第八章 球类运动 第二节 篮球 篮球传切配合教案 人教版 必修一

篮球传切配合教学设计
一、指导思想
1、确立“健康第一”的指导思想，落实“立德树人”的根本任务，增强学生的体质，激发学生对篮球的兴趣。
2、强调“以学生发展为中心”，通过自主、合作、探究的学习方法，确立学生主体地位。
3、关注学生的个性差异，尊重学生的个性发展，培养学生终身体育意识。
4、培养学生团结协作和适应能力，提高学生核心素养和职业能力。
二、教材分析
本课选自高等教育出版社“十四五”国家规划教材《体育与健康》第五章第二节篮球单元。传切配合是四大进攻基础配合之一。它是队员之间利用传球和切入技术所组成的一种基础配合。重点是学生体会摆脱防守和侧身切入的技术动作，并知道在实践当中的运用时机。学生在练习技术的同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

三、学情分析
本次课的授课对象是20级会计专业1班。他们身体素质好，运动能力强，思维敏捷，对篮球运动有着浓厚的兴趣，这为上好本次课奠定了一定基础。但是学生崇尚个人主义，团队意识薄弱，教师在教学过程中发展技能与体能的同时，更要树立他们互帮互助的团队精神和竞争意识。
四、教学目标
1、认知目标：通过学练，学生能初步掌握传球后摆脱防守和侧身切入接球的动作方法，能做出摆脱防守和切入的正确动作及合理的进攻路线。
2、技能目标：通过学练，90%的学生能掌握基本技术要领，30%的学生能掌握切入和传球的最佳时机，提高快速变向能力，发展速度、弹跳和灵敏等身体素质。
3、情感目标：通过学练，进一步培养学生自主学习、合作学练的能力，并提高学生的社会适应性。
五、本科重难点
重 点：摆脱防守和侧身切入
难 点：传接球时机的把握
关键点：传球准确，接球稳定，提高手指手腕对球的控制球能力。
六、教法策略
为实现教学目标，突出重点，突破难点，我运用了如下教学策略：
教法
在教法上，主要采用任务驱动法、讲解示范、分层教学、竞赛教学等方法帮助学生掌握正确的技术动作；
学法
在学法上，遵循“学生为主体”的教学原则，主要采用观察模仿、自主探究、小组合作等多种学习方法，激发学生的学习热情，引导学生主动参与学习，提高学习效率。
七、安全保障和措施
全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞，甚至混乱现象，所以强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。
1、课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；
2、教学中不断提醒学练要求；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。
3、要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；
4、提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。
八、教学流程
有效的备课是上好一节课的前提。
课前准备：
课前，本节课教师将传切配合微视频和任务单发布到学台，让学生明确学习任务。
1.传切配合的形式？
2.传切配合是进攻队员之间利用（传球和切入）技术组成的简单配合。
3.传切配合时，切入队员要（ 根据情况掌握切入的时机、果断快速）摆脱对手，切入篮下。
4.传球队员要运用假动作吸引牵制对手，当切入队员已摆脱对手并处于有利位置时，应（及时、准确）地把球传给他。
（二）准备部分( 8′)
（1）课的常规：教师集合整队，师生问好，宣布本节课的内容目标和要求，并进行安全教学，让学生以饱满的精神状态开始本课。
（2）学生按照教师规定路线慢跑，各组相遇时左手击掌示意，以通过慢跑新颖的跑步路线提高学生练习兴趣，增加学生之间的默契，培养学生集体荣誉感；
图形跑 徒手操
