流的飞跃性的融合，根据现代的深层心理学原理，扩大联想与回忆的范围，同时用传统的坚实、严谨和工整的结构加以制约，使两者保持和谐。这三者的融合使传统更加深化，从而形成其文学的基本特征 。四、创作背景 《伊豆的舞女》发表于1926年，是作者28岁时的作品。小说描写的是20岁的高中生“我”与14岁的舞女——熏子在伊豆相遇而产生感情的故事。小说的发表使川端康成名声大震，以至在相当长的时间里，人们一提起川端康成这个名字，便会说他是《伊豆的舞女》的作者。 这是一篇自传体的小说，作者根据自己20岁时去伊豆旅行的体验写成的。川端康成三岁丧父，四岁又失母，从此，他便随着祖父母回到老家——大阪府三岛三郡丰川村过日子。7岁那年祖母也去世，10岁那年，唯一的姐姐又夭折了，剩下川端康成跟他的几乎双目失明的祖父住在一所古老的大房子里，阴郁地过活。15岁时，祖父又溘然长逝，他成了举目无亲的孤儿。1917年川端以优异的成绩考入了东京第一高等学校。幼年的不幸和孤儿生活造成的心理创伤以及性格上的畸形，使他时时感到凄凉、痛苦和郁闷，远离故乡来东京求学，在新的环境和人际关系中，他更觉难以适从。 1918年秋天，川端刚升入高二不久，怀着一种暂时逃离宿舍，逃离人群，使自己透一口气的心情，作了一次伊豆旅行。在伊豆他与巡回艺人兄妹及一家相遇相识，在与他们的交往中得到了人与人之间的平等，感受到了大家庭似的温情。这都是他由于孤儿出生在社会上过多地承受过分的怜悯或无端的歧视而不曾得到过的感觉。听到舞女从社会的一般意义上夸奖自己“是个好人”，他第一次感到摆脱了孤儿出身的阴影，第一次感到自己是个正常的人，第一次感到满足和陶醉。“无论是在下田旅馆窗边，还是在轮船上，舞女所说的‘好人’给我带来的满足和对于说‘好人’的舞女的好感，使我流出了欢喜的热泪”。 《伊豆的舞女》写的虽是作者的亲身经历，但毕竟是小说。20岁的经历，28岁的作品，时隔8年，他已从老成的少年变为成熟的青年作家，对世态的炎凉，人情的冷暖有了更深的感受。回顾伊豆之行，更加怀恋那种真诚的人际关系，更加珍惜那种纯真的男女之间的感情。所以作者在《伊豆的舞女》中竭力塑造一个美好的世界。故事的情节本身很简单：少年初恋。
如果要再多说一点儿，便是：在一个山色空蒙的季节，一个就读于大学预科的少年，在一次娴静的旅途中，邂逅了一名美丽的舞女。写到这儿，就知道这是件极雅致的事情，汤岛是个相当古朴的小岛，有山，有水，有树，大凡散心所需的一切景物那里都有，于一名学生，是一个并不奢侈的胜地；于艺人，也是个卖艺的好去处。 故事就是从汤岛开始的，少年对在旅途中初次见面的舞女一见倾心 。故事中的两人并无世俗之人想象的卿卿我我，花前月下，乃至山盟海誓。他们只是通过几次回眸，几滴清泪来诠释这若有似无的情愫，于是眼波流转之间，上演了一出青涩而忧郁的如烟似雾的少年情怀。 日本是个小岛国，因此日本人从骨子里充斥着淡淡的绝望的味道，东山魁夷如此，村上春树亦然，川端康成自然也不例外。他用浓郁的日本情调将这牵挂人心的初恋渲染得极具东方美感，那种日本人特有的哀愁、颓废，也让整篇文章充斥着《北国之春》的曲调。? 伊豆不同于东京，东京的繁华它没有；伊豆不同于奈良，奈良的睿智它没有；伊豆更不同于京都，京都的古风古韵它也没有，它所拥有的，大概只是那淡季的忧郁与纯真的自然吧？而这份忧郁与自然又恰恰适合这朦胧的初恋，因此这段故事只有发生在伊豆这种地方才让人觉得合情合理。? 最终，这个在一个合情合理的地点，恰恰时宜的季节发生的初恋故事还是有了一个恰如其分的平淡结尾：“我”终于还是回去了，在与舞女相识的整段日子里，两人始终没有捅破这层薄纸，不说也好，正如有句古话叫：“知君情深意也厚，忆人全在不言中。” 导入新课 我们看惯了把爱情写得轰轰烈烈，惊天动地的故事，于是我们便有了一种认识，花前月下，卿卿我我，那才叫爱情。然而今天我们学习的这一篇小说，却把爱情写得凄楚柔婉，别有一番情致。这就是我们的东方日本的一位诺贝尔文学奖的获得者，川岛康成。同学们仔细阅读，相信会有不小的收获。?五、课文讲解 人物塑造 没有把重点放在情节上，而只注意用敏锐、纤细的感觉和诗意化的文笔表现爱情本身。
充满诗意的自然.
