与诸子登岘山 导学案（表格式）

与诸子登岘山
导学案
章节与课题
与诸子登岘山
课时安排
1课时
主备人
审核人
使用人
使用日期或周次
目标、任务
１、感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。
２、初步熟悉王维、孟浩然和高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。3、初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。
重点、难点、建议
孟浩然的《与诸子登岘山》是一首吊古伤今诗。鉴赏时应重点分析作者是如何表达这种情感的。
本课时教学资源的使用
导学案
学习过程
要求、指导
二次备课
自学准备与知识导学：诵读、知人论世、发现技巧手法特色
严格指导预习、整理
学习交流与问题研讨：1、分组合作，分任务进行整理2、集中汇总知识整理
独立完成，分组时初步校对、交流
老师有针对性指导，分组要有层次性
教学过程：
一、生平简介
孟浩然(689一740)，襄州襄阳(今湖北襄樊)人，唐代著名的山水诗人，世称孟襄阳。其诗与王维齐名，时称“王孟”。浩然一生有壮志，然终不被用，虽名重当时，却以隐居终老。在求官与归隐的矛盾之中，孟浩然的内心充满了痛苦，在他的一些诗歌中，我们或多或少地能在怡人的田园风光里感受到他内心的不堪。开元二十八年（七四零）病故，年五十二岁。
孟浩然的诗已摆脱了初唐应制，更多地抒写了个人的抱负，给开元诗坛带来了新鲜气息。现有《孟浩然集》。
二、自由朗读、背诵
三、诗句解释：
（用自己的语言概括描摹）
1．
2．
3．
4．
四、问题探讨：
1．首联看似闲笔，但到了颔联我们就明白它不是闲笔了，你能说说在尾联中这闲笔更大的妙处吗？
2．这首诗的结尾似乎与我们常见的诗歌结尾不同，最后诗人似乎仍在叙事，诗人仅仅在叙事吗？
3．这首诗如果用四个字来概括它的内容，会是哪四个字？
4．今读其诗，你会有何感想？（提示：感想应从诗人的感想中来。）
五、古人评价：
六、欣赏《唐之韵》第六集《山水诗人》（19分钟）
七、布置作业：
1、完成课后思考题。
2、完成《新学案》上的习题。
3、背诵本首诗，试着默写。
课后反思或经验总结：
1、引导学生由旧知往新知的延伸。
2、抓住关键词，转换成画面，赏析诗的情感。