2018苏教版高中语文选修《语言规范与创新》 训练及教书用书打包18份

一、汉语词语选用的审美追求有何特点？具体表现是什么？
【提示】　汉民族语言的对称、均衡的审美追求造成或强化了汉民族共同语的众多特点。
1．在语音层面上的特点
汉语运用对称、均衡的审美追求使得汉语在语音层面上形成了四个音节、两个音步的特点。原因有二：
①汉语词语以双音节为主要特征，双音节归并为一个音步已深深积淀于汉民族的社会心理。
②四音节词语归并为两个音步，念起来顺口、节奏感强，显得对称、均衡，与人们世代传承的美学评价相符合。
2．在语汇层面上的特点
汉语言运用对称、均衡的审美追求使得汉语在语汇层面上形成了四字格的特点。
3．在词汇层面上的特点
汉语言运用对称、均衡的审美追求使得汉语在词汇层面上形成了反义词以音节对等为常态的特点。
①因为反义词在语言实践中经常被用于排偶句中，也经常用来对举或对比。
②汉语反义词在结构方式上以构词方式一致为常态。
③汉语反义词在语体色彩上以语体色彩一致为常规。
4．在语法层面上的特点
汉语言运用对称、均衡的审美追求使得汉语在语法层面上形成了构成成分以语法结构、功能的对应为常规的特点。
现代汉语并列结构的构成成分往往呈线性排列状态，以结构、功能相同为美。这是因为结构相同，功能一致，能给人以对称、均衡的美感，而且几个相同因素的重复对称能表现出较强的节奏，体现出和谐的韵律美。
二、常见的运用词语时“炼意”的方法有哪些？
【提示】　1.用具体表现抽象。选用意思比较具体、容易引人联想的词语代替意义比较抽象的词语。如：
梅花：坚忍；无畏。小草：渺小；平凡。
2．用动态表现静态。为了使表达生动活泼，富有动态的意味，可以用与之有关的动态意义的词语表现事物的静态，使之栩栩如生，跃然纸上。如：
初夏季节，遍地的油菜披着金黄色的袍子。
3．以简驭繁。用最准确、最典型的词语，深刻而突出地揭示事物的本质。如：
他(孔乙己)从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
4．有弦外之音。用词具有弦外之音就能留给读者无穷意味，具有言短意长、言尽意不尽的艺术效果。如：
但我知道，这并非借题在骂我：因为他骂的还是康有为。
三、要想准确、简明、生动地表现自己所要表现的内容和思想情感，首先需要积累丰富的词汇，结合自己的学习心得，你认为，如何才能丰富自己的词汇？
【提示】　首先要善听。从听的对象来看，不仅要听身边人的交流，还要注意听影视中的话语。其次要善读，多读经典名著。大师们的语言是精心组织的，运用恰当，内涵丰富，是我们学习的典范。最后，还要多辨析、多记忆。丰富的词语在表达上只有细微的差别，所谓的准确表达，就是语境中选词的唯一性。不满足模糊的表意，就必须多记忆，在自己的脑海中建立丰富的词汇库。
四、精选词语的要求是什么？
【提示】　1.准确朴实。
用孔子的话说就是“辞达而已矣”，说明白就行了。准确朴实在法律条文、政策性的文件以及字典、辞书的解释中当然十分重要，在一般语言表达中也有这方面的要求。例如鲁迅的散文《秋夜》的开头：
“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”短短数语，意蕴无穷。
2．简洁有力。
也就是遣词用字不要繁冗拖沓，而应简约有分量。新闻标题特别要求用词要简洁。比如：
“哭泣的原始森林”，用“哭泣”一词就把我国云南珍贵的原始森林被大肆毁坏的状况表现了出来，令人触目惊心，不能不为之动容。
3．新鲜活泼。
写文章如果只会堆砌陈词滥调，肯定会令人生厌，所以还要求善于使用新颖别致的词语。当然使用新鲜词语并不是要生造词语，而是要巧用、活用词语。林鸣在《称谓的变迁》一文中说：“本来大家都相互称呼‘同志’，后来‘文革’搞窝里斗，整得人见人怕，躲还来不及，还同什么志啊？结果有一阵子全国流行喊‘师傅’，无论是男女老幼，连同军人干部，都享受到车间待遇，但好赖算是尊称。”这里所使用的“还同什么志啊、享受、车间待遇、好赖、算是”等词语，多有戏谑味道，显得活泼风趣。
4．形象生动。
古典诗词用字不多，却有着巨大的艺术魅力，其中用词形象生动是一个重要原因。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字使人联想到鲜花怒放、蜂飞蝶舞的情景，甚至能引起对一切生机勃勃的事物的想象，无怪乎清末王国维在《人间词话》中赞叹道：“著一‘闹’字，而境界全出矣。”
五、何谓新词？新词产生的原因是什么？如何看待现实生活中流行的新词？
【提示】　1.新词
随着历史的发展、社会的进步、科技的运用、市场经济的形成及各种新事物的涌现，出现了无数在以往没有，但能深刻反映现实的词语。
2．新词新语产生的原因
(1)社会的改革，历史的进步。
随着社会的发展，许多旧的词语成为历史，而许多新的词语在大量涌现，成为我们日常交际的工具。如：大锅饭、铁饭碗、承包制、责任制、下海、下岗等等。
(2)科学的发展，科技的运用。
新科技新事物大量出现，而与这些新科技新事物有关的词语也进入了我们的生活。尤其是电信业的发展、网络的普及，网虫、菜单、菜鸟、伊妹儿、美眉等成了我们的网上交际语和生活用语。
(3)思想的解放，世界的沟通。
在我们的语言里，融入了许许多多的外来新词语。如卡拉OK、的士、的哥，以及进入网络时代的外语音译词伊妹儿、麦当劳等等。而且，在我们的汉语中出现了大量的字母词：WTO(世贸组织)、CT(医用透视仪器)等。
(4)边缘的交叉，时代的需要。
我们这个时代还是个边缘时代，各种工作之间、各学科门类之间都是既相辅相依，又交叉互补、相应相存的。而且我们的生活又是快节奏的。因此，在我们的语言交往中，就出现了诸如“三讲”“三个代表”“严打”“计生”“婚检”“移机”等简缩语和“前卫”“短平快”等体育词语的跨学科跨门类地广泛使用的移用词语。
3．对现实生活中流行的新词的看法
(1)积极的一面
①新词汇浓缩着时代前进的步伐，是社会变迁的忠实记录，折射出百姓的新生活。大量诞生的流行词语，反映了我们这个时代社会的飞速发展和变化。不断变化的流行语，成为中国人物质生活和观念变迁过程中最忠实的记载工具。②反映了当今的学生敢于想象和创新的精神。
(2)消极的一面
①中外夹杂。“牙缝中夹菜叶子”(钱钟书语)。②趋于粗俗。一些学生把同学请客叫作“吃大户”，背后称校长为“老板”。这类语言颇为不雅、不得体，说明部分中学生被社会功利诱惑而产生的一种消极认同。③非语法化。如，在一些中学生的口头乃至作文中，会听到看到诸如“好拒绝”“十分青年”等词语，从语法上讲都是不规范的，让人听不懂、看不懂。
[考点·对接]
与本专题对接的《考试说明》要求“正确使用词语(包括熟语)”。即表达应用。该考点包括正确理解和正确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语(包括使用得好不好)。
正确使用词语(包括熟语)，着重考查运用，其涉及的知识点可归纳为三个方面：①实词的正确使用，②虚词的正确使用，③熟语的正确使用。
另外，“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”也涉及本专题的内容，主要包括分析诗歌语言的形象性、情感、含蓄性、精确性，揭示语言所表达的具体意义。即从情感、意境上品味语言挖掘词语的深层含义等。
[策略·探究]
一、近义实词辨析
近义实词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是“同中求异”，“求异”时通常从以下几个方面辨析：
1．辨析词义
(1)范围大小
有很多近义词词义范围的大小是不同的，我们可以通过存同析异，确定词义适用的范围。
如：“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。又如：“囊括”和“包括”都有“包含”之义，但范围大小不同。前者是全部包罗在内，后者仅指其中一部分，不是全部。
(2)识别轻重
有些词的词义是有轻重的，该用词义较重的就不能用轻的，词义轻重要符合语境。
如：“密德萨斯大学已成为一所声誉显著的大学”。此处应为“卓著”。“显著”和“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为突出地好，好上加好，“卓著”比“显著”词义重。又如：“错误”和“失误”、“批判”和“批评”、“渴望”和“希望”，都是前者词义较重，后者词义较轻。
(3)各有侧重
词性不同，侧重点也不同。名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面。
如：“成绩”和“成就”，前者侧重于工作、学习、体育等方面的收获，后者侧重于事业上的成绩。
动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。
如：“扩大”和“扩充”都有“向外发展”的意思，但前者重在由小到大，后者重在增长、充实。
形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面。
如：“陡峭”和“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”。
(4)个体与集体
有的实词表示个体或普遍概念，有的实词则表示集体概念；有的实词表示的是抽象概念，有的实词表示的是具体概念。
如：“信件”和“信”指的是同一事物，但前者是集体的，指书信和递送的文件、印刷品；后者则是指个别的、具体的。
2．辨析用法
(1)使用对象
有些近义词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。分清所指对象，可以直接区分词语的细微差异。
如：“爱护”可以用于人，也可以用于物。用于人时，一般用在上对下、长辈对晚辈或者同辈之间；“爱戴”只能用于人，且只能用于下对上、群众对领导。
(2)搭配习惯
一个词语所依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。
如：“表现”多与“思想”“感情”“性格”“精神”“状态”等名词搭配，而“体现”多与“路线”“方针”“政策”“特点”“特性”等名词搭配；再如：“交换”和“交流”，前者可与“资料”“意见”“位置”等具体事物搭配，后者可以和“文化”“思想”“人才”等抽象事物或比较概括的事物搭配。
(3)词性和语法功能
根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，有利于辨析近义词。
如：“勇敢”与“勇气”，都有“无所畏惧”的意思，“勇敢”是形容词，可以作谓语，“勇气”是名词，不能作谓语，只能作主语或宾语。再如：“阻碍”和“障碍”，前者是动词，主要用作谓语，如“阻碍交通”“阻碍他人”；后者是名词，主要作主语、宾语，如：“障碍排除了”“设置障碍”。
3．辨析色彩
(1)感彩
词语的感彩分褒义、贬义和中性三种，熟悉词语的不同感彩，便于我们根据语境准确使用词语。
如：“沟通”“勾通”。“沟通”指使双方相通连，是中性词。“勾通”指暗中勾结，是贬义词。在“科研部门与生产单位应经常________情况”这句话里就只能用“沟通”而不能用“勾通”。
(2)语体色彩
语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语和书面语两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体和政论语体等。要正确辨析口语和书面语。
如：“商量”和“商榷”、“地瓜”和“甘薯”，前者都用于口语，后者都用于书面语。又如：“食盐”和“氯化钠”，前者是普通用语，后者是专业用语。
二、虚词辨析
与实词相比，近年高考命题对虚词的考查有所淡化，一般不单独设题，而是与实词结合考查，且占的比重小。尽管如此，我们仍然要掌握一些辨析虚词的方法：
1．从词性的角度辨析
如：“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，如：“他诚然是一名优秀的电影演员。”“诚然，你的看法是有道理的。”
2．从词语适用的对象、场合、范围等角度辨析
如介词“对”和“对于”，前者适用的范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”，如以下情况：
(1)表示人与人之间关系只能用“对”。如：“小李对我笑了笑。”“我们对你是有信心的。”
(2)强调动作行为的方向、目标或含有“对待”意味的，只能用“对”。如：“他对工作很负责任。”“叔叔对我好极了。”
(3)“对”可用在助动词前、副词前或后，也可用于主语前(有停顿)，意思相同。如：“我们会对这件事做出安排的。”“我们对这件事会做出安排的。”“对这件事我们会做出安排的。”“对于”不能用在助动词、副词之后。
3．从词语的搭配角度辨析
许多关联词的搭配是固定的。如表示并列关系的“也……也……”“既……又……”等，表示递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”。
4．从表达关系的角度辨析
如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。
5．从语气的角度辨析
主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。
三、虚词运用的十大误区
1．错用关联词语
一个复句选用哪个关联词语，是由分句与分句之间的逻辑关系所决定的。如果不认真辨明分句间是并列关系，还是转折关系；是假设关系，还是条件关系……就很容易将关联词语超出范围滥用，甚至用错。例如：
老张没有听从大家的劝告反而继续干他的傻事。
例句中的“反而”表示以某种行为或状况为前提，通常应产生某种结果，但实际上产生了相反的结果。句中“老张没有听从大家的劝告”，其结果必然是“继续干他的傻事”。两者之间不存在“相反”的结果，应删去“反而”。
2．关联词搭配不当
使用关联词语时，是单用还是成对成套地配合使用，都有一定的规则，违背了，就会造成搭配不当。例如：
只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章，虽然够不上发表水平，也可以录用你。
例句中的“虽然”只能跟“但是”搭配，表转折关系。而此句是让步假设关系，应将其改为“即使”，后边的“也”才能与之搭配。
3．关联词位置不当
关联词使用时，放在什么位置，有一定的规律。各分句主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。例如：
尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。
例句中的分句主语相同，“尽管”应放在“他”之后。
4．滥用介词
遣词造句时，“滥用介词”指的是用了不该用的介词后，使整个句子变为介宾短语，谓语失去了应有的陈述对象，造成主语残缺。例如：
为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢？
例句中的“对于”删除掉，主语可出现。
5．混用介词
有些句子，介宾短语该用甲介词却用了乙介词。这类句子要换用恰当的介词才通顺。例如：
研究院决定把节约下来的外汇进口急需的仪器。
例句中的“把”可改为“用”。
6．漏用介词
与滥用介词相反，有些句子因为缺少必要的介词而使句子表意不明。只有补上相应的介词，才会组成完整的介宾结构。例如：
我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度0分，东经171度33分为中心，半径70海里圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。
例句中“由本土向……为中心”的“向”字后应加“以”，构成“以……为”格式。
7．副词误用
副词的误用主要是由于对副词意义的理解不准而导致的。例如：
他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。
例句中的“再”应改为“又”。虽然“再”“又”两个副词都表示重复的动作，但“又”表示已经重复的动作，而“再”表示将要重复的动作。
8．连词误用
连词在连接词或短语时，要区别所连接的成分在意义上的各种关系，分清主次，弄清范围，否则就会误用。例如：
大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。
例句中“各种非无产阶级思想”包括“个人主义、自由主义”，前后不宜并列，应删去“和各种”加“等”，或在“各种”之前加上“其他”。
9．助词误用
为了增强语言的准确性，避免歧义或语意矛盾，必须分辨助词的用法。如果不弄清助词的区别，就会导致助词误用。例如：
她经常穿的整整齐齐。
例句中的“穿”为动词，“整整齐齐”为补语，助词“的”应改为“得”。
10．功能混乱
“功能混乱”指的是使用虚词时，未注意虚词在语法功能上的限制，以致出现语意重复、词序不当或不合语法等毛病。例如：
要不是老师及时提醒我，否则我准会办错事。
例句中“要不是”表假设，不能与“否则”搭配。因为“否则”就是“要不然，就……”的意思，这样前后重复，应删去“否则”。
四、成语(熟语)使用正误“八辨”
1．辨源流，切忌望文生义
熟语源远流长，很多来自神话、寓言、典故，而且在其演变过程中不断引申新义，甚至发生转义，因此，它们的意义常常是意在“字”外，需要我们追源溯流，寻根究底，才能准确把握和理解，切忌望文生义，单凭字面感觉，臆断熟语的意思。
如“炙手可热”一词，出自唐代杜甫的《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔！”用来比喻权势极大，气焰极盛。弄清了这些，就不会把它理解为“受欢迎的人和事物”而望文生义地误用了。
2．辨色彩，切忌褒贬误用
有些熟语在长期的使用过程中，已经附带着一定的感彩，使用时应认真辨析。
如“同心同德”“从容不迫”为褒义；“闭塞眼睛捉麻雀”“穿小鞋”“唱高调”为贬义。
在使用时，如果不辨褒贬，就会造成错误。如“始作俑者”常被人当作褒义词用，其实是个贬义词，比喻恶劣先例的开创者。《孟子》记载：孔子反对用俑殉葬，曾说：“始作俑者，其无后乎？”意思是最早发明用俑来殉葬的人，大概不会有后代。
3．辨对象，切忌张冠李戴
有的熟语有其特定的适用范围和对象，如果弄不准确，就会出现张冠李戴的毛病。例如：
到杨家溪大峡谷军事漂流绝对令人余音绕梁，这里有世界首例主题漂流项目，既惊险、刺激，又有抗战文化的内涵，在美景中感受越激流、过险滩的极限运动。若不是亲自体会，很难知道漂流真正的魅力。
例句中“余音绕梁”用于漂流就属于用错对象。
4．辨句意，切忌不合语境
有些熟语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。例如：
当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行驶，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
“安步当车”意思是慢慢地步行，就当作是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢，二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注，该成语与所在的语境很不协调，是不恰当的。
5．辨尊卑，切忌谦敬错位
由于熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还须区别尊卑、长幼、主客、男女，这就要求我们在使用过程中要注意场合，做到自谦敬人、得体合度。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。例如：
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦辞，只能对己。这里犯了谦辞敬用的错误。
6．辨程度，切忌轻重失度
有些熟语词义较轻，有些熟语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的词，以避免大词小用或小词大用。例如：
李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
例句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。
7．辨位置，切忌搭配不当
熟语有较为固定的意义和用法，因此辨析时还应注意分析该熟语在句中的位置，分析前后搭配关系，担当怎样的成分，起何作用，是否具备这种语法功能。例如：
谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也赞叹不已。
例句中的“左右逢源”比喻事情无论怎样进行都很顺利，也比喻办事圆滑，不能用来作“说”的补语。
8．辨词义，切忌重复赘余
在辨析句中熟语使用正误时，还要认真梳理语句，琢磨所用熟语的“字”义，并分析整个句子的意思，查看词义是否与句子中其他词语重复，或者用词赘余。例如：
某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。
例句中“贻笑大方”本身含有被动义，意思是让内行人见笑，因此，“被人”属多余。
[典例·体验]
1．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
浙江云和梯田，虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模(洪大/宏大)，气势雄伟，但却玲珑纤巧，别有特色。群山逶迤，阳光扑面而来，俯瞰山中梯田，好似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏，太阳每天都(沿/攀)着湿淋淋、(银闪闪/亮堂堂)、绿油油或金灿灿的梯子，从山间的水田里爬上来。正是清明时
节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声犹如节奏均匀的弹拨乐。每块田地的边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流入下一层田里。蓄满水的梯田，一畦畦平展展，好似神灵于夜半在山上放置的无数面镜子。天亮之后，整个山谷成了镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……无数面镜子顺着山坡层层叠叠地铺展开去。
依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(　　)
A．宏大　沿　亮堂堂 B．宏大　攀　银闪闪
C．洪大　沿　银闪闪 D．洪大　攀　亮堂堂
【解析】 本题考查近义词的辨析。“宏大”的意思是“巨大；宏伟”，多指形。“洪大”的意思是“(声音等)大”，多指声。根据语境，梯田“规模”大，指形，应用“宏大”。“沿”的意思是“顺着”，“攀”的意思是“抓住东西向上爬”，结合后文“从山间的水田里爬上来”可知，用“攀”更加符合语境。“银闪闪”的意思是“银光闪闪”，“亮堂堂”形容很亮。结合语境，后文有“绿油油或金灿灿的梯子”，可见说的是“梯子”的颜色，“银闪闪”与它们更搭配。
【答案】 B
2．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)
书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中____。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来____的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要____的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊　积聚　宵衣旰食
B．徘徊 积淀 废寝忘食
C．踟蹰 积淀 宵衣旰食
D．踟蹰 积聚 废寝忘食
【解析】 本题考查近义词语的辨析。徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。根据语境，此处应该使用“徘徊”。积聚：多用于财富、力量等。积淀：多用于文化、思想、感情等。根据后面的“智慧”一词，可确定此处应用“积淀”。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。根据语境，此处强调读书需要有努力、勤奋的精神，所以应该用“废寝忘食”。
【答案】 B
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是(　　)
A．从小到大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的安慰。
B．社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。
C．相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。
D．解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。
【解析】 本题考查词语的使用。A项，推托：借故拒绝。与其后的“工作繁忙”相照应，使用正确。B项，“不只”是连词，意思是“不但，不仅”，后面要有与之相呼应的连词。这里应用“不止”。“不止”表示超出某个数目或范围。C项，不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。这里用错语境，应用“不温不火”。不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。可以形容人的性情温和，也可以形容销售行情不火爆。D项，大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。此处属望文生义。
【答案】 A
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。
B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
C．张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。
【解析】 本题从用错对象、望文生义等角度设误考查成语的使用。A项，振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。这里是望文生义。这里可用“滔滔不绝”。B项，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。使用正确。C项，电光石火：比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。这里是望文生义。D项，平分秋色：指双方各占一半。指的是“双方”，此处是“几家”，用错对象。
【答案】 B
5．下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是(　　)
长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆________有加。然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远。普通百姓往往________。一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。图书馆________“宝库”“殿堂”，________“知识公园”。
A．崇敬　望而生畏　不仅是　而且是
B．尊崇　望而生畏　不应是　而应是
C．崇敬　敬而远之　不应是　而应是
D．尊崇　敬而远之　不仅是　而且是
【解析】 本题考查近义实词和虚词的辨析。崇敬：推崇尊敬；一般是对人和事物的敬仰。尊崇：尊敬推崇；表示对人或事物的尊重和推崇，乃至于崇拜。根据语境，人们把图书馆当成“宝库”，对其应持的态度是“崇敬”。望而生畏：看见了就害怕。畏，恐惧，害怕。敬而远之：表示尊敬，但不愿接近。也用作不愿接近某人的讽刺话。由前面语境可以看出，人们对图书馆的态度是“敬”而不是“畏”，所以排除“望而生畏”。不仅是……而且是：表示递进关系。不应是……而应是：否定前者，肯定后者。从语境看，本段文字否定了图书馆作为“宝库”、“殿堂”的身份，而肯定了它作为“知识公园”的身份，所以应用“不应是……而应是”。
【答案】 C
6．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们________地承担起教育子女的义务。
③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________地承担了这次出国演出任务。
A．当仁不让　责无旁贷　义不容辞
B．责无旁贷 义不容辞 当仁不让
C．义不容辞 责无旁贷 当仁不让
D．义不容辞 当仁不让 责无旁贷
【解析】 本题考查近义词辨析。题目中涉及“义不容辞”“责无旁贷”“当仁不让”三个成语。义不容辞：义，道义；容，允许；辞，推辞。道义上不允许推辞。若推辞则受道德上的、良心上的谴责。责无旁贷：贷，推卸。自己的责任，不能推卸给别人。强调责任不能推脱，如果推诿了，会受到制度、法律的制裁。当仁不让：指遇到应该做的事，积极主动去做，不推辞，不退让。
【答案】 C
7．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是(　　)
A．倒金字塔形的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境，社会养老服务体系又不够完善，以至中国养老问题日趋严重。
B．有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。
C．面对河水严重污染的现状，大学生自愿组成暑期社会实践小分队，满怀热诚地进行生态环境调查，积极宣传环保理念。
D．随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。
【解析】 本题从用错对象、望文生义等角度设误考查词语的使用。A项，以至：连词，直到，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。要注意与“以致”区分开，以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。B项，细大不捐：小的大的都不抛弃。捐，抛弃。这里望文生义，误将“捐”理解为“捐献”。C项，热诚：热心而诚恳。应用“热忱”。D项，不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。卒，尽，完。此处属望文生义。
【答案】 A
[阅读·探讨]
1．提示　锤炼词语(特别是近义词)时应该注意以下几点：
(1)从语法方面思考
①看词性是否误用。例如：“启示”与“启事”，“启示”是动词，“启事”是名词。②看成分是否搭配。例如：“违反”与“违犯”，“违反”常与规程、制度等相搭配；“违犯”常与法规、党纪、国法相搭配。③看词义理解是否准确。例如：“坚苦”与“艰苦”，“坚苦”是坚忍刻苦，一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的坚强意志；而“艰苦”专指环境或条件状况不好，如环境艰苦、条件艰苦等。
(2)从修辞方面思考
①看音节配合是否协调；②看感情表达是否恰当；③看语体风格是否适宜；④看用语的轻重是否合理；⑤看陈述对象是否适用；⑥看遣词用语是否搭配；⑦看适用范围是否合理。
(3)从逻辑方面思考
①看词语运用是否合理；②看前后关联是否恰当。
2．提示　汉语
教师的心愿
我想教会学生如何去生活，
如何面对困难，完善自我。
不只是书本知识或是自然奥秘，
而是如何走好人生之旅。
学会去辨别是非，找寻真理，
从平凡的点滴中发掘美的韵律。
如果我的存在使这个世界更加绚丽，
那么我也就实现了自己的人生目的。
所以苍天作证，我已全心全意，
诠释了品格、信心和幸福的真谛。
英译
A Teacher's Prayer
I want to teach my students how
To live this life on earth.
To face its struggles and its strife
　And to improve their worth.
Not just the lesson in a book，
Or how the rivers flow，
But to choose the proper path，
Wherever they may go.
To understand eternal truth，
And know right from wrong，
And gather all the beauty of
A flower and a song.
For if I help the world to grow
In wisdom and grace，
Then I feel that I have won
　And I have filled my place.
And so I ask your guidance，God
That I may do my part，
For character and confidence
And happiness of heart.
(比较略。)
[积累·应用]
1．提示　(1)疑惑：心里不明白；困惑。困惑：感到疑难，不知道该怎么办。“困惑”重在“困”，“疑惑”重在有疑虑，因为语境中有“不明确”“造成了困难”等暗示，故应选用“困惑”。
(2)“中止”“终止”都有“停止”的意思，“中止”侧重中途停止，“终止”侧重结束、停止。因为语境的意思是一个人离开学校并不意味着学习的结束，故应选用“终止”。
(3)透露：泄漏或显露(消息、意思等)。披露：发表；公布。根据语境，应是公布财务报告，故应选“披露”。
(4)清净：没有事物打扰。清静：(环境)安静；不嘈杂。结合语境，应选“清净”。
2．提示　(1)“太军阀”意思是军阀作风太严重、典型，“军阀”由名词活用为形容词，描写军阀作风的程度，比作名词用含义要丰富，简洁有力，形象生动。
(2)“运气”是“幸运”的意思。“运气”由名词活用作动词，写出了幸运的程度，更形象生动。
(3)“哗哗”拟声词活用为动词，写出了青年妇女见到鬼子后摇橹的动作快了，但仍是有规律地划着，她们心中并未发慌，表现了妇女们的勇敢机变。
(4)“志气”本是名词，在这里活用作动词，写出了朱家人的气概，更形象生动。
(5)“马列”名词活用为动词，写出了老太太原则性强，更简洁，含义却更丰富。
3．提示　(1)“休止符”本来是音乐术语，在句中借此来表达聂耳生命短暂，符合他音乐家的身份。
(2)“噪音”属于音乐术语，“来源”属于物理学术语，作者借用两者结合表示“妈妈”说话多、嗓门大；“中和”属于化学术语，作者用来表示裘宗沪专注于工作，对妈妈的干扰充耳不闻；“无穷大”、“乘”、“零”和“等于”属于数学术语，作者用来形容妈妈的干扰对于裘宗沪来说形同于无，反衬出裘宗沪的专心致志。总之，这段话用了专业术语，显得幽默俏皮。
(3)“求爱”本来是人生婚恋用词，这里用于陈景润对数学的痴迷与喜爱，极富感彩，生动而活泼。
4．提示　孔乙己是鲁迅先生笔下典型的封建社会迂腐穷酸的知识分子形象，他的语言中所夹杂的“窃”“者乎”“君子固穷”等文言词语，显得不文不白、不伦不类，与周围的环境极不和谐、格格不入，引得人们哄堂大笑，但是却非常符合孔乙己自身的特点，与人物性格极其吻合。
一、常见近义词辨析举例
(一)常见近义虚词辨析40例
例　词
读　音
意　思
用法举例
必定
bì dìnɡ
重在强调说话人对事物的推测或判断
我们～会胜利
必然
bì rán
强调事理上的确定不移或客观必然
缺乏幻想的人，～缺乏创造力
毕竟
bì jìnɡ
表追根究底所得的结论；终归
旧历年底～最像年底
到底
dào dǐ
表经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句中表追究
新方法，～试验成功了
火星上～有没有生命？
不只
bù zhǐ
不但；不仅
企业改革的任务，～是“减员”，更重要的是“增效”
不止
bù zhǐ
表超出某个数目或范围，有“不限于”之意
他恐怕～16岁
从而
cónɡ ér
重在表目的关系和因果关系
由于交通事业的迅速发展，～为城乡物质交流提供了更为有利的条件
进而
jìn ér
重在表递进关系
先提出计划，～提出实际措施
对
duì
两者在很多场合下都可以通用，但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”的意味时，它不能换成 “对于”
他对孩子很严格
对于
duì yú
问题的严重性还在于对于种种不爱惜人民币的错误做法，尚未引起社会的广泛关注
关于
ɡuān yú
表关涉的范围
我们要认真落实党中央～切实减轻农民负担的政策(只能用“关于”)
何曾
hé cénɡ
用反问语气表示过去未曾发生
我～忘记过家乡的一草一木
何尝
hé chánɡ
用反问语气表示未曾或并非
我～不想去，只是没有时间罢了
何必
hé bì
用反问的语气表示不必要
我～跟他过不去
何苦
hé kǔ
用反问的语气表示不值得
你～跟他过不去
按照
àn zhào
重在引进动作行为的凭借和根据
～事实说话
依照
yī zhào
重在强调以某事为根据完全照办
～法律条文
遵照
zūn zhào
多用于介绍行为依据的原则指示
～上级的指示办事
基于
jī yú
主要表依据、根据
～上述理由，我不赞成他当班长
鉴于
jiàn yú
含有“觉察到、考虑到”的意思，多指可以引以为鉴或经验教训的事
～上次比赛场上各自为战的教训，我不赞成他当队长
即使
jí shǐ
既表让步，也表假设
～你磨破嘴唇，也别想让他回心转意
虽然
suī rán
只表让步，不表假设
～是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照
继而
jì ér
状态副词，表两事发生紧紧相接
我先是一惊，～暗暗佩服他的才能
既而
jì ér
时间副词，表两事发生的时间相继不久
～雨停了，我们又欣然登山
径直
jìnɡ zhí
直接向某处前进，不绕弯，不间断
他出了校门，就～回家
径自
jìnɡ zì
自作主张，擅自行动，多含贬义
他没等下课，就～走了
往往
wǎnɡ wǎnɡ
表通常情况下一般怎样或可能怎样，常带有规律性或推论性质
那种以松散闲适为乐的人，～是事业心不强的人
常常
chánɡ chánɡ
指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论的性质
他学习努力，～受到老师的表扬
一定
yī dìnɡ
重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法
海峡两岸，～要统一，台湾～要回归祖国
于是
yú shì
重在表前后两事在时间上、顺序上的承接关系
大家一鼓励，我～就有了信心
因此
yīn cǐ
重在表因果关系，可构成“由于……，因此……”格式
月亮每个月绕地球一周，～每月有一次朔和一次望
暂且
zàn qiě
暂时地，重在强调时间短暂
你～在这里住一宿，明天再去宾馆
姑且
ɡū qiě
暂时地，重在强调让步
～承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人
权且
quán qiě
暂时地，重在强调迫不得已
吃几片饼干～充饥
不单
bù dān
①多用于口头语体；②不止
～是我的意见
不但
bù dàn
通用于书面和口头语体
小明～是全班第一，而且是全校第一
不管
bù ɡuǎn
表示强调排除条件，有较强感彩
他～家不家，一心想治水除害
尽管
jìn ɡuǎn
表示姑且承认某种事实，与转折连词搭配
～下大雨，但是他还是去了
不论
bù lùn
表示条件或情况不同而结果不变，后有“都、总”呼应
～困难多大，他都不气馁
无论
wú lùn
表示条件不同而结果不变，格式：“～如何”
～任务怎么艰巨，都一定要完成
(二)常见易混实词辨析36例
1.
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(三)常见近义成语辨析60例
1．【爱憎(zēnɡ)分明；泾(jīnɡ) 渭分明】都有“界限清楚”的意思。异：前者专指思想感情的爱与恨；后者多指人或事的好坏显然不同。
2．【安之若素(sù)；随遇而安】都能表示“对任何遭遇都不在意”的意思。异：前者多指处于困境，仍能跟往常一样(素：平日、往常)；后者强调能适应任何环境。
3．【暗箭伤人；含沙射影】都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人。异：使用的手段有差别，前者使用的手段包括语言、行动，比“含沙射影”重；后者的手段只是语言，并有“影射某人某事”的意思。
4．【八面玲珑；面面俱到】都有“对各方面应付得很周到”的意思。有时可通用。异：前者多含贬义，偏重于处事手腕圆滑；后者是中性，偏重于“应付得十分周到”。
5．【跋(bá)山涉(shè)水；风尘仆仆；风餐露宿】都有“旅途辛苦”之意。异：“跋”重在远行艰辛；“风尘仆仆”重在长途奔波忙碌；后者重在强调野外食宿艰难。
6．【半途而废(fèi)；浅尝(chánɡ)辄(zhé)止】都有“中途停止”之意。异：前者偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；后者偏重在“浅”，不深入(辄：就)。
7．【包办代替；越俎(zǔ)代庖(páo)】都有“包办”之意。异：前者重在“包办”；后者重在“超越权限”。
8．【抱残守缺；故步自封；墨守成规】都有“因循守旧”的意思。异：“抱残守缺”偏重在不肯接受新事物；“故步自封”偏重在不求进取；“墨守成规”偏重在按规矩办事。
9．【本末倒置；舍本逐末】都有“主次关系处理不当”的意思。异：前者强调把主次关系颠倒了；后者重在丢掉主要的，追求次要的。
10．【标新立异；独树一帜】都有“自成一套，提出的主张与众不同”的意思。异：前者偏重在显示特别；后者偏重在创造出独特风格或另外开创局面，多含褒义。
11．【别具一格；别开生面】都有“与众不同，给人一种新的印象、新的感觉”的意思。异：前者偏重在“格”，表示“风格”“样子”与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生面”，表示新的“局面”或“形式”，适用范围较广。
12．【彬彬(bīn)有礼；文质彬彬；温文尔雅】都可形容人态度温和、举动斯文。异：前者偏重在对人有礼貌；后二者不仅形容人举止文雅，而且可以形容人的气质。
13．【病入膏肓(ɡāo huānɡ)；不可救药】都表示病情严重，无法医治。异：前者偏重在“病”，比喻病情严重到了不可挽救的地步；后者偏重在“救药”，强调无法挽救。
14．【博闻强(qiánɡ)识；见多识广】都含有“见识广”的意思。异：前者偏重在见闻广博，知识面宽，记忆力强，只用于书面语；后者偏重于阅历多，多用于口语。
15．【不刊之论；不易之论】都有“不能改变”之意。异：前者强调不可磨灭，不可更改(刊：消除，删改)；后者重在论断正确，不可改变。
16．【惨绝人寰(huán)；惨无人道】都有“狠毒残暴”之意。异：前者语义重，强调人世间从没见过的惨痛，不能用来形容人；后者强调无人性，不讲理，常用来形容人。
17．【畅所欲言；各抒己见；推心置腹】都表说出自己心里想说的话。异：“畅所欲言”偏重在说话心情；“各抒己见”重在发表“己见”；“推心置腹”重在待人真诚，而且“推心置腹”所涉及的对象一般是个人或较少的人。
18．【陈词滥(làn)调；老生常谈】都指讲惯听厌的话。异：前者谈的内容既陈旧，又空泛(滥：空泛不合实际)，含贬义；后者谈的虽是老话，但不一定没有现实意义，属中性成语。
19．【出尔反尔；反复无常】都表经常变卦。异：前者偏重语言上的前后矛盾；后者偏重表现上的变化无常。
20．【出神入化；炉火纯青】都指“达到的境界很高”。异：前者只能形容技艺高超、神妙；后者还可以用于学术修养方面。
21．【穿凿(záo)附会；牵强附会】都表生拉硬扯(附会：把没有关联的事物比附在一起)。异：穿凿，硬把讲不通的道理牵强解释；牵强，把不相关的事硬拉在一起。
22．【唇齿相依；唇亡齿寒】都比喻关系密切，互相依存。异：前者强调相互依存；后者强调利害与共，一方遭难，另一方也跟着遭难。
23．【大公无私；铁面无私】都表示没有私心。异：大公，一心为公；铁面，指不畏权势，不讲情面。
24．【大庭广众；众目睽睽(kuí)】都可以表示有许多人的场合。异：前者指聚集了很多人的公开场合；后者指很多人注目的场合(睽睽：睁大眼睛注视的样子)。
25．【得寸进尺；得陇(lǒnɡ)望蜀】都比喻贪得无厌，不知满足。异：前者表逐步进逼，越要越多；后者强调的是得到了这个，还想那个。
26．【顶礼膜拜；五体投地】都表示“崇拜”之意。异：前者偏重在崇拜；后者偏重在敬佩。
27．【独断专行；专横跋扈(bá hù)；一意孤行】都有“不考虑别人意见，办事主观蛮干”的意思。异：“专横跋扈”含有“蛮横，霸道”的意思，语义较重，一般只用于掌权者；“独断专行”和“一意孤行”，多形容缺乏民主作风，语义较轻。而且不限于当权者，一般人也可用，应用范围较宽。
28．【咄咄(duō)逼人；盛(shènɡ)气凌人】都能形容气势汹汹，使人难堪。异：前者的应用范围广，不限用于人，还可用于气势、形势、命令等；后者只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。
29．【阿谀(yú)逢迎；趋炎附势】都有“巴结奉承”之意。异：阿谀，用好听的话讨好人；趋炎，迎合权势(炎、势：比喻权势)。前者指迎合别人的意思，说好听的话。后者比喻奉承依附有权势的人。
30．【耳闻目睹；耳濡(rú)目染】都有“耳朵听到、眼睛看到”的意思。异：前者强调亲自听到、看到，受没受到影响则不管；后者强调经常听到、看到，并不知不觉受到深刻的影响(濡：沾湿、润泽。染：沾染)。
31．【防患未然；未雨绸缪(chóu móu) 】都表事前做好准备。异：前者重在预防；后者重在准备(绸缪：用绳索紧密缠捆，引申为修补)。
32．【锋芒毕露；崭露头角】都有“才能显露出来”之意。异：“毕”，指全部；“崭”，指突出的才能。锋芒毕露还可比喻骄傲自负，后者不能。
33．【苟(ɡǒu)且偷安；得过且过】都形容只图眼前，不顾将来。异：前者偏重贪图眼前安逸(苟且：敷衍马虎，得过且过。偷安：只求眼下过得去)；后者偏重胸无大志，工作马虎，不负责任。
34．【孤注一掷(zhì)；破釜(fǔ)沉舟】都有“最后拼一下以求胜利”的意思。异：前者偏重在尽所有力量作最后一次冒险(注：赌注，赌博时押上的钱)，多含贬义；后者偏重在下决心决一胜负，多含褒义。
35．【光明磊落；光明正大】都含有“心地光明”的意思，都能用于人及其言行。异：前者偏重在人的精神品质，指襟怀坦白；后者偏重指人的行为正当、正派。
36．【厚颜无耻；恬(tián)不知耻】都形容不知羞耻，常可通用。异：前者偏重在“脸皮厚”；后者偏重在做了坏事仍满不在乎(恬：安然，无动于衷)。
37．【画饼充饥；望梅止渴】都比喻用空想来安慰自己，常可通用。异：前者有“画饼”的行动；后者只表示“空等”、“空望”。
38．【荒诞(dàn)不经；荒诞无稽；荒谬(miù)绝伦】都表示荒唐，不可信之意。异：不经：不正常，不近情理。无稽：无法考查。绝伦：超出同类，没有可以相比的。荒谬绝伦语义最重(荒谬：极端错误，非常不合情理)。
39．【回味无穷；耐人寻味】都形容意味深长。异：前者只限于事后回忆、追忆中体会到意趣很深；后者不仅指事后，也可以指当时。
40．【魂不守舍；失魂落魄(pò)】都可形容精神恍惚的样子。异：前者可形容精神不集中；后者重在形容惊慌异常或因受强烈刺激而行动失常，语义较重。
41．【疾(jí)恶(è)如仇；深恶(wù)痛绝】都含“厌恶、憎恨”之意。异：如仇，如同仇敌；痛绝，厌恶憎恨到了极点。后者语义较重。
42．【见利忘义；利令智昏】都表为私利而做坏事。异：忘义，不顾道义；智昏，头脑发昏。
43．【口蜜腹剑；笑里藏刀】都形容阴险狡诈。异：前者偏重嘴甜，后者偏重脸笑。
44．【理所当然；天经地义】都表示“按道理应该如此”的意思。异：后者偏重在合乎道理，语气重，色彩庄重；前者偏重在应当如此，适用范围要比“天经地义”宽得多。“天经地义”还可指非常正确的、不能改变的道理。
45．【历历在目；记忆犹新】都可表“清楚地记得往事”。异：前者偏重在过去情景的再现；后者偏重在记忆像新的一样。
46．【恋恋不舍；流连忘返】都有“舍不得离开”的意思。异：前者语义范围广，可指一切所留恋的人、事物、景物等；后者偏重指对景物的留恋。
47．【美不胜收；琳琅满目】都形容美好的事物很多。异：前者偏重在“来不及看，来不及一一欣赏”(胜：能承担或承受)；后者偏重在“满眼都是”。
48．【每况愈下；江河日下】都有“越来越坏”的意思。异：前者偏重在笼统地表示“越来越坏”(愈：越发，更加)；后者偏重在“一天天坏下去”。
49．【秣(mò)马厉兵；严阵以待】都有“做好战斗准备”的意思。异：前者偏重在“人员的行动”(秣：喂牲口。厉：同“砺”，磨)。后者偏重在“整个军队排好阵势，等待敌人的来临”。
50．【目不暇接；应接不暇】都可形容东西很多，看不过来。异：“应接不暇”还可形容头绪多，事情忙，来不及应付；“目不暇接”则不能。
51．【丧尽天良；丧心病狂】都含有“心肠坏，做事凶狠”的意思。异：前者偏重于“心肠坏”(天良：指善良的心)；后者偏重于做事凶狠、言行荒谬、凶狠残忍(狂：疯狂)。
52．【身先士卒；以身作则】都有“亲自做出榜样”的意思。异：前者偏重于“在关键时刻自己带头去做，走在群众的前面”；后者仅指自己做出榜样(则：准则)。
53．【死气沉沉；万马齐喑(yīn)】都有“形容无一点生气”的意思。异：前者偏重指气氛压抑，用于人时有“不愿讲话”的意思；后者偏重于不敢讲话(喑：哑)。
54．【望风而逃；闻风丧胆】都含有“听到一点风声就害怕”的意思。异：“而逃”偏重在吓得连忙逃跑；“丧胆”重在吓破了胆，丧失了勇气。
55．【无微不至；无所不至】都含有“没有一处不到”的意思。异：前者形容处事待人细致周到，体贴入微，含褒义；后者多指什么事都干得出来(至：到)，含贬义。
56．【瑕不掩瑜；瑕瑜互见】都表同时具有优点和缺点。异：前者是“缺点遮不住优点”的意思；后者比喻有优点也有缺点，没有主次之分。这两个成语不能通用。
57．【徇(xún)私舞弊；营私舞弊】都指为私而玩弄手段干违法乱纪的事。异：前者指曲从私情，照顾私人关系而舞弊(徇：曲从)；后者指为自己谋求私利而舞弊。
58．【一笔勾销；一笔抹杀】都含有“全部销去”的意思。异：“勾销”指全部取消，不再计较；“抹杀”，涂抹掉，表全盘否定。
59．【义不容辞；责无旁贷】都含有“应该承担，不能推辞”的意思。异：前者偏重道义上不允许推托；后者偏重在责任上不可推卸(贷：推卸)。
60．【助纣为虐；为虎作伥】都表示“帮助坏人做恶事”的意思，为贬义。异：前者一般为协助帮助去做，多用于充当配角的情况，语义轻；后者一般用于更直接地参与坏事，当坏人的爪牙去害人，语义重。
二、最新高考知识点——俗语集锦
二字俗语
行家　惧内　冒尖　亮相　滚蛋　较真
吃香　老练　白吃　丢脸　草包　哭穷
三字俗语
清一色　老一套　绊脚石　丢面子　假斯文　打算盘
书生气　不正派　一面倒　说大话　吃不消　钻空子
卖人情　不开眼　不大离　靠得住　吃得开　顺口溜
玩得转　出洋相　怪不得　干瞪眼　关系户　门外汉
不够格　老相识　不内行　不乐观　等于零　吃老本
死胡同　不二价　看不开　吃不开　小聪明　死对头
出外快　划得来　孔方兄
四字俗语
人要衣装　土洋结合　亲上加亲　行伍出身　一肚子草
插翅难飞　不讲面子　见不得人　说得过去　共同语言
成事不足　败事有余　有两下子　面上无光　顶头上司
小人之见　嘴上一套　没得说的　假装在行　二话不说
说话带刺　死要面子　点火就着　婆婆妈妈　拉人下水
光杆司令　少见多怪　相互拉扯　脸上无光　有伤风化
有伤和气　开门见喜　话里有话　贫不择妻　吊儿郎当
天王老子　见好就收　没老没少　远在天边　近在眼前
老不正经　隔三岔五　僧多粥少
五字俗语
硬着头皮上　花钱买气受　不打不相识　跟人过不去
天生的一对　八九不离十　眼不见为净　明知山有虎
有劲没处使　旧瓶装新酒　不看不知道　公说公有理
吃软不吃硬　秀才不出门　一报还一报　高低不答应
不服也得服　说话兜圈子　真人不露相　无巧不成书
大眼瞪小眼　话不说不明　能上不能下　水火不相容
不是吃素的　操心不禁老　货卖一张皮　人小点子多
全凭嘴一张　官身不由己　打开话匣子　顾头不顾尾
有嘴就有路　嘴皮上功夫　瞒上不瞒下　人小心不小
同行是冤家　人生地不熟　对事不对人　包在我身上
好说不好听　大人有大量　打虎亲兄弟　功夫不过关
患难见真情　脸红脖子粗　上下都满意　面和心不和
欲速则不达
六字俗语
捆绑不成夫妻　名不正言不顺　大白天说梦话
一条道走到黑　天不会塌下来　先小人后君子
欠了一屁股债　神不知鬼不觉　一口吃个胖子
干打雷不下雨　水里来火里去　暗地里下刀子
一回生二回熟　说时迟那时快　门难进面难看
干得相当出色　明人不用细说　有过之无不及
前有车后有辙　满嘴里跑火车　不是省油的灯
话说到点子上　背后搞小动作　文不文武不武
头发长见识短　不幸中之大幸　摸着石头过河
上有老下有小　耳闻不如一见　上气不接下气
跟别人过不去　生意不在早晚　有话往肚里咽
说得天花乱坠　眼不见心不烦　光天化日之下
横考虑竖考虑　前言不搭后语　高不成低不就
不是长久之计　死无葬身之地　咽不下这口气
抓一把扬一把　丑话说在前头　是非自有公论
说不清道不明　气不打一处来　吃不了兜着走
没有共同语言　不显山不露水　有个三长两短
活到老学到老　走哪步说哪步　一本难念的经
不可同日而语　绝非等闲之辈　一步一个脚印
空有一手绝活　行得端走得正　天无绝人之路
不做亏本生意　东一句西一句　上不上下不下
飞鸟尽良弓藏　不怕官只怕管　五十步笑百步
有志者事竟成　过五关斩六将　言必信行必果
七字俗语
满腹文章不充饥　心有余而力不足　头发胡子一把抓
大人不记小人过　说得有鼻子有眼　不是冤家不聚头
鼻子底下就是路　哪壶不开提哪壶　猜个八九不离十
功夫不负有心人　没有办法的办法　脸朝黄土背朝天
老虎屁股摸不得　打开天窗说亮话　有过之而无不及
身在福中不知福　书到用时方恨少　往自己脸上抹黑
大丈夫能屈能伸　置之死地而后生　大人不见小人怪
从眼皮底下溜走　结下了不解之缘　三句话不离本行
矮子肚里疙瘩多　一人做事一人当　不看僧面看佛面
强中自有强中手　英雄难过美人关　有情人终成眷属
一口吃个大胖子　面不改色心不跳　得饶人处且饶人
东方不亮西方亮　一朝天子一朝臣　书中自有黄金屋
不为五斗米折腰　长江后浪推前浪　多行不义必自毙
识时务者为俊杰　初生牛犊不怕虎　登泰山而小天下
杀鸡焉用宰牛刀　人生识字忧患始
八字以上俗语
不在其位，不谋其政　八仙过海，各显神通
人不犯我，我不犯人　不入虎穴，焉得虎子
十年树木，百年树人　尺有所短，寸有所长
只可意会，不可言传　当局者迷，旁观者清
没有规矩，不成方圆　金玉其外，败絮其中
流水不腐，户枢不蠹　众口铄金，积毁销骨
宁为鸡头，不为牛后　君子爱财，取之有道
多一事不如少一事　小洞不补大洞吃苦
一个愿打一个愿挨　自家人不说客套话
士别三日当刮目相看　走到哪儿算到哪儿
当面是人背后是鬼　会干的不如会说的
一波未平一波又起　前不着村后不着店
不求同日生，但求同日死　人往高处走，水往低处流
见人说人话，见鬼说鬼话　嫁出去的女儿泼出去的水
成人不自在，自在不成人　躲得过初一，躲不过十五
秀才不出门，能知天下事　有钱的是爷爷，没钱的是孙子
天下本无事，庸人自扰之　以小人之心，度君子之腹
只许州官放火，不许百姓点灯
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
鸡犬之声相闻，老死不相往来
不是东风压倒西风，就是西风压倒东风

