【苏教版】高二语文选修《唐诗宋词选读》专题检测与章节整合（36份，含答案）

专题四检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列加点字的注音，不正确的一项是
(　　)(5分)
A．危樯(qiánɡ)　
萧萧(xiāo)　　
辚辚(lín)
B．省识(xǐnɡ)
干云霄(ɡān)
沙鸥(ōu)
C．青冢(zǒnɡ)
盘飧(sūn)
戍守(shù)
D．旧醅(pēi)
万壑(hè)
金樽(zūn)
解析　“冢”应读zhǒnɡ。
答案　C
2．下列诗句中加点词的解释，有误的一项是
(　　)(5分)
A．兵车行　　　　　
行：出发。
B．武皇开边意未已
已：停止。
C．独留青冢向黄昏
冢：坟墓。
D．信知生男恶
信：确实。
解析　“行”是乐府歌曲的一种体裁，后为古体诗的一种体裁。
答案　A
3．选出与例句中加点的词意思相同的一句
(　　)(5分)
例句：武皇开边意未已
A．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
B．死而湮没不足道者，亦已众矣。
C．可以已大风、挛踠、瘘、疠。
D．君子曰：“学不可以已。”
解析　都作“停止”讲。
答案　D
4．下列句中加点的词语的意思，与现代汉语相同的一项是
(　　)(5分)
A．耶娘妻子走相送
B．行人弓箭各在腰
C．君不闻，汉家山东二百州
D．归来头白还戍边
解析　A项为“妻子儿女”；B项为“士兵”；C项为“华山以东”。
答案　D
5．将下列语句排列成语意连贯的一段话，并将序号填入题后的横线上。(5分)
①杜甫的“自谓颇挺出”，是一句充满自信心的自我评价，它有着历史和现实的依据。
②杜甫对自己的政治器识和文学才华也是十分自信的，而这两点，也恰好是当时科举考试的两项重要考试内容。
③历史的是家庭的影响，现实的是个人的禀赋。
④所以，他在最早的行卷之作《奉赠韦左丞丈二十二韵》中才定下了“读书破万卷，下笔如有神……自谓颇挺出，立登要路津”的自负诗句。
正确顺序：________________
解析　本题考查语言的连贯。排序时注意确定中心话题，然后根据句中的关键词理清句间的逻辑关系。我们通读句子后会发现是在论述杜甫的“自谓颇挺出”的自信心之后，分析产生这种心理的原因，进而就“个人禀赋”进一步论述，最后举例证明上述的论断。
答案　①③②④
6．名句默写。(8分)
(1)牵衣顿足拦道哭，________________。
(2)________________，武皇开边意未已。
(3)生女犹得嫁比邻，________________。
(4)________________，生长明妃尚有村。
(5)画图省识春风面，________________。
(6)________________，但见群鸥日日来。
(7)花径不曾缘客扫，________________。
(8)________________，隔篱呼取尽余杯。
答案　(1)哭声直上干云霄　(2)边庭流血成海水　(3)生男埋没随百草　(4)群山万壑赴荆门　(5)环珮空归月夜魂　(6)舍南舍北皆春水　(7)蓬门今始为君开　(8)肯与邻翁相对饮
鉴赏提升
7．阅读诗歌，完成问题。(15分)
旅夜书怀
杜　甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
(1)前两联写景，诗眼是哪个词或短语？为什么？(7分)
①诗眼：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②分析：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)这首诗前四句写景阔大雄浑，这似乎与后文的感情抒发相悖，淡谈你的看法。(8分)
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　(1)①独夜舟。②首句写岸，次句写舟。称“独舟”者，仅此一舟之谓也；“夜”，用于点明泊舟时间。这两句勾画了这样一种境界：河边孤零零地泊着一只小船，桅杆高耸；岸上只见小草，不见人家，一片冷寂。而第三、四句承“夜”字写诗人所见景色，所表现的仍旧是一叶小舟，显得何等孤单、渺小。
(2)前四句所写之景虽然阔大雄浑，但阔大雄浑中流露出淡淡的孤寂；景色的阔大，正可以反衬出诗人内心的孤独和凄凉。
8．阅读下面一首唐诗，回答(1)～(2)题。(12分)
江　亭
杜　甫
坦腹江亭暖，长吟野望时。
水流心不竞，云在意俱迟。
寂寂春将晚，欣欣物自私。
故林归未得，排闷强裁诗。
【注】
本诗写于上元二年(761)，安史之乱未平，作者居于成都草堂。
(1)古人云：“‘水流心不竞，云在意俱迟。’景中之情也。”请你说说这两句描写了怎样的景色，表达了怎样的心境。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)对尾联两句，有人认为写得好，是“结句唤醒，通体具灵”；有人认为是“二句不称(与前面的诗句不相称)，硬凑而已”。你同意哪种说法，谈谈你的意见。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　杜甫写此诗时，安史之乱未平。李光弼于是年春间大败于邙山，河阳、怀州皆陷。作者虽然避乱在四川，暂时得以“坦腹江亭”，到底还是忘不了国家安危的，因此诗的最后，又陷入满腹忧国忧民的愁绪中去了。
答案　(1)诗人描写了一幅地上江水自然流淌、天上白云缓缓飘动的自然景象。表达了诗人闲适、洒脱的心境。
(2)认为写得好：前四句景物描写，虽然看来很是闲适，但其实是在排遣，而结尾一联明确点出“故林”难归，心情烦闷而勉强作诗，使前几句正好形成反衬。
认为硬凑：首联的“坦腹”“长吟”和颔联的“心不竞”“意俱迟”写出了诗人落拓不羁、悠闲自在，而“物自私”也写出了物各有其自生自长之乐，景物所表现出来的整体意境与尾联的烦闷心境显得不协调，故有硬凑之感。【学案导学设计】高中语文
专题检测六
诗国余晖中的晚唐诗
苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是(　　)
A．追溯(sù)　　　　　　
慰藉(jí)
悲怆(chuànɡ)
妍媸毕露(chī)
B．遨游(áo)
对峙(shì)
泥淖(nào)
长吁短叹(xū)
C．征铎(duó)
哂纳(shěn)
稗官(bī)
国运多舛(chuǎn)
D．鲈鱼(lú)
赵嘏(ɡǔ)
檞叶(jiě)
斐然成章(fěi)
答案　D
解析　A项“藉”应读jiè；B项“峙”应读zhì；C项“稗”应读bài。
2．下列句子中，加点词语的解释错误的一项是(　　)
A．晓镜但愁云鬓改　　　
云鬓：美发如云
B．猜意鹓雏竟未休
猜意：猜想
C．残星几点雁横塞
横塞：越过关塞
D．凫雁满回塘
回塘：回到池塘
答案　D
解析　“回塘”应为“曲折回环的池塘”。
3．请将“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联改写为十二字或十四字的对联。
答案　示例：鸡声茅店残月，人迹板桥微霜。
鸡声茅店映残月，人迹板桥落微霜。
4．阅读下面有关“炼字与炼意”的故事，然后回答问题。
(1)据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云：“半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。”“几点”原为“一树”，这样改的好处是：既然指明了“一树”，就不能再说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗生机盎然，韵味平添。
(2)“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。”这是王驾写的《雨晴》，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家“，王安石这样改的原因应是：王安石除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能动情地表现出晚春雨后特有的美景。
5．文学常识填空。
(1)李商隐，唐代著名诗人，字义山，号玉谿生。一生郁郁不得志。有《李义山诗集》，著名诗作有《无题》、《贾生》(或《夜雨寄北》)、《锦瑟》等。
(2)杜牧，字牧之，唐代诗人，与李商隐并称“小李杜”。作品集有《樊川文集》。
(3)温庭筠，字飞卿，太原人。诗与李商隐齐名，人称“温李”；词与韦庄齐名，人称“温韦”。
6．名句默写。
(1)晚唐诗感时伤怀，风格多样，个性鲜明，散发出秋花的晚香。如李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”；杜牧的“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”；赵嘏的“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”等诗句，作者或登楼远眺，或登高怀古，其感情基调给人以“落日余晖”之感。
(2)古代诗词常以“月”烘托意境。李商隐的《无题》中“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，杜牧的《寄扬州韩绰判官》中的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，温庭筠的《商山早行》中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”都通过“月”烘托自己的情感。
二、阅读鉴赏
7．读杜牧的《赠别(其二)》，然后回答问题。
赠别(其二)
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
(1)这是一首写惜别之情的诗，一、二句中的“无情”、“笑不成”应如何理解？
答案　“无情”正是“多情”，正是情之至真、至深、至切的表现；“笑不成”是由于太多情。这种看似矛盾的描写，写出了惨然相视、默然无主、难舍难分的情态。
(2)如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？
答案　“蜡烛有心”谐音相关，烛心变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。总之，诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。
8．阅读下面两首诗，然后回答问题。
微　雨
李商隐
初随林霭动，稍共夜凉分。
窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。
细　雨
李商隐
帷飘白玉堂，簟卷碧牙床。
楚女当时意，萧萧发彩凉。
(1)两首诗都是写雨，但作者捕捉意象的方法不同。前一首借助于周围的有关事物和主观感受，后一首则是正面铺写作多方面的陪衬渲染把细雨的风致写得灵活而新鲜。
(2)前一首写微雨，先写微风，重在写下雨的过程，写得十分细腻而贴切；后一首写细雨，作者运用了比喻和想像，勾勒出细雨怎样的姿态？
答案　诗人将细雨由天上洒落，想像成犹如天宫白玉堂飘扬下垂的帷幕，又像是从地上这张碧牙床上翻卷起来的草席。
9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
赤　壁
杜　牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(1)《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？
答案　一件古物引起对前朝人物和事迹的感慨。
(2)有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？
答案　若改为“国破人亡在此朝”，意思自然没错，但一点诗味也没有了。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一寓于形象性的诗句，以小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。
10．阅读下面这首诗，然后回答问题。
过陈琳①墓
温庭筠
曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。
词客有灵应识我，霸才无主②始怜君。
石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云③。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑④学从军。
注　①陈琳：三国时人，曾为袁绍幕僚，后归曹操，擅长写作章表书檄之类的文章，亦工诗，是“建安七子”之一。陈琳墓在今江苏省邳县。②霸才，指盖世超群的才华。霸才无主，指自己怀才不遇。③石麟，指陈琳墓前的陈列品石制麒麟。铜雀，即铜雀台，建安十五年曹操所建。④书剑：文武才能。
请指出诗中哪些地方吊陈琳，哪些地方自伤身世。
答案　“曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。”开头说曾在史书上拜读过陈琳的文章，今天在漂泊辗转的生活中正好经过陈琳的坟墓。“青史见遗文”不仅点出陈琳以文章名世，而且寓含着钦慕尊崇的感情。“今日飘蓬”四字，暗透出诗中所抒发的感慨和诗人的际遇分不开，而这种感慨又是紧密联系着陈琳这位前贤来抒写的。
“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”陈琳灵魂有知，想必会真正了解我这个飘蓬人士吧。这里蕴涵的感情颇为复杂。其中既有对自己才能的自信，又暗含才人惺惺相惜、异代同心的意思。陈琳有曹操赏识，而自己虽有“霸才”却无人看重，这里流露了生不逢时的深沉感慨。
“石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云”，是对陈琳墓前的荒凉寥落的哀叹，也叹重才时代的消逝。而诗人对这个弃贤毁才时代的不满，也就尽在不言中了。
“莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。”文章无用，霸才无主，只能弃文就武，持剑从军，这已经使人不胜感慨，而时代不同，今日从军，又焉知不是无所遇合，再历飘蓬。想到这里，怎能不临风惆怅，黯然神伤呢？这一结尾，将诗人那种因“霸才无主”引起的生不逢时之感，更进一步地表现出来了。
11．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
赠　柳
李商隐
章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
(1)古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”与“留”字谐音。这首诗描写的对象是柳。
(2)简析“忍放花如雪，青楼扑酒旗”一句诗的诗意。
答案　柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼酒旗。
(3)这首诗表达了怎样的题旨？
答案　作者通过描写柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱，也反映了作者重情惜别的情怀。
三、体验高考
12．(2012·浙江)阅读下面两首诗，完成(1)、(2)题。
未展芭蕉
(唐)钱珝
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠(其一)
(金)元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
(1)这两首诗描写的都是________状态的植物，均以________一词表达诗人的爱怜之情。
答案　还未展开　芳心
解析　本题以填空的方式考查对诗歌形象和情感的理解。由两首诗的题目中的“未展”“未开”和两首诗中共同出现的“芳心”这个词可以得出答案。
(2)简要分析这两首诗的表现手法。
答案　第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想像芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
解析　本题考查比较鉴赏诗歌的艺术手法。首先要回答出两首诗歌所运用的手法，在这两首诗中，表现手法主要体现在常见修辞手法的运用上。其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果，同时要和诗歌的主旨联系起来。
13．(2012·湖北)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武注]
贾　岛
曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
注　明府：对县令的尊称。灵武：灵州(治所在今宁夏灵武县)。
(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
(2)贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。
答案　(1)诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
(2)①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想像力和感染力。
解析　本题从人物形象的角度考查对形象的鉴赏，从炼字的角度考查对诗歌语言的鉴赏。(1)“马不肥”“债多”“风透卧衣”等词语可见其贫穷，这正表现了他的为官清廉。(2)“边雪藏行径”运用拟人手法，极写雪之大；“林风透卧衣”既写风之猛，又写衣之单，内涵丰富。
14．(2012·大纲全国)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
落　叶
修　睦注]
雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，而不与君同。
注　修睦：晚唐诗人。
(1)从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？
(2)本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
答案　(1)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。(2)以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明的对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
解析　本题从表达技巧和意象选择的角度考查对诗歌内容的理解。(1)第二联“翻思”“肯信”赋予落叶以人的情感，说它念及以前春日的和暖，自知应有秋风的萧瑟，这是充满理性的思考。一、三联写到了落叶的颜色，写到了落叶“随流水”“乱暮空”的衰败。这样写从不同的角度，更富变化地写出叶落之凄惨和无可奈何。(2)立松和落叶构成鲜明的对比，一四季常青，一飘零四方。景语即情语，这情就是对落叶的感慨和同情，就是对不畏秋风摧残的松的赞叹和向往。
四、写作表达
15．从下列四组句子中任选一组，揣摩意境，展开想像，扩写成200字左右的文章。
(1)江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。(杜牧《九日齐山登高》)
(2)晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)
(3)残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。(赵嘏《长安晚秋》)
(4)鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》)
答案　略。【学案导学设计】高中语文
专题三
豪放飘逸的李白诗专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
李白与歌行体
古体诗也称古风，与近体诗相对，产生较早，一般指隋唐以前的诗歌。每篇句数不拘，字数不限。后世使用五言、七言者较多。不求对仗，平仄和用韵也比较自由。其中，较为常见的一种是歌行体。汉魏以来的乐府诗常题名为“歌”或“行”，二者名虽不同，其实并无严格的区别。后遂统称为“歌行体”。《唐音审体》谓：“歌行本出自乐府，然指事咏物……形式较自由。”语言通俗流畅，文辞比较铺展。“行”，有“乐曲”的意思。歌行体的特点是格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵，亦称“古诗”。
李白虽然也使用近体诗如五律、七绝写诗，但是依据他自由率真的本性和充沛多变的感情，还是非常喜欢用古体诗，尤其像歌行体写作，他最擅长七言歌行，他在描写名山大川的诗篇中，往往将自己胸中喷薄的豪气融入自然景色，以出神入化的想像驾驭着情感，展现出绚丽多彩的诗歌境界。像杂言和七言乐府歌行体以及楚辞句式的使用(如《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》)对表达这种诗歌境界能起到错综参差、节奏徐疾多变、奔放而不流易的效果。下面引用清朝高宗弘历敕编的《唐宋诗醇》一段话来很好地说明李白与这种歌行体的关系：
七言歌行，本出楚骚、乐府。至于太白，然后穷极笔力，优入圣域。昔人谓其“以气为主，以自然为宗，以俊逸高畅为贵，咏之使人飘飘欲仙”。
意象与意境
一、理论讲解
本专题诗歌《梦游天姥吟留别》中通过梦境的描绘，借助仙界的出现，展开了丰富的想像，形成大量的意象，创设了丰富的意境来寄托自己的情感。诗的开头写天姥山横空出世的雄姿，其中就蕴涵着诗人对天姥山的景仰和向往之情。天姥山神仙的出现，是作者对美好世界的反映。《月下独酌四首(其一)》中作者丰富、奇特的想像物(意象)——月是其思想感情的寄托，作者把“月”和“影”想像成对自己一往情深的好朋友，月在自己周围徘徊，依依不去，影在月光下与自己共舞。这奇特美好的意境中透露出诗人怀才不遇、世无知己的寂寞和孤傲。
意境和意象是诗歌中不可或缺的因素，因而在高考中每年都有涉及。读一首诗，也如同看一幅画，常常是通过眼前的有限形象去捕捉和领会某种更深刻的东西，从而获得美感享受。齐白石的画，在不懂事的小孩子眼里，不过是几只像样的虫、虾。然而，就在这虫、虾之中，隐藏着更深刻、更令人心动的东西。读诗歌也是这样，把握诗歌意象，理解诗歌意境，是准确理解诗歌感情的重要路径。
什么是意象？意象是指诗歌作品中融入了作者主观情思的客观物象。简单地说就是诗歌作品中的客观形象，这些客观形象融注了诗人的主观感情。什么是意境？概括地讲，意境是诗人感情和诗句描绘的形象互相融合而形成的艺术境界。准确地理解形象和融注于形象中的感情，对于理解诗歌意境尤为重要。具体地说，我们可以从以下几个方面入手，加深对诗歌的认识。
1．感知形象，体悟感情
对形象鲜明、感情比较容易把握的诗歌，应该首先准确把握形象，调动自己的生活经验和感情积累，加以感知和体会。我们来一起看几首元曲。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。　　夕阳西下，断肠人在天涯。
西厢记·长亭送别
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。　晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
天净沙·江上
张可久
嗈嗈落雁平沙，依依孤鹜残霞，隔水疏林几家。　　小舟如画，渔歌唱入芦花。
《天净沙·秋思》以白描的手法，将一组浸润着旷远萧疏情味的形象(枯藤、老树、昏鸦等)极富层次地组合在一个画面之中，写出了浪迹天涯的游子那份难以遣怀的羁旅愁情。《西厢记·长亭送别》虽然抒发的是古典诗歌中常见的离愁别绪，但那一系列色彩明丽、搭配和谐的形象(碧云天、黄花地、霜林红叶和紧吹的西风、南迁的大雁)，又将一幅别致的图景镌刻在欣赏者的记忆深处。《天净沙·江上》则是把自然疏朗、充满野趣的村居人家和轻曼恬淡的渔家乐融在一起，此情此景让人歆羡不已。要准确把握诗歌感情，先要准确理解这些诗歌意象。
2．依托感情，品赏意韵
诗歌是抒怀的语言艺术。理解诗歌蕴涵的感情是阅读诗歌的重要旨趣。如果诗人创作时采用直抒胸臆的艺术表现手法，那么把握诗歌感情就相对轻松了。准确认知感情，再通过联想和想像去观照诗歌形象，因为形象总是或浓或淡或深或浅地附有诗人的感彩的。《云阳馆与韩绅宿别》(司空曙)是一个很好的例子：
故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。
围绕颔联中的“悲”和尾联中的“恨”，并联系“乍见”和诗题中的“宿别”，很容易就让人联想到诗人抒发的亲友偶遇又将匆匆作别的留念之情。由此再结合“江海别”、“隔山川”、“离杯”等形象，就可以比较准确地把握颈联所描绘的情境了：寒夜里，灯光暗照，竹林深处，细雨敲打着劲瘦的竹叶，泛起濛濛雨雾，似漂浮着的片片烟云。极具表现力的“寒”、“湿”、“浮”等词语笼进了诗人无数透彻肺腑的感伤惆怅。
3．立足形象，展开联想
诗歌总是将感情寄寓形象之中，“风云变色，草木含悲”，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，都形象地说明了这个道理。仔细揣摩诗歌形象，并融入自己对形象的感情体验，展开联想和想像，以期达成与诗人的感情共鸣，从而获得对诗歌感情的准确领悟。唐代张籍《秋思》和清代高鼎《村居》可以看做是这一类诗歌的代表之作：
秋　思
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
村　居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
先说《秋思》。让我们展开想像：诗人远离故土，蛰居洛阳，念亲思乡之意随秋风而起。情意缠绵，思绪联翩，欲诉诸笔端，托人捎与亲人的万种情思犹不能尽诉衷肠。捎信人临行上路，诗人又拆开封好的信件，还想再写上几句。一个生活细节的描写，道尽了多少游子望尽天涯的情怀。真是一首小诗，两行清泪！再说《村居》。《村居》以轻松的节奏、欢快的词句勾勒了一组极富动感的意象，抒写了诗人村野闲居的怡乐之情。田野里碧草油油，杨柳依依，一群孩子在初春的田野里放着风筝。多么闲适，又多么恬静，不愧为清诗中的上品。
艺术最基本的单位是意象。“意境”的基础就是“意象”。“意象”要让人即目可见，具体可感。如果不能使“意象”具体可感，就会影响人们对诗歌主旨的把握。古人在谈到这个问题时，称之为“隔”。所谓“隔”，就是“意象”影响了人们对“意境”的把握。王国维曾特别比较过“隔”和“不隔”的三个句子，值得我们来了解、玩味一番。“池塘生春草，空梁落燕泥”二句，妙处唯在不隔。“阑干十二独凭春，晴碧远连云，千里万里，二月三月，行色苦愁人”，语语都在眼前，便是不隔；至于“谢家池上，江淹浦畔”，则隔矣。隔与不隔，就在于诗中形象能否让读者清晰地把握形象背后的主观感情。有这样一首小诗，请大家看是“隔”还是“不隔”呢。
一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
这是清代诗人陈沆的一曲随景口占。多么鲜明的意象组合，多么巧妙的数词连缀，又传达出多么恬淡平和、闲适从容又旷达悠远的人生况味。
二、真题剖析
(2013·山东)阅读下面这首诗，然后回答问题。
山寺夜起
江　湜
月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？
答案　三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，二是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
解析　本题考查分析诗歌意象的特点，鉴赏描写意象的艺术手法的能力。三、四句描写“烟”，第三句是对“烟”的静态描写，用比喻的手法写出了烟像云一样的颜色，突出了“烟”的洁白；第四句是对“烟”的动态描写，“流”字描写了烟的动态。由此可以总结出诗人描写“烟”的艺术手法：运用比喻、动静结合等。
三、技法规律
鉴赏诗歌的意境就是赏析诗歌所描绘的画面及透过画面传达出来的思想感情。答题的一般规律和步骤是：
1．描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要语言优美。
2．概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要准确地体现景物的特点和情调。
3．分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表现了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
1．阅读下面两首诗，然后回答问题。
山　中
王　勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
山　中
王　维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
这两首诗的诗题相同，但格调意境迥异，请结合两诗意象的不同特点，分析两诗各体现了诗人怎样的感情。
答案　王勃的《山中》，秋风萧瑟，黄叶飘零，意象枯涩凄凉，表现了诗人羁旅之悲，思乡之苦；王维的《山中》，溪流婉转，红叶鲜明，翠色浓郁，意象富于诗情画意，毫无萧瑟枯寂之感，表现了诗人对山中景色的真诚喜爱。
2．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
溪　亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？
答案　清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
答案　诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
解析　这首《溪亭》诗借景抒情，情景交融。首联破题，表明全诗以溪亭为中心，逐一描绘周围的清秋初月的景色。诗人徒倚溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不下，透过迷蒙的景色表现出诗人的悠悠孤愤和高洁品格。颔联写景，高高的树巅挂着一弯洁白的初月，在微风吹拂之下，诗人酒意初醒，心绪不宁。颈联写诗人举止。“独行穿落叶”，踽踽独行之状可见，“穿”字形象地传达出诗人孤独的情绪。独行无聊，借数流萤以排遣内心的苦闷无聊，这两句将其复杂矛盾的心情注入形象鲜明的画面。末联写景。一声声悠长的渔歌打乱了诗人的冥思遐想，举目四顾，只有远处水面上漂动着一点若明若暗的灯火，此情此景，倍添凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。通观全诗，以景传情，用富有象征意义的景物描写，寄寓诗人的感慨余思，情韵深长，颇具特色。
1．李白的悲剧
李白是个有才能又有政治抱负的人，对当时官场上的腐朽风气很不满意；受到唐玄宗赏识后，趁唐玄宗叫他为一支新曲子填歌词的时机，喝醉了酒的李白竟让宦官头子高力士跪着给自己脱靴子。受了羞辱的高力士，记恨在心，在杨贵妃面前添油加醋地编造了一些谣言，说李白把杨贵妃比做汉朝行为放荡的皇后赵飞燕，讽刺她。杨贵妃听信了高力士的话，真的生气了，后来在唐玄宗面前一再讲李白怎么怎么不好。唐玄宗渐渐对李白也看不惯了，把李白赐金放还。
应用指南　该材料可应用于“情感与理智”、“表象与实质”、“转折”、“出人意料与情理之中”、“感情的亲疏与对事物的认知”等话题作文中。一句“可怜飞燕倚新妆”，由于杨贵妃与高力士的亲近，与李白的疏远，而听信高力士，误解李白；由于李隆基与爱妃的亲近，和李白的疏远，而听信爱妃，误解李白。从而形象地告诉我们，李白的悲剧就是由感情的亲疏造成的，这种悲剧仅仅发生在李白身上吗？
2．李白的人情味
李白是最懂得人情的诗人，送孟浩然、送汪伦的诗，都写得很好；李白是高傲的、放浪的、不拘礼节的、最没有成规成矩的人，但是李白也有儿女情长，中国文化中所说的性情中人，他也算一个。如果李白只是英雄，只是解放，就只是侠与仙，或者，只是个外国人，就不能懂得中国文化的深处。中国文化的深处，是人性的感动，是人心与人心的照面，李白也不例外。
应用指南　该材料可应用于“友情”、“人性之美”、“人间真情”、“英雄与情感”等话题作文中。李白诗的月下，是斯文相怜的会心之美，是灵心感动的幽深之美。李白的相思，即人心与人心的长想长念。是爱情，是夫妇情，也是人生理想，或人生中美好的追求不能实现。总之，是一片纯情的叹息。
3．李白的人格魅力
李白的人格魅力可以概括为六个字：志气、豪气、骨气。也就是“天生我材必有用”的坚信不疑精神，“输肝剖胆效英才”的积极奋进精神，“安能摧眉折腰事权贵”的果敢叛逆精神。
应用指南　该材料可应用于“自信”、“人性之美”、“人贵有志”、“坚强不屈”、“进取”、“人贵有格”等话题作文中。李白的志气，是他生活的底气；豪气，是他生活的风度；骨气，是他生活的气概。这三种气质构成了李白的人格魅力。
季羡林：把绪论统统删掉
1936年，25岁的季羡林在德国哥廷根大学学习梵文和巴列文。第四个学期念完，着手写毕业论文。季羡林决意先写一篇有分量的绪论(论文开篇，做方向性的概括)，这样才显得论文有气派。花了一年多时间，终于将绪论写完，他自我感觉极好，立即将绪论交给瓦尔德·施米特教授。
一星期后，教授将文章退还给季羡林。全文只字未改，只在第一行第一个字的前面画上了一个前括号，最后一行最后一字的后面画上了一个后括号。小小括号，将洋洋万字的绪论“彻底、干净”地消灭掉了。
季羡林仿佛当头挨了一棒，他不服气，去找教授“理论”。教授不紧不慢地说：“你的文章费劲很大，引书不少，但是，根本没有自己的创见。看上去面面俱到，实际上毫无价值。如果有人对你的文章进行抨击，你根本无力还手。”
年迈的季羡林对此事仍记忆犹新：“我感激这巨大的打击，它使我明白：没有创见，不要写文章，否则就是浪费纸张。”
活学
“没有创见，不要写文章。”这是季羡林当年被导师枪毙了论文绪论后的感想。是啊，拾人牙慧，即便搜罗再完备，都不是自己的东西。做事一定要力求创新，这样才会产生真正的价值。
巧用
“创新”、“做自己”、“反省”
骨头里开出浪漫的花
车延高
谈到李白，有人说“天才英丽，小住人间一谪仙”；谈到李白的诗歌，有人说“口吐天上文”、“才笔九州横”、“飞虹壮志凌新宇，倚马高才驾盛唐”。
不去争辩这些赞誉是否过头，我们只是潜下心来，用一双理性的眼睛去读李白和他不朽的诗歌。很快，目光就亮起来，我发现，那个性格张扬、具有强烈自我表现欲的身影后面有一行清新俊逸的脚印。他从庄子、屈骚、汉赋的故居里巷中走出来，行囊中满是浪漫主义的吉光片羽。他豪迈不群，敢于让自己的创作脱离别人铺设的轨道，奇伟超拔，视野殊迥，大胆冲撞自己的命运和那些守恒于既定的偶像，一步一步走出了南北朝的低吟浅唱，走出了豢养过徘徊和困顿的一道道低谷。
他时而高歌《大鹏赋》，时而长叹《行路难》，在理想的极顶和现实的“蜀道”上翻山越岭。一身“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执拗和坚定。他先把自己走成了大唐诗歌的一道脊梁，然后直步浪漫主义的峰巅。适逢开元盛世，虽然没有举行盛大的剪彩仪式，但李白已经以其发自骨头深处的浪漫主义精神，把诗歌领入了一个光彩夺目的黄金时代。
李白不愧为李白，他在很多诗人还潜心琢磨“白云还自散，明月落谁家”这样一个不会有答案的课题时，就勇敢地卓立而行，以一种崭新的豪迈姿态走出来，他不踩旧有套式的脚后跟，不在一棵已经枯萎的树上重复开花，他别开生面，以狂放浪漫、卓尔不群的姿态置身于大唐诗歌恢弘挺拔的制高点上，“三杯拂剑舞秋月”、“一振高名满帝都”。他创立了想象瑰奇、闳中肆外、构思独特、清新明快、豪放超迈的浪漫主义诗风。
如今，当前朝月又照窗棂，我们俯身灯下，咀读李白的诗篇，自觉或不自觉地有一种自身契入的愉悦，不为古今所隔绝，不为时空所生疏，好像诗人就在身边，一唱一吟，入木三分。让人感觉文字和情感是一脉相通的，读上去雄浑瑰丽，奔放敞亮，没有诡异之辞、谪怪之谈、狷狭之态、迷幻之气和荒淫之意。一改庄、屈的艰涩困顿和虚无华丽，彻底走出了奇诡怪诞、随理赋形、任意虚构的泥淖。使读者和诗歌形成一体化审美走向，直接融入诗歌的字里行间，切身体味诗人的浪漫主义情怀。结果，很多不是诗人的人也成了诗人。(有删改)专题五检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列加点字的注音有误的一项是
(　　)(5分)
A．黯然(àn)　
俸钱(fèng)　
乱飐(zhān)　停滞(zhì)
B．薜荔(bì)
瘴江(zhànɡ)
金陵(línɡ)
芦荻(dí)
C．寥落(liáo)
羁旅(jī)
珮缨(yīnɡ)
干戈(ɡē)
D．蓬乱(pénɡ)
吹笙(shēnɡ)
羲和(xī)
王濬(jùn)
解析　“飐”应读“zhǎn”。
答案　A
2．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是
(　　)(5分)
A．闻道欲来相问讯　　
问讯：探望。
B．犹自音书滞一乡
犹自：仍然是。
C．肯将衰朽惜残年
肯：愿意。
D．吊影分为千里雁
吊影：形影相吊，孤独寂寞。
解析　肯：岂肯。
答案　C
3．下列文学常识的表述，错误的一项是
(　　)(5分)
A．唐代诗人韦应物曾先后在滁州、江州、苏州等地担任刺史，世称韦苏州，有《韦苏州集》。《寄李儋元锡》是其在滁州任上所作。
B．柳宗元，字子厚，河东人，“唐宋八大家”之一。他和韩愈是古文运动的两个主要倡导者，并称“韩柳”。《捕蛇者说》、《童区寄传》、《永州八记》是其散文代表作。
C．韩愈，唐代散文大师，字退之，祖籍昌黎，自谓郡望昌黎，所以后人称他为韩昌黎。有《昌黎先生集》。韩愈在文学上最大的功绩是同柳宗元一起倡导古文运动，其散文代表作有《师说》、《马说》、《进学解》、《祭十二郎文》、《春雪》等。
D．李贺自幼家贫，才华横溢，七岁时，就以诗歌之制名动京华，但却一生抑郁不得志，英年早逝，终年二十七岁。他在《天上谣》中表达了对美好生活的向往，曲折地表现出对当时社会现实和个人境遇的不满。
解析　《春雪》是诗歌，不是散文。
答案　C
4．根据下面一句话的意思，不改变原意，重新组合一个句子，要使用排比句式来表达。(5分)
唐代很多诗人的诗歌，在神似、意境、形神兼备上很讲究，有自己独特的风格。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　讲究神似，讲究意境，讲究形神兼备，是唐代很多诗人诗歌的独特风格。
5．阅读下面一段文字，找出四个关键词。(4分)
杜甫是盛唐向中唐转折过程中出现的集大成的伟大诗人，对中唐及中唐以后的文学影响深远。柳宗元作为中唐元和时期的著名诗人，不可避免地接受了杜甫的影响。柳宗元有接受杜甫影响的生活基础和思想底蕴，他诗歌中的现实主义精神源于杜诗的史诗品质，他诗歌沉郁顿挫的风格、精工凝练的语言、排律的创作等也都与杜甫的影响有密切联系，因而柳宗元全面继承了杜甫的诗歌创作风格。
关键词：_____________________________________
答案　柳宗元、继承、杜甫、诗歌
6．名句默写。(12分)
(1)__________________，邑有流亡愧俸钱。(韦应物《寄李儋元锡》)
(2)城上高楼接大荒，__________________。(柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》)
(3)__________________，肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(4)人世几回伤往事，__________________。(刘禹锡《西塞山怀古》)
(5)天河夜转漂回星，__________________。(李贺《天上谣》)
(6)__________________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
答案　(1)身多疾病思田里　(2)海天愁思正茫茫　(3)欲为圣明除弊事　(4)山形依旧枕寒流　(5)银浦流云学水声　(6)沉舟侧畔千帆过
鉴赏提升
7．阅读下面诗歌，完成问题。(12分)
寄李儋元锡
韦应物
去年花里逢君别，今日花开已一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
(1)这首诗抒发了诗人怎样的感情？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)范仲淹对这首诗的评价是“仁者之言”，试分析本诗在这方面是如何体现的。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　(1)这首诗表现了作者在分别后对朋友的思念，并倾诉了乱世中一个地方官内心的矛盾与苦闷。
(2)说这首诗乃“仁者之言”，主要源自颔联与颈联抒写的内容。颔联“世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠”二句，表达了诗人念及时局动荡、百姓困苦而春夜难眠的愁绪。颈联“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”二句，表现了自己因无所作为、年老多病想辞官归家；同时，看到百姓流亡，为自己没能尽到责任而惭愧。诗人忧国忧民，作为一个封建官员，不但清廉正直，还能引咎自责，这是难能可贵的。无论是对国家(朝廷)的忠诚，还是对百姓的怜爱以及对自己的苛责，都表现了诗人的仁者境界。
8．阅读下面两首诗，然后回答问题。(12分)
秋风引
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
汾上惊秋
苏　颋
北风吹白云，万里渡河汾。
心绪逢摇落，秋声不可闻。
(1)秋风本无形，刘诗是通过怎样的描写将秋风写得可闻可见的？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)若将苏诗末句“不可”改成“最先”好不好？为什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　刘诗主要表达的是羁旅之情和思归之心，但妙在不从正面着笔，始终只就秋风做文章，在篇末虽然推出了“孤客”，也只写到他“闻”秋风而止。至于他的旅情归思是以“最先”两字来暗示的。苏诗是写诗人在汾水上惊觉秋天的来临，抒发岁暮时迟之类的感慨。它有兴寄，有深意，是一首颇具特色的即兴咏史诗。
答案　(1)秋风的来去虽然无处可寻，却又附着他物而随处存在。诗人以“萧萧送雁群”一句写耳所闻的风来萧萧之声和目所见的随风而来的雁群；然后以“朝来入庭树”写风动庭树，木叶萧萧，无形的秋风分明已经近在庭院来到耳边了。这样就把不知何处的秋风绘声绘色地写入诗篇了。
(2)不好。苏诗用“不可”直接否定，正与全诗苍凉慷慨的意境和高亢劲健的风格相符。若改成“最先”，与全诗意境不符。(如果回答效果好，能够自圆其说也可)。【学案导学设计】高中语文
专题检测一“风神初振”的初唐诗
苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是(　　)
A．绮丽(qǐ)　　筵席(yǎn)　　江渚(zhǔ)　　槛外(jiàn)
B．凤阙(què)
霰雪(sǎn)
南浦(pǔ)
绿鸾鸟(luán)
皎皎(jiǎo)
沙汀(tīnɡ)
D．纤尘(qiān)
扁舟(piān)
砧板(zhēn)
碣石(jié)
答案　C
解析　A项“筵”应读yán；B项“霰”应读xiàn；D项“纤”应读xiān。
2．下列词语中，加点字词的解释有误的一项是(　　)
A．偏惊物候新(特别、尤其)
忽闻歌古调(此指陆丞诗《早春游望》)
B．江渚(指水中陆地)
日悠悠(深远)
C．铁骑绕龙城(穿铁甲的骑兵)
宁为百夫长(指中级军官)
D．不胜愁(承受得住)
皎皎空中孤月轮(洁白的样子)
答案　C
解析　百夫长：指军队中的低级军官。
3．从修辞的角度分析，下列不同类的一项是(　　)
A．月照花林皆似霰
B．不知江月待何人
C．银烛吐青烟
D．淑气催黄鸟
答案　A
解析　A项比喻，其余为拟人。
4．下列对诗意的理解错误的一项是(　　)
A．杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》起首两句警拔，以“偏惊物候新”领起全篇。中间四句，用“出”、“渡”、“催”、“转”四个动词，形象地刻画了早春景物变化的情态。
B．杨炯的《从军行》采用虚实结合的表现手法，其中首联采用虚写的手法，尾联采用实写的手法，表达从军的强烈愿望。
C．《春夜别友人二首(其一)》中“离堂思琴瑟，别路绕山川”，着意写出了离情的缠绵，令人感慨欷歔。
D．《和晋陵陆丞早春游望》写了江南早春清新秀美的景色及由此引起的浓厚的思乡之情，极为真切。
答案　B
解析　首联为实写，尾联为虚写。
5．下列关于《春江花月夜》的说法错误的一项是(　　)
A．全诗以月为主体，紧扣春、江、花、月、夜的背景，体现出春江花月夜清幽的意境美。
B．诗人将屡见不鲜的传统体裁，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理于一体。
C．本诗虚实相生、黑白相辅，并从中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画。
D．本诗着重写了思妇对离人的怀念，是一首爱情诗。
答案　D
解析　本诗不是单纯的爱情诗，而是融写景、哲理、爱情于一体。
6．把下列句子组合成语意连贯的一句话。(只填序号)
①我坐在滕王阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
②斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。
③寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。
④帝王君子犹不见，槛外长江空自流。
⑤站在清冷的滕王阁上，睁睛闭眼间全是王勃落寞忧郁的神情。
⑥游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。
答案　⑥⑤②④③①
解析　本题总体思路由“思路”到“眼见之景”，再到“所听之声”，④句为过渡句。
7．文学常识填空。
(1)“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
(2)张若虚是“吴中四士”之一，另外三位是贺知章、张旭、包融。
(3)王勃，字子安，他的作品集为《王子安集》。
(4)前人称赞《春江花月夜》是“以孤篇压倒全唐”，闻一多更是赞扬它是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
8．名句默写。
(1)云霞出海曙，梅柳渡江春。(杜审言《和晋陵陆丞早春游望》)
(2)宁为百夫长，胜作一书生。(杨炯《从军行》)
(3)闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。(王勃《滕王阁》)
(4)阁中帝子今何在？槛外长江空自流。(王勃《滕王阁》)
(5)春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚《春江花月夜》)
(6)人生代代无穷已，江月年年只相似。(张若虚《春江花月夜》)
(7)此时相望不相闻，愿逐月华流照君。(张若虚《春江花月夜》)
(8)江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。(张若虚《春江花月夜》)
(9)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
(10)念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)
二、阅读鉴赏
9．阅读陈子昂的《登幽州台歌》，然后回答问题。
登幽州台歌①
　　　　　前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
注　①幽州，今北京附近，古代属燕国。战国时，燕昭王为了招纳天下贤士而筑黄金台，礼遇贤士郭隗、乐毅等，并在他们的帮助下，打败屡次侵犯燕国的齐国。燕国晚期也曾出现燕太子丹礼遇贤士田光、荆轲的千古美谈，诗中感慨即由此而发。
(1)燕国前代多有礼贤下士的明君贤人。为什么诗人却说“前不见古人”？这句话应该怎么理解？它和第二句合起来，说明了自己怎样的境遇？
答案　“前不见古人”的意思是：以前那些礼贤下士的人已见不到了。第二句是说，后来的贤明君主自己也来不及见了。这两句表达了自己生不逢时、怀才不遇的失意情绪。
(2)后两句是什么意思？抒发了怎样的感情？
答案　后两句是说，考虑到茫茫宇宙，天长地久，感到自己孤独无助，不禁悲从中来，潸然泪下。抒发了怀才不遇、寂寞苦闷的感情。
10．阅读下面这首诗，然后回答问题。
蜀中九日登高
王　勃
九月九日望乡台，他席他乡送客怀。
　人情已厌南乡苦，鸿雁那注]从北地来？
注　那：奈何，为什么。
前人在评价这首诗时说：“‘人情已厌南乡苦，鸿雁那从北地来’，读之，初似常语，久而自知其妙。”你认为这首诗的最后两句妙在何处？请简要分析。
答案　本诗抒发了佳节思亲的感情，九日登高，遥望故乡，客中送客，愁思倍加，忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问：我想北归不得，你为何还要南来？诗人借用强烈的对比，把思乡的愁绪推到高峰。诗的这两句问得看似无理，却烘托了感情的真挚，给人以强烈的感染力。
11．阅读下面一首诗，然后回答问题。
感遇三十八首(其二)
陈子昂
兰若生春夏，芊蔚何青青！
幽独空林色，朱蕤①冒紫茎。
迟迟白日晚，嫋嫋秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成！
注　①蕤：原指草木花下垂的样子，此指花朵。
(1)颔联描绘了兰若怎样的形象？有何用意？
答案　颔联以幽独空林与朱蕤紫茎的对比，衬托兰若的超群风采，并暗寓孤芳自赏之意。
(2)结合后四句，分析诗人以兰若寄寓的感慨。
答案　后四句转而感叹芳华零落，虽经“迟迟”“嫋嫋”之时序延宕，然鲜艳之花最终凋零仍无可避免。诗人以兰若自比，比喻自身才华出众，而芳华摇落，则寄寓身世之感，自悲年华流逝，理想破灭，功业无成。
(3)陈子昂有才华，有抱负，但屡遭排挤，政治上很不得志。这是其自伤身世之作。吴汝纶在《唐宋诗举要》中说：“此伤不遇明时。”请分析全诗是如何体现这一特点的。
答案　运用托物言志的手法来体现。兰若青青，花叶繁盛，暗指自己杰出的才华；秋风威逼，花儿凋谢，正是自己年华流逝、壮志未酬的深悲。运用托物言志的手法，委婉含蓄地抒发了自己怀才不遇的感慨和理想幻灭的忧伤。
三、体验高考
12．(2012·山东)阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松①道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注　①吴松：即吴淞，江名。
(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
答案　(1)描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。
(2)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
解析　本题从诗歌意象表达效果的整合和主体意象的作用的角度考查对诗歌形象和表达技巧的鉴赏。(1)先具体分析前两句所写到的意象的表达效果，然后进行整合。“晓路”点明起航的时间是清晨；“雨萧萧”写出起航时的天气状况；“江乡叶正飘”既交代了季节是秋季，又写出了诗人所见的落叶飘飞的景象。“雨萧萧”与“叶正飘”写出了秋景的凄清萧条。(2)“孤舟”在本诗中是一个主体意象，是全诗的线索，联结着诗中其他意象和诗人的所见所闻所想。首联和颔联为“孤舟”的出现提供了背景，颈联从“帆”“桨”正面写“孤舟”，尾联写“孤舟”停宿之所，寄托了诗人借枫桥一抒幽思的情怀。孤舟表达了作者复杂的思想感情。
13．(2012·四川)阅读下面这首诗，然后回答问题。
子　规注]
元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
注　子规：杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
(1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。
(2)本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。
答案　(要点)(1)“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。(2)本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。
解析　(1)本题考查古诗中的“炼字”，这类题目，可以从词语本身的意义、词性、描写对象、表达效果、感情或主题上的作用等几个角度入手。(2)把握古诗的思想情感，可以借助的方法比较多，本诗可以从意象(子规)、人物形象(远客)、关键词(“空”“断肠”“春残”)、关键句(催归催得谁归去)等角度着手分析。
14．(2010·全国卷Ⅰ)阅读下面这首诗，然后回答问题。
咏素蝶诗
刘孝绰注]
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
注　刘孝绰(481～539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？
答案　这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
答案　这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
解析　这首《咏素蝶诗》是南朝梁有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作。
此诗采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中飞舞的情态，同时运用了对比、动静结合等手法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象逼真，时而绕绿蕙，时而隐青薇，时而映日舞，时而因风回，时而花中见，时而叶际飞。联系刘孝绰恃才傲物、仕途数起数伏的遭遇，可见本诗是托蝶以言志，尾联“芳华幸勿谢，嘉树欲相依”借希望芳华不谢，欲依嘉树来点明主旨，表现对美好事物的留恋和向往。
四、写作表达
15．把下面的几句诗改写成意境优美的散文。(100字左右)
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
参考示例
春天的江水被风吹过，泛起些许涟漪，就如同我此时的心情；一轮明月从海上升起，好似与潮水一起涌出来，就如同我此刻的愁绪。月光照耀了整个春江，那光亮随着波浪闪耀万里，春江上到处都会泛着这皎洁的月光，不知此刻的她是否会看到？【学案导学设计】高中语文
专题一“风神初振”的初唐诗专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
古体诗
古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
古体诗按形式分类如下表：
古体诗(古风)
古诗中景与情的关系
一、理论讲解
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”其实，赏诗也不过“情、景二端”。从高考的角度讲，答诗歌鉴赏题，也不过“情、景二端”。借景抒情、融情于景、情景交融是古典诗歌最重要的表现手法，最重要的特点。因此，分析、掌握诗歌中情与景的关系就成为学习古典诗歌的关键。
一般说来，古典诗歌里情与景的关系主要有以下四种：
1．乐景衬乐情
以在写景绘色方面备受推崇的王维的《山居秋暝》为例，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”初秋时节，天色向晚，山雨初霁，清泉淙淙，翠竹成林，月下青松，水中碧莲。这里对清新美好的自然景物的描写，反映了诗人追求恬淡淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。清新美好的泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人情感的寄托和写照。
2．哀景衬哀情
陈子昂的《春夜别友人二首(其一)》中用“明月隐高树，长河没晓天”描绘出高高的树阴遮住了西沉的明月，银河淹没在破晓的曙光中的阴冷凄清的景色，用这种阴冷凄清景色衬托出离人之间的哀愁。
3．乐景反衬哀情
古人曾评价说：“以乐写哀，以哀写乐，倍增其哀乐。”这是古代诗歌中可追溯到《诗经》的一个重要的传统，是“反衬”这一手法在古代诗歌中的最基本的体现。从杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》中也可看出这一特点，中间两联：“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿。”表面上描写江南春光明媚、鸟语花香的美好景色，实际上，诗人是从比较故乡中原物候来写异乡江南的新奇景色的，在江南仲春的新鲜风光里有着诗人怀念中原暮春的故土情意，句句惊新而处处怀乡。在美好的景物中，寓含着思乡的愁绪。在王勃的《滕王阁》中表现得更加突出，诗歌通过描写人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁周围秀美的自然景色，抒发了哀婉低沉的人生慨叹。张若虚的《春江花月夜》中，用春江花月之夜清新静谧的自然和色彩斑斓的美景，衬托出离别之愁苦及人生短暂之伤感。欣赏这类诗歌的关键，是要抓住全诗的中心句和关键词，要联系上下文。
