第13课 廉颇蔺相如列传
1．通假字
(1)君不如肉袒伏斧质请罪：_______________________________________________________
(2)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不：___________________________________________
(3)拜送书于庭：_________________________________________________________________
(4)召有司案图：_________________________________________________________________
(5)相如度秦王特以诈详为予赵城：_________________________________________________
(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也：___________________________________
(7)大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来：_____________________________________________
(8)唯大王与群臣孰计议之：_______________________________________________________
答案 (1)同“锧”，铁砧板 (2)同“否”，用在疑问句末尾表示询问 (3)同“廷”，朝廷 (4)同“按”，比画、指示 (5)同“佯”，假装 (6)同“穆” (7)同“芥”，小草 (8)同“熟”，仔细
2．一词多义
(1)幸
(2)负
(3)使
(4)引
(5)徒
答案 (1)副词，幸好，侥幸/动词，被……宠爱/动词，希望/动词，古代指皇帝到某处/副词，幸亏 (2)介词，依仗，凭借/动词，辜负、对不起/动词，违背/动词的使动用法，使……承担/动词，背着/动词，与“胜”相对 (3)动词，派/动词，出使/名词，使臣/动词，让 (4)动词，引见，延请/动词，拉/动词，退，引申为掉转/动词，拉满弓/名词，诗文的序 (5)副词，白白地/副词，只、仅仅/名词，一类人
3．虚词归纳
以
答案 介词，凭借/介词，用，拿/连词，来/介词，用以，用来/连词，因为/介词，按照/介词，在
4．古今异义词
(1)其势必不敢留君
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)传以示美人及左右
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)请指示王
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)未尝有坚明约束者也
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(5)于是相如前进缻
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(6)宣言曰：“我见相如，必辱之。”
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(7)臣所以去亲戚而事君者
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(8)王不行，示赵弱且怯也
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案 (1)古义：两个词，“势”指那情势，“必”指一定。今义：根据形势推测必然会怎样。
(2)古义：侍臣。今义：方位词，左和右两方面。
(3)古义：指给……看。今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。
(4)古义：条约，协议。今义：限制使不越出范围。
(5)古义：上前进献。今义：向前行动或发展。
(6)古义：扬言，到处说。今义：宣告，声明。
(7)古义：包括父母兄弟在内的近亲及姻亲。今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
(8)古义：不前往。今义：不可以，不被允许。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)宁许以负秦曲：______________________________________________________________
(2)舍相如广成传：________________________________________________________________
(3)乃使其从者衣褐：_____________________________________________________________
(4)怀其璧，从径道亡：___________________________________________________________
(5)故令人持璧归，间至赵矣：_____________________________________________________
(6)而相如廷叱之：_______________________________________________________________
(7)左右欲刃相如：_______________________________________________________________
(8)毕礼而归之：_________________________________________________________________
(9)且庸人尚羞之：_______________________________________________________________
(10)以先国家之急而后私雠也：_____________________________________________________
答案 (1)动词的使动用法，使……承担 (2)名词作动词，安置住宿 (3)名词作动词，穿 (4)名词作动词，怀揣 (5)名词作状语，从小路 (6)名词作状语，在朝廷上
(7)名词作动词，杀 (8)动词的使动用法，使……回去 (9)形容词意动用法，以……为羞耻 (10)形容词意动用法，以……为先；以……为后