一、判断病句与佳句的标准是什么？
【提示】　判断一个句子，必须把它放到具体语境中去，才能科学地、准确地判断它是病句还是佳句。
1．特定的社会语境下，有些句子虽然孤立地看，好似有语病，但社会集体已经认可了它，并且已经约定俗成，人们一读就懂，一听就明，更重要的是大家都这么说，就不能说它是病句了。例如“花瓶打碎了”是人打碎了花瓶，花瓶不能执行“打”这个动作，这句话是“花瓶被打碎了”的省略说法，但人们习惯了这种说法，就不是病句。
2．特定场景下特定的语言，孤立看好似有语病，但在特定的场景语境中它是正确的。“电话听不明白，你还是来吧。”
3．特定篇章语境允许的句子不是病句，反之是病句。例如“小建文得的是‘地中海贫血症’，爱吃石灰也可能是由于患病引起的，由于身体里缺少碱元素，一定要靠吃石灰来补充、止痛”。如果单看“小建文爱吃石灰”是个病句，但放在上面这个语境里，就成为合适的了。
4．特殊语法规律允许的句子不是病句，否则是病句。
5．具有特定修辞功能的句子不是病句。像顾城的名句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”这句话单从欣赏的角度，它是充满哲理的名句。
二、常见的病句类型有哪些？
【提示】　1.实词使用不当
(1)名词误用
(2)动词误用
(3)形容词误用
2．虚词使用不当
(1)介词使用不当
(2)助词使用不当
(3)连词使用不当
3．成分残缺
(1)缺主语。一是滥用介词所致；二是在复句中随便转换句式，并且滥用省略所致。
(2)缺宾语。经常犯的毛病是缺少宾语中心词。
4．搭配不当
(1)主谓搭配不当
(2)动宾搭配不当
(3)定语和中心语搭配不当
(4)状语和中心语搭配不当
5．结构混乱
(1)语序不当
①多项定语正确的排列顺序：领属性或时间、处所定语—指代或数量词语—动词或动词短语—形容词或形容词短语—名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
②多项状语的排列顺序：目的或原因介词短语—时间或处所词语—语气(副词)或对象(介宾短语)词语—情态或程序词语。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
(2)词序不当。格式杂糅。一句话说到半截，又变成另一种说法。
6．不合逻辑
(1)更换概念
(2)前后矛盾
(3)判断不成立
(4)多次否定引起混乱
(5)概念并列混乱
(6)包含正反两方面意义的词语搭配不当
(7)条件关系用错，条件结果关系颠倒
(8)强加因果关系
7．歧义多解
(1)多义词引起歧义
(2)多音词引起歧义
(3)同音词引起歧义
(4)结构划分不同形成歧义
(5)语义不明引起歧义
(6)指代不明出现歧义
三、病句修改应遵守的原则
【提示】　1.具有针对性的原则
“针对性”是指对症下药，简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以，对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。
2．保持句子原意的原则
原意要保持。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没被正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶。
3．宁少勿乱的原则
我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句义的简洁，尽量保持句式或陈述的对象一致。
4．善于运用多种方法修改的原则
每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
四、修改病句的五字诀
这里的“五字诀”是指补、删、换、简、调。①补：成分残缺的要补上。②删：多余的词或短语要删除。③换：用词、用语不准确、不恰当、不得体的，要用新的内容加以替换。④简：修改应该简要明了。⑤调：语序前后不恰当、不连贯的，要加以调换。
[考点·对接]
与本专题内容对接的是《考试说明》中“辨析并修改病句”这一考点。“辨析并修改病句”是考查对病句的识别、分析和修改，是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。考纲同时附录必考以下六种病句：①语序不当，②搭配不当，③成分残缺或赘余，④结构混乱，⑤表意不明，⑥不合逻辑。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是高中生备考的基本能力之一，已成为高考必考考点。对考生来说，一方面要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面要提高修改病句的语感能力。根据《考试说明》的要求，以上六类必须掌握。
[策略·探究]
辨析语病“十看”
一看并列短语
并列短语的语言标志是连词“和”“或”及顿号等，它使句子复杂化，导致语序不当、搭配不当、不合逻辑、成分残缺或赘余等语病。
1．搭配不当
如：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(“事件”与“批评教育”搭配不当)
2．语序不当
如：公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。(并列短语“扶养、赡养、抚养”应调整为：赡养、抚养、扶养)
3．不合逻辑
如：在一篇报道里，赵小东说，拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西，未必都能长成参天大树。(“阳光、空气、水”和“一切有益的东西”是包含关系，不能并列)
4．表意不明
如：张丽和李娜的姐姐一起去了学校。
(可以理解为张丽本人和李娜的姐姐一起去了学校，也可以理解为张丽的姐姐和李娜的姐姐一起去了学校。)
二看关联词语
关联词语上容易出现的语病主要有以下几种：
1．搭配不当
如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。(“无论”与“还是”搭配才合理)
2．位置不当
如：这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以，我就不去了。(当复句中的两个分句陈述的对象不同时，关联词要放在陈述对象前，而不能放在后)
3．不合逻辑
如：只要经常复习，就能取得好成绩。(充分条件误为必要条件)
4．误用
如：一个球的输赢不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。(“而是”应改为“而且”)
5．滥用
如：这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。(“出版多年”与“作了较大修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”)
三看数量短语
句子中出现数量短语，其语言标志是：“百八十”、“将近”等表数量或范围的词，表数量减少时误用倍数，数量短语与表数量、范围的副词、代词连用等，易造成搭配不当、前后矛盾或成分赘余等。
1．产生歧义
如：几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。(几个办公室，还是几个老师，表意不明)
2．位置不当
如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。(多项定语的排列，数量短语应放在表领属的词语之后)
3．倍数用错
如：我市每千户人家的录像机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。(应为“3倍”)
四看否定词
句子中出现否定词，其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”等。可能造成的语病有以下几种：
1．多重否定造成表意相反
如：她告诉我说，近几年来，她无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌。(“无时无刻不”即每时每刻都的意思，再加上“忘”就与原句表达的意思相反)
2．否定词和反问句连用造成表意相反
如：在十二世纪八十年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗？(反问句本身即一重否定，再用“不”就与原句表达的意思相反)
3．否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反
如：抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。(“难免”即不容易避免之义，再用“不”就与原句表达的意思相反)
五看两面词
两面词指的是句中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应
如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。(此句后面是“根本任务”，故前面只能是肯定，不能是“不能”)
六看被动词
句中出现被动词可能会造成的语病有三种：
1．被动词与有被动意义的词语重复
如：这位热爱农村的退伍军人，被村民当选一村之长。(句中“当选”即被选上之义，再用“被”就造成语意重复)
2．主动与被动颠倒
如：2011年7月23日20时30分左右，在甬温线上发生了动车被追尾的事件。(该句应为主动句，误为被动句)
3．结构混乱
如：这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困，并叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。(去掉“被”，改为“在法西斯围困列宁格勒”，结构就清晰了)
七看介词或介词宾语
在介词上容易出现的语病主要有以下几种：
1．缺主语
如：由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部好书。(该句滥用介词“由于”导致全句缺少主语)
2．主客颠倒
如：汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。(句子的陈述主体应是“每一个同文字打交道的人”，而不是“汉字改革”)
3．语序不当
如：新来的刘老师背着书包，从清早走宿舍，跑饭堂，一直干到很晚才休息。(介宾短语“从清早”是修饰“干”的，而不是修饰“走”的，应置于“一直”前)
4．搭配不当
如：我们要下决心，花大气力，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。(“把……事业”是介宾短语，用它与谓语“达到”相配，不恰当，不能构成“把……达到……”的说法)
5．句式杂糅
如：对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。(该句有两种结构形式，其一是“对……问题”，其二是“在……上”)
6．表意不明
如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。(大家“普遍感到非常气愤”的可以是“护林员揭发林业局带头偷运木料”，也可以是“林业局带头偷运木料”，表意不明)
八看代词
使用代词容易出现的语病主要是指代不明造成歧义。
如：我的语文程度很低，常常写不出一篇像样的文章，希望老师在这方面多多指教。(“这方面”可以指代“语文程度”，也可以指代“写不出像样的文章”)
九看助词
常见的助词是“的”“了”等，使用助词容易出现的语病主要有以下几种：
1．不合逻辑
如：该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。(句中“正”表示正在出现，助词“了”表示已经出现，前后矛盾)
2．滥用助词
如：我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。(滥用助词“的”，致使句子主谓搭配不当)
十看句子主干
即通过压缩句子主干，发现句子中存在的语病。句子主干上可能出现的语病主要有以下几种：
1．成分残缺
如：在万里长城的各个游览点上，每天吸引着数以万计的旅游者。(压缩句子主干“吸引旅游者”，不难发现该句缺主语，什么“吸引”了“旅游者”呢？)
2．搭配不当
如：我国每年因基本建设质量问题出现大量损失。(压缩句子主干“我国出现损失”，就可以发现动宾搭配不当)
辨析病句的方法
一、语感直觉检查法
凭借语言经验，对语句是否有语病直接做出判断，就叫语感直觉检查法。运用这种方法，靠的是语言经验的积累和在经验基础上对语法模式的直觉反应。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，语感直觉检查法是一种快捷而有效的方法。读到一个句子，觉得它不顺畅，不符合一般语言习惯，就可以初步断定它有语病。然后反复把这个句子读两遍，仔细体会，感觉就更清楚了，究竟哪儿不对也基本明确了。例如：
近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
这个句子凭语感就觉得冗赘，“三千多余元”，“多”和“余”语意重复。在语感检查的基础上，再对这个句子作进一步分析，我们还可以发现，“诉讼费”前缺谓语“交纳”。
二、主干成分检查法
一个句子的主干成分是主语、谓语和宾语。在运用语感直觉检查法对句子进行初步检查后，要作进一步检查，即对句子作语法分析，找出句子的主语、谓语、宾语，看这些主干成分是否存在成分残缺或搭配不当的毛病。例如：
近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
这个句子第一个分句的主语是“我国”，谓语是“加快”，宾语是“速度和规模”，说“加快速度”可以，但不能说“加快规模”，犯了动宾搭配不当的毛病。
三、枝叶成分检查法
枝叶成分，指句子的修饰限制性成分和补充说明性成分，即定语、状语、补语。在检查了句子的主干成分之后，要接着对句子的枝叶成分进行检查。检查枝叶成分时，要特别注意从语意上去考查定语、状语、补语对中心语的修饰限制恰当不恰当，严密不严密。重点是检查有没有定中(中心语)、状中或补中搭配不当的问题，有没有定语、状语或补语残缺的问题。例如：
教育战线肩负着培养大批的科技队伍的历史任务。
这个句子的主干“教育战线肩负任务”没有问题，问题就出现在枝叶成分上，定语“大批”不能修饰中心语“队伍”，可以把“队伍”改为“人才”，或把“大批”改为“宏大”。
四、排除检查法
排除检查法是一种不对句子的主干成分、枝叶成分等作句法分析，而从前往后检查的方法。在检查中，逐步排除那些没有语病的成分，对最后剩下的有问题的部分进行分析。使用排除法，要注意一个成分与它前后成分的配合关系，如果一个成分与它前后的成分都有搭配关系，要分别把这个成分与前后的成分连在一起考察，然后再做出正误判断。例如：
他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
采用排除法检查这个句子，顺着先后出现的句子成分逐一查去。第一个分句没有问题，第二个分句中“统一安排了现场会的内容、时间和出席人员”也没有问题；“安排会议中应注意的问题”有问题，谓语“安排”与宾语“问题”搭配不当。
五、类比检查法
类比检查法是仿照自己拿不准正误的句子，造出一组类似的句子，看看它们能不能成立，以此判定被检查的句子是不是病句的方法。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子，可以采用这种检查法。运用此法要注意仿造出来的句子在结构上应与原句一致，各成分的词性要相同，关键的词语、重要的虚词都要与原句模式相同，这样才能保证类比检查得出的结论正确。例如：
他感情地望了望王小敏，抽起烟来。
这个句子到底有没有语病，拿不太准。我们可用类比法检查一下，仿照上句造出一组句子来：
我兴趣地看了看李老师。/你情绪地瞅了瞅汪校长。/他感受地望了望梅大妈。
新造出来的这些句子都不符合语言习惯。那么我们就可推知原句是病句，因为“感情”、“兴趣”、“情绪”、“感受”都是名词，名词一般不单独作状语，应把“感情”改为“激动”之类的形容词。
六、逻辑分析法
有的语病从语法上不好找，就得从事理上进行分析，即运用逻辑意义分析法。逻辑分析就得从概念、判断、推理方面进行检查，看语句表达是否恰当，句意关系是否合适。例如：
①该市有人不择手段仿造伪劣产品。
②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
例①中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。例②用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
七、规律标志法
有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。掌握了这些标志就能帮助我们“一望即知”，快速辨析句子出了什么毛病。具体内容见前面“辨析病句‘十看’”。
[典例·体验]
1．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(　　)
A．除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。
B．帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。
C．说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
D．这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
【解析】 本题从搭配不当、结构混乱、表意不明三个角度考查对病句的辨析。A项，搭配不当，两面对一面，“汽车本身的状况”有好有坏，应把“也是保证行车安全的重要条件之一”中的“保证”改为“影响”，或者将“汽车本身的状况”改为“汽车本身良好的状况”。C项，“(人们)对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”，句式杂糅。D项，多重限制造成表意不明。“一个身患重病的工人的女儿”有歧义，“一个身患重病的工人的女儿”可以理解为“工人身患重病”，也可以理解为“女儿身患重病”。
【答案】 B
2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。
C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
D．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
【解析】 本题从语序不当、结构混乱、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A项，语序不当。“从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时间段。C项，句子前两分句的主语是“边缘人”这类形象，而最后一个分句把主语偷换成了“人们”，造成句子结构混乱，可以把最后一个分句修改为“这类形象会引起人们深深的思索”。D项，成分残缺。“被冠以‘史上最严’的称号”前缺主语，可在“因加大了”前加“《新食品安全法》”。
【答案】 B
3．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
B．此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。
C．一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
【解析】 本题考查对病句的辨析。A项，暗换主语，“常常采集起来，加工成药材”的主语是“人”，而不是“贝母”，应改为“常常被采集起来，加工成药材”。B项，结构混乱，“在环境优先于经济的原则上已达成一致”为一个完整的句子结构，“并写入法律”的主语实际上是“环境优先于经济的原则”。且顺序应该是先“达成一致”，然后“定稿”，最后“写入法律”。D项，语序不当。“不仅……还”属于递进关系，前后内容倒置，应改为“他不仅是记者、作家以及电影工作者，还是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美‘文学爆炸’的先驱”。
【答案】 C
4．下列各项中，没有语病的一项是(　　)
A．为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发展的需要，教育部、国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。
B．自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市60周岁以上的老龄人口已达145.6万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平。
C．截至去年底，中国铁路运营里程已突破10万公里，其中高铁运营里程l万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。
D．随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到2017年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。
【解析】 本题从搭配不当、表意不明、语序不当三个角度考查对病句的辨析。B项，搭配不当，最后一个分句中“老龄人口”与“全国平均水平”不搭配，应该改为“老龄人口比例高于全国平均水平”。C项，表意不明，“这”指代不明，删去“这使”。D项，语序不当，把“不仅”放到“公民”之前。
【答案】 A
5．下列各句中没有语病的一句是(　　)
A．在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。
B．一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨，不断对《论语》进行创造性的诠释，由此形成了中国思想史上的经学传统。
C．“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。
D．关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。
【解析】 本题从重复赘余、搭配不当、句式杂糅三个角度考查对病句的辨析。A项，重复赘余，“尤其”和“更”重复，去掉其中一个。C项，搭配不当，应该为“资源勘探、环境勘察”，“执行”与“工作”也不搭配，把“工作”改为“任务”。D项，句式杂糅，“采用……说法”和“以……为准”句式杂糅在一起。
【答案】 B
6．下列各句中，有语病的一句是(　　)
A．人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因就在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。
B．文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。
C．准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形、水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化。
D．要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。
【解析】 本题从结构混乱的角度考查对病句的辨析。B项，“文化具有多向性与多面性……既要传承它，更要创新和发展它”暗换主语，应改为“我们既要传承它，更要创新和发展它”。
【答案】 B
[阅读·探讨]
1．提示　辨别真假病句要注意几点：
一要看是否适应特定社会语境。
二要看特定语言是否适合特定场景。
三要看是否适应特定篇章语境。
四要看特殊语法规律是否允许。
五要看是否具有特定修辞功能。
2．提示　在对照检查时，一定要结合具体的语言环境，弄清形成病句的原因，归纳各种病句的类型。为了尽量避免出现语病，要在平时多学习一些语法知识，对于词法和句法了然于心。还可以适当学习和掌握一些逻辑方面的知识，自觉地规范语言行为。这样，久而久之，语病问题是会解决的。
[积累·应用]
1．提示　第1组：(1)把“运用”改为“遵循”。搭配不当。
(2)把“研究”改为“研制”。搭配不当。
第2组：(3)把“奠定”改为“做出”。搭配不当。
(4)去掉“教育和”。搭配不当。
第3组：(5)去掉“通过”。主语残缺。
(6)去掉“高于或维持试用期工资而”或“而不低于试用期工资”。重复累赘。
第4组：(7)把“了多少”“多少”去掉，分别加上“的”“的”。句式杂糅。
(8)去掉“用于”。句式杂糅。
第5组：(9)去掉“的人”。重复累赘。
(10)“受伤”改为“伤亡”。表意不明。
第6组：(11)“免遭”改为“遭到”。否定失当。
(12)在“青年人”后面和“四十岁以上的人”后面分别加上“来说”。主客体倒置。
2．提示　以上句子，孤立地看，都有一定的语病。(1)中“眼耳倾注四方”(一般说“眼观六路，耳听八方”)；(2)中“便与陈寅恪觉得还可以再修订有关”；(3)中“而益显其价值的学术理想和学术精神的弘扬”；(4)中“是令人费解和难以相处的”；(5)中“从哪里去听来的”(“从哪里听来的”)。但结合各自所处的语言环境来看，似乎都有其合理合情之处，因而可视为作家的语言创新。
语言表达中的化错为美
传统的语言学讲究语言的运用必须符合语法和逻辑。实际上，人们早就注意到语言表达中存在着某些不合语法、不合逻辑但同样能发挥交际作用的情况。某些看起来不合语法、不合逻辑但能为人们理解的语言现象，大致可以分为两类情况：
一类是人们长期使用、约定俗成、不以为错的。在我们汉语中如“晒太阳”“大家好容易才把他劝住”“迎头赶上”“好不威风”等等。在一般情况下，使用这样的话语，并无明显的修辞效果，看不出多少语言表达的创造力。
另一类是语言表达者发挥创造力，经过精心选择，化错为美而产生明显修辞效果的。
(一)
语言现象中化错为美的途径、手段是多种多样的，关键在于一个“活”字。
从词、句等语言的变化来看，某些词词性的临时改变、词与词之间的反常搭配、句式超出常规的安排等等，都可能作为语言化错为美的途径、手段。
顾八奶奶(很自负地): 所以我顶悲剧，顶痛苦，顶热烈，顶没有法子办。
(曹禺《日出》)
例中顾八奶奶说的“我顶悲剧”，显然不合语法，作者这样写，意在出其洋相，烘托出顾八奶奶的扭捏作态，俗不可耐。
从辞格的运用来看，有一些辞格是存在着语表与语里的矛盾的，反语、夸张、拈连、通感、互文、委婉、移就等辞格的运用，都可能出现语表不合语法、不合逻辑，而语里却合乎“情理”，产生修辞效果，引起美感的现象。如以下几例：
(1)当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
(鲁迅《记念刘和珍君》)
(2)小园烟景正凄迷，阵阵寒香压麝脐。
(林逋《梅花》)
(3)秦时明月汉时关，万里长征人未还。
(王昌龄《出塞》)
(4)她有时感到女儿女婿实在并没有“那个”，会有一天，搭，搭，搭，叩门声是他们特别的调子，走进来，是肩并肩活泼可爱的两个。
(叶圣陶《夜》)
(5)又一阵残暴的脚步声，震动着魔窟，渐渐近了，就在窗前经过。
(罗广斌、杨益言《红岩》)
(6)段执政有卫兵，“孤桐先生”秉政，开枪打败了请愿的学生，胜矣。
(鲁迅《“公理”之所在》)
例(1)中，“文明人”“伟绩”“武功”“不幸”运用于句中，从语表看是不合逻辑的，但从语里看，正是这些反语的运用，使全句饱含着辛辣的讽刺，洋溢着强烈的悲愤和仇恨，它犹如锋利的匕首、投枪，直刺敌人的心脏。例(2)采用的是通感修辞方式。通感修辞方式的语表看来是不通的，令人难以置信，但其语里所表达的情感、所描绘的景物能获得特殊的效果。林逋诗句中的“香”本诉诸嗅觉，“压”则诉诸视觉或触觉，这里，表达的语里却相通了。例(3)为什么明月属秦、关属汉？不好讲。这句运用了互文修辞手段，实际是说，月是古代的月，关是古时的关，即秦汉时的明月、秦汉时的关。这种手法给予人的
美感往往是：语言明快，结构工整，声韵和谐，节奏优美。例(4)从语表上看，表意不明，联系《夜》的前文，就可知道这里是运用了委婉的修辞方式，“那个”指女儿女婿的死，作为母亲，不愿意想到、说出“死”这个令人伤感的词儿，便用“那个”曲折地表达出来了。例(5)、(6)运用了移就的修辞方式，例(5)系“移情”，例(6)“大词小用”。例(5)揭露了敌人的残暴反动的本质，表达了作者对敌人无比憎恨的强烈感情。例(6)嘲讽辛辣，将段祺瑞手下的兵士镇压手无寸铁的学生的罪恶行径暴露无遗。
(二)
语言表达中的化错为美也是一种美，一种修辞的“错美”。化错为美的修辞效果是在一定的言语环境中取得的。必须注意说话的具体场合。要认真把握说话和写文章时的感彩、语势，以及所表达内容的承接性、连贯性。有些语表费解或者看来不合语法的语言现象，只有在研究了特定的言语环境后才能有正确的理解，才能把握其化错为美的审美价值。比如鲁迅先生《答杨邨人先生公开信的公开信》一开头说：
《文化列车》破格的开到我的书桌上面，是十二月十日开车的第三期，托福使我知道了近来有这样一种杂志，……
照理讲，一本杂志“放到我的书桌上面”是不好讲“开到我的书桌上面”的，但这个杂志名曰“文化列车”，鲁迅先生运用拈连修辞手法，承接《文化列车》中的“列车”二字，顺势拈出一个“开”字，在这特定的言语环境中则是合理的，再加上“破格的”这个修饰语，更使语言增加了幽默讽刺意味。这说明有了变化的条件——依赖特定的言语环境，“错”的言语也可能获得美的表达效果。
要使某些语言化错为美，还必须具有丰富的想象力。某些“能够体现生活的真理，反映生活的趋向”的语言，即使不合语法、不合逻辑，也可能充当交际手段，而一旦与丰富的想象力结合起来的时候，或者依靠想象力飞腾起来的时候，就会增添形象、生动的色彩，化为修辞美的效果。
以修辞方式而言，有不少修辞方式是在展开想象的同时突破语法、逻辑约束的，夸张就是最突出的一种。比如李白的浪漫主义诗作常常借助于奇特的夸张、丰富的想象化错为美。他自比大鹏，宣称“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；他仰怀古人，壮思欲飞，说：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，把“壮思”看成是能飞的东西了。这样形象、生动的诗句在李白诗歌中是很多的，夸张和想象融合在一起，为了充分表达真理，却突破了现实的存在。
除了夸张等修辞方式以外，某些词语活用的化错为美的修辞效果也是需要凭借想象力的。戈悟觉的短篇小说《筵席曲》有这样一句：“‘队长，别来晚了！’关玉梅从队长门前过，隔墙扔过一句话。”作者写声音不是“传”了过来，也不是“送”了过来，而是“扔”了过来，不合常规，但经作者展开丰富想象，“扔”字在特定情境中便活灵活现地显示了关玉梅的性格。
当然，必须指出，我们承认语言现象中化错为美的情况，绝不是肯定各种不合语法、不合逻辑的错误，原谅那些语言和思维的混乱、怪僻、晦涩、莫名其妙的朦胧。那些不合语法或不合逻辑的语言现象，在特定的言语环境中不能给人们增加美感，相反地产生了歧义、误解，或令人费解，那是应当加以规范的，就更谈不上化错为美了。

一、汉语的经济性表现在哪些方面？
【提示】　汉语的经济性主要包含以下四个方面：
(1)汉语语音的简约性。现代汉语只有400多个声韵组合，在此基础上，声调稍作变化，就形成了1 300个左右的音节。由此可以看出，汉语对语音的利用是极其简省的。
(2)汉字的简省性。作为表意文字的汉字，负载的信息量大，节省书写材料。在联合国同一内容的5种文本中，中文最薄，汉字的简省性由此可见一斑。
(3)汉语构词的简省性。现代汉语的词以双音节者居多。形成了以单音语素为基础的合成构词法。只要掌握了高频汉字，就很容易学会一大片字群和词群。此外，汉语构词的简洁还表现在大量的语义浓缩的“四字格”词语。
(4)汉语语法的简洁性。汉语语法以词序和虚词为主要的语法区别手段，这就决定了汉语的句子的干净利落、简洁灵活。再加上汉语语法富于弹性，造句只要能达意、明确，就可以尽量地省略。外在表现形式尽量简单，内在包含的思想尽量丰实，体现了汉语语法的简洁性。
二、汉语的艺术性表现在哪些方面？
【提示】　1.汉语的语音和音乐结合得浑然天成。词语的声调抑扬高下，起伏波动，确实给人以音乐的美感。
2．汉语语音的音乐美特性非常适合作诗。诗句几句之间互相押韵，每句之内平仄相间，朗诵起来既音韵铿锵，又抑扬顿挫，大有一唱三叹之妙。
3．汉语词汇的艺术性表现在以下几个方面：
①叠音词、拟声词、双声叠韵词特别丰富。比如“依依”“哗哗”“寥落”等。
②很多形象生动的词语，大都是采用修辞造词法形成的。比如“鲸吞”“雪白”等。
③汉语的颜色词更是种类繁多、描摹细腻。如“鹅黄”“草绿”“天蓝”等。
④汉语比印欧语多出了一类量词，这类量词又具有形象性的作用。如“一滴水”“一方土”“一朵云”等。
⑤形容词可以直接充当谓语，使文字描述直接进入情景的介绍。如“小村偏僻”“经济落后”等。
4．汉字是一门独立的书法艺术。在世界的艺术领域里，汉字书法以其特有的造型方式和表现力独树一帜，被誉为东方艺术的代表。
三、为什么说母语是民族精神文化的家园？
【提示】　1.母语既是学习其他课程的工具，也对学习其他科目的知识具有重要的促进作用。
2．学好母语、用好母语的过程，是增长知识、提高认识、丰富感情、陶冶情操、启发想象、展开联想、进行创造性思维的过程，也是促进人际沟通、社会交往，培养健康个性、良好习惯和合作精神的过程。
3．中小学生的母语素质不仅是学习其他学科的基础，也是他们走向社会生活的重要基础。
4．学习母语是一种积极的生命过程，是提升人的精神的过程。汉语、汉字是中华民族特有的文化。认识和热爱祖国语言文字，提高正确地理解和运用祖国语言文字的能力，是培养民族自尊心、民族自信心和民族自豪感的重要基点之一。
5．母语作为一个民族的根，蕴含着民族独特性格的精魂，负载和传承着具有悠久文明史的民族文化，铸就了中华民族优秀的文化心理结构。舍弃母语就等于亡国。
[考点·对接]
本专题阐述汉语的经济性和艺术性，“经济性”实际上对应的是语音、文字词汇及语法等的熟练使用，要讲求简明；“艺术性”实际上对应的是汉语运用要求讲究美感，汉语艺术性的考查具体体现在“语言表达要准确、鲜明、生动”和对各类文学作品的鉴赏评价上。这两点其实是对汉语使用的总体要求，也算是全书的总纲。
[策略·探究]
高考如何抓住汉语的“经济性”特点设题
汉语的“经济性”主要表现在汉语的简明和简约两个方面。汉语的经济性是汉语的突出特色，能否把握汉语经济性的特点是衡量一个人语文能力高低的重要标准。因此高考的设题围绕汉语的这一特点，在语音、词汇、语法方面都有所涉及。
一、语音
《考试说明》对语音的要求是：识记现代汉语普通话常用字的字音。声调的变化是极其细微的，在各地方言的影响下，我们极容易误读，因此声调也就成为高考考查的内容之一。另外汉语音节的简约，也给我们的学习带来一定的难度，形近字误读、同(近)音字误读、多音字误读、习惯性误读等都是考查的内容。譬如2016年浙江高考第1题：
下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．煲汤(bāo) 恫吓(dòng)
脐带血(jì) 整齐划一(huà)
B．古刹(chà) 衣钵(bō)
挑大梁(tiǎo) 言为心声(wèi)
C．掣肘(chè) 卤味(lǔ)
处女座(chǔ) 寅吃卯粮(yín)
D．笃定(dǔ) 痤疮(cuó)
病恹恹(yāng) 血气方刚(xuè)
【解析】 本题考查多音字和难读字的读音。A项，“脐”应读“qí”。B项，“为”是多音字，应根据词性判断读音。在“言为心声”中“为”是动词，应读“wéi”。“为”作介词时，读作“wèi”。D项，“恹”应读“yān”，不能只读半边而读成“厌”的音。
【答案】 C
二、词汇
词汇的简约也就意味着表意的丰富。譬如“年”我们可以组成“年轻”“年青”，它们都和“年”有关，但表意又有细微的差别。“年青”，指处在青少年时期；“年轻”，指①年纪不大(多指十几岁至二十几岁)；②年纪比相比较的对象小。因为汉语词汇表意的丰富性，所以能正确地使用词语成为衡量一个人掌握汉语能力高低的重要标志之一。高考对词汇的考查正是基于这一点来设题的。譬如2016天津高考第2题：
依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔________，或者________如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心________，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地________过纸面，这就是懂得草书了。
A．抑扬顿挫　　凝重　　波动　　淌
B．顿挫缓急　　凝重　　波澜　　涌
C．抑扬顿挫　　厚重　　波澜　　淌
D．顿挫缓急　　厚重　　波动　　涌
【解析】 本题考查近义实词(包括熟语)的辨析。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。多用以形容悦耳的声音。顿挫缓急：指书法的跌宕起伏、回旋转折、舒缓和急迫。凝重：形容词，浓重；(声音)浑厚；端庄、庄重。厚重：又厚又重；丰厚；敦厚持重。波动：起伏不定；不稳定。波澜：波涛，多用于比喻。涌：水或云气冒出；从水或云气中冒出。淌：往下流。因“抑扬顿挫”指“声音”故排除A、C两项；厚重强调的是“丰厚”，填在此处明显不如“凝重”恰当，故答案为B。另外，“波动”与后面的“跌宕错落，奔走踊跃”联系不够紧密；“淌”显示不出如“潮水般地”的情态。
【答案】 B
三、语法
汉语的简明在高考中有直接体现，高考《考试说明》中明确提出：语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义。换言之，就是不啰唆重复，不说多余的话。“简”是指“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”，表述要清晰，明白易懂，它是指“质”的要求，要使表达的效果最佳，使表达的明晰度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。
语法的简约在高考题中直接的表现就是，辨析并修改病句。譬如2015年山东卷第18题：
中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶水最好是甘洌的泉水主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴或会心赏鉴；主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱茶具粗劣，。
为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和________。
【解析】 本题考查语言表达简明、连贯的能力。语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面：“简”即“简练”，就是话语力求简洁，不重复啰唆，不说多余的话，它反映了“量”的要求；“明”即“明晰”，就是把意思表达清楚，使别人准确理解其意思，它反映了“质”的要求。①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”。②处考查表达简明，可承前一句的主语“历来的研究者”，将“他们”删去。
【答案】 ①　②
汉语语法的简约在高考中还表现在压缩题中，这种题型往往给出一段文字，要求利用汉语语言简明的特点，把它压缩成一句话。
高考如何抓住汉语的“艺术性”特点设题
现代汉语的艺术性特点，在高考试题中得到了全方面地体现。
一、语音
汉语语音的音乐美一般在“选用、仿用、变换句式”考点和“正确运用常见的修辞手法”考点。另外，现代汉语元音占优势的特点，决定了它在诗歌中便于押韵。声调的变化，也形成了诗歌的平仄相对的特点，这些特点在对联中也得到了良好的体现。譬如：
下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是(　　)
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。__________，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至 B．小院地偏人不到
C．门巷深深过客稀 D．寒气偏归我一家
【解析】 先看内容照应，这首诗是《夏日西斋书事》，诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境，且与下句“满庭鸟迹印苍苔”相照应。再看平仄押韵，这是一首七言绝句，第三句末字不押韵且为仄声，即可排除C、D；从平仄来讲，二、三句中平仄相粘，三、四句平仄相对，且主要看2、4、6三个字，第二句为“影、沉、势”，即仄平仄，那么填这句所对应的三个字亦应为仄平仄，那么，A项，仄平平；B项，仄平仄；C项，仄平仄；D项，仄平仄，即排除A项。解答本题首先需要通读全诗，理解诗意，诗意理解准确的话，可以直接选答案。
【答案】 B
二、词汇
词汇使用的艺术性在高考设题中有诸多表现，譬如阅读理解题、语言运用题以及诗歌鉴赏题。这里主要以诗词鉴赏为例，谈谈词汇使用的艺术性的表现。诗歌的语言要求高度的精练传神，因此古人对诗歌的遣词造句有着极高的要求。特别是动词和形容词，往往一字传神，境界全出。最为经典的就是王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表现了出来。从炼字角度出题也备受高考命题专家的青睐。譬如2016年天津高考第14(1)题：
阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台
[唐]王维
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
(选自《全唐诗》)
“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。


【解析】 本题考查的是“炼字”。首先明确哪个字更好，然后结合诗句分析。“望”是指站在高处向远处看，照应了诗题，引出下面所望之物。“空”是指诗人内心之空，有种目空一切的意思。“空”字营造了一种空旷之境，是诗人超然心态的反映。
【答案】 “望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
汉语的艺术性，还表现在很多形象、生动的词语上，它们大都是采用修辞造词法形成的。譬如：
阅读下面这首诗，完成后面问题。
柳　堤
[明]金銮
春江水正平，密树听啼莺。
十里笼晴苑，千条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞手法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是(　　)
A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。(唐·郑谷《阙下春日》)
B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。(宋·杨朴《莎衣》)
C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。(宋·刘子翚《海棠花》)
D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。(元·杨维桢《燕子辞》)
E．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。(明·邱濬《都城春日》)
【解析】 本题考查对诗歌语言和表达技巧的赏析。本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，即运用了“通感”手法的诗句。而选项A、B、C写的都是真实的花香，因此全部排除。
【答案】 DE
三、语法
汉语的语法比起西欧语系的语法更灵活，汉语无严格意义的形态变化，词序和虚词是两种重要的语法手段。汉语的这一特点在高考设题中多有涉及。
对于语病的判断，要综合运用汉语语法来分析判断，尤其对长句要“抽茧剥丝”，运用“句法成分”层层分离，把握结构单元的整体性，这样就容易作答。如2015年安徽卷第17题：
下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。
B．如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。
C．要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。
D．各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
【解析】 本题从成分残缺和语序不当的角度考查对病句的辨析。A项，成分残缺，“解决人力成本上涨”后缺少宾语成分，可在其后添加“问题”。B项，语序不当，“引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”与“培养这些青少年对滑雪运动的兴趣”互换位置；C项，语序不当，将“改进实验设计方法”提到“加强科研观测精度”之前。
【答案】 D
又如2016年全国甲卷第15题：
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)
比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，__①__境内有一座超级火山喷发，__②__其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，__③__会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后__④__会出现其他许多可怕后果。 __⑤__目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，__⑥__了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
一旦
则
/
也
即使
然而
B
倘若
那么
进而
/
由于
所以
C
假如
则
甚至
更
/
那么
D
只要
/
而且
还
虽然
但
【解析】 本题以正确使用关联词语的形式考查语言表达连贯。我们可以首先确定逻辑关系相对清楚明确的几项。④前后句之间应为并列关系，排除B、C两项。⑤⑥所在句子句间为转折关系，A项“即使”与“然而”搭配不当，应排除。故应选D项。
【答案】 D
现代汉语的艺术性在语音、词汇、语法上的表现多种多样，上文只是从历年的高考试题中归纳总结的几个点，期望能引导同学们窥一斑而知全豹。随着对高考试题的不断研究，高考会从更多的角度设题，我们只有掌握汉语的语言规律，才能以不变应万变。
[典例·体验]
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A．棱角/菱形　窒息/对峙　稽首/稽查
B．侥幸/阻挠 绚烂/驯服 称职/职称
C．塑料/朔风 叫嚣/发酵 本末倒置/倒行逆施
D．延伸/筵席 瓦砾/罹难 挑三拣四/挑拨离间
【解析】 本题考查多音字、形近字和音近字的读音。A项，lénɡ/línɡ，zhì/zhì，qǐ/jī。B项，jiǎo/náo，xuàn/xùn，chèn/chēnɡ。C项，sù/shuò，xiāo/jiào，dào/dào。D项，yán/yán，lì/lí，tiāo/tiǎo。
【答案】 B
2．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(　　)
A．校订(jiào) 戛然(jiá)
佝偻病(ɡōu) 自怨自艾(yì)
B．降服(xiánɡ) 惊诧(chà)
超负荷(hè) 流水淙淙(zōnɡ)
C．奇葩(pā) 胴体(tónɡ)
拗口令(ào) 三缄其口(jiān)
D．称职(chèn) 谄媚(chǎn)
一刹那(shà) 良莠不齐(yǒu)
【解析】 本题考查多音字、难读字和易读错字的读音。B项，淙，读cónɡ，“淙淙”是拟声词，形容流水的声音。C项，胴，读dònɡ，“胴体”有两个义项。①躯干，特指牲畜屠宰后，除去头、尾、四肢、内脏等剩下的部分。②指人的躯体。D项，刹，读chà，“一刹那”指“极短的时间”。“刹”的另一个读音是shā，是“止住(车、机器等)”、“比喻停止或制止”的意思。如“刹车”“刹住不正之风”等。
【答案】 A
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
(1)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。
(2)那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价________，人民苦不堪言。
(3)沈阳飞机制造公司全体职工都________总经理罗阳献身国防事业的崇高精神________打动。
A熏陶　青云直上　为……而
B．熏染　青云直上　为……而
C．熏陶　扶摇直上　为……所
D．熏染　扶摇直上　为……所
【解析】 本题考查意义相近的词语。“熏染”与“熏陶”，都可以指长期接触的人或事物对生活习惯、思想行为所产生的影响，但“熏染”所产生的影响多指坏的，是个贬义词，而“熏陶”所产生的影响是好的，是个褒义词。句子中很显然应该用褒义词“熏陶”。“青云直上”，指人迅速升到很高的地位。“扶摇直上”形容地位、名声、价值等迅速往上升。该句中主语为“物价”，价值上升，用“扶摇直上”。“为……而”，表顺承关系。“为……所”，表被动关系。该句中全体职工都被罗阳的精神打动，句中呈现被动关系，因而用“为……所”。
【答案】 C
4．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。
B．瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。
C．近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。
D．作为“第三次工业革命重要标志之一”的3D打印技术，目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。
【解析】 本题从搭配不当、句式杂糅、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A项，搭配不当，“表现了”和“故事”搭配不当，可将“故事”改为“历程”。B项，句式杂糅，“距离相应药物的问世还需要很多年”和“相应药物的问世还需要很多年的深入研究”保留一个即可。C项，成分残缺，“在世界主要国家和城市越来越受欢迎”前加主语“汉语”。
【答案】 D
5．补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。
(1)端午　上联：赛龙舟不忘楚风余韵

(2)中秋　下联：明月千里寄相思

【解析】 本题考查的是正确运用常见修辞方法的能力。本题要求补写两副对联的下联和上联，实际上是考查写对偶句的能力。要注意词性相对，还要围绕不同的节日，内容上协调一致。
【答案】 (示例)(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂
(2)中秋　上联：清风一缕拂丹桂
6．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)(3分)
我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
这
如果
而且
那么
也
B
最好
当然
一旦
/
而且
就
C
一定
也
如果
并且
因此
/
D
尽量
/
因为
进而
所以
仍
【解析】 本题从填关联词、副词等虚词的角度综合考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。综合运用确认法和排除法，可以快速确定答案。结合整个文段看，①处不能填“一定”，排除C项；③处是假设，填“如果”，这样就可以排除D项。再向下验证一下，④处表并列，填“而且”或“并且”，⑤处与③处的“如果”呼应，填“那么”。如此就可以确定答案为A。
【答案】 A
[阅读·探讨]
1．提示　在语音方面：汉语语音具有音乐美。古汉语的四声是平上去入，因而有平仄之分。从《诗经》中的自然押韵，到格律诗的刻意追求平仄、对仗、押韵，古代诗人在创作中充分运用了汉语的音乐性要素，来增强诗歌吟诵的音乐美感。可以说，古代文学家已经把汉语语音音乐性的特点表现得淋漓尽致。现代汉语承接古代汉语，在各种文学作品的创作中，无论是诗歌还是散文和戏剧作品，都极易产生排比、押韵、平仄相间、对仗工整的效果，读起来声调悦耳。
在文字方面：汉字是音、形、义的结合体，从构词法来讲，具有建筑美的艺术特点。汉语文字是一门独立的书法艺术，是根植于汉民族灵魂与血液之中的文化指纹，是国家主权、民族尊严的象征，是民族文化的标志。汉语文字，在维护民族团结、国家统一以及对外文化交流中起着不可低估的作用。
在词汇方面：(1)汉语词汇的艺术性首先表现在叠音词、拟声词、双声叠韵词特别丰富。如“依依”“丁冬”“伶俐”“朦胧”等，具有非常强的音乐效果。有些词汇，在后边缀上叠音词缀，使之更为生动、形象，比如“光溜溜”“笑眯眯”等。(2)汉语词汇的美感也表现在很多形象而生动的词是采用修辞造词法形成的。比如“雪白”“鲸吞”“冰释”“蜂窝煤”“笑面虎”等，指称清晰，质感强烈，令人联想起许多具体可感的形象。(3)量词具有形象性的作用，是汉语表现事物的艺术性手段之一。
在语法方面：形容词可以充当谓语，使文字的描述直接进入情景的介绍。如：“外面的小雨细了下来。”一个“细”字，将小雨越下越小，逐渐步入尾声的特点形象地展现在读者面前。
2．提示　《母语：民族精神文化的家园》中说：“母语作为一个民族的根，蕴涵着民族独特性格的精魂，负载和传承着具有悠久文明史的民族文化，铸就了中华民族优秀的文化心理结构。‘舍弃母语就等于亡国’。”的确，当前母语面临着越来越大的挑战与考验。
曾经有这样一件事，一个知识分子家庭要求自己孩子在家里只允许用英语交流。有一次客人来访，孩子用汉语说了句“吃饭了”，结果遭到父亲一记耳光。孩子因说汉语而获罪，而客人回家后还以此为榜样：“看看别人的孩子是怎么学英语的？”
幼儿园都快成双语学校了，从中学就开始重视数理化，到大学就搞专业了。汉语教育越来越处于弱势，除非你大学进了中文系，但毕业找工作还是个问题。许多人都抱有同样的看法：汉语还需要学？这辈子不都在“说”吗？甚至于中文系的学生自己也同样认为，大学中文系学不了什么新东西。
正是基于对汉语的优越感，才使中国人的汉语水平日渐滑坡。学者薛涌去美国学习之前，曾经想当然地认为，对中文的研究，美国学者肯定比中国学者占有的资料少，他们的长处应该是理论上的。但他随后就发现错了，美国人占有的资料远远超过了中国人的想象。
最好的汉学研究不在中国，而是在日本；把汉学传统发扬光大的也不在中国，而是在韩国；最好的汉史学家也不在中国，而是在美国。汉语的版图重心正在漂移。汉语出现了危机，面临着严峻的挑战与考验。
学者毛喻原是汉语劣势论者，他著文《论汉语的险境和诡谬》，称“如果不改变汉语精神意旨的方向，不变换它思想语用的策略，不替换它生物位格的定势，那么，它的结局注定是悲惨的”。他认为这种悲惨在于：仅在汉文化的生活圈子内，它才可能成为一种大语种；而就世界文化传统的大范围而言，它最多只能算作是一种标准的少数民族语言。
而大部分人都只是混混沌沌，用世俗的方式过日子说话而已。或者，干脆把汉语作为一门“游戏”，文字游戏、网络游戏、语言暴力皆这样产生而来。从不会说话到有话不好好说，一个人一辈子的光阴就过去了三分之一。专栏作家伊伟曾经写过一篇文章叫《话都不会说了》，痛数当今话语恶俗的病症。
[积累·应用]
1．提示　成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、非常有表现力的一种固定的词组。如：
(1)拔苗助长、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等成语是寓言故事的缩写。我国古代寓言很丰富，不少成语就是由寓言故事缩写或概括而成的。
(2)精卫填海、女娲补天、夸父追日等成语是神话传说的缩写或概括，寓意非常丰富。
(3)完璧归赵、负荆请罪、卧薪尝胆、纸上谈兵等成语是历史事件的概括。我国历史上有不少著名的历史事件，后人用精练的词语加以概括，成为脍炙人口的成语。
(4)古书中词句的摘引或改写。我国历史悠久，文献典籍浩繁丰富，人们喜欢用古典作品中的某些语句来表明自己要表达的思想，长期使用，便变成成语。如辗转反侧、喜出望外、千钧一发等，这些从古书中摘引下来的原句或由古书中的句子节缩而成的成语，非常简练，表意也十分丰富。
2．提示　这首词写作者乘船漂泊途中倦游、思归的心情。上片以白描写景，景中带情；下片正面写情，情中有景。特别是作者还创造性地利用樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，更具体地显示出时光的飞逝。李煜虽曾用“樱桃落尽春归去”揭示春去夏来的时令变化，而蒋捷则是从不同角度，抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿这一特征，从视觉上对“流光容易把人抛”加以补充，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。“红”和“绿”在这里都作动词用，再各加一个“了”字，从动态中展示了颜色的变化。当然这里作者不光是在写景，而且是在抒情，抒发对年华消逝的慨叹。这种“转眼间又春去夏来”的慨叹，包含了作者对久客他乡的叹息，包含了他思归的急迫心情，也包含着光阴似水的人生感喟，确实是韵味无穷。
3．提示　李清照的这首词在作法上是有创造性的。原来的《声声慢》的曲调，韵脚押平声字，调子相应地也比较徐缓。而这首词却改押入声韵，并屡用叠字和双声字，这就变徐缓为急促，变哀婉为凄厉。词中写主人公南渡后，丈夫去世，孤独无依，一整天的愁苦心情，却以“寻寻觅觅”开始，可见她从一起床便百无聊赖，若有所失，于是东张西望，仿佛漂流在海洋中的人要抓住点什么才能得救似的，希望找到点什么来寄托自己的空虚寂寞。下文“冷冷清清”是“寻寻觅觅”的结果，不但毫无所获，反而一种孤寂冷清的气氛袭来，使自
己感到凄惨忧戚。于是紧接着又写了一句“凄凄惨惨戚戚”。仅此三句，一种由愁惨而凄厉的氛围已笼罩全篇，使读者不禁为之屏息凝神。这乃是百感迸发于中，不得不吐之为快，所谓“欲罢不能”的结果。三句词连用七个叠音词，构成七个均等的音步，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。寻、觅、冷、清、凄、惨、戚，本是富有形象色彩和感彩的词，集中、重叠，更加强了浓郁、强烈的艺术效果。叠音词的运用不仅形象，而且音韵铿锵，旋律动听，给人一种声情并茂的音乐美，更重要的是它将词人的心情淋漓尽致地表现出来。
4．(1)提示　最后一个分句与前面四个分句的主语不一致，最后一个分句可改为“如果犯人倒在火里就会被活活烧死”。
(2)提示　前后主语不一致造成主宾不搭配，应在“成为北方”前加“使晋国”。
(3)提示　错承主语造成主宾不搭配，应在“是唐朝”前加“这两个都护府”。
(4)提示　错承主语造成主宾不搭配，应在“成为”前加“他的寓言”。
(5)提示　错承主语造成主宾不搭配，应在“是”前加“他”。
(6)提示　滥用介词，淹没主语，删去“由于”，让“北方民族的大融合和江南经济的发展”作全句的主语。
(7)提示　主语残缺，可删去“在”。亦可于“在”前增加“他们”代替“吐蕃同唐朝”作主语。
(8)提示　“无论”与“和”搭配不当，应将“和”改为“还是”；“受到重视”表示被动意义，“兴盛发展”表示主动意义，二者语义关系不一致，可于“兴盛发展”前增加“得到”二字，使与“受到……”保持一致。
(9)提示　滥用动词，淹没主语，删去“使”。或将“通过分封制和井田制”改为“分封制和井田制的实行”或“分封制和井田制的政策”。
(10)提示　滥用介词，淹没主语，删去“由于”或“使”。
汉语的国际地位
汉语是世界上最主要的语言之一，属于汉藏语系，是这个语系里最主要的语言。除了我国大陆、香港、澳门和台湾以外，汉语还分布在新加坡、马来西亚、印度尼西亚等地。目前以汉语为母语的民族主要有汉族、回族、满族等，总人口大约有13亿，汉语为世界语言之冠。同时，汉语也是联合国的工作语言之一。
中国是世界上的文明大国之一，汉族是文化发展最早并具有高度成就的民族，对人类的文化有很多有价值的贡献，在世界文化历史上有极其重要的地位。语言是文化的形式，因此汉族在输出文化的同时，也输出了汉语的语词，给其他民族语言以很大的影响，尤其对亚洲各民族语言的影响更加显著。
日本语中的汉语借词很多，有人统计，日语中的汉语借词占日语全部词汇的55%，如“中国”“中华”“京师”“疾病”“生徒”(学生)“先生”“汉书”(中国书)“唐风”(中国式)“电话”“散步”“手表”“落花生”“砂糖”“米”“书”，等等。日本的文字可以说由两个部分组成，一是汉字，一是假名。汉字中有一部分是日本自造的字，1981年日本公布的常用汉字有1 945个。假名中的平假名和片假名都是汉字简省而成的，变体假名简直就是中国的草书。
朝鲜语中的汉语词汇和日本语的情况大致相同。朝鲜从公元374年起就用汉字，直到1949年方进行改革。
从10世纪起大批汉字便输入越南语，另有“字喃”是仿汉字的结构造成的。越南语中有大量的汉语借词，如：“肝”“茶”“糖”“饭”“报告”等。越南人名、地名都是用的汉语，新名词也多是在汉语的基础上创造出来的。
另外，印度尼西亚语中也有不少汉语借词，如“内宠”“舢板”“先生”“茶碗”等。泰语、缅甸语中也有不少汉语借词。有学者统计，马来语中的汉语借词有279个。在印欧语系的语言中，也有不少汉语的借词，如俄语、乌克兰语的“中国”源于“契丹”，俄语中的“书”源于“经”(古声母G)。许多语言中表示“瓷器”的词都跟表示“中国”的词是一个词，如土耳其语中的Cin即“中国”。而德语的seide即“丝绸”的借音，印地语中的“糖”和“中国人”是一个词的两个意义，英语soya(大豆)即“菽”的借音。由于汉语文学的传播，贾宝玉、阿Q都已成为世界语词。
汉语面临四大危机
——王蒙批语文“无序状态”
“粉丝”领头人成了“粉头”；杭州古街上卖起了“仁(虾仁)肉包子”；天津某高楼曾取名为“塔玛地(他妈的)”；“很黄很暴力，很傻很天真”成为风行一时的流行语；对联不分平仄，甚至搞不清上下联差别；成语只求标新立异，被新闻媒体和广告商随意篡改……汉语正面临着一场深刻的危机。著名作家王蒙近日撰文认为，当下我国的语文使用处于无序状态，已经成为影响一代中国人文化素质的大事。
用语不规范
在革命历史题材电视剧《历史的选择》中，毛泽东面对严峻的形势说：“廉颇老矣，一饭三遗矢……”谁料想，荧屏上显示出一行字幕：“脸谱老爷，一翻三仪式……”观众看得一头雾水。作家王蒙指出，这样的错误，常常大量出现在电视屏幕上，包括向境外播出的节目中。“我们正大张旗鼓地宣传弘扬传统文化，然而，语言文字的一些状况却令人担忧，值得引起重视。请爱护我们的语言文字！”王蒙举例说，各种对联，包括刊载在媒体上的与贴在门上的，都只是“风马牛不相及”的两句话，既不讲平仄，不分虚字实字，又不讲比较衬托，这是对中文的不尊重。看到这样的对联，有时真像吃了苍蝇一样恶心。
名家常出错
上海语言文字期刊《咬文嚼字》每年评选“年度十大语文差错”，给中国人的语言生活“洗个澡”，影响很大。杂志主编郝铭鉴认为，当下汉语语言文字的应用，总体来说呈现“草率化、朦胧化、粗鄙化、游戏化”四大危机。
由于草率，一些文坛名家笔下也大量出错。有人将“风马牛不相及”的“风马牛”解释为三个不同的对象；有人将“不能望其项背”说成“只能望其项背”；有人将“庄子何许人”硬说成“庄子何其人”；有的把成语“举案齐眉”解释成“举着桌子向对方致敬”，甚至把“碧落黄泉”理解成“一块碧玉掉进黄泉”……
为什么名作家、名人在语言使用上屡屡贻笑大方？郝铭鉴说，许多差错只要查查字典或者请教别人就可以避免，但由于不少人对语言缺少一种敬畏感，使对语言文字的粗枝大叶、不求甚解成为普遍的社会风气。
名人犯错，会对全社会的语言使用产生广泛的影响。而汉语粗俗之风弥漫于网络空间，更是形成了一种“语言公害”。追逐明星的人近年来被称为“粉丝”，来源于英文单词“fans”。随后，更多“新创造”纷纷出炉，包括“职粉”“散粉”“粉团”，甚至“粉头”(组织歌迷的人)，令人几乎要闻“粉”呕吐。其实，“粉头”在古代汉语中是妓院用词，胡乱使用到了可笑的地步。将汉语如此游戏化令人忧虑。此外，语法规则被随意推翻，也令当下的语言表达充满困惑。
一味求“颠覆”
搞旅游的成了“驴友”，搞摄影的成了“色友”，高学历能干女子是“白骨精”，嫁不出去的则是“剩女”……当下社会，语言创造力旺盛，新词新语层出不穷。郝铭鉴认为，适当的幽默没什么不可以，显示出一个民族文化心态的轻松，但不能一味追求颠覆，自行其是，拒绝规范，甚至“扭断语法的脖子”。
“汉语使用的混乱，对应着我们这个时代社会心理的浮躁。”郝铭鉴认为。近来，一场保卫汉语优美纯洁的战役正在悄然升温。《语文报》创始人陶本一等专家大声疾呼：“全社会要像保卫黄河一样，保卫汉语！”
热爱母语，就是热爱我们的祖国
在一次中央十台“希望英语”的演讲比赛中，一个女孩的演讲令听众肃然起敬。她问妈妈，加拿大孩子来中国了，我们要和他说英语，我们将来有一天去加拿大了是不是也和他说英语呢？妈妈说，对呀！女孩说，好像不对，为什么无论在哪里都要说英语呢？我希望有一天也把汉语教给他们。我喜欢英语，更喜欢我们的汉语，喜欢中国古典诗歌，有一天，我要到加拿大用双语教学，让英语国家的朋友一起欣赏中国汉字和中国文学！这个女孩对母语的感情是每个中国孩子、每个中国人都应该有的最起码的民族感情，我们教育工作者就应该培养孩子的这种感情。可惜在现实中，很多孩子只以会说英语为骄傲，欣赏外语似乎远远超过了自己的母语！
语言，对一个民族文明的生存和发展非常重要。在人类历史上，任何外族的侵略，首先都是从语言上侵略：侵略者首先改变其殖民地的官方语言。古埃及语的失传就是因为希腊等国的侵略，使埃及人渐渐忘掉了自己民族的语言，而认同阿拉伯语，致使这个神奇的古老的文明被深埋在泥沙里。后来法国学者在一块石碑上发现了埃及象形文字，才使人们发现古埃及文明的存在。20世纪40年代日本侵略我国东北三省时，也曾将日语作为东北的官方语言在学校教学，在社会上提倡。这些历史的教训，我们永远也不该忘记。
母语是灵魂的语言，外语是工具的语言。台湾著名女作家龙应台在央视“百家讲坛”演讲时曾说：“我们提高英语的能力，是在提高我们这个工具的能力。但是工具和你的灵魂不能混为一谈，你的灵魂是你自己对于汉语所掌握的最深与最高的境界。英语的提高只是你如何把汉语所创造出来的最精彩的东西输出去的一个手段、一个办法。你如果认识不到这个灵魂跟工具、灵魂语言跟工具语言的差别，我们干脆变成说英语的国家算了，因为这样我们最接近国际。我觉得这根本就是建了铁路之后，然后用火车去撞自己的做法。因为你是没有东西可以输出的，到时候是自己骗了自己。”龙女士这番话很深刻，值得我们深思。
只有热爱祖国的语言，才可能真正热爱自己的祖国。作为世界文明古国，汉字在数千年发展历程中，几遭磨难而没有中断，就像我们的民族一样有强大的生命力。而汉字作为表意文字，本身就蕴含着特殊的美感、丰富的情意、悠久的文化、绵长的历史——它是中华民族智慧的结晶。如果你对祖国珍贵的语言文化宝库一无所知，对汉语美妙的韵味一无所感，只懂得英语，你和人家交流什么？也只有热爱民族的语言文化才有与别国交流的资本。从某种意义上讲，爱祖国的语言本身就是爱国。
现在，我国从幼儿园开始到大学都在提倡双语教学，各级各类考试都以外语成绩作为主要的衡量标准。整个中国的校园，英语成了压倒一切课程的课程，而汉语教学却远远没有得到重视。针对此种情况，著名教育学专家杨启亮先生的话更加震撼心灵：“每每看到越来越多的学生不喜欢写字，不喜欢汉语言文学，不喜欢千古传诵的诗词歌赋，茫然无知于中国传统文化，就像看到黄河断流一样，会凄然感慨却欲哭无泪，这真是令人心碎的语文教学命运，因为语文是母语，母语是母亲说的话……”每每看到这段文字，笔者都会感慨万千，深感语文教育责任重大。

