2015-2016学年度高三语文苏教版选修系列《短篇小说选读》选读（在酒楼上）课件（58张ppt）（共58张PPT）

课件58张PPT。鲁迅在酒楼上学习目标1．阅读小说，把握作品的基本内容，了解作家的创作意图。?
2．在阅读中，注意小说和生活的关系，注意作品是如何反映社会问题，如何表现人的内心世界的，注意作家如何在创作中运用自己的生活体验。?
3．在阅读中学会从不同角度去分析和感受作品，能比较全面地把握作品的思想倾向和作家的基本立场。?了解小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小 说 的 三 要 素生动的人物形象：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写和正面描写、侧面描写等
完整的故事情节：开端、发展、高潮、结局四部分，还有的包括序幕和尾声
人物活动的具体环境：自然环境和社会环境小说的考点小说的考点考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节考点五、理解小说标题考点四、概括主题内容考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色 题型有：
　　　1、结合全文，简要分析人物形象。
　　　2、XX是一个怎样的人物？
　　　3、XX有哪些优秀的品质？考点一、揣摩人物形象解题思路：
　　　通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：
　　　XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。题型有：
　　　描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？
解题思路：
　　　明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用（1、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；3、推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；5、突出主题），然后根据题目要求，结合文章作答。 考点二、注意环境描写 根据要求组织语言表达：
　　　XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。建立模型：举三反一，简化思维。环境类试题的答题思路：
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。题型有：
　　　①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。考点四、概括主题内容解题思路：
　　　1、从小说的情节和人物形象入手；
　　　2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；
　　　3、从小说的精巧构思中把握作品主题
根据要求组织语言表达：
　　　小说通过描绘XX故事情节，暗示了／刻画了／抒发 ／呼吁了……时代背景鲁迅的《在酒楼上》作于1924年2月16日，最初发表于同年5月10日的上海《小说月报》第15卷第5号上。后收录于鲁迅的第二本小说集《彷徨》。小说以20世纪20年代“五四运动”落潮后不久为背景，表现了主人公吕纬甫由一个向往革命的知识分子转而在无路可走的境遇中销蚀了灵魂的人生悲剧。辛亥革命失败后，鲁迅曾陷于深深的失望与苦闷之中。为驱除苦闷与痛苦，便开始了读古书、抄古碑的生活。社会的动荡、婚姻的不如意、谋生的艰难等一切所显示的现实与理想的巨大差距，形成了鲁迅归国十年的悲观失望情绪。五四新文化运动使鲁迅由沉默而呐喊，找到了既能实现自我价值，又能实现社会理想的新路；五四新文化运动落潮以后，鲁迅继续将文学革命推向深入，但却始终摆脱不掉独战的悲哀和孤独彷徨状态，表现了一种孤独绝望的无奈。给下列加点字注音 ?白皑皑（ái）???浸痕（zì）??木棂（líng）????呷一口酒（xiā）????踌躇（chóuchú）???堂倌（guān）??圹穴（kuàng）???送殓（liàn）????阔绰（chuò）???诳（kuáng）?理清小说情节?小说共49小节，可分四部分?第一部分（1—7）回乡无聊去酒店。?第二部分（8—21）巧遇朋友吕纬甫。?第三部分（22—48）听吕纬甫叙说三件事。?第四部分（49）分手。? 复读文本，局部探究1．11小节的肖像描写运用了什么手法？可见出人物怎样的精神状态？?作品11小节中偶一闪现的肖像描写也颇耐人咀嚼。?