【苏教版】2018版选修《现代散文选读》备课手册（23份，Word版，含解析）

森林与河流
本课话题　——热爱自然
朗读——课文中的名段
水的侧影是一些异常纯净的海蓝色，即使在它格外沉静的流速中，你也可以听见水流晶莹剔透的音程和音色，就像场面壮观的大乐队后面一小块三角铁，在它并未敲响之时，它也迫使周围的空气震荡出它敏锐触觉的音域。河床中间的卵石很大，有的高高隆起在水面上，使得潺潺的水流在这些障碍物面前变幻出各种不同的流速和音调，汇流成各种光怪陆离的湍急水域。裸岩表层积起了滑腻腻的苔藓。水面的颜色像冰一样，时而幽蓝发黑，时而一片雪白，时而又显得浑浊不堪。波浪像移动的积雪，有时真的从密林深处载来小块的浮冰。冰块被卡在倒下的树干或巨石中间，一直到河水把它们完全融化掉为止。
点评：用优美的文字书写额尔齐斯河河水的颜色与音色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
链接——生活中的素材
安新举办“世界湿地日”主题活动
保护生态家园
2015年2月2日是第19个“世界湿地日”。今年“世界湿地日”的主题是“湿地：我们的未来”，围绕这一主题，保定安新县开展了“关爱‘华北明珠’白洋淀，保护美丽生态家园”宣传。
今天，该县在县城、水区村设立了多个宣传点，通过悬挂横幅、摆放“世界湿地日”科普展板、张贴宣传海报、发放湿地宣传册等形式向广大群众普及湿地知识，工作人员现场讲解白洋淀作为“华北之肾”的重要作用，让群众深入了解湿地功能作用，激发人们尊重自然、热爱自然、保护自然的热情。
背诵——相关名言警句
1．人不要过分地陶醉与征服大自然的喜悦之中，人类每一次对大自然的征服，大自然都会报复人类。我们对大自然的思考越是深沉和持久，它们所唤起的那种越来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵。
——康德
2．如果说上帝是治愈心灵创伤的神医，那么大自然就是最好的灵药。
——大仲马
3．世界上没有比大自然更崇高的东西了。
——果戈里
4．人法地，地法天，天法道，道法自然。
——老子
5．仁者乐山，智者乐水。
——孔子
6．天不语而四时行，地不语而百物生。
——李白
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
衍生(yǎn)　
飘拂(fú)　
明澈(chè)
枝柯(kē)　
充沛(pèi)　
静谧(mì)
苔藓(xiǎn)　
栅栏(zhà)　
惬意(qiè)
飓风(jù)　
啃噬(shì)　
颔首(hàn)
残骸(hái)　
绚丽(xuàn)　
湍急(tuān)
贫瘠(jí)　
渗透(shèn)　
吟唱(yín)
二、多音字
澄
露
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
蔓延·曼延
两词都有“向前延伸”的意思。
“蔓延”形容像蔓草一样不断地向四周扩展，多用于贬义。
“曼延”则指连绵不断，中性词。
请将使用正确的词语填在横线上。
由于近期A股大跌，市场上的悲观情绪开始蔓延(蔓延/曼延)。数据显示，公募和私募基金对于4月股市走势都持悲观态度。经济基本面及政策预期重新成为市场关注的焦点。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)黄金周期间，我们在各大商场发现，整个销售市场已经完全引爆，各色包装、不同款式的商品将整个卖场装点得光怪陆离。(×)
请说明理由：“光怪陆离”，形容奇形怪状，五颜六色。句中仅指色彩华丽，因此运用错误。
(2)这小姑娘心思细腻，晶莹剔透，机灵乖巧得很，非常惹人喜爱。(×)
请说明理由：“晶莹剔透”，形容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样。用在此处适用对象错误。
[常识·速览]
[识作者]
20世纪90年代“新散文”代表作家——庞培
庞培(1962—)，江苏江阴人，现代诗人，散文家，被誉为20世纪90年代“新散文”代表之一。他认为，“真正的文学，总是更接近于无话可说，接近于人类生活深奥莫辨的某种精神的停滞状态……虚构与史实、梦幻和现实的交相混淆”。其作品主要有散文集《低语》、《乡村肖像》、《五种回忆》、《少女像》等。
[探背景]
本文节选自庞培散文集《帕米尔花》。1999年，庞培在新疆生活了半年，回来后便开始创作散文集《帕米尔花》，他说：“回来之后，感觉这部作品非写不可。”新疆是一个美丽的地方，庞培在书中写下了他的所见所闻所想，文笔优美，充满诗意。
[整体·感知]
文章以额尔齐斯河为描写对象，描绘了大自然的纯净之美，抒发了对祖国大地的热爱与赞美之情。
[文脉·梳理]
【答案】　①对河流声与色的描写　②音乐想象，对树林生命的礼赞
[文本·层析]
一、阅读文章第3～9段，回答问题。
1．选文从哪些角度展现了森林中的河流的风貌？这样写有何表达效果？
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【答案】　(1)从河流所处的环境、河流自身的状况、作者的主观感受等角度展现了森林中的河流的风貌。
(2)作用：这样写使得河流的内涵变得丰厚，特点更突出。
2．作者为什么会由水联想到“艾德莱斯绸”？请简要赏析其表达效果。
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【答案】　作者由水联想到绸，因为二者绵软的质地和幻化的图案确有相同之处，而站在河边看如绸缎一般的水流在脚下舒缓流淌，自然会引起作者内心强烈的感叹，表达了作者由衷的赞叹。
3．作者在写景时常常以自己对景物的主观感受来描写和刻画景物，请你以选文第4段为例谈谈自己的认识。
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【答案】　作者在写景时常常以自己对景物的主观感受来刻画，比如写流水的声响，“你也可以听见水流晶莹剔透的音程和音色，就像场面壮观的大乐队后面一小块三角铁，在它并未敲响之时，它也迫使周围的空气震荡出它敏锐触觉的音域”，细腻的体会让人身临其境。
4．文中说：“我们仿佛站在俄国19世纪风景画家的画里流淌出来的河边，不禁感到眼前这一片古老的森林风光正是时间所不能够统领的永恒大自然。”你怎样理解这句话的含意？
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【答案】　突出地表现了河流的历史悠久，景观迷人。
5．为什么作者说“森林的存在是一种音乐般的精美”？
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【答案】　困为森林让人体验到优美、丰富、变幻、神妙的感觉。
6．文章最后一句说“而树桠和树桠之间，也随风回荡起真实大地的《欢乐颂》、《冬之旅》、《春之祭》或斯美塔那的《我的祖国》……”，是什么意思？
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【答案】　只有从音乐、抽象乐理的角度，人们才能更好地理解树木的生命。它们的组合表明了宇宙对于创世之美、对世间万物生命的浩大礼赞。作者列举了一些乐曲的名称，让我们从森林联想到四季、欢乐和作者心中对自然和祖国的赞美之情。
二、通读全文，回答问题。
7．在作者笔下的森林有怎样的特点？请找出文中的关键词并简要概括其特征。
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【答案】　
段落
森林的特点
1
幽深广漠
如新嫁娘
光的枝柯
斑驳秋色
斑斓图案
如波斯地毯
7
茂盛湿润
8
干净松软　连绵不绝
9
精美音乐　皇家乐队
概括
森林因为茂密和阳光的照射，在视觉上有着斑斓的美；又因为每一棵树和它的相邻的树有着奇特的渊源和默契，在听觉上有如完整的皇家大乐队，奏出的音乐精美
8.在作者笔下的河流有什么特点？请找出文中的关键词并概括回答。
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【答案】　
段落
河流的特点
2
潺潺水声　忽上忽下
3
如醉酒摇晃
4～8
海蓝色的侧影、颜色如冰、发黑、雪白、晶莹剔透的音程和音色、如艾德莱斯绸、汩汩水声、辽阔平静、蓝池碧水
概括
由远而近写出了其声音的变化，从海蓝色到幽蓝发黑到雪白，混浊，从色彩上写出了它变化莫测之美，更从“绸”的比喻，写出了水的质感
9.漫步在林中，作者脑海中为什么会响起一部又一部的交响乐？
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【答案】　(1)运用虚写，具体生动地写出了森林带给人的美好感受，表达了作者对森林的礼赞；(2)借这些乐曲表达对自然的赞美。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：对于本文的题目“森林与河流”，不同的人有不同层次的解读，仔细阅读课文谈谈你的认识。
学生甲：文章的题目“森林与河流”正是对文章内容的概括，作者正是紧扣此题目描绘了森林与一条河流的美景。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　以“森林与河流”为题还表达了更为深刻的内涵，由文中“每一棵树都像殷勤陪伴母亲的孝子，在静静聆听那条汩汩流淌的地下河以及不远处碧波荡漾的额尔齐斯河……”这样的语句可知，“森林与河流”所要表达的是：河流因树而丰满，森林因河流而茂密，自然的万物是息息相关的。
[写法·借鉴]
1．写作特色
使用叠词妙处多
本文在语言表达上成功地运用了叠词，如“莽莽森林”、“湿淋淋的油画”、“潺潺水流声”、“像喝醉了酒一样摇摇晃晃”、“滑腻腻的苔藓”等，使文章的语言既生动形象，又节奏优美，富有诗意。
2．写法指导
妙用叠词，突出特征
定义：叠词指由一个或两个相同的字重叠构成的短语。其特点是构词新巧有序、节奏轻快优美、读之朗朗上口。
作用：(1)增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
(2)起强调作用。
写法指点：(1)
叠词不是简单的重复，必须准确表现出事物的特征。
(2)要服从表达的需要。
3．迁移应用
阅读李清照的《声声慢》，请简要赏析叠词的好处。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
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【参考示例】　词的开端连用七个叠词，用“寻寻觅觅”，表现其内心的空虚；用“冷冷清清”极写其处境的孤独；用“凄凄惨惨戚戚”，极言其心情的悲怆、凄惨，层次分明地表现出自己陷入愁境而不得解脱的孤苦，奠定了全词的感情基调，且富于音乐节奏感。
[素材·应用]
课内素材
热爱自然，礼赞河山
热爱自然，热爱祖国的森林与河流，把我们深沉的爱融入其间。我们可以感怀长江的气势磅礴，我们还可以赞叹黄河的源远流长；我们可以徜徉于额尔齐斯河畔，我们还可以陶醉于秋日美丽的林间……只要我们对自然、对祖国怀有一颗热诚之心，我们定然会从中寻找到一种如诗如画的意境，生活在舒适和惬意之中而乐不思返……
【应用角度】　“热爱自然”、“热爱祖国河山”。葡萄月令
本课话题　——葡萄
朗读——课文中的名段
一月，下大雪。
雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。
葡萄睡在铺着白雪的窖里。
……
这真是一年的冬景了。热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了。眼界空阔，一览无余，只剩下发白的黄土。
下雪了。我们踏着碎玻璃碴似的雪，检查葡萄窖，扛着铁锹。
点评：葡萄这种植物，妇孺皆知；葡萄这种水果，大部分人都喜欢吃。在《葡萄月令》中，作者并没有赞美葡萄果实美妙爽口的滋味，而是通过对葡萄一年四季的生长过程细致诗意的描绘，引领读者去发现葡萄之美。
链接——生活中的素材
葡萄歌
(唐)刘禹锡
野田生葡萄，缠绕一枝高。移来碧墀下，张王日日
高。分岐浩繁缛，修蔓蟠诘曲。扬翘向庭柯，意思如有属。为之立长檠，布濩当轩绿。米液溉其根，理疏看渗漉。繁葩组绶结，悬实珠玑蹙。马乳带轻霜，龙鳞曜初旭。有客汾阴至，临堂瞪双目。自言我晋人，种此如种玉。酿之成美酒，令人饮不足。为君持一斗，往取凉州牧。
背诵——相关名言警句
1．满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒。
——(元)郑允端《葡萄》
2．百斛明珠富，清阴翠幕张。晓悬愁欲坠，露摘爱先尝。色映金盘果，香流玉碗浆。不劳葱岭使，常得进君王。
——(清)吴伟业《葡萄》
3．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
——王翰《凉州词》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
铁锹(qiāo)　
摽紧(biào
)　
泱泱(yānɡ)
园圃(pǔ)　
一铰(jiǎo)　
笤帚(tiáo)
玛瑙(nǎo)　
慵懒(yōnɡ)　
葡萄窖(jiào)
筑成垄(lǒnɡ)　
绽开(zhàn)
二、多音字
刨　　　　　　腌
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
检查·检察
二者都是动词。但前者是指为了发现问题而用心查看或查考；而后者是法律术语，专门用于检察机关对犯罪事实进行审查检举。
请将使用正确的词语填在横线上。
最近，《环球时报》记者开车去了几次伊拉克南部城市，明显感觉路上的检查(检查/检察)站少了很多。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)伴随布谷鸟“布谷布谷”的鸣叫，闻着麦田和野花沁人心肺的香气，走在家乡田野的小道上，是一件多么惬意的事情啊！(√)
请说明理由：“沁人心肺”，指人感到舒适，有清新爽朗的感觉。
(2)许多老的户型，进入户门后没有玄关设计，厅内景象一览无余，房屋整体缺乏层次感，卧室、书房的私密性和安适度受到影响。(√)
请说明理由：“一览无余”，形容建筑物的结构没有曲折变化；或诗文内容平淡，没有回味。
[常识·速览]
[识作者]
“短篇圣手”——汪曾祺
汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国现代作家。
在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》、《大淖记事》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。
其人有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》、《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。其作品多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。在小说“散文化”方面，开风气之先。
[探背景]
1958年夏，因本单位右派指标没有达到要求，单位将汪曾祺补划为右派，发表在黑板报上的短文《惶惑》成了他右派言论的主要罪证。于是，他便被下放到张家口沙岭子农业科学研究所。在那里，他与农业工人一道垒猪圈、刨冻粪，几天下来，累得连说话的力气也没有，但他咬紧牙关坚持干，农业工人们都暗暗称赞。下放的第一年，农科所的大部分农活汪曾祺都干过，最后他被分配在果园劳动。本文就是他在超越苦难的心境里提炼出来的，弥足珍贵！
[整体·感知]
作者通过写美若仙子的葡萄12个月中的经历，表达了对自然的欣赏与赞美之情。其笔下的自然风物构成了一个温馨、适意的世界，透示着对尘间俗世生活的执着与肯定。
[文脉·梳理]
【答案】　①着色　②入窖
[文本·层析]
一、阅读文章“八月，葡萄‘着色’……”至文末部分，回答问题。
1．在节选的几段文字中，作者主要运用了哪些修辞手法对葡萄进行描写？表达了什么感情？
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【答案】　(1)主要运用了比喻、拟人、设问、排比、夸张等手法。
(2)表现了作者对自然生命的喜爱之情。
2．从节选的文字来看，文章在语言表达上有哪些特色？它们各自有怎样的表达效果？请至少说出两种。
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【答案】　(1)多用短语、短句，使文章节奏明快，强化了作者对葡萄、对劳动的热爱。
(2)采用口语化的表达方式，口语色彩浓郁，使文章质朴自然，趣味性强。
3．请品味文中句子“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！”的表达效果。
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【答案】　这段话运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，形象生动地概括了葡萄“璀璨琳琅”、晶莹剔透的特点，表达了自己对葡萄的喜爱之情，雅致有韵味。
二、通读全文，回答问题。
4．本文的开头和结尾都写到了雪，这样写有何作用？请简要赏析。
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【答案】　(1)结构上：文章首尾呼应，文章行文看似记一本流水账，其实结构也非常严谨。
(2)内容上：文章开头以精致的短句写了“一月，下大雪”的情形，铺陈了一种静谧的情调；结尾处又以“下雪了”回应开头，营造了一种静谧的氛围。
5．作者按时间顺序，写了葡萄从生长到入窖的12个月份，但其中详写的是哪几个月？为什么要选择这几个月来详写呢？
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【答案】　(1)重点放在三、四、五、八几个月上。
(2)原因：因为上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻，所以，作者对其进行了详尽的描写。
6．作者写作此文就是为了说明葡萄一生的生长状况吗？通过本文你可以看出作者怎样的心境？
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【答案】　(1)本文并不是为了单纯地说明葡萄一生的生长状况。
(2)文章虽然是按照时间顺序，从一月一直写到十二月，从葡萄生长到入窖的过程，但在这一过程中，我们可以体会到文中洋溢着的作者对葡萄的热爱，对生活情趣的追求，展现出作者的一种乐观积极的人生态度，非常值得我们学习。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：初读《葡萄月令》感觉这篇散文就像流水账，作者不厌其烦地介绍葡萄的生长情况，细细品味却发现文章不仅仅要表达此内容。请谈谈你的认识。
学生甲：这篇散文真的是“散”，以时间为序，详细地介绍葡萄十二个月的生长情况，根、藤、蔓须、叶、果实无一遗漏，给人一种流水账的感觉。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　这篇散文除了详细地介绍葡萄每个月的生长状况，还写出了人的劳动以及人对葡萄的感情，也表现了作者豁达开朗的人生态度。这也是他散文的一个重要特点：记人事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲谈中有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。
[写法·借鉴]
1．写作特色
巧用拟人添诗情
本文成功地运用了拟人的修辞手法，在汪老的笔下，葡萄不仅仅是葡萄，简直就是他亲手侍弄拉扯大的孩子，这会儿正跟它们聊天呢，或正跟人夸说自己的孩子呢，语气里满是疼爱、亲昵、揶揄。如“树醒了，忙忙地把汁液送到全身”；“有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了”；“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面待着”等，使文章语言非常生动亲切，如话家常而又富有诗情画意。
2．写法指导
拟　人
定义：拟人指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的一种写作手法。
作用：(1)表达上更具亲切感，更能够激发读者的阅读兴趣。
(2)赋予事物以人的行为特点，表达既生动形象，又能突出事物的特点，强化作者的情感。
写法指点：(1)要遵照原来事物的特点，不能随意联想想象。
(2)要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，不能使修辞违背了基本的生活常理。
3．迁移应用
请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。
雨　伞
你注定一生与乌云为伴，
时时为别人遮风挡雨，
却湿透你自己。
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【参考示例】　(1)吸尘器
你注定一生与污浊为伴，常常为他人吸尘纳垢，却弄脏你自己。
(2)蜡烛
你注定一生与黑暗为伴，时时为别人送去光明，却燃尽你自己。
[素材·应用]
课内素材
在自然平淡中寻找真爱
美在身边，美在自然。在下放劳动的逆境中，汪曾祺先生没有怨天尤人，而是用心去观察自然，用心去体味自然。你看，在他的手下，写葡萄的生长犹如记录一个新生的婴儿成长的过程，如果不是对生活发自内心的喜爱，如果不是具备一种在平淡中寻找真爱的能力，先生怎会有如此宁静清新的文笔？汪老这种闲适自由、从容不迫、淡雅素净的行文和为人的风格，令人佩服，令人回味！
【应用角度】　“自然”、“真爱”、“平淡”等。送　考
本课话题　——关爱儿童
朗读——课文中的名段
“谁取的”，“谁不取”，一一从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸色惨白了，有的脸色通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱造出些话来把学校骂了一顿，说它办得怎样不好，所以不取并不可惜。不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！教他们吃这种霹雳，真是残酷！
点评：真切率真的语言、极尽传神的心理描写，“拉家常”式的自然话语，都在不经意中展示着纯真的童心世界。表现了善良仁慈的丰子恺对纯洁无邪的童真的赞美和对儿童世界的热爱和向往。
链接——生活中的素材
2015年12月13日，“星星点灯——关爱留守儿童公益计划”音乐支教上海站完美收官，郑智化携“好声音”刘悦现身助阵，为支教志愿者献上了一场精彩的演出。
歌手郑智化早期以《星星点灯》、《水手》等歌曲红遍大街小巷。采访中，郑智化自称是个好爸爸，不会让女儿孤单，“我女儿是幸运的，我结婚之后生了这个女儿，我曾经为了她整整一年没有接任何的活动，我比妈妈还像妈妈，因为我知道小孩的成长就是你错过了就再也不会有了。”他还呼吁：“希望更多的人愿意付出，为留守家庭做一些事，让他们感觉到更多的温暖！”
“星星计划”旨在关爱和帮助留守儿童的教育和心理健康，创造性地采用儿童音乐支教形式，用音乐来撒播爱的种子。此前已有11队明星艺人带队前往各地开展了音乐支教的活动。
背诵——相关名言警句
1．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
——鲁迅
2．每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
——苏霍姆林斯基
3．我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知
4．要尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的评判。
——卢梭
5．儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
——洛克
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
赴考(fù)　
侥幸(jiǎo)　
寝食不安(qǐn)
碾死(niǎn)　
窥知(kuī)　
霹雳(pī)(lì)
二、多音字
槛
宁
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)登陆·登录
两者都是动词。都有“登上”的意思。
“登陆”，是指登上陆地或比喻商品等打入某地市场。
“登录”，是指登记，也指计算机用户通过用户名和密码进入计算机系统。
请将使用正确的词语填在横线上。
记者昨日获悉，3月2日、3日，南通艺术剧院越剧团将携两部代表剧目《红楼梦》、《贞娘恨》登陆(登陆/登录)宁波大剧院。
(2)张望·瞭望
两个词都是动词，都有“望出去”的意思。
“张望”，①从小孔或缝隙里看；②向四周或远处看。侧重于平视。
“瞭望”，①登高远望；②特指从高处或远处监视敌情。侧重于从高处望。
请将使用正确的词语填在横线上。
海龟正伸出头四处张望(张望/瞭望)，身上的甲片有13片，斑纹由中央向四周放射，色彩艳丽。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)他在上高中期间寝食不安，一心扑在学习上，正所谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。(×)
请说明理由：“寝食不安”，睡不好觉，吃不好饭。十分忧虑担心的样子。用在此处与语境不符。
(2)他平日看上去非常和气，为人也非常讲原则，但只要他看到任何一点损人利己的事情就会老羞成怒，打抱不平。(×)
请说明理由：“老羞成怒”，由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。用在此处感彩不符。
(3)近日曝光的“小学变4S店”事件同时挑战了爱心捐赠、贫困地区求学、行政道德等多个领域的底线，实在让人触目惊心。(√)
请说明理由：“触目惊心”，看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。用在此处符合语境。_
[常识·速览]
[识作者]
随笔大师——丰子恺
丰子恺(1898—1975)，浙江桐乡人。我国现代散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，曾受业于李叔同(弘一法师)，是一位卓有成就的文艺大师。其作品主要有《子恺漫画》、《子恺画集》、《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《率真集》等。
丰子恺的文学创作以散文为主，且多为关于艺术、儿童和人生的感怀与颖悟。其内容可分为三类：(1)探究人生和自然的奥秘；(2)写儿童情趣；(3)写本人生活经历和社会世态炎凉。他总是用明白如话的文字，将对象描摹得细腻生动，颇具神韵，在婉曲的叙述中又夹以议论，因而于素朴与隽永中含有哲理的意味。
[整体·感知]
文章记述了作者本人送一群小学生到杭州考初中的经历，展示了孩子们天真烂漫的生活，以及纯真、丰富的内心世界，表达了作者对儿童的关爱、对儿童世界的向往之情，也流露了对当时考试制度的反感。
[文脉·梳理]
【答案】　①考试期间　②发榜前后
[文本·层析]
一、阅读文章第1～10段，回答问题。
1．村民与学生们关心的事情有何不同？“我”对此又持怎样的态度呢？
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【答案】　(1)村民：他们关心的是和自己的生活密切相关的事，“运河两岸，水车同体操队伍一般排列着，咿呀之声不绝于耳。村中农夫全体出席踏水……有的车上，连妇人、老太婆和十二三岁的孩子也都出席。这不是平常的灌溉，这是人与自然奋斗！”
(2)学生们：他们关心的只有考试，对那些和生活密切相关的东西都漠不关心；而且他们所学的知识都是和生活毫无关联的。“……但他们的眼向两岸看了一看，就回到书上，依旧埋头在书中。后来却提出种种问题来考我：‘穿山甲喜欢吃什么东西？’……”
(3)“我”的态度：“我老羞并不成怒，笑着，倚在船窗上吸烟。”其中的“笑”表明了作者对学生们不关心生活，只知读些无用的书的无奈。
二、阅读文章第12～13段，回答问题。
2．第12段“省立学校的‘省’字仿佛对他们发散着无限的香气，大家讲起了不胜欣羡的。”这句话在文中有何作用？试分析。
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【答案】　这句话运用了通感的修辞手法，拿用嗅觉感知的“香气”来表达孩子们内心对省立学校羡慕向往的感觉，更能表达孩子们希望能够被省立学校录取的愿望。
3．在第13段中，孩子们问过“发表还有几天”之后，还要立刻接一句“不关我的事”，这表现了孩子们怎样的心理？
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【答案】　表现了发榜之前孩子们希望录取又怕不被录取的那种心存侥幸的心理。
三、阅读文章第14～16段，回答问题。
4．第14段中对人物的描写运用了怎样的方法？这样写有什么好处？
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【答案】　这段文字运用了对人物群体描写的方法。通过对众多人物不同动作、神态、语言、心理等的描写，表现了这些孩子们天真活泼的天性，同时也表现了他们在考试重压下的焦虑和期盼，表达了作者对他们的同情。
5．如何看待第14段中学生骂看榜老师的那些话？
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【答案】　这是学生纯真个性的体现。他们骂老师并不是心口一致，而是反映了他们想知道考试成绩的急切、紧张与不安的心情。
6．第15段中，作者为什么说“孩子们的心，原来是这么脆弱的啊”？
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【答案】　孩子们的喜忧都是写在脸上的。面对考得不好的孩子，作者想安慰他们，便编出些话骂学校，不料却存在言语上的漏洞，无意中让考得好的人产生了怀疑，足可见他们的心是多么脆弱。
7．第16段“不久，所有的学生都捞得了一个学校”这句话中的“捞得了”为什么不用“考得了”？这样写有怎样的表达效果？
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【答案】　“捞得了”更能表现出作者对考试的态度，在他看来，考试本应是很随便的一件事情，每一个学生都有学校可上。
8．从本部分文字可以看出作者对考试持怎样的态度？
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【答案】　作者在文中描写了孩子们被残酷的考试摧残得失去了许多童年应有的欢笑与纯真，在他们幼小的心灵里，也深深地埋下了考得一个好学校就是今后有好的生活开始的观念。这不得不说是一种悲哀。而作者对此极为不满，但也只能无奈地付之一笑。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：作者见到热火朝天的乡间抗旱情景生发许多感慨，鼓励孩子们投去关注的目光，而孩子们却“对此如同不闻不见”。对此应该如何认识呢？
学生甲：对热火朝天的乡间抗旱情景的不关心，反映出孩子们对备考的专心，他们一门心思都在考试上，一路上什么情景也吸引不了他们的关注。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　作者的真正用意是以这种成人与儿童的视野、关注点的不同，来表现孩子们不谙世事、纯真乐观的内心世界。他们只会关注自己将要面临的考试，而面对世事艰辛却“不识愁滋味”。我们不能用成人的情感、认知去要求稚嫩的孩子们，这正是作者要告诉我们的。
[写法·借鉴]
1．写作特色
妙用对比明心理
本文作者突出运用了对比手法来表现人物的心理。如“我”对农民抗旱场面的关注和孩子们的漠然置之对比；考得得意的人与考得不得意的人的表现对比；考中者与没考中者的表现对比……充分展示了孩子们紧张焦虑的心理，揭露了当时教育制度对孩子们身心的摧残。
2．写法指导
对比手法显本质
定义：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。
作用：运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
写法指点：(1)必须能表现对比事物的本质特征。
(2)必须选择相反的，如好的和坏的、新的和旧的等事物来进行比较。
3．迁移应用
阅读欧阳修的诗歌《画眉鸟》，简要赏析诗歌中的对比的表达效果。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
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【参考示例】　这首诗前两句写自由自在、任意翔鸣的画眉，后两句写陷入囚笼，失去了自由的画眉，前后形成鲜明的对比，表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。
[素材·应用]
课内素材
怎一个“考”字了得
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这类似调侃的“名言”引人深思。在丰子恺先生的《送考》中，我们看到了那一群本来天真、活泼的孩子们在考试的重压下是如何的一味苦读而对现实变得麻木；我们也看到了这群天真活泼的孩子幼小纯真的心灵受到了怎样的摧残而致扭曲变形……在二十一世纪的今天，这篇文章依然有其重要的现实意义，启迪我们深入地思考何为真正的素质教育。
【应用角度】　“素质教育”、“关注学生心理”。雷雨前
本课话题　——雨韵
朗读——课文中的名段
然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。
霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。
轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！
让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！
点评：语段表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。
链接——生活中的素材
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
(节选自高尔基《海燕》)
背诵——相关名言警句
1．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
——秦观《浣溪沙》
2．江暗雨欲来，浪白风初起。
——何逊《相送》
3．行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
——白居易《长恨歌》
4．青草湖中万里程，黄梅雨里一人行。
——白居易《浪淘沙》
5．风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
——白居易《南湖春早》
6．隔窗知夜雨，芭蕉先有声。
——白居易《夜雨》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
帐幔(màn)　
揩汗(kāi)　
踱步(duó)
咆哮(xiào)　
水门汀(tīng)　
龌龊(wò)(
chuò)
噤声(jìn)　
咆哮(páo)　
热烘烘(hōnɡ)
二、多音字
剥　　　　　　缝
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
工夫·功夫
两词读音相同，使用时极易混淆。
“工夫”，常与时间搭配，可以指做事情用去的时间，也可以指闲暇时间或某段时间等。
“功夫”，多指技艺、本领等。
请将使用正确的词语填在横线上。