一、阅读“资料链接”中的《正确使用标点》，思考：如何规范地书写标点符号？
【提示】　句号、问号、叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下。引号、括号、书名号都用在文字前后。这三种标号的前半部分，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半部分，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能断开。间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个格，处于字格中部。
二、标点符号的作用是什么？应注意哪些易误标点？试进行辨析说明。
【提示】　标点符号除了语法标点(表示语气停顿、显示结构关系、标志特殊词语和语法)的形式作用外，还有表情达意的作用，这种作用尤为值得我们重视，只有把语言材料的意思弄清楚了，才能选择正确的标点符号；反过来，选择了正确的标点符号，才能更准确地表情达意。
易误标点的使用：
1．问号
(1)几个问句表示连续追问时，每个问句后面都要用问号。
(2)选择问句如果有统一全句的语气，只在句末用一个问号；如果并列的几项需要强调，也可每项之后都用问号。
(3)有的句子虽是陈述结构，也无疑问词，但只要提出疑问，要人回答，就是疑问句，句末要用问号。
(4)有的句子虽有疑问词，或是疑问形式，但已作了大句子的成分，并没提出问题，也不需要回答，就整个大句子来看还是陈述的结构和语气，句末就不能用问号。
(5)介于陈述与疑问或感叹与疑问之间的句子，疑问味道浓就用问号，陈述或感叹意味浓就用句号或叹号。有的语句确实含有两种语气，也可根据实际情况同时用问号和叹号。
2．顿号与并列连词
(1)顿号相当于并列连词。两个词语并列，一般用连词不用顿号，也可用顿号。
(2)如果三个以上词语并列，前面用顿号，后一个用连词；也可都用顿号。
(3)如果并列词语间不是一个层次，可按不同层次分别用连词或顿号，以使层次清晰。
(4)如果有三个层次的并列词语，其间一般是第一层用逗号，第二层用顿号，第三层用连词。
(5)有些并列词语本身结构简单、关系密切，经常连用，说话时中间没有停顿，就不必用顿号。如“父母”“工农兵”“中小学”等词语。
(6)相邻数字连用，如表概数时其间不用顿号，表略语时则需用顿号。
(7)有些并列词语，作者如认为停顿较大，也可用逗号。
(8)同层次的并列成分之间，应使用一致的标点。
(9)并列词语间用了连词就不能再用顿号，反之亦然。
(10)在引号与引号或书名号与书名号之间如不产生混淆时，不必用顿号。
3．冒号
(1)不强调提示时，不要用冒号。
(2)如果不是引用原话，或虽是引用原话，但已作为自己文句的成分时不能用冒号。
(3)“某某说”用在引文前时，后面用冒号，不强调时后边也可用逗号；夹在同一个人说的引文中间时，后面只能用逗号；放在引文后面时，其后则要用句号。
(4)冒号还可以用于标题中，从属关系间，表示时间、地点的固定格式里。
(5)要把握冒号所提示的范围。
4．引号
(1)引用原话时，句末标点照用，且放在后引号内，其后不能再有标点。
(2)只是转述别人的意思而没有引用原话时，不用引号。
(3)如果局部地不完整引用，或虽是完整引用，但已经作了自己文句中的成分，则应只在引述部分用引号，引文末尾有标点也要去掉；引号外是否要用标点，要由大句的结构来决定。如果引文末尾是叹号、问号，虽作了句子成分，也要保留。
(4)引用一般要用双引号，如需用两层引号，则先双后单或外双内单。
(5)连续引用几段时，每段开头都用前引号，可只在最后一段结尾处用后引号。
5．括号
(1)内括号紧跟在所解释词语的后边；该词语后若有标点应放在括号后面；括号内的标点照用，但句末不能用点号。
(2)外括号应放在句末标点后面。外括号中的标点，除句末标点外，其余照用。
(3)括号内的句子，句末虽然不能使用句号，但为了表情达意的需要，却可以使用问号和叹号。
(4)如需用双层括号时，要用圆括号、方括号、六角括号、方头括号等不同形式的括号，以示区别。
(5)括号中的注解一般是不重要的，不算正文，所以除文件和广播记录外不必读出。
6．破折号
(1)破折号的作用与括号相似，但它所解释的都是正文不可少的重要部分，要与正文连读。不重要的解释可用括号，但解释某句只能用破折号。
(2)如果解释说明文字处在语句中间，可用前后两个破折号。
(3)破折号同时也有标示停顿的作用，所以其前后一般不再用点号。但表转折意思的破折号，为引起读者的注意，前面可照常用点号。
7．省略号
(1)省略号虽形式醒目，但不能读出，只能用在说话有停顿的地方。
(2)省略号不能与“等”“等等”并列使用。
(3)如果省略号前面是完整的句子，句末点号照用；如不是完整句子，省略号前的点号根据情况可用可不用。
(4)省略号后一般不用点号。
(5)省略号后如果是有特殊感情的问号或叹号则需要保留。
(6)省略的如果是一段文字或诗行，则连用两个省略号，占一行的位置。
三、标点符号的修辞作用——表情达意，主要体现在哪些方面？
【提示】　标点的总作用是标志和点断语句。标点可划分为具有语法作用的标点和修辞作用的标点。语法标点的作用是表示语气停顿、显示结构关系、标志特殊词语和区分语法功能。修辞标点的作用在于表示特殊感情、语气与区别语意。
1．丰富文意内容
2．刻画人物性格
3．突出强调重点
4．体现含蓄寓意
5．描绘多种情态
6．传达强烈感情
7．创造修辞效果
四、规范使用数字，应注意哪些问题？
【提示】　1.概数、约数、已定型的词或短语中、表示星期几等这些情况下必须用汉字，而非阿拉伯数字。
2．公元、世纪、年代、年、月、日、时刻等数字均需使用阿拉伯数字。如：
(1)19世纪40年代开始的中国近代史是中国人民反帝反封建的历史。
(2)2014年1月31日是马年的春节。
3．一般情况下，文章中的计数均使用阿拉伯数字。如：春节期间共接待游客9 100人。
分数与小数也应使用阿拉伯数字表示。如：
恒丰公司今年的销售收入比去年下降了6%，但仍以162.2万元在同类企业中稳坐头把交椅。
4．对于序数应该用汉字还是阿拉伯数字没有明文规定，但有一点是肯定的，即序数中使用的数字必须前后一致，序数中的数字不能体例混杂。如：
年终综合评比，秀江街道办事处稳居第一，灵泉街道办事处升至第二，鼓楼街道办事处排在第三。
[考点·对接]
本专题对应高考《考试说明》中“正确使用标点符号”这一考点。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性，综合性是指多种标点的连用，技巧性是指标点在一定语言环境里的变通用法(活用)。考试频率最高的知识点有：①问号的使用，②引号与相关点号的位置关系，③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。本考点的命题形式有两种：一是单项选择题，二是综合运用题中的改错题。
[策略·探究]
标点符号的解题方法
一、弄清功用
每一种标点符号都有其独特的功用，作为学生就必须切实掌握它们的功能，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。
二、分析结构
句子的结构影响着标点的使用。我们在做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号，同样复句结构即复句的分句之间，不能使用顿号。
三、理解文意
标点的使用是为了更好地表达文意，因此在我们判断标点使用是否恰当时，要考虑对文意的表达是否有伤害，要注意分析文意对标点使用的限制，也就是要在理解文意的基础上去正确使用标点。
四、揣摩语气
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。按照使用的不同位置，点号又分为句末点号和句中点号。其中句末点号除了表停顿外，主要是用来表示语气。句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。问号用在一句话的末尾，表示疑问的语气。感叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿。有些句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的几个词语。像有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，所以句末就应该用句号，而不能用问号。
五、留意套用
所谓“套用”，是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。
[典例·体验]
1．下列语句中，标点符号使用不正确的一项是(　　)
A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？
B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。
C．建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学(包括计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理)。
D．2012年开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？
【解析】 本题考查正确使用标点符号的能力。A项，整个句子是陈述句，句末问号应改为句号。
【答案】 A
2．下列选项中，依次填入下面文字中横线处的标点符号，最恰当的一项是(　　)
《海底两万里》是科幻作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说。小说讲述了法国生物学家阿龙纳斯利用一艘构造奇妙的潜水船________鹦鹉螺号________在海底旅行的所见所闻，赞美了那深蓝的国度________史诗般的海洋。在我们身边，也有一艘这样的奇妙的潜水船________是它发现了冰海沉船，激发大导演卡梅伦拍摄了史上最赚钱的电影________是它帮助美国海军在地中海找到了不小心丢失的氢弹，避免了一次灾难。它的一生充满了传奇。人类对深海的很多重大发现中都有它的身影。它就是深潜水器中的明星________阿尔文号(Alvin)载人潜水器。
A．“　　”　　，　。　，　：
B．____　____，　：　 ，　：
C．《　　》　　、　。　；　____
D．(　　)　　、　： 　；　____
【解析】 本题考查括号、顿号、冒号、分号、破折号的使用方法。第一、二处横线用括号补充说明这艘构造奇妙的潜水船的名字。“深蓝的国度”与“史诗般的海洋”为两个名词性短语的并列，所以第三处横线应填顿号。“在我们身边，也有……潜水船”提领下文，而冒号起总领下文的作用，故后面宜用冒号。“是它……”“是它……”为句子间的并列，且句子内部已用了逗号，所以要用分号。“阿尔文号(Alvin)载人潜水器”是对“深潜水器中的明星”的注释，所以它们之间用破折号。
【答案】 D
3．下列标点符号使用正确的一项是(　　)
A．在滨海航母主题公园风筝节上，各式纸鸢迎风起舞。其中全国最大、直径30米的巨型软体风筝——滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。
B．俗语讲：日久见人心。心者思想也，常人之心，年月可现，哲人之心，世纪方知。
C．我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的，如《英雄儿女》(根据巴金《团圆》改编)、《红高粱》(根据莫言《红高粱家族》改编)……等等。
D．中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。《礼记·礼运》中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。
【解析】 本题考查顿号、逗号、破折号、省略号、分号的使用方法。B项，“心者”后加逗号，“思想也”后面的逗号改为句号，“年月可现”后面的逗号改为分号。C项，省略号和“等等”重复，去掉一个。D项，“小到家庭”后面的顿号改为逗号。
【答案】 A
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。
B．芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
C．蝴蝶纵有千般不是，还是有一桩长处：不作室中物！飞，则飞于野；舞，则舞于田。
D．“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的真实历史，剧中主要角色均有历史原型。
【解析】 本题考查分号、冒号、引号的使用方法。A项，分号改为逗号。分号前的句子和分号后的句子不能构成并列关系。B项，冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。D项，“血战长空”作为一个剧名应该用书名号。
【答案】 C
[阅读·探讨]
1．提示　在对照检查时，一定要注意几种特殊标点符号的用法。为了尽量避免出现错误，要在平时多学习一些标点符号知识，对那些易用错的标点符号要了然于心。
2．提示　在检查之前，要对数字的用法了然于心，要明晓哪些该用阿拉伯数字而用了汉字，哪些应该用汉字而用了阿拉伯数字。了解错误类型，才能寻找出错误，并改正错误。
文章中数字误用举例：
(1)文学作品误用阿拉伯数字
抬起头来，只见满天星斗，在向她调皮地眨眼睛。唉，18岁的姑娘第一次遇到了这恼人的事。
“18岁”应改用汉字“十八岁”。《关于出版物上数字用法的试行规定》(以下简称《试行规定》)在“总的原则”中指出：“重排古籍、出版文学书刊等，仍依照传统体例。”《国家标准出版物上数字用法的规定》(以下简称《国家标准》)也同样强调了规定的适用范围：“本标准不适用于文学书刊和重排古籍。”因此，文学作品没有特殊需要，是不必把汉字改成阿拉伯数字的。“白发三千丈”改为“白发3 000丈”，这只能说是笑话。
(2)星期几误用阿拉伯数字
直到星期2，车还没到，全厂的人都伸长了脖子。
《试行规定》和《国家标准》都明确规定，星期几一律要用汉字。如“星期2”应为“星期二”，因为这是一个完整的概念。在英语中，“星期二”便写成一个单词“Tuesday”，不是“星期”和“二”的组合。也就是说，“二”是一个语素。《国家标准》规定：“作为语素数字，必须使用汉字”。
(3)夏历月日误用阿拉伯数字
8月15，圆月当空。天上月圆，地上人圆。让我们为新人举杯……
“8月15”应为“八月十五”。汉字和阿拉伯数字是两种不同的符号系统，为了准确地反映历史面貌，《国家标准》规定，凡中国干支纪年和夏历月日，均应使用汉字。
“八月十五”即中秋节，这是按夏历计算的，故不能用阿拉伯数字。“大年三十”当然也不能写成“大年30”。同样，按照这一规定，“丁丑年三月十二日”，就是中国干支纪年，也不可写成“丁丑年3月12日”。
(4)清代以前历史纪年误用阿拉伯数字
嘉靖8年，一条变法正在推广，税制大为简化。
“嘉靖8年”应为“嘉靖八年”。“嘉靖”是明代皇帝的年号。《国家标准》规定，凡中国清代和以前的历史纪年、中国各民族的非公历纪年，均不应与公历混用。也就是说不能用阿拉伯数字，可以按传统体例即用汉字表述，并用阿拉伯数字括注公历，如“嘉靖八年(公元1529年)”。
(5)年份随意缩略
早在92年前，此事便已提上议事日程，但议而不决，至今还是八字未见一撇。
“92年前”应为“1992年前”。否则，容易产生歧义，因为“92年前”也可理解为“九十二年前”。《试行规定》明确指出：“年份不能简写，如1980年不能写作80年，1950年～1980年不能写作1950年～80年。”《国家标准》稍稍表现出一点弹性，加了“一般”两字：“年份一般不用简写。”“如：1990年不能简作‘九○年’或‘90年’。”但两者在精神传达上是一致的。上例的“92年前”显然不合这一规定。
(6)定型的词或词组中的数字误用阿拉伯数字
影片上的侵略者长驱直入，一路只见残垣断壁、荒草野径，你怎能不感到8国联军铁蹄的疯狂？怎能不感到这一页历史的沉重？
“8国联军”应为“八国联军”。《国家标准》规定，凡是已经定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，都必须用汉字。“八国联军”是一个定型词组，不是临时组合，因此不能写作“8国联军”。同理，“第三世界”不能写作“第3世界”，“十月革命”不能写作“10月革命”，“二万五千里长征”不能写作“25 000里长征”。
(7)世纪和年代误用汉字
本世纪二十年代初，有声电影兴起，无声电影开始走下坡路。
“二十年代”应改为“20年代”。根据《国家标准》，公历世纪、年代、年、月、日以及时、分、秒，这是一个完整的时间系列，均应用阿拉伯数字表示。不能年、月、日用阿拉伯数字，世纪和年代又用汉字，同一系列，两样书写，这是不符合数字使用要协调、得体的规定的。
(8)用阿拉伯数字书写的多位数断开移行
一年来，足不出户，写了650
000字，其中有一部长篇、两部中篇……
“650 000字”是用阿拉伯数字书写的数值，这是不能断开移行的。《试行规定》和《国家标准》对此都有明确规定。因为一旦断开，数值便无法准确识读，如上例，前面成了“650”，后面“000”也因没有首位数而让人莫名其妙。
(9)数量单位运用不合规范
一人有难，八方支援。短短一周内，便收到了来自四面八方的4万3千5百元的捐款……
“4万3千5百元”可以写作“43 500元”，也可写作“4.35万元”，但写作“4万3千5百元”是不合规范的。根据《国家标准》规定，在非科技出版物中，为了便于读数或移行，可以用“亿”“万”作单位，数值特别大的，还可以将“亿、万”同时使用。但一般情况下，不得以十、百、千、十万、百万、千万等为单位，更不能如上例将“万、千、百”同时使用。
(10)概数误用阿拉伯数字
别看她才7、8岁，还没跨进校门，可那一脸的机灵，实在讨人喜欢。
“7、8岁”应为“七八岁”。《国家标准》明确规定，相邻的两个数字并列连用表示的概数，必须使用汉字，连用的两个数字之间也不得用顿号隔开。
(11)约数误用阿拉伯数字
挖了半天，也不过10几斤。芳芳嘟着嘴，沿着小路挎着篮子走了过来。
“10几斤”应为“十几斤”。约数有两种情况：凡是带“几”的，必须用汉字；其他用“多”“余”“左右”“上下”等等表示的，则必须视上下文而定，以局部体例的统一为原则。在一般情况下，也以用汉字为宜。
(12)竖排误用阿拉伯数字
上例中的阿拉伯数字，均应改为汉字。《国家标准》规定，竖排文字中，只有涉及代号、代码或序号之类不宜改动的阿拉伯数字方可保留外，其余一律使用汉字。否则，不管阿拉伯数字是“直立”还是“躺倒”，都是不合规范的。
[积累·应用]
1．提示　(1)错在非疑问句用问号。“这条路谁能走通”中虽有疑问词，但它是“我不知道”的宾语，整个句子是一个主谓短语作宾语的陈述句，故不能用问号。
(2)错在倒装句中问号前置。全句是一个倒装句。“我的小姑奶奶”是全句的主语，凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。
(3)错在分句之间用顿号，破坏了句子的结构。全句有三个分句，“她是那样欢快、昂扬、奋发”是第二个分句，与第三个分句“正在向辉煌的明天飞去”之间不应用顿号，而应该用逗号。
(4)错在联合词组不同层次的词语之间用顿号。句中“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，造成层次不清。第二层次应该用逗号。
(5)错在连词前面用顿号。“或”是连词，在不表并列关系的连词前面不能用顿号，可根据不同句子的情况，或删去顿号，或者改用逗号。
(6)错在概数中间加顿号。“十七八岁”是邻近的两个数字连用表示概数，因为概数无须停顿所以不能加顿号，否则就成了“十七”和“八”并列，不符合表述原意。
(7)错在集合词语中间用顿号。“公安干警”是集合词语，是紧密结构，不能用顿号分隔。错在单双引号误用。“严打”应用双引号。
(8)错在句子的层次标示不合句意。在用冒号总领下文之后，句中没有逗号作为第一层次，而直接用了分号。应根据层次，将分号改用逗号。
(9)错在句子的层次标示不合句意。全句以序号标示两个层次之间已用分号切分，句中就不能再用句号，否则层次混乱。
(10)冒号总领的范围与文意不符。冒号总领的内容应是到句号为止，而根据文意，总领的只是两句诗。
(11)冒号总领的范围不清。同一句中用两个冒号，造成句子结构层次混乱。可根据文意将两个冒号中的一个改用逗号。
(12)错在未能用标点正确切分句子的结构。在引用的话语结束后，交代说话人之后的标点应用句号，否则会造成句子结构层次混乱。这里，应在“高旭初答”后改用句号，才不会造成与下文对他的话评论的内容并列。
(13)错在引语中句末点号误置，冒号总领的范围不清。句中引用的李白诗句前面用了冒号，是独立成句的，句末点号应放在引号内。
(14)错在引语中句末点号误置。引用的部分“盗火的普罗米修斯”只是句中的宾语部分，不能独立成句，句末点号则应放在引号外。
(15)错在句中的并列词语之间未用顿号而用了逗号，造成句子结构层次混乱。“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”是三个并列词语，其间应用顿号；“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。
(16)错在选择问句中连用问号。选择问句不是连续提出应分别回答的问题，虽有两个或两个以上的选择项，但只是一个完整的句子，要求做一个选择，所以只能在句末用问号，各选择项之间用逗号。
(17)错在倒装成分之间用句号。倒装句是一个完整的句子，表达一个完整的意思，倒装成分之间不能用句号切分，否则成为两句。此句是定语和中心语倒装，所以在倒装成分之间应用逗号切分。
(18)错在倒装句中问号前置。全句是一个倒装句，属状语和中心语倒装，凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。
2．提示　说：“质，切，样，儿。”思：“用，字。点，睛。”话，谓“明”。
3．提示　这几句话仅标点不同，但朗读时语气声调却完全不同。(1)句有“口欲言而嗫嚅”的恳求意味；(2)句是一般的表述句；(3)句有一种斩钉截铁、下了决心的意味；(4)句是反问句，表示讲话的人并不想跟着去，或者对于跟着去感到怀疑。
4．提示　不加逗号，会把“限制其作用”连读，作为一个动宾结构来理解。加上逗号，则这个长句的结构可以理解成：“……一词是指任何区别、排除和限制/其作用或目的是/要妨碍或破坏(1)对……的承认/以及(2)妇女不论已婚未婚在男女平等的基础上享有或行使……”这样，结构就清晰了，也符合立约者的立约本意。
常用标点易错举例
一、句末点号
问号：用来提出问题的句末符号。疑问句、设问句句末用问号。
1．区别选择问和连续问
(1)选择问句虽然包括两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。例如：
①她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？
②明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
③站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？
(2)连续问：各问句后均用问号。例如：
以前的事姑且搁起，这一把铜元又是什么意思呢？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。
2．区别“有疑而问”与“有疑无问”
(1)有疑而问：句末用问号。例如：
①人的正确思想是从哪里来的？
②你吃过饭了吗？
(2)有疑问词的非疑问句不用问号。
有的句子里虽含有疑问词(谁，什么，怎么样等)，但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：
通过学习，大家进一步明确了什么是民主和法制，为什么要发扬民主、加强法制等问题。
“什么是民主和法制，为什么要发扬民主、加强法制等问题”，虽然有疑问词，却不是疑问句，而是做“明确”的宾语。
3．倒装句中问号放在后面
有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：
到底去还是不去，我的小姑奶奶？
这是一个倒装句。“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。
4．反问句带有强烈的感情，句末可用感叹号。例如：
这样的人不去抓，还去抓谁！
二、句中点号
1．注意区分顿号与逗号
顿号用在句子里的联合结构之间表示句子内部并列词语、并列短语之间的停顿；而逗号表示复句里分句间的停顿和单句里的一般停顿。
2．注意不用顿号的情况
(1)并列各项都带有语气词“啊”“啦”“呀”等，口语中停顿比较大，就用逗号。例如：
这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
(2)表示概数的地方。例如：
“十五六岁”不能写成“十五、六岁”；“四五月间”不能写成“四、五月间”。
(3)并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，就不能在连词前再加顿号；有的并列词语相互联系紧密，又是人们熟知的，读时不需要停顿。例如：
“沉着勇敢”“工农兵”“东西南北中”。
(4)并列词语作谓语、作补语，其间的停顿用逗号而不用顿号。例如：
中国人民勤劳，善良，智慧，勇敢，坚强。
(5)并列词组不同层次的词语之间不能一律用顿号。例如：
政局的稳定、经济的发展、在国际舞台上的相互理解、相互支持，是使两国关系向前发展的良好基础。
“相互理解、相互支持”是第一个层次，它和“政局的稳定、经济的发展”组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二个层次的两个顿号应改为逗号。
3．注意不用分号的情况
(1)单句排比，要求气势贯通，一般不用分号而用逗号。例如：
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
(2)并列关系，分句较短的不用分号而用逗号。
(3)多重复句中并列分句在第一层，分句间不可用分号。例如：
学校管理不善，学生经常迟到；自行车乱放；教室门窗损害严重。(第一层在“不善”处，应将句中分号改为逗号。)
(4)句中没有逗号不能直接用分号。例如：
打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了顺序。只有在分行列举的各项之间，才能用分号。上句应将分号改为逗号。
4．注意使用冒号
(1)冒号一般管到句终，即如果提示的内容只是句子的部分，不能用冒号；或者提示的内容过长，用了冒号后面的停顿难以标点，也不用冒号。
(2)“某某说”之类在引文前(管下)，其后用冒号；在引文中(管上下)，其后用逗号；在引文后(管上)，其后用句号。例如：
①王老师说：“还要下功夫。”
②“你去试一试嘛，”王芳解释说，“这又不是丢人的事。”
③“你去试一试嘛，这又不是丢人的事。”王芳解释说。
(3)非提示性的话不能用冒号。例如：
校牌上写着：“团结、紧张、严肃、活泼”八个大字。(冒号应该删去)
(4)冒号后面揭示范围不清。例如：
毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围，其实不然。这里提示的只是两句诗。应该将冒号改为逗号，或者将引号后的逗号改为引号内句号。
(5)句中短暂停顿不用冒号。例如：
本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
三、标号
标号：作用为标明语句的性质及作用，共9种。以下仅介绍使用较多的几种。
1．引号与句末点号的配合使用
(1)用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。例如：
王老师说：“常言道‘学习能使人聪明’，这话一点也不错。”
(2)引号前面有冒号，引的是完整的话，引号内的话可以独立看作一个句子的，句末点号放在后引号之内。例如：
他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
(3)引用的话如果只是作为大句子的一个组成部分，不管它原来是不是一个句子，都失去了独立的意义，句末的点号就要放在后引号之外。例如：
①老舍先生曾称赞《燕山夜话》中的杂文“别开生面，独具一格”，足见它在当时的独创性。
②要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。“虚心使人进步，骄傲使人落后”只是句中的宾语部分，句末点号应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。
2．要注意区别句内括号和句外括号
(1)句内括号(只注释或补充说明句子一部分的括号)要紧贴在被注释或说明的词语之后。注释语内如有标点，可以是顿号、逗号或者分号，但不能是句号，且最末一个点号(问号与叹号除外)应省略。例如：
①和帝永元十二年(102)皇帝要各地进贡特产。
②如果想对中国古代的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》(1957年古典文学出版社出版了铅印本：此目录包括经、史、子、集)、《书目答问补正》。
②句中《四库全书简明目录》后的顿号放置于括号之后，括号里“集”后的点号省略了。
(2)句外括号(注释或补充说明全句的括号)也要紧跟着整个句子，放在句末标点后。
3．破折号与括号的区别
(1)破折号，除了表示注释、转换、跃进、解释、说明或语言的断续、声音的延长等以外，还可以表示提示，表示总结上文；括号只起注释作用。
(2)破折号引出的话是正文的一部分(应读出)，括号里的话不是正文的一部分(可不读)；破折号前面原有标点，如果是句号和逗号，可以不用。如果是问号和叹号，则可保留。例如：
①我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西。
②热爱书吧！——这是知识的源泉。
(3)破折号在书写时占两格，居中位。
(4)表示注释，如果注释的部分比较重要，少了它句子意思不完整，可用破折号。例如：
人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。
(5)如果注释部分不太重要，或者只是一种附带说明，可用括号。例如：
里面盛着目录卡片(分类卡片、书名卡片、著者卡片)供人查找。
4．要注意省略号前后的标点
(1)省略号的前面是一个完整的句子，句末点号(句号、叹号、问号)要保留，这说明前面的句子已经表达完整，省略的是其他句子。例如：
“原来如此！……”
(2)省略号的前面不是一个完整的句子，即句中点号一般不应保留。例如：
老汉抓起扁担，提起水桶，走上台阶……
(3)省略号后面一般不用点号。例如：
①辘辘大车过处，卷起了漫天尘土……
②一部、两部、三部……当然，也有长而优，非长不可的。
(4)省略号和“等”“等等”都可表示列举省略，两者用一即可，不应同时使用。
5．注意倒装句的标点
倒装句虽然前后句的位置倒置，但句末标点并不倒置，通常倒置于前的语句其后用逗号，全句句末的标点仍不变。例如：
①多美啊，祖国的春天！
②你说的是谁啊，小福子？
6．注意书名和篇名同时出现的标点
书名号的用法有三种情况：
(1)书名在前，篇名在后。例如：
《后汉书·烈女传》
(2)书名在前，类名在中，篇名在后。例如：
《诗经·魏风·伐檀》
(3)篇名内又有书名。例如：
《读〈雷雨〉有感》《〈指南录〉后序》
文章标题可以用哪些标点
文章标题中标点符号的使用一般有下面几种情况。
1．文章的标题不管是一个词语、单句，还是复句，句末都不加句号。因为句号表示一句话说完了，而标题是作者对全文内容的概括，没有用句号的必要。例如：《孔乙己》(鲁迅)、《人民解放军百万大军横渡长江》(毛泽东)、《正确的观察错误的抽象》(《语文学习》1991年第6期)。
2．文章标题是复句，中间可加逗号，句末仍然不用句号。例如：《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》。
3．标题中间可以加顿号，逗号。例如：《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》、《地球，我的母亲》(郭沫若)。
4．标题表示疑问或感叹语气的，可以加问号或感叹号，也可以不加。例如：《人的正确思想是从哪里来的？》(毛泽东)、《让青春发出光和热吧！》(秦牧)。
5．标题中可以用破折号、省略号。例如：《大堰河——我的保姆》(艾青)、《生命最珍贵的……》。
6．标题中可以用冒号。例如：《语感：一个理论与实践的热点》(《语文学习》1993年第3期)。
7．标题中可以用引号、书名号。例如：《“友邦惊诧”论》(鲁迅)、《〈呐喊〉自序》(鲁迅)。
8．标题中可以用间隔号。例如：《沁园春·长沙》(毛泽东)。
9.由两句话或两个短语构成的标题，除上面说的用逗号或间隔号外，也可以在中间空一格。例如：《着意锤炼　平易自然》(《语文月报》第218期)。
10.如果文章标题有副标题，在副标题前要用破折号。例如：《为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌》(穆青、陆拂为、廖由滨)。
综上所述，文章的标题不用句号，使用其他标点要由标题本身来决定，而不能随意乱用。

一、通读全文，分析作者是从哪些方面对原稿进行修改、润色和增补的？并举例说明。
【提示】　(1)使表意更准确。例如，把“现在是并屋子一起卖给朱文公的子孙了”改为“现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了”，添上“早已”二字，就不会误以为老屋的出卖是现在的事了。把“也不必说鸣蝉在树阴里长吟”改为“也不必说鸣蝉在树叶里长吟”，“树阴”是指“树的阴影”，人是常坐在树阴里躲开强烈的阳光，鸣蝉却并不是在树阴里，而是在树叶里。把“从后身喷出一股烟雾”改为“从后窍喷出一阵烟雾”，“后窍”就是“后身上的孔”，这比单说“后身”范围要小得多，也就是说要更准确些。像这样的例子文中还有多处。
(2)揣摩虚词。例如，把“如果用手指按住它的背脊”改为“倘若用手指按住它的脊梁”，“倘若”假设的意味比“如果”要重一些。把“看见一个美女的脸露在墙上”改为“却见一个美女的脸露在墙头上”，用个“却”字，有一点轻微的转折的意思。把“但给那走来夜谈的老和尚识破了机关”改为“但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关”，添上“竟”字，多少有一点“结果、终于”的意思，并有轻微的转折的意味。
(3)使表达更生动形象。例如，把“他自然很……”改作“他自然吓得要死”，这儿涂掉了一个“很”字。推想起来，作者原来要写的，大约是“他自然很害怕”。如果不是用“害怕”，也将是用个意义相近的词。现在改作“他自然吓得要死”，比起“他自然很害怕”之类来，分量要重得多，也形象得多，因而也更生动有力。
(4)标点符号的运用更恰当。例如，“先前有一个读书人住在古庙里用功”，“先前”后面加一个逗号，停顿一下，使下面一句的分量显得重些。再如“但直到现在还没有得到”一句，在“但直到现在”后面加个逗号，停顿一下，再把“还没有得到”改作“总还没有得到”，这样就加重了“还没有得到”的语气，更显出了希望之切。
除了语言的修改外，还有对文章的内容、结构等方面的修改。
二、简析“达意”“准确”“精练”“顺畅”的含义。
【提示】　(一)达意
文章的修改，达意是第一位的。从服从文章立意的需要出发删改段落和句群、句子；从服从句子的表意出发，删改字、词。
(二)准确
用词达意力求准确。
(三)精练
在正确表达原意的基础上，力求文字的简约。
(四)顺畅
文从字顺，音韵和谐。
[考点·对接]
“文章不惮千遍改”，强调文章要反复修改，力求做到达意为先、用词准确、语言精练、语句通畅。该专题对应的高考考点比较多。从大的方面说，它与作文密不可分；从小的方面说，它与炼字、修改病句等都有一定关联。它对接的是《考试说明》中“语言表达准确、鲜明、生动”和“辨析并修改病句”这一考点。对这一考点的考查，高考主要安排在语言表达和语言基础知识及作文板块中。综观近几年高考考查情况，本考点的考查方式有以下几个特点：
(1)以主观题为主，往往与“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”综合考查。
(2)考查的内容集中于以下常见语病：用语重复啰唆、搭配不当、语序不当、成分残缺、不合逻辑，表达不简明、不连贯、不得体等。
[策略·探究]
考场作文巧改策略
一、改亮题目
题目是文章的眼睛，题好一半文。好的题目应该一下子吸引住读者。修改时，我们要：
1．把平常的改雅致
有文采的题目会令读者眼前一亮。如《你的感冒充满阳光吗》，写妈妈对自己温暖如阳光的呵护，题目改为《当感冒滤过阳光》，其中的“滤过”一词新鲜生动，使题目更雅。再如《我们是否还是朋友》，写自己与朋友闹了别扭，朋友不能原谅自己，题目改为《等你回头》，更精致，且与文章诗般的语言风格一致。
2．把大而空的改具体
有些同学作文中常以话题直接作题目，这样的题目大而空，很失败。如《朋友》一文写朋友在自己心中的美好、宽容、勤劳、勇敢的形象，题目太大，改为《你的样子》，能更具体地指引作文内容，且引用林志炫的歌词，更生动形象。
3．把绕弯的改扣题
如《时光，不要让我现在失去你》写自己的爱猫不慎食毒而死，自己留恋那段与猫一起玩耍的时光。作者不舍的是“猫”，却将题目绕到“时光”。因此将题目改为《不要让我失去你》，改后更突出抒情对象“猫”，且更简洁。
4．把陈述的改疑问
变变句式也能使题目更好。可以把一般的陈述句式改为疑问、祈使等句式。如《小鸟的希望》一文写光秃秃的森林里，一只孤单的小鸟站在树墩上控诉。将题目改为《我还有同伴吗》，用第一人称问句，更引人深思，也更生动。
二、改美头尾
作文的开头、结尾对读者的感觉冲击最大，而且还承载着点题、扣题的功用，因此必须让开头和结尾精彩些。如张庆玲《出逃的微笑》开头：听班主任说，刘浩也不上学了。此开头为叙述，太平淡，不吸引人。修改后为：教室里，又少了一张课桌。改文为描写，含蓄而有韵味。如杨洋《我的野蛮女友》原文结尾：说实在的，回顾我们的“坑坑洼洼”的每一天，想着我们的旅游梦，突然觉得：她很活泼，但并不野蛮，她自己也说自己不野蛮嘛，但谁会说自己野蛮呀？反正就那样呗。此结尾表达欠精练，给人一种无话可说而硬说的感觉。修改后为：不管怎样，我希望自己能接受这种改变，与我的野蛮女友相随到永远。改后的结尾更精练，表达了作者珍惜爱情的希望，深化了主题。
三、改顺思路
文贵自然。作文中有一条顺畅的思路才能让读者易于理解。修改时也要看这条“先写什么后写什么”的思路是否清晰，还要看文章的过渡、照应、铺垫等是否自然。如《你的样子》原文前部分写朋友与别人相处时总是“浅浅地微笑，透出了你的文静、淑雅”，而后文却写“你喜欢跟那些不三不四的坏男孩吵架，显出你的火辣”。这样前后矛盾导致作文失真。修改时应依据朋友的性格特点删去其一。
四、改通语句
语句是思想表达的载体，学生作文中最普遍的问题就是语句问题。我们从以下几组例子中体会一下。
1．把啰嗦的改简洁
原文：为了安全起见，我把他拖了出去，等我把他拖出去，他拉着我飞奔起来，一会儿就到了小河边，本来就是赛跑冠军的我，这时已上气不接下气，我腾出一口气说：“死苍蝇，你干吗呀，上次还没挨够骂又来找骂。”——李娜《真真的回忆》
改文：为了安全起见，我把他拖到外面说：“死苍蝇，你干吗呀，上次挨骂还没挨够啊？”
2．把不搭配的改通顺
原文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。
改文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。
3．把不整齐的改和谐
原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。
改文：你总是把眼中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。
4．把概括的改具体
原文：我想起从小学二年级刚懂古文时就读的仁义、道德、人性，我有些迷茫。
改文：想起刚懂事时就学的“人之初，性本善”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我有些迷茫。
5．把不得体的改恰当
原文：一位胖得像肥猪一样的阿姨又挤上了车。
改文：一位胖胖的阿姨又挤上了车。
五、改妥风格
作文风格要与作文内容相一致，否则，悼词配上摇滚，颂歌伴着哀乐，就会闹出笑话。如《致父》一文回忆“天堂里的父亲”时，写道：“邻居家的little dog，毫不留情地送给我一口。”此句不庄重、不沉稳，毫无悲痛之情。使文章显得虚假。修改时，可改为平实叙述。
六、改高立意
立意是文章的灵魂。我们不提倡将立意盲目拔高，但必要的健康向上还是要的，因为我们写的东西是会影响别人的。如《在童年的回忆中重生》原文透露出强烈的厌恶现在的沉重生活、向往童年生活的思想。在修改时，可将原结尾作一下立意提升，因为点题句就在此。原结尾：面对现实的苍白，只好把回忆记在心中，让回忆丰富自己。(表露了对现在的无奈和冷漠麻木的心情)改后结尾：今天，我把回忆晾出来看看，让回忆丰富自己，盼望自己对生活的热情重生。(表达自己上进的要求)
七、改妙构思
如果我们肯花点功夫，为自己的作文寻找一种最合适的表现形式(如书信、剧本创编、寻人启事、广告设计等)，那么无疑，再平凡的作文也会在新鲜中闪光。
[典例·体验]
1．用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。



【解析】 本题考查变换句式。解答这类题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。
【答案】 (示例)如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。
2．下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。
他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。


【解析】 本题考查词语的使用。本着语言得体与逻辑严密的要求，第一句中“事情传来”搭配不当，应将“事情”改为“消息”或“喜讯”；“顷刻”用在这里不合逻辑，“顷刻”指极短的时间，多用于写天气或行动，且从语境来看，“流下了眼泪”说的是过去的事，用于叙述过去的事情多用“顿时”。第二句“预想”指事先料想，事前推想，重在“想”，不合语境，这里应是“本来”“原本”之意。第三句“用力”指使力气，使劲，根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的事情，因此应改为“努力”。最后一句中“难点”使用有误，一是语言不得体，二是“面对难点”搭配不当，“难点”应改为“困难”。
【答案】 (示例)①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。
3．下面文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①亚马孙研究所实施的“亚马孙生物圈—大气大规模实验”科研项目确认，②亚马孙森林正在经历向生物物理紊乱状态过渡，③农业生产的扩大和气候变化是造成亚马孙森林生态紊乱的主要原因。
有语病句子的序号：________
修改：
【解析】 本题考查辨析并修改病句。句子主干是“亚马孙森林经历……”，“经历”这一谓语缺少宾语，应在“过渡”之后加“的过程”，或把本句改为“亚马孙森林正在向生物物理紊乱状态过渡”。
【答案】 ②　删去“经历”(或：在“过渡”后补上“的过程”)(其他改法，合乎文意亦可)
4．请找出下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修改，修改后需保持原意。
(1)也许，每个人的心里，都曾经播下两粒宝贵的种子：一粒叫做梦想，另一粒叫做信念。
(2)作为父母，他们逐渐认识到，在做游戏时总是让儿子取得胜利，其实是在溺爱他，对他的成长不利。
(3)很多人都知道他这个美院的编外学员，有的鼓励，有的讥讽，但他不为所动，更加努力地学习绘画。
有语病的一项是：
针对性修改：
【解析】 修改的前提是辨析。要熟悉病句常见的六大类型。(3)句中的“不为所动”是“不为之所动”的省略，“之”应当指前面的相关内容。句子中前面有“鼓励”与“讥讽”两种截然相反的态度，不言明就造成了表意不明。
【答案】 有语病的一项是：(3)针对性修改：改“更加”为“依然”，也可在“他不为”与“所动”之间插入“讥讽”或“后者”二字。
5．下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①中国有超过300多万平方公里的辽阔海疆，还有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。
②近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村精神文明建设的大力开展，农村文化建设有了长足的发展，农民文化生活也越来越丰富。
③在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。
④从2010年9月1日起，安徽省所有基层医疗机构都降低了药费，省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国家零售指导价总体下降了52.8%。
⑤日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站事故，这场事故或许能在短期内得到妥善处理，但东电公司所面临的信任危机能否在短期内消除，值得期待。
序　号
修　　　改
【解析】 ①成分赘余，“超过”与“多”语意重复；③成分残缺(或“语序不当”)，“战绩辉煌”及以下内容缺主语；④搭配不当，“数据”与“显现”不搭配；⑤不合逻辑，“能否在短期内消除”与“值得期待”语意上两面对一面，前后不照应。
【答案】
序号
修改
①
删除“超过”，或删除“多”
③
删除句首的“在”
④
“显现”改为“显示”
⑤
“值得期待”改为“尚难预料”
6.下面一则稿约四处画线部分中有两处语言不当，请找出来并作修改。
本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：观点鲜明，不超过8_000字， 来稿一经采用，。来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。
来稿请寄：××市××路××号　邮编××××××
《×××》编辑部
××××年×月×日


【解析】 本题材料属于应用文体，题干中已经明确点出有语言表达不当之处，①处明显不合逻辑，在写作要求中，往往是按重点到非重点的顺序排列，观点是第一位的，然后是陈述中的逻辑，因为是稿约，所以有格式问题，最后是字数方面的限制，所以①的语序需重新排列。④处“敬启”是敬辞，而此处是对自己而言，因此表达不当。
【答案】 (1)错误之处为①、④。(2)把①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8 000字”。把④中的“敬启”去掉或把“敬启”改为“收”。
[阅读·探讨]
1．提示　修改文章应该注意两个方面：
(1)修改的顺序　修改文章要着眼于整体，入手于大处：先整体，后局部；先思想，后材料；先内容，后形式；先篇章，后字句。
(2)修改的范围　修改时要注意内容和形式的相互适应和统一。可从主题、观点、思路、材料、结构、手法、语言、格式等方面修改。
修改方法有增补、删除、调整、更换、重写等。
第二部分的修改及原因：
(1)“鸟雀们无处觅食的时候”，还不是捕鸟的最好的时机，要待到“久已无处觅食的时候”才好。
(2)怎样捕鸟呢？主要的工具是一面大竹筛。如果只写“用一面大竹筛”，而不写明使用方法，读者还是不明白怎样捕的。如果写“用一面大竹筛，再用一枝短棒支起它”，又显得太累赘。所以作者写了“用一面大竹”几个字之后，马上涂掉，改作“用一枝短棒支起一面大的竹筛来”，这样就既明白又不累赘了。
(3)“走到筛下时”这几个字写在纸上，一看就可以明白是什么意思，可是人们的口语里从来不这样说。“走到竹筛底下的时候”，就完全符合口语了。
(4)“绳”改为“绳子”，单音节词改为双音节词。
(5)在讲到“张飞鸟”、“性子很躁，养不过夜的”的时候，作者曾经在“养不过夜的”前面添上“总是”二字，后来又涂掉了。这比添上“总是”要好些。不说“总是”，这“养不过夜的”就显得更绝对，更没有例外。
(6)用“所”字作指示代词，是古汉语里的用法，把它放在及物动词的前面而指被动的东西，在现代汉语里一般是不需要了。作者在这里添上个“所”字，看来只是出于习惯。正如他自己说的，“所做的白话上，常不免流露出它(按：指古文)的字句，体格来。”(《写在〈坟〉后面》)其实这一句就说“这是闰土的父亲传授的方法”也就行了。
(7)添个“却”字，表轻微的转折。
(8)主要的动作是跑去看而不是拉绳。因此，写拉绳这个动作，无需用“一拉”这样有力的形象来表现，只用“拉了绳”三字叙述一下就行了。而“跑去看”这个动作却是要着力写的，因此就改用动作性较强的“一看”了。
(9)“却没有”改作“却什么都没有”，加重了语气。
(10)“匹”是鲁迅常用的一个量词，在他的作品中很多地方可以遇到，几乎所有的动物他都可以用“匹”去计量。大至老虎(《狗·猫·鼠》)、牛(《阿Q正传的成因》)，小至猫(《狗·猫·鼠》)、老鸦、麻雀(《奔月》)，都用“匹”。不知道这只是作者个人的习惯，还是绍兴地方的方言。但在更多的地方，作者并不用“匹”字。这里改“匹”为“只”，就符合汉语规范化的要求了。
(11)“半天”改作“小半天”，以言时间之短，更显出闰土父亲善于捕鸟。这里只是泛指，并不是具体地说某一次捕鸟，所以不必用“二三十匹”这样比较具体的数字，只说“几十只”就行了。
(12)“我问他缘由”这一句插在这里，从上下文看，是大体上可以了解它的意思的，可是表达得不够明确。这样一改，就明确了。
(13)闰土的父亲的回答并没有转折的意思，所以不用“却”字而用“只”字。
(14)用“来不及等它”，更能够表现出那种迫不及待的神情。
2．提示　在学习中，首先要理解作家倡导的语言表达的理念，然后认真体会其含意，在日常的学习中，特别是写作时，要注意准确表意，语言简洁、顺畅。
此外，还应注意在材料选择、谋篇布局等方面实现文章的美学追求。
3．提示　要明确修改文章的理论及方法，然后运用到实践中去。
[积累·应用]
1．提示　从例句中可以归纳出，文章修改的一般要求主要有以下几个方面：
根据词句的内涵差别选用最恰当的词句表达。
(1)在修改时根据词义的轻重程度选择最恰当的词。“缺陷”同“缺点”相比，词义显得重些。用“缺陷”代替“缺点”，恰当地表达了鲁迅同形形色色的敌人顽强战斗，粉碎他们维护“好世界”的美梦的决心。
根据词句的感彩选用最恰当的词句表达。
(2)这一例是写童话故事中那个残酷而荒唐的皇帝命令士兵镇压民众、满街抓人的情景。把比喻“像拦猪一般”改为“像圈野马一样”，不仅合乎情景，而且注意了用喻的褒贬色彩，突出了广大民众像“野马”一样奔腾不羁的情绪，为童话结尾民众奋起反抗暴君的情节，埋下了很好的一笔。
根据词语的适用范围选用最恰当的词语表达。
(3)根据词义包含的主动或被动意味选择同义词。“晃动”一般指外力影响下发生的动作，带被动意味；“摆动”则一般指自身发出的动作。这一句写地震，以“晃动”代替“摆动”，表示花瓶的动是被动。
根据词语的搭配习惯选用最适当的词语表达。
(4)重视同义词的搭配习惯。“高明”和“高深”，“丰盛”和“丰富”，这是两组同义词。初稿的选择不够妥帖。因为“高明”的“知识”、“丰盛”的“感情”，搭配不当。修改稿分别换用“高深”和“丰富”，同“知识”和“感情”搭配恰当。
根据词句的风格色彩选用最恰当的词句表达。
(5)把书面语味道较浓的“驱逐”，改为同义的口语词“赶走”，符合童话语言的要求。
根据汉语的表达习惯选用最恰当的表达。
(6)调整语序，以符合汉语的表达习惯。“群山”有两个定语，原句“苍翠”在前，“周围”在后；改句调整为表方位的定语“周围”在前，表性状的定语“苍翠”在后，符合汉语的表达习惯，读起来自然、流畅。
根据思维逻辑选用最适当的表达。
(7)增添“孵卵期是例外”，补充说明“例外”的情况，把意思表达得更全面、更严密。
选择准确、简明、生动、形象的语言表达。
(8)原来采用“钱”这个词，后来改为“银的和铜的”；抽象叙述变为具体叙述，所指或表达内容基本不变，而语言更加生动。
2．提示　语言学家吕叔湘对原稿所做的主要修改及其效果分析：
(1)删去“在我们和蝴蝶群的搏斗中”的“我们”，以避免同下半句开头的“我们”重复。
(2)删去“五里路的路程”中的后三个字，使表达简练。
(3)把“景色”改为“景象”。“景色”一般用于大范围，这里用“景象”较好。
(4)删去“我们走到了”，加一“在”字，使下句跟上句衔接得更紧。
(5)删去“茂密的”。下文另有语句表达这个意思。
(6)把“硕大”改为“高大”。形容树身用“硕大”不贴切。可以说“硕大的果实”，但一般只说“高大的树干”。
(7)把“浓茂”改为“茂密”。“浓茂”是生造词。
(8)把“巨大的阳伞”改为“大伞”，使形容合乎分寸。
(9)删去“仿佛是密密地丛生着一片奇怪的植物似地”，以避免同后边“好像是一座美丽的花坛一样”语意重复。
(10)把“数以万计”改为“数不清”，否则因为无法准确计数会造成科学性错误。
(11)把“重迭”改为“重叠”，使用字符合规范。
(12)删去“面积和”。体积扩大，面积自然也扩大，因此，为了简练，只说“体积”就可以了。
(13)删去“从四面八方飞来的”。蝴蝶群飞过来自然不会是固定于一个方向的，可有可无的词语应尽量删掉。
(14)把“属于一个种族的”改为“属于一种”。“种族”多用于人类，植物学上只有“种”和“属”，这里笼统一点用“一种”就可以。
(15)把“停伫不动”改为“停止”，意思不变，语言更加精练。
(16)两处“这使它们”改为“当它们”。因为联系上句看，“它们……这使它们……”中，“使”字用得欠妥。
(17)把“在扑动翅翼”改为“飞动”，把“金色的小花”改为“金花”，使表达简练。其中“翅翼”是生造词。
鲁迅修改文章琐谈
鲁迅先生修改文章的语言润色方面，大致可分为以下几类：
一、改正用错的字、词
例如：
(1)有时我常常想：他〔的〕对于我的热心的希望，继续〔不倦〕的教诲，小而言之，是为邻〔中〕国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。(《藤野先生》。例句中标有“____”的文字是删掉的，“〔　〕”内的文字是增加的。下同。)
(2)杂感集之前，想插照相〔画像〕一张，照原大；又原稿一张，则应缩小一半。(《鲁迅手稿全集·书信第四册·一九三三年五月十四日〈致李小峰〉》)
例(1)中的“继续”属于副词的误用，所以改成了形容词“不倦”。“不倦的教诲”，表现了藤野先生对中国人民的深情厚谊，对中国青年寄予的巨大希望，以及他那对工作高度负责的精神。例(2)中的“照相”是笔误，因此，改成了“画像”。
二、改得更加形象
例如：
(1)坐在这首坐〔上〕的是年高德韶的郭老娃，〔脸上已经皱得如风干的香橙，还要用手〕捋着下颏上的白胡须，似乎想将它们拔下。(《长明灯》)
(2)后来乱翻增刊，偶看见新作家憎恶老人的文章，便如〔兜顶〕浇半瓢冷水。(《因太炎先生而想起的二三事》)
例(1)修改后的句子，用“风干的香橙”比喻郭老娃的脸，形象地突出他脸上的皱纹深而又细，蛛网般地纵横交织。年老衰迈到如此地步，竟然还要强作风流，妄想拔尽颏上的白胡须，真是荒唐可笑到了极点。例(2)修改时加上“兜顶”二字，增加了刺激性，使读者为之一惊，形象地形容出了自己的感觉。鲁迅在生命的最后一刻，在这篇手稿上修改的痕迹竟达六十三处之多。
三、改得更加有力
例如：
(1)他很高兴；但〔竟〕给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(《从百草园到三味书屋》)
(2)“吓，我白花钱送你进学堂，连‘恶毒妇’还〔这一点也〕不懂。亏煞你的学堂还说〔夸〕什么‘口耳并重’，倒教得什么也没有。”(《肥皂》)
例(1)改后加上一个“竟”字，意思是说遇见美女蛇的人很高兴，却被老和尚识破了。使语句转折得更加有力。例(2)修改后的句子中将“说”改为“夸”，仅仅一字之差，意义却大不相同：“说”一般只含表达意思的成分，基本上没有感彩，而“夸”字是把事情说得超过原有的程度，有吹嘘的意思。在这里用“夸”比用“说”要有力得多。
四、改得更加深刻
例如：
(1)在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责骂〔备〕的。(《孔乙己》)
(2)大约我们看得生死都有些〔的生死久已被人们随意处置，认为无足轻重，所以看得〕随随便便，不像欧洲人〔那样〕的认真了。(《死》)
例(1)中把“责骂”改为“责备”是有深刻用意的：“责备”是以严厉的语气责人，含有苛求的意思；“责骂”是以凶狠的恶语责人；在大庭广众面前，加之“荐头的情面大”，所以掌柜对小伙计是不会“责骂”的，甚至连“责备”也绝不会有，而当着小伙计一个人的面，那副脸孔便可想而知了。这样修改之后，就从侧面刻画出掌柜明暗两面的伪善嘴脸。例(2)修改前，主要指“我们”，是自责的意思，含意欠积极；修改后添上“的生死久已被人们随意处置……”一句，就对准中外反动派，思想性升华到了一个新的高度。
五、改得更加严密
例如：
(1)其次，〔自然因为是有人要看，但尤其〕是因为〔又〕有人厌恶我的文章。(《〈坟〉的题记》)
(2)即如我有时〔的戒酒〕，吃鱼肝油，以望延长我的生命，倒不〔尽〕是为了我的爱人，大大半〔乃〕是为了我的敌人……。(《〈坟〉的题记》)
例(1)初稿只讲到“有人厌恶”，这仅是一部分人的态度，不够全面；改稿加了“有人要看”，这样就严密了。例(2)修改后加上“的戒酒”三字，说到了延长生命正、反两方面的措施；将“不是”改为“不尽是”，说明希望延长生命也有为“爱人”的一面，这就使意思表达更全面，也使前后的逻辑更加严密了；后半句加一“乃”字增强了肯定语气，突出了重点。
六、改得更加准确
例如：
(1)眼〔忍〕看朋辈成新鬼，怒向刀边〔丛〕觅小诗。(《无题·惯于长夜过春时》)
(2)大家都从此没有话，好像两块〔段〕呆木头。(《出关》)
例(1)中将“眼看”改为“忍看”，是因为前者比较消极，后者则灌注了满腔的义愤；将“刀边”改为“刀丛”，因为前者还不足以表现反动派制造的白色恐怖，后者则准确而又形象地揭露了反动派挥舞屠刀，肆意杀害革命青年的血腥罪行。例(2)中将“块”改为“段”，语意精确多了。因为“块”与“木头”连在一起，含义模糊，用来形容人的体态，也欠确切。而“段”不仅含义清楚，表示长形，而且与人体形态相符合，用来描绘孔子和老子，亦甚贴切。
修改作文的基本步骤
作文的修改重点在写后的修改，要做好以下四个步骤：
(1)锤炼语言。文章写完后，首先要认真地看一到两遍，看有没有因随意而写错的字，有没有用错的标点符号，书写是否规范等。如果有，即刻把它们修改好。然后，要认真看看是否有病句，用词是否准确，表情达意的词句是否贴切，语句前后是否衔接连贯，用语是否得体，有没有可有可无的词句等。要特别注意动词和形容词，尽量使用那些能一字传神的动词和形容词来帮助文章表情达意。还要注意那些起修饰作用的副词，是不是在程度、范围、时间、条件等方面起到了准确的修饰作用。我们学的课文里有好多一字传神的词，也有好多起到了准确修饰作用的副词，很值得我们去借鉴。
(2)审视内容。主要是看自己所写的内容是否真实。这里的真实，不是我们平常所说的生活真实，即发生的真人真事，而是指艺术的真实。艺术真实来源于生活真实，但又高于生活真实。文章写完后，要看看自己所写的内容是否会违背日常生活常识。有的同学在形容月夜的景色时，说一轮明月高挂天空，天上繁星点点。表面上看，这样的描写很优美，但仔细一想，不可能呀，有明月的晚上，星星是少见的，因为星星的光被明亮的月光所遮掩了，根本就不可能“繁星点点”。还有的同学写正月初一的晚上去赏月，这也是不可能的事情。初一的晚上连月亮都没有，赏什么月呢？这些都是不真实的描写，即使词句再好，意境再优美，都要坚决删改。
(3)调整结构。这里的调整结构，主要是对段落的整合。要看看各段之间是否衔接，有没有过渡不自然的现象。段与段之间的内部逻辑关系是否恰当，有没有可有可无的段落等。段落的调整，其实是对我们的写作思路的重新审视。一篇文章，要让读者读得顺畅，段落的安排很重要，什么放开头，什么来收尾，在写前要有通盘考虑，写后还要加以整改。
(4)校验主旨。文章的主旨是文章的生命。文章写完后，要认真看看自己所写的内容是否偏离了文章的主旨，所写的内容是否很好地表现和突出了文章的主旨。要看看自已所写的材料是否具有典型性和针对性，能不能完美地体现自己所要表达的主旨。修改时如果发现更深刻更新颖的主旨，可以抛弃写前所确立的主旨而确立新的主旨。

