高中语文苏教版选修《越州赵公救灾记》课件（48张）

课件48张PPT。越州赵公救灾记 曾巩介绍作者曾巩(1019～1083) ???? 中国北宋散文家，字子固。南丰（今属江西）人。嘉祐二年（1057）进士，任召编校史馆书籍，官至中书舍人。曾巩是唐宋八大家之一，是欧阳修古文运动的支持者和参与者。 主张先道而后文。其文自然淳朴，不甚讲究文采。在八大家中，他是情致较少的一个。他的文章绝少抒情作品，多为议论文和记叙文。他的散文以议论见长，立论精策。如《上欧阳舍人书??》、《上蔡学士书》论历代治乱得失，感慨深切。《赠黎安二生序》、《王平甫文集序》，倾吐怀才不遇的愤懑不平，文风质朴，纵横开阖，有摇曳曲尽之妙。《越州赵公救灾记》，将纷繁杂乱的事项写得条理分明，练达晓畅。其记叙文中偶有写景之作，刻画极工。如《道山亭记》述山川之险，精雕细刻。《墨池记》谈古论今，不无卓见。《宋史·曾巩传》评其文“立言于欧阳修、王安石间，纡徐而不烦，简奥而不晦，卓然自成一家，可谓难矣”。 曾巩也能诗。现存诗400余首，大都写得比较质朴，略似其文。他的各体诗中以七绝成就最高，如《西楼》、《城南》、《咏柳》等，精深工密，形象鲜明，称得上宋代近体诗中写景佳作。就“八大家”而论，其诗不如韩、柳、欧、苏和王安石，但胜过苏洵、苏辙。
??? 曾巩著作今存《元丰类稿》50卷，有《四部丛刊》影元本。 阅读第一段，归纳大意。 赵公初到灾区，就着手受灾地区、粮食贮备情况的调查，显示了赵公是一位有远见，有策略的官员。第一段1、 熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士知越州赵公，前民之未饥，为书问属县：

熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。这年九月，资政殿大学士赵公出为越州长官。在百姓未被饥荒所苦之前，就下文书询问所属各县：词句梳理第一段2、 灾所被者几乡，民能自食者有几，当廪于官者几人，沟防构筑可僦民使治之者几所，

遭受了灾害的有多少乡，百姓能够养活自己的有多少户，应当由官府供给救济粮的有多少人，可以雇用民工修筑沟渠堤防的有多少处，词句梳理第一段3、 库钱仓粟可发者几何，富人可募出粟者几家，僧道士食之羡粟书于籍者其几具存，使各书以对，而谨其备。

仓库里的钱粮可供发放的有多少，可以征募出粮的富户有多少，僧人道士以及读书人吃剩的余粮记录于簿籍的有多少实存，让各县呈文上报知州，并且谨慎地作好准备。 词句梳理第一段3、 库钱仓粟可发者几何，富人可募出粟者几家，僧道士食之羡粟书于籍者其几具存，使各书以对，而谨其备。

仓库里的钱粮可供发放的有多少，可以征募出粮的富户有多少，僧人道士以及读书人吃剩的余粮记录于簿籍的有多少实存，让各县呈文上报知州，并且谨慎地作好准备。 词句梳理阅读第二段，归纳大意。 具体叙述赵公颁布的救灾措施。第二段1、州县史录民之孤老疾弱、不能自食者二万一千九百余人以告。

州县官吏登记报告，全州孤儿、老人、疾病、体弱不能养活自己的共有二万一千九百多人。词句梳理第二段2、故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止。

按照旧例，官府每年发给穷人救济，应当发到三千石粮米就停止。词句梳理第二段3、公敛富人所输及僧道士食之羡者，得粟四万八千余石，佐其费。

赵公征收富户人家上缴的，以及僧人道士吃余下的粮米，共得谷物四万八千多石，就用它来补助那救济的费用。词句梳理第二段4、使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。

让规定从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升。词句梳理第二段5、忧其众相蹂也，使受粟者男女异日，而人受二日之食。

赵公担心领米的人太多会相互践踏，又让男人女人在不同的日子领米，并且每人一次领两天的口粮。词句梳理第二段6、 忧其且流亡也，于城市郊野为给粟之所，凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿给。

他又担心乡民将流离失所，就在城镇郊外设置了发粮点共五十七处，让各人就便领粮，并通告大家，离开自家的不发给粮食。词句梳理第二段7、 计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。

估计到办理发粮的官吏不够用，便选取没有任职并住在越州境内的官吏，供给他们粮食并把事情委任给他们。词句梳理第二段8、 不能自食者，有是具也。能自食者，为之告富人无得闭粜。

不能养活自己的人，有了这样的供应。能够买得起粮食的人，就替他们告诫富人不能囤积米粮不卖给他们。词句梳理第二段9、 又为之官粟，得五万二千余石，平其价予民。为粜粟之所，凡十有八，使籴者自便如受粟。

又替他们调出官粮，共五万二千余石，用平抑那价格价格卖给百姓。设置卖粮点共十八处，让买粮的人自行就便像领粮的一样。词句梳理第二段10、 又僦民完城四千一百丈，为工三万八千，计其佣与钱，又与粟再倍之。

又雇用民工修补城墙四千一百丈，费工三万八千个，计算他们的佣工发给工钱，又给他们两倍的粮食。词句梳理第二段11、 民取息钱者，告富人纵予之而待熟，官为责其偿。弃男女者，使人得收养之。