（3）学生跟随教师做徒手操和球性练习，让学生各个关节充分活动开，预防伤病，提高学生球性。
（三）基本部分( 32′)
（1）复习传接球技术动作：( 4′)
教师组织学生复习传接球，安排面对面同向、异向传接球；四角传球，进一步巩固上节课所学内容。
面对面传接球 四角传球
（2）自主探究学习( 3′)
各组在组长带领下观看微视频，自主探究学习传切配合的技术，学生积极示范，教师点评并讲解示范传切球动作要领，组织学生练习，引出本节课重点——摆脱防守和侧身切入，培养学生自主探究的学习能力。
自主探究 积极展示
巩固提高( 9′)
示范讲解：教师结合视频，示范讲解传切配合的动作要领；
摆脱“防守”切入练习：将学生分成五人一组，通过障碍物练习摆脱“防守”切入练习，重点强调摆脱防守和侧身切入的技术动作；
完整练习：两人一球无防守的传切配合练习。
教师示范讲解 完整传切配合练习
（4）分层教学(3′)
教师根据学生掌握的情况将学生分为2个层次进行练习：
A：两人一球无防守的一传一切配合练习；
B：有防守的传切配合练习；
根据学生的差异情况分层次的因材施教，突破教学的难点—传接球时机的把握，为战术配合打下基础，培养学生之间的默契。
无防守的一传一切配合 有防守的传切配合
（5）实战运用( 8′)
学生分为4队进行篮球比赛，在比赛中运用传切配合技术，教师担任裁判，各队积极争取比赛胜利，通过比赛进一步巩固传切配合，培养学生团结协作精神和竞争意识，提高学生应变能力，社会适应性。
（6）素质练习( 5′)
学生分为两组进行六边形敏捷圈步伐和障碍跳跃比赛，各组为运动员积极助威，争取比赛胜利。进一步发展学生敏捷性和跳跃能力，培养学生集体荣誉感。
（四）结束部分 (5′)
1、教师带领学生进行放松，让学生身心得到放松，并总结本课，让学生说出心得体会；
2、教学效果与负荷预计练习密度 40% 左右，平均心率135次/min。 放 松
（五）课后提升
1、课后学生通过学台完成评价表教师了解学生掌握情况，为下节课备课做好准备；
2、课后学生以小组为单位进一步巩固传切配合技术，将练习视频上传学台，教师点评反馈。
九、教学反思
反思是为了更好的教学，我的教学反思包括以下四个方面：
1、本课利用学台，学生进行自主探究合作学习，并将评价贯穿整个课堂，学习过程中先学后教，做中学，做中教，充分体现学生的主体地位。
2、课堂由原先的45分钟向课前和课后延伸，学生的学习更自由，主动性更高，提高学生的学习兴趣和效率。
3、教师关注学生个体差异，教法学法运用得当，教师预设生成，巧妙设计辅助方法，突出重点，突破难点。
4、教学环节使用始终围绕培养学生的团队精神和竞争意识开展，提高学生核心素养和职业能力，帮助学生今后更好地走向工作岗位。
有待提升：
在教学过程中，教师还需要进一步加强课堂教学环节的衔接和组织，在以后的工作中，不断地探索和学习，提高自身能力。
《传切球配合》教案
授课场地 校篮球场 授课年级 高二 课次 1 授课老师
教学内容 复习传接球技术学习传切配合 教学重、难点 重点：摆脱防守和侧身切入难点：传接球时机的把握
教学目标 1：通过学练，学生能初步掌握传球后摆脱防守和侧身切入接球的动作方法，能做出摆脱防守和切入的正确动作及合理的进攻路线。2：通过学练，90%的学生能掌握基本技术要领，30%的学生能掌握切入和传球的最佳时机，提高快速变向能力，发展速度、弹跳和灵敏等身体素质。3：通过学练进一步培养学生自主学习、合作学练的能力，并提高学生的社会适应性。
教学程序 教师活动 学生活动 学生观察点与学练提示 运动负荷
时间 强度 次数
