苏教版语文实用阅读选修《神奇的极光》同步练习

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苏教版语文实用阅读选修《神奇的极光》同步练习
1、选择题
1．选出下列加线字读音完全相同的一项（ ）
A．俯瞰大地 勘察地形 狼狈不堪 看风使舵
B．极光一瞥 蹩进卧室 弊端无穷 心中憋闷
C．摇曳不定 谒见长老 集腋成裘 主观臆断
D．黑魆魆 嘘寒问暖 长吁短叹 歔欷不已
答案：D
解析:【分析】A项分别为kàn、kàn、kān、kān；B项分别为piē、bié、bì、biē；C项分别为yè、yè、yè、yì；D项全读xū。
【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2．选出下列各项中没有错别字的一项（ ）
A．闪铄 轩辕 身怀六甲 硕大无比
B．萦绕 幅射 皓月当空 瞬息万变
C．轮廓 晨曦 一弯秋水 语竭词穷
D．秉性 安详 辽阔无垠 多姿多彩
答案：D
解析:【分析】A项“闪铄”为“闪烁”；B项“幅射”为“辐射”；C项“一弯秋水”为“一湾秋水”。
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。
3．下列各句中加线的成语使用恰当的一句是
A．一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。
B．.这个人最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。
C．这些小报的撰稿人，捕风捉影，妙笔生花，炮制桃色新闻，毒化社会风气。
D．风云变幻莫测，局势急转直下，人们感到无所适从。
答案：D
解析:【分析】A项“叹为观止”，指赞美所见到的事物好到了极点，大楼被烧毁当然不可以赞美； B项“出神入化”形容文学、艺术达到了非常高超的境界，不用来形容人专注的态度； C项“妙笔生花”用来称赞人有杰出的写作才能，褒义词； D项变幻莫测形容变化很多，令人无法捉摸，正确。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
4．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是
①为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀请了世界50多个国家和国际组织的 人物参加庆典活动。
②在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是 的规律。
③放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能 离开学校呢
A．重要 臆造 径自 B．重要 编造 径自
Ｃ．要害 编造 径直 Ｄ．要害 臆造 径直
答案：A
解析:【分析】“重要”指具有重大的意义、作用和影响的。“要害”①比喻重要的部分或军事上重要的地点；②身体上能致命的部位。“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来（多指报表等）；②凭想像创造（故事）；③捏造。“径自”表示自己直接行动，多指自作主张，擅自行动，含贬义。“径直”①表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁；②表示直接进行某事，不在事前费周折
【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。
5．下列选项中标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心—恰当的自爱（自我接受）和由此延伸出的对别人的爱。
B．古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。”
C．对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声—荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
D．近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
答案：D
解析:【分析】D项中“《不朽的红岩》”的书名号误用，应改为引号。 根据《标点符号用法》，用书名号标示书号、篇名、报纸名、刊物名等；引号主要用于“行文中直接引用的话”，“需要着重论述的对象”或“具有特殊含义的词语”。但D句中的“不朽的红岩”是电视栏目的主题，属于具有特殊含义的词语，因此用引号，不能用书名号。这题与2004年高考广西卷第五题“C.19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。……”错误相似。