4．哀景反衬乐情
景是为情服务的，若全诗是“乐”情，前面的“哀”景完全有可能是为反衬“乐”情服务的。杨炯的《从军行》中“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发，大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发，狂风呼啸，与进军的鼓声交织在一起。这两句描写了战场环境的恶劣和战斗的激烈惨状，尾联却转到“宁为百夫长，胜作一书生”抒发要为国杀敌建功立业的豪情壮志和无畏的英雄气概上。这里，所谓的“哀”景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。
二、真题剖析
(2011·新课标全国)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日秦国怀古
周　朴①
　荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
注　①周朴(？～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
1．这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
答案　表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
解析　诗人在春日黄昏里，浏览秦国遗址，眼前一派衰草连天的景象，与昔日的辉煌形成鲜明对比，怀古伤今之情油然而生。“荒郊一望欲消魂”奠定了全诗的感情基调，“泾水”“远村”“牛马”“春草”“古碑”“残阳”“黄沙”等意象渲染出了一幅故国荒凉图画，“不堪回首”的悲伤之情让人潸然泪下，点明了全诗的主旨。
2．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
答案　①触景生情，②寓情于景，③写哀景抒哀情。
解析　由上题可知，情由景中自然流露。写的是荒草、残碑、残阳、黄沙等哀景，抒发了一种哀伤之情。
三、技法规律
本题型的答题步骤是：第一步，准确指出用了何种抒情方式(借景抒情、融情于景、情景交融都属于间接抒情)；第二步，结合诗句阐释该种手法在诗歌中的具体运用；第三步，此手法有效传达出诗人怎样的感情。
1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春行即兴
李　华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答案　这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟。可谓一句一景，动静相衬，绘声绘色，景物清新自然，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，从中更反衬出一丝伤春、凄凉之情，以“乐”景反衬“哀”情。
解析　答案先总述所写之景，然后再具体点明所写典型之景，突出景之特点及写景之手法、角度，并结合具体字词分析景中之情。
2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
谢亭送别
许　浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
结合全诗的内容和情感，具体分析第二句和第四句的艺术手法有何不同。
答案　第二句所写的是明丽之景，树叶红艳，山峦青翠，水流湍急。但景色越美，越显出欢聚的可恋、别离的伤感，大好秋光反倒成为添愁增恨的因素，这是以乐景写哀情，用的是反衬手法。
第四句并不直接抒写离愁，而是宕开写景，但此时景是凄凉迷茫的，表露出诗人萧索迷茫的情怀，这是借景寓情，以景传情——以风雨的暗淡景色正衬离情。
1．林中的隐逸英雄陈子昂
陈子昂一生三次返回林中，每一次返回，都不是以在林中生活为目的，返回是为了再入社会，而且是在终极价值的层次上重新承担社会的责任，故可称其为林中的隐逸英雄。就其在林中的行为而言，他虽试图向释、道方向提升自我人格，但主要的还是感受天地阴阳的生生仁德，体悟天命。洞烛时代大势之先机，得悟天命旨意之后即下山以辅佐帝王，调和阴阳，治平天下。这种隐者便是积极入世的隐逸英雄，他知行一体地承担着为社会寻求光明，为民生大众寻求幸福之路的重任。
应用指南　该材料可应用于“创新”、“出世与入世”、“生命”、“价值”、“乐观面对生活”、“责任”等话题的作文中。在文学上，陈子昂情感充沛、壮志高昂地高举诗文革新大旗，一扫六朝“彩丽竞繁”、“逶迤颓靡”的余波，开创盛唐一代诗风。在仕途上，他积极入世、“感时思报国，拔剑起蒿莱”。他“出世”是为更好地“入世”。
2．令人感叹唏嘘的张若虚
张若虚仅凭一首诗，即名留文史。《春江花月夜》气势恢弘，文思并茂，可见张公当年横溢才华之一斑，而叹张公昔日之荣耀，又叹历史传名之艰难。张公之才，今其事已不可考，其诗已多散失，则吾辈碌碌之夫，又怎能奢望名垂青史？
今人知道张若虚的，可以想像是不会很多的。没读过《春江花月夜》的，必不知张若虚；读过《春江花月夜》的，又对他知道多少呢？我们只能去感受诗文的美妙，却无法捉摸诗人的行踪。当我们对花长叹对月长吁的时候，我们的脑海里是不会有张若虚的影子的。张若虚是否会想到，他的诗被我们广为传诵，而他的名字却令我们如此陌生。他对此感到愤怒还是悲哀，或是淡然一笑，踏江而去？他对李白杜甫的盛名是否存有妒意？他是否觉得历史对他欠失公平？
不过，张若虚还是幸运的，他毕竟留下了《春江花月夜》，并署上了自己的名字。一个真正有才华的人，即使是仅留下一首诗，也足以使他不朽了。尽管不会有太多的人念叨他，可是却总会有人在角落里将他发现。因为，生命的结尾，并不意味着结束与终止。
应用指南　该材料可应用于“盛名与其实”、“公平与现实”、“孤独与超越”等话题的作文中。夜色春花，花下流水，水映月光，轻轻摇晃的小舟上，望月问天的张若虚，怀着一种孤独的超脱及超脱了的孤独，吟出了“孤篇横绝”的《春江花月夜》！
三分钟的感谢
一家日资公司的公关部招聘一位职员，最后只剩下她和另外四个人。公司通知他们五个人，聘用谁得由日方经理层会议讨论通过才能决定。
几天后，她收到一封公司人事部发来的电子邮件，内容是：“经过公司研究决定，你落聘了，但是我们欣赏你的学识、气质，因为名额有限，实是割爱之举。公司以后若有招聘名额，必会优先通知你。你所提交的资料录入电脑存档后，不日将邮寄返还于你。另外，为感谢你对本公司的信任，还随寄去本公司的优惠券一份。祝你开心。”
她知道自己落聘了，十分伤心。但又为外资公司的诚意所感动，便顺手花了三分钟时间用电子邮件给那家公司回了一封简短的感谢信。
两个星期后，她接到了那家日资公司的电话，说经过日方经理层会议讨论，她已被正式录用为该公司职员。
后来，她才明白那是公司最后一道考题。她能胜出只不过因为多花了三分钟时间去感谢对方。
活学
解读一：看似微不足道的细枝末节往往更能检验人的品质。解读二：无论何时何地，无论多么失意伤心都不能忘记做人的礼节。心怀感激的人善待万物，也必将得到善待。解读三：出人意料的收获，源自于情理之中的行为。解读四：人才的选拔，德比才更重要。解读五：人生处处是考场，凡事每每是考题，每份答卷都忽视不得。
巧用
“细节决定成败”、“善待万物”、“才与德”、“人生处处是考场”
唐诗与中国文化精神(节选)
胡晓明
《尚书》有一句老话：人为万物之灵。这包括以下几个意思：一、人是宇宙的善意的创造；二、生命是生来美好、高贵、不可贬抑的；三、人生在世的意义，正是善待生命的美好，充分发挥自己的聪明才智，以不负此生、不虚此生；四、无论如何艰难困顿，人生永不舍弃。
为什么讲唐诗要讲到这里呢？我们说唐诗里头有一个主要的声音，是说人在这个世界里要善待自己，要不负此生，不虚此生。以诗仙李白为例子。李白，我常常想，中国文化中有李白这个词语，真是一个美妙的亮点。如果说别人尽十分气、十分才，即是尽气尽才的生命，而李白是尽二十分、三十分。李白一生，集书生、侠客、神仙、道士、公子、顽童、流浪汉、酒徒、诗人于一身，超量付出了才与气。尽才尽气的表现，现代人的说法说是自由。自由有两种：一是积极自由，即充分实现自己生命的美好；二是消极自由，即不受外来力量的束缚。积极自由在李白身上，好像有光有热要燃烧，有不能自已的生命力。李白的消极自由表现在鄙弃权贵、笑傲王侯，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他是中国知识人中，最能自尊自爱、最不受拘限的一个典型。李白，几乎成为真正的文人自爱的一个美好的理想。
杜甫是一个厚字，结实扎根在地上。他最后死在回中原的船上，伏在船上写诗说：“战血流依旧，军声动至今。”中国唐代
诗学的两座主峰，一个是天的精神，一个是大地的精神，真实做人、积极用世，不管他们有没有建立什么功业，他们的生命是活得有声有色、有光有热。他们对于他们的时代、社会，是尽心、尽气、尽才的，他们并没有从他们的时代得到什么，但是他们的时代却因为他们的存在而伟大。　　唐代第二线的大诗人韩愈、柳宗元、白居易、李商隐、杜牧等，都是做人做事有担当、有作为的。韩愈一生最精彩的是谏佛骨，苏东坡说他是“文起八代之衰，道济天下之溺”，在举世滔滔的佞佛大潮中，障百川而东之，挽狂澜于既倒。柳宗元一生最突出的是参与王叔文集团的政治革新，被贬谪的后半生不屈身降志，又做出了影响深远的政绩。白居易最亮点的是领导了中唐的新乐府运动，“惟歌生民病，愿得天子知”，让诗歌文学发生社会良心的作用，深刻影响了后世中国文学。李商隐与杜牧都是博学多识、才华盖世的士人，不仅仅是诗人。正是他们压抑的才华得不到实现，才成全了他们美丽的诗歌，从某种意义上说，他们的诗歌，正是他们不负此生、不虚此生的证明。所以我们可以说，唐代的第一流的诗人，个个都是要拿出自己生命的美好、要做一点事情，都是想要让自己的才智充分得到表现的。
有关唐诗学的一些关键词，譬如盛唐气象、兴寄风骨、诗赋取士、诗史精神、歌诗合为事而作、讽谏诗等，都指向刚健有为、对社会负责、以天下有道的关怀，做到不负此生、不虚此生的时代精神。这些关键词，正可以简明有力地代表唐诗的基本精神。
大家会问：你说的是盛唐精神，那么晚唐呢？不是都有点气脉衰败了吗？如果是跟盛唐比，晚唐是不够尽气了。但是不要忘记，晚唐诗人使尽才的生命精神突出出来了。到了晚唐，好诗才成为一种可以使人终身赴之、类似于宗教信仰一样的美好追求。王建说“惟有好诗名字出，倍教少年损心神”；白居易说“天意君须会，人间要好诗”。所以，从初盛唐尽气的生命到中晚唐尽才尽情的生命精神，其实仍然是善待生命、高扬人性美好，不负此生、不虚此生的文化精神的表现。如果没有中国文化的这个人性亮色的底子，就不会有唐诗的这种表现。所以，我认为唐诗背后有一个秘密，有一种很深的精神气质，就是尽气尽才的精神，就是不负此生、不虚此生的时代集体意识。专题八检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列句子中，加点字的注音正确的一项是
(　　)(5分)
A．雨横(hénɡ
)风狂三月暮
B．黯乡魂，追旅思(sī)
C．往事后期空记省(xǐnɡ)
D．争(zēn)知我、倚阑干处，正恁凝愁
解析　A项“横”应读hènɡ；B项“思”应读sì；D项“争”应读zhēnɡ。
答案　C
2．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是
(　　)(5分)
A．采桑径里逢迎　　　　　　
逢迎：说话和做事故意迎合别人的心意。
B．楼高莫近危阑倚
危阑：高楼上的栏杆。
C．夜夜除非，好梦留人睡
好梦：指回家欢聚的梦。
D．渐霜风凄惨
凄惨：寒冷逼人。
解析　逢迎：相逢，相遇。
答案　A
3．下列加点词语的解释，有误的一项是
(　　)(5分)
A．巧笑东邻女伴　　　　　　巧笑：美好的笑。
B．伤流景
流景：流动的景象。
C．游冶处
游冶：游乐。
D．雨横风狂
横：放纵，凶暴。
解析　应为“如流水般消逝的光景”。
答案　B
4．下面对宋词内容的评述，不正确的一项是
(　　)(5分)
A．晏殊《破阵子》(燕子来时新社)通过清明时节的一个生活片断，表现出少女身上显示的青春活力，表现了生活的美好。
B．欧阳修《蝶恋花》(庭院深深深几许)上片重写情，下片重写景，以生动的形象、清浅的语言，含蓄委婉、深沉细腻地表现了闺中思妇复杂的内心感受。
C．张先《天仙子》(水调数声持酒听)通过写一天中由朝至暮、由暮至夜的感触，表达了自己对时光流逝、晚景凄凉的沉重、孤寂的心情。
D．柳永《八声甘州》(对潇潇、暮雨洒江天)通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪。
解析　上片写行者忆家，下片写闺妇怀人。
答案　B
5．把下面4句话按恰当的顺序填入横线处(只填序号)，并在括号中填入一组关联词语，使之成为语意连贯的一段话。(5分)
在两宋词坛上，柳永是创用词调最多的词人。词至柳永，体制始备。柳永(　　　)________，(　　　　)
________，________，________。
①从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味
②着意运用通俗化的语言表现世俗化的市民生活情调
③从音乐体制上改变和发展了词的声腔体式
④即变“雅”为“俗”
答案　③①④②　不仅/不但　而且
6．名句默写。(8分)
(1)燕子来时新社，____________。(晏殊《破阵子》)
(2)____________，行人更在春山外。(欧阳修《踏莎行》)
(3)泪眼问花花不语，______________。(欧阳修《蝶恋花》)
(4)明月楼高休独倚，____________，______________。(范仲淹《苏幕遮》)
(5)____________。云破月来花弄影。(张先《天仙子》)
(6)____________、____________，一番洗清秋。(柳永《八声甘州》)
答案　(1)梨花落后清明　(2)平芜尽处是春山　(3)乱红飞过秋千去　(4)酒入愁肠　化作相思泪　(5)沙上并禽池上暝　(6)对潇潇　暮雨洒江天
鉴赏提升
7．阅读诗歌，完成(1)～(2)题。(13分)
破阵子
晏　殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。　　巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
(1)杜甫有“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的诗句，你认为“叶底黄鹂一两声”所表达的心境与杜诗的是否相同？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)结合整首词简要评价作者的人文观念。(7分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　(1)“隔叶黄鹂空好音”关键在“空”字上，“空”写出了诗人的寂寥之感。“黄鹂一两声”，是以动衬静的手法，黄鹂在茂密的树林深处偶尔啼叫几声，来打破静寂的空气。(2)学生必须全面了解这首词，包括作者的生平：他一生地位显赫、生活舒适，所以他的词也是多表现生活的悠闲情趣，意境积极开阔。仔细揣摩句中的关键词，“巧笑”“春梦好”，从中可以看出诗人的心境。
答案　(1)相同。杜诗中的“空好音”表达的是一种寂寥感，“一两声”衬托的也是这种心境。
(2)全篇景色鲜明，人物生动，充满着青春的欢乐气息，表现了作者对封建时代妇女命运的充分关注。
8．阅读下面这首词，完成后面的题目。(14分)
少年游
柳　永
参差烟树霸陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。
夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡。
(1)“夕阳闲淡秋光老”中“闲淡”的意思是什么？“离思满蘅皋”是用什么修辞手法来形容什么的？(7分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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(2)请简要分析，这首词是如何“以哀景写哀情”的？(7分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　(1)本题考查内容比较全面。有理解词语意思，有修辞手法，有思想内容，这就要求学生从整体上来把握这首词。上片的典型景物霸陵桥、古柳为理解此词找到了突破口。霸桥折柳送别是古诗词中特有的意象。(2)送客霸桥，折柳赠别，这是始于汉人而沿袭至宋的风俗。“霸桥”与“南浦”、“长亭”一样，凝聚着前代不少骚人墨客的离愁别恨。作者想象年去岁来，多少离人在此折柳赠别，杨柳屡经攀折，纤细轻柔的柳条竟至“憔悴”！面对霸桥，已令人顿生离思，偏又时值秋日黄昏，日色晚，秋光老，夕阳残照，给本已萧瑟的秋色又抹上一层惨淡的色彩，也给作者本已凄楚的心灵再笼罩一层黯淡的阴影。作者又以“一曲《阳关》”两句，转而从听觉角度写离愁。
答案　(1)“闲淡”的意思是惨淡。“离思满蘅皋”用比喻的修辞手法，来形容离愁之多，无所不在。
(2)本词用霸陵桥景色，衰杨古柳，夕阳残照，《阳关》之曲等一系列物象和情景，传达了词人的悲秋与离愁之情。【学案导学设计】2015高中语文
专题八“格高韵远”的北宋词（一）专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
婉约词
婉约，宋词中与豪放相对的一个流派，因明人张纟廷有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约一词的含义：婉，委婉柔丽也；约，精练清简也。其代表人物是秦观、柳永、李清照等。还有欧阳修、晏殊、晏幾道、贺铸、周邦彦等词人。无论是作者队伍、作品数量还是作品的影响力，婉约词派是词史的主流。
婉约词派继承晚唐以温庭筠为代表的“花间派”词人的传统，词作多取材于男女恋情、离情别绪，在艺术上多讲求含蓄蕴藉，严守音律；风格婉约绮丽，语言精丽而清新。如柳永的词，不外乎羁旅行役、男欢女爱、离愁别绪、浅斟低唱。
由于长期以来词多趋于婉转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念，如《弇州山人词评》以李后主、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”，就代表了这种看法。婉约词风长期支配词坛，直到南宋姜夔、吴文英、张炎等大批词家，无不从不同的方面承受其影响。豪放派和婉约派是唐宋时期的两大诗文流派，其中婉约派以李清照为首，与以辛弃疾为首的豪放派形成鲜明对比。
在鉴赏古诗词时，说“婉约”，已不再局限于宋词中的“婉约派”，也可指具有“婉约”风格的诗和曲等。
古诗中的“炼字”
一、理论讲解
本专题诗歌中《天仙子(水调数声持酒听)》中的“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句。其中的炼字艺术十分典型，它属于高考中“鉴赏文学作品的语言”的考点范畴。下面我们就这种炼字艺术作较为详细的讲解。
从大的范围来说，古典诗歌的炼字不出炼实词与炼虚词两个方面：
(一)炼数量词
“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把诗僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”改为“一枝开”，使“一枝”与“早”意丝丝入扣，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。
(二)炼形容词
王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，此二联像一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。“直”字展现一种挺拔坚毅之美；落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。二字将直线之美与浑圆之美融为一体，画面壮观，他字确实难以代替。
“红入桃花嫩，青归柳叶新”、“青青竹笋迎船出，白白江鱼入馔来”，这是形容词炼于句首，有如现代的印象派绘画，首先捕捉的是色彩鲜明的印象。“日落江湖白，潮来天地青”、“守着窗儿，独自怎生得黑”，都是形容词炼于句末的范例。形容词的活用，可化腐朽为神奇，蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中，形容词“红”、“绿”用作使动词，词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。如果“红”、“绿”仍作形容词用，说成“樱桃红，芭蕉绿”，就会味同嚼蜡。
(三)炼动词
“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”(李白《塞下曲》)“随”和“抱”这两个动词都炼得很好。鼓是进军的信号，所以只有“随”字最合适。“抱玉鞍”要比“伴玉鞍”、“傍玉鞍”等说法好得多，因为只有“抱”字才能显示出枕戈待旦的紧张情况。
(四)炼虚词
在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。如王勃《滕王阁序并诗》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。
(五)“诗眼”、“词眼”与炼字
中国古典诗人十分重视字句的锤炼，有“诗眼”、“词眼”之说。一般指五言中之第三字，七言中之第五字，也有以第二字、第四字乃至末字为“眼”的。其实，“眼”就是诗句的关键处，不拘在腰在膝在足。如“孤灯燃客梦，寒杵捣乡愁”的“燃”、“捣”，“春风又绿江南岸”的“绿”，“红杏枝头春意闹”的“闹”，都是评论家津津乐道的著名的“眼”。
在诗词的关键处，一个妙煞的字眼，可以有声有色，极致入微，状难状之景，达难达之情，甚至可以营造出一种意境。然而，“诗眼”、“词眼”不是孤立的“炼字”，前贤们仅从修辞学的角度探求，究竟层次偏浅，从局部与整体的辩证关系上去理解，从全篇的章法结构上去分析，才有可能探得真髓。
二、真题剖析
(2013·福建)阅读下面的诗，然后回答问题。
送何遁山人归蜀
宋]梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
(选自《宋诗精华录》)
注　①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
请简要分析首句中“绿”字的妙处。
答案　“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。
解析　鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。
三、技法规律
鉴赏诗歌一般都应该遵循这样一个思路：语言——意象——意境——情感。简言之，就是“因文识象，由象悟道”。语言是理解诗歌意境和情感的基础，而鉴赏语言，炼字就显得尤其重要。字炼得好，不仅能准确地传达事物的特征及诗人的思想感情，还具有言有尽而意无穷的效果，从而引发读者的联想并体会其弦外之音，味外之旨。炼字的本质在于炼意。赏析炼字艺术，不要脱离诗句孤立地看，要放在诗中，结合问题和诗句中心分析。那么，如何鉴赏诗歌炼字所富有的表现力和感染力呢？可从以下几个方面来体会语言的韵味和魅力。
(一)注意词语的特殊用法
古诗句中的一些词语的用法较为特殊，了解其用法，对于我们理解句意乃至体会整首诗歌的思想感情都起着至关重要的作用。李白在一首表现音乐的诗中写道：“客心洗流水，馀响入霜钟。”要理解这个“洗”字的妙处，首先就要弄清其用法。在用法上它有被动意义，亦即“流水洗客心”之意。“洗”字与“客心”搭配就充分表现出了音乐涤荡胸中世俗杂念的巨大感染力量，与“流水”搭配又暗取“高山流水”的典故，恰到好处地表现了诗人与蜀僧的深情厚谊。
(二)体会诗人炼字是如何抓住景物特征的
炼得极好的字，往往能抓住特征表现景物。杜甫的“江碧鸟逾白，山青花欲燃”一句中，“燃”字用得极妙，由“燃”字我们首先想到的是火，把花与火相比，就抓住了花明丽、鲜艳的特征；在青绿背景的反衬下，花朵就显得格外红艳。不仅如此，还利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿以动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。
(三)体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意
好的诗词往往能赋予景物以情趣、情感，只要我们驰骋想像，就能领悟到其中的诗意。这个想像的空间，就是诗意的空间。辛弃疾有一首《西江月·遣兴》：“醉里且贪欢笑，要愁哪得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我醉何如？只疑松动要来扶，以手推松曰：去！”这首词以一个醉汉身份来写，既有生活的真实，又有一种情趣，巧妙地把自己的人生品格和追求表现出来了。
(四)体会诗人主观情感的外化
李白有一首《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，唯有敬亭山。”诗人李白正是以物观物，所以才不知何者为己，何者为山，才会这样忘我与投入。而这种闲适、安闲的心境，诗人把它外化到“云”上了，用了一个“闲”字。李白何以知道云“闲”？因为李白是云，因为李白拥有一份安闲与闲适，只不过他把这种感情移到了外物上。美学上，这叫做“移情”。
(五)体会炼字创造的意境的和谐美
和谐是美学追求的一种境界，也是中国传统文化的重要特征和基本精神。王维的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”中以“直”状烟，看似无理，然而只有“直”字方能使烟具有挺拔、刚劲、坚毅的阳刚之美，方能与塞北的“大漠”、“孤烟”这种阔大、雄浑和苍凉的境界形成一种和谐之美。
(六)注意虚词的运用对情感的强化
炼字，不仅炼实词，也炼虚词。虚词用得恰到好处能对情感的表达起强化作用。张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗中一个“复”和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理活动充分表现出来了。
1．阅读下面的小令，然后回答问题。
黄钟]人月圆
山中书事
张可久
兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。
“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。
答案　“倦”字既概括了作者饱受人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。
2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
柏林寺南望
郎士元
溪上遥闻精舍注]钟，
泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在，
画出西南四五峰。
注　精舍：僧、道居住或讲道说法之所。
古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“画”字在表情达意上的作用。
答案　“峰”本来是景物中的客观存在，用一“画”字，似乎说“峰”本来并不存在，却由造物者以云为毫墨，以天为纸即兴“画”出，不仅写出峰的美妙如画，而且传达出“望者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。
1．逆境中走出的文坛领袖——欧阳修
欧阳修四岁丧父，家贫无依，母亲郑氏“恭俭仁爱”，亲自督导其学习。欧阳修自幼敏悟过人，也勤学过人，常常借他人藏书抄阅。曾于邻人废书箱中觅得唐代韩愈遗稿，“用心苦读，至忘寝食”，为韩文的深厚雄博所倾倒，志欲追踪前贤而与之并驾齐驱，后夙愿得偿。欧阳修为人刚劲，论事直切，曾力求政治革新，倡导北宋诗文革新运动，是北宋著名的政治家、文学家，官至副宰相，诗、词、文均为一时之冠。
应用指南　这则素材可用于“志向与逆境”、“成就与环境”、“榜样的力量”等话题的作文中。为什么逆境能成大才，就是因为在逆境下你心里想着一个世界，上天却偏要给你另外一个世界。两个世界矛盾斗争的结果使你得到了一个超乎这两个之上的更新的更完美的世界。
2．身处贫贱，心忧天下——范仲淹
范仲淹两岁的时候就失去了父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，勤奋读书，五年不曾脱下衣服好好睡过一觉，看书看得头昏了，常常用冷水冲头洗脸。读书的条件也很艰苦，稠粥也舍不得吃，要到太阳偏西才吃。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
应用指南　这则素材可用于“勤奋与成功”、“环境与成才”、“心怀天下”等话题的作文中。忧民生之疾苦，忧国家之贫弱，忧民族之存亡，是从古至今一切有责任感有担当精神的人的胸怀与追求。以天下兴亡为己任，以振兴中华为天职，从我做起，从现在做起，我们的事业才会更加兴旺发达。
3．奉旨填词的柳永
柳永身不由己的经历和光辉的成就，揭示了某些做人成事的道理。宋仁宗“且去浅斟低唱，何要浮名”的宣判，改变了他的命运。柳永先前以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在那里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上里程碑式的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。
应用指南　这则素材可用于“有得有失”、“文学创作与生活”、“逆境与成才”等话题的作文中。人生在世，天地公心。人各其志，人各其才，人各其时，人各其用，无大无小，贵贱无分。只要其心不死，才得其用，有功于民，就能名垂后世，就不算虚度生命。这就是为什么历史记住了秦皇汉武，也同样记住了柳永。
瓶中抽球
几年前，一个外国教育代表团在参观上海一所学校时，一位教育家邀请几个同学做了一个“瓶中抽球”的实验。她将7个彩球放在一个窄口瓶子里，每个彩球都系着线，线的一端露出瓶口，每个人拉住一根引线。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然失火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有生存的可能。教育家请这7位同学听到哨声便以最快的速度将球从瓶中抽出。瓶子的口径很小，一次无法通过两个彩球。实验开始了，只见这7个同学一个接一个地从瓶里抽出了自己的彩球，才用了3秒钟！这位外国教育专家连呼：“太了不起了！我在许多国家做过这个实验，从未成功，至多能逃出一两个人，多数情况下是几个彩球卡住了瓶口。”
活学
合作是两个或两个以上的个人或群体为实现共同目的在活动中联合协作的行为。作为一个现代人，要想在社会竞争中立于不败之地，必须在学会认知、学会做事、学会做人的同时，学会与他人共处，学会与他人协作，这是为人之道，也是成功之道。
巧用
“合作与竞争”、“合作与效率”
读柳永
梁　衡
柳永是中国历史上一个并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到过又很快忘了他。
但是近年来这根柳丝紧紧地系着我，倒不是为了他的名句“杨柳岸，晓风残月”，也不为那句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。只为他那人，他那身不由己的经历和那歪打正着的成就，以及由此揭示的做人成事的道理。
柳永是福建北部崇安人，他没有为我们留下太多的生平记载，以至于现在也不知道他确切的生卒年月。那年到闽北去，我曾想打听一下他的家世，找一点可凭吊的实物，但一川绿风，山水寂寂，没有一点的音息。我们现在只知道他大约在三十岁时便告别家乡，到京城求功名去了。柳永像封建时代的大多数知识分子一样，总是把从政作为人生的第一目标。其实这也有一定的道理，人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热？有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就可以多元化，可以当企业家，当作家，当歌星、球星，当富翁，要成名只有一条路——去当官。所以就出现了各种各样的在从政道路上跋涉着的而被扭曲了的人：像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。柳永是另一类的人物，他尤以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。
艺术高峰的产生和自然界的名山秀峰一样，是不以人的意志为转移的。柳永自己也没有想到在他身后的中国文学史上会占有这样一个重要位置，就像我们现在作为典范而临摹的碑帖，很多就是死人墓里一块普通的刻了主人生平的石头，大部分连作者姓名也没有，凡艺术的种子就在这种气候下自然地生根发芽了。柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦
和多情婀娜的女子发生共鸣。他在这里没有堕落。他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。这再次证明成事成才的辩证道理。
一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境。大约每个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系怎么处理。生命是什么，生命就是创造，是携带着母体留下的那一点信息去与外部世界作最大程度的重新组合，创造一个新的生命。为什么逆境能成大才，就是因为在逆境下你心里想着一个世界，上天却偏要给你另外一个世界。两个世界矛盾斗争的结果你便得到了一个超乎这两个之上的更新的更完美的世界。而顺境下，时时天遂人愿，你心里没有矛盾，没有企盼，没有一个理想中的新世界，当然也不会去为之斗争，为之创造，那就只有徒增马齿，虚掷一生了。
柳永是经历了宋真宗、仁宗两朝四次大试才中了进士的，这四次共取士916人，其他915人都顺顺利利地当了官，有的或许还很显赫，但他们早已被历史忘得干干净净，却只有柳永至今享此殊荣。
呜呼，人生在世，天地公心，人各其志，人各其才，人各其时，人各其用，无大无小，贵贱无分。只要其心不死，才得其用，时不我失，有助于民，就能名垂后世，就不算虚度生命。这就是为什么历史记住了秦皇汉武，也同样记住了柳永。专题二检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列加点字的注音正确的一项是
(　　)(5分)
A．赠送(zhènɡ)　　　　
御苑(yuàn)
蹉跎(cuō
tuó)
山居秋暝(mínɡ)
B．浣女(huàn)
喟叹(kuì)
胜迹(shènɡ)
金伐鼓(chuāng)
C．瀚海(hàn)
蓟北(qì)
伫立(chù)
幕中草檄(xí)
D．胡骑(jì)
胆慑(shè)
颀长(xín)
绝域苍茫(mánɡ)
解析　A项“赠”读zènɡ；C项“蓟”读jì，“伫”读zhù；D项“颀”读qí。
答案　B
2．下列句中加点的词语，解释不正确的一项是
(　　)(5分)
A．灭烛怜光满，披衣觉露滋　　　　　怜：喜爱
B．关城树色催寒近，御苑砧声向晚多
向晚：傍晚
C．马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰
旋：回转
D．料知短兵不敢接，车师西门伫献捷
伫：久立等待
解析　旋：时间副词，一会儿，极言时间之短。
答案　C
3．下列关于诗的理解，错误的一项是
(　　)(5分)
A．《燕歌行》写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大士兵，讽刺和愤恨不恤士兵的将军。
B．《燕歌行》中用了大量的对比，矛头所指十分明显，大大加强了讽刺的力量。
C．《走马川行奉送出师西征》为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了对比手法，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。
D．《走马川行奉送出师西征》中诗人很善于抓住环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。
解析　主要运用的是衬托手法，非对比手法。
答案　C
4．下列诗句不对仗的一联是
(　　)(5分)
A．江山留胜迹，我辈复登临。
B．竹喧归浣女，莲动下渔舟。
C．灭烛怜光满，披衣觉露滋。
D．大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
答案　A
5．从①～⑥的诗句中选取4句填入下面一段话中的四个空白处且排列顺序正确的一组是(　　)(5分)
在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有________的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有________的风雪酷寒；这里有________的慷慨悲壮，有________的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高适《燕歌行》)的极度愤慨……
①“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》)
②“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》)
③“剑河风急云片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)
④“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)
⑤“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑥“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．⑤②③④
B．②①③⑤
C．③②④⑥
D．④③①⑥
解析　根据诗句可知①抒发慷慨悲壮的豪情，②描写出征行人匆匆的情状，③渲染衬托雪域的酷寒，④描述北方广阔草原上的雄奇景观，⑤叙述送别的场面，⑥抒发思乡的愁绪。再结合题干的语境选出①③④⑥，后排列顺序可得出D项正确。
答案　D
6．名句默写。(10分)
(1)海上生明月，________________。(张九龄《望月怀远》)
(2)________________，披衣觉露滋。(张九龄《望月怀远》)
(3)鸿雁不堪愁里听，________________。(李颀《送魏万之京》)
(4)____
____________，空令岁月易蹉跎。(李颀《送魏万之京》)
(5)________________，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)
(6)竹喧归浣女，________________。(王维《山居秋暝》)
(7)人事有代谢，________________。(孟浩然《与诸子登岘山》)
(8)________________，天寒梦泽深。(孟浩然《与诸子登岘山》)
(9)________________，天子非常赐颜色。(高適《燕歌行》)
(10)君不见沙场征战苦，________________。(高適《燕歌行》)
答案　(1)天涯共此时　(2)灭烛怜光满　(3)云山况是客中过　(4)莫见长安行乐处　(5)明月松间照　(6)莲动下渔舟　(7)往来成古今　(8)水落鱼梁浅　(9)男儿本自重横行　(10)至今犹忆李将军
鉴赏提升
7．阅读下面诗歌，完成题目。(12分)
山居秋暝
王　维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
(1)“空山新雨后，天气晚来秋”，诗中明明写有“浣女”、“渔舟”，为什么下笔却说是“空山”呢？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的正常词序是什么？这两句诗主要写人们的活动，意在表达什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案　(1)写“浣女”和“渔舟”的活动是为了反衬山的幽静、空旷；这里的“空山”主要强调此处人迹罕至，犹如世外桃源。
(2)正常词序应是“竹喧浣女归，莲动渔舟下”。作者用这两句诗写出了一幅祥和安乐的生活图景，用以寄托自己对安静淳朴生活的向往。
8．阅读下面一首唐诗，然后完成(1)～(2)题。(13分)
碛西头送李判官入京
岑　参
一身从远使，万里向安西。
汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。
寻河①愁地尽，过碛觉天低。
送子军中饮，家书醉里题。
【注】
①寻河：史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。
(1)“汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。寻河愁地尽，过碛觉天低”四句运用了多种表达手法，请列举其中的一种，并简析其艺术效果。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请简要分析诗歌所表达的思想感情。(7分)
答：________________________________________________________________________
解析　全诗气魄沉雄，在远行的豪情中有思乡的清泪，在艰辛的磨难中又表现出勇猛奋进的精神。且都是通过对安西的新奇而特有景物的描写，曲折表现出来的。诗句朴实无华，仿佛胸臆流出，耐人品味，情韵无限，为岑参边塞诗中的佳作之一。
答案　(1)①运用拟人的修辞手法。诗歌把无生命的月亮人格化，生动地描写了在长安与家人见惯了的一轮明月，此时却挂在沙漠上，显得有几分愁惨，仿佛在对人垂泪一样。②运用主客换位的方法。诗人不说自己因对月思乡而垂泪，却反说明月对己垂泪。而自己的思乡之念，已形象地寄托于月亮这个物象之中。③融情于景。“汉月”高照，“胡沙”无边，遥相对应，天上地下的景物融成一片，更衬托出孤身一人在苍凉沙漠上行进的艰难。④“费”字炼字极佳。诗人没有直接写沙漠夜行的困难，而用“费马蹄”间接体现，“马蹄”之“费”，明指对马蹄的磨损，暗含沙软难行，足见行进的艰难。⑤运用对偶的手法。两联对仗工整，而且上下句意义互补，上句“汉月”，下句“胡沙”，点明了月照沙漠的情景(或“愁地尽”与“觉天低”互补，点明沙漠的广袤，路途的遥远)，丰富了词语表达的内涵。⑥用典贴切，内涵丰富。一是点出张骞出使西域与诗人戍边的自然环境接近，二是用这个典故寓指简直要走到天地的尽头，表现路途遥远。
(2)诗人通过自己由长安入安西时的情景和在军帐中与临行的李判官痛饮，以及酒酣作书，托李判官带回的细节描写，表达诗人不畏艰难、远戍边疆的报国之心(或暗含了李判官入京，旅途艰难，须多保重之意)，抒发了怀念亲友的乡思。【学案导学设计】高中语文
专题六
诗国余晖中的晚唐诗专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
绝　句
绝句在唐及以后的古代诗歌中是一种使用频繁的格律诗体，特别在唐代诗歌中与律诗一并成为唐代文学的代表样式，最充分地显示了它那独特的艺术魅力。它以其句式短小、自由灵活也被后代的历代文人喜爱。
绝句来源于两汉，成形于魏晋南北朝，兴盛于大唐。它也叫截句、断句、绝诗。每首仅有四句，每句五字的，简称五绝；每句七字的，简称七绝。绝句的声律要求与律诗相同，只是它不像律诗那样中间两联必须对仗。
绝句也是高考命题者常选的诗歌鉴赏体裁。要把握这种诗体，最主要的是把握它的结构。绝句的一般结构为起承转合。第一句叫起，开启下文；第二句叫承，接着第一句展开；第三句叫转，转移内容或手法；第四句叫合，总结全文。其中，“转”是绝句中最见写作者功力和诗体特征的一部分。这个“转折”，可以在时间或空间上与前两句不同，也可以在前两句写景的基础上转为写情，也可以在写作手法上与前两句不同。而结句，则是把握诗的思想内容的重要部分，可谓绝句中的主笔，它一般为卒章显志，总结全诗，有时开辟诗的新境界。
杜牧被称为“晚唐绝句大家”，他的写景和咏史绝句写得相当出色。感兴趣的同学课后可以找来这些绝句读读，会加深对绝句这种诗体的结构的认识。
登临诗
中国古典文学作品中，经常可见古人登山、登台、登楼的记载。登高的原始意义在于逃避灾祸，在原始居民的观念中，高山属于神奇之地，登临高处，意味着接近了天神，因此也就易于获得福佑。后来，登临行为的这种宗教意义逐渐褪去，与文学的关系倒日益紧密起来。翻开《唐诗宋词选读》，其中收录的古代作家描写登临的作品俯拾即是。写景则美丽多姿，且意境雄浑，有囊括天地之感；抒情则豪情满怀，如滚滚江水，虽逾越千年仍能撼人心魄，引起人的共鸣。
当作家登临高处时，便获得了一个居高临下、俯视山川的特殊视角。他能从宏观的角度来观察自然、人文景象，看到他平时看不到的各种各样的景观态势，写出这些景观别具一格的风貌来，给读者带来美的享受。在中国文学史上，许多脍炙人口的写景名句都出在登临之作中。如崔颢题黄鹤楼的绝唱“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等等，都是与登临所拥有的特殊视角，所获得的特殊美感分不开的。诚如古人所云：山水非有楼观登览者不为显。
登高临远不仅使作品描写的形象更为生动，同时，登临所见的那种“一览众山小”的效果能使作品的艺术境界壮阔雄浑。唐代大诗人杜甫的《登楼》，颔联描述了山河的壮观，“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。凭楼远眺，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，气势浩大，令人有荡胸扑面的感受；玉垒山上的浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻，给人以沧海桑田之感。上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐思，天地高迥，古往今来，形成一个阔大悠远囊括宇宙的境界。
不仅如此，登临行为几乎无一例外地引发了作者的情感，何以如此？原来，登临高处后，视野立即开阔，空间立即扩大，见到了平时所见不到的景物，于是便勾起了各种愁绪。例如当崔颢登上黄鹤楼，眺望汉阳城，鹦鹉洲的芳草绿树，便引起了思乡之愁，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。当陈子昂登上幽州台，看到广袤的大地，无垠的天空，不禁想起了燕昭王等人的事迹，随之悲从中来，“独怆然而涕下”。唐代花间词派作家温庭筠描写一位深闺女子“独倚望江楼”。但见千帆过尽，斜晖脉脉，别时的江洲依旧，却不见所思，能不“肠断白洲”？五代南唐后主李煜“无言独上西楼”，遥望天边如钩的月亮，俯视深院中寂寞的梧桐，不禁悲从中来，“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”的词句深沉而含蓄地表达了词人的哀之痛与思之切。这就是中国古典文学所特有的“一登楼，就‘发愁’”的现象。
然而，对于胸襟阔大的人来说，这种阔大的空间与豪迈的性格、宽广的胸怀结合在一起，却又能引发另一种感情。例如当唐代大诗人李白登上宣城谢朓楼时，“长风万里送秋雁”的广阔空间就引发了他的“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的壮志豪情。宋代王安石登临飞来峰，攀上高山之塔，极目远眺，不禁豪情满怀，壮志凌云，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。辛弃疾登临京口北固亭，于江山雄伟处，见形胜依旧，而英雄已去，看着滚滚的长江，思接千载，一腔豪气奔涌而出：“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”诗人们登高远眺，以如椽大笔，饱蘸浓墨，抒发了满怀豪情。这是何等的雄伟，何等的壮美！
如何阅读、赏析登临诗呢？结合唐诗部分所选的登临诗，应该注意以下几点：
1．注意登临诗的结构。登临诗大多为律诗，首联是交代登临地点，点明景或情的特点；中间两联写登楼所见所闻；尾联抒发登临所感。
2．注意写登临所见的观察角度。如赵嘏《长安晚秋》首联先写全景；颔联仰视，写高处之景；颈联俯察，写低处之景；全诗景物描写层次感强，情景结合。
3．注意诗人抒写的感情。如前所述，“一登楼，就‘发愁’”，登高望远，或怀古，或思远。总有一种深沉、邈远的幽愁在其中。当然，有不少登临诗抒发一种豪情壮志。宜仔细理会抒情的复杂性。
古诗中的对比、烘托和衬托
一、理论讲解
诗歌中的对比，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。比如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”——现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。
烘托，用对其他事物的描绘来烘托所要着力表现的对象，从而使这一对象的特点更加鲜明突出。烘托也叫侧面描写。本专题中《寄扬州韩绰判官》，诗人描绘了扬州美丽的景观，在清丽俊爽的画面中，烘托出对朋友的深情厚谊，同时也流露出了自己对扬州的怀念。《长安晚秋》的作者将南归之雁、东篱之菊入诗，加之以晨曙凄清气氛的渲染、高楼笛韵的烘托、思归典故的运用，反映出诗人的宦游羁旅之苦和思归之情，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。《商山早行》诗人抓住足以代表村野清晨特征的景物，通过精心的选择配置，构成一个完整的带有典型意义的环境，从而真切地烘托出羁旅之愁思。
衬托指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。衬托分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似条件来衬托主体事物，比如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，比如《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”三、四句虽然写到了芳树之花和春山之鸟，但是不是要表达赏春之喜呢？不是，因为花是“自”落，鸟是“空”啼。“自”和“空”两个字可现美景无人欣赏之孤寂和失落。属典型的乐景反衬哀情。
对比、烘托、衬托三者的相似之处是都写到了两种事物，但三种手法是有严格区别的：
对比
把相反或相对的两种事物相对照，对比双方不分主次。
衬托
以次要事物为陪衬突出主要事物，一方是工具，一方是目的，两种事物都出现。
烘托
通过别的事物把想要表现的对象写出来，不是直接写，是间接表现。
　　对比、烘托、衬托是诗人常用的塑造形象、抒发情感的手法，用典是诗人表达自己的观点、表明自己态度的常用方法。要准确把握诗歌的情感和作者的观点态度，必须熟悉这些常用表现手法，明确这些常用表现手法的表达作用和效果。这些是鉴赏诗歌必备的知识点。
二、真题剖析
1．(2013·新课标全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
次韵雪后书事二首(其一)
朱　熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。
答案　运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
解析　本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。全诗并没有直接写“梅”，而是采用了烘托、渲染的手法来进行表现，如“前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开”就用大雪来对梅进行烘托。回答此题应该先答出所用手法，再具体分析这种手法是如何运用的，并指出这样写的作用。
2．(2013·四川)阅读下面这宋诗，然后回答问题。
九日和韩魏公①
苏　洵
晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
注　①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。
“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。
答案　妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表现了作者的内心世界。
解析　分析颈联对比手法的妙处，主要从分析本联内容和运用对比手法的作用两方面答题。内容上，分析运用对比手法的字句，三层对比：喜与忧的对比，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现对比，“久”与“偶”在时间上的对比。作用上，运用对比，层层递进，强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。
三、技法规律
在解答要求鉴赏分析含有对比、烘托、衬托等表现手法的诗歌时，可按如下步骤进行：
1．首先，结合作品内容，准确指出使用了何种手法。
2．然后，结合作品内容，阐释说明作者是怎样运用这种手法的。
3．最后，要分析出此表现手法传达出诗人的思想感情、观点态度或表达效果。
1．阅读下面诗歌，然后回答问题。
陌上桑(节选)
汉乐府民歌
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
诗歌是怎样描写罗敷之美的？
答案　侧面烘托。诗中用“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”的种种表现烘托出罗敷之美。
2．阅读下面诗歌，然后回答问题。
漫成一首
杜　甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
结合全诗，分析“船尾跳鱼拨剌鸣”一句使用的主要表现手法。
答案　“船尾跳鱼拨剌鸣”一句用了反衬手法。诗的前三句着力刻画一个“静”字，此句却写动、写声，似乎打破了静谧之境，但给读者的实际感受恰好相反，以动写静，愈见其静，以声衬静，愈见其静。
1．唐诗中的忧郁王子
李商隐十岁，父亲卒于幕府。孤儿寡母扶丧北回郑州，“四海无可归之地，九族无可倚之亲”(《祭裴氏姊文》)。虽在故乡，却形同逃荒者。或许正是由于家世的孤苦不幸，加之瘦羸文弱，形成了他易于感伤的性格，但同时也促使他谋求通过科举，振兴家道。在“悬头苦学”中获得高度的文化艺术修养，锻炼了他坚韧执著的追求精神。
应用指南　该材料可应用于“家境与性格”、“家境与心态”、“知识与命运”、“顽强面对生活”等话题作文中。时世、家世、身世等各方面促成了李商隐易于感伤的、内向型的性格与心态。他所禀赋的才情，他的悲剧性和内向型的性格，使他灵心善感，而且感情异常丰富细腻。国事家事、春去秋来、人情世态，以及与朋友、与异性的交往，均能引发他丰富的感情活动。
2．纯情的爱，不朽的诗
李商隐抒情之作中，最为杰出的是以无题为中心的爱情诗。这些诗在李诗中不占多数，却是李商隐诗独特的艺术风貌的代表。我国古代不少爱情诗的作者，往往以一种玩赏的态度来对待女子及其爱情生活。李商隐的爱情观和女性观是比较进步的，他以一种平等的态度，从一种纯情的而不是色欲的角度来写爱情、写女性。他曾在《别令狐绹拾遗书》中对女子被深闭幽闺缺乏婚姻自主权，寄以极大的同情。
应用指南　该材料可应用于“平等”、“同情”、“真诚”等话题作文中。家世促成的易于感伤的李商隐，灵心善感，感情丰富细腻，富有同情心，常用一颗真诚的心审视天下弱者。
3．好诗憎命达
读杜诗和温词，总是让人碰到一个古典文学发展中极其普遍的事实：许多家境富裕的贵家子弟，年少时希望凭借祖辈遗留的财富和名誉，意欲在仕途上有一番作为，可结果却往往事与愿违，之后就把心灵之舟驶入文学这条河流上，人生的困顿和晚景的凄凉总要在文学之路上刻下深深的烙印，留下醒世名篇，让后人莫不为之伤怀和叹惋。李白是这样！年轻时家境富裕，“仗剑去国，辞亲远游”、“散金三十万”，到四十岁才入长安，步龙辇，戏权贵，没有觅得封侯赏爵，最终病故他乡，令人扼腕叹伤。杜甫也是这样！初唐诗人杜审言之孙，自言“诗是吾家事”，因厌倦“朝扣富儿门，暮随轻马尘”的卑下生活，毅然离开官场，把诗歌作为毕生的追求，“语不惊人死不休”！遂成格律诗的鼻祖。
应用指南　该材料可应用于“得与失”、“历史与文学”、“文学的沃土”、“不平则鸣”、“品格追求”、“人生抉择”等话题作文中。优厚生活环境培养起来的高贵品格没能使他们成为游戏官场的高手，而最终使他们有着不同凡俗的品格追求和人生抉择，也使得人生道路坎坷磨难起来。历史和文学就这样不和谐地交织在一起，在二律悖反的人生定律中孕育和催生出那些绚烂华章！杜牧是这样，温庭筠是这样，李白、杜甫亦是这样！
冯亦代：“你成不了诗人”
散文家、翻译家冯亦代，自幼深受文学熏陶，偏爱诗赋，上学后非常痴迷“雨巷诗人”戴望舒。
1939年，26岁的冯亦代在香港与“偶像”戴望舒不期而遇，他取出一大沓自己的习作向戴望舒求教。数日后，戴望舒对他说：“你的稿子我都看过了。你写的诗大部分是模仿的，没有新意。不是从古典作品里来的，便是从国外来的，也有从我这里来的。我说句直率的话，你成不了诗人。不过，你的散文还可以，译文也可以，你该把海明威的那篇小说翻译完。”这话无疑给冯亦代当头泼了一盆冷水。
但恰恰是那一句“你成不了诗人”，让冯亦代从此走上了散文与翻译之路，成为卓有成就的翻译家与散文家。特别是他撰写的大量介绍西方图书的文章，犹如穿越太平洋的一股清新宜人的风，滋润着中国读书人的心田。
