和晋陵陆丞早春游望 学案

和晋陵陆丞早春游望
学习目标：
1、
了解唐诗的发展过程，初唐诗歌的总体特征；
2、
结合注解，解读诗歌大意；
3、
感受诗歌景物形象；
4、
能够体会诗人的思想感情，及情感表达的技巧。
学习重点：
1、
景物形象的分析；
2、
艺术技巧的把握。
学习难点：景物形象和情感表达的关系。
学习过程：
课前预习案
1、注音：
海曙（
）签署（
）暑假（
）
淑气（
）辣椒（
）菽麦（
）沾巾（
）粘贴（
）
2、词语解释
⑴宦游人：
⑵物候：
⑶淑气：
⑷绿蘋（pín）：
⑸古调：
3、名句默写
⑴独有宦游人，偏惊物候新。
，
。
⑵
，
。忽闻歌古调，归思欲沾巾。
4、了解作者：
杜审言（645？—708），字必简。祖籍襄　　阳（在今湖北），后迁居巩县（今河南巩义）。杜甫的祖父。咸亨元年登进士科第，授隰城尉，累转洛阳丞。圣历元年，被贬为吉州司户参军。后免官回洛阳。神龙二年武后召见，授国子监主簿，加修文馆直学士。景龙二年卒。年六十余。审言少与李峤、崔融、苏味道齐名，为文章四友，世号“崔李苏杜”。审言善五言诗，工书翰，恃才傲物，颇为时辈所嫉。
5、文题·背景
“早春游望”揭示了季节特征及诗人的活动特征。
这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。晋陵即今江苏常州，唐属江南东道毗陵郡。陆丞，作者友人，其名不祥，时为晋陵县丞。大约武则天永昌元年（689）前后，杜审言在江县（同属毗陵郡）任职，与陆某是同郡邻县的僚友。陆某原唱已不可知。杜审言这首和诗，是用原唱同题抒发了自己宦游江南的感慨和归思。
课堂学习案
【内容赏析】
首联：
。
颔联：
。
颈联：
。
尾联：
。
【情感赏析】
本诗中最能揭示思想感情的词是？
这种情感是如何表达的？
。
【艺术手法赏析】
在艺术手法上，作者很注重词语的铸炼和感情氛围的营造。（至少写出三种表现手法）
1、手法：
。
分析：
。
2、手法：
。
分析：
。
3、手法：
。分析：
。
4、手法：
。
分析：
。
【深度赏析】
1、诗歌景物的形象特征可以用什么词语概括，诗人是如何表达这样的特征的？
答：
。
2、从表达和思想情感两方面赏析“忽闻歌古调，归思欲沾巾”两句诗。
答：
。
随堂检测
一、基础检测
1、下面各项中加点词的字形和字音有误的一项是（
）
A．海曙（shǔ）
签署（shǔ）
署假（shǔ）
红薯（shǔ）
B．辣椒（jiāo）
菽麦（shū）
赎（shú）罪
蔬（shū）菜
C．粘贴（zhān）沾巾（zhān）毡帽（zhān）
饱蘸（zhàn）
D．悲催（cuī）摧残（cuī）璀璨（ cuǐ）啐骂（cuì）
二、阅读检测
【课内阅读】
阅读下面的诗歌，回答问题。
和晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾襟。
2．本诗的开头很别致，请结合全诗分析它的作用。（4分）
答：
3．请从景情关系的角度对这首诗进行赏析。（4分）
答：
【课外阅读】
4、对下面这首唐诗的赏析，不正确的一项是（）
蝉
虞世南
垂綏饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【注】垂綏，指蝉，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。
A、首句写蝉的形状与食性，含有象征意义，古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂綏饮清露”的形象中。
B、次句写蝉声之远传，“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听，一个“出”字，使人感受到蝉唱的响度与力度。
C、三、四句蕴涵深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。
D、这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。
5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
[注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答:
。
参考答案：
课前预习案
1、shǔ
shǔ
shǔ
shū
jiāo
shū
zhān
zhān
2、词语解释
⑴宦游人：离家做官的人。这里指陆丞和诗人自己
⑵物候：指自然现象变化反映出的气候不同。
⑶淑气：指春天温暖的气候。淑，美好。
⑷绿蘋（pín）：浮萍。　
⑸古调：指陆丞的《早春游望》诗。这里是赞美陆诗的情感基调有古人之风。陆诗今已不存。
3、名句默写
⑴云霞出海曙，梅柳渡江春。
⑵淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
课堂学习案
【内容分析】
首联：宦游惊物新。抒发感慨，表现诗人宦游江南的矛盾心情。
颔联：写新春伊始。
颈联：写游望。颔联、颈联写“惊新”，写出了江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色与中原物候不同，表达出作者的怀乡之情。
