2017-2018学年苏教选修唐诗宋词选读_长安晚秋_课件（18张）

课件18张PPT。长安晚秋 赵嘏 学习目标:
1．体会《长安晚秋》景物描写的层次感。
2．体会和诗人凄清的情感基调。
3．探究羁旅题材诗歌的特点。
长安晚秋
赵嘏
云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 秋天拂晓时，天上的云雾都带着凉凉的的寒意，唐朝宫殿的周围呈现出深秋的景象。
残星几点，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛，由调悠扬婉转。
篱边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸，满面愁容。
家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。 整体感知1．这首诗写了什么？抒发了什么情感？ 这首诗，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色，抒发了羁旅思归之情。整体感知2．本诗的感情基调是什么？ 凄凉（秋意的清冷衬托心境的凄凉）愁（不得志，思归之愁）
3．诗人围绕标题“长安晚秋”描写了那些景物？营造了怎样的意境？ 云物，宫阙，残星，雁，长笛，楼，菊，莲，鲈鱼。
凄清，寂寥的意境
4．诗人从哪些角度写这些景的？俯仰结合。仰观残星，秋雁。俯察紫菊，莲花。
远近结合。首联颔联远景，颈联近景。
视听结合。“残星”是目见，“长笛一声”是耳闻。
动静结合。“雁横塞”是动态，“人倚楼”是静态。
此外，还用了哪些手法来写景？拟人。“渚莲愁”。
夸张。“汉家宫阙动高楼”
双关。“云物凄凉” 。
问题导引 首联景境迷蒙而壮阔。
诗中“凄凉”二字双关，既写出了秋意的清冷，又衬托作者心境的凄凉。正是这两个字，为全诗奠定了凄凉感伤的感情基调。1、首联营造了怎样的意境？首联中“凄凉”二字有什么作用？ 视听结合，动静结合。 “残星几点”是目睹，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，独具匠心。
2、颔联是本诗的名句，你能说说这两句诗写景上的妙处？（写景的角度）颔联景物有何特点？抒发了什么情感？ 颔联写仰观。残星寥落，北雁南飞，笛声哀婉，营造了一幅凄清寂寥的画面。诗人是喟叹人生如晨星的易逝呢，还是因见归雁而思乡里、怀远人呢？ 紫菊半开，红莲凋谢，以“愁”状莲，运用了拟人的修辞，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。
目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。3、颈联用了何种修辞？“紫菊”、“红莲”这两意象对表现诗人的情感有什么作用？ 手法：用典。表达了诗人毅然归去的决心
“鲈鱼正美”，用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之意；
“南冠”句用春秋钟仪的典故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。4、尾联用了怎样的表现手法？抒发怎样的情怀？ 这首诗写了哪些景物 ？营造了怎样的意境？从哪几个角度写景的？
凄凉的云物
汉家宫阙
几点残星、南归的大雁
长笛声
紫艳半开、篱菊静静 、 渚莲愁 总览长安全景 秋夜将晓时分冷清、凄凉、孤寂的意境。
仰观俯察 视觉
听觉俯察 远近、动静 问题研讨：
“一切景语皆情语”，请结合具体意象分析诗人是如何融情于景的。
云物——凄凉
残星——几点（寥落） 人生如晨星易逝
南归之雁——思乡之情
篱菊——静穆闲雅，君子之心，归隐之意
渚莲——以花写人，红颜易老，好景无常
景中饱含了作者人生失意的情思——孤寂怅惘的愁思、黯然神伤的乡思、仕途坎坷的归愿、好景无常的伤感。思乡缘由：
1、战乱频仍，背井离乡；
2、山长水阔，有家难回；
3、久戍边关，遥无归期；
4、宦游在外，身不由己等羁旅诗的常见特点：
1、意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、浮萍、飞蓬等。
2、情感：羁旅漂泊之愁、寂寞孤独之愁、思乡思亲之愁、怀才不遇之愁等。
3、手法：借景抒情、虚实结合（不说自己，却说家人想自己） 、渲染烘托、乐景衬哀情等。