此处运用了对比手法，对比过去与现在，“也还是乱蓬蓬的须发”中的“也”含意丰富。同样的乱蓬蓬却有不同的原因。 过去是“敏捷精悍“的青年无暇顾及小节，可看出积极进取、参与变革的青春活力、意气风发；现在则是“模模糊糊、敷敷衍衍”的吕纬甫无心顾及小节的结果，可看出百无聊赖、人生失意的消极颓唐。说明人物的精神状态发生了很大的变化。?2．找出语言描写的片段，分析人物形象?（1）第19段的“圆圈理论”，并且怎样理解？??????吕纬甫的这番自述在自嘲中含有一种清醒地认识，认识到自己变化的荒唐可笑，更认识到这种变化的不可避免。??（2）第26段的以前的“宏图伟愿”，并且怎样理解？??????这种对自我悲剧人生的清醒认识更加深了他内心的痛苦，也使其身上的悲剧意味更加浓重，而知识分子内心软弱的一面也在不经意间自然表露出来。??（3）第40段的教书生涯，并理解。??????吕纬甫由于心死而背弃了高尚的人生境界，变得苟且偷安，浑浑噩噩，甚至为了糊口，违心教些充满封建毒素的东西。他由一个激进者退化为一个落荒着。??（4）第47段的不知出路，并理解。??对现实人生的失意让其内心充满失望，过分的失意使他堕入颓唐。??3．找出文中的动作描写并分析其作用。?明确：第8段，“面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了”。??作用：现在“迂缓”，以前“敏捷精悍”，外在动作行为的变化反映出人物内心的颓废。引人思考让其发生改变的原因是什么，即作品主题。??4．找出文中的细节描写并分析其作用。??明确：第17段和第19段，“他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说”，“他一手擎着烟卷，一支手扶着酒杯，似笑非笑的向我说”。??????作用：写出了人物行动迟缓，吞吞吐吐，欲言又止，似乎往事不堪回首。与以前的活泼、充满生气全然不同。甚至在外省谋生做的事情恰恰是年轻时致力反对、变革的事情。??5．吕纬甫回乡做了哪两件事情，又表现出他怎样的性格特征？?答：回乡一是为给小弟迁坟，二是给邻居女孩顺姑送两朵剪绒花。表现出他具有浓浓的人情味以及对生命的眷顾之情。?6．作者笔下的吕纬甫是个怎样的形象?吕纬甫早年是一个敏捷精悍、热衷改革、觉醒了的知识分子，但是现实改变了他，为了养家糊口，他变成了一个精神呆滞、恍恍惚惚、敷衍了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的沉沦者。但他毕竟还是一个具有善良之心、且为人诚恳实在的人。在过去、现在、未来三个时间维度上，我们依次看到的是热血的吕纬甫，无聊的吕纬甫，迷惘的吕纬甫。?7．文中有几处环境描写？它们的作用各是什么？?①第2段“窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了。”??作用：这些景致与人物懒散怀旧的心绪、消沉落寞的情怀正相吻合，情与景交融营造了一个略带感伤色彩的抒情氛围。作品中的环境整体有些阴暗压抑。这是死气沉沉、毫无生气的社会环境。??②第49段“我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。”??作用：“罗网”展现封建文化思想依旧弥漫的社会环境。??③第4段“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。”??作用：这不正是我高洁的情怀和坚贞不屈的意志的象征性写照吗！??④第31段“窗外沙沙的一阵声响，许多积雪从被他压弯了的一枝山茶树上滑下去了，树枝笔挺的伸直，更显出乌油油的肥叶和血红的花来。”??作用：在这里，正隐隐地透出了我的一种希冀，我是多么希望老友重新像这株红山茶那样挺立起来啊！这些生动的景物描写，是一些融情入景的画面，含蓄地展示着我的感情世界，有助于深化小说的题旨。 在萧索凄清、死气沉沉的背景下，梅花、山茶与白雪共同构成了一幅充满生机与活力的画面。其实，只要熟悉鲁迅先生悲观中奋起、绝望中反抗的战斗精神，就应该不难理解这幅图画背后的精神内涵。??⑤第31段“天空的铅色来得更浓；小鸟雀啁唧的叫着，大概黄昏将近，地面又全罩了雪，寻不出什么食粮，都赶早回巢来休息了。”??作用：此处鸟雀归巢的画面，烘托出吕纬甫如今妥协、丧失自我、沉沦的形象?8．造成吕纬甫人生失意、理想幻灭的原因固然与小知识分子自身性格软弱有关，但除此之外，还有没有别的原因呢？请分小组充分讨论后回答。??答：造成吕纬甫悲剧命运的主要是社会原因：中国是一个“即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬动，能改装”的国度，封建势力异常顽固，异常强大。他的悲剧，是一个向往革命的知识分子在无路可走的境遇中，销蚀了自己的灵魂的悲剧。?