有愿意出利息借钱的老百姓，官府劝告富裕人家放手借钱给他们，等田中谷熟，官府为债主出面责令他们偿还。被抛弃的男女孩童，都让人收养他们。 词句梳理阅读第三段，归纳大意。 开设病坊，应对瘟疫。第三段1、明年春，大疫，为病坊，处疾病之无归者。

第二年春天，瘟疫盛行，于是官府又设立了收养病人的处所，来收养无家可归的病人。词句梳理第三段2、募僧二人，属以视医药饮食，令无失所恃。

他还找来两位僧人，委托他们照料病人的医药和饮食，让那些病人有所依靠。词句梳理第三段3、凡死者，使在处随收瘗之。
凡是死去的人，让所在地随时将其收殓埋葬。词句梳理阅读第四段，归纳大意。 赵公在救灾过程中敢作敢为，敢于承担责任，并尽心尽力，事必躬亲，出私钱给病人治病，百姓得到了很大的好处。第四段1、法，廪穷人，尽三月当止，是岁尽五月止。

按规定，遇灾年只给穷人发放三个月的救济粮，这一年却发了五个月。词句梳理第四段2、而事有非便文者，公一以自任，不以烦其属。

凡是不合公文规定需要处理的事情，赵公都揽到自己身上了，不想使下属官员受到连累。词句梳理第四段3、有上请者，或便宜，多辄行。

下面向他请示的事情，只要对救灾有好处，就立即批准施行。词句梳理第四段4、公于此时，早夜惫心力不少懈，事巨细必躬亲。给病者药食，多出私钱。

赵公在这段时间，早晚身心疲惫、劳心费力从来都没有松懈过，事无论巨细一定亲自去办。给病人吃药吃饭的开销都是他自己出的。词句梳理第四段5、民不幸罹旱疫，得免于转死虽死，得无失殓埋，皆公力也。

百姓不幸遭遇上旱灾和瘟疫，能够避免在逃亡、流浪中死去；即使死了也不会葬身野外，都是赵公的努力。词句梳理阅读第五段，归纳大意。 点明写作此文的目的，强调赵公的做法值得地方官吏们学习借鉴。第五段1、是时，旱疫被吴越，民饥馑疾疠死者殆半，灾未有巨于此也。

这时，干旱、瘟疫遍及吴越一带，百姓饱受饥荒、瘟病的折磨，人口减半，这是最大的一次灾情。词句梳理第五段2、天子东向忧劳，州县推布上恩，人人尽其力。

天子为此忧劳，州县推广布施皇上的恩德，人人都尽自己的能力。词句梳理第五段3、公所拊循，民尤以为得其依归。

赵公对百姓采取各种措施进行抚慰，百姓都觉得自己有了依靠和归宿了。词句梳理第五段4、所以经营绥辑，先后始终之际，委曲纤悉，无不备者。

赵公对用来筹划安顿民众的事，各件事的轻重缓急以及如何开始和结束的方方面面的工作，都非常周到细致，考虑周全。词句梳理第五段5、其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。

他的德政虽然只限于越州，但他的仁爱之心却可以作为天下人的示范；他的措施虽然只是适合于短时间，但是他的方法值得传给后人。词句梳理第五段6、盖灾诊之行，治世不能使之无，而能为之备。

对于灾害的发生，即使在太平时期也是没办法避免的，只是能够预先对其做些防备。词句梳理第五段7、民病而后图之，与夫先事而为计者，则有间矣；不习而有为，与夫素得之者，则有间矣。

等老百姓受了灾，出于困境之后再来想办法，和事先就谋划好是有很大的差别的。不经过学习就去办事情，和平时注意学习、积累经验，也是有很大差别的。词句梳理第五段8、予故采于越，得公所推行，乐为之识其详，岂独以慰越人之思，

我特意到越地采访，把赵公推行的一套办法整理下来，并高兴地把它详细记载下来，我这样做仅仅是抚慰越州百姓对赵公的思念吗，词句梳理第五段9、将使吏之有志于民者，不幸而遇岁之灾，推公之所已试，

我是想让那些有心为民做事的官吏在不幸遇到灾年时，能推行赵公已经试行过并得到实践的办法，词句梳理第五段10、其科条可不待顷而具，则公之泽岂小且近乎！

这样一来救灾的章程条例就会很快制定出来，那么赵公的恩泽还能说只是很小、只影响眼前吗！词句梳理阅读第六段，归纳大意。 简略交代了赵公的任职情况及为人。第六段1、公元丰二年以大学士加太子少保致仕，家于衢。

元丰二年，赵公被封为大学士兼太子少保，归家还乡在衢州。词句梳理第六段2、其直道正行在于朝廷，岂弟之实在于身者，此不著。

他在朝廷上的直道正行的品德，在身上体现出的和乐平易的德行，这里不再记载。词句梳理第六段3、著其荒政可师者，以为《越州赵公救灾记》云。

记述了他值得效法的救灾措施和政绩，把它作为《越州赵公救灾记》。词句梳理问题讨论一、赵公在越州采取了哪些救灾措施？1、调查灾情
2、筹集粮食
3、发放救济粮
4、政府雇工
5、开设病坊二、赵公的这些做法体现了他哪些精神？1、尽心尽力
2、敢于承担责任
3、出私钱（舍己为人）问题讨论归纳本文主旨 全文通过对赵公出为越州长官，尽心尽力、千方百计救济灾民的活动的详细记述，塑造了一个关心百姓，无私奉献的封建官吏的形象，提出有志于民的官吏向他借鉴学习的要求。