6．判断下列各句的句式特点
(1)廉颇者，赵之良将也：__________________________________________________________
(2)蔺相如者，赵人也：____________________________________________________________
(3)求人可使报秦者：_____________________________________________________________
(4)以勇气闻于诸侯：_____________________________________________________________
(5)会于西河外渑池：_____________________________________________________________
(6)何以知之：___________________________________________________________________
(7)今君乃亡赵走燕：_____________________________________________________________
(8)徒见欺：_____________________________________________________________________
(9)而君幸于赵王：_______________________________________________________________
答案 (1)判断句 (2)判断句 (3)定语后置句 (4)状语后置句 (5)状语后置句 (6)宾语前置句 (7)省略句 (8)被动句 (9)被动句
7．翻译下面的句子
(1)求人可使报秦者。
译文：________________________________________________________________________
(2)以勇气闻于诸侯。
译文：________________________________________________________________________
(3)何以知之？
译文：________________________________________________________________________
(4)今君乃亡赵走燕。
译文：________________________________________________________________________
(5)徒见欺。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)想找一个可以出使去回复秦国的人。
(2)凭借勇气在诸侯各国中出了名。
(3)你凭什么知道他可以出使呢？
(4)现在您竟然从赵国逃跑去投奔燕国。
(5)白白地被(秦国)欺骗。
背景展示
战国(前403—前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取了魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，公元前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，公元前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
1．顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
2．今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也。
3．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
1．脉络梳理
2．初读感知
课文共写了三件事：完璧归赵、渑池相会、将相交欢，在这三个事件中充满着怎样的矛盾冲突？请根据课文内容填写表格。
事 件
矛盾冲突
完璧归赵
渑池相会
将相交欢
答案
事 件
矛盾冲突
完璧归赵
秦王诈赵璧与蔺相如存璧的斗争
渑池相会
秦王辱赵王与蔺相如尊赵王的斗争
将相交欢
廉颇地位之怨与蔺相如以国事为重的矛盾
1．文章是如何在矛盾冲突中刻画人物的？
答：________________________________________________________________________
答案 本文在矛盾冲突中刻画人物的主要性格特征，使人物形象鲜明突出。作者写人物活动，将其置身于尖锐的矛盾冲突之中，从而水涨船高，使人物形象如雕似镂，须眉毕现。
写“完璧归赵”故事时，先写蔺相如入秦前的情况，作为这个故事的缘起。这部分写了“三难”：“秦王求璧”，给赵王设一难题；无人可使，为赵王设第二难题；相如如何完成使命，为第三难题。面对秦王求璧，赵国君臣都感到“予”或“勿予”都不行，处于两难境地，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦国势强盛，今以十五城请易赵王璧，诚意少诈骗多。矛盾愈尖锐，愈能显示出蔺相如化“两难”为“两全”的智与勇。
2．课文是怎样写廉颇的？表现了廉颇怎样的思想性格？
答：________________________________________________________________________
答案 全文在写相如时，或明或暗地提到了廉颇，点出了他在赵国的地位，表现了他的性格特征。(1)开头就说他“以勇气闻于诸侯”，强调突出了他的勇，文章最后写他负荆请罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也是他自己对祖国的一片忠心和勇于改过精神的表现。(2)作者介绍廉颇是“赵之良将也”，一旦国家形势紧张，赵王立即“与大将军廉颇诸大臣谋”，突出表明了廉颇举足轻重的地位，自不同于常人。渑池相会一段，对廉颇的描写更为明显，正是他的“盛设兵以待秦”，秦国才不敢轻举妄动的。(3)作品还写了他的智谋，如渑池相会之前，正是“廉颇、蔺相如计”才敦促赵王出行的，后来又是他建议“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望”，给了相如强大的后援。从以上这些描写中，可以看出廉颇的性格极为爽朗。当相如位高于己就扬言“见相如，必辱之”，但后来得知相如是为了国家利益处处忍让自己，又负荆请罪与之结为刎颈之交。可见廉颇耿直的性格与以国家为重的品质。