准备部分1、课堂常规2、慢跑3、徒手操和球性练习 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布本节课的内容、目标及要求 4、安全教育5、安排见习生 教师讲解慢跑要求，并带领学生围绕篮球场地进行慢跑，鼓励学生迎面相遇时击掌示意，增加默契。 教师示范，并口令指挥学生做徒手操。 要求：口令清晰、洪亮，动作规范、正确。 1、集合整队 2、师生问好 3、了解本课的内容 4、认真听安全教育5、见习生听从安排学生根据教师要求分为二路纵队，各队按照教师规定路线慢跑，学生迎面相遇时击掌示意。学生听口令跟随教师做徒手操和球性练习。 一、徒手操1)扩胸运动； 2)腹背运动； 3)弓步压腿； 4)侧压腿； 5)手腕脚腕；二、球性练习 全班成四列横队集合：要求：快、静、齐，表现出良好的精神面貌。组织： 组织： 233 小中中 13圈4×8
二、基本部分1、传接球练习2、自主探究学习巩固提高1）示范讲解2）摆脱“防守”切入练习3）完整传切配合4、分层教学5、实战运用6、素质练习 1、教师提名学生展示传接球技术动作；2、师生共同评价，教师总结，组织复习传接球技术1、面对面传接球 2、四角传球 3、巡回指导纠错1、教师组织各组通过iPad 观看微视频，自主探究学习传切配合；2、安排学生示范；3、鼓励学生相互点评。1、教师讲解示范传切配合动作要领2、教师带领学生跟谁哨声统一练习3、组织学生分组练习；4、教师巡回,指导纠错。教师讲解示范练习内容与要求；教师根据学生技能水平，将学生分为 2个层次进行分层教学； 教师巡回，指导纠错；提名展示评价，师生互评。1、教师讲解篮球比赛规则和要求； 组织学生篮球比赛；教师担任裁判；评价比赛情况；5、强调安全问题教师讲解六边形敏捷圈步伐和障碍跳跃比赛规则；2、组织学生进行比赛；3、教师担任裁判，引导学生积极参与。 1、学生认真观察仔细听讲2、积极点评，认真听讲教师总结3、学生听要求认真练习传接球技术1、学生在小组长自主探究并尝试传切配合； 2、学生积极示范 3、学生之间相互点评1、学生认真听讲并观察动作示范 2、学生五人一组，练习摆脱“防守”切入3、根据老师哨声，进行脚步的切入练习，轮流交换4、根据老师要求，两组同学轮流交换练习5、学生按照老师要求完成训练要求1、认真听讲并观察练习要求；2、根据自己技能水平，踊跃参与适合自己的练习内容中：A：两人一球无防守的一传一切配合练习；B：有防守的传切配合练习；3、乐意展示、享受成功，感受喜悦。1、学生认真听讲、清楚练习方法与规则； 2、学生分为四队，按照教师要求进行篮球实战比赛，组长担任场上教练； 3、相互鼓励，争取小组的胜利，培养良好的心理素质与集体荣誉感。1、学认真听讲比赛规则 2、学生分为两组进行敏捷圈步伐和障碍跳跃比赛，各组为运动员积极助威，争取比赛胜利。 体会传球准确，接球稳定琢磨传接球时机的把握重点：摆脱防守和侧身切入难点：传接球时机的把握两人一球传切配合注意传接时机，跑动及时、传球到位注意提前量，传跑时机把握得当，接球准确，提高配合默契学生比赛积极拼抢，敢于拼搏，能够随时分析场地局势，主动的把学习内容融合到比赛中，也做到随机应变，配合默契，战术得当，争取比赛胜利。学生积极完成训练任务，达到锻炼协调性和跳跃能力 4345385 中中中中中大中 8868888888812
三、结束部分 1、教师带领学生进行放松2 、教师进行总结，以鼓励为主3、布置归还器材4、师生再见 1、学生按要求认真放松2、学生自评、互评，相互交流3、归还器材4、和老师再见 积极拉伸，放松身心 5 小 1
场地器材 篮球场 30个篮球 敏捷圈30个 障碍物15个
运动密度与预计心率 练习密度：约 40%左右 ，运动量中等 平均心率：135 次/分左右
教学反思 1、本课利用学台，学生进行自主探究合作学习，并将评价贯穿整个课堂，学习过程中先学后教，做中学，做中教，充分体现学生的主体地位。 2、课堂由原先的45分钟向课前和课后延伸，学生的学习更自由，主动性更高，提高学生的学习兴趣和效率。3、教师关注学生个体差异，教法学法运用得当，教师预设生成，巧妙设计辅助方法，突出重点，突破难点。4、教学环节使用始终围绕培养学生的团队精神和竞争意识开展，提高学生核心素养和职业能力，帮助学生今后更好地走向工作岗位。
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