苏教版语文实用阅读选修《水土流失》同步练习

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苏教版语文实用阅读选修《水土流失》同步练习
1、选择题
1.下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A.裁决/柴火　　逾越/愉悦　　闷热/烦闷 B.教诲/污秽　　内疚/针灸　　请帖/字帖
C.蜡烛/接纳　　棱角/菱角　　间隔/间距 D.绅士/牺牲　　脉络/贿赂　　供职/口供
答案：C
解析:【分析】C项，là/nà，léng/líng，jiàn/jiān;A项，cái/chái，yú，mēn/mèn;B项，huì，jiù/jiǔ，tiě/tiè;D项，shēn/shēng，luò/lù，gòng。
【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)
加快转型升级，建设幸福广东，“双转移”成功“腾笼换鸟”，“双提升”战略瞄准“扩笼壮鸟”，提升产业竞争力和提升自主创新能力。广东从“拼汗水”“拼体力”到“拼知识”“拼智慧”，从生产到创意，从制造到创造，从贴牌到品牌，再次未风先雨，在加快转变经济发展方式，践行科学发展观中，敢为人先，正奋力“闯出一条新路”。
A.腾笼换鸟　　　B.未风先雨 C.敢为人先 D.奋力
答案：B
解析:【分析】A项，腾笼换鸟:经济发展过程中的一种战略举措，就是把现有的传统制造业从目前的产业基地“转移出去”，再把“先进生产力”转移进来，以达到经济转型、产业升级。B项，未风先雨:比喻未见事实先下结论。应改为“一马当先”。C项，敢为人先:比别人早预知的事情，能果断地作出相应的决策，敢于做别人不敢做的事情。敢，勇敢、有胆量;先，先知先觉。D项，奋力:充分鼓起劲来。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
3.下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A.河北医生余文丽带着偏瘫丈夫去援疆，不仅为400多名产妇提供服务，让近百名新生命平安降临，更以高尚的医德赢得了维吾尔族群众的信任和赞美。
B.天津某镇综治信访服务中心主任介绍:“实行多部门联合办公，他认为简化了办事流程，节约了群众的时间、成本，仅交通费一项每年就能给老百姓省下数万元。”
C.有专家认为当前西方势如骑虎，或许将对伊朗发动袭击;当然，不但伊朗权衡利弊，见机而作，作出妥协，而且化干戈为玉帛，也是有可能的。
D.2012年德国“中国文化年”活动在德国拉开帷幕，中国电影在柏林引起受到了观众和媒体的极大关注、热捧，特别是影片《金陵十三钗》。
答案：A
解析:【分析】B项，搭配不当，直接引用中不能再出现间接引用的“他认为”。应去掉“他认为”。C项，不合逻辑，关联词使用不恰当。将“不但……而且……”换成“假若……从而……”。D项，句式杂糅，“引起……关注”和“受到……热捧”只保留一个。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
4.下面的电子邮件中，加线词运用不得体的一项是(　　)
李老师:
您好!
上周四您光临寒舍，真是蓬荜生辉。老师作画相赠，我感激不已。我定会惠存老师的墨宝，铭记老师的恩情。我今天已将近日付梓的拙作邮寄给您，请您教正。
敬祝
教安
学生:黄少明
9月8日
A.蓬荜生辉 B.惠存 C.教正 D.教安
答案：B
解析:【分析】B项，“惠存”，敬辞，请保存，用于赠人相片、书籍等纪念品时所题的上款;这里是收到别人的赠品。使用不当。A项，“蓬荜生辉”，谦辞，指使寒门增添光辉(多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话)。C项，“教正”，谦辞，请他人指正、修改诗文，含有虚心请教的意思，多用于晚辈呈长辈，学生呈老师，初学呈专家，作者呈编辑等。D项，“教安”是对教师祝福的敬语，教学工作安好的意思。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
央视春晚剧组日前　　　　建组以来第一次媒体见面会。春晚总导演哈文称，龙年春晚4个小时的直播过程中将不会出现任何广告。此表态立即引发网友热议。大批观众　　　　。部分网友认为，去年就宣称过零广告插入的春晚，今年是否真的　　　　一切软宣传广告，我们将　　　　。
A.举办　拍手称快　 杜绝　 拭目以待 B.举行 拍手叫好 杜绝 拭目以待
C.举办 拍手叫好 谢绝 拭目以观 D.举行 拍手称快 谢绝 拭目以观
答案：B