院子里荷塘里的荷花从长嫩叶开始，不到十几天的工夫(工夫/功夫)，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。
[常识·速览]
[识作者]
“五四”新文学运动先驱之一——茅盾
茅盾(1896—1981)，我国现代杰出的作家，“文学研究会”创始人之一，“五四”新文学运动先驱之一。原名沈德鸿，字雁冰，“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。他写出了许多著名的文学作品，如小说《蚀》、《三人行》、《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》、《腐蚀》、《霜叶红于二月花》等，剧本《清明前后》，散文《白杨礼赞》等。他的作品反映了中国民主革命的艰苦历程，绘制了规模宏大的历史画卷，为我国文学宝库创造了珍贵财富。
[探背景]
本文写于1934年。当时，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对进步力量实行残酷的围剿，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于水深火热之中。但另一方面，中国革命已经从大革命失败时的低潮转入30年代前半期，以农村包围城市的革命浪潮不断掀起、不断深入，尤其是中国共产党正在成为全国进步力量的核心。
[整体·感知]
作品描写郁闷窒息、密云不雨的天气景象，寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力的嘴脸进行揭露之意，则是自然而明显的。作品反映了当时国民党反动派白色恐怖的黑暗统治，表达了革命者奋力摧毁国民党反动统治的昂扬斗志，对革命充满胜利的信心。
[文脉·梳理]
【答案】　①口头革命者　②革命
[文本·层析]
一、阅读文章第一部分，回答问题。
1．作者从哪两个角度写雷雨前又闷又热的特点？请结合文本简要分析。
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【答案】　作者让假想的主人公站在桥头，随着主人公由近及远的审视，通过对自然景物的描绘和主人公内心的感受两个方面，着意进行刻画。
(1)从自然景物角度看，河水枯竭，“连一滴水也没有了”；田地干裂，“裂成乌龟壳似的”，“像开了无数的小沟”；“苍白色的泥土”、“跟水门汀差不多”；天上直射的太阳和地下辐射的余热，使得土地“似乎有白烟一样的东西往上冒”。
(2)人的感受“毛孔全都闭住”，“心口泛淘淘”，“像要呕出什么来”。作者以精细的描绘，着力表现闷热。
二、阅读文章第二、三部分，回答问题。
2．文中“像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声”一句话有哪四层含意？请简要赏析。
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【答案】　(1)字面义：闪电不时划过长空，远处雷声隆隆。
(2)深层义：革命者(中国共产党)正在积蓄力量，筹备着、酝酿着一场声势浩大、摧枯拉朽的革命运动。
3．文中倒数第2、3句话的语言描写非常有特色，请作简要赏析。
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【答案】　这段文字以“霍！霍！霍！”来形容闪电不断闪亮，用“轰隆隆，轰隆隆”来模拟雷声不断炸响，恰当地运用拟声词，使读者犹如身临其境，大大增强了表达效果。而且还运用了反复的修辞手法，强化了气势和音响，对大革命的渴望之情含蓄而又迫切，可谓机杼独出的神来之笔。
4．“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”这句话表达了作者怎样的思想感情？
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【答案】　表达了对大雷雨的渴望，大雷雨来临的喜悦，体现了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。
三、通读全文，回答问题。
5．文章以丰富的比喻、拟人、排比等修辞手法对雷雨前的景象进行了描写，请结合文本内容简要赏析。
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【答案】　(1)比喻：如田里的泥土“干硬得就跟水门汀差不多”；身上出的汗跟“胶水一样”；“人像快要干死的鱼，张开了一张嘴”；“天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞”，人“就跟住在抽出了空气的大筒里似的”等等。
(2)拟人：如田里泥土张着“扁长的嘴巴”吐热气，“幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎”等。
(3)排比：“你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！”“蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽”等。
这些修辞手法的使用都形象生动且准确鲜明地表现出了事物的特征和作者的思想情感，增强了文章的表现力。
6．文中“灰色的幔，苍蝇、蚊子、蝉儿，风雷闪电，执刀巨人，大雷雨”等意象各象征了什么？
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【答案】　
意象
象征意义
灰色的幔
国民党统治和一切反革命力量
苍蝇、蚊子、蝉
反动官僚、帮闲文人
风雷闪电
一切革命力量
执刀巨人
中国共产党的领导
大雷雨
革命高潮，推翻反革命统治的大决战
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：对于《雷雨前》不同的阅读层次的人有不同的感受。有人认为其过于晦涩难懂，有人则认为揭露深刻，有着强烈的艺术感染力，你认为呢？
学生甲：读《雷雨前》如果不了解其时代背景，不明白其象征意义就读不懂。这篇太有时代特征的文章对于今天的年轻人来说恐怕不太容易引发共鸣。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　《雷雨前》正是采用了象征的手法，通过对雷雨前令人郁闷窒息的天气现象生动传神的描写，揭露的是20世纪30年代初中国社会的黑暗和各种社会势力的嘴脸，字里行间充满着战斗的豪情，其艺术感染力非一般的文章可比。
[写法·借鉴]
1．写作特色
象征手法是深度
本文成功地运用了象征手法，用一些自然事物象征某种社会力量，如用闷热、干旱造成的灾害象征国民党反动统治的白色恐怖，用雷电巨人象征中国共产党领导下的革命力量等，给人以强烈的艺术感染力量，能够引起读者强烈的共鸣和深刻的思考。
2．写法指导
妙用象征，形象具体
定义：象征是指根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感的写作手法。
作用：化抽象为具体，将比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，能够引起读者共鸣；赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
写法指点：(1)寻找合适的象征体，找出象征体和本体之间的内在联系。
(2)象征体和本体之间并没有固定的联系，在不同的场合，同一事物也可以有不同的象征意义。
3．迁移应用
阅读下面一首唐诗，并简要分析其象征意义。
蝉
虞世南
垂纟委【注】饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【注】　垂纟委，下垂的帽带，此指蝉低头。
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【参考示例】　作者以人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵象征了世上那些立身品格高洁、不需要某种外在的凭借、自能声名远播的高尚人士。
[素材·应用]
课内素材
让暴风雨来得更猛烈些吧
黎明前的黑暗是最恐怖最令人窒息的。其实任何成功与光明到来之前，都可能会充满痛苦与绝望……但正像文章里说得那样，只要有一点缝隙，就会撕开满天的灰幔。只要我们积蓄足够的力量，黑夜总会被光明所替代；希望也一定会产生在最绝望之中。最黑暗的时候往往蕴含着光明的曙光，最痛苦的时候恰恰孕育着灿烂的成功……所以，我们要以大无畏的心态迎接黑暗的挑战，走过这段最困难的时候，我们就会拥有一片明亮的天！
【应用角度】　“挫折”、“黎明前的黑暗”、“风雨过后才有彩虹”。更衣记　意大利蟋蟀
本课话题　——关爱生灵
朗读——课文中的名段
我的蟋蟀啊，有你们陪伴，我反而能感受到生命在颤动；而我们尘世泥胎造物的灵魂，恰恰就是生命。正是为了这个缘故，我身靠迷迭香樊篱，仅仅向天鹅星座投去些许心不在焉的目光，而全副精神却集中在你们的小夜曲上。
点评：作者从意大利蟋蟀的鸣叫声里感受到了“生命在颤动”，而这“生命”的颤动其实就是“灵魂”的颤动，体现了作者对生灵的关爱之情。
链接——生活中的素材
墨西哥南部瓦哈卡州伊斯特兰小镇被一望无际的森林所环绕，小镇上生活着5
000多名土著印第安人，茂密的森林为他们提供了食物、能源、住所和收入，可是，这一切的安静在2000年被搅乱了。
一个冬夜，一只饥饿的狼偷袭了村庄，吃掉了一个孩子。一个30多人的捕狼队很快抓住了并决定处死这只狼，为孩子报仇雪恨。
行刑那天，村民围得水泄不通。即将动手之际，一个叫潘帕斯的年轻人突然从人群中挤出来，嘴里喊着：“先不要动手，狼吃孩子的事肯定有隐情，请给我五天时间调查，调查不出来再下手也不迟。”
经过调查，潘帕斯发现在距离伊斯特兰小镇五公里的地方，有50多名伐木工人每天轮番上阵，将一车车的木材运往城市，而当地政府为了收取赋税，竟然默许了他们的非法行为。这样，狼的食物链就被破坏了，饥饿的狼不得不出来扰民，甚至到小镇上吃人。
潘帕斯意识到，与其说是狼吃了孩子，还不如说是政府的纵容吃了孩子。他多次找到政府官员交涉，最终促使官员邀请潘帕斯商议形成决议：伊斯特兰小镇周边的森林由村民自行管理；潘帕斯扩建管理队伍，并以投票的方式决定保护和利用森林的政策，同时建立了6家公司，分别进行木材运输、苗木培植和旅游餐饮等行业。
五年后，森林每年给小镇带来60万美元的收入，其中30%用于植树和防止森林火灾，30%用于企业的自身发展，其他部分是工人的工资，人们过着原生态的现代生活。
几年后，墨西哥把森林还给土著居民的做法，得到联合国教科文组织的高度赞扬，墨西哥便把这一模式推广到全国。
后来，潘帕斯建议委员会请判这只狼无罪，很快得到批准。伊斯特兰小镇把这只狼好好地豢养起来。他们说，这只狼改变了他们的生活，值得纪念。
背诵——相关名言警句
1．圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。
——老子
2．亲亲而仁民，仁民而爱物。
——孟子
3．仁者以天地万物为一体。
——孟子
4．我赞同动物均有其权利，如同人类均有人权一样。这才是扩充仁心之道。
——林肯
5．当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉！
——史怀哲
6．一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。
——甘地
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
蠲免(juān)　
轮廓(kuò)　
蹊跷(qiāo)
甬道(yǒnɡ)　
褶纹(zhě)　
樊篱(fán)
蔷薇(qiánɡ)　
繁缛(rù)　
胼胝(pián)(zhī)
媲美(pì)
二、多音字
蹊　　　　鞘
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
过渡·过度
二者读音相同，但“过渡”是动词，指事物由一个阶段到另一个阶段；“过度”是副词，指超过限度。
请将使用正确的词语填在横线上。
陕西省考试管理中心昨日公布2015年工作要点，今年将出台规范高考加分照顾政策方案，并研究制定进城务工人员随迁子女在陕参加高考的过渡(过渡/过度)政策。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)作为一位初出茅庐的歌手，他每次演唱时总是歇斯底里，充满激情，备受青少年歌迷的欢迎。(×)
请说明理由：“歇斯底里”，指情绪异常激动，举止失常。
(2)随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。(√)
请说明理由：“日新月异”，每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。
(3)尽管老师苦口婆心地进行劝导，但这个伤心的孩子心里还是无动于衷，坚持要退学回家。(×)
请说明理由：“无动于衷”，心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。句中“心里”与“无动于衷”有重复。
[常识·速览]
[识作者]
最后的贵族才女——张爱玲
张爱玲(1920—1995)，中国现代作家，本名张锳。其祖父张佩纶是清末名臣，祖母李菊耦是朝廷重臣李鸿章的长女。张爱玲一生创作了大量文学作品，以散文与小说最为出名。1943年，因发表小说《沉香屑·第一炉香》而一鸣惊人。此后，在小说与散文创作上都取得极大成就。其代表作有小说《倾城之恋》、《金锁记》、《沉香屑·第一炉香》，散文《到底是上海人》、《更衣记》、《公寓生活杂记》、《谈女人》等。
难以仿效的观察家——法布尔
法布尔(1823—1915)，法国著名昆虫学家。英国生物学家达尔文称他是“难以仿效的观察家”。1879年，发表《昆虫记》第一卷。到1910年第10卷问世，历时31年。法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐法布尔为诺贝尔文学奖候选人。可惜委员会还未做出决议，法布尔便于1915年11月去世。
[探背景]
《更衣记》写于1943年，全文五千余字，记录了中国时装三百年来的变化。厚重的民族文化积淀及独特的生活阅历赋予张爱玲散文一股强烈而独特的文化气息，古典的民族文化与西方现代意识的双重渗透，使《更衣记》具备了双重美学。
《昆虫记》是以大量富有文学色彩的科学报告材料组成的巨著，共有10卷，220余篇文章。主体内容是对昆虫世界的观察和研究结果，同时也收入了一些讲述经历、回忆往事的传记性的文字。它熔作者毕生研究成果
和人生感悟于一炉，以人生观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的文字。他的文笔质朴，别有风趣，读者非常广泛。
[巧识文]
科学小品
《意大利蟋蟀》是一篇科学小品。科学小品也叫文艺性说明文，既有科学性，又有文学性，兼用科技语体和文艺语体(又称通俗科学语体)。它是根据表达的需要，语言风格生动活泼的一种说明文。是与简明平实的语言风格相对的一种说明文。
在科学小品的阅读和写作中应注意如下四个方面的情况：
(1)语言：准确周密而又生动形象。
(2)说明方法：多采用引用、打比方、举例等。
(3)表达方式：说明中又常常运用形象化的描述。
(4)修辞：多用比喻、拟人、引用等。
[整体·感知]
《更衣记》以娓娓道来的笔调，评述了满清、民国多个时期的女装，是一部满清以来服饰变迁“近代史”，同时，又不拘泥于对服饰本身的琐屑描述，而是力图从不同时期的服饰特点写出当时的文化氛围和社会心理。文章反映出作家特有的洞察世事的机智，体现了时代的大转变、历史的厚重之感。
《意大利蟋蟀》作为一篇状物散文，作者客观地描述了意大利蟋蟀的发声器官和发声原理，充分表现了作者热爱自然、热爱昆虫的感情，并且体现了他对生命的敬畏与尊重。
[文脉·梳理]
意大利蟋蟀
【答案】　①强调与时代的关系　②发声方法
[文本·层析]
一、阅读《更衣记》，回答问题。
1．第3～6段介绍了清代服饰哪些特点？反映了怎样的社会现实？
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【答案】　特点：没有什么时装可言，流行着极度宽大的衫裤，有一种四平八稳的沉着气象；对于穿着有着严格的规律，仅有姑娘的“昭君套”，为阴森的冬月添上点色彩。社会现实：世界迂缓、安静、齐整，等级制度森严，思想禁锢，社会少有活力。
2．第7段中说“对于细节的过分的注意，为这一时期的服装的要点”，这反映了时人什么样的心态？
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【答案】　反映了中国有闲阶级一贯的态度：不停地另生枝节，放恣，不讲理，在不相干的事物上浪费精力。
3．根据课文判断，清代末年，服装产生了什么样的变化？各反映了时代什么特点？请结合课文具体阐述。
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【答案】　服装变小、变紧。(以女装而言，袄子套在身上像刀鞘，紧身背心使女人看上去像一缕诗魂，铅笔一般瘦的裤脚给人“一种伶仃无告的感觉”)
时代特点：政治动乱，社会不靖，社会处于一种“过渡时代”，百姓生活“颠连困苦”。
4．结合节选文段，概括作者在文章中所要表达的主旨。
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【答案】　张爱玲力图从不同时期服饰的特点写出当时的文化氛围和社会心理。服装是小，但体现出的是时代的大转变。
5．《更衣记》主要是谈时装的变迁，但文章第14段却谈民国初建立时的社会环境，这样写是不是多余？为什么？
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【答案】　不多余。作者这样写意在说明民国初年的服装变化与社会发展的关系。
6．请以民国初年为例，简要分析服装的变化与当时的文化氛围、社会心态变化之间的联系。并结合文本简要分析作者对服饰的这种日新月异的变化的看法。
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【答案】　(1)民国初年服装变化和社会心态：
服装变化
文化氛围与社会心态
时装上显出空前的天真，轻快，愉悦
民国初建立，有一时期似乎各方面都有浮面的清明气象
大部分的灵感是得自西方的。舶来品不分皂白地被接受
西方思想与文化涌入中国，人们全盘接受，崇洋媚外
短袄的下摆忽而圆，忽而尖，忽而六角形
军阀来来去去，马蹄后飞沙走石，跟着他们自己的官员、政府、法律，跌跌绊绊赶上去的时候，也同样地千变万化
(2)作者看法：时装的日新月异并不一定表现活泼的精神与新颖的思想。恰巧相反，它可以代表呆滞；由于其他活动范围内的失败，所有的创造力都流入衣服的区域里去。在政治混乱期间，人们没有能力改良他们的生活情形。他们只能够创造他们贴身的环境——那就是衣服。
二、阅读《意大利蟋蟀》，回答问题。
7．下面句子中加点的词语能否删去？请简要分析。
(1)意大利蟋蟀与蟋蟀科昆虫的某些特征不大一致，这表现在它的服装不是黑色的，它的体形不那样粗笨。
(2)然而只要有一点儿动静，演奏家仿佛立刻就把发声器移到肚子里去。
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【答案】　(1)不能去掉。用“某些”更加准确地表现出“意大利蟋蟀”与“蟋蟀科昆虫”的不同之处，并非完全不同，而只是有“某些”不同。
(2)不能去掉。用“仿佛”，使语言表达得更准确。因为它并不是真的“把发声器移到肚子里去”。
8．意大利蟋蟀的外形以及习性有哪些特征？请分条简要表述。
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【答案】　肤色不是黑色的；体形修长，不粗笨；栖驻在小灌木或高高的草株上，过悬空生活；在夏天持续演奏音乐。
9．文章第2～3段详细叙述人们难以找到蟋蟀所在的位置，这是为什么？
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【答案】　造成悬念，吸引读者；为下文介绍发声原理作铺垫。
10．《意大利蟋蟀》这篇文章写作的重点是什么？作者在倒数第3段中对“科学”的议论是为了表达什么？
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【答案】　(1)本文的重点是在写蟋蟀的歌唱。
(2)倒数第3段的议论在于说明作者对动物的描述并不是纯科学的，他更关注“生命奥秘”，更关注令人感动的现象，他与笔下的生灵是有感情的，这是法布尔之所以长久地观察、记录昆虫世界的内在动因。
11．作为一篇科学小品，《意大利蟋蟀》运用了拟人、比喻等修辞手法增强了文章的艺术魅力。请结合文本简要赏析。
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【答案】　(1)拟人手法，增加了说明语言的趣味性。
如文中作者称家蟋蟀是“乡间面包房和灶台的常客”；介绍两种蟋蟀不同的活动季节时说，春日“有交响乐演奏家野蟋蟀献艺”，夏夜“大显身手的交响乐演奏家是意大利蟋蟀”；在描述意大利蟋蟀的鸣唱时写道，这些“军乐队队员”、“躲在一簇簇小灌木里，彼此询问着，互相回答着”、“它们可能都对别人的咏叹调无动于衷，而是在为一己之欢乐纵情歌唱”等。
(2)比喻手法，增强了语言的形象性，使说明的内容生动具体，便于感知。如课文介绍蟋蟀的鸣叫时说，“在闷热的夜晚，这演奏正好是一台优雅的音乐会”，说明蟋蟀鸣叫声的变化时说“只要有一点动静，演奏家仿佛立刻就把发音器移到肚子里去”；写意大利蟋蟀的发声器官时说，两片鞘翅“薄得像葱头的无色皮膜”、“其形状都像侧置的弓架”、“其状宛如宽大的纱罗布船帆”；描述它们的活动时说“茂密的野草莓丛和笃耨香树，都成了它们的乐池”等。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：对于服装与时代的关系，张爱玲认为时装的日新月异并不一定表现活泼的精神与新颖的思想；也有人认为服装正是时代进步的一个表现。你的观点是什么？
学生甲：时装的日新月异并不一定表现活泼的精神与新颖的思想。恰巧相反，它可以代表呆滞；由于其他活动范围内的失败，所有的创造力都流入衣服的区域里去。在政治混乱期间，人们没有能力改良他们的生活情形。他们只能够创造他们贴身的环境——那就是衣服。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　服装同住房、饮食等一样均是时代进步的一种表现形式。住房越来越舒适，饮食越来越讲究营养，服装越来越追求品位。
[写法·借鉴]
1．写作特色
以小见大，管中窥豹
《更衣记》成功地运用了以小见大的方法，看似写中国时装的变化，其实却是作者通过对中国服装变化的观察，来映射当时的社会，反映人们思想上的变化和社会时代的变迁，可谓是以朴实的题材反映了重大的社会问题。
2．写法指导
化大为小，以小见大
定义：以小见大是指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体的一种写作手法。写作中通常是对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
作用：给作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为读者提供了广阔的想象空间，使读者能够获得生动的情趣和丰富的联想。
写法指点：(1)细心观察生活，写有价值的“生活小事”。
(2)重视细节描写，于细微处见精神。
3．迁移应用
弯身绕过低垂的树枝，轻轻扶起被吹偏的花朵，爱怜地送走不慎落到你书本上的年幼的蜘蛛，殷勤地款待无家可归饥肠辘辘的流浪狗……在生活中，你遇到过这样的“细节”吗？通过这些“小细节”，你能生发出怎样的“大议论”？请写一个不少于100字的片段。
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【参考示例】　生物之间平等的爱与尊重遂自举手投足之间显现出来。不要以为这些都是微不足道的小事。因为自然辉映在每一个弱小的生命里，每一个小小的动作都是对自然的珍惜与保护。我们需要规模组织都很庞大的环保运动，但更需要涓滴成海的微小和细致。
[素材·应用]
课内素材
倾听万物的心跳
廊内春风轻轻拂过，窗外绿色流光溢彩，让我们走进那充满神奇的《昆虫记》，走进自然，倾听万物的心跳。
虽然在人类看来，许许多多的小生灵是那么的微不足道，它们是那么弱小，它们是那么卑微。但在享有“昆虫界荷马”声誉的法布尔看来则不然。在他的眼中，昆虫的世界也是诗意盎然，丰富多彩。它们是与人类平等的生命！捧读法布尔的《昆虫记》，希望我们人类能够用心来倾听万物的心跳，那样我们的内心会更加淡定，从容，乐观，坚强……
【应用角度】　“人与自然”、“走进自然”、“生命”等。我的一位国文老师
本课话题　——师恩
朗读——课文中的名段
徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着扑(朴)拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。
点评：徐老师不但有趣、可爱，更是认真、敬业、爱生的恩师，以这样的老师为师，能得到很多作文的益处。
链接——生活中的素材
莫振高，学生口中的“莫爸爸”、“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3
000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。
背诵——相关名言警句
1．经师易遇，人师难遇。
——司马光
2．举世不师，故道益离。
——柳宗元
3．学者必求师，从师不可不谨也。
——程颐
4．古之学者必严其师，师严然后道尊。
——欧阳修
5．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
轮廓(kuò)　
玉箸(zhù)　
椭(tuǒ)圆　
油渍(zì)
狞笑(níng)　
鼾声(hān)　
怅惘(wǎnɡ)　
敷衍(yǎn)
愕然(è)　
按捺(nà)　
矫健(jiǎo)　
踊跃(yuè)
冗长(rǒnɡ)　
扑拙(zhuō)　
踱(duó)着
二、多音字
模
抹
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
传诵·传颂
两者都是动词，且都是褒义词，都有“广泛传播”之意。
“传诵”，意为在流传中广为诵读，对象一般是语言文字类的东西，如诗词、文章、美名等。
“传颂”，传播并加以称颂，对象一般是事迹、品行、功业、功德等。
请将使用正确的词语填在横线上。
感动中国人物阿里木靠卖羊肉串捐资助学生的事迹在新疆、在全国已经被广泛传颂(传诵/传颂)。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)鲁迅先生的这篇杂文对社会时弊的议论可以说是惟妙惟肖，令人叹为观止。(×)
请说明理由：“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常逼真，用在此处很明显是适用对象不当。
(2)“十一”黄金周期间，前往首都北京旅游观光的人非常多，北京长安街上人流车流滔滔不绝，非常壮观。(
×
)
请说明理由：“滔滔不绝”，形容流水毫不间断；也比喻口才很好，说话连续不断。用在此处是适用对象错误。
(3)国土资源部有关人士曾一针见血地指出：牺牲当地百姓的土地“利益”作为搞“政绩工程”这一做法，政府无异于饮鸩止渴，是万万不可取的。(√)
请说明理由：“一针见血”，比喻话说得简短而能切中要害。
(4)退休后，老王到家乡的山脚下自己盖了两间房子，每天早上都能开门见山，神清气爽，非常愉悦。(×)
请说明理由：“开门见山”，比喻说话或写文章直截了当。用在此处是望文生义。
[常识·速览]
[识作者]
一代小品散文大家——梁实秋
梁实秋(1902－1987)，中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，曾与叶公超、徐志摩等人成立新月社，对中国现代诗坛有重要影响。他还是国内第一个研究莎士比亚的权威，著有《英国文学史》、《莎士比亚全集》等专著。
他的创作着力较多的是小品散文，其散文作品集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。主要代表作有《雅舍小品》等。
[整体·感知]
文章回忆了徐锦澄先生的外貌特征及行为习惯等，用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象，同时表达了对先生出众的才华和高尚的人品的敬仰和深深怀念之情。
[文脉·梳理]
【答案】　①高大的身材　②吸溜鼻涕的习惯
[文本·层析]
一、阅读文章第1段，回答问题。
1．作者说，徐锦澄老师“给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他”。作者为什么这么说？这一段在文中有什么作用？
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【答案】　(1)至今不能忘记他的原因：
原因
文本分析
绰号雅
“徐老虎”，可见同学们都认为他很凶
相貌古怪
脑袋有棱有角，头尖秃亮，脸形方方的，扁扁的，鼻子眼睛嘴过分集中，鼻尖红
行为奇特
耸肩，经常流鼻涕，时不时地吸溜，仰头迈八字步，望青天，狞笑。上课老是发脾气
工作敬业
自己选辑教材，讲课亲切，朗读课文有情感有气势，批改作文切中要害，教给“我”许多写作技巧
(2)作用：结构上，总起全文；内容上，奠定了全文的感情基调，充满了深深的怀念和敬仰之情。
二、阅读文章第7～13段，回答问题。
2．作者在文中说：“我这一个‘一眼望到底’的学生，居然成为一个受益最多的学生了。”作者这里为什么要用“居然”？
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【答案】　因为“我”曾经被老师训斥过，现在却成了“受益最多的学生”，用“居然”表明“我”的吃惊与意外。
3．作者在谈到徐老师介绍作者的方式：例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭。……”这种介绍方式是不是在学生面前夸耀自己？
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【答案】　不是。徐老师这样介绍主要是让学生产生亲切感，使学生对所学的课文更感兴趣。
4．作者说如果他写文章有所成就的话，不能不归功于徐老师。请问他从徐老师处得到了哪些写作技巧？(请分条列出)
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【答案】　(1)写作不多废话，舍得“割爱”。
(2)作文忌用过多的虚字。
(3)文章起笔要开门见山。
(4)说理在难分难解时运用比喻。
5．请简要分析第7段在结构上的作用。
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【答案】　承上启下的过渡作用。承接上文写徐先生“算是认识我了”；引起并总领7～11段，写“我”是“受益”最多的一个学生。
6．赏析下面一段话的语言风格。
这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。
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【答案】　这段话写得幽默诙谐，非常有表现力。其中“咬牙切齿”一词表现了徐先生朗诵“有气势”、“抑扬顿挫”，给人的感觉非常好笑。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：社会的发展对老师的要求越来越高，像徐老师这样的老师算不算是优秀的老师，说法不一。你的观点呢？
学生甲：徐老师太不拘小节(如用手背抹鼻涕)，太爱骂人，当今社会提倡师生和谐的关系，老师不仅要在学习上教导学生，在生活方面也应是学生的表率。因此徐老师这样的老师在如今已不能算是优秀的老师。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　不管社会如何发展，敬业精神和专业修养都是评价老师的最根本标准，在这两点上徐老师都是当之无愧的好老师。
[写法·借鉴]
1．写作特色
欲扬先抑，对比鲜明
本文成功地运用了欲扬先抑的手法，从文章的第二段开始，作者用了大量的笔墨写徐先生古怪的一面，给人的感觉是在贬低老师。但实际上，作者通过这些内容与下文写老师的敬业爱生形成鲜明的对比，更加显示出徐老师的内在美，给人留下深刻的印象。
2．写法指导
欲扬先抑彰个性
定义：“扬”，是指褒扬、抬高；“抑”，是指按下、贬低。作者想褒扬某个人或事物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔，这种写法就叫“欲扬先抑”。
作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
写法指点：(1)抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。但同时要注意“抑”“扬”的分寸，要使之符合情节的发展，符合人物的塑造。
(2)对于“抑”、“扬”两者，不可等量齐观，写“抑”之笔是为了“扬”，不可平均用力。
3．迁移应用
请你从欲扬先抑的角度简要赏析下面一首小诗。
春　雪
(唐)韩愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
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【参考示例】　这首诗的第一句“都”字透露出人们盼春色的焦急心情，第二句“初惊”一词含蓄地写出人们新奇、惊讶、欣喜的感受，一抑一扬，腾挪跌宕、波澜起伏。三、四句用拟人的手法，写出了白雪也耐不住等待，竟然纷纷扬扬穿树飞花来装点一派生机盎然的春色，这是继一、二句的深化，一扬再扬，表现了作者对春雪和春色的喜爱。
[素材·应用]
课内素材
教师的人格魅力从哪里来？在梁实秋先生的笔下，徐先生其貌不扬，甚至说有点丑陋，但他却用自己的责任心、爱心赢得了学生的尊重和喜爱。看来，为人师者，其重点应该修养自己的内心。当然，不仅仅是老师，其实从徐先生的身上我们还可以看出，人重要的是内在美。只要有一颗美好的心灵，就会形成巨大的向心力，将周边的许多人吸引到你的身边来。
【应用角度】　“人格魅力”、“内在美”、“修养”。我的母亲
本课话题　——母爱
朗读——课文中的名段
我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。
点评：漫漫人生旅程，正是无私奉献的母爱，教会我们用心去关爱他人，关爱社会，关爱世界；也正是这种母爱惊天动地的力量，激励我们摒弃自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。
链接——生活中的素材
平凡母亲彰显伟大母爱
地贫是一种遗传性疾病，这种病在很多地方都有发生，尤其是在地中海沿岸的国家、中东及亚洲地区。在我国，广东、广西、湖南是地中海贫血病的重发区，地中海贫血病有轻型、中型及重型之分。龙爱丽的儿子刘斌患上的偏偏是重型地中海贫血病。重型地中海贫血是一种非常严重的贫血病，多发于幼童期。患有此类型地中海贫血病儿童，其身体内不能制造足够的血红蛋白，需要终生定期的输血和接受药物治疗。
2015年1月31日，城步苗族自治县人民医院，龙爱丽静静地陪着儿子刘斌输血，红红的输血袋与周围打点滴的白色袋子形成鲜明的对比。血液一滴滴流进孩子体内，孩子苍白的脸颊逐渐红润起来。
“每月给孩子输两次血，每周打五支排铁针，每打一次排铁针需要十个小时。这就是我的生活。”龙爱丽说。曾经有人劝龙爱丽放弃儿子，她回答：“我可以不要面子不要尊严，可以让别人踩在脚下。但为了儿子，我会一直坚持下去。”
背诵——相关名言警句
1．世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
2．世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