本文写的是廉颇与蔺相如的合传，两人一生事迹很多，作者是如何选材的？作者对于已选材料又是如何剪裁，使得文章主次分明、详略得当的？
答：________________________________________________________________________
答案 作者紧紧围绕主旨，从廉、蔺两人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，也最具代表性。前两件事反映秦、赵两国之间的矛盾，后一件事反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现，选材是相当典型的。作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，暗写者略。表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能做到各尽其妙，使廉、蔺两人的性格同样鲜明、突出。例如：“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡，匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。“渑池之会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。
1．课本素材
点击素材
将相和
蔺相如因为“完璧归赵”“渑池之会”有功而被封为上卿，位在廉颇之上，廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门谢罪，说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能如此宽容，我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之交。
运用示例 因为心中有“和”，廉颇与蔺相如的故事才会流传千年，“负荆请罪”这个成语才会一直以响亮的声音告诉我们它的含义；因为向往和平，宫女王嫱才会千里迢迢穿过无边的沙漠远嫁匈奴，尽管是“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，但这些又让“和”的含义上升到了一个高度。
2．课外素材
苏东坡勇于认错
苏东坡看了王安石的“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”后随手写道：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”当苏东坡调任黄州团练副使，某天发现菊园中满地铺金，枝上无一菊花后才知道：同为菊花，却有落瓣和不落瓣之分。于是，他对之前对王安石诗句的错误点评深刻反省，承认自己的失误。
选材感言 虽然这只是生活中的一点小错误，但我可以想象东坡先生在凋零的菊园中此刻的心情：他的心里一定十分内疚，他对自己的轻狂放纵深感羞愧，他对自己所说的默默地承担了一切过错。更重要的是，他悟出了一条深刻的生活哲理：说话做事都得细致全面地了解后方可行动，切忌以偏概全。
请你思考 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
铮铮傲骨蔺相如
明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字，那就是——蔺相如！①
如果不是赵国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。不过是缪贤的一个舍人，不过是千数门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置安放这样一个卑微的门人？②而恰恰就是这个门人，挽狂澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在危险中从容自若，在对手前应付裕如！
我常常惊叹于蔺相如的定力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越了千年时光，去追寻相如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧，大勇敢和大从容。③
当赵王的臣子萎缩在衣袍之下，当赵王的宫廷笼罩着愁云惨雾，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他布衣黎发的傲岸，带着他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定，一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的獠牙的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是眈眈虎视的秦王和众臣……没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生，死，亦当是为救国而死！④
历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如，他还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖了灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变了内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！
而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿过弄臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木椟中走来，布衣青发，瘦骨如山，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。⑤他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！
,思悟要点
①写太史公的目的是什么？
提示 借太史公引出本文的主人公蔺相如，同时突出蔺相如的个性和独特。
②这里运用了什么手法？有什么作用？
提示 欲扬先抑，写出了蔺相如身份的低微，为下文写蔺相如的贡献做铺垫。