解析:【分析】“举办”指举行活动;办理事业。“举行”指进行，多指集会、比赛等。这里是见面会，应用“举行”。“拍手称快”指拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。“拍手叫好”指拍着手叫好，表示赞成、欢迎等。据语境，应用“拍手叫好”。“杜绝”是制止，消灭不良的事。而“谢绝”是婉辞，拒绝，文中说的是乱播广告的事，应用“杜绝”。“拭目以观”指擦亮眼睛看事物，没有“等待”的意思，文中是指等待着某件事情的实现，应用“拭目以待”
【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。
6．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。” 的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的狂妄自大遮挡了他们的视线； 的民族不喜欢聆听，只喜欢吹嘘，他们坐井观天，这妨碍了他们的拓展； 的民族不喜欢聆听，只喜欢盲动，他们浅尝辄止，这影响了他们的深度。因此，我们要学会聆听。
A．急功近利 不可一世 闭关自守 B．不可一世 急功近利 闭关自守
C．闭关自守 不可一世 急功近利 D．不可一世 闭关自守 急功近利
答案：D
解析:【分析】不可一世：不认可同时代的人，，自认为在当代没有一个人能比得上。形容自命不凡，狂妄到极点。与下文的“狂妄自大”“虚怀若谷”相照应。闭关自守：比喻与外界隔绝，不接受外界事物的影响。与下文的“吹嘘”“坐井观天”“视野宽广”相照应。急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。与下文的“盲动”“高瞻远瞩”相照应
【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。
7．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．“网络水军”或“网络推手”的现象，实际上是一种营销手段。他们有时会左右舆论，误导受众，制造假民意，甚至影响政府决策，值得注意与警惕。
B．很多人都有成功的机会，甚至有的已经触到了成功的大门，但在即将迈进成功大门时，因太累太难为由放弃了，这些人总会在以后回想往事时扼腕叹息。
C．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
D．“两会”代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓能看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。
答案：C
解析:【分析】A“左右舆论、误导受众、制造假民意”语序不当；B句式杂糅，“因…”和“以…为由” D．“降低”和“流通环节”搭配不当。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
8．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
几百年的禁书、焚书、战乱、文字狱、封建迷信等等，使文化典籍丧失无数，惟独文学名著大多无恙，至今依然生气如故， 。
A．细心分析，似乎它们始终是在民间流传，已成为普通人民宝贵的精神食粮。
B．究其缘由，是因为它们始终是在民间流传，已经成为普通人民宝贵的精神食粮。
C．恐怕主要是因为它们早已成为普通人民宝贵的精神食粮，始终在民间流传。
D．推其原因，是它们已经成为普通人民的精神食粮，所以始终在民间流传。
答案：B
解析:【分析】从上文“唯独”“至今依然生气如故”等表述的肯定语气来看，宜保持语气的一致性，也用肯定语气的表述，A、C两项中“似乎”“恐怕”不妥当。“如故”的原因，从根本上说应该是“已成为精神食粮”而不是“在民间流传”，所以选B项。
【点评】此题考查学生对按照语境衔接语句的能力。要求学生做题时要非常的细心，抓住题干里的提示词语，分析选项语句之间的逻辑联系，便可得出答案。
9.下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A.怂恿　 膺品　　老搭档以敬效尤 识时务者为俊杰
B.谛听 剽悍 假惺惺一筹莫展 不敢跃雷池一步
C.装帧 恶梦 亲和力和颜悦色 众人拾柴火焰高
D.恫吓 跋扈 家具厂崭露头角 糟糠之妻不下堂
答案：D
解析:【分析】A项，“膺”应为“赝”，“敬”应为“儆”;B项，“跃”应为“越”;C项，“恶”应为“噩”。
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。
10.下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A.犀利　鉴诫　破釜沉舟　鸦雀无声 B.劳碌 暮霭 真知灼见 寥寥无几
C.搪突 煽动 流连忘返 面授机意 D.挑剔 惋惜 苦思暝想 莞尔而笑
答案：B