3．慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
——雨果
4．母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵感情。
——邓肯
5．人的嘴唇所能发出最甜美的字眼儿，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦
6．全世界的母爱多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
吹笙(shēng)　
眼翳(yì)　
宽裕(yù)
庶祖母(shù)　
摹画(mó)　
舔去(tiǎn)
侮辱(wǔ)　
掷铜钱(zhì)
二、多音字
角
薄
量
饮
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
宽容·宽恕
两者都是动词，都有“宽大”之意。
“宽容”，宽大有气量，不计较、不追究，前面可以加程度副词。
“宽恕”，宽容饶恕，免去责备、处罚等，前面一般不能用程度副词。
请将使用正确的词语填在横线上。
能否推进实名制，关键看社会对艾滋病的了解度和宽容(宽容/宽恕)度达到了何种水准。从目前情况看，由于整个社会的互信水平低，医患之间的信任比较脆弱，若强制推行实名制可能会带来一些负面影响。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)他无论是对待人类自身还是对待大自然的其他事
物，总是充满着敬畏之情，可以说他在待人接物上是值得我们尊重的。(×)
请说明理由：“待人接物”，指跟别人往来接触。其中“物”与“人”同义，指人物、人们。句中望文生义，将“物”理解成“物品”了。
(2)有时，我和朋友会为了一个观点争辩不休，有时甚至争到面红耳赤，到最后，总是相视一笑。在一争一辩之间，我们的关系反而是越来越好。(√)
请说明理由：“面红耳赤”，形容因紧张、急躁、害羞等而脸上发红的样子。也形容着急或发怒的样子。
[常识·速览]
[识作者]
新文化运动的领袖之一——胡适
胡适(1891－1962)，新文化运动的领袖之一，现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后取达尔文学说“物竞天择，适者生存”典故，改名胡适，字适之。1920年3月，其白话诗集《尝试集》出版，成为现代文学史上第一部白话诗集。他对中国古典文学有非常深入的研究，著有《中国章回小说考证》一书。其中，他对《红楼梦》的研究意义重大，使红学的面貌为之一新。哲学研究方面，也成就非凡，其著作《中国哲学史大纲》被蔡元培称为“第一部新的哲学史”。
[探背景]
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，历尽寡居的艰辛，一直到1918年46岁时离开人世。她将全部的希望寄托在儿子胡适身上，她处处为儿子设想，宁可自己遭受困窘，也坚持供胡适读书，是一位开明且注重智力投资的母亲。这篇文章正是作者在40岁回顾自己的人生历程时写下的一篇挚情散文。
[整体·感知]
文章内容翔实，饱含感情，把作者的成长与母亲教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，表达了自己对母亲的理解与感激。文章既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的艰辛，表达了儿子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。
[文脉·梳理]
【答案】　①“哭”　②“忍”
[文本·层析]
一、阅读文章第1～4段，回答问题。
1．课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及“母亲”，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？
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【答案】　作者写自己在童年生活中只学会了读书与写字两件事，表面上看起来似乎与母亲无关，但实际上蕴含了多方面的内容：
(1)因为母亲的严格要求，“我”才不调皮捣蛋。
(2)“我”小时候体质差，更显示了母亲的艰难。
(3)作者童年只学会了读书与写字，衬托出母亲给“我”做人的训练和教诲的珍贵，体现出“我的恩师便是我的慈母”这一主旨，为下文写母亲作铺垫，更能抒发出对母亲的深厚情感。
2．在文章第二段“十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班……”中的“居然”写出了作者怎样的心态？
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【答案】　“居然”写出了儿童天性的不可泯灭，终于能够冲出层层束缚“活泼”一回。
3．文章的第四段：“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。”在文中起什么作用？
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【答案】　承上启下的过渡作用。这段文字既是对上文内容的总结，又引出下文对母亲的回忆和讴歌，流露出作者对母亲的热爱与怀念。
二、阅读文章第5～7段，回答问题。
4．母亲对“我”说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”怎样理解这句话中的“总要踏上你老子的脚步”和“完全的人”的意思？这时，胡适的父亲已不在人世，母亲为什么还要告诫儿子“不要跌他的股”？
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【答案】　“总要踏上你老子的脚步”就是要胡适像他父亲一样，走读书做官的路；“完全的人”是说胡适的父亲是个十全十美的人，这是对胡适父亲的极高评价；告诫儿子不要丢父亲的面子，表现了胡适母亲对丈夫的尊重，同时也是以此来督促儿子更努力地读书。
5．母亲对“我”管束很严，但她为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”？
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【答案】　这是为了保护我的自尊心。
6．作者为什么在叙述了母亲对“我”的教育之后，要特别说明“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”？
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【答案】　这是针对下文写嫂嫂们“生气时便打骂孩子来出气”而作的对比，也表现了母亲对“我”的教育是不夹带任何杂念的。
7．母亲为什么对“我”随口所说的“娘(凉)什么！老子都不老子呀”那么生气？
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【答案】　“我”借用姨母话中的“凉”字的谐音引到“娘”字上，再引到“老子”上，说了句“老子都不老子”的话。本来胡适也就是开玩笑地说自己并不怕凉，但这段话前后连起来理解，实际上表达的意思是“老子都不在了，还要娘干什么呢”？这句话既伤害了母亲，也伤害了父亲。难怪母亲听了这话之后“气得坐着发抖”，“我”自然被“重重地责罚了一顿”。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：胡适的母亲以“忍”来与丈夫的前妻的儿子、儿媳相处，有人认为这体现了中国传统美德中的宽容隐忍；也有人说这是委曲求全，不值得提倡，你认为呢？
学生甲：作为后母，在丈夫去世之后不仅要把儿子抚养成人，还要负担起管家的重任，况且与自己年纪相仿的儿子儿媳又不甚懂事，要维护这么一个关系复杂的大家庭，“忍”是一种最好的方法，是一种处理家庭矛盾的智慧。母亲正是用她的温柔与宽容，还用容忍中的坚毅平息了家中的一次次风波，赢得了家人的尊重，同时又以自己的所作所为影响了儿子，培养了他宽容、善良的品性。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　任何容忍都是有限度的，对于丈夫的前妻的儿子的败家、吸鸦片烟、赌博等行为的容忍只能纵容他不走正路；对于儿媳的容忍只能使自己这个后母的处境更加艰难和尴尬。
[写法·借鉴]
1．写作特色
细节描写
本文成功地运用了细节描写的方法。如：“……我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”生活中的一些小细节不但留在了作者的心灵深处，也打动了千千万万个读者的心，我们不禁为母亲的无私、伟大而感动。
2．写法指导
细节描写要传神
定义：细节描写指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘的一种手法。
作用：细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
写法指点：(1)调动各种感官，细致观察事物。
(2)根据文章中心，选用典型细节。
(3)以少胜多，精心锤炼词语。
(4)巧妙运用修辞，使细节形象生动。
3．迁移应用
“爱”是一个永恒的主题，“爱”的表现形式多种多样，请描写家庭生活中一个“爱”的场景，要求有动人的细节描写。200字左右。
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【参考示例】　我小心翼翼地对爸爸说：“爸，下星期要交生活费了。”爸爸的手僵在了空中，脸也明显愣了一下，但又马上露出了笑容，说：“没事儿，交就交吧。”“可我们的棉花和柑子不是还没卖吗，而且上星期舅舅不是来把家里的钱借去了吗，家里哪还有钱啊！”爸爸好像是被我猜中了心事似的露出了尴尬的笑容，但又马上补充说：“哦，你舅舅昨天把钱给我们送来了，你不用担心。”我如释重负地说：“还好舅舅把钱送来了，这下我可放心了，我还担心家里没钱呢。”说完，我放下碗，对爸爸说：“爸爸，我去给妈妈打电话了。”爸爸心不在焉地应了一声，又低头往嘴里扒饭。第二天，爸爸果然如数给了我钱，我高高兴兴地出了门。在路上我碰到了隔壁的王大妈，她问我：“你们又交生活费啊？”我好奇地问：“您怎么知道？”“你爸爸昨天是在我这里拿的钱。”我整个人一下子呆住了。
[素材·应用]
课内素材
忍，是一种涵养
胡适的母亲“忍”的功夫实在是深厚。这种“忍”并不是母亲怯懦胆小的表现，在那个复杂的家庭里，正是她的“忍”换来了家庭的和谐，赢得了家庭的尊重。除夕夜，因为大哥的好赌，招来了许许多多讨债的人，可是母亲“从不骂他一句”，“脸上从不露出一点怒色”；大嫂二嫂闹矛盾，她“只装做不听见”，有时实在忍不住便自己出去走走，到左邻右舍家去“闲谈”……
中国传统美德中的宽容隐忍在胡适母亲的身上淋漓尽致地表现出来。母亲这种隐忍的功夫其实正是她涵养的一种表现。
【应用角度】　“宽容”、“隐忍”、“修养”。铃兰花
本课话题　——成长
朗读——课文中的名段
我看见了许多芬芳馥郁的铃兰花，于是动手大把大把地采起来。就是在这种情况下，也没有向四周张望的勇气。我怀着一种兴奋而难过的心情，谛听着潺潺的流水，和它那叫人不寒而栗的回声，这声音在清晨的宁静里听起来比平日更响。我捧着一大把铃兰花，赶紧走出了“地狱”。我一口气往家里跑去，等跑到家，刚赶上母亲正要出门。
点评：是什么冲动让他自己去看地狱？因为“地狱”里有美，因为他心里有爱，对母亲的爱，一个小男孩的男子汉的表现欲，一定要采一朵送给母亲的信念，产生了这个壮举，克服了对地狱的恐怖。美与爱的力量就是这么神奇！
链接——生活中的素材
霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。霍金12岁时，班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
背诵——相关名言警句
1．不要在已成的事业中逗留着！尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。
——泰戈尔
2．合理安排时间，就等于节约时间。坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
——马尔顿
3．今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
——歌德
4．命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。
——茅盾
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
黄檗(bò)　
闩门(shuān)　
黑黢黢(qū)
馥郁(fù)　
淙淙(cónɡ)　
半爿天(pán)
攫住(jué)　
内疚(jiù)　
瞥一眼(piē)
伫立(zhù)　
酣睡(hān)　
绛紫色(jiànɡ)
二、多音字
号
蔓
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)绚丽·瑰丽
二者都是形容词，都含有“美丽”的意思。但前者主要表示色彩华丽丰富，鲜明夺目，常与“色彩”等搭配。
“瑰丽”侧重于表示十分美丽、壮观，以至达到珍贵、奇异的地步。
“瑰丽”除用于具体事物外，还可用于想象。“绚丽”则不能用于想象。
请将使用正确的词语填在横线上。
而如楼如鼓、层峦叠翠的鼓楼山上，最神奇、最令人叹服的景观要数鼓楼石笋。“玉笋矗云天，鼓楼添异彩。”奇特的石笋景观，每每在引发游人无数瑰丽(绚丽/瑰丽)想象中，让人流连忘返。
(2)宁静·安静
二者都有“平静”的意思。但它们语义的侧重点和词义轻重有所不同。前者重在平和，多指环境或心情平和安静，语义比“安静”重一些；后者重在稳定，有“使安稳平静下来”的意思。
请将使用正确的词语填在横线上。
在大都市里，由于工作的匆忙和生活的压力，因此许多人都感到身心疲劳。为缓解这种工作生活上的巨大压力，很多地方出现了“禅修族”，他们在寻求内心宁静(宁静/安静)的过程中感悟人生真谛和幸福。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)在全国人大十一届五次会议上，有许多代表建言，只有有关食品企业战战兢兢，才能生产出令人放心的产品。(×)
请说明理由：“战战兢兢”，形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
(2)听着黄钟大吕的绝响，缺少艺术修养的人往往能够感觉到它的正大、庄严，心里却莫名其妙。(×)
请说明理由：“莫名其妙”，指事情很奇怪，说不出道理来，用在此处是望文生义。
(3)现在有一些独生子女往往从自身考虑问题，很少顾及他人的想法。因此，父母、老师或朋友给予他们的关爱常常是枉费心机，得不到应有的回报。(×)
请说明理由：“枉费心机”，形容白费心思。含贬义。用在此处感彩不当。
[常识·速览]
[识作者]
南斯拉夫社会现实主义作家——沃兰茨
沃兰茨(1893—1950)，南斯拉夫斯洛文尼亚作家。
1941年为斯洛文尼亚解放阵线的发起人之一，第二次世界大战期间被关禁在纳粹集中营。他的作品多是对社会现实的描写，作品表现了农民的觉醒和斗争，并对城市文明的丑恶和不平发起进攻。其代表作主要有小说：《与水搏斗》、《纵火者》、《妙龄》、《小坑》、《从科特利到贝利沃德》、《我们的界石》等。
[探背景]
铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫的国花，在法国的婚礼上常常可以看到。送这种花给新娘，是祝贺新人幸福的到来。大概是因为这种形状像小钟似的小花，令人联想到唤起幸福的小铃铛吧。另外，也因为铃兰的生长地域不大，又被称为“山谷百合”，给人一股“纯洁清新”的感觉。在友情交往中，铃兰历来表示“幸福、纯洁、处女”的骄傲，“幸福赐予纯情的少女”等美好的祝愿。
在古老的苏塞克斯的传说中，勇士圣雷纳德决心为民除害，在森林中与邪恶的巨龙拼杀，最后精疲力竭与毒龙同归于尽。而他死后的土地上，长出了开白色小花犹如玉铃的散播芬芳的铃兰。那块冰冷土地上独自绽放的铃兰就是圣雷纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。根据这个传说，把铃兰花赠给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人身上。
[整体·感知]
本文讲述了不到六岁的“我”第一次独自去“地狱”放牧，因恐惧而逃回去，又在某一天清晨却勇敢地在“地狱”采回了一大把铃兰花的故事。文章揭示了这样一个主题：人在成长过程中必须接受考验，只有勇敢面对，才能找到真正的幸福，完成人生的飞跃。而战胜困难又需要父母的鼓励、自身的责任感，以及对美的强烈追求。
[文脉·梳理]
【答案】　①却吓得逃走　②战胜了恐惧
[文本·层析]
一、阅读课文第1～3段，回答问题。
1．作者对“地狱”环境的描写有什么作用？
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【答案】　山坡上长满了杂乱的、乱七八糟的植物，林丛间足是能作羊饲料的蔓生荒草以及一些无用的野草。因为“杂乱”、“无用”，这里人迹罕至，阴阴森森，即便有人来到这里，“心都会不由自主地紧缩起来”。而本来能让人感到生命存在的一眼泉水，所发出的淙淙声却又给这个阴森恐怖的地方蒙上了更神秘的色彩。这里将环境的阴森、神秘渲染到了极致，为文章主题的揭示作了一个很好的铺垫。
2．第2段说“‘地狱’确实没有什么大作用”，对此你有何看法？
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【答案】　表面上看，“地狱”只能提供干草、连枷杆和耙子把，是放牧的理想之地；实际上它在让“我”克服胆怯等心理上却具有不可替代的作用。
3．第3段在文章结构上有什么作用？
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【答案】　因为那里的草多汁，牲口很乐意吃，所以才有下文“我”被派到那里去放牧，为过渡到下文埋下了伏笔。
二、阅读从“早上我起得格外早……”至文末，回答问题。
4．第2段的环境描写运用了怎样的修辞手法？这样写有什么作用？请简要赏析。
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【答案】　这段描写主要运用了比喻手法，如“火红的朝霞”、“它们在阳光下黄澄澄的像金粒和珍珠那样闪光”，表现了环境明亮、美丽的特征。这样写突出表现了“我”对“充满了一种惬意而奇妙的责任感”的愉悦，也为下文写“我”克服恐惧心理作铺垫。
5．最后一段文字中的一个细节——“母亲猜到了我的壮举，她慈祥而温和地摸了摸我的头”有何意味？
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【答案】　表达了母亲猜到我的“壮举”后的欣慰、赞许之情，当然也包含着一种深深的母爱。
6．本文写的是“我”成长路上的心理变化过程，为什么以“铃兰花”为标题？
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【答案】　“铃兰花”是贯串全文的线索，“我”怕“地狱”，但为了妈妈，“我”努力克服恐惧，自愿到“地狱”的洼地中为母亲采铃兰花，展现了孩童成长的心路，同时也表现了父母教育孩子的良苦用心，表现了父母和孩子之间的爱。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：文章结尾四段“我沉浸在幸福和无限喜悦之中……她慈祥而温和地摸了摸我的头”，有人认为可以删掉，也有人认为必须保留，你的观点呢？
学生甲：加上这个结尾更好，使文章结构更显完整，小男孩体会到的幸福感在母亲的抚慰下得到更好的渲染。另外别忘了，本文是按照不到六岁的小男孩的眼光来写的，他必须有个圆满的结果，从母亲的抚慰中得到胜利的喜悦，他要享受“幸福”。去掉这个尾声，就显得太成人化了。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　这个“尾声”多余，去掉会像《最后的常春藤叶》中的结尾一样，戛然而止，让人回味无穷，含蓄而隽永。
[写法·借鉴]
1．写作特色
揭示主题巧铺垫
本文成功地运用了铺垫手法，在文章的前半部分中运用了大量的笔墨描写了“地狱”的阴森、恐怖、神秘和“我”内心的极度恐惧，为文章主题的揭示作了很好的铺垫。
2．写法指导
铺垫手法激兴趣
定义：铺垫手法是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、衬托的一种表现手法。
作用：通过渲染气氛，为主要情节的展开充分蓄势，从而激发读者的阅读兴趣。
写法指点：(1)铺垫所写的内容往往用笔较多，但必须与主要情节、主要人物或事物有密切的关系。
(2)铺垫时用笔尽管集中在次要人物或事件上，但着眼点却应该是主要的人物或事件。
3．迁移应用
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
暮春归故山草堂
钱　起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
这首诗描写的主要形象是什么？诗人是怎样运用铺垫手法表现其特点的？
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【参考示例】　这首诗描写的主要形象是幽竹。诗人开始没有直接写主要形象，而是通过渲染谷口的环境——黄莺的啼叫、辛夷的花香、杏花的红艳等一切都消失了，突出春光逝去、空留凋零的特征，突出表现了“幽竹”暮春时节依然青翠清纯、姗姗可爱的特点，表达了诗人的欣喜之情、赞美之意。
[素材·应用]
课内素材
孩子需要在磨砺中成长
怎样才能让孩子真正地成长？父母应该怎样爱自己的孩子？一篇《铃兰花》很好地回答了我们的问题。面对“恐怖”的地狱，“我”的恐惧，“我”的父母没有一味地溺爱和呵护，而是想方设法让自己的孩子能够独立面对，迈出勇敢的一步，从而在磨砺中成长。
【应用角度】　“自立”、“磨砺”、“承受力”。画人记
本课话题　——友情
朗读——课文中的名段
人活着最大的目的是为了死，而最大的人生意义却在生到死的过程。朋友被朋友们骂着又爱着，是因了这个朋友的真诚和有趣。
点评：交朋友，朋友多多益善。人之所以是人，有灵魂同时有身躯的皮囊，要生活就不能没有朋友，因为出了门，门外的路泥泞，树丛和墙根又有狗吠。
链接——生活中的素材
马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。从1842年马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚的友谊。由于革命斗争的需要，他们曾身处两地近20年，但他们之间的关系不但没有因此而疏远，反而联系越来越密切。他们几乎每天都要通信，交谈各种政治事件和科学理论问题，共同指导着各国的无产阶级革命运动。马克思不仅十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚人格，而且对恩格斯的身体也很关心。恩格斯为了“保存最优秀的思想家”，在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命理论的研究。恩格斯尽管做出了巨大牺牲，但他始终认为，能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。
马克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊，正如列宁所赞扬的，它“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”。
背诵——相关名言警句
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
2．海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
3．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》
4．桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情！
——李白《赠汪伦》
5．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
颧骨(quán)　
荒芜(wú)　
煽情(shān)
偌大(ruò)　
气氛(fēn)　
显赫(hè)
萧然(xiāo)　
戏谑(xuè)
二、多音字
泊
拓
纤
奔
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)搜集·收集
二者都是动词，都有“使聚集到一起”的意思。
“搜集”是到处寻找(事物)并聚集在一起，需要花费一定的时间或精力。
“收集”则是指把外面的事物拿到手里，或把摊开的或分散的事物聚拢到一起，不用费多大工夫。
请将使用正确的词语填在横线上。
世界各国都有着极其丰富的民族民间文学宝藏。在我国民族民间文学中，民间儿歌占有一席之地，因此，我们必须下大力气，对民间儿歌进行搜集(搜集/收集)和整理，为发展当代儿歌提供很好的借鉴作用。
(2)变换·变幻
两者都是动词，都有“变化”的意思。但二者的语义侧重点和适用对象不同。
“变换”，强调事物的形式或内容从一种更换成另一种。其对象可以是具体的，也可以是抽象的。
“变幻”，多指自然界或社会上那些没有规律、不可预期、难以控制的变化。其对象多是抽象的。
请将使用正确的词语填在横线上。
在经济复苏前景不明朗的情况下，全球化工市场变幻(变换/变幻)莫测。原料价格剧烈震荡常态化，严重影响了一些顶级化工企业的盈利能力和股票表现。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)近年来，以巴丹吉林沙漠游为主打品牌的阿拉善右旗旅游声誉鹊起，吸引了众多慕名而来的国内外游客。(√)
请说明理由：“声誉鹊起”，名声突然大振，知名度迅速提高。
(2)近年来，市场上的所谓有机食品鱼龙混杂，不仅出现了获有机认证的企业违规使用农药事件，也出现了一些假冒的有机认证食品。(×)
请说明理由：“鱼龙混杂”，形容好人和坏人混在一起，适用对象错误，可用“鱼目混珠”。
[常识·速览]
[识作者]
“鬼才”贾平凹
贾平凹，原名贾平娃，我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，也是当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家之一，被誉为“鬼才”。他的作品《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖；《秦腔》获第七届茅盾文学奖。
他的作品主要以独特的视角准确而深刻地表现了20世纪末到21世纪初，中国在三十年来的现代化进程中痛苦而悲壮的社会转型。不但完整地复原和再现了现实生活中芸芸众生的生存本相，而且在一种原生态叙事中，深入当代中国人的心灵世界，突显了中华民族在现代化的全球语境中所遭遇的空前尴尬，为中国文学的民族化和走向世界做出了突出贡献。
[整体·感知]
作者通过简练的笔触刻画了三个生动的“画人”形象，使读者对生活于基层默默无闻又对书画艺术孜孜以求的书画艺人们滋生起几分同情和敬佩。
[文脉·梳理]
【答案】　①叙写他的慷慨乐施(6～7段)(侧面)
②有追求
[文本·层析]
一、阅读文章《友谊》部分，回答问题。
1．对第1段文字中的一“站”一“坐”你如何理解？这句话在全文中有什么作用？
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【答案】　这一“站”一“坐”表现了“我”对邢庆仁的尊重，也透露出两人关系的不同寻常。这样写的作用是由一幅作者的画引入，为下文写自己与邢庆仁的友好关系埋下伏笔。
2．作者对邢庆仁的外貌是如何描写的？这样写有什么作用？
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【答案】　对于主人公的外貌，作者并没有详细描写，而只是概括性的句子，如“我们……实在是长安城里两个最丑陋的男人”，然后化用托尔斯泰的名言来自我贬损，将主人公丑陋的程度留给读者想象，能够更好地吸引读者阅读。
3．文章第4段在描写主人公时主要运用了什么手法？请简要分析。
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【答案】　作者在这一段文字中运用了侧面描写的手法，没有直接描写邢庆仁的个性特征，而是通过“我”的感受，似贬实褒，突出了“我”对主人公的喜爱和尊重。
二、阅读文章《藏者》部分，回答问题。
4．《藏者》第5段，你怎样理解“有一日与一帮书画家闲聊，说起了他，大家竟与他熟，都如此地被他打劫了许多书画，骂道：这贼东西！却又说：他几时来啊，有一月半不见！”中的“贼东西”这一词语？
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【答案】　“贼东西”这一词语似贬实褒，生动地表现了书画家们对谭宗林的喜爱之情。
5．《藏者》第6段主要运用了什么手法？表现了主人公谭宗林怎样的性格特征？请简要分析。
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【答案】　这段文字主要通过谭宗林老婆的抱怨对人物做了侧面描写，表现了谭宗林乐善好施的性格，使读者对这位独特的藏者怀有深深的敬意。
6．作者是如何表现谭宗林的慷慨乐施的？
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【答案】　作者没有从正面描写谭宗林的慷慨乐施，而是通过他老婆的口做了侧面介绍，这就更丰富了人物形象，使读者对这位独特的藏者产生深深的敬意。
三、阅读文章《推荐马河声》部分，回答问题。
7．作者为什么要推荐马河声？
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【答案】　(1)“如果再不向您推荐，马河声的问题在这个城市里可能永远得不到解决”；(2)“我若不推荐，马河声则不会再有人肯推荐”。作者推荐马河声实在是不能不且不得不之举。
8．“推荐马河声”一部分最后说：“因珍惜马河声，我的推荐情真也易于过激，不免有胡说八道之嫌，恕能谅解，更盼有回音之急切。若半月内亦无消息，我就摆饭局请您了。”这段话该如何理解？有什么弦外之音？
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【答案】　这个结尾很有艺术性，先自责一番，再表达自己盼望回音之急切。看似一句玩笑话，其实分量很重，作者给了收信人一个回复的期限——半月。如果过了期限没有回音，作者就要登门质询了。也可见作者对马河声才气为人的欣赏。
四、通读全文，回答问题。
9．作者通过简练的笔触刻画了这三个生动的“画人”形象，他们各有什么性格特征？
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【答案】　
人物
特征
邢庆仁
虽其貌不扬，但忠厚老实，品行端正，善待他人，注重友谊，精神富有的画家
谭宗林
外刚内柔，外表强悍，内在随和，脾气好，机敏、真诚、有趣，慷慨乐施，把所爱之物和藏品藏于眼中的真正的字画爱好者和收藏者
马河声
性情浪漫，机敏能言，有骨气，有才气，有志向(追求)，有热情(激情或活力)，怀才不遇的“七无”(无城市户口、无工作单位、无妻儿、无钱、无人欣赏、无人包装、无人提拔)才子(书画家)
10．本文采用一人一式的方法，三个人物用了三种不同的范式，读来毫无雷同之感，反有灵动变化之妙，请根据文本简要分析。
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【答案】　(1)《友谊》：主要是以侧面描写的手法来写其中的主人公邢庆仁。作者在看似漫不经心的叙述中谈自己处朋友的原则和自己朋友圈子的变换，但其实无一句不是在写邢庆仁。
(2)《藏者》：本文运用正面描写和侧面描写相结合的手法来塑造主人公谭宗林这一人物形象。文中既有浓墨重彩的描写，正面描写谭宗林的言行，于生动典型的细节中塑造鲜明的人物个性；同时，作者还借助他老婆的抱怨，通过侧面描写来表现人物的个性。除正面和侧面描写外，作者还以精当的议论略加衬托和升华，突出人物个性。
(3)《推荐马河声》：文章以书信的格式，用第二人称，追溯历史，描摹现状，不厌其烦，周到细腻，突出马河声这一人物形象。
总之，文章描写了三个人物，一人一式，读来毫无雷同之感，反有灵动变化之妙。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：贾平凹认为马河声为奇才，惜其“无人欣赏”，“无人包装”，于是极力向某领导推荐。试想，如果马河声真的被欣赏，甚至被“包装”推向市场又会如何呢？
学生甲：古今中外很多真正的艺术家能达到艺术的顶峰正是由于生活困苦的磨炼。马河声有“豪华志向”，就要摒弃“秀”的成分，不然难成大器。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　中外书画史上，有多少奇才出道时十分艰难，但总有些富豪有意购买包装，将其推入市场。像马河声这样的人才也要有人推荐才不至于屈才毁才。
[写法·借鉴]
1．写作特色
侧面映衬
在《画人》的三部分尤其是第一、二部分中，作者突出运用了侧面描写的手法，对文中的主人公进行了鲜明的突出和映衬。如在写邢庆仁时，作者并没有对其进行大量的、正面的描写和叙述，而是通过自己的经历和感受来突出其鲜明的个性，收到了很好的效果。
2．写法指导
侧面描写两注意
定义：侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写的对象进行刻画描绘。
作用：(1)侧面描写更能激发人的想象力。侧面描写往往比正面描写更机智，它以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
(2)侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。
(3)侧面描写在刻画人物形象时，可以节省正面描写的大量笔墨，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
写法指点：(1)以旁面写正面。即通过对周围人或事物的描绘来表现所要描写的对象。
(2)以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现。
(3)以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。
3．迁移应用
阅读季羡林的散文《马缨花》片段，简要赏析作者是如何运用侧面描写来表现其特征的。
曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫匝地，清凉蔽体。从房子的气势来看，依稀可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候，富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆字和隶字的石碑，我一走回这院子里，就仿佛进入古墓……
有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。我站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上一团团的红雾。香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身。
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【参考示例】　选文片段开始没有直接描写马缨花的形象特征。而是先写“大院子里”环境的孤寂、幽深、死气沉沉，给人一种压抑、冷森之感；然后，以此来衬托在这样的环境中马缨花开得奔放、热烈、蓬蓬勃勃、富有生气和力量，从而突出了马缨花的特征。
[素材·应用]
课内素材