活学
选择适合自己的道路，才能取得长足进步，而不会白白浪费光阴。冯亦代在诗人的道路上悬崖勒马，终于在翻译、散文领域取得特别成就，就是最好的例子。
巧用
“特长”、“选择”、“道路”
古典诗词中的“悲情”
宋志军
悲壮：英雄心事无人识
初唐诗人陈子昂登上幽州台，面对旷野挥泪悲歌。这是时代先觉者的悲慨。陈子昂很有政治才干和报国热情，但屡遭打击，壮志难伸；他又是唐诗改革的先驱，在一片轻歌曼舞中最早唱出激昂的调子。但他同样没有在当时诗坛赢得应有的位置。一腔难言的苦闷和悲愤在伴着热泪的狂歌中如瀑布般倾泻而下。他是与所生活的现实世界处在对立面的、彼此无法沟通的存在，是当时时代的“多余人”！一个孤独的先觉者形象在无比巨大的背景映衬下凸现出来，虽然渺小，但绝不萎缩，他的对面是整个世界。他的悲慨也绝不是灰色小人物的哀鸣，而是英雄式的浩然长叹，其中寓着壮美。
当我们读到李白的“大道如青天，我独不得出”(《行路难三首》之二)、辛弃疾的“栏干拍遍，无人会、登临意”(《水龙吟·登建康赏心亭》)时，会发现它们在精神上与陈子昂的这首诗有某些相似，都是在饱满的激情驱动下对不合理现实的对抗。悲则悲矣，而心是始终火热的、向上的。
悲凉：笑问客从何处来
诗人贺知章中年离开家乡，入朝为官，到86岁的垂暮之年又返回故里。他在《回乡偶书》中描绘了返乡时的情景。
诗歌着重写了几组“变”与“不变”。首先，“家”在诗人心目中并未改变，离家和归家像是从终点又回到了起点，而回家的自己却由“少小”变得“老大”。人生易老，岁月无情，平静的叙述中寓含着万千感慨。接着又写了声音和容貌：“乡音”是不变者，须发则由乌黑转为斑白零落。这一组“变”与“不变”的对比更补足了上一层的意思。最后是“主”与“客”身份的对比。诗人这次归乡是要“叶落归根”，是以主人的身份回来的。在他的观念里，既然家园依旧，既然乡音未改，自己理应是这里的主人。但乡里儿童的“笑问客从何处来”却给了诗人一个“客人”的定位。这不经意的笑问对诗人的冲击是巨大的，他惊觉“家”已经变了，这个家的主人已由自己变成了“儿童”。“客人”的身份使诗人无家可回，这位垂暮之年的老者不能不在悲伤中感到凄凉。
悲凉，总是与灰心相联。它表现出来的是平静，而骨子里是无奈，是无望。姜夔说“人间别久不成悲”(《鹧鸪天·元夕有所梦》)，也正是这种悲凉之情的注脚，它是不悲之悲，是大悲之后的平静和绝望。【学案导学设计】高中语文
专题十一“极其工”“极其变”的南宋词专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
慢　词
慢词是宋词的主要体式之一，它与小令一起成为宋代词人最为常用的曲调样式。
慢词的名称从“慢曲子”而来，是依慢曲所填写的调长拍缓的词。“慢曲子”是相对于“急曲子”而言的，慢与急是按照乐曲的节奏来区别的。由于曲调变长，字句增加，节奏放慢，与小令相比慢词在音乐上的变化更加繁多，悠扬动听，这也就适应表达更为曲折婉转、复杂变化的个人情感。
宋初的词主要是小令。在柳永之后，长篇的慢词才开始流行。词调用“慢”字的，“慢”字往往可以省去。如姜白石有《长亭怨慢》，张玉田作《长亭怨》；王元泽有《倦寻芳》，潘元质作《倦寻芳慢》，其实都是同一词调(词牌)。
古诗中的“用典”
一、理论讲解
本专题诗歌中《扬州慢》(淮左名都)、《鬲溪梅令》(好花不与香人)两首词中的用典手法十分典型，它属于高考中“鉴赏文学作品的表达技巧”的考点范畴，下面我们就这种手法作较详细的讲解。
“用典”是诗词中经常采用的一种修辞手段，六朝刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，为“据事以类义，援古以证今”，也就是说，借助以往的事情熔铸自己的思想，既有“类义”的比喻作用，又能够“以古证今”。
古典诗词中的“用典”，是古典诗词固有的一种特色，这是由诗词本身的性质决定的。诗词贵在含蓄，立意要精深而不浅露，用语要简洁而又意味深长，经得起反复吟咏。显然，不用典，就很难抵达这样的境地。因此，诗人常常借助于用典来塑造形象、烘托气氛、创设意境，在最为经济的有限天地里，最大限度地融汇深邃曲折的内涵。
用典分明用、暗用、借用、反用。
1．明用。直接引用典故本事，诗人感情和所用典故思路一致。曹操《短歌行(其一)》是一首著名乐府，结尾有“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”之句。“周公吐哺，天下归心”，用了周公姬旦辅佐年幼成王一事：“一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”曹操用此典，显示招致人才、礼贤下士之诚心。白居易写过《放言五首》，诗中有“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”的句子。《淮南子》载：“钟山之玉用炉炭烧三天而色泽不变。”《史记·司马相如传》也说过，豫木章木要生长七年才能分辨出来。白居易运用这两个典故，告诉人们，对人对事要得到全面的认识，都要经过时间的考验，不能只凭一时一事妄下结论。令人思之有理，读之有味。
2．暗用。暗用也叫化用。把典故融化在诗歌中，不露痕迹。行文流畅贯通，辞若己出，即使不知其中用典，也可领会诗意；知道出典则更觉意味深长。鲁迅的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就暗含“孺子牛”典故。“孺子牛”一词出自《左传》。相传齐景公晚年宠爱幼子荼，荼又名孺子。孺子撒娇，要老父装牛让他牵着玩。景公应允，口衔绳，手着地，不停地学牛叫。齐景公年岁已老，一不小心，栽倒在地上，磕掉门牙一颗。于是“孺子牛”的故事便广泛流传。鲁迅用此典充分表达他对人民大众的忠诚和热爱。
3．借用。借典故来写与典故无关的事物，叫做借用。借事起兴，旁敲侧击，而又能起切中肯綮、言简意赅之效。宋梅尧臣《田家》诗是这样写的：“南山尝种豆，碎荚落风雨。空收一束萁，无物充煎釜。”诗歌借用曹植《七步诗》之典：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”曹植写《七步诗》，诉说的是手足相残之苦，梅尧臣借以写农夫生计之艰难。钱钟书先生《宋诗选注》里评述说：“农民虽然有豆萁可烧，却没有豆子可煮，锅里空空的，连‘煮豆燃萁’都不可能了。”
4．反用。即反旧典意而用之，通过暗示、对比、衬托等手法将典故具有的含义加以引申，言此而意在彼。杜牧《九日齐山登高》中有“古往今来只如此，牛山何必独沾衣”之句，诗句表面是说自己垂泪，实际也是用典。春秋时，齐景公登牛山，北望国都临淄而流泪，叹息道：“若何滂滂去此而死乎！”杜牧难得欢愉，和朋友登山，抒发感慨，认为不必像齐景公那样独自下泪；感慨人生无常，古往今来尽皆如此，谁能幸免呢！这样写已经和齐景公登牛山而流泪的感情迥然不同了。但诗人仍没有跳出哀怨的樊篱，以人生无常聊以自慰，语似旷达，实则抑郁感伤。
总之，典故包含的意义极为丰富，特别是诗人引用后，或深沉浑厚，或含蓄宛转，它蕴涵着诸多的弦外之音，言外之意，反复咀嚼，可以浮想联翩。在阅读和鉴赏古典诗词中，了解这些典故的渊源，揣摩典故所赋予的新的意蕴，可以体味到诗词的语言的奥妙，品尝到诗词的无穷魅力，从而真正走进诗词所创设出来的艺术之境。
二、真题剖析
(2012·天津)阅读下面一首诗，然后回答问题。
野　菊
宋]杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
注　①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？
答案　采菊东篱下。率性自然，超凡脱俗。
解析　理解作者志趣，首先要理解尾联的意思，尾联说野菊嘲笑一些追随陶渊明的人，还要到陶渊明那里寻觅高洁的品质。言外之意是野菊无须向人寻觅，自有像陶渊明那样的高洁品格。这种品格就是作者的志趣所在。
三、技法规律
首先，要了解典故的相关知识。诗词作品中，通常写景抒情尤其以写景为主的，不用典，因为用典不容易把景物特点描绘出来，会造成隔膜；用典多是以抒情为主的，尤其是所抒发的感情又比较复杂深沉，比如对国家、历史、人生遭遇的种种感触，这种感情要在格律诗里表达出来，或有话不便明说，或受字数限制，这时，正可借用过去的事来表达，就要用典。其次，高考的对象是高中生，用来测试的古代诗词用典不会多，即使有，也多出自学过的古代作品。所以熟读背诵教材中的古诗词文，极为重要。如果涉及的典故是学生未学过的，比较生疏，一般不会设题，设了题也会提供相关的材料，或增加注解。再次，熟读背诵一些古代诗词文名句，除了应对背诵默写，对解答诗词用典类的题也很有用。最后，别忘了成语。成语中包含相当多的典故。熟知一些成语故事，既可应对成语运用题，又对解答用典题十分有利。
至于用典的意义和作用，只要联系作品的背景、主题、语言环境等因素，解答就会化难为易。
1．阅读下面两首诗，然后回答问题。
清　明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
清　明①
(宋)黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇②，士甘焚死不公侯③。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
注　①黄庭坚由于不与蔡京同流合污，以致一贬再贬，此诗是他贬至宜州(今广西宜山)所作。②语出《孟子》“齐人有一妻一妾”的典故。齐人每天到坟间偷吃祭余的酒肉，回家后还恬不知耻地向妻妾炫耀，说自己与达官贵人饮酒。③晋国介之推甘愿烧死在绵山之中，而不愿意出山做官，此句意指此。
这两首诗都以“清明”为题，它们表达的主旨是否一致？请结合两首诗作简要分析。
答案　不一致。杜诗是借景抒情，抒写了“行人”抑郁寂寞、想借酒浇愁的苦闷心态。黄诗由清明扫墓联想到人的生死问题，齐人与介之推的对比，体现了诗人对人生丑恶的鞭挞，表明自己人生的价值取向。
2．阅读杜甫诗《春日忆李白》及其相关材料，按要求做题。
春日忆李白
杜　甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府①，俊逸鲍参军②。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文③。
注　①庾开府：庾信，字子山，南阳新野人。早年出入于梁朝宫廷，善作宫体诗，风格华艳。出使西魏，被强留北方，因有很高的文学修养，得到优待，官至骠骑大将军、开府仪同三司。他虽居高位，却内心矛盾，作品中表现出浓厚的乡关之思和羁宦北国的悲愤感情。用语清新，风格也变得苍劲沉郁，与前期显著不同。②鲍参军：鲍照，字明远，东海人。出身贫寒，曾做过临海王萧子顼的前军参军，故世称鲍参军。其诗善七言歌行，情感充沛，形象鲜明，语言劲健，风格俊逸。
试说明《春日忆李白》诗中使用的典故，并指出其作用。
答案　“清新庾开府”用庾信的典故，“俊逸鲍参军”用鲍照的典故，不是说庾开府诗风如何清新，鲍参军诗风如何俊逸，而是说李白的诗就像庾开府的诗一样清新，像鲍参军的诗一样俊逸。因为全诗主旨是“忆李白”，首联也是高度赞扬李白卓尔不群的诗才，颔联紧承首联，借庾信和鲍照来赞美李白的诗才。
1．亦秀亦豪，腕挟风雷——李清照
李清照是我国历史上著名的女词人，她学识渊博，才华出众，工于诗词，长于文赋，精通音律，善作书画。她的词雅致清秀，独树一帜，具有女性独有的细腻，这使她成为婉约派的代表。这位南北宋之交的词作大家，其词的内容虽然没有摆脱爱情与离愁别恨的传统范围，但在南渡后，她的词更多地表现出对国家、人民和个人际遇的深沉伤感。南渡前的李清照不甘于封建礼教对女性的束缚，经常批判、抨击封建礼教，而南渡后，李清照用诗笔表明了自己的政治态度：反对偏安，主张北伐。国恨家愁，时时燃起她心中爱国思想的火花。
应用指南　这则素材可用于“爱国情怀”、“人生体验与文学创作”、“巾帼不让须眉”、“别样人生”等话题的写作中。女人，自古就被认为“无才便是德”。李清照也曾因才华而骄傲并挥写浪漫人生，也曾被人们误解和冷落。命运的悲惨让她用手中的笔抒写人生的凄楚与感悟，也因此成就了她的千古风流与女性魅力。
2．沙场名将词亦壮
岳飞是南宋时的抗金名将。他出生在一个贫苦的农民家庭，小时候要上山砍柴，帮家里干活。由于没钱上学，全靠母亲教书识字。他读书用功，从小就立下远大志向。岳飞牢记母亲“精忠报国”的教诲，英勇奋战，杀得金兵闻风丧胆，立下赫赫战功，成了名扬千古的抗金英雄。他的词文虽流传不多，但都表现了作者对敌人的无比痛恨、报仇雪耻的迫切心情以及收复中原失地的坚定意志，忠愤之气，动人心魄，满怀愤慨的爱国英雄形象跃然纸上，千载后读之，犹凛凛有生气，历来为人所珍视。
应用指南　这则素材可用于“爱国”、“节操”、“志当存高远”等话题的写作中。“正邪自古同冰炭，毁誉于今判伪真。”“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”纵然岁月流逝，英雄的光辉仍闪耀在史册中。“精忠报国”的爱国思想和“还我河山”的英雄气概，将激励我们为祖国的统一、民族的复兴而努力奋斗。
3．一生之志唯报国
陆游生于动乱，长于忧患，人民的悲痛，国家的分裂，父辈、良师爱国思想的熏陶，使他很早就立下了献身报国、以天下为己任的志向。他坚决主张抵抗金兵的南侵，北伐中原，收复失地，反对南宋统治者苟安江南，因而受到投降派的排斥、打击和压制。公元1206年，年已82岁高龄的陆游，抗金报国的志愿至老不衰。当韩丞相主持南宋国事，准备北伐，收复失地时，陆游积极支持，屡赋诗篇，热情赞颂，还想亲赴前线参战。公元1210年，陆游85岁，因病在故乡逝世。临终，赋《示儿》绝笔诗，表达了至死不渝的爱国情怀。
应用指南　这则素材可用于“爱国”、“执著”、“理想与现实”等话题的写作中。陆游一生都在心忧国家，心怀天下。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”他始终对统一大业抱着希望，渴望效法诸葛亮“鞠躬尽瘁”而为国尽忠。宦途的挫折、家乡的情趣及年迈体弱的现状，都不能动摇他的意志。
让青蛙做证人
伊凡·谢切诺夫是俄国生理学家。1862年，他通过对青蛙的解剖实验，发表了《蛙脑对脊髓神经的抑制》等文章，同时又出版了《脑的反射》一书，为神经生理学作出了很大的贡献。
可是，沙俄政府竟然把宣传科学真理看做是一种罪过，把谢切诺夫逮捕了，并对他进行审讯。在法庭上，法官对谢切诺夫说：“你可以给自己找个辩护证人。”谢切诺夫平静地回答：“让青蛙做我的证人吧！”在敌人的淫威面前，这位科学家神色自若，因为他知道，真理是在自己一边。
活学
为了自己的信念，为了真理，甘愿被逮捕。科学的道路总是充满了荆棘。
巧用
“信念的价值”、“科学的坚持”
岳　飞
梁　衡
24个循环往复的季节里，有你恒温的季节。一身盔甲，令所有的对手溃不成军。但，你挡得住前面的攻打，却经不起背后的谋杀。
一块中原大地般宽厚的脊背，针针见血负起母亲的叮咛与沉雄的神州。“精忠报国”——可报国路，让昏君奸臣弄得曲曲折折，坑坑洼洼，险象环生。你忠于谁，谁就决定你的生死。朝赐你财物，午赐你宅院，暮赐你美女的人，说不定何时便赐你一死。可你忙于出征，忙于布阵，忙于厮杀，便不曾留心，天子的夸奖，是一种带回钩的暗器；你醉心于把战表化作捷报，更不曾注意，金銮殿不露声色的檐角，已勾勒出风波亭的雏形……
阴谋出笼，出皇城，12道金牌，12个夜叉——将忠良捉拿。昨天的猎人，今天的猎物——你角色的转移过于险陡。连看惯沉浮的黄河，事先都毫无预感。手上铐子，身上枷子，最重的驮在背上——那母亲的至嘱，如今成了要命的包袱；不归路上，那竖着的性命同一柄横着的利刃勃然相遇。你才知晓《满江红》的写作，是从小校场熟悉的枪尖上起笔，而在一块陌生的磨石上结束的。
亭间是佞贼一个人的狞笑，亭外是满天下无数人的痛苦。屠刀落下，宏文顿成断章！被喷染的夕阳，涂制页页血帆；浪踉跄，船蹀躞，黄河顿抽一口气，刹那改道……
滚烫的座右铭，一下子变成了冰凉的墓志铭，幸亏那识字也识大体的岳母先行一步，否则她白发人该怎个哭祭黑发的儿郎？“精忠报国”的每个字，都该活上一百年，一千年，一万年。可这区区39度春秋，已蓦然成为构思之外的残简……
你850年前的一腔热血化作历史的一把冷汗。莫须有的罪名真奇冤！谁让你满怀抱负，浑身功夫，却赶上一个有重病却无良药的时代。宫殿里龙案后昏庸的半径，量得出民间黑暗的周长。这绝对是悲剧的情节：善良遇上恶毒依旧善良，恶毒遇上善良益发恶毒。
黄河中反射出的万束光线，犹如乱箭穿心……你曾在营中挥毫：“还我河山。”你向侵略者讨要的，首先便是“河”，在你心中，是否“河”比“山”重？黄河途经你故乡时咳嗽一声，河南之河让汤阴泡汤。你入世之初乘坐的那个木盆，竟成了命运之船。你生于“黄泛”，死于“风波”，你的一生都同“水”相关。
有幽幽二胡曲起自夜的遥深处，像怨妇哭诉，一路哽咽，凄凄楚楚，但符合国情，民乐《江河水》遂成名曲……岳王坟前，秦桧跪着，膝盖可曾酸痛？他可曾理会在春夏秋冬男女老少的斥骂？而你睡着，西湖梦柳浪闻莺，可有八千里路芳草野花？
肯于为良知执言的，只有暴死的良知；能够给邪恶张目的，还是活着的邪恶。莫以为前朝才有怪胎，罪恶并非偶然的宫外孕。
我总梦见影影绰绰的亭上，有蚊虫剔牙，苍蝇打嗝。醒来不由惊问：风波亭在哪？它是一颗悬于神州大梁的苦胆，让有志有为的卧薪者品尝，明目明心，以认清忠奸。
看历史要细心，看现实要耐心。同为军人，29岁的项羽自杀了，38岁的岳飞被杀了。岳元帅，请原谅我高攀，我与你都有为诗之好，而且我们的理想也大致相同。概括起来就是你说过的那五个字：“收拾旧山河！”被别人侵占和被自己污染的山河，都须重新整理。
哦！你名字的背面是民族的疮疤，你名字的正面是历史的勋章。专题十一检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
(　　)(5分)
A．薄雾(báo)　　　　　　　　
玉枕(zhěn)
似的(shì)
怒发冲冠(ɡuān)
B．驿外(yì)
荠麦(qí)
弥望(mí)
戍角悲吟(shù)
C．怆然(chuànɡ)
度曲(dù)
玉钿(tián)
黍离之悲(shǔ)
D．寒蛩(qiónɡ)
悄然(qiāo)
弦断(xián)
豆蔻词工(kòu)
解析　B项“荠”读jì；C项“钿”读diàn；D项“悄”读qiǎo。
答案　A
2．下列加点词的解释有误的一项是
(　　)(5分)
A．昨夜雨疏风骤
疏：稀疏，形容雨小。
B．莫道不销魂
销魂：形容离别的愁苦。
C．人似黄花瘦
似：像……一样。
D．因自度此曲
度：创制。
解析　A项疏：疏放，疏狂。
答案　A
3．下列句子的翻译不正确的一项是
(　　)(5分)
A．薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
译文：薄雾浓云遮蔽了漫长的白昼，忧愁压抑着我的心头，瑞龙脑在兽形的铜炉里燃烧消耗。
B．又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？
译文：只怕重归花前，已是春风吹遍，绿叶成荫，梅花已无迹可寻。
C．杜郎俊赏，算而今重到须惊。
译文：杜牧英俊潇洒，估计他现在重游扬州，一定会感到吃惊。
D．过春风十里，尽荠麦青青。
译文：经过扬州繁华的十里街道，满眼望去，全是青青的荠麦。
解析　“俊赏”指对美有高度的欣赏能力。
答案　C
4．诗歌中运用比喻是常见的现象，关于“愁”和“恨”，词史上就有不少名句，下列词句的作者依次排列正确的一项是
(　　)(5分)
①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
②若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
③便做春江都是泪，流不尽，许多愁。
④只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
⑤离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
A．李璟　范仲淹　秦观　姜夔　苏轼
B．李璟　贺铸　黄庭坚　姜夔　欧阳修
C．李煜　贺铸　秦观　李清照　欧阳修
D．李煜　范仲淹　黄庭坚　李清照　苏轼
解析　此题实际考查名句背诵的能力。
答案　C
5．在古诗词中，同一意象所表现出的意境往往不尽相同。请你从“风”、“雨”、“雪”、“月”等意象中任选一种，仿照下面的例句写一段话。(5分)
同样是写花，苏轼的“惟恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”表达的是珍爱之情；李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦”表达的是相思之情；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达的是叹惋之情；白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表达的是喜悦之情。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　此题考查仿写句子的能力。仿写首先要研究被仿写的对象，弄清内容和形式上有什么显性要求或隐性要求。本题被仿写的段落必须是四个不同的诗人通过同一物象，表达的不同情感。构成的排比句必须包含三个方面：作者、诗句、感情。弄清了这些暗示才能符合要求地完成试题。
答案　同样是写雨，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”表达的是喜悦之情；王维的“空山新雨后，天气晚来秋”表达的是闲适之情；李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达的是相思之情；陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表达的是报国之情。
6．名句默写。(12分)
(1)________________。浓睡不消残酒。
(2)知否、知否？________________。
(3)________________，玉枕纱厨，半夜凉初透。
(4)莫道不销魂，________________，________________。
(5)莫等闲、白了少年头，________________。
(6)________________，笑谈渴饮匈奴血。
(7)零落成泥碾作尘，________________。
(8)________________，更著风和雨。
(9)纵豆蔻词工，________________，________________。
(10)二十四桥仍在，________________。
答案　(1)昨夜雨疏风骤　(2)应是绿肥红瘦　(3)佳节又重阳　(4)帘卷西风　人似黄花瘦　(5)空悲切　(6)壮志饥餐胡虏肉　(7)只有香如故　(8)已是黄昏独自愁　(9)青楼梦好　难赋深情　(10)波心荡冷月无声
鉴赏提升
7．阅读下面诗歌，完成(1)～(2)题。(10分)
鬲溪梅令
(宋)姜夔
丙辰冬，自无锡归，作此寓意。
好花不与香人，浪粼粼。又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？　　木兰双桨梦中云，小横陈。漫向孤山山下觅盈盈，翠禽啼一春。
(1)“好花不与香人”中的“好花”有何寓意？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)词的下片叠词“盈盈”历来为人称道，试结合具体词句分析它的妙处。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　(1)好花即梅花，比喻词人所念女子。
(2)“盈盈”一词属于叠词，增添了词的音韵美。此词本是用来形容女子的美好情态的，在这里借美人转喻好花之姿媚，一语双关，美人形象幻化为想象中的好花。
8．阅读下面的宋词，完成后面的两个小题。(13分)
鹧鸪天　桂花
李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。　　梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。
(1)“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”写出了桂花的什么特点？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”运用了什么表达技巧？(7分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　这首词以群花作衬，以梅花作比，展开三层议论，形象地表达了词人对桂花的由衷赞美。桂花貌不出众，色不诱人，但却“暗淡轻黄”、“情疏迹远”而又馥香自芳，这正是词人品格的写照。这首词显示了词人卓尔不群的审美品味，值得用心玩味。
答案　(1)“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”写出了桂花的独特风韵。上句重在赋“色”，兼及体性，下句在咏怀，突出“香”字。色黄而冠之以“轻”，再加上“暗淡”二字，说明它不以明亮炫目的光泽和浓艳娇媚的颜色取悦于人。
(2)这一句运用了对比的表达技巧，梅花柔媚洁丽，但她在“暗淡轻黄体性柔”的桂花面前，却不能不油然而生忌妒之意，菊花虽“清芬云藉”、“雪清玉瘦”，然而，面对“情疏迹远只香留”的桂花，也只有掩面含羞，自叹弗如了。这一句词人以梅菊陪衬，形象地展现了李清照超脱凡俗的美学观点和对桂花由衷的赞美和崇敬。专题九检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列加点字的读音，全都不相同的一项是
(　　)(5分)
A．吟啸　矜持　子衿　岑寂
B．料峭
俊俏
讥诮
悄寂
C．杆菌
轩窗
旰食
坩埚
D．点缀
辍学
掇拾
啜泣
解析　C项分别读ɡǎn
、xuān、ɡàn、ɡān；A项yín、jīn、jīn、cén；B项分别读qiào、qiào、qiào、qiǎo
；D项分别读zhuì、chuò、duō、chuò。
答案　C
2．下列词语中没有错别字的一项是
(　　)(5分)
A．渺小　漂缈　扁舟　名篇荟萃
B．何防
妨碍
折叠
名家叠出
C．吟啸
料俏
开辟
披沙拣金
D．化装
梳妆
凄凉
芳草萋萋
解析　A项，漂—缥；B项，防—妨，名家叠出—名家迭出；C项，俏—峭。
答案　D
3．下列加点词的解释有误的一项是
(　　)(5分)
A．一蓑烟雨任平生　任：任凭。
B．夜来幽梦忽还乡
幽梦：梦境隐约。
C．料峭春风吹酒醒
料峭：形容早春微寒的样子。
D．何妨吟啸且徐行
且：连词，表递进。
解析　表并列。
答案　D
4．下面《江城子》中的词句，运用白描手法的是
(　　)(5分)
A．十年生死两茫茫
B．不思量，自难忘
C．尘满面，鬓如霜
D．相顾无言、惟有泪千行
解析　A、B均为抒情。
答案　CD
5．阅读下面语段，选择文后恰当的语句，依次将序号填入文段中的空缺部分。(5分)
中国名人的泰山情结肇始于孔子。“登泰山而小天下”对后世名人文士产生了巨大影响和示范作用，____________。曹植宣称“我本泰山人”，“俯观五岳间，丛生忽如寄”，____________。李白狂吟“天门一长啸，万里清风来”，____________。杜甫高歌“会当凌绝顶，一览众山小”，____________。苏轼、苏辙兄弟以未登泰山为憾：“恨君不上东封顶，夜看金轮出九幽。”自称“诗人爱山爱彻骨”的元好问，登泰山时，“山灵见光怪，似喜诗人来”，____________。
①把泰山看做精神寄托与生命归宿
②与泰山有着高度的心灵契合
③给人以积极向上、奋发进取的精神鼓舞
④创造了奇丽壮美的神奇意境，体现了纵横天地的放逸精神
⑤沿袭成为积淀深厚的文化心理，蔓延成为流传久远的文化风气，演变成为传统文化中的一大景观
解析　这是一道嵌入式衔接题。对语言连贯的考查，要考虑七个基本点：话题的同一性、行文的照应性、格式的一致性、分承的对应性、风格的趋同性、事理的逻辑性、音节的和谐性等。此题排序的原则较为简单，那就是根据横线之前诗句的意境及蕴涵的情感来确定后面排序。
答案　⑤①④③②
6．默写下列名句的上句或下句。(9分)
(1)__________
______。________？一蓑烟雨任平生。
(2)纵使相逢应不识，________，________。
(3)________________，明月夜，短松冈。
(4)________，____________，是离人泪。
(5)缺月挂疏桐，____________。
(6)________________，寂寞沙洲冷。
答案　(1)竹杖芒鞋轻胜马　谁怕　(2)尘满面　鬓如霜
(3)料得年年断肠处　(4)细看来　不是杨花点点　(5)漏断人初静　(6)拣尽寒枝不肯栖
鉴赏提升
7．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(12分)
江城子
乙卯正月二十日夜记梦
苏　轼
十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言、惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
(1)词中“不思量”和“自难忘”并举，这是否矛盾？为什么？(6分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”，展现了怎样的情景？这样写有何用意？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　(1)不矛盾。作者将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。年年月月，朝朝暮暮，虽然不是经常思念，但也时刻未曾忘却。
(2)这三句话是词人在向亡妻诉说“凄凉”：即使夫妻能够相见，看见我这般风尘满面、两鬓斑白的衰颓模样，也一定认不出来是我了。死生异路，怎能重逢？不得重逢而切盼其重逢，设想其重逢，“纵使”表让步，其效果却是使感情的发展更逼近一层，相逢而不相识却比不能相逢更使人不堪。虽是刻画了人物的外部形象，却表现出生活之蹭蹬和心境之凄凉的复杂的思想感情。
8．阅读下面一首宋词，然后完成(1)～(3)题。(14分)
江城子
湖上与张先同赋，时闻弹筝
苏　轼
凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
(1)开头三句写景，其主要作用是什么？(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)上片运用多种手法描写弹筝女，请择其一种作具体分析。(5分)
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)下片重在写音乐，最后三小句诗意味深长，试作简要评析。(5分)
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　此词为苏轼与当时已八十余岁的有名词人张先同游西湖时所作。作者富有情趣地紧扣闻弹筝这一词题，从多方面描写弹筝者的美丽与音乐的动人。词中将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中，使人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰，在对人物的描写上，作者运用了比喻和衬托的手法。
答案　(1)写美丽的山色湖光是为人物设置背景，使人物与自然景物相映成趣。(或：写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽。)
(2)比喻、双关——“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，写花的美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关；衬托——“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。(合情合理即可。)
(3)最后三小句采用侧面烘托的手法，未正面写人、写音乐，反而写曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头，言有尽而意无穷。【学案导学设计】高中语文
专题检测七
展苞初放的唐五代词
苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列词语中，加点字的注音完全相同的一项是(　　)
A．青芜　妩媚　落霞孤鹜　好高骛远
B．李煜
熨衣
钟灵毓秀
郁郁葱葱
C．罗襦
蠕动
孺子可教
儒雅端庄
D．罗衾
矜持
青青子衿
寿终正寝
答案　C
解析　A项“芜”读wú，“妩”读wǔ，“鹜”、“骛”均读wù；B项“熨”读yùn，其余均读yù；D项“衾”读qīn，“矜”读jīn，“衿”读jīn，“寝”读qǐn；C项均读rú。
2．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．弄妆梳洗迟　　　　
弄妆：修饰仪容
B．还乡须断肠
须：等待
C．日日花前常病酒
病酒：为酒所病，饮酒过量而感不适
D．罗衾不耐五更寒
不耐：忍受不了
答案　B
解析　“须”应为“必，定”。
3．下面对词句的解说不恰当的一项是(　　)
A．“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”，“双双金鹧鸪”有暗示的含义，反衬自己的孤独和寂寞。
B．“未老莫还乡”，说“莫还乡”实则正由于想到了还乡。“莫还乡”是叮咛嘱咐的话，是你想还乡，而现在却有不能还乡的苦衷。
C．“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”，写在睡梦中梦到远赴边关去寻找所思念的人。
D．“别时容易见时难”指男女恋人之间因受外力的牵掣而难以相见的怨愤。
答案　D
解析　是指告别故国而难以相见的怨恨。
4．下面翻译不准确的一项是(　　)
A．春水碧于天，画船听雨眠。
译文：春天的江水清澈澄碧得和蓝天一样，这时躺在画船之中细听雨声悠然入眠。
B．独立小桥风满袖，平林新月人归后。
译文：我独立在小桥之上，任凭风吹拂双袖，直到月上树梢，行人归尽。
C．细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。
译文：细雨霏霏中从梦中醒来觉得边塞荒凉偏远，小楼上已吹完玉箫，显得寂静而又冷寒。
D．流水落花春去也，天上人间。
译文：落花随流水而去，春天也将尽，今昔对比，一是天上一是人间。
答案　A
解析　江水比蓝天还碧。
5．下列对词的有关知识的表述，不正确的一项是(　　)
A．早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词”。
B．词逐渐与音乐分离，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而称为“长短句”。
C．词还有“别的名称，如“乐章”、“歌曲”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。
D．“词牌”指词调的名称，一首词可以只有词牌，没有词题；也可以只有词题，没有词牌；还可以词牌、词题同时出现。
答案　D
解析　“也可以只有词题，没有词牌”错。
6．将下列句子排成前后连贯的话。(只填序号)
①李煜生于江南，山清水秀孕育了他多愁善感的气质、多才多艺的灵性。
②因此，他往往能在看似平常的句子里含有丰富内容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打动人心的东西，如喜怒哀乐、离情别绪、人生愁恨等，引起读者共鸣。
③在位期间享乐优游流连于感情的漩涡，丰富的思想感情使他对一草一木、春花秋月皆有独特的感受。
④凡是亡国遗民，漂泊游子，被贬官吏，怀人相思者，读了他的词都能引发感慨或借他的词句来抒发自己的思想感情。
⑤读者却不容易觉出彼此之间有什么不同而产生感情上的差距。
答案　①③②⑤④
解析　此题考查语句的连贯。此类题目在解答时，应当注意确定中心话题，明确首句，抓住关键词，理清句间关系；最后通读，再次确定句序的合理。对于此题来说，通读全部句子，可以确定中心话题为“强调李煜的气质特点及其词作的风格影响、读者的感受”，再加之由词人到词作的逻辑关系及②③④⑤都出现了指示代词、人称代词、关联词语，故可确定首句为①；其后的顺序理清句意，抓住关键词即可确定顺序为①③②⑤④。
7．文学常识填空。
(1)李煜，南唐后主，其词风哀婉，属于婉约(词派)词人。
(2)韦庄，字端己，五代前蜀诗人、词人，与温庭筠齐名，并称“温韦”，有《浣花集》。
8．名句填空。
(1)小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。(温庭筠《菩萨蛮》)
(2)新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。(温庭筠《菩萨蛮》)
(3)人人尽说江南好，游人只合江南老。(韦庄《菩萨蛮》)
(4)未老莫还乡，还乡须断肠。(韦庄《菩萨蛮》)
(5)谁道闲情抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。(冯延巳《鹊踏枝》)
(6)菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。(李璟《浣溪沙》)
(7)林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。(李煜《乌夜啼》)
(8)独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难。(李煜《浪淘沙令》)
二、阅读鉴赏
9．阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白洲。
(1)词中哪些地方暗示了倚楼女子凝望之久？
答案　①“过尽千帆”，以所望船之多暗示凝望之久。②从“梳洗罢”到“斜晖脉脉”，以时间之长暗示凝望之久。
(2)简析“斜晖脉脉水悠悠”句在词中表达感情的作用。
答案　此句以景写情，语短情长，境界悠远。
(3)有人认为最后一句破坏了词的含蓄美，属狗尾续貂之笔。你认为如何？
答案　这句是画龙点睛之笔。交代了词中主人公的思想感情。再者去掉本句，就不是“梦江南”词牌了。
10．阅读下面这首词，然后回答问题。
望江南
李　煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。
(1)这是南唐李后主亡国入宋后写的一首词。有人说这是一首极尽故国繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你是如何理解作品主题的呢？
答案　从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后其处境的无限凄凉。
(2)请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。
答案　作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境便越凄凉。
11．阅读下面一首词，然后回答问题。
破阵子
李　煜
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？
一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥！
(1)全词表达了作者什么样的思想感情？上阕前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？
答案　表达了作者的亡国之恨。前四句的表现手法有铺陈、夸张、比喻等。前两句写建国前后四十年，拥地纵横三千里，国势鼎盛，雄冠当时；后两句写凤阁龙楼、玉树琼花，足见国力殷实，财物丰饶。上阕前四句描述了一派浩荡壮阔的国运形势。这样写与最后“仓皇辞庙”的亡国形成强烈的反差，为最后抒写亡国之恨作铺垫，通过前后强烈的对比，更有力地表现了中心思想。
(2)作者为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的伤心结局？这样写的用意何在？
答案　在亡国的危难之际，因为大臣们都已经逃跑得没有了踪影，所以国君只能落得一个面对教坊宫娥垂泪的结局。通过用逃跑的大臣与镇定自若地演奏哀乐宫娥的对比，意在突出表现亡国之君“树倒猢狲散”的凄凉处境和亡国的悔恨伤心。
12．阅读下面这首词，然后回答问题。
谒金门
冯延巳
风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。
斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。
(1)“风乍起，吹皱一池春水”一句历来为人赞叹，大都认为“皱”字用得好，请问好在何处？
答：________________________________________________________________________
(2)该词刻画了主人公的哪些动作细节？表达了怎样的感情？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)从写景的角度看，“皱”字形容水的波纹十分贴切，化静景为动景，新颖别致，不落俗套，韵味无穷。从抒情的角度看，用一个“皱”字也暗示了那种温柔敦厚的封建贵妇人细微感情波澜的起伏。
(2)逗鸳鸯、挼杏花、观斗鸭、闻鹊喜。这种细致的由表及里的刻画表现出主人公“望君君不至”的懒散愁闷情绪。
三、体验高考
13．(2012·江苏)阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南
温庭筠
　　千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？
(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
(3)请简要赏析这首词的结句。
答案　(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
(2)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
(3)借景抒情。把天涯之思投向无边无际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。
解析　本题以品味关键字的形式考查对诗歌内容的理解，从分析人物情感方面考查对诗歌形象的鉴赏，从景与情的关系方面考查对诗歌表达技巧的鉴赏。回答问题先要通读全词，明确大体意思。“在天涯”表示远行，“恨极在天涯”，恨远在天涯之人。“山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜”意思是：山上的明月，却一点也不知道我的心事；水面上的轻风，竟故意把我眼前的花吹落；天边的碧云，还是恣意地摇曳横斜。“山月”这三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨”“心里事”的有情相比，突出主人公内心的悲戚和哀伤。由此可知，这首词塑造了一个思妇形象。这样第(1)题中的“恨”自然就是一种思念至极却又不能相见的怨恨之情了。回答第(3)题，首先要判断出这句是写景句，是承上两句写景而来。其次要注意分析作者写景时选用的意象的特征，作者正是通过这些意象的特点来表达思妇的感情的。
14．(2004·全国)阅读下面这首词，然后回答问题。
江城子
欧阳炯
晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台注]上月，如西子镜照江城！
注　姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。
这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意，试结合全词加以赏析。
答案　“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
解析　回答本题应该利用好题干“这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑”。本词怀古咏史，首先弄清史实，明确本词写的是六朝的故事。其次体会意图，领悟感情，“水无情”实写落日中长江的景色，但无情的不是江水，而是历史长河，而六朝帝王之所以被历史淘汰，正是因为他们荒淫无道，作者的激愤之情通过无情一词得到淋漓尽致的展现。怀古是为了讽今，六朝的月又照到今人身上，“空有”一词道出了作者惟恐今人重蹈覆辙的担忧。
四、写作表达(两题任选一题)
15．韦庄的《菩萨蛮》(人人尽说江南好)用“春水碧于天，画船听雨眠”来展现江南景色之美，试将这句词扩展成100字左右的一段文字。
答案　春风吹拂，空中弥漫着阵阵花香。碧波荡漾，倒映蓝天、白云和夹岸的座座青山。茫茫江水，与远处的天边相接，鸥鸟翩飞鸣叫。江南不仅富有优美的景色，还有水乡特有的诗意。每当天色灰暗，阵阵细雨，侧卧在缓缓前行的画船之中，你会听到雨精灵的琴弦声和咏叹调，会在这天籁中安然小憩，直到雨过天晴，春花烂漫。
16．阅读下面这首词，写一篇500字左右的赏析文章。
梦江南
牛　峤
衔泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，体轻惟有主人怜，堪羡好姻缘。
参考示例
深隐含蓄　情韵兼胜
——前蜀]牛峤《梦江南》赏析
在中国的“宫怨·弃妇·思妇”文学中，每一片嫩红，每一滴秋雨，每一丝凉风，每一声蛩鸣，都能触发抒情女主人公无尽的愁思，从而荡起忧郁的美感。燕子，从《诗经》中的“燕燕于飞，差池其羽”(《燕燕》)，到刘禹锡的“含泥燕子争归舍，独自狂夫不忆家”(《浪淘沙》)，以及史达祖的《双双燕》，无论是穿花拂影的双双飞燕，还是幽栖独居的离群孤燕，不知令多少闺中思妇因它而痛洒相思之泪啊！
本篇为咏物词，借咏燕以写闺人之怨情。
请看：暮春三月，繁花似锦，草木丰茂。双双燕子飞去复飞回，正匆匆忙忙地衔泥筑巢，它们稳占杏梁，终于成就了美好姻缘。
再请看：那翠帘里有一位思妇正凝视着絮语呢喃、双飞双宿的燕子。她没有悲，也没有喜，只是久久地凝视着，凝视着……忽然，她脸上闪过了一丝羡慕的神情。
全词仅二十七字，却写得深隐含蓄，情韵兼胜。这首词在艺术上，有几点值得注意：
一是动态咏物，形神兼备。前三句咏燕，并未以工笔重彩穷形尽相地描摹、刻画金缕其身、翠绿其尾，而是以典型的动作描写代替静态呆板的描绘，笔调拙朴，然姿影丰神俱在其中。首句三字，勾勒出燕子的形象，前三句先后以“衔”、“飞”、“占”三个动作，写双燕建立美满家庭的完整过程，以一当十，一气呵成，堪为咏物词之楷模。无怪乎宋代著名词人姜夔称赞此三句“咏物而不滞于物也，词家当法此”(《唐五代词钞小笺》引)。
二是借物寓言，寄托人情。咏物词非专业描写物态，妙处在于“借物以寓性情，凡身世之感，君国之忧，隐然蕴于其内。斯寄托遥深，非沾沾焉咏一物矣”(清]沈祥龙《论词随笔》)。这首词前三句摹写物态，尾两句自然地笔锋暗转，由燕及人，自伤薄命。燕子是候鸟，春到南国，它总是如期而至，但无奈燕归人不归；燕子双双，结伴而飞，自己却是茕茕孑立，形影相吊；燕子筑巢安居，圆满幸福，自己却是孤衾独宿，晓寒难耐；燕子身体轻捷，飞行自如，有人怜爱，自己却是孤寂落寞，无人垂怜。咏燕即咏人，抒发了思妇的身世之感。作者写得蕴藉而有风致，使人同情，并又留下了充分的想像余地，让读者进一步去猜度个中情事。
三是表情达意，隽永有味。中国诗歌历来强调“中和”之美。“中”即适中，是量的规定性；“和”即和谐，是质的规定性，强调节制感情。本篇抒情，并未粗率地作张筋动骨语，只是似不经意而又别具匠心地拈出“怜”、“羡”两个字，把满腔的愁情加以节制。词人虽节制感情，但细品词意，于这一“怜”一“羡”之中，自可见伤心人别有怀抱，在含蓄而不激越的节制中体现出一种更深致、凄婉的忧郁！
四是语言通俗，感情真挚，音韵悠扬，如秋水芙蕖，倚风自笑，带有深郁的民间词的风味。【学案导学设计】高中语文
专题检测八“格高韵远”的北宋词（一）苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列句子中，加点字的注音正确的一项是(　　)
A．雨横(hénɡ)风狂三月暮
B．黯乡魂，追旅思(sī)
C．往事后期空记省(xǐnɡ)
D．争(zēn)知我、倚阑干处，正恁凝愁
答案　C
解析　A项“横”应读hènɡ；B项“思”应读sì；D项“争”应读zhēnɡ。
2．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．采桑径里逢迎　　　　　　
逢迎：说话和做事故意迎合别人的心意
B．楼高莫近危阑倚
危阑：高楼上的栏杆
C．夜夜除非，好梦留人睡
好梦：指回家欢聚的梦
D．渐霜风凄惨
凄惨：寒冷逼人
答案　A
解析　逢迎：相逢，相遇。
3．下列加点词语的解释，有误的一项是(　　)
A．巧笑东邻女伴
巧笑：美好的笑
B．伤流景
流景：流动的景象
C．游冶处
游冶：游乐
D．雨横风狂
横：放纵，凶暴
答案　B
解析　应为“如流水般消逝的光景”。
4．下面对宋词内容的评述，不正确的一项是(　　)
A．晏殊《破阵子》(燕子来时新社)通过清明时节的一个生活片断，表现出少女身上显示的青春活力，表现了生活的美好。
B．欧阳修《蝶恋花》(庭院深深深几许)上片重写情，下片重写景，以生动的形象、清浅的语言，含蓄委婉、深沉细腻地表现了闺中思妇复杂的内心感受。
C．张先《天仙子》(水调数声持酒听)通过写一天中由朝至暮、由暮至夜的感触，表达了自己对时光流逝、晚景凄凉的沉重、孤寂的心情。
D．柳永《八声甘州》(对潇潇、暮雨洒江天)通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪。
答案　B
解析　上片写行者忆家，下片写闺妇怀人。
5．下列说法不正确的一项是(　　)
A．“八声甘州”，简称“甘州”，唐边塞曲，后用为词牌。因全词共八韵，故称“八声”。
B．张先，字子野，乌程人。其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情，对都市社会生活也有反映。语言工巧。
C．柳永，人称“柳七”、“柳三变”，是婉约词派代表人物。他擅长写小令、慢词。
D．范仲淹，字希文，北宋著名的政治家、军事家，文学成就亦杰然可观。散文《岳阳楼记》为千古名篇，词则突破五代词的绮靡风气。
答案　C
解析　他只擅长写慢词。
6．把下面4句话按恰当的顺序填入横线处(只填序号)，并在括号中填入一组关联词语，使之成为语意连贯的一段话。
在两宋词坛上，柳永是创用词调最多的词人。词至柳永，体制始备。柳永(　　)________，(　　)________，________，________。
①从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味
②着意运用通俗化的语言表现世俗化的市民生活情调
③从音乐体制上改变和发展了词的声腔体式
④即变“雅”为“俗”
答案　③①④②　关联词：不仅(不但)、而且。
7．仿照例句，另选择两位不同的诗人再造两个句子，句式基本相同，字数大体相同。
例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。
答案　苏轼于大江明月下的赤壁，唱响了豪放派诗词最为雄壮的乐章，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，尽显其人生的旷达与洒脱。
杜甫在风急猿啸下的夔州，抒写了现实主义诗歌最为杰出的诗篇，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，感叹其人生的艰难和苦恨。
8．名句默写。
(1)山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
(2)沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。
(3)想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
(4)泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。
(5)离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
二、阅读鉴赏
9．阅读下面这首词，然后回答问题。
诉衷情
晏　殊
芙蓉金菊斗馨香。天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长。路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
注　这首词写于宋仁宗宝元元年(1038)，作者时年四十八岁，当时他从参知政事贬为外官已有六年。
(1)这首词写景极有特色，请结合作品简要分析。
答案　①先写花点明时令。②远景近景结合，写树上红叶，充分体现季节特征。③描写树叶中夹杂的疏黄，浓淡相宜，格调优美。
(2)请结合全词，简要分析这首词所表达的思想感情。
答案　面对自己仕宦生涯的不如意，感叹前路茫茫，难于把握。
10．阅读下面这首词，然后回答问题。
采桑子
欧阳修
群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。　　笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。
在古人的诗词中，百花凋谢，落红满地，多表现孤独伤感之情，而欧阳修却一反往常，说是“群芳过后西湖好”，为什么？
答案　此词上片先写西湖景色，下片写人，关键在“游人去，始觉春空”，游人一走，词人才顿感空虚寂寞，可见西湖好与不好与群芳关系不大，而在于游人在与不在。游人走后，又有燕子归来，取代了游人的位置，一阵喜悦掠上心头，故而词人仍觉“西湖好”。
11.阅读下面一首词，然后回答问题。
甘草子
柳　永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
(1)触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因是什么？
答案　①景象：秋暮、衰荷、乱雨、冷月、无侣(或单栖)。
②原因：女主人公在暮秋冷雨的月夜中，眼瞧残荷，引发了自己凄凉孤单、无人相伴的清冷孤寂，以及对心上人的浓浓相思之情。
(2)结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”，在写法上有何新意？
答案　利用间接描写的手法，不直接写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而是通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。
三、体验高考
12．(2013·湖北)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。　　闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
注　欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
(1)这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。
答：________________________________________________________________________
(2)前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦，②宦海沉浮的悲惋无奈，③离别在即的愁绪。
(2)①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。
解析　(1)本题考查对诗人情感的把握。抓住小注中的提示，同时抓住体现诗人感情的关键语句：“记得金銮同唱第，春风上国繁华。”写出了诗人与远道来访的朋友相聚时回忆往事的高兴和久别重逢的喜悦之情。“如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。”将诗人的那种对宦海浮沉的无奈写了出来。“孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。”写出了孤城寒日，天色将晚，与友人分别在即，离愁难尽。
(2)以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。“闻说”两字是诗人的想象之语，由眼前与朋友相聚的实景过渡到下阕将与友人离别后的虚写，想象奇特，虚实相生。这种手法我们可以联系柳永的《雨霖铃》作答。
13．(2011·大纲全国)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
关河令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁③影。　更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
注　①周邦彦(1056～1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
(1)从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。
答案　(1)是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时，下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
(2)作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。
解析　词开篇推出了一个凄清的秋景，而且已近昏暮，这很像是物化了的旅人的心境。在此境中，孤独的旅客，默立在客舍庭中，承受着一庭凄冷的浸润。忽然，一声长鸣隐约地从云际传来，似乎是鸿雁声声；然而，四望苍穹，并无大雁的踪影。