（1） 让人物自述；
　　（2） 叙述和描写相互配合；
　　（3） 以景物烘托气氛和主题；
　　（4） 注重刻画人物灵魂 鲁迅塑造吕纬甫形象的方法 吕维甫在学生时代曾经是一名革命的闯将，他曾经“到城隍庙里去拔神像的胡子”，并且，“连日议论改革中国的方法以至于打起来”，他曾勇敢地站出来向封建神权挑战，是一个“敏捷精悍”、英姿勃勃的青年。
然而在辛亥革命失败后，随着时代风云的变化，历史的逆转，使他失去了方向，逐步磨光了棱角，蜕变为封建教育的传声筒。他千里迢迢从山西太原回到江南S城，不过是为了给早就死掉烂掉并且踪迹全无的小弟“迁葬”，以骗骗母亲，安慰自己。他自己在办完这些无聊的事情之后，仍然要去教什么“子曰诗云”，用《孟子》、《女儿经》中的封建思想去毒害青年。他就这样敷衍者过日子，混着日子，“连明天怎样也不知道”。 吕维甫的退伍、落荒，继而颓唐、消沉，终而由战斗者变成了苟活者。他不甘心颓废，却又无力自拔，明知道在消沉，也可不去振作。按着他自己的比喻说，像一只苍蝇，“停在一个地方，给什么来一下，即刻飞走了，但是只飞了一个小圈，便又回来停在原地点。”
吕维甫这一甘心落伍又不能自拔的悲剧，是辛亥革命以后，五四运动落潮时期一部分革命知识分子共同的悲剧。 吕维甫人物形象分析吕纬甫形象深刻的认识意义
　　（1） 反映了从辛亥革命到五四运动落潮的时代烙印；
　　（2） 反映了五四运动落潮时期一般知识分子的精神面貌；
　　（3） 反映了实际生活中一般知识分子的精神状态；
　　（4） 客观上提出了“知识分子问题”。 《在酒楼上》可以说是最富“鲁迅气氛”的一篇小说。鲁迅小说的创作基调“忧愤深广”，在这里得到了艺术的诠释。这篇小说无论是对知识分子道路和命运探讨的独特构思，还是对人物灵魂揭示的深刻，对写景状物的精当与细腻，均极富鲁迅的才情和风骨。 所谓“鲁迅气氛”中“气氛”，周作人有一种说法，叫做“气味”。在《杂拌儿之二》序里，他这样写道，写文章要追求“物外之言，言中之物”，“所谓言与物者何耶，也只是文字与思想罢了，此外似乎还该添上一种气味。艺术分析气味这个字仿佛有点暧昧而且神秘，其实不然。气味是很实在的东西，譬如一个人身上有羊膻气，大蒜气，或者说是有点油滑气，也都是大家所能辨别出来的”。因此，所谓“鲁迅气氛”，主要指鲁迅的精神气质在小说里的投射。
《在酒楼上》的叙事特点是将鲁迅自己的内心体验一分为二，化成两个人物，一部分以单纯独白的主观的方式呈现，另一部分则以客观的、非“我”的形式呈现。这种独特的方式，恰到好处地表现了作者自身经验过的许多矛盾以及绝望、悲苦的心态，是鲁迅富有独创性的艺术尝试。 艺术特色
　　（1）独特的题材：知识分子
　　（2）独特的视角：关注“病态社会”里的人的精神 “病苦”。吕纬甫——在颓唐消沉中无辜消磨生命。
　　（3）独特的小说结构模式：归乡——表现了无家可归、无可附着的漂泊感。中国现代知识分子“躁动与安宁”、“创新与守旧”两极间摇摆的生存困境。在这背后，隐藏着鲁迅内心的绝望与荒凉。
　　（4）“格式的特别”——创造新形式的先锋 质疑?反思?1．思考：顺姑是怎样一个人？作者刻画顺姑的肖像和性格有什么作用？???（答案：（1）善良能干、不失美丽但遭遇不如人意的旧中国劳动妇女形象。（2）与后文顺姑的最终命运形成强烈的对比，揭示了残酷的社会现实对美好事物的摧残，深化主题。）? 2．联系全文看，吕纬甫和顺姑这两个形象有什么相似点？作者为什么这样写？???（答案示例：⑴都面对残酷的社会现实，生活理想得不到实现，结局都是悲剧性的。⑵作者通过这两个人反映当时中国的现实，他们两个人的悲剧背后是整个时代的悲哀。）?分析环境描写?文中有几处环境描写？它们的作用各是什么？?①第2段“窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了。”