人类的生活中，除了肉体生活还有精神生活。而在人的精神生活中，是少不了朋友的。因为我们的灵魂要吸收另一颗灵魂的感情来充实自己，然后以更丰富的感情送回给人家。这样，我们的生命才会充实和充满活力。在贾平凹的《画人记》中，作者用心体会了自己弥足珍贵的三段友情，他们真诚相处，互相帮助，令人感动。
【应用角度】　“朋友”、“友谊”、“精神生活”。翡冷翠山居闲话
本课话题　——拥抱自然
朗读——课文中的名段
什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中、云彩里、山势与地形的起伏里、花草的颜色与香气里寻得？自然是最伟大的一部书，歌德说，在他每一页的字句里，我们读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的，阿尔卑斯与五老峰，西西里与普陀山，莱茵河与扬子江，莱蒙湖与西子湖，剑兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼市夕照的红潮，百灵与夜莺，更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草，同在大地上生长，同在和风中波动——它们应用的符号是永远一致的，它们的意义是永远明显的，只要你自己心灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用；只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有南针。
点评：读懂大自然这部奇书的方法和途径：不但需暂时远离尘俗和现代文明的喧嚣，也需一个从容、空旷、能容万物的自由心境，更要在大自然的怀抱中，如裸体的婴儿般赤纯、天真，与大自然体悟相通，妙契同化。概而言之，需要个人性灵之完全的解放与高扬。极而言之，也许更应该去“倾听”大自然这部奇书。
链接——生活中的素材
亨利·戴维·梭罗(1817－1862)，美国作家、哲学家、废奴主义者。梭罗是一位关注人类生存状况的生态主义哲学家。1845年7月4日梭罗开始了一项为期两年的试验，他移居到离家乡康科德城不远、优美的瓦尔登湖畔的次生林里，尝试过一种简单的隐居生活。散文集《瓦尔登湖》详细记载了他在瓦尔登湖畔两年又两个月的生涯。虽毕业于世界闻名的哈佛大学，但他没有选择经商发财或者从政成为明星，而是平静地选择了瓦尔登湖，选择了心灵的自由和闲适。他搭起木屋，开荒种地，写作看书，过着非常简朴、原始的生活。来到瓦尔登湖畔之后，他认为找到了一种理想的生活模式。在这两年多的时间里，梭罗自食其力，他在小木屋周围种豆、萝卜、玉米和马铃薯，然后拿这些到村子里去换大米。完全靠自己的双手过了一段原始简朴的生活。
背诵——相关名言警句
1．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
——刘禹锡《望洞庭》
2．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》
3．古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
——志南《绝句》
4．红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
——欧阳修《丰乐亭游春》
5．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
——苏轼《望湖楼醉书》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
摩挲(suō)　
摇曳(yè)　
诡异(ɡuǐ)
山罅(xià)　
风籁(lài)　
妩媚(wǔ)
疮瘢(bān)　
山壑(hè)　
秀逸(yì)
二、多音字
模
脉
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)作客·做客
两个词都是动词。
“作客”侧重指因求学、谋生等原因而客居他乡，寄居在别处，时间较长。
“做客”则侧重指因接受别人邀请或主动探访别人，访问别人，自己当客人，时间较短。
请将使用正确的词语填在横线上。
在经历了身处异地，作客(作客/做客)他乡的浓情蜜意与新鲜好奇之后，多数大学生会快速适应早出晚归，“披星戴月”，穿梭在实验室，忙碌在电脑前的学习生活。
(2)鉴赏·鉴定
二者都是动词，都有“鉴别”的意思。
“鉴赏”侧重于对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。
“鉴定”侧重指辨别并确定事物的真伪优劣，也指对人功过、出身和优缺点等的鉴别和评定。
请将使用正确的词语填在横线上。
近日，安徽某县一法庭在公开审理一起“争牛案”时，竟然提示原告詹某可以申请对牛做DNA鉴定(鉴赏/鉴定)，此举实为“懒政”之举。
(3)形迹·行迹
二者都是名词，都有“痕迹”的意思。
“形迹”侧重指举动和神色，也可以指痕迹，迹象。
“行迹”侧重指行动的踪迹。
请将使用正确的词语填在横线上。
最近，有群众举报说，凌晨时分，光明小区附近常有男子手推摩托车，形迹(形迹/行迹)十分可疑。接报后，光明警方立即部署民警开展巡逻工作，果于6日凌晨将盗窃摩托车的男子抓获。
[常识·速览]
[识作者]
唯美诗人——徐志摩
徐志摩(1896—1931)，现代诗人、散文家，浙江海宁人。1921年开始创作新诗，著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》，日记《爱眉小札》、《志摩日记》等。
1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。他虽然出身于一个封建、买办的富裕商人家庭，但受西方资产阶级自由民主思想的影响和“五四”精神的濡染，因此，他一生都执拗痴迷地追求“爱、自由、美”。他的这种理想在当时的现实社会里不仅不易开花结果，还常常遭到扼制与摧残。“理想主义”的碰壁，使徐志摩对黑暗的现实环境产生不满与反抗，同时他也把理想寄托在一个幻想的世界里。
[探背景]
“翡冷翠”是作者对今意大利名城佛罗伦萨的个性翻译，这个译名充满诗意，给人以美的遐想。
“山居”就是“作客山中”的意思，作者曾经漫游欧洲，在此城的山中待过一段时间。
崇拜自然，浪迹自然，寄情自然，是徐志摩散文的重要内容之一。这篇《翡冷翠山居闲话》就是描述作者在意大利文化名城翡冷翠山居时的心境的，作者用飘逸、秀美、抒情的笔调给我们描绘出了一个不加雕饰、不受拘束、没有羁绊的自然纯美的世界。
[整体·感知]
文章通过描写翡冷翠山居所见之自然景物的纯真、质朴之美，抒发对大自然的无比热爱和崇敬之情，表达了对自由和美的热切向往。
[文脉·梳理]
【答案】　①深层的自由　②赞美自然是一部最伟大的书
[文本·层析]
一、阅读文章第2～5段，回答问题。
1．作者认为怎样才能领略作客山中的妙处？
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【答案】　不须踌躇你的服色与体态，不需游伴，不必带书。
2．第2段中作者说“扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的桀卜闪，装一个猎户”，世界上的人还有很多，作者为什么偏偏提到这几种人？为什么用“扮”、“装”这两个字眼？
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【答案】　(1)在作者眼中这几种人在装束上是最无拘无束的，也是最接近大自然的、最自由的。(2)许多人在现实生活中不像牧童等人那样自由，那样接近大自然。
3．第3段中的“我们浑朴的天真是像含羞草似的娇柔，一经同伴的抵触，它就卷了起来”，怎么理解？
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【答案】　把“天真”比作含羞草，娇柔脆嫩，容不得半点“抵触”和破坏，它需要在阳光下，和风中，无阻无碍的生活，才能保持它的自然本真。可见作者对这种“浑朴的天真”是小心地呵护，苦心地追求。
4．第3段的用词是不是显得太过偏激？比如：“严格地取缔”、“只许”、“无非”、“严格地为己”、“极端的自私”等。
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【答案】　不是。因为作者正是借这些词语表达自己对自然的热爱和对自由的执着。
5．在畅叙如何领略作客山中的妙处之后，作者在第5段做了怎样的拓展与深化？
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【答案】　自然是伟大的一部书，既深奥又浅易；只要心灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞，任何人随时随地都可以享受大自然；大自然可以慰藉我们的心灵，指示我们的人生方向。
二、通读全文，回答问题。
6．结合文本，简要分析文章说“自然是最伟大的一部书”的理由。
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【答案】　(1)任何伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源都能在这部书里寻得。
(2)这部书上的文字是人人懂得的。——自然是平易的、质朴的，从不故作高深，但理解它是要有条件的，只要耳聪目明心慧，全身心地投身其中，以自由的身心接受自然的熏陶和洗礼，就能获得免费的高等教育和最珍贵的精神补养。
(3)读自然之书，其乐无穷，其益无穷。人与自然的接触，铸造人的坚韧、豁达、开朗、坦荡、虚怀若谷的品格。
7．文题“闲话”是什么意思？能不能把文题改为《翡冷翠山游记》？请以第一小节为例，简要分析说明。
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【答案】　(1)“闲话”的意思是“悠闲地遐想和说话”。
(2)文题不能改为“翡冷翠山游记”，因为文章并不是想写某一次山游的真实过程或所见之实在景象，而只是通过“冥想”，写自己理想中的王国。
文章开篇就开始虚设内容：“上山或下山”——行动不确切；“一个晴好的五月的向晚”——时间只是泛设；“比如……假如……”——只是打比方、作假设。这些都说明，作者所写都不是实在的，而仅是凭借自己平日的感受来想象、创作。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：作者主张山居游玩，“顶好是不要约伴”，尤其反对约“年轻的女伴”，有人认为太过分了，也有人认为这其实是想表达对自然的热爱，你的观点是什么？
学生甲：作者无非是想以极端的言语表达自己对自然的热爱和对自由的无比执着。有伴则须顾及同伴，年轻女伴更需照顾，这都会影响自己以绝对自由的状态投入自然的怀抱。世俗总有拘束，只有投身自然，才能在片刻热爱间摆脱俗务，获得纯粹的自由。“抒情散文的感情是‘纯粹’的”，山居闲游的特殊情境下，作者故意过滤掉了其他情感，只留下与自然拥抱和对话的灵魂和精神。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　这种认识过于极端，不约伴有不约伴的乐趣，约伴也有约伴的乐趣。
[写法·借鉴]
1．写作特色
巧用比喻，形象生动
本文成功地运用了比喻的修辞手法，如“你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓”“我们浑朴的天真是像含羞草似的娇柔”等语句，精确而美丽，让人拍案叫绝，让人回味再三……
2．写法指导
使用比喻三注意
定义：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。
作用：化抽象为具体，化艰涩为形象，使语言更加生动而富有感染力。
写法指点：(1)喻体要常见、易懂。
(2)比喻要贴切。
(3)要注意使选用的喻体与作者的思想感情相符合。
3．迁移应用
按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆________，希望________；回忆________，希望________。
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【参考示例】　(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶　(希望)才是枝头的盎然春意　(回忆)毕竟是扬尘远去的背景　(希望)才是迎面而来的微笑
[素材·应用]
课内素材
融于自然，放飞心灵
大自然是一本伟大的书。尤其是在现代物质文明高度发达的今天，我们更应该用心融于自然，细读自然这本伟大的书。因为我们每天都置身于喧嚣的尘欲世界，心灵也渐渐蒙上了一层灰尘。唯有在大自然当中，才能真正寻找回一颗从容、旷达的心灵，也才能真正体会到一种妙不可言的心理感受，从而实现人生性灵的真正解放。
【应用角度】　“心灵的解放”、“自然”、“自由心境”。春意挂上了树梢　大海和吹拂着的风
本课话题　——梦想
朗读——课文中的名段
我返回了必不可少的大海，因为它能漂浮小船，虽然我对船只的知识只是一鳞半爪，可是我就是无法将它们从我的思绪中移开。我成了一个飘游的孩童。大海心照不宣地向我提出了挑战：风、潮、雾、礁石、船钟、大声呼救的海鸥、天气的无休止的恐吓和讹诈。一旦让风鼓满了我的帆肚，我就难以松开我的舵柄了；仿佛我抓住了一根高压电线，欲想挣脱已不能了。
点评：总结自己实现人生梦想的艰辛、经验和教训。“风”象征实现梦想驱动人生前进的动力。人生需要梦想，有梦想的人生便是天堂，生命不息，奋斗不止。
链接——生活中的素材
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子以替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”
牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”
两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”
两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。
这两个人就是美国的莱特兄弟。
背诵——相关名言警句
1．理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
——列夫·托尔斯泰
2．世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底
3．理想的实现只靠干，不靠空谈。
——德谟克利特
4．每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的本身——这种理论基础，我叫它猪栏的理想。
——爱因斯坦
5．男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
——冯梦龙
6．天行健，君子以自强不息。
——《周易》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
泥泞(nìnɡ)　
腋下(yè)　
毡靴(zhān)
牵曳(yè)　
盎然(àng)　
天穹(qióng)
翌晨(yì)　
藏匿(nì)　
讹诈(é)
驾驭(yù)　
起锚(máo)
二、多音字
琢　　　　　晃
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
融化·熔化·溶化
请将使用正确的词语填在横线上。
经过两年秘密测试，美国国防部日前终于揭开了专为恐怖分子“准备”的新型武器的神秘面纱——一种装配于战机上的超级激光武器，它能将5英里外的敌方坦克瞬间熔化(融化/熔化/溶化)于无形。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)随着世锦赛的日益临近，中国男女排球队的备战训练也正在有条不紊地进行。(√)
请说明理由：“有条不紊”，形容有条有理，一点不乱。
(2)他无论做什么事情总是心不在焉，一鳞半爪的，要么这里出错，要么那里出错。(×)
请说明理由：“一鳞半爪”，比喻零星片段的事物。句中误解其为粗心大意。
(3)关于“中国目前白酒市场上，至少有60%至70%的白酒属于非纯粮酿造的酒精勾兑酒”的消息最早是《时代周报》爆出。该文章《中国白酒勾兑乱象》指出，酒精勾兑白酒是业内心照不宣的秘密。(√)
请说明理由：“心照不宣”，彼此心里明白，而不公开说出来。也指互相之间明白或共同认可一件事物，做出相同的判断。
[常识·速览]
[识作者]
民国四大才女之一——萧红
萧红(1911—1942)
，原名张乃莹，中国现代著名女作家，民国时期“四大才女”之一，被称为“30年代的文学洛神”。1935年，第一次以“萧红”为笔名发表的中篇小说《生死场》以“奴隶丛书”的名义在上海出版，鲁迅为之作序，胡风为其写后记，在文坛上引起强烈的反响，从而奠定了她作为抗日作家的地位。另有代表作品中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。
“《纽约客》文风”的奠定者——埃尔文·怀特
埃尔文·怀特(1899—1985)，美国当代著名散文家、评论家，以散文名世。作为《纽约客》主要撰稿人，他一手奠定了影响深远的“《纽约客》文风”——“冷峻清丽，辛辣幽默，自成一格”。他对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《斯图尔特鼠小弟》(又译《精灵鼠小弟》)、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。
[探背景]
《春意挂上了树梢》写于1936年。作者通过对北方三月景色的描写，表现了三十年代日伪统治下东北城市(哈尔滨)下层人民的困苦生活。萧红用细腻的文笔揭露了日伪的黑暗统治，反映了下层劳动人民的痛苦与不幸。
怀特的散文以思想深刻著称。他对纽约始终一往情深，称其为“钢铁和石头里的一个谜”。他在20世纪40年代写作的长文《这就是纽约》中，提出民族和解的观点，指出美国如果一直这样民族歧视下去，“一个小小的飞行器就能让纽约这样的大城市遭灭顶之灾”，此话不幸应验于“9·11”事件。本文则是透过对海运远航的迷恋告诉人们：人生需要梦想，有梦想的人生便是天堂。
[整体·感知]
《春意挂上了树梢》通过写春意挂上了树梢时节，中央大街上的人们的活动，写出了外国人、一些衣食无忧的中国人和生活在最底层的不幸者两类人的不同生活，通过鲜明的对比，对日伪统治下疮痍满目的哈尔滨的病态作了痛心地揭露，表现了作者对同在春光里却有两种截然不同的生活的不公平的极大的愤慨和对下层人民的同情。
《大海和吹拂着的风》以如何把握人生之“船”为线索，扣住人生如何面对生活的“大海”，如何借助人生的“风”——这几个动力意象，表达了自己对人生、生活的积极进取的态度，抒发了热爱生命，珍惜人生，投身生活的大海，生命不息、奋斗不止的精神。
[文脉·梳理]
【答案】　①多数人痛苦哀哭　②“独身出航”的体验
[文本·层析]
一、阅读《春意挂上了树梢》，回答问题。
1．文章由春天的景色带出人的活动，作者以时间顺序写了哪些人物的什么活动？作者对他们的态度是怎样的？
时间
人物
人物活动
作者态度
白天
夜晚
【答案】　
时间
人物
人物活动
作者态度
白天
汪林等
打扮华美，逛街晒太阳，谈情说爱
批判讽刺
乞丐们
街头乞讨，瞎人卖艺，冻坏腿脚
同情悲悯
夜晚
少数人
灯红酒绿，纸醉金迷，狂歌疯舞
批判讽刺
多数人
饥寒交迫，贫病交加，哀号动地
同情悲悯
2．中央大街中段快乐的场面和南端哀哭的场面形成的对比，作者是如何描绘的？
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【答案】　作者写中央大街的中段，突出了它的音乐。借声音的喧闹来突出夜晚这条街的繁华和热闹。写中央大街南端，突出的则是悲伤的哀哭声。这些快乐和哀哭的声音对比强烈，富与贫、乐与苦，天壤之别，相隔九重，让有良心的中国人都备感痛心。作者通过强烈的对比来表达对现实的不满，同时表达对底层劳动人民的深切同情。
3．春天是美丽的，作者为什么要把春天写得这般苦涩？
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【答案】　作者萧红跋涉在文学之路上的几年，正是民族危机深重的历史时期。炽热的反帝爱国情绪和强烈的民族意识及同情弱者、悲悯贫苦的感情在她的散文中十分突出。
在本文中，作者正是要通过对日伪统治下满目疮痍的哈尔滨的病态的沉痛揭露，抒发她对生活在底层的劳动人民的悲悯与同情，因此文章给人以苦涩与哀愁之感。
二、阅读《大海和吹拂着的风》，回答问题。
4．前两段写了什么内容？如何理解“我”的想法？
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【答案】　
前两段主要写“我”人生的五十余年总梦想到船、帆与航海
(1)从“实”的角度看，“我”有点臆想病，读来让人感到真切
(2)从“虚”的角度看，“我”想告诉读者人生总要有梦想
5.作者笔下的大海及海水写得很真切，但我们必须从虚的方面来理解，“大海”象征什么？为什么“我”对她“既害怕又钟爱”？文中的“风”象征什么？
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【答案】　“大海”象征社会生活，人生之路。生活总有黑暗、困难，人生总有荆棘，故而“我”害怕她；但生活又有美好的一面，人必须要去生活，总要踏上人生征途，所以“我”又钟爱她。“风”象征实现梦想驱动人生前进的动力。
6．文章是以什么为线索来组织材料的？
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【答案】　文章以“船”为线索，按照哲理的内在逻辑顺序，阐述了人生与生活的哲理。文章从自身体验入手，引出“人生如船”这一话题；接着简述了“人生之船”的特征及作用；然后是驾驭“人生之船”在“大海”中航行的“人生感悟”；结尾处论述只要“人生之船”还在，将航海不止，阐述了生命不息、奋斗不止的人生哲理。
7．对于作者而言，“小船”具有怎样特殊的含义？
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【答案】　对于作者而言，小船可以航向大海的任何地方，可以把人渡到一个未知的彼岸，因此它“充满奇特的期望”，这就表现了作者好奇求新、永远年轻的心态。然而，风浪和险滩、暗礁随时等在前面，故小船“又隐示未来的困扰”，表明作者不安于过平淡而没有生气的生活，他需要的是可以将“日常琐事远远地抛诸脑后”的、“充满了盎然生机”的、刺激的生活。这样，“小船”便成了作者寄托志向的精神家园。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：埃尔文·怀特在《大海和吹拂着的风》中为我们叙写了他的远航之梦，引发我们对人生的思索。有人认为人生的意义在于远航，在于漂泊；也有人认为人生的意义在于回归安宁，为悬浮的灵魂找到归宿，你的观点呢？
学生甲：生命是带着活力和激情航行的船，生命应该在充满挑战的生活之海中颠簸狂奔，这样才能活得有价值，有气魄，有意义。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　唯宁静方能致远，回归风平浪静的港湾是生命之船的永远渴望。淡泊的人生同样有意义和价值。
[写法·借鉴]
1．写作特色
反复修辞妙处多
《春意挂上了树梢》成功地运用了反复的修辞手法，如“三月花还没有开，人们嗅不到花香”，“三月，花还没有，人们嗅不到花香”，“街头的白杨树蹿着芽”，“街树蹿着芽”，“树枝发出的芽”等在文中反复出现，使文章内容前勾后连，结构显得更加紧凑，很好地表现了文章的主题。
2．写法指导
词句反复有讲究
定义：反复是指通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调目的的一种修辞格。
作用：强调某个意思或突出某种情感，使内容或情感表达得更充分。
写法指点：(1)反复可以是词语反复、句子反复，甚至是语段反复。
(2)可以连续反复(连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔)，也可以间接反复(同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间)。
3．迁移应用
《诗经》经常运用章节的重复来营造意境或表达情感，请简要赏析下面一首诗歌是怎样运用反复手法来表情达意的。
蒹　葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
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【参考示例】　全诗三章，运用反复的手法，一唱三叹，反复描写蒹葭的形态，营造了浓厚的艺术氛围，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
[素材·应用]
课内素材
扬帆起航，勇往直前
我们之所以无论多么艰难、多么坎坷，都要执着地生活着，是因为我们心中永远会有自己想要实现的理想。尽管我们会偶有消沉，尽管我们会偶有懈怠，但每次反思之后，我们还是会坚强地扬帆起航，勇往直前。正像美国著名的散文家怀特那样，勇敢地接受生活的挑战，将大海、小船、大风大浪都看作是我们生活的组成要素，携风而行，鼓风而进，呼吸海风，让自己的生活更有气魄，更有诗意，更有价值！
【应用角度】　“理想”、“勇往直前”、“执着梦想”。绝地之音
本课话题　——文化寻根
朗读——课文中的名段
多年来，我一直在寻找那支歌的词和调，为此我翻遍了几乎所有可以找得到的形式各异的黄土高原民歌卷册，为此，我喜欢听各种音乐和各种嗓门唱出的歌。尽管，我仍不懂音乐，不会唱歌，但我坚信人的心灵是相通的，只要有一支歌与那支歌重合，我便会立即将其捕捉。遗憾的是我的寻找距离原目标愈来愈远，我甚至不能确定世间有无那首歌，或者我曾否听到过那首歌？尽管那首歌仍无时无刻奔来耳畔，那清晰的音符有力地敲打着我的心灵，让我一次又一次地感动。我相信那是真实的歌音，要不自己怎么会不断地被感动，并且不断地感动着越来越多的天南地北经历迥异的朋友？
我无法确定它，但我必须接近它，捕获它。
点评：“歌声”，发于有着悠久厚重历史的黄土文化下的绝地，它是生命的豪迈表达和野性张扬，代表了生命的原生态，天然具有真实、质朴、醇厚的品质。
链接——生活中的素材
“驻校艺术家计划”全称是“艺文赏析与体验项目——驻校艺术家/作家计划”。北京航空航天大学自2013年秋季学期启动这个计划，开展时间并不算长，却受到了同学们的热烈欢迎。
首批进入校园的是画家石晋和作家蔡世平，他们讲授的是传统诗词与国画艺术。他们上课的时候，据学生说：“要屏住呼吸去听，太精彩了。”因为，“对于理工科生来说，传统文化课程能激发想象力，发散思维，如虎添翼。”
北京航空航天大学校长怀进鹏说：“这个计划以‘文化育人’为核心，通过‘礼敬中华传统文化’的方式，将知名艺术家、作家引入校园，用传统诗词、绘画艺术滋养大学生心灵，启发大学生的创新灵感，提高大学生的综合素质。”
背诵——相关名言警句
1．有如语言之于批评家，望远镜之于天文学家，文化就是指一切给精神以力量的东西。
——爱默生
2．在这富有历史背景、富有高度私人秘密性的社会，人类的文化应是多彩多姿的。
——黑塞
3．智慧是知识凝结的宝石，文化是智慧放出的异彩。
——印度谚语
4．所谓文化，比起文明开化往往不过是掩蔽蒙昧无知的最后一层裱糊板。
——马洛利
5．任何一个文化的轮廓，在不同的人的眼里看来都可能是一幅不同的图景。
——雅各布·布克哈特
6．人是文化的创造者，也是文化的宗旨。
——高尔基
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
恹恹(yān)　
干涸(hé)　
箭镞(zú)
跋涉(bá)　
金戈(ɡē)　
怨懑(mèn)
冀求(jì)　
憩息(qì)　
迥异(jiǒnɡ)
濡湿(rú)　
訇然(hōnɡ)　
夯土层(hānɡ)
二、多音字
宿
叨
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
考察·考查
两词读音相同，使用时容易混淆。
“考察”主要是指实地观察调查(如水利、地质等)，也指细致深刻地观察；
“考查”主要是指用一定的标准来检查衡量。
请将使用正确的词语填在横线上。
中国第28次南极科学考察(考察/考查)船“雪龙”号6日晚从南极中山站所在的普里兹湾起航，经过10天、2
900海里的艰难航行，于15日晚上20时左右抵达澳大利亚弗里曼特尔港锚地。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)对于社会上发生的很多事情，我们必须多观察，多思考。它们往往看似“果”是一样的，但其“因”却常常大相径庭。(√)
请说明理由：“大相径庭”，表示彼此相差很远或矛盾很大。
(2)人与人之间的交往必须有宽容之心，对于他人的一些误会或嫌隙不必刻骨铭心，这样我们才能成为一个更为人所尊敬的人。(×)
请说明理由：“刻骨铭心”，铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。常用于褒义，用在此处系褒贬失当。
[常识·速览]
[识作者]
西部文学的代表作家之一——马步升
马步升(1963—)
，甘肃合水人。散文作家，中国作协会员。其散文对历史如数家珍，西部民俗色彩也分外鲜明，加上潇洒的文笔、思辨的气质，历史感、现实感、生命感共同织出马步升散文绵长的意味，绘出了陇东黄土地活的灵魂，被国内评论界誉为西部散文、西部小说代表作家之一。
评论家杨光祖说：“马步升散文中，那种来自田野的生气勃勃的野性，是目下那些疲软苍白的温室散文所不可比拟的。”其主要作品有散文集《一个人的边界》、长篇小说《女人狱》等。
[探背景]
本文是作者在一次文化考察中听到的绝地的天籁之音，这让作者的灵魂受到了极大的震撼，从而引发了对独特的人生的感悟。
[整体·感知]
文章通过描写翡冷翠山居所见之自然景物的纯真、质朴之美，抒发对大自然的无比热爱和崇敬之情，表达了对自由和美的热切向往。
[文脉·梳理]
【答案】　①探询绝地之音　②捕捉绝地之音
[文本·层析]
一、阅读文章第1段，回答问题。
1．第1段在全文中有何作用？文章在结构上的特点是什么？
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【答案】　(1)作者在第1段中反复写“绝地之音”给人以强烈的心灵震撼，为下文的回忆作铺垫，也巧设悬念，引起读者探寻兴趣。
(2)文章整体运用了倒叙手法，在内部又使用顺叙结构。在时空的转换中，逐步展示“绝地之音”的魅力，并揭示了它的内涵，使文章内容在深度和广度上得到充分拓展。结构严谨，行文婉曲。
二、阅读文章第5～10段，回答问题。
2．第5段中说“那是一首真正的绝唱”，请结合节选文字，分要点说说它“绝”在哪里。
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【答案】　(1)“绝”在这首“歌”没有词，却含义丰富，兼有柔婉和豪放、昂扬和哀怨。(2)“绝”在它无统一的曲调，却调兼古今，有一种内在的音韵连续在一起。(3)“绝”在它迸发于绝地，在传达出悲壮哀婉的同时透射着生命的全部内涵。
3．“长城”的价值或意义有哪些？请根据第6段内容分点作概括说明。
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【答案】　(1)长城是一道军事防御线，是安全的屏障。(2)长城是一道文化分界线和心理分界线。(3)长城是超越历史和民族的习惯并留有地域文化痕迹的。
4．第6段“那单调而变幻无端的音符……”一句中的“单调”与“变幻无端”是否矛盾？为什么？
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【答案】　不矛盾。“单调”是说绝地之音“无词，无调”，只有单一的“咧”音。“变幻无端”是从那支歌所可能包含的丰富内容或可能引起的丰富想象而言的，它兼含咏叹、歌颂、怨懑、冀求等情感，歌意可作多重理解。
5．第7段中，作者一方面说“我甚至不能确定世间有无那首歌，或者我曾否听到过那首歌”，一方面又说“我相信那是真实的歌音”，对此，你是怎样理解的？
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【答案】　从表层看，作者希望“有一支歌与那支歌重合”但久寻不得，因而生疑；而那支歌实实在在地感动了“我”和“经历迥异的朋友”，因而坚信它真实存在。从深层看，这是作者故设疑信之谜，有意识地通过“连自己也怀疑”来强调绝地之音的独绝无双，或者神奇美妙得令人难以置信；通过疑后之信来表现自己灵魂受到震动的真实无疑，强调的是那支歌巨大的感染力量。
6．多年来，作者一直在寻找那支歌的词和调，他成功了吗？为什么作者的寻找距离原目标愈来愈远呢？
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【答案】　没有成功。绝地之音必须在绝地之中迸发出顽强生命力，因为缺少绝地这个特定环境，所以作者不能成功。真正让作者感动的是人处在绝地之中却能迸发出那么顽强的生命力，歌只是一种形式，一种载体，而作者多年来寻找的都是太过于重视歌的这种形式，忽视了歌声中蕴含着的生命力的深刻内涵，所以他的寻找距离原目标愈来愈远。
7．作者在怎样的环境下再次捕获到了“绝地之音”？
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【答案】　在腾格里大沙漠时，作者面对“满地都是与生命无缘的荒漠”，也是身处绝境之中时捕获到了“绝地之音”。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：捕获了绝地之音后，作者获得了怎样的感悟？结合“那是一首真正的绝唱，无词，而饱含万有，无调，却调兼古今”，谈谈你对此的理解。
学生甲：绝地，才能迸发出绝唱，绝唱，永远是绝地的宿命。绝地之音，不仅仅传达悲壮哀婉，它是生命本身，每一个音符里都透射着生命的全部内涵。它不是用具体的词、调所能表达清楚的，身处无语无理性之境地，废词失调才是真实生命的展示。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　人类在绝境唱出了一首生命之歌。这首歌就是生命本身。因此它无词，就如作者说的那样“每一个音符里都透射着生命的全部内涵”，所以它虽然无词，而“饱含万有”。它无调，却从古至今展示着生命一代一代的延续，所以又说它“调兼古今”。这样的歌声发于有着悠久厚重历史的黄土文化下的绝地，它是生命的豪迈表达和野性张扬，代表了生命的原生态，天然的具有真实、质朴、醇厚的品质。
[写法·借鉴]
1．写作特色
夹叙夹议情共鸣
本文成功地运用了夹叙夹议的手法。作者在用大量的笔墨对“绝地”进行了淋漓尽致地描写之后，又用一种文化追踪的目光审视对象，从而产生了丰富的情感和深入的思考，如“那是一种真正的绝唱，无词，而饱含万有，无调，却调兼古今”，“绝地，才能迸发出绝唱，绝唱，永远是绝地的宿命”等句子，使文章产生了一种巨大的震撼力，激发了读者的强烈共鸣。
2．写法指导
夹叙夹议作用多
定义：夹叙夹议是一种一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论的写作手法。
作用：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
写法指点：(1)叙是议的基础，议是叙的升华，二者要完美地融合在一起，不能油水分离。
(2)合理安排“议”的位置。夹叙夹议可以先议后叙、先叙后议，也可以边叙边议，让议论为记叙、描写“点睛”，深化主题。
3．迁移应用
阅读下面一段叙述性的文字，请在后面补写一段议论，阐明自己的某种观点。(150字左右)
佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故事：有位老禅师住在深山中，一日他很晚才踏着月光回家，到家时发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时微起嗔怪之意，想将小偷抓住，但是佛法的教诲令他放弃了这个念头，他选择了仁慈与宽容：脱下身上的长袍，静静地候在门外。等小偷出来之时，老禅师对小偷说：“你大老远来看我，可我实在穷，没什么好让你拿的，就把这件长袍送给你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌，抓住长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影，又看看头上的明月，叹了口气说：“但愿我能将这轮明月送给他。”第二天，当老禅师打开门时，发现他的长袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己选择了仁慈，说道：“我终于送了一轮明月给他。”
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【参考示例】　是的，他们两人都选择了明月，同时也得到了明月。老禅师选择的明月，叫宽容，于是他让一个心存恶念的人变得善良，在佛教看来，等于施了无量功德；小偷选择的明月，叫悔悟，由一个步入歪道的人重新变得正直，在佛教看来，等于“放下屠刀，立地成佛”。生命中，太需要这种拥有明月光辉的心灵选择。
[素材·应用]
课内素材
绝地里的生命
绝地里有绝唱。对于黄土地，对于黄土地上的人们，我们心生敬重。我们需用仰慕的眼光来看他们。因为在“绝地”之中，他们用自己的执着，用自己的无畏，用自己的智慧塑造了一群鲜活不屈的灵魂。生命是不会屈服于大自然的严酷的，顽强的生命力让人类在无数的“绝地”之中创造出了生命的奇迹！
【应用角度】　“敬畏”、“隐忍”、“修养”。想念地坛
本课话题　——善待生命
朗读——课文中的名段
零度，这个词真用得好，我愿意它不期然地还有着如下两种意思：一是说生命本无意义，零嘛，本来什么都没有；二是说，可平白无故地生命他来了，是何用意？虚位以待，来向你要求意义。一个生命的诞生，便是一次对意义的要求。荒诞感，正就是这样的要求。所以要看重荒诞，要善待它。不信等着瞧，无论何时何地，必都是荒诞领你回到最初的眺望，逼迫你去看那生命固有的疑难。
点评：境界，让人生充满韵味；自然，使生命归于纯净。当生命被生活推向极致，往往展现出一份从容之美。处放舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪，生命才会焕发别样光彩。
链接——生活中的素材
古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯(文王)拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
背诵——相关名言警句
1．应该笑着去面对人生，不管一切如何。
——伏契克
2．生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
——裴多菲
3．生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。
——巴金
4．当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。
——巴斯德
5．世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
——爱迪生
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
颓檐(tuí)　
滂沱(pānɡ)　
愤懑(mèn)
惶茫(huánɡ)　
盎然(ànɡ)　
葳蕤(wēi)(ruí)
二、多音字
累
倒
乘
擂
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　　　　　　　　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)醒悟·省悟
两者均为动词，都有“觉悟过来”之意。
“醒悟”比“省悟”带有较明显的形象色彩，多指外界促使觉悟过来。
“省悟”着重指内省、自省，自己觉悟过来，有时也指外界促使觉悟过来。
请将使用正确的词语填在横线上。
“山西人不只会做‘煤老大’”的新闻报道，让人眼前一亮，我们总算看到了已经醒悟(醒悟/省悟)起来的煤企老板们摒弃了以追求利益最大化为宗旨的管理理念。
(2)乞求·祈求
二者都是动词，都有“请求”的意思。
“乞求”侧重表现“请求给予”这种行为，“乞求”的内容或大或小但较具体。
“祈求”指恳切地希望得到，重在表现态度诚恳，其内容不具体，只是表达这种强烈的愿望。
请将使用正确的词语填在横线上。
2月23日，云南省澄江县阳宗镇小屯村村民唱起关索戏，祈求(祈求/乞求)村子风调雨顺，五谷丰登。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。(×)
请说明理由：“浮光掠影”是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。用在此处与语境不符。
(2)他办事总是拖拖拉拉，没有时间观念，这不，这次开会又没按时来，我们大家只好虚位以待，没有他，这会还真没法开。(×)
请说明理由：“虚位以待”，指留着位置等待，表示期待贤才。语境中指座位空着，望文生义。
[常识·速览]
[识作者]
生命的强者——史铁生
史铁生(1951—2010)，中国新时期文学的重要作家。他于1969年到延安插队，1972年因双腿瘫痪回北京，但他没有消沉，而是坦然地面对命运并选择了文学创作。
1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。他的作品多是以残疾为主题来表达他对生命、命运等许多问题的深刻思考，如《我们的角落》、《命若琴弦》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等。
[探背景]
《想念地坛》是史铁生一篇非常深刻的散文。发表于2002年，这离他有关地坛的另一篇著名散文《我与地坛》，发表的时间整整有10年之久。10年的跨度在一般人的生命感受中可能只是瞬间之事，但在史铁生的生命历程中，这10年绝非一种简单意义上的10年，而是与生命中的疾病、痛苦不间断搏斗的10年，也是他对于人生的意义与价值不间断叩问与思索的10年。10年的搏斗、叩问与思考，使他对于疾病与痛苦的态度已完全转变，变得完全超越了一般生存的生命层面，已经超越到一种漠视与超然的境界。对于生命的苦难，他的痛苦处境和他对于痛苦处境的态度，已经不仅是遭受、承受和忍受，而且已经成为接受，甚至是一种心甘情愿的接受。
[整体·感知]
作者以自己对地坛的印象、感受和写作生活为起点，论述了安静、零度、柔弱对人生、对生命的重要性，批评了当今社会许多急功近利的浮躁，主张人要不断地回到生命的原点，排除干扰去追寻生命的意义与有价值的生活。
[文脉·梳理]
【答案】　①探寻生命的意义　②想念地坛
[文本·层析]
一、阅读文章第11～16段，回答问题。
1．作者说“写作的零度”，“这题目先就吸引了我，这五个字，已经契合了我的心意”，说说“写作的零度”这五个字与作者的哪些“心意”契合。
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【答案】　(1)写作的零度即生命的起点，我们的写作正是在向生命的最深处也就是在向原初的生命作形而上的询问。(2)生命本无意义。(3)一个生命的诞生，便是一次对意义的要求。
2．这段文字作者紧扣住罗兰·巴特的《写作的零度》行文，并且还说“这题目先就吸引了我”，这表明作者对罗兰的这部著作甚为熟悉并很喜爱。你以为呢？
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【答案】　这个说法不对。作者自己在文中已经明确说他并没有完全读懂这部书，原因是中译本翻译得太不够水平，而自己又不懂法文读不了原著，所以根本就谈不上对《写作的零度》这部书“甚为熟悉并很喜爱”。
3．从这几段文字里，你看到了作者具有什么样的写作观？
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【答案】　写作不可能超出或避开纷繁的实际生活，无视变迁的历史，但必须透过纷纭复杂的现象去追寻生命的根本的意义，去追问心魂一向的困惑。不可以把写作当作猎取功名利禄的手段，否则，写作就将成为一种喧嚣，一种霸权，一种自欺欺人的勾当。
4．“一个生命的诞生，便是一次对意义的要求。荒诞感，正就是这样的要求。所以要看重荒诞，要善待它。”对这句话我们该怎样理解？
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【答案】　荒诞本来是指极不真实或极不近情理的事或想法，在这里实际上是指一种超越功利、超越现实的愿望或追求。这句话的大意是，从自然的角度去审视，生命只是一种自然的代谢，并没有什么特别的意义。但从社会学的角度看，每一个生命都应该是有意义的，只有当你真正地超越了“缤纷错乱的现实之网”，你才可能真切地领悟到生命的真谛，当你何时丢失了“荒诞”感，而掉进太过现实的泥淖里时，你就将失去了眺望“人之初”的愿望，就将失去思考“那生命固有的疑难”的动力和勇气。
二、通读全文，回答问题。
5．地坛的“安静”具有怎样的特点？作者为什么想念地坛的安静？
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【答案】　(1)特点：①远离喧嚣；②不与世隔离(“地坛的安静并非无声”亦可)；③恒久而辽阔；④放弃荣华，漠视恭维与强权。
(2)原因：作者在最狂妄的年龄忽地残废了双腿，失魂落魄，他觉得地坛和自己有着一种天定的缘分，这是一种宿命的安排，安静的地坛正是自己疗伤的最佳场所。正因为心灵的契合，作者才长久地待在地坛，在痛苦地思考，拷问灵魂。
6．本文表达的是地坛与自己内心的安静，为了表达这种思想内容，作者的语言表达也和作者的宁静与安详达成一种和谐，选用了一种不受束缚的潇洒的表述方式，请据文本简要分析。
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【答案】　为了最恰当地表述这种情态，作者选用了一种不受束缚的自由潇洒的表述方式，他的语言是开放式的，如自然界的行云流水。读史铁生的散文是很难让人轻易就把握到他的思路的，你无法猜到他下一步要写什么，要表达什么，他却用他的“散”诱惑着你、引领着你往前走。你不知道他的彼岸是在哪里，但你会有一种直觉，不管彼岸在哪里，等待你的都将是新鲜、丰富、善良、宽厚和美好，而不陈旧、单薄、丑陋、狭隘与恶意。在他笔下，没有什么是不可以相融的，善与恶、美与丑、希望与失望、痛苦与欢乐，相反相依，相悖相承，因为他是站在了生命的至高点上，那种居高临下的俯瞰，那种宽广与博大，几乎可以将生命中的一切囊括与覆盖。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：如何看待文中所提到的“比赛、擂台和排名榜”？有人认为生活处处是比赛、是擂台、是排名，也有人认为比赛、排名是人为地制造，不应为之所累，你认为呢？
学生甲：生活中处处是比赛、是擂台、是排名，不能过于计较，也不能过于看淡。有时正是这些“比较”的存在，才有了我们向前努力的动力。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　生活中人之所以不能求得内心真正的安静，就是因那些“排名”的存在，社会的喧嚣也源于此。逃离这喧嚣的唯一方法是回归“生命的零度”。
[写法·借鉴]
1．写作特色
铺排手法彰显情感
本文成功地运用了铺排手法，如第二节文字中“近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……”，类似的语言增强了文章的语言表现力，强化了作者思想情感的表达，打动了无数的读者。
2．写法指导
妙用铺排，“重”中有“变”
定义：铺排，是铺陈、排比的简称。它常常将一连串内容相关的景、事、人等，按照一定的顺序组成几段结构基本相同、语气基本一致的句群。
作用：铺排在重复中有变化，变化中有重复，可使文章产生一种整体的节奏感；并在回旋反复中，使文章感情得到强化，主题更加突出。
写法指点：(1)选择精美生动的材料，提炼出与主题有关的形象。
(2)组织语言时使结构基本相同、语气基本一致。
3．迁移应用
一位学生在《人约黄昏后》一文中写道：“一位文学家恋爱了。生活如同尼亚加拉瀑布冲开的一杯香茗，洋溢着郁郁醉人的清香。在这份淡淡的、缥缈的芬芳之中，好多好多细节都可以让人怦然心动——”请你用铺排的方法续写一段展示细节的文字。200字左右。
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【参考示例】　譬如看到狂风暴雨之后，柔弱的柳儿依然完好无损。譬如看到高山清泉间，晶莹水珠摔碎前的最后一次闪耀。譬如看到白练横空的峡谷飞流直下，最终化作团团远去的涟漪。譬如看到如洗的天边突然架起一道虹桥，虽短暂却绚丽。譬如一阵晨风拂过，枝枝娇小的野花撑起一片五色斑斓的清纯。譬如雨夜独自在家，倾听那屋檐下点点滴滴的缠绵悱恻。譬如走在无人的小径，一双粉色蝴蝶倏然消失在绿葱葱的田野。
[素材·应用]
课内素材
写作与生命融于一体的史铁生
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之
夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物做斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
【应用角度】　“生命”、“价值”、“生与死”、“青春”、“理想”、“责任”等。把栏杆拍遍　父亲　女歌手
本课话题　——父亲
朗读——课文中的名段
一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。父亲哦，即使我手中的笔使得如你手中那根肉红的扁担一样得心应手，面对故乡苍凉的山影里你渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？
点评：连用五个排比句，描写父亲劳动生活的画面，营造了凄美的氛围。赞美了父亲的勤劳、坚强、容易满足和质朴，又写出了父亲的穷苦和艰辛！
链接——生活中的素材
铁肩汉吴峰
在父亲节到来前夕，记者再次来到吴峰家中，听吴书宇讲述心目中伟大的父亲。
从上学第一天开始，父亲就开始背他，那个时候父亲年轻，自己也不重，背起来也没那么吃力。现在父亲年纪大了，自己的体重也已经到了150多斤，每次父亲背他上台阶时，吴书宇总能听到父亲呼呼的喘气声，心里非常难过，可是又没有办法。
吴书宇至今还记得，上小学四年级的时候，有一次父亲背着他进教室，可在进门的那一瞬间，因为体力不支，突然跪倒在地。父亲看着背上的他没有受伤，接着又开始慢慢地爬起来，把他送到了教室里去。
由于长年累月地照顾儿子，吴峰身体处于亚健康状态。有很多次他病倒了，可是为了不影响儿子上学，他依旧坚持把儿子背到学校。吴书宇高二时，一次父亲生病了，高烧39.4度，可是他坚持把儿子背到学校，为了省钱，他舍不得去医院看病，而是到药店买些感冒药和消炎药，自己服用。虽然到最后会康复，但是儿子吴书宇觉得，父亲付出了太多。
这么多年来，无论刮风下雨，父亲总能按时把他背到学校，其中的艰辛，也只有他自己知道。
父亲给他买了好几件校服，而自己却舍不得多买一件衣服。
父亲是个非常坚强的人，无论遇到什么困难，他都能够从容应对，乐观地挺过去。
背诵——相关名言警句
1．父之美德，儿之遗产。
——字严
2．父母德高，子女良教。
——《格言对联》
3．父母，应该是一个气度宽大的朋友。
——狄更斯
4．没有哪一个人真正了解自己父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任。
——米南德
5．父亲！对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。
——华兹华斯
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
肘腋(yè)　
媲美(pì)　
整饬(chì)
诠释(quán)　
贫瘠(jí)　
炯然(jiǒng)
粗糙(cāo)　
犟嘴(jiàng)　
怏怏(yàng)
山坳(ào)　
耷拉(dā)　
挑衅(xìn)
凋谢(diāo)　
遥岑(cén)　
肩胛骨(jiǎ)
二、多音字
嚼　　　　
脯
壳
劲
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)爆发·暴发
两者都是动词，都有“突然”之意。
“爆发”，可以形容火山、力量、情绪等忽然发作，也可以形容革命、事变等突然发生。
“暴发”，可以形容突然发财或得势(多含贬义)；也可以形容山洪等与水有关的事物突然而且猛烈发作。
请将使用正确的词语填在横线上。
据台湾《联合报》报道，台湾岛内爆发(爆发/暴发)首宗H5N2高致病性禽流感，台湾农业部门3日在彰化养鸡场紧急捕杀5.3万余只鸡，该病毒目前并未在禽人之间传染。
(2)委屈·委曲
两者读音相近，但语义差别很大。
“委屈”，指受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
“委曲”，形容曲调、道路、河流等弯弯曲曲；也有“事情的经过和原委”的意思。
请将使用正确的词语填在横线上。
天色暗了下来，站在楼顶上俯瞰城市夜景，但见马路上一辆跟一辆小汽车顺着弯曲的街道在缓慢地行驶着，一长串红色尾灯，形成一条委曲(委屈/委曲)婉转、缓缓移动的红色虚线。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)期中考试后，老师展示了同学们的扫描版试卷，有些同学的卷面真是惨不忍睹，个别更是笔走龙蛇，看不清楚写的是什么。这给我们敲响了警钟，以后一定好好练字。(×)
请说明理由：“笔走龙蛇”，形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度快。句中强调书写潦草，不合语境。
(2)站在新世纪的大门口，眼中是太多的浮华，人们往往乐于浅尝辄止地游历四方，匆忙间，却忽略了对厚重的中华传统文化的发掘。(×)
请说明理由：“浅尝辄止”，形容略微尝试一下就停止。比喻不肯下功夫深入钻研。用在此处与语境不符。
(3)这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。(×)
请说明理由：“气宇轩昂”，形容精神饱满，气概不凡。多用来形容人。用在此处是适用对象错误。
[常识·速览]
[识作者]
充满大气的散文家——梁衡
梁衡(1946—)，著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种奖项。
主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》。
散文创作有山水散文和人物散文，无论是山水散文还是人物散文都充满大气磅礴的深刻思想。其充溢的激情蕴藏在深沉的思考中，别有的厚重与沉实避免了简单的抒情与表白，显示出大散文的气韵。主要作品有散文集《夏感与秋思》、《红色经典》、《名山大川》、《人杰鬼雄》、《人人皆可为国王》等。
现代散文作家——刘鸿伏
刘鸿伏(1963—)，湖南安化人，现代散文家。其作品主要有《绝妙人生》、《雅奏》、《遥远的绝唱》等。其中，《遥远的绝唱》是海内第一本以优美随笔文体写作的古代文化专著，因其“创造了文博图书写作的崭新文本”而入选国家二十世纪“百年文博图书精华”。
在散文创作中，他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但绝不仅仅是风花雪月地泼洒文字。他把爱憎、忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中。
俄罗斯著名抒情小说作家——阿斯塔菲耶夫
维·彼·阿斯塔菲耶夫(1924—
)，是俄罗斯当代著名抒情小说作家。代表作有《陨星雨》、《最后的问候》、《牧童和牧女》、《鱼王》等。
其创作有三个特点：一是用自由表达对故乡的深深眷恋，描绘带有浪漫色彩的风俗习尚，把现实生活和幻想传说交织在一起，勾人间图画；二是叙事与抒情融为一体，借助一个小故事，一段神话，一种自然现象，抒发对人生、对社会的看法，道出作者胸臆；三是深刻挖掘事物的道德价值，力求从社会习俗的外表后面现出深藏的弊病，以其独特的方式揭示时弊。
[整体·感知]
《把栏杆拍遍》通过探寻南宋爱国词人辛弃疾由一个爱国志士成为爱国词人的过程以及他的生平经历，联想到他的词作，联想到他所处的时代、他的事迹和内心世界，写出了辛弃疾的一生之志及愤慨，抒发了作者对英雄的敬仰及对辛弃疾空有壮志却无用武之地的悲惜叹惋，引发读者的无限遐想，表达了一种人生的追求与信仰。
《父亲》通过对勤劳、善良、朴实的父亲的叙述，回忆自己十年前上大学时父亲送“我”去学校的经历，写出了父亲对儿子的殷殷情意，抒发了作者对父亲的无限敬爱之情，让我们体会到了一种淳朴真实的父子深情。
《女歌手》通过主人公盖尔卡对童年生活的回忆，对父亲的深切思念，表达了父女间那种浓得化不开的亲情是永不磨灭的，真挚美好的感情就是人生道路上的航标灯这一人生理念。年幼不懂父亲的心，也体会不到父亲对自己的爱，成年的盖尔卡深深地领会到了父亲对自己无言的爱，入微的细节记忆体现出童年在盖尔卡心中刻得多么深！
[文脉·梳理]
【答案】　①壮志难酬　②到长沙上火车　③起航
[文本·层析]
一、阅读《把栏杆拍遍》前5段，回答问题。
1．文章第1段的作用是什么？
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【答案】　文章的第1段是全文的总起，它告诉读者，全文要探索的是辛弃疾是怎样从一个爱国志士成为爱国词人的，以及这个过程是如何注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位的。
2．文章第2段叙述辛弃疾南渡前以武起事的壮烈史实，有何作用？
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【答案】　(1)照应了前文对辛弃疾“行伍出身，以武起事”的总论。(2)为下文写辛词是“用刀和剑刻成”、“蘸着血和泪涂抹而成”作铺垫，让读者看到辛弃疾作为一个武人的本色，一个政人的资本和一个词人的成熟过程。
3．第3段中“南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔”这个句子有怎样的含意？请结合上下文简要说明。
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【答案】　辛弃疾归宋后，由于赵宋王朝主和苟安，他不被重用，反而被剥夺了抗金的权力，因而只能借填词作赋来表达报国之志和爱国之心。
4．文章第5段最突出的表现手法是什么？请简要分析。
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【答案】　对比或衬托。此段对比、衬托有三处：一是《破阵子》可与岳飞的《满江红》相媲美；二是杜甫、王昌龄等人的作品，只是旁观式的想象和描述，而辛弃疾是亲自参战经历的描述；三是用屈原和共工衬托辛弃疾的悲愤之情。
二、阅读《父亲》前3段，回答问题。
5．文章开头，像一首乐曲的引子引出了对乡下父亲的思念，这样写有什么效果？
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【答案】　诗一样的语言，勾勒出几个剪影、几幅画面，将勤劳质朴的父亲形象推到读者面前，概括、生动、传神，这样的开头，是作者长期积郁心头的热情的不由自主的倾吐。读者则被唤起了某种阅读期待，是进入正文之前必不可少的铺垫。
6．请简要赏析第2段的表达效果。
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【答案】　用了五个排比句，写了父亲几幅劳动生活的画面，加强了气势，营造了一种凄美的气氛，突出表达了自己对父亲的勤劳、坚强、容易满足和质朴品质的赞美。
7．作者在刻画父亲这一形象时，主要采用第三人称的写法，但在文章的第一段中也使用了第二人称，请简要分析这样人称转换的作用。
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【答案】　便于直抒胸臆，表达对父亲深沉的爱和对父亲的深深愧疚之情。
8．第3段中，父亲说“人是土物，离不开泥土的”，这句话有什么含意？
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【答案】　说明父亲与泥土的关系。泥土哺育了父亲，同时泥土也涵养了父亲坚韧的性格。为了突出表现父亲与泥土的关系，文章在称谓的安排上还是有深意的。除了直呼“父亲”外，作者另加了一些修饰语来形容称代父亲。这些修饰语都脱不了一个“土”字，离不开一个“乡”字。
9．文章最后两段写到朱自清的《背影》，作者只是感到震撼，但并不如何感动，为什么？这两段在全文中的作用是什么？
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【答案】　作者感到的这种震撼只是一种心灵上的触动，这种触动引发了自己情感上的共鸣和对父亲的回忆。但父亲那尝遍生活百味，却依然豁达开朗的心胸是朱自清散文中所没有的。文末两段起到总结全文、深化主题的作用。
三、阅读《女歌手》，回答问题。
10．本文在叙述盖尔卡同父亲一起放航标灯时是按照什么顺序来写的？请结合文本简要赏析。
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【答案】　按照时间顺序，用景物描写的方式巧妙地表示了时间的推移。
“太阳刚刚傍山——傍晚已经悄悄地从山上降临下来了——老爷爷在那儿睡了很久，渐渐地安静了下来——老爷爷终于合上了眼睛——在这黑沉沉的夜色当中”。同时，父女二人放置航标灯的过程与时间推移相一致，可以看作是双线合一，结构非常严谨。
11．文章多处写到航标灯，有什么作用？
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【答案】　
12．“航行中”这一部分的12～14段是如何对景色进行描写的？请从写景的层次与修辞角度简要赏析。
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【答案】　(1)写景的层次：
第一层次是夕阳西下——在盖尔卡的眼中，这时的老爷爷“正在山背后抽烟斗”呢，因为那边的天空是红彤彤的。
第二层次是夕阳消失——“老爷爷在那儿睡了很久，渐渐地安静了下来”，因为“他的烟斗熄灭了”。
第三层次是夜幕降临——“老爷爷终于合上了眼睛，不再翻来覆去，不再打哼哼——周围的一切都停止颤动，停止敲叩了，甚至连树叶也不再沙沙作响”。
(2)修辞运用：这几段文字运用了生动的比喻和拟人，使景物描写细腻形象，富有诗情画意，表现了傍晚时分的温馨和安静，把读者带入了童话般的世界，非常符合儿童心理。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：有人认为，删去最后一段，《女歌手》同样具有震撼人心的力量，也有人认为最后一段自有作者的用意，不能随便删除，你的观点呢？
学生甲：“女歌手”就是指童年时的盖尔卡，文章通过对小姑娘的刻画体现的是一种纯真的美，用儿童的眼光、纯真的心灵感悟自然，感受美和爱。时而高兴时而忧伤的歌声就是震撼人心灵的力量。删去最后一段即可。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　不能删去最后一段，因为这里作者运用了对比的手法，意在说明，不管人的物质境况怎样改变，精神寄托的有无始终是第一位的。文中写盖尔卡生活无忧之时的心理与行为，同时也表明了她对童年生活的留恋，流露出对失去亲人之爱的忧郁。
[写法·借鉴]
1．写作特色
运用联想丰富内容
《把栏杆拍遍》中成功地运用了联想的手法，围绕辛弃疾这一中心人物，或由他的事迹联想到他的词作，或由他的词作联想到他所处的时代、他的事迹、他的内心世界等，使文章内容充实，情感丰富，把主人公辛弃疾由爱国志士到爱国词人的心路历程展现了出来。
2．写法指导
巧用四种联想
定义：联想是因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关概念的一种手法。
作用：(1)引起读者的想象和联想。
(2)丰富作品内容，拓展作品意境。
写法指点：(1)相似联想：就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。
(2)接近联想：根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式。
(3)对比联想：对于性质或特点相反的事物的联想。
(4)因果联想：指对逻辑上有因果关系的事物产生的联想。
3．迁移应用
请你认真观察生活中夕阳西下时的景物特点，运用联想的手法写一段不少于150字的片段。注意恰当地运用修辞，增强语言的形象性。
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【参考示例】　我坐在窗前目不转睛地看着那夕阳慢慢地坠下山去，满天彩霞，好似天女撒下一件红衣裳。看着看着，一幅美妙的景象映入我的眼帘：那漫天的彩云渐渐地变成了一座又一座雄奇的高峰，它们在慢慢地变幻着，渐渐地又在那高峰上长出了一棵越来越大的松树，好似“妙笔生花”。我惊喜地揉了揉眼睛，又看了看，那景象又变了……
[素材·应用]
课内素材
父爱如山
在一般人的眼中，“严父慈母”是对父母传统的认识。但父亲除了传统的严厉的一面外，也有它睿智、温柔、敦厚的一面。《父亲》中父亲对儿子的眷念之情，《女歌手》中父亲对女儿的怜爱之情，都写出了他们毫不逊色于母爱的厚重与博大，令人感怀！让我们以感恩的心去面对父亲，去感受父爱吧！
【应用角度】　“感恩”、“孝道”、“真情”。云南冬天的树林
本课话题　——人与自然
朗读——课文中的名段
在云南冬天的树林中，心情是一种归家的心情。生命和死亡，一个在树上，一个在树下，各有自己的位置。在树上的并不暗示某种攀登、仰视的冲动；在树下的并没有被抛弃的寂寞。在这美丽、伸手可触的林子中，唯一的愿望就是躺下。躺下了，在好日子，进入林子深处，在松树叶或者老桉树叶的大床上躺下，内心充满的不是孤独、反抗或期待(期待另一个季节)，不是忍受，而是宁静、自在、沉思或倾听。
点评：在一切都可以被复制、大地的根基也开始动摇的年代，人与自然、自然与天道之间的关系，正在成为测量现代人精神质量的重要指标。
链接——生活中的素材
王有德是“全国绿化先进工作者”、“全国治沙劳动模范”和全国“实践‘三个代表’的模范”、全国十大国有林场管理奖获得者。1985年他担任宁夏灵武市白芨滩防沙林场副场长，从此开始了他的治沙生涯。30年来，他想的、做的只有一件事——治沙。在浩瀚的毛乌素沙地腹地，他用火热的情怀，带领全体干部职工完成治沙造林25.9万亩，控制流沙面积30万亩，在毛乌素沙地腹地织
出一条绿龙，将沙漠紧紧锁住。除了治沙，他还治穷。在他的带领下，全场职工一心一意发展林业奔小康。
背诵——相关名言警句
1．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——林逋《山园小梅》
2．林间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
——元好问《同儿辈赋未开海棠》
3．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》
4．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
——宋祁《玉楼春》
5．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》
6．浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
——王安石《咏石榴花》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
炫耀(xuàn)　
牛蒡(bànɡ)　
脚踵(zhǒnɡ)
洞穴(xué)　
沼泽(zhǎo)　
嫩绿(nèn)
喧嚣(xiāo)　
麂子(jǐ)　
二、多音字
冠　　　　模
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　　　
第3步||用词语——送你一双慧眼
充满·充斥
二者都是动词，均有填满、装满之意。
“充满”是中性词，泛指填满或充分具有，对象广泛，可指人、具体的事或物。
“充斥”是贬义词，带有厌恶色彩，指到处都塞满。
请将使用正确的词语填在横线上。
由于我国的外墙保温技术在推广之初就未能严格按照消防标准执行，造成了大量的低端保温材料产能盲目发展，低价劣质产品充斥(充满/充斥)市场，整个行业徘徊在低水平上。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)虽已时过境迁，但四川地震发生后上演的无数次触目惊心的生死大营救的鲜活场景仍旧历历在目。(×)
请说明理由：“触目惊心”，指严重情况，心里感到震惊。贬义词。用在此处褒贬失当。
(2)2月5日下午，知名钟表企业日本西铁城集团在华重要生产基地——西铁城精密(广州)有限公司清算解散，并突然通知和全体员工解除劳动合同，这让千余工人不知所措。(√)
请说明理由：“不知所措”，不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
(3)对孩子来讲，学习好不等于一切好。我们发现，有些优等生的书包也乱七八糟，这充分体现了他们的学习行为习惯还有值得改正之处。(√)
请说明理由：“乱七八糟”，形容无秩序，无条理，乱得不成样子。
[常识·速览]
[识作者]
第三代诗歌的代表性诗人——于坚
于坚(1954—)，现代著名诗人，第三代诗歌的代表性诗人。以世俗化、平民化的风格为自己的追求，其诗平易却蕴含深意，是少数能表达出自己对世界哲学认知的作家。著有诗集《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《于坚的诗》，散文集《棕皮手记》等十余种。与诗人韩东等创办《他们》诗刊，影响很大。曾获得“华语文学传媒大奖”2002年度诗人奖。
[探背景]
于坚一直生活在云南。他说，云南是边远地区，但并不意味着写作也是边远的。重要的不是你在哪个地方，而在于你是从哪个地方看见那种普遍的、超越时间的东西。你在具体的时间里表达了没有时间的东西，那才是真正的作家。本文正是体现其思想的一篇力作。
[整体·感知]
本文以树叶为例，认为人类附加于树林或落叶身上的意义已经构成了“遮蔽”，“意义”横亘在人与树林中间，使人们无法接近对象，在“意义”的作用下，我们平常谈论的树林、落叶等等早已经不是事物的本身。作者认为，要尊重自然作为客体的自在性，在自然面前，人作为主体必须放弃自己的优裕地位，沉入自然中去，让自然去呈现自己的状态。这就是要尊重自然、接近自然、感受自然。
[文脉·梳理]
云南冬天的树林
【答案】　①要回到事物本身　②大自然专注的凝视和倾听
[文本·层析]
一、阅读文章第4～9段，回答问题。
1．请解释“连绵不断的死亡和连绵不断的生命在云南的每一个季节共存，死去的像存在的一样灿烂而令人印象深刻”句中“灿烂”的含义。(要求摘录原文有关语句)
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【答案】　因为一片叶子的落下就是一次辉煌的事件，它脱离了树和天空的时间，进入了另一种时间。在那儿具有叶子这种外形的事物并不呈现为绿色，并不需要水分、阳光和鸟群。它是另一个时间中的另一种事物。
2．选段是从哪些角度写树叶的死亡的？
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【答案】　写落下的过程；写落下的心理；写落下的意义。与北方的树叶对比着写。与“在树上”的叶子对比着写。
3．下列句子内涵丰富，请阐释之。
(1)一片叶子的落下就是一次辉煌的事件。
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(2)在云南冬天的树林中，心情是一种归家的心情。