“更深人去寂静”承上启下，将词境更推进一步。夜已深，临时的聚会酒阑人散了，只有一盏孤灯摇曳的微光把自己的影子投射在墙壁上。此时此刻，多么希望自己尚在酣醉之中啊。可悲的是，偏偏酒已醒，清醒的人是最难熬过漫漫长夜的。
14．(2008·湖北)阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。
临江仙
宋]侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。
写作背景　据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。
答案　①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。结句含意：等到“我”事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！
(2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。
答案　①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。
②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。
解析　这是一首讽喻词。上片写那些势利小人对他的讥讽。“未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。”一直没有遇上圣明的君主，没做上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢？而今才显现了名声和踪迹：被人把自己的容貌，画到风筝上，趁着风势，借着风力，与风筝一起，飞上了高高的天空。一方面，写自己无端被人嘲弄，无可奈何；另一方面，希望自己找到机会，就会如同这风筝一样，“当风轻借力，一举入高空”，一语双关。下片写风筝飞入天空之后的情形。“才得吹嘘身渐稳”，刚刚得到风吹，风筝渐渐在天空稳当地飘起来了，比喻获得了稳固的社会地位。“只疑远赴蟾宫”，还要打算远远地上天。“雨余时候夕阳红”，雨过天晴，傍晚的落日通红，这是形容飞黄腾达的景象。“几人平地上，看我碧霄中”，从平地向上看，能有几个人像我这样上了天呢？进一步描绘了“我”洋洋得意的神态。
四、写作表达
15．鉴赏古典诗词，应善于调动联想，驱驰想像。请从下面两首词中任选一首，展开想像，揣摩意境，写一则两三百字的小品文。
(1)燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。(晏殊《破阵子·春景》)
(2)碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。(范仲淹《苏幕遮·怀旧》)
答案　略。【学案导学设计】高中语文
专题四
沉郁顿挫的杜甫诗专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
杜甫与律诗
一、律诗简介
律诗是中国近体诗的一种，格律严密，发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律。通常的律诗规定每首8句。超过8句，即10句或10句以上的，则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联、第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联。每首的二、三两联(颔联、颈联)的上下句必须是对偶句。排律除首尾两联不对偶外，中间各联必须上下句对偶。律诗要求全首通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，律诗每句中用字平仄相间。上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。另外，律诗的格律要求也适用于绝句。唐代律诗在定型化过程中和定型后，都存在变例，有些律诗不完全按照格式写作，如崔颢的《黄鹤楼》，即前半首为古体格调，后半首才合律。律诗的这种变化被称为拗体。
二、杜甫与律诗
杜甫与李白，都是伟大的诗人，但又都是个性迥然不同的伟大诗人。表现在诗体上，李白喜欢自由、少束缚的歌行体，而杜甫则喜欢格律严谨、章法严密的律诗，尤其是七律。可以说，杜甫在这方面的成就，是古代诗人所难以企及的，对中国的诗歌艺术作出了巨大贡献。在杜甫以前，七律多用于宫廷应制唱和，这类诗内容贫乏，其语言也平缓无力，佳作也不多。到了杜甫，不但在声律上把七律推向成熟，更主要的是充分发展了这一诗歌形式所蕴涵的可能性。七律同五律一样，是固定的诗型。但杜甫将它用于比五律稍大的篇幅，使之能包含相当大的容量；在语言节奏方面，虽然七律每句只比五律多二字，但经过杜甫的精心调节，却可以产生多种多样的变化。于是，七律成为一种既工丽严整，又开阖动荡，具有独特的艺术表现力的诗型。
三、如何鉴赏律诗
近年来，高考所选择的诗体有以绝句为主转向律诗的倾向。如果对律诗的结构、修辞、音律等方面的特点进行把握，形成较为理性的认识，对应付高考大有禆益。那么如何去鉴赏律诗呢？
1．掌握结构特点
著名文史专家施蛰存先生对律诗结构总结说：“(律诗由四联组成)中间两联是律诗的主体，但这是艺术创作上的主体，而不是思想内容的主要部分。一首律诗的第一联和第四联连接起来，就可以表达出全诗的思想，加上中间两联，也不会给思想内容增加什么。”
施先生的话告诉我们：判断律诗的思想内容时，可先略去中间两联，直接把第一联和第四联连接起来读，就可以基本上得出这首诗的主题思想了。
2．注意用典
律诗用典，一般出现在中间两联，有时出现在尾联，出现在首联的时候极少。如果是怀古诗，则用典是它主要的修辞手段。若对仗的一联诗句，上联用典，下联也会用典。这两个典故要么意义相同，要么意义相反。那么，只要了解其中一个典故的意义，即使另外一个不知道，也可以类推而知了。
杜甫沉郁顿挫的诗风
杜甫诗歌的艺术风格多种多样，最具特征性的，也是杜甫自己提出并为历来评论者所公认的——“沉郁顿挫”。所谓沉郁，是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。所谓沉，主要是就情感的深沉而言；所谓郁，主要是就情感的浓郁而言。所谓顿挫，从字面上看，是指语意的停顿挫折(间歇、转折)；从结构上看，顿挫往往表现在起承转合处，它表现为纡徐斗健，交互为用，按理循脉，或起或伏，有情有景，相间相融。沉郁和顿挫是不可分割的。沉郁凭借顿挫，顿挫服从沉郁。二者有机结合，相得益彰。杜甫极善于运用反复、重叠、对比、衬托等手段，使沉郁之情巧妙地寓于跌宕有致、徐疾相间的顿挫中。
本专题前三首诗均能体现杜诗的这一风格，尤其是《兵车行》，应该是杜诗沉郁顿挫风格的典范作品。沉郁，表现在诗中满腔郁愤的悲痛之情上。顿挫，则表现在句法和用韵上(具体内容见《兵车行》“诵读，整体感知”部分)。
杜诗沉郁顿挫诗风产生的根本原因，是杜甫诗歌所要表达的人生情感非常强烈，而同时这种情感又受到理性的节制。
古诗的形象
一、理论讲解
本专题诗歌《兵车行》和《咏怀古迹五首(其三)》从形象落笔，通过形象表达自己的情感。《兵车行》塑造了一个“行人”的形象，通过行人的语言，点出了千万征夫戍卒的相同或相似的遭遇。《咏怀古迹五首(其三)》通过王昭君的形象来抒发自己的胸怀。
把握诗歌中塑造的形象，有助于我们更好地鉴赏阅读诗歌，“鉴赏诗歌中的形象”在高考中多有涉及，它要求从整体上把握作品中描绘的生活图画中的人物形象和自然界的物象，把握形象的典型性，把握物象的个性特征。
在高考中，从把握形象方面考查，设题常常为人物的动作、心情、见闻、品质、追求等，有时会加上人物身份类别的判断；物象的特征，物象蕴涵的品质或寄托的思想感情。也有的和其他考点交叉考查，设题常常为塑造形象的方法、技巧、语言特色及对该形象的评价等。
关于古代诗歌的形象，下面作一具体拓展分析。
(一)诗歌鉴赏中常见的“形象”分类
1．人物形象：包括诗人的形象(或称为抒情主人公)和诗人之外的特定人物形象。前者如《旅夜书怀》中的无依无托，漂泊不定的杜甫形象。后者如《咏怀古迹五首(其三)》中的王昭君形象。
2．蕴涵某种品质或思想的物象。如《旅夜书怀》中的“沙鸥”形象，韦应物《闻雁》中的“雁”的形象。
(二)诗歌中常见的塑造形象的方法
1．细节刻画。人物形象多着重人物的语言、动作等细节。如《兵车行》中“长者虽有问，役夫敢申恨”这样一个细节不仅揭示了役夫敢怒不敢言的痛苦心情，而且也揭露了封建统治者的残酷压迫。
2．烘托。如《兵车行》的开头、中间、结尾分别描绘的凄惨送别场面、凄凉荒野场景、阴森战场白骨画面，有利地烘托出无休止的“开边”战争给人民带来的灾难，揭发出“开边”政策的罪恶。
3．对比衬托。如李商隐《柳》：“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。”本是借咏秋日之柳自伤迟暮、倾诉隐衷的，但诗人却先写它春日的情景。春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日的零落憔悴。
4．比兴手法。如白居易的《长相思》：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。”全词巧妙沿袭了《诗经》的比兴手法。上片以流水和高山比喻思妇怀远之情的深长和凝重。下片直述思远恨别的情怀，并点明思妇怀远的时间(月明)、情状(倚)和地点(楼)。
5．抒情方式。抒情主人公可以直抒胸臆，如杜甫的《旅夜书怀》；可以情景交融，如杜甫的《客至》；可以寓情于事，如杜甫的《兵车行》。
二、真题剖析
(2013·重庆)阅读下面这首诗，然后回答问题。
鹧鸪天　酬孝峙①
清]钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。　　闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。
作者简介　钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。
注　①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。
上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？
答案　容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。
解析　本题考查诗歌中的人物形象、表现手法。词作上片前两句描写了词人的容貌形象，后两句则表现了词人的品质。这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，一个“怪”字写出了他容貌奇特的整体特征。其中，“发短”暗对清朝的“长辫”，是极有胆识的艺术展现。而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。
三、技法规律
正确把握形象鉴赏的步骤方法：
(一)人物形象
1．在整体理解的基础上，分析描写人物的动作、语言、神情等，要关注反映心情的词语。
2．分析描写人物所处的环境，包括时间、地点、天气、周围景物等。
3．要分析出人物形象的情感、思想。
(二)物象
1．在整体理解的基础上，分析诗中描写叙述了物象的哪些方面，要关注描写用语及带有感彩的评价字眼。
2．联系作者的创作背景，进行理性的有关人的品质或理想的深层分析。
3．要分析出诗中具体景物的象征意义及内涵。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
(1)这首诗用极其凝练的笔墨，描画出一幅深山雪夜借宿图。首句“日暮苍山远”勾画了怎样的意境？请简要赏析。
答案　勾画了一个暮色苍茫、山路漫长的画面，表现了旅人的劳顿孤寂。
(2)尾句“风雪夜归人”中的“人”，有人理解为客人，有人理解为主人，你怎样理解？为什么？请结合全诗简要分析。
答案　①“人”理解为客人。这一句描写了一个人奔波于荒山之中，冒着夜雪投宿的形象。句中一个“归”字写出了客人有如归家的亲切感。(言之成理即可)
②“人”理解为主人。整首诗前两句写“我”投宿之前的事，后两句写投宿之后的事，尾句应是“我”在深夜中、卧榻上听到主人在院内的动静。(言之成理即可)
1．政君尧舜上，再使风俗淳——杜甫
政治忧患来自于入世精神，一个超脱世情的人，自然不会“杞人无事忧天倾”。杜甫的政治忧患，源于他以天下为己任的抱负，源于“再使风俗淳”的理想。杜甫面临的是一个动荡不安的时代，是唐王朝由盛而衰的转折时期。一切不合理的现状，都进入了他忧患的视野。而国家民族的衰微，则是他忧患的核心。杜甫的政治忧患反映了一种社会良知的责任感和忧国忧民的情怀，但杜甫敏锐的感受和准确的预见因多种原因并没有得到执政者的重视。“向来忧国泪，寂寞洒衣巾”(《谒先主庙》)，就是这种忧愤心理的生动写照。
应用指南　该材料可应用于“忧患意识”、“社会良知”、“责任”、“遭受冷遇”等话题作文中。以天下为己任的杜甫，怀着“再使风俗淳”的理想，生活在一个动荡不安的时代里，国家民族的衰微，自然成为他忧患的核心。他的忧患反映了他的责任感和忧国忧民的情怀，他虽因多种原因并没有得到执政者的重用，但仍是入世者的楷模。
2．关注民生的杜甫
杜甫热爱人民，关心民众生活，为他们的不幸而忧心忡忡。在中国文学史上，并不乏关心民生的诗人，那些伟大的或优秀的诗人们，常常都表现出对人民的关心和热爱之情。但是，像杜甫这样，从身受感同而引发的对人民苦难的深切了解和关心的却并不多见。
应用指南　该材料可应用于“关心民生”、“理解”、“为他人着想”、“换位思考”等话题作文中。杜甫博大的胸怀，关注的是社稷苍生。茅屋秋风，念的是天下寒士；锦水春月，盼的是战乱尽平。
会飘的石头
海尔集团首席执行官张瑞敏，在一次中层干部会议上提出这样一个问题：“石头怎样才能在水上漂起来？”反馈回来的答案五花八门，有人说“把石头挖空”，张瑞敏摇摇头；有人说“把它放在木板上”，张瑞敏说“没有木板”；有人说“石头是假的”，张先生强调“石头是真的”……终于有人站起来回答“速度！”张瑞敏脸上露出满意的笑容：“正确！《孙子兵法》上说‘激水之族，至于漂石者，势也’。速度决定了石头能漂起来。”
活学
人生也是如此，没有人为你等待，没有机会为你停留，只有与时间赛跑，才有可能会赢。早起的鸟儿有虫吃，赶在别人前头，不要停下来，这是竞争者的状态，也是胜者的状态。是的，如果成功也有捷径的话，那就是飞，时刻准备飞。
巧用
“珍惜时间”、“人生的速度”
草堂·诗魂
细雨蒙蒙，落叶飘飘。
当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达！茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时的命运反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，《壮游》，“三吏”、“三别”，《北征》，《茅屋为秋风所破歌》，直到《秋兴八首》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫！杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。”他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让
君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚，志莫大焉！然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷——锦城——夔州——潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头。
可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣！杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么？但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢？历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。
流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。专题七检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列词语中，加点字的注音完全相同的一项是
(　　)(5分)
A．青芜　妩媚　落霞孤鹜　好高骛远
B．李煜
熨衣
钟灵毓秀
郁郁葱葱
C．罗襦
蠕动
孺子可教
儒雅端庄
D．罗衾
矜持
青青子衿
寿终正寝
解析　A项“芜”读wú。“妩”读wǔ，“鹜”、“骛”均读wù；B项“熨”读yùn，其余均读yù；D项“衾”读qīn，“矜”读jīn，“衿”读jīn，“寝”读qǐn；C项均读rú。
答案　C
2．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是
(　　)(5分)
A．弄妆梳洗迟　　　弄妆：修饰仪容。
B．还乡须断肠
须：等待。
C．日日花前常病酒
病酒：为酒所病，饮酒过量而感不适。
D．罗衾不耐五更寒
不耐：忍受不了。
解析　“须”应为“必，定”。
答案　B
3．下面对词句的解说不恰当的一项是
(　　)(5分)
A．“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”，“双双金鹧鸪”有暗示的含义，反衬自己的孤独和寂寞。
B．“未老莫还乡”，说“莫还乡”实则正由于想到了还乡。“莫还乡”是叮咛嘱咐的话，是你想还乡，而现在却有不能还乡的苦衷。
C．“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”，写在睡梦中梦到远赴边关去寻找所思念的人。
D．“别时容易见时难”指男女恋人之间因受外力的牵掣而难以相见的怨愤。
解析　是指告别故国而难以相见的怨恨。
答案　D
4．下列对词的有关知识的表述，不正确的一项是
(　　)(5分)
A．早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词”。
B．词逐渐与音乐分离，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而称为“长短句”。
C．词还有别的名称，如“乐章”、“歌曲”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。
D．“词牌”指词调的名称，一首词可以只有词牌，没有词题；也可以只有词题，没有词牌；还可以词牌、词题同时出现。
解析　“也可以只有词题，没有词牌”错。
答案　D
5．将下列句子排成前后连贯的话。(只填序号)(5分)
①李煜生于江南，山清水秀孕育了他多愁善感的气质、多才多艺的灵性。
②因此，他往往能在看似平常的句子里含有丰富内容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打动人心的东西，如喜怒哀乐、离情别绪、人生愁恨等，引起读者共鸣。
③在位期间享乐优游流连于感情的漩涡，丰富的思想感情使他对一草一木、春花秋月皆有独特的感受。
④凡是亡国遗民，漂泊游子，被贬官吏，怀人相思者，读了他的词都能引发感慨或借他的词句来抒发自己的思想感情。
⑤读者却不容易觉出彼此之间有什么不同而产生感情上的差距。
答：________________________________________________________________________
解析　此题考查语句的连贯。此类题目在解答时，应当注意确定中心话题，明确首句，抓住关键词，理清句间关系；最后通读，再次确定句序的合理。对于此题来说，通读全部句子，可以确定中心话题为“强调李煜的气质特点及其词作的风格影响、读者的感受”，再加之由词人到词作的逻辑关系及②③④⑤都出现了指示代词、人称代词、关联词语，故可确定首句为①；其后的顺序理清句意，抓住关键词即可确定顺序为①③②⑤④。
答案　①③②⑤④
6．名句填空。(9分)
(1)小山重叠金明灭，________________。(温庭筠《菩萨蛮》)
(2)________________，画船听雨眠。(韦庄《菩萨蛮》)
(3)未老莫还乡，________________。(韦庄《菩萨蛮》)
(4)________________，平林新月人归后。(冯延巳《鹊踏枝》)
(5)菡萏香销翠叶残，________________。(李璟《浣溪沙》)
(6)梦里不知身是客，________________。(李煜《浪淘沙令》)
(7)别时容易见时难。______________，______________。(李煜《浪淘沙令》)
(8)________________，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。(李煜《乌夜啼》)
答案　(1)鬓云欲度香腮雪　(2)春水碧于天　(3)还乡须断肠　(4)独立小桥风满袖　(5)西风愁起绿波间　(6)一饷贪欢　(7)流水落花春去也　天上人间　(8)林花谢了春红
鉴赏提升
7．阅读下面的诗歌，完成题目。(12分)
浪淘沙令
李　煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一饷贪欢。
独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
(1)“别时容易见时难”一句化用了李商隐《无题》诗中的哪一句？“流水落花春去也”的双层含意是什么？(6分)
答：___________________________________________________________________
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(2)这首词运用描写手法，把人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。词中塑造了一个怎样的人物形象？(6分)
答：____________________________________________________________________
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解析　(1)“别时容易见时难”一句，和他的“最是仓皇辞庙日”的情景联系起来看，再结合他现在的处境，今昔对比，实际上是最后一别。“流水落花春去也”一句，水流逝了，花儿谢了，春天过去了，这些都了了，再跟一句“天上人间”，似乎是不了了之，实际暗含人也了了。一切都了了，真是肝肠断绝，遗恨无涯。(2)分析所描写的人物的动作、语言、神情等，关注反映心情的词语；分析所描写的人物的动作、语言所处的环境；分析诗中出现的具体景物的内涵。
答案　(1)相见时难别亦难。一层是写水流、花落、春归，另一层是比喻自身面临的厄运。
(2)词中塑造了一个怀念故国、一梦醒来无限凄凉的亡国之君的形象。
8．阅读下面这首词，然后回答问题。(14分)
清平乐
李　煜
别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
(1)这首词中“砌下落梅如雪乱”一句，“乱”字的使用有何妙处？(7分)
答：________________________________________________________________________
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(2)这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”是化用杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨如春草多”一句，结合作品分析李煜化用的新意所在。(7分)
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)本题从炼字角度考查了李煜词的语言运用之妙。此句属写景句，“乱”字，化静为动，使原本普通的景物变得更有动感。答题时，既要描绘出语句所展示的意境，又要表达出传递的作者情感。(2)此句比喻奇特。回答问题时，先分析此比喻句的本体、喻体各有什么特征，再答出这样用比喻的妙处。
答案　(1)“砌下落梅如雪乱”的意思是主人公在阶前伫立良久，梅花如雪片一样纷纷落下。“乱”字表面指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。这种寄情于物的写法，将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现得精练、形象、传神。
(2)杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻，而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界，将春草一样的
“离恨”与行人远去的情景结合起来，写出离愁别恨生成、增长的过程，生动形象，别有新意。【学案导学设计】高中语文
专题检测二
声律风骨兼备的盛唐诗
苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列加点字的注音正确的一项是(　　)
A．赠送(zhènɡ)　　　　　　
御苑(yuàn)
蹉跎(cuō
tuó)
山居秋暝(mínɡ)
B．浣女(huàn)
喟叹(kuì)
胜迹(shènɡ)
C．瀚海(hàn)
蓟北(qì)
伫立(chù)
幕中草檄(xí)
D．胡骑(jì)
胆慑(shè)
颀长(xín)
绝域苍茫(mánɡ)
答案　B
解析　A项“赠”读zènɡ；C项“蓟”读jì，“伫”读zhù；D项“颀”读qí。
2．下列句中加点的词语，解释不正确的一项是(　　)
A．灭烛怜光满，披衣觉露滋　　　　　　　
怜：喜爱
B．关城树色催寒近，御苑砧声向晚多
向晚：傍晚
C．马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰
旋：回转
D．料知短兵不敢接，车师西门伫献捷
伫：久立等待
答案　C
解析　旋：时间副词，一会儿，极言时间之短。
3．下列关于诗的理解，错误的一项是(　　)
A．《燕歌行》写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。
B．《燕歌行》中用了大量的对比，矛头所指十分明显，大大加强了讽刺的力量。
C．《走马川行奉送出师西征》为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了对比手法，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。
D．《走马川行奉送出师西征》中诗人很善于抓住环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。
答案　C
解析　主要运用的是衬托手法，非对比手法。
4．(2010·湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想像合理，②语言生动，③不超过50字。
答案　(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
解析　“竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。把这句诗扩展为一段场景描写，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，展开想像，切忌单纯翻译诗句。
5．从①～⑥的诗句中选取4句填入下面一段话中的四个空白处且排列顺序正确的一组是(　　)
在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有________的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有______的风雪酷寒；这里有________的慷慨悲壮，有________的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高適《燕歌行》)的极度愤慨……
①“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》)
②“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》)
③“剑河风急云片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)
④“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)
⑤“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑥“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关“(王之涣《凉州词》)
A．⑤②③④　　　　　　
B．②①③⑤
C．③②④⑥
D．④③①⑥
答案　D
解析　根据诗句可知①抒发慷慨悲壮的豪情，②描写出征行人匆匆的情状，③渲染衬托雪域的酷寒，④描述北方广阔草原上的雄奇景观，⑤叙述送别的场面，⑥抒发思乡的愁绪。再结合题干的语境选出①③④⑥，后排列顺序可得出D项正确。
6．文学常识填空。
(1)盛唐山水诗以王维和孟浩然为代表。
(2)《望月怀远》选自《全唐诗》。
(3)《燕歌行》的作者高適和《走马川行奉送出师西征》的作者岑参同为盛唐边塞诗派的代表诗人，并称“高岑”。
7．补出下列名句中空缺的部分。
(1)海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)
(2)灭烛怜光满，披衣觉露滋。(张九龄《望月怀远》)
(3)鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。(李颀《送魏万之京》)
(4)莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。(李颀《送魏万之京》)
(5)明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)
(6)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)
(7)人事有代谢，往来成古今。(孟浩然《与诸子登岘山》)
(8)水落鱼梁浅，天寒梦泽深。(孟浩然《与诸子登岘山》)
(9)男儿本自重横行，天子非常赐颜色。(高適《燕歌行》)
(10)君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。(高適《燕歌行》)
二、阅读鉴赏
8．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王　维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头馀落日，墟里上孤烟。
复值接舆①醉，狂歌五柳②前。
注　①接舆：春秋时的隐士。②五柳：指陶渊明。
(1)“寒山转苍翠”中的“转”字在写景上的作用是什么？
答案　写出了山的颜色渐变的动态。
(2)本诗写景有何特点？
答案　描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点；所写景物都带上了作者的主观色彩，写得情景交融；选取寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。
(3)全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？答案　表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。
9．阅读下面两首诗，然后回答问题。
从军行
王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
塞上听吹笛
高　適
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。
注　①关山：系乐曲《关山月》。②梅花：系乐曲《梅花落》。
(1)按内容分类，这两首诗属于________。两首诗都写了________和________，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。
答案　边塞诗　乐曲声　月色
解析　本题考查对唐诗分类的掌握和对两首诗内容的正确理解。两首诗都是描写边塞风光的，所以是边塞诗。《从军行》中有“关山”与“月明”，而《塞上听吹笛》一诗中也有“关山”和“秋月”句，从句中可以得出答案。
(2)为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关”的特点？
答：________________________________________________________________________
答案　字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。
解析　“
借问梅花何处落”，用了拆字离合的手法，又称“离合体”。
10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
宿桐庐江寄广陵旧游
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德①非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头②。
注　①建德：这里指桐庐江流域。②海西头：指扬州，古称广陵，也称维扬。
(1)本诗前四句借景抒情，试加以分析。
答案　首联写天色已晚，诗人听到山中猿声悲哀，沧江水急流奔涌，涛声扰人；颔联写风吹得两岸树叶飒飒作响，诗人寄宿的小船，在月下的大江上漂来荡去，更显孤单，烘托出诗人怀友思乡的孤独愁苦之情。
(2)有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”你同意这种说法吗？试加以分析。
答案　“泪”，这里是借代修辞，指思念家乡、怀念友人的孤独愁苦情怀，诗人希望通过本诗向远方的朋友来倾诉。
11．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
碛中作
岑　参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。
(1)本诗首句历来为诗家称赞，请予以简要点评。
答案　①“走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔；②走马疾行，显示旅途紧张，“西来”，点明了行进方向；③“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。④本句为全诗奠定了雄浑的基调。
(2)本诗收束句以景结情，请赏析其妙处。
答案　①收束句融情入景，给人以充分的想像；②明月照耀，荒凉大漠无际无涯而又朦胧隐约；③苍凉景色与作者从军边塞的壮志豪情融为一体。
三、体验高考
12．(2011·山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
(1)结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
答案　这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。
(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
答案　这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
解析　这是一首咏物诗。首联叙事点题，紧扣“泉”字。静寂的深山里，一股清泉缓缓流动，给这僻远之所平添一股活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。颔联承接上文，描绘山泉的脱俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动。此联通过大胆的想像，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从正面角度立意，写出了山泉具有满涧平池之能。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”，写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性。
13．(2010·江苏)阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？
答案　橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
答案　惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。
答案　由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想像拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
解析　此诗作于王昌龄被贬龙标尉时。
诗的前半写实景，后半乃虚拟。它借助想像，扩大意境，深化主题。通过造境，“道伊旅况愁寂而已，惜别之情自寓”(敖英评《唐诗绝句类选》)，“代为之思，其情更远”(陆时雍《诗镜总论》)。在艺术构思上是颇有特色的。
“醉别江楼橘柚香”写送别魏二是在一个清秋的日子。在靠江的高楼上设饯宴，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。眼前的景物因为朋友即将分手而变得尤为美好，暗含离别后物是人非之意。这里叙事写景已暗含依依惜别之情。“醉”字，暗示着“酒深情亦深”。
“江风引雨入舟凉”，送友人上船时，眼前秋风瑟瑟，“寒雨连江”，气候已变。次句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感觉，却也双关着心里的感受。“引”字与“入”字呼应，有不疾不徐，飒然而至之感，善状秋风秋雨特点。此句寓情于景，句法字法运用皆妙，耐人吟咏。
“忆君遥在潇湘月”，诗人将眼前情景推开，以“忆”字领起，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。
“愁听清猿梦里长”，即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。
诗人从视(月光)听(猿声)两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。所以诗境颇具几分朦胧之美，有助于表现惆怅别情。“长”字状猿声相当形象，使人想起《水经注·三峡》关于猿声的描写：“时有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”“长”字作韵脚用在此诗之末，更有余韵不绝之感。
14．(2009·全国Ⅱ)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
军城早秋
严　武注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
注　严武(726～765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
答案　诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
答案　诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
解析　《军城早秋》作于唐代宗广德二年(764)，正值唐军与吐蕃军交战之际。严武作为全军的统帅，胸怀全局，腹有良谋，对敌我双方了如指掌，对战争的胜利充满了信心。正因为如此，这首诗虽然仅有四句，却能一气呵成，气魄宏大，简练紧凑，给人以力量和勇气。首句点明了战争的时间，即疾风劲吹的秋季。汉关，泛指唐朝军队驻守的边关。这里的“秋风入汉关”，暗示边境上风声已紧，战事在即。“朔云边月满西山”，紧扣前句，继续以写景暗寓军情。此刻西山凝重昏暗的云层，笼罩着整个山峰；一弯孤独的边月，挂在山后，放射出冷冷寒光。朔云和寒月，烘托出一种肃杀凝结的沉重气氛，这种气氛，恰恰是大厮杀前充满火药味的一种特有气氛，它使人预感到一场恶战已迫在眉睫。
这场恶战将怎样开始，又将怎样进入白热化呢？这是人们想要知道的。但作者接下去并没有写这些，反而将它们全部略过，来了很大的跳跃，一下子便转到“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”的场面。一个“更催”，表明胜败已成定局，战事也已接近尾声。“飞将”，写出了将士们昂扬的斗志和骁勇迅猛的雄威。“骄虏”二字用得恰到好处，揭示了敌军将士骄横狂妄的心理。然而，在严武统帅的唐军面前，他们尽管“骄”，最后还是“虏”，除了丢尸疆场外，就只有逃跑和被俘。严武对抱头鼠窜的敌军，发出了威严的军令：“莫遣沙场匹马还。”从这一句，我们一方面看到严武的果断和坚决；另一方面，也看到了战争的残酷和激烈，敌军七万余众，匹马无还。全诗中，没有一处写流血，但可以想见，鲜血必然成河；全诗中，没有一处写尸骨，但尸骨也必然会漫山遍野。无字处，正是作者潜心用意所在，表现了高度凝练、注意传神写意的艺术特色。
15．(2008·天津)阅读下面这首诗，然后回答问题。
山居即事
王　维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
(1)简析“遍”、“稀”字在颔联中的表达效果。
答案　“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
(2)诗的后四句写出了怎样的景与情？
答案　写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
解析　这首五律写诗人幽居山中所见景物，表现其悠然闲适之情。分析句中词语的表达效果，要联系词语所在诗句及整首诗的意境。分析景与情的关系，应考虑作者写了哪些景物，表现了怎样的情感，要注意联系诗人的个性与写作背景。
四、写作表达(两题任选一题)
16．阅读李颀《送魏万之京》诗，将它改写为一首新诗。
送魏万之京
李　颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
参考示例
送魏万之京
袁行霈
你的离歌唱出游子的悲哀，/微霜给河岸铺一道淡白。/匆匆的过客又踏上征途，/不是在昨夜才渡过河来？
南飞的大雁撩起客愁，/雁鸣中一声声怎能忍受？/绵邈的云山望而生畏，/又何况一步步跋涉行走！
关城的树色渐渐枯黄，/催来了冬天的萧瑟寒凉。/捣衣的声音响遍京都，/黄昏时更添了几多悲伤。
年轻的朋友啊请听我说，/长安可是个行乐的场所。/不要让志气黯然消沉，/不要让岁月空自蹉跎！
17．将王维的《山居秋暝》改写成600～800字的散文。要求：①想像合理，②具有意境。
答案　略。【学案导学设计】高中语文
专题检测十二“龙腾虎掷”的稼轩词
苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是(　　)
A．遥岑(cén)　　　　　
悲怆(chuànɡ)
玉簪(zān)
怙恶不悛(quān)
B．讳言(huì)
螺髻(jí)
蓓蕾(lěi)
不容置喙(huì)
C．菁华(jīnɡ)
口讷(nè)
堪鲙(huì)
信手拈来(niǎn)
D．揾泪(wèn)
骁勇(xiāo)
笑靥(yàn)
蓦然回首(mò)
答案　A
解析　B项“髻”读jì；C项“鲙”读kuài，“拈”读niān；D项“靥”读yè。
2．下列加点词的解释，有误的一项是(　　)
A．可怜无数山　　　　
可怜：可惜
B．毕竟东流去
毕竟：表示追根究底所得的结论，强调事实或原因
C．无人会，登临意
登临意：登山临水眺望远方的用意
D．众里寻他千百度
度：遍
答案　B
解析　毕竟：终归。
3．旧体诗词要讲究平仄、押韵，有时为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的表达效果，句子里常有倒置语序的情况。下列句子中语序调整错误的一项是(　　)
A．故国神游，多情应笑我，早生华发——神游故国，应笑我多情，华发早生
B．四十三年，望中犹记，烽火扬州路——四十三年，犹记望中，扬州路烽火
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处——千古江山，无觅英雄孙仲谋处
D．遥岑远目，献愁供恨——远目遥岑，献愁供恨
答案　B
解析　应为“望中犹记，四十三年，扬州路烽火”。
4．仿照前面的句子，在横线上再写两个句子，使之构成一组排比句。
郁孤台下的清江水啊，你是否还记得当年辛弃疾那为国而萌生的满腔忠愤之情？
答案　示例：桃花潭中的千尺深水啊，你是否还记得当年李白因好友汪伦而萌生的依依惜别之情？夜空中的那轮明月啊，你是否还记得当年苏轼因远方的弟弟子由而萌生的浓浓思念之情？
5．请参照第二节，在横线上补上恰当的句子。要求：化用唐诗宋词，语意连贯，富有意蕴。
我们从唐诗宋词的墨香中走来
__________________________
__________________________
__________________________
我们从元曲羌笛的音韵中走来
望着古道西风中摇响的风铃
总也唤不回天涯孤旅的断肠人
失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑
答案　示例：举着盛满葡萄美酒的夜光杯/听边塞清角吹响征妇的寒夜哀唱/让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白
解析　要求是化用唐诗宋词，语意连贯，富有意蕴。不必拘泥于原诗句的形式，关键是“语意连贯”。
6．王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学问者，必须经过三种境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境也。你是怎么理解这三种境界的？请分别谈谈你的理解。
答案　第一境界为求学与立志之境界，要志存高远。做学问成大事者，首先要登高望远，瞰察路径，明确追求的目标和方向。
第二境界为求学与奋斗之境界，要坚韧勤奋。对事业、对理想，要执著追求，忘我奋斗，为达到成功的彼岸，一切都要在所不惜。
第三境界是求学与收获之境界，功到自然成。经过多次周折、多年磨炼之后，就会逐渐成熟，明察秋毫，豁然领悟，达到最后的成功。所谓：踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
(2)楚天千里清秋，水随天去秋无际。
(3)落日楼头，断鸿声里，江南游子。
(4)把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。
(5)可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
(6)众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
(7)东风夜放花千树。更吹落，星如雨。
(8)而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
二、阅读鉴赏
8．阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮
金陵赏心亭为叶丞相赋
辛弃疾
青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。
人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。
(1)简析“拍手笑沙鸥，一身都是愁”的含意。
答案　揶揄沙鸥是诙谐，更是自嘲。岁月滞留，壮志未酬，化为烟雨一般无际的愁思。这里对沙鸥的“笑”，其实是作者感情的挣扎，而非心灵的解脱。
(2)简析本词的抒情特色。
答案　①拟人。比喻写景，更显生动而富有气势，青山想向高人倾诉，如万马奔腾，接连而来。
②融情入景，以烟雨之景，表达自己内心的怅惘。
③诙谐幽默中蕴含愤懑，“拍手笑沙鸥”，“笑”中有词人愁，英雄泪。
9．阅读下面这首词，然后回答问题。
西江月
遣　兴
辛弃疾
醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。
昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰“去”。
(1)首句“醉里且贪欢笑”中的“欢笑”前加一“且”字，其好处是什么？
答案　“且”有“暂且”之意，暂且欢笑，实则流露出“欢笑”背后的愁苦。
(2)试分析其中“近来始觉古人书，信着全无是处”一句。
答案　辛词中这两句，含意极其曲折。他不是菲薄古书，而是对当时现实不满的愤激之词。南宋统治集团不能任用辛弃疾，迫使他长期过着退隐生活。壮志难酬，是他生平最痛心的一件事。古书中的一些至理名言，比如《尚书》说：“任贤勿贰。”对照南宋统治集团的所作所为，那距离是有多远啊！由于辛弃疾洞察当时社会现实的不合理，才会发出这样的感叹。
(3)全词三见“醉”字，这“醉”中隐含着词人什么样的情感？
答案　显然是借酒浇愁，醉中隐含着太多的悲愤、辛酸和无奈。
10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
清平乐
村　居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音①相媚好②，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
注　①吴音：此处指江西上饶一带的口音，这里古属吴国。②媚好：绵软好听。
(1)这首词描绘了怎样的一幅图画？表现了作者怎样的心情？
答案　这首词描绘了一幅老少五口之家的乡村生活图画：溪边茅屋，老夫妻亲密醉语，三小儿劳作休闲，一派和谐、恬淡、悠闲、自然的生活情态。表现了作者对纯真的乡村生活的喜爱和追求野趣的审美品味。
(2)现代学者俞平伯先生评此词，认为它极“客观”。请结合作品谈谈它是如何表现这种“客观”的。
答案　“客观”即真实。这首词的“真实”表现在：人物的行为状态符合年龄特点，符合农村的生活习惯。老人饮酒私语，孩子劳动干活。尤其是孩子的行为，符合生活分工的实际情况。大儿子是家中主要劳力，干些力气活；二儿子做些辅助性的事，如修补编织；小儿子只知玩耍，甚至边吃边玩。这些细节描写细腻、亲切，以白描手法写出，客观真实。
(3)后世读者普遍认为这首词最为出色、传神的描写，当属“相媚好”、“无赖”两笔，请结合作品分析这两处描写的妙处。
答案　“相媚好”是写老夫妻喝了酒窃窃私语的醉态。“媚”本来不用于老年人，现将其用来表现老夫妻说家常的情态，更显亲切、清新、自然。“无赖”是写小儿子卧在溪头的姿态。“无赖”本来带有贬义色彩，现指小孩子调皮、不干正事，正显示了一种亲昵的感情。这两处描写，将人物立体化，在塑造形象上有栩栩如生的效果。
三、体验高考
11．(2013·天津)阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天
送廓之秋试①
宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
注　①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？
(2)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？
(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
答案　(1)轻微、新鲜、清爽等。
(2)大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。
(3)例：“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。
解析　本题考查古诗词炼字、风格和虚实手法。(1)“嫩”字，是词人穿上了用白苎织成的布做成的新袍时对初秋天气凉意总结的一个形容词。这个字形象可感地表现出初秋的轻微、新鲜和清爽。(2)词在风格上分为婉约和豪放二派。辛词是豪放派的代表。大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。这里选用的大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。(3)词中的“实”：客观世界中存在的实象、实事、实境，可以通过各种感官捕捉到的部分。词中的“虚”：看不见、摸不着的虚象，是词人主观意识中存在的，是通过词人主观想象得到的。例如词中第一句和第二句是写词人看到的和感受到的，是写实；最后两句是词人想象的，属于虚写。
12．(2013·江西)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
水调歌头
壬子被召，端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。　　一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
注　①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”
(1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
(2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？
答案　(1)“兰”“蕙”“菊”都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
(2)两个典故分别出自《论语》和陶渊明《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
解析　本题考查品味意象的含义，理解诗歌的内容和情感。(1)该题考查的是意象的特定内涵。“兰”“蕙”“菊”都是美好的花草，自古以来美好的花草便寄寓了古人对美好品德、节操的追求。如《爱莲说》中周敦颐就以莲出淤泥而不染象征自己纯洁高尚的节操。
(2)本题考查对诗歌内容的理解以及情感的把握。这里要了解词的写作背景：由于北方金朝袭扰，战乱不息，被占领地区的人民处在金人统治之下，而偏安一隅的南宋小朝廷却非但不图恢复，还对主张抗金北伐的人士加以压制和迫害，作者就曾多次受到打击。所以词人首句便慨叹“长恨复长恨”。“听我楚狂声”用楚狂接舆的典故。接舆，春秋时代楚国著名的隐士。姓陆，名通，字接舆。平时“躬耕以食”，因对当时社会不满，剪去头发，佯狂不仕，所以也被人们称为楚狂接舆。词人用此典故，正是表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤。“富贵非吾事”则是出自陶渊明的《归去来兮辞》中的“富贵非吾愿，帝乡不可期”。词人以陶渊明自况，认为“富贵非吾愿”，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
13．(2009·宁夏、海南)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天　代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。　　山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
注　①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
(1)词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。
答案　词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
解析　由词中所描绘的“桑”、“蚕”、“细草”、“黄犊”、“斜日”、“暮鸦”等意象构成的意境可知，叙述时抓住关键词，注意每个事物的情态和特点。
(2)词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。
答案　运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。
解析　“愁风雨”的“桃李”和在春光中争艳的“荠菜花”形成了鲜明的对比，一褒一贬，态度鲜明，也表明了作者的思想感情。联系词的写作背景可知作者绝非在纯粹地写“桃李”、“荠菜花”，而是和词人的自身境遇有关，因此，所谓的“代人赋”只是托辞而已，其实是表达了自己的内心思想。
四、写作表达
14．有人说，精彩是可以预约的，只要准备充分，就能展开美丽的图景；有人说，精彩是无法预约的，只要大胆向前，随时可能发现意外的通道……
请以“预约精彩”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
写作提示
题中的两个词语：(1)“预约”：事先约定。(2)“精彩”：优美、出色。
行文重点：重在“预约”一词。怎样预约(突出“求”的过程)，无法预约(突出“逢”之前的千转百回)。
辩证见思维：可以只写一方面，将一方面写出深度来，此为文章第一境界；也可以花开两朵，各表一枝，呈现两种精彩(生活、自然、科学、艺术的)真实，此为文章第二境界；面对可以预约与法预约的两种状况，写出人生的思考与态度(比如执著、取舍、淡定、静观等等)来，此为文章第三境界。【学案导学设计】高中语文
