蝶恋花（庭院深深深几许） 教案（表格式）

主备人
用案人
授课时间
年
月
总第
课时
课题
蝶恋花
欧阳修
课型
新授课
教学目标
掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法
重点
能够对诗歌
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"欢迎登陆21世纪教育网 )中佳妙的炼字进行鉴赏。
难点
进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境
教法
诵读探究法
教学过程
教
学
内
容
个案调整
教师活动
学生活动

6、有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦”这四个字上，请找出词句一一对应。
“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。”写的是“怨”，“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。”写的是“恨”，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
一．导入
在浩如烟海、众星捧月的文学作品里，以“蝶恋花”为词牌的诗词
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"欢迎登陆21世纪教育网 )层出不穷。李煜、柳永、晏殊、苏轼等伟大诗人均写下了脍炙人口的诗篇。高一时我们学过晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
欧阳修作为文人为我们展示了《蝶恋花》的又一境界。它能在众多诗词中脱颖而出，至今流 传不衰，源于怎样的艺术魅力呢？我们该如何赏析呢？就让我们走进他，去品味品味。
二.总体把握
这是一首抒写闺中情思的词，“闺怨”是它的主题，以其细腻委婉的感受而闻名。同时，通过对上层妇女
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的苦闷的描写，抒发了个人
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"欢迎登陆21世纪教育网 )抱负得不到施展的感慨。
1．朗读全词，说说这首词的题材。
此词写暮春闺怨，是闺怨词。
2．这首词上下片在表达方式上是如何分工的。
上片重在写景，下片重在抒情。
3．上下片所写时间
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"欢迎登陆21世纪教育网 )有何变化。
上片写早晨，下片写黄昏。
4、理解下列词语
杨柳堆烟——（杨柳在烟雾笼罩中也如一堆堆烟雾）
帘幕——（垂落下来的柳枝像门帘布幕）
章台路——（代指歌妓聚集的楼馆）
乱红——（零乱的落花）赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。
写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。四．赏析词文
1．“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”三句的艺术手法及效果。
庭院深深，但有多深远呢？
5根据诗词的特点，合理想
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"欢迎登陆21世纪教育网 )像，理清全词大意
庭院深深，不知有多深，杨柳茂密堆积如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕，无从记数。那个人却乘着华美的车骑，淹没在被高楼挡着的烟花柳巷，面对暮春三月的狂风暴雨，只能掩上门等待到黄昏，怎么才能留住春光呢，流泪问花花不语，只见那片片零乱的落花从千秋上飞过。
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2．女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？
“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路”，原来丈夫正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐呢。与闺妇的处境形成对比，既点出了女子怨恨的原因，也传达出“楼高不见章台路”的怨恨之情。着一“恨”字。
3.“游冶处”与“章台路”之间有关系吗？
“游冶处”就是“章台路”，这句有倒装，应为：楼高，不见玉勒雕鞍游冶处――章台路。
4．“雨横（hèng）风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”
“春”字如何理解？表达了闺妇怎样的愁思？
“春”字语意双关，表明上指自然界的春天
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，又指词中女子自己的青春年华。在猛烈的风雨之中，春天将去，一天又逝，黄昏时独自掩门，人既未归，又无计留春，将无限的孤独凄凉和红颜易逝的凄苦表达得深沉感人。着一“伤”字。
五.课内阅读
蝶恋花
欧阳修
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
5．“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴。
采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然浑成。毛先舒《古今词论》：永叔词云“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”此可谓层深而浑成。何也？因花而有泪，此一层意也；因泪而问花，此一层意也；花竟不语，此一层意也；不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入，又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？着一“苦”字。
1.这首词表达了词人什么情感？
可以是闺怨，也可以有所寄寓，自圆其说即可。
2.过片三句婉曲幽深，耐人寻味，请作简要分析
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“三月暮”点明季节，“风雨”点明气候，“黄昏”点明时刻，三层渲染，流露出无法挽留春天的感伤。
3.清人毛先舒评曰：“‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去’，此可谓层深而浑成。”（王又华《古今词论》引）意思是说语言浑成与情意层深往往是难以兼具的，但欧词这两句却把它统一起来。试作简要分析这两句话中抒情主人公的情感层次。
第一层写女主人公因花而有泪。此刻女子正在忆念走马章台的丈夫。
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