项羽本纪 学案

专题五　摹形传神　千载如生
——《史记》的人物刻画艺术
第12课　项羽本纪
【学习导引】
《史记》是天地间第一等文字，《项羽本纪》则是《史记》中第一流篇章。司马迁偏爱英雄，往往偏爱悲剧英雄，而《项羽本纪》就是一篇悲剧英雄之文。同学们自然要倾力学好它。但如何学好它呢？
1．处理好“选”“补”“联”之间的关系。本文节选了三部分内容：项羽早年情况；项羽人生最辉煌之时——巨鹿之战；项羽人生最末路之时——垓下之战，且“垓下之战”选文较多，以突出其悲剧性。这是必须要读好的。为全面认识其人，需补读项羽的横空出世——吴中起兵，联系项羽人生的转折点——“鸿门宴”，还要将本文与《高祖本纪》、《淮阴侯列传》联在一起读。
2．项刘之争，留下多少故事与后人说！要从自己的人生成长角度来学习本文。项羽的人生悲剧是性格悲剧，多悟悟项羽性格中的缺点，以完善自己的性格，争取“开卷”定获“人生”之益。
3．深入理解、把握选文中的两次战争所展现的人物刻画的种种手法和艺术特点。
【文本卡片】
一、人物名片
秦二世的残暴统治给人民造成了无尽的灾难，陈胜、吴广揭竿而起，各地纷纷响应，历史上第一次农民大起义全面爆发，项羽这位悲剧式的英雄脱颖而出。他勇猛善战，叱咤风云，在击败秦军、推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；他同时又是一个性情暴戾、优柔寡断、暴虎冯河的武夫，在推翻秦朝后，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治，大肆烧杀破坏，最终丧失民心，兵败身亡。他的性格矛盾复杂，有时勇猛无比(巨鹿之战)，有时又儿女情长(霸王别姬)；有时果敢坚毅(杀宋义自立)，有时又优柔寡断(鸿门宴)。他既仁爱恻隐(思民苦)，又残暴无情(坑杀战俘、火烧咸阳)；既义重如山(与部下同甘共苦)，又吝啬小气(官印迟迟不分给功臣)。
二、文化常识
五刑·族诛
五刑是五种刑罚的统称，可分为奴隶制五刑和封建制五刑。奴隶制五刑指：1.墨刑，又叫“黥刑”，就是在罪犯的额头、面颊、手臂诸处刺字，然后再涂上墨，作为惩处的标志，如刘邦的部下英布因受过黥刑，所以又叫他黥布。后来发展为“刺配”。2.劓刑，割去鼻子的刑罚。3.刖刑，又叫“剕刑”，就是砍掉罪犯的双脚或脚趾。4.宫刑，就是阉割男子生殖器、破坏女子生殖机能。5.大辟：就是死刑，它是最重的刑罚，所以又叫“极刑”。
族诛：古代因一人犯罪而诛灭其亲族的刑罚制度。古书上常称作“族”，就是“灭族”的意思。灭族最多是九族(从高祖到玄孙的直系亲属及旁系血缘亲属的从兄弟)，但明朝的方孝孺被永乐帝诛灭了十族，第十族是他的学生，这一次总共杀了870多人。这种情况叫“连坐”，也叫“株连”，是封建统治者加强其统治的残酷刑罚。
【积累运用】
1．解释下列句中加点的词。
(1)项籍少时，学书不成，去：__________________________________________________
(2)(项梁)阴以兵法部勒宾客及子弟：___________________________________________
(3)时不利兮骓不逝：_______________________________________________________
(4)未尝败北，遂霸有天下：__________________________________________________
(5)江东虽小，地方千里：____________________________________________________
(6)吾闻汉购我头千金：______________________________________________________
(7)乃持项王头视鲁，鲁父兄乃降：_____________________________________________
(8)何兴之暴也：___________________________________________________________
2．解释下列多义词。
(1)被
(2)及
(3)亡
(4)少
3．解释下列句中加点的词，并说明活用情况。
(1)毋妄言，族矣：__________________________________________________________
(2)梁以此奇籍：___________________________________________________________
(3)(诸侯将)入辕门，无不膝行而前：____________________________________________
(4)项王军壁垓下：__________________________________________________________
