《排球正面双手传球》教学设计 人教版 必修一

《排球正面双手传球》教学设计
一、指导思想
在当前体育新课改中，培养学生自主学练能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。
二、课程设计
1、课始，通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。
2、课中，由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复习垫球的目的是让学生明白，当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球——正面双手传球。发给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在垫球、传球接力中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。
3、最后，师生伴随着优美的音乐，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。
三、教学方法的运用
1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。通过游戏法教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用合作探究法、讲解法和练习法，通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生在垫球练习中发现问题，即：当垫球较高时，应如何更好的去接球，然后在小组讨论中悟出动作要领，最后通过“个人练习” 和“师生互动”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
排球正面双手传球教学设计
教学内容 1、学习正面双手传球技术动作2、复习垫球技术3、传球接力游戏
教学目标 1：初步学会排球正面双手传球的技术动作，能够用所学的知识、技术和技能进行锻炼和娱乐。2：通过教学发展学生自学、自练、自控、自评等自我管理能力和创造思维能力，培养学生自主探究、自主学练、自主解决问题的方法与能力。3：培养学生集体主义精神，增强合作意识与创新意识，让学生体验成功感。
教学重点 1、传球手型2、用力方法——腿、腰、胳膊、手指依次用力
教学难点 1、手腕放松2、当来球时，双手要主动去迎球
教学用具 排球12个 竹竿两根 简图五份（附后）、录音机、录音带
教学方法 游戏法 合作探究法
教学课时 1课时
课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求
调动情绪激发兴趣15＇调动情绪激发兴趣 课堂常规 1、宣布本课教学任务及要求2、学生跑步时提出要求3、学生做徒手操提出要求 1、三路纵队一路纵队大圆圈2、以教师为圆心行进间做徒手操 组织： SHAPE \* MERGEFORMAT 要求：精神饱满，快、静、齐。
教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求
1、专项操2、跳竹竿3、传球接力游戏 1、带领学生做专项操2、讲明方法与要求 1、按节奏做操2、依次跳过竹竿3、按各种方法进行传球接力（体侧、头上、跨下、地滚球等） 1、2、
自主学练合作探究２５＇ 复习垫球 1、指导分组2、观察与指导 1、积极主动的练习2、相互合作
学习正面双手传球 1、分发图片2、提问3、总结、归纳4、讲解、示范5、巡回辅导学生6、鼓励表扬激励学生 1、合作探究2、自主回答3、认真听、想4、一抛一传5、两人对传6、集合听讲解7、观察较好学生的动作 要求：开拓思维组织：分成五组要求：抛球到位、对传弧度要高
垫球传球相结合 师生互动交流学习 1、积极、认真2、发挥体育骨干作用
稳 定情 绪舒 缓身 心５＇ 1、放松操2、评价 1、教师领做2、学生自评教师点评 1、跟教师一起进行放松练习2、放松舞步 1、组织：散点站于教师周围2、要求：只要跟着做就可以了
教学反思：
根据新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。
1、本节课我贯彻了“健康第一”的思想，以正面双手传球为主要内容，展开课堂教学。通过跳竹竿和传球接力游戏使学生积极参加运动和活跃课堂气氛，同时通过“上手传球教学简图”让学生进行分组讨论，总结出上手传球的动作要点，然后，教师讲解、示范，学生分组练习，在轻松的氛围中学到知识、锻炼身体、掌握技能。
2、本节课的内容从游戏到垫球，过渡到双手正面传球又过渡到传、垫球游戏教学，最后在轻松的音乐中学生与老师共同跳起了放松操。特别是在传、垫球游戏教学中，使得课堂气氛达到了高潮。我将全班同学分成三组，选出两名体育小骨干，教师和两名小骨干一人负责一组进行游戏。这样，通过师生互动，拉近了教师与学生的距离，使得课堂气氛轻松活泼、生动有趣，同时也发展了学生的协调、灵敏的身体素质及合作、探究能力。
3、游戏是最受学生欢迎的运动方式，本节课我将教学内容融入于游戏中，学生通过“乐中学、学中玩”的方法，提高了学习效果，同时培养了学生团结协作的集体主义精神。
本节课总体来看，以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，基本学会了正面双手传球技术动作。教学效果明显，学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务，培养了学生的体育意识，锻炼了身体。
附：
正面双手传球手型及基本动作简图：
传球手型
正面双手传球基本动作
正面双手传球教学设计流程图
SHAPE \* MERGEFORMAT
2
1
5
3
4
正面双手传球
分小组
合用探究
学生自主回答
学生练习
教师归纳总结
教师辅导
课堂常规
徒手操及专项操
体育游戏
复习垫球
学习正面双手传球
放松操
学生自评
教师点评
师生互动传垫结合
调动情绪
激发兴趣
自主学练
合作探究
稳定情绪
舒缓身心
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