专题五
创新求变的中唐诗专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
咏史怀古诗
所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物有所感慨而创作的诗歌。所谓怀古诗，则是指因登临古地、凭吊古迹、追念往事、抒发感慨而创作的诗。一般来讲，咏史怀古不仅是叙古事，而且要融入自己的感受和评论，或借古讽今，曲折地反映对现实的关注。对咏史怀古类诗词的思想内容进行评价，就是通过分析诗词中涉及的历史事件和人物，体会作者旧事重提的意图，把握作者抒发的思想感情。
咏史诗常常用典，用典一般可以分为引用神话传说、历史故事、前人语句等几种情况。弄清一些历史典故的含意，可以帮助我们快速把握诗人的思想感情。
理解这类诗还要结合诗人写作的时代背景和创作心境。
(一)咏史怀古诗的思想内容多表现在以下几个方面：
思想内容分类
举　例
喟叹朝代兴亡感叹昔盛今衰感慨物是人非
刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
借古讽今批判现实
李商隐《隋宫》：“紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。”
仰慕古人成就感慨功业无成渴望建功立业
孟浩然《与诸子登岘山》：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”
理性思考历史发表独立见解归纳历史规律
杜牧《题乌江亭》：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”
(二)咏史怀古诗的艺术特征
1．“诗”与“史”的结合：文学性和历史性的统一。
2．“咏史”和“言志”的结合：对现实政治的强烈关注是咏史的动因，言志抒怀是最终的旨归。
3．“古”与“今”的结合：多维的时空组合。一般先怀古，即由眼前所见之景物，引发思古之幽情，然后再伤今，即由凭吊古人引发对当下的时代社会或作者自我生存状况的感慨和思考。
(三)咏史怀古诗的写法
咏史诗的写法可以说是百花齐放。在构思上，有以景衬情的，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》；有议论引发的，如清人刘献庭的《王昭君》：“六奇已出陈平计，五饵曾闻贾谊言。取惜妾身归异国，汉家长策在和番。”对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺。在章法上，或作正反对比，或是侧面烘托，不一而足。不同的写法，是由主题的需要而定的，我们要在对具体篇章的分析中仔细体味，并从中领悟作品的基本风格。
古诗中“以小见大”的写法
一、理论讲解
在以精练含蓄见长的诗歌创作中，“以小见大”的写作手法经常被诗家运用。也就是在表现重大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”、“小物”、“小景”来窥见“大境界”、“大主题”，这种手法叫做以小见大。诗歌的以小见大是由诗歌的艺术特性决定的。诗歌语言讲究含蓄凝练，形象生动。诗歌的艺术性往往因为这种“小”和“大”的辩证法而表现得或痛快或含蓄隽永。
本专题诗歌中《寄李儋元锡》用简朴散澹的描述寄托丰厚的意蕴。《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》寓情于景，意在言外，含蓄凝练，形象生动。《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹》全诗以白描手法，简约而又意蕴精深，情蕴动人。以小见大手法在诗歌中的运用十分典型，下面我们就这种手法作一详细的讲解。
1．以小说大
“小”事物表现“大”题材。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)相对于东吴霸业、三国争雄这些宏大的历史事件，江南美人大乔小乔的命运微不足道。可是诗人咏赤壁的诗作偏偏只字不提社稷伟业、战场风云，只是一心惦记着“二乔”的归宿，言近旨远，含蓄蕴藉。我们不能不佩服诗人的别具匠心，不落窠臼。和杜牧相比，刘禹锡的《乌衣巷》也有异曲同工之妙：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”江山更替，朝代兴衰，人事沧桑，该让诗人生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子(当然是极度的艺术夸张)，现在却飞进了寻常百姓家中。一只小小的“燕子”成了历史的见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是“掉头苦吟，叹赏良久”。
2．以少总多
“少”景物表现“多”感情。初唐王绩有一首《在京里故国见乡人间》，诗歌从朋旧孩童、家庭弟侄、旧园新树、茅斋宽窄、柳树疏密一直问到院景林花，洋洋洒洒写了几十行。同样是表现思乡之情，王维却只用了20个字：“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”王维和王绩的诗哪一首更好？是不是王维只思念故乡窗前的那棵梅花而对其他漠不关心？当然不是。亲朋故旧、山川风物、乡土人情，都是思念的对象。但是，诗歌讲究凝练。思乡之情需要寄托，诗中的梅花就是这种思乡之情的典型代表。笔墨集中于梅花，反而为读者留下想像空间，思乡之情也因此表现得更加浓烈集中。王绩的诗面面俱到，其艺术效果反而因太过落实而受到削弱。崔国辅有《怨词二首》，其中一首是这样说的：“妾有罗衣裳，秦王在时作。为舞春风多，秋来不堪著。”和元稹的《行宫》一样，这首诗也是写宫怨。女主人也许刚刚翻检衣箱，寻得一件敝旧的罗衣，忆及往事，不禁黯然神伤。此诗通篇写一个宫女因睹旧物而生哀怨。封建朝廷的宫女因歌舞美貌博得君王欢心，常获赐衣物。初看这二者并无因果关系，细味其中却含有“以色事他人，能得几时好”之意。此诗句句惜衣，其主旨却在惜人。关于这首诗，也有其他说法。有人认为崔国辅作宫怨诗，是借写宫怨以寄托讽喻，感叹身世。崔国辅是开元进士，官至礼部员外郎，天宝年间遭贬黜，所以借写宫女被弃来说自己被弃。这就更深一层的“以少总多”了。
古人特别看重诗意的含蓄婉曲。以小见大所达到的艺术效果正是含蓄！
二、真题剖析
(2003·北京春招)阅读下面两首诗，完成后面的问题。
于长安归还扬州，
九月九日薇山亭赋韵
江　总①
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开？
行军九日思长安故园
岑　参②
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
注　①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。②岑参，盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。
(1)这两首诗在内容上有哪些相同之处？
(2)两首诗各表达了怎样不同的思想感情？
答案　(1)内容上的相同之处：这两首诗都写到了故乡的菊花，都写了重阳佳节的思乡之情。
(2)不同的思想感情：第一首诗表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园不愿在朝为官的情怀。第二首诗表现了诗人对故园遭受战乱的痛苦之情，表现了渴望收复失地的心情。
三、技法规律
我们在欣赏诗歌时应当结合注释，了解创作背景、作者的生活状况，反复揣摩。在描写的景物中，品出“小”事物表现的“大”题材，“少”景物表现的“多”感情，即诗歌寄寓的“言外之味，弦外之音”，这是准确鉴赏这类诗歌的关键。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
马诗(其一)
李　贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
答案　这首诗抒发了诗人渴望建功立业却又不被赏识的惆怅之情。
(2)试分析前两句比喻手法的运用。
答案　首句“大漠沙如雪”，将月下万里平沙喻为一片霜雪，悲凉肃杀；第二句“燕山月似钩”，将一弯月牙比成弯刀的形象，便有了厮杀的意味。前两句绘制了一幅月下大漠的奇景，真正的志士是跃跃欲试，希望大显身手的。这又是为下文抒发“英雄无用武之地”的感慨设定的情境。
1．深受杜甫影响的柳宗元
杜甫是盛唐向中唐转折过程中出现的集大成的伟大诗人，对中唐及中唐以后文学影响深远。柳宗元作为中唐元和时期的著名诗人，不可避免地受到了杜甫的影响。柳宗元有接受杜甫影响的生活基础和思想底蕴，他诗歌中的现实主义精神源于杜诗的史诗品质，他诗歌沉郁顿挫的风格、精工凝练的语言、排律的创作等也都与杜甫的影响有密切联系，因而柳宗元全面继承了杜甫的诗歌创作风格。
应用指南　该材料可应用于“继承与发展”、“桥梁”、“生活基础和思想底蕴”、“根基”等话题作文中。柳宗元全面继承了杜甫的诗歌创作风格源于柳有和杜相似的生活基础和思想底蕴，他不仅在形式上而且在精神上也接受了杜诗的史诗品质。
2．诗豪——刘禹锡
刘禹锡出生于世代奉儒守官的家庭，对此他在文章中屡屡谈及：“父讳绪，亦以儒学，天宝末应进士。”“臣家本儒素。”儒家思想要求人有进取精神，鼓励个体积极参与政治社会活动，有强烈的社会责任感。他“少年负志气，信道不从时”，与柳宗元同时登进士第。由于共同的理想、共同的命运，使他们结下了深厚的友谊。34岁的刘禹锡参与了王叔文、王伾的“永贞革新”。但是这些举动引起了守旧派的强烈不满。守旧的宦官们对革新派进行残酷的打击和无耻的诽谤，后来又勾结藩镇发动宫廷政变，顺宗被迫退位，致使革新运动以失败而告终。刘禹锡幸免于杀身之祸，被贬至朗州达10余年。但是这也未曾削弱其斗志，反而用其犀利的笔锋有力地回击了宦官权贵们的相互倾轧，勾心斗角。也正是因为他坎坷的命运与经历，以及官场的失意，为其创作提供了大量的素材。
应用指南　该材料可应用于“环境与人才”、“家庭教育”、“道同意和”、“保守与改革”、“代价”、“顺境与逆境”等话题作文中。“诗豪”刘禹锡傲岸不屈、顽强斗争、追求执著、意志坚定、奋发自励、积极乐观，在他的诗中也可以真实地感受到诗人特有的、昂扬的精神风貌和他的思想才华。
自助者天助
拿破仑年轻的时候，一次到郊外打猎。突然听见有人喊救命，他快步走到河边一看，见一男子正在水中挣扎。这河并不宽，拿破仑端起猎枪，对准落水者，大声喊道：“你若不自己游上来，我就把你打死在水里！”那人见求救无用，反而添了一层危险，便只好奋力自救，终于游上岸来。
拿破仑拿枪逼迫落水者自救，是想告诉他，自己的生命本应该由自己负责的，唯有负责的生命才是真正有救的生命，所以西方谚语有：“自助者天助。”
活学
其实，许多时候我们不是到了无可救药的地步，而是自己先把自己打败，自己认为自己不行了。假如现在你正处在一个不利的位置，那么，请丢掉幻想，自己解救自己吧，这个世界锦上添花的总比雪中送炭的多。如果你表现得坚强，别人都来鼓励你；如果你软弱，就很少有人会来扶助你了。
巧用
“自信”、“自强”、“自助与他助”
读韩愈(节选)
梁　衡
韩愈为“唐宋八大家”之首，其文章写得好是真的。所以，我读韩愈其人是从读韩愈其文开始的，因为中学课本上就有他的《师说》、《进学解》。课外阅读，各种选本上韩文也随处可见。他的许多警句，如：“师者，所以传道受业解惑也”，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”等，跨越了一千多年，仍在指导我们的行为。
但由文而读其人却是因一件事引起的。去年，到潮州出差，潮州有韩公祠，祠依山临水而建，气势雄伟。祠后有山曰韩山，祠前有水名韩江。当地人说此皆因韩愈而名。我大惑不解，韩愈一介书生，怎么会在这天涯海角霸得一块山水，享千秋之祀呢？
当他被贬到了潮州后，发现当地的情况比他的心境还要坏。就气候水土而言，这里还算富庶，但由于地处偏僻，文化落后，弊政陋习极多极重。农耕方式原始，乡村学校不兴。当时在北方早已告别了奴隶制，唐律明确规定了不准没良为奴，这里却还在买卖人口，有钱人养奴成风。“岭南以口为货，其荒阻处，父子相缚为奴。”其习俗又多崇鬼神，有病不求药，杀鸡杀狗，求神显灵。人们长年在浑浑噩噩中生活。见此情况韩愈大吃一惊，比之于北方的先进文明，这里简直就是茹毛饮血，同为大唐圣土，同为大唐子民，何忍遗此一隅、视而不救呢？用我们现在的话说，就是同在一片蓝天下，人人都该享有爱。按照当时的规矩，贬臣如罪人服刑，老老实实磨时间、等机会便是，决不会主动参政。但韩愈还是忍不住，他觉得自己的知识、能力还能为地方百姓做点事，觉得比之百姓之苦，自己的这点冤、这点苦反倒算不了什么。于是他到任之后，就如新官上任一般连续干了四件事。一是驱除鳄鱼。当时鳄鱼为害其烈，当地人又迷信，只知投牲畜以祭。韩愈“选材技吏民，操强弓毒矢”，大除其害。二是兴修水利，推广北方先进耕作技术。三是赎放奴婢。他下令奴婢可以工钱抵债，钱债相抵就给人自由，不抵者可用钱赎，以后不得蓄奴。四是兴办教育，请先生，建学校，甚至还“以正音为潮人诲”，用今天的话说就是推广普通话。不可想像，从他贬潮州到再离潮而贬袁州，8个月就干了这四件事。我们且不说这事的大小，只说他那片诚心。我在祠内仔细看着题刻碑文和有关资料，韩愈的确是文人，干什么都要用文章来表现，也正是这一点为我们留下了如日记一样珍贵的史料。比如，除鳄之前，他先写了一篇《祭鳄鱼文》，这简直就是一篇讨鳄檄文。他说我受天子之命来守此土，而鳄鱼悍然在这里争食民畜，“与刺史亢拒，争为长雄。刺史虽驽弱，亦安肯为鳄鱼低首下心”。他限鳄鱼3日内远徙于海，3日不行5日，5日不行7日，再不行就是傲天子之命吏，“必尽杀乃止”！阴雨连绵不开，他连写祭文，祭于湖，祭于城隍，祭于石，请求天晴。他说天啊，老这么下雨，稻不得熟，蚕不得成，百姓吃什么、穿什么呢？要是我为官的不好，就降我以罪吧，百姓是无辜的，请降福给他们(“刺史不仁，可以坐罪；惟彼无辜，惠以福也。”)，一片拳拳之心。韩愈在潮州任上共有13篇文章，除3篇短信、2篇上表外，余皆是驱鳄祭天、请设乡校、为民请命、祈福之作。文如其人，文如其心。当其获罪海隅、家破人亡之时，尚能心系百姓，真是难能可贵了。
一个人为文不说空话，为官不说假话，为政务求实绩，这在封建时代难能可贵。应该说韩愈是言行一致的。他在政治上高举儒家旗帜，是个封建传统思想道德的维护者。传统这个东西有两面性，当它面对革命新潮时，表现出一副可憎的顽固面孔；而当它面对逆流邪说时，又表现出撼山易撼传统难的威严。韩愈也是这样。他一方面反对宰相王叔文的改革，一方面又对当时最尖锐的两个社会问题，即藩镇割据和佛道泛滥，深恶痛绝，坚决抨击。他亲自参加平定叛乱。到晚年时还以衰朽之身一人一马到叛军营中去劝乱投诚，其英雄气概不亚于关云长单刀赴会。他出身小户，考进士3次落第，第4次才中进士，在考官时又3次碰壁，乌纱帽得来不易，按说他该惜官如命，但是他两次犯上直言，被贬后又继续尽其所能为民办事。这是中国知识分子的传统，以国为任，以民为本，不违心，不费时，不浪费生命。他又倡导古文运动，领导了一场文章革命，他要求“文以载道”、“陈言务去”，开一代文章先河，砍掉了骈文这个重形式求华丽的节外之枝，而直承秦汉。所以苏东坡说他“文起八代之衰，道济天下之溺”。他既立业又立言，全面实践了儒家道德。
当我手倚韩祠石栏、远眺滚滚韩江时，我就想，宪宗佞佛，满朝文武，只有韩愈敢出来说话。如果有人在韩愈之前上书直谏呢？如果在韩愈被贬时又有人出来为之抗争呢？历史会怎样改写？还有在韩愈到来之前，潮州买卖人口、教育荒废等四个问题早已存在，地方官吏走马灯似的换了一任又一任，其任职超过8个月的也大有人在，为什么没有谁去解决呢？如果有人在韩愈之前解决了这些问题，历史又将怎样改写？但是没有，什么都没有。长安大殿上的雕梁玉砌在如钩晓月下静静地等待，秦岭驿道上的风雪、南海丛林中的雾瘴在悄悄地徘徊。
历史终于等来了一个衰朽的书生，他长须弓背，双手托着一封奏折，一步一颤地走上大殿，然后又单人瘦马、形影相吊地走向海角天涯。
人生的逆境大约可分四种。一曰生活之苦，饥寒交迫；二曰心境之苦，怀才不遇；三曰事业受阻，功败垂成；四曰存亡之危，身处绝境。处逆境之心也分四种。一是心灰意冷，逆来顺受；二是怨天尤人，牢骚满腹；三是见心明志，直言疾呼；四是泰然处之，尽力有为。韩愈是处在第二、第三种逆境，而选择了后两种心态，既见心明志、著文倡道，又脚踏实地、尽力去为。只这一点他比屈原、李白就要多一层高明，没有只停留在蜀道叹难、江畔沉吟上。他不辞海隅之小，不求其功之显，只是奉献于民，求成于心。有人研究，韩愈之前，潮州只有进士3名，韩愈之后，到南宋时，登第进士就达172名。是他大开教育之功。所以韩祠中有诗曰：“文章随代起，烟瘴几时开。不有韩夫子，人心尚草莱！”这倒使我想到现代的一件实事。1957年反右扩大化中，京城不少知识分子被错划为右派，并发配到基层。当时王震同志主持新疆开发，就主动收容了一批。想不到这倒促成了春风度玉门，戈壁绽绿荫。那年我在石河子采访，亲身感受到充边文人的功劳。一个人不管你有多大的委屈，历史绝不会陪你哭泣，而它只认你的贡献，悲壮二字，无壮便无以言悲。这宏伟的韩公祠，还有这韩山韩水，不是纪念韩愈的冤屈，而是纪念他的功绩。
李渊父子虽然得了天下，大唐河山也没有听说哪山哪河易姓为李，倒是韩愈一个罪臣，在海边一块蛮夷之地视政八个月，这里就忽然山河易姓了。历朝历代有多少人希望不朽，或刻碑勒石，或建庙建祠，但哪一块碑哪一座庙能大过高山，永如江河呢？这是人民对办了好事的人永久的纪念。一个人是微不足道的，但是当他与百姓利益，与社会进步联在一起时就价值无穷，就被社会所承认。我遍读祠内凭吊之作，诗、词、文、联，上迄唐宋下自当今，刻于匾，勒于石，大约不下百十来件。一千三百多年了，各种人物在这里将韩公不知读了多少遍。我心中也渐渐泛起这样的四句诗：
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
八月为民兴四利，一片江山尽姓韩。【学案导学设计】高中语文
专题检测三
豪放飘逸的李白诗
苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列词语中加点字的读音，没有错误的一组是(　　)
A．荡漾(yánɡ)　　　盛馔(zhuàn)　　　邈远(miǎo)
B．木屐(jī)
戏谑(nuè)
訇然(hōnɡ)
C．嗟叹(jiē)
云霓(ní)
斟酌(zhuó)
D．沽取(ɡū)
鸾鸟(luán)
渌水(lǜ)
答案　C
解析　A项“漾”应读yànɡ；B项“谑”应读xuè；D项“渌”应读lù。
2．下列句中加点的词，解释全都正确的一项是(　　)
A．烟涛微茫(景象模糊不清)信难求
月既不解(懂得)饮
天姥连天向天横(直插)
B．会须(会当，应该)一饮三百杯
迷花倚石忽已暝(天黑，夜晚)
熊咆龙吟殷(震响)岩泉
C．云青青(黑沉沉的)兮欲雨
列缺(云的缝隙)霹雳
訇然(形容许多人的大笑声或喧哗声)中开
D．呼儿将出(拿出)换美酒
怳(恍然，猛然)惊起而长嗟
须(等待)行即骑访名山
答案　B
解析　A项横：遮断；C项列缺：闪电；D项怳：通“恍”，心神不定的样子。
3．下列从修辞的角度分析，与例句相同的一项是(　　)
例：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
A．湖月照我影，送我至剡溪。
B．虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
D．半壁见海日，空中闻天鸡。
答案　C
解析　A项拟人；B项比喻；D项对偶。
4．下列表述有误的一项是(　　)
A．《梦游天姥吟留别》写于李白在长安受权贵排挤出京的第二年。诗人借梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。诗中虽流露出苦闷和抑郁，但感情激越奔放，表现了诗人自由不羁的个性。
B．李白诗歌奇特的构思，瑰丽的想像，大胆的夸张，神话传说的运用，形成了浪漫主义的艺术风格。他的诗歌对唐代以及后代众多诗人都产生过巨大的影响，韩愈曾对他有过很高的评价，认为“李杜文章在，光焰万丈长”。
C．唐以前的诗被唐人称为古体诗，唐人的诗被称为近体诗。古体诗有“歌”、“吟”、“行”等体裁。近体诗有律诗、绝句的区别。
D．“歌”、“吟”、“行”都是古体诗。古体诗的篇幅可长可短，多数为五言或七言句，其中可杂有长短句，平仄没有严格的规定，用韵自由。
答案　C
解析　唐诗中有古体诗，也有近体诗。
5．阅读下面的文字，适当调动画线部分内容的语序，使“死气沉沉”这一含义得到强调。
年轻的李白，肯定从心底轻视孔子。对于那些“白发死章句”(《嘲鲁儒》)的腐儒，李白更是看不上眼了。人应当生动活泼地活在世界上，不能死气沉沉地泡在死了的纸上。
答案　不能泡在纸上，死气沉沉的。
6．请在横线上填写句子，与画波浪线的部分构成排比句，使上下文连贯、流畅。
李白的人格魅力可以概括为六个字：志气、豪气、骨气。也就是“天生我材必有用”的坚信不疑精神，“输肝剖胆效英才”的积极奋进精神，“安能摧眉折腰事权贵”的果敢叛逆精神。总之，李白的志气，是他生活的底气；豪气，是他生活的风度；骨气，是他生活的气概。这三种气质构成了李白的人格魅力。
7．下面是关于李白的一段话，请在横线处填写一句总结性的话，概括其主要意思使上下文连贯流畅。(不超过40字)
尽管李白出身于西域，与中土汉人有着不同的气质特点，然而，李白性格的底子仍然是中国文化，仍然与中国文化的哺育分不开。这是李白少年时代在蜀地读书生活的积极影响。他五岁就背诵《关雎》，他的诗歌有浓郁的书卷气，深深浸渍着青少年时代苦读而来的学养。至今流传着他匡山苦读的故事：匡山有读书台，夜晚常有光如灯，老人说：“李白又在读书了。”至今流传着“铁杵磨成针”的励志故事，正是李白融身而为中国诗书人文传统的一个美好传说，正是李白其人底子仍是中国文化的一个证明。文化取决于教育，无论李白有多么深刻的西域情结，也仍然抹不掉青少年时代的文化记忆。
8．文学常识填空。
(1)李白，字太白，别号青莲居士，唐代最伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。他与杜甫齐名，人称“李杜”，韩愈称赞他们说：“李杜文章在，光焰万丈长。”
(2)“脚著谢公屐”中的“谢公”指的是谢灵运。他是晋(东晋)朝时的著名山水诗人，“池塘生春草，园柳变鸣禽”是他的诗歌名句。李白的另一首诗中的“中间小谢又清发”这里的“小谢”是指南朝诗人谢朓。
9．补写出下列名句中空缺的部分。
(1)别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！(李白《梦游天姥吟留别》)
(2)举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌四首(其一)》)
(3)浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)
(4)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
二、阅读鉴赏
10．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
渡荆门送别①
李　白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒②流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
注　①此诗是李白离开蜀地到楚地游历时所作。②大荒：辽阔的原野。
(1)诗的第二联描写了什么样的景象？
答案　诗人写离开蜀地后见到的雄浑壮阔的景象：山岭逐渐消失，原野悠悠呈现，长江飞泻，径直奔入万里原野。
(2)尾联在情感的抒发上有何特点？
答案　采用拟人手法，从故乡水的角度着笔，写出了对家乡的思念之情。
11．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
塞下曲
李　白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
(1)诗歌表现了怎样的思想感情？
答案　这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。
(2)请任选一联或一个角度，谈谈本诗在表达技巧上的妙处。
答案　首联写五月的天山仍白雪皑皑，全没有内地五月的春花春草，天气仍十分寒冷。这里的景物描写，既向读者展示了苍凉的画面美，又是对戍边战士英勇精神的反衬。颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前的春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。诗人用战士的思乡之情来反衬出战士戍边为国的高尚情操。
三、体验高考
12．(2013·北京)阅读下面这首诗，然后回答问题。
古风(其十)
李　白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原②笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
注　①鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是(　　)
A．三、四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方法表达赞誉之情。
B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。
D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
答案　B
解析　本题从理解诗句含义的角度考查对诗歌表达技巧和内容的理解。“后世仰末照”承“明月出海底”一句，“明月”一句将鲁仲连比喻为海底升起的明月，光辉闪耀。这句形容鲁仲连的光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。因此B项中“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘”错误。
(2)前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。
答：________________________________________________________________________
答案　要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句“却秦振英声，后世仰末照”。
要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句“意轻千金赠，顾向平原笑”。
解析　本题从诗歌的思想内容角度来考查对诗歌的理解。诗歌末句“吾亦澹荡人，拂衣可同调”，表明作者以鲁仲连为楷模，借鲁仲连的形象，寄寓自己的理想。首先找到描绘鲁仲连的诗句，根据对这些诗句的理解分条概括出鲁仲连的性格特点。然后结合对史实的了解，对这些诗句加以解释，并联系李白自身的境况作答。描绘鲁仲连形象的是5～8句，“却秦振英声”指说服魏与赵合力抗秦，“后世仰末照”承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。“意轻千金赠，顾向平原笑”指当平原君欲以千金酬谢时，他却推辞离去，可见他高尚的人品。李白以鲁仲连为楷模，希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利，最终能功成身退。
13．(2010·北京)阅读下面这首诗，然后回答问题。
古风(其三十九)
李　白
登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。
注　①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是(　　)
A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
答案　A
解析　“奠定了全诗昂扬奋发的基调”有误。前四句，诗人登高望远，看到的是秋霜覆盖，万物凋零，北风飘拂，原野荒寒，奠定了全诗悲凉低沉的感情基调。
(2)结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
答案　①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
解析　前四句写景，萧条低沉，为下文抒情张本。中间四句“东流水”“无定端”表达时光易逝、世事多变的感叹。九、十句雀占鸾位，表达小人得势、壮志难抒的慨叹。
14．(2008·江苏)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台
李　白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水注]中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
注　一水：亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
答案　颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
(2)“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
答案　比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
解析　开头两句写凤凰台的传说，十四字中连用了三个“凤”字，却不显重复，音节流转明快，极其优美。“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。在封建时代，凤凰是一种祥瑞。当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；如今凤凰台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在！三、四句就“凤去台空”这一层意思进一步发挥。三国时的吴和后来的东晋都建都于金陵。诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。那一时的烜赫，又在历史上留下了什么有价值的东西呢？诗人没有让自己的感情沉浸在对历史的凭吊之中，他把目光又投向大自然，投向那不尽的江水：“三山半落青天外，一水中分白鹭洲。”“三山”在金陵西南长江边上，三峰并列，南北相连。陆游《入蜀记》云：“三山，自石头及凤凰山望之，杳杳有无中耳。及过其下，距金陵才五十余里。”陆游所说的“杳杳有无中”正好注释“半落青天外”。李白把三山半隐半现、若隐若现的景象写得恰到好处。“白鹭洲”，在金陵西长江中，把长江分割成两道，所以说“一水中分白鹭洲”。这两句诗气象壮丽，对仗工整，是难得的佳句。
李白毕竟是关心现实的，他想看得更远些，从六朝的帝都金陵看到唐的都城长安。但是，“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”。这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。陆贾《新语·慎微篇》曰：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。”李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“不见长安”暗点诗题的“登”字，触景生愁，意寓言外，饶有余味。
四、写作表达(两题任选一题)
15．下面两幅人物画中，你最喜欢哪一幅？请以“我更喜爱________(作品名)”为题，写一则300字左右的赏画小品文。
参考示例
我更欣赏《太白醉吟图》
相比于《李太白》中端着酒杯、正襟危立的李白，我更欣赏《太白醉吟图》中的李白——那个钟情于山水的他，那个寄怀于酒的他，那个近乎疯子与狂人的他！图中，他寄身山水，倚石而坐，两颊微红，醉不忘酒，衣着稍显凌乱，这才是率性浪漫、纵情驰骋的李太白啊！
再从画面布局上看，《太白醉吟图》有人有物有景，错落有致，重心稍右偏，不显呆板，与题字平衡，构成一幅美的扇面画。
另外，从画风上看，上官周用笔过于细腻，虽然刻画得形象生动，但相比之下，《太白醉吟图》大气的风格与李太白豪放飘逸的性格更为吻合。
因此，我更喜爱卢沉的《太白醉吟图》。
16．从李白诗歌中任选一首，写一篇500字以上的赏析文章。
答案　略。【学案导学设计】高中语文
专题检测十一“极其工”“极其变”的南宋词
苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．薄雾(báo)　　　　　
玉枕(zhěn)
似的(shì)
怒发冲冠(ɡuān)
B．驿外(yì)
荠麦(qí)
弥望(mí)
戍角悲吟(shù)
C．怆然(chuànɡ)
度曲(dù)
玉钿(tián)
黍离之悲(shǔ)
D．寒蛩(qiónɡ)
悄然(qiāo)
弦断(xián)
豆蔻词工(kòu)
答案　A
解析　B项“荠”读jì；C项“钿”读diàn；D项“悄”读qiǎo。
2．下列加点词的解释有误的一项是(　　)
A．昨夜雨疏风骤　　　　
疏：稀疏，形容雨小
B．莫道不销魂
销魂：形容离别的愁苦
C．人似黄花瘦
似：像……一样
D．因自度此曲
度：创制
答案　A
解析　疏：疏放，疏狂。
3．下列句子的翻译不正确的一项是(　　)
A．薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
译文：薄雾浓云遮蔽了漫长的白昼，忧愁压抑着我的心头，瑞龙脑在兽形的铜炉里燃烧消耗。
B．又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？
译文：只怕重归花前，已是春风吹遍，绿叶成荫，梅花已无迹可寻。
C．杜郎俊赏，算而今重到须惊。
译文：杜牧英俊潇洒，估计他现在重游扬州，一定会感到吃惊。
D．过春风十里，尽荠麦青青。
译文：经过扬州繁华的十里街道，满眼望去，全是青青的荠麦。
答案　C
解析　“俊赏”指对美有高度的欣赏能力。
4．在古诗词中，同一意象所表现出的意境往往不尽相同。请你从“风”、“雨”、“雪”、“月”等意象中任选一种，仿照下面的例句写一段话。
同样是写花，苏轼的“惟恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”表达的是珍爱之情；李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦”表达的是相思之情；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达的是叹惋之情；白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表达的是喜悦之情。
答案　同样是写雨，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”表达的是喜悦之情；王维的“空山新雨后，天气晚来秋”表达的是闲适之情；李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达的是思亲之情；陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表达的是报国之情。
5．文学常识填空。
(1)李清照，号易安居士，南宋女词人，婉约派代表人物。
(2)陆游，号放翁，南宋著名的爱国诗人。生平作诗近万首，忧国忧民的爱国主义精神是其作品主调。
(3)《扬州慢》的作者是南宋时期的姜夔，他号白石道人。
6．名句默写。
(1)莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦。
(2)三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
(3)壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
(4)无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
(5)过春风十里，尽荠麦青青。
(6)纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
二、阅读鉴赏
7．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
菩萨蛮①
李清照
归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明，钗头人胜②轻。　　角声催晓漏，曙色回牛斗。春意看花难，西风留旧寒。
注　①这首词作于作者南渡以后的最初几年。②人胜：古代妇女于人日(正月初七)所戴的佩饰。
(1)第一句渲染了怎样的气氛？抒发了作者怎样的情感？
答案　渲染了一种凄清冷落的气氛，抒发了作者的羁旅乡愁。
(2)请简要回答词人“春意看花难”的原因。
答案　季节虽是早春但仍春寒料峭；因羁旅乡愁而彻底难眠，赏花的心绪顿消。
8．阅读下面的一首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙
陆　游
一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？　　潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光注]，我自是无名渔父。
注　严光：即严子陵，东汉名士，光武帝多次征召，皆不就，独自披羊裘钓于浙江的富春江上，以清高闻名于世，现在富春江畔有严子陵钓台一处名胜。
(1)“一竿风月，一蓑烟雨”这两句词写出了什么内容？
答案　写出了词人居所清新幽美的自然环境。(或：写出了渔父悠闲自得地垂钓的情景。)
(2)请结合全词回答“时人错把比严光，我自是无名渔父”两句词运用了哪些艺术手法，有何作用。
答案　反衬(对比)、用典。①反衬：以独自披着羊裘钓于富春江上的严光与甘做渔父的“我”形成对比，表达词人不求名利，追求平静生活的愿望。②用典：用严光的典故，使感情抒发得更含蓄，意蕴更丰富。
三、体验高考
9．(2013·新课标全国Ⅰ)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙
陆　游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。　　轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
注　①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
(1)上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？
答案　那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
解析　本题通过对诗句含意的理解，考查对诗歌内容和情感的把握。理解上阕最后两句，要注意“酒徒”与“我”两种人的对比，将上阕前三句“我”的豪情壮举与上阕最后两句自己的遭遇作对比。体会这两次对比所构成的情感上的反差。
(2)词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
答案　用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置“我”于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下“我”一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！
解析　本题通过考查对典故的理解，来考查作者的观点态度。
10．(2010·湖北)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙·七夕
范成大
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。　　相逢草草，争①如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。
注　①争：怎。
(1)对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。
答案　范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。
(2)此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。
答案　①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。
注：举出任意两例，言之成理即可。
解析　多少年来，牛郎织女的故事，不知陶冶了多少中国人的心灵。在吟咏牛郎织女的宋词中，范成大的这首《鹊桥仙》别具匠心，是一首具有特殊意义的佳作。
起笔三句点明七夕，并以侧笔渲染。此时银河两岸，牛郎已无心耕种，织女亦无心纺织，就连天上的众仙也妒忌了。起笔通过对主角与配角心情的描写，烘托出一年一度的七夕氛围，扣人心弦。下三句，承群仙之相妒写出，嫦娥、风姨(风姨为青年女性风神，见《博异志》)，都妒忌着织女呢。织女一年才得一会，有何可妒？而竟为之妒。由嫦娥悔恨偷灵药、碧海青天夜夜心可知，风姨之风流善妒亦可知，仙界女性之凡心难耐寂寞又可知，而牛郎织女爱情之难能可贵更可知。不仅如此，有众仙女之妒这一喜剧式情节，更反衬出牛郎与织女的悲剧性爱情。
下片，将“柔情似水，佳期如梦”的相会情景一笔带过，着力刻画牛郎织女的心态。七夕相会，匆匆而已，如此一面，怎如不见！见了，只是重新撩乱万千离愁别绪罢了。“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。”结笔两句再进一层刻画。三百六十五个日日夜夜之别离，相逢仅只七夕之一刻，旧愁何其深重，新欢又何其有限。不仅如此，旧愁未销，反载了难以负荷的新愁归去。年年岁岁，七夕似乎相同。可谁知道，岁岁年年，其情实在不同。牛郎织女之爱情纵然有不在朝暮之高致，但人心总归是人心，无限漫长之别离，生生无已之悲剧，决非人心所能堪受，亦比高致来得更为广大。所以说范成大此词是对秦观词的进一步升华。
第(1)题是对同题材不同词人情感的比较，答题时要从词人的写作意图、诗词主旨角度考虑，并扣紧词句分析；第(2)题是对表现方法的考查，题干明确，只考查对比、衬托手法，难度不大，但要在举例的同时进行适当分析。
11．(2010·湖南)阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。
好事近①
陆　游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。　　有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
注　①本词写于作者54岁时东归江行途中。
(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
答案　“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。
(2)简析下片中作者抒发的思想感情。
答案　下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。
解析　词的上片，首二句交代了地点、时间、事件，“放”字写出了作者轻松随意的心态。次二句，“蓑”与“新绿”相连，让人联想起蓑衣与绿草。“新绿”与前句的“白”“红蓼”相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的画面，“映”起了连接画面的作用。下片写出了江行生活的特点，“有沽酒处便为家”表明作者只需以酒为伴，“任江南江北”表现了作者的旷达自适。(1)中要注意体味关键字的作用，从色彩和表达效果的角度加以分析。(2)要紧扣词的主旨和关键词“便”“足”“乘风”“任”等来体会作者的思想感情。
12．(2010·四川)阅读下面的宋词，然后回答问题。
减字木兰花
向子注]
斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。　　真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。
注　向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
(1)“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。
答案　“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
(2)本词隐含了怎样的伤感之情？
答案　既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。
解析　这是一首咏唱春日百花争艳的迷人景象的词作。上阕仅用寥寥四句，便写出了一片花团锦簇、灿烂夺目的艳阳春光。“斜红叠翠”，使用借代手法，以“红”代花、以“翠”代叶，达到含蓄而不直露的效果；一个“斜”字，写出花朵娇柔多姿、毫不呆板之态；一个“叠”字，则强调了叶子繁密的长势。“何许花神来献瑞”，是对眼前花繁叶茂的美景充满惊奇的赞叹。“粲粲裳衣，割得天孙锦一机”二句是说：花神们身上色泽鲜艳、光华夺目的衣裙，都是用从天上手艺最高的织女的织锦机上割下的锦绣制成。这是词人对令人陶醉的春光发出的由衷赞叹。下阕四句写花的内在质地及对春光的爱惜。“真香妙质，不耐世间风与日”，以纯“真”写花的香，以美“妙”写花的质，真可谓玉质天香，它们怎能经受得住浊世间的狂风吹与烈日晒？“着意遮围”句承上启下，小心翼翼地为百花遮风挡雨，不使它受到伤害；要使百花常开不败，关键是“莫放春光造次归”，千万不要让春光随便地归去。词人显然沿袭《诗经》《楚辞》的传统，以香花喻君子，而摧残香花的“风”“日”则隐喻朝中奸佞的权臣，赋予该词以深刻的社会含义。
13．(2009·江苏)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满江红
登黄鹤楼有感
岳　飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。　　兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
注　万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
(1)这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？
答案　由“想当年”、“到而今”两个句子领起。借代。
(2)词中写了哪些“风尘恶”的景象？
答案　“铁骑满郊畿”、士兵“膏锋锷”、百姓“填沟壑”、“千村寥落”。
(3)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？
答案　由开头对昔盛今衰的悲慨、对外敌入侵践踏大好河山的愤恨、对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心、对抗击敌人收复失地的决心，转到想像中“提锐旅”、“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
解析　这首词写于岳飞出兵收复襄阳六州驻守鄂州时。全词采用散文化写法，层次分明。从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字领起，“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。“珠翠绕”、“笙歌作”，极力写出了歌舞升平的壮观景象。“珠翠”，妇女佩戴的首饰，这是指代宫女。“珠翠绕”当然也是夸张说法。第二段由“到而今”起笔(回应“想当年”)，直到下片“千村寥落”止。写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升平的景象形成强烈对比。“铁蹄满郊畿，风尘恶”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄。过片处是两组自问自答的短句，“兵安在？膏锋锷”“民安在？填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃；百姓饥寒交迫，却无辜被戮，死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。最后三句，作者乐观地想像胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼、作“汉阳游”，但心情是无法平静的。待到得胜归来，“再续汉阳游”时，那种快乐，恐怕只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题目，表示今日“靖康耻，犹未雪”，未能尽游兴，“待重头收拾旧山河”后，定再驾乘黄鹤归来，重续今日之游以尽兴。乐观必胜的信念与精神洋溢在字里行间。从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“却归来”，以时间为序，结构严谨，层次分明，语言简练明快。
四、写作表达
14．阅读下面的文字，根据要求作文。
喧闹、快节奏的生活和工作给人们带来了满足，也带来了烦恼。心灵时常被搓揉得疲惫不堪。那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？
请以“让心灵在________中憩息”为标题写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，②自主确定立意，③不少于800字。
写作提示
此题属半命题作文。从题目所提供的简要信息和“我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？”这一句来看，“心灵”应该理解为“思想感情”等内心世界，“憩息”可看做“愉悦的休息”，因此，标题空白处补充的内容可以是有形的，如“舞蹈”、“绘画”、“音乐”、“诗歌”、“美文”，甚至“唐诗宋词”等，也可以是无形的，如“亲情”、“友情”、“爱情”等。我们可以在欣赏自然界的美景中“憩息”，也可以在人类一切美好的情感中“憩息”。【学案导学设计】高中语文
专题检测五
创新求变的中唐诗
苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列加点字的读音有误的一项是(　　)
A．黯然(àn)　　俸钱(fènɡ)　　乱飐(zhān)　　停滞(zhì)
B．薜荔(bì)
瘴江(zhànɡ)
金陵(línɡ)
芦荻(dí)
C．寥落(liáo)
羁旅(jī)
珮缨(yīnɡ)
干戈(ɡē)
D．蓬乱(pénɡ)
吹笙(shēnɡ)
羲和(xī)
王濬(jùn)
答案　A
解析　“飐”应读“zhǎn”。
2．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．闻道欲来相问讯　　　　
问讯：探望
B．犹自音书滞一乡
犹自：仍然是
C．肯将衰朽惜残年
肯：愿意
D．吊影分为千里雁
吊影：形影相吊，孤独寂寞
答案　C
解析　肯：岂肯。
3．下列文学常识的表达，错误的一项是(　　)
A．唐代诗人韦应物曾先后在滁州、江州、苏州等地担任刺史，世称韦苏州，有《韦苏州集》。《寄李儋元锡》是其在滁州任上所作。
B．柳宗元，字子厚，河东人，“唐宋八大家”之一。他和韩愈是古文运动的两个主要倡导者，并称“韩柳”。《捕蛇者说》、《童区寄传》、《永州八记》是其散文代表作。
C．韩愈，唐代散文大师，字退之，祖籍昌黎，自谓郡望昌黎，所以后人称他为韩昌黎。有《昌黎先生集》。韩愈在文学上最大的功绩是同柳宗元一起倡导古文运动，其散文代表作有《师说》、《马说》、《进学解》、《祭十二郎文》、《春雪》等。
D．李贺自幼家贫，才华横溢，七岁时，就以诗歌之制名动京华，但却一生抑郁不得志，英年早逝，终年二十七岁。他在《天上谣》中表达了对美好生活的向往，曲折表现出对当时社会现实和个人境遇的不满。
答案　C
解析　《春雪》是诗歌，不是散文。
4．根据下面一句话的意思，不改变原意，重新组合一个句子，要使用排比句式来表达。
唐代很多诗人的诗歌，在神似、意境、形神兼备上很讲究，有自己独特的风格。
答案　讲究神似，讲究意境，讲究形神兼备，是唐代很多诗人诗歌的独特风格。
5．阅读下面一段文字，找出四个关键词。
杜甫是盛唐向中唐转折过程中出现的集大成的伟大诗人，对中唐及中唐以后的文学影响深远。柳宗元作为中唐元和时期的著名诗人，不可避免地接受了杜甫的影响。柳宗元有接受杜甫影响的生活基础和思想底蕴，他诗歌中的现实主义精神源于杜诗的史诗品质，他诗歌沉郁顿挫的风格、精工凝练的语言、排律的创作等也都与杜甫的影响有密切联系，因而柳宗元全面继承了杜甫的诗歌创作风格。
关键词：柳宗元__继承__杜甫__诗歌
6．名句填空。
(1)身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
(2)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
(3)人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
(4)惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
(5)吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
(6)东指羲和能走马，海尘新生石山下。
(7)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。(韩愈《进学解》)
(8)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(9)文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》)
(10)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
二、阅读鉴赏
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文，完成7～11题。
白居易传
(元)辛文房
居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李元爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。
公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拨烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。
(本文有删节)
注　①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。
7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．会昌初致仕　　　
致仕：做官
B．居易累以忠鲠遭摈
累：屡次
C．与胡杲……李元爽燕集
燕：通“宴”，宴饮
D．不尚艰难
艰难：艰涩
答案　A
解析　A项应释为“辞官”。
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　A项代词，指白居易/代词，那个人；B项连词，于是/副词，竟然；C项介词，向/介词，被；D项均为介词，跟。
9．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是(　　)
A．及览(其)诗卷
B．流闻(于)禁中
C．(老妪)问解则录
D．伪者(国相)即能辨之
答案　C
解析　C项应为“白居易”。
10.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是(　　)
A．本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。
B．白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。
C．白居易的诗歌内容真实，词句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。
D．白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。
答案　D
解析　“并存于他人生的各个阶段”错，应是做官以后。
11．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)况，吴人，恃才少所推可。
译文：(顾)况是吴地人，自恃才华，很少有他推许认可的诗文(或人)。
(2)既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。
译文：(白居易)被重新任用之后，遇到的又都是年少君主，做官的心情顿时消沉。
解析　(1)重要词语有：恃(依仗)，推可(推许，认可)。(2)重要词语有：索寞(消沉)。
参考译文