??作用：这些景致与人物懒散怀旧的心绪、消沉落寞的情怀正相吻合，情与景交融营造了一个略带感伤色彩的抒情氛围。作品中的环境整体有些阴暗压抑。这是死气沉沉、毫无生气的社会环境。②第49段“我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。”?作用：“罗网”展现封建文化思想依旧弥漫的社会环境。?③第4段“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。”?作用：这不正是我高洁的情怀和坚贞不屈的意志的象征性写照吗！?④第31段“窗外沙沙的一阵声响，许多积雪从被他压弯了的一枝山茶树上滑下去了，树枝笔挺的伸直，更显出乌油油的肥叶和血红的花来。”?作用：在这里，正隐隐地透出了我的一种希冀，我是多么希望老友重新像这株红山茶那样挺立起来啊！这些生动的景物描写，是一些融情入景的画面，含蓄地展示着我的感情世界，有助于深化小说的题旨。?在萧索凄清、死气沉沉的背景下，梅花、山茶与白雪共同构成了一幅充满生机与活力的画面。其实，只要熟悉鲁迅先生悲观中奋起、绝望中反抗的战斗精神，就应该不难理解这幅图画背后的精神内涵。?总结学习小说刻画人物的方法 （肖像描写 、语言描写 、动作描写、细节描写 ）
主要通过人物自述（侧重揭示人物内心等）的直接描写，还有侧面描写，如作品中通过“我”的视角写吕纬甫，以及环境烘托等手法。 吕纬甫早年是一个敏捷精悍、热衷改革、觉醒了的知识分子，但是现实改变了他，为了养家糊口，他变成了一个精神呆滞、恍恍惚惚、敷衍了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的沉沦者。但他毕竟还是一个具有善良之心、且为人诚恳实在的人。在过去、现在、未来三个时间维度上，我们依次看到的是热血的吕纬甫，无聊的吕纬甫，迷惘的吕纬甫。 思考： 造成吕纬甫人生失意、理想幻灭的原因固然与小知识分子自身性格软弱有关，但除此之外，还有没有别的原因呢？是什么？ 请分小组充分讨论后回答。请试着概括小说的主题。 小说主题：通过吕纬甫人物形象的塑造，深刻揭示了残酷的社会现实使个人理想得不到实现的时代悲剧，作者借此希望他们从悲观奋起，在绝望中反抗，此外，也表现了自己内心的矛盾。表现了独战的悲哀、孤独绝望的无奈。
“我”是一个“漂泊者”，他仍然怀着年轻时的梦想，还在追寻，因此依然四处奔波，但他却苦于找不到精神的归宿：“北方固不是我的旧乡，但南来又只能算一个客子”。吕纬甫却有了另一番命运：在现实生活的逼压下，他已不再做梦，回到了现实的日常生活中，成为了一个大地的“坚守者”，他关注的，他所能做的，都是家族、为邻居的女儿送去剪绒花之类，而且不可避免的，还要做出许多妥协，例如仍教“子曰诗云”之类。他回到日常生活中来，获得了普通人生活中固有的浓浓的人情味，但却仍然不能摆脱“旧日的梦”的蛊惑，为自己“绕了一点小圈子”又“飞回来了”而感到内疚。 这是一个双向的困惑产生的双向审视：对于无所归宿的“漂泊者”的“我”，吕纬甫叙述中表露出来的对于生命的眷恋之情，不能不使他为之动心动容；而面对还在做梦的“我”，“坚守者”吕纬甫却看清了自己生活的平庸与“无聊”的这一面，而自惭形秽。这在某一程度上，是表达了鲁迅（及同类知识分子）的内在矛盾的。作为现实的选择与存在，鲁迅无疑是一个“漂泊者”，他也为自己的无所归宿而感到痛苦，因此，他在心灵的深处是怀有对大地的“坚守者”的向往的，但他又警惕着这样的“坚守”可能产生的新的精神危机。这又是一个鲁迅式的往返质疑。因此，小说中的“我”与“吕纬甫”确实都有鲁迅的身影，但他自己是站在“我”与“吕纬甫”之外的。 布置作业 找出文中的环境描写，并分析其作用。
思考：顺姑是怎样一个人？作者刻画顺姑的肖像和性格有什么作用？ 再见