【点评】该题考查学生对标点符号用法的掌握应用情况。在平时的学习中，要求学生准确记忆各种标点符号的用法，尤其是引号、问号、分号、顿号、感叹号、冒号等等标点符号的特殊用法，多做题，多思考，仔细分辨，灵活运用，逐步提高做该题型的能力。
6.下列句子中,没有语病的一句是(　　)
A.针对滥用“特供”“专供”标志,国家工商总局发出通知,要求严查超市、商场、集贸市场、批发市场等场所所售商品,标志中不得出现“特许”“专用”等词语。
B.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,其主要来源是来自发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧排放的残留物。
C.近年来,随着中国综合国力的不断增强和中国国际地位的提高,关于“中国速度”“中国崛起”和“中国模式”的讨论逐渐增多。
D.由于大量“黄牛”有组织地参与抢购囤货,导致苹果公司于日前宣布停止在京沪两地的苹果零售店销售iPhone 4S。
答案：C
解析:【分析】A项,成分残缺, 应在“‘专供’标志”后加“这一现象”。B项,句式杂糅,“主要来源是……”和“来自……”杂糅。D项,“由于……导致”在句中连用,造成主语缺失,应删去“由于”。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
7.下列各项中,没有语病的一项是(　　)
A.责任感是沉甸甸的,为我们社会所需要,每个人都应该具备,在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。
B.为了防止交通堵塞的现象不再发生,一些大城市采取强有力的措施,实行科学管制,使问题从根本上得到了解决,百姓的满意程度非常之高。
C.针对农产品价格步步攀升,政府认真进行调查研究,采取了打击囤积居奇、投放紧缺商品等措施,对抑制价格过快上涨起到了很好的作用。
D.据了解,武汉暴雨研究所是中国气象局关于暴雨研究的专业科研机构,多年来在暴雨机理研究、暴雨监测预警等方面积累了丰富的科研经验。
答案：D
解析:【分析】A项,句式杂糅,删去“是毋庸置疑的”。B项,否定不当。“防止”“不再发生”所表达的正是“要发生”之意。C项,成分残缺。“针对农产品价格步步攀升”后缺宾语中心词“的情况”。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
8.下列各句中,没有语病的一项是(　　)
A.说到底,不管是北京还是其他地方,做好“治堵”工作在于能否完善市政规划和优先发展公共交通。
B.在当前的就业压力下,有不少大学生加入了“蚁族”大军。“蚁族”的形成有多方面的原因,其中就包括大学生们不愿从事辛苦的工作等自身原因造成的。
C.所谓“皮革奶”,是将已经废弃的动物皮革制品、动物毛发水解为皮革水解蛋白后,混入到牛奶中,以提高产品中的蛋白质含量。
D.由于中国经济的基本面较好,所以一定程度的通货膨胀有利于企业的扩张。不少企业家已经筹划在适度通货膨胀的环境下加速扩张,顺势把一部分成本压力转移给下游企业。
答案：D
解析:【分析】A项,一面对两面,可去掉“在于”后的“能否”;B项,“其中就包括……自身原因造成的”句式杂糅,可去掉“造成的”;C项,成分残缺,在最后加上“而生产出来的乳制品”。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
9.下列词语中加线的字,每对读音都不相同的一组是(　　)
A.叱咤/姹紫嫣红 木讷/方枘圆凿 瑕疵/龇牙咧嘴 熨帖/钟灵毓秀
B.泥淖/绰绰有余 嗔怪/瞋目而视 逡巡/怙恶不悛 修葺/提纲挈领
C.勒索/悬崖勒马 纤绳/纤尘不染 稽首/无稽之谈 巷道/街头巷尾
D.伺候/伺机而动 吭声/引吭高歌 蹊跷/独辟蹊径 落枕/落英缤纷
答案：D
解析:【分析】A项,zhà/chà,nè/ruì,cī/zī,yù;B项,nào/chuò,chēn,qūn/quān,qì/qiè;C项,lè,qiàn/xiān,qǐ/jī,hàng/xiàng;D项,cì/sì,kēng/háng,qī/xī,lào/luò。
【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
10.下面语段中画线的词语,使用恰当的一项是(　　)
举国上下,对于工业明胶流入食药领域的追问已成愈演愈烈之势。随着媒体报道的深入,人们发现,不但与毒明胶沾染的药品食品种类越来越多,个中内幕也更加触目惊心。试图息事宁人的可能并不仅仅是一些不良企业,或许还包括与工业明胶利益链紧密相关的地方政府。因为一旦上级部门开始追责,地方政府也难辞其咎。
A.愈演愈烈　　 B.触目惊心 C.息事宁人 D.难辞其咎
答案：D
解析:【分析】D项,难辞其咎:难以推脱其过失。A项,愈演愈烈:(事情、情况)变得越来越严重。“追问”不能“愈演愈烈”。B项,触目惊心:看到某种严重的情况引起内心的震动。一般表达为“令人触目惊心”。C项,息事宁人:从中调解,使争端平息,彼此相安;在纠纷中自行让步,减少麻烦。此处应为“平息事端”。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