对十四岁的舞女熏子的刻画，对女性美的挖掘:朴实天真，纯洁无瑕，无忧无虑，明艳照人。 通过一系列细节描写，以人物外在情态体现内心的变化，从而逼真地透视出双方半带苦涩、半带甘美的感情：
“端茶”表现出舞女心灵的微澜。
“听鼓”体现出“我”对舞女全身心的牵挂。
“同行”是舞女真情的流露。
“送别”可成为双方脉脉无语的心声。
感情:幽雅、朦胧、严肃、天真。 环境描写 弯弯曲曲 的山路 ，迷人的高山植物 ，古色古香的名刹 ，热气弥漫的露天温泉浴场 ，阳春天气，一尘不染，晶莹透明。
浪漫的自然环境，为两人圣洁情感的建立，创造了十分有力的条件。
在作品中，作者善于用洗练的笔调来描绘自然的清新、恬静与纯美，并通过自然色调与气氛来映衬人物的活动与心理。 六、研习与思考 l.《伊豆的舞女》的叙事技巧里有一种纤秾的诗意，请以“我”与舞女熏子的几次单独相会为例，试加分析。

2.川端康成擅长抒写“心理事件”，请以“我”与熏子的心灵交流为例试加分析。

3.小说中的恋情故事与风俗画、风景画一起构成了一种什么样的境界?它传达出了作者的什么叙事意图? 梳理课文中我眼中的少女的形象
（1）外貌：十七岁，发髻，----东方典雅式的美?给我端茶，却洒了一地?????羞涩柔媚?路上交谈（绯红）???----含羞，天真?裕场裸体跑???????---天真无邪，纯洁无瑕。同时净化我的灵魂。?和我下棋（倏地脸红，扔飞跑）---天真，可爱，?听我朗读小说????????????----?动人、美丽?同行、给我找水、给我手杖?---体贴入微?（2）学生总结：熏子的性格特征。?我看薰子 大发髻，发型古雅而又奇特，这种发式，
把她那严肃的鹅蛋型脸庞衬托得更加小
巧，十分匀称，真是美极了 洁白的裸体,修长的双腿，站在那里宛如一株小梧桐。她还是个孩子呢。如花美貌 她那双娇媚地闪动着的、亮晶晶的又大又黑的眼珠，是她身上最美的地方。双眼皮的线条，
也优美得无以复加。,她笑起来象一朵先鲜花这
句话用来形容她，是恰如其分的。 从小说中，你能发现为“我”端茶而羞涩的薰子，
听故事时天真专注的薰子，在浴场童心未泯的薰子…… 舞女为学生“我”起身让座，让座时刻还轻轻拍打了两下
座垫。然后埋首 ，只说两字 ：请吧 。舞女熏子在招待
“我”这个客人时候，慌了一下，不小心撒了茶水 。舞女
在伊豆山峦，也是那么心细的为“我”擦拭山石，温良恭
俭，多情让座 。天真和亲切我和薰子 对她们，我不好奇，也不轻视，完全忘掉她们是巡回艺人了。我这种不寻常的好意，似乎深深地渗进了她们的心。我待薰子追寻和眷恋 故事中的主人公并无世俗之人想象的卿卿我我，花前月下，乃至山盟海誓。他们只是通过几次回眸，然后这篇小说却倍受青睐。请同学们探讨这篇课文与其它小说有什么不同?明确：小说的重点并不在情节上，作者的重点是注意用敏锐的、纤细的感觉和诗意化的文笔表现爱情本身。给人印象最深的是作者对十四岁的舞女熏子的刻画，对女性美的挖掘。熏子朴实天真，纯洁无瑕，无忧无虑，明艳照人。苦难的生活似乎并没有在她身上刻下痕迹。那种纯真的美，消解了“我”的情欲冲动，净化了我的灵魂，转而对之同情、爱怜。