解析:【分析】A项，“诫”应为“戒”;C项，“搪”应为“唐”，“意”应为“宜”;D项，“暝”应为“冥”。
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。
11.下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A.牌匾　少纵即逝　 毛骨悚然　 销声匿迹
B.精萃 开门揖盗 坐收渔利 事必恭亲
C.屠戮 人才荟萃 浮想联翩 湮没无闻
D.萤屏 如梗在喉 弥天大谎 若即若离
答案：C
解析:【分析】A项，“少”应为“稍”;B项，“萃”应为“粹”，“恭”应为“躬”;D项，“萤”应为“荧”，“梗”应为“鲠”。
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。
12.下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是(　　)
A.凌南区虽地域狭窄、物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。
B.集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。在这几天里，我们可以忙里偷闲，理一理凌乱的思绪。
C.走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。
D.出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们敬佩。
答案：A
解析:【分析】A项，“方寸之地”指人的心，此处为望文生义。B项，“忙里偷闲”指在忙碌中抽出一点时间来做别的不关重要的事，或者消遣。C项，“短小精悍”形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。D项，“妙笔生花”比喻杰出的写作才能。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
13.下列各句中，加线词语使用恰当的一句是(　　)
A.在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。
B.去年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告，会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问题。
C.一项对大学毕业生发展状况的调查表明，无论他们在校成绩多么优秀，走上工作岗位后都将面临各种挑战，需要用勤奋、智慧与坚韧去应对。
D.在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映，久久回荡。
答案：C
解析:【分析】A项，如期而至:指按照计划或者规律，按时到来的事情。用来指灾祸来临不当。B项，垂询:敬辞，称别人对自己的询问。使用对象错误。D项，交相辉映:各种光亮、色彩等互相映照。用来指歌声不当。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
14.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)
随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。
A.泾渭分明　　 B.肆意 C.忤逆 D.颐养天年
答案：A
解析:【分析】泾渭分明:比喻界限清楚。用在此处不合语境。肆意:不顾一切由着自己的性子(去做)。忤逆:违抗，冒犯。颐养天年:保养年寿。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
15.下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是(　　)
A.看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。
B.有些人刚取得一点成绩，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翘到天上去了，这样的人终究不会有大的作为。
C.对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。
D.开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深，由此导致的开发商与业主之间的经济纷争经常发生。
答案：A