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【答案】　(1)因为它离开了自身的属性，离开了自己的“本质”，离开了集体，选择了全新的深红或者褐黑；因为它在落下的过程中创造了漂浮，把握了自身；因为落下并不是死亡，而是成为另一个时间中的另一件事物。
(2)树叶无论是活着(在树上)还是死去(在树下)，各有自己的位置，在树上并不暗示某种攀登、仰视的冲动，在树下也没有被抛弃的寂寞，都是归家。
4．“一片叶子的落下包含多少美丽的细节啊”，可是我们为什么会忽视了这些细节？
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【答案】　因为人总是在事物身上加上了很多意义，我们了解事物总是先通过意义来了解，而忽视了事物本身。我们被意义“阻隔”和“遮蔽”了，忽略了真实的状态与言语以外的风景。
5．请概括第5段中下面一段话所描写的内容，并简要分析其中包含的作者的人生观。
这不是一块石头或一只蜂鸟的落下，不是另一片叶子的落下。它从它的角度，经过风的厚处和薄处，越过空间的某几层，在阳光的粉末中，它并不一直向下，而是漂浮着，它在没有水的地方创造了漂浮这种动作，进入高处，又沉到低处，在进入大地之前，它有一阵绵延，那不是来自某种心情、某种伤心或依恋，而是它对自身的把握。
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【答案】　(1)这段文字描写了云南冬天树林中树叶的下落状态。(2)这段文字表现的作者的人生观是树叶的落下没有生命凋零的悲哀，却有阳光和精彩的创造。其中包含着一种豁达的人生观，生得灿烂，死得静美。
6．第8段在全文的结构上起到什么作用？请具体说明。
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【答案】　承上启下。承接上文，再次说明云南冬天的树林死亡与生命是同在的，它们只是“各有自己的位置”，应该去除绿叶向上、落叶凋零的俗套意义，去接近事物的本真；本节后半段提出“躺下”可以去接近事物本真，下面几节文字具体展开以“躺下”的姿态亲近自然的情形，具有启下作用。
7．第9段对声音的描写采用了什么描写手法？这种描写方法与传统地看待自然的态度有什么不同？
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【答案】　(1)运用了白描的手法。
(2)传统中我们看待自然总是带有很大的主观性，比如叙述绿叶的攀登并仰视他，哀叹落叶的“寂寞”并为他伤感。本文的描写却是让我们不要想当然的去表达什么意义，真正想走进自然，就必须卸去对自然的预设的想法，让自然呈现自己的状态。
二、通读全文，回答问题。
8．认真阅读课文，你认为云南树叶的死亡与北方树叶的死亡有何不同？
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【答案】　
云南树叶
北方树叶
死永远是单个的
死多是集体的
不在固定的季节死
多在特定的季节(冬天)死去
树叶的死令人感动
令人惆怅或怜惜
9.云南冬天的树林更替的显著特征是什么？是如何体现出来的？
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【答案】　云南冬天的树林的更替更接近于自然，树叶的生死有种大化的味道，悄然、平静。
北方的树，每到秋天，树叶像是抗拒恶劣的气候或是向上天申诉似的，一起从树冠上飞下，来向大自然展示它们抗争的力量与决心，那种死亡是让人惊悚的。经过这场搏斗之后，大地便归于沉寂、荒寒。而云南冬天树林里树叶的死亡只是某一片落叶的自觉选择，没有作为集体的“树叶”死亡，更接近日常生活的状态——平和。
这种特征是通过与北方的树叶对比展示出来的。
10．作者说“在这美丽、伸手可触的林子中，惟一的愿望就是躺下”，“躺下”这一姿态有哪些含义？“躺下”人能欣赏到哪些不同的风景呢？
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【答案】　
含义
“躺下”可以看作是一个真实的动作，一种观察的角度，也可以看作是一种姿态，那就是去掉人的自高自大，用不带有任何人文精神的干扰的审美姿态去尊重自然、亲近自然、感受自然，去除“遮蔽”的姿态
风景
树叶天空
生的和死的同样丰满、同样拥挤、同样辉煌
蜘蛛织网
自足自在的昆虫，守着它那一份很小的天堂
鸟儿生活
梳头、跳跳、休息，自由自在
蚂蚁生活
没有什么其他的团结能比一群蚂蚁的团结更具有“团结”这个词所包含的全部意义
光
只有光在不同的亮处、明处、晦处、暗处，不同的方位，把原来已被命名的事物打散，组合成一些圆的、方的，看上去像是一些新事物的轮廓
自己
人对树林的错觉，人对自己的错觉；人的真相，树林的真相
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：对于不同地域的冬天的植物，不同的人有不同的态度，有人喜欢北方冬季的树木，而有人更钟情于南方冬季的树木，你的观点呢？
学生甲：北方的冬季的树木在与恶劣的气候抗争之后，树叶翩然从枝头飘落。大地上繁华褪去，但展现在人们眼前的正是自然的本真，这正是北方冬季的树木的美丽。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　南方冬季的树木仍是苍绿一片，葱茏一片，偶尔有些红叶、黄叶冒出来，使山林的调子显得更为暖和。而云南冬天的树林的更替更接近于自然，树叶的生死有种大化的味道，悄然、平静。
[写法·借鉴]
1．写作特色
用白描手法，显事物真实
本文成功地运用了白描的手法。如作者在描写叶子落下时的文字“它从它的角度，经过风的厚处和薄处，越过空间的某几层，在阳光的粉末中，它并不一直向下，而是漂浮着，它在没有水的地方创造了漂浮这种动作，进入高处，又沉到低处……”，在这段文字中，作者很少用带主观色彩的形容词和修辞手法，力求除去语言的“遮蔽”，客观地描绘了事物的真实状态。
2．写法指导
简省白描更传神
定义：白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。
作用：让被描写的对象主体突出，简洁明了，给读者留下丰富的想象和再创造空间。
写法指点：(1)要突出重点。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。
(2)概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。
3．迁移应用
下面这首诗歌全用白描手法，收到了很好的艺术效果。请结合诗歌简要分析。
村　夜
(唐)白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
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【参考示例】　这首诗全用白描手法，前两句写苍苍霜草、切切虫吟；第三句将描写对象由村庄转向田野，描写了皎洁、清新的画面。全诗没有直接抒情，而是用自然景物的变换写人物感情变化，朴实无华，浑然天成，读来亲切动人，余味无穷。
[素材·应用]
课内素材
放低姿态，融于自然
云南冬天的树苍绿、葱茏，落叶独自落下，有种大化的味道，悄然、平静。云南冬天的树林告诉我们应当如何看待生命，只要我们懂得生命的规律，就会让春天永驻我们的心里。所以，在自然万物面前，我们要放低自己的心态，因为只有这样，自然就会向我们敞开怀抱，达到物我同一，神与物游的澄明境界。
【应用角度】　“心态”、“物我合一”、“融于自然”。论快乐　假如我有九条命
本课话题　——快乐
朗读——课文中的名段
发现了快乐由精神来决定，人类文化又进一步。发现这个道理，和发现是非善恶取决于公理而不取决于暴力，一样重要。公理发现以后，从此世界上没有可被武力完全屈服的人。发现了精神是一切快乐的根据，从此痛苦失掉它们的可怕，肉体减少了专制。精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。于是，烧了房子，有庆贺的人；一箪食，一瓢饮，有不改其乐的人；千灾百毒，有谈笑自若的人。所以我们前面说，人生虽不快乐，而仍能乐观。譬如从写《先知书》的所罗门直到做《海风》诗的马拉梅，都觉得文明人的痛苦，是身体困倦。但是偏有人能苦中作乐，从病痛里滤出快活来，使健康的消失有种赔偿。苏东坡诗就说：
“因病得闲殊不恶，安心是药更无方。”
点评：人生常常遭遇痛苦，但精神却可以改变它，使人乐观，使人能够苦中作乐。这时，精神就变成了炼金术，肉体的痛苦就可以变成精神上的快乐。比喻寓意深刻而又浅显易懂，体现出作者广博的知识，敏捷的思维。
链接——生活中的素材
悉尼举办奥运会的时候，在这片土地上发迹的媒体大亨默多克当然会去捧场。
在现场，默多克发现座位底下有一枚硬币，他站起身来，然后蹲下，捡起了那枚硬币，脸上带着微笑。
这则细节被媒体爆炒，但很多人记住了默多克的微笑：拥有亿万资产的他为捡到一枚硬币而微笑。
香港记者曾问亚太首富李嘉诚：“君以为一生之中，最幸福的赚钱一刻是何时？”李说：“开一间临街小店，忙碌终日，日落打烊时，紧闭店门，在昏暗灯下与老伴一张一张数钞票。”
李嘉诚的答案真是妙答啊，谁都会对这样的快乐会心一笑。
快乐的标准是一根可以无限拉伸的橡皮筋，你的欲望越大，它拉得就越长，快乐的标准也就越高。默多克、李嘉诚是智慧的，把快乐的标准降下来，降到人人都拥有的境地，那就快乐了。
背诵——相关名言警句
1．一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。
——德西得乌·伊拉斯谟
2．快乐是一种奢侈。若要品尝它，绝不可缺的条件是心无不安。心若不安——即使稍受威胁，快乐就立刻烟消云散。
——司汤达
3．快乐既然是人类和兽类所共同追求的东西，所以从某种意义上说，它就是最高的善。
——亚里士多德
4．一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。
——歌德
5．真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。
——爱因斯坦
6．快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。
——爱默生
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
譬如(pì)　
飘瞥(piē)　
无聊(liáo)
酉阳(yǒu)　
杂俎(zǔ)　
烹调(pēng)
禁锢(gù)　
殉葬(xùn)　
一箪食(dān)
二、多音字
强
恶
佛
殷
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)淹没·湮没
均为动词，都有“使消失”之意。
“淹没”指大水漫过、盖过，对象一般是具体的物体或声音等。
“湮没”现在常用的意义是“埋没、没人知道”，一般是指人或社会事物。
请将使用正确的词语填在横线上。
被海水渐渐淹没(淹没/湮没)的城市，就像被时光渐渐湮没(淹没/湮没)的人生。一团团回忆被小心地装进盒子，层层垒高，年头渐远，便不再触碰。
(2)截止·截至
均为动词，都有“中止”之意。
“截止”表示停止，不能带宾浯。
“截至”表示截止到(某个时候)，能带宾语。
请将使用正确的词语填在横线上。
据甘肃经济日报报道：2月9日，记者从兰州铁路局获悉，截至(截止/截至)2月14日，兰州火车站始发列车开往北京、上海等重点方向均有余票。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)20年前，130多万人在深圳排队抢购新股认购抽签表，期间发生失控事件，后被称为中国股市“8·10”事件。深圳前市长再忆这个事件时，认为是三大失误让他鞭长莫及。(×)
请说明理由：“鞭长莫及”原意是鞭子虽长，也不能打到马肚子上，后比喻相隔太远，力量达不到。语境中没有“力量达不到”之意，因此词语使用与语境不符。
(2)我突然想起张之洞来。这位清末名臣为了维护封建统治阶级的利益，苦心孤诣地反对民主和自由。(×)
请说明理由：“苦心孤诣”意思是费尽心血、刻苦钻研，达到了别人所达不到的境界，一般用作褒义。因此词语使用褒贬失当。
[常识·速览]
[识作者]
学贯中西的学者——钱钟书
钱钟书(1910—1998)，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。中国现代著名学者、作家。先生一生淡泊名利、甘于寂寞、著作等身，培养和影响了几代学人，深为世人所景仰。
其主要作品有：《写在人生边上》、《人·兽·鬼》、《围城》、《谈艺录》、《管锥编》等。这些著述已被人们当作“钱学”来学习和研究。
“左手为诗，右手为文”的余光中
余光中(1928—)，祖籍福建，生于南京。曾与覃子豪、钟鼎文等人共创“蓝星”诗社。
余光中是个复杂而多变的诗人。在台湾早期的诗歌论战和70
年代中期的乡土文学论战中，余光中的诗论和作品都相当强烈地显示了主张西化、无视读者和脱离现实的倾向。
80年代后，他开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性，把诗笔“伸回那块大陆”，写了许多动情的乡愁诗，对乡土文学的态度也由反对变为亲切，显示了由西方回归东方的明显轨迹，因而被台湾诗坛称为“回头浪子”。
除诗歌外，他还擅长写作散文，被称为“左手为诗，右手为文”。代表作有诗集《舟子的悲歌》、《白玉苦瓜》，散文集《左手的缪思》等。
[探背景]
《论快乐》写于抗战时期。当时，中国抗日战争进入相持阶段，日本侵略者及其走狗四处散布日本“必胜论”，中国“必亡论”，妄图从思想上、精神上瓦解中国人民的抗日意志。当时的一些中国人也在这些思想的笼罩下处于精神上的消极状态。《论快乐》一文正是强调“快乐”的“希望”是人生永不悲观的精神源泉——实际上就是鼓励人们不要丢弃理想与追求。文章宣告，世界上就“没有可被武力完全屈服的人”，这正是当时抗战到底的精神写照。
《假如我有九条命》是余光中先生写于1985年的杂文。那一年先生已57岁，他历经人世的繁复纷纭，父母要孝、妻儿要亲、工作要干、朋友要交、闲逸要有，读书写作更是不可荒废，无法逃避的责任和无法摆脱的重负使诗人感到一种无奈。本文正是诗人在特定的人生时期和生活遭遇下思考的结果。
[整体·感知]
《论快乐》从不同角度、不同层面反复阐说了对快乐的种种理解，得出“快乐由精神来决定”的创见，指出这是人类文化又进一步的表现，并于诙谐中表现出他对庸俗、愚昧、自欺的嘲讽，耐人深思。
《假如我有九条命》以独特的思维与角度设想了九条命，有的为生计，有的为亲情，有的为友情，有的为闲情，娓娓道来，充满睿智与哲理，使人深思，给人启发。文中对人生所作的大胆假设，实际上是感叹人世社会生活的繁复纷纭，字里行间充满着一种无奈中的执着，或者说执着中的无奈。
[文脉·梳理]
【答案】　①快乐是人生永远的诱惑　②从修身养性角度
[文本·层析]
一、阅读《论快乐》第2段至文末部分，回答问题。
1．“快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”一句，说明了什么道理？这样表述有何好处？
(1)说明的道理是：_______________________________________________
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(2)表述的好处是：_______________________________________________
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【答案】　(1)说明了快乐在人生中的作用，几分钟的或者几天的快乐使我们活了一世，忍受了许多痛苦。
(2)这种表述运用了比喻的修辞手法，形象生动，深入浅出。
2．把“快乐”分肉体的和精神的两种，作者认为这是“最糊涂的分析”，原因是什么？
原因是__________________________________________________________
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【答案】　一切快乐的享受都属于精神的，即使是肉体上的快乐也是缘于心上没有挂碍，灵魂是轻松的。
3．请分别说明以下两句话在文中的意思。
(1)人生虽痛苦，却不悲观。
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(2)精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。
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【答案】　(1)现实生活中，尽管有很多不如意，甚或是痛苦，但人终究抱有快乐的希望，故虽痛苦却不悲观。(2)快乐由精神来决定(精神是一切快乐的根据)，因而肉体的痛苦由于内在精神的作用变得并不可怕了，于是，人可以苦中作乐，从病痛里滤出快乐来。
4．文中说：“人生虽痛苦，却不悲观，因为它终抱着快乐的希望；现在的账，我们预支了将来去付。为了快活，我们甚至于愿意慢死。”请你谈谈对这段话的看法。
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【答案】　(1)人生苦短，虽然很痛苦，但也有快乐，如果痛苦的人生中，还抱着悲观，那么只会是苦上加苦……我们也不能预见未来，未来痛苦也好，快乐也好，都是不可知的，所以我们只能快乐地享受现在的快乐，快乐地忍受现在的痛苦，有一个快乐的心境，死又何惧！
(2)人生现实可能是痛苦的，关键是我们怎样面对它……现实不是你能控制的，你能控制的只有你自己。哪怕你想现在快乐，把所有的痛苦都放到以后，把以后的快乐都预支了也行。
(3)我们要辩证地对待生活，我们既要拥有对快乐的希望，但又不能为了快活而快活。日子都是平凡的，快乐只是短暂的，我们只有充实地生活着，那才叫真正的快乐。
二、阅读《假如我有九条命》第6～10段，回答问题。
5．作者为什么希望“一条命，用来读书”？
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【答案】　客观上：(1)世界上的书太多。(2)作者还要写作、教书，时间精力不够。
主观上：是作者对文化的热爱。
6．作者在写“另一条命应该完全用来写作”时，写到了自己的经历，又讲到了鲁本斯的故事，还引用了陆游的诗，这样写有什么作用？
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【答案】　(1)这样写叙述、议论、抒情有机结合，使作品的感性与理性和谐统一，充分体现了余光中先生的散文特色。(2)这样写涉及古今中外，富有趣味，充分体现了散文“形散而神不散”的特点。
7．“多看他人，多阅他乡，不但可以认识世界，亦可以认识自己。”对这句话里的“亦可以认识自己”该怎样理解？
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【答案】　无论是“他人”，还是“他乡”，对于“我”来说都是客体，看他人、阅他乡的过程实质上也是一个将主体不断与客体进行比较的过程，在这个比较过程中自身存在的优劣善恶美丑都会不断地突现出来，由平时的潜隐状态浮现出来成为一种自觉，所以说“多看他人，多阅他乡”不仅是个认识世界的过程，同时也是一个认识自己的过程。
8．最后一段在语言表达上有什么特点？请简要赏析其中包含的作者的人生境界。
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【答案】　(1)“从从容容”、“看花开花谢，人往人来”等句典雅从容；“截止日期”指生命的终止，用语幽默风趣，非常有感染力。
(2)“看花开花谢，人往人来”写出了一种洒脱自在的生活态度；“并不特别要追求什么，也不被‘截止日期’所追迫”则是一种淡泊名利、宠辱不惊的人生境界。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：有人认为“假如我有九条命”的思想表现出来的是一种悲观的生命态度，也有人认为这种无奈中更有一种执着，你如何理解？
学生甲：《假如我有九条命》从独特的思维与角度设想了九条命，从中表现出人世社会生活的繁复艰难。事实上人只有一条命，并且短暂飘零，还要应付各种各样的生活难题，付出艰辛劳累乃至困扰和痛，或许人永远在这种尴尬与矛盾中挣扎着生活，“有九条命”永远只能是一种假设。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　《假如我有九条命》让我们在无奈与矛盾中看到作者所描绘的人生是多么丰富多彩。虽然分身无术，只有一条命，但可以去拥抱、参与并体验多彩的生活，让九条命融为一条命，让生命尽可能流光溢彩，那么人生就是多彩而生动的。
[写法·借鉴]
1．写作特色
比喻论证，说理形象
《论快乐》成功地运用了比喻论证的方法，多角度对快乐进行了阐述，表明了自己对生活的理解。如“快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”等语言形象生动地说理，耐人寻味，增强了说理的形象性。
2．写法指导
把握“相似”，巧用比喻
定义：用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法，又叫喻证法。
作用：(1)比喻分析说理，可以使议论文深入浅出，生动形象。
(2)以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。
写法指点：(1)选择生活中常见的事物为喻体。
(2)本体和喻体之间要有非常明显的相似点。
(3)语言要浅显易懂。
3．迁移应用
试用比喻论证“有一种成功叫撤退”的观点。200字左右。
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【参考示例】　有一种成功叫撤退，陶渊明退出了官场，回归田园，像山里的菊花一样，在宁静中绽放自己的生命。花开花落，领悟到人生的真谛，写下了隽永的诗篇，流芳百世。谁又能说撤退不是成功呢？勾践平定吴国后，范蠡果断选择撤退。在吴越的对决中，范蠡是难得的良弓，是迅猛的猎狗！可是这场逐猎已经结束了，吴国已被灭掉，飞鸟已尽，狡兔已死！范蠡深知，勾践是不可共富贵之人，于是毅然撤退。范蠡离开越国，离开政坛，在齐国创业，开辟了一片新天地，成为闻名天下的陶朱公。相比之下，文种没有及时撤退，被勾践逼迫致死，结局令人叹息。撤退，是一种智慧，是一种成功。
[素材·应用]
课内素材
摆正心态，让自己快乐起来
快乐的人不能说明他一帆风顺，同样，不快乐的人也不能说明他就没有过幸福。其实，快乐与否与个人的心态有很大的关系。任何事情，只要我们努力就可以了，不要去苛求结果。要善于学会为自己的每一点努力成果喝彩，知足自信的人才会充满快乐。斤斤计较和妒忌是快乐心境的克星。其实，我们每个人都有旁人无法替代的优势，扬长避短才会驶入更宽广的人生路。赶快从完美主义的陷阱里逃脱出来，永远不要和别人较劲，不要太在意别人的目光，对麻烦和困境做一个没心没肺的人，专门经营自己的快乐心情！最重要的是要有一个平和放松的心态。
【应用角度】　“心态”、“快乐”、“心态决定生活质量”等。北京的春节　鞋的故事　怀念红狐
本课话题　——热爱生命
朗读——课文中的名段
很多年以后，红狐哀痛的叫声还清晰地回响在我耳边，轻轻地触到了我的记忆，让我变得伤怀不已。我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享，但他们一脸漠然，我知道一种东西在生活中已经走了，它再也不会回来了……
点评：人类遗失了美好的情感——对动物的爱怜和同情没了。物欲社会中人性的迟钝、麻木，似乎无暇体悟生命的意义，更不会去想什么狐的感人之处。
链接——生活中的素材
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。
有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚金币，把一枚金币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”
在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
背诵——相关名言警句
1．生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。
——蒙田
2．一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗？要知道，每一个人都是一个与他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。
——海涅科恩
3．当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。
——惠特曼
4．尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
——弗洛姆
5．世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼·罗兰
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
蜜饯(jiàn)　
焚化(fén)　
长嗥(háo)
搀和(chān)　
圪台(ɡē)　
唾沫(tuò)
双颊(jiá)　
鼻涕(tì)
二、多音字
别
颤
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)辨别·鉴别
二者都是动词，都有“分析比较，使区别开”的意思。但前者侧重于对不同事物或事物的真伪区分开来；后者则侧重指鉴定辨别文物等艺术品。
请将使用正确的词语填在横线上。
之前的文物艺术品市场最主要的买家多是有鉴别(辨别/鉴别)能力的收藏家。而现在艺术品市场已经演变成“赚钱”市场。大家在乎的是作品的流通性，至于真伪，已经不再放在首位。
(2)反应·反映
二者都可作动词。
“反应”是指有机体因受外部刺激而产生的活动；同时，还可以做名词，指事情所引起的意见、态度或行动，带有被动色彩。
“反映”则指把情况、意见等告诉上级或有关部门。
请将使用正确的词语填在横线上。
日前，摩根大通首席亚洲和新兴市场策略师阿德里安·莫瓦特称，中国经济已经处在所谓的“硬着陆”进程中。对此，国内经济学家表示，中国经济“硬着陆”说属反应(反应/反映)过激，调低GDP增速意在调结构。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)相同的化学元素，由于结构不同会生成两种截然不同的物质，比如坚硬无比的钻石和柔软易碎的石墨是一对孪生兄弟，他们的化学成分都是碳。(√)
请说明理由：“截然不同”，_形容两件事物毫无共同之处。
(2)这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、举止言谈等都显得格格不入。(×)
请说明理由：“格格不入”，_形容彼此不协调，不相容。多用于人与人或人与社会之间。用在此处适用对象错误，且程度太重。
[常识·速览]
[识作者]
“人民艺术家”——老舍
老舍(1899—1966)
，满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京，中国现代作家。1926年7月，发表第一篇长篇小说《老张的哲学》，后又创作完成长篇小说《赵子曰》和《二马》，
奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位。其主要代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《茶馆》，中短篇小说《我这一辈子》、《月牙儿》、《断魂枪》。
他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。1951年，老舍因创作优秀话剧《龙须沟》而被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。
“荷花淀派”创始人——孙犁
孙犁(1913—2002)，河北安平人。现代小说家、散文家，“荷花淀派”创始人。原名孙树勋。其作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章，被文艺界视为“荷花淀派”的主要代表作。其代表作品还有：短篇小说集《芦花荡》、《采蒲台》，长篇小说《风云初记》等。
西部作家——刘志成
刘志成(1973—)，陕北人，西部散文学会主席，中国作家协会会员。著有《边地罹忧》、《魂牵梦系黄土地》、《塞北风情录》等五部散文集。
[探背景]
春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者——著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
[整体·感知]
《北京的春节》描绘了北京春节的民俗，包括前后不同的日程、节目、玩意儿、吃食、礼仪、景观等等，作者着重写了春节的几个重要日子：腊八、小年、除夕、元旦、元宵节。紧扣春节的“热闹”表达了作者对北京的喜爱和对生活的热爱之情。同时在文章的结尾也表示了一种肯定发展进步的同时对于付出代价的无奈，透露出一种对优秀的民间文化传统所表达的趋同、向往、保留和发扬的美好愿望。
《鞋的故事》以“鞋”为线索，通过写“我”与做鞋人“小书绫”之间的交往，着力塑造了小书绫这一勤劳质朴、聪明能干的农村妇女形象，表达了“我”对广大淳朴美丽的农村妇女的赞美之情。同时也流露出对寄托在“家做鞋”上渐渐消失的朴素的民族精神的一种隐隐担忧。
《怀念红狐》通过我们一家与沙漠红狐的故事，表达了作者平等善待世间万物、尊重生命的审美情趣和自然文化见解。
[文脉·梳理]
【答案】　①闹元宵　②情面之情　③关爱自然
[文本·层析]
一、阅读《北京的春节》，回答问题。
1．作者抓住一个“灯”字做足了文章，请问他是从哪些方面写灯的？
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【答案】　作家抓住一个“灯”字做文章。围绕“灯”，先写“灯展”，再写“观灯”。
写灯展，先写哪些地方有灯：商店里、大街上、家中庭院、到处是灯，真是灯的世界、灯的海洋。再写灯的用材：有名的老店的灯常常有几百盏，“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”，还有“制成各样的冰灯”。然后写灯的形状：“有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事”，“或用麦苗做成一两条碧绿的长龙”。最后写灯的种类：有“悬灯”、“花盒”、“火判”、“天灯”等。
2．本文是以什么顺序记叙的？作者是如何选取、组织材料的？试简析。
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【答案】　(1)《北京的春节》以时间顺序，细致地描写了北京春节的一系列风俗。
(2)作者紧扣北京春节各节日的风俗特点来选取和组织材料。如写腊八，选取了熬腊八粥、泡腊八蒜这两个风俗来写；从腊八到小年，围绕一个“忙”字组织材料，既写小孩的忙着玩，又写大人的忙家务；写送灶，则又从新旧社会风俗的不同角度去写；写除夕，着重写其热闹；写闹元宵，紧扣一个“闹”字写灯的数量、样式之多。
二、通读《鞋的故事》，回答问题。
3．作者塑造了一个鲜明的人物形象——小书绫，请你结合文本简要分析其性格特征。
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【答案】　小书绫是一个勤劳、善良，生活虽然艰苦但却很有思想、有主见的农村妇女形象。
(1)有主见，心地善良。文章第四段中通过柳嫂的介绍，写她“婆家是自己找的，定婚之前，她还亲自到婆家私访了一次”；第八段通过“我”的观察，写她“嘴角上总是带有一点微笑”。
(2)勤劳、肯吃苦又有一定的生活技能。“她除拼命织席以外，还到山沟里去教人家织席”，她“吃带沙子的饭，一个月也不过挣二十元”，当“我”开玩笑让她做一双鞋时，她没有说什么，“只是很注意地看了看我伸出的脚”。
(3)生活艰苦，但却非常仗义。文章第八段中作者观察到“她的额头上，过早地有了几条不太明显的皱纹”；“我”央求她做鞋子时，只是“有一搭没一搭”的，但“没想她真给做了”。
4．文章开篇就表达了自己对“家做鞋”的喜爱，但是作者从“幼小时”到“现在”对“家做鞋”的态度其实是有变化的，具体有什么变化？为什么会有这样的变化？
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【答案】　
时间
感情
感情变化原因
幼小时
喜爱
作者与“家做鞋”之间似乎有着某种割舍不断的情缘。在年老时，这样的情缘越发牵引着作者的心，但远离家乡，没法实现“弄一双家做鞋”的愿望
到大城市读书时
嫌弃
年老时(现在)
期盼、怀念
三、通读《怀念红狐》，回答问题。
5．作者把“沙丘遇狐”这一事件提到文章的最前面来写是运用了什么手法？请简要分析这样写的好处。
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【答案】　(1)运用倒叙的手法。
(2)运用倒叙手法，将“沙丘遇狐”，“我的心里腾地起了一团火”放在文章的最前面，设置了悬念，能够调动读者情绪，激发阅读兴趣，也为下文的叙述营造了一种神秘氛围，引领下文的情节发展。
6．作者在“红狐偷鸡”和“释崽还狐”两个故事片段中对红狐的描写共同突出了它的什么特征？为何要突出这一特征？
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【答案】　突出了它的行动迅速这一特征。如红狐偷鸡时对它的描写是“掠”、“蹿”、“箭一样”；而在释崽还狐后对它的描写是“迫不及待”、“飞快地蹿出”。
突出这一特征的目的是表明红狐对人类怀有戒心和敌意。以此暗示人类为了自己的生存而破坏世界和谐，使人与自然之间产生隔阂。
7．时间与空间是安排文章结构的重要元素，文中主要的情节发生在哪些地方？叙述上有什么不同？
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【答案】　《怀念红狐》中主要情节的发生地点有两个，一是在沙丘，二是在自家的庭院中。在沙丘上，“我”遭遇红狐，怒火中烧，于是追赶红狐，欲将其捉住，“我”狼狈不堪，而红狐却悠闲自在，有意跟“我”逗趣。
叙述上，作者分别写“我”和红狐的神态、表现，采用庄中见谐的笔法，将激烈的场面写得诙谐有趣，从一个层面反映主题。而在自家的庭院中，红狐深夜再次光顾，跪求“我”的一家归还狐崽。叙述上，作者既写红狐的表现也写了“我”的内心感受。写红狐，从其悲惨凄凉的叫声，用爪子不停地抓门、跪地乞求的动作等方面写出了红狐母性的感人场景。写“我”被红狐的举动感动，既反映出人应该善待动物、常怀悲悯之心的主题，又从侧面衬托了红狐母性的伟大。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：对于《怀念红狐》主旨的挖掘，不同的思想深度有不同的认识，你对此有何理解？
学生甲：文章刻画一只失去幼崽的红狐的动人故事，结局是“我”一家人被红狐的行为感动而释放了狐崽是。因此可得出此文的主旨是歌颂母爱，动物之间的爱深深地打动了人类。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　作者目的不仅仅是表现动物的母爱，而是表达他对人与狐，人与动物和谐相处境界的期许。文章的中心内容是人与狐之间的矛盾，人是导致红狐悲剧的主角。
[写法·借鉴]
1．写作特色
虚实结合丰形象
在《鞋的故事》这篇散文中，作者在塑造人物形象时成功地运用了虚实结合的手法。俗话说“耳听为虚，眼见为实”，作者在实写小书绫出场前，先是通过听柳嫂的介绍，从侧面虚写她的有关情况，与后来的“实”写互相印证，使人物形象更丰满逼真。
2．写法指导
明虚实，巧结合
定义：虚实结合是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象的内容结合起来进行描写的一种手法。其中的“虚”与“实”是相对的。实际存在的为实，现实中没有的为“虚”；有事实依据的为实，想象假托的为虚；客观存在的为实，主观臆断的为虚；具体呈现的为实，隐藏不见的为虚；当前存在的为实，回忆和未来将会存在的是虚……