作者用精湛的语言艺术，调动了各种艺术手段，如比喻、象征等，创造了笔下最完美的艺术形象。（1）作者善于通过外貌描写，表现女性的形体美和纯情美。作品多次通过“我”的视线描绘了熏子的外貌，多方面地表现了她的形体美和纯真美。?如“舞女看上去约莫十七岁光景。她梳理着一个我叫不上名字的大发髻，发型古雅而又奇特。这种发式，把她那严肃的鹅蛋形脸庞衬托得更加玲珑小巧，十分匀称，真是美极了。”这里作者着重通过对舞女发型的描写，刻画了舞女的外貌美，这种具有古典意义的美的外貌，含蓄蕴藉，充满传统“淑女”的韵致，“浴场裸体”这段外貌描写着重对舞女形体的刻画，突出了舞女的天真与纯洁。当舞女看见自己对之怀有好感的“我”与那个汉子，满心喜悦，便赤裸裸地跑到日光底下，“喊叫着什么”，这娇美而坦白的形象，充分袒露了舞女无瑕的内心，而对“我”?“仿佛有一股清泉荡涤着我的心”，“脑子清晰得好象被冲刷过一样”，舞女那纯洁的形体，稚气未脱的行动，消解了我内心“欲”与“情”的紧张矛盾；情欲之爱升华为精神之爱。?（2）川端又是一位擅长描写人物心理的作家。他特别善于细腻深刻地刻画女性的心理，善于抓住日本妇女的性格特点，精心刻画她们复杂的心理活动。《伊豆的舞女》体现了这一特点。在小说中，舞女的内心活动都是通过“我”的印象、感觉来描绘的。如：“舞女从楼下端茶上来。她刚在我的面前跪坐下来，脸就红了，手不停地颤抖，茶碗险些从茶碟上掉下来，……看见她那副羞涩柔媚的表情，我都惊呆了。”作者在这通过舞女在特定情势中表现出来的行动、姿态、神情等外部特征，揭示了情窦初开的她，在自己对之怀有好感的男子面前所表露出的拘谨、害羞和紧张的心理。此类描写在作品中随处可见。又如“我”与舞女告别时：“舞女依然紧闭双唇，凝视着一个方向。……舞女想说声再见，可话到嘴边又咽了回去，然后再次深深地点了点头。……直到船儿远去，舞女才开始挥舞她手中白色的东西。” 通过舞女的表情与动作，揭示了舞女随着情势的发展而不断变化的内心，揭示了她对“我”的欲说还休的依恋、离别的哀愁与爱情无果的凄苦。清淡中出奇趣，简洁里寓深意，将舞女复杂的内心，表达得淋漓尽致而又韵味无穷。（3）从艺术的的角度，川端的作品非常善于刻画人物的情感和心理活动，通过细节描写着力挖掘人物的内心世界。有时还采用西方文学中意识流等方法剖析人物的深层心理感受。伴随着舞女的相识相遇、相爱相别，我的心绪不断起伏变化莫测，时喜时悲、时欢时时忧，或简洁直接，事储蓄曲折地表现出来。“夜雨闻鼓”部分，作者细腻刻画了“我在短时间内多层次的感情变化。当暴雨倾盆时我立不安，担心天气阻止了舞女的演出团，当暴雨声中隐约传来鼓声时，我焦急地几乎”抓破“接雨板，把身体子”探了出去，渴望将鼓声听得再清楚楚动人些，当黑???的夜空中断断续续传来阵阵鼓起勇气声，“惘然呆坐。”|心情紧张，“的我顿时紧张”的我顿时舒畅起来；当热闹欢腾的夜空的洒宴突然静止下来，“我的眼睛明亮了。 仿佛想黑暗，看穿这寂静意味着什么”》我害怕舞女会补以人而忐忑不安，心烦意乱……我的心被告“鼓声”牵引，开焦急、或失落、兴奋或忙乱。作者借助生动刻画我一的一系列、心理变化，表达了我对舞女的牵挂和爱恋。?