③这段在全文中有什么作用？
提示 这一段点明题目，引出下文对蔺相如品格的描写。排比句式的运用表现出作者对蔺相如的崇敬和赞美。
④这一句在句式上有什么特点？
提示 句式工整，用铺排的手法写出了当时的紧张情势，衬托出蔺相如的勇敢、智慧和从容。
⑤这一句运用了什么手法？有什么作用？
提示 排比，与第一段首尾呼应，写出了当时处境的险恶和蔺相如的从容淡定，点明了本文主旨。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，正确的一项是( )
A．使人遗赵王书(送给)
B．拜为上卿，以勇气闻于诸侯(拜访)
C．相如虽驽，独畏廉将军哉(唯独)
D．求人可使报秦者(报复)
答案 A
解析 B项任命或授予官职。C项难道。D项答复、回复。
2．下列各组句子中，不全有通假字的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 A项“奉”通“捧”，“庭”通“廷”，“孰”通“熟”。B项“质”通“锧”，“详”通“佯”。C项“缻”通“缶”。D项“案”通“按”，“缪”通“穆”。
3．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是( )
A．传以示美人及左右
B．璧有瑕，请指示王
C．未尝有坚明约束者也
D．赵岂敢留璧而得罪于大王乎
答案 D
解析 A项古义：侍从。今义：方位词，左和右两方面。B项古义：指给……看。今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。C项古义：条约，协议。今义：限制使不越出范围。
4．下列各组句子中，加点词的用法和意义完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 A项均为介词，分别译为“通过”和“趁机”。B项分别为副词“竟”和连词“于是、就”。C项均为副词“只不过”。D项均为连词，前表假设“如果”，后表并列。
5．下列句子中，加点的“之”的用法和意义完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 B项都是结构助词“的”。A项都是代词，但意义不同，分别为“这”和“我”。 C项分别为用于主谓之间，取消句子独立性和音节助词。D项分别为代词“他”和用于主谓之间，取消句子独立性。
6．对下列句子中加点的“以”字的用法归类正确的一项是( )
①秦亦不以城予赵 ②以勇气闻于诸侯 ③宁许以负秦曲 ④请奉盆缻秦王，以相娱乐 ⑤而蔺相如徒以口舌为劳 ⑥且以一璧之故，逆强秦之欢 ⑦严大国之威以修敬也 ⑧则请立太子为王，以绝秦望 ⑨以相如功大，拜为上卿
A．①/②⑤/③④⑧/⑥⑦⑨
B．①②⑤⑨/③④⑦/⑥⑧
C．①②⑥/③④⑦⑧/⑤⑨
D．①/②⑤/③④⑦⑧/⑥⑨
答案 D
解析 ①为介词“把”；②⑤为介词“凭”；③④⑦⑧为表目的的连词“来”；⑥⑨为介词“因为”。
7．下列加点词的词类活用的分类，正确的一项是( )
①均之二策，宁许以负秦曲 ②乃使其从者衣褐 ③遂许斋五日，舍相如广成传 ④且庸人尚羞之 ⑤故令人持璧归，间至赵矣 ⑥赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 ⑦相如视秦王无意偿赵城，乃前曰 ⑧毕礼而归之
⑨卒廷见相如 ⑩以先国家之急而后私雠也
A．①②④/⑤⑦⑨/⑥⑧/③⑩
B．①⑧/②③⑦/④⑩/⑤⑥⑨
C．①④⑨/②⑥⑦/③⑩/⑤⑧
D．①⑧/②⑥⑦/③⑤⑨/④⑩
答案 B
解析 ①⑧使动用法；②③⑦名词作动词；④⑩意动用法；⑤⑥⑨名词作状语。
8．下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是( )
A．秦城恐不可得，徒见欺
B．使不辱于诸侯
C．臣诚恐见欺于王而负赵
D．计未定，求人可使报秦者
答案 D
解析 D项是定语后置句，其他是被动句。
9．下列表述有误的一项是( )
A．《廉颇蔺相如列传》(节选)，主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。
B．司马迁，西汉著名的史学家和文学家。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，是我国第一部纪传体通史。《史记》不仅具有史学价值，也具有很高的文学价值，鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C．“完璧归赵”一节，在写蔺相如出使前，先借缪贤之口对其作了介绍，这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人，也为下文写蔺相如做了铺垫。
D．“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”表明秦赵两国化干戈为玉帛。
答案 D
解析 “表明秦赵两国化干戈为玉帛”错误。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。
10．解释下列句中加点词语的意思。
(1)相如因持璧却立( )
(2)赵王悉召群臣议( )
(3)故令人持璧归，间至赵矣( )
(4)臣请就汤镬( )
答案 (1)趁机 (2)全都 (3)抄小路 (4)接受
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 D项都表示谦敬副词“请允许我”。A项“负”分别为“对不起”和“倚仗”。B项“传”分别为“传递”和“驿站，驿舍”。C项“引”分别为“延请”和“拉”。
12．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )
A．大王必欲急臣
B．秦王恐其破璧
C．严大国之威以修敬也
D．臣请完璧归赵
答案 C
解析 C项形容词作动词，其他都是形容词的使动用法。
13．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是( )
A．不如因而厚遇之
B. 指从此以往十五都予赵
C．臣观大王无意偿赵王城邑
D．臣以为布衣之交尚不相欺
答案 C
解析 C项“无意”古今都指没有做某种事的愿望(今另外还指不是故意地)。A项“因而”古义是两个词，指“趁此机会”“来”，今义为连词，表示结果。B项“以往”古义指“到那里”，今义为“从前，以前”。D项“布衣”古义指平民，今义指“布衣服”。