白居易字乐天，太原下邽人。白居易在二十岁名声未起的时候，到京城游玩，去拜见顾况。顾况是南方吴人，自恃才华，很少有他推许认可的诗文(或人)，于是就戏弄白居易说：“长安什么东西都贵，想‘居’是很不‘易’的。”等到顾况阅览白居易的诗卷，看到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”的诗句时，于是他感慨说：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。我之前的话是跟你开玩笑的啊。”贞元十六年，中书舍人高郢选拔进士和人才，白居易都被选中，补任校书郎。元和元年，作乐府和诗一百多篇，对时事进行规劝和批评，诗歌流传到宫中。皇上对这件事感到很高兴，于是召见他并授予他翰林学士的职位，后担任左拾遗。当时强盗杀了宰相，即使是京师也显出喧闹(或纷乱)的样子。白居易第一个上书，请求尽快捉拿盗贼。权贵中有人嫌他做事超出了他的职责范围，非常恼怒。不久就有人说：“白居易的母亲掉到井里死了，但他却写了《新井篇》，文章语言肤浅华丽，白居易品行恶劣不可重用。”于是他被贬为江州司马。当初因为宰相武元衡被杀的事情而暴露自己不够适宜的行为，他的行为确实没有其他的想法，却使奸党恼怒，于是也使他仕途失意。但他也能顺应并适应自己的境况，把自己的精神寄托在佛教生死的说法里而忘记自己形骸的劳顿。过了很久，又调任中书舍人，负责拟制诏书。黄河以北发生动乱的时候，朝廷出动军队平乱无功而返，他又谈论国事，皇上没有多听取他的意见，于是请求到京师之外任职，被任命做杭州刺史。文宗即位后，白居易被召回升迁做刑部侍郎。会昌初年辞官归家，后去世。
白居易连续多次因为忠诚耿直而遭遇摒弃，于是就将自己放纵在诗酒之中。被重新任用之后，遇上的又都是年幼的国君，做官的心情顿时消沉。选择居住在履道里，跟香山的僧人如满等结集成立净社。疏浚淤塞的沼池，种植树木，建了石楼，开凿了八节滩，常去游赏玩乐，茶酒器具不离身边。曾经不戴帽子，裸露发髻，张着两腿坐着，谈论禅道，咏怀古迹，自在快乐。自己号称醉吟先生，写了自传。非常喜好佛事，也曾整月不食荤菜，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等设宴集会，这些都是年岁已高并不做官的人，每天相互邀请，当时的人们很羡慕他们，为他们画了一幅《九老图》。
白公的诗以六言为主，不喜欢内容艰深。每次写好后，一定让自己家里的老婆婆读自己的诗句，询问得知她理解诗句了，才把诗句抄录下来。后人评价白诗就如同崤山以东的老年人从事农桑，字字都很实在。鸡林国的行者、商人把白居易的诗卖给他们的国相，每篇都价值百金，如果是伪造的诗句，他们就能辨别出来。白居易与元稹的关系非常好，写作风格也相同，天下人将他们合称为“元白”。元稹去世后，白居易与刘宾客齐名，人称“刘白”。白公喜好神仙之说，自制飞云履，焚香走路，像在烟雾里行进，四边冉冉地升起云雾。刚到九江的时候，居住在庐阜峰下，建了座草堂，来炼制仙丹。这些现在还存在。(二)古诗鉴赏
12．阅读下面这首诗，然后回答问题。
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
(1)请说明首句“闻”字在表情达意上的作用。
答案　露水下降本来不易觉察，诗人用“闻”字，仿佛连露水滴落的细微声音也能听到，衬托了环境的寂静。
(2)第三联是怎样描写景物的？它和表现诗人“寂寞”的心情有什么联系？
答案　第三联抓住“泉逾响”、“鸟时喧”这些声响，以有声衬无声，反衬出诗人所处的寂静的环境。以寂静的环境来衬托诗人郁悒苦闷的心情，写景寓情，情景交融。
13．阅读下面两首诗，然后回答问题。
马诗二十三首(其五)
李　贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑，快走踏清秋。
南园十三首(其五)
李　贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？
注　①钩：一种弯刀，属于武器。②凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣二十四人画像以示表彰。③若个：哪个。
(1)《马诗二十三首(其五)》开头两句运用了怎样的表现手法？试结合诗句简要分析。
答案　《马诗二十三首(其五)》开头两句运用了比兴的手法。以“雪”喻沙，以“钩”喻月，是比；从一个富有特征性的景色写起以引出抒情，是兴。比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。
(2)这两首诗所用的抒情方式有什么不同？试作简要赏析。
答案　《马诗二十三首(其五)》借物抒情，写出一匹骏马渴望驰骋疆场，通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用的感慨，显得婉曲而耐人寻味。
《南园十三首(其五)》直抒胸臆，连用两个反问句，表达了自己的家国之痛和身世之悲，痛快淋漓。
三、体验高考
14．(2013·安徽)阅读下面两首诗，然后回答问题。
秋斋独宿
唐]韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》
金]赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
注　①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
(1)两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。
答案　(相同点)两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。
(不同点)韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。
解析　本题考查通过分析诗歌中的意象来把握诗人的情感。这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感寄寓在诗歌的意象中。韦诗中的意象是：皎洁明月、霜风动竹、惊栖之鸟。恬静的月色，人略显孤独。赵诗中的意象是：残烛、秋雨、深竹、惊鸟、寒枝。凄冷萧瑟之景蕴含凄凉孤独之感。同时两人对景物描写的差别体现了两人心境的细微差别。
(2)请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
答案　韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。
解析　本题考查鉴赏诗歌中的修辞手法。韦诗第一句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。
15．(2013·浙江)阅读下面这首诗，然后回答问题。
秦中吟·歌舞
(唐)白居易
秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡①狱，中有冻死囚。
注　①阌(Wén)乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
(1)这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫诗名句“____________，______________”一脉相承。
答案　朱门酒肉臭　路有冻死骨
解析　本题考查理解诗歌内容和情感以及对诗句的背诵默写能力。结合诗句“贵有风雪兴，富无饥寒忧”，“岂知阌乡狱，中有冻死囚”，及题干中的“尖锐的社会矛盾”，可知诗人将朝廷贵官的糜烂生活与狱中的“冻死囚”相对照，来揭露封建社会阶级之间的尖锐对立。
(2)赏析这首诗对比艺术的特色。
答案　①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。
②从艺术效果上看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。
解析　本题考查赏析对比这种表达技巧的能力。诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力。从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。
16．(2012·湖南)阅读下面的唐诗，完成题目。
度破讷沙①(其二)
李　益
破讷沙头雁正飞，?鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
注　①破讷沙：沙漠名。②?鹈泉：泉水名。
(1)从题材来看，这首诗属于________诗。
(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。
答案　(1)边塞
(2)全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
解析　本题考查根据诗歌意象判断诗歌题材和从意境角度赏析全诗的能力。(1)做题时要了解诗歌常见的意象和诗歌的主题，从诗句中的“战初归”“铁衣”等意象可以断定描写的是边塞的战事。(2)意境要从“情”和“景”两方面入手解答。前两句写部队凯旋度过破讷沙的情景；后两句写一轮红日从地平线喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队宛如游龙，战士的盔甲如银鳞一般，在日照下冷光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一种何等有生气的壮观景象！
四、写作表达
17．阅读下面的文字，按要求作文。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近看，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：①立意自定，题目自拟；②不要照抄或扩写材料；③所写文章符合文体要求。
写作提示
(1)要注意立意的准确性。应从两句诗入手，整体把握其意境与哲理，单独从其中一句展开联想或进行阐发，都是偏离题意的。
(2)要注意材料的要求，不可忽视“联系现实生活”的要求，那种一味在“故纸堆”里孤芳自赏的做法显然行不通。
(3)要注意文体的选择。“议论文或记叙文”是不可更改的要求，切不可在文体上盲目创新。【学案导学设计】高中语文
专题检测九“新天下耳目”的东坡词
苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列加点字的读音，全都不相同的一项是(　　)
A．吟啸　　　矜持　　　子衿　　　岑寂
B．料峭
俊俏
讥诮
悄寂
C．杆菌
轩窗
旰食
坩埚
D．点缀
辍学
掇拾
啜泣
答案　C
解析　C项分别读ɡǎn、xuān、ɡàn、ɡān；A项yín、jīn、jīn、cén；B项分别读qiào、qiào、qiào、qiǎo；D项分别读zhuì、chuò、duō、chuò。
2．下列加点词的解释有误的一项是(　　)
A．一蓑烟雨任平生　　　　
任：任凭
B．夜来幽梦忽还乡
幽梦：梦境隐约
C．料峭春风吹酒醒
料峭：形容早春微寒的样子
D．何妨吟啸且徐行
且：连词，表递进
答案　D
解析　表并列。
3．请将下面的句子重组为一个单句，不能改变句子的原意。
如果说，苏东坡的盖世才华是他让无数的后人崇敬和偏爱的首要因素，那么他的儒雅与豪放、既富于正义又富有情感的天性则是令人崇敬与偏爱的又一个原因。
答案　苏东坡的儒雅和豪放、既富于正义又富于情感的天性可以说是他盖世才华外的又一个令无数的后人崇敬和偏爱的原因。
4．用“儒、道、佛”作开头重新组织下面的句子，不得改变原意。
苏轼的生活和创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作充满了矛盾。
5．文学常识填空。
苏轼与欧阳修一起树立了一种稳定成熟的散文风格，世称“欧苏”；苏轼又是宋代著名书法家，他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。
6．名句默写。
(1)竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。
(2)回首向来萧洒处。归去。也无风雨也无晴。
(3)纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
(4)料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
(5)春色三分，二分尘土，一分流水。
(6)拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
二、阅读鉴赏
7．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
江城子
湖上与张先同赋，时闻弹筝
苏　轼
凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
(1)开头三句写景，其主要作用是什么？
答案　写美丽的山色湖光是为人物设置背景，使人物与自然景物相映成趣。(或：写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽。)
(2)上片运用多种手法描写弹筝女，请择其一种作具体分析。
答案　比喻、双关——“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，写花的美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关。衬托——“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。
(3)下片重在写音乐，最后三小句词意味深长，试作简要评析。
答案　最后三小句采用侧面烘托的手法，未正面写人、写音乐，反而写曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍回荡在山水之间，萦绕在人的心头，言有尽而意无穷。
8．阅读下面一首词，然后回答问题。
浣溪沙①
苏　轼
元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。
细雨斜风作小寒，淡烟疏柳媚晴滩，入淮清洛②渐漫漫。
雪沫乳花③浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘④，人间有味是清欢。
注　①这首词是苏轼贬谪苏州四年后再迁移汝州时写的。②清洛：今安徽洛河。③雪沫乳花：煎茶时上浮的白色泡沫。古时烹茶，以乳色鲜白、泡沫细腻为上乘。④蓼茸：蓼菜的嫩芽。蒿笋，莴苣笋。春盘：唐代以来的风俗，立春日用春饼、生菜等装盘，馈赠亲友，称“春盘”。
(1)下列对本词的赏析不正确的一项是(　　)
A．整体理解：词作上片写早春景象，下片写作者与同游者游山时品茗、野餐的情味，充满春天的气息，洋溢着生命的活力，反映了作者对现实生活的热爱。
B．词作上片可以这样描述：冬尽春萌，早上，细雨斜风，乍暖还寒，山中淡烟疏柳雾朦胧，河边突然阳光明媚，豁然开朗；从洛涧流出的清浅河水，进入淮河后逐渐变得混黄迷漫，迤逦向前。
C．人物形象分析：词作第一句写风斜雨细，瑟瑟寒侵，作者置身其中，物我两忘，这与唐代张志和所刻画的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的“烟波钓叟”同为隐逸者形象。
D．艺术形象分析：作者以“雪沫乳花”，状煎茶时上浮的白色泡沫，形象鲜明，这种将生活形象铸成艺术形象的手法，显示出词人高雅的审美意趣和旷达的人生态度。
答案　C
(2)简析“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字的妙处。
答案　一个“媚”字引出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景，传达出作者喜悦的心声。作者运用拟人手法，把淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态写活了，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚“晴滩”似的，给人以动感。
(3)就全词来看，结尾句“人间有味是清欢”中的“清欢”表现在哪些方面？
答案　景色的淡雅，视野的开阔；饮食的清淡新鲜；主人的热情好客；经历人生挫折后的从容淡定，清旷闲雅。
9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天①
苏　轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
注　①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。
(1)苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代著名文学家，“鹧鸪天”是他写的这首词的词牌名。
(2)词的上阕写景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简要分析。
答案　开放性题目，只要能够从一个方面简要分析，有理有据即可。示例：
①描写景物生动活泼，层次分明。先由远及近：远景(“林断”、“山明”)，描写远处的树林尽头，高山清晰可见；近景(“竹隐墙”、“乱蝉”、“衰草”)，描写翠竹遮隐着墙，墙外小池塘旁边长满枯草，蝉声四起。再由上而下地写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红荷映水，散发着幽微的清香。
②写景动静结合，形象逼真。词中写“林、山、竹”是静景，但用了动词和形容词“断”、“明”、“隐”，使这些静景顿时栩栩如生；写动景“乱蝉”、“翻空白鸟”，形象活泼，动静结合，生动地描绘出一幅夏末秋初的美丽图景。
③写景有声、有色、有香，相映成趣。“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟”与“照水红蕖”红白相映，色彩鲜明；“细细香”写出了荷花散发的淡淡清香。
(3)最后两句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”画龙点睛，反映了作者怎样的感慨？请谈谈你的理解。
答案　词中的景物都是“昨夜三更雨”后作者趁凉爽出游时的所见所闻，从表面上看，这两句似乎是作者感谢天气的深情厚谊，使得自己度过清爽的一天。其实从“又”、“浮生”等词语中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事、得过且过、日复一日地消磨岁月的无可奈何的失意情绪。
10．阅读下面的宋词，然后回答问题。
蝶恋花　暮春
苏　轼
簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。
路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些①。我思君处君思我。
注　①凭仗飞魂招楚些：语出《楚辞·招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞·招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。
(1)你认为“山青一点横去破”一句中最具表现力的词语是什么？为什么？
答案　“点”或“破”；突出了青山的高峻(言之成理即可)
(2)本篇是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？
答案　虚写(或“想像”)朋友路途遥远，孤独寂寞；化用典故(前人诗句)表达与朋友早日重逢的愿望。
三、体验高考
11．(2011·湖北)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
登　城
　刘　敞　
雨映寒空半有无，
重楼闲上倚城隅。
浅深山色高低树，
一片江南水墨图。
望湖楼晚景
苏　轼
横风吹雨入楼斜，
壮观应须好句夸。
雨过潮平江海碧，
电光时掣紫金蛇。
(1)两诗均写江南雨景，但景色有异。《登城》写的是，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。
(2)两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。
答案　刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。
(3)以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美。请结合诗句赏析。
答案　刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。
解析　《登城》中“半有无”意思是“空中细雨丝丝，若有若无”，与“疾风骤雨”相对，自然是“濛濛细雨”。“浅深山色高低树”这句诗非常巧妙：住在江南，自然知道山色浅深是如何的浅深，树高低是怎样的高低，一句话，在心中勾勒出所在的小城四周重重叠叠的小山在微雨后的丰姿妙境！《望湖楼晚景》中的望湖楼，在杭州凤凰山上。在开头，作者看到一阵横风斜雨，直扑进望湖楼来，很有一股气势，使他陡然产生要拿出好句来夸一夸这种“壮观”的想法，不料这场大雨，来得既急，去得也快，一眨眼间，风已静了，雨也停了。理解时，要抓住“横风吹雨”“雨过潮平”“电光时掣”等关键词句。
12．(2011·广东)阅读下面的宋词，然后回答问题。
减字木兰花
苏　轼
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。
(1)词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。
答案　初春。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放，万物充满了生机，所以初春的时节最美好。
(2)结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。
答案　上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。(意思答对即可。)
解析　这首词上阕重在写景。词人集中描写了初春的景象。春天来临，黄莺婉转啼鸣；微雨润滑如酥，给人轻柔舒适的感觉；最惹人喜爱的是初生的青草，远远望去一层淡淡的嫩绿，走近去看，却几乎看不到春草的踪影。这些景物给人以生机和活力。上阕后两句化用了唐代诗人韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句，运用贴切自然，不露痕迹。下阕重在抒情。词人触景生情，感慨“花不看开人易老”，美景易逝，年华易老。但词人并未由此而消沉，反而更加萌生了热爱生活、享受人生的豪放情感。
13．(2007·全国Ⅰ)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望江南　超然台①作
苏　轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
注　①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
(1)从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。
答案　表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！
(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
答案　上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。
解析　这首词作于熙宁九年(1076)暮春，在密州任上。作者登超然台，眺望满城烟雨，触动了乡思，写下了这首词。上片写登台时所见城中景象，包括三个层次。首先以春柳在春风中的姿态——“风细柳斜斜”，点明当时的季节特征：春已暮而未老。其次，以“试上”二句，直说登临远眺，而“半壕春水一城花”，在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来。然后以“烟雨暗千家”作结。下片写情，乃触景生情，前两句进一步将登临的时间点明，寒食过后，可另起“新火”，由眼前之景触动思归之欲望，而不能满足，只好自我开解，“休对”、“且将”是最好的解脱办法，也是最切实的解脱办法，于是进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间的一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。
四、写作表达
14．请以“读苏轼”或“读苏词”为题，写一篇不少于800字的文章，文意自定，文体自选。
答案　略。【学案导学设计】高中语文
专题检测四
沉郁顿挫的杜甫诗
苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列加点字的读音，不正确的一项是(　　)
A．危樯(qiánɡ)　　　萧萧(xiāo)　　　辚辚(lín)
B．省识(xǐnɡ)
干云霄(ɡān)
沙鸥(ōu)
C．青冢(zǒnɡ)
盘飧(sūn)
戍守(shù)
D．旧醅(pēi)
万壑(hè)
金樽(zūn)
答案　C
解析　“冢”应读zhǒnɡ。
2．下列诗句中加点词的解释，有误的一项是(　　)
A．兵车行　　　　　　　　
行：出发
B．武皇开边意未已
已：停止
C．独留青冢向黄昏
冢：坟墓
D．信知生男恶
信：确实
答案　A
解析　“行”是乐府歌曲的一种体裁，后为古体诗的一种体裁。
3．选出与例句中加点的词意思相同的一句
例句：武皇开边意未已(　　)
A．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
B．死而湮没不足道者，亦已众矣。
C．可以已大风、挛踠、瘘、疠。
D．君子曰：“学不可以已。”
答案　D
解析　都作“停止”讲。
4．下列句中加点的词语的意思，与现代汉语相同的一项是(　　)
A．耶娘妻子走相送
B．行人弓箭各在腰
C．君不闻，汉家山东二百州
D．归来头白还戍边
答案　D
解析　A项为“妻子儿女”；B项为“士兵”；C项为“华山以东”。
5．下列句中含有通假字的一句是(　　)
A．武皇开边意未已　　　　　
B．归来头白还戍边
C．古来白骨无人收
D．禾生陇亩无东西
答案　D
解析　“陇”通“垄”。
6．下列诗句中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)
A．县官急索租，租税从何出？
B．边庭流血成海水，武皇开边意未已。
C．道旁过者问行人，行人但云点行频。
D．牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
答案　B
解析　B项为夸张，其余为顶真。
7．下面是关于杜甫的上联，请以李白为内容，对出下联。
(上联)江畔孤舟，途中瘦马，沉郁顿挫，尽显诗圣品格
(下联)示例：①花间美酒，醉后狂歌，豪放飘逸，才是谪仙本色
②天上明月，杯中美酒，豪放飘逸，更露谪仙风骨
8．根据具体语境在横线处填上恰当的诗句。
随便翻阅杜诗，都可以读出大把大把的泪水来：杜甫为自己壮志未酬、报国无门而哭，“怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时”；为百姓颠沛流离、家破人亡而哭，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；为国家烽烟四起、兵革不断而哭，“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”；为英雄鞠躬尽瘁、死而后已而哭，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；为壮士赴汤蹈火、万死不辞而哭，“都人回面向北啼，日夜更望官军至”……他的泪水是滔滔雄波滚滚岩浆，一滴滴都是沥血大爱，一声声都是冲霄大恨，不哭则已，一哭，往往成为虎吼龙吟，感天动地的绝唱！杜甫哭父老乡亲艰难苦恨，哭山河破碎，国家分裂，哭英雄志士抱负成空……惟独不哭自己，他心中装着祖国和人民，他忘记了个人的生死安危。杜甫是一个大英雄，巨笔写信史，铁肩担道义，壮哉杜诗！
9．将下列语句排列成语意连贯的一段话，并将序号填入题后的横线上。
①杜甫的“自谓颇挺出”，是一句充满自信心的自我评价，它有着历史和现实的依据。
②杜甫对自己的政治器识和文学才华也是十分自信的，而这两点，也恰好是当时科举考试的两项重要考试内容。
③历史的是家庭的影响，现实的是个人的禀赋。
④所以，他在最早的行卷之作《奉赠韦左丞丈二十二韵》中才定下了“读书破万卷，下笔如有神……自谓颇挺出，立登要路津”的自负诗句。
正确顺序：________________________________________________
答案　①③②④
解析　本题考查语言的连贯。排序时注意确定中心话题，然后根据句中的关键词理清句间的逻辑关系。我们通读句子后会发现是在论述杜甫的“自谓颇挺出”的自信心之后，分析产生这种心理的原因，进而就“个人禀赋”进一步论述，最后举例证明上述的论断。
10．名句填空。
(1)边庭流血成海水，武皇开边意未已。
(2)星垂平野阔，月涌大江流。
(3)飘飘何所似，天地一沙鸥。
(4)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
(5)花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
二、阅读鉴赏
11．阅读下面这首诗，然后回答问题。
暮　归
杜　甫
　　　霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。
客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄？
南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鞞注]。
年过半百不称意，明日看云还杖藜。
注　鞞：军鼓。
(1)在这首诗中，除自然景色外，写“秋暮”的词语还有击柝、捣练。
(2)清人浦起龙在《读杜心解》中评价此诗时说：“结语见去志。”有人认为此评不正确，请结合《暮归》一诗的相关内容，试说说你的理解。
答案　(示例)此评不正确。应该说第三联见去志，“南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鞞”，抒发了作者想要渡桂水而南行，可没有船；想要北归长安，路上还多兵戎，都是去不得的感慨。结句所表现的并不是去志，而是寂寞无聊。
(3)陈淑彬在《修辞艺术与美学铭刻》一书中提到：叠字的一个重要功能是摹状。请结合《暮归》诗句作简要分析。
答案　明月、凄风引起诗人对家乡的思念之情。“月皎皎”写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅与无奈；“风凄凄”则形象地表达了晚风中传送来的捣衣声，引起游子心中对母亲、妻子的思念，于是风也变得“凄凄”了。“月皎皎”、“风凄凄”恰到好处地表达了游子胸中的悠悠乡愁。
12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
曲江对酒①
杜　甫
苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧洲远，老大徒伤未拂衣。
注　①本诗为诗人最后留住长安时所作。
(1)首句的“不”字在有的版本中写作“未”字，你认为哪个字更适于抒发情感？为什么？请从情与景的关系加以赏析。
答案　“不”字更恰当。“坐不归”表明诗人在江头已多时；“坐未归”只反映了客观物象，是死景；“坐不归”突出了诗人的主观意愿，因心中有感不想回去，是活景，而且为下文述怀作了铺垫。
(2)诗的第三句原作“桃花欲共杨花语”，后来诗人“自以淡笔改三字”(胡仔《苕溪渔隐丛话》)，深得后人赞誉。试联系全诗，谈谈你的看法。
答案　改得巧妙、准确。“一切景语皆情语”，原诗以拟人手法生动地描写了春光烂漫、春意盎然之景，显得过于恬适而富有情趣，跟诗人当时仕途失意、报国无门、懒散无聊的心绪相悖。改后的诗句以白描手法极写花落轻盈无声之态，与全诗述怀抒愁之旨相统一，情景吻合，意境和谐。
13．阅读下面一首诗，然后回答问题。
又呈吴郎①
杜　甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪沾巾。
注　①杜甫草堂前有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣充饥。后来杜甫把草堂让给一位姓吴的亲戚。这姓吴的一来就在屋前插上篱笆。老妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗劝告吴郎。
(1)结合诗句简要分析，作者是从哪几个方面来劝告吴郎的？你觉得诗中的劝告有什么特点？
答案　第一问：①“我”的做法：扑枣任西邻。②妇人的处境：无食无儿，贫到骨。③妇人扑枣的心理：心怀恐惧，反而正应该体贴。④你插篱笆的影响：她会怀疑你真不让打枣。⑤大的社会背景：官府剥削加上兵荒马乱，大家活得都不容易。第二问：现身说法，措辞委婉，入情入理。
(2)从这首诗中你读到一个怎样的诗人形象？
答案　心系黎民，忧时伤世的诗人形象。
三、体验高考
14．(2013·大纲全国)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
客　从
杜　甫
客从南溟来，遗我泉客珠①。
珠中有隐字②，欲辨不成书。
缄之箧笥③久，以俟公家须。
开视化为血，哀今征敛无。
注　①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。
(1)这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。
(2)从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？
答案　(1)有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。
(2)“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。
解析　本题以简述故事的形式考查对诗歌内容要点和中心意思的把握。这是一首寓言式的政治讽刺诗。杜甫巧妙而准确地运用了传说，用“泉客”象征广大的被剥削的劳动人民，用“泉客珠”象征人民用血汗创造出来的劳动果实。回答第(1)题时应从理解诗歌的内容入手，把这些句子的大意连接起来，构成一个完整的故事。回答第(2)题时要结合诗歌的主题，即揭露封建统治阶级的赋税之重，给百姓带来了深重的灾难。“有隐字”“化为血”明确地传达出这些隐情。珠是眼泪变成的，故珠上的“隐字”说穿了便是“泪”字。“化为血”，实即化为乌有，但说化为血，更能显示出人民遭受残酷剥削的惨痛。原有的血汗已经被剥夺一光，而公家的征敛仍不停止。
15．(2011·江苏)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白
杜　甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
注　庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。
(1)这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？
答案　①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗的风格，清新、俊逸。
(2)“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？
答案　表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想像李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表现手法。
(3)说说这首诗的构思脉络。
答案　立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
解析　(1)首句总写李白诗歌当世无双，次句赞其思想卓尔不群，三、四句评价其诗风。(2)结合注释可知，“渭北”和“江东”是杜、李二人此刻所在，两个地名对举，意在表明彼此的牵挂，再结合诗题中的“忆”，便不难分析出作者的思念与牵挂之情。表现手法可以从情与景、虚与实的角度切入，也可以考虑联想、想像或象征、拟人、对偶手法的运用。
(3)“构思脉络”是行文的思路，也就是文章先写什么，再写什么，最后写什么。可结合律诗“起承转合”的结构特点，并参考(1)(2)小题作答。
16．(2010·安徽)阅读下面这首诗，然后回答问题。
岁　暮①
唐]杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！
注　①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
(1)诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。
答案　边境发生战事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。
解析　解答此题时要注意知人论世。根据注释得知安史之乱(755～763)虽已结束，但山河又遭吐蕃袭扰，而作者又是“穷年忧黎元，叹息肠内热”的杜甫，诗文主旨由此可知。首句写作者年终之时还在远地客居，可见其思乡之情，而此时边疆还在用兵打仗，忧国忧民的情感跃然纸上，相比之下，自己的飘零憔悴又算得了什么呢？战事紧急，局势艰危，朝中无人请缨，救民于水火；作者一腔匡时济世之志、报效家国之心，可怜无处施展，怎能不惊呢！
(2)这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
答案　借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。
用典，如“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
解析　颔联“烟尘”代指边境战事，已经延及雪岭，军中鼓角声声撼动江城，可见局势危急，且对仗工整。颈联“天地”极言范围之广，程度之深。作者不写将士流血，不写百姓流血，而是天地在流血，表达了作者强烈的愤慨、忧戚。“请缨”运用了《汉书·终军传》中“终军请缨”的典故，丰富了诗文的内涵。作者有一腔报国热情，哪里会贪生怕死呢？反问句式加强了作者报效朝廷、建功立业的感情表达。
17．(2009·天津)阅读下面的诗，按要求作答。
严郑公①宅同咏竹
杜　甫
绿竹半含箨②，新梢才出墙。
色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
注　①严郑公：即严武，受封郑国公。②箨：笋皮。③帙：包书的布套。
(1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
答案　形象：嫩竹新出，竹影阴凉；雨洗竹净，风送竹香。
(2)请赏析“色侵书帙晚”一句。
答案　翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来，“侵”字写出了竹影移动扩大的渐进过程，“晚”字写出了竹阴给人带来的时间错觉。
(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。
答案　示例：①要尊重天性，顺应自然；②要呵护人才不要摧残人才；③期待得到提携，使自己有所作为。
解析　杜甫的这首咏物诗，清新雅致。首联“绿竹半含箨，新梢才出墙”描写新发之竹，“半含”、“才出”抓住了春笋蓬勃生长的典型过程。颔联“色侵书帙晚，阴过酒樽凉”，竹的颜色绿得逼你的眼，绿色掩映在书卷，似乎天色都暗了下来。竹影摇曳，竹色青葱，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉。这一联选取“竹色”给人的感受，让我们置身于竹荫中。“侵”字写出竹影渐大渐强的过程；一“晚”字写出竹林之密、竹之高、竹之浓给人带来的错觉。颈联“雨洗娟娟净，风吹细细香”，细细的春雨把竹洗得一尘不染，微微的春雨送来缕缕翠竹的清香，这两句从视觉和嗅觉来写竹。最后一联作者展开想像，仿佛看到了竹已伸入云端，轻轻地拂动着。杜甫又何尝不是以竹自喻，渴望得到严武的提携而有所作为呢？
四、写作表达(两题任选一题)
18．请以“李白和杜甫”为内容，以“我更喜欢________(或李白或杜甫)”为题，写一篇300字左右的短文。
答案　略。
19．阅读杜甫《客至》诗，将它改写为分镜头影视剧本。
答案　略专题十检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是
(　　)(5分)
A．采撷(jié)　　　
拚却(pīn)　　　解剖(pōu)
B．症结(zhènɡ)
银　(ɡānɡ)
沉疴(kē)
C．巨擘(bò)
百啭(zhuǎn)
酗酒(xù)
D．郴江(chēn)
溽暑(rù)
蘅皋(hénɡ)
解析　A项“撷”读xié，“拚”读pàn；B项“症”读zhēnɡ；C项“啭”读zhuàn。
答案　D
2．下列选项中没有错别字的一项是
(　　)(5分)
A．浣溪沙　　　独辟蹊径　　　蕴藉　　　
序跋
B．桃花园
缠绵悱恻
酒蛊
朦胧
C．黄霉雨
惨绝人寰
彩笔
渔郎
D．芙蓉浦
百无卿赖
琐窗
勾画
解析　B项园—源，蛊—盅；C项霉—梅；D项卿—聊。
答案　A
3．下列加点词语的解释，有误的一项是
(　　)(5分)
A．因风吹过蔷薇　　　　　　因风：顺着风势。
B．月迷津渡
津渡：河流的渡口。
C．一川烟草
一川：平原。
D．可堪孤馆闭春寒
可：岂，哪。
解析　“一川”为“满地”的意思。
答案　C
4．与下列词人的号对应正确的一组是
(　　)(5分)
山谷道人　　淮海居士　　庆湖遗老　　清真居士
A．黄庭坚
秦观
晏幾道
贺铸
B．晏幾道
黄庭坚
贺铸
周邦彦
C．黄庭坚
秦观
贺铸
周邦彦
D．晏幾道
周邦彦
秦观
黄庭坚
解析　此题考查对文学常识的识记积累的能力，平日应注意做好积累。
答案　C
5．把下列句子组合成语意连贯的一段话，___________________________。
(只填序号)(5分)
①这是说，诗与画的意境可以相通，读诗时仿佛是欣赏一幅画，而观画时又好像是吟诵一首诗。
②文学与艺术意境是可以相通的。
③由此意推而广之，我们在读古人诗词时，不但常是如同观画，而且有时仿佛是看电影或聆听乐曲。
④苏轼说王维“诗中有画，画中有诗”。
⑤因为词的上片利用彩色字面描摹当年欢聚情况，宛如一幕电影；下片抒写久别相思不期而遇的惊喜之情，利用声韵配合，宛如一首乐曲。
⑥晏幾道的《鹧鸪天》一词即是如此。
解析　本题排序应先确定中心话题：阐述文学与艺术的相融关系。由此可确定②为首句，然后④①用“诗与画”为例加以说明，进而③⑥⑤从另一方面“电影……乐曲”加以说明，故顺序为②④①③⑥⑤。
答案　②④①③⑥⑤
6．名句默写。(15分)
(1)梦后楼台高锁，____________。
(2)琵琶弦上说相思。________________，________________。
(3)________________，当年拚却醉颜红。
(4)舞低杨柳楼心月，________________。
(5)________________，犹恐相逢是梦中。
(6)若有人知春去处，________________。
(7)雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。________________，________________。
(8)________，鱼传尺素。
(9)若问闲情都几许？____________，____________，____________。
(10)叶上初阳干宿雨、____________，____________。
答案　(1)酒醒帘幕低垂　(2)当时明月在　曾照彩云归
(3)彩袖殷勤捧玉钟　(4)歌尽桃花扇底风　
(5)今宵剩把银照　(6)唤取归来同住　(7)可堪孤馆闭春寒　杜鹃声里斜阳暮　(8)驿寄梅花　(9)一川烟草　满城风絮　梅子黄时雨　(10)水面清圆　一一风荷举
鉴赏提升
7．阅读下面两首诗词，然后回答下列问题。(10分)
大林寺桃花
白居易
　　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
　　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。
清平乐
黄庭坚
春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。　　春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。
(1)两首诗词反映作者感情的相同点是什么？不同点是什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)两位在寻觅春天的方法上有所不同，请找出相关的两句来。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　白诗寻找春天，“四月芳菲尽”，春天还在吗？春天在哪里？到哪去寻觅？最后找着了“不知转入此中来”，喜悦之情，溢于言表。黄诗“春无踪迹谁知”，没有人知道春天在哪里，因风吹过“蔷薇”，蔷薇花都开了，说明夏天已来临。春天确实是回不来了。寻春不见，懊恼不已。
答案　(1)①相同点：两位作者惋惜春光流逝的心情是相同的。②不同点：白居易最终找到了春天，充满了惊讶和喜悦；黄庭坚没有找到春天，感到无限的怅惘和苦闷。
(2)白居易：长恨春归无觅处。
黄庭坚：除非问取黄鹂。
8．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)
鹧鸪天
(宋)晏幾道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。　　惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
(1)在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)词的下阕，最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　(1)上阕首句“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼”叙写杜鹃啼的环境和季节。翠微，青翠的山色，即青山。该句意思是说：春日，诗人在偎依着青山的十里楼台边，听见了从盛开的百花深处传来的杜鹃啼叫声。“殷勤自与行人语，不似流莺取次飞”一句，赋予杜鹃以人的情感，并运用对比的修辞格暗赞杜鹃：“殷勤”穿梭于花丛，不停歇地对着行人啼叫，自与那随意飞飞停停的流莺不同——其声情真意切，似诉衷肠，这怎不引得行人注意。“行人”走在绚烂的春色中，心情本是欢快愉悦的，但因为离家为客，所以听了杜鹃鸣叫，不禁引发思家之意，羁旅情愁。(2)下阕叙写“行人”闻鹃啼的心理变化。“惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。”在晴明的春日，杜鹃不断卖弄它那“不如归去”的“殷勤”的叫声，“行人”似从梦中惊醒，原先的一丝丝“惆怅”渐渐转化为“不安”，又从“不安”渐渐转化为“无奈和幽怨”！其实，客居在外的游子对景物的特征、时序的转换都特别敏感。无论是清风朗月、衰草繁花，还是寂寂青山、烁烁红叶，无论乐景还是哀景，对他们而言，都是春非我春、秋非我秋，观处皆成愁，触者都是哀！一切都能轻轻牵惹出一段情绪，只是不知此愁何时休，此恨何时已。所以，“行人”面对“殷勤”之鸟，无奈答曰：“天涯岂是无归意，争奈归期未可期。”浪迹天涯，非我所愿；回归故里，岂无此意？杜鹃纵有灵性，又怎知“行人”之心？
这首词表情达意曲折婉转，写“乡思”却不平铺直叙，而是去写有心之鸟、无意之人，以物观我，情为物动，意味反复回荡，而且“淡语皆有味，浅语皆有致”，纯情秀雅，读来动人心弦！难怪冯煦感慨说：“淮海(秦观)、小山(晏幾道)，真古之伤心人也。”求之两宋词人，实罕其匹。
答案　
(1)古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
(2)最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。专题十二检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是
(　　)(5分)
A．遥岑(cén)　　　　　　　　
悲怆(chuànɡ)
玉簪(zān)
怙恶不悛(quān)
B．讳言(huì)
螺髻(jí)
蓓蕾(lěi)
不容置喙(huì)
C．菁华(jīnɡ)
口讷(nè)
堪鲙(huì)
信手拈来(niǎn)
D．揾泪(wèn)
骁勇(xiāo)
笑靥(yàn)
蓦然回首(mò)
解析　B项“髻”读jì；C项“鲙”读kuài；“拈”读niān；D项“靥”读yè。
答案　A
2．下列加点词的解释，有误的一项是
(　　)(5分)
A．可怜无数山　　　可怜：可惜。
B．毕竟东流去
毕竟：表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。
C．无人会，登临意
登临意：登山临水眺望远方的用意。
D．众里寻他千百度
度：遍。
解析　B项毕竟：终归。
答案　B
3．旧体诗词要讲究平仄、押韵，有时为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的表达效果，句子里常有倒置语序的情况。下列句子中语序调整错误的一项是(　　)
(5分)
A．故国神游，多情应笑我，早生华发——神游故国，应笑我多情，华发早生
B．四十三年，望中犹记，烽火扬州路——四十三年，犹记望中，扬州路烽火
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处——千古江山，无觅英雄孙仲谋处
D．遥岑远目，献愁供恨——远目遥岑，献愁供恨
解析　B项应为“望中犹记，四十三年，扬州路烽火”。
答案　B
4．下面两副对联所吟咏的对象分别是
(　　)(5分)
①铜板铁琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。
②大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，金石录里漱玉词中文采有后主遗风。
A．苏轼　李清照　　　　
B．辛弃疾　李煜
C．苏轼　李煜
D．辛弃疾　李清照
解析　句①中注意“继东坡”“美芹悲黍”等的提示作用，句②注意“金石录”“漱玉词”等的提示作用。
答案　D
5．请参照第二节，在横线上补上恰当的句子。要求：化用唐诗宋词，语意连贯，富有意蕴。(5分)
我们从唐诗宋词的墨香中走来
__________________________
__________________________
__________________________
我们从元曲羌笛的音韵中走来
望着古道西风中摇响的风铃
总也唤不回天涯孤旅的断肠人
失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑
解析　要求是化用唐诗宋词，语意连贯，富有意蕴。不必拘泥于原诗句的形式，关键是“语意连贯”。
答案　举着盛满葡萄美酒的夜光杯　听边塞清角吹响征妇的寒夜哀唱　让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白
6．默写名句。(14分)
(1)郁孤台下清江水，________________。
(2)________________，毕竟东流去。
(3)把吴钩看了，________________，________________，________________。
(4)________________，尽西风季鹰归未？
(5)倩何人唤取，________________，________________？
(6)众里寻他千百度，________________，________________，________________。
(7)________________。更吹落，星如雨。
(8)________________，爱上层楼。爱上层楼，________________。
答案　(1)中间多少行人泪　(2)青山遮不住　(3)栏干拍遍　无人会　登临意　(4)休说鲈鱼堪鲙　(5)红巾翠袖
揾英雄泪　(6)蓦然回首　那人却在　灯火阑珊处　(7)东风夜放花千树　(8)少年不识愁滋味　为赋新词强说愁
鉴赏提升
7．阅读下面诗歌，完成(1)～(2)题。(10分)
水龙吟　登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
(1)“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意”七句，写“江南游子”(词人自称)，有何特色？刻画了一个怎样的人物形象？为何自称“江南游子”？(6分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“无人会，登临意”(无人能够理解我登临时深沉的内心感受)，结合这句与下片内容的关系，说说上片结句“住而未住，收而未尽”的效果。(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　(1)从表达技巧的角度和个别动词去分析特色。人物形象的刻画是通过环境、意象来烘托的。(2)“无人会”纵开，“登临意”收合。下片愈转愈奇，季鹰未归则鲈鲙徒然一转，刘郎羞见则田舍徒然一转，如此则江南游子亦惟长抱此忧，以老而已，却不说出，而以“树犹如此”作半面语缩住。“倩何人”以下十三字，应“无人会，登临意”作结。稼轩纵横豪宕，而笔笔能留，字字脉络如此。(陈洵《海绡说词》)。
答案　(1)①特色：A.景物烘托：夕阳残照楼头，孤鸿哀鸣天际，烘托出一种苍凉悲壮的意境。B.强烈而极富暗示性的动作刻画：把看“吴钩”，言复国壮志凌云；“栏干拍遍”，言国事难为，寥无知音。不言忧愤，而忧愤之情自现。②形象：在阔大苍茫的背景上，呈现于读者眼帘的是一个忧愤孤寂的爱国者的形象。③自喻为“江南游子”，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江南归，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的，可是南宋统治集团根本无意北上收复失地，对于像辛弃疾一样的有志之士也不看做自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。
(2)上片结句“登临意”扣住题目，但未明言“登临”之意，为下文抒情留出余地，由下片来落实，暗领下片内容，因此说是“住而未住，收而未尽”。
8．阅读下面一首宋词，回答问题。(11分)
菩萨蛮　金陵赏心亭为叶丞相赋①
(南宋)辛弃疾
青山欲共高人②语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。　　人言头上发，总向愁中白，拍手笑沙鸥，一身都是愁。
【注】
①这首词写于淳熙元年(1174)的春季，当时，辛弃疾任江东抚司参议官，是江东留守叶衡的部属。叶衡对辛弃疾颇为器重，后来他升任右丞相兼枢密使，立即推荐稼轩为“仓部郎官”。写此词时，叶衡尚未作“丞相”，题目云“为叶丞相赋”，是后来追加的。②“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。
(1)这首词上片中的“青山欲共高人语，联翩万马来无数”一句运用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)有人认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现出诗人的豁达，有人则说表现的是诗人沉重的忧伤。你的看法怎样？为什么？请联系全诗说明。(6分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　(1)起头两句写山即写人，一开始扣住了题目，那逶迤的青山有多少话要向他倾诉啊。其势如万马奔腾，接连不断而来。不说人之眺山，而说山之就人，把静物写活了，不仅如此而且对突出人物起了很好的作用。(2)可以说是表现诗人的豁达或忧伤，必须结合具体的句子加以分析。
答案　(1)该句运用了移情入景(或化静为动，或拟人、比喻)的手法。本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来。形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。
(2)(示例一)我认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现的是诗人沉重的忧伤。人们都说头发总是因愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁？明写鸟之愁，实写人之愁，因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现，故诗人心中充满无尽的愁情。
(示例二)我认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现的是诗人豁达的心境。人们都说头发总是在愁中变白，那沙鸥岂不一身都是愁？诗人故意发此痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙谐幽默。表明诗人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现而心情充满忧愤，但却想要努力驱散心中的阴霾，表现了诗人的豁达。【学案导学设计】高中语文
专题九“新天下耳目”的东坡词专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
豪放词