(5)马童面之：_____________________________________________________________
(6)豪杰蜂起：_____________________________________________________________
(7)五年卒亡其国：___________________________________________________________
(8)奋其私智而不师古：_______________________________________________________
(9)怨王侯叛己：___________________________________________________________
4．下列句子中“乃”的意义分类正确的一项是(　　)
①汉军乃觉之　②乃陷大泽中　③乃有二十八骑　④乃分其骑以为四队　⑤乃谓其骑曰　⑥乃引“天亡我，非用兵之罪也”
A．①/②④⑤/③/⑥
B．①②/③④⑥/⑤
C．①③④/②⑤/⑥
D．①/②③/④⑤/⑥
5．翻译下列句子。
(1)诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。
译文：____________________________________________________________________
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(2)楚战士无不一以当十。
译文：____________________________________________________________________
(3)天之亡我，我何渡为！
译文：____________________________________________________________________
(4)纵彼不言，籍独不愧于心乎？
译文：____________________________________________________________________
(5)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
译文：____________________________________________________________________
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6．名句默写。
(1)秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“__________________。”
(2)天之亡我，____________！
(3)于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“__________________，____________________。____________________，____________________！”
(4)胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。____________________，__________________。(杜牧《题乌江亭》)
(5)百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。____________________，__________________？(王安石《题乌江项王庙诗》)
(6)__________，__________。至今思项羽，不肯过江东。
(李清照《夏日绝句》)
7．常识识记。
伯仲叔季：兄弟排行的次序，____为伯，____为仲，又次为叔，最幼为季。若兄弟三人，则称____、仲、季。
【文白对译】
【文本研读】
一、整体感知
1．结构
本文节选文字，可分为四部分。
第一部分(1～2节)，交代了项羽身世及其性格中“才气过人”和“不肯竟学”两个侧面，并以个性化的语言，初步展现其心胸气度。
第二部分(第3节)，以极为精彩而有气势的情节与文字，生动地展示出项羽勇猛善战、所向披靡的将帅神威。
第三部分(4～8节)，通过帐中别姬、东城快战、乌江拒渡、“为德”自刎等情节，描绘出项羽性格的多个侧面，或英雄气短、慷慨悲歌，或愤懑不平、决死快战，或叱咤阵前、神威不减，或兵败自刎、坦荡磊落。
第四部分(第9节)，司马迁对项羽的评说。
2．人物形象
