高中语文苏教版选修《名二子说》课件（24张）

课件24张PPT。名二子说苏洵 一门父子三词客千古文章四大家三苏：即苏洵、苏轼、苏辙 名　二　子　说 题 目 解 读说：古代一种文体，可以记叙事物、可以说明事物，也可以发表议论，都是为了阐明一个道理，给人以启示或给自己明志。
曾学过《马说》《爱莲说》
名：为----取名。名二子说即论说为二子取名轼、辙的原因。 作 者 简 介苏洵（1009-1066）北宋散文家。字明允，号老泉。眉州眉山人。年轻时应试不举，仁宗嘉祐初年携二子入京，其文受到欧阳修称赏，经韩琦荐任秘书省校书郎、文安县主簿、与人同修《太常因革礼》一百卷，书成后不久去世。长于散文，尤擅政论，言辞锋利，气势宏大，善于雄辩，著有《嘉祐集》传于后世。散文代表作《六国论》。 写作背景 庆历六年(1046)，苏洵赴京应制举。尽管他才学可为“帝王师”，结果还是落榜了。他对科举、对朝廷失去了信心，转而把希望寄托在两个儿子苏轼和苏辙身上。次年返乡，写了这篇寄寓深重的《名二子说》。时苏轼11岁，苏辙8岁。第一段重点实词
轮幅盖轸。皆有职乎车，
而轼独若无所为者。
虽然，去轼，
则吾未见其为完车也。
轼乎，吾惧汝之不外饰也。
轸：车厢底部的横木。
职：分内应执掌的事，即 职务。
独：唯独。
虽然 ：即使这样。
去：除掉，去掉。
轼：车厢前露在外面的扶 手横木。
惧：害怕。
饰：装饰。
内容解析 古车结构：

车轼的特殊
位置和作用
苏轼起名原因苏轼从小性格豪放，锋芒毕露，从不知掩饰自己的观点。苏洵既希望苏轼要像车轼那样处于显要位置，个性能充分发挥，又担心他过于张扬而遭人忌妒。劝诫他多加外饰以免遭祸。又给他起个字叫做“子瞻”，意思是瞻前顾后，谨慎小心。 第二段重点实词
天下之车莫不由辙，
而言车之功者，辙不
与焉。虽然，车仆马
毙，而患亦不及辙，
是辙者，善处乎祸福
之间也。辙乎，吾知
免矣。



由：按照。
辙：车轮碾出的印迹。与：参与。
仆:倒 下。
毙：死。
患：祸患。
免：避免。“辙”名说 ：辙的特点和优势（没有功劳、不担责任）
苏辙起名原因：苏辙性格冲和淡泊，深沉不露，左右逢源，尽力王事。苏洵希望他像车辙甘居人后，仿效依循，深沉持重。字“子由”不像“轼”那样引人注目，却也不易遭人嫉恨。苏轼豪放不羁，一生坎坷1、王安石变法期间，苏轼陷入新旧两派斗争漩涡中， 两派排挤 他，打击他。便请调杭州。
2、熙宁七年(1074)，苏轼自愿调任密州 。
3、后来苏轼被调任到徐州 、湖州苏轼因著名的“乌台诗案”而被贬谪黄州 。
4、元丰七年，神宗下令苏轼离开黄州，改授汝州 团练副使 。
5、元佑四年，苏轼摆脱派阀之争，请调转任杭州知事。不到几个月又被调任颖洲知事。离开朝廷，次年转任扬州知事。
6、 元佑八年九月，出任定州知事，绍圣元年四月，59岁的苏轼被指称诽谤朝廷，贬为岭外英州 知事，六月在转任英州的途中 (都还没到呢 !)又受命流放惠州 ，苏轼被放逐到自古所说的天涯海角 - 儋州。
【为官四十载，被贬三十年】苏辙冲和淡泊的一生苏辙的一生，做到了谨小慎微，游离于改革派与保守派之间，在激烈的政治斗争中，虽也屡遭贬斥，但终能免祸，尽管不像哥哥那样光彩夺目，却也比哥哥少了许多磨难。后来在颍川定居，过起田园隐逸生活，筑室“遗老斋”，自号“颍滨遗老”，以读书著述，默坐参禅为事，有一个较宁适的晚年。写作方法 引物托喻：找到物与人的相似之处，以物喻人，以物的特性来写人的性格，使道理更加明确清楚，令人信服。起名趣事1、《唐书》记载了一个关于李世民命名的有趣故事:李渊二子即将诞生之时，李渊路遇一书生为其看相，书生惊呼:“李渊贵人也，其子也贵，有济世安民之大任。”李渊惧，欲杀此人，书生却不见了。归家，二子诞，故起名“世民”，取“济世安民”之意。唐太宗李世民的确胜任了“济世安民”的重任，堪称一代明君贤主。
据说李白周岁抓周时，抓了一本诗经。他父亲很高兴，认为儿子长大后可能成为有名的诗人，就想为李白取一个好名字．以免后人笑自己没有学问。由于他对儿子起名慎重，越慎重就越想不出来。直到儿子七岁，还没想好合适的名字。 那年春天，李白的父亲对妻儿说：“我想写一首春日绝句，只写两句，你母子一人给我添一句，凑合凑合。一句是‘春风送暖百花开’，一句是‘迎春绽金它先来’。” 母亲想了好一阵子，说：“火烧杏林红霞落。” 李白等母亲说罢，不加思索地向院中盛开的李树一指，脱口说道：“李花怒放一树白。” 父亲一听，拍手叫好，果然儿子有诗才。他越念心里越喜欢，念著念著，忽然心想这句诗的开头一字不正是自家的姓吗？这最后一个白字用得真好，正说出一树李花圣洁如雪。于是，他就给儿子起名叫李白。《洗儿诗》旧有“洗儿”风俗，婴儿出生三天或满月，亲朋集会庆贺，给婴儿洗身。苏轼当年得子，“洗儿”之外，赋《洗儿诗》一首：
“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”。 诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！　精彩解析 解析自己名字，

感悟良苦用心。归纳重点1、掌握文章中的重点实词。
2、理解作者给两个儿子命名的深意，以及本文的写作目的。
3、鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点。
教师寄语多 情 自 有 故 乡 水 ，望子成龙父母情。
不想唠叨成耳垢(gòu ) ，但愿良方利君行。
吹风洒雨润师友 ，嚼(jiáo)书啃铁铸精英。
莫学白头留恨在， 要仿宗悫(què )奔前程。