一、语段压缩的类型有哪些？
【提示】　1.记叙类语段的压缩
要抓住时间、地点、人物、事件等要素。
2．描写类语段的压缩
要弄清描写的对象，运用“舍弃枝叶取主干”的方法，保留关键性的句子和词语。
3．说明类语段的压缩
运用“层次切分法”划清语段的层次，提炼各层次的要点，要把重点相加，再整理。
4．议论类语段的压缩
运用“关键语句提取法”提取关键句，再进行归纳调整。
二、语段压缩应遵循怎样的原则？
【提示】　压缩语段必须坚持四个原则：一是摘录语句要立足原文，要体现原文中心，不能断章取义；二是压缩后的内容要前后连贯，相对完整，保持原语段风格；三是要结合文体特征选用压缩的方法和技巧，不可生搬硬套；四是语句要完整，切忌过简。
三、压缩语段应注意的问题有哪些？
【提示】　1.了解常见应用文，尤其是新闻、通知、电报稿的结构和内容特点。
2．弄清题目要求，明确压缩时要保留的信息要点，切不可旁逸斜出。
3．把握原文的要点、中心、主旨句，辨别主次信息，分析取舍内容。
4．有些应用文文段，如新闻文段，由于作者的立场不同，认识方法不同，很可能会出现同一件事有不同的报道，因此压缩语段时一定要分析原文作者的立场、态度，切不可使压缩后的语段与原文不吻合，甚至改变原意。
5．注意压缩时的方法。具体的压缩方法是简、删、并、替，即能用简称的用简称，能删的就删，能合并的就合并，能用其他简短词语的就用其他简短词语代替。
6．压缩语段的评分标准是按信息点给分，因此压缩时信息点必须全面，不可遗漏。
7．严格按字数要求进行提炼、概括。字数限制是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超过50字”的限制，答题时只用30个字恐怕就不行，那样易漏掉必要的内容，最低也得用40个字来表述。
8．拟一条一句话新闻，除要掌握写“新闻”的要求外，还要注意在表达形式上必须是“一句话”，这“一句话”或是单句或是复句，但不可以是句群。
9．压缩语段的语意也要连贯，否则会酌情扣分。
四、语句扩展的表达方式有哪些？有什么特点？
【提示】　1.用记叙的方式扩展。其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。
2．用描写的方式扩展。其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等。
3．用说明的方式扩展。其特点是，用平实的语言介绍情况。
4．用议论的方式扩展。其特点是，语句中有观点，有分析判断。
5．用抒情方式扩展。其特点是，语句中包含有较强烈的感情。
五、扩展语句的要求有哪些？
【提示】　扩展语句，总的要求是先要仔细审清题目的要求，认真揣摩原句的意思，一般答题方法是给中心词增加修饰或限制的成分，以表明人或事物的性质、形状、姿态、颜色、数量、归属以及动作变化发生的时间、处所、方向、方式、情态、程度等。
扩展语句的具体要求是：
1．扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富，并且符合题目要求。
2．内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文意思基本保持一致，做到话题一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。
3．情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句的主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。
4．语言形式符合要求。要做到扩展合理、语言连贯和得体是重要的一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合着要求进行扩展。
[考点·对接]
本专题对应高考《考试说明》中“扩展语句，压缩语段”这一考点。“扩展语句”是要求考生在提供的原句(包括词)的基础上，在不删减字词、不变动词序、不改变原句句型(有要求的除外)的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。其考查功能有三点：(1)对文句的理解能力；(2)根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；(3)语言的应用表达能力。
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁精练、意思明了的新语段。其具体的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。具体表现为三点：(1)对材料的理解，(2)对材料中相关信息的筛选，(3)语言的概括与表达。
[策略·探究]
语段压缩的方法与技巧
一、合并同类，并举异义
所举语段的信息不止一个，一一筛选之后，看看相关信息、相同信息、不同信息各是什么，都是从哪几个方面来传达的，然后将相同的进行大合并，相关的进行小合并，不同的并列到一起。这种归类处理的方法是首要的，也是最基本的。
二、摘中心句，削枝打叶
有些语段的信息是由中心句和关键句组成的。关键句是为中心句服务的，或从反面或从侧面，但都属旁敲侧击之句，而语段中的中心句就是内容的核心。压缩时，只需将这个中心句摘取出来，然后根据要求将多余的枝叶去掉，压缩就完成了。
例如：将下面一段话压缩为一句话，表明作者的主张。(不超过22个字)
我决不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾向的诗人，但丁和塞万提斯也不逊色；而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德国第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。可是我认为倾向应当从故事情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把他指点出来，同时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者。
该语段共四句话，第一句是从反面说“不反对倾向诗本身”，第二、三句是从不同文学作品方面论说“作品有倾向”，而第四句则是从正反两方面谈倾向应该怎样、不应该怎样流露出来。显然第四句是本语段的中心句，第一、二、三句是关键句，因此，只将第四句抽取出来，压缩的任务就基本完成了，然后将这个句子中的枝叶打削掉就完成了。这个语段应压缩为：文学作品的倾向应当从场面和情节中流露出来。
三、去伪存真，删繁就简
有些语段，很多内容都是某个关键信息的阐释、说明、补充甚至是拓展、引申、引言、序语等等。实际上，这些内容都可以说不是实在的，而是“虚”或“伪”的，只是为让大家便于理解关键的信息而增添的。这些烦琐的内容就像烟雾一样遮住了我们的双眼，我们应将其去伪存真，删繁就简，然后再概括表述出来就行了。
例如：阅读下面文字，概括《琅琊榜》成功的三个原因。
《琅琊榜》被观众称赞为业界良心，豆瓣9.2的高分和一个月来围绕它所产生的巨大流量足以证明《琅琊榜》已是年度神剧。本剧脱胎于网络文学，“文戏细腻缜密、武戏恢宏壮观”是不少原著党对《琅琊榜》的评价，电视剧保留原著的形与神，从道具到布景，从演员礼仪到台词的咬文嚼字，精耕细作，小细节，小心思，包裹出来的是旷世古风，教人心向往之。同时通过改编，抓住了“男人戏”这个广度和宽度空间显著的元素大做文章，在主线故事上抓住了赤子之心与家国情怀的融合，同时对心怀天下、追求公平情怀的肯定，使得《琅
琊榜》具备一部史诗品格电视剧的基础，博得了“沉稳的传奇、飘逸的正剧”的美誉。相较于快意恩仇的复仇情节，《琅琊榜》中主要人物传递出来的情怀与意念更值得赞赏。导演用近乎水墨素描的手法，刻画出梅长苏、萧景琰、蒙挚、霓凰郡土等人物之间深邃的感情与各自坚定的内心力量，这样具备现实意义的正能量，亦是影视作品应当承担的社会教育之责。
原因一： (不超过十个字)
原因二： (不超过十个字)
原因三： (不超过十个字)
【解析】 文段共五句话，要概括成功的三个原因，就要先找出主要信息。第一句话是概括，是成功的结果，是次要信息，可去掉。第二句话是其改编的成功，第三句话是其主题的成功，最后两句话是其社会影响的成功。
【答案】 ①改编形神兼具，精耕细作；②讲究情怀、主题有正气；③极具意义，弘扬正能量。
四、去粗取精，舍末逐本
语段的多种信息中，往往有主次之分、轻重之别，压缩时，需要对语段信息进行正确分辨、准确权衡，确立信息的主体，分清主次，掂出轻重，然后舍弃次要的、轻微的，选择根本的、重要的，去粗取精，舍末逐本，最后压缩成句，准确全面地表述出来。
五、敲骨吸髓，融会贯通
有些语段，没有明显的主干句，看不出主次、轻重，各种信息几乎是并驾齐驱的，没有明确的指向性。这就需要对语段的每个信息进行推敲，一一找到它们的精髓所在，探明它们各自的意向，提炼出它们的要义，然后将其融合、贯通、抽象出它们的内在联系，压缩、概括出它们的核心意思。
例如：　下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。
菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。



【解析】 这是一段说明性文字，主体是“菊花”，按大意可分为四层：第一层说菊花是历史悠久的观赏花卉；第二层说根据不同的标准，菊花可分为不同的类型；第三层说菊花可食用和可入药；第四层说菊花是高雅不屈的象征。应根据这四层的要点综合表述。
【答案】 (示例1)菊花是一种栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏价值、实用价值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。
(示例2)菊花栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。
六、顺藤摸瓜，顺水推舟
有些语段需要在中间加入一个衔接性的语句，使前后的意思完美地连接起来，还有的需要给语段写一个结论性的语句。实际上，这也是一种压缩，只不过比前面所讲的几种稍难一点，需瞻前顾后，仔细揣摩其要义和意向，顺藤摸瓜，顺水推舟。
例如：联系上下文内容，在画线处写一句不超过27个字的恰当的话。
科学名著分为自然科学名著和社会科学名著。自然科学名著对于一个人增长科学知识、提高认识物质世界的能力是非常重要的。________________________。政治、经济、历史、文学等各科的著名论著，无论是中国的还是外国的，都广泛涉猎。了解科学巨匠可贵的探索与创造，领略其风采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上与其接触、交谈，无疑是使自己在思想上成熟起来的有效途径。
这个语段的第一句是谈科学名著的两大分类，第二句是谈自然科学名著对人在物质世界的积影响，而第三句是谈要广泛涉猎社会科学名著，最后一句谈科学巨匠的可贵精神对人在精神世界的影响。因此，前挂后联，我们就可以理清思路，找到第三句这个过渡性语句的答案：汲取社会科学名著的营养对一个人的精神世界的成熟不可或缺。
再如：为下面这段话填写一个你认为合适的答案，使语段完整严密。(不超过20个字)
大凡成就卓越的作家，都是用人格和个性抒写作品，用作品表现人格和个性。当我们吟诵李白、杜甫诗篇的时候，自然会感受到他们的人格风貌和个性特征在字里行间涌动和闪耀；当我们捧读鲁迅、闻一多作品的时候，自然要被他们的人格力量和艺术魅力所征服。究竟是他们的人格魅力还是他们的作品魅力使他们名垂千古，成为永恒？我想：答案是___________________________
__________________。
这个语段是讲作品跟人的个性和人格的密切关系。第一句谈有成就的作家都是将两者紧密结合起来的，第二句列举李白、杜甫、鲁迅、闻一多的作品和人格的双重魅力来证实第一句话，而第三句则是提出一个问题：人格魅力还是艺术魅力？显然，我们可以顺水推舟、顺理成章地得到答案：人融于文，文表现人，达到人文合一的境界。
当然，解答的技巧不止这几点，而且这几点也不是各自独立的，都是有联系的，我们不能拘泥于一种，而应力求全面、灵活地运用各种技巧，迅速整理出准确、全面、清晰的答案。
语句扩展的方法与技巧
扩展语句，是要求考生在已有信息的基础上运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、准确。
这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则。所以这类试题对生动表达、形象阐述、信息准确、全面的提取与概括的要求很高。做此类题应注意以下几个方面：
一、看清要求，抓住重点
例如：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：毕业典礼上　同学们　歌声
情景二：考试前夕　我　歌声
【解析】 所谓看清要求。首先指情景不同，一为“毕业典礼上”，一为“考试前夕”；其次指对象不同，一为集体“同学们”，一为个体“我”。所谓抓住重点，即都要以“歌声”为表达的中心，而且“歌声”是响亮的抑或低回的，是温馨的抑或感伤的，要合乎规定情景。
【答案】 情景一：毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。
情景二：考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
二、修饰限制，添加成分
例如：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放了。
【解析】 扩展语句就是要通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。比如我们可以说成“(什么样的)梅花(怎么样地)开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。
【答案】 当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。
三、合理联想，描写渲染
例如：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话，字数在70字左右。
【解析】 要使此句扩展得具体生动，一不可理解为字面上简单的解释或翻译；二要先确定中心再扩展，这个中心要能准确地反映原诗所表达的诗人长年漂泊、老病孤愁以及时时处处忧国伤时的复杂感情。杜甫的此句诗景物形声色态，工笔细描；意象密集繁复，景象苍凉恢廓。因此，扩展时需要展开合理的联想和想象，对诗歌意境做出传神的描绘和渲染，从而逼真地传达出诗人此情此景的心绪，即所写之景应是高旷凄寂的，所抒之情应是孤苦落寞的。
【答案】 (示例)秋日天高气清，瞿塘峡口，江风猎猎，西风过处，万木凋零，漫山遍野都是衰败枯黄的树叶；江水湍急，浪花翻卷，滚滚东逝，沙洲空旷岑寂，孤鸟在空中迎风飞翔，不住回旋，而远处不时传来几声猿的哀鸣。
四、前瞻后顾，照应紧密
例如：仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，_______________________________________________________!
【解析】 做此题需要从前后语句中找出对形式和内容方面作约束的隐含信息，并根据这些隐含信息来进行扩展和填补空白，形成文意上的紧密照应。我们不难找出其隐含信息为：结构上必须构成排比句，内容上要表现出在孩子眼里所有的东西都是美好的、新奇的。
【答案】 一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！
五、多用手法，增强意蕴
例如：根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
【解析】 语言题对文采有潜在的要求，比喻、排比、对偶和拟人等的综合运用是增加文采意蕴的法宝。因此扩展时要善于借助修辞手法，对夏天和冬天分别发挥想象，合理创造，写出各自的情趣来。
【答案】 (示例)夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌河，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。
选用句式的解题技巧
选用句式包括句与句、句与段的衔接两种情况。它主要是检测学生对语句的组合能力。绝大多数学生对这类题目无从下手。如何做好这类题目，可从下面几个方面考虑。
一、从话题保持一致的角度选用
话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有密切相关的联系，它们紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。
例如：填入下面横线上与上下文衔接较好的一项是(　　)
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，____________。从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A．妈妈找了好久，最后才发现他
B．但后来还是让妈妈给找到了
C．使妈妈找了好久，终于把他找到
D．但妈妈毕竟发现了他
【解析】 语段前后的主语都是小明。A项，换成主语“妈妈”，与后句不连贯；C项，前句与语段前两句协调一致，但后句“终于把他找到”主语与“小明”不一致；D项，与语段不协调。
【答案】 B
二、从情调氛围一致的角度选用
选用句式、所给语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调和氛围或热闹繁华，或冷落萧条，或闲适欢快，或悲凄伤感……对于景物描写的语段，要分析语境因素：景物、情调、写法的特点。景物分远、近、动、静；色彩有亮丽、暗淡之分；气氛有热情、凄凉之别；视角有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜；态度有褒有贬。所有这些在语段中都应保持和谐一致。
例如：为画线处选择适当的句子，与上下文衔接最好的一项是(　　)
崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。______________________。
A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削
C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上
【解析】 原语段的感彩基调冷寂荒凉，B项所选景物及其特征与此协调一致。
【答案】 B
三、从符合内在逻辑的角度选用
选用句式所给语段围绕明确的话题，符合事物的内在逻辑关系。判断时要看是否符合事理。
例如：下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
他人的微笑，真伪难辨，但________微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
A．即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑。
B．即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。
C．对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以粲然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。
D．对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜？对虚伪的笑，为什么不报之以粲然微笑，而一定要怒目而视？
【解析】 从“虚伪的笑”到“阴冷的奸笑”，语意由轻到重，符合事物的认知规律。
【答案】 B
四、从时间、空间一致的角度选用
选用句式所给语段有时从时间上考查其协调一致性，有时从空间上考查。
例如：按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是(　　)
①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。
②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。
③地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平。
④远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林、山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。
⑤汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。
A．⑤④①②③　 B．⑤③②④①
C．⑤②①③④ D．④①③②⑤
【解析】 解答此题，可以根据句子之间的逻辑关系，以时间先后顺序排列句序。④和①是乘车放眼窗外时所看到的赏心悦目的景色。所以④①在②后面，④句由远及近，由山顶到山麓，山麓是“绿草如茵”，①句恰好写的是草原美景，与④句后面相衔接。①句和④句的顺序是先④后①。
【答案】 B
五、从句式结构一致的角度选用
选用句式考题对句式结构的考查是其中一项重要的内容。主要考查：短语类型的一致，句式结构的一致。句式一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。
例如：下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是(　　)
①鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子——他身体魁伟，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，)两颊微微陷下去。
②天山连绵几千里，(a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，)处处有丰饶的物产。
A．①a②a　 B．①a②b
C．①b②a D．①b②b
【解析】 ①句中“两颊微微陷下去”是主谓短语，而“b.眉毛粗而黑”也是主谓短语，前后短语类型协调一致，②句b.分类合乎事理。
【答案】 D
六、揣摩语气的轻重和语调的重点
句式的不同，会使句子的语气相应地发生变化，也会使语调的重点发生转移。
选用句式题有时并不是单独地就某一考点进行考查，而是进行综合性的考查，所以应多方面注意思考、分析。
例如：根据语境，填入下列两句话中横线处的语句，最恰当的一项是(　　)
①水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“____________”好像带着很大的气。(a.出来吧，你们！b.你们出来吧！)
②今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：____________他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。(a.西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。b.西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？)
A．①a②b B．①a②a
C．①b②a D．①b②b
【解析】 ①句考查了倒装句式的运用及其表达的不同语气，“出来吧，你们！”与“好像带着很大的气”相照应。②“他们分明是在创造”总领“他们创造着……，创造着……，并在这创造中……”，构成总分关系，显得有层次性。
【答案】 B
[典例·体验]
1．阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：①要点全面；②不超过50字。
志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善，向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。



【解析】 本题考查压缩语段。以“志愿服务”开头，限定了语言组织的形式。语段共有四句话：第一句介绍志愿服务是一项社会事业，致力于弥补政府服务和市场服务的不足；第二句介绍这项事业的历史和作用(推动社会文明发展)；第三句介绍志愿服务是把实现个人的美好价值这种期望变为现实的一种途径；第四句表明志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。整合四句话的四方面信息，即可得出答案。在概括的过程中，注意删次留主，根据字数概括压缩。
【答案】 ①志愿服务能够弥补政府和市场服务的不足，②推动社会文明发展，③实现个人美好价值，④使人获得精神满足。
2．根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100字左右。
苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！
面对万民翘盼，_______________________________________
______________________。
只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
【解析】 本题考查补写语句。题目要求根据首尾语句展开想象，补写句子。首句“苍天有裂”“苍生有苦”表明社会混乱，老百姓处在水深火热之中，尾句“人们载歌载舞”表明社会安定，老百姓过上了幸福的生活。中间补写的内容可以是治理社会的措施或过程。要注意语言风格的协调一致。
【答案】 略。(所补写文字须联系上下文提供的情境并衔接自然。)
3．概括下面语段的主要信息，不超过45个字(含标点符号)。
长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1.5米，两个助推器加长0.8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。




【解析】 本题是压缩语段中的提取关键信息题。这段话陈述的对象是长征三号丙改二型火箭。通读这段文字，我们发现这段文字共写了两方面的内容：一是长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务；二是长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。
【答案】 长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。
4．用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个字。
太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？”
最后，雨一直下不来，禾苗干死了。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
【解析】 本题考查概括故事寓意的能力。由果溯因不难得出答案，本则故事的结果是“雨一直下不来，禾苗干死了”，原因是“太阳”、“云”、“风”互相“怨”。
【答案】 (示例)讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。
5．使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)
银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零



【解析】 本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。
【答案】 (示例一)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。
(示例二)深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。
6．SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。6月23日是“国际SOS儿童村日”。请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。





【解析】 本题考查扩展语句的能力。注意审清题意要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。内容上，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。形式上，注意修辞手法的运用，如比喻等。
【答案】 妈妈，是你的关心给了孩子无限的支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱的河流，流进孩子们的心田。
[阅读·探讨]
1．提示　记叙类语段的压缩要抓住叙事的两个要素：人物(对象)及其行为，事件及其发展变化过程。
描写类语段的压缩首先要弄清楚描写的对象，然后运用“舍偏取正法”从句意和语法两个角度对语段进行分析，保留关键性的句子和词语。
议论类语段的概括形式是比较常见的。由于是议论性的，根据典范议论文的一般特点，它要求我们概括的是文段的中心句。而中心句出现的位置相对是比较固定的，一般有三种情况：首现式(出现在开头，一般是开头三句中某一句)、中嵌式(位于段落中间，且一般有“但”“因此”“所以”“另一方面”“与此相反”等总结性、过渡性的标志)、尾现式(在段尾，一般也有“总之”“总而言之”“所以”“因此”等总结性的标志)。
说明性语段和新闻及议论性语段不相同，但它往往也有明确的领起全段或总结全段的语句。我们虽然不能像概括新闻和议论性文段那样迅速地抓住导语或中心句来进行概括，但我们可以很快地抓住“说明的主要对象”，一般说来是在全段所有句子中的主语部分出现最多的概念词语。
2．提示　不同的文体在进行扩展时，在语言方面有不同的要求。用记叙的方式扩展，只介绍事物的概况，无细节描写。用描写的方式扩展，要反映出事物的具体情形。用议论的方式扩展，语句中要有观点，有分析判断。用说明的方式扩展，要用平实的语言介绍情况。用抒情方式扩展，语句中要包含有较强烈的感情。
[积累·应用]
1．提示　持中国护照有望畅游中亚四国
2．提示　(示例)情景一：
冬阳暖照村前的小河，山里人家的庭院干净整洁，透过门窗，射到屋内昏昏欲睡的老人家身上。
情景二：
薄暮冥冥，小河上雾气弥漫。河边居住的人家掩上门窗，在落日的余晖中又度过了美好的一天。
3．提示　承德避暑山庄是世界上最大的皇家园林，它既有自然野趣的水光山色，又有瑰丽精致的楼阁亭台，集我国南北园林建筑艺术之精华，被康熙誉为“自有山川开北极，天然风景胜西湖”，前年度过了肇建300周年，如今更加名扬海内外。
4．提示　泥石流是山地高原地区地形陡峻的山坡或沟床中堆积的沙石块，在被特大暴雨和大量冰融水浸透、冲击后稳定性降低而形成泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，沿陡坡急速滚动的突发性洪流。
几种常见句式的特点和用途
汉语有各种不同的句式。所谓句式的选择，就是要在这不同的句式中选择一种最能适应语言环境的表达形式。这种选择主要体现在同义句式的选择上。汉语中最常见的同义句式有：肯定句和否定句，主动句和被动句，常式句和变式句，陈述句，疑问句，祈使句和感叹句。
一、长句与短句
所谓长句，是指词语多，结构复杂的句子。其表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势磅礴。政治论文和科学论文及文学作品中描写自然景色或人的心理状态、思想变化的句子多用长句。所谓短句，是指词语少，结构简单的句子。短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。它能简明扼要地叙述事实，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气。长句变短句或短句变长句时，内容不能省略，可调整语序，可增删某些词语，不能有语病。
长句与短句的变换有以下几种方法：
1．首先找主干，然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序(时间、空间、逻辑等)排列的短句。
2．把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。
3．如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。
4．借助复指，把长句附加成分变成并列成分，然后用一个代词去取代它。
短句变换为长句：
要把几个短句概括、组织成一个长句，最主要的是找到一个中心句，然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里。在变换时要注意句子的通顺。在组织句子时可以调整、删减、增加词语，但不能改变句子意思。
二、主动句与被动句
在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。主动句包括一般主动句和“把”字句两种，“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。
主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。主动句和被动句各有用处，要根据表达的需要来决定采用哪一种句式。一般说来，用主动句的时候比较多；但下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要或不愿意或无从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。其次，在特定的上下文里，为了使前后分句的主语保持一致，为了使叙述的重点突出，语义连贯，语言流畅，也宜用被动句。
主动句和被动句互换主要思考点是主语和宾语的变换：主动句变为被动句，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作被动句的状语；被动句变为主动句，将被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”字。
三、肯定句和否定句
同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达意思的，是否定句。有时同一个意思，既可以用肯定句来表达，也可以用否定句来表达，只是在语意轻重、语气强弱上有细微的差别。例如：“他还活着”是肯定句，也可用否定句表达“他还没死”。
四、单句与复句
单句与复句的转换主要是根据意义关系改变语法结构。单句变复句的主要方法是：如果是几个简单的单句，可根据它们之间的关系，加上适当的关联词语组成复句，即通过关联词语来连接分句，使之成为一个有整体意义的表意单位。如果是结构复杂的单句，便把复杂的成分分解出来，构成几个具有主谓结构的表意单位。单句变为复句后，表意更有整体性，逻辑性，严密性。
复句变单句的主要方法是：将分句抽出来变为只有一套主谓结构的一个一个细小的表意单位，但要根据意义加上恰当的主语等，也要注意分句间的逻辑关系。复句变单句后，表意的整体性也就取消了。
五、意思相同而语气不同的句式变换
这里主要指四种不同语气的句子：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句是用来陈述一件事情的句子，分为肯定陈述和否定陈述两种。如：①抵御风沙袭击的方法是培植防护林。②祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方。
肯定陈述又有两种表达形式。一是“是”字句(即判断句)，二是一般肯定句。陈述句是用来陈述一件事实，语气较为平缓。疑问句是用来向别人提出问题的句子，包括有疑而问和无疑而问两种。无疑而问主要指设问和反问。疑问中有疑而问，语气带有商量、询问特点；设问具有引发人思考的特点；反问语气较强，起强调作用。疑问句又分为特指问、是非问、选择问、正反问。肯定的反问句表达否定的意思，否定的反问句表达肯定的意思。
祈使句是用来要求别人做什么或不做什么的句子。祈使句用祈使语调，语气多数较为强硬，少数较为缓和(句末可用句号)。祈使句分为要求和禁止两类。如：①明天你可要早点来啊！②不要违反交通规则。
感叹句是用来表示某种强烈感情的句子，感叹句用感叹语调，具有较强的抒情气氛，多用“多么”之类的表感彩的副词和语气词表达句子中蕴含的感情。
1．陈述句和反问句的变换
陈述句和反问句的互换要注意两点：一是两种句子语意表面上要相反，但实际句意相同；二是句末标点要改变，陈述句改成反问句要将句末的句号改成问号，反问句改成陈述句则将句末的问号改作句号。陈述句变为反问句，目的是加强语气。如果想使语气平缓，则可将反问句改为陈述句。
2．陈述句和感叹句的变换
陈述句改成感叹句，要将句末的句号改成叹号，并在谓语中心词的前面加上“何等”“多么”之类的词语，在句末加上“啊”之类的词语；把感叹句改成陈述句时，要将这类词语去掉。陈述句多限于事情的叙述、交代，感叹句多用于表达强烈的感情。如果在向别人交代事实时，就可以选用陈述句；如果想表达强烈的感情，就可以选用感叹句。
3．祈使句和疑问句的变换
祈使句是对人直接提出请求，摆出的是一种情况；疑问句是对人直接提出问题，摆出的是两种情况，希望对方回答。所以将祈使句改成疑问句时，首先要去掉表示祈求命令的动词，使原来的被祈使者成为发问对象，作主语。然后，要在谓语中心词语前面加上“能不能”“可不可以”之类词语向对方发问。最后将祈使句末尾的句号、感叹号改成问号。把疑问句改成祈使句，就是把谓语中心词前的“能不能”“可不可以”之类的词语去掉，然后加上表示祈求命令的动词，最后将句末的问号改成感叹号或句号。
六、常式句与变式句
常式句是语序正常的句子，变式句是句子成分倒装的句子。
变式句常见的有两类：一类是单句成分的一般次序变成特殊次序句，包括主谓倒置句、定语后置句、状语后置句等；一类是偏正复句的分句一般次序变成特殊次序，主要包括因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。常式句和变式句不论哪种句式的转换都要注意，句式变了之后句子的意思不变。
1．单句成分一般次序与特殊次序的变换
(1)主谓倒置。主语在前，谓语在后，这是一般语序。如果次序相反，就是主谓变式句。这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句中。
(2)定语、状语后置。定语、状语在中心语前面，这是一般的语序。如果次序相反，就是后置。
定语、状语后置往往是为了使它突出些，让人们对倒置的成分有深刻的印象，或者是为了调整语句结构，使语言简洁有力。
变换办法是将定语或状语移到句子的后面，在定语或状语之前用逗号，句末仍用原句的句末标点。
2．偏正复句的分句一般次序与特殊次序的变换
复句包括联合复句和偏正复句两类。复句中的分句一般次序与特殊次序的变换只限于偏正复句，不涉及联合复句。偏正复句中分句的一般次序是偏句在前，正句在后。有时为了强调正句所表达的内容，就将正句放在前面，偏句放在后面，这就形成了特殊次序。次序变换后，常将原来正句中表关联的词语去掉，原来偏句中表关联的词语予以保留。如果原来偏句没有关联词语，有时还要补出来。
七、整句和散句
整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐，可以起到强调某种意义，加强语势的作用。
散句指结构不同，长短不齐的一组句子。散句的作用是活泼自然，富有变化，无单调、呆板之感。整句和散句交错运用，兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。
选用句式时，或用整句，或用散句，或整句、散句并用，都要根据表达的需要来决定。
整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。如：“花园里开满了红、黄、白三色鲜花，风儿一吹，犹如跳动的火焰，闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。”可将这一散句变整句为：“花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。”

一、什么是简明、连贯、得体之法？有哪些需要注意的地方？
【提示】　(一)简明之法
“简明”，就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并达到尽可能高的准确度和可理解度。要使语言简明，必须注意以下几点：
1．要围绕中心——全文的中心或一段的中心，不要旁生枝节。
2．要结合具体的语境，省去不必要的重复。
3．要尽量选用一些简便的、固定的说法。
当然，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。
(二)连贯之法
“连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接，语言连贯方能话题统一，句序合理。要使语言连贯，需要注意以下几个方面：
1．话题前后要统一
2．表述角度要一致
3．思路要连续不断
4．语言衔接要紧密
5．适当使用过渡性语句或段落
6．恰当使用关联词语
7．巧妙使用关照词句
(三)得体之法
“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求，它是“语言运用的最高准则”“修辞学的最高原则”。要做到语言得体，需注意几种方法：
1．把握文体特点
不同的文体决定了语言的不同特点，不同的文体对语言有不同的要求。
应用文体，一般以记述、说明为特征，以实用为目的。语言要求准确性、简洁性和规范性。
文艺性文体，语言要求形象性、表情性、音乐性和独创性。多用叙述、描写、抒情手法。
议论文体，语言要求具有严密的逻辑性。
说明文体，语言要求科学、准确、简洁、平实等等。
2．明确文章功用
功用不同的文章，对语言的要求是有区别的。如：
小说是“用人物形象去感染人”，要求用形象的语言写出生活情节。
史、传是用历史事件去启发读者，要求用最简洁的语言概括出历史真相。
3．注意时代色彩
语言是历史的产物，它每时每刻都在发展演变，一个时代的语言往往有着与其他时代不同的特色。语言得体的标准也在不断地变化。我们写作文章时要尽量选用那些清新活泼的语言，抛弃那些与时代不符的陈词滥调。同时，每个时代都有着不同的文化背景，不同的思想道德水平，不同的审美情感，不同的风俗习惯，不能以古论今，以今律古，不能让这个时代的人说那个时代的话。
4．替读者着想
读者对象不同，文章使用的语言应是有区别的。
(1)要考虑到作者与读者的关系。
(2)要考虑读者接受语言的能力和条件以及他们的心理需要，应正确给读者定位，使对方容易接受或理解。
5．联系语境
二、探究词语赘余的表现情况
【提示】　(一)谦敬辞赘余
谦辞和敬辞多来自古代汉语，里面常含有“我的”“您的”的意思，如果再在这类词前面用“我的”“您的”来限制则赘余。
(二)概数词赘余
表示推测或估计的副词，本身即有表示概数的意思，再与概数词合用则造成赘余。
(三)兼词赘余
兼词的前面或后面有一个其本身就包含的词语，会与兼词中的一个词语重复而造成赘余。
(四)否定词赘余
本身带有否定意义的动词，再在它的后面缀以否定副词则造成赘余。
(五)逻辑性赘余
从逻辑上看，前后两个词语的逻辑关系重复或矛盾则造成赘余。
(六)重复性赘余
前后两个同义词语连用而造成赘余。
(七)包含性赘余
一个词语的意思因被另一个词语所包含，语意重复造成赘余。
[考点·对接]
与本专题内容对接的是《考试说明》中“语言表达简明、连贯、得体”这一考点。
“简明”一般指语义不重复，不晦涩，能少则少，注意结合“病句辨析”考点来把握。
“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：(1)统一的话题，(2)合理的句序，(3)语言的衔接与呼应。
“得体”一般从下列四个角度考虑：(1)根据交际的目的来决定，说什么内容；(2)根据交际的对象来决定，用词得体(不大词小用或小词大用)，正确使用谦敬词；(3)根据交际的场合来决定，公共与私交场合，庄重与随意等；(4)根据交际的手段来决定，选用书面语体(视觉语体)或口头语体(听觉语体)。注意：①广播稿或口头通知中不能有括号、省略号、同音词、文言词等类似的词语；②要注意通知、请柬等应用文的对象、时间、地点、事件等要素要齐全。
综观近几年高考情况，课改区对本考点的考查特点是：(1)高频率，(2)综合性，(3)实用性，(4)能力化和技巧性。
[策略·探究]
语言简明的应考策略
简明就是语言简洁、明晰，不冗赘，不啰嗦，不产生歧义，不晦涩难懂。要做到语言简洁、明晰，一要防止意思重复、词语重复和多余，二要用词准确，三要条理清楚，四要用准标点符号，五要不滥加省略，六要不滥用关系复杂的长句。
关于“简明”的高考题型主要有三种：①辨析有歧义的语句；②删改重复的语句；③修改晦涩难懂的语句。
一、消除歧义
要达到明晰，需要注意两点：一是消除歧义；二是避免语言含糊，令人费解。涉及这一要求的试题主要有两种类型，一是辨析歧义句，二是续写语句，消除歧义。
对歧义造成的语意不明，可有针对性地采取以下方法：
1．变换词语法。它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
2．语境消除法。如“我要热饭”，后面再加上一句“不要冷饭”即可消除歧义。
3．标点法。如“中国队打败了美国队得了冠军”，需要加一标点，成了“中国队打败了美国队，得了冠军”，就可以消除歧义。
二、删除重复
要达到简明，需注意两点：①没用的词句删去；②可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。涉及这一要求的试题主要有两种类型，一是辨析成分赘余型病句，二是修改句中重复累赘的地方。
删除重复的方法有：
1．并列短语的各个成分之间是否有关系交叉或重复的，如有则酌情删除。
2．对语段中混入冗余的语句，可用主干提取法，跟压缩语段有关，具体内容见相关部分。
①自学考试的报名表格，早被先到的人所拿光了。
(助词“所”多余，应删去)
②我希望将把这些歌献给边防战士。
(介词“将”与“把”用法重复，删去其中的一个)
2．语句歧义，不明晰
语言运用明白易懂，就要防止出现歧义。歧义现象有词语作用的问题，也有层次切分和语句组织的问题。从词语使用角度看，又涉及多义词使用不当、数量词使用不当、指代不明、结构关系不明等几种情况。例如：
①他们走了半个小时。
②这个人好说话。
③他在课桌上画画。
④离退休不到五年的职工不得享受此待遇。
⑤我要上课。
⑥几个部门的领导。
⑦王华看见李明很高兴，连忙上前打招呼。
⑧对老师的建议。
⑨王小华和李明的同学。
⑩我在三楼看见了他。
例①是由于多义词的词义不确定造成的歧义，既可以理解为他们行走了半个小时，也可理解为他们离开了半个小时。
例②是由于多音字的字音不确定而造成的歧义，既可理解为这个人容易沟通，好商量，也可以理解为这个人喜欢说话。
例③是由于兼类词的词性不确定造成的歧义，“课桌”既可以作为他作画的垫板，也可以理解为他把画画在了课桌上，还可以把“在”理解为副词，句意为：他正在作画。
例④是由于多义短语的意义不确定造成的歧义，“离退休不到五年”具有多义性：离休或退休时间不到五年/距离退休不到五年。
例⑤是由于代词的施受关系不明造成的歧义，可以理解为“我去给别人上课”，或者“我去听别人上课”。
例⑥是由于量词的修饰对象不确定造成的歧义，“几个”既可以修饰“部门”，也可以修饰“领导”。
例⑦是由于短语的切分层次不同造成的歧义：王华看见/李明很高兴，连忙上前打招呼，“高兴”的是李明；王华看见李明/很高兴，连忙上前打招呼，“高兴”的是王华。
例⑧是由于介词的管辖范围不确定而产生的歧义：对/老师的建议；对老师的/建议。
例⑨是由于连词的管辖范围不确定而造成的歧义：王小华/和李明的同学；王小华和李明/的同学。
例⑩中的“三楼”可以理解为“我在三楼，他不在三楼”，也可以理解为“我在三楼，他也在三楼”。
3．语意含混，不准确
多属于结构混乱，句式杂糅。例如：①现在全渠已勘测完毕144公里。(如果总共144公里，那么该说：“全渠144公里，现在已勘测完毕”；如果144公里只是其中的一部分，那就不能说完毕，应说“现在全渠已勘测了144公里”。)
②当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。(将“我们大家有既光荣又愉快”和“我们大家光荣愉快的感觉是颇难形容的”两种意思混杂在一起了。)
语言连贯的应考策略
语言连贯就是上下衔接，前后照应，语意贯通。要做到语言连贯，必须注意以下几点：①围绕一个中心，对象始终如一，不节外生枝；②前后叙述角度保持一致，上下文意相承；③构建合理的词序、句序，分清主次，安排先后，符合逻辑，线索清楚；④注意语言的衔接与呼应，正确使用关联词语。
关于连贯的高考题型主要有四种：①词语或句子排序；②语句复位；③选句衔接；④选填适当的关联词语。
解题方法：
1．话题统一
所谓话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有紧密联系，围绕着一个中心，集中表现了一个事实、场景或思想观点，无关的话不掺杂在一起。
(1)陈述对象一致。主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。
(2)观点材料统一。有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。这里的“观点”“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其一致。
2．句式一致
句式前后一致(照应)。做到句式的前后一致能收到形式整齐、章节和谐、气势贯通的修辞效果，是讲求语言清晰连贯的一项重要内容。
(1)句式要协调一致。这是指在一组句子(尤其是排比句)中，要使几个句子的句式大体相同，读起来才朗朗上口，语气连贯或相互对应。如：“被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色，这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；像垂披分散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。”该句画线部分的句式与上下两句不对应，也就不连贯。
(2)要有必要的过渡、交代、衔接、呼应。过渡、交代、使用恰当关联词语和比照式的词语可以使表达的层次更明晰，使句子前后呼应，使句子与句子的联系更紧密。例如“也”“更”“于是”“但是”“所以”等关联词语都能让人一目了然地了解句子的关系。“过去”与“现在”、“远处”与“近处”、“主观”与“客观”这样比照式的词语可以使句子前后呼应，进而使语意连贯。
3．合乎事理
表达要合乎事理、语境
(1)表达要合乎事理。意思表达要符合客观事理，否则，上下句在事理上出现“裂痕”，衔接不上。
(2)表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异；感情，或悲或喜；态度，或褒或贬。这一切，在同一文段里都应该保持和谐一致。
4．表述角度一致
说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述角度，这个角度可以是时间角度、空间角度或人称角度等，一句话或一段话表述角度一致，语言才能连贯。
从文体规律看：记叙文的句序常以时间空间为序；议论文的句序，常把观点放在前面，把材料放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分，或并列，或对照，或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
语言得体的应考策略
得体指的是语言运用与语言环境保持和谐一致，恰如其分。要做到语言运用得体必须注意以下几点：①要分清场合。正式场合，庄重规范，要使用规范的书面语；日常场合，要求自然，多用口语。②要注意对象。根据不同对象的身份、地位、学识等选用恰当的称谓和词语。③要分清目的。根据不同的目的选用恰当的词语和形式，颁布政令要庄重、严肃，请示申请要委婉、平和，批评表扬要持之有据，分寸恰当。④要注意文体。如公文要严肃，广播稿要通俗，工具书要科学、正确，小说要生动、风趣等。
考查语言得体的高考题型主要有三种：①用词得体，如谦辞和敬辞；②转述得体，如要求转述者在保持原意的基础上变换时间、地点、称呼等；③按照文体要求转换成口语或书面语。
解题方法：
1．看对象
用语要看对象，一指用语须研究说话者，符合说话者的地位、身份、学识、阅历等特点；一指用语必须研究听话者，对象不同，用语必须讲究说法和分寸，符合彼此角色关系。例如同是嘱咐人走路小心安全，对小孩子可用亲切性命令语：“好好儿走，别跑，小心摔着！”而若是对老人，则宜用恭敬客气语：“您老走好，慢慢走，留心脚下，千万别摔了！”
2．看场合
俗话说：“到什么山唱什么歌。”可见，环境场合乃是社交中不可忽视的一个要素。交际场合不同，用语也因而有别。例如法庭上我们必须使用庄严语：“传证人某某到庭！”而不可使用口头语：“把某某的老婆给我带上来作证！”
3．看目的
说话写文章总有一定的目的与意图，我们的语言表达必须视目的与意图进行。目的不同，用语自有变化。例如同是介绍一支钢笔，在寻物启事中和产品说明中说法就肯定不同。
4．讲礼貌
用语要做到礼貌得体，主要得注意两点。一是必须使用好一些约定俗成的礼貌用语，例如看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，中途退席说“失陪”，等候客人说“恭候”，请人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”，求给方便说“借光”，麻烦别人说“打扰”，找人办事说“拜托”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”，自己书画送人欣赏说“斧正”或“雅正”，称对方的来信叫“惠书”等等。二是必须注意称谓，用准谦敬辞。谦辞只能用于己，敬词只能用于他人。例如“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。
5．讲语体
所谓语体，指的是语言的表达方式。不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。比如广播稿必须讲究口语化，让人一听就懂；电报稿必须讲究简明扼要，惜字如金，等等，这就形成了因体而异的用语特色。该特色既是合情合理的，也是约定俗成的。它一旦形成，大家必须维护和遵循。
几种创新语言运用题型
1．编写手机短信
手机短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性，它要求编写手机短信时，语言必须简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息，直接考查考生的语言运用能力。另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的话语、巧妙的修辞方法来表达自己的真情实感，它能反映出编写者语言运用能力和创造性思维能力的高低。
2．编写宣传标语
标语是一种实用性较强的宣传手段，有着悠久的传统，更有着广泛的用途。会议的宣传，活动的开展往往借助于标语这种传统手段来彰显主题，营造氛围，制造气势。由于特定场合的限制，主办者往往在充分利用现代媒体技术的同时，也会使用传统的标语来调动不同人群的积极性，以充分配合现代媒体手段的宣传。因此考查编写宣传标语既能检测考生的政治素质，又能检测考生的语言理解和运用能力，尤其能够检测出考生的语言实际运用能力。
3．编写贺卡词
贺卡是祝贺亲友节日或生日、印有图画、写有文字的卡片，主要有新年贺卡、圣诞贺卡、生日贺卡、尊师贺卡等。在贺卡上写祝福词要注意有针对性，有艺术性，语言要准确得体，感情要真挚自然。编写贺卡词这种题型要把语言的生活化与应用性结合起来，培养学生的语言运用能力和创造性思维能力。
4．题写赠言
赠言是临别时说的或写的话，主要有毕业留言、临别赠言、送物赠言等。荀子说：“赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。”题写赠言与编写贺卡词一样，考查学生的语言运用能力和创造性思维能力，是语言的生活化与应用性相结合的综合考查形式。
5．拟写广告词
广告是通过报纸、广播、电视、招贴等介绍商品或文娱体育节目的一种宣传方式。广告词的写作与欣赏是语言运用题的创新。拟写广告词是一种综合性的题型，既强调了语文知识和语言实践的重要性，又引导学生关注自我素养，关注社会人生，恰当地处理学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系，凸现出深刻的人文意义。
【试题】
请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。在10～20个字之间。
【示例】　(1)点点滴滴热血浓，人间博爱处处情。(2)一滴血，一份情，无偿献血最光荣。(3)无偿献血，用爱心为生命加油！(4)义务献血：我不认识你，但我谢谢你！
公民义务献血是热心公益事业，向社会奉献爱心的表现。这道题以特有的方式关注社会生活，具有针对性、教育性和导向性，使语文教学更贴近生活，贴近社会。编写广告语应遵循“主题鲜明、感情真挚、构思新颖、语言简明”的原则，拟写的广告词要让每一位参加义务献血的人都会被这句广告语感动，既要朴素无华，真实地反映义务献血的事实，同时又要表达出一个接受义务献血患者的心声。
6．编写串联词
串联词是文艺演出的主持台词，是一种有文采、活泼生动的口头语体，包括开场白、节目间的衔接词、结束语等，它的目的在于把众多的节目有机地连贯成一个整体，体现演出的宗旨，传达节目的内容，激发观众的兴趣，创造观赏的艺术氛围。编写串联词这种题型能考查学生掌握语言并更好地运用语言的能力，是语文高考的一个亮点。
7．编写解说词
解说词是适用于对实物、图像、人物、景物或影视画面等进行说明、解释、描述的文字或口头语言。写解说词要求语言简洁明了，能把事物的本质特点及相关内容解说清楚，让读者或观众能获得对事物深刻、鲜明的印象。它是把语言的实用性和艺术性结合起来进行考查的一种创新题型。2005年天津卷23题、浙江卷23题对漫画的解读都属于这种题型。
编写解说词首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。
8．写颁奖词
颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致辞。
【试题】　
2015感动中国人物评选揭晓，屠呦呦、阎肃等人获感动中国人物奖。请为屠呦呦、阎肃拟写一则颁奖词。(80字左右)
【答案】屠呦呦：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。
阎肃：铁马秋风，战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。唱红岩，唱蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连 是一滴水，你要把自己溶入大海；是一树梅，你要让自己开在悬崖。一个兵，一条路，一颗心，一面旗。
写颁奖词注意以下几点：(1)高度概括，简洁精练。颁奖词以极其简洁精练的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，予以浓墨重彩的展示，既有高度也有深度。(2)词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者事迹的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得体。(3)语句清新，文笔优美。语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论各有所用。(4)言志寓意，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一句饱含深情。
9．设计新闻衔接词
这是一种颇为时尚的语文试题，既考查学生评述新闻的语言表达能力，又考查学生组织语言的连贯能力。这类题型新颖灵活，受到人们的好评。作为新题型，考生在答题时往往缺乏经验，因此要引起重视。
【试题】　
为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话，请你帮助他们在下面的三条新闻之间设计两段这样的话，要求衔接自然，转换巧妙。
①阿富汗一客机神秘坠毁，机上包括3名美国乘客在内的104人无一生还。客机失事可能是恶劣的天气所致。(据阿富汗当地媒体报道)
②因旅馆费用及发票问题与会议中方联系人发生争执时一外籍男子出手，女博士后在美无端遭打被拘。(据新华社报道)
③美国女大学生情定重庆农民，春节后准备举行婚礼，婚后两人将继续在大连打工。(据《城市晚报》报道)
【答案】 ①那104条宝贵的生命在动荡的阿富汗意外地遭遇了不幸，他们随风远去了；令人想象不到的是中国的女博士后在号称法律完备、高度尊重人权的国家被打被拘。据新华社报道：②今天的消息实在让人不快，但下面还有让人喜悦的消息，这条消息也与外国人有关系，据《城市晚报》报道：③。
拟写新闻衔接词时应注意以下几点：(1)弄懂新闻内容，评价要中肯。(2)弄清新闻内容之间的联系，以便巧妙过渡，避免生硬。(3)“××报道”的字样应置于衔接词的最后。达到以上三点要求，新闻衔接词会让人眼前亮丽起来。
10．提取关键词
关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是一种压缩信息类题型，考查学生概括思想内容、提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取“有效信息”，善于运用恰当的词语表达。
11．作人物介绍
人物介绍包括介绍他人和介绍自己。个人简历、个人小传、自荐信都属于这一范围。在某种特定场合，对某人作介绍或介绍自己，必须有针对性和目的性，内容要真实可信，实事求是，突出个性和情感，用语要讲究简洁、准确、得体。
12．拟写祝贺词
祝贺词是对人对事物表示祝贺的致辞。祝词用在事情成功之前，表示祝愿与希望；贺词用在事情成功之后，表示庆贺与赞美。祝贺词形式上包括贺词、贺电、贺信，多适用于寿诞、婚礼、会议、比赛、工程建设等重大的活动场合。写祝贺词考查学生根据具体的情境综合运用语言的能力。
写祝贺词要写明祝贺的事由。说明向谁祝贺，祝贺什么，为什么要祝贺等，有的还要论及被祝贺的人和事的意义。节日或某些特定纪念活动的贺词，往往还要向被祝贺者提出新的要求和希望。语言要求简练概括，并有较强烈的感彩，遣词造句要求充满热情、喜悦、鼓励、希望、褒扬之意，使人感到温暖和愉快，受到教育和鼓舞，不用辩论、谴责和评论等词语和语气。当然，颂扬和祝贺也要恰如其分，过分的赞美之词会使对方不安，自己也难免会有谄媚之嫌。
13．拟写推荐语
推荐语是举办活动、评选人物时，把好的方案、人物或事物向人或组织介绍，希望任用或接受而表述的话语。推荐语的写作，要做到观点与材料的统一，主要考查学生提取信息表述观点的议论文写作能力。
写推荐语最重要的在于阐述推荐的理由，表达自己的看法。阐述时要符合题目的要求，理由的表述要有连贯性。此题的重点在“推荐理由”上，它可以是作者、写作题材、文章体裁、文章结构形式、情感的抒发、语言风格等等，带有文学评论与鉴赏的成分。写时先要表明观点，然后要阐述充足的理由，把它当作是具体而微的议论文来写。
14．给活动起名
给活动起名类似于拟题，考查学生聚合思维与概括语言的能力。
【试题】　
为了培养学生的自主能力，本着“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的指导思想，梅城中学团委就即将兴建的学生俱乐部向全校学生发起了征集名称的活动，让学生通过自己的畅想，为文化俱乐部命名。假如你是梅城中学的学生，你准备给它起个什么名字？
【答案】 　“放飞理想俱乐部”“小天才文化俱乐部”“开心舞台文化俱乐部”。与给小孩起名字一样，给活动起名要有自己的个性。首先起名要考虑活动的主旨，命名能够表现主题；其次起名能直接反映出活动的内容；再次起名要注意语言要有文采，应选用形象化的词语，使用比喻、拟人等修辞方法。
15．写欢迎词、欢送词、答谢词
欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬用的讲话稿。客人来了由主人出面表示欢迎，用欢迎词；客人要走了，表示欢送，用欢送词；宾客对主人的热情接待表示感谢，则用答谢词。名称虽不一样，写作方法却大致相同。这类题型主要考查应用文体的语言运用能力。
欢迎词、欢送词、答谢词的写作，第一，要注意礼貌。称呼要用尊称，一般都在姓名前面加头衔或表示亲切的词语，如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等。称对方姓名要用全名，不能用省称、代称，更不能叫小名或绰号。第二，感情要真挚。生疏的客人初次见面免不了要客套几句，但不能满纸都是客套话。如果没有实实在在的内容，光讲客套话，会使对方感到虚伪。如果是老朋友见面或惜别，则应废除客套，推心置腹，真诚相见。第三，要巧妙地表达自己的观点与看法。在某些场合，既要表示友好，又不能丧失自己的原则立场，
而且还要通过婉转的方式巧妙地表达自己的立场，因此在措辞上要特别慎重，不能信口开河。第四，要尊重对方的风俗习惯，不讲对方忌讳的内容。不同的地区、不同的人，都有其特殊的风俗习惯，事先应加以了解，不能触犯对方的忌讳，以免引起不快。第五，篇幅要简短，语言要精确，语气要热情、友好、温和、礼貌。一般不写具体事务性的内容。
16．写题解
题解多是对文章的题目和作品进行概括的解释，一般用在文选等比较严肃庄重的著作中，有的像注释一样放在文章后面，有的在题目的同一页正文后面加线条用小号字表明。题解多是介绍作品的背景、意义、影响，作者最初的署名，作品最初发表的时间和刊物的名称等，有的还对作品做出评价或按读者对象的不同作一些具体的分析，以帮助读者正确理解与把握作品的内容。题解主要考查学生运用语文常识进行综合分析的能力。
写题解要紧扣题目，有的放矢。把与本题有关的主要内容告诉读者，为的是帮助读者更好地理解文章的精神，可有可无的或无关的内容都应尽量删去。因此，题解的文字要力求简明扼要，详略得当，一般应控制在几十字到一百字左右。文章长、内容丰富的，题解可适当长些。
17．拟写请柬
请柬是生日、婚庆、晚会、庆典、会议等活动进行前，为表示尊敬和诚意，向客人发出邀请的通知，属于应用文。拟写请柬这种题型既考查应用文的文体知识，又考查语言的运用能力，体现了语文考试强调实用性、工具性的命题创意。
【试题】　
王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。(不超过40个字。)



王孝椿恭请
6月7日
【答案】 略(拟写请柬首先要符合请柬这种文体的格式，其次语言要简洁明确，措辞要文雅得体。)
具体表现为：称呼得体(如称刘伯父伯母)，表达简明(如写明具体时间、地点、邀请缘由等)，措辞文雅(如使用“家父寿辰”“恭请……光临”等)。
18．写启事
单位或个人有什么事情需要向大家公开说明，或者对大家有什么要求，把它简明扼要地写出来张贴或刊登的短文，就是启事，启事是公开向人告白事情的一种应用文体。
启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
19．拟写通知
通知是上级机关向下级机关传达指示、批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，布置工作与周知事项时所用的一种下行公文，有时也是告知有关单位需要周知或共同执行的事项的平行文件。通知具有使用范围的广泛性、文件使用的晓谕性和行文方向的不确定性等特点。
【试题】
根据下列材料，请以校学生会的名义拟写一则通知正文。5月12日下午3：30，红光中学将在图书馆301房间举行一个报告会。报告人是刚从美国留学回来的张老师，他将给同学们讲述美国的体育运动开展的一些情况。学校要求各班的班长和体育委员参加。
【答案】 略
写通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号(如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去)。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。通知的作用不同，种类不同，其内容和写作要求也不完全一样。本题只要求写正文，不注重格式。
20．接受采访
这种题型考查语言运用的“简明、连贯、得体”。它将语文素养与思想道德修养融合到一处来考查，体现了文道统一的思想，是高中语文新教材中口语交际教学内容在高考试卷中的体现，有较好的导向性：语文学习不仅要认认真真、扎扎实实用好教材、学好课本，而且要认认真真观察社会、体验生活。
【试题】　
“神舟”五号圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，每段话不少于30个字。
(1)中学生：
(2)中学教师：
【答案】 略
首先，要认清采访的目的，把握采访的侧重点。其次，要注意答语要言之有物，紧扣中心；言而有序，简洁精练，灵活生动，中肯谦和。最后，要语言表达得当、恰如其分，即话语适合特定的语境。这道题要求学生分别以学生和教师的身份来对“神舟”五号圆中华民族飞天梦接受记者对此事的采访，谈自己的感想，尽管是以书面形式来呈现，但同样可以检测出学生答问的能力。这道题答问的重点是谈对“神舟”五号圆了中华民族飞天梦的能力，重在自己的
主观感受。受社会的公共话语空间的制约，受约者的答语选择，必然要趋向于公共话语空间的主流方向，那就是民族的自豪感、航天精神的价值等等。考生在回答时要注意角色的变换，以“中学教师”的身份答问，可以涉及飞天与国家民族的关系，感想可以理性一些；作为中学生，说自己的感想则可以更感性些，谈论自己的愉悦，等等。
[典例·体验]
1．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。______，______。______，______，______，______。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的　②于是在郊游踏青时　③它便成了人类文化中生命力的象征　④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上　⑤不会忘记顺便折一些柳条回来　⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力
A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③
C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③①
【解析】 本题从排序的角度考查语言的连贯。语段的第一句引出清明节要插柳条的习俗。后面6句话我们经过阅读可知，其中④和①是说插柳条的目的；②和⑤是有关插柳条的行为；⑥和③则是说插柳条的渊源。根据语句表达的逻辑顺序，应该是渊源、目的、行为。所以选A项。
【答案】 A
2．南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据下图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。要求：
①包含图示总干渠经过地；②不少于5个动词；③语言表达准确、简明、连贯；④不超过80字。




【解析】 本题考查语言表达的准确、简明、连贯。解答此题，首先要认真观察题干所给的示意图，全面准确读图。其次，要看清题干要求，本题中有4项要求，在解题时一定不能疏忽任何一项。选取恰当的动词后，用这些动词把整个句子衔接起来，即把输水路线经过的主要地方连接起来，注意前后连贯，表达准确即可。
【答案】 (示例)一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台，走石家庄，分流东至天津，北达北京。源源南水北流去，绵绵千里饮甘泉。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。________，________。________，________，________，________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题
②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点
③彰显出艺术独具的神奇力量
④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录
⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广
⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事
A．②⑥⑤④③①　 B．②③①④⑤⑥
C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③②
【解析】 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题首先要着眼于考虑句与句之间的逻辑关系，④⑤是说摄影的地点和内容，应连在一起。②是对这些作品的风格的总体评价，①是对“细节”的进一步说明，所以②①应相连。⑥是这些作品的又一个特点，“而且”表递进关系，⑥应在①之后。至此，便可得出答案C。
【答案】 C
4．阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是__甲__ 。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，
香气浓郁。④红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是__乙__。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。
(1)材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。(只写序号)

(2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。
甲：
乙：
【解析】 本文以排序和补写的形式考查语言表达连贯的能力。第(1)问为排列句序题，横线前“精于烧炖，讲究火功”为总说句，统领横线处的四句话，排列时应与之照应，先“烧”后“炖”，因此，句④放在最前面。句②中的“原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美”照应句③中的“习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁”，因此③②相连。句①谈论的是红烧时所用的燃料，因此应置于③②之前。第(2)问为补写式连贯题，甲处横线后面的句子围绕徽菜的取材和新鲜度来谈论，据此甲处可紧扣“取材”和“新鲜”两个关键词补写；乙处横线后说明徽菜重传统和养生的特点，因此乙处可紧扣“传统”和“养生”两个关键词来补写。
【答案】 (1)④①③②
(2)(示例)甲：就地取材，讲求新鲜
乙：秉承传统，注重养生
5．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。