11.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.中国公民在苏丹遭劫持虽然是一起偶发事件,但这告诉我们,出国前要了解海外的安全形势,防止各类安全风险,以便采取有效措施。
B.两会代表们期盼国家医药管理局能够尽快制定措施,尽量降低药品的价格和流通环节,让老百姓能拿得起药,看得起病。
C.刘翔曾在两会的提案中坦承,运动员文化教育效果不理想的原因是运动员本身主观能动性不强、自我约束能力差造成的。
D.“教育创强”工作进入攻坚阶段之后,面临着一系列深层次的问题,它们是我市教育改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。
答案：D
解析:【分析】A项,成分残缺,“防止……风险”应为“防止……风险发生或出现”;B项,搭配不当,“制定措施”应为“采取措施”,“降低……流通环节”搭配不当;C项,句式杂糅,应删掉“造成的”。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
12.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　)
　　　　　　因为,老房子在轰隆隆地与我们告别,缤纷的手工正在不知不觉地成批死亡。
①这些信息中,只有少量体现在手工制品中,更多地保存在制作的过程中。
②从文化人类学角度说,每一种手工的背后都有一片深广的生活景象与丰富的历史信息。
③在人类文明的进程中,手工是不同地域的工匠聪明才智的见证,也是民族与地域精神传承的载体和个体的象征。
④我们以前没有做过,但现在非做不可。
⑤因此,抢救与记录濒危和珍稀的民间手工,是保护历史文化遗产的重要工作,也是人类文明转型期间的全新课题。
A.③②①⑤④ B.③⑤④②① C.②①③④⑤ D.②①⑤③④
答案：A
解析:【分析】③总说手工的意义,②①从“人类文化学”角度谈其意义,⑤④谈抢救的价值和时间的紧迫性。
【点评】此题考查学生正确排列句子顺序的能力。要求学生平时多读好书，多做相关的练习题。另外，要注意题干中某些句子中的内在联系，以及出现的提示性的词语。
13.下列词语中加线的字,每对读音都不相同的一组是(　　)
A.婢女/裨将　编纂/篡改　差遣/差强人意 B.绰号/泥淖　空当/调控　押解/解甲归田
C.暮霭/竭诚　刹车/霎时　离间/黑白相间 D.对弈/作揖　露宿/贿赂　禁闭/忍俊不禁
答案：A
解析:【分析】A项,bì/pí,zuǎn/cuàn,chāi/chā;B项,chuò/nào,kòng,jiè/jiě;C项,ǎi/jié,shā/shà,jiàn;D项,yì/yī,lù,jìn/jīn。
【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
14.下列各句中,加线的成语使用恰当的一项是(　　)
A.泰戈尔随笔一向以俊秀飘逸、意蕴丰厚著称,特别是由冰心先生翻译的《园丁集》,不仅辞约意丰,而且字字珠玑。
B.“家电下乡”在全国范围内全面推广后,家用电器的降价刺激了消费者消费欲望的增长,原来滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品。
C.夏季即将来临,居民的用电量增加,为了保证发电用煤的供应,山西省各大煤矿职工宵衣旰食坚守在工作第一线。
D.盘点一下娱乐圈女明星们的发家轨迹后会发现,为了吸引人们眼球,迅速出名,她们有的重包装,有的造“噱头”,手段不同,各有千秋。
答案：A
解析:【分析】A项,字字珠玑:比喻说话或写文章,词句十分优美。B项,炙手可热:比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。用于人而不用于物。C项,宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭。形容勤于政务。此处不合语境。D项,各有千秋:各有各的存在的价值;各有所长;各有特色。不能形容手段。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
15.下列各句中,没有语病的一句是(　　)
A.山东省在全国率先打破高考户籍限制,从2014年起,凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无户籍考生均可在山东省就地报名参加高考。
B.“海洋二号”卫星可以连续有效监测风暴潮和巨浪等极端海洋现象,以及海洋中的锋面和旋涡的变化信息,为海洋渔业资源开发提供技术保障。
C.安徽潜山县的天柱山以超高压变质带经典构造闻名世界,成为研究大陆动力学的典型,去年9月被正式荣膺“世界地质公园”称号。
D.受伊朗停止向欧洲出售石油消息的影响,纽约油价再次重返每桶110美元的高位,而伦敦原油市场更是报出了每桶128.40美元的高价。