（4）作品对自然风景的刻画很有特点。小说没有大段的自然风景的描写。小说的背景也是极富浪漫色调的抒情世界。从小说的写作背景来看，作家将故事置于富有诗情画意的抒情世界里，为纯情描写制造了良好的氛围。小说开头写道：“山路变得弯弯曲曲，快到天城岭了。”这里所说的天城山位于诗画王国——伊豆半岛之上，这里是有山有水的风景画廊，岛上重叠的山峦，原始的森林，深邃的幽谷，令人目不暇接。 夏季，山坡上长满迷人的高山植物，密林中点缀着古色古香的名刹和热气弥漫的露天温泉浴场。在漫天飞舞着悠悠绿韵的山林中，时而一阵骤雨横扫过来，时而又是阳春天气。在作品中，作者善于用洗练的笔调来描绘自然的清新、恬静与纯美，并通过自然色调与气氛来映衬人物的活动与心理。纯真的感情与纯静的自然水乳交融，达到了一种超乎尘世的境界。川端的作品非常善于对自然风景的刻画，常常用把人物放在自然风景中进行描绘，在人与自然的融合中，表现一种优雅、纤细的美。晶莹透明的阳光与少女洁白修长、宛如一株梧桐的胴体交相辉映，衬托出少女纯净无瑕的灵魂，像清泉般的荡涤着我的心。开篇那骤雨，表现了我急于追寻舞女的焦灼，为情节发展提供了契机；黄昏时分的暴雨却突出我的焦躁和痛苦。澄澈的秋色如梦似幻般配的伊豆风光给全篇定下了明朗的基调?作品中是如何表现“我”与舞女的爱情的？试举例。?作品中对“我”与舞女的爱情，不是直截了当地描绘的，而是通过人物的动作、语言、神态、情绪来透露、暗示的，特别依赖于人物的感觉。作品中无论自然界的一草一木，人物的一颦一笑，动作举止皆是感觉的产物，是人物情绪的表露。因此，作品具有极强的主观性和抒情性，充溢含蓄空灵之美。不仅如此，作品还注重表现人物的悟觉。如作品的结尾：当“我”与舞女离别之后，纯真之恋已经终结，“我”在船舱里：“脑子空空，全无时间概念了。泪水簌簌地滴在书包上。脸颊凉飕飕的，只得将书包翻了过来。……就是让人瞧见我在抽泣，我也毫不在意了。我若无所思，只满足于这份闲情逸致，静静地睡上一觉。……产生了一股美好而又空虚的情绪，无论别人多么亲切地对待我，我都非常自然地接受了……我感到一切的一切都融为一体了。”“我的头脑恍如变成了一池清水，一滴滴溢了出来，后来什么都没有留下，顿时觉得舒畅了。”??
课后思考：为什么课文弥漫着一种孤寂凄清的情调。为什么熏子和“我”不可能进行一场轰轰轰烈烈的恋爱？?小说中的“我”和熏子的爱恋，没有欢欣喜悦的热烈表白，也没有悲愁痛苦的剧烈宣泄，而始终郁结着一种股淡淡的和绵绵的惆怅。“我“孤儿身世，多愁善感的本性，使我怀着哀伤的心态面对一切。而舞女身份卑微，境遇美女惨，也有着发自灵魂深处的悲伤，所以在那样的时代，我和舞女都江堰市无法把握自己的命运。萍水相逢宾结识，带来的注定只是一场没有结果的爱情，最终留下的只有无限的惆怅和无奈的忧伤。?为什么说他们的爱情是凄美的？1、单纯真诚的相爱，天各一方的结局2、舞女身份、孤儿气质，感情美好、
处境窘迫舞女身份：遭受排挤和歧视到处奔波和劳碌担惊受怕受压抑孤儿气质：令人窒息的忧郁内向敏感的性格缺少关爱和温暖关爱
信任
眷恋爱凄美的爱情绚烂而短暂
鲜艳而凄伤樱花日本人的 内心精华
由于他以敏锐的感受，高超的小说技巧，表现了日本人的内心精华。
　　　　　　　诺贝尔文学奖颁奖辞七、相关艺术作品展示《雪国》八、延伸阅读《伊豆的舞女》与川端康成的早期创作
从《伊豆的舞女》谈川端康成“佛典”文学思想
比较《伊豆的舞女》和《春风沉醉的晚上》 思考 在我们十七年这个充满梦幻和激情的
年龄，你感受过美吗？无论那给予你感悟
的美是短暂的，抑或是永恒的，你回味一
下你对美的感受和理解，并用简要的语言
把他表达出来。
以“那瞬间的美”或“那永恒的美”为题。 作业：
1、完成学案。
2、观看《伊豆的舞女》电影。谢谢