【解析】 本题考查的是语言表达得体。书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“惠存”、“光临”、“过目”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。
【答案】 ①“寄奉”改为“惠赐”②“过目”改为“拜读”③“些许”改为“莫大”④“惠存”改为“珍藏”⑤“光临”改为“前往”。(答对四处即给满分)
[阅读·探讨]
1．提示　简明、连贯、得体的一般要求。
要使语言简明：①要围绕中心——全文的中心或一段的中心，不要旁生枝节；②要结合具体的语境，省去不必要的重复；③要尽量选用一些简便的固定的说法。
要使语言连贯：①话题的前后要统一；②表述角度要一致；③思路要连续不断；④语言衔接要紧密。
要做到语言得体：①把握文体特点；②明确文章功用；③注意时代色彩；④顾及读者对象；⑤联系用语环境。
在为文中观点补充例句时一定要注意上述要求。
2．提示　在检查对照时，要注意结合语境，要明确怎样才是词语赘余，平常在说话练习时要注意语言的规范。
[积累·应用]
1．提示　依附与独立并存，个性与共性同在
既依附又独立，既独特又合群
2．提示　黄山是皖南地区由火山喷发而形成的面积千余平方公里的花岗岩山峰。
3．提示　原因：(1)、(2)只提了一个方面，而文段表述的是两个方面，故舍去。(3)“也”没有来由，并且根据下文，是先说“实”后说“文”，根据对应关系，故选(4)。
4．提示　①“您们的”删去，可改为“贵处”。
②“我很高兴”改为“深感荣幸”。
③“莅临”改为“前往”“出席”“参加”。
④“作出应有贡献”改为“聊尽绵薄之力”。
⑤“深感惭愧”改为“深感遗憾”。
5．提示　①口气太大，不符合实习记者的身份；②说采访对象取得的成就“不可思议”，用词不当，让人有被贬之感；③发问唐突，强人所难。另外，“你”都应改为“您”。
6．提示　陈相拜见孟子，说了许行的一些言论。……孟子说：“许先生一定先种粟然后才吃吗？”(陈相)回答说：“是这样。”(孟子问)“许先生一定先织布然后才做衣服吗？”(陈相)回答：“不是这样。许先生穿着粗布衣服。”(孟子问)“许先生戴帽子吗？”(陈相)答道：“戴帽子。”(孟子问)“什么样的帽子？”(陈相)回答：“没有花纹的一般帽子。”(孟子)说：“是自己织的吗？”(陈相)回答：“不是。用粟米换的。”(孟子)说：“许先生为什么不自己织(帽子)呢？”(陈相)说：“怕妨碍耕种。”(孟子)说：“许先生用锅做饭，用铁器耕地吗？”(陈相)回答：“对。”孟子说：“自己造的吗？”(陈相)回答：“不是。用粟米换来的。”
常用敬辞、谦语集锦
敬辞即对人表示恭敬的词语，谦语即表示自我谦虚的言辞。根据不同对象、不同场合、不同关系恰当地使用敬辞、谦语，是现代中学生应有的礼仪修养，也是高考“语言运用得体”考查的重要内容。从这个意义上说，我们必须重视常用敬词、谦语的积累。
一、敬辞类
(一)“宝”——用于称对方的家眷、铺子等。如：宝眷，称对方的家眷；宝号，称对方的店铺或称对方的名字；宝地，称对方所在的地方；宝刹，称僧尼所在的寺庙。
“拜”——用于动词之前，表示尊重。如：拜别、拜辞、拜违，指告别对方；拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜服，指佩服对方；拜贺，指祝贺对方；拜教，指接受对方的教诲；拜领，指收下对方的赠品；拜识，指结识对方；拜托，指托对方办事；拜望，指探望对方。
“承”——承蒙(受到)。如：承情，指领受情谊。
“垂”——用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如：垂爱，称别人对自己的爱护(多用于书信)；垂念，称别人对自己的思念；垂青，称别人对自己的重视；垂询、垂问，称别人对自己的询问。
“赐”——有求于人的敬辞。如：赐教，即请别人指教；赐顾，即请别人光顾；赐复，即请别人答复。
“大”——称与对方有关的事物。如：大驾，称对方；大名，称对方的名；大庆，称老年人的寿辰；大人，称长辈(多用于书信)；大作，称对方的文章；大札，称对方的书信。
“烦”——烦劳(表示请托)。如：烦请，表示请求。
“芳”——用于对方或跟对方有关的事物。如：芳邻，称对方的邻居；芳龄，称女子的年龄(一般用于年轻女子)；芳名，称女子的名字(一般用于年轻女子)。
“奉”——用于自己的举动涉及对方时。如：奉达，即告诉对方或向对方表达(多用于书信)；奉复，即回复对方；奉告，即告诉对方；奉还，即归还对方；奉陪，即陪伴或陪同对方做某事；奉劝，即劝告对方；奉送，即赠送对方；奉托，即拜托对方；奉迎，即迎接对方；奉赠，即赠送对方。
“府”——称对方的家。如：府上，称对方的家或老家。
“高”——称别人的事物。如：高见，称别人高明的见解；高就，称别人离开原来的职位就任较高的职位；高龄，称老人的年龄(多指六十岁以上)；高寿，用于问老人的年纪；高足，称别人的学生。
“恭”——表示对对方恭敬。如：恭候，即恭敬地等候对方；恭请，即恭敬地邀请对方；恭喜，即祝贺对方的喜事；恭迎，即恭敬地迎接对方。
“光”——表示光荣，用于对方来临。如：光顾，称客人来到(商家多用来欢迎顾客)；光临，称宾客来到。
“贵”——称与对方有关的事物。如：贵干，问对方要做什么；贵庚，问对方年龄；贵姓，问对方姓氏；贵恙，称对方的病；贵子，称对方的儿子(多含祝福之意)；贵作，称对方的文章。
“华”——用于跟对方有关的事物。如：华诞，称对方的生日；华翰，称对方的书信；华堂，称对方的屋舍；华宗，称对方的同姓。
“惠”——用于对方对待自己的行为。如：惠赐，指对方赐予；惠存，指请对方保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)；惠顾、惠临，指对方到自己家里来(多用于商家对顾客)；惠书，指对方来信；惠允，指对方允诺自己(做某事)；惠赠，指对方赠予。
“驾”——指车辆，借用为敬词，称对方。如：驾到，称客人来到；驾临，称对方到来。
“敬”——表示对对方恭敬。如：敬告，即告诉对方；敬贺，即祝贺对方；敬候，即等候对方；敬谢不敏，即表示推辞做某事的客气话(不敏，没有才能)。
“劳”——烦劳(请别人做事所用的客气话)。如：劳驾，用于请人做事或让路。
“老”——用于对别人(有时特指老年人)的尊称。如：老前辈，用于对同行里年龄较大、资格较老、经验较丰富的人的尊称；老寿星，用于对高寿的人的尊称；老兄，用于男性朋友或熟人间的尊称。
“令”——用于对方的亲属或有关系的人。令尊，称对方的父亲；令堂，称对方的母亲；令郎，称对方的儿子；令爱(令嫒)，称对方的女儿；令兄，称对方的哥哥；令侄，称对方的侄子；令亲，称对方的亲戚。
“请”——用于希望对方做某事。如：请问，用于请求对方回答问题；请教，用于请求对方指教。
“仁”——用于对对方的尊称。如：仁兄，用于对朋友的敬称(多用于书信)；仁弟，用于对比自己年轻的朋友的敬称，老师对学生也用(多用于书信)。
“贤”——用于平辈或晚辈。如：贤弟，称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄，称自己的侄子或比自己小一辈的男性。
“兄”——用于对男性朋友的尊称。如：兄台，用于男性朋友相称；兄长，用于对男性朋友的尊称。
“雅”——用于称对方的情意、举动。如：雅教，称对方的指教；雅意，称对方的情意或意见；雅正，表示把自己的诗文、书画等送人时请对方指教。
“玉”——指对方身体或行动。如：玉成，指对方成全；玉体，指对方身体；玉音，指对方书信、言词(多用于书信)；玉照，指对方照片。
“尊”——称跟对方有关的人或事物。如：尊府，称对方的家；尊驾，称对方；尊姓，称对方的姓；尊亲，称对方的亲属。
“阁下”——称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。
“阖府”——称对方全家；学长，尊称同学。
“足下”——敬称朋友，多用于书信。
“享年”——称死去的人活的岁数，多指老人。
“相烦”——即烦劳；相扰，即打扰。
“叨光”——即沾光，受到好处，表示感谢。
“叨教”——即领教，受到指教，表示感谢。
“叨扰”——即打扰，受到款待，表示感谢。
“仰承”——指遵从对方的意图。
“海涵”——指大度包容，用于请人原谅时。
“海量”——指宽容的度量。
“久违”——指好久没见。
“久仰”——指仰慕已久，初次见面时说。
“屈驾”——指委屈大驾，多用于邀请人。
“屈就”——指请人担任职务。
“屈尊”——指降低身份俯就。
“包涵”——用于请人原谅。
“璧还”——用于退还原物或辞谢赠品。
“赏光”——用于请对方接受自己的邀请。
“赏脸”——用于请对方接受自己的要求或赠品。
“笑纳”——用于请人收下礼物。
“借光”——用于请别人给自己方便或向人询问。
“借重”——用于借用其他的力量。
“留步”——用于主人送客时，客人请主人不要送出去。
“斧正”——(斧政)用于请人改文章。
“指正”——用于请人批评自己的作品或意见。
“指教”——用于请人对自己的工作、作品提出批评或意见。
(二)“高抬贵手”——客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
“不吝赐教”——用于自己向别人征求意见或请教问题。
“鼎力相助”——大力相助(表示请托或感谢时用)。
“洗耳恭听”——洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话(多用于请人讲话时说的客气话)。
“高朋满座”——高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
“大材小用”——把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。
“率先垂范”——带头给下级或晚辈作示范。
“虚怀若谷”——谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。
“虚左以待”——空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。虚，空着；左，古时以左位为尊。
二、谦语类
(一)“鄙”——用于自称。如鄙人，称自己；鄙意，称自己的意见；鄙见，称自己的见解。
“敝”——用于跟自己有关的事物。如：敝人，称自己；敝姓，称自己的姓；敝处，称自己的房屋、处所；敝校，称自己的学校。
“刍”——指自己的(见解等)。如：刍言，指自己的言论；刍见，指自己的见解；刍议，指自己的议论；刍荛，指向别人提意见时把自己比作草野鄙陋的人(刍荛之见，浅陋的话)。
“菲”——菲薄(指数量少，质量次，多用作谦词)。如：菲敬、菲仪，指菲薄的礼物；菲酌，指不丰盛的酒饭。
“敢”——表示冒昧地请求别人。如：敢问，用于问对方问题；敢请，用于请求对方做某事；敢烦，用于麻烦对方做某事。
“家”——用于对别人称比自己的辈分高或年纪大的亲属。如：家父、家严，对人称自己的父亲；家母、家慈，对人称自己的母亲；家叔，对人称自己的叔叔；家兄、家姐，对人称自己的哥哥、姐姐。
“贱”——称有关自己的事物。如：贱姓，称自己的姓。
“老”——用于谦称自己或与自己有关的事物。如：老粗，指没有文化的人(多用于谦辞)；老脸，老年人称自己的面子；老朽，老年人自称。
“窃”——谦称自己(的意见)。如：窃谓、窃认为，指自己认为。
“辱”——表示承蒙。如：辱承指教、辱蒙光临。
“舍”——用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲属。如：舍下、舍间，谦称自己的家；舍弟、舍妹，谦称自己的弟、妹；舍侄，谦称自己的侄子；舍亲，谦称自己的亲戚。
“忝”——表示辱没他人，自己有愧。如：忝列门墙，指愧在师门。
“小”——称自己或与自己有关的人或事物。如：小弟，男性在朋友或熟人之间谦称自己；小女，谦称自己的女儿；小店，谦称自己的商店。
“愚”——谦称自己。如：愚兄，即向比自己年轻的人称自己；愚弟，即向比自己年纪大的人称自己；愚见，即称自己的见解。
“拙”——称自己的(文章、见解等)。如：拙笔，称自己的文字或书画；拙见，称自己的见解；拙著、拙作，称自己的文章。
此外：犬子，即对人称自己的儿子；寒舍，即对人称自己的家(常用作谦辞)；不才，指没有才能，常用作“我”的谦称；不揣，指不自量，用于向人提出自己的见解或有所请求时；不敏，指不聪明，常用来表示自谦；不吝，指不吝惜，用于征求意见；薄技，指微小的技能，常用来谦称自己的技艺；薄酒，指味淡的酒，常用作待客时的谦辞；薄礼，指不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物；薄面，指为人求情时谦称自己的情面；冒昧，指(言行)不顾地位、能力、场合是否适宜(多用作谦辞)；管见，指浅陋的见识(像从管子里看东西，看到的范围小)；过奖、过誉，指过分的表扬、夸奖(用于对方赞扬自己时)；错爱，表示感谢对方爱护；
(二)“笨鸟先飞”——表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
“抛砖引玉”——谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见等等。
“蓬荜生辉”——用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画张挂在自己家里。蓬荜：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹做门的草屋比喻穷苦人家。
“敝帚自珍”——一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
“贻笑大方”——指让学者或行家笑话。贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。
“无功受禄”——没有功劳而得到报酬。
“敬谢不敏”——指恭敬地表示没有能力或不能接受(表示推辞做某事的客气话)。敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。
“忝列门墙”——表示自己愧在师门。忝，表示辱没他人，自己有愧。
“信笔涂鸦”——形容字写得很坏。
“一孔之见”——比喻狭隘片面的见解。
“才疏学浅”——见识不广，学问不深。
“德薄才疏”——品行和才能都很差。薄，浅；疏，空虚。
“挂一漏万”——提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。挂，列举；漏，遗漏。
“不情之请”——客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
“姑妄言之”——姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。
“恭敬不如从命”——与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。
“望尘莫及”——同对方相比，差之甚远。
“尸位素餐”——谦称自己未尽职责。尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。
“不足挂齿”——事情轻微，不值得一提。足，值得；挂齿，放在嘴上说。
“雕虫小技”——比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。
“东涂西抹”——本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。
“区区此心”——形容微不足道的一点心意或想法。区区，微小、微薄。
“愚者千虑，必有一得”——愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。
“管窥蠡测”——从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”。管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。
“班门弄斧”——在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。班，指古代的巧匠鲁班。
“聊表寸心”——略微表示一下心意。聊，略微；寸心，微薄的心意。

一、《“枯藤、老树、昏鸦”与修辞》一文分析了哪类词语的修辞作用？
【提示】　1.形容词和名词的修辞作用
精选形容词和名词能够把事物描绘得生动、具体、形象。
作者以马致远《天净沙·秋思》为例，指出全曲虽然基本上没有选用动词，全是形容词和名词的有机组合，却营造了一种寂静、悲哀、凄凉的气氛，给人抑郁难忍的感觉，日暮途穷的凄凉景色形象具体地衬托了人的悲凉的感情。
2．动词的修辞作用
精选动词能够细致地刻画人物的心理活动和性格特征或者描写动态的画面。鲁迅在《药》中对康大叔的描写，就是通过一系列的动作、行为描写来揭示他凶残、贪婪、奸诈的性格特征的。
3．拟声词的修辞作用
拟声词能把物体、人的运动的种种声音模拟得逼真、形象而生动。孙犁《荷花淀》里的“扑楞楞”，茅盾《戽水》中的“啾啾啾”、“喔喔”都描摹得生动、形象。
4．副词的修辞作用
副词能把人、物活动的时间、范围、程度、频率、然否等种种情况写得精练而准确。鲁迅在《记念刘和珍君》中连用三个“竟”字，来突出出乎意料，表达了对反动当局的愤恨之情，也充分体现了鲁迅先生对受害者的同情和高度的评价。这三个“竟”字，内容丰富，情感鲜明，字字千钧，增强了语言的表达作用和战斗力量。
二、探究《典雅风格》中“典雅”的含义及其特征。
【提示】　所谓“典雅”，也称“文雅”或“古雅”，就是运用规范化、正统化的语言去表现某一内容；而较少使用大众化的语言和口语化的语言。典雅是一种美。
典雅的语言具有两个重要的外部特征：一是多用书面语言成分，强调运用规范的、正统的乃至历史的语言成分；二是经常使用一些文言词句。
在运用书面语言和文言词句去创造典雅风格的过程中，要注意两个问题：内容和用词。
(1)内容要高雅。如果内容是庸俗不堪的，那么，不论措辞多么高雅，也不会创造出真正的典雅辞采。“品之雅者，譬如女子，靓妆明服固雅，粗服乱头亦雅”，原因就在于内容本身是高雅的。相反，“其俗者，假使用尽妆点，满脸脂粉，总是俗物”，正所谓“金玉其外，败絮其内”。
(2)用词要恰到好处。老舍在《话剧的语言》中说：“字的俗雅，全看我们怎么运用；不善运用，雅的会变成俗的，而且比俗的多着点别扭。”这就是说，如果书面语言和文言词句运用得不恰当，就会把文章弄得文绉绉、酸溜溜，令人望之生厌，大倒胃口。因此，在典雅辞采的创造过程中，一定要做到“鉴别精微，审美正确，征词选句不惜推敲”，才能使文章真正达到金玉其内，光彩其外的境界。
三、几种常见修辞手法的定义、作用及注意问题。
【提示】　1.比喻。比喻是用具体、浅显、熟知的某种事物、事理或情境来比方另一种抽象、深奥、生疏的事理或情境的修辞格。它由本体、喻体、喻词三部分组成。
(1)分类：①明喻：本体、喻体是相似关系。其典型格式为：甲像乙。
②暗喻：本体、喻体是相合关系。其典型格式为：甲是乙。
③借喻：只出现喻体。
(2)比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
(3)运用比喻应注意的问题：①喻体要常见，易懂；②比喻要贴切；③要注意思想感情。
2．排比。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞格。
(1)分类：①成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。②单句排比，即一个复句的各个分句构成排比。③复句排比。
(2)排比的作用：句式整齐，节奏匀称；文章贯通，语势强劲；条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。
(3)使用排比应注意的问题：①运用排比，必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。②排比有的是多项全举，有的是在多项之中举其要者，留有弦外之音，启发读者深思。后一种排比，句尾多用省略号。③在排比中，准确地使用提示语，是提高表达效果的重要环节。
3．对偶。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
(1)分类：①正对：上下联从两个角度、两个侧面，说明同一事理，内容上相互补充。②反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。③串对：上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。
(2)对偶的作用：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。
(3)运用对偶，应当坚持一个基本原则：自然。
4．比拟
比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。比拟的种类：①拟人(把物当作人来写)。 ②拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
运用这一修辞时，要注意：
(1)符合环境气氛，如：“群山肃立，江河挥泪。”
(2)要合乎人物的思想感情，如：“帝国主义夹着尾巴逃跑了。”
(3)要和比喻区分开，前者重在“拟”，后者重在“喻”，例如：
①古老的神州是一头沉睡未醒的雄狮，一旦觉醒，定会横空出世。(是比喻，有相似点)
②桥下的睡莲正沉睡未醒。(是比拟，把物当人写)
5．借代
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。借代的特点是不直接说出所要表述的人或事物，而是借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。常见种类有：
(1)特征代本体，(2)具体代抽象，(3)专名代泛称，(4)人名代著作，(5)部分代整体，(6)个别代一般。
借代的注意点：必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。
6．夸张
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。作用：揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力。一般分为：
①扩大夸张：如：“白发三千丈”。
②缩小夸张：如：“吓得连半句话也不敢说。”
③超前夸张：如：“看到这绿油油的麦苗，我仿佛嗅到了面包的香气。”
夸张的注意点：①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能失去生活的基础和根据；②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
7．反复
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
(1)分类：①词语反复，②词组或句子反复，③语段反复。
(2)反复和排比的区别：都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。
反复是为了强调某个意思或突出某种感情而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
[考点·对接]
本专题对应高考《考试说明》中“正确运用常见的修辞手法”这一考点。结合历年真题，我们可以看出高考重点考查的是判断修辞手法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用以及运用修辞手法进行表达的能力等等。历年高考试卷中，修辞手法的考查同阅读、鉴赏结合，仍是重要的关注点；修辞手法与语言表达结合起来考查更是近年高考修辞命题的一大热点，也是我们复习的重点。
[策略·探究]
一、正确运用常见修辞手法的基本策略
1．注重理解常见修辞手法的概念及表达效果
高考虽不从概念上分辨修辞手法，但这并不等于连一般的理解也不需要了，不理解和掌握，怎么能正确判断修辞手法使用的正误、优劣呢？又怎能谈得上按要求和语境正确运用呢？因此理解常见的修辞手法，明确其表达效果，是判断修辞手法使用正误、优劣和正确运用的前提。
要做到“正确运用”，必须首先弄清概念，明白概念间的相互关系、区别。例如什么是比喻，比喻有哪几种类型及特征、比喻在文中所起的作用等。要弄清概念，最好记住每个修辞格的典型例句以便举一反三、触类旁通。平时阅读、练笔时，要具有“大修辞”观，破除把大量的精力投放到各种修辞手法的单纯辨析上去，要在阅读中体会修辞的妙处，多吟诵名著名篇中的精彩修辞，多体会其表达作用，对平时学习中遇到的优美文句，应认真感知，可摘抄、辨析，以作日后所用的“储料”。写作中，要能够自觉地、有意识地、比较熟练地运用常见的修辞手法来表情达意。
2．注重结合语法、逻辑
修辞是运用语言的艺术，是恰当地表达思想感情的语言手段。就其含义而言，修辞就是对语言进行加工调整，使它达到更好的表达效果。修辞有广义、狭义之分，广义的修辞就是古人所追求的“炼字炼句”，它涵盖了遣词造句，变换句式，语言表达的规范、简明、连贯、得体等诸方面的要素和能力。因此，修辞与语法、逻辑等方面的知识密切相关。
尽管修辞与语法、逻辑三者研究的具体对象不同，管辖范围不同(修辞是指话说得好不好，而语法指的是话说得通不通，逻辑指的是话说得合理不合理)，但其立足于语言表达运用这一点却是相同的。平时说话、写文章，首先要做到语言通顺、正确，然后才能求好，追求语言表达的形象生动。
3．注重结合联想、想象等思维能力
语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年来高考对修辞运用能力的考查，与其说是考语言运用能力，不如说是考思维能力。要写得出，写得对，写得好，首先要想得出，想得对，想得好。
4．注重观察生活，联系生活
生活是语文学习的大课堂，有人说“生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大”，这话很有道理。比如与人交流，需要说和听，看电视、看广告、看产品说明书，需要听和看。在其中不时可以发现一些很准确的语言，很形象的比喻，很深的道理，这些都可以提高修辞语言、运用语言的能力。
考生一方面要掌握这几种修辞的要点，另一方面要用掌握的知识去判断修辞的运用是否准确，并且在语言表达时灵活运用修辞，以便取得更好的语言表达效果。
二、解题方法
高考试题着重考查在语言表达中根据规定的语境正确运用修辞的能力。在此着重谈谈此类题的解题思路。
1．仔细审读题干要求，严格按要求造句。
2．仔细审读例句，才能仿造出好句子。
例如“书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗”。这是两个比喻句，从语法上讲又是两个复句，仿写的句子也必须是两个比喻句和复句。有的同学没有认真读懂例句，仅用“时间”开头随便写了两句话，当然不符合题目要求。
3．所造的句子要注意与上下文呼应，即要注意语境的制约性，不可脱离语境孤立地造句。解答这样的题，最好先在草稿纸上拟出句子，联系上下文反复读一读，斟酌推敲后，再誊写到试卷上。
4．切忌只追求修辞的形式，不注重内容的合理性。
例如：仿照下面的排比句形式，以“哦，老师！”开头，写一个句式相同的句子。
哦，黄河！有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的土地，才有了青山绿水，才有了茅屋、鸣鸡、老牛的蹄印和闪光的犁绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂的文化。
有同学仿写了这样的句子：
哦，老师！有了你汗水的培育，这幸福的国土上，才有了高楼大厦，才有了山川、河流、树木和人群组合而成的美丽画卷，才有了祖国灿烂的明天。
从字面形式看，这段话是仿照例文形式写的，应该符合要求，但是分析一下内容，前后文句之间几乎没有一点关系。类似的情况还不少。所以，一定要注意防止这种只顾形式、不顾内容的做法。
5．提高联想、想象等思维能力。有些同学写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是因为语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的喻体。因此，要提高修辞运用能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象的能力。
[典例·体验]
1．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(　　)
A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
【解析】 本题考查诗句的修辞手法——比拟(拟人和拟物)。A项，意为春风试着用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的红花绿叶。“试”“裁”是人的动作，用了拟人。C项，说芍药花“含春泪”，“蔷薇”“卧晓枝”，把花写成美人，拟人。D项，一“偷”一“翻”，采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。B项，意为浮萍碎处，映现出远山的倒影；小船过时，听到划过草叶的声响。是从视觉与听觉角度来写的，并未运用比拟手法。
【答案】 B
2．创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。


【解析】 本题考查正确运用比喻修辞及语言表达简明、得体、鲜明、生动的能力。写宣传语，首先要了解什么是宣传语。宣传语，即用简短的文字写出有宣传鼓动作用的话语，其基本特点是语言简洁，具有宣传性和鼓动性。然后，紧扣宣传目的，即“倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动”，注意字数要求，运用比喻修辞来拟写即可。
【答案】 (示例)创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。
3．下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。


【解析】 本题考查语言表达的准确、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力，使用准确、生动的语言表述出来。另外还需要注意修辞和字数的要求。
【答案】 (示例)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。
4．仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
【示例】
青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。


【解析】 本题考查仿用句式的能力。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“……是……”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。
【答案】 (示例)心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。眼睛，微微一眨，它就灭了。
5．为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字(含标点符号)。


【解析】 本题从语言鲜明、生动，语意连贯的角度考查语言的应用能力。要注意题目要求。要体现出四季花卉、摄影作品展、两种以上修辞手法、不少于60个字这些信息，语言要鲜明、生动，语意要连贯。
【答案】 (示例一)镜头是花儿的舞台。迎春笑出了嫩黄的温暖，荷花绽开了粉红的妖娆，菊花怒放了金色的信念，梅花点燃了白色的幻想。镜头是花儿的眼睛。我们看到了花儿蕊的震颤，花儿看到我们心的悸动。花儿的四季轮回，牵动了我们的古今情怀。是我们在看花儿，还是花儿在看我们？小小的镜头，就是一座艺术殿堂，让我们一起来探索其中的奥妙吧。
(示例二)如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。
6．语言综合应用。
生活中，总有那么一曲旋律或几句歌词，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣……
请你用动情的笔墨把它抒写出来。
要求：(1)侧重在描写中抒情，并结合使用议论。(2)运用排比修辞和疑问句式。(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动。(4)不少于200字。







【解析】 本题重点考查考生的语言文字综合表达应用能力。这一题的命题原则是“紧扣教材，读写结合”。题目侧重语言的表达技能，设置了六项表达上的具体要求，分别为：表达方式的要求，要求在描写中抒情；结合使用议论；修辞手法和句式的要求，要求运用排比修辞和疑问句式；结构上要求相对完整；语言上要求简明、准确、生动；字数要求不少于200字。
【答案】 “因为爱情，不会轻易悲伤，所以一切都是幸福的模样；因为爱情，简单的生长，依然随时可以为你疯狂……”喜欢王菲、陈奕迅演唱的《因为爱情》，在朦胧带忧伤的旋律中，他们将内心对爱情的渴望演绎得缠绵悱恻。爱情就像暮春的无边芳草，一旦生根就不可遏制；爱情就像灞桥的依依杨柳，一旦春风拂过就会摇曳生姿；爱情就像艳丽的娇嫩花朵，一旦遭遇狂风骤雨，就会凋零飘落。问世间，哪有人不曾向往爱情？然而，现代人却很“伤不起”。
虽然有着对爱情的期盼，却又有着物质的顾虑和门户之见；虽然有着对爱情的疯狂，却又缺乏生死相依的勇气。爱情，在物欲横流的现实生活中被利用，甚至被亵渎。但是，只要人类存在，爱情就是永恒的话题。人来人往，幸福着，生长着，追寻着……
[阅读·探讨]
1．提示　如：(1)她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》)
在例(1)中“分明”“已经”和“纯乎”三个副词把祥林嫂的悲惨形象淋漓尽致地表现出来。
(2)但阿Q的事件却大得多了，他确曾上城偷过东西，未庄也确已出了抢案。(鲁迅《忽然想到》)
在例(2)中“确曾”的“确”是“的确”“确实”的意思，是语气副词；“曾”是“曾经”的意思，是时间副词。“确已”的“确”是“的确”、“确实”的意思，是语气副词；“已”是“已经”的意思，是时间副词。“确曾”和“确已”，虽然所表示的时间都已经成为过去，然而二者是稍有不同的：“确曾”所表示的时间比较早，语义的侧重点在“曾”字上；“确已”所表示的时间比较近一点，语义的侧重点在“已”字上。用“确曾”来叙述阿Q到城里偷窃的事早已成为往事；用“确已”来叙述后来未庄发生了抢劫案件的事，这两个副词选用得极其恰当而贴切。它准确地揭露了那些地主阶级及其帮凶们硬把前后发生的、时间相距很远的两件事拉扯在一起，妄图以此来陷害阿Q的无耻行径，增强了语言表达的逻辑力量和含蓄性。
2．提示　(1)“典雅”和“掉书袋”
“掉书袋”讥讽人爱引用古书词句，卖弄才学。
二者在“引用文言词句”上有相同之处，但“典雅”运用的是规范化、正统化的语言，用得恰到好处，而“掉书袋”却把文章弄得文绉绉、酸溜溜的，令人生厌。
(2)“通俗”和“俚俗”
二者都有语言浅显的特点，但“俚俗”是粗俗，内容往往是庸俗不堪的，而“通俗”是浅显易懂，适合一般人的水平和需要的，具有格调上的高雅特点。
3．提示　(1)比喻：增强语言的形象性，使高深的事理浅显明白，使复杂的事情清晰突出，使抽象的事物生动具体，具有较强的感染力。
运用比喻时，必须注意：①并不是所有使用“像”的句子都是比喻句。“像”用在句中，有时表推测，有时表列举，有时表比较，有时表想象。②比喻的目的在于使表达形象、生动，所以喻体的选择除了应与本体有相似性外，还要注意通俗易懂。本体和喻体两者离得越远，比喻越容易出彩。③词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其含义，是临时的。比喻义是通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义，是词本身所固有的。
(2)借代的常见类型有：特征代本体，部分代整体，具体代抽象，专名代泛称，等等。借代和借喻的区别方法主要有：①看其重在相关性还是相似性，重在相关的是借代，重在相似的是借喻，借喻还可以改为明喻。②看其所处的位置，一般地说，作主语的是借代。
(3)“比拟”是指把甲事物模拟做乙事物来写的一种修辞方法，包括拟人和拟物两种，前者是把物当人写，后者是把人当物或把物当物写。在运用的词语上，比喻的本体、喻体大都是名词、名词性短语，比拟则大都由动词、动词性短语体现。
(4)“夸张”是为达到某种需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意扩大或缩小的修辞方法，一般有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等，其作用主要是揭示本质、烘托气氛、加深印象。运用夸张要注意合乎情理，不能失去生活的基础和生活的依据。如“一个南瓜如地球，结在五岳山上头，把它架到大西洋，世界又多一个洲”，该句的夸张便是脱离实际且不合理的。
(5)“对偶”是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法。一般分正对、反对、串对(也叫流水对，其上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系)。对偶形式整齐，富有节奏感。对偶的作用在于，整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。
(6)“排比”是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞格。短语之间、分句之间，均可构成排比。需要注意的是，用来构成排比的内容不能重复，不能互相包含。下面这个句子就显得不妥：“四年来，这个青年不计报酬，不比待遇，不讲条件，一心一意搞好本职工作。”我们来分析一下，“报酬”“待遇”都是指工资福利，而“条件”又包含前两者。排比的作用：句式整齐，节奏匀称；文章贯通，语势强劲；条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。
(7)“设问”和“反问”的主要区别有以下几点：①设问的答案在问句之外，反问的答案在问句之内。②反问的作用主要是加强语气；设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
[积累·应用]
1．提示　(示例1)花瓶的绢花　并不因为鲜花就在周围而自卑伤心　天上的星星　并不因为月亮就在身旁而敬而远之
(示例2)天空的云朵　并不因为大风起兮就偃旗息鼓、退至地平线下　雨后的彩虹　并不因为很快就要消失而吝啬自己的缤纷色彩
(示例3)夜空的疏星　并不因为明月就在面前而收敛光辉　园中的兰花　并不因为牡丹就在头顶而羞于绽放
2．提示　(示例1)盼着雨来　以雨点的淅沥洗涤青春的忧烦　你就走进了人生最美丽的花季　希望便在我们的企盼中驻扎　不再漂泊
(示例2)盼着雨来　以雨水的清凉冲洗青春的汗水　你就走进了天下最醉人的花园　沙漠就在我们的心里荡漾绿色　不再荒凉
3．提示　(2)项比喻不尽恰当。把词典比喻成“知识的海”尚可；“帆”是动力，将词典比喻为“帆”不妥；“书山上跋涉的樵夫”中，“樵夫”跋涉的不应是“书山”，而且“樵夫”是主动者，用以比喻学习的人尚可，用于比喻工具书不可。
4．(1)提示　原句在修辞方面，没有运用好复叠手法。用复叠是为了增强语言表达的力度和气势，句子的内容范畴由小到大、由具体到抽象比较好，否则让人感到本末倒置，莫名其妙，宜调整语序，加上适当的修饰词语。
(2)提示　原句中的本体是“雪迹”，喻体也是“雪迹”，这样，“雪迹”勾画出“雪迹”，本体喻体完全一样，比喻运用不当。
一、一些特殊的修辞格
修辞格是在言语交际中长期形成的具有特定功能、特定结构、特定方法的语词模式。下面介绍一些不常见的修辞格。
1．拈连：利用上下文的联系，巧妙地把适用于甲事物的词用于乙事物，这种修辞手法叫拈连，也叫顺拈。
例如：你别看我耳朵聋，我的心并不聋啊！
2．婉曲：有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫婉曲，也叫婉转、讳饰。
例如：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”
3．仿词：根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素或词，临时仿造出新的词语，这种辞格叫仿词。
例如：于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。如果单凭这点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信自己。假使这也算是一种“信”，那么只能说中国人曾经有过他信力。
4．层递：把三个或三个以上的词、短语或句子，按照事物的深浅、高低、多少、大小、轻重等顺序排列在一起而构成的辞格，叫层递。
例如：一只手，提土篮；两只手，把石搬；十只手，拉动船；百只手，引清泉；千只手，改荒滩；万只手，能移山；亿万人民齐动手，高山大海听调遣。
5．顶真：用上一句的结尾作下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接，环环相扣，这种辞格就叫顶真，也叫顶针、联珠。
例如：他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
6．回环：前一句结尾部分作后一句的开头部分，前一句的开头部分作后一句的结尾部分，利用语句循环往复的形式表达不同事物间的有机联系，这种辞格叫回环。
例如：人民需要艺术，艺术需要人民。
7．映衬：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的辞格叫映衬。也叫衬托。
例如：寂静的黄昏，窗外飞舞着雪花，一阵紧似一阵，低垂的帐帷中传出的痛苦呻吟，一声惨似一声！我黑暗中坐在火炉畔，望着药壶的蒸汽沉思。
8．移就：把只能用来对甲从性状方面进行修饰的词语故意用来对乙从性状方面加以修饰，这种辞格叫移就。
例如：然而悲惨的皱纹，却也从他的眉头和嘴角出现了。
9．通感：在描写客观事物时，凭借人们各种感觉间的息息相通，用形象的语言把这一感官上的感受移到另一感官上，这种辞格就叫通感，也叫移觉。
例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
10．描摹：通过人们的听觉、视觉、触觉等，把事物的声音、色彩、形体等如实地描摹下来，给人以如闻其声、如临其境之感，这种辞格就是描摹，也叫摹绘。
例如：他们想象到一个月以后那些绿油油的桑叶就会变成雪白的茧子，于是又变成叮叮当当响的洋钱，他们虽然肚子里饿得咕咕叫，却忍不住要笑。
11．警策：使某些语句语简言奇、含意深刻并富有哲理性的辞格叫警策，也叫精警或警句。
例如：假的总是假的，谬误终究还是谬误。
12．飞白：明知其错而将错就错，有意如实记录或沿用的修辞格，就是飞白。
例如：成渝从睡梦中醒来，当是他的爸爸妈妈回来了，仔细辨认了一阵，发现是我，头摇得拨浪鼓似的说：“爸爸妈妈说，不管哪个银(人)都要朽(守)住康(岗)位。”
13．析字：利用汉字的结构特点，通过拆散离合、增损汉字形体来表达特定思想的辞格叫析字。
例如：品泉茶三口白水，竺仙庵二个山人。
14．借字：借用某个字的形体来代替许多描绘文字的辞格就叫作借字。
例如：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
15．镶嵌：把词语拆开镶进别的字，或把特定的词句有规则地暗嵌在别的语句中，或把词拆开交错搭配使用，这种辞格就叫镶嵌。
例如：天下有民皆仰泽，世间无水不朝东。
16．藏词：故意隐藏本词，而将词语的另一部分用在话语中来替代本词的辞格就叫作藏词。
例如：三刘的年纪，都在不惑和天命之间，湛秋居大，再复居中，心武最小。
二、如何写对联
对联是汉语特有的语言艺术形式，俗称对子。是两两相对、上下相连、工整和谐、旨意隽永的对偶句。上下联字数相等，形式对称；音调和谐，平仄相对，富有韵律美；内容具体，针对性强，含义深刻，耐人寻味。学写对联，对于遣词造句，开发智力，锻炼敏捷的才思，都有积极的意义。
(一)对联的分类
按字数分短联(4～7字)、中联(8～14字)和长联(14字以上)。
按用途分：
1．春联。用于春节，以增添喜庆色彩气氛。如：
东风万里送春色　红日普照暖人心
——通用春联
校园迎春绿　桃李向阳红
——学校春联
遍山粮果千里秀　满架瓜豆一院香
——农家春联
2．喜联。用于贺喜事，表达美好的祝愿。如：
寿比萧伯纳　功追高尔基
——叶挺贺郭沫若五十寿辰联
虽然毫末技艺　却是顶上功夫
——贺理发店开业联
3．挽联。用于悼念，寄托哀思。如：
寿终德望在　身去音容存
——通用挽联
想见音容空有影　欲闻教诲杳无声
——挽师联
4．装饰联。用于美化和点缀环境。如：
海纳百川有容乃大　壁立千仞无欲则刚
——林则徐题书室
风声雨声读书声声声入耳　家事国事天下事事事关心
——无锡东林书院联
5．交际联。用于人们特殊场合的交往。如：
铁肩担道义　妙手著文章
——李大钊赠杨子惠
有关国家书常读　无益身心事莫为
——徐特立题赠青年联
(二)对联的特点
1．意义相连。对联虽有上下联之分，但内容上却是一个整体。上下联不仅工整相对，而且密切相连，要求同类相对，如人对人，物对物，事对事。如：
青山有幸埋忠骨　白铁无辜铸佞臣
——杭州岳飞墓对联
2．节奏一致。三字句是一句两拍，五字句通常是一句三拍。如：
立/壮志　攀/高峰
人心/齐　泰山/移
蜡梅/香/千里　东风/暖/万家
神州/山河/壮　人民/幸福/多
3．词性相应。对联要求上下联对称工整，字与字、词与词、句与句都要一一对仗。对仗分宽对与工对。宽对只求内容相连。工对除内容相连，还要求词性一一对应，即名词对名词，动词对动词等，中、长联则要求词组相对，句子相对，即其结构相同。上面各例皆如此。
4．平仄相对。平仄指字的声调。古音分平、上、去、入四声。普通话中没有入声，平声分化为阴平和阳平，故有阴平、阳平、上声和去声。阴平、阳平为今天的平声，上声、去声为今天的仄声。平仄相对，使对联读起来抑扬徐促有致，朗朗上口。如：
海阔凭鱼跃　天高任鸟飞
其平仄形式为：“仄仄平平仄”对“平平仄仄平”。
对联的平仄要求并不是死板的，只要词意新颖，也可变通。通常说“一三五不论，二四六分明”，即指上下联中第一、三、五字不必死守格式，而二、四、六字则必须合乎平仄要求。
5．写、贴、读的规则。对联竖写、竖贴、竖读。面对门框，右为上联，左为下联，上联末字为仄声字，下联末字为平声字；横批从左到右横写横读。对联一般不加标点，但为强调某种感情，也偶有使用的。
(三)对联的形式
1．楹联在长期的发展过程中，其格式、体律逐渐完备，种类越来越多。就上下联的对仗方式来讲，大体上可以分为五类：
(1)工对。也称严式对。就是上下联的文字、语句对仗十分工整、贴切。即词性相当、节奏相同、结构相似。请看下面的一副对联：
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
联中“沧”对“蓝”均为颜色词，“海”对“田”均为地理名词，“月”对“日”均为天文名词，“明”对“暖”均为形容词，“珠”对“玉”均为珠宝名称，“有”对“生”均为动词，“泪”对“烟”均为名词，上下词性相对十分严格，可谓工对之佳作。
(2)宽对。就是指联中的绝大部分对仗工整，这是相对于工对而言的。宽对与工对无明显界限，一般认为，半对半不对就属宽对，就是说做到词性、语法结构大体相同的对仗就可以了。如厦门太平岩联：
石为迎宾开口笑，山能做主乐天成。
联中“石”与“山”，“迎宾”与“做主”对仗甚工，但“开口笑”与“乐天成”则不严谨。我们称其为宽对。
《红楼梦》里林黛玉和香菱谈诗说：“若有了奇句，平仄虚实不对也使得的。”提出了“不以辞害意”的宗旨。一副对联，形式固然重要，但主要还是其内容。古人提倡只要表现手法好，可以破格，要格律服从于内容。
(3)当句对。当句对也称句中对、自对。对联不但要做到上下相对，有的多句联(或长联)本句之内前后也相对。它不但可以解决在某些词语求对时遇到的困难，而且可使对联，特别是较长的对联灵活多变，产生抑扬顿挫的音律效果，如郭沫若题成都杜甫草堂联：
世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。
上联中的“世上疮痍”不仅对下联的“民间疾苦”，而且还与本句的“诗中圣哲”相对仗。下联亦然。此种对句形式音乐感强，使人读之上口，铿锵有致。
(4)单句对。有的联在本句中自对，但上下句却不相对，我们称之为单句对，如苏州月驾轩联：
在山泉清，出山泉浊；陆居非屋，水居非舟。
上联句中“在山泉清”对“出山泉浊”，却不能与“陆居非屋”相对，如结构得体，浑然一气，符合单句对的要求，自然可以为用。
(5)借对。借对就是利用汉语的特殊特征，在一词语同时具备两种意义的状态下，作者在联中用的甲义，又借用它的乙义同另一词相对，如：
人近百年犹赤子，天留二老看玄孙。
联中在用“赤子”(初生婴儿)和“玄孙”(曾孙之子)的甲义相对的同时，又借“赤”(红色)和“玄”(黑色)的乙义相对。
2．就上下联的语意关系上来讲，大致可以分为三类：
(1)正对。所谓正对，亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充，说明的是一个方面的意思。但二者又和谐地处在统一的意境中。如：
春水接天长，一网收来鱼满载；东风吹地暖，千锄种下谷盈仓。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
这些楹联的上联与下联内容基本相同，它们互相补充，都只具有“一面性”的特点。这种形式的楹联在联语中占有相当比重。
(2)反对。所谓反对，即上下联的内容相反，或相对称，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。如：
坚持实事求是态度，反对弄虚作假歪风。
藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
宁为玉碎，不为瓦全。
刘勰《文心雕龙·丽辞》中有“反对为优”的说法，就上述楹联以“反对”方式命意言事来看，确能引人注目，其艺术效果也不同一般。
(3)串对。所谓串对，亦叫流水对、走马对，即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧密衔接，是连贯而下的联语。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件关系。如：
要想着收咱失地，别忘了还我河山。
一失足成千古恨，再回头已百年身。
以上楹联、上下联的命意顺承连串，均有珠联璧合、一气呵成之妙。刘勰在《文心雕龙·丽辞》中谈到正对、反对时曾断言：“反对为优，正对为劣。”这未免过于形式主义了。其实不论是正对、反对还是串对，只要立意好，构思巧，用词妙，富于哲理，令人感奋，即为佳联。