14．以下句子分别编为四组，全部表现蔺相如“机智果断”的一组是( )
①璧有瑕，请指示王 ②怒发上冲冠 ③今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷 ④持其璧睨柱，欲以击柱 ⑤臣请就汤镬 ⑥使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡
A．①②③ B．①③④⑥
C．①⑤⑥ D．③④⑤
答案 B
解析 ①③④⑥都是表现蔺相如的机智果断，②是表现蔺相如的气愤，⑤是表现蔺相如的英勇无畏。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无礼中，敏锐地看出“秦王无意偿赵王城邑”，就略施小计，把璧收回。趁势持璧而立，为下一步行动做好准备。
B．蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无礼无信，并用自己与璧同归于尽的决心来威胁秦王，秦王想采取其他方法巧取豪夺，便假意同意“十五都予赵”。
C．蔺相如看出秦城实不可得，便提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”，暂使缓兵之计，以获得回旋余地，然后采取断然措施，派人暗中把璧送回赵国。
D．蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露秦一贯背信弃义，告示秦王，璧已送回赵国，并表示个人生死已置之度外。至此，秦王实在无可奈何，只好接受事实，蔺相如取得“完璧归赵”的胜利。
答案 B
解析 蔺相如利用秦王贪婪、一心想得到璧，唯恐璧碎于柱子的心理，巧加指责，迫使秦王不得不装着同意“以十五城易璧”，秦王倒未识破蔺相如的目的。
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)秦王恐其破璧，乃辞谢固请。
译文：________________________________________________________________________
(2)臣诚恐见欺于王而负赵。
译文：________________________________________________________________________
(3)卒廷见相如，毕礼而归之。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)秦王怕他撞坏璧，就向他道歉，坚决地请他不要这样做。
(2)我实在怕被大王欺骗从而对不起赵国。
(3)最终在朝廷上接见了蔺相如，完成接见大礼之后让他回国。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？
且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦。秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城，而绐赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。
吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。”若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！
17．对下列加点词的解释，错误的一项是( )
A．斋而受璧 斋：住的房屋
B．若其劲渑池，柔廉颇 劲：强硬较量
C．今奈何使舍人怀而逃之 怀：怀揣
D．臣固知大王之弗予城也 固：本来
答案 A
解析 斋：斋戒。
18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 A项以：拿/连词，相当于“而”，表修饰。B项而：连词，表假设/连词，表转折。C项之：用于主谓之间，取消句子独立性。D项若：至于，可联系“至若”“若夫”/如果。
19．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．对于蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但作者却不赞同这一看法。
B．作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情，借此来窥视赵国是实情。
C．作者认为蔺相如派手下的人怀揣和氏璧逃离，从而使理直的一方在秦国。
D．蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。他在渑池对秦国的强硬较量，柔韧使廉颇惭悟，就显出了他过人的才能。
答案 B
解析 原文说“是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也”，意思是这时说秦国要得到和氏璧是实情，而不是借此窥视赵国。
20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。
译文：________________________________________________________________________
(2)所以能完赵者，天固曲全之哉！
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)现在假如使大王因为这块璧的缘故，而失去了这十五座城池，那十五座城池的百姓，都会深深地怨恨大王把他们如同草芥一样抛弃了。
(2)而他能完璧归赵的原因，的确是上天在偏袒他啊！
21．请简要概括作者分析秦不会失信于赵的理由。
答：________________________________________________________________________
答案 ①这时，秦国想得到璧是实情，并不是要趁此机会窥视赵国。②秦王既然按照地图来交割城池，又准备九宾的隆重礼仪，斋戒沐浴后才来接受这块玉璧，照这种形势已是不得不给城的了。
参考译文
蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法。
秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。这时说秦国要得到和氏璧是实情，而不是借此来窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给。这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它而又去激怒它呢？