作用：(1)通过虚实对比，可以使形象更加鲜明。
(2)可以使作品的结构更加紧凑，内容更加充实，从而也使情感的表达更加丰富。
写法指点：在运用虚实结合手法进行写作时，必须从感性认识到理性认识，从具体描写到抽象描写，从实景到虚景，从浅而入深，这样才能符合人们的认知规律。
3．迁移应用
在下面一段文字中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？
从此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。
假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。
(选自《品味人生》，有删改)
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【参考示例】　①通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。
②虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。
③写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。
[素材·应用]
课内素材
留恋家做布鞋，怀念生活传统
现代物质文明突飞猛进，正在深刻地影响着人们的生活和命运。一些传统的、纯朴的东西正被侵蚀乃至渐次消失。这不能不使我们在欣慰中感到忧虑。因此，在怀旧中，我们看到那家做的布鞋，会不会使你的心灵在回忆昨天的温馨中感到一点点濡湿呢？
【应用角度】　“怀旧”、“现代与传统”。可以预约的雪
本课话题　——达观人生
朗读——课文中的名段
在我们的生命里，到底变是正常的，还是不变是正常的？
那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，即使看起来不动的青山，也是随着季节在流变的。我们在心灵深处明知道生命不可能不变，可是在生活中又习惯于安逸不变，这就造成了人生的困局。
我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生：爱情圆满，维持恒久；事业成功，平步青云；父母康健，天伦永在；妻贤子孝，家庭和乐；兄弟朋友，义薄云天……这是对于生命“常”的向往，但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在“常”的面具中，那闪烁不定的“变”的眼睛。我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉，也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。
点评：生命是不可预约的，充满了变数，生活并不按人的意愿去前进，生命不可预约。作者揭示了相对“常”，“变”是更真实的人类生活体验。
链接——生活中的素材
苏东坡对自己的饮食生活有严格要求，曾给自己规定“不过一爵一肉”(一餐不超过一杯酒，一个肉菜)，真正实践了“饮食有节”的养生之道。“达观好动”，是苏东坡极力倡导的又一养生观。事实上，他也是这样做的。他多次遭贬，辗转流离，还受诬入狱，几被处死，但就是在这样的境遇中，他一直都注意在锻炼身体中保持乐观的情绪。即使在最不得志的时候，他也不甘寂寞，或泛舟、或登山，尽情领略山川古迹风光，努力从苦闷中解脱，给自己开拓出一片辽阔天地。他在政事之余，犹爱关心平民生活、兴利除弊。在各地任上，都竭尽全力为百姓做好事，“苏堤”、“东坡肉”的命名就铭记了他的政绩和人们对他的深情。
背诵——相关名言警句
1．人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。
——大仲马
2．我滑落过好几次，跌倒、摔得头破血流，然而我战胜了自己，继续攀登，因为我看见灿烂的云霞在向我招手，希望的顶峰就在前面。
——海伦·凯勒
3．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡
4．天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
——苏轼
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
悯恕(mǐn)　
萧飒(sà
)　
跌落(diē)
蜿蜒(wān)(yán)　
闪烁(shuò)　
绽放(zhàn)
二、多音字
刹　　　转
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)因缘·姻缘
两者都有共同语素“缘”，均有“缘分”之意。
“因缘”，佛教用语，指产生结果的直接原因和辅助促成其结果的条件。
“姻缘”，旧时指婚姻的缘分。
请将使用正确的词语填在横线上。
我有时候会觉得因缘(因缘/姻缘)像一朵娇贵的花，浇多了水它会溺死，浇少了，又要干枯。养成它，多少是有些磨人的。
(2)困惑·困局
两者都指有困难，不知道怎么办。
“困惑”侧重于感觉疑难，不知该怎么办。
“困局”指困难的局面，侧重点在“局面”上。
请将使用正确的词语填在横线上。
央行降准、降息还从侧面反映出另外一个问题：或许，整个楼市在2015年“得过且过”之后再次遭遇困局(困惑/困局)。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
据台湾中时电子报报道，复航GE235起飞后2号发动机就失去动力，但机组人员却收1号发动机油门，所有专家都说：“不可思议！”(√)
请说明理由：“不可思议”，指不可想象，无法理解。用在此处符合语境。
[常识·速览]
[识作者]
台湾“当代散文八大家”之一——林清玄
林清玄(1953—)，台湾高雄人，台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位作家，被誉为“当代散文八大家”之一。
他1973年开始创作散文。1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖等。其散文文笔流畅清新，表现了浪漫、醇厚的情感，在平易中彰显出感人的力量。作品有散文集《百合花开》、《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》、《桃花心木》等。
[探背景]
本文是林清玄1997年间的同名散文随笔集中的一篇。1997年是作者生命中变化最大的一年。最慈爱的妈妈病故，情感受到伤害；经历了离婚之变，姻缘遭到挫败；45岁再婚，有了第二个孩子，压力蜂拥而来。但是作家坦然面对生命中的龙卷风，视在风中跌倒、在爱中流泪、在毁誉中沉默为人生不可避免的旅程。他深信：无论多么痛苦，都能与美并存；痛苦，会过去；美，会流传。
[整体·感知]
本文从友人相约去看菅芒花写起，由花写到人，引发出对人生的“变”与“不变”的体悟和思考，在理清了两者的关系后，告诉读者：只有从容地面对生活，永远保持对美好生活的向往，才能使生命具有意义。从而表现出作者积极的人生态度。
[文脉·梳理]
【答案】　①内心体验　②世间无常
[文本·层析]
一、阅读文章第1～11段，回答问题。
1．第1段中作者开始给我们讲了一件什么事？从中可以感受到作者怎样的心情？
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【答案】　与友人相约一起去看菅芒花，想起两年前与友人一同看花的情景，如今，花开之时，大家却“因为因缘的变迁离散，早就面目全非了”。作者对此的感情是伤感和无奈。
2．第5段文字在文中起何作用？请简要分析。
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【答案】　结构上，承上启下。内容上，由花写到人，为揭示文章中心作铺垫。
3．作者为什么说“两年是足以让所有的人都天旋地转的时间了”？
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【答案】　从外在生活看，“即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散”；从内心生活看，“即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛”。
4．秋天的菅芒花是可以预约的，那么什么是不可预约的？作者从自然景物中悟出了什么道理？
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【答案】　生命是不可以预约的，充满了变数。生活并不按人的意愿前进，生命不可预约，作者揭示了：相对于“常”，“变”是更真实的人类生活体验。
二、通读全文，回答问题。
5．菅芒花在文中起什么作用？请简要分析。
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【答案】　(1)线索作用：全文都是围绕菅芒花来进行写作的。
(2)借景写人。作者拿菅芒花来与人形成对比，表达出作者对人生的感悟。
6．作者对生命中的“常”与“变”是如何认识的？
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【答案】　作者认为，人在生活中习惯于生命的“常”，但“变”是不可抗拒的。我们能够预约明年秋天山上的菅芒花开，却不能预约人生的变化。并且进一步指出，“常”不见得是好的，“变”也不全是坏的，关键在于人能不能维持美好的心、欣赏的心，“对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心”。
7．作者为什么以“可以预约的雪”为题？
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【答案】　
原因
从构思看，用“可以预约的雪”，反衬并突出了人生的不可预约
从主旨看，“可以预约的雪”是作者心中希望的象征，暗示了主旨
从语言看，“可以预约的雪”富有诗意，清新雅致，和文章风格一致
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：对于“人生可否预约”这个问题，有人认为人生不可以预约，也有人认为人生可以预约，并可以超越，你的态度呢？
学生甲：冬季的雪可以预约，秋天的花可以预约，但人生有很多变数，生命不可预约。更多的时候我们不知道明年的自己会是什么样，也不知道今天的努力是否会有好的结果，很多的不可预料让我们不禁心生无奈。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　人生不可预约，也许不会一切都变成现实，不会一切如同希望一模一样，但这并不等于人生就没有了信念与理想，更不等于人生没有了奋斗与希望。我们应以积极的人生观去化解人生的困局，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心，要从容，要乐观。
[写法·借鉴]
1．写作特色
寓理于景，阐理生动
本文成功地运用了寓理于景的方法，通过对生活中两次观菅芒花的描写，去联想，去体察，去感悟，从而衍生出对人生中“变”与“不变”这一哲理的深刻理解，给读者以深刻的启示。
2．写法指导
寓理于景，浅显易懂
定义：寓理于景是指通过对生活中一些具体景物的描写，引发联想、感悟，从而阐明哲理的一种写作手法。
作用：以具体景物为出发点，引入对生活哲理的思考，由实到虚的思路，浅显易理解，容易引起读者的共鸣。
写法指点：(1)善于抓住生活中的一些细微事物。
(2)展开联想，用心体察和感悟。
3．迁移应用
请你用寓理于景的手法写一个描写春天短暂的片段。不少于200字。
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【参考示例】　雪莱说：冬天来了，春天还会远吗？许多人对此抱着坚定的信念，在今年的春天，我忽然觉得，这句名言，除了常规的意义，雪莱还在告诉我们的就是——春天的速度。
春天的速度是均匀而敏捷的，体现在花花草草上，却又是急不可耐的，枯草衰叶瞬间就有了水灵灵的生机，有了绿，有了芽，有了蓓蕾，很快就有了肆意疯长的绿叶，有了鲜花的怒放，有了一日比一日更甚的蓬勃的生命气象……于是，人们就开始沉迷于一片美丽妖娆的景象之中，收获着一大把喜悦的心情，然而，却把春天真实的速度忽视了。
[素材·应用]
课内素材
变与不变
变与不变，都是你的人生。一方面，人们希望生活能按部就班地朝着理想走去；可另一方面，生活并不按人的意愿去前进，生命不可预约。面对人生的这种困境，要维持美好的心、欣赏的心，永远保持预约的希望。只有生命存在才能感悟四季的变化，只有生命存在才能欣赏风景的美丽，只有生命存在才能穿越时空去旅游。
【应用角度】　“变与不变”、“坚持”、“顺境与逆境”等。西湖的雪景　晚秋初冬
本课话题　——四季美
朗读——课文中的名段
从来谈论西湖之胜景的，大抵注目于春夏两季；而各地游客，也多于此时翩然来临。——秋季游人已渐少，入冬后，则更形疏落了。这当中自然有所以致然的道理。春夏之间，气温和暖，湖上风物，应时佳胜，或“杂花生树，群莺乱飞”，或“浴晴鸥鹭争飞，拂袂荷风荐爽”，都是要叫人眷眷不易忘情的。于此时节，往来湖上，沉醉于柔婉芳馨的情趣中，谁说不应该呢？但是春花固可爱，秋月不是也要使人喜欢吗？四时的烟景不同，而真赏者各能得其佳趣；不过，这未易泛求于一般人罢了。
点评：将春夏与秋冬游览西湖的不同作对比，反衬冬季游湖的妙处，抒发与多数人不同的情怀。
链接——生活中的素材
西湖十景形成于南宋时期，基本围绕西湖分布，有的就位于湖上。苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。西湖十景各擅其胜，组合在一起又能代表古代西湖胜景精华，所以无论杭州本地人还是外地山水客都津津乐道，先游为快。
在南宋之后，又分别有元代钱塘十景，清代西湖十八景，清乾隆杭州二十四景，1985新西湖十景，2007第九届中国杭州西湖博览会西湖十景。
背诵——相关名言警句
1．湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
——白居易《春题湖上》
2．梧叶新黄柿叶红，更兼乌桕与丹枫。只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。
——杨万里《秋山》
3．为爱湖光好，一步一长吟。黄莺见人至，飞起度湖阴。
——宋濂《湖上》
4．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
拂袂(mèi)　
雪霁(jì)　　
繁遽(jù)
毡毯(zhān)　
俯瞰(kàn)　
涟漪(yǐ)
低斟浅酌(zhuó)
二、多音字
薄　　　　　差
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
情趣·兴趣
二者都有“趣味”的意思，但前者是指性情志趣，情调趣味；后者则指一种喜好的情绪。
请将使用正确的词语填在横线上。
有人认为江南水乡，本就是应该垂柳依依，桨声灯影。钓钓鱼、挖挖蛳螺是一种生活情趣(情趣/兴趣)，可也有人认为是破坏生态，你认为呢？
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)连日的焦灼与痛苦、不吃不喝，已经让他头发白了一半，人也骨瘦形销。(√)
请说明理由：“骨瘦形销”，形容瘦削到极点。
(2)他一直在乡里称王称霸，有着至高无上的地位，连当地官员也让他三分。(×)
请说明理由：“至高无上”，高到顶点，再也没有更高的了。多用于褒义，用在此处褒贬失当。
[常识·速览]
[识作者]
中国民俗学之父——钟敬文
钟敬文(1903—2002)，原名钟谭宗。广东海丰人。我国民俗学和民间文艺学的创始者和奠基人之一，被国内外学者誉为“中国民俗学之父”。
他还是著名的散文家，与朱自清、谢冰心、郁达夫、徐志摩、鲁迅和林语堂等人一起被称为现代文学史上的散文十六家。其散文作品《西湖的雪景》、《花的故事》、《黄叶小谈》等被作为五四新文学第一个十年的重要收获，收入《中国新文学大系》中。
日本著名小说家——德富芦花
德富芦花(1868—1927)，日本近代著名社会派小说家、散文家。原名德富健次郎，芦花为其号。其代表作主要有长篇小说《黑潮》，散文集《自然与人生》。
[探背景]
《西湖的雪景》写于1929年1月，是作者在杭州任教时重游西湖的观感名作。文章以山水草木为对象，风格幽静清淡，加之钟先生浓厚的国学素养，通篇洋溢着诗情古韵，显得空灵隽永。
《晚秋初冬》选自德富芦花的散文集《自然与人生》。这本集子被誉为“日本明治时代描写自然的典范”，里面的文章大多写于19世纪80年代末，陆续发表在日本的《国民新闻》上，并在1900年由东京民友社结集出版。德富芦花说：“题目定为‘自然与人生’，并不是运用科学的方法，论证大地和人类的关系，只不过是将几页关于自然界以及人生的写生文字公布于众罢了。”这些文字都是作者经过耳闻目睹，心中有所感，随即亲手直录下来的。从这里我们可以看出，作者是以一种静观自然的态度来写作的，他敏感的细微的观察，极富美感的文字表达，蕴含着作者对自然深切的热爱，朴素而富有诗意。
[整体·感知]
《西湖的雪景》是作者的代表作，文章通过雪天的西湖赏玩，描绘了清寒寂寥的西湖雪景，展示了雪中西湖独特的清幽与纯美，营造出一片超逸尘俗的净空天地，情感丰富而深刻，情致幽雅而独特，同时，在看似有限的情思中，暗含对时代纷乱的深切忧思。
《晚秋初冬》用细腻的笔法真实地展现了一幅凄美的晚秋初冬图景，整篇充满了诗情画意。作者捕捉生活中每一值得感叹的瞬间，笔触随着周边事物的变化而静静地游移，显现出一种宁静状态下平和的心态和哲人般的沉思。从中我们能体会到作者孤寂、感伤而又从容豁达的心境，更能体会到他对自然的热爱。
[文脉·梳理]
晚秋初冬
【答案】　①详写　②雨中的静
[文本·层析]
一、通读《西湖的雪》，回答问题。
1．本文题目是“西湖的雪景”，作者是一开始就描述冬日游览西湖的所见所闻吗？作者这样写想要告诉我们一个什么道理？
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【答案】　(1)不是。本文题目是《西湖的雪景》，但开头却是先宕开一笔，谈了一般游人都会选择春夏两季游览西湖，而自己却选择在秋冬之时，这样会引起读者的兴趣，探寻原因。
(2)通过这样的开头，告诉我们这样一个道理：“真赏者各能得其佳趣”，游览的关键并不在季节，而是在游人内心的体验。
2．本文是按照怎样的顺序记叙自己欣赏雪景的过程的？请找出能够体现全文写作顺序的关键词。
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【答案】　(1)本文在写作中按照时间的推移和空间的变化来组织材料。
(2)具体表现在：上车时大约已九点钟了；到了湖滨便换登汽车；当车过了白堤时；车过西泠桥以后；到了灵隐山门；向韬光庵去；一直跑上最后的观海亭；步行到岳坟；在岳王庙前登舟时；舟将驶到断桥时；到湖滨登岸时已是下午三点多钟了。
3．作者在描写第二次雪景时主要采用了什么写作手法？请结合全文做简要分析。
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【答案】　(1)手法：移步换景。
(2)作者从白堤、西泠桥，到灵隐寺、韬光庵，最后泛舟过断桥，直至登岸，从不同的角度，以多变的笔法细致地勾勒出各个景点雪景的不同情态，将西湖的雪景写得气象万千、丰富多彩，并以细腻的笔调挖掘出远处的、眼前的、树上的、湖面的、漫漂的、堆积的等形态各异的雪景，惟妙惟肖地刻画出了西湖雪的色彩之美、朦胧之美，使人仿佛身临其境，如同亲临现场“幽赏”一般。
二、阅读《晚秋初冬》，回答问题。
4．第(一)部分作者是从哪些角度来写落叶的？请结合文中实例加以说明。
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【答案】　作者是从时间和空间的角度来写落叶的。时间：白天——像掠过书窗的鸟影；晚间——扑打着屋檐，使人想起雨景；晨起——满庭皆落叶。空间：庭中落叶、门前银杏、遍地彩锦、树梢残叶。
5．第(二)部分是写晚秋初冬的静谧，作者用了什么样的写作手法来写静的？请在文中找出相关依据并加以分析。
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【答案】　用以动衬静的手法。如：(1)两只麻雀飞到庭院里觅食；(2)一只苍蝇飞来，在格子门上爬动，发出沙沙的声响。连苍蝇在格子门上爬动的沙沙声都能听见那就足以显示周围的寂静了。通过动态的描写来衬托静态的景物，以动写静，则静之愈甚。
6．第(三)部分同样写景，与第(二)部分相比有何不同？表现了作者怎样的内心世界？
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【答案】　写景角度不同，第(二)部分中写白昼的静，庭院的静，而这一部分写夜晚、雨及人的静。月夜——树影斑驳，炊烟升起；雨——雨打落叶，暮雨潇潇；人——默然独坐，顾影自怜。写景至此，由物及人，表现的是一种宁静致远的超然心态，尤其是结尾处能使人感受到作者孤寂的内心世界。
7．本文构思新巧，采用了片段式的构思方法，请简要赏析其好处。
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【答案】　这样写行文独特，具有跳跃性，有诗歌一样的节奏，自由、灵活，各个片段之间留出的空白，能给人余味与想象。文章写晚秋初冬，一会儿写户外景色，一会儿又写内宅的景象，笔墨集中；一会儿写白昼，一会儿写夜晚，随意放松。各节文字都比较短小，如同一个人说了不多几句话即陷入深思，很好地表现了作品的禅意与理趣。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：格非说：“要将风景写活。要写出它的色彩、温度乃至生命。”按此标准有人认为《西湖的雪景》让人感觉不到色彩和温度，也有人认为《西湖的雪景》传达出来的景与情更加超越尘俗，你将如何评价？
学生甲：《西湖的雪景》所描绘的是冬天下雪季节特有的灰白，传达出的感受是冬季雪天的清寒，让人感受不到西湖应有的色彩与温度。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　《西湖的雪景》正是通过这种灰白的色彩和清寒的感受，表达作者的孤寂和超凡脱俗的心态。相比较而言，西湖的冬天没有其他季节热闹与色彩丰富，但正是这种冬景契合了作者的心境，景与情相得益彰。达到了融情入景、因景生情的艺术效果。作者说：“真赏者各得其佳趣。”冬天雪中的西湖自是一种妙景，此时游西湖自是一种妙趣。
[写法·借鉴]
1．写作特色
移步换景妙处多
《西湖的雪景》在描写第二次雪景时成功地运用了移步换景的方法，按照作者的行踪变化，从不同的角度，以多变的笔法细致地勾勒出各个景点雪景的不同情态，非常形象生动，引人入胜。
2．写法指导
移步换景两注意
定义：移步换景法即描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面的一种写作手法。这种手法一般适用于游记类文章。
作用：(1)能够丰富写作的内容。
(2)能够使叙述、描写等更条理。
写法指点：(1)把观察点的变换交代清楚。
(2)设定一个中心，移步换景中心不能分散。
3．迁移应用
你参观过什么自然风景或者人文景观吗？请用移步换景法写一段200字左右的片段。
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【参考示例】　在我的顶部，坐南向北有一片长方形布局的建筑群，那就是“诸葛亮庙”。走进写有“汉室孤忠”、“西蜀贤相”、“南阳纯儒”十二个苍劲有力大字的庙门，环视一周，你一定会为庙墙四角都有的碾盘粗的古槐树而惊叹不已。这四棵古槐树虽然年代久远，可它们至今仍郁郁葱葱。有时候我自己都不敢相信，它们竟会有这么顽强的生命力。
你进入的第一个大厅堂叫献殿。献殿两面的墙壁上，共镶嵌有四十块二尺见方的大青石板，其上有字，小的似拳，大的如斗，错落有致，形神兼备。若仔细来看，你会发现上面刻着的是诸葛亮的前后《出师表》全文，而这还是南宋著名爱国将领岳飞亲笔书写的呢。正因为这样，我把它们看成是我最心爱的宝贝，唯恐有人损害了它们。
[素材·应用]
课内素材
诗情画意，融身于自然
现代社会的生活节奏越来越快，竞争也日益激烈，因此越来越多的人感到生活乏味，负担沉重。其实，我们如果能够像德富芦花那样融身于美妙的自然，捕捉生活中每一处值得感叹的瞬间，那我们就会让自己的心灵处在一种宁静的状态下，平和地对待任何事情，从而收获一种从容、豁达的心境。如此，我们的生活想念也会变得更富有诗情画意。
【应用角度】　“自然”、“心情”、“自然与心态”。寒风吹彻
本课话题　——希望
朗读——课文中的名段
一个人老的时候，是那么渴望春天的来临。尽管春天来了，她没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。春天只是来到大地上，来到别人的生命中。但是她还是渴望春天，她害怕寒冷。
点评：在死亡面前，不管你是多么理智与从容不迫，在内心深处你都要对它怀有一丝恐惧，对生命怀有一丝留恋。许多美好的东西毕竟只存在于人的生命之中，即使其间也夹杂着许多的悲剧与苦难。但我们不可否认，在人生的黄昏中，这些希望与温暖仍是一个人生命中最不可割舍的一部分。
链接——生活中的素材
1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，她就是茜尔玛拉格萝芙。
背诵——相关名言警句
1．黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。
——莎士比亚
2．人生活在希望之中。
——莫泊桑
3．生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀。
——但丁
4．希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。
——罗素
5．对于一切事物，希望总比绝望好。
——歌德
6．上帝为了补偿人间诸般烦恼事，给了我们希望和睡眠。
——伏尔泰
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
须臾(yú)　
骨髓(suǐ)　
气氛(fēn)
脊背(jǐ)　
蜗居(wō)　
凉飕飕(sōu)
二、多音字
悄
垛
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)暗淡·黯淡
二者都是形容词，都有“不明朗”的意思。
但“暗淡”多指光色昏暗，不光明，不鲜艳；而“黯淡”则多指心理状态，或比喻没有希望。
请将使用正确的词语填在横线上。
内地最大上市钢铁公司宝钢认为，今年的钢铁需求前景黯淡(暗淡/黯淡)，预测钢材需求仅会增长3%。
(2)度过·渡过
二者都是动词，都含有“经过、通过”的意思。但前者主要是指时间性的通过；后者则指由此岸到彼岸的通过，是空间上的通过。“渡过”还可以指比喻性的通过，如渡过难关等。
请将使用正确的词语填在横线上。
一个没有渡过(度过/渡过)难关的公司，背后往往会有一群无望、无奈甚至有些悲愤的消费者。
“星辰之变”只是一个缩影，多元化的社会之下，企业的生死存亡、分裂合并大片时时都在上演。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。(×)
请说明理由：“漠不关心”，形容态度冷淡，毫不关心。句中错误地用作动词带了宾语。
(2)有专家认为，1万元医疗费对于交通重伤事故可谓杯水车薪，机动车一方可能做出“撞伤不如撞死”的逆向选择。交强险的这种分项赔付，不利于帮助人们树立先救治伤者的意识。(√)
请说明理由：“杯水车薪”，用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。
[常识·速览]
[识作者]
“乡村哲学家”——刘亮程
刘亮程(1963—)，新疆人，种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字，大多写自己生活多年的一个村子。1998年，散文集《一个人的村庄》出版，并立即引起强烈反响。许多著名评论家给予其高度地评价，并称刘亮程为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。他的主要作品有散文集《一个人的村庄》、《风中的院门》，长篇小说《虚土》等。
[探背景]
作者的前三十多年生活在新疆古尔班通古特沙漠边缘沙湾县的一个小村庄里。“这里物质极度贫困，人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝”。正是基于这样的生活体验，作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存：一月平均气温在零下二十到十六摄氏度，大雪纷飞，寒风怒吼，可谓是寒冷彻骨。在几十年与寒风的抗争中，他对个体苦难可谓是有着深刻的哲理性思考。本文正是其这种认识的结晶。
[整体·感知]
本文以沉静、冷峻的笔调，回顾岁月，回顾过去的“我”，死去的姑妈，联想“我”的母亲及现在的“我”，作者借助自己独特的“寒风体验”，透视生命，同情自己，关怀他人，抒写着彻骨的生命寒意，平静地表达着悲悯情怀，富有人性的光辉。
[文脉·梳理]
【答案】　①姑妈　②所有的人所有岁月，都会在大雪中“被寒风吹彻”
[文本·层析]
一、阅读文章前三段，回答问题。
1．第一段中作者为什么说“雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中”？
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【答案】　因为我已经习惯了自然界的冬天一年年地来临。作者深深地感悟到，不光自然界中有冬季，人生也有生命的冬天。
2．品味第三段“冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生”中“抚摸”一词的表达效果。
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【答案】　“抚摸”就是反思、审视自己的人生经历。作者用“抚摸”一词，将“一生”具体化，使语言变得形象、具体、可感。
二、阅读文章“我有一个姑妈……”至“……我们都要常过来和母亲坐坐”部分，回答问题。
3．如何理解选文中“尽管春天来了，她没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵”的含意？
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【答案】　这句话用“没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵”，形象地表明她的生命已经不再有亮丽的色彩和充满生命力的希望。
4．作者说姑妈“她害怕寒冷”，这里的“寒冷”有几层含义？
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【答案】　(1)自然界的寒冷，因为与姑妈有关的故事发生在寒冷的冬季。
(2)精神上的寒冷，对无法逃避的衰老与死亡的无奈和恐惧。
5．“她和姑妈一样期盼着春天”一句中，母亲和姑妈期盼的“春天”的内涵有何异同？
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【答案】　同：“春天”都指美好幸福的生活。
异：两个人的“春天”又有区别，各自期盼的幸福并不一样。姑妈主要是希望周围有亲人陪伴，母亲则希望儿女能健康成长。
三、通读全文，回答问题。
6．文章是以什么为线索，将现在与过去，生命中的点滴回忆串联起来的？
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【答案】　文章以冬天里寒冷的风雪为明线，以人生四季中的寒冷冬季、艰辛生活为暗线。两条线索交织在一起，将作者的遐思漫想，人生感悟，回忆中的点点滴滴联系在一起。
7．根据你对文本的理解，你认为贯穿全文的“寒冷”有哪几层内涵？你如何理解文题中“吹彻”的含义？
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【答案】　(1)“寒冷”的内涵：①实指北方自然环境的艰苦恶劣；②虚指人生旅途中的种种磨难；③虚指在生老病死规律中的脆弱和无奈，以及生活中的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。
(2)“吹彻”的含义：①时间上，指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。②深度上，寒风吹得人“痛彻骨髓”。
③广度上，每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，所有的人被寒风吹彻，我们无法逃避。这样作者把人生的苦难，生命的悲歌充分地表达了出来。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：对于文中“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁”的说法，有人认同，有人不认同，你的理解呢？
学生甲：认同这种说法。因这句话有更深刻独特的内涵。面对无所不在的寒风(寒冷)，人们最需要的当然是他人的温暖和关爱。“我”是否得到了这样的温暖和关爱？姑妈是“我”一家的亲人，她“渴望春天，害怕寒冷”，年老多病，只能在寒冷的冬天“足不出户”，蜷缩着度日，她想让“我”母亲“过来暄暄”，当“我”不止一次地把这转告给母亲时，“母亲只是望望我，又忙着做她的活”。是母亲冷漠吗？不是，是因为“母亲不是一个人在过冬，她有五六个没长大的孩子，她要拉着他们度过冬天，不让一个孩子受冷”。生存境遇的恶劣，使得许多贫寒者自顾不暇，遑论助人？
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　不同意。因为它既不符合实际，人生观也实在失之消极。且不说这句话本身就是一个以偏概全的判断，似乎对大量存在的困境中的弱者相濡以沫的现象视而不见，即使以《寒风吹彻》本身来说，也自相矛盾。“我”对“一个浑身结满冰霜的路人”的关心和帮助，至少换来了“他”简单的示谢——“朝我点了一下头”。人与人之间的相互帮助，可能因为主体力量的微弱，也可能因为诸多客观因素的制约，未必能够取得理想的效果，但是效果的大与小、著与微是一回事，有没有效果是另一回事。因此，“我们帮不了谁”的说法也失之绝对。
[写法·借鉴]
1．写作特色
轻盈短句显理性
本文在行文中大量运用了短句，以干净轻盈的句式，状写北方冬天的日常景物和生活起居，并且将一些短小精悍、耐人寻味的警句错落地散布于文中，使文章表达更精确，也更能引起读者的关注与思考。如“冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生”，“但她还是渴望春天，她害怕寒冷”，“她和姑妈一样期盼着春天”等。
2．写法指导
使用短句，强化情感
定义：短句是相对于长句而言的，是指结构简单、词语较少的句子。
作用：短小精悍、生动活泼、结构简明、节奏紧凑，能够强化情感的表达。
写法指点：(1)在表达强烈的、激昂的感情时，可用短句。
(2)一般用于叙述、描写性的文字当中。
3．迁移应用
将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)
书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
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【参考示例】　书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
[素材·应用]
课内素材
寒风中继续春天的梦
现实是如此的残酷，生活是如此的平淡，环境是如此的恶劣，物质是如此的匮乏，生存是如此的艰难……亲情缺失，天寒地冻，落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每一个人都在自己生命的冬季，孤独的行走。可是，在彻骨的寒风中，我们是不是应该成为坚韧的固守者？如果我们细心品味，苦难中有温暖，落魄中有尊严，我们应该在寒风中继续追求我们春天的梦！