解析:【分析】A项，“汗牛充栋”，牛运书时累得出汗，书多得存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。不能形容别的事物多。B项，“自命不凡”，自以为不平凡，比别人高明。C项，“少不更事”，年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。D项，“讳莫如深”，原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
二、填空题
16.班会上，学生分成正反两方讨论“宽松民主”与“严格约束”哪种班级管理模式更有利于学生成长的问题。请在横线上填入话语，进行辩驳，每组所填辩驳话语不得超过30字。
第一组
正方:我们可以像飞鸟一样，自由翱翔，难道你喜欢被关在笼子里吗
反方: 。
第二组
正方: 。
反方:断了线的风筝不仅不会飞得更高，反而会一头栽在地上。
答案：第一组反方:没有规矩，不成方圆。只有按规矩刻苦训练，飞鸟才能翱翔蓝天|第二组正方:难道你希望做一匹被笼头套住的马，不再自由驰骋吗
解析:【分析】根据正方与反方的问题，提出自己的见解，既然是辩论，就要注意要还是所得针锋相对，有说服力，让对方无可辩解。
【点评】此题考查学生对对方提出的见解进行反驳的能力。
17.下面是四种应用文的部分摘录，请根据应用文的语言特点，找出每种应用文的不得体之处并进行修改。
①校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校团委会通知)
②大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。我是导游，希望大家尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。(导游词)
③各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆日，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)
④有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。(招领启事)
1 将　　　 改为　　　　 ②将　　　　　　 改为　　　　
2 将　　　　　　改为　　　　 ④将　　　　　　改为　　　　
答案：莅临现场|踊跃报名(或“到现场观看”)|尊称|称呼|全部|全都
解析:【分析】(1)“莅临”多用于贵宾，应改为“踊跃报名”或“到现场观看”(2)谦敬失当，“尊称”应改为“称呼”(3)由于是广播稿，“全部”一词容易使听众产生歧义，误听为“全不”，应改为“全都”(4)人民币数目确定，容易被冒领，因此，“48元”应改为“若干”(4)48元　若干
【点评】此题考查学生在生活和学习中能否灵活地运用得体、简明、连贯的语言来交流的能力。要求学生平时对此种类型的题要多练习，提高做题效率。
18.将下列句子组成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。
①一般而言，衡量一部论著的价值，一个学者的水准，要看同行怎样评论，其中应当包括批评的声音。
②这反过来也造成学术批评缺少合格的评价对象。
③要保证这种批评的价值，就需要在专业领域有一个严肃而活跃的学术批评的氛围。
④公正的学术评价是以学术评论为基础的。
⑤因此，在学术批评缺席下产生的大量学术作品，质量就难免不尽如人意。
⑥但是在现行的评价机制中，学术的批评几乎不被容纳，不能公正、有效地进行。
答案：④①③⑥⑤②
解析:【分析】④是中心句，放在段首，①③是正面阐述，⑥是反面阐述，⑤②是说明后果。
【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
书籍，可以是生活中的太阳， ① 。将书籍当做太阳的人，大都在白天读书。将书籍当做月亮的人，喜欢在晚上读书。白天读书的人， ② ；晚上读书的人，意在将梦想变成守望。阳光下读书，梦在书外；月光下读书， ③ 。
【示例】
答案：①也可以是生活中的月亮|②志在将梦想变成现实；③梦在书中
（意思对即可。）
解析:【分析】学生可以根据上下文语境推测出这三处横线索要填入的语句。
【点评】此题考查学生对按照语境衔接语句的能力。要求学生做题时要非常的细心，抓住题干里的提示词语，分析选项语句之间的逻辑联系，便可得出答案。
20.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①一夫当关，　　　　　　　　。
(李白《蜀道难》)
②　　　　　　　　，　　　　　　　　。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
(张若虚《春江花月夜》)
③　　　　　　　　，　　　　　　　　。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
