高中体育与健康半场正手发、击高远球练习 教学设计 人教版 必修一

半场正手发、击高远球练习
教学设计 （水平五）
一、设计思想
1.指导思想
本课依据国家《体育与健康课程标准》水平五的要求，以“健康第一”为指导思想，从贯彻落实“立德树人”的根本任务出发；坚持以学生发展为中心，根据学生的身心特点、认知水平而设计的教学过程。体现学生的主体地位，按照“学、练、赛”“评”的课堂教学模式，发展学生羽毛球运动的基本技能为手段，通过比赛激发学生学习的兴趣与练习的欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在快乐的学习氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生竞争和合作意识。
2.设计特色
以学科功能为基础----以技能练习为载体----采用比准比稳的方式巩固和提高之前所学技术动作。
二、教材分析
羽毛球是高中体育与健康教材第八章第五节的选项教学内容，羽毛球项目具有娱乐性、观赏性、增强体质、培养意志和陶冶情操的功能价值，对学生的身心成长起到良好的促进作用。本次课是羽毛球单元教学的第8次课，前面我们学习羽毛球的正反手握拍、正手发高远球、正手击高远球及基本步伐练习，本次课是在前面基本技术学习的基础上，进一步熟练掌握正手发、击高远球技术及步伐结合，主要解决正手发、击高远球的高且接近底线，能够迅速判断来球，运用所学步伐取位正手连续击打高远球。学习起来有一定的难度，要更好的掌握该技术动作，就必须同时具备球性基础和身体协调能力。同时本教材的学习对增强学生上下肢的肌肉、关节、韧带的力量和灵活性，有很高的锻炼价值。
学情分析
本课的教学对象是高中一年级的学生，高中生对羽毛球教学有着很高的学习热情，这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，对本次课教学起到很大的促进作用。通过前面7次课的教学，学生对正反手握拍，正手发、击高远球，基本步伐有了一定的了解和掌握，但由于学生高中之前没有良好的基础作为铺垫，仅通过几节课学习还是不够的，主要是：球感差；不会合理的运用手腕击球；击球不连续不稳定、不高且不远；有了一定的球感以后，在比赛中缺乏比赛的意识等。本次课通过循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
运动能力：70%同学能迅速判断来球，运用所学步伐正确取位，连续正手击高远球8-10个回合。
健康行为：通过练习发展上下肢以及腰腹部力量素质，在学习中表现出安全锻炼的意识和行为。
体育品德：在互帮互助中发展合作学习能力，形成努力拼搏、积极进取的良好品质。
五、重点难点
重点：迅速判断来球，运用所学步伐正确取位正手连续击打高远球。
难点：正手击打高远球的连续稳定，球既高又接近底线区域。
教学流程
一、开始部分
课堂常规： 课堂要求；功能性导入
热身活动：
1.慢跑：小马跳、小步跑、并步跑、侧身跑
2.关节活动：拿拍绕肩、左右拉伸、弓步跳（前后、左右）、持拍绕腕（8字、社会主义核心价值观）
3.球性练习：正反手颠球、捡球、停球
二、基本部分
1.复习正手发、击高远球。
2.教师示范讲解正手连续击打高远球动作要领。
3.练习步伐迅速判断来球，运用所学步伐正确取位连续击打高远球。
4.学生分组练习：正手发高远球后连续击打高远球。
5.优秀学生展示。
6.教学比赛。
7.体能加油站：我是移动小霸王。
三、结束部分
1.放松 2.总结与评价 3.布置作业 4.收还器材 5.师生再见
七、设计思路
本课设计是在前7次课学习的基础上，以基本技术动作为抓手，通过教会、勤练、常赛、的方式让学生进一步巩固和提高所学技术动作，课中采用同伴互助小组合作的分组方式，增强学生的互动，充分体现学生的主体性；通过正手发、击高远球过后场高线解决高远球高且接近底线，再通过两人一组运用正确步伐迅速判断来球、正确取位来回击打高远球增强正手击打高远球的稳定性，连续性。
教学内容 1.半场正手发、击高远球练习2.教学比赛 教学目标 运动能力：70%同学能迅速判断来球，运用所学步伐正确取位，连续正手击高远球8-10个回合。健康行为：通过练习发展上下肢以及腰腹部力量素质，在学习中表现出安全锻炼的意识和行为。体育品德：在互帮互助中发展合作学习能力，形成努力拼搏、积极进取的良好品质。
教学重、难点 重点：迅速判断来球，运用所学步伐正确取位正手连续击打高远球。 难点：正手击打高远球的连续稳定，球既高又接近底线区域。
部分 教学内容 教师指导 学生活动 练习
教法 要求 重、难点 学法 组织队形 达成目标 时间 次数