一、什么是普通话？
【提示】　普通话是在以北京话为代表的北方方言基础上发展起来的。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
二、汉语普通话在语音方面有什么特点？
【提示】　(1)音节结构简单。
元音是一般汉语音节中必不可少的成分，一个音节内部最多可以连续出现三个元音。辅音主要出现在音节中元音的前面(即音节的开头)，只有少数辅音才可以出现在元音的后面(即音节的末尾)，而且不论辅音出现在元音前面还是后面都只能有一个。汉语每一个音节都必须有一个声调。
(2)组合系统性强。
一个音节分为声母、韵母、声调三个部分。这种分法既能很好地反映汉语音节结构简单的特点，也反映出汉语语音组合的系统性特点。
(3)声调是音节的不可缺少的成分。
除了轻声之外，普通话有四个声调，分别称为“阴平”“阳平”“上声”“去声”。这些高低升降的不同声调能区别词义。
三、普通话语音中的三个难点是什么？
【提示】　1.语音的变调
音节和音节连续发音时，前一个音节的声调，常由于受到后一个音节声调的影响而发生变化，这叫作变调。主要有：两个上声相连，前一个变得像阳平；三个上声连读，前面两个变得像阳平；四个上声连读，按语意适当停顿，按上述办法变调。轻声指有时音节失去原有声调，读成又轻又短的调子，轻声具有区别词义的作用。
2．轻声
轻声是4个基本声调之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声4个基本声调变化而来的。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音不能独立存在。
3．儿化
儿化是汉语普通话中一种特殊的语音现象，就是词后缀“儿”不自成音节，而和前头的音节合在一起，使前一音节的韵母成为卷舌韵母。儿化音是口语音，有亲昵、随便的语气。北京话中就有相当多的儿化音。
四、探究字音误读的常见类型，并举例说明。
【提示】　1.形声字的误读
声旁异读字包括以下四类：
(1)声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同的字。
如“诽谤”“惊讶”“殉葬”“杀一儆百”中的加点字不能误读为声旁的发音。
(2)声旁与本字的声母相同而韵母不同的字。
如“砰”“抨”“怦”不能读为“平”，“窘迫”“纨袴”“酗酒”“木屑”中的加点字也一样。
(3)声旁与本字的韵母相同而声母不同的字。
如“械”不能读为“戒”，“发酵”“畸形”“歼灭”“岿然”“百舸”中的加点字也同样不能读其声旁。
(4)声旁与本字的声母韵母均不同的字，如“瞠”不能误读为“堂”，同类的字还有“停滞”“鞭笞”等。
2．形似字的误读
汉字中有很多形近字，容易让人误认为读音也一样，其实它们有的读音相同或相近，有的读音却相去甚远。例如：
“磐”读pán，与“磬”“罄”“馨”“謦”字形相近，后面的字易误读为pán，其实“磬”“罄”读qìnɡ，“馨”读xīn，“謦”读qǐnɡ；再如“嬴”读yínɡ，与“羸”“蠃”“赢”形近，实际上除“赢”读yínɡ外，“羸”读léi，“蠃”读luǒ；其他如“谄chǎn”，因与“陷、馅”字形相近而易误读为xiàn；“掣(chè)”，因为与“擎”字形相近而易误读为qínɡ；再如“拆(chāi)”与“柝(tuò)”，“赝(yàn)”与“膺(yīnɡ)”，“魇(yǎn)”与“靥(yè)”，“舐(shì)”与“舔(tiǎn)”，“赍(jī)”与“赉(lài)”，“概(ɡài)”与“慨(kǎi)”，“瞻(zhān)”与“赡(shàn)”，“箴(zhēn)”与“缄(jiān)”，“鸩(zhèn)”与“鸠(jiū)”，“狙(jū)”与“阻(zǔ)”，“骁(xiāo)”与“挠(náo)”，“扺(zhǐ)”与“抵(dǐ)”等，经常有人把它们的读音弄错。
3．多音字分为以下几种情况
(1)意义不同，读音不同
绝大多数多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系起来的，正所谓“音随义定”。例如：
禁：表示“承受、忍受”义，音jīn，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁。表示“不准许”义，音jìn，如：禁令、严禁、禁止、查禁。
累：表示“堆积、积聚”义，音lěi，如：积累、危如累卵、日积月累。表示“辛苦”义，音lèi，如：劳累、疲累、又苦又累。
这类多音字只要弄清楚它们在词语或句子中的意义，其读音也就容易辨别了。
(2)词性不同，读音不同
有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，导致了读音的不同。例如：
粘：作动词，读zhān，如：粘贴、粘连；
作形容词，读nián，如：发粘。
缝：作动词，读fénɡ，如：缝补、缝纫、缝衣服；
作名词，读fènɡ，如：缝隙、墙缝、无缝钢管。
这类多音字只要搞清楚它们在具体的语境中的词性，就可以辨析其读音了。还可以将以上两种情况结合起来考虑，因为词性不同也就意味着词义不同。
例如：
殷：yān形容词：殷红、朱殷(指黑红色)
yīn形容词：殷实、殷切、殷勤(丰盛、深厚、周到之意)
(3)出现环境不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
例如：
薄：báo(限于单用)薄纸、穿得太薄
bó(用于合成词)薄弱、刻薄、轻薄
逮：dǎi(限于单用)逮老鼠、逮蜻蜓
dài(用于合成词)逮捕
(4)语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。
例如：
血：xuè(书面语音)血海深仇、血压、血脉
xiě(口语音)流血了、吐了两口血
核：hé(书面语音)核桃、核心、细胞核
hú(口语音)杏核儿、煤核儿
(5)普通用法和人名地名等用法不同而造成多音
例如：
单：dān单位、简单、菜单、单纯
Shàn姓单、单县(地名)
chán单于(匈奴君主的称号)
4．难读字误读
有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让读者觉得不好把握，有的字找不出一点儿读音的凭据。例如：霾(mái)、魑(chī)。有的字虽有声旁，但声旁也难以认识。例如鬣(liè)、醴(lǐ)。
有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁来读。例如：黠(xiá)、髫(tiáo)、酌(zhuó)。
这样的字不大好归类，算作难读字。
[考点·对接]
《考试说明》对本考点提出的能力要求是“识记现代汉语字音”，能力层级为A。近年来，都只考识记，不考拼写(省写略写、标调的位置、隔音符号、儿化标注方法等)，根据考纲精神，本考点主要考查多音字、形似字和其他易误读的汉字。复习范围应以现代汉语2 500个常用字和l 000个次常用字为主。
[策略·探究]
如何识记现代汉语普通话常见字的字音
一、技巧点拨
1．注意方法。注意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。不要纠缠于没有把握的读音，应以排除为主。因为设题一般为“全对”或“全不相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。
2．加强方言音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。应依据课本和《普通话异读词审音表》记忆。特别警惕那些“熟悉的”陌生字，对诸如“犄角、揶揄、巨擘”这一类的考试高频词汇要切实掌握好。此外，要熟悉《普通话异读词审音表》，碰到“凿”这一类已经统读的字音就不要再进行异读了。在此，坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。
3．适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。
4．经常纠错。只要在平时读错或测试中做错的就要重点积累，对误读习惯较严重的要单独积累，特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字，建立误读字档案。
5．注意命题者的思路和倾向性，例如常见的多音字标“次读音”(如“枕藉jiè”)正确的可能性大，标“常读音”(如“枕藉jí”)正确的可能性小；形声字标“不同于声旁读音”(如“分泌mì”)正确的可能性大，标“同于声旁读音”(如“分泌bì”)正确的可能性小；生字但不是僻字(如“恚恨huì”)一般很少标错音。
二、识记字音的几个方法
1．以点连线法。高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，从而大大提高记忆积累的效率。如以“千”(qiān)为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“迁”qiān等，“歼”、“纤”、“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。
2．记少去多法。多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“m픓mǐ”，只有“浪费”义时才读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此只要记住这两个词语中读“mí”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。再如“与”有三个读音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末语气词时读“yú”，作“参加”义读“yù”，如“参与”“与会”，其余都读“yǔ”。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。
3．同音合并法。针对考题辨析读音完全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“xùn”，可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“jī”，可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也提高了记忆的质量。
4．语体辨音法
根据多音多义字在不同的词语中的不同语体色彩来掌握其读音。有些字有着不同的语体色彩(这里主要指口语与书面语之别)，因而其有着不同的读音而成为多音多义字。如“虹”在口语中读“jiàng”，如“出虹了”；而在书面语中则读“hóng”，如“彩虹”。“核”在口语中读“hú”，如“桃核儿”；而在书面语中则读“hé”，如“细胞核”“核心”。“血”在口语中读“xiě”，如“流血了”；而在书面语中则读“xuè”，如“血泊”“血债血偿”。另外像“塞、给、薄、臂、颈、逮、壳、熟、落、绿、露”等多音字，都可以根据它们在不同的词语中的不同语体色彩来识记它们的读音。
5．字义定音法
多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词语中只能使用一种意义。如“曲径通幽”中的“曲”意思是“弯曲”，所以应读qū；而“曲高和寡”中的“曲”意思是“曲调”，所以应读qǔ。又如“禅”有两种读音，在与帝王有关的词语中读shàn；而在佛教用语中就读chán。根据这种音义关系，我们就不会读错“禅(shàn)让”“禅(chán)师”“禅(chán)宗”等词语。再如“攒”，表示“积累”的意义时读zǎn，如“积攒”；表示“聚集”的意义时读cuán，如“攒射”。“泊”“鲜”“槛”“参”这样的多音多义字都可以用这种方法来复习记忆。
6．同位互证法。有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同、或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音。
如：差(chā)错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，“阴错阳差(chā)”“一差(chā)二错”，这样就不会读错了。又如：“模(mú)子”“模样(mú)”，由“模样”可推知，“装模(mú)作样”“一模(mú)一样”。
7．旁词佐证法。有些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下。
如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读cáo还是读cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读cáo。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fěi，但我们根据“绯红”一词，可以确定读fēi。
[典例·体验]
1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是(　　)
A．暂时(zàn) 　埋怨(mái) 　谆谆告诫(zhūn) 引吭高歌(hánɡ)
B．豆豉(chǐ) 踝骨(huái) 踉踉跄跄(cāng) 按图索骥(jì)
C．梗概(ɡěn) 删改(shān) 炊烟袅袅(niǎo) 明眸皓齿(móu)
D．搁浅(ɡē) 解剖(pōu) 鬼鬼祟祟(suì) 不屑一顾(xiè)
【解析】 本题考查形声字、易读错字的字音。A项，埋，应读mán，“埋怨”指因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。“谆谆”形容恳切教导。“引吭高歌”指放开喉咙高声歌唱，“吭”指喉咙，不读kàng。B项，跄，应读qiànɡ，“踉踉跄跄”形容走路不稳。“按图索骥”指按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。C项，梗，应读ɡěnɡ，“梗概”指大略的内容。注意“袅”的读音。“明眸皓齿”形容女子的美貌。D项，“剖”是难读字，应读pōu，常考查的还有“剖析”“剖面”“剖腹藏珠”等常见词。
【答案】 D
2．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．摭(zhí)拾 哄(hōnɡ)笑
擎(qín)天柱 钻(zuān)木取火
B．屏(bǐnɡ)息 包扎(zhā)
夹(jiā)克衫 言之凿(záo)凿
C．孱(càn)弱 牌坊(fānɡ)
干(ɡàn)细胞 铩(shā)羽而归
D．吟哦(é) 皲(jūn)裂
胳(ɡā)肢窝 蜚(fēi)声中外
【解析】 本题考查多音字、形声字和难读字的读音。A项，“擎”应读qínɡ。“哄”为多音字，形容许多人大笑声或喧哗声时读hōnɡ，指哄骗或哄逗时读hǒnɡ，指吵闹或开玩笑时读hònɡ。B项，“扎”为多音字，在“包扎”中应读zā，指刺、钻或驻扎时才读zhā。C项，“孱”应读chán。孱弱：①(身体)瘦弱；②软弱无能；③薄弱，不充实。
【答案】 D
3．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(　　)
A．裨(bì)益 窠(kē)臼
偌(nuò)大 潜(qián)移默化
B．发轫(rěn) 烘焙(péi)
禀(bǐnɡ)赋 既往不咎(jiù)
C．臧否(pǐ) 契(qiè)合
澄(chénɡ)澈 乳臭(xiù)未干
D．造诣(yì) 编纂(zuǎn)
泊(bó)位 游目骋(chěnɡ)怀
【解析】 本题考查多音字和形近字。A项，“偌”，读ruò，区别于“诺”(读nuò)。B项，“轫”读rèn，“焙”读bèi。C项，“契”读qì，区别于“锲”(读qiè)。
【答案】 D
4．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(　　)
A．女红(ɡōnɡ) 安土重迁(zhònɡ)
商埠(fǔ) 花团锦簇(cù)
B．莅临(lì) 大放厥词(jué)
挟制(xié) 蔫头耷脑(yān )
C．懦弱(nuò) 年高德劭(shào)
两栖(qī) 沁人心脾(qìn)
D．遽然(jù) 精神抖擞(sǒu)
坍陷(tā) 一柱擎天(qínɡ)
【解析】 本题考查多音字和难读字。A项，“埠”应读“bù”。B项，“蔫”应读“niān”。D项，“坍”应读“tān”。
【答案】 C
5．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是(　　)
A．高亢 引吭高歌
伉俪 沆瀣一气
B．稂莠 锒铛入狱
阆苑 书声琅琅
C．孩提 骇人听闻
尸骸 言简意赅
D．馈赠 功亏一篑
匮乏 振聋发聩
【解析】 本题考查形近字的读音。A项，读音依次是kànɡ/hánɡ/kànɡ/hànɡ；B项，读音依次是lánɡ/lánɡ/lànɡ/lánɡ；C项，读音依次是hái/hài/hái/ɡāi；D项，读音都是kuì。
【答案】 D
6．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(　　)
A．惬意(qiè) 静谧(bì)
伊甸园(diàn) 惊鸿一瞥(piē)
B．乘势(chénɡ) 戏谑(xuè)
可塑性(sùo) 跬步千里(kuǐ)
C．佳肴(yáo) 苋菜(xiàn)
瞭望哨(liào) 独辟蹊径(xī)
D．篆刻(zhuàn) 黝黑(yǒu)
口头禅(chán) 力能扛鼎(kánɡ)
【解析】 本题考查形声字、难读字和多音字的读音。A项，谧，读mì，极易受声旁“必”的影响而错读成“bì”。B项，塑，读sù，易受声旁“朔”的影响而错读为“shuò”或“suò”。D项，“扛”读“gāng”时，指用两手举(重物)；“力能扛鼎”指能用双手举起沉重的大鼎，形容气力特别大。“扛”读“káng”时，指用肩膀承担物体。
【答案】 C
[阅读·探讨]
1．提示　普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语”，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。
只就语音而论，汉语普通话突出地表现为三个方面的特点：音节结构简单，组合系统性强，声调是音节的不可缺少的成分。
“以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话的一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。从1956年开始，国家对北京土话的字音进行了多次审订，制定了普通话的标准读音。因此，普通话的语音标准，当前应该以1985年公布的《普通话异读词审音表》以及1996年版的《现代汉语词典》为规范。
2．提示　(1)在声母方面：不要将“r”读成“y”或“l”；要分清“z、c、s”和“zh、ch、sh”的读法等。
(2)在韵母方面，要分清“enɡ”和“onɡ”的区别，“in”和“un”的不同。
(3)在声调方面存在的问题最多，通常情况是声母和韵母读得都对，就是声调读不准，这也是当地方言和普通话存在的最大的问题。
3．提示　易读错字分以下类型：
(1)形声字的错读
这一类的错读有三种情况：
一种是声旁的声母变化。
例如：“刹那”的“刹”读chà，不读shà；“纤维”的“纤”读xiān，不读qiān。
另一种是声旁的韵母变化。
例如：“仓颉”的“颉”读jié，不读jī；“马厩”的“厩”读jiù，不读jì。
再有一种情况就是声旁中的声母、韵母全变化。
例如：“泥淖”的“淖”读nào，不读zhuó；“山岚”的“岚”读lán，不读fēnɡ。
(2)形近字的错读
例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chǎn错读成xiàn；“掣”与“擎”相近，将“掣”chè错读成qínɡ。
(3)多义多音字的错读
有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。
例如：“耙”bà是一种弄碎土块的农具，使用这种农具碎土平地叫“耙地”；如果读pá就是另一种农具，有钉耙子、竹耙子等。
对多义多音字的辨音，常常要在组成词后的语境中解决，甚至要在句子的语境中解决。
例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的混浊物沉下去的意思。如果说“这个问题需要澄清”，就要读chénɡ；如果说“把药澄清了再喝”，就要读dènɡ。
(4)同义多音字的错读
有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，主要有两种情况：
一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。
例如：“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō。
一是在个别词语中的读音与一般读音不同。
例如：“松柏”、“柏树”中的“柏”读bǎi，而在德国首都“柏林”中的“柏”读Bó。
(5)难读字的错读
有些字的字义，根据上下文的意思可以知道，但字音却让读者觉得不好把握，有的字找不出一点儿读音的凭依。例如：“舛”chuǎn。
有的字虽有声旁，但连声旁也不认识。例如：“鹬”yù。
有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁来读。例如：“黔”qián，“亵”xiè。
这样的字不大好归类，算作“难读字”。
4．提示　读错原因及规律详见第3题，略。
[积累·应用]
1．提示
(1)粉红(fěn hónɡ)墙上(qiánɡ shɑnɡ)画(huà)凤凰(fènɡ huánɡ)，黄(huánɡ)凤凰，红凤凰，粉红凤凰花(huā)凤凰。
(2)稀奇(xī qí)稀奇真(zhēn)稀奇，蟋蟀(xī shuài)踩死(cǎi sǐ)大(dà)母鸡(mǔ jī)，气球(qì qiú)碰坏(pènɡ huài)大机器(jī qì)，蚯蚓(qiū yǐn)身长(shēn chánɡ)七丈(qī zhànɡ)七。
(3)七(qī)加(jiā)一(yī)，七减(jiǎn)一，加完(wán)减完等于(děnɡ yú)几(jǐ)？七加一，七减一，加完减完还是(hái shì)七。
(4)天上(tiān shɑnɡ)七颗(qī kē)星(xīnɡ)，地上(dì shɑnɡ)七块(qī kuài)冰(bīnɡ)，台上(tái shɑnɡ)七盏(qī zhǎn)灯(dēnɡ)，树上(shù shɑnɡ)七只(qī zhī)莺(yīnɡ)，墙上(qiánɡ shɑnɡ)七枚(qī méi)钉(dīnɡ)，吭唷(kēnɡ yō)吭唷拔脱(bá tuō)七枚钉，喔嘘(wō xū)喔嘘赶走(ɡǎn zǒu)七只莺，乒乒(pīnɡ pīnɡ)乓乓(pānɡ pānɡ)踏坏(tà huài)七块冰，一阵(yī zhèn)风来(fēnɡ lái)吹灭(chuī miè)七盏灯，一片(yī piàn)乌云(wū yún)遮掉(zhē diào)七颗星。
2．提示
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
3．提示
(1)纨袴(kù) (2)内讧(hònɡ) (3)箴言(zhēn)
(4)桎梏(ɡù) (5)鞭笞(chī) (6)庇护(bì)
(7)徜徉(chánɡ) (8)纶巾(ɡuān) (9)联袂(mèi)
(10)咯血(kǎ) (11)皈依(ɡuī) (12)龋齿(qǔ)
(13)砧板(zhēn) (14)翩跹(xiān) (15)戏谑(xuè)
(16)饿殍(piǎo) (17)巨擘(bò) (18)阴霾(mái)
(19)狡黠(xiá) (20)摩挲(suō) (21)囹圄(yǔ)
(22)炽热(chì) (23)蓦然(mò) (24)狭隘(ài)
(25)恫吓(hè) (26)狙击(jū) (27)嗟叹(jiē)
(28)信笺(jiān) (29)揠苗(yà) (30)造诣(yì)
4．提示
(1)僭(qiǎn)越，应读“jiàn”，因形近而误读。
(2)奇葩(bā)，应读“pā”，读错声母。
(3)熨(yùn)帖，应读“yù”，读错韵母。
(4)余勇可贾(jiǎ)，应读“ɡǔ”，因多音而读错。
(5)癫痫(jiǎn)，应读“xián”，形声字声旁读错；呱呱(ɡuā)坠地，应读“ɡū ”，形声字声旁读错。
容易读错的成语
安步当车(dànɡ) 安土重迁(zhònɡ)
百花争妍(yán) 髀肉复生(bì)
便宜行事(biàn) 擘肌分理(bò)
暴露无遗(lù) 卑鄙龌龊(wò chuò)
病入膏肓(huānɡ) 步履蹒跚(pán)
不容置喙(huì) 长吁短叹(xū)
参差不齐(cēn cī) 长歌当哭(dànɡ)
惝恍迷离(tǎnɡ) 称心如意(chèn)
怅惘不止(chànɡ) 处心积虑(chǔ)
窗明几净(jī) 吹毛求疵(cī)
大笔如椽(chuán) 大腹便便(pián)
箪食壶浆(shí) 斗转参横(shēn)
断壁残垣(yuán) 茅塞顿开(sè)
犯而不校(jiào) 反躬自省(xǐnɡ)
封妻荫子(yìn) 负隅顽抗(yú)
戛然而止(jiá) 功亏一篑(kuì)
供不应求(ɡōnɡ) 股肱之臣(ɡōnɡ)
光风霁月(jì) 鬼鬼祟祟(suì)
归心似箭(sì) 官运亨通(hēnɡ)
含英咀华(jǔ) 含情脉脉(mò)
汗流浃背(jiā) 怙恶不悛(quān)
讳疾忌医(huì) 呼天抢地(qiānɡ)
嗟来之食(jiē) 掎角之势(jǐ)
金蝉脱壳(qiào) 噤若寒蝉(jìn)
开卷有益(yì) 铿锵有力(kēnɡ qiānɡ)
喟然长叹(kuì) 来往如梭(suō)
敛声屏气(bǐnɡ) 绿林好汉(lù)
踉踉跄跄(liànɡ qiànɡ) 买椟还珠(huán)
麻痹大意(bì) 灭此朝食(zhāo)
靡靡之音(mǐ) 赧颜苟活(nǎn)
呶呶不休(náo) 宁缺毋滥(nìnɡ)
奴颜婢膝(bì) 弄巧成拙(zhuō)
皮开肉绽(zhàn) 前仆后继(pū)
强词夺理(qiǎnɡ) 亲密无间(jiàn)
沁人心脾(pí) 曲高和寡(hè)
人才济济(jǐ) 如法炮制(páo)
杀一儆百(jǐnɡ) 歃血为盟(shà)
审时度势(duó) 数典忘祖(shǔ)
莘莘学子(shēn) 舐犊情深(shì)
身陷囹圄(línɡ yǔ) 所向披靡(mǐ)
吐故纳新(tǔ) 推本溯源(sù)
蜕化变质(tuì) 万象更新(ɡēnɡ)
为渊驱鱼(wèi) 为虎作伥(wèi)
为虎添翼(wèi) 文以载道(zài)
无的放矢(dì) 形单影只(zhī)
绚丽多彩(xuàn) 烜赫一时(xuǎn)
虚与委蛇(wēi yí) 怏怏不乐(yànɡ)
咬文嚼字(jiáo) 引吭高歌(hánɡ)
永垂不朽(xiǔ) 一蹴而就(cù)
一丘之貉(hé) 沆瀣一气(hànɡ)
一曝十寒(pù) 雍容揖让(yī)
余勇可贾(ɡǔ) 载歌载舞(zài)
臧否人物(zānɡ pǐ) 针砭时弊(biān)
惴惴不安(zhuì) 振聋发聩(kuì)
常见易读错的姓氏
折(Shé) 舍(Shè) 仲(Zhònɡ) 种(Chónɡ) 过(Guō)
华(Huà)(近年也有读Huá的) 纪(Jǐ)(近年也有读Jì的)
缪(Miào) 那(Nā) 朴(Piáo) 仇(Qiú) 行(Xínɡ)
区(ōu) 任(Rén) 查(Zhā) 员(Yùn) 韦(Wéi)
应(Yīnɡ) 倪(Ní) 尹(Yǐn) 龚(Gōnɡ) 郝(Hǎo)
肖(Xiāo) 陆(Lù) 曾(Zēnɡ) 宁(Nínɡ) 召(Shào)
单(Shàn) 解(Xiè) 佴(Nài) 繁(Pó) 教(Jiào)
晟(Chènɡ) 柏(Bǎi) 秘(Bì) 朝(Cháo) 干(Gān)
冼(Xiǎn) 翟(Zhái) 岑(Cén) 仉(Zhǎnɡ) 卞(Biàn)
储(Chǔ) 葛(Gě) 哈(Hǎ) 霍(Huò) 贾(Jiǎ)
蒯(Kuǎi) 逄(Pánɡ) 曲(Qū) 阮(Ruǎn) 芮(Ruì)
佘(Shé) 厍(Shè) 佟(Tónɡ) 燕(Yān) 於(Yū)
卓(Zhuó)甫(Fǔ) 占(Zhān) 缑(Gōu) 观(Guàn)
冠(Guàn) 监(Jiàn) 将(Jiānɡ) 竺(Zhú) 角(Jué)
泠(Línɡ) 牟(Móu) 乜(Niè) 载(Zài) 幺(Yāo)
亓(Qí) 撒(Sǎ) 少(Shào) 拓(Tuò) 尉(Wèi)
穴(Xué) 祭(Zhài) 令(Línɡ) 要(Yāo) 盛(Shènɡ)
强(Qiánɡ) 和(Hé) 詹(Zhān) 宓(Mì) 迮(Zé)
妘(Yún) 恽(Yùn) 荀(Xún) 禤(Xuān) 羲(Xī)
邵(Shào) 嵇(Jī) 郜(Gào) 缪(Miào)
长孙(Zhǎnɡ sūn) 尉迟(Yù chí) 诸葛(Zhū ɡě)
澹台(Tán tái) 鲜于(Xiān yú)
令狐 (Línɡ hú) 万俟 (Mò qí)
现实生活中，有两个姓氏同用一个汉字的情况，读起来左右为难，不好开口。遇到此类姓氏，最好问一下所姓的人。例如：盖Gě Gài　乐Lè Yuè　郇Huán Xún　隗Kuí Wěi　谌Chén Shèn　覃Qín Tán
常见易读错的食品
菜肴(yáo) 卤菜(lǔ) 烩菜(huì) 烙饼(lào)
薄饼(báo) 汆汤(cuān) 糗粮(qiǔ) 糙米(cāo)
籼米(xiān) 籴米(dí) 粜米(tiào) 糯米(nuò)
燕麦(yān) 秕谷(bǐ) 坨粉(tuó) 汾酒(fén)
酒馔(zhuàn) 肉脯(fǔ) 鸡脯(pú) 鲫鱼(jì)
鳊鱼(biān) 鲍鱼(bào) 鱿鱼(yóu) 鳜鱼(guì)
海参(shēn) 海蜇(zhé) 河蚌(bàng) 泥鳅(qiū)
鱼鳔(biào) 蚶子(hān) 蛏子(chēng) 饴糖(yí)
荸荠(bí) 菱角(líng) 茭白(jiāo) 茼蒿(tóng)
莴苣(wō) 荠菜(jì) 蟠桃(pán) 豌豆(wān)
芋艿(nǎi) 黄芪(qí) 枸杞(gǒu) 焯菠菜(chāo)
氽排骨(tǔn) 涮羊肉(shuàn)
常见易读错的地名
江苏 沙家浜(bānɡ) 邗江(Hán) 邳州(Pī) 甪直(Lù)
盱眙(Xū yí) 睢宁(Suī)
浙江 鄞州(Yín) 丽水(Lí) 台州(Tāi) 乐清(Yuè)
安徽 黟县(Yī) 枞阳(Zōng) 亳州(Bó) 砀山(Dàng)
歙县(Shè) 阜阳(Fù) 蚌埠(Bèng bù)
河南 柘城(Zhè) 武陟(zhì) 鄢陵(Yān) 泌阳(Bì)
沁阳(Qìn) 浚县(Xùn) 荥阳(Xíng)
四川 郫县(Pí) 珙县(Gǒng) 岷江(Mín) 犍为(Qián)
涪陵(Fú )夔州(Kuí) 邛崃(Qióng lái)
河北 井陉(xíng) 白洋淀(diàn) 蠡县(Lǐ) 蔚县(Yù) 藁城(Gǎo)
山东 莒县(Jǔ) 莱阳(Lái) 东阿(ē) 梁山泊(pō)
莘县(Shēn) 兖州(Yǎn) 单县(Shàn)
山西 隰县(Xí) 洪洞(tóng) 繁峙(shì) 长子县(Zhǎnɡ)
汾河(Fén) 湖北 郧县(Yún) 监利(Jiàn)
秭归(Zǐ) 瞿塘峡(Qú)
湖南 耒阳(Lěi) 郴州 (Chēn) 婺源(Wù)
江西 赣江(Gàn) 鄱阳湖(Pó) 铅山(Yán)
陕西 柞水(Zhà) 靖边(Jìng) 华山(Huà)
其他常见易读错的还有：
讷河Nè　滇池Diān　龟兹Qiūcí　厦门Xià　噶厦gáxià　番禺Pānyú　莘庄[上海]Xīn　 颐和园Yí　准噶尔gá　鸭绿江lù　巴音郭楞[新疆]léng　巴彦淖尔[内蒙古]nào　东莞guǎn　柏林Bó　秘鲁Bì 　天竺zhú　梵蒂冈 Fàn
108个常见多音多义字
1．单：单(Shàn，姓)老师说，单于(chán，匈奴君主的称号)只会骑马，不会骑单(dān)车。
2．折：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。
3．喝：武松大喝(hè)一声：“快拿酒来！我要喝(hē)十二碗。”博得众食客一阵喝(hè)彩。
4．着：你这着(zhāo，名词)真绝，让他干着(zháo，动词)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。
5．蕃：吐蕃(bō，藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán，茂盛、繁多)衍了几千年。
6．量：有闲心思量(liánɡ)她，没度量(liànɡ)宽容她。野外测量(liánɡ)要量(liànɡ)力而行。
7．沓：他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(tɑ)之色。
8．烊：商店晚上也要开门，打烊(yànɡ，晚上关门)过早不好，糖烊(yánɡ，溶化)了都卖不动了。
9．载：据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。
10．曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力，一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。
11．宁：尽管他生活一直没宁(nínɡ)静过，但他宁(nìnɡ)死不屈，也不息事宁(nínɡ)人。
12．和：天气暖和(huo)，小和(Hé)在家和(huó，动词)泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè，动词)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。”
13．省：湖北省原副省(shěnɡ)长李大强如能早些省(xǐnɡ)悟，就不至于丢官弃职，气得不省(xǐnɡ)人事了。
14．拗：这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
15．臭：臭气熏天的臭(chòu)是指气味难闻，无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。
16．度：度(Dù，姓)老师宽宏大度(dù，名词)，一向度(duó，动词)德量力，从不以己度(duó)人。
17．哄：他那像哄(hǒnɡ)小孩似的话，引得人们哄(hōnɡ)堂大笑，大家听了一哄(hònɡ)而散。
18．丧：他穿着丧(sānɡ)服，为丧(sānɡ)葬费发愁，神情沮丧(sànɡ)、垂头丧(sànɡ)气。
19．差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
20．扎：鱼拼命挣扎(zhá)，鱼刺扎(zhā)破了手，他随意包扎(zā)了一下。
21．埋：他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人一直埋(mái)头工作。
22．盛：盛(Shènɡ，姓)老师盛(shènɡ)情邀我去她家做客，并帮我盛(chénɡ)饭。
23．伧：这个人衣着寒伧(chen)，语言伧(cānɡ)俗。
24．创：勇于创(chuànɡ)造的人难免会遭受创(chuānɡ)伤。
25．伯：我是她的大伯(bó)，不是她的大伯(bǎi)子。
26．疟：发疟(yāo)子就是患了疟(nüè)疾。
27．看：看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。
28．行：银行(hánɡ)发行(xínɡ)股票，报纸刊登行(hánɡ)情。
29．艾：他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。
30．把：你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了，以后使用没把(bǎ)柄了。
31．传：《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。
32．荷：荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。
33．涨：我说她涨(zhǎnɡ)了工资，她就涨(zhànɡ)红着脸摇头否认。
34．奇：数学中奇(jī)数是奇(qí)妙的。
35．炮：你能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗？
36．给：请把这封信交给(ɡěi)团长，告诉他，前线的供给(jǐ)一定要有保障。
37．冠：他得了冠(ɡuàn)军后就有点冠(ɡuān)冕堂皇了。
38．干：穿着干(ɡān)净的衣服干(ɡàn)脏活，真有点不协调。
39．巷：矿下的巷(hànɡ)道与北京四合院的小巷(xiànɡ)有点相似。
40．薄：薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受欢迎，但要薄(bó)利多销。
41．拓：拓片、拓本的“拓”读tà，开拓、拓荒的“拓”读tuò。
42．恶：这条恶(è)狗真可恶(wù)，满身臭味，让人闻了就恶(ě)心。
43．便：局长大腹便便(pián)，行动不便(biàn)。
44．宿：小明在宿(sù)舍说了一宿(xiǔ)有关星宿(xiù)的常识。
45．号：受了批评，那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。
46．藏：西藏(zànɡ)的布达拉宫是收藏(cánɡ)大藏(zànɡ)经的宝藏(zànɡ)之地。
47．轧：轧(zhá)钢车间的工人很团结，没有相互倾轧(yà)的现象。
48．卡：这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。
49．调：出现矛盾要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。
50．模：这两件瓷器模(mú)样很相似，像是由一个模(mó)型做出来的。
51．没：驾车违章，证件被交警没(mò)收了，他仍像没(méi)事一样。
52．舍：我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。
53．殷：老林家境殷(yīn)实，那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。
54．还：下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书。
55．系：你得系(jì)上红领巾去学校联系(xì)少先队员来参加活动。
56．假：假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià)，我们怎么办？
57．降：我们有办法使从空中降(jiànɡ)落的敌人投降(xiánɡ)。
58．脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。
59．间：他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。
60．石：两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。
61．劲：球场上遇到了劲(jìnɡ)敌，倒使他干劲(jìn)更足了。
62．茄：我不喜欢抽雪茄(jiā)烟，但我喜欢吃番茄(qié)。
63．刨：我刨(bào，推刮)平木头，再去刨(páo，挖掘)花生。
64．弹：这种弹(dàn)弓弹(tán)力很强。
65．颤：听到这个噩耗，小刘颤(zhàn)栗，小陈颤(chàn)抖。
66．扒：他扒(bā)下皮鞋，就去追扒(pá)手。
67．散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。
68．数：两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shuò)见不鲜了。
69．参：人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐，还让人参(cān)观吗？
70．会：今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。
71．簸：他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。
72．吓：敌人的恐吓(hè)吓(xià)不倒他。
73．胖：肥胖(pànɡ)并不都是因为心宽体胖(pán)，而是缺少锻炼。
74．耙：你用犁耙(bà)耙(bà)地，我用钉耙(pá)耙(pá)草。
75．伺：他边伺(cì)候边窥伺(sì)动静。
76．好：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。
77．咳：咳(hāi)！你怎么又咳(ké)起来了？
78．处：教务处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。
79．囤：大囤(dùn)、小囤(dùn)都囤(tún)满了粮食。
80．缝：这台缝(fénɡ)纫机的台板有点裂缝(fènɡ)。
81．澄：澄(dènɡ)清混水易，澄(chénɡ)清问题难。
82．扇：他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。
83．得：你得(děi，必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。
84．屏：他屏(bǐnɡ)气凝神躲在屏(pínɡ)风后面。
85．几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。
86．卷：考卷(juàn)被风卷(juǎn)起，飘落到了地上。
87．乐：教我们音乐(yuè)的老师姓乐(Yuè)，他乐(lè)于助人。
88．了：他对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。
89.吭：小李一声不吭(kēnɡ)，小王却引吭(hánɡ)高歌。
90．粘：胶水不粘(nián)了，书页粘(zhān)不紧。
91．畜：畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。
92．称：称(chènɡ，同“秤”)杆的名称(chēnɡ)、实物要相称(chèn)。
93．弄：别在弄(lònɡ)堂里玩弄(nònɡ)小鸟。
94．俩：他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎnɡ)不过如此。
95．露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露(lù)了目标。
96．重：老师很重(zhònɡ)视这个问题，请重(chónɡ)说一遍。
97．率：他办事从不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高。
98．空：有空(kònɡ)闲就好好读书，尽量少说空(kōnɡ)话。
99．泊：小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。
100．朝：我朝(zhāo)气蓬勃地朝(cháo)前走。
101．膀：膀(pánɡ)胱炎会使人膀(pānɡ)肿吗？
102．校：上校(xiào)到校(jiào)场找人去校(jiào)对材料。
103．强：小强(qiánɡ)很倔强(jiànɡ)，做事别勉强(qiǎnɡ)他。
104．塞：塞(sài)外并不闭塞(sè)，塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。
105．辟：随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。
106．倒：瓶子倒(dǎo)了，水倒(dào)了出来。
107．都：大都(dū，名词)市的人口都(dōu，副词)很多。
108．匙：汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。
守望精神文化家园
1．下列字音、字形完全正确的一项是(　　)
A．剥(bō)皮　亘(ɡèn)古不变　脉搏　灸手可热
B．朴(pō)刀 冠(ɡuān)冕堂皇 安详 按奈不住
C．拱券(xuàn) 转弯抹(mò)角 诡谲 如雷贯耳
D．折(shé)本 喘息甫(pǔ)定 擅长 不落巢臼
【解析】 A项，“剥 ”应读bāo，“灸”应为“炙”；B项，“奈”应为“捺”；D项，“甫”应读fǔ ，“巢”应为“窠”。
【答案】 C
2．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是(　　)
A．菲薄(fěi) 挣揣(zhènɡ)
载体(zǎi) 殚精竭虑(dān)
B．谂知(shěn) 愠怒(yùn)
缧绁(xiè) 殒身不恤(yǔn)
C．桀骜(ào) 木讷(nè)
冥想(mínɡ) 强颜欢笑(qiánɡ)
D．攒射(cuán) 垣墙(yuán)
骠骑(biāo) 茕茕孑立(jié)
【解析】 A项，zài；C项，qiǎng；D项，piào。
【答案】 B
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
①你对生活的状况及别人的行为要求越少，你就________容易快快乐乐地过日子。
②钱钟书先生说，爱情是________品，友谊是奢侈品。
③自信的人，并不是________比别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境是有影响力的人。
A．越　必须　到处 B．更　必需　处处
C．越　必需　处处 D．更　必须　到处
【解析】 “越”和前面的“越”呼应，表示程度随着条件的发展而发展。“更”更加，表程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少。必需：一定要有的；不可少的。用在名词前。必须：表示事理上和情理上的必要。用在动词前。处处：各个地方，各个方面；到处：各处，处处。“到处”比“处处”的动作性强，而“处处”侧重客观存在。
【答案】 C
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A．为做好农村危房改造工作，提高预算执行效率，中央财政从长计议，近日提前下达今年中央农村危房改造补助预算指标150亿元。
B．斯坦利在家私销售中业绩斐然，是因为他别树一帜，以追求自我生活态度的品牌主旨—“开始你的梦想”引领了寝居新风尚。
C．法国思想家卢梭视人格的独立自由为生命，他宁肯过贫穷的日子，也决不愿被权贵招安，这与中国古代许多知识分子的追求如出一辙。
D．面对“义而致富，仁而致富”，如果颜渊、原宪依然选择栖于陋巷中，箪食瓢饮，安贫乐道，那就应该没有什么值得称道的地方了。
【解析】 A项，从长计议：慢慢地多加商量。指慎重考虑而不急于做出决定。不合语境。B项，别树一帜：形容与众不同，另成一家。C项，如出一辙：形容两件事情非常相像。D项，箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。
【答案】 A
5．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)
随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。
A．泾渭分明 B．肆意
C．忤逆 D．颐养天年
【解析】 A项，“泾渭分明”比喻界限清楚或是非分明。可改为“一清二楚”。B项，“肆意”意思为纵情任意，不受拘束。后多含贬义，谓不顾一切，由着自己的性子。用于此处，符合句意。 C项，“忤逆”指不孝顺(父母)。用在此处是把大自然比喻成了父母，恰当。D项，“颐养天年”指保养年寿，安享晚年。
【答案】 A
6．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。
C．哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。
D．“嫦娥三号”要实现三大工程目标和三类科学探测任务。其中三类科学探测任务分别为月表形貌与地质构造调查，月表物质成分和可利用资源调查，地球等离子体层探测和月基光学天文观测。
【解析】 A项，句式杂糅，应为“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人的伤害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害”；B项，不合逻辑，“取得的成绩终于得到回报”不合事理，应去掉“和取得的成绩”；D项，搭配不当， 应改为“实现三大工程目标和完成三类科学探测任务”。
【答案】 C
7．日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。
示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”“喜传捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起了”这样的句子表达。
(1)决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“________ ”(两个字)；如用四个字的成语或熟语，可以说“________ ”；甚至还可用“________________________ ”这样的句子表达。
(2)比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”“________ ”“________ ”“________ ”。
【答案】 (1)败北(或折戟)　饮恨赛场(或铩羽而归/屈居亚军)　冲击冠军的努力付之东流
(2)握手言和　难分伯仲　难决雌雄
8．把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语。
①凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。________
②“豪强”与“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。________
③我一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？________
④况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。________
【答案】 ①吹毛求疵　②沆瀣一气(或臭味相投)
③直言不讳(或直言无隐)　④贪得无厌(或贪心不足、得寸进尺、得陇望蜀)
9．仿照下面的两个例子，在横线上填写适当的词语，构成一个用词准确鲜明、语言通顺连贯的句子。
例句①：崇敬、尊敬、尊重，从情感态度的性质来说，都是礼貌对待对方的意思；然而从程度上来看，却有轻重之分。
例句②：走、奔、驰，从表示动作状态的文言词语来说，都是现代汉语“跑”的意思；然而从速度来看，却有快慢之别。
________、________、________，从____________来说，都________；然而从________来看，却有____________。
【答案】 (示例一)：先生、丈夫、老公，从称呼所指对象来说，都指的是女性的配偶；然而从语言风格来看，却有文野之分。
(示例二)：恙、疾、病，从身体健康水平来说，都指失调不正常状态；然而从程度来看，却有轻重安危之别。
(示例三)：本本、师本、生本，从教学的发生发展过程来说，都是指把握出发点和立足点的原则；然而从对于教学主体和动力资源的认识来看，却有愚智当否的差别。
(示例四)：教书匠、名师、大师，从道业授受角度来说，都是先觉觉后觉的引领者；然而从水平、名气来看，却有高下之分。
(示例五)：长篇小说、中篇小说、短篇小说，从文学体裁来说，都是通过塑造人物形象反映社会生活的虚构作品；然而从篇幅体量来看，却有长短繁简的差别。
示例六：腹稿、草稿、初稿，从文本存在状态来说，都是未定型文章；然而从成熟程度来说，却有隐现精粗之分。
10．阅读下面这首词，完成下面问题。
定风波
苏　轼
元丰六年七月六日①，王文甫家饮酿白酒。大醉，集古句作墨竹词。
雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香。秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉。人画竹身肥拥肿，何用？先生落笔胜萧郎②。记得小轩岑寂夜，廊下，月和疏影上东墙。
【注】　①当时苏轼谪居黄州。②萧郎，指唐代画家萧悦，善画竹，白居易曾称赞他画的竹“茎瘦节节竦”，“枝活叶叶动”。
“秀色乱侵书帙晚”化用杜甫的“色侵书帙晚”，请简要赏析增加的这两个字。



【解析】 这首词是一首集句诗。集句诗是中国传统诗词领域中的一朵奇葩，有较高的艺术价值和欣赏价值。虽然诗句均是前人所作，句子本身没有独创性，但是不同风格的诗句只要被创作者遵循诗词的“启、承、转、合”的相关原则重新组合，做到状物抒怀、浑然一体，给人一气呵成的艺术美感，那么便是上好之作，让人耳目一新。词的上片集杜甫《严郑公宅同咏竹》的诗句，刻画了竹的风中形象。词的下片集白居易《画竹歌并引》和曹希蕴《墨竹》的诗句，不仅表明了作者在竹画艺术上追求清瘦灵动的神韵的思想，更表达了作者身处逆境时旷达超脱、狂放自适的人生态度。
【答案】 “秀”点出了雨洗之后竹子的色泽，照应了第一句；“乱”写出了竹在风中枝叶参差、摇曳不定的特点，照应了第二句。这两个字使画中的竹子更加生动逼真。
11. 下面是一篇论文的摘要，请根据其信息内容提取四个关键词。
李商隐的诗歌因晦涩难懂的含意和缥缈朦胧的美感广为人知，他的诗广用各种意象，尤其喜欢“雨”这一意象。李商隐有众多经过自我心理治愈的伤痛，但是也留下了很多深埋心底的伤痕残根，而“雨”在李商隐的诗中常常作为勾起他忆起曾被治愈过的心理伤痛的残留痕迹的引子出现。


【解析】 通读这段文字，考生可发现它可以分成两层：第一句的主要内容是李商隐的诗歌喜欢运用“雨”之一意象；第二句的主要内容是李商隐自我心理治愈的伤痛还留下了伤痕残根，而雨勾起了他的伤痕残根。这样分析以后，关键词就很明了了。
【答案】 李商隐　“雨”意象　心理治愈　伤痕残根
12．下面文字中有四处语病，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。
①能源教育是指关于能源本身及其与人类之间的关系。②良好的能源教育可以使受教育者关心能源和环境问题。③应当看到，当前严峻的环保形势，与我们粗放的发展模式有关，也与公众的能源消费行为、生活方式有关。④其中，还涉及企业、个人的利益碰撞，因为注重环保的企业生产成本高，因此这些企业也做出不利于环保的选择。⑤但作为决策者，还应当看到，利益是一把双刃剑，要发挥政策的杠杆效果，迫使企业和个人的行为趋向节能环保；⑥与此同时，应当重视对公众和青少年的能源教育工作。
序号
修　改
【答案】
序号
修　改
①
在句子结尾加“的教育”。
④
将“因此”删掉；或将“因此”改为“所以”。
⑤
将“效果”改为“作用”；或将“发挥”改为“看到”。
⑥
将“公众和”或“和青少年”删掉。
文章不惮千遍改
1．下面提供的是同一作品中的原作稿和修改稿的文字，任选两句作修改前后的比较，指出原句的不足之处(或修改后的效果)。
原作稿：
风刮得很紧，①雪片像扯破了的棉絮一样无力地在空中飞舞，②无目的地落下地来。③在墙脚已经砌好了一条白色的路，左右两边各有这样的一条，④好像给中间的泥泞的道路镶了两道宽边。
修改稿：
风刮得很紧，①雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，②没有目的地四处飘落。③左右两边墙脚各有一条白色的路，④好像给中间满是水泥的石板镶了两道宽边。
语句序号
原作不足或改后效果
①
②
③
④
【答案】
语句序号
原作不足或改后效果
①
用“无力地”不简洁，属重复修饰。且“无力地”与前面“风刮得很紧”不协调，删去“无力地”，更为简洁
②
“落下地来”与“棉絮一样”的雪花的姿态不很协调；改为“四处飘落”更为贴切和形象
③
啰唆、不简练。改后更为简洁
④
不合常理：下雪天，泥泞路上只能是泥与雪的混合，不可能镶上宽白边。石板路中间部分的雪易化成水，而路两边的积雪不易融化
2.下面是鲁迅先生《阿Q正传》的初稿和定稿中的两段文字，请说说画线处修改的妙处。
初稿：天色将黑，他睡眼蒙眬的在酒店门前出现了，他走近柜台。从腰间伸出手来，满把是钱，在柜上一扔说，“现钱！打酒来！”
定稿：天色将黑，他睡眼蒙眬的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说，“现钱！打酒来！”


【解析】 这是一道对语言表达效果的考查题，实际上考查的内容是修辞的运用。原文用的是“钱”，而修改稿则将其改为“银的和铜的”，两相对比，我们不难发现，修改稿运用了借代的修辞方法。这样一改，将原来抽象的钱变成了具体可感的带有特征的钱，显得形象生动，同时更将阿Q有钱之后那种摆阔的神色刻画得淋漓尽致，还避免了与下文内容的重复，可谓一举多得。
【答案】 用借代手法形象具体地显现出钱的特征；凸现出阿Q随随便便、张扬摆阔的情态；避免与下文“钱”字重复。
3．比较鲁迅先生文章的原文和改文，说出修改的理由。
(1)原文：祥林嫂似乎很不安了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
改文：祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。(《祝福》)




(2)原文：“这实在是叫作‘天有不测风云’，她的男人是结实人，谁知道年纪青青，就会死在伤寒上？”
改文：“这实在是叫作‘天有不测风云’，她的男人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？”(《祝福》)



【答案】 (1)“局促”替换了“不安”。在言语情感内容上，摹写祥林嫂和柳妈谈话时的心态就显得更紧张、更惶恐、更忧愁，在表达上达到了一种真切的效果，描写人物心理入木三分。
(2)“坚实”和“结实”都是指健壮，“结实”可以指小孩、青壮年，也可指老年，“坚实”一般只用于青壮年，祥林嫂的第二个丈夫年轻力壮，改用“坚实”更合适。这里的“断送”指“死了”，因为祥林嫂的第二个丈夫是中年丧命，出人意料，介绍人对祥林嫂的这一不幸遭遇又含有同情，所以用“断送”比用“死”更贴切。
4．下面是一段学生作文的原稿和老师的修改稿。文章记叙了“我”和外公之间的真挚感情：外公和“我”嬉戏，外公送给“我”石榴树的种子，和“我”一起种树、浇水、施肥，外公生病去世。老师对该作文的标题和结尾进行了修改。请你比较原作和老师的修改稿，并用简明的语言说说老师这样修改的理由。
原稿
修改稿
标题
我和外公
石榴树
结尾
　　今年初夏的一天——外公的忌日，我回到了外婆家，见到熟悉的一切，我又情不自禁地想起了亲爱的外公，想起了外公对我的关心。我再也控制不住自己的感情，泪眼婆娑。亲爱的外公，你还好吗？
　　今年初夏的一天——外公的忌日，我回到了外婆家，看着那棵枝繁叶茂、红星点点的石榴树，我记忆的闸门刹那间被打开：外公慈祥的笑容，外公询问我学习的情形，又红又大的石榴……
(1)标题修改的理由：

(2)结尾修改的理由：

【解析】 此题较新颖，一方面考查了学生的鉴赏写作能力，另一方面也能考查学生的语言运用能力。
【答案】 (1)原标题过于平淡。修改后的标题形象生动，以“石榴树”喻指外公对“我”的关心，意味深长，耐人寻味。
(2)原结尾感情的抒发过于直白，不够含蓄。修改后的结尾照应标题，以石榴树来渲染氛围，表达了物在人去的感伤。
5．下面文字有两处语病，请指出(只填序号)并提出修改意见。
①根据中国环境监测网数据显示，②1月12日，北京的可吸入颗粒物浓度为786微克/立方米，③天津为500微克/立方米。④如此之高的监测数值，⑤不少网友惊呼“空气有毒”。 ⑥专家介绍，虽然仅凭某一项污染物浓度判断空气质量并不科学。⑦但是，如果可吸入颗粒物浓度达到500微克/立方米以上，⑧空气质量肯定好不了。
序号
修改意见
【答案】 ①删除“根据”　④在“如此之高”前补上“面对”(或：在“不少网友”前补上“让”，等)
6．下面一则有关百度的介绍在内容、语言表达、标点三方面有四处不当之处，请找出来并加以修改。
“有问题，百度一下”；百度已成为搜索的代名词。百度是世界上中文规模最大的搜索引擎，致力于向人们提供最便捷的信息获取方式，集成了关键词自动提示、中文搜索自动纠错、百度快照等。公司的远景是成为最优秀的互联网中文信息检索和传递技术提供商，在打造优质服务的同时，分享传递互联网精神。


【答案】 (1)分号应改为破折号。
(2)“百度是世界上中文规模最大的搜索引擎”应为“百度是世界上规模最大的中文搜索引擎”。
(3)“等”后面加上“功能”。
(4)“分享传递”应为“传递分享”。
7．一位学生在习作中写落叶飘零的情形为：“一片片的落叶，轻轻悠悠飘向原野、大道，也飘在人们的身上。”请用比喻、排比的修辞方法，将这句话修改得形象些，读起来有一种韵律感。


【解析】 要求将这句话修改得形象些，且用比喻、排比的修辞方法。另外，要求读起来有一种韵律感，即要求句式整齐对称。
【答案】 一片片的落叶像蝴蝶的翅膀似的悠悠地飘向原野，飘向大道，也飘在人们的身上。
8．下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①“发烧”的肉价、“高企”的菜价、“跟涨”的大宗商品、“待涨”的水电油气……当前物价虽已“高位回稳”，但“控物价”形势依然严峻。
②黄梅戏是安徽的一张重要的名片，加大对它的宣传力度，才能让更多的人喜欢黄梅戏、知道黄梅戏、了解黄梅戏，不然黄梅戏会走下坡路。
③世界上独一无二、风格奇特的福建客家土楼民宅具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽历经百年风雨，至今仍巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。
④儿童窝沟封闭是针对牙齿发育时期的儿童进行的一种有效增强牙齿抗龋能力的技术，就像给有缺陷的牙齿穿上一层保护衣，使牙齿免受食物和细菌的侵蚀。
⑤在核能、海洋能等方面，欧美不仅对中国设置了多重障碍，而且在中国研发这类能源时，还往往会借口以“用于军事”为名，来制约中国发展。
序号
修　改
【答案】 ②把“喜欢黄梅戏、知道黄梅戏、了解黄梅戏”改为“知道黄梅戏、了解黄梅戏、喜欢黄梅戏”(语序不当)
③在“生活方便”后加“的特点”(成分残缺)
④在“儿童窝沟封闭”后加“术”(搭配不当)
⑤删去“借口”或“以”与“为名”(句式杂糅)
9．下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句。
①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖……
(1)第①处句子成分残缺，修改的方法是：

(2)第②处“开创”这个词使用不当，应改为：

(3)第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：


【答案】 (1)删去“使”。
(2)开发、建设等。
(3)变成绿洲　出现盛开绚丽的花朵或高楼林立
10．按要求修改下面一段文字。
①梦境与睡眠深浅程度有关。②蒙眬入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。④睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。⑤这就是大脑里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。
(1)第②句中搭配不当的词语是___________，应改为________________。
(2)第③句中使用不当的关联词是____________________________，
应改为________________。
(3)第⑤句中应补出的词语是____________，应放在____________。
(4)第⑥句位置不当，应放在第________句的后面。
【解析】 从本语段来看，修改的重点是病句。第(1)题属于近义词使用不当，造成搭配错误，“相近”应改为“接近”。第(2)题是关联词语搭配错误，此句在意思上不是因果关系，而是转折关系，因此要把“所以”改为表示转折关系的“但”“但是”等。第(3)题属于病句里的成分残缺，缺少了宾语，应补出“的缘故”。第(4)题是语序不当，第⑥句很明显是对“日有所思，夜有所梦”的举例说明，因此应把第⑥句放在第②句的后面。
【答案】 (1)“相近”　“接近”
(2)“所以”　“但”(或“但是”“却”“只是”“然而”等)
(3)“的缘故”放在句末
(4)②
11．下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。其中用词、句式、表达等方面有四处不当，请写出不当处所在句子的序号并加以修改。
敬爱的老师：
您好！①您渊博的知识启示我的智慧，②您关怀的目光滋润我的心田，③我的行为一直受到您亲切的话语的激励，④您无微不至的悉心教导伴随着我的成长……⑤虽然我毕业了，⑥但您永远是我的老师，⑦您的培育之情将铭记在我的心里。⑧我会经常光临寒舍看望您的。
祝您工作顺利，桃李满天下！
学生：×××
×月　×日




【答案】 ①“启示”改为“启迪”；③改为“您亲切的话语激励我的行为”；④删去“无微不至”或“悉心”；⑧“光临寒舍”改为“登门拜访”。
12．下面一段文字中有四处不当，请指出来并加以修改，使之准确鲜明。
中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。
①________改为________
②________改为________
③________改为________
④________改为________
【解析】 本题综合考查考生的语言表达能力，涉及的考点有“准确”“鲜明”等。解答此类题目，要依据具体的语言环境，在语言表述时做到“用语符合程度”，如材料中“我们予以批评”就属于语意过轻，如此严重的行为应用“谴责”才能准确表达语意。
【答案】 ①“一定”　“严重”　②“停用”　“停止销售使用”　③“不大理会”　“不顾”　④“批评”　“谴责”
13．按要求修改下面语段中的画线部分。
我的爸爸是一个勤劳朴实的人。他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，①但我对他的爱却很深很深。②________________，爸爸总是忙忙碌碌的。③他晚上要研究学问，白天要上班，往往一回家就钻进书房里埋头工作。可百忙中，他总忘不了为我做点什么。每次上学前，我的水壶里总会装满开水。记得一次测验，④我由于粗心大意和疏忽没取得理想的好成绩，妈妈骂了我一顿，可爸爸却说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。”当时，⑤她的骂没让我流泪，可爸爸的话却让我流泪了。那天下午上学我出门不远，无意中回头，看见爸爸正站在阳台上目送着我。⑥爸爸看着我回头挥手说：“快走吧！”我连忙加快了脚步。等我再次回望时爸爸的身影仍伫立在阳台上，只是变得模糊了。
(1)从记叙的对象看，①句画线处应改为____________
(2)在②处补上一句话使前后的内容衔接，应补上
_______________________________________________
(3)③处画线句子的语病是______，应改为_________________________
(4)④处画线句子的语病是______，应改为___________________
(5)⑤处画线句子的语病是______，应改为__________________________
(6)⑥处画线句子有歧义，请在句中加上一个恰当的标点符号，使表意明确。应改为_____________________________________________
【答案】 (1)他对我的爱却很深很深
(2)在我的记忆中(或“在我的印象中”)
(3)语序不当　他白天要上班，晚上要研究学问
(4)重复　删去“和疏忽”(或“粗心大意和”)和“好”(或“理想的”)
(5)语言不得体　将“她”改为“妈妈”
(6)爸爸看着我回头，挥手说：“快走吧！”
14．下面是某商场贴出的一则“海报”的主体部分，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病，读完后任选四处加以改正，修改时不能改变原意。
①为了满足广大消费者对于生活的需求，②清理仓库中积压的库存商品，③加快经费周转的进度，经研究，我商场将于本月十八日开始，④在一楼设置物价商品专柜销售。初次上柜销售的物价商品有：⑤电器、钟表、瓷器、服装以及一些日用小百货，⑥专柜所有商品一律五折售出。⑦售出后，如有质量问题，可在当日内退换。



【答案】 (1)①，删去“满足广大消费者对于生活的需求”；
(2)②，删去“库存”；
(3)③，删去“的进度”；
(4)④，删去“专柜销售”中的“销售”；
(5)⑤，“小百货”后的逗号改为句号；
(6)⑥，删去“专柜所有商品一律五折售出”中的“所有”或“一律”，改“售出”为“出售”；
(7)⑦，“售出后”改为“所售商品”，其后的逗号去掉。(任选四处即可)
15．下面是一位高三学生参加某高校中文系自主招生的一段自荐文字。文中画线处可能有用语不恰当的地方，请找出来作删除或修改。
①贵校是一所闻名遐迩的著名文科重点大学，②能进入贵校学习是我的人生梦想。我是一个全面发展的高中毕业生，③无论对文史哲还是对理化生都有较广泛、较深入的了解，④我尤其喜爱理科，去年在全
国高中化学联赛中，获得了广东赛区一等奖。⑤我创作的小说《一次机会》《春天的脚步》分别在省、市级刊物发表。我曾参加市中学生辩论大赛，⑥凭着敏捷的反应、出众的口才、优雅的风度，令对手黯然失色，自惭形秽，不仅征服了观众，也征服了评委，因而获得了“最佳辩手”的称号。⑦相信我的到来一定会使贵校倍感荣幸。



【答案】 删去④；将①改为“贵校是一所闻名遐迩的文科重点大学”或“贵校是一所著名的文科重点大学”；将⑥的“令对手黯然失色，自惭形秽”改为“令对手自愧不如”；将⑦改为：“如果贵校能录取我，那将是我终身的荣幸”。
16．下面两个话语情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。
情境一：2013年4月17日，在洱源地震受灾群众临时集中安置点，赈灾物资及时就位，确保受灾群众基本生活供应。(广播稿)。
情境二：从即日起，本刊将举办“我的中国梦”征文活动，欢迎广大读者踊跃投稿。对于稿件，本刊有权进行斧正。(征文启事)