(李白《梦游天姥吟留别》)
④烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。　　　　　　　　，　　　　　　　　，天堑无涯。
(柳永《望海潮》)
答案：万夫莫开|江流宛转绕芳甸|月照花林皆似霰|天姥连天向天横|势拔五岳掩赤城|云树绕堤沙|怒涛卷霜雪
解析:【分析】名句默写的要求是不能填漏字、添字，更不能填错字。
【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。
3、问答题
21.阅读下面文段，然后回答下面的题。
文化节目收视下滑：期待建设性互动
《百家讲坛》收视率已被挤出央视科教频道的十名之外，舆论普遍不太乐观，认为这个影响很大的节目进入了“衰退期”。
①记者：《百家讲坛》的起落是不是说明：学术通俗娱乐化可能行不通的
梁永安 (文化学专家)：我觉得现在下这种判断还为时尚早。一档节目起起落落很正常，社会的焦点总是在不断转移，比如当前的股市楼市、金融风暴等问题，一时之间，社会对历史文化的关注有所减弱也算正常。
何况《百家讲坛》原来的定位就不是学术，也就谈不上什么学术通俗化。准确来说，它立该属于文化传播平台，而不是学术研究的专业空间。最明显的特征是：演讲者并不提供自己独特的材料发现或者体系构建。比如于丹就很聪明，声明自己是在学术的“墙外”讲《论语》，与真正的经学研究区隔开来，阐发自己的感受。舆论以为她对学术话语有所威胁，其实完全没有，学术自有学术的一套研究体系、学理化的表达方式。
②那么您认为《百家讲坛》陷入低谷的主要原因是什么？
梁永安：我想它可能面临困顿期的内容资源的转型。《百家讲坛》的听众，主要是生于上世纪六七十年代的人，他们对三国、《论语》等历史本来就很感兴趣，而新一代人却未必买帐，且不说新一代教育水平普遍提高，仅仅是新一代的彷徨迷茫和生存焦虑，目前就很少有主流文化节目能够切中。所以《百家讲坛》能否在当代全球景观下，开掘新的内容资源，在年轻人的心灵引起共鸣，是节目具有强大的生命力的关键所在。
③记者：或许文化传播类节目本就不用追求轰动效应，默默把“高端路线”坚持下去，才是常态？
梁永安：那倒未必。国外的文化节目，持续走红几十年的不在少数。比如美国的脱口秀、BBC的历史专题等。这些节目也经历过低谷，只是当观众耳熟能详到自己都能掰的时候，节目完成了自我升级，让人重新获得惊喜，也就重新赢得了观众。《百家讲坛》中即使被称为“心灵鸡汤”的于丹说《论语》，往往也是采取简化问题的方式讲解，似乎如此一来，生活的困顿一下子就很容易想通，其实这并不顶用。只有首先将事件的复杂本相清晰地传达给观众，观众才能从历史中相互对照，吸取智慧，让历史焕发出高度的启示性，这样的讲述，才能切中当代青年人真实的生命状态，才会有持续的社会影响力。
④记者：换句话说，您不认为《百家讲坛》陷入低谷是社会的理性回归，反而是一种遗憾？
梁永安：是的。类似的文化栏目很有必要。我们对传统的重新体会和表达做得太少，《百家讲坛》仅仅是个起步。我们的现代化程度还有待进一步深入，这方面太需要有人寻找新的资源和角度重述。《百家讲坛》这样的文化样式刚刚萌芽，有待成长。与其批评，不如抱着建设性的态度。
⑤记者：其实不只是对《百家讲坛》，只要对一种文化现象不满，抱怨远甚于建设，已经成为舆论的习惯心态。
梁永安：世界知名栏目之所以能几十年办下来，是因为它们的受众不是简单的受众，会主动介入，提出自己建设性的意见，让节目不断调整完善。而我们一些受众并不主动参与，只被动等待，一旦不满，也不抱着建设心态让它更受欢迎，反而是诉诸抱怨来获得心理满足。
眼下，各种文化观点几乎都能找到依据，其实也就是找不到绝对的依据，只能做出自己的相对判断。人们已经习惯拿有用有效去判断，而不是生命所依附的价值去理解，所以很多文化产品带有消费特性，一旦不合口味，人们马上就会抛弃。就算它本身有珍贵的潜力可挖掘，也不觉得珍贵。这其实并不理性。如果受众不积极参与良性互动，任何文化都将失去内在更新的能力。 (选自《人民日报》，有删改)
（1）联系上下文，解释文中文化传播“高端路线”的具体含义。
答案：①文化类节目的传播方式为学术研究的方式(非通俗的方式)；
②文化类节目传播的内容为三国、《论语》等传统经典(不考虑现在年轻人的需要)。
（2）对于文化节目收视下滑这一现象，被采访的专家与社会舆论 (记者) 看法有什么不同
答案：①专家认为文化节目作为一档节目起落很正常，而舆论普遍对此不太乐观。②专家认为《百家讲坛》仅仅是个起步，需要寻找新的资源和角度重述，而舆论认为进入了“衰退期”③专家认为我们对传统的重新体会和表达做得太少，文化栏目很有必要；而舆论(记者)认为《百家讲坛》陷入低谷是社会的理性回归。
(3)依据专家梁永安观点，文化节目如何才能具有“强大的生命力”和“持续的社会影响力”？请从节目举办方和受众方两个方面具体回答。