开始部分 1.体育委员整队， 检查人数2.师生问好3.宣布本次课的教学内容 4.安全教育5.安排见习生 1.课堂常规2.相互问好，鼓励。3.宣布课的教学内容功能性导入引出准备活动 1.认真听讲，明确目标2.整队快、静、齐 队形整齐 1.集合快、静、齐2.向老师问好3.明确学习内容和目标 集合组织队形★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△ 能够积极主动参与学习中 2 1
准备部分 1.热身活动（1）慢跑①慢跑②小马跳、小步跑、并步跑、侧身跑（2）关节活动①绕肩②左右拉伸③弓步跳前后左右④持拍8字绕腕（3）球性练习：①正反手垫球、②捡球、③停球 1. 带领学生慢跑2.做各种动作示范 1.积极参与； 2.认真完成各项练习 1.熟悉练习场地2.模仿老师动作3.紧跟老师口令练习 1.按老师要求，跟随老师练习2.按老师要求，跟随老师准备活动练习 热身活动组织队形 △ 能够积极主动参与学习中，在集体练习中体验成功的快乐。 222 111
半场发、击高远球练习教学设计
部分 教学内容 教师指导 学生活动 练习
教法 要求 重、难点 学法 组织队形 达成目标 时间 次数
基本部分 1.复习正手发、击高远球练习要点：如何将球发、击的高且接近底线。2.教师示范半场来回击打高远球，带领学生持拍移动挥拍练习要点：让同学们建立正确动作概念，结合步伐迅速移动。3.两人一组正手发高远球后连续击打高远球要点：连续击打高远球稳定性迅速判断来球，正确取位，连续击球。4.优生展示，再练习要点：动作正确、击、球稳定。5.教学比赛要点：技术动作和步伐相结合。 1.两人一组分组练习半场进行2.巡回指导1.示范讲解2.带领学生持拍无球步伐练习。1.多拍练习2.巡回指导1.组自愿或者推荐2组学生展示连续动作2.引导评价学生动作并鼓励讲解比赛要求适当参与比赛 认真练习， 体会动作要领认真观察示范动作， 体会动作要领互帮互助多练习多体会多观摩积极主动，展现自我。发挥技术，注意安全 如何将球发、击的高且接近底线迅速判断来球，正确取位，连续击球。身体重心从右脚转至左脚，并迅速转体回动，动作协调有力。迅速判断来球，正确取位，连续击球。所学动作的灵活运用 1.听教师讲解动作要求2.分组认真练习1.仔细观察，认真听教师讲解动作要求2.分组认真练习 1.观看示范2.认真听老师讲解动作1按要求分组练习，2.相互观摩学习，不断提高自我。认真观察动脑思考 练习队形 △ 2.组织练习队形★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△3.组织练习队形4.组织练习队形5、6组织练习队形 巩固动作，熟练掌握正手发、击高远球技术动作。步伐移动迅速结合挥拍形成动作正确的动作概念多拍练习，熟练掌握本课重难点。展现自我，体验成功的乐趣。所学技术动作的灵活运用，并培养竞争的意识。 323、~54、~63、~5 15~20次15~20次15~20次20~30次1-2次
基本部分 体能练习：“我是移动小霸王”规则：半场四个角分别放置一个羽毛球，练习者站在半场中间，运用所学步伐快速到4四个角放倒下次去时立起来，羽毛球并回中，循环进行三次，完成较快者为胜。 1.示范、讲解体能比赛方法及规则2.指挥学生比赛3.评价学生的练习，激励学生再战 移动迅速，动作连贯，节奏感强；遵守比赛规则 动作连贯，节奏感强；身体姿态的控制 1认真看老师示范、认真听老师讲解比赛方法及规则2.按照老师要求进行比赛3.结经验再次比赛 组织队形 顽强拼搏，挑战自我。 8、~10 1~2次
结束部分 放松、小结1.拉伸放松2.总结与评价3.家庭作业：和家长练习羽毛球，连续击球3个回合4.收回器材5.下课师生再见 1.拉伸上下肢2.总结评价学生学习及表现情况3.布置家庭作业4.布置回收器材 积极参与，放松身心 放松总结评价 1.听音乐，随老师动作放松2.认真听老师总结参与评价3.了解家庭作业的要求4.按要求回收器材 练习队形 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△ 积极、愉快的放松 2 4x8拍
场地器材 1. 8片羽毛球场地2.羽毛球6桶3.音响一台 预计生理负荷曲线 心率17016015014013012011010080 时间0 5 10 15 20 25 30 35 40 全课平均心率次/min 110-120 课后小结
课中最高心率次/min 140-160
全课练习密度％ 60~70
基本部分密度％ 75~80
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