【答案】 情境一：因属于广播稿，“赈灾”在广播时易与“震灾”混淆，可改为“救灾”(口头语)。
情境二：“斧正”为敬辞，用于请人改自己的文章，可改为“修改”。
讲普通话是我们的骄傲
1．为下面加点的容易读错的字注音。
(1)拗口(　　) (2)曝光(　　) (3)奔放(　　)
(4)麻痹(　　) (5)秘鲁(　　) (6)蹩进(　　)
(7)薄荷(　　) (8)巨擘(　　) (9)侪辈(　　)
(10)谄笑(　　) (11)剿说(　　) (12)寒碜(　　)
(13)田塍(　　) (14)踟蹰(　　) (15)不啻(　　)
(16)冲压(　　) (17)抽搐(　　) (18)创伤(　　)
(19)淙淙(　　) (20)徂徕(　　) (21)攒射(　　)
(22)皴裂(　　) (23)逮捕(　　) (24)骀荡(　　)
(25)提防(　　) (26)缔造(　　) (27)官邸(　　)
(28)滇池(　　) (29)靛青(　　) (30)讹诈(　　)
(31)田畈(　　) (32)菲薄(　　) (33)涪陵(　　)
(34)果脯(　　) (35)讣告(　　) (36)百舸(　　)
(37)股肱(　　) (38)估衣(　　) (39)皈依(　　)
(40)鳜鱼(　　) (41)棺椁(　　) (42)女红(　　)
(43)鼾声(　　) (44)巷道(　　) (45)涸辙(　　)
(46)弹劾(　　) (47)蛮横(　　) (48)内讧(　　)
(49)奇数(　　) (50)跻身(　　) (51)给养(　　)
(52)歼灭(　　) (53)信笺(　　) (54)渐染(　　)
(55)缄默(　　) (56)眼睑(　　) (57)僭称(　　)
(58)菁华(　　) (59)腈纶(　　) (60)粳米(　　)
(61)靓妆(　　) (62)鲸类(　　) (63)马厩(　　)
(64)拮据(　　) (65)踽踽(　　) (66)龃龉(　　)
(67)沮丧(　　) (68)隽永(　　) (69)谲诈(　　)
(70)角色(　　) (71)咯血(　　) (72)看护(　　)
(73)伉俪(　　) (74)恪守(　　) (75)缂丝(　　)
(76)可汗(　　) (77)纨绔(　　) (78)市侩(　　)
(79)岿然(　　) (80)喟然(　　) (81)褴褛(　　)
(82)落枕(　　) (83)莅临(　　) (84)伎俩(　　)
(85)拎着(　　) (86)弄堂(　　) (87)绿林(　　)
(88)央浼(　　) (89)愤懑(　　) (90)群氓(　　)
(91)靡费(　　) (92)渑池(　　) (93)脉脉(　　)
(94)蓦然(　　) (95)模样(　　) (96)按捺(　　)
(97)赧然(　　) (98)迂讷(　　) (99)泥古(　　)
(100)炮制(　　) (101)玉醅(　　) (102)抨击(　　)
(103)澎湃(　　) (104)偏僻(　　) (105)纰缪(　　)
(106)砒霜(　　) (107)蚍蜉(　　) (108)仳离(　　)
(109)媲美(　　) (110)骠勇(　　) (111)饿殍(　　)
(112)姘居(　　) (113)娉婷(　　) (114)番禺(　　)
(115)骈文(　　) (116)朴刀(　　) (117)糟粕(　　)
(118)血泊(　　) (119)解剖(　　) (120)曝晒(　　)
(121)蹊跷(　　) (122)豆萁(　　) (123)菜畦(　　)
(124)修葺(　　) (125)掮客(　　) (126)倩影(　　)
(127)悄悄(　　) (128)愀然(　　) (129)讥诮(　　)
(130)地壳(　　) (131)衣衾(　　) (132)黥刑(　　)
(133)亲家(　　) (134)龋齿(　　) (135)缱绻(　　)
(136)逡巡(　　) (137)熟稔(　　) (138)缫丝(　　)
(139)杉木(　　) (140)歃血(　　) (141)栅极(　　)
(142)嬗变(　　) (143)禅让(　　) (144)哂笑(　　)
(145)酾酒(　　) (146)媒妁(　　) (147)洗涮(　　)
(148)游说(　　) (149)窥伺(　　) (150)窸窣(　　)
(151)嗾使(　　) (152)鹰隼(　　) (153)水獭(　　)
(154)拓片(　　) (155)鞭挞(　　) (156)苔藓(　　)
(157)佃作(　　) (158)金柝(　　) (159)绾发(　　)
(160)圩田(　　) (161)崔嵬(　　) (162)怃然(　　)
(163)狡黠(　　) (164)翩跹(　　) (165)垂涎(　　)
(166)癫痫(　　) (167)霰雪(　　) (168)骁勇(　　)
(169)叶韵(　　) (170)歆羡(　　) (171)省亲(　　)
(172)自诩(　　) (173)不恤(　　) (174)酗酒(　　)
(175)勖勉(　　) (176)头癣(　　) (177)噱头(　　)
(178)殷红(　　) (179)湮没(　　) (180)旖旎(　　)
(181)翌日(　　) (182)熠熠(　　) (183)牙龈(　　)
(184)莠草(　　) (185)囹圄(　　) (186)伛偻(　　)
(187)鬼蜮(　　) (188)熨帖(　　) (189)宝藏(　　)
(190)确凿(　　) (191)咋舌(　　) (192)谮言(　　)
(193)锃亮(　　) (194)叱咤(　　) (195)颤栗(　　)
(196)桂棹(　　) (197)装帧(　　) (198)症结(　　)
(199)摭拾(　　) (200)标识(　　)
【答案】 (1)ào　(2)bào　(3)bēn　(4)bì　(5)Bì　(6)bié　(7)bò　(8)bò　(9)chái　(10)chǎn　(11)chāo　(12)chen　(13)chénɡ　(14)chí　(15)chì(16)chònɡ　(17)chù　(18)chuānɡ　(19)cónɡ　(20)cú　(21)cuán　(22)cūn　(23)dài　(24)dài　(25)dī　(26)dì　(27)dǐ　(28)Diān　(29)diàn　(30)é　(31)fàn　(32)fěi　(33)Fú　(34)fǔ　(35)fù (36)ɡě　(37)ɡōnɡ　(38)ɡù　(39)ɡuī　(40)ɡuì　(41)ɡuǒ　(42)ɡōnɡ　(43)hān　(44)hànɡ　(45)hé (46)hé　(47)hènɡ　(48)hònɡ　(49)jī　(50)jī　(51)jǐ　(52)jiān　(53)jiān　(54)jiān　(55)jiān　(56)jiǎn　(57)jiàn　(58)jīnɡ　(59)jīnɡ　(60)jīnɡ(61)jìnɡ　(62)jīnɡ　(63)jiù　(64)jū　(65)jǔ　(66)jǔ yǔ　(67)jǔ　(68)juàn　(69)jué　(70)jué　(71)kǎ　(72)kān　(73)kànɡ　(74)kè　(75)kè　(76)kè hán 　(77)kù　(78)kuài　(79)kuī　(80)kuì (81)lán lǚ　(82)lào　(83)lì　(84)liǎnɡ　(85)līn　(86)lònɡ　(87)lù　(88)měi　(89)mèn　(90)ménɡ (91)mí　(92)miǎn　(93)mò　(94)mò　(95)mú　(96)nà　(97)nǎn　(98)nè　(99)nì　(100)páo　(101)pēi　(102)pēnɡ　(103)pài　(104)pì　(105)pī (106)pī　(107)pí　(108)pǐ　(109)pì　(110)piào　(111)piǎo　(112)pīn　(113)pīnɡ　(114)Pān　(115)pián　　(116)pō　(117)pò　(118)pō　(119)pōu　(120)pù　(121)qī qiāo　(122)qí　(123)qí　(124)qì　(125)qián　(126)qiàn　(127)qiāo　(128)qiǎo　(129)qiào　(130)qiào　(131)qīn　(132)qínɡ　(133)qìnɡ　(134)qǔ　(135)quǎn　(136)qūn　(137)rěn　(138)sāo　(139)shā　(140)shà　(141)shān　(142)shàn　(143)shàn　(144)shěn　(145)shī　(146)shuò　(147)shuàn　(148)shuì　(149)sì　(150)sū　(151)sǒu　(152)sǔn　(153)tǎ　(154)tà　(155)tà　(156)tái　(157)tián　(158)tuò　(159)wǎn　(160)wéi　(161)wéi　(162)wǔ　(163)xiá　(164)xiān　(165)xián　(166)xián　(167)xiàn　(168)xiāo　(169)xié　(170)xīn　(171)xǐnɡ　(172)xǔ　(173)xù　(174)xù　(175)xù　(176)xuǎn　(177)xué　(178)yān　(179)yān　(180)yǐ　(181)yì　(182)yì　(183)yín　(184)yǒu　(185)yǔ　(186)yǔ lǚ　(187)yù　(188)yù　(189)zànɡ　(190)záo　(191)zé　(192)zèn　(193)zènɡ　(194)zhà　(195)zhàn　(196)zhào　(197)zhēn　(198)zhēnɡ　(199)zhí　(200)zhì
2．为下面容易读错的成语注音。
(1)否极泰来(　　) (2)便宜行事(　　)
(3)椎心泣血(　　) (4)长歌当哭(　　)
(5)言简意赅(　　) (6)冠冕堂皇(　　)
(7)曲高和寡(　　) (8)一哄而上(　　)
(9)怙恶不悛(　　)(　　) (10)济济一堂(　　)
(11)掎角之势(　　) (12)味同嚼蜡(　　)
(13)同仇敌忾(　　) (14)溘然长逝(　　)
(15)丢三落四(　　 ) (16)排难解纷(　　)
(17)呶呶不休(　　) (18)心宽体胖(　　)
(19)暴虎冯河(　　) (20)方枘圆凿(　　)
(21)拾级而上(　　) (22)横槊赋诗(　　)
(23)暴殄天物(　　) (24)乳臭未干(　　)
(25)虚与委蛇(　　) (26)殒身不恤(　　)
(27)胼手胝足(　　)(　　) (28)力能扛鼎(　　)
(29)扺掌而谈(　　) (30)擢发难数(　　)
【答案】 (1)pǐ　(2)yí　(3)chuí　(4)dànɡ　(5)ɡāi (6)ɡuān　(7)hè　(8)hònɡ　(9)hù quān　(10)jǐ (11)jǐ　(12)jiáo　(13)kài　(14)kè　(15)là　(16)nàn　(17)náo　(18)pán　(19)pínɡ　(20)ruì　(21)shè　(22)shuò　(23)tiǎn　(24)xiù　(25)yí　(26)yǔn　(27)pián zhī　(28)ɡānɡ　(29)zhǐ　(30)zhuó
3．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(　　)
A．瞻仰(zhān) 木讷(nè)
瑕瑜互见(xiàn) 剑拔弩张(nǔ)
B．发酵(xiào) 档案(dàng)
杀一儆百(jǐng) 解甲归田(jiě)
C．渐染(jiān) 绮丽(qǐ)
前倨后恭(jù) 矫揉造作(jiāo)
D．削价(xiāo) 内讧(hòng)
厚古薄今(bó) 不容置喙(huì)
【解析】 B项，酵jiào；C项，矫jiǎo；D项，削xuē。
【答案】 A
4．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(　　)
A．巨擘(bò) 聒噪(guā)
模样(mú) 空穴来风(xué)
B．弱冠(guàn) 泥淖(nào)
徇私(xùn) 踽踽独行(yǔ)
C．纤尘(xiān) 复辟(bì)
绯闻(fěi) 一语成谶(chèn)
D．戏谑(xuè) 氛围(fēn)
摈弃(bìn) 半身不遂(suí)
【解析】 A项，聒噪guō；B项，踽踽独行jǔ；C项，绯闻fēi。
【答案】 D
5．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A．下载/三年五载　喝彩/当头棒喝　差池/参差不齐
B．落色/落落大方　宁静/宁死不屈　处所/处心积虑
C．禁止/忍俊不禁　和谐/曲高和寡　勉强/强词夺理
D．商贾/余勇可贾 　与会/与人为善　着陆/棋高一着
【解析】 A项，zài/zǎi，hè/hè，chā/cī；B项，lào/luò，nínɡ/nìnɡ，chù/chǔ；C项， jìn/jīn，hé/hè，qiǎnɡ/qiǎnɡ； D项，ɡǔ/ɡǔ，yù/yǔ，zhuó/zhāo。
【答案】 B
6．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A．翘楚/憔悴不堪　殷红/情意甚殷　稽首/无稽之谈
B．叱咤/姹紫嫣红　标识/远见卓识　纤维/纤尘不染
C．信笺/明修栈道　慰藉/含蓄蕴藉　暴雨/一曝十寒
D．方便/大腹便便　数落/数见不鲜　咀嚼/咬文嚼字
【解析】 A项，qiáo/qiáo，yān/yīn，qǐ/jī；B项， zhà/chà，zhì/shí，xiān/xiān；C 项，jiān/zhàn，jiè/jiè，bào/pù；D项biàn/pián，shǔ/shuò，jué/jiáo。
【答案】 D
7．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A．塞车/活塞　互见/图穷匕见 解元/浑身解数
B．度量/忖度　潜伏/两情缱绻 游说/说一不二
C．下载/装载　抹布 / 拐弯抹角 山脉/含情脉脉
D．绽放/积淀　屯子/囤积居奇 船舷 / 故弄玄虚
【解析】 A项，塞车/活塞都读sāi；C项，下载/装载都读zài；D项，屯子/囤积居奇都读tún。
【答案】 B
8．下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音完全相同的一组是(　　)
A．薄bó　　薄酒　刻薄　薄饼　日薄西山
B．称chēng 称快　称道　称誉　称体裁衣
C．贾gǔ 贾祸　商贾　贾侩　余勇可贾
D．削xuē 削减　瘦削　削球　削足适履
【解析】 A项，薄饼báo；B项，称体裁衣chèn; D项，削球xiāo。
【答案】 C
9．下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是(　　)
A．灵秀　　磷光　　玲珑剔透　　聆听教诲
B．诞生　　旦角　　淡泊明志　　担当重任
C．宿营　　诉说　　夙兴夜寐　　素昧平生
D．咨询　　滋生　　芝兰之室　　孜孜不倦
【解析】 A项，“磷”读lín，其余均读líng；B项，“担”读dān，其余均读dàn；C项，都读sù；D项，“芝”读zhī，其余均读zī。
【答案】 C
10．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(　　)
A．遒劲(jìng) 百舸(kě) 鸡豚(tún) 伫(chù)立 压轴(zhòu)戏
B．谂(shěn)知 吞噬(shì) 殓(liàn)衾 孝悌(tì) 饮(yìn)牲口
C．吮(shǔn)吸 悲恸(tòng) 忖度(duó) 蹊(xī)跷 歼(jiān)击机
D．慰藉(jiè) 恐吓(xià) 庠(xiáng)序 庇(bì)护 体(tī)己钱
【解析】 A项，舸gě，伫zhù。C项，蹊qī。D项，吓hè。
【答案】 B
11．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是(　　)
A．中(zhōng)肯 骠(piào)勇
锁钥(yuè) 徇(xùn)私舞弊
B．模(mú)具 纰(pī)缪
血(xuè)压 怙恶不悛(jùn)
C．付梓(zǐ) 木讷(nè)
摒(bìn)弃 扛(gāng)鼎之作
D．祓(fú)除 功勋(xūn)
岑(cén)寂 解(jiě)甲归田
【解析】 A项，中zhòng。B项，悛quān。C项，摒bìng。
【答案】 D
12．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　)
A．拎包(līn) 档期(dǎng)
春风骀荡(dài) 戛然而止(jiá)
B．觊觎(jì) 瓜蔓(màn)
悄然无声(qiǎo) 悬崖勒马(lè)
C．游弋(yì) 龋齿(qǔ)
度长絜大(xié) 情不自禁(jīn)
D．女红(gōng) 趿拉(tā)
棠棣之花(lì) 岿然不动(kuī)
【解析】 A项，档dàng。B项，蔓wàn。D项，棣dì。
【答案】 C
13．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　)
A．内讧(hòng) 讣(fù)告
胡诌(zhōu) 抚平创(chuàng)伤
B．骁(xiāo)勇 豢(huàn)养
龟(jūn)裂 力能扛(gāng)鼎
C．炽(zhì)热 悄(qiǎo)然
纤(xiān)维 伫(zhù)立
D．倾轧(yà) 祛(qù)除
噱(xué)头 饮鸩(zhèn)止渴
【解析】 A项，创chuāng。C项，炽chì。D项，祛qū。
【答案】 B
14．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是(　　)
A．熟稔(rěn) 笑靥(yè)
煞风景(shà) 白发皤然(pó)
B．浸渍(zì) 弄堂(lòng)
牛犄角(jǐ) 出乖露丑(lòu)
C．神祇(qí) 果脯(fǔ)
文绉绉(zhōu) 拈花惹草(niān)
D．气氛(fēn) 模样(mú)
唱主角(jiǎo) 饿殍遍野(piǎo)
【解析】 A项，煞shā。B项，犄jī。D项，角jué。
【答案】 C
15．下列加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A．蜷缩/鬈发　裨益/稗官野史 　谬论/ 未雨绸缪
B．阡陌/翩跹　绚烂/徇私枉法 　溘然/恪尽职守
C．铺张/店铺　差遣/差强人意 　稽首/ 有案可稽
D．信笺/签署　行距/引吭高歌 　沉疴/百舸争流
【解析】 A项，蜷缩/鬈发 均读quán；B项，溘然/恪尽职守 均读kè；D项，行距/引吭高歌 均读háng；C项，分别读作pū/pù chāi/chā qǐ/jī。
【答案】 C
16．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A．咀嚼/细嚼慢咽 乘机/乘风破浪
标识/识文断字 露面/风餐露宿
B．弹压/弹无虚发 伺候/伺机而动
恫吓/杀鸡吓猴 属意/终成眷属
C．狭隘/溢于言表 歼灭/阡陌交通
辍学/低声啜泣 谄媚/陷害忠良
D．罢黜/相形见绌 捐献/狷介之士
皈依/阪上走丸 棱角/绫罗绸缎
【解析】 A项，jué/jiáo，chéng，zhì/shí，lòu/lù；B项，tán/dàn，cì/sì，hè/xià，zhǔ/shǔ；C项，ài/yì，jiān/qiān，chuò，chǎn/xiàn；D项，chù，juān/juàn，guī/bǎn，léng/línɡ 。
【答案】 B
17．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(　　)
A．偏僻/譬如　褒义/电饭煲　伎俩/栉风沐雨
B．缉私/稽查　捭阖/柏油路　磕头/不落窠臼
C．案牍/渎职　骁勇/肖像权　污秽/百喙莫辩
D．奶酪/贿赂　米粥/文绉绉　祛除/曲尽其妙
【解析】 A项，pì， bāo, jì/zhì；B项，jī bǎi kē；C项，dú xiāo/xiào huì；D项，lào/lù zhōu qū。
【答案】 B
千锤百炼铸新词
1．叠音词是指用音节重叠的方式构成的词。如“密密麻麻”“朗朗”“嗡嗡”“兴冲冲”等等。试分析下面叠音词的表达效果。
五颜六色的街灯闪闪烁烁，远远近近，高高低低，时隐时现，走在路上，就像浮游在布满繁星的天空。
(丁玲《曼哈顿街头夜景》)



【解析】 叠音词的声音有很强的音乐性，听起来和谐悦耳，给人以美的享受。作品中使用叠音词，可增强语言的音律美，还可以突出词语的意义，增强形象性。用它描绘人物，可使人物形象惟妙惟肖、栩栩如生；用它写景状物，可以烘托气氛，有如身临其境。
【答案】 句中“闪闪烁烁”“远远近近”“高高低低”都是叠音词，读起来很有节奏感，清新明朗，让人在领略街灯多姿多态的美的同时，也在声音上给人一种音乐美的享受。
2．“充电”原指将电能输入蓄电池等，使其重新获得放电能力。如今也可以指通过再学习补充新知识、提高技能等。例如：技术培训市场鱼龙混杂，想要充电要先擦亮眼睛。这类语言现象在生活中还有许多，请举一例分析说明，要求：①正确解释原义；②能说清新的含义；③举例恰当。



【解析】 随着社会的发展，新鲜的词语不断地涌现出来，如网络术语“沙发”“板凳”，外来词语“芭蕾(舞)”“百事可乐”“荷尔蒙”。还有一些语言，不仅仅表达原来的意思，而且赋予了许多新鲜的含义。这些语言在人们的生活中已经是约定俗成的了，而且意义更鲜明、生动、形象。
【答案】 (示例一)“桑拿”指在高温浴室内用蒸汽排汗的沐浴方式。如今，人们又把潮湿闷热的天气说成“桑拿天”。例如：今天，长沙又是一个38摄氏度的桑拿天，又热又潮，闷得实在难受。
(示例二)“瘦身”指采取节制饮食、加强锻炼、服药按摩等方法，消耗体内多余的热量，使肥胖程度减轻。如今人们也用来指通过调整结构或缩减项目等，使原有规模、体制等得以压缩简化。例如：奥运会要“瘦身”——羽毛球混双比赛将被“砍”(文章标题)。
3．阅读下面的语段，从你的积累中也选择一个妙用量词的例子加以揣摩分析，将语段补充完整。
汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。比如一“刀”纸。刚刚制成的纸，张张铺整齐，未曾经过剪裁，未染些许墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声响犹在耳畔。还有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？再比如




【答案】 (示例)(1)一“缕”轻风。就这么一“缕”，那本来无形无影的轻风就变得如丝般纤柔，如纱般轻灵了。
(2)一“抹”晚霞。夕阳西下，那渐渐淡去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿起画笔，只那么轻轻一“抹”，就给天边涂上了美丽的色彩。
4．现代汉语中，有一种奇妙的词语“倒错”现象，它打破传统的思维模式，以调整词语内部相对稳定的结构为依托，通过改变词语原有的自然顺序，使词语在组合上出新出奇，从而在表达上产生意想不到的效果。请仿照下面的两个例子，另写两个。
例1：屡战屡败(一蹶不振的精神状态)——屡败屡战(虽屡遭失败却从不气馁以至退缩的生命姿态)
例2：咫尺天涯(虽然近在咫尺，却像远在天边一样)——天涯咫尺(虽然远在天涯，心却彼此相依)
仿写：

【答案】 (1)大材小用(才能很高却屈就于低下的职位)——小材大用(才能平平却备受器重、恩宠)
(2)今非昔比(现在比过去好)——昔非今比(过去比现在好)
(3)做而不说(默默无闻的实干作风)——说而不做(说话的巨人，行动的矮人)(任写两个即可)
5．下列各句中加点的词，使用正确的一项是(　　)
A．由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性。
B．任务还没有完成，你怎么能径直离开岗位呢？
C．这个城市交通拥挤的状况日益严重，许多人认为，采取货车在规定时间内不准进入城区的措施，未尝不是一个缓解矛盾的办法。
D．出国三日游，我何曾不想去，只是没有时间罢了。
【解析】 A项，“反而”表示跟上文意思相反或出乎意料和常情。句中前后不存在“相反”的结果的问题，用“反而”错了。B项，“径直”应为“径自”。D项，“何曾”应为“何尝”。
【答案】 C
6．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．一个人假若说话真起了作用，那是很快乐的；如果一言半语就起到了决定作用，那就可谓一言九鼎，就会无比快乐。
B．我国最大的旧石器博物馆——泥河湾博物馆开放以来，参观的游客不绝如缕，大家纷纷一睹五万多件珍贵的出土文物。
C．“美嗓”手术难度不大，但要看噪音条件，有的适合手术，有的则根本无法手术，强行“美嗓”，很有可能南辕北辙。
D．当然，实现幸福养老并非朝夕之事，但只要大家共同努力，相信在政府引导、社会参与下，敬老爱老一定能够蔚然成风。
【解析】 B项，不绝如缕：绝，断；缕，细线。像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。此处使用不当，应用“络绎不绝”。A项，一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。C项，南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。D项，蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。
【答案】 B
7．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①正在欧洲展开“游说之旅”的玄叶光一郎，17日在抵达法国后与埃罗举行________，并阐述日本政府在钓鱼岛问题上的做法。但埃罗在会谈中保持“听而不应”的态度。法国媒体普遍把这次访问圈定在经贸层面上，对钓鱼岛问题________。
②随着1日凌晨《中国好声音》首季巅峰之夜晚会的________，霸占电视荧屏长达一个夏季的“好声音”，总算告一段落，这档引自国外版权的音乐节目，在国内创下了名利双收的好成绩。
③思维方式的转变比其他几个思想层面的转变更为艰巨，________思维方式是其他几个思想层面的实现形式，作用更为深刻、长久和关键。要进一步解放思想，________必须注重思维方式。
A．会谈/未置可否　收官　所以/也
B．会晤/只字不提　收官　因为/就
C．会谈/只字不提　落幕　因为/就
D．会晤/未置可否　落幕　所以/也
【解析】 会谈，开会交谈；会晤，有“接见、看望”的含义。未置可否：不表示同意，也不表示反对；不说错，也不说对。只字不提：一个字也不谈起。比喻有意不说。落幕：表演结束了落下幕布，形容活动“完了、结束了”的意思。收官：指双方经过中盘的战斗，地盘及死活已经大致确定之后，确立竞逐边界的阶段。第一空是因果关系，第二空是条件关系。
【答案】 C
8．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)
与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。然而，令专家如鲠在喉、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。梳理这些细节，无论是将死后谥号、庙号当作生前名号，还是“早产”的线装书、字画、历史事件等，其中的知识性错误都不难发现。只要多一些检查环节，多一些细节上的较真，在文化产品正式推向受众之前做好知识核查，诸多类似笑话或许是可以避免的。
A．连篇累牍 B．如鲠在喉
C．梳理 D．受众
【解析】 本题考查词语的使用。A项，连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。多为贬义。此处并没有体现出贬义，并且用“连篇累牍”修饰“电视剧”也不恰当。B项，如鲠在喉：好像鱼刺卡在喉咙里，形容心里有话没有说出来，非常难受。用在此处符合语境。C项，梳理：比喻对事物进行归类、分析，使有条理。用在此处符合语境。D项，受众：新闻媒体的传播对象和各种文化、艺术作品的接受者，包括读者、听众和观众等。用在此处符合语境。
【答案】 A
9．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是(　　)
A．在刚刚召开的十八大中，“人民”一词出现频度之高，着眼民生的话题之多，都昭示3日后施政的重要方向。
B．时至今日，“酒鬼酒事件”浮出水面，而中国酒业协会当日下午更在官网发表申明称，白酒产品中基本上都含有塑化剂成分。
C．山东汉子牛作涛在广州珠江边，目睹一名陌生女子落水后，不顾个人安危，毅然下水救人，不幸牺牲。他的这一英雄壮举令人荡气回肠，肃然起敬。
D．山西的煤老板们拥有巨大的财富，其中很多人开豪车，住豪宅，一饭千金，却很少把钱用于公用事业。
【解析】 昭示：明白地表示或宣布。B项，应该用“声明”。C项，荡气回肠：形容文章、乐曲十分婉转动人。D项，一饭千金：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。
【答案】 A
10．下列各句中加点词语的使用，正确的一项是(　　)
A．前一段时间，日本名古屋市市长在公开场合发言时公然窜改南京大屠杀的事实，这激起了中日两国爱好和平的人民的强烈反对。
B．苹果公司生产的手机产品质量提高了，功能齐全了，款式新颖了，况且包装也精美了，因而受到广大用户的热烈欢迎。
C．上午九点，上百家媒体的近200名记者云集在礼堂新闻发言大厅，等待着中共十八大新闻发言人蔡名照的到来。
D．随着欧洲主权债务危机的蔓延和美国经济陷入高失业、高负债的困境，我国的中小企业经营也出现困难，经济增速逐步回落。
【解析】 A项，窜改，多指成语、文件、古书之类，程度轻；应用“篡改”，指歪曲事实，或者用造假手段改动，程度重。B项，况且，表示更进一步，递进意思强烈，程度也重；改为“而且”好，虽然也有“进一步”的意思，但是程度轻；改为“并且”也可以。D项， 逐步，是指有计划进行；应该改为“逐渐”。
【答案】 C
11．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(　　)
A．这批用正宗新疆和田玉籽料雕琢打磨出来的项链，串串珠圆玉润，晶莹剔透，立马成为本届珠宝展的抢手货。
B．本届书画交流活动中，书画名家纷纷献艺，一幅幅书法力透纸背，一幅幅丹青意境深远，博得观众的连声喝彩。
C．错失“三连冠”的丁俊晖仍放松地大开玩笑，冠军傅家俊也很默契地跟他一唱一和，俨然把发布会变成了现场“二人转”。
D．各级学校、教育主管部门乃至全社会，虽然都在高调喊着要给学生减负，但在行动上却是变本加厉地给孩子们施加压力。
【解析】 A项，珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。望文生义。B项，力透纸背：形容书法遒劲有力。形容文章深刻有力。C项，一唱一和：比喻互相配合，互相呼应(多含贬义)。D项，变本加厉：变得比原来更加严重。语义重复。
【答案】 B
12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．微信这种简单时尚的拜年方式颇受80后、90后等年轻人青睐，因为其声情并茂，比以往的拜年方式更加自由、搞怪和有趣，所以成了2014年的拜年新宠。
B．蜂蜜是一种有百利而无一害的绝佳食品。每天清晨起床后倒1到2调羹，用温水冲开，空腹饮用，长此以往不仅能润肺，而且可以解毒养颜。
C．王永杰认为，警方加强危险品的检查是必要的，但是，过犹不及，一旦超越了必要的限度，也会损害公民的合法权益。
D．台湾著名魔术师刘谦和钢琴家李云迪合作表演了魔术《魔琴》。他们的表演栩栩如生，博得了观众的阵阵掌声。
【解析】 C项，过犹不及：事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。A项，声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。此处对象用错。B项，长此以往：老是这样下去(多就不好的情况说)。D项，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
【答案】 C
13．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(　　)
A．“托举哥”周冲足足将女童托举了十余分钟，女童最后安全着陆，而周冲却低头走出小区，消失于车水马龙中。
B．近日，关于开征各种税收的建言甚嚣尘上。比如，有人建议开征“绿税”，即生态环境保护税，还有人提出开征气候变化税。
C．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了脱胎换骨的希望。
D．一位参加过高考阅卷的老师说：“阅卷时所看到的许多考生作文至今记忆犹新。有的感情真挚，观点深刻；有的字字珠玑，满口余香；有的却不忍卒读，难以入目。”
【解析】 B项，甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多指某种言论十分嚣张。不合语境。C项，脱胎换骨：比喻彻底改变立场观点。不合语境。D项，不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。不合语境。
【答案】 A
14．下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是(　　)
A．哥本哈根联合国气候变化大会8日进入第二天。中方首席气候谈判代表苏伟表示，发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变化援助资金，实在是杯水车薪。
B．景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客望尘莫及的“城市精品店”。
C．商务快车一直致力于电子商务和网络营销行业，十一年的栉风沐雨，商务快车已经足够的强盛，为众多的企业带来商机，是企业应对金融寒冬最有效的利器。
D．《百佳专辑》主编马世芳说：“老实说当初真的是想抛砖引玉。结果我们1994年抛的砖，却成了秦砖汉瓦，还是没人接着做。”
【解析】 望尘莫及：莫，不；及，赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。A项，杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。C项，栉风沐雨：栉，梳头发；沐，洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。D项，抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或作品。
【答案】 B
15．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意识做起。
②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备与新产品开发。
③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。
A．防患未然　防微杜渐　未雨绸缪
B．防患未然 未雨绸缪 防微杜渐
C．未雨绸缪 防微杜渐 防患未然
D．未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
【解析】 本题从近义混淆的角度考查成语的使用。防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。微，指事物的苗头。渐，指事物的发展。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。这三个成语的侧重点不同。①句侧重于祸患的预防，②句侧重于早做准备，③句侧重于预防祸患的积累。
【答案】 B
16．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．占据销售渠道优势又爱打价格战的电子商务，“倒逼”着出版社给予其更高折扣，为了在夹缝中求生存，多数出版社往往顺水推舟，索性将书价越定越高，以确保自身利益不受损。
B．据美国“自由灯搭”网报道，在2月12日奥巴马发表国情咨文前数小时，两架俄罗斯图－95战略轰炸机挂载核弹，接近美太平洋养鸟基地飞行。此新闻已被证实纯属骇人听闻。
C．发泡餐具从14年前“被枪毙”到如今“被重生”，有关部门给出了两种截然不同的解释。权威说法前后矛盾，而且全都振振有词，这对有关部门的公信力会产生怎样的影响？
D．对于重大新闻事件，传统媒体已能够做到有闻必录了。但其反应还不够迅速，往往只是在其将近尘埃落定的时候，才敢亮出自己的观点，发出比较响亮的声音。
【解析】 B项，应为“耸人听闻”。“骇人听闻”所指的内容通常是真实可信的；“耸人听闻”所指的内容是夸大的，甚至是有意编造的。A项，顺水推舟：比喻顺应趋势办事。C项，振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。D项，尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。
【答案】 B
17．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
既然套话如此不受欢迎、如此遭人唾弃，为什么有些人依然________？究其原因，大概有以下几点：一是可以不动脑筋，少费心思。________不需要事先作深入的调查研究，________不需要对掌握的情况做周密的分析思考，只要东拼西凑、照抄照搬，就可以________、滔滔不绝。二是可以不冒风险，不担责任。
A．津津乐道　既　也　夸夸其谈
B．乐此不疲 不但 更 侃侃而谈
C．乐此不疲 既 也 夸夸其谈
D．津津乐道 不但 更 侃侃而谈
【解析】 津津乐道：津津，兴趣浓厚的样子；乐道，喜欢谈讲。形容很有兴趣地说个不停。乐此不疲：因为乐意、酷爱做某事而不觉疲倦。形容沉浸于酷爱的某件事中。这里应该用“乐此不疲”。“既……也”是并列关系，“不但……更”是递进关系，这里表示两种情况的并列。应用“既……也”。夸夸其谈：形容说话、写文章浮夸不切实际。侃侃而谈：侃侃，说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮地谈论或演讲。“夸夸其谈”符合语境。
【答案】 C
18．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
高速公路长假免通行费的争议尚未平息，黄河公路大桥免费后安全隐患无人问津的状况又出现了，诸多问题令人深思：免费之路为何________？政府提供的公共产品在逐利本性的________下，由本是免费的福利变成了恩赐；本该承担责任之时________退避三舍，面对这样的情形我们总会________ 。
A．寸步难行　驱使　就　触目惊心
B．步履维艰　影响　却　心存芥蒂
C．进退维谷　影响　才　心旌摇曳
D．步履维艰　驱使　却　心怀叵测
【解析】 寸步难行：比喻处境困难，活动不得。步履维艰：行走艰难，比喻事情推进较慢。进退维谷：比喻进退两难。触目惊心：形容所见情况严重；内心引起极大震动。心存芥蒂：比喻心里对人对事有怨恨或不愉快的情绪。心旌摇曳：形容情思起伏，不能自持。心怀叵测：怀着难以揣测的恶意。
【答案】 B
19．下列句中成语使用不正确的一项是(　　)
A．这些年来我经常审稿，发现有些文章虽有导师署名，但读起来文理不通、艰涩难懂，尤其是一些研究生写的英文文稿，更是破绽百出，不忍卒读。
B．这支被称为“铁军”的部队经过三天三夜的浴血奋战，伤亡惨重，眼看阵地就要失守。在这间不容发之时，增援部队赶到了。
C．外国媒体臆测解放军新战机隐身性能堪比美国的F22“猛禽”战机，其实这些不经之谈是为了继续鼓吹“中国军事威胁论”。
D．沂蒙山脉龙飞凤舞，大部分位于鲁中南的临沂境内，形成了以蒙山为主峰的沂蒙山峰，景色壮美秀丽。
【解析】 A项，不忍卒读：形容文章内容悲惨动人。此处应用“不堪卒读”。B项，间不容发：比喻与灾祸相距很近或情势危急到了极点。C项，不经之谈：荒诞无稽、没有根据的话。D项，龙飞凤舞：形容书法笔势舒展活泼，又指山势蜿蜒雄壮。
【答案】 A
20．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是(　　)
A．不少学生在作文中有滥抒情的现象：少年老成的“庄重严正”，无病呻吟的“浅吟轻唱”，没心没肺的“风花雪月”，完全没有了属于少年的真实自我。
B．“忧国不谋身”，其深意在于，一个人要把国家的利益和人民的利益始终放在高于一切的位置，不为自己的利益而斤斤计较，无论做什么事，都要持之有故。
C．这一家三口多年来一直相敬如宾，感情深厚，是邻里十分羡慕的。这次他们家被评为“五好家庭”，可谓名副其实。
D．全运会上，一批老将还在赛场上努力拼搏着，他们对成绩的好坏早已置若罔闻，成为真正享受比赛的美的使者。
【解析】 A项，风花雪月：比喻内容空洞、辞藻华丽的诗文，也指爱情之事。B项，持之有故：指见解或主张有一定的根据。用于此处与语境不符；C项，相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，像对待宾客一样。用在此处使用对象不当；D项，置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样。用在此处不合语境。
【答案】 A
21．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)
①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。
②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。
③那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。
④这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之谜。
⑤正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。
⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。
A．①②⑤ B．①④⑥
C．②③⑤ D．③④⑥
【解析】 本题从用错对象、望文生义等角度设误考查成语的使用。①目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。这里属望文生义。②厝火积薪：比喻潜伏着很大的危险。这里误用为“事先做准备”了。③筚路蓝缕：
形容创业的艰苦。使用正确。④讳莫如深：形容紧紧隐瞒。使用正确。⑤安步当车：指慢慢地步行，就当作是坐车。用在此处不合语境，与句中“跑”的意思相矛盾。⑥苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。使用正确。
【答案】 D
22．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)
①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。
②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。
③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。
④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。
⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。
⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。
A．①②④　　 B．①③⑤
C．②⑤⑥ D．③④⑥
【解析】 本题从用错对象、望文生义、不合语境等角度设误考查成语的使用。①举重若轻：举重东西就像举轻东西那样。形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。修饰对象一般为人，用在此处不合适。②光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。这里用来修饰“社会生活画卷”，使用正确。③改换门庭：改变门第出身，提高社会地位；投靠新的主人或势力，以图维持、发展。用在这里不合语境，可改为“改弦易辙”。④并行不悖：同时实行，互不冲突。这里属于望文生义。比喻两本书水平相当，不分高下，可用“并驾齐驱”。⑤空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。这里指难得的言论，使用正确。⑥奉为圭臬：把某些言论或事物当作准则。使用正确。此题可在确认某些选项的基础上采用排除法。
【答案】 C
句子的“守法”与“变法”
1．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。
B．国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。
C．职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。
D．面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。
【解析】 本题从成分残缺或赘余、结构混乱等角度考查对病句的辨析。A项，结构混乱，可将“成功发射”提到“自从我国”后。B项，成分残缺，可在“提出不再核准新增食盐定点生产批发企业”后加“的要求”，在“取消食盐批发企业只能在指定范围内销售”后加“的规定”。D项，结构混乱，一面对两面，可将“的雄厚”去掉，并在“当地”后加“的”。
【答案】 C
2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网＋农业”设计是本次赛事的两大主题。
B．最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。
C．实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。
D．广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。
【解析】 本题从搭配不当、成分残缺、句式杂糅三个角度设误考查对病句的辨析。A项，搭配不当，“大街”和“启动”主谓不搭配。C项，成分残缺，“是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的”主语不能是“实时性”，应在“是通过”前面添加“新媒体”。D项，句式杂糅，“兼有……特点”与“受……影响”杂糅，应为“又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点”或“又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响”。
【答案】 B
3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．金庸名著《倚天屠龙记》中关于元末明教一干英雄与朝廷抗争的描写，许多人都以为那只是小说家杜撰，未为可信。日前，福建霞浦县柏洋乡上万村发现了大量明教遗迹。
B．“温岭幼儿园虐童事件”暴露出幼儿园管理的严重不到位，教育行政部门在招录管理和日常工作行为监管存在明显漏洞。
C．《中国文人的非正常死亡》是一部呕心沥血之作，在《文学自由谈》杂志上陆续刊发时，引起热议，其影响是近年文坛鲜见的景观。
D．为了避免地方电视台相亲节目、娱乐节目的不再泛滥，国家广电总局多次发文干预，但收效甚微，毕竟，这些节目迎合了部分观众的媚俗需求。
【解析】 B项，“监管”后加“等方面”，C项，“影响”改为“反响”，D项，“不再”删去。
【答案】 A
4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．在高考改革过程中，配套制度建设更为重要，需要完善高考评价机制，避免招录环节腐败，最大限度维护考生利益。
B．国际法庭因认定日本在南极海的“调查捕鲸”实质为“商业捕鲸”，判定其违反了国际公约，于3月31日颁布判决书，下令禁止日本船只在南极海停止任何名义的捕鲸。
C．目前我国已经进入人口老龄化快速发展期，延迟退休年龄，客观上有助于缓解老龄化带来的社会抚养。
D．两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。
【解析】 B项，逻辑不当，去掉“禁止”。C项，成分残缺，句末加上“压力”。D项，搭配不当，“降低”和“流通环节”搭配不当。
【答案】 A
5．下列各句中没有语病的一句是(　　)
A．市委书记着西装但没打领带，提前10分钟到会场，就打破了以往由副书记主持会议的惯例，在脱稿发言和互动交流中，充分听取了专家学者对城镇化建设工作的意见和建议。
B．世界物流巨头如此聚集一个机场，再加上中货航、国货航也有入驻上海市浦东机场的计划，把浦东机场的货邮吞吐量在3～5年内达到世界第一。
C．“快乐大本营”庆典节目表演开场秀、请嘉宾聊天、玩游戏节目中间穿插的15周年回顾VCR，让台上的主持人和台下的工作人员都哭成了泪人。
D．环湖赛扩大至西北三个省区，对于经济欠发达的这些地区来说，借助环湖赛这个已经成熟、具有一定影响力的赛事，进行跨省区合作，实行了共赢。
【解析】 A项，不合逻辑，是递进关系而非承接关系，“就”改为“并”；B项，句式杂糅，将“把”改为“使得”或将“达到”改为“提高到”；D项，搭配不当，将“实行”改为“实现”。
【答案】 C
6．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．1942年，美国记者白修德冲破重重阻挠报道了河南省的大饥荒情况。影片《一九四二》使白修德这个人物从历史深处迅速走进人们的视野。
B．元代王振鹏的《江山胜揽图》描绘了仲春季节江南的山水风光和人们的日常生活，不仅是研究元代社会的“百科全图”，而且是研究元代绘画的重要图像。
C．如果不能推动官员财产公开，把权力晒在阳光下，就难以改变生活作风问题成为反腐突破口和兴奋点，也就无法保证“艳照反腐”不误入歧途。
D．大国的兴衰根本而言源于内部的动力，其中，重要因素包括制度安排、创新能力、持续增长等，也包括外部的推力。
【解析】 B项，语序不正确，应由“绘画”到“社会百科”；C项，成分残缺，“改变”缺宾语的中心语“的现状”；D项，不合逻辑，“外部的推力”不属于“内部的动力”。
【答案】 A
7．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．在充满现代生活气息的今天，春节民俗依然活跃在全球华人中间，它已是华人世界最具代表性的文化符号，也是促进民族文化认同的重要节日。
B．纵观古今，我们不难发现，决定国家兴盛衰亡的原因固然很多，但政府是否清正廉洁确实是制约国家健康发展的重要因素。
C．积极发展家庭农场，适当扩大农户经营模式，进一步加大农产品追溯制度实施力度，有利于降低农产品成本、提高农产品质量。
D．9个省份实行中职教育学费全免政策后，中职学校在校人数并没有明显增多，这主要是由于人口数量变化导致初中毕业生人数减少造成的。
【解析】 A项，搭配不当，“春节民俗”与“节日”不搭配；B项，不合逻辑，两面对一面；D项，句式杂糅，可把“造成的”删掉，或把“由于”改为“由”。
【答案】 C
8．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．日方非法“购买”钓鱼岛的行径严重侵犯中国领土主权，日方应正视当前中日关系的严峻局面，承认钓鱼岛主权争议，回到谈判解决钓鱼岛问题的轨道上来。
B．有人说乔布斯是艺术的科学家，也有人说他是科学的艺术家，况且，乔布斯留给世界的又何止科学和艺术？称他为改革家，一点都不过分。
C．网络暴力损害了人们对事件本身的关注，妨碍了网民的知情权，阻碍了有理想能思考的理性社会的孕育和成长，逾越了法律和道德的底线。
D．国土资源部日前公布稀土采矿证最新名单，全国稀土采矿证数量由此前的113个削减到67个。这一决定完全是出于环境保护和资源合理开发的考量为目的。
【解析】 B项，“况且”改为“但是”。C项，“损害”改为“妨碍”，“妨碍”改为“剥夺”。D项，句式杂糅，“出于……的考量”或“以……为目的”。
【答案】 A
9．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生会在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
B．中国正在经历从“吃饱”向“吃健康”的转变，在这一进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。
C．水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。
D．新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。
【解析】 A项，搭配不当，“学习”与“素养”不搭配；C项，句式杂糅，去掉“应该”或“较为安全”；D项，成分残缺，在“那些环境……”前加上“对”。
【答案】 B
10．下列各句中没有语病的一项是(　　)
A．韩国KBS电视台报道，朝鲜使用“银河3号”火箭成功发射“光明星3号”卫星后，韩国和美国情报机构一直在追踪火箭的运行轨迹。
B．尽管有CBA历史上最大牌的外援麦蒂的加入，青岛双星队还是遭遇了尴尬的“十二连败”，而麦蒂则认为失败原因是由于队友的不给力。
C．通过十八大精神的学习，让我们看到了以习近平为首的新一代领导人对“反腐”的决心，看到他们“实干兴邦”的工作态度，这也让我们倍感欣慰。
D．虽然莫言获奖，不能说他已经参与了世界文明标准规则的建设，但至少可以说他开始影响西方文明，这就是文学的力量。
【解析】 B项，“失败原因是由于队友的不给力” 句式杂糅；C项，“通过……让我们……” 主语残缺；D项，“虽然”应放在“不能说”前面。语序不当。
【答案】 A
11．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(　　)
A．随着科技的发展，青少年中的科技迷越来越多，这说明中国的创新教育已经取得初步成效，创新教育的快速发展将决定中国经济是否能够快速发展。
B．10月份以来，济南楼市趋于平稳且稍有回升，利率下调、二套房首付比例下降等措施，对拉动售房有明显作用，并对市场的“恐慌性心理”有积极作用。
C．新农村建设攸关到亿万农民的生活质量。要想提高中国的国民素养，首先要提高中国农民的素养；要想提高中国民众的生活质量，首先要提高农民的生活质量。
D．改革开放以来，我们大规模地实施了扶贫开发工程，使7亿农村贫困人口摆脱贫困，取得了举世瞩目的伟大成就，谱写了人类反贫困历史上的辉煌篇章。
【解析】 A项，两面对一面，应删去“是否”。B项，成分残缺，在“市场的‘恐慌性心理’”前加“缓解”。C项，成分赘余，“攸关到”应该改成“攸关”，“攸关”就是“关系到”。
【答案】 D
12．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．近来经济政策的微调引发了舆论对放松楼市调控的猜测，中央及相关部委虽然一再强调“限购政策绝不动摇”，但坊间关于调控放松的消息仍铺天盖地。
B．从区域发展的角度看，政治生态的优化和良性发展，是深化改革、保持经济社会持续发展和社会良性治理的基础和保障。
C．这篇论文对中国经济发展前景和中国经济发展相关的世界经济走势作了深入探讨，令人耳目一新。
D．延长退休年龄或实行弹性退休制、事业单位养老保险改革等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
【解析】 A项，关联词位置不当，“虽然”放在“中央”前。C项，介词残缺，在“和”后面加“与”。D项，主客体倒置，在“广大人民群众”后加“来说”。
【答案】 B
13．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．新规定对闯红灯等交通违法行为提高处罚分值，是为了充分发挥机动车驾驶人累积记分制度在预防道路交通事故、维护道路交通秩序中的作用。
B．一个不容忽视的问题是，科研院所仍是研究基础科学，即传统意义上“科学家”的大本营。它的兴盛，取决于年轻人能否安心坐冷板凳。
C．有读者给记者打来电话反映，在隆化县境内的一块指示牌上，将“董存瑞烈士陵园”写成了“董存瑞烈土陵园”，而且这个指示牌已存在好多年了。
D．举办省级示范普通高中田径运动会是展现合肥教育的重要窗口，也是展示合肥体育教育成果的良好机会，希望广大参赛学子积极发扬拼搏精神。
【解析】 B项，两面对一面，可将“兴盛”改为“兴衰”。C项，滥用介词致主语残缺，可删除“在……上”或“将”。D项，“举办运动会是窗口”搭配不当，可以去掉“举办”。
【答案】 A
14．下列各项中，没有语病的一项是(　　)
A．金秋十月，常德市有关部门针对广大橘农柑橘销售难的现象采取了减免市场设施占用费、扩大柑橘宣传力度、组织客源、减少申报环节等帮助橘农们打开销路。
B．亚太经合组织第十七次领导人非正式会议在新加坡召开，本次会议同期举办“未来之声”活动，将邀请约百名来自各经济体的学生代表和指导老师来参加了活动。
C．最近，东北林业大学作出决定，号召全校师生向在危险关头舍己救人而身负重伤的大二学生刘家霖同学学习，并授予刘家霖“三好学生”、“优秀团员”等荣誉称号。
D．在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手大力打造“民生科技”。
【解析】 A项，成分残缺，谓语“采取”缺少宾语，可在“等”后加上“措施”。B项，时态错误，“将”与“参加了”矛盾。D项，搭配不当，应将“改善”改为“改变”。
【答案】 C
15．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，不仅让世界更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。
B．住房和城乡建设部有关负责人指出，利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设，有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效率。
C．2月3日凌晨零时发生的沈阳皇朝万鑫国际大厦火灾事故的原因，系由燃放烟花引发外墙可燃物燃引起所致，两名犯罪嫌疑人已被警方采取强制措施。
D．外交部发言人洪磊8日在答记者提问时表示，中国尊重苏丹南方公投结果，希望双方本着互谅互让，继续通过对话与协商解决悬而未决的问题，维护苏丹的和平与稳定。
【解析】 B项，“效率”不能用“完善”，应用“提高”；C项，句式杂糅，“由……引起所致”杂糅；D项，成分残缺，应在“互谅互让”后加上“的原则”。
【答案】 A
16．下列句子中，没有语病的一句是(　　)
A．一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查，结果显示超过50%以上的人有“手机依赖症”，总在期待自己能收到最新信息。
B．奥斯卡金像奖设立以来，不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反映美国电影艺术的发展进程，一直享有盛誉。
C．北京地铁公司宣布，地铁1号线中午平峰时段的列车运行间隔缩短至3分钟，晚高峰列车运行间隔缩短至2分05秒。
D．行业新标准的出台将加快大气污染防治工作的真正落实，煤电行业、钢铁行业、水泥行业以及工业生产都将成为减排重点监管对象。
【解析】 A项，“超过50%以上”，成分赘余。B项，“不仅对世界……而且反映美国……”，不合逻辑。D项，“煤电行业、钢铁行业、水泥行业以及工业生产”，并列不当。
【答案】 C
17．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．为了维持房价稳定，部分一线城市对高价房暂停发放预售许可证，使高价房无法入市销售，低价房源则大量入市，从而拉低了新房的平均成交价格。
B．稳定物价是个系统工程，需要在保增长、控通胀、稳民生之间寻找一条平衡途径是必不可少的，这需要政府的智慧、耐心和持久的努力。
C．过去氢化植物油被广泛用作植脂末的原料，但越来越多的证据表明氢化植物油含有反式脂肪酸，对人体无益，只会增多心血管疾病的风险。
D．多所高校联合起来实施“三位一体”招生方案，在如何突出综合素质的考查、突出不同高校学科特色、建立多元评价标准进行了有益探索。
【解析】 B项，句式杂糅，“需要在保增长、控通胀、稳民生之间寻找一条平衡途径是必不可少的”可改为“需要在保增长、控通胀、稳民生之间寻找一条平衡途径，这是必不可少的”。C项，搭配不当，“增多”改为“增加”。D项，成分残缺，在“评价标准”后加“等方面”。
【答案】 A
18．下列句子没有语病的一句是(　　)
A．毕晓乐在学校有“心算第一人”的美誉，有人说这是训练的结果，也有人说他的速算能力其实可以从家庭遗传的角度得以解释。
B．学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
C．智能电视的推出颠覆了人们心中电视机只是用来看节目的传统观念，用户可以方便地通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动。
D．制造噱头的相亲节目、言不及义的搞笑内容、冗长拖沓的肥皂剧情……文化市场丰富、文化产品繁荣，娱乐化、消费化内容的增多难以避免。
【解析】 A项，“可以”与“得以”重复，保留一个。B项，句式杂糅。把“应着力于”改为“在”，或者去掉“就要抓紧抓好”。D项，搭配不当。应改为“文化市场繁荣、文化产品丰富”。
【答案】 C
19．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．12月16日闭幕的中央经济工作会议指出，要坚持社会主义市场经济改革方向不动摇，增强改革的系统性、整体性、协调性，以更大的政治勇气和智慧推动下一步改革。
B．汪小菲、大S夫妇认为搜狐侵犯了他们的隐私权，要求停止侵害，拟诉至法院，并提出3万元人民币的经济索赔和1万元人民币的精神损害抚慰金。
C．青岛男篮遭遇了九连败，拥有大牌外援麦蒂却连战连败，原因何在？眼下的解释是麦蒂独木难支，没有得力的帮手造成的，这种说法让一干国内球员成为众矢之的。
D．众所周知，国外出版社在编写一本少儿类科普书时，往往会耗费数年功夫，周期虽长但出错率近乎于零。而国内出版社则耗时甚少，往往一年出几本书。
【解析】 B项，“提出”与“抚慰金”搭配不当；C项，句式杂糅；D项，成分多余，去掉“乎”。
【答案】 A
20．下面一则电影广告在标点、用词、语法三方面有四处不妥之处，请找出来并加以修改。
①《金陵十三钗》是一部由张艺谋执导的战争类电影，被誉为国产电影的华丽盛宴。②影片讲述了1937年的南京，一座教堂里一个冒充神父救人的美国人、一群躲在教堂里的女学生、13个躲避战火的秦淮河上的风尘女子、以及6个从死人堆里爬出来的国军伤兵，共同面对“南京大屠杀”的故事。③该影片首开华语影片邀请好莱坞一线著名影星之先河，④并大胆启用多位青年演员担任主角；⑤同时倪妮等12位“谋女郎”用苏州评弹方式演绎了歌曲《秦淮景》，也会给观众以强烈的震撼。
序号
修改
【答案】 ②句的“以及”前面的顿号删去 ；③“首开……之先河” 句义重复，删去“首”或删去“先”；④“启用”当为“起用”；⑤句式杂糅，“演绎了”改为“演绎的”。
21．下面的语段中，有多处语病和标点使用不当，请找出任意四处并加以修改。
①为贯彻落实山东省第九次党代会，省委、省政府决定建设三市自主创新综合试验区人才特区。②3月26日，省委、省政府出台“关于建设三市自主创新综合试验区人才特区的意见”。③该意见指出，在特定区域针对特殊对象，实行特殊政策。④在“十二五”期间，围绕主导产业和高端项目为重点，大力引进、培育创新人才。⑤计划引进一百名左右国际领先技术人才和高端人才。⑥把试验区努力打造成人才智力高度密集、体制机制不断创新的人才特区，为建设美好山东提供战略支撑。



【答案】 ①在“党代会”后面加上“精神”。②将双引号改为书名号。④将“围绕”改为“以”。⑤删掉“和高端人才”或“技术人才和”。⑥将“努力”放在“把”前面。
22．下面语段中每个句子都有语病，请改正过来(可写修改方法)。
①由于人工灯光有时可以传到数十公里之外，使鸟类在迁徙期最容易受到人工光源的干扰。
②它们原本是以星星定向的，城市的照明光却常常被它们迷失方向。
③有时候鸟类撞死在大楼上，最后误把高楼的灯光当作星星。
④据美国鸟类学家统计，每年有近400多万只鸟因撞上高楼上的广告灯而死去。


【答案】 ①把“由于”删去，或把“使”删去(句子缺少主语)
②把“被”改为“使”
③改为“有时候鸟类误把高楼的灯光当作星星，最后撞死在大楼上。”
④“近400多万只”，把“近”或“多”去掉
23．下面六个句子有五句话有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①几年以来，在受美国经济低迷和国家执行从紧经济政策等因素的影响下，中国证券市场股票指数一路下跌，市场信心严重不足，广大股民损失惨重。
②中国人民自从接受了马列主义之后，中国革命就在毛主席的领导下大大改变了样子。
③为纪念辛亥革命100周年，学校在校园网主页上增设了“辛亥英烈”专栏，点击次数两天之内就超过了6万多人次。
④中国国情决定了医药卫生体制改革是一项十分艰巨的任务，我们需要经过长时期努力才能逐步建立符合中国国情的医药卫生体制。
⑤文化市场的蓬勃发展，掩盖不了文化资源分布不均的事实。发达地区不仅与欠发达地区之间存有文化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差别。
⑥李老师视名利淡如水，视事业重如山，八十高龄，还笔耕不辍。我们感到十分欣慰。(学生在老师祝寿时的发言)




【答案】 ①删除“受”或“在……下”②“自从”调到句首 ③删掉“多” ⑤“不仅”调到“发达地区”前 ⑥把“欣慰”改为“高兴”
24．下面文段共六句，其中五处有语病，将有语病的句子加以修改。
①我们记忆中的春晚，本应是诚恳的、家常的晚会，能够让全国观众度过一年最后在一种相对纯净的气氛中的闲暇。②然而这种印象今天正在迅速消解，零点报时这类亿金难买的“硬广告”倒也罢了，观众还得忍气安插进节目里的零星“软广告”。③一台春晚，是联欢晚会还是“广告晚会”？这是网友们看了虎年春晚后的揶揄。④因为不知道这些无孔不入的“软广告”，其创意和受益方是节目表演者还是春晚项目组(抑或二者各图其利)图利。⑤部分节目的粗制滥造尚在其次，更重要的是春晚作为一个原本带有一定公益色彩的品牌节目，正越来越沦落为金钱，却忽略了广大观众。⑥这种掉进钱眼里的做法，实在是破坏了观众观赏春晚的坏心情，让国人很是不爽。
序号
修改
①
②
③
④
⑤
⑥
【答案】 ①将“度过一年最后”移到“的闲暇”前面。②将“忍气”改为“忍受”。④去掉“图利”。⑤在“金钱”后面加“的奴隶”。⑥将“坏心情”改为“好心情”。
给语言绣上几道花边儿
1．仿照下面画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，使用拟人的修辞手法。
文学中流淌着一丝淡淡的优雅。曾记否，那新娘般的金柳，站在康桥的夕阳中，将伤别的艳影留在余晖的波光里； ；
　 。
【解析】 本题考查仿写和正确运用常见的修辞手法的能力。首先，明确该段的首句传达出两个信息，一是涉及“文学”，一是表意上突出“淡淡的优雅”，这些限定了答题范围和方向。然后，分析例句的特点。最后，根据例句进行有针对性的仿写，必须使用拟人的修辞手法。
【答案】 曾记否，那悠长的雨巷，独自彷徨着寂寥，思念着丁香一样的姑娘　曾记否，那根卧地下的木棉，叶伸触云里，擎举着红硕的花朵挥手致意
2．对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是(　　)
A．江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你能忘记自己是在漓江上了呢！
——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。
B．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。
——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。
C．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。
——运用拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。
D．鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
——此句运用了借代手法，句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。
【解析】 B项，三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否定。
【答案】 B
3．接着开头写一段描写性文字，要求包含“春雨”“鸟”这两个词语和一句唐诗，运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过80字)
让我们“踏青”去：



【解析】 注意三个要求：引用一句唐诗，运用两种修辞手法，不超过80字。在答题时，要注意描述合理，语言通顺，没有语病。
【答案】 二月，冬意还未消尽，柳树却已耐不住寂寞，伴着春风，挥舞着柔软的手臂，指挥—场鸟儿的合唱。置身如牛毛般的春雨，不由想起“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的雅韵。
4．下图是花样滑冰女运动员在比赛中的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻、排比的修辞手法，不超过60字。


【答案】 (示例)像一朵盛开的白莲，像一只优雅的天鹅，像一片舒展的帆，她张开四肢，在赛场划出优美的弧线，在观众的心湖上激起一层层涟漪。
5．仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
示例：冬天倘若没有风雪，就像文章没有主旨，少了情趣、灵魂，只会给人一种枯燥的感觉。


【答案】 (示例一)春天倘若没有鲜花，就像高山没有流水，少了灵性、涵养，只会给人一种庸俗的感觉。
(示例二)人生倘若没有坎坷，就像小说没有情节，少了波折、看点，只会给人一种平淡的感觉。
6．针对下面材料中相关方面所谓“保护性拆除”的说法予以驳斥，要求恰当运用修辞手法，不超过30个字。
梁思成、林徽因故居被“维修性拆除”余音未了，网友又爆料重庆蒋介石行营被“保护性拆除”。针对公众的质疑，相关方面的回应称，正在进行的拆除性施工，是文物保护项目的一部分，是对旧址的“保护性拆除”。


【答案】 (示例一)这是冠冕堂皇的托词和借口！实际上是借保护之名，行毁坏之实。(对偶)
(示例二)这简直是滑天下之大稽！既然拆除，何来保护？(反问)
7．请根据下面的例句，运用所给的话题仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。
例句：思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、孤灯，愁绪满怀。
边塞诗是

送别诗是

【答案】 示例：(边塞诗是)大漠马背上的一轮落日，壮阔而苍凉，羌笛、孤烟、胡马，豪情满怀。
(送别诗是)古道边耳畔的一曲长笛，忧伤而惆怅，夕阳、长亭、杨柳，离情凄凄。
8．一位学者指出，“?”是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“?”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。
要求：(1)切合原意；(2)运用比喻或比拟的修辞手法。


【解析】 要求运用生动形象的句子，可运用比喻或比拟的修辞手法；切合原意。
【答案】 (1)不要让“?”字到外漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。(2)“?”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。(3)“?”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。(4)无家可归的“?”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。
9．按要求重新表达下列各句的意思，不能改变原意。
①用设问和排比的形式改写。
能够妥善、及时、认真地分析、发现并解决问题的干部，才是好干部。
改句：

②用比喻的手法重新表述。
诗歌是一种源于生活、高于生活的艺术创造。
改句：

【答案】 ①什么样的干部才是好干部？能够及时地发现问题，能够认真地分析问题，能够妥善地解决问题，这样的干部才是好干部。②诗歌就是织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻的艺术创造。
10．金海中学学生会计划募捐图书，送给本市贫困山区孩子。请将下面倡议书的正文补充完整，补充部分要求至少运用一种修辞手法，不超过80字。
亲爱的同学们：
我们承诺，你的书籍会全数送达山区孩子的手中，我们收到的每一本书都会在第一时间于校园网上公布备案。(图书捐赠地点：学校学生会办公室)
让我们的爱心播种在每一寸土壤上吧！
金海中学学生会
2016年5月26日


【答案】 (1)为了丰富我市贫困山区孩子的课余生活，我们将进行图书捐赠活动。捐出你闲置的书籍，定会让山区的孩子们受益，也会让书籍的价值提升，何乐而不为呢？(反问)
(2)为了丰富我市贫困山区孩子的课余生活，我们将进行图书捐赠活动，期待大家的参与。送上一本好书，就是送去一份精神食粮，一缕阳光，一片风帆，让他们的生命之船在书海中远航。(比喻、排比)
11．对下边各句运用的修辞方法判断正确的一项是(　　)
①明明有流水，却听不见水声，仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺宽的白带子，随风飘动。　②历史最后将证明，这小米加步枪比蒋介石的飞机坦克还要强些。
③有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。　④向泥石流涌来的方向望去，龙身逐渐变窄，龙尾匍匐而行，尾梢几乎只剩一条线。　⑤壁角的驼背忽然高兴起来。
A．①②③是借代，④⑤是借喻。
B．①②是借喻，③④⑤是借代。
C．①③④是借喻，②⑤是借代。
D．①④是借喻，②③⑤是借代。
【解析】 借喻与借代有很多相同点和不同点。①③④中的“白带子”、“苍蝇”、“龙身”是借喻的喻体；②句中的“小米加步枪”，⑤句中的“驼背”是用了借代，是用事物的一部分代整体。
【答案】 C
12．对下列古诗句中画线词语分析错误的一项是(　　)
A．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
　 运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。
B．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
　 既是比喻又是写景，以景物喻秋思，烘托闲愁之多。
C．瞑虫暄暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶深。
　 运用反衬手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。
D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
　 运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。
【解析】 “雨”和“寒”是“落叶”多的原因，不是反衬，彻夜听雨体现游子思乡情深。
【答案】 C
13．仿照下面的示例，另写两个句子，要求用比喻的修辞手法，句式与示例相同，内容与示例相关。
母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮你找好行走的重心，支撑起希望的原野。