尾联：回扣诗题，点明主题。“歌古调”是对陆丞原唱《早春有望》思乡心切，“古调”使诗人的感情如决堤之洪水，满怀悲痛，喷涌而的称许，游子伤别是古来诗人常咏的，“古调”当指此。“忽”言时间的短促。“归思”除指思归乡里外，还有思归京洛做官之意。“欲沾巾”道出了“归思”之情的深厚强烈，说明“归思”不得，伤心之极。
【领悟情感】
“归思”。手法：直接抒情，尾联直接道明情感。用乐景衬哀情，以充满生机的江南春景烘托出作为游子的诗人不能归家的苦痛。
【艺术手法分析】
1、手法：拟人和化静为动手法的运用，勾勒出一幅全方位、立体感的江南早春图充满诗情画意，令人赏心悦目。
分析：第二联写“早春”，第三联写“游望”。“出”“渡”“催”“转”四字，用字奇妙，“可谓眼”。富有动势的动词，使静态的景物富有“生命”。生机盎然。云霞本在海的上空，“出”字写出了云霞海日腾升的过程；春色自江南而北，用一“渡”字把梅柳拟人化，使之更加形象精确；“催”字把“淑气”（温和的春气）拟人化，好像“黄鸟”又唱又跳是“淑气”在催促鼓励他；“转”字把“晴光”（明媚的春光）拟人化，好像“蘋草”有嫩绿变为深绿是“晴光”把它转变的。诗人妙用动词，化静为动，化景物为情思，使绚丽的朝霞、蓬勃的海日、温和的“淑气”、明媚的“晴光”以及怒放的梅花、柔软的柳枝、婉转欢畅的黄莺、泛溢晴光的“绿蘋”组合交织成一幅全方位、立体感的江南早春图，充满诗情画意，令人赏心悦目。
2、手法：直抒胸臆。
分析：首联直抒感慨，情怀激烈。“宦游”，指因做官离家外游。“
物候”，应季节气候变化而变化的自然景物。前面冠以“
独有”“
偏惊”二语，着重强调前后呼应，语气强烈：只有在外地做官的游子，才会对外地物候的变化感到触目惊心
。这两句大气包举，笼罩全篇，构成强烈浓郁的抒情气氛。
3、手法：化用
分析：“淑气催黄鸟”化用了陆机“蕙草绕淑气，时鸟多好音”的诗句，“催”字，突出了江南二月春鸟更其欢鸣的特点。“晴光转绿蘋”化用了梁代诗人江淹的光转绿蘋”的诗句，暗示出江南二月仲春的物候，恰同中原三月暮春，整整早了一个月。
4、以乐景写哀情。
分析：这首诗描绘了清新秀丽、生机勃勃的江南新春景物，表达了自己宦游他乡，春光满地不能归省的感伤之情。
【深度赏析】
1、答：“物候新”。
诗人抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在早春里的变化，清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放。这春意由江南渐渐移到江北，杨柳已经吐出了新芽；清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光把萍草(生在浅水中的蕨类植物)映照得变成了绿色。描绘了一幅江南春天的美丽画卷。
化静为动：“出”“渡”两个动词化静为动，将原本不易觉察的物候的迁移，贴切传神地展现在读者眼前，使人仿佛感受到春天的脉搏和动感。
拟人：一个“催”字，突出了江南二月春鸟一声紧似一声、更其欢鸣的特点。且用拟人的手法赋赋予客观事物“淑气”以人的情态，表现了春气之暖、之浓、之生机勃勃。
2、这两句诗回扣诗题，点明主题。“忽”言时间的短促。“归思”除指思归乡里外，还有思归京洛做官之意。“欲沾巾”道出了“归思”之情的深厚强烈，说明“归思”不得，伤
心之极。
随堂检测
一、基础检测
1、A．署假-暑假
二、阅读检测
【课内阅读】
2．（1）首联写游子离别家乡，奔走仕途，看到异乡的节物气候焕然一新，感到惊心。“独有”“偏惊”两个词，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。（2分）结构上引出下面对江南新春景色的描写。（2分）
3．（2）这首诗描绘了清新秀丽、生机勃勃的江南新春景物，表达了自己宦游他乡，春光满地不能归省的感伤之情。（2分）以乐景反衬哀情，烘托了悲伤的感情。（2分）
【解析】考查对诗歌表达技巧的赏析。（1）分析篇章结构之开头的作用。开头一般引出下文、统领全文，点明题旨。答题思路：赏析诗句（可从关键词入手），表现手法，描绘画面，表达效果（结构上，情感主旨上）。“独有”与“偏惊”在表达情感上看似矛盾，“宦游人”写作者奔走于仕途，“物候新”呼应标题“早春”一词，点明时令特征。（2）赏析表现手法之情与景的关系。情与景是诗歌中最基本的一对关系。一般的，诗歌先写景状物，后抒情言志。二者的关系是衬托（正衬、反衬）关系。这首诗前六句写早春生机勃勃的景象，尾联“归思”与“沾襟”表明了作者的归思不得的伤感。
【课外阅读】
4、答案：选D
【解析】虞世南的《蝉》是一首托物寓意的小诗，直接描写的就是蝉。首句写蝉的形状和食性，含有象征意义；次句写蝉声之远传，令人想到蝉的清华隽朗高标逸韵。最后两句是全篇比兴寄托的点睛之笔，是在上两句基础上引出的议论——直接抒情，内容如C项所说。句中“自”字、“非”字一正一反，相互呼应，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，本诗托物寓意（言志），故D项“事、景、情、议融为一体”之说，与作品不相符合，且“议”便是直接抒情。
5、答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色，精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。