【应用角度】　“坚韧”、“乐观”、“等待春天”。看社戏
本课话题　——乡土情结
朗读——课文中的名段
对我而言，与其说是对豫剧感兴趣，毋宁说是对当地的人文环境——对看戏和做戏的人更感兴趣。生长在城市，过去只在文学作品中看到过社戏，领略过那般“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”的浑厚古朴的乡土气息。而今，我就寄生在这“荒村鄙邑”，杂夹在这拨散发着泥土味葱蒜味的乡下人中，这个中的滋味，确实是越咂摸越滋味……
点评：草根性与生命力，物质生活与精神渴求，土俗和高雅，原生态的生活和舞台上的艺术，下里巴人和阳春白雪……既充满情感的倾注，又具有理性的思索，给人一种难得的诗意与冷峻。
链接——生活中的素材
莫言本名管谟业，1955年2月出生于山东高密市河崖镇大栏乡。通过经营“高密东北乡”，莫言创造了类似福克纳的约克纳帕塔法镇的文学地理世界。他几乎所有的作品，都在这片充满想象力的土地上展开叙事，并向历史纵深挖掘，向广袤的中国乡村延伸。
莫言通过自己独特的创作，把“高密东北乡”这样一个默默无闻的、隐秘在胶东平原边缘的丘陵和平原过渡地带的微地，扩展为世界性的中心舞台。在这片普通而神奇的土地上，以“我爷爷”余占鳌为代表的高密东北乡子民们上演了一出出慷慨激昂的人生大剧，一如高密地方戏茂腔演唱时的凄凉悲戚，一如电影《红高粱》里“酒神曲”吼诵时的高亢鹰扬。在文学的世界里，莫言成功地建立了自己的“高密东北乡”文学王国。
背诵——相关名言警句
1．乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。
——费孝通
2．无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。
——(宋)张咏
3．百年为客老，一念爱乡深。
——(宋)刘过
4．到处青山山有树，如何偏起故乡情。
——(元)廖大奎
5．一间茅屋何所值？父母之乡去不得。
——(唐)王建
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
恁小(nèn)　
愀然(qiǎo)　
　
聒噪(ɡuō)
不囿(yòu)　
小觑(qù)　
兀然(wù)
蹊跷(qiāo)　
咂摸(zā)　
蓦地(mò)
暗忖(cǔn)　
瑕疵(cī)　
穷村陋闾(lǘ)
倜傥(tì)(tǎnɡ)　
锣鼓弦钹(bó)
二、多音字
蹊　　　　刹
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　
第3步||用词语——送你一双慧眼
热忱·热情
“热忱”着重形容情意真挚恳切，内心感情热烈，多用于人，具有庄重色彩，常用于书面语中。
“热情”着重形容感情热烈、浓厚，常用于对人、对事。
请将使用正确的词语填在横线上。
江苏省纪委、省监察厅召开机关作风建设大会，会议要求纪检监察干部要满腔热忱(热忱/热情)干事业，努力取得无愧于党和人民的业绩。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)由于人们的口袋还没有真正地鼓起来，因此，尽管逢节假日时我们会看到超市商场里火爆异常，但平时的销售则显得不瘟不火，未能真正达到拉动经济发展的目的。(×)
请说明理由：“不瘟不火”，指表演既不沉闷乏味也不过火。用在此处适用对象错误。
(2)创业过程中，谁都会遇到逆境，但逆境中你怎么做，其实对你东山再起很有意义。(√)
请说明理由：“东山再起”，指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。
(3)济宁市文广新局发起开展的“千场大戏送农村”文化惠民文艺演出活动，由市歌舞团、区文化馆精心编排10多个节目，包含歌舞、曲艺、民间绝活等，为当地群众送上别出心裁的家门口“文化大餐”。(√)
请说明理由：“别出心裁”，指另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
[常识·速览]
[识作者]
文武兼修——王英琦
王英琦(1954—)，女，安徽寿县人，现代著名散文家。曾出版过《守望灵魂》、《求道者的悲歌》、《背负自己的十字架》、《热土》、《漫漫旅途上的独行客》、《情到深处》、《我遗失了什么》、《王英琦散文自选集》等十七部散文集和短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》等。其中散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
创作上多年来坚持人文关怀和人道情感，呼吁散文应打破传统单一的美文观，向人类文化的多极性、高阶美性发展。近年又专攻太极拳、内丹功，曾获第六届国际太极拳联谊赛一等奖与风格奖。被《文学报》、《文摘报》等誉为“中国第一个有武功的女作家”。
[探背景]
《看社戏》是王英琦在河南三年“体验生活”中写出的作品，记叙了自己在河南农村看社戏的经历。
社，指土地神及祭祀土地神的活动；同时，又是古代的一个地区单位。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。
豫剧，原名“河南梆子”，俗称“河南讴”、“讴戏”、“土梆戏”，是一个具有深厚群众基础的大剧种。豫剧有祥符调、豫东调、沙河调、豫西调等多种地域流派。当代，豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。
[整体·感知]
本文是一篇关注社会底层人物生存境遇的散文。作家通过对一个民间豫剧戏班的描写，真实地反映了他们艰难的生存状况，对他们的命运遭遇寄予深切的同情。
[文脉·梳理]
【答案】　①真实地反映艺人们的生活状况　②表达对艺人的同情
[文本·层析]
一、阅读文章第一部分，回答问题。
1．文章第一部分开头四段文字在语言方面有怎样的特色？这样写有什么作用？
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【答案】　开头四段以对话和动作描写写出了人们看戏的急切心情，也从侧面说明了社戏的吸引力；同时，这几段文字都运用了俚语村言，非常质朴自然，能够引起读者的亲切感，激发读者的阅读兴趣。
二、阅读文章第二部分第2～4段，回答问题。
2．作者对瞎编乱造的《老包坐监》持什么态度？为什么要这么写？
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【答案】　作者对这种“瞎编乱造”是不以为然的。写这个是为了下文说明豫剧不囿陈法、兼收并蓄的特点。
3．请概括豫剧“未见衰败蔫垮”、“活得有滋有味”的原因。
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【答案】　因为豫剧能“兼收并蓄”、“不搭架子，不囿陈法”，受到当地百姓的喜爱。
4．试概括节选部分的大意。
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【答案】　阐述豫剧这一地方戏之所以有着顽强生命力的原因。
三、阅读文章第二部分第5～13段，回答问题。
5．谈谈文中句子“而今，我就寄生在这‘荒村鄙邑’，杂夹在这拨散发着泥土味葱蒜味的乡下人中，这个中的滋味，确实是越咂摸越有滋味”的作用？
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【答案】　写出了作者对乡土淳朴气息的热爱，为下文写接近穷苦艺人、同情他们作铺垫。
6．选文从哪些方面写豫剧艺人们生活的艰辛？
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【答案】　(1)长年累月在外演出，四方为家。
(2)化妆用最廉价的油彩。
(3)食品简单低劣。
(4)报酬极低。
7．作者描写艺人们生活艰辛时运用了哪些描写手法？通过这些描写反映了什么问题？
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【答案】　语言描写，“我”与“猫儿脸姑娘”和“花脸大汉”的对话；心理描写，“我”的心理感受；侧面描写，“我”和儿子的观察。反映了艺人们虽在台上演尽“王侯风流事”，可是自己的生活却充满艰辛。
四、通读全文，回答问题。
8．本文主要写了艺人们什么特点？你如何看待这些生活在底层的艺人们？
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【答案】　(1)艺人们的特点：①生活非常艰辛。如“几乎所有旦角的手，莫不都粗大得有如半个蒲扇”，“这一细看不打紧，那脖上、耳根后，粗糙的皮肤，积年的老垢，全看个一清二白……再细看那粉墨上妆的家伙，连伪造的都不如……”，“俺们这是包场，只给钱不管饭，一场下来才三百元，不敢大吃大喝呀”。
②对艺术非常虔诚、执着。如“那武丑的翻筋斗，却每令我心悸发怵……却也是能贴台边儿稳稳地刹住，险伶伶地看似要掉，就是掉不下来”，“姑不论戏码怎生地瞎编乱造，台上的老包却唱得十二分地卖力，血气沸腾，声贯丹田，包括那一招一式都功候极深，成熟到家”。
(2)这些艺人们为了生活四处奔波，充分体验了生途的坎坷，世事的艰酸。但他们对艺术的坚忍执着的痴迷令人感动。正是他们，为广大的农村带来欢乐与艺术。他们是布道者，他们是启迪者。
9．通读全文，你认为豫剧之所以“腿最长，生命力最强”的原因是什么？请简要概括分析。
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【答案】　(1)“它(豫剧)的全部特征个性，就在于它的不搭架子，不囿陈法，土极且又俗极上”。
(2)它吸收了多种戏剧的特点，比较自由。
(3)内容来自于民间传说。
(4)反映了民间的主流意识——追求正义，爱国的情操，满足了人们的精神追求。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：有人认为“社戏”难登大雅之堂，也有人认为“社戏”外在俚俗，内韵气质实为大雅，你认为呢？
学生甲：社戏简陋、寒碜，“一吼三叫，嘴里像含了包炸药，一出腔，便可震得风云星辰变色，三山五岳乱抖嗦”，带着浓郁乡间俚俗味儿，是真正的“草台野戏”。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　社戏的“土”与“俗”自有其韵味，对于艺术而言，“雅”并不取决于它的外在条件，以及艺术的表现手段与形式，就其精神实质而言“社戏”实为大雅。
[写法·借鉴]
1．写作特色
点面结合，全面客观
本文成功地运用了点面结合的手法，既有对武旦、武丑、老生等群像进行的面上描写，又有对其中一两个重点人物的描写。这样，点面结合，全面而又客观地写出了艺人们的生存状态，能够给读者以强烈的震撼。
2．写法指导
点面结合，深广兼顾
定义：所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
作用：点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想、抒发感情。
写法指点：(1)要围绕一个中心，描绘出一个完整的场面，交代清楚场面发生的时间、地点、环境等。
(2)点面结合除了要注意对“面”的总体描绘外，还要特别注意对“点”的重点刻画。
3．迁移应用
请你认真观察生活中的某一个生动的场景，运用点面结合的手法写一个100字左右的作文片段。
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【参考示例】　忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！
[素材·应用]
课内素材
戏里人生
一批穷苦而执着的民间艺人们在极其简陋、寒碜的舞台上，用他们“十二分地卖力”，给生活在最底层的劳苦人们带来欢乐，带来精神上的宝贵养料。他们这种夹杂着泥土气息的“艺术人生”虽然来自最底层，虽然是“最原始的”，但也确实是最本质而最不朽的艺术。
【应用角度】　“艺术人生”、“质朴与伟大”、“快乐”。老房子
本课话题　——乡土文化
朗读——课文中的名段
然而，我也清楚地意识到，对于老房子，人们总是交集着种种复杂的情感。许多老房子在乡间之所以一直保留到现在，往往不是因为房屋的主人真的能从审美的愉悦中得到心理的满足，而是由于它们曾一度远离现代生活的尘嚣。如今，随着时光的流逝，乡土文化的日渐逸散，点缀于村野间的老房子，或是倒塌，或是被拆得七零八落。于是，在屯溪老街，在西递巷口……处处都能看到从老房子上拆下的精美部件：雀替，窗棂，雕花栏板，等等等等。
点评：作者把老房子的历史与现实有机地结合在一起，概括了老房子的历史沉浮与变迁，表达出作者对即将逝去的昨日之花的无奈与感叹。
链接——生活中的素材
奔走的“守望者”
上世纪70年代末，青年时期的冯骥才曾是“伤痕文学”代表作家之一。数十年后，他全身心投入对中国民族民间文化的保护，发起并主持了“中国民间文化遗产抢救工程”，对现代社会进程中濒临灭绝的中国民间文化遗产进行普查和保护。人们称他为“中国民间文化的守望者”。
只要有机会，他就会提出与非遗、老城保护相关的提案或建议。这些提案都来自正在剧烈变化的中国城市和乡村现场。害怕成为失去家园的丧家狗的恐惧，让他在田野、书房、庙堂之间奔走腾挪。
冯骥才说，自己后来做文化遗产抢救也一样，“我们见到的每一样东西都必须做档案。民间文化，就是时间创造的财富。”如果文学是最初对心灵史的回溯、记录和备案，后来对民间文化、非物质文化遗产、老城老街、乡土中国的抢救和记录则是这种收藏和留存的扩大和延伸。
从书斋走向田野，从城市回到乡村，冯骥才将这种生命的转向，归因于“自己是一个知识分子”。在许多不同代际的中国作家在烦恼灵感的消失和市场的诱惑时，冯骥才早已经成为一个痴狂的行动者。
背诵——相关名言警句
1．岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。
——宋之问《渡汉江》
2．海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
3．入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。
——薛道衡《人日思归》
4．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
——李白《春夜洛城闻笛》
5．家在梦中何日到，春生江上几人还？
——卢纶《长安春望》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
棹楔(xiē)　
鸱吻(chī)　
白垩(è)
易圮(pǐ)　
杂俎(zǔ)　
僭越(jiàn
)
柱磉(sǎnɡ)　
栉比(zhì)　
闳大(hónɡ)
囊橐(tuó)　
胼手胝足(pián)(zhī)
二、多音字
贾　　巷
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
震荡·振荡
二者都是动词，都有“动荡”的意思。
“震荡”，多指在外力作用下引起的动荡。
“振荡”则指一种规律性的变化，不强调外力作用。
请将使用正确的词语填在横线上。
现货黄金昨日市场早盘高开后行情段区间整理，盘中最高拉升到了1
243.5美元附近后行情震荡(震荡/振荡)回落至1
235美元上方后再次区间波动。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)在赠品的“狂轰滥炸”下，市民有时也晕头转向，甚
至会因为被赠品所诱惑而做出购买选择，这样未免有些舍本逐末了。(√)
请说明理由：“舍本逐末”，比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
(2)6日上午，汇东公园大门广场上商贾云集，宝石、奇石、瓷器、书画艺术品等鳞次栉比，令人眼花缭乱。(×)
请说明理由：“鳞次栉比”，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。用在此处使用对象错误。
[常识·速览]
[识作者]
“徽州学”研究学者——王振忠
王振忠(1964—)
，福州人，复旦大学教授。主要从事徽学、历史地理、明清史、社会史研究。著有《徽州社会文化史探微——新发现的16至20世纪民间档案文书研究》、《明清徽商与淮扬社会变迁》等作品。
除专长于“徽州学”的研究外，他还擅长于学术散文随笔的写作，代表作有《斜晖脉脉水悠悠》、《水岚村纪事：1949》等。
[探背景]
本文中的老房子是特指徽州一带的皖南古民居，它是典型的徽派建筑风格，以黛瓦、粉墙壁、马头墙为表型特征，以砖雕、木雕、石雕为装饰特色，以高宅、深井、大厅为居家特点，集中反映了古徽州的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向，它伴随明清时期徽商演绎出“无徽不成镇”的传奇，成为我国建筑史上有名的一大流派。
[整体·感知]
课文围绕徽州古民居的历史、文化、审美、功用等方面展开了详尽的描述，把老房子的历史与现实有机地结合在一起，以优美典雅、富有感伤气息的语言，描绘了徽州古民居的历史沉浮与变迁，在时代的更替中，老房子的颓势已不可避免，作者对即将逝去的昨日之花表现出由衷的无奈与感叹。
[文脉·梳理]
老房子
【答案】　①写徽式建筑的不足之处　
②写老房子与时代发展、社会变迁的关系
[文本·层析]
一、阅读文章“就单体民居而言……”至“……并最终孕育出独具个性的乡土建筑文化”部分，回答问题。
1．就单体民居而言，为什么徽州老房子多楼上架楼？
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【答案】　(1)地狭人稠的乡土背景。
(2)为了防止居人与上升的地气直接接触。
(3)也为了预防洪水骤然而至。
2．徽州老房子为什么“将更多的精力投注于雕花梁架、楹联字画上，通过丰富的乡土艺术语言，巧妙组合出令人愉悦的视觉形象”？
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【答案】　(1)在很大程度上与明清时期对民间营建制度的严格规定有关，房屋建造标准过高，会受到惩罚。(2)富商们不得不将自己的住宅营建成小而精的样式。
3．选文中大量引用了一些古典文献有什么作用？请结合文本简要分析。
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【答案】　作者在文中引用大量古典文献一是丰富了文章内容，二是更加清晰地说明了徽州老房子的特点。
二、阅读文章第16～18段，回答问题。
4．选文第一段的描写性文字有何特点？请简要赏析。
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【答案】　这段话描写了徽州民居在山光水色的衬托之下显现出的独特魅力。作者运用优美典雅的文字，重现了徽州民居飘逸脱俗的美，给读者以美的享受。
5．作者在这几段文字中多处引用古文献内容有何作用？请简要分析。
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【答案】　选文中两处引用前人著述，说明了徽州民居(老房子)的弱点——太雷同，太晦暗，太狭窄。
三、通读全文，回答问题。
6．作者从哪些方面对徽州的老房子作了说明？除此之外，你还能从文中初步感受到什么？
请结合文本简要分析。
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【答案】　(1)文章从徽州现存即后来仿建的建筑写起，极为详细地介绍了老房子的历史、文化、审美、功用等特点和不足。
(2)感受：老房子与时代发展、社会变迁紧密相关。作者把老房子的历史与现实有机结合在一起，以优美典雅、富有感伤气息的语言，描绘了徽州古民居的历史沉浮与变迁，表现出由衷的无奈与感叹。
7．本文行文思维缜密、结构严谨，请结合文本简要分析。
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【答案】　(1)本文在描述和说明徽州老房子的过程中，主要按照时间顺序进行，先写老房子的历史，再写老房子的今天，线索清晰，结构严谨。
(2)本文行文思维缜密、结构严谨。作者先以“潜口民庄”为由头写起，详细介绍徽州老房子的实用功能、审美价值、乡土文化等特点，进而写到徽式建筑的不足之处，再深入探寻老房子与时代发展、社会变迁的关系，追寻老房子日渐没落的根本原因。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：对于徽州的老房子，有人认为因其仍有文化和审美等方面的价值应被保护和开发，也有人认为徽州文化已经没落，老房子也不再适应时代发展，你又如何认为呢？
学生甲：徽州的老房子代表着徽州地区的乡土文化，并有着其独特的审美价值和文化研究价值，是徽州人在几百年的风风雨雨中为后世保留的宝贵的民居艺术宝库。因此不能让其破败衰落下去，应把其当作历史文化遗产加以保护，或者开发成旅游胜地让其随着时代的进步而进步。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　随着时代的变迁，徽商文化已经没落了，老房子已愈来愈不能适应时代的需要了。因此老房子的颓势已不可避免，这是社会发展的规律，没有办法，刻意去挽留也挽留不住。
[写法·借鉴]
1．写作特色
多种表达方式相结合
本文成功地运用了记叙、描写、说明、议论等多种表达方式相结合的方法，在展现了徽州老房子的历史与现实的同时，洋溢着作者复杂但不伤感的情绪，读来让人心生感慨但毫不消极，对历史与现实进行了理性的思考，能够给我们很多启发。
2．写法指导
综合运用多种表达方式
定义：就是在写作中以某种或某几种表达方式为主，综合运用其他表达方式的一种写作技巧。
作用：综合运用多种表达方式，可以使记叙类文章更形象生动，意境优美，情感充沛，内涵深刻等；可以使议论性文章说理更形象，观点更突出，说服力更强；而在说明性文章中可以使说明更生动，特征更突出等。
写法指点：(1)写作中要以某种或某几种表达方式为主，以突出文体特征。
(2)多种表达方式的综合运用要根据表达的需要灵活安排，不是将不同的表达方式随意地杂糅在一起。
3．迁移应用
请你以“长处与短处”为话题，最少用两种表达方式写一段不少于200字的片段。
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【参考示例】　一个斯巴达年轻人因为女神赐给自己的宝剑不如别人的长而闷闷不乐，可他的母亲却告诉他说：“你向前一步，剑不是就变长了吗？”这个故事让我陷入了沉思。
是啊，有些带短剑的人会因为天生不如别人而选择自卑放弃，最终在平庸中了却一生；也有些带短剑的人勇敢地拿起了手中的短剑，选择了赛场，始终义无反顾地努力着、拼搏着，在一次次的较量中，剑磨得一次比一次锋利，也一天比一天长。有一天，短剑终于击败了长剑，完成了由“短”而“长”的质的飞跃！
[素材·应用]
课内素材
留住古代建筑的“残缺美”
华丽是一种美，朴实甚至残缺也是一种美；新颖、雄伟是一种美，陈旧、悲壮也是一种美。和前者相比，后者更具视觉冲击力、震撼力。本文作者为我们呈现的徽州民居的历史和现实风貌让我们深感其神韵：有为人赞叹之处，当然也有诸多不足的地方。但无论如何，它的优点是美，它的缺点其实也是一种美，因为无论是优点还是缺点都是历史的见证。对于这些古建筑，我们应该合理保护并科学应用，而不能人为地破坏其中的文化内涵。
【应用角度】　“保护文物”、“残缺美”、“修养”。家里的灶头
本课话题　——家乡美
朗读——课文中的名段
今晚看电视，见张海迪在轮椅上唱《又见炊烟》，就又想起了老家那座灶头，想起已经离开我们四年多的母亲，还想起一首朴素的小诗——
前天
我放学回家
锅里有一碗油盐饭
昨天
我放学回家
锅里没有油盐饭
今天
我放学回家
炒了一碗油盐饭
放在妈妈的坟前……
多想再听一遍母亲唤我们吃饭的声音啊！
点评：因为太多关于母亲的回忆都跟灶头凝结在一起，所以作者对灶头有了无法割舍的深情。灶头既是家的一个组成部分，更是作者感念母亲的一个载体。“母亲”美，“家”更美；“人”美，“家”美，“家乡”更美。
链接——生活中的素材
家乡美
李　瑾
家乡美，最美是那家乡的水
清晨太阳照莲花水中睡
金珠银珠一串串哎
月儿向湖坠
家乡美，最爱是那家乡的水
阿哥水边坐琴声柳树醉
阿姐阿妹洗衣忙哎
笑声多清脆
家乡美，家乡美
最美是那柔柔的家乡水
水边的风儿轻轻吹
天空的燕子悠悠的飞
远方的游子请你快快回
家乡美，最美是那家乡的人
天天都唱歌年年都欣慰
一方水土一方情哎
生在心里的根
家乡美，家乡美
最美是那柔柔的家乡水
水边的风儿轻轻吹
天空的燕子悠悠的飞
远方的游子请你快快回
背诵——相关名言警句
1．人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
——(宋)李觏《乡思》
2．江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。
——(明)袁凯《京师得家书》
3．故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
——(唐)韦应物《闻雁》
4．白帝城头春草生，白盐山下蜀江清。南人上来歌一曲，北人陌上动乡情。
——(唐)刘禹锡《竹枝词》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
柴爿(pán)　
茭白(jiāo)　
饭粢(zī)
饭镬(huò)　
盥洗(ɡuàn)　
砧板(zhēn)
壁龛(kān)　
轮廓(kuò)　
逊色(xùn)
匾子(biǎn)　
煨山芋(wēi)　
石臼(jiù)
砻糠(lónɡ)
二、多音字
供　　　　　　抹
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
　庄重·庄严
二者都有“(言行)不随便，严肃”之意。
“庄重”侧重于人的言谈举止，与“轻浮”相对，适用范围较小。
“庄严”则既可指人的神态，也可指重大事件形成的氛围等，适用范围较广。
请将使用正确的词语填在横线上。
每年两会期间，人民大会堂中央大厅庄严(庄重/庄严)美丽的穹隆顶都会成为摄影师镜头里不能不拍的景色。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)尽管他郑重其事地企图掩盖自己的错误行为，但还是做贼心虚，露出了破绽。(×)
请说明理由：“郑重其事”，形容说话做事时态度非常严肃认真，多用为褒义，用在此处感彩失当。
(2)教育孩子是不是一定要一本正经？当然不是。家长完全可以尝试几种另类的教育方法，这些新的方法能从新的角度，给孩子更有效的影响。(√)
请说明理由：“一本正经”，用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
[常识·速览]
[识作者]
金曾豪(1946—)，江苏常熟人，中国现代作家。1974年开始发表作品。著有长篇小说《青春口哨》、《魔树》、《狼的故事》、《苍狼》，中短篇小说集《小巷木屐声》、《九命树》、《独狼》等。儿童文学《迷人的追捕》获1989年全国新时期优秀少儿文艺读物一等奖，《书香门第》获陈伯吹儿童文学奖，《狼的故事》、《青春口哨》、《苍狼》分别获全国第二、三、四届优秀儿童文学奖，《青春口哨》获中宣部第五届“五个一”工程奖。
[探背景]
本文选自作者的散文集《蓝调江南》。《蓝调江南》是2004年度国家“五个一”工程一等奖作品。作者说：“我看到社会上的孩子们和我们那时候生活状态差别很大，生活过得没有滋味。尽管物质很丰富，但精神枯燥、苍白，挺可怜的。所以，我想把我们童年时候的有滋有味的生活写出来，告诉他们。于是就有了这本《蓝调江南》。”本文即是其中的一篇佳作。
[整体·感知]
文章通过对家里寻常的灶头的回忆，详细地叙述了灶头的结构以及关于灶头的传说，更突出了围绕灶头发生的一些充满浓郁生活气息的片段描写，朴素的语言中散发着浓浓的亲情味道，抒发了作者对母亲的深挚的思念，朴实的语言里传出了作者对亲情的热烈呼唤。
[文脉·梳理]
家里的灶头
【答案】　①灶壁　②灶塘
[文本·层析]
一、阅读文章第2段，回答问题。
1．本段文字主要运用了对比手法，请举例说明。
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【答案】　灶上煮的米饭与铝锅和电饭煲煮的对比；妈妈做的“逼饭粢”与常熟的土特产“饭粢糕”对比；饭店里的锅巴与灶火“逼”出来的对比。
2．作者引述“朱元璋的故事”有何用意？
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【答案】　正面衬托出锅巴的美味，增添了文章的生动性、趣味性。
3．这段文字在语言风格上有怎样的特点？请结合文本简要分析。
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【答案】　这段文字语言质朴自然，如引用顺口溜“新米饭，炒青菜，三碗饭，现来甩”，使用口语“饭后大张旗鼓地掰一块举着，边走边吃，嘎嘣香脆，开心死人”等，表达了作者的质朴情感：对童年往事的怀念。
二、阅读第8～11段，回答问题。
4．请用自己的话概括“灶界老爷”的形象。
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【答案】　形象：人神合一，充满烟火味、世俗化的形象。
5．结合文意，说说文中举动画片《大闹天宫》的例子有什么作用。
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【答案】　从对神的一般态度来阐明“人们对灶界老爷的态度”，不仅拓展了文意，还增加了行文的生动性、趣味性。
6．文中写灶王爷来历的传说有什么作用？
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【答案】　采用世俗化的传说增添了文章的情趣，而且这个故事与人们对待灶界老爷的态度相吻合，使神仙少了仙气，而增加了人情味，使文章内容更加丰富。
7．第11段具体描写“我家的灶山”，母亲的行为表现了她什么性格特点？
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【答案】　母亲将不供神像的灶山作为教育儿女的工具，孩子在外犯了错，必须在灶界老爷面前说实话，显出母亲的虔诚与聪慧。
三、阅读文章第20～21段，回答问题。
8．“灶头在我们的生活中消失了，可我不时还会想起它”，请简要分析作者这样说的原因。
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【答案】　“灶头”是我童年生活的重要组成部分；灶头旁有“我”母亲忙碌的身影。
9．作者在第21段文字中写自己想起了一首朴素的小诗，其中包含了怎样的情感？
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【答案】　这首小诗写出了作者对母亲的感激之情、思念之情，还有一种“子欲养而亲不待”的悲哀。
四、通读全文，回答问题。
10．作者围绕灶头叙写童年往事时描写了哪些细节？这样写有何作用？请结合文本举例并简要赏析。
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【答案】　
往事
细节举例
作用
逼饭粢
饭后大张旗鼓……开心死人！
细节描写将物与人有机地联系起来，构成了一种家常的、世俗的、温馨的氛围，表现了人间烟火味和温馨的家庭气氛
蒸菜
“一品锅”是蒸菜中的一只……鲜得人掉眉毛
螃蜞豆腐
把螃蜞放进石臼里捣烂……就滑到肚子里去了
母亲在灶间的教育
在外头“惹厌”，回来还想说假话蒙混过关……我们多半就只好说实话了
发生在灶壁边的故事
母亲在灶上忙碌、姐妹烧火、姐姐的模仿、煨山芋“填脚炉”、爆黄豆
11.黄豆芽炒咸菜是一道平常的传统菜，为什么在文章中作者反复提到？
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【答案】　(1)因为这是母亲最拿手的菜，在这篇回忆性的散文中，它已成为思念母亲的载体。
(2)反复提到这道菜，体现了作者对母亲的深切思念，时过境迁，在作者心中却难以抹去，深化了文章的主题。
12．本文于朴素自然的语言中寄寓了质朴的真情，请结合文本简要赏析本文的这种写法。
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【答案】　(1)本文多用白描手法，很少用华丽的辞藻，在极其朴素的语言中寄托了真挚的情感。如“灶台的横截面大致上是个腰子形，而纵截面则无法名状”、“整个灶头几乎没有直线，那么多即兴式的弧线使灶头既端庄又秀气，像一位穿着蓝印花布的农家少妇”，在朴素的比喻中令人倍感亲切与温馨。
(2)方言、谚语、俗语、歌谣、童谣的运用。如方言“不作兴”、“某汤罐”、“灶界老爷”、“孵灶塘”，顺口溜“新米饭，炒青菜，三碗饭，现来甩”等
，增添了文章的地方色彩和文化韵味。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题：文本中有母亲当着灶界老君的面教育孩子的叙写，也有母亲不让“我”在灶塘烧火的描述，有人认为这些内容反映了母亲的迷信和重男轻女，也有人说这是一个农村妇女对孩子的教育方式，你认为呢？
学生甲：灶界老爷在母亲的心目中是上苍派驻在家中的道德监督员，因此在孩子们在外头“惹厌”时，母亲便用他来教训孩子们，这其实是一种迷信，成长了的我们都知道哪有什么灶界老爷。而不让男孩子下灶塘烧火，认为男孩应学着“上台盘”，也反映了母亲的重男轻女的思想，这种思想在农村是根深蒂固的。
我的观点：______________________________________________________
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【答案】　不论是在灶界老爷面前教育孩子们，还是不让“我”下灶塘烧火，都反映出母亲这样一个农村妇女对儿女的最朴素的教育思想：要让孩子们诚信，要让男孩子有更高远的理想。作者笔下的母亲真实可感。
[写法·借鉴]
1．写作特色
物我交融强氛围
本文是一篇典型的状物散文，成功地运用了物我交融的手法，抓住江南农村具有特征性的事物——灶头。在对炊具的一一描写的同时，穿插了对母亲的描写，有形象，有语言，有行动，这一切都是由物而起，物与人密不可分，构成了一种家常的、世俗的、温馨的亲情氛围，令人感动。
2．写法指导
物我交融凸显情感
定义：物我交融是借物写人的一种技法，用这种笔法写出来的文章，既是在写“物”，也是在写“人”，将物与“人”融合起来，从而表达自己的情感。
作用：在由物到人、由实到虚的转换中更好地表达自己对人的情感。
写法指点：(1)用心观察事物特征，多角度观察生活，从普通事物中寻出与人有关的情感。
(2)运用联想和想象手法，寻找所托事物与所写人物之间的联系，以更好地表现人物形象。
3．迁移应用
请你选择一个合适的事物，运用物我交融的手法写一个片段来表达自己对“母爱”的理解。200字左右。
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【参考示例】　童年时，我经常痴痴地看着夕阳下家里烟囱冒出的缕缕炊烟，纤柔的炊烟中有母亲忙碌的身影，和着小河、大树、田野、晚霞的剪影，如画一般篆刻在我内心记忆的最深处。多少个夜里，那炊烟总能悄悄地飘进我的心中，细细的，纤纤的，轻巧而空灵地游弋在我的梦境里。无数个早晨，刚睁开眼睛，就可以看到母亲的炊烟在晨曦里升腾盘绕。炊烟，也如此缠绵悱恻的圣洁。怀念着炊烟，想象着孩提时那些悠悠岁月，很难不沉浸在对母亲的思念里。属于母亲的炊烟之树就像蕴含着美丽的生命之树，母亲是根，我是叶子。
[素材·应用]
课内素材
一抹烟火见亲情
江南的灶，是诗意和亲情的见证，是平民之家平凡而又温馨的生活的见证。在灶边，有母亲给我们带来的饭菜的可口与馨香；在灶边，有父母亲留给我们的温暖与关爱；在灶边，有我们成长的足迹和身影……这世俗的一抹烟火啊，有多少亲情在里面。虽然时代在变迁，社会在发展，然而，这平凡的人间烟火，这温暖的人间灶头可一定要长留在我们心间。在怀旧中，我们可以感念亲情，我们可以留下优秀的文化传统……
【应用角度】　“亲情”、“怀旧”、“人间真情”等。