英雄之文首先是模状英雄。明代李贽称项羽“自是千古英雄”，何以见得？在一“勇”字：项羽是名副其实的勇冠三军，看他上将军帐中杀宋义，如拾草芥；破釜沉舟，绝地大破秦军，威震诸侯；彭城大战，以三万军马大战数十万汉军，汉军溃败，淮水为之不流；垓下突围，二十八骑在万军中纵横自如。处处是刚勇之举，处处豪气干云。在一“杀”字：项羽性格中还有极为慓悍的一面，《项羽本纪》中，司马迁还用大量的文字记述了项羽凶残的一面，如杀会稽守，杀宋义，杀襄城军民，坑二十万秦卒，屠咸阳，弑义帝，故而杨维桢认为项羽“嗜杀如嗜食”。在一“情”字：垓下之围，项羽不舍美人与乌骓马，慷慨悲歌，泣下数行；联系项羽少年时的轶事，他的形象一下子血肉丰满起来。在一“命”字：项羽本无统一天下之志，因此篇中项羽“由微而盛，由盛而亡”，早先由八千人随叔叔起兵，至威慑天下的西楚霸王，尔后日渐衰微，直到乌江自刎，全在他胸中没有经营天下的大志，只为经营自身，荣身东归而已，这种胸襟造就了项羽的悲剧命运。
项羽是一个顶天立地的英雄，同时又是一个鼠目寸光的庸人；他有时真有龙飞凤舞的雄姿，有时又愚蠢昏聩得像一头驴子；他有时天真淳朴、宽厚仁慈得令人喜爱，有时又暴戾凶残得令人发指。(《史记》专家韩兆琦语)
二、问题探究
1．作者对巨鹿之战与垓下之战的描写有何不同？为何这样描写？
答：________________________________________________________________________
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2．你认为项羽的性格与他的失败有着怎样的关系？
答：________________________________________________________________________
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3．项羽与刘邦，谁是真正的英雄？谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
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【迁移拓展】
1．怎样理解司马迁最后的点评？
答案　本段评论了项羽成功失败的原因，表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度。前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之“暴”；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之“速”。一赞一叹，可见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。
2．“鸿门宴”的故事发生时，项羽为诸侯上将军，刘邦因起兵于沛，人称沛公，都还没有称王。但课文中却都超前称了“王”。清代学者梁玉绳批评说：“高帝此时尚未为王，且前后俱称沛公，何忽于张良三称大王耶？”又说：“羽时亦未王，故沛公称羽将军，以其为诸侯上将军也。《史记》乃预书为王，此下项伯曰‘项王’，范增、项庄曰‘君王’，张良、樊哙曰‘项王’‘大王’，沛公曰‘项王’，凡书王者二十几，似失史体。”你对梁玉绳的批评是如何认识的？
答案　超前称王，并非失误，自有其因。如张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡，战而胜之的雄心壮志。再如项伯、范增、项庄都是项羽的属下，他们称“项羽”为“项王”或“君王”显然出于自恃强大，不可一世，称王称霸，是理所当然的心理状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下，由于力量悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为王。刘邦毕竟身份不同，用语不宜过分阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一次与张良谈话时，称“项羽”为“项王”。一方面他明知项羽称王是早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身份之虞。看来，司马迁在使用称谓时，是经过仔细斟酌的，即符合当时两军对垒的实力状况和刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，绝不是任意安排的。
一、文本素材
1．李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”她是从节操(气节)角度来评价的，认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。历史上的兵败自刎事例举不胜举，但是项羽的一句话，“无颜见江东父老”，让我们记住的是气节！