答案：A
解析:【分析】B项,搭配不当,“监测”和“变化信息”不搭配,应该是“提供……信息”;C项,句式杂糅,去掉“被”,或将“荣膺”改为“授予”;D项,成分赘余,去掉“再次”。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
二、填空题
16.《神奇的极光》以“______”、“______”、“______”三个部分，从______到实质加以全面的介绍，使读者了解激光。
答案：
答案：古老的神话传说|极光一瞥|极光的来龙去脉|表象
解析:【分析】《神奇的极光》以“古老的神话传说”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”三个部分，从表象到实质加以全面的介绍，使读者了解激光。
【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。
17.《神奇的极光》首先列举了有关极光的东西方传说。说明极光存在的______，再诠释极光的定义，介绍极光的______。
答案：
答案：悠久历史和地域|性质
解析:【分析】《神奇的极光》首先列举了有关极光的东西方传说。说明极光存在的悠久历史和地域，再诠释极光的定义，介绍极光的性质。
【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。
18.《神奇的极光》在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”引出极光区、______及极光的多姿多彩、变化万千的介绍，以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一”总结出极光“神奇”的______。
答案：
答案：极盖区|外形
解析:【分析】《神奇的极光》在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”引出极光区、极盖区及极光的多姿多彩、变化万千的介绍，以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一”总结出极光“神奇”的外形。
【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。
19.《神奇的极光》在“极光的来龙去脉”部分里则是______介绍极光的物理性，形成的条件、原理及“极光也还有许许多多没有解开的谜”收束全文，是读者理性地认识、了解极光。
答案：由表及里
解析:【分析】《神奇的极光》在“极光的来龙去脉”部分里则是由表及里介绍极光的物理性，形成的条件、原理及“极光也还有许许多多没有解开的谜”收束全文，是读者理性地认识、了解极光。
【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。
20.《神奇的极光》在说明中融入了很多生动的描写和恰当的______，避免了说明的枯燥，使文章______。
答案：比喻|通俗易懂
解析:【分析】《神奇的极光》在说明中融入了很多生动的描写和恰当的比喻，避免了说明的枯燥，使文章通俗易懂。
【点评】此题考查学生对作品中作者所运用的艺术手法的理解能力。做该题时，要求学生在通读作品，全面了解作品内容的基础上，根据题干问题，做具体的分析辨别，然后认真组织语言，得出答案。
3、问答题
21.阅读下面的文段，完成后面的题。
长期以来，极光的成因机理未能得到满意的解释。在相当长一段时间内，人们一直认为极光可能是由以下三种原因形成的。一种看法认为极光是地球外面燃起的大火，因为北极区临近地球的边缘，所以能看到这种大火。另一种看法认为，极光是红日西沉以后，透射反照出来的辉光。还有一种看法认为，极地冰雪丰富，它们在白天吸收阳光，贮存起来，到夜晚释放出来，便成了极光。总之，众说纷纭，无一定论。直到20世纪60年代，将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料结合起来研究，才逐步形成了极光的物理性描述。
现在人们认识到，极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，这种粒子流通常称为太阳风。由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。具备这三个条件的太阳系其他行星，如木星和水星，它们的周围，也会产生极光，这已被实际观察的事实所证明。