豪放词派，宋词两大流派之一。因其词作的题材、风格、用调及创作手法等与婉约派多不相同，故被视婉约派为正统的词论家称为“异军”、“别宗”、“别派”。代表词人为苏轼、辛弃疾等。
豪放派的形成与发展约分为四个阶段。范仲淹写《渔家傲》(塞下秋来风景异)，发豪放词之先声，可称预备阶段。苏轼大力提倡写壮词，欲与柳永、曹元宠分庭抗礼，豪放派由此进入第二阶段，即奠基阶段。当时学苏词的只有十之一二，学曹柳者有十之七八，但豪放词派毕竟肇始于此。南宋词论家王灼说苏轼作词“指出上天一路，新天下耳目，弄笔者始知自振”。张炎《词源》将“豪放词”与“雅词”对举。沈义父《乐府指迷》说：“近世作词者不晓音律，乃故为豪放不羁之语，遂借东坡、稼轩诸贤自诿。”上述诸条都可印证此说。苏轼之后，经贺铸中传，加上“靖康事变”的引发，豪放词派获得迅猛发展，集为大成。这是第三阶段，即顶峰阶段。这一时期除却产生了豪放词领袖辛弃疾外，还有李纲、陈与义、叶梦得、朱敦儒、张元干、张孝祥、陆游、陈亮、刘过等一大批杰出的词人。他们相激相慰，以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。第四阶段为延续阶段，代表词人有刘克庄、黄机、戴复古、刘辰翁等。他们继承辛弃疾的词风，赋词依然雄豪，但由于南宋国事衰微，恢复无望，风雅词盛，渐倾词坛及豪放词人偏擅粗直词风等原因，豪放派的词作便或呈粗嚣、或返典雅，而悲灰之气渐趋浓郁则是当时所有豪放词人的共同趋向。
豪放派词作的特点是题材广阔。它不仅描写花间月下、男欢女爱，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样地反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。它境界宏大，气势恢弘，不拘格律，汪洋恣意，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。词论家对苏轼词所作的“横放杰出”、“词气迈往”、“书挟海上风涛之气”之评，对辛弃疾所作的“慷慨纵横”、“不可一世”之评，可移向豪放派。其风格虽然总称豪放，然而各词人风格亦有微差：苏词清放，辛词雄放，南宋后期的某些豪放词作则显粗放，清朝的豪放词人如陈维崧等亦多寓雄于粗，以粗豪见长。由于豪放词人嗜于用典、追求散化、议论过多，某些豪放词篇遂有韵味不浓、词意晦涩、形象不明、格律欠精等缺点，这些亦是毋庸讳言的。
豪放派虽以豪放为主体风格，却也不乏清秀婉约之作，不名之家如此，名家亦如此。苏词《贺新郎》(乳燕飞华屋)、《水龙吟》(似花还似非花)，辛词《粉蝶儿》(昨日春如十三女儿学绣)、《青玉案》(东风夜放花千树)等皆是可伯仲婉约词的名篇。
在鉴赏古诗词时，说“豪放”，一般是泛指具有豪放风格的诗、词、曲，不再局限于宋词中的“豪放派”。
鉴赏诗歌语言
一、理论讲解
本专题诗歌《江城子》(十年生死两茫茫)的语言特点十分典型，这属于高考中“鉴赏文学作品的语言”的考点范畴。鉴赏文学作品的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的风格特点。下面就诗歌语言作详细讲解。
鉴赏诗歌语言，从语音上分析，有音乐之美；从语义上分析，有精练、形象、情意之美；从语法上分析，有语序颠倒、词语错位、语句跳跃、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。依照鉴赏家的观点，应注意语言的风格和意义性。“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”这说明柳永的词和苏东坡的词具有不同的风格特点。
了解诗歌的风格有助于把握诗歌的语言特点和表达技巧。常见的诗歌语言风格有如下几种：
1．平淡：其语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采菊东篱下、悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。
2．工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”、“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
3．直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。如《诗经·硕鼠》。
4．委婉(含蓄)：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
5．自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如李白《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。
6．清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。
7．雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。
8.奔放：指直率而有气势。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
9．悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。
10．洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。
11．沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。
需要指出的是，风格指的是艺术创作上的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格特点，而同一个诗人也可能具有多种风格。
此外，在诗文中，有一些特殊结构形式的词，常能出现特殊的表达效果：
1．叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)，“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒”(李煜《浪淘沙》)，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》)，“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”(王安石《元日》)。
2．倒装：一般表强调，如：“七八个星天外，两三点雨山前”(辛弃疾《西江月》)，正常表述应为“天外七八个星，山前两三点雨”；“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”(杜甫《秋兴八首》)，正常表述应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。
3．意象名词罗列：使描写更像特写镜头，能营造出特定的意境，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”、“杨柳岸晓风残月”、“桃花春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”(黄庭坚《寄黄几复》)。
二、真题剖析
(2013·辽宁)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
竹轩诗兴
张　镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注]烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
注　篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。
本诗第二联描写精妙，请简要分析。
答案　全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
解析　以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。“梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。”写竹梢的清影，和竹叶被风吹动的响声，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。用“细”字来形容竹梢的影子映入了茶杯。而“轻逐”一词则形象地描绘了叶声与篆烟相伴的情态。
三、技法规律
对作品语言的鉴赏，属于一种综合评价。对作品语言运用的综合评价，往往与其风格联系在一起，如典雅、华丽、含蓄、平易、清新等。在具体答题时应先点明(用四字或二字)语言特色，然后结合诗词语句进行分析，最后点明对于表情达意的作用。
1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至注]夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
注　冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
作者是怎样写“思家”的？语言上有什么特点？
答案　(1)作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。(2)诗的语言质朴无华。
2．请阅读下面一首词，然后回答问题。
鹧鸪天
室人降日注]，以此奉寄
元]魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。　　山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。
注　室人降日：妻子生日。
有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
答案　作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐，语言平素朴实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。
中国文人的精神偶像——苏轼
苏轼出生在一个富有教养的家庭，在父母的培育下，勤奋好学，博通经史。在家庭与社会气氛熏陶下，早年即立下用世之志，以身许国，并主张针对现实中的种种弊端进行改革。仕途坎坷，多次出任地方官，却依然勤政爱民，尽心职守。“乌台诗案”使苏轼的生活、思想与创作发生了巨大转折，但也促使苏轼进入了创作上的丰收时期。苏轼一生积极入世，是封建时代仁政爱民的清廉官吏。由于政治上不断受挫折，以及佛、道思想的影响，他的文学作品便时常显露着超脱放达的思想感情。
应用指南　这则素材可用于“成长环境与人生志向”、“处世态度”、“生活经历与文学创作”、“思想性格与文学风格”等话题的写作中。
适应自然
世界第二大沙漠塔克拉玛干被称为“死亡之海”，以前还从未有人徒步穿越过它。为了征服它，身强力壮正值盛年的中国著名探险家余纯顺不幸遇难。据报道，余纯顺选择六月份横穿大漠，遇难地距大本营只有1.4公里。专家推测，遇难的主要原因是炎热、饥渴和迷失方向。
不久，52岁的欧洲女性卡拉，只身一人，历时20天，于1998年11月18日从南向北穿越成功。她回答记者提问时说：“没什么危险，一切都很正常。”据报道，卡拉的背囊睡袋是专门研制的，重量轻，保暖性强。背囊上的太阳能电池，可以为携带的卫星电话、定位仪等提供电源。她带的药片食品——长效蛋白，吃一片可以长时间不用进食。为了这次探险，她两年前就进行了系统的调查。比如选择冬季是为了避开春天的沙尘暴、夏天的高温及秋天的大风。冬天虽冷但可以通过保暖服装来克服。选择冬季，是成功的主要原因。卡拉说：“我不挑战自然，我是千方百计地适应自然。”
活学
要战胜自然，仅有挑战的勇气是不够的，还需要有很强的适应自然的能力，并且经过科学的计划，这样才能具备战胜自然的素质和实力，也才能最终战胜自然。
巧用
“适应与策略”、“挑战与适应”
文赤壁
朱增泉
文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
江山如画，逝者如斯！
迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。苏东坡的文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？
登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江江面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。当年，苏轼重游赤壁时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世至今已九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。
惟有东坡在，剩有游人处。
苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，这反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《念奴娇·赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。当时朝廷任命他为团练副使。其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。
然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。落难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。
看来，生前的“命”与身后的“名”，从来不是一回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达，大红大紫，身后却瞬即灰飞烟灭，再没有人想起、提起，因为他生前其实并没有做过什么留得住的事；或是反倒被人想起、提起他生前曾做过某些恶事、丑事、腌臜埋汰之事，落个臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中更见其旷达情怀。他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作，更流传不到今天。
文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。(文章略有改动)专题三检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列词语中加点字的读音，没有错误的一组是
(　　)(5分)
A．荡漾(yánɡ)　
盛馔(zhuàn)　邈远(miǎo)
B．木屐(jī)
戏谑(nuè)
訇然(hōnɡ)
C．嗟叹(jiē)
云霓(ní)
斟酌(zhuó)
D．沽取(ɡū)
鸾鸟(luán)
渌水(lǜ)
解析　A项“漾”应读yànɡ；B项“谑”应读xuè；D项“渌”应读lù。
答案　C
2．下列句中加点的词，解释全都正确的一项是
(　　)(5分)
A．烟涛微茫(景象模糊不清)信难求
月既不解(懂得)饮
天姥连天向天横(直插)
B．会须(会当，应该)一饮三百杯
迷花倚石忽已暝(天黑，夜晚)
熊咆龙吟殷(震响)岩泉
C．云青青(黑沉沉的)兮欲雨
列缺(云的缝隙)霹雳
訇然(形容许多人的大笑声或喧哗声)中开
D．呼儿将出(拿出)换美酒
怳(恍然，猛然)惊起而长嗟
须(等待)行即骑访名山
解析　A项横，遮断；C项列缺，闪电；D项怳，通“恍”，心神不定的样子。
答案　B
3．下列从修辞的角度分析，与例句相同的一项是
(　　)(5分)
例：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
A．湖月照我影，送我至剡溪。
B．虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
D．半壁见海日，空中闻天鸡。
解析　A项拟人；B项比喻；D项对偶。
答案　C
4．“天生我材必有用”表现了李白对未来的信心，下列诗句中表达了同样的意义的一句是
(　　)(5分)
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
B．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台
C．长风几万里，吹度玉门关
D．人行明镜中，鸟度屏风里
解析　结合诗句推敲。
答案　A
5．李白《梦游天姥吟留别》一诗中有“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”之句，“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。下面是分别描写它们的诗句，次序乱了，请选出符合上面排列次序的一组
(　　)(5分)
①西当绝漠雄秦塞，东控深溟壮帝畿。
②回飚吹散五峰雪，往往飞花落洞庭。
③翠岭千重色楚塞，黄河一线下秦川。
④海明日观三更晓，风动天门九夏秋。
⑤黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。
A．①③④②⑤
B．④⑤②①③
C．④⑤③①②
D．④①③②⑤
解析　根据诗句的描述和一定的地理知识可判断出①北岳恒山；②南岳衡山；③中岳嵩山；④东岳泰山；⑤西岳华山。
答案　B
6．名句默写。(6分)
(1)别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。________________，使我不得开心颜！
(2)举杯邀明月，________________。
(3)________________，落日故人情。
答案　(1)安能摧眉折腰事权贵　(2)对影成三人　(3)浮云游子意
鉴赏提升
7．阅读下面两首诗，回答(1)～(2)题。(14分)
送友人
李　白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
送杜少府之任蜀川
王　勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)送别诗往往抒发作者悱恻、哀伤之情，这首《送友人》是否也是这样？如果不是的话，又是怎样的呢？(7分)
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)分析这两首诗在情感表达上的异同。(7分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　(1)不是。这首诗抒情豁达大度，情深而不觉悱恻，意切而不露哀伤，有宛转蕴藉之妙。
(2)同：都是离别诗。异：王诗在离别之时不效儿女之态，认为“海内存知己，天涯若比邻”，离别而无离别之意，有旷达之感。李诗借比喻和班马的鸣叫表达了离别之情，但离而不伤。
8．阅读下面一首诗，完成(1)～(2)题。(15分)
行路难
李　白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边①。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【注】
①相传吕尚在未遇文王之时，曾在渭水之滨垂钓；伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟经过日月旁边。
(1)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了李白的什么胸怀？这两句与《梦游天姥吟留别》中的“世间行乐亦如此，古来万事东流水”两句在表达思想感情上有何不同？(8分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)本诗与《梦游天姥吟留别》都体现了李白诗歌的什么特点？(7分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　诗的一开头，“金樽清酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从若闷中挣脱出来的强大精神力量。
答案　(1)李白自信，尽管前路障碍重重，仍相信将会有一天挂上云帆，乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。同样是处在政治上的挫折和失败之中，但“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句却毫无消沉之意，充溢着乐观豪迈的激情；而“世间行乐亦如此，古来万事东流水”两句则通过对世事的体验、认识，透露出其思想消极的一面，这也反映出作者思想的复杂与矛盾。
(2)①丰富的想象力，②大胆的夸张。【学案导学设计】高中语文
专题二
声律风骨兼备的盛唐诗专题整合
近(今)体诗
中国古典诗歌按发展源流可分为诗、词、散曲三种。在“古诗”中又按表现形式可分为古体诗与今(近)体诗。这里，重点介绍近体诗。
近体诗是唐代形成的律诗和绝句的通称。它有四项基本要求：
1．句数、字数有规定。律诗为八句，或五言或七言；绝句为四句，或五言或七言。
2．按规定的韵部押韵。一般要求押平声韵，中间不得换韵。
3．各字的平仄有规定。所谓平仄，指古代汉字的声调，平声大概等同于今天普通话字音的一、二声调，仄声大概等同于今天普通话字音的三、四声调。近体诗每句各字的平仄、上下句中各字的平仄都有规定。如五言上句为：仄仄平平仄。下句为：平平仄仄平。虽然今天写近体诗不必严格遵照这些要求，但是读诗者了解这些要求会更好地体会近体诗的声韵之美。
4．某些句子之间用词要对仗。如律诗中间两联必须对仗。另外，近体诗的结构也很讲究，一般要求起、承、转、合。因此，有人形象地把近体诗称做“戴着镣铐跳舞”。近体诗分为律诗和绝句两大类，待以后专题专门讲。近体诗与古体诗的区分，主要从上述四方面进行。另外，从时间上亦可区分。隋唐以前的诗均叫古体诗，隋唐以后的诗分古体诗和近体诗两股发展。
近体诗按形式分类如下表：
近体诗 格律诗
山水田园诗和边塞诗
盛唐时期除出现李白、杜甫两位伟大的诗人外，还有很多成就很高的诗人。他们按思想倾向、题材内容和艺术风格的不同，大致可分为两派：一派是较多地写山水田园闲适生活的山水田园诗人，一派是较多地写边塞征戍生活的边塞诗人。这两派诗人虽然没有提出各自的创作主张，但从思想内容到艺术形式、从题材到诗体，都各有特色、各有所长。
山水田园诗派的代表人物是王维和孟浩然。内容以描写自然风光、农村景物及安逸恬淡的隐居生活见长。表达的思想感情或归隐田园，钟情山水；或描绘山川美景，热爱祖国大好河山；或厌恶官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。风格多恬静淡雅，以近体诗居多，尤其是五言律诗。
最杰出的山水田园诗人是王维。王维精通音乐，擅长草书和隶书，绘画的成就尤其突出，苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。他的诗歌创作，就是以这种全面的艺术修养为基础的。受时代和家庭的影响，他的思想和诗作以四十岁为界，分为前后两个时期。前期诗作意气风发，后期诗作多是融合画意、诗情和禅理的山水诗。这种小诗像一幅画，诗情清淡，却又蕴涵着不易把握的禅理。从初唐到盛唐，孟浩然是第一个大力写山水诗的诗人。他的山水诗不因情造景，即有了某种情，然后再找出相应的景作衬托；也不光是借景抒情，即由于某种景而生发出某种情来。在他的山水诗中，情和景是水乳交融的。
隋唐以来一百几十年中，由于边境战争的频繁，疆土的扩大以及民族经济、文化的交流，人们对边塞的生活逐渐关注，对边塞的知识也丰富了，他们对边塞不仅不感到那么荒凉可怕，反而感到新奇。一部分仕途失意的文人，更把立功边塞当做求取功名的新出路。
盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹得历史都热血沸腾。盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神，他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。边塞诗派多以描写边塞风光、异域风情及边塞战争生活为主要内容，抒发的思想感情主要有：反映战争生活的艰苦，抒发为国立功、保家卫国的决心，表达征人思妇的离情别绪及不满现实的情绪。诗体以乐府歌行及五、七绝句居多。
高適和岑参是边塞诗人中最具代表性的作家，后世合称“高岑”。高適的诗歌现实主义多于浪漫主义。风格雄厚浑朴，笔势豪健，具有很强的感染力。他不光有才气，还有实际的政治才干。岑参是盛唐最典型的边塞诗人，在8世纪50年代，他曾经两次出塞，在新疆前后呆了六年。他的诗富有浪漫主义的特色：气势雄伟，想像丰富，色彩瑰丽，热情奔放。他好奇的思想性格，使他的边塞诗显出奇情异彩的艺术魅力。他的诗形式丰富多样，但最擅长七言歌行，有时两句一转，有时三句、四句一转，不断奔腾跳跃，处处形象丰满。另一个重要的边塞诗人李颀，擅长写七言古诗。他不大看中功名利禄，却非常想做神仙，服食丹砂，期盼着白日飞升。
古诗中细节的艺术魅力
一、理论讲解
中国古典诗词一般篇幅短小精悍，不像叙事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是短小的篇章，哪怕是抒情小品，也同样不能忽视其中的细节描写。这一点特别需要加以注意。诗歌的特质在于它的形象性，而鲜明的形象和细节描写是分不开的。文学作品中真实生动的细节描写，是塑造诗歌形象的重要方法，运用活生生的细节，集中、凝练、鲜明、生动地体现形象的神韵，自有其奇妙的艺术功效。
本专题诗歌中岑参的《走马川行奉送出师西征》中的细节描写十分典型，细节描写属于高考古诗文阅读中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”考点范畴，下面我们就这一手法作一详细的讲解。
一首诗歌，以细节为中心组成全篇，往往能显得凝练、集中、韵味无穷。像暴露杨贵妃贪食荔枝的腐化生活，史书有详细的记载，苏东坡也以较长篇幅作了淋漓尽致的描绘，而在杜牧的笔下，仅凝结成四句小诗：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许会以为是为了军国大事呢？“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。
元稹的小诗《行宫》，寓引古鉴今之意，抒凭吊今昔之情，向来极负盛名。诗云：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”《唐诗别裁》说它：“只四语已抵一篇长恨歌矣。”《养一斋诗话》称它：“一十个字，足赅《连昌宫词》六百字，尤为妙境。”究竟妙在何处？在于“小处寄慨，倍觉喝叹有情(纪昀)”。诗人只是选取了白头宫女“闲坐说玄宗”的细节组成全篇。按说，这些宫女从红颜到白发，在冷宫痛苦熬煎了一生，其罪，非玄宗而谁？她们应该怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗，然而，诗人抛开了许多激烈的事情不用，只是让这些宫女，闲坐无聊，数说玄宗昔时的繁华、并将其作为谈资以消磨时光。如今，她们既不愤激，也没有感叹，只是麻木地说说而已，甚至谈起自己的过去，像谈论别人的故事一样，心如死水，无怨无恨。“闲坐说玄宗”看似轻笔带过，然而，厚积薄发，蕴涵了诗人多少不胜今昔之感慨！所以，沈德潜赞曰：“只说玄宗，不说玄宗长短，佳绝！”
从以上论述中我们又可以看到，在古典诗歌中，细节描写有着奇妙的艺术表现力。往往能以小见大，平中见奇，让人见一叶可知天下秋。抓细节的分析，在诗歌鉴赏中是必不可少的。不少优秀的诗作中都有典型且蕴涵丰富的细节描写，分析它可准确把握诗歌的意旨。
二、真题剖析
(2004·全国Ⅰ)阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋　思
张　籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他怎样的情感？
答案　这首诗歌抒写了对家乡亲人的无限深思，作者抓住了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人的深切思念，所以又打开信封补写。
三、技法规律
鉴赏分析细节在诗歌中的表达作用，要注意从以下两个方面入手：
1．分析它是如何有益于主题思想的阐明的；
2．从作品的整体来考察，从它是作品的有机组成部分的角度分析。
如杜甫《北征》诗中，描写“小儿女”身上的补丁：“天吴及紫凤，颠倒在短褐。”运用这个细节描写有力地表现了杜甫家人艰难的生活。破衣服补上这块颠三倒四的绸子补丁，说明其家人
穷得连一块合适的补丁也没有。在“恸哭松声回，悲泉共幽咽”的气氛烘托下，又与小儿女“垢腻脚不袜”的形象有机地联系在一起，显示了细节的艺术生命力，耐人寻味。
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
作者刻画了一个怎样的柴门小童形象？是如何塑造的？
答案　作者用“疑”、“急”两个刹那间的动作细节，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉这一刹那间极富情趣的小镜头，摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象，使诗歌中透着一股扑面而来的乡村生活气息。
2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至注]，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
注　冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答案　“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝孤坐的“影”陪伴着抱膝孤坐的“身”，形影相吊。这一细节充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
解析　本题考查诗词鉴赏能力。首先从题目及整首诗歌中把握诗歌大意，诗歌是作者在邯郸驿馆的思家之作。其次回答赏析诗句的题目的原则是要始终扣住诗句来回答问题。对诗句中的名词要关注，将其作为意象来把握其中的关系，自然地引申出对作者心情的评价。
1．大唐“开元盛世”宰相——张九龄
张九龄诗情致深婉，又包含了积极求取人生价值的热情，具有动人的生机，成为盛唐气象的先驱，对扭转初唐浮靡虚饰的宫廷诗风起了重要作用。张九龄为相贤明正直，不避利害，敢于谏诤，推行一系列利国安民的措施。作为“开元盛世”的最后一位名相，他深为时人所敬仰。
张九龄贬到岭南任职，由于五岭的阻隔，岭南地区交通不便，经济、文化远远落后于中原。暂时辞官返乡供养母亲的张九龄，看到家乡百姓翻越南岭的艰难，决心开凿大庾岭，加强岭南岭北的贸易往来，改善百姓的生活。于是不顾一切离开官场，上奏唐玄宗，提出凿山修路，得到允许。岭南荆棘丛生，山石嶙峋，开凿工程十分艰巨。张九龄此举赢得了百姓的交口称赞，被传为千古佳话。
应用指南　该材料可应用于“忧国忧民”、“博爱”、“坚强”、“乐观面对生活”、“位卑未敢忘忧国”等话题的作文中。张九龄贤明正直，不辞劳苦，敢于谏诤，忧国忧民，推行一系列利国利民的措施。虽贬职仍心系黎民苍生，可歌可泣，为时人所敬仰。
2．边塞诗人——高適
高適的性格，落拓不拘小节，务功名，尚节义，喜言王霸大略，衮衮不厌，属于心胸豁达、擅长纵横论辩的一类。他是一个十分切于实际，不务虚名，精明能干，不肯妄自菲薄的人。借助安史之乱的契机，“义而知变”，扶摇直上。他自己有一句话：“时平位下，世乱节高。”天下昏乱，忠臣乃见。高適以天下安危为己任，以功名自许，一年之中，连迁左拾遗、监察御史、侍御史、谏议大夫、御史大夫数职，转眼之间，就做到了淮南节度使。自唐以来，诗人显达至节度使者，唯高適一人而已。
应用指南　该材料可应用于“有为”、“机遇”、“性格与成就”、“气节”、“实践”等话题的作文中。高適注重人生实践，务实尚节，善抓机遇，积极有为。
陈寅恪：没有学位的大师
史学大师陈寅恪，毕生没有获得任何学位。陈寅恪的侄儿陈封雄说：“寅恪叔被人们尊为‘教授之教授’，而他本人终其一生连个‘学士’学位都没有。他在国内的学历是‘吴淞复旦公学毕业’，那时(1909年)复旦公学还不能算正式大学，也不授予学位。”抗日战争后期，陈封雄曾经问陈寅恪：“您在国外留学十几年，为什么没有得个博士学位？”陈寅恪回答说：“考博士并不难，但两三年内被一个专题束缚住，就没有时间学其他知识了。”陈寅恪还说，他自20岁到了德国后，就立志要尽量多学几种语言文字。为此，他把所有时间都用在学知识找资料方面，对于能不能获得学位，并没有放在心上。
类似情况在德国大学里非常普遍，大家认为，“只要能得到知识，有无学位并不重要”。
活学
陈寅恪是真正求知的人，他不为名誉，不为学位，只为求得真知。反观现在的一些人，证书、名誉一大堆，却是腹内空空。真正应了古人那句话：“古之学者为己，今之学者为人。”
巧用
“大师”、“求知”、“学历与学力”
青春盛唐
李泽厚
著名诗人兼学者闻一多曾经相当敏锐地论说了诗歌由六朝宫体到初唐的过渡，指出“宫体诗在卢、骆手里是由宫廷走向市井，五律到王、杨的时代是从台阁移至江山与荒漠”。诗歌随着时代的变迁，由宫廷走向生活，六朝宫女的靡靡之音变而为青春少年的清新歌唱。代表这种清新歌唱成为初唐最高典型的，正是闻一多强调的：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”(刘希夷《代悲白头翁》)“江畔何人初见月，江月何年初照人？”(张若虚《春江花月夜》)
多么漂亮、流畅、优美、轻快呵！特别是后者，闻一多再三赞不绝口：“一个更深沉更寥廓更宁静的境界！在神奇的永恒面前，作者只有错愕，没有憧憬，没有悲伤。”“他得到的仿佛是一个更神秘的更渊默的微笑，他更迷惘了，然而也满足了。”“这里一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识。”“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”其实，这是有憧憬和悲伤的。但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种“独上高楼，望断天涯路”的憧憬和悲伤。……张若虚的《春江花月夜》是初唐的顶峰，经由以王勃为典型代表的“初唐四杰”就要向更高的盛唐峰巅攀登了。它更实在，更成熟，开始走向社会生活和现实世间。“四杰”之后，迎来了现实生活的五彩缤纷，展现了盛唐之音的鲜花怒放。它首先是由陈子昂著名的四句诗喊出来：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(《登幽州台歌》)陈子昂写这首诗的时候是满腹牢骚、一腔孤愤的，但它所表达的却是开创者的高蹈胸怀，一种积极进取、得风气先的伟大孤独感。它豪壮而并不悲痛。同样，像孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”。(《春晓》)尽管伤春惜花，但所展现的，仍然是一幅愉快美丽的春晨图画，它清新活泼而并不低沉哀婉。这就是盛唐之音。
个人、民族、阶级、国家在欣欣向荣的上升阶段的社会氛围中，即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征、远戍，也爽朗明快！壮丽动荡的一面为边塞诗派占有，优美宁静的一面则由所谓田园诗派写出。像王维的《鸟鸣涧》名句：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”忠实、客观、简洁，天衣无缝而有哲理深意，如此幽静之极却又生趣盎然。它优美、明朗、健康，同样是典型的盛唐之音。
盛唐之音在诗歌上的顶峰当然应推李白。无论内容还是形式都是如此。因为这里不只是一般的青春、边塞、江山、美景，而是笑傲王侯，蔑视世俗，不满现实，指斥人生，饮酒赋诗，纵情欢乐。“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”以及国舅磨墨、力士脱靴的传说故事，都更深刻地反映着那整个一代初露头角的知识分子的情感、要求和向往：他们要求突破各种传统约束羁勒；他们渴望建功立业，猎取功名富贵，进入社会上层；他们抱负满怀，纵情欢乐，傲岸不驯，恣意反抗。而所有这些，又恰恰只有当他们这个阶级在走上坡路，整个社会处于欣欣向荣并无束缚的历史时期中才可能存在。专题一检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列词语中，加点字的读音有错误的一项是
(　　)(5分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．宦游(huàn)
筵席(yán)
江渚(zhǔ)
凤阙(què)
B．鸣鸾(luán)
皎皎(jiǎo)
纤尘(qiàn)
砧板(zhēn)
C．南浦(pǔ)
江畔(pàn)
扁舟(piān)
碣石(jié)
D．铁骑(jì)
霰雪(xiàn)
芳甸(diàn)
沙汀(tīnɡ)
解析　B项纤尘(xiān)。
答案　B
2．下列诗句没有错别字的一项是
(　　)(5分)
A．无谓在歧路，儿女共沾巾
B．雪暗调旗画，风多杂鼓声
C．云霞出海曙，梅柳渡江春
D．银烛吐青烟，金樽对奇筵
解析　A项无谓—无为，B项调—凋，D项奇筵—绮筵。
答案　C
3．下列诗句中，加点的词解释有误的一项是
(　　)(5分)
A．青枫浦上不胜愁(承受)
皎皎空中孤月轮(洁白的样子)
B．但见长江送流水(但是)
闲云潭影日悠悠(时日的漫长)
C．昨夜闲潭梦落花(安静)
愿逐月华流照君(追随、跟着)
D．可怜楼上月徘徊(指月光不忍离去)
槛外长江空自流(徒然地)
解析　但见长江送流水(只是)。
答案　B
4．下面对诗意的理解错误的一项是
(　　)(5分)
A．杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》起首两句警拔，以“偏惊物候新”领起全篇。中间四句，用“出”“渡”“催”“转”四个动词，形象地刻画了早春景物变化的情态。
B．《春夜别友人二首(其一)》中“离堂思琴瑟，别路绕山川”，着意写出了离情的缠绵，令人感慨。
C．杨烔的《从军行》采用虚实结合的表现手法，其中首联采用虚写的手法，尾联采用实写手法，表达从军的强烈愿望。
D．《和晋陵陆丞早春游望》写了江南早春清新秀美的景色及由此引起的浓厚的思乡之情，极为真切。
解析　首联采用实写的手法，尾联采用虚写手法，表达从军的强烈愿望。
答案　C
5．下列说法错误的一项是
(　　)(5分)
A．《滕王阁》一诗是七言律诗，律诗的四联分为首联、颔联、颈联和尾联。
B．《春江花月夜》是乐府旧题，张若虚加以发展，使之获得了不朽的艺术生命。
C．《滕王阁》诗前还有一序，序末这首凝练、含蓄的诗篇，概括了序的内容。
D．《春江花月夜》中的感情旋律是柔婉感人的，内在感情是豪迈超脱的。
解析　《春江花月夜》中的感情旋律是悲慨激荡的，内在感情是平和自然的。
答案　D
6．名句默写。(9分)
(1)________________，梅柳渡江春。
(杜审言《和晋陵陆丞早春游望》)
(2)宁为百夫长，________________。(杨炯《从军行》)
(3)闲云潭影日悠悠，________________。(王勃《滕王阁》)
(4)阁中帝子今何在？________________。
(王勃《滕王阁》)
(5)________________，海上明月共潮生。
(张若虚《春江花月夜》)
(6)江畔何人初见月，________________。(同上)
(7)人生代代无穷已，________________。(同上)
(8)________________，但见长江送流水。(同上)
(9)此时相望不相闻，________________。(同上)
答案　(1)云霞出海曙　(2)胜作一书生　(3)物换星移几度秋　(4)槛外长江空自流　(5)春江潮水连海平　(6)江月何年初照人　(7)江月年年只相似　(8)不知江月待何人　(9)愿逐月华流照君
鉴赏提升
7．阅读下列诗句并回答问题。(12分)
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
(1)“何处春江无月明”一句用了什么修辞格？寄寓了怎样的感情？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)节选的诗句写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　(1)“何处春江无月明”一句以设问的形式，透露出了不知亲人今夜飘零何处的相思之情，同时也使我们联想到客人面对潮水明月、备受思亲之苦袭扰的情景。
(2)写到了江、花、月等意象。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月伴着潮水冉冉升起，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水绕着芳草蔓生的原野，月光下的花林，如冰粒般晶莹剔透。
8．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(14分)
感遇三十八首(其二)
(唐)陈子昂
兰若①生春夏，芊蔚何青青！
幽独空林色，朱蕤②冒紫茎。
迟迟白日晚，嫋嫋秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成！
【注】
①兰若：香兰和杜若。这是《楚辞》里屈原最赞美的两种花。②蕤(ruí)：花下垂的样子。
(1)请简析诗人在诗中所咏之物的特点。(7分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)试赏析诗人主要运用了什么手法，抒发了什么样的思想感情？(7分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　《感遇》是陈子昂所写的以感慨身世及时政为主旨的组诗，共三十八首，本篇为其中的第二首。诗人以兰若自比，寄托了个人的身世之感。陈子昂颇有政治才干，但屡受排挤，报国无门，四十一岁时为射洪县令段简所害。这正像秀美幽独的兰若，在风刀霜剑的摧残下枯萎凋谢了。
答案　(1)这首诗所咏之物是香兰和杜若，它们生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。
(2)这首诗主要运用了比喻(或象征)的手法，诗人以香兰、杜若自喻，前半首的文字表面上以其“幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿，实则是借此比喻自己出众的才华。后半首通过“白日晚”“秋风生”“尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢的变化，悲叹自己的年华流逝，理想破灭。专题六检测卷
(时间：60分钟　满分：60分)
双基巩固
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是
(　　)(5分)
A．追溯(sù)　　　　
慰藉(jí)
悲怆(chuànɡ)
妍媸毕露(chī)
B．遨游(áo)
对峙(shì)
泥淖(nào)
长吁短叹(xū)
C．征铎(duó)
哂纳(shěn)
稗官(bī)
国运多舛(chuǎn)
D．鲈鱼(lú)
赵嘏(ɡǔ)
槲叶(hú)
斐然成章(fěi)
解析　A项“藉”应读jiè；B项“峙”应读zhì；C项“稗”应读bài。
答案　D
2．下列词语中字形全正确的一项是
(　　)(5分)
A．汀州　篷门荜户　怨天忧人　迢递
B．江涵
脉博
闻过饰非
毕竟
C．蓬山
云鬓
晓镜
翠微
D．秋影
原气大伤
尘世
落晖
解析　A项州—洲，篷—蓬，忧—尤；B项博—搏，闻—文；D项原—元。
答案　C
3．下列句子中，加点词语的解释错误的一项是
(　　)(5分)
A．晓镜但愁云鬓改　　
云鬓：美发如云。
B．猜意鹓雏竟未休
猜意：猜想。
C．残星几点雁横塞
横塞：越过关塞。
D．凫雁满回塘
回塘：回到池塘。
解析　D项“回塘”应为“曲折回环的池塘”。
答案　D
4．对李商隐的“无题”诗理解有误的一项是
(　　)(5分)
A．不便于或不想直接用标题显露主旨时，诗人常标以“无题”。
B．李商隐所写《无题》诗约有十余首，是“楚雨含情皆有托”，其中大部分是有政治方面的隐喻，少数以爱情为主题。
C．李商隐的“无题”诗多写得隐晦曲折，含蕴遥深。
D．李商隐的这类诗过于讲究辞藻，用典太多，晦涩难懂，为后世诟病。
解析　“其中大部分是有政治方面的隐喻，少数以爱情为主题”不正确。
答案　B
5．下面四句诗各表达了一定的思想感情，选出对应完全正确的一项
(　　)(5分)
①雪峻帆影落，风逼雁斜行
②客帆与雁落，霜叶向人飞
③风度蝉声远，云开雁路长
④鸡声荒戍晓，雁过古城秋
a．表达远方归来的喜悦心情。
b．诉说羁旅守边战士的艰辛。
c．反映冬日江行的苦寒。
d．抒发雨后见晴的开朗情怀。
A．①c②d③a④b
B．①b②d③a④c
C．①c②a③d④b
D．①b②a③d④c
解析　根据诗句中的意象来分析即可。
答案　C
6．名句默写。(8分)
(1)________________，只是近黄昏。(李商隐《乐游原》)
(2)相见时难别亦难，________________。(李商隐《无题》)
(3)________________，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
(4)永忆江湖归白发，________________。(李商隐《安定城楼》)
(5)鸡声茅店月，________________。(温庭筠《商山早行》)
(6)二十四桥明月夜，________________？(杜牧《寄扬州韩绰判官》)
(7)________________，隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)
(8)停车坐爱枫林晚，________________。(杜牧《山行》)
答案　(1)夕阳无限好　(2)东风无力百花残　(3)春蚕到死丝方尽　(4)欲回天地入扁舟　(5)人迹板桥霜　(6)玉人何处教吹箫　(7)商女不知亡国恨　(8)霜叶红于二月花
鉴赏提升
7．阅读下面诗歌，完成(1)～(2)题。(14分)
九日齐山登高
杜　牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独霑衣。
(1)“江涵秋影雁初飞”中，将“涵”字改为“映”字，表达效果会不会更好一些？为什么？(7分)
答：________________________________________________________________________
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(2)本诗表达了作者怎样的思想感情？(7分)
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)本题属于炼字、炼句的题型，必须从整体上把握这个字或句子，把它放到句子当中去理解，找出该字的意义或特色，从该字对主旨的作用等方面去理解。(2)理解本诗的主旨必须结合时代背景，作者在何种情况下才登高的，怀着怎样的心情去度过这个重阳节的。诗中的典故“牛山何必独霑衣”，必须明白作者引用它的含义。
答案　(1)不会。因为诗人由高处下望江水，空中的一切景色，包括初飞来的大雁的身影，都映在碧波之中，更显出秋天长空的澄肃。用“涵”来形容江水仿佛把秋景包容在怀抱里，显得更形象生动。用“映”则达不到这种效果。
(2)诗人由眼前所登池州的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，认为像“登临恨落晖”所感受到的那种人生无常，是古往今来尽皆如此的，表现出诗人此时既想力求旷达又始终精神不佳的复杂心情。
8．阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。(13分)
晚　晴①
李商隐
深居俯夹城，春去夏犹清。
天意怜幽草，人间重晚晴。
并添高阁迥，微注小窗明。
越鸟巢干后，归飞体更轻。
【注】
①李商隐自838年身陷党争后，遭到牛党的不断排挤。后来被迫离开京城，跟随郑亚到桂林当幕僚，获得信任，在得到一些人情的温暖和精神的解放后，暂时过上了一段平静的生活。晚晴指桂林初夏多雨后的一个傍晚。
(1)晚晴景物有很多，诗人为何着重将视线聚焦在“幽草”“越鸟”之上？(6分)
答：________________________________________________________________________
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(2)诗中的“晚晴”有何特殊的人生含义？一个“重”字体现了作者什么样的人生态度？(7分)
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)诗人有幸离开长安党争的漩涡，暂寄桂林，心灵获得了某种安慰。恰逢初夏久雨后傍晚转晴，万物被铺上了夕阳的金辉，空气清新，诗人不觉心胸为之舒朗，也就登高远望。在描写所见的景物中不露声色地融入了诗人特有的感受与心境，抒发了人生应当积极有为的感想。(2)诗人既没有刻意写景，也没有作细节的刻画，而是触景生情，发出“天意怜幽草”的感叹。“幽草”暗喻着诗人的不幸经历，一个“怜”字既表达了对过去不幸经历的伤怀，也含有对目前幸遇的快慰。末联中那喜归干巢的“越鸟”似乎也是当时托身有所、精神振作的诗人的化身。晚晴之最美处在于诗人内心的珍重。
答案　(1)这与诗人的困顿经历和当时的心境有关。“幽草”既是诗人困顿身世的象征，也寄托了他倍感目前幸遇的宽慰；喜归干巢的“越鸟”正好象征了当时托身有所、精神乐观的诗人。
(2)“晚晴”象征着人生中一段虽短暂却美好的时光。从诗人“重晚晴”的态度上我们体味到的不是惆怅，而是一种分外的珍重，一种积极、乐观的人生态度。【学案导学设计】高中语文
专题检测十“格高韵远”的北宋词（二）苏教版选修《唐诗宋词选读》
一、积累运用
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是(　　)
A．采撷(jié)　　　拚却(pīn)　　　解剖(pōu)
B．症结(zhènɡ)
银
C．巨擘(bò)
百啭(zhuǎn)
酗酒(xù)
D．郴江(chēn)
溽暑(rù)
蘅皋(hénɡ)
答案　D
解析　A项“撷”读xié，“拚”读pàn；B项“症”读zhēnɡ；C项“啭”读zhuàn。
2．下列加点词语的解释，有误的一项是(　　)
A．因风吹过蔷薇　　　　　　
因风：顺着风势
B．月迷津渡
津渡：河流的渡口
C．一川烟草
一川：平原
D．可堪孤馆闭春寒
可堪：岂，哪
答案　C
解析　“一川”为“满地”的意思。
3．把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)
①这是说，诗与画的意境可以相通，读诗时仿佛是欣赏一幅画，而观画时又好像是吟诵一首诗
②文学与艺术意境是可以相通的
③由此意推而广之，我们在读古人诗词时，不但常是如同观画，而且有时仿佛是看电影或聆听乐曲
④苏轼说王维“诗中有画，画中有诗”
⑤因为词的上片利用彩色字面描摹当年欢聚情况，宛如一幕电影；下片抒写久别相思不期而遇的惊喜之情，利用声韵配合，宛如一首乐曲
⑥晏幾道的《鹧鸪天》一词即是如此
答案　②④①③⑥⑤
解析　本题排序应先确定中心话题：阐述文学与艺术的相融关系。由此可确定②为首句，然后④①用“诗与画”为例加以说明，进而③⑥⑤从另一方面“电影……乐曲”加以说明，故顺序为②④①③⑥⑤。
4．文学常识填空。
(1)黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，出于苏轼门下而与苏轼齐名，世称“苏黄”。
(2)秦观，字少游、太虚，号淮海居士，词作自辟蹊径，卓然成家，向称“婉约之宗”。
5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)落花人独立，微雨燕双飞。
(2)当时明月在，曾照彩云归。
(3)舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
(4)若有人知春去处，唤取归来同住。
(5)可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
(6)郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？
(7)一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
(8)叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
二、阅读鉴赏
6．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
罗敷歌
贺　铸
自怜楚客悲秋思，难写丝桐①。目断书鸿②，平淡江山落照中。　　谁家水调③声声怨，黄叶西风。罨画④桥东，十二玉楼空更空。
注　①丝桐：指美妙的音乐。②书鸿：传书的鸿雁。③水调：曲牌名。④罨画：色彩斑杂的彩画。
(1)阅读词作后说说“黄叶西风”的描写，在词中起到什么样的作用。
答案　“黄叶西风”的秋景描写，把原词句所具有的听觉感受与眼前的视觉感受融为一体，渲染出了一种凄清萧疏哀怨悲惋的意境，与词首悲秋的气氛相照应。
(2)前四句和后四句在表达思想感情上有何不同？
答案　前四句重在抒发悲秋之情，后四句重在表达人世聚散的感喟。
7．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
浣溪沙
秦　观
漠漠轻寒上小楼。晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。　　自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
(1)后人认为该词描绘了一个女子在春阴的怀抱里所生发的“淡淡哀愁”，亦体现作者秦观心中的“淡淡的愁”。请你说说“淡淡的愁”的“淡淡”二字在词中是如何体现出来的，请结合具体词句作答。
答案　词人选取了“轻寒”、“晓阴”、“淡烟”、“丝雨”、如梦的“飞花”等词语或意象，通过轻浅的色调、幽渺的意境，体现了“淡淡”二字。
(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说这个比喻“奇”在何处。
答案　它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去譬喻难以捉摸的事物。但词人在这里却反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。这个比喻用语奇绝，特别具有一种诗意美和画境美。
8．阅读下面一首词，然后回答问题。
荔枝香近
周邦彦
照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无憀①，细响当窗雨。看两两相依燕新乳②。
楼下水，渐绿遍行舟浦。暮往朝来，心随片帆轻举。何日迎门，小槛朱笼报鹦鹉③。共剪西窗蜜炬。
注　①无憀：无聊的意思。②燕新乳：燕子刚刚孵出雏燕。③报鹦鹉：暗含鸟雀恋巢之意。
(1)词的上片描绘了一幅怎样的景象？蕴涵了什么感情？
答案　描绘了一幅凄美的景象。乱红飘零水中，随风而逝，在尽日的微寒中，室内香雾萦绕。黄昏时面对细雨当窗，一个人在静静地观看燕子成双。
词中蕴涵了词人踪迹无定，凄切思乡，孤苦无依，寂寞闲愁的感情。
(2)词的下片主要运用了哪些艺术手法？请结合相关诗句作简要分析。
答案　衬托：下片先写行舟待发，江浦又绿来衬托游子思归。虚实结合：最后三句写虚景，写对未来的展望，对未来的绵绵期冀。化用典故：化用了李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，写出了倦客思归，对家园的向往之情。
三、体验高考
9．(2013·湖南)阅读下面的宋词，然后回答问题。
钓船归
贺　铸
绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。
(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，____________”句。
(2)简析首句中“净”字的妙处。
(3)探究本词的思想情感。
答案　(1)桃花流水鳜鱼肥
(2)联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。
(3)词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。
解析　本题考查名句默写、炼字以及探究诗歌思想情感的能力。(1)根据上句“西塞山前白鹭飞”的提示可写出下句，“鳜”字易错。(2)“春深”点明暮春时节，令人联想到百花落尽绿叶茂盛的景象，词人写绿之“净”，正是要表现自己内心之“净”，外在景物与词人内在心灵完全契合。(3)词人的情感融在意象之中，“柴扉”“鳜鱼”等意象表现了田园生活的美好，抒发了词人对田园生活的喜爱；“白鸥”“钓船”等意象与隐士生活有关，结合“忘机”一词，可感受到词人甘于淡泊，以隐居为乐的情怀。
10．(2012·新课标全国)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。　　　泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
(1)这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？
答案　这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