?应用指南　项羽的生死选择，从中反映出宁死不屈、宁折不弯的精神，我们可以用在有关“气节”、“选择”、“价值观”、“做人”等话题、材料作文中去，但要强调其意义所在，还可以列举历史上的其他事例，以便比较映衬。
2．你还能从课文中提取出哪些素材？请记录下来吧！
答：________________________________________________________________________
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二、经典素材
给自己喝“倒”彩
法国戏剧家乔治·费多刚开始创作时，由于剧本写得很蹩脚，上演时常被观众喝倒彩。一次演出，费多混在观众中，当他听到观众不时叫“好”时，不禁也跟着叫起“好”来。
一个朋友不解地问他为什么要跟着观众给自己喝倒彩，费多一笑，自嘲道：“只有这样我才听不见观众的骂声，也不至于让自己太伤心。”从那以后，费多在写作每一部戏剧时都丝毫不敢松懈，终于创作出了《马克西姆家的姑娘》等让观众喝彩不断的好戏。
我国评书艺术家单田芳在20世纪60年代就闻名全国，不仅有大批“粉丝”捧着，还有每月高达1
000多元的收入，那时候的他真是风光无限。
结果“文革”一开始，他就遭人嫉妒暗算，被打成反革命，下放到农村劳改。一次他一个人站在村口的小河边，想想现在的下场，再想想以前少年得志时的劲儿，不禁对着河水吼了一嗓子：“好好好——该该该——”
在人生或事业刚开始时，我们难免会被别人喝倒彩。面对倒彩时，有人不以为然，有人愤怒，有人则沮丧，只有极少数人有勇气跟着别人一起给自己喝倒彩。
第一种人喜欢将别人的倒彩看做别有用心，因而采取“豁达”态度，对错误视而不见；第二种人因愤怒而产生逆反心理，在错误的泥潭中越陷越深；第三种人则因沮丧而彻底否定自己，丧失前进的信心；只有最后一种人，敢于面对错误，改正错误。
如果你是最后一种人，那请你坚持勇敢地为自己喝“倒”彩，无畏一切。
?素材运用　一个人在春风得意之际遭遇挫折，只有敢于给自己喝倒彩，才不会怨天尤人，才会反省自己，从而走出人生的泥潭。这，大概就是乔治·费多和单田芳后来一步步走向事业巅峰的重要原因吧！
?话题拓展　喝彩、认识自我、走出泥潭、自嘲
答案
积累运用
1．(1)放下，放弃　(2)流寓在当地的客民　(3)奔驰　(4)失败
(5)土地方圆　(6)悬赏征求　(7)同“示”，出示，展示　(8)迅速，突然
2．(1)遭受/表被动/披　(2)等到/赶上/趁着　(3)使……灭亡/损失　(4)少年/稍微
3．(1)灭族，名词作动词　(2)以……为奇(与众不同)，意动用法　(3)用膝盖，名词作状语　(4)驻军，筑营垒，皆为名词作动词　(5)背(向)，名词作动词　(6)如蜂一样，名词作状语
(7)使……灭亡，使动用法　(8)以……为师，意动用法　(9)使……埋怨，使动用法
4．A　[才/于是，就/仅仅/却，竟然。]
5．(1)前来救援驻扎巨鹿的诸侯军有十余个营寨，没有谁敢派兵出战。
(2)楚国战士无不用一个抵挡十个。
(3)既然上天要灭亡我，我还渡江干什么呢！
(4)即使他们不说什么，我项籍难道不在心里感到惭愧吗？
(5)我听说汉王用一千两黄金、一万户封邑悬赏征求我的人头，我给你这份好处。
6．(1)彼可取而代也　(2)我何渡为　(3)力拔山兮气盖世　时不利兮骓不逝　骓不逝兮可奈何　虞兮虞兮奈若何　(4)江东子弟多才俊　卷土重来未可知　(5)江东子弟今虽在　肯与君王卷土来　(6)生当作人杰　死亦为鬼雄
7．长　次　孟
文本研读
二、1.巨鹿之战采用正面描写和侧面描写相结合的写法，极力渲染了项羽的将帅神威；垓下之战主要采用正面描写，突出了项羽面临失败的气度。巨鹿之战句式短促，节奏感强，语气紧迫而连贯，句式灵活而多变，表现了紧张的形势以及楚军势如破竹的战斗优势；垓下之战句式舒缓，如项羽悲歌段与回答船公段，集中表现了项羽内心的沉痛和赴死的从容之态。
巨鹿之战文字精简，垓下之战详尽，展现了项羽性格的多个侧面，目的是突出项羽人生的悲剧性。
2．项羽的失败很大程度上源于他性格中的缺陷，项羽的悲剧是一种性格悲剧。优柔寡断使他坐失良机，多疑好忌使他失去谋臣，性格暴戾使他难抚民心，喜怒无常使他朝令夕改。
3．认为项羽是英雄的理由：(1)英勇神武，气吞山河，有英雄之气概；(2)有一段缱绻动人的爱情故事，有英雄之情怀；(3)耿直正派，不耍阴谋诡计，有英雄之正气。其他如讲信义，活得有尊严等等。
认为刘邦是英雄的理由：(1)入关，约法三章，其志气可嘉；
(2)屡战屡败，屡败屡战，其勇气可嘉。其他如头脑灵活，会用人，做事果断等等。