江苏新沂二中高二语文（选修《唐诗宋词选读》） 苏教版 教案：专题3《月下独酌》

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授课时间
年
月
总第
课时
课题
月下独酌四首（其一）
课型
新授课
教学目标
赏析豪放飘逸的李白诗丰富的想像
重点
赏析豪放飘逸的李白诗丰富的想像
难点
赏析豪放飘逸的李白诗丰富的想像
教法
诵读，赏析
教学过程
教
学
内
容
个案调整
教师活动
学生活动
在诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。本诗中“
月”的形象有什么特点？
答案：诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。
诵读指导：李白（701－762）当然是大家公认的我国古代最伟大的天才诗人之一，大多数人认为他同时也是一位伟大的词人。他祖籍陇西（今甘肃），一说生于中亚，但少年时即生活在蜀地，壮年漫游天下，学道学剑，好酒任侠，笑傲王侯，一度入供奉，但不久便离开了，后竟被流放到夜郎（今贵州）。
他的诗，想象力“欲上青天揽明月”，气势如“黄河之水天上来”，的确无人能及。三、赏析1、诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点
诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。
2。诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。这是一首抒情诗。作为封建士大夫的李白，他有远大的抱负，然而感到自己无力改变当时黑暗的社会现实。读后，你认为作者此时的心情是怎样的
相亲：
解：
徒：
云汉：
⑵诗歌中最能表达作者孤独情感的词语是：
、
、
；最能表现李白“物我之间无所容心”的词语是：
、
；表达李白“醉态的诗句是：“
，
。”
⑶“相期邈云汉”一句的意思： (1)亲近我
理解，懂得
只是
天河
(2)
一
独
无
邀
伴
我歌月徘徊
我舞影零乱
(3)相约在遥远的天上仙境
教学过程
教
学
内
容
个案调整
教师活动
学生活动
说说“举杯邀明月”的言外之意。意味着作者对当时社会的憎恶，或对权贵的讨厌。
5．李白“行乐须及春”的思想，虽然带有消极成分，不值得称颂。但是，你能否结合当时的社会背景，谈谈自己的理解。作者置身于当时黑暗的社会之中，我们不能忽略这一点而完全否定它。
6、赋予事物以感情，把描写的对象人格化，体现了作者想象的高超。你能够从诗中举出这样的诗句吗？
举杯邀明月、我歌月徘徊　四、这四首诗大约作于天宝三载（744）春，时李白在长安供奉翰林。作品以饮酒独醉为题材，抒发了政治上不得意的苦闷和寂寞，表达了不与权贵苟合的高洁情怀。这一首写作者在月下花间饮酒的情景，以丰富的想象塑造出诗人与明月及自己的身影相交欢的优美意境。
　用简短的语句谈谈读诗感受:诗首四句为第一段，写花、酒、人、月影。诗旨表现孤独，却举杯邀月，幻出月、影、人三者；然而月不解饮，影徒随身，仍归孤独。因而自第五句至第八句，从月影上发议论，点出“行乐及春”的题意。最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。
邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却极度凄凉。
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