而且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。(如果)赵国送去玉璧而秦国不给城，则秦国理亏。(如果)秦国给城而赵国收回了玉璧，则赵国理亏。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如使大王因为这块璧的缘故，而失去了这十五座城池，那十五座城池的百姓，都会深深地怨恨大王把他们如同草芥一样抛弃了。大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢？当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。
因此我说：“蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。”至于他在渑池对秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇惭悟，就越来越显得高妙了。而他能完璧归赵的原因，的确是上天在偏袒他啊！
课件44张PPT。专题五 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术第13课 廉颇蔺相如列传内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)君不如肉袒伏斧质请罪：____________________
(2)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不：________________________
___________
(3)拜送书于庭：________________
(4)召有司案图：________________________
(5)相如度秦王特以诈详为予赵城：_________________
(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也：_________同“锧”，铁砧板 同“否”，用在疑问句末尾表示询问同“廷”，朝廷同“按”，比画、指示同“佯”，假装同“穆”
(7)大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来：________________
(8)唯大王与群臣孰计议之：________________同“熟”，仔细同“芥”，小草2.一词多义(1)幸大王亦幸赦臣：_________________
而君幸于赵王：_________________
幸可广问讯，不得便相许：_____________
缦立远视，而望幸焉：________________________
今事有急，故幸来告良：_____________ 副词，幸好，侥幸动词，被……宠爱动词，希望动词，古代指皇帝到某处副词，幸亏(2)负秦贪，负其强：__________________
臣诚恐见欺于王而负赵：_____________________
相如度秦王虽斋，决负约不偿城：_____________
均之二策，宁许以负秦曲：______________________________
廉颇闻之，肉袒负荆：_____________
故不战而强弱胜负已判矣：____________________ 介词，依仗，凭借动词，辜负、对不起动词，违背动词的使动用法，使……承担动词，背着动词，与“胜”相对秦昭王闻之，使人遗赵王书：__________
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使：____________
大王遣一介之使至赵：___________
乃使其从者衣褐：__________(3)使动词，派动词，出使名词，使臣动词，让引赵使者蔺相如：_________________
左右或欲引相如去：___________
相如引车避匿：______________________
引而不发，跃如也：______________
敢竭鄙诚，恭疏短引：______________(4)引秦城恐不可得，徒见欺：_____________
而蔺相如徒以口舌为劳：________________
凡富贵之子，慷慨得志之徒：______________(5)徒动词，引见，延请动词，拉动词，退，引申为掉转动词，拉满弓名词，诗文的序副词，白白地副词，只、仅仅名词，一类人以勇气闻于诸侯：____________
愿以十五城请易璧：_____________
严大国之威以修敬也：__________
则请立太子为王，以绝秦望：_________________
吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也：___________
余船以次俱进：____________
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安：__________以3.虚词归纳介词，凭借介词，用，拿连词，来介词，用以，用来连词，因为介词，按照介词，在4.古今异义词
(1)其势必不敢留君
古义：________________________________________
今义：___________________________
(2)传以示美人及左右
古义：_______
今义：________________________
(3)请指示王
古义：______________
今义：_________________________________________________________两个词，“势”指那情势，“必”指一定。
根据形势推测必然会怎样。侍臣。
方位词，左和右两方面。指给……看。
上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。条约，协议。
限制使不越出范围。上前进献。
向前行动或发展。扬言，到处说。
宣告，声明。(4)未尝有坚明约束者也
古义：_____________
今义：___________________
(5)于是相如前进缻
古义：___________
今义：_________________
(6)宣言曰：“我见相如，必辱之。”
古义：_______________