地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的胶体，它的科学名称叫做磁层。为了更形象化，我们打这样一个比方。可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是 18英寸或 24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的l／50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。在电视显像管中，是一对电极和一个电磁铁作用于电子束，产生并形成一种活动的图像。在极光发生时，极光的显示和运动则是由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。
（1）“在相当长的一段时间内”，这段时间具体指什么时候？
答案： 20世纪60年代以前。
（2）关于极光的成因，人们有哪些非物理性描述？
答案：①极光是地球外面燃起的大火；②极光是红日西沉以后，透射反照出来的辉光；③极光是地极白天吸收贮存起来的阳光在晚上释放而形成的。
（3）什么是太阳风？
答案：太阳喷发出来的高速带电粒子。
（4）在说明极光的形成原理时，文章主要运用了什么说明方法？这种说明方法有什么作用？
答案：打比方。化抽象为具体，化不熟悉为熟悉。
（5）用自己的语言概括极光形成的原理。
答案：极光是磁层将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成电子束打入极区高空大气层时，激发大气的分子原子发光的现象。
解析:【分析】学生可以根据问题，在文章中找到相关的语句，得出答案。
【点评】此题考查学生对文章中重要信息的筛选、对重要概念的诠释、对文章所运用的艺术手法的欣赏能力。
22.提取下列材料的要点,以“过度包装”为开头,把下列句子整合成一个单句。
①过度包装背离了包装应有的功能。
②过度包装损害了消费者的利益。
③过度包装这种包装现象损害了社会的利益。
④过度包装广泛存在于商品包装之中。
⑤不少企业宣传中也存在过度包装的情况。
答案：过度包装是指广泛存在于商品包装或企业宣传之中的背离了包装应有的功能而损害了消费者和社会的利益的包装现象。
解析:【分析】首先确定句子的主干,即“过度包装是包装现象”,然后添加修饰限制成分,最后核查是否是单句。变换句式可以在不改变句意的基础上添加或删除个别词语。A项分别为
【点评】此题考查学生句式变换的掌握情况。把长句变成短句时，首先根据句式特点弄清长句包含的所有要素；其次要求每个短句通顺、无语病；最后要涉及长句中的所有要素，不能有遗露。
23.人生的境界因人而异。请仿照例句,另选一个词概括你所追求的人生境界,并加以说明。要求:句式相似,字数可不完全一致。
示例:宽容,是一种境界。海纳百川,胸怀寰宇。不是宽泛之宽,也非放任之容;而是襟怀的宽广,是兼收并蓄的包容。
答案：示例:①平淡,是一种境界。高山无语,深潭无波。不是平庸之平,也非乏味之淡;而是内心的平和,是物我两忘的淡泊。②宁静,是一种境界。波澜不兴,宠辱不惊。不是苟安之宁,也非沉寂之静;而是思想的安宁,是坐看云起的平静。
解析:【分析】所仿写的句子的句式以及所运用的手法要与例句保持一致。
【点评】此题考查学生句式变换的掌握情况。把长句变成短句时，首先根据句式特点弄清长句包含的所有要素；其次要求每个短句通顺、无语病；最后要涉及长句中的所有要素，不能有遗露。
24.校运会刚结束,高二摄影小组的同学打算在宣传窗开设主题为“精彩瞬间”的栏目,展出校运会中抓拍的部分竞技照片。请你帮他们写一段栏目介绍词,突出栏目照片的特点。要求语言鲜明、生动、语意连贯,至少使用两种修辞手法,不少于60字。
答案：示例:在这里,你可以领略跳高选手奋力跃起,腾空而上的精彩;你可以感受铅球选手凝神托球,追逐梦想的镇定;你可以分享短跑选手身如利箭,冲向终点的兴奋……一瞬间的精彩,永恒的记忆!
解析:【分析】答案中语言的组织要注意选择恰当的修辞手法，让语言更生动，鼓动性更强。
【点评】此题考查学生在生活和学习中能否灵活地运用得体、简明、连贯的语言来交流的能力。要求学生平时对此种类型的题要多练习，提高做题效率。
25.3月4日某公司老总张某外出开会,8日,他的朋友老王有事打电话找他。下面是他办公室记录的老王的电话内容。如果你是张某的秘书,请在接到电话的第二天将电话中老王的要求简要转告给张某。
电话内容:
老张你好!我是老王。我现在正在南京开会。告诉你,我们的老同学刘明现在是广博广告公司的董事长,他约我们明天去花园大酒店聚会,并要你带上嫂子和孩子。9日晚上六点半,不见不散!花园大酒店就是现代广场东边的那一家。刘明的电话是15771588×××。吃饭时,我们可以跟他聊聊业务问题。再见!
答案：示例:张总,昨天您的朋友王先生打电话给您,说是您们的老同学广博广告公司的董事长刘明先生约您偕同夫人与孩子今天晚上六点半到现代广场东边的花园大酒店和他们聚会,并商谈业务问题。刘先生的电话是15771588×××。
解析:【分析】对电话内容的转述要得体，包括人称的变化、语气的选择、词语的运用等等，另外，还要注意不能改变原意。
【点评】此题考查学生在生活和学习中能否灵活地运用得体、简明、连贯的语言来交流的能力。要求学生平时对此种类型的题要多练习，提高做题效率。
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