答案：(一)节目举办方：①文化节目要开掘新的内容资源，能够切中年轻人的需要，能引起年轻人的心灵共鸣；②文化节目要摒弃凡事简化问题的讲解方式，要将事件的复杂本相清晰地传达给观众，让观众从历史中相互对照，吸取智慧，获得启示。
(二)受众方：①受众要主动介入文化节目，提出自己建设性的意见，让节目不断调整完善，而不要只是以诉诸抱怨的方式获得心理满足。②对待文化节目，受众不能用有用有效(商品的消费特征)去决定取舍，而要从生命所依附的价值去理解，去进行深入挖掘。
解析:【分析】1、从文章内容可知，高端路线指的是文化档栏目注意播出的是以学术研究为主的节目，比如说，《三国》、《论语》等；2、专家和舆论对文化类节目走向低谷的看法是不同的，比如：专家认为这种现象很正常，《百家讲坛》仅仅是个开始，认为人们对传统的重新体会做的太少；而舆论并不持乐观态度，他们认为文化类节目进入了衰退期，认为《百家讲坛》陷入低谷是社会的理性回归；3、根据文章相关内容可知，节目举办方应该对自己的节目进行创新，让观众从这类电视节目中，汲取历史的营养，获得智慧。
【点评】此题考查学生对文章重要词语进行分析、对相关内容理性思考的能力。
22.用故事、案例阐明道理、陈述主张，可以使人觉得形象生动，耐人寻味。参看下面两个示例，请你创作或复述一个故事(案例)，并用带破折号的一句话简述相关的道理、主张。
示例:①护士叫醒熟睡中的患者，让他服用安眠药。
——有些人只知道机械地做事，对做事的目的却不了解，甚至于南辕北辙。
②林巧稚大夫一生没有婚育，却成为公认的妇产科专家。
——好的学者、读者不必就是诗人或作家。
答案：参考答案:①青蛙博士问蜈蚣:“你有成百条腿，你是怎么决定先迈哪条腿的呢 ”蜈蚣想啊想，它想不清楚，而且从此连路也不会走了。
——对语言过度的分析，反而使我们不会说话。
②一个人买了昂贵的真皮沙发，却一直舍不得撕掉蒙在它表面的塑料护膜。
——如果为了保护大脑而不用它来思想，那和傻瓜又有什么不同
解析:【分析】要写出两句话，前一句是一个故事或案例，后一句是针对这个故事或案例概括归纳出的道理或主张，注意两句之间要构成必然的联系。
【点评】此题考查学生句式变换的掌握情况。把长句变成短句时，首先根据句式特点弄清长句包含的所有要素；其次要求每个短句通顺、无语病；最后要涉及长句中的所有要素，不能有遗露。
23.临近高考，某校在高三教学楼下设置了留言板，请你为下列(1)(2)两类同学留言。要求:每类不超过30字，语言生动得体。
①因为成绩不理想而郁闷的同学。
3 因为自己的报考志愿与家人的期望相左而烦恼的同学。
答案：①只要努力绽放，山谷里的野百合也能拥有芬芳的春天!②未来由自己掌握，我们过得幸福，就能为家人带来更多幸福!
解析:【分析】留言的对象是两类学生，因此，语言的组织要考虑到两类学生的感受，要让他们看了你的留言之后，有所感悟，能激发他们的学习动力即可。
【点评】此题考查学生在生活和学习中能否灵活地运用得体、简明、连贯的语言来交流的能力。要求学生平时对此种类型的题要多练习，提高做题效率。
24.请你根据下面的材料，拟写一则感言。要求:语言表达生动、得体。80个字左右。
60岁的孙永海是黑龙江籍来甬务工者，因特重型颅脑损伤，生命的火光即将熄灭。在生命的最后一刻，他作了一个伟大的决定:死后，捐出身上的器官。亲属根据他的遗愿帮他完成了人间大爱的传递——自愿、无偿捐献出双肾、肝脏和一对眼角膜，成为宁波市首位器官捐献者。
答案：示例:你以无私捐献器官的行动践行了人间大爱，传递出感天动地的人间真情和无私奉献的道德力量。你用实际行动为奉献精神作了最生动的诠释，将爱播撒在更多人心中。斯人已去，精神不息!
解析:【分析】材料要求写感言，而考生就要根据材料中孙永海自愿、无偿捐献器官的行为，给予其饱含深情的赞美。考生在组织答案时，要尽量运用一定的修辞手法增强语言的生动性，还要使语言表达得体。
【点评】此题考查学生在生活和学习中能否灵活地运用得体、简明、连贯的语言来交流的能力。要求学生平时对此种类型的题要多练习，提高做题效率。
25. 仿照画波浪线的句子续写两个句子，要求句式和结构基本相似。
时间的足迹会踏遍生命中的每一个角落，不曾遗漏，当然也不会停歇。在流逝的时间中，我们见证了自己的成长，从呱呱坠地到如今的英俊少年……
答案：我们见证了父母的衰老，从满头青丝到而今的两鬓斑白　我们见证了时代的变迁，从百废待兴到现在的富强文明
解析:【分析】解答本题，首先要分析画波浪线句子的基本结构，明确仿写出的每个句子都应分成两个分句。然后，思考和“成长”相关相似的词语，类似的词语有很多，如“衰老”“变迁”“发展”等。最后，写出“衰老”“变迁”“发展”等的变化过程即可。
【点评】此题考查学生句式变换的掌握情况。把长句变成短句时，首先根据句式特点弄清长句包含的所有要素；其次要求每个短句通顺、无语病；最后要涉及长句中的所有要素，不能有遗露。
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