今义：_____________(7)臣所以去亲戚而事君者
古义：______________________________
今义：____________________________________________________
(8)王不行，示赵弱且怯也
古义：_________
今义：____________________包括父母兄弟在内的近亲及姻。
跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。不前往。
不可以，不被允许。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)宁许以负秦曲：_____________________________
(2)舍相如广成传：_______________________
(3)乃使其从者衣褐：________________
(4)怀其璧，从径道亡：____________________
(5)故令人持璧归，间至赵矣：____________________动词的使动用法，使……承担名词作动词，安置住宿名词作动词，穿名词作动词，怀揣名词作状语，从小路(6)而相如廷叱之：_______________________
(7)左右欲刃相如：________________
(8)毕礼而归之：______________________________
(9)且庸人尚羞之：_______________________________
(10)以先国家之急而后私雠也：______________________________
___________名词作状语，在朝廷上名词作动词，杀动词的使动用法，使……回去形容词意动用法，以……为羞耻 形容词意动用法，以……为先；
以……为后6.判断下列各句的句式特点
(1)廉颇者，赵之良将也：_______
(2)蔺相如者，赵人也：________
(3)求人可使报秦者：____________
(4)以勇气闻于诸侯：____________
(5)会于西河外渑池：____________
(6)何以知之：____________
(7)今君乃亡赵走燕：________判断句 判断句定语后置句状语后置句状语后置句宾语前置句省略句 (8)徒见欺：________
(9)而君幸于赵王：_________被动句被动句7.翻译下面的句子
(1)求人可使报秦者。
译文：___________________________________
(2)以勇气闻于诸侯。
译文：_______________________________
(3)何以知之？
译文：____________________________想找一个可以出使去回复秦国的人。凭借勇气在诸侯各国中出了名。你凭什么知道他可以出使呢？(4)今君乃亡赵走燕。
译文：__________________________________
(5)徒见欺。
译文：_____________________现在您竟然从赵国逃跑去投奔燕国。白白地被(秦国)欺骗。背景展示
战国(前403—前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取了魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，公元前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，公元前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。知人论世名言警句1.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
2.今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也。
3.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)品读研讨——文本核心1.脉络梳理整体把握2.初读感知
课文共写了三件事：完璧归赵、渑池相会、将相交欢，在这三个事件中充满着怎样的矛盾冲突？请根据课文内容填写表格。秦王诈赵璧与蔺相如存璧的斗争秦王辱赵王与蔺相如尊赵王的斗争廉颇地位之怨与蔺相如以国事为重的矛盾1.文章是如何在矛盾冲突中刻画人物的？要点突破答案答案 本文在矛盾冲突中刻画人物的主要性格特征，使人物形象鲜明突出。作者写人物活动，将其置身于尖锐的矛盾冲突之中，从而水涨船高，使人物形象如雕似镂，须眉毕现。
写“完璧归赵”故事时，先写蔺相如入秦前的情况，作为这个故事的缘起。这部分写了“三难”：“秦王求璧”，给赵王设一难题；无人可使，为赵王设第二难题；相如如何完成使命，为第三难题。面对秦王求璧，赵国君臣都感到“予”或“勿予”都不行，处于两难境地，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦国势强盛，今以十五城请易赵王璧，诚意少诈骗多。矛盾愈尖锐，愈能显示出蔺相如化“两难”为“两全”的智与勇。2.课文是怎样写廉颇的？表现了廉颇怎样的思想性格？答案答案 全文在写相如时，或明或暗地提到了廉颇，点出了他在赵国的地位，表现了他的性格特征。
(1)开头就说他“以勇气闻于诸侯”，强调突出了他的勇，文章最后写他负荆请罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也是他自己对祖国的一片忠心和勇于改过精神的表现。
