管仲列传 教案2

4.2《管仲列传》教案
一、创设情境，问题切入。
设问1、同学们好，今天我们一起学习《管仲列传》，先请同学们思考一个问题：司马迁作为一位伟大的历史学家、伟大的文学家，他为什么要为管仲立传？（提问2名学生）
归纳：这两位同学回答得应该说都有道理，总之就是因为管仲不是一个普通的人，不是个一般人。好，下面请同学们把学案“预习感知”部分的内容自读一遍，加深对一代名相管仲的了解。
二、朗读课文，正音断句。
过渡语：下面打开课本，我们再一起读一下司马迁所写的这篇著名的传记。注意，我们一起齐声朗读课文。（师生齐读课文）
设问2、这篇课文中确实有很多比较难读的字词，或者说是容易读错的字词。请同学们看一下屏幕，屏幕上的这些字词，是我和老师们在集体备课时从课文中选出的比较容易读错的字词，让我们大家齐读一遍，对它们加深一下印象。（师生按屏幕正语音）
下面请同学们在学案上快速地给这些字词注音。（学生注音）
过渡语：好，下面让我们把这些容易读错的字词放到课文中，再齐读一遍课文，注意要尽量读准。（师生再齐读课文）
三、反复诵读，解词译句。
过渡语：好，这一次读得既整齐，又宏亮，也比较准确。读准字音固然重要，但是更重要的是读懂句意，读懂每一句话在文中的含意，读懂每一个字在句中的含意。
设问3、下面请同学们结合注解和学案上的补充注释，默读课文，在课本上划出不懂的词语或句子（学生默读课文）。
设问4、好，请同学们每人拿出一张纸条，把你认为最难懂的句子写出三个来，以小组为单位收起来交给老师。（学生写句子，教师收纸条）
设问5、请同学们看屏幕，这是老师在集体备课时从课文选出的12个重点实词，请同学们先把这些句子齐读一遍并思考这些加粗的字词的意思。（学生齐读。请两位同学自由选择回答。展示答案）
这是课文中的12个重点实词，同学们至少要掌握其中的10个。
请同学们快速整理到学案上。
设问6、请同学们再看屏幕，这是4个重点虚词，请同学们先把这些句子齐读一遍并思考这些虚词的用法和含意。（学生齐读。请两位同学自由选择回答。展示答案）
请同学们快速整理到学案上。
设问7、请同学们再看屏幕，这是3个重点句式，请同学们先把这些句子齐读一遍并思考这些句子是什么句式。请标出句式的标志。（学生齐读。请两位同学自由选择回答。展示答案）
设问8、请同学们再看屏幕，这是5个重点句子，请同学们先把这些句子齐读一遍并思考这些句子的含意。（学生齐读。将5个句子分给相应的学习小组，小组简单商讨后，推选一人板演翻译，后请本小组的同学进行改错，如还不能解决，可在原文中找到读一遍，由教师讲解）
设问9、刚才同学们在纸条上还写了一些句子，请几位给解答一下。（提问两个学生）
过渡语：下面我们把这些重点句子放到课文中，齐读一遍课文体会一下这些子在文的含意。（师生齐读课文）
四、走进文本，探究内涵。
设问10、再请同学们思考几个问题，（一）请分别用一句话或一个短语概括每个自然段的内容。（二）从课文前两段来看，管仲对鲍叔牙是一种什么感情？你的依据是什么？（三）请你分析第二段在文中有什么作用？照应了上文的哪一句话？（四）从这篇传记看，管仲能取得从政的极大成功，原因有哪些？（五）这篇传记，篇幅不长，但是既勾勒了管仲的生平，也使管仲的为人、从政都给读者留下了深刻的印象。这是为什么？（六）从全文来看，司马迁对管仲是一种什么样的态度？说出你的依据。
让学生自由选择其中一至三个问题作答，亦让学生来设计问题。可反复诵读某些片断。
归纳整理
设问11、请大家带上面的这些问题，再次齐读课文，体会这篇课文的丰富内涵，尽量读出管仲对鲍叔的感激，鲍叔对管仲的宽容，司马迁对管仲的敬佩与渴望。
学生齐读课文。
五、研读文本，交流心得。
设问12、学案上还有两个更深层的问题，请大家思考一下。（一）司马迁说：“余读孔氏书，想见其为人”今天，我们读司马迁之书《管仲列传》，也请想见一下司马迁的为人，窥视一下司马迁的内心世界。（二）司马迁将管仲和晏婴合传，这其中有没有深层用意？

下面请同学们谈一下你读这篇著名传记的心得体会，也就是说通过学习这篇课文你有哪些收获。（提问三名同学）

归纳：（一）从《史记》中尤其是从《管仲列传》等传记中可以看出司马迁的思想应该是主张积极入世的儒家思想：对宽容荐贤的仰慕；对为国建功的倾慕、敬仰与渴望；对超世之才的敬佩。
（二）管仲与晏婴都是春秋是齐国的贤相，应该是司马迁将两人合传重要理由。两人都有过人之才，而管仲生活奢侈傲慢，晏子却俭朴谦逊，形成鲜明对照，因此有人说，将两人合传，表明司马迁对管仲略有微词。
结束语：同学们，司马迁创作《史记》的一个目的就是要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，也就是说他要通过创作《史记》这部巨著弄清天地万物以及人与人之间的关系，弄明白从古到今的变化，形成自己的一家之言，的确，这部伟大的作品的字里行间洋溢着司马迁积极进取的人生观念，豁达坦然的人生态度，坚忍不拔的意志品质。我们通过学习这篇课文，也要努力做学习鲍叔的宽容和唯才是举，学习管仲的敢于自我剖析，学习齐桓公的任人唯贤，学习司马迁的积极进取。
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