解析　本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。联系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流露出的情感。抒情词中的景物描写的作用主要是渲染气氛，烘托情感。在这首词中该句是首句，有起兴作用。综合以上分析即可作答。
(2)“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。
答案　关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
解析　本题以理解前后词句的关系的形式来考查对诗歌语言的鉴赏和对作者情感态度的把握。这两句实际都是考查理解前后词句的关系。“就砚旋研墨”的意思是就用它来研磨香墨，书写别情。而用来研磨的是前句“临窗滴”下的“泪”。同样，正是前有“泪”的“滴下”，才有了后文的“红笺为无色”，虽有夸张，却情真意切。
11．(2012·江西)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
江城子
秦　观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。　　韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。
注　①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。
(1)概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
(2)词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。
答案　(1)意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。
(2)同：①写出了愁之深广绵长；②比喻手法及艺术效果——以水喻愁，比喻生动形象。异：①愁情及其程度——李词表现的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加强；②表现手法——秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。
解析　本题考查品味意象的含意，理解诗歌内容和情感，以及通过比较鉴赏诗歌的艺术手法。(1)“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，后来古诗词中常用它来传达怨别、怀远等情思。同时注意文中描写杨柳时使用的“柔”字，交代出此时的杨柳是初春的杨柳。“飞絮”即“柳絮”“杨花”，“飞絮”为暮春之物，轻柔多情，漂泊无依，成为迁客骚人、异乡游子们寄托感情和哀思的信物，表达因暮春引发的惜春之情、漂泊的悲凉以及离别的感伤。(2)分析两首词中不同词句的异同，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首词都与“愁”有关，但原因、程度不同；手法上，都使用比喻的修辞手法，都是以水喻愁，但一个是直接，一个是间接。
12．(2010·广东)阅读下面的宋词，然后回答问题。
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶②寻得雁分付③。又还是、秋将暮。
注　①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。③分付：交付。
(1)简析“隔”字的双重意蕴。
答案　①(客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。②(主观)情感的阻隔：思念之情无法传递。
(2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
答案　示例一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想像)；想像中的相见反衬了现实中的孤独。
示例二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写(想像)；想像中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。
解析　首句开门见山，交代出“江水”“烟树”等重重阻隔，展现了一片迷蒙浩渺的艺术境界，反映出主人公对远方亲人的怀念。她极目瞭望，茫无所见。“江水”“烟树”“江东路”等客观自然意象，揭示了人物的思想感情。“隔”字把遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来。“望不见、江东路”是这种惆怅情思的继续。接着，作者把特定的强烈的感情深化，把满腔的幽怨化为深沉的情思：“思量只有梦来去。更不怕、江阑住。”梦，是遂愿的手段。现实生活中无从获得的东西，就企望梦中得到。“思量”，主人公在遥望中沉思获得了顿悟；“只有梦来去”，这是一种复杂的情绪，在雾霭迷蒙的客观美的衬托下，这种模糊的潜意识——渴望离别重逢，只有梦中才能自由地来去；“更不怕、江阑住”，从“江水西头隔烟树”到“更不怕、江阑住”是一个回合，似乎可以冲破时空，跨越浩浩的大江，实现自己的愿望，飞到思念中的亲人身边。但这个“梦”还没有做，只是“思量”，即打算着做。
词的上片，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好用梦中相会的情景虚拟。而下片通过灯前写信的细节，进一步细腻精微地表达主人公感情的发展。梦中相会终是空虚的，她要求实在的交流与联系。“灯前写了书无数”，以倾诉对远方亲人的怀念深情，但“算没个、人传与”，又使她陷入失望的深渊。“直饶寻得雁分付”，“直饶”，宋代语言中，有“纵使”的意思，词中的主人公想到所写的信无人传递，一转念间，鸿雁传书又燃烧起她的希望；“分付”即交付，要把灯下深情的书信交与飞雁。然而又一想，纵然“寻得”传书的飞雁，“又还是、秋将暮”，雁要南飞了，因此连托雁传书的愿望也难达到。由此可知，她写的信是要传送到北方去。灯下写信这一感情细腻的刻画，把女主人公的情绪、思想、梦境、幻境等全部精神活动具体化，在“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”那回环曲折的描摹过程中，用“算”“直饶”“还是”等表现心声的口语化语言，把一个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人，魅力无穷。
13．(2009·湖南)阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。
三月晦日偶题
秦　观
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
点绛唇
元好问
醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
(1)词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。
秦诗之理趣：作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无须遗憾，夏天深幽的树阴也足以怡人。
元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”、“花落”、“莺无语”、“烟中树”、“疏雨”、“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”、“问春”、“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。
(2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见(现实世界中)春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。
解析　《三月晦日偶题》是秦观在三月最后一天触景生情抒发感慨之作。诗人先描绘了万物萌发的春天美景，接着点明爱春的“痴心儿女”惜春留春的心理。最后两句是诗人对“留春”的感慨，春景逝去“何须恨”，那“阴阴夏木”同样能使人心旷神怡。表达了诗人豁达乐观的胸襟。《点绛唇》一词没有着意渲染残春景色，而是旁处落笔，侧笔取妍。“醉里春归”写出在人们沉醉于春光中不知不觉春已归去。次句“绿窗犹唱留春住”，诗思奇妙。不说自己思春恋春，却借说绿窗少女的歌声以表达自己惜春的情怀。接着问春归何处，却是“花落莺无语”，春光老尽，连点声息都没有了。词人对春天充满着深情眷恋，问而无答，则继之以远眺、寻觅。“漠漠烟中树”、“疏雨”、“梦”寄托了词人惆怅的情思。结句“梦里寻春去”，语淡情深。现实之春确已逝去，而词人还要到梦境中去追寻。这种对美好事物的执著追求，也正反映了词人年轻健康的心理情绪。
四、写作表达
14．中国是诗歌大国。古典诗词长期潜移默化的影响，使得中华民族形成了一种特有的情结——诗词情结。请让我们追寻古代诗人的心路历程，体会他们的特有情感，以“诗词觅情”为话题写一篇不少于800字的文章。
答案　略。【学案导学设计】高中语文
专题十“格高韵远”的北宋词（二）专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
词　牌
词牌又称词调，是音乐与歌词间的桥梁。词牌与词旨无关，词的内容可见词牌下所附之题目。但早期词作，多只有词牌而无题目。
词牌，是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式，给每种格式取一个名字，就是词牌。
关于词牌的来源，大致有三种情况。
①本来是乐曲的名称。如《菩萨蛮》是原《菩萨蛮曲》的沿用，《西江月》、《蝶恋花》等都是来自民间的曲调。
②取词中几个字作为词牌。如《忆秦娥》，因为依照此格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，所以为此称，又叫《秦楼月》；《忆江南》本名《梦江南》，又名《谢秋娘》，因白居易有咏“江南好”的词，末句是“能不忆江南”，故称；《念奴娇》又称《大江东去》、《酹江月》，只因苏轼词中有相关词句的原因。
③本来就是词的题目。如《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的是夜等。
古诗中的虚与实
一、理论讲解
本专题诗歌中《踏莎行》(雾失楼台)中的虚实结合的手法十分典型。它属于高考中“鉴赏文学作品的表达技巧”的考点范畴。下面我们就这种手法作一详细的讲解。
古人评论虚实，有云：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……这样的评论很经典。那么古典诗词中的虚实，与其他艺术形式中的虚实有何不同？古典诗词中的虚和实之间又有何种关系？
(一)虚实与情景的关系
人们在分析艺术作品虚和实的关系时，常说：“虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用。”这一现象在中国古典诗词中表现得尤为突出。如李白的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，这两句诗形式上是写景，但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情厚意，是抒情。写景是实，抒情是虚。这实际上是借景抒情或寓情于景的写法。再如李忱的诗《瀑布》：
“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”
诗中描写了雄伟壮观而最终历尽坎坷奔向大海的瀑布形象，这是客观的景物，是实。而诗人在这首诗中寄托了自己的思想：一个人，决不可满足于现状，要志存高远，不惧艰难，不达目的誓不罢休。这是言志，是虚。这实际上是我们平时所说的托物言志的写法。以上几例，作者把主观上的情、志、理依托于客观的景物之上，“化景物为情思”。从表达的内容看，是情和景的关系；从表现手法看，是虚和实的关系。
(二)古典诗词中的虚与绘画艺术中的空白艺术的关系
空白手法是中国传统绘画艺术中一种常见的表现手法。如八大山人画的一条生动的鱼，齐白石画的对虾，纸上别无他物，但我们却能感到满眼碧波。这都是运用了空白的手法，画面虽空灵却有韵味。艺术家通过画面上的物象启示观众，充分调动观赏者的想像，重现艺术的美好境界。我国的古典诗词中也有许多这样的例子，读者在鉴赏中可以根据自己的经验，通过想像补充画面内容，从而获得审美的体验。如贾岛的《寻隐者不遇》：
“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”
实写作者和童子的对话，而诗人“问”的内容省去了，隐者是什么样子也没有介绍。但我们可以想像得出隐者出没于高山云海之中，濯足于山涧小溪之旁……这种以实写虚的手法，也可以称之为诗歌中的空白艺术。我国的古典诗歌，语言精练，言简意丰，有许多诗歌都运用了这种空白艺术，特别是以白描手法写景叙事的诗更是如此。虚实结合，从而达到虚实相生的效果。
(三)虚实与烘托手法的关系
诗人在描写景物的时候，有时正面描写景物的特征即可以传神，但当有的景物的特征难以正面表达，或诗人着意追求一种委婉含蓄的美时，他们会采取侧面描写的方法，进行烘托或暗示，从而达到表现景物的目的。例如古人写女人美貌，常说闭月羞花、沉鱼落雁。虽然没有对其美貌作正面的描写，但却能引起人们丰富的想像，从而引起审美的体验。如《陌上桑》：
“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”
诗人通过对行者、少年、耕者、锄者失常反应(实)的描写来烘托罗敷的美貌无比(虚)。
(四)虚实与比喻
比喻是一种修辞手法，也是古典诗词中常用的一种表达技巧。诗人用这种方法对具体景物作生动形象的描写，来表达自己的感情。如李煜的《虞美人》：
“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。　　雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
李煜国亡家破，妻离子散，一国之君，沦为囚徒，终身受辱，千古蒙羞，胸中怨恨，难以尽言。词人用一比喻，极言愁苦之多。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”化虚为实，以实写虚，把“愁”物化为一江东流的春水，多而不绝的愁绪被形象地表达出来。这种用比喻来抒情的写法，以实写虚，化无形为有形，比直抒胸臆更形象，所以更富感染力。
(五)当前之景为实，已逝之景为虚
已逝之景，或是作者经历过的，或是历史上发生过的景象。作者把这些景物写入诗词中，大多是通过与当前的实景构成某种关系来表达诗人内心的情怀。如李煜的《虞美人》(春花秋月何时了)词中的“雕阑玉砌”、“朱颜”是词人对故国的追思，“雕阑玉砌”也许还在，但红颜却已迟暮。但这些都不是眼前的实景，所以是虚写。“只是”二字以惋惜的口吻传达出国亡家破、物是人非的无限悔恨与怅惘。又如李煜的《望江南》(多少恨，昨夜梦魂中)，这首词的“还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”三句，极写往昔的繁华生活，与词人当时无限凄凉的处境形成了强烈的对比，以虚衬实，以虚写实，虚实结合，凸显出梦醒后的浓重的悲哀。这种通过写已逝之景，虚实结合表达感情的诗不少。特别是借古讽今的怀古诗大多运用这种写法。
(六)当前之景为实，设想未来之景是虚
古典诗词中有不少诗句是设想未来之景，诗人把它与当前之景当前之情进行对比或烘托，以虚衬实，来抒发情怀。柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”这是设想酒醒梦回所见到的景象。晓风扶弱柳，残月挂枝头，这是虚写。词人设想的这种凄清的景象为面前与恋人分别的场景平添了一层惜别感伤之情。又如李商隐《夜雨寄北》：
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
后两句是作者设想将来团聚的时候能把自己今夜听着秋雨思念亲人的情景向妻子讲述，深切的思念之情溢于言表。再如杜甫《月夜》：“何时倚虚幌，双照泪痕干？”这两句是诗人设想他日与妻子相聚时的情景。劫波度尽，夫妻团聚，情到深处，泪流成行。这种未来团聚的喜悦(虚)正好反衬了分离的悲凉和伤痛。
(七)从己方的角度写为实，从对方的角度写为虚
这种写法与前一种似同实异。相同之处在于都是对对方进行设想；不同之处在于后一种设想是从对方的角度出发的，所以有人称之为对写法。如杜甫《月夜》的前四句：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”此为诗人在安史之乱时身陷长安时思念妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女，而诗人却采用了“对写法”。从对方落墨，想像妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。有评论家说：“公本思家，偏想家人思己。”这种写法比说自己如何想念妻子儿女来得委婉，但感情却达到了双向交流的效果，所以感情更加深沉，因而更加动人，艺术感染力更强。常见的运用“对写法”的诗词还有高適的《除夜作》：
“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。”
本是自己思念千里之外的亲人，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。白居易《邯郸冬至夜思家》：
“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”
前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节之深夜还坐在一起念叨着自己。
(八)客观之景为实，梦境、仙境、誓愿为虚
严格地说，设想未来之景和从对方的角度写的均是主观之景，这里为了阐释的方便，我们用“主观之景”来特指诗词中所描绘的梦境、仙境、誓愿等等。通过写梦境、仙境来抒发感情、表达理想的诗词，最有名的当数李白的《梦游天姥吟留别》：“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”这些诗句写出了神仙世界的吉祥与美丽，反衬了现实世界的凶险和丑恶，表达了诗人对现实世界的憎恶。又如李清照的《渔家傲》：“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”词人塑造了一位关心民瘼的温和的天帝形象，反衬了畏惧强敌，一路逃窜，置百姓于水火之中的宋高宗以及昏庸无能的朝廷。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”词人虽才华出众，但她却无力力挽大厦于既倒。她希望到仙境去过幸福美好的生活，从而反衬了现实世界的苦难和无望。又如苏轼的《江城子》：“夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言、惟有泪千行。”作者与妻子王弗伉俪情深，虽生死殊途而旧情难忘。积思成梦，悲喜交加，这是虚写，接着写梦醒后的悲伤，这是实写。虚实结合，写出了词人对亡妻思念之深之切之苦。
二、真题剖析
(2011·安徽)阅读下面这首诗，回答问题。
琅玡溪①
宋]欧阳修
　空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
注　①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅玡溪在滁州琅玡山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。
答案　实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想像力，丰富了画面的内涵。
解析　“不知溪源来远近”一句，眼前幽静的溪水为实写；而形成溪水的源头在哪里并不知道，本句让人自然而然地联想到山深之处，春雪消融，琅玡溪不断壮大，一路远行，一路欢歌，此为虚写。“但见流出山中花”一句，山花随溪水流出是实写；而本句又让人自然而然地联想到山深之处春意盎然、落英缤纷的景象，此为虚写。此两句实中有虚，虚中有实，虚实结合地写出了琅玡溪的诱人景色。
三、技法规律
古典诗歌鉴赏，着重考查学生从各个层面、不同角度去赏析古典诗歌的能力。关于选材方面的虚实，实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想像而虚拟出的景物，也即心中之景。解答此类题时，要关注题中所给的注释，注意作者生活的背景和年代，从一字一词出发，深入分析并挖掘诗中的形象。注意运用联想和想像品味诗歌语言，明辨诗歌中使用的修辞手法和表现手法，点明诗作技巧的艺术效果。
1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江　汉
杜　甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
答案　第二联中的“片云”、“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高地远、孤月独照的冷清(或孤清)意境。
2.阅读下面这首诗，然后回答问题。
陇西行
唐·陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
明朝王世贞赞赏此诗后二句“用意工妙”。请结合诗句对后两句作赏析。
答案　全诗的跌宕处全在三、四句：“可怜”句紧承前句，本是题中之义；“犹是”句宕开一笔，另辟新境。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士。这样虚实相对，荣枯迥异，虚实结合，造成了强烈的艺术效果。一个“可怜”，一个“犹是”，包含着深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。
1．词人心中的春天
春天是可爱的，但每个人对春天的理解也不尽相同，对春天喜爱的表达也有所不同，因人而异。黄庭坚云：“春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”王观云：“若到江南赶上春，千万和春住。”王沂孙云：“怕此际、春归也过吴中路。君行到处，便快折，河边千条翠柳，为我系春住。”梁贡父云：“拼一醉留春，留春不住，醉里春归。”词人有词人的天地，对万物莫不有自己的理解。
应用指南　这则素材可用于“客观事物与主观情感”、“喜爱春天”、“观察角度与效果”等话题的作文中。“有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。”每个人的性格和内心情绪，以及看问题的角度不同，往往会有不同的结果。
2．满怀愁绪寄诗词
贺铸少年时期侠气凌云，肝胆照人，热血沸腾，重然诺，轻生死，在同辈中也是豪迈过人、骁勇著名的。以其个性、胸怀、气度、才能、作为，用之于为国家建功立业，他自信应该是成绩非凡、前程远大的。但是，词人无论如何也想像不到理想与现实有那么大的距离，少年的美好愿望只是一枕黄粱。进入仕途后，词人只是一名低级武官，居于下僚，羁宦千里，到处漂泊，为繁杂无聊的事务所纠缠，才能无所用，志向成为一句空话。即使如此，他依然心有不甘，将满腔的热情与愤恨，寄托于琴弦和诗词中，抒发自己积极用世之意志和热忱报国之激情，以及失意后的愤懑与牢骚。
应用指南　这则素材可用于“理想与现实”、“得与失”等话题的作文中。“失之东隅，收之桑榆。”理想的实现还有赖于现实社会环境。所以个人的命运是与时代背景、国家形势相联系的。
从兔子和狼身上看到的
小时候，听父亲讲过一个寓言故事。在一个寒冷的冬天，一只饥饿的狼发现了一只野兔，便不停地追赶。兔子走投无路，情急之中钻进了一个树洞。狼哪肯放过就要到手的美味，便死死守住洞口。夜深了，狼冷得直发抖，但为了吃到野兔，狼怎么也不愿离开。第二天早上，野兔从树洞里探出头来，发现狼已经冻死了。野兔大摇大摆地走出洞口，踏过狼的尸体扬长而去。
活学
这一则寓言，它包含的道理是深刻的：从野兔身上：①机智，可以帮你战胜一切对手；②弱小，不总是被吃；③只要耐心等待，总会找到出路。从狼身上：①守着诱惑，等于守着死亡；②离诱惑越近，离危险也越近；③在诱惑面前，再强大，也逃不过失败的结局。
巧用
“诱惑”、“进与退”
鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴
邓乐群
在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。
鸿雁是随阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。秋虫潜鸣，是对寒冷的畏惧和哀叹；鸿雁南翔，则是对寒冷的抗争，对光明与温暖的追求和向往。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感；看鸿雁之布阵南征，则令人心境开阔，精神振奋。故秋虫的审美基调表现为凄清低婉，鸿雁的审美基调则主要表现为辽阔高远。杨抡《伯牙心法·飞鸣吟》：“秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥。一举万里兮，天下何小小！”便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。在中国古代词汇中，“鸿志”喻指大志，“鸿程”喻指远程，“鸿业”喻指大业，“鸿风”喻指高风亮节……西晋奇士嵇康临刑前“手挥五弦，目送归鸿”，其生死达观和胸襟气度被传为千古佳谈。
鸿雁是大型水鸟，体重可达四至五公斤。鸿雁因个体庞大，起飞时常用双翅击打水面向前俯冲，然后借助惯力徐徐离水起飞，飞翔时引颈向前，脚紧贴腹部，一只接一只，蔚为壮观。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞之猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。“水落江空天气清，西风萧飒雁南征”；“辍耕垅上鸿鹄志，长啸山中鸾凤音”。中国古代对联常以“飞鸿”对“奔马”、“冥鸿”对“隐豹”、“闹海蛟”对“摩天鸿”……《五代史·朱汉宾传》：“朱瑾募其军中骁勇者，黥双雁于其颊，号雁子都。”则更是将鸿雁作为果敢精壮的象征。
鸿雁迁徙时常汇集成数十只上百只的大群，在天空中列队飞翔。“蜃楼百尺横沧海，雁字一行书绛霄”；“白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行”。鸿雁这种行序整齐的飞行特征，使中国古代文人们赞叹不已，“雁行”、“鸿序”，遂成为秩序井然的代名词。《风宣玄品·秋鸿》曲《列序横空》：“后先有序列成行，天际飞扬。翼拂云声闻天上，影照秋潭形象。云间波上，带影一行作两行。”就以清丽的文笔，赞美了鸿雁的这一特征。鸿雁的行序整齐之美，能激发人们团结奋进的热忱。《礼记》“前有车骑，则载飞鸿”，即取鸿雁飞翔有序之义，举形于旗首，藉以警众。
鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，即或停歇，也往往选择水草茂密、荒无人烟的洲渚。人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态中的鸿雁。“春光深浅没人知，我正南归雁北归”；“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”。在中国古代的诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现。鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的《洛神赋》中就有“翩若惊鸿，婉若游龙”之语。鸿雁列队飞翔时，头雁的双翅下各产生一股微弱的气流，后雁顺着这股气流排成“人”字形依次飞翔时，比较轻松省力。在飞行中，头雁遇到的空气阻力大，消耗的体力多，坚持不了多久，它就得退居“人”字的一翼，由它身后另一翼的头雁接替，如此循环，雁阵也就在“人”字形与“一”字形之间不断更替，宛如一支变幻莫测的神笔，连真带草，在天空中有规律地挥洒，动荡中呈现出鲜明的回旋往复之美。杨西峰重修真传《秋鸿》曲《列序横空》：“列序横空，身世在云中，舞影动西风。……横斜字列无穷，小异也大同。云淡淡，月蒙蒙，身点破苍穹。”便是对鸿雁这一美学特征的由衷赞叹。
鸿雁为水禽，性爱洁净，且南翔在深秋之季，其时天寒月冷，水碧沙净，中国古代的不少文人因看破红尘，超然物外，往往在诗词中赋予鸿雁以空灵澄澈的美学色彩，以寄托自己的逸怀高行。
鸿雁的南迁始于农历八月，终于十月，愈近冬季，雁阵的出现愈为频繁，其阵容也愈加壮观。故在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，
这种感受对于边塞诗人来说尤为强烈。李益《五城道中》“沙鸣后骑来，雁起前军度”，贾岛《赠李金州》“晓角吹人梦，秋风卷雁群”，温庭筠《秋夜出户观月》“雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间”均借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。毛泽东《忆秦娥·娄山关》：“西风烈，长空雁叫霜晨月，霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。”则以雁阵的长空鸣叫烘衬秋季长征的军旅生活，并藉此抒发其重整旗鼓、东山再起的雄心壮志。
“诗言志”与“诗主情”是汉文学创作的两大传统理论，长期以来，这两大传统理论各持己见，互立门户。实际上，在中国古代诗词中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而“雁”意象群的发掘，即能较好地说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“言志”的诗词，如“鸿志不汝较，奋翼起高飞”、“但当养羽翮，鸿举必有期”等等；也有侧重抒情的诗句，如“洞庭波起兮鸿雁翔，风瑟瑟兮野苍苍”、“雁飞高兮远难寻，空断肠兮思愔愔”等等；但数量最多的，还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。如范仲淹的《渔家傲》一词，既有因秋临塞下、雁去衡阳而引起诗人对岁月流逝的无穷感叹，又有因岁月流迁而坚定诗人建功立业、时不我待的报国信念。雁意象在此词中不再单纯是主体悲苦情韵的抒情载体，更为重要的是起着警钟长鸣、催人奋进的积极作用。
情景互生是中国古代诗词创作的最高美学境界。“情景各为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”中国古代美学的“景中情”与“情中情”是两个互相联系
又各具特征的审美移情层次：由物及我达到物我交融的境界，由我及物达到物我同一的境界。前者因景入情，以情化景，景处处成了情；后者由情观物，以物体情，情处处变成了景。巧于诗者或“景中情”，或“情中景”；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情景互生，妙合无垠。这三种审美移情层次在中国古代咏雁诗词中均能找到生动例证。如前面所论述的鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴，大都属“景中情”；王船山咏雁诗词中的“同文从鸟纪，驰檄指龙庭”、“清姿从倒韭，壮志欲眠戈”、“清泉涵片影，井底血函经”等诗句，则属“情中景”；至于苏轼的“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西”、徐志摩的“已是萧萧落叶声，更闻孤雁客心惊。关山到处多矰缴，冷月凄风况独征”等诗，则“内极才情，外周物理”，已淳然进入情景互生、物我难辨、天人合一的艺术境界。【学案导学设计】高中语文
专题七
展苞初放的唐五代词专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
词
词，亦称“乐府”、“长短句”、“诗余”、“琴趣”等，是我国古代诗歌园地中的一朵奇葩。约始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。原指合乐歌唱的歌词，故又称为“曲”或“曲子词”等。后依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”，或称“倚声”。再后，则依前人作品的字数、句数、声律、韵律而填定。自此，方与音乐分离，成为诗的别体，故称为“诗余”。
词有“令”、“引”、“近”、“慢”等。“令”一般较短，“引”、“近”一般较长，“慢”又比“引”、“近”长。根据字数又分为“小令”、“中调”、“长调”：小令，限58字以内；中调，指59字至90字；长调，指91字以上者。
词有单调、双调、三叠、四叠的区别：单调的词往往是一首小令；双调就是把一首词分为前后两阕，有的是小令，有的是中调或长调；三叠就是三阕，四叠就是四阕，一般三叠、四叠词很少见。
词的格律，即词律，其特征是：①字数一定。每一词调都规定一定字数。短的如《十六字令》只有16个字，长的如《莺啼序》有240字。②讲究平仄。③句式参差不齐。少的为一字句，多到十几字句，各种句式都有。④押韵的位置各个词调不同。有上下句押，有隔一句押，有隔二句押，有隔三句押，还有句中押；有一韵到底的，也有中间换韵的。
古诗中的修辞
一、理论讲解
本专题诗歌中《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)中比喻、对比等修辞手法的运用十分典型，它属于高考中“鉴赏文学作品的表达技巧”的考点范畴。
诗歌是语言的艺术，它要求语言精炼而形象，音调和谐而有鲜明的节奏和韵律。诗人在写作时感情特别强烈，想像特别丰富，所有这些，都依靠修辞手法。因此，掌握常用的修辞手法，明确其作用，对理解和鉴赏古代诗歌是很有帮助的。
下面来介绍一下古诗词中常用的修辞方法(修辞格)：
1．比喻
诗歌中常称之为“比”。“比者，以此物比彼物也。”用一种事物或情景来比做另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2．借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。例如：“知否，知否？应是绿肥红瘦！”(李清照《如梦令》)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3．夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。例如：“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》)愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
4．对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。例如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里可感觉到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。
5．比拟
把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写或把此物当成彼物来写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。例如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
6．排比
把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。例如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”(马致远《天净沙·秋思》)纯用名词组合，构成典型环境。
7．设问
先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入带动全篇，中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。例如：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿鲁威作)以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
8．反问
用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。例如：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”(王石安《题乌江亭》)诗中使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
9．起兴
“兴”是先言他物以引起所咏之辞。例如：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐《锦瑟》)首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。
10．互文
上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。其类型有：
(1)同句互文。即在同一个句子里出现的互文。例如“秦时明月汉时关”、“主人下马客在船”。
(2)邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。例如：“东西植松柏，左右种梧桐。”(《孔雀东南飞〈并序〉》)
11．用典
古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。“汗血盐车无人顾，千里空收骏骨”(陈亮《贺新郎》)，这里用了三个典故：“汗血”(一种千里马，流汗如血)，“盐车”(据《战国策·楚策》，骏马拉着盐车上路，久行不歇，结果“蹄申膝折”，大汗淋漓，浑身伤痕累累，伯乐路上遇见，怜惜不已，抱头而哭，骏马“俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声”)，“千里空收骏骨”(源于《战国策·燕策》，燕昭王即位后广招贤能，郭隗就讲了一个古代君王以千金求千里马的故事，说涓人去找千里马，三个月才找到，可千里马已死，于是用五百金买了马头。君王大怒，涓人说，死马尚且花五百金买来，何况买活马呢，人们一定欣赏君王爱千里马的。果然，不出一年，来了很多千里马)。词人连用典故明志抒情，很好地表达了自己怀才不遇、报国无门的情怀，抒发了郁积心头而不便明言的不平之鸣。
12．反复
是指相同的词语或句子多次出现。有一唱三叹，增强诗歌的节奏感和音韵美，前后呼应，加深主题的作用。例如：“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！”(《诗经·秦风·无衣》)
二、真题剖析
阅读下面的诗，然后回答问题。
海　棠
苏　轼
东风袅袅泛崇光注]，香雾空濛月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
注　崇光：美艳的光彩。
苏轼《海棠》诗的前两句描写了海棠花的哪些特点？后两句抒写情感时使用了什么手法？
答案　
前两句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美。后两句用了拟人手法，以花喻人。
解析　解答此题时要理解诗句的意思，抓住诗句中的关键词语，问题即迎刃而解。前两句中的“崇光”、“香雾”就是描写海棠花的艳姿和芳香的词语。后两句中“睡去”、“红妆”两词，即把海棠花拟人化，使用了拟人手法，以表达对海棠花的珍爱之情。
三、技法规律
在做这类题目时，首先要把握诗歌的整体内容，正确确认所用的修辞手法，了解各种修辞手法的作用；然后结合具体诗句分析；最后根据题目要求，用简洁明了的语言回答。解题时，可按照下面思路进行：
1．判断修辞手法。
2．结合修辞手法的作用进行分析。一般来讲，修辞的运用可以增强诗歌的表现力和艺术性，使诗歌的语言凝练、含蓄、意境优美。用典还可以收到言简意丰、耐人寻味的效果。
3．答题用语：运用了……修辞，使景物……特点更加……，烘托了……的气氛，表达了作者……的感情。
1．阅读下面两首唐诗，然后根据提示，完成赏析。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
这两首诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，
答案　(柳诗曰“尖山似剑”，)表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想像，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
三江小渡
杨万里
溪水将注]桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
注　将：行，流过。
诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。
答案　全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
1．昏庸的皇帝，多才的词人
李煜是南唐第三代国君，史称李后主。南唐在中主后期已称臣于宋。李煜即位后，南唐已经岌岌可危，他却委曲求全，不思振作，浮华奢侈，迷信佛教，纵情声色。975年，宋军破金陵，他肉袒出降，虽封作违命侯，实已沦为阶下囚。李煜随后过了两年多的囚徒生活，最终被宋太宗赐药毒死。李煜在政治上是昏庸无能的皇帝，却具有多方面的艺术才能，工书法，善绘画，精通音律，诗、文均有一定的造诣，词的成就尤高。
应用指南　这则素材可用于“错位人生”、“忠于职责”、“忧患意识”等话题的写作中。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这是李煜的教训，也是后人的一面镜子。身在某一职位，就要尽其责任和义务，方能无悔人生。
2．身世不幸诗家幸
李煜为南唐之主时，沉溺于儿女私情，随手攀折桂花琼枝，随口吟诵清风明月，只能创作出笔调秾丽、寄情声色的宫廷艳词；当其沦为阶下囚，国破家亡，囿于西楼之时，现实的遭遇，惨痛的经历，才使得他一反无病呻吟的陈规陋习和花间习气，进而苦吟出“独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难”、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的千古名句。
应用指南　这则素材可用于“挫折”、“苦难酿出传奇”等话题的写作中。不同的人生际遇，影响改变着人的性格气质，进而影响着人生的理想与追求，以及对人生的理解。
一位少年的诚信
早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。
第二天，这个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为少年把钱骗走了。第三天夜里，少年却敲开了摄影师的门。
原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。
后来，到这儿的游客就越来越多……
活学
一颗诚心感动众人，一份诚信带来商机，小男孩在做这件事的时候并不曾想到会换来什么报酬，他只是凭着自己对待客人的诚信之心，但他却为自己的家乡带来了无限商机。
巧用
“诚信与财富”、“细节改变命运”、“诚信乃商家之本”
请君试问东流水
李元洛
人生天地之间，有大漂泊与小漂泊，而“漂泊”本来从水，小漂泊和水结下的更是不解之缘。
在茫茫的宇宙之中，人本来就如一叶浮萍。李白早就说过“天地者，万物之逆旅，光阴者，百代之过客”，他将天地比喻为万物当然也包括人在内的临时旅舍，实际上是指生命短暂的人，在无穷无尽的时空中有如一次漂泊，此为“大漂泊”。而小漂泊呢？去边塞征战，赴都会赶考，官宦迁徙，游贾四方，战争离乱……加之古代的交通与通讯原始落后，出门在外靠的是李贺的“蹇驴”，顶多是李白的“五花马”，再不然就是张继的载满夜半钟声的“客船”。本来就漂泊无定，加之音讯不通，后会不是有期而是难期，众多的乡愁与忧思就愈加绵长，而那种不知归宿无所凭依的悲凉与悲怆之感，也就愈加深重。宋代的词人们纷纷登台对此发而为词。
漂泊的旅人，在《诗经》中就可以看到他们最早的身影，在先是大发展后是大动乱的唐代，也不知诞生过多少羁旅行役的诗章，何况是开国一度繁荣后来又偏安江南的宋朝？宋朝写漂泊生涯的词，大多表现了中国人和中国诗人那种根深蒂固的乡愁，那种偏于地理与亲情的对故乡的怀想。例如柳永，在宋代词人之中，他是萍踪浪迹最多的一位，也是写乡愁最多的一位。他有一首《八声甘州》，苏轼极为欣赏，认为其中佳句“不减唐人高处”：
对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。　　不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。
浪萍风梗飘转四方的柳永，对他的故乡可谓心中藏之，何日忘之。在《归朝欢》中，他说“一望乡关烟水隔，转觉归心生羽翼”，在《满江红》里，又说“遣行客，当此念回程，伤漂泊”。这位最善于表现游子情怀的词人，在《八声甘州》这首名作中抒写他的旅人望远之怀，客子思乡之念，行役羁旅之愁，登高临远之思，就是以秋日黄昏的长江为背景，从头至尾，长江的波浪拍痛了他的乡愁，也拍湿了他的诗行。
南宋末年的蒋捷是一位颇具创造性的词人，他写于南宋灭亡之后的《虞美人·听雨》，自是千古传唱的于个人于时代都是丰碑式的作品，他的《一剪梅·舟过吴江》呢？写水与漂泊，写漂泊与离愁，也是上乘之作：
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招，秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇。　　何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
蒋捷是江苏宜兴人，家在太湖之西岸，而吴江则是太湖东岸的吴江县。词人在东漂西泊的旅途中，船过吴江，又逢春雨，他自然怀念家乡和家中亲情的温馨，并发出年华似水有家难归的人生慨叹。“红”与“绿”本是形容词，在这里被创造翻新，让它们兼职打工成为动词，照亮照花了历代读者的眼睛。其中的“红了樱桃，绿了芭蕉”，也许是从李煜的“樱桃落尽春归去”点化而来，但贵为帝王才子的李煜，也会承认青出于蓝而胜于蓝吧？
漂泊，大约也是诗歌的一个永恒的主题了。在当代，海峡彼岸认同大陆尊重民族文化如割不断的脐带的众生，远在他乡
异域海角天涯的炎黄子孙，他们的灵魂深处，大都不免有一种沉重的漂泊之感，他们常常在海风中西风里回首他们血脉相连的故国，所以余光中早年曾有名诗《乡愁》与《乡愁四韵》，与江水和海水相关，最近他在《母亲与外遇》一文中，又说“大陆是母亲，台湾是妻子，香港是情人，欧洲是外遇”，而“那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫他做大陆，壮士登高叫他做九州，英雄落难叫他做江湖”。而另一位台湾名诗人洛夫在《床前明月光》一诗中，他就说“不是霜啊/而乡愁竟在我们的血肉中旋成年轮，/在千百次的/月落处/只要一壶金门高粱/一小碟豆子/李白便把自己横在水上/让心事/从此渡去”。当代台湾优秀诗人所写的漂泊之感，许多都与“水”相连，而且大都能从唐诗宋词中找到它们的渊源与血缘，犹如一株花开千年的老树，新花虽然已不是旧花，但植物学家仍可以为新花寻根问祖。【学案导学设计】高中语文
专题十二“龙腾虎掷”的稼轩词专题整合
苏教版选修《唐诗宋词选读》
小　令
何谓“小令”？词是配“燕乐”的，在“燕乐”中，“令”是“曲破”中的节奏明快的一截，如果尤为明快精炼，就是“小令”了。
小令是词中的前辈。因为在小令盛行的五代时期，还没有慢词。最早的小令可上溯至隋炀帝时代的《河传》，可见小令的源起便是词的源起。
小令有齐句、有长短句。在唐代，跟五言绝句相类的小令是很多的，但随着词的发展，长短句独领风骚了，以至于后来便把词称为“长短句”了。
古诗的抒情方式
一、理论讲解
中国古典诗词可谓抒情诗，它抒情性极强。钱钟书用“中国抒情诗早熟”来评价古典诗词。那么，古代诗人在诗词中是如何抒情的呢？大致可分为两类，直接抒情和间接抒情，其中间接抒情是主要方式。
(一)直接抒情
它也叫直抒胸臆，是以第一人称“我”为抒情主体，直接抒发作者思想感情的一种表达方式。它不需要任何“附着物”，作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。有时当作者感情奔放，不直接抒发不足以表达强烈感受的时候，也常用这种方法。如李白《梦游天姥吟留别》的结尾：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”强烈的愤激之情，宛如洪钟巨响，凸现了诗人刚直、倔强、无丝毫奴颜媚骨的品格。
李煜词的最大特点是纯真，直抒胸臆，总是带着“养尊处优”而来的阅历浅显的、缺少理性的、多情气质的率真之情。这主要表现在他前期的词作中；而亡国以后，他毫不掩饰地倾吐自己内心难以排解的悔恨和巨大悲痛，如泣如诉，像是向人敞开心扉，直接进行情感交流。
(二)间接抒情
具体情况见下表：
间接抒情
借景抒情
把诗人自身所要所抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
情景交融
诗句因情布景，以景衬情，情景交融。
托物言志
借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。常常以象征、比喻、拟人等手法，借常见之物来传微妙之情。
用典抒情
借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。
借古讽今
借历史上的人或事件来讽喻当朝。
就一首诗词而言，往往采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。如李璟《浣溪沙》(菡萏香销翠叶残)，全词表达的是一种悲秋怀人的情感。上片即景生情，从景物中引出愁思。下片怀人，细雨惊梦，彻夜吹笙，盘旋曲折。直到结尾才引满而发，直笔言情。该词景语与情语相生。
对于我们学习古典诗词来说，掌握诗人们的抒情方式极为重要。因为只有把握住这一点，才能理解并体悟诗的思想感情。对此，最主要的是抓诗词中的“情语”，即直接交待情感的词或句，如李璟《浣溪沙》中“愁”、“憔悴”、“恨”等均属“情语”，它们是解读诗词的钥匙。
二、真题剖析
(2013·广东)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
宋]张炎
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。
注　
①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
作者在词的上片是怎样借景抒情的？
答案　先写因笛声引起思乡之情，奠定思乡的情感基调；然后写眺望故乡而不得；再写眼前之景，燕子觅食、筑巢，雨中梨花，思乡之情，孤苦之愁，油然而生。
解析　本题考查借景抒情的表现手法。先由下片“故乡惟有梦相随”一句得出这首词表达的感情：思乡之情。然后找出上片写到的意象——楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，从中分析是如何表现思乡之情的。
三、技法规律
答题步骤：1.指出运用了哪种抒情手法。
2．怎样运用了这种手法？
3．简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏万之京
李　颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声注]向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注　砧声：浆洗衣服后为穿着舒适把衣服捣柔软些的声音。
(1)写出首联、颔联中表现季节的词语，分析这些词语对表现情感的作用。
答案　“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，烘托出诗人送别时悲愁难抑、默然神伤的情绪。
(2)全诗采用了什么抒情方式？表达出怎样的思想内容？
答案　借景抒情，表达了诗人与朋友离别时的伤感依恋之情和关切勉励之意。
了却君王天下事，赢得生前身后名——辛弃疾
辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，可是命运多舛，备受排挤，壮志难酬。然而，他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，他把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切与忧虑，全部寄寓于词作之中。辛弃疾词现存600余首，数量居宋代词人之首。这些词篇，多以抗金御敌、恢复中原的爱国信念为主题，更多的是抒发他个人的报国之心声，倾诉自己驰骋疆场的渴望，表达他“马革裹尸当自誓”的决心，发泄他报国无门的不平之气，写尽他壮志难酬的无限悲愤。无论是慷慨激昂的战歌，还是壮志空怀的悲吟，都从不同角度反映了辛弃疾的爱国情操。
应用指南　这则素材可用于“爱国情怀”、“理想与现实”、“文学才华”、“失之东隅，收之桑榆”等话题的写作中。辛弃疾是南宋时代一位英气勃勃的爱国志士，是中国文学史上爱国词人的杰出代表。他用词这种独特的艺术形式，抒发了当时社会人群普遍关心的抗战救亡的重大课题，表达了不甘忍受民族压迫的爱国情操，以及反击侵扰、统一中原的强烈愿望，把词的创作推向了一个新的艺术高峰。“言语妙天下，名德冠朝绅”，可以概括他言行、道德、文章等方面的杰出成就。
温哥华为何要设“沈殿霞日”
香港演艺界著名人士沈殿霞女士不幸去世后，她生前定居地加拿大温哥华市市长苏利文2月26日宣布，将6月1日(沈殿霞生日)定为“沈殿霞日”，以纪念沈殿霞为温哥华社区所作的贡献。沈殿霞在中国是家喻户晓的演艺明星，但在加拿大却只是一个普普通通的华裔移民。一个普通人为何能得到一个外国城市专设纪念日的殊荣？
在美国、加拿大，许多只有几万、十几万人口的小城市非常热衷于设立这类纪念日，所纪念的也许只是个一生忠于职守的邮差、一个舍身救人的消防员或一个默默做了一辈子义工的老人。沈殿霞在温哥华被纪念，并非因为其在华人演艺圈的赫赫盛名，而是由于她在当地居住期间热心参加社区活动，尤其积极投身各项慈善筹款活动。
除了沈殿霞，华人或华裔被某些外国城市设立纪念日的例子并不少。如易建联刚到美国就收到“易建联日”这份特殊的礼物，这显然并非因为其球技，而是因为他的到来给当地原本单薄的华人社区带来了新的活力。相比之下，在人文性和社区性的层面，中国许多地方在设立纪念日上存在诸多不足。
活学
中国也有纪念普通人的良好范例，如松江之纪念黄道婆，灌县之纪念李冰父子，3月5日雷锋纪念日更是深入人心。然而由于种种原因，这种原本对“普通人之伟大”所作的纪念，最终往往演变成形式主义和偶像崇拜。黄道婆被请进了祠堂，李冰父子更变成二郎神之类荒诞不经的神话，对雷锋的纪念日也同样在不同历史时期被赋予了过于沉重的特殊含义。
巧用
“平凡与自豪”、“公益”、“纪念”、“错位”、“偶像崇拜”
郁孤台之魂
徐南铁
我与辛弃疾在郁孤台上相会。
八百年的时光衔枚而走，郁孤台几番修修废废，辛弃疾凭栏远眺的凝重身影却在台上徘徊。
你还在俯望江水吗？这江当然不是八百年前的江。八百年前，金兵入侵，生灵涂炭。你叹息那清清的江水中有多少行人泪。如今，废城墙建起了一座华丽的人行桥，桥上行人不断，桥下木船相连。
你还在倾听对岸山中的鹧鸪声吗？对岸的鹧鸪曾经为你的壮志抱屈，与你“天凉好个秋”的心曲唱和。今天，你的鹧鸪已飞入历史的深处。对岸陈列的是工厂、居民。鹧鸪的子孙们只在更远的山林中吟哦古调。
幼时就读过你的“郁孤台下清江水”。那时住在赣州，却不知这郁孤台就在赣州的西北角。乃至知道了城内叫田螺岭的高阜就是你“西北望长安”的高台，我急匆匆兴冲冲地骑着车奔向那里，想依着你的英魂去领略“青山遮不住，毕竟东流去”的沉郁、苍凉以及辽邈的历史感。没想到红漆剥落的院门被一把铁锁紧扣。抬眼望去，郁孤台下一派败落不堪的风雨之貌，灰冷、凋敝，连板壁也不全。只有晾在台上的几件艳丽的衣服才见出一分亮色。但是，在蓝色天幕的衬托下，郁孤台的飞檐高高翘起，依然孤傲、挺拔、风骨凛然……
今天，我们终于在郁孤台上相会了！
今天的郁孤台披红点翠，焕然一新，好一副古装的雍容贵态。我相信，作为一个“横绝六合，扫空万里”的词人，你不会为一座郁孤台的兴衰慨叹。你的身影不是因台的兴衰而兴衰的。
二层的郁孤台高不过15米，但因建在高处，赣州尽收眼底。赣州不居交通要冲，除了当地的文人墨客偶尔雅集，郁孤台游人不多。这更好，我可以静心同钟爱的词人一起面对这无限关山无限江天，让无限思绪扑面而来。
我问辛弃疾，在郁孤台一千多年的历史中，它接受过那样多的咏唱，苏东坡、文天祥、戴复古、李梦阳……都是文坛巨子，为什么只有你的一首《菩萨蛮》成为千古绝唱？
辛弃疾不语。我久久凝望着他极目天外的侧影，那非常熟稔的神情渐次幻化为屈原、杜甫、白居易、陆游、龚自珍……我猛然明白了！我找的答案是：贯穿着中华文化的以天下为己任的精神在辛弃疾词中强烈地闪光。
“可怜无数山”的襟怀，“江晚正愁余”的情愫，不就是中华文化脉搏上激起的音符？
以天下为己任的精神在江风中猎猎作响。人去，这种精神不去；台颓，这种精神不颓。即使滔滔江水干了，这种精神也将奔流不息地传衍……
辛弃疾依然徘徊在郁孤台上。我走下台来，久久地回望郁孤台。或许，历代人民屡屡修复它正是为了辛词中的一片丹红？
郁孤台郁结着民族魂！