(2)作者介绍廉颇是“赵之良将也”，一旦国家形势紧张，赵王立即“与大将军廉颇诸大臣谋”，突出表明了廉颇举足轻重的地位，自不同于常人。渑池相会一段，对廉颇的描写更为明显，正是他的“盛设兵以待秦”，秦国才不敢轻举妄动的。(3)作品还写了他的智谋，如渑池相会之前，正是“廉颇、蔺相如计”才敦促赵王出行的，后来又是他建议“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望”，给了相如强大的后援。从以上这些描写中，可以看出廉颇的性格极为爽朗。当相如位高于己就扬言“见相如，必辱之”，但后来得知相如是为了国家利益处处忍让自己，又负荆请罪与之结为刎颈之交。可见廉颇耿直的性格与以国家为重的品质。本文写的是廉颇与蔺相如的合传，两人一生事迹很多，作者是如何选材的？作者对于已选材料又是如何剪裁，使得文章主次分明、详略得当的？延伸探究答案答案 作者紧紧围绕主旨，从廉、蔺两人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，也最具代表性。前两件事反映秦、赵两国之间的矛盾，后一件事反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现，选材是相当典型的。作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，暗写者略。表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能做到各尽其妙，使廉、蔺两人的性格同样鲜明、突出。例如：“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡，匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。“渑池之会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。后读厚积——文本拓展将相和
蔺相如因为“完璧归赵”“渑池之会”有功而被封为上卿，位在廉颇之上，廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”素材运用1.课本素材点击素材这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门谢罪，说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能如此宽容，我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之交。因为心中有“和”，廉颇与蔺相如的故事才会流传千年，“负荆请罪”这个成语才会一直以响亮的声音告诉我们它的含义；因为向往和平，宫女王嫱才会千里迢迢穿过无边的沙漠远嫁匈奴，尽管是“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，但这些又让“和”的含义上升到了一个高度。运用示例苏东坡勇于认错
苏东坡看了王安石的“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”后随手写道：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”当苏东坡调任黄州团练副使，某天发现菊园中满地铺金，枝上无一菊花后才知道：同为菊花，却有落瓣和不落瓣之分。于是，他对之前对王安石诗句的错误点评深刻反省，承认自己的失误。2.课外素材【选材感言】 虽然这只是生活中的一点小错误，但我可以想象东坡先生在凋零的菊园中此刻的心情：他的心里一定十分内疚，他对自己的轻狂放纵深感羞愧，他对自己所说的默默地承担了一切过错。更重要的是，他悟出了一条深刻的生活哲理：说话做事都得细致全面地了解后方可行动，切忌以偏概全。
【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？铮铮傲骨蔺相如
明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字，那就是——蔺相如！①
[思悟要点]美文深读①写太史公的目的是什么？提示 借太史公引出本文的主人公蔺相如，同时突出蔺相如的个性和独特。提示如果不是赵国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。不过是缪贤的一个舍人，不过是千数门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置安放这样一个卑微的门人？②而恰恰就是这个门人，挽狂澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在危险中从容自若，在对手前应付裕如！②这里运用了什么手法？有什么作用？提示 欲扬先抑，写出了蔺相如身份的低微，为下文写蔺相如的贡献做铺垫。提示我常常惊叹于蔺相如的定力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越了千年时光，去追寻相如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧，大勇敢和大从容。③③这段在全文中有什么作用？提示 这一段点明题目，引出下文对蔺相如品格的描写。排比句式的运用表现出作者对蔺相如的崇敬和赞美。提示当赵王的臣子萎缩在衣袍之下，当赵王的宫廷笼罩着愁云惨雾，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他布衣黎发的傲岸，带着他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定，一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的獠牙的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是眈眈虎视的秦王和众臣……没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生，死，亦当是为救国而死！④④这一句在句式上有什么特点？提示 句式工整，用铺排的手法写出了当时的紧张情势，衬托出蔺相如的勇敢、智慧和从容。提示历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如，他还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖了灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变了内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿过弄臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木椟中走来，布衣青发，瘦骨如山，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。⑤他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！⑤这一句运用了什么手法？有什么作用？提示 排比，与第一段首尾呼应，写出了当时处境的险恶和蔺相如的从容淡定，点明了本文主旨。提示
