高中体育与健康《足球： 斜传直插二过一》 教学设计（表格式）

《足球： 斜传直插二过一》 实践课教案
内容 主题 1、复习脚内侧传球 2、新授足球： 斜传直插“二过一” 2、相关体能 重点 斜线传球、直线跑位
难点 传球、跑动的时机把握
学 习 目 标 1、了解斜传直插二过一战术要求和动作要领，掌握传球和跑动的时机，培养战术 意识。发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。提高学生对足球的兴趣。 使学生在初步掌握的同时能合理运用。 2、通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会斜传直插二过一含义，做到路线清楚。发展协灵敏、速度等素质。 3、通过合作学练，使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生团结协作、 增进学生间的团结协作能力和吃苦耐劳精神，提高学生发现、分析和解决问题的能力。
部分 学习内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形
次 数 时 间 强 度
开 始 部 分 2’ 课堂常规 1 2 小 ◎师生问好 ◎宣布本课内容和学练任 务 ◎调动队伍组织热身活动 ☆注意力集中、精神饱满、 口令洪亮、集合快静齐。
准 备 部 分 8’ 热身活动： 慢跑 徒手操 专项准备活动 1） 下肢拉伸 2） 运用推，拨， 踩，扣，拉球熟悉 球性 6 X 8 8 小 教师边口令提示或动作提 示 ◎教师带领学生集体练习 ◎教师参与、巡视及个别指 导 ◇学生在教师指导下进行 热身活动 ☆精神饱满，师生有呼应 ☆思想集中，跑动积极，认 真练习
中
基 本 部 分 28’
1 复 习脚 内侧传 球 5 次 / 人 6 中 分四小组两大组面对面脚 内侧传接球 队形： 组织形式： 分组循环练习 队形：
斜传直插“ 二过 一” 1） 看图讲解示范 （ 如 图 ） 3 小 ◎结合挂图讲解示范 ◎ 宣布要求及各组 的练 习 场地 ◎ 巡视观察并参与动作学 练 ◇ 随机分组或有伴分组解 读图解
第一传准 第二传快 跑位及时 人到球到 2） 斜传直插“二 过一”练习 （1） 定点斜传直 插“二过一”练习 二 次 传 球 (3-5 米) 7 中
◇按练习场地分组尝试 ☆有困难可求助教师帮助 ☆三人一组，每人至少承担 一次不同角色的练习 ☆ 尝试结束后 回答老师此 “二过一”两人配合的过程 是怎样的？
3） 连续斜传直插 “二过一”后射门 练习 6 中 ◎ 教师运用提 问式方法归 纳学生回答的斜传直插“二 过一”配合方法 ◎ 讲解 图示 中虚线和直线 的表示内容 ◎ 提示练 习中默契配合 的 几种方法 ◎ 组织分组并分配练 习场 地进行定点和连续斜传直
基 本 部 分 28’ 插“二过一”练习 ◎巡视并参与练习、个别指 导和语言提示 ◇ 随机分组或有伴分组进 行定点和连续斜传直插“二 过一”练习 ☆ 每人必须承担不 同角色 进行练习 ☆注意传球是直线、跑位是 斜线 ☆ 注意练 习中与 同伴 的呼 应 ☆观察、判断同组同学完成 动作的成功与否（传球瞬间 不超越防守者） ◎教师讲解或（学生） 示范 动作方法 ◎组织分组（四大组） 并分 配来联系场地 ◎巡视并参与练习 ◇聆听或观看动作示范 ◇选择同伴（三人一组） 进 行练习 ☆ 先用课堂学 习动作完成 射门练习 ☆练习完成慢跑归队
队形：
3、体能练习：（音 伴） 俯卧撑+原地高 抬腿+20米快速 跑 7 大 ◎教师讲解、示范俯卧撑+ 原地高抬腿+20 米快速跑组 合体能练习方法及要求 ◎分四组循环进行练习 ◇学生相互鼓励完成练习 ☆动作到位,坚持到底
结 束 部 分 7’ 1、整队，放松 2、总结点评 3、布置作业 7 小 ◎教师整队，带领学生调整 呼吸和身体放松 ◎ 师生结合展板对本课进 行总结、讲评、布置作业。 ◇安排学生整理、归还器材
4、回收器材
5、师生再见
场地 器材 展架展板 1 副，挂图 1 张， 足球 33 个,标志桶 20，音箱一个 预计运动密度 运动强度
48%左右 中
安全 措施 课前检查场地器材是否合理，课 中注意提示同学传接配合时注意 跑位,避免碰撞。细心观察练习中 学生的状况，发现问题及时提醒 解决。 作 业 设 置 连续颠球： 根据基础分三个层次 25 次 15 次 10 次 跳绳： 60 次/组 X 三组，组间休息 2-3 分钟
教学 评价 标准 1，学习态度，参与的积极性。 2，脚内侧传球基本技能的掌握 3，斜传直插二过一的理解 4，交流、合作学练得、互帮互助 的表现 5，吃苦耐劳的精神 课 后 反 思 本节课环节完整、过程顺畅，场地布置及合理分组 提高了教学效率，部分学生足球基本技术有待提 高，随着后面几课时的教学练习以及课外练习会得 以改善。虽然这是一节报送省优的课，但是我还是 不喜欢花里胡哨，乱加一些东西。这节课对场地器 材要求不高，对学生基础要求也不是太高，感觉换 任何人按照这个教学设计上都能上，在以后的教学 工作中我将继续理解课标，钻研教材，探索方法， 不忘初心----提高课堂教学效率。