【答案】 母亲是寒冷中的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，替你呵护冰冷的心灵，温暖了甜美的梦境。
母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。
母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，为你确定前行的坐标，坚定了向前的脚步。
母亲是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，替你营造温馨的氛围，芳菲了孤独的心灵。
14．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
生活是一团纷乱的麻线，它拧结着人生的爱恨情仇；
生活是一条曲折的小路，它遍布着奋斗的坑坑洼洼；
生活是一杯诱人的佳酿，它蕴含着旅途的甜蜜苦辣。




【解析】 本题考查仿用句式及正确使用修辞手法的能力。仿写句子应做到：①理解原句的意义，特别是隐含意义；②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系；③注意原句或题干要求的修辞方法等。最后可将仿句与例句及要求对照，看是否完全符合要求。
【答案】 心灵是一方广袤的天空，它包含着世间的悲欢苦乐；心灵是一片宁静的湖水，它荡漾着情感的波涛涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，它辉映着征程的挫折辉煌。
15．仿照下列画线的句子，以“野花”和“尘沙”作开头，写两个句式相同的句子。
一只蚂蚁，以它柔弱的躯体，展示着意志的坚忍；一朵野花，______________，______________；一粒尘沙，______________，______________。
【答案】 以它卑微的色彩，装扮着自然的美丽；以它孤独的身影，汇成了沙漠的广袤。
16．阅读下面这首词，然后回答问题。
浣溪沙
吴文英
门隔花深梦旧，夕阳无语燕归愁。玉纤香动小帘钩。　　落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。东风临夜冷于秋。
本词下片前两句历来为人所称道，请分析其修辞手法和表达作用。


【答案】 (示例)运用了拟人的手法。柳絮飘落如春天落泪，人之落泪自在不言中，“月含羞”实拟人之含悲，表现了人的离别悲感之深。这两句词把人之离愁幻化成情天泪海，形成深广而迷离的至高至美的艺术境界。
17．为营造学校文化氛围，我校政教处发起了一项“美化寝室，为寝室取雅名”的活动。要求每个同学为自己的寝室取一个三个字的室名做横批，体现“雅居寄情”的主题，要求内容文雅、健康，富有文化内涵。同时写一副对联(30字以内)贴在门的两边来解释室名的寓意，对联可以采用已有的古诗文或自己创作，但必须与室名相符合。
横批(室名): __________________________
对联(解释)：________________________；____________________。
【答案】 示例：(1)长风居　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
(2) 龙门居　鲤鱼跃龙门，雄鹰翔寰宇
(3) 芳菲阁　今日展桃李芳菲，明朝成国家栋梁
18．请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”

【解析】 注意满足三点要求：①描述宝黛初会的情景；②用对偶句；③不超过30字。
【答案】 (示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥
痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
19．你还记得在你的成绩报告单上的教师寄语吗？一句热情的鼓励，一句善良的批评，可能让你铭记终生。假如你是一名教师，请你针对下面两个学生的不同情况，任选其一，写一段50～100字的教师寄语，至少运用一种修辞手法。要求既客观又委婉，带有鼓励性，让学生乐于接受。
①某男生：家庭条件比较优越，活泼聪明，兴趣广泛，乐于助人，在学生中很有人缘。但不是很喜欢学习，成绩比较差。
②某女生：家境贫寒，勤奋刻苦，成绩非常优秀。但性格内向、封闭，对人较冷漠，班上的同学都对她敬而远之。



【答案】 ①男生：你聪明活泼让人喜欢，你的兴趣广泛使我欣赏，你的乐于助人让同学们佩服，但你若在学习上也有对课外活动那般的痴迷与执着，我相信不久的将来，一定会看到一个更为出色的你，我期待着。
②女生：或许家庭环境对你产生了较大的影响，但你更应看到，每位同学都有一颗炙热的爱心，可能因你紧闭的心扉阻隔了那股暖流。打开你的心扉，阳光和爱心会融化一层层冰，不久之后，你就会看到人生是一道美丽的彩虹。
20．姜夔的《扬州慢》写到诗人来到被金兵洗劫后的扬州，触景生情，发出抚今追昔的感慨。“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”三句，描绘出诗人所见战后之景。试展开合理的想象，至少运用两种修辞手法，进行生动描写，不超过80字。



【答案】 自从金兵进犯长江回去以后，扬州城已无往日人烟阜盛之景，繁华的城市已变为一片断井颓垣，扬州城弥漫着一股悲凉的气氛。忆往昔，十里扬州路，珠玑满目；看如今，数载淮左城，荠麦遍野。夜雪刚刚停歇，环视四周，地上白茫茫一片，光秃秃的树枝在寒风中摇曳；路边的河水低声呜咽，碧绿凄冷；夜色渐晚，隐隐约约听到城中传来凄凉的号角声，余音袅袅，不绝如缕。
小节不可随便
1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是(　　)
A．最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。
B．《新民丛报》虽然名为“报”，其实却是期刊，是梁启超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。
C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？
D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小(米粒上呈乳白色的部分)，做出的米饭清香可口。
【解析】 本题考查顿号、书名号、引号、问号、括号等标点的用法。A项，第一、二、五个顿号应改为逗号。“黄淮、江淮、汉水流域”是低一级的并列，中间用顿号；三大流域与京津地区、华北中南部、贵州等地又构成高一级的并列，中间应用逗号。B项，报刊名用书名号，正确；“报”上面加引号，表突出强调，正确。C项，把问号改为句号。这是一个陈述句，没有疑问的意思，因此不能用表疑问的问号。D项，把括号及里面的内容移至“腹白”后面，括号内是对哪部分的解释说明就应紧跟哪部分之后。
【答案】 B
2．下面加在句子中的标点符号完全正确的一项是(　　)
“放她(　)行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱(　)他随便地说(　)回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材(　)要她做到死！”
A．(！)(”。)(：)(！)
B．(——)(”。)(，)(！)
C．(？)(。”)(：)(，)
D．(？)(。”)(，)(，)
【解析】 “说”后应为逗号，排除A、C两项，“房钱”后的句号应在引号内，排除B项。
【答案】 D
3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．作品的思想纵横驰骋：大至国际风云变幻、人类改造社会、征服自然的壮举、小至地方风俗、街谈巷议、个人的回忆、感想。
B．教师果真只管“讲”吗？学生果真只管“听”吗？一“讲”一“听”之间，语文教学就能收到效果吗？
C．《小说月报》第三期的《读者编者》栏里发表了一篇题为《对发表“烟壶之乱”一文的意见》的文章。
D．“学而不厌”出自《论语》(述而)。常与“诲人不倦”连在一起用。
【解析】 B项，各处引号表特指，三处问号表连续发问，都用得正确。A项，要区分词语并列的不同层级，“变幻”“社会”“风俗”“巷议”后的顿号改为逗号，“壮举”后的顿号改为分号。C项，“读者编者”是栏目名，书名号要改为引号，“烟壶之乱”是文章名，要改为单书名号。D项，“《论语》(述而)”应改为“《论语·述而》”。第一个句号改为逗号。
【答案】 B
4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是(　　)
A．天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风带沙巾，从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。
B．我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。
C．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。
D．11岁时，他给白城子一家地主放牛；13岁时，用他自己的话：“官升了一级”，给地主家放马了。
【解析】 B项，用分号是正确的。该处若用逗号，不能清楚地表示出前后两个分句的并列关系；若用句号，则割裂了语句完整的意思。A项，冒号提示的意思到“刮风带沙巾”处已完，逗号应改为句号。“从某种意义上讲”后是另一层意思。C项，“由谁定、如何定、定多少？”应该修改为“由谁定，如何定，定多少，”，这是因为这几个词组是谓语性质的，而它与“景区门票”合在一起作了“都需要充分论证”的主语，实际上总的句子在这里是陈述性质的。D项，“用他自己的话”后的内容并非都是直接引用，冒号应改为逗号。
【答案】 B
5．下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是(　　)
A．张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。
B．王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。
C．“是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊？”
D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！
【解析】 A项，“烦恼”后的逗号应改为顿号。C项，“先凿哪面墙呀”后的逗号应改为问号，因为从句意上判断它与后面的句子构不成选择问，这四个句子是连续发问，所以都应用问号。D项，“等等”与省略号重复。B项正确，“沙子龙的大伙计”是用来解释说明“王三胜”的，为了不引起误解，使用了两个破折号。
【答案】 B
6．下列语句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．我告诉孩子，要经常进行这样的思考：我是谁？从哪里来？到哪里去？这三个问题没答案，却最有意义，它能够把我们的生命引向高处。
B．按照中国医学的传统理论，在正常情况下“风”是自然界的“六气”之一(风、寒、暑、湿、燥、火)，异常情况下“风”又是致病的一种因素。
C．品尚网自称是“国内第一家国际顶级奢侈品在线私卖”的电商网站，其发展轨迹，被称为典型的互联网电商模式——融资，扩张，再融资，再扩张。
D．雷锋精神已经成为中华民族精神的重要内容，它体现了中华民族的传统美德，内涵丰富、意蕴深刻，是一面永不褪色、永放光芒的心灵旗帜。
【解析】 B项，括号放在“六气”引号之后；C项，引号的内容应包括“电商网站”，第一个“扩张”后用分号；D项，第一个顿号应为逗号。
【答案】 A
7．下列各项中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例·序》)。
B．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。
C．畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。
D．“不要灰心嘛，”张老师安慰他：“事业上有所成就的人，谁没遇到过困难和挫折？但他们不都挺过来了吗？”
【解析】 B项，顿号改为逗号。C项，冒号改为破折号。D项，冒号改为逗号。
【答案】 A
8．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是(　　)
A．美国一著名学者认为，腐败是“打通现代化道路的润滑剂”，“在现代化进程的最激烈阶段，社会的腐化程度也最为严重”。
B．人们最担心的问题无非两个：养老金存在缺口吗？养老金能保值增值吗？总体上说，养老保险基金当期不存在缺口。
C．《中国食物与营养发展纲要》(2014—2020年)(以下简称《纲要》)提出，到2020年中国的粮食产量要稳定在5.5亿吨以上。
D．对于中国的黄金投资者来说，目前可以采取“乌龟战术”——就像躲在乌龟壳中一样，从而避开被狂轰滥炸的期货市场。
【解析】 C项，“(2014—2020年)”是补充说明《中国食物与营养发展纲要》中的内容涉及的时间的，需放在书名号内。
【答案】 C
9．下列各句中，标点符号使用错误的一句是(　　)
A．杨绛的《记钱钟书与围城》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的著作是如何创作出来的？
B．诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”节俭不仅是经济问题，而且还能牵连到一个人的思想品质。是故作惊人之谈吧？答曰：非也！
C．实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。
D．如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要(哲学、社会科学部分)》(英国汉默顿编著，何宁翻译，1959年中国青年出版社出版)。
【解析】 A项，第一个“围城”应加单书名号；全句并无疑问，句末的问号要改为句号。B项，答曰：非也！标点是正确的，其中冒号表提起。“非也”是不的意思，不一定是话语，可以不用引号。C项，分号表各含有逗号的两个分句并列；冒号表总结上文，都用得正确。D项，括号文字表注释。书籍有关情况属句内括号，与其他配用点号都正确。
【答案】 A
10．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．随着香港非法“占领中环”活动的结束，香港特首梁振英提醒广大市民，要深刻反思一下香港究竟应该追求怎样的民主的问题？
B．市安监局近期检查了部分酿酒企业，其中存在的共性问题包括：厂区设计不合理，消防设施不齐全，应对措施不完善等，这些都是引发重大事故的隐患。
C．中国比较文学学会在四川大学举行颁奖典礼，向乐黛云、陈悖、谢天振等九位在比较文学领域做出卓越贡献的专家颁发了“中国比较文学终身成就奖”。
D．李光耀强行将英语作为新加坡中小学的第一教学语言，并反对将华人方言列入学校教程(如粤语、闽南语等)，以免因国人说多种方言而造成社会分裂。
【解析】 A项，句末问号改成句号；B项，“等”后逗号改成句号；D项，括号应移至“华人方言”后。
【答案】 C
11．下列语句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．最近，“中国式”过马路一词在网络上迅速蹿红，引发了人们热议和思考。网友口中的“中国式”过马路等交通违规现象在我市怎样，原因何在，又该如何根治这一现象？
B．当被问及 《中国好声音》为什么会有如此高关注度的问题时，中国当代知名作家查建英一语中的地回答“很闹的外表，形式里边是触及灵魂的”。
C．歼—15飞机是我国第一代多用途舰载战斗机，具有作战半径大、机动性能好、载弹量多等特点；该机装配两台大功率发动机，被誉为凶猛强悍的“空中飞鲨”。
D．由于煤灰没有严格意义的熔点，衡量其熔融过程的温度变化，通常用三个特征温度：即变形温度 (DT)、软化温度 (ST)、和流动温度 (FT)。
【解析】 A项连续发问，用问号。“怎样”、“何在”后改问号。B项“中国好声音”为栏目名称，用引号。D项把“温度”后的冒号改为逗号，或者把“即”去掉。
【答案】 C
12．下列语句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．古语讲：“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚”。真正从公心出发，从公正着眼，就不会被花言巧语蒙蔽，从而真正做到知人善任。
B. 国际视野下的当代中国纪录片呈现怎样的状态，中国纪录片化茧成蝶面临怎样的挑战，本报编辑就这些问题深度访谈行走在中国纪录片前沿的知名导演周兵。
C. 《公羊传》的主要仁政主张有：一是主张宽民力，不奢靡，不妨民；二是薄赋敛，反对横征暴敛；三是实仓廪，重民食，这三点仁政主张的核心就在以民为本。
D. 这一绰号流传甚广，甚至被当时京城中的人们拿来吓唬小孩子，只要一提到“冷面寒铁”这几个字，小孩子们就被吓得“辄皆奔匿”(《明史·周新传》)。
【解析】 A项，第一个句号应该放在后引号之内；B项，前两个句子具有疑问性，两个逗号都要改为问号；C项，“重民食”之后的逗号应改为句号，因为后面的内容不再是冒号管辖的范围。
【答案】 D
13．下列各句标点符号使用无误的一项是(　　)
A．季羡林先生曾说：“如果翻译的是不需要的垃圾，翻译再多有什么意义？至于‘翻译强国’的标准是什么、怎么定、谁来评？都说不准。”
B．环境保护部部长周生贤表示，要进一步加大环境执法力度，严管“两高一资”行业(高污染、高能耗、资源消耗型)，集中开展钢铁、涉砷行业专项检查，巩固饮用水源保护区集中整治成果。
C．细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。
D．“春季高考也玩穿越！”今年的春季高考作文以《回到……》为题，对此，走出考场的考生们互相交流心得：回到童年，回到过去，回到激情燃烧的岁月……
【解析】 A项，第二个问号应为逗号。B项，括号内容应放在引号的后面，以解释“两高一资”。D项，书名号应改为引号。
【答案】 C
14．下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是(　　)
A．教育部要求高考推荐生应“全面发展，学有特长”。师大实验中学校长蔡晓东表示，推荐学生应重点关注三个标准：人品好；有特长；有发展后劲。
B．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们仍在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？
C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国发展欧洲旅游业面临的两大难题。
D．随着研究的深入，更多奇妙显现出来：“杜仲”属于独门独科植物，早在200多万年前，只在中国版图有少量生长，被誉为“活化石植物”。
【解析】 A项，分号应改为逗号，因为是主谓短语和动宾短语之间的停顿；B项，句末的问号应改为句号，因为整个句子是陈述语气；D项，“杜仲”的引号应去掉。
【答案】 C
15．下列标点符号的使用，正确的一句是(　　)
A．数学家就将圆周率那样无法用整数或分数表示的数统称为“无理数。”无理者，不讲道理也！
B．他因为认真执行规定，对收购进来的病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，以致遭到迫害。
C．她觉得今天晚上的路灯格外的亮，亮得耀眼；空气中，也仿佛有种醇美的甜味。
D．你是参加电子计算机培训班呢？还是参加美容美发培训班呢？
【解析】 A项“无理数”表示特定称谓，是作者自己话的一部分，最后的句号要放在引号外；B项“意图”后逗号要去掉，否则句意不明；D项是选择问句，第一个问号改为逗号。
【答案】 C
16．下列各句中，标点符号使用正确的一句是(　　)
A．站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间的墙都倒塌了一半)，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。
B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
C．“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”
D．国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都做了相应的处罚规定。
【解析】 B项，要求从分析清楚词与词、分句与分句之间的意义关系入手来恰当地选用句号、分号、逗号、顿号。此项的分号使用正确，这是全句中最大的停顿，而前后又是并列关系。A项，括号应改为破折号，因为“有两间的墙都倒塌了一半”不属于注释“教室前”的句中括号，是具有补充性质的，故应改为破折号。C项，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在中间。D项，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号。
【答案】 B
17．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．要解决长假出行拥堵问题：一是修路架桥并开发更多的旅游资源；二是落实好带薪休假制度，让错峰出游成为现实，事实上，后者远比前者效果更快更好。
B．1962年上映的电影《甲午风云》中，管带邓世昌高高屹立在舰桥上，双手握拳高举、头戴“暖式”顶戴花翎——民族英雄的壮烈形象打动了几代中国观众。
C．节日“堵”在路上、“人在囧途”的尴尬、诸多不文明的旅游行为、以“千元大虾”为典型的消费猫腻……黄金周虽已结束，但一个个“假日印记”却格外鲜明。
D．书展7天的热闹过后，剩下的358天怎么办？对于上海书展来说，如何“热热闹闹一周，长长久久一年”？成为书展组委会着力思考的问题。
【解析】 A项，“现实”后的逗号改为句号。C项，顿号都改为逗号。D项，第二个问号改为逗号。
【答案】 B
18．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．以《团结·友谊·发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。
B．《史列·匈奴传》有如此记载：太初四年“汉使光禄徐自为出五原塞数百里，远者千余里，筑城障列序，至庐朐。”
C．“大家赶快做好准备，”张老师环视了一下周围的同学说：“接力赛马上就要开始了。”
D．“守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”
【解析】 A项，“团结·友谊·发展”是主题，书名号应改为引号；“上海东方明珠电视塔”作为大家熟知的地名，可以不用引号强调。B项，虽有冒号，但引用的内容只是所说话的一部分，句末句号应移到引号外。C项，若“说”后用冒号，前面的话就没有着落了，前后引用的内容都是张老师说的，两句话中间属于插入成分，应将冒号改为逗号。
【答案】 D
19．下面两个句子的标点符号使用有不规范的地方，请针对不规范的地方加以修改。
(1)台湾眼科权威蔡瑞芳宣布“封刀”，犹如扔下一颗重磅炸弹，一时间，业界、媒体、老百姓都急了：激光近视矫正手术(准分子激光角膜屈光手术)是不是安全的，还能不能继续做？
针对性修改：
(2)中学毕业后，他收过破烂、种过田、卖过菜、打过工、办过豆腐厂、砖瓦厂、配件厂……可惜都因为缺少坚持而最终没有取得什么成绩。
针对性修改：
【答案】 (1)将最后一个逗号改为问号。
(2)将前四个顿号改为逗号。
20. 在某些特殊条件下，标点符号还能够传递信息和感情。请揣摩下面标点表达的内容。
①法国大作家雨果的长篇小说《悲惨世界》完稿后随即寄给了出版社。过了一段时间，雨果未见信息，便给出版社去了一封信，信上只有一个问号。很快，他就收到了出版社的回信，上面只有一个感叹号。不久，这部轰动世界的名著便面世了。
②1946年，国民党反动派在南京制造了震惊中国的“下关惨案”，打死打伤数十人。几天后，在国民党中央大礼堂举行了追悼会。会场四周挂满了挽联，其中一副别具匠心，只用标点符号完成：
上联：？ ？？ ？？？
下联：！ ！！ ！！！
①“？”的意思是：
“！”的意思是：
②挽联的意思是：
【答案】 ①我的稿子如何？(或：我的稿子怎么样？)你的稿子很好！
②上联表示震惊，下联表示愤慨，均表达了强烈的感情。
文章长短随君意
1．下面一段文字后的四个选项中，能准确概括该段文字内容的一项是(　　)
巨大的树冠宛若一朵绿云，漂浮在小村的上空。微风吹来，片片树叶仿佛万千扇动翅膀的绿色蝴蝶翩翩起舞。最令人陶醉的是槐花飘香的时节，“满树玉玲珑，芳香十里浓”。繁茂的枝叶间缀满雪白，透着淡黄，不争百花艳，愿挽柳烟重。淡淡芳香，沁人心脾，醉了看花人。无数的小蜜蜂绕着槐花，悠然飞舞，自在欢唱。
A．槐树树冠　　 B．槐花飘香
C．槐花淡黄 D．槐树情思
【解析】 “槐树树冠”概括的内容是第一句。“槐花飘香”概括的内容是第三句。“槐花淡黄”概括的内容是第四句。A、B、C概括均过于片面，没有从整体上概括。
【答案】 D
2．将下列词语扩展为一段生动形象、有文采的话。至少运用一种修辞手法，要求语意连贯，合乎情理，词语顺序可以调整，不超过60字。
梦想　清泉　雨露　春风


【解析】 本题考查考生连缀成句型扩展语句的能力。考生解答此题时，首先，要根据题目要求展开合理想象，构思所要表达的基本内容。其次，审题时，要注意给定的四个词语中，“梦想”是无形的，抽象的；“清泉”“雨露”“春风”则是有形的，具体可感的。这就需要考生发挥想象，将抽象和具体巧妙结合起来，比如“梦想是清泉”“梦想是雨露”“梦想是春风”等，并且所写语句要符合对象的特点。最后，还要注意题目对字数和修辞手法的要求。
【答案】 (示例)梦想是雨露，润泽着我们干涸的心田；梦想是春风，唤醒了我们蛰伏的灵魂；梦想是清泉，涤荡着我们世俗的思想。
3．使用下面的词语，至少运用一种修辞手法，写一段不少于60字且意思完整的话。
节俭　幸福　行动　务实　中国梦


【解析】 本题考查考生连缀成句型扩展语句的能力。题干中所给的五个词语，其中“务实”“行动”和“中国梦”三者之间既具有一定的逻辑性 ，又具有一定的引申性，可依据三者的逻辑关系组织语言；而“节俭”是与“浪费”相对的行为，它是中华民族的一种美德，可依据一定的逻辑关系将“节俭”与“幸福”有机联系起来，并和“中国梦”的有关内容构成意思完整的一句话。同时，还要注意题干中的修辞(至少运用一种修辞手法)及字数要求(不少于60字)。
【答案】 (示例)节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际行动解读中国梦的内涵。
4．概括出下面这段文字的主要内容，不超过18个字。
最近，一些高校图书馆公布的借阅排行榜显示，《步步惊心》《倾世皇妃》这些玩穿越的流行网络小说，竟然成为现在大学生借阅较多的书，而鲁迅、莎士比亚、马尔克斯等大家的作品却少有人问津，甚至连中国当代文学中执牛耳者的余华、莫言、苏童也一并被冷落。可见，这种在社会上渐盛的“浅阅读”之风已经开始侵入高校，这让很多专家感到忧虑。


【答案】 高校“浅阅读”盛行，引发专家忧虑。(意思相近即可)
5．概括下面这段文字是从哪几方面来介绍莫言的小说《生死轮回》的。
小说叙述了1950年到2000年中国农村50年的历史，围绕土地这个沉重的话题，阐释农民与土地的种种关系，并透过生死轮回的艺术图像，展示了建国以来中国农民饱经患难的生活和他们顽强、乐观、坚韧的生命。小说的叙述者，在六道轮回中，一世为人、一世为马、一世为牛……从不同的视角讲述他所看到的故事。故事情节极端、怪异、变形、荒诞，但是与寄寓其中的哲理浑然天成。究其所达到的艺术境界而言，这是当今文坛一部划时代的史诗性作品，是中国文学终于跳出图解概念沼泽最辉煌的标志性著作。

【答案】 内容、情节特点(表达特点)、文坛地位
6．为下面的这则新闻拟标题。(不超过25字)
中国新闻网　11月，在中国苏州太湖之滨，李克强将与中东欧16国领导人一起，举行第四次中国—中东欧国家领导人会晤，就进一步促进中国与中东欧国家合作发展深入交换意见，共同搭建起通往“1＋16合作”未来的无数新通道。
此次会晤的主题是“新起点新领域新愿景”。据官方介绍，新起点是指中方首次举办领导人会晤，“1＋16合作”也正处在承前启后的重要发展时期；新领域是指此次会晤旨在推出新举措，打造新亮点，开辟新领域；新愿景是指此次会晤将重在顶层设计，规划未来五年发展。


【解析】 要明确这则新闻的核心内容，首段中的领起句可以利用；后段列举了主题，加上这个主题就可以了。
【答案】 李克强与中东欧16国领导人共建“新起点新领域新愿景”(表述简明、全面)
7．某校于10月6号召开建校50周年“梦想·起航”校庆晚会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补写出中间部分。要求紧扣主题，言简意赅，有文采。所写语句中必须有“梦想”“起航”字眼。(80字左右)
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，晚上好！




下面请欣赏晚会的精彩节目。
【解析】 就本题的形式而言，在一定意义上属于扩写语句的范畴。扩写时应该牢牢把握材料所提供的以下几个要点：(1)具体时间(10月6号)；(2)主要事件(建校50周年)；(3)晚会主题(梦想·起航)。另外还要切合扩写的具体要求，即：(1)紧扣主题；(2)言简意赅；(3)有文采；(4)包含“梦想”“起航”字眼。
【答案】 (示例)又是一年金秋送爽时，又是一轮花好月圆时，半世纪桃李芬芳助梦想，五十载高歌启航育英才。今晚让我们用青春的旋律，美妙的舞姿，动人的歌声，一起走进爱的世界，一起融进欢乐的海洋。
8．请筛选并整合下面一段文字的主要信息，为“潜规则”拟写定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50字。
潜规则是看不见的，没有明文规定的，心照不宣、暗箱操作的规则，是潜藏在现实生活中的阴暗面，是见不得阳光的东西。潜规则已经约定俗成，是许多人普遍认同的规则。也就是说，潜规则广泛存在于社会的各个领域、各个层面、各类人群之中，已经通用化了。潜规则没有强制性，但实际上起作用，人们不得不遵循。你如果不按这些规则办事，也就别想办成事。


【解析】 本题考查考生概括主要内容型压缩语段的能力。解答本题时，首先须要明确概念的定义必须是一个单句，所以要通过分析所给“潜规则”的文字信息，在其中找到一个比“潜规则”大的概念，即“规则”，这样就可以确定这个单句的主干应为“潜规则是……的规则”；然后准确筛选所给文字的关键信息，如“看不见的”“没有明文规定的”“约定俗成”“普遍认同的”“实际上起作用”“人们不得不遵循”，将这些关键信息填充到单句的主干句里即可。
【答案】 (示例)潜规则是看不见的、没有明文规定的、约定俗成的、被普遍认同的、实际上起作用的、人们不得不遵循的规则。
9．利用下面一组短句给“窗花”下定义。可适当增删词语，但不得改变原意。
①人们贴在窗户上作装饰的剪纸，叫作窗花。
②人们逢年过节在窗户上贴上新窗花，以示除旧迎新。
③在结婚等喜庆的日子，人们也会贴上祝福的窗花，以示吉祥、幸福，
④窗花的表现形式很多。


【答案】 窗花是人们逢年过节或在结婚等喜庆的日子贴在窗户上作装饰的以示除旧迎新或表达吉祥幸福的有很多表现形式的剪纸。
10．依据诗句“长河落日圆”描绘的意境，以“落日”为重点，扩展成一段不少于50字的描述性文字。


【答案】 渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄澄的落日，巨大的落日像一枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，它镶嵌在暮色渐沉的地平线上。徜徉在绵长悠远的黄河岸边，使人心中感到无限的苍茫。
11．根据所给材料，概括“电子公民”的6个特点。要求内容贴切，表述简洁，每个特点不超过10个字。
如今，越来越多的中国年轻人通过论坛、微博等途径，表达自己对社会事务的关心，他们最为热衷的是对公共生活中各种丑闻和黑幕的揭露和批评。从当年的“周老虎”“郭美美”到今天的“‘表叔’杨达才”“‘房姐’龚爱爱”等，这些轰动一时的社会事件，无一不是从网上爆出线索，引发众多网民的强烈关注和参与，形成“蚁群效应”，引起主流媒体的跟进和有关部门的重视。网民们往往用转发、分享和评论等方式，完成对公共事件的发言和有效干预，甚至左右了一个案件的审判、一项政策的出台。网民通过网络，追求和实现了自身的公民性，标志着“电子公民”的出现，并引发了各级政府机关的重视，于是我们看到了从国务院总理到村干部，都坐到了网络直播间与网民直接对话的现象。当然，以青年人为主体的“电子公民”群体也较容易出现观点偏激、盲听盲信等情况。“电子公民”的出现，标志着中国正以渐进式的姿态步入公民社会。
(1)________　(2)________　(3)________
(4)________　(5)________　(6)________
【解析】 本题考查考生概括主要内容型压缩语段的能力，侧重考查考生在分析理解内容的基础上，提炼概括语意的能力。答题时，要注意理清层次，提炼要点，抓住关键词语，从语段中找出“电子公民”的主要特点。通读语段，可将其分为四层，第一层次包含两个关键信息：一是人数众多，二是以年轻人为主。第二层次包含的主要信息是：一是以网络为途径，二是关注社会现实。第三层次包含的主要信息是：一是发表意见，二是影响决策。第四层次包含的主要信息是：一是观点偏激，盲听盲信；二是标志性意义。将这几个方面综合起来就是本题的答案，还要注意字数要求。
【答案】 (1)以青年人为主体。(2)人数众多(或踊跃参与)。(3)以网络作为途径。(4)关注社会现实。(5)发表意见，影响决策。(6)容易偏激，盲听盲信。
12．阅读下面段落，请用四个字的短语概括楚人的三种精神。(不得摘录原文短语)
楚人立国之初，偏僻狭小，但它们不满足于偏安一隅，通过“筚路蓝缕，以启山林”的艰辛历程扩大疆域，最终位列春秋五霸、战国七雄。楚人民族政策为“抚有蛮夷”“以属华夏”，比当时管子“戎狄豺狼，诸夏亲昵”和孔子“裔不谋夏，夷不乱华”的思想进步，楚人兼采夷夏之长，并积极开展文化交流。楚人发明了“楚式鬲”(一种陶器)，后来还吸取吴越和华夏的青铜冶炼技术精华，使自己的矿冶水平居于领先地位，并创立了介乎夷夏之间的楚制和楚俗。
　　
【答案】 开拓进取(艰苦创业)、开放融合(交流融合、兼容并包)、革故鼎新(技术创新)
13．阅读下面材料，拟写一条一句话新闻，不超过20个字。
记者从10月25日曲阜市举办的第二届“百姓儒学节”开幕式上获悉，世界文化遗产“三孔”景区将向全国教师免费开放。这是继孔子后裔、曲阜籍市民免费游“三孔”，驻曲高校、曲阜市中小学生特殊时段集体参观免费，游客“背《论语》免费游三孔”活动之后，曲阜再次向游客推出的优惠举措。
第二届“百姓儒学节”开幕式上，曲阜市委书记李长胜说：“兴市须重教，孔子作为‘万世师表’，理应得到全社会教师群体的尊崇。‘三孔’景区面向全国教师免费开放，将为优秀传统文化的传承弘扬和创新、发挥儒学作用搭建新的载体。”
据了解，为做好“三孔”景区面向教师免费开放的前期准备工作，曲阜市文物、旅游等相关部门进行了专题座谈和调研，并就配套方案进行了专题研究和论证，具体的实施方案正在制定之中。据悉，该方案将于2016年1月1日起施行。


【解析】 要从第一段文字中提取关键信息，而第一段的第一句话是最主要答题范围。要采用主谓式结构，要在字数允许的范围内尽量多负载信息，要突出时间、地点、人物和事件。
【答案】 明年起全国教师可免费游“三孔”景区(或者：明年起“三孔”景区向全国教师免费开放)
14．小红是某中学校园信息管理中心的工作人员，想要以滚动字幕的形式向同学们通报下面材料中所包含的信息，请替她拟写出字幕内容。(因技术条件所限，字幕不能使用百分数和阿拉伯数字，且不超过20字)
为营造浓郁的读书氛围，引导青少年培养阅读习惯，校园书店于第十五届读书节期间开展购书优惠活动。凡在读书节期间持学生证到校园书店购买图书的，均优惠60%。


【答案】 读书节期间持学生证到校园书店购书打四折。
15．阅读下面这段文字，简要概括新型混凝土的三个主要优点，加标点不要超过18个字。
人的皮肤被割伤，除非伤势很严重，一般都会自行愈合，因为人体的微脉管系统很快就会给皮肤输送材料，帮助修复伤口。美国工程师研发的新型混凝土拥有与皮肤类似的特性，破碎之后能够自行“愈合”。工程师们利用特殊的微纤维加固水泥，这种纤维允许混凝土弯曲，即使发生断裂，裂口宽度也只有头发直径那么小。断裂后，这种混凝土吸收周围空气中的湿气而后软化并“生长”，填补裂缝。自愈合混凝土的造价是传统混凝土的3倍，但由于维护成本降低，足以抵消高出的造价。


【解析】 本题考查压缩语段的能力，属于说明类语段压缩。解答的关键是分清材料的层次，即从哪几个方面写的。这则材料共五句话，第一句是引子，引出说明的对象。后四句话，可分为三个小层次，中间两句是一个层次。勾画每个层次的关键词或短语，进行信息的筛选与整合即可。
【答案】 自行愈合(软化“生长”)、可弯曲、维护成本低。
16．阅读下面这则新闻，请概括出略萨获得诺贝尔文学奖的理由，不超过35个字。
自从莫言获得诺贝尔文学奖之后，在中国掀起了“诺贝尔文学奖热”。 2010年诺贝尔文学奖获得者秘鲁作家马里奥·巴尔加斯·略萨也进入了大家视野。其代表作有小说《城市与狗》(1963年)、《绿房子》(1965年)和《酒吧长谈》(1969年)等，其中《城市与狗》使略萨蜚声国际文坛。
略萨的作品从社会层面讲，笔触相当广泛，拉丁美洲的土著居民、市镇市民、知识分子、艺术人物、官僚机构、军队等，都是他的描述对象。他的小说敏感地批判和揭露社会现实问题：如独裁统治、官僚腐败现象、贫富差距悬殊、阶级压迫、种族歧视、军警特务横行、党派不择手段竞争等。略萨坚信“小说需要介入政治”，这是让小说变成尖锐而有力的重要武器。《公羊的节日》体现了他对拉美政治现实的深刻思考。小说通过杜撰一个女人的所见所闻，再现拉美最血腥的独裁统治，将多米尼加共和国前独裁者特鲁希略魔鬼般的独裁时代，批驳得淋漓尽致。
略萨被誉为“拉美结构主义文学大师”，和墨西哥作家卡洛斯·富恩特斯、阿根廷作家胡利奥·科塔萨尔、哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯并称为拉丁美洲文学爆炸的四大主将。与马尔克斯的《百年孤独》绮丽魔幻的叙述风格不同，略萨的小说更注重叙事结构的布局，经常会同时并行几条线索，能后逆转、反转，叙事技巧无与伦比。
理由：

【答案】 小说批判和揭露现实，反独裁；小说注重叙事结构的布局，叙事技巧无与伦比。
17．请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过40字。
年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。


【解析】 下定义首先要符合表达形式的要求，概念表达一般用“种差＋邻近的属概念＝被定义概念”的方式。因此我们先要从语段中找相关属概念，提取关键信息，即种差——画面线条单纯，色彩鲜明，农历新年到来时张贴。同时也要注意种差多时，语序要恰当，不能出现语病。
【答案】 年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。
18．阅读以下新闻材料，根据要求答题。
不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示，69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。
(1)用一句话概括这则新闻的主要内容。


(2)就此现象谈谈你的看法。(不超过80字)


【解析】 (1)本段文字有三句话，由新闻材料的组成可知，第一句是次要信息，可选取第二、三句作为中心关键句，然后加以提炼概括。提炼时要抓住几个关键词思考：“有代沟”、“很远”、“除了学习再无别的话题”。
(2)只要紧扣住新闻反映的中心问题来进行议论即可。切忌偏离中心话题。注意谈看法时勿忘自己的身份“学生”。
【答案】 (1)调查显示，多数学生与父母存在代沟。(或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题”。)
(2)(示例)学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
19．将下面的长句改写为四个短句，可以调整语序、增删个别词语，但不能改变原意。
日前某一科学家和他的团队历时多年在青海湖的裸鲤身上找到迄今为止世界上唯一的一种灵敏度高、成本低廉、培养速度快、保存简单、使用方便并已经在上海苏州河治理、汶川水质安全快速检测中得到验证的水质检测好材料——非致病的淡水型发光细菌。




【答案】 日前某一科学家和他的团队历时多年在青海湖的裸鲤身上首次发现一种非致病的淡水型发光细菌。这种细菌是一种水质检测好材料。它灵敏度高、成本低廉、培养速度快、保存简单、使用方便。已经在上海苏州河治理、汶川水质安全快速检测中得到验证。
20．下面这段文字是从哪几个方面介绍钓鱼岛的？请简要概括，不超过25个字。
钓鱼岛列岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3块小岛礁等8个无人岛礁组成。距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米，约6.344平方公里。隋炀帝时，曾派使臣朱宽召琉球王归顺，又曾派陈棱、张镇周等率军进入琉球，途中都经过钓鱼岛。明朝永乐元年的《顺风相送》中，称该岛为“钓鱼屿”，清代名著《浮生六记》中亦有关于钓鱼岛的记录。
钓鱼岛列岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其他方面也有巨大的价值。我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼。根据《国际海洋法公约》，如果钓鱼岛被日本占据，中日就得按中间线原则划分大陆架，中国不仅丢失大量的海洋管辖区和海底资源，而且美日对中国的战略封堵线将从第一岛桩又前推到中间线以西。


【答案】 岛屿组成，位置面积，历史沿革，经济价值，战略价值。
简明、连贯、得体
1．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%
B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的
C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上
D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。整个语段叙述的中心是尾气排放量对空气质量的影响，“使用符合新标准的汽油和柴油”、提升“成品油质量”都是为了降低尾气排放量。所以，要填写的句子的叙述重点也应该落到尾气排放量上。B项叙述重点是“汽车的改造”；C项中的“再加上对现有汽车进行改造”与原文中“只要使用……和柴油”矛盾；D项“不管……都……”句式，不如A项的“即使……也……”语气强烈，更能显示出后文“加快推进成品油质量升级”的迫切性，所以A项更恰当。
【答案】 A
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
竹筏又掠过一列比城墙还光滑和高耸的峭壁，________，把前来接受洗礼的远方游子，几乎都变成了潇洒而又钟情的诗人。
①也许是千军万马都无法将它攻克的，我真想朝着这雄伟的高墙长啸一声，还没有等自己发出声音
②这高亢的男声，这悠扬的女声，像多少箭镞似的一起射向平坦的岩壁，立刻又被弹拨了过来
③却已有多少乘着竹筏的游人，争先恐后地叫喊起来
④只见那硕大和壮丽的暗红色巨石，绵延着横在小溪之滨，约有半里之遥的路程，巍然屹立
⑤多么秀丽和神秘的山水
⑥这些震荡的回音融会在一起，像一曲交响乐似的，充满了欢乐的向往和惊讶的赞叹
A．④①③②⑥⑤　　 B．③②①⑤④⑥
C．④①②③⑥⑤ D．⑤④③①②⑥
【解析】 ④句写山的绵延高峻，正与“竹筏又掠过一列比城墙还光滑和高耸的峭壁”衔接，①句对此发出赞叹，③句续写同一“竹筏”上游人的欢呼，②句用比喻写回声之快，⑥句用比喻写回声之美，⑤句合写山水，具有小结作用，恰与“把前来接受洗礼的远方游子，几乎都变成了潇洒而又钟情的诗人”合为一体。
【答案】 A
3．下列交际用语使用不得体的一项是(　　)
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
【解析】 本题考查语言表达得体。B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敞校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
【答案】 B
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握　②珠算算盘结构简单，操作方便　③包含了珠算的所有秘密　④蕴含了坐标几何的原理　⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美　⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A．②③⑥④⑤①　 B．⑤②③⑥④①
C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤
【解析】 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。②句承接上句，总说算盘的结构，第④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀，第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点，第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。
【答案】 D
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
________________ ，人生的修炼就是要修炼自己，使其无论处在任何优劣环境和状态下，都能够坦然面对，不会因为环境与状态的改变而影响自己的情绪。人这一生，无论你达到多么高的境界，________________________。因为一个没有经受过孤独的人，不可能真正地成熟，孤独发自内心是与生俱来的。
【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。作答此题，一是仔细阅读语段内容，提炼语段中心，通过分析可知，语段由两个层次组成，概括其意思即可；二是根据所填写的句子的位置，可确定要填写的这两句话都对其后的文字有统领作用，通过“人生的修炼就是要修炼自己”与“因为一个没有经受过孤独的人，不可能真正地成熟，孤独发自内心是与生俱来的”，即可推出答案。
【答案】 人生就是一场修炼　孤独是必需的修炼
6．根据情境，在下面这段文字的画线处补写出相关的内容。要求：语言表达简明、得体。每处不超过25个字。
相传司马光家有一个老仆，有时比他司马光还牛。司马光在洛阳时，建了一个园子，名曰“独乐园”。园子依山傍水，不大，但很精致。园子对外开放，随人来玩。园子由仆人负责收拾打扫，碰上阔客，会有赏钱。司马光平时埋头读书著述，一般不露头，几日不在园子里现身，偶尔出来散心，突然发现园子里多了一个亭子。问老仆怎么回事，老仆回答说：“是我建的。”司马光问：“______________？”“游客赏的，有一万钱呢？我拿给相公，相公不要。”“为何不留着自己享有呢？”“________________。”司马光非常高兴，对外人称“主仆相宜”。
【解析】 本题考查语言表达简明、得体的能力。解答本题，一是要注意司马光与仆人的身份地位差异，对话要符合人物各自的身份地位；二是对话内容要与上下文衔接，切合语境；三是注意交际用语和提示语，如文段最后一句。
【答案】 钱从何处来　老奴要钱何用？大人做清官，老奴岂能做贪鄙之人
7．下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。
××学兄：
寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。
顺祝
　夏安！
弟××　　 　
2016年6月6日
【解析】 本题考查应用类文体格式和语言得体等内容，本文属于书信，称谓和祝语都要顶格，用语要符合人物身份，语言要得体。“寄呈”、“雅正”是敬辞，用于对别人。
【答案】 ①称谓“××学兄”(没有顶格)　②祝语“夏安”(没有顶格)　③“寄呈”(不得体)　④“雅正”(不得体)
8．下面是李明寄给某编辑的信件的内容，请找出四处不得体的词语并加以修改：
编辑老师：
两个月前寄给贵刊的我的大作是否收到？该文虽属涂鸦，却是我数日辛苦的结果，曾被老师作为范文向全班推荐，很多同学拜读后，给予了好评。在老师的指导下，我又对文章进行了斧正，认为达到了发表水平，请您审阅后尽量选用。希望我这次垂询没有打扰您！
李明
××年×月×日
(1)________改为________　(2)________改为________
(3)________改为________　(4)________改为________
【解析】 本题重点考查语言表达得体。本题涉及的主要问题是敬辞使用不当，如“大作”、“斧正”、“垂询”不能用到自己身上，“拜读”不能用到对方身上等。解题时，要多读几遍材料，先找出可能不得体的地方，然后再仔细推敲、辨别，明确不得体的根源所在，对症下药，给出修改方案。
【答案】 (1)“大作”　“作品”　(2)“拜读”　“阅读”　(3)“斧正”　“修改”　(4)“垂询”　“询问”
9．下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，其中有些内容游离中心，有些地方表达不够得体。请加以修改。
①我叫李博，18岁，是来自某某中学的高三学生。②我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。③我喜欢游泳，也喜欢户外运动，每个周末都要和朋友们到郊外爬山。④我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。⑤我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。⑥某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。⑦我的家乡在青岛，那里依山傍海，是风光秀丽的大都市，欢迎老师有时间去做客。⑧希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！
(1)必须删除的两个句子：________(只填句子的序号)
(2)需要修改的地方：
将____句的____________改为____________；
将____句的____________改为____________；
将____句的____________改为____________；
【答案】 (1)③⑦
(2)②　“多有建树”　“小有成绩”
⑤　“鼎力”　“大力”或“全力”　⑧　“慧眼识金”　“给我一次机会”
10．“无中生有”是口语交际中的一种高超技巧，它通过巧妙的联想和合理的构思，将别人遗漏或失误的事情遮盖过去，实现良好的交际目的。在一次亚运会闭幕式上，主持人已经重复两遍请亚奥理事会主席宣布闭幕，可不知什么原因，亚奥理事会主席竟毫不理会，迟迟没有说“再会”的意思。面对这一意外，请你使用“无中生有”的技巧，为主持人拟写一段话，解除现场尴尬，并确保亚奥理事会主席完成使命。不超过100字。


【答案】 亚奥理事会主席迟迟不说再会，是因为他想让这美好的感觉再延续一会儿。让我们用掌声和欢呼回应他的不舍深情，同他一起重温这盛会的欢乐和成功。虽说不愿说再会，但我们坚信有更美好的再会！
11．下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(　　)
(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。
A．(甲)　　B．(乙) C．(丙)　　D．(丁)
【解析】 本题考查语言的得体。邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。
【答案】 C
12．徽标设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含意。下图是“中华老字号”的徽标，请从构图角度简要说明其寓意。(60字以内)


【解析】 本题考查考生徽标类图文转换的能力。本题的徽标造型简单，从整体上来看，是一个印章的造型，“印章”中刻的字是小篆字体，是“字”“号”的变形，古朴的小篆主体正体现了“中华老字号”历史悠久的特点。另外，整个造型上下贯通，寓意深刻，体现了“中华老字号”无限美好的发展情景。
【答案】 (示例)　徽标图案由“字”“号”二字组成，印章造型、篆刻手法表现老字号历史悠久，上下贯通体现老字号的发展前景无限美好。
13．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。________，________’________，________，________，________，马已经成为力量与神行的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗
②对人们生活的各个方面都产生了重大影响
③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战
④作为六畜之首
⑤马是人类的朋友和伴侣
⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心
A．③②④①⑤⑥　　 B．③⑥①④⑤②
C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥
【解析】 本题从排序的角度考查语言的连贯。第⑤句是总说句，排除A、B两项。在C、D之间选，④句放在最后明显没有着落，应放在②句前，②④构成又一个总说句领起其他，故确定D项合理。
【答案】 D
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。________，________，________，________；________。________。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。
①教师教一课，他们就读一课
②刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物
③我们虽知道之前的不对
④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣
⑤而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的
⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣
A．③⑥④②⑤① B．③⑥④⑤②①
C．①③⑥④⑤② D．①③⑤⑥④②
【解析】 解答本题要着眼于话题“儿童教育”，围绕“注入式教育”的缺点分别从不同方面来解说，然后考虑句与句之间的逻辑关系。横线前面的内容指出了“注入式教育”的缺点，第③句“不对”与之照应，故首排第③句，第⑥句是认识到错误后的行动，紧接第③句，第④句“然而”一转，指出现在仍旧存在的问题，第⑤句进一步说明错误所在，紧承第④句，第②句和第①句分别从教科书和教学方法两方面进一步指出弊端，可接后面“儿童自由的读物，实在极少”一句。
【答案】 B
15．请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。
中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①________。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②________，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③________，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④________，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤________。
【解析】 解题要审清题意要求，理解整个语段含意，抓住关键词“可游、可居、可望”之间的关系，注意层次条理，同时还要注意形式的特点，如一些关联词“不但、也、都是、而且、从而”等在行文中的提示作用。答题时不能离开“望、居、游”三个关键词。
【答案】 ①“望”最重要　②即便是“居”　③窗子起着“望”的重要作用　④景色都不相同　⑤丰富的审美感受
16．下面的小剧本是由莫言在诺贝尔文学奖颁奖仪式上所讲的一个故事改编而成的。请根据情境或提示将剧本中横线上的内容补写出来。
【故事】
我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，无意间多算了一位买白菜老人的一毛钱。算完钱，我就去了学校。放学回家时，我看到很少流泪的母亲泪流满面，手里捏着一毛钱，然而，母亲并没有骂我，只是轻轻地对我说：“儿子，你让娘丢了脸。”
【剧本】
(菜场，一驼背老头，蹒跚上场)
我：(指着秤)大爷，您看五斤二两，算五斤，三分一斤，正好两毛五。
大爷：(从袋里摸出，细细地数着钱，递上)①语言.15字以内。
我：(高兴)谢谢大爷，您走好啊！娘，这钱给你，我上学了。
(哼小曲，上学去。下场)
……
(放学回家，蹦跳着。上场)
我：(欢快)娘，我放学了。( ②神态.5字以内_)你怎么哭了？
娘：(③动作、语气，10字以内)儿子，你让娘丢了脸。



【答案】 ①孩子，给你两毛五。　②吃惊。　③捏着一毛钱，轻轻地。
17．下面一段文字有三处重复累赘，请予以删除(只填序号)。删除后应简明、连贯、准确，不改变原意。
13日，雾霾仍未散去，北京已①连续三天达六级②重度污染，空气质量③令人堪忧，呼吸道感染患者明显增加，④大约占到每日接诊的内科病人的50%⑤左右。⑥各级各类医院的医生建议呼吸道感染患者，不要在雾天出门，⑦更不要在雾天晨练，以免病情加重。

【答案】 ③④⑥或③⑤⑥
18．刘洋总结自己近三次语文考试得分情况后列了一个表格，他带着表格去向安老师请教。下面是他们对话的部分内容，请你补写出对话的空缺部分。要求：符合对话情境和表格内容，语言通顺得体，正确使用标点符号，每处不超过30字。
考查知识点(该题总分)
第一次
第二次
第三次
总评
现代文阅读(9分)
9分
0分
9分
67%
古诗文阅读(36分)
18分
15分
20分
49%
文学、实用类阅读(25分)
10分
12分
12分
45%
语言文字运用(20分)
18分
16分
14分
80%
作文(60分)
48分
51分
49分
82%
刘洋：①____________________________________
安老师：好啊，快进来。让我帮你分析看看。
安老师：刘洋，你这个表做得很清楚，从表上来看，②________________
刘洋：我觉得这两方面都还有提高的空间，可是我并没有在这些上面多花时间啊。
安老师：学习可不仅仅是花时间多少的问题，要多揣摩其中的规律。③__________
刘洋：我觉得有时候在这方面挺有把握的，真没想到那一次这个题却全都做错了。
……
【答案】 示例：①安老师您好，这是我这三次考试的得分情况，麻烦您帮我分析一下。②语言文字运用和作文得分情况都很好。③看起来你对现代文阅读部分掌握得还不够扎实。
19．根据图表内容和文字表述，回答下面问题。
我国二氧化硫的排放及贡献表
排放形式
排放量(万吨)
贡献率(T)
煤炭燃烧
2179
86.7
炼钢
168.5
6.7
炼油
68
2.6
机动车
99.8
4
合计
2515.3
100
【注】　二氧化硫与空气中其他污染物进行复杂的化学反应，形成硫酸盐、硝酸盐二次颗粒，由气体污染物转化为固体污染物，成为PM2.5升高的最主要因素，从而导致雾霾天气的产生。
(1)根据以上材料概括造成全国大范围雾霾天气的主要原因。

(2)根据上文提供的材料，谈谈你对治理雾霾天气的建议。

【解析】 根据注解可知雾霾天气的形成原因最主要的是煤炭燃烧。由此可以总结出雾霾天气产生的主要原因。知道原因，相应的解决策略也就有了。
【答案】 (1)煤炭燃烧排放的大量二氧化硫与空气中其他污染物结合形成固体污染物。
(2)改善能源结构，控制由煤炭燃烧而产生的二氧化硫的排放量，加大环保管理力度，提高公民的环保意识。
20．阅读下面的材料，根据调查数据，拟写两条建议。要求：语言简明、准确，每一条在20字内。
近年来，“幸福”成为大众舆论使用频率最高的词语之一。目前发布的《CCTV经济生活大调查(2011－2012)》结果显示，全国有44.6%的人感觉“幸福”，42.85%的人感觉“一般”，影响人们幸福感的原因主要有财富(55.53%)、健康状况 (48.91%)、婚姻或感情生活状况(32.09%)等。2012年中国百姓最期待改善的事情，依次是收入状况 (65.25%)，缩小贫富差距(39.1%)，社会保障(36.14%)。而2011年，我国国内生产总值为47.2万亿，已是世界第二大经济体；财政收入已达10.37万亿，经过几十年的发展，我国社会财富已经增长较快、积累较多。


【答案】 (1)提升人们幸福感应从改善国民收入着手。(2)改革分配制度，让经济发展成果更多惠及百姓。
21．据《扬子晚报》9月19日报道，南京21所中小学要开“苹果班”，上课人手一部ipad，把教材内容等全部存储其中，进行“数字化教学”，学生课上完成习题时不再需要笔和纸张。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。
要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。
赞成者说：“数字化教学”
质疑者说：“数字化教学”
【答案】 【“赞成者说”示例】
(1)“数字化教学”减轻了学生的书包负担；
(2)“数字化教学”为学生获取丰富多样的学习资源提供了方便；
(3)“数字化教学”不需要纸和笔，减少了资源的消耗。
【“质疑者说”示例】
(1)“数字化教学”减轻了学生的书包负担，难道没有增加学生视力负担吗？
(2)“数字化教学”为学生获取丰富多样的学习资源提供了方便，难道就不担心它也方便学生获取影响学业的其他资源吗？
(3)“数字化教学”不需要纸和笔，减少了资源的消耗，难道我们就不担心学生书写能力的退化吗？
22．阅读下面材料，用简明语言表达你对商家斥巨资购买商标的看法。要求：观点鲜明，言之成理。
北京一侯姓工程师6年前一次饮酒之后偶然注册了“莫言醉”白酒商标，注册费用为1000元人民币。此后，该商标沉睡6年而无人问津。哪曾想，莫言获诺贝尔文学奖后立即引起多名经营白酒的商家争相抢购，以致“莫言醉” 商标转让价格以火箭速度暴涨。该商标价格一路飙升至600万元。有媒体记者证实：侯姓工程师已经和某商家达成了税后1000万元价格出让的意向。



【答案】 示例一：赞成。利用名人效应捕捉到巨大商机，产生良好的广告效应，值！因产品与莫言先生能产生关联，只要后期通过成功的品牌塑造和质量提升，“莫言醉”商标就可开发出巨大的商业价值。
示例二：反对。纯属炒作。太贵了，花得冤。而且企业、产品与莫言不沾边，只是借莫言获奖一事进行炒作，“傍名人”可能就前途未卜了。广告效应也不会持久。于白酒而言，酿造工艺、产品质量才至关重要。
23．假如你是班长，受班主任委托召集学生代表座谈，收集对班级管理的意见和建议。以下是部分学生的发言：
A．谁跟谁一个宿舍他说了算！他又不了解我们彼此的关系和生活习惯，“乱点鸳鸯谱”害苦了我们，我建议分宿舍自由组合。
B．自由组合也不一定好啊。爱玩爱闹的自由组合真到一起，就寝时说笑不停那可怎么办？
C．先自由组合，老师再审核把关比较好。
D．我赞成C的观点。不仅宿舍可以这样分，座位也可以这样分。
E．老师审核？那还不是老师自己说了算吗？
F．不能这么说，学生还是应该听从老师安排的。他的安排自有一定道理。我觉得老师做决定前多做做当事人思想工作，以理服人就好了。
请你将这部分同学的意见整理一下，口头转达给班主任，要求内容信息全面、表达委婉得体，不超过60字。


【答案】 老师，同学们希望分宿舍和分座位先自由组合，分得不合适的您指出来，让我们明白不合适的地方在哪，然后再调整，您看可以吗？
24．阅读下面的新闻报道，完成后面的题目。
近日，以“光盘”为主题的公益活动引发关注，晒出自己吃得一干二净的盘子成为风尚。从发起人的几条微博开始，网友迅速响应，《人民日报》在腾讯微博也随之发起“光盘行动”，加上新华网、光明网等媒体的关注和转载，这一活动急速升温。
(1)请为上面的新闻报道，拟写一个恰当的标题。



(2)近日，中国首善陈光标在其微博上发布了一条消息，称其申请改名“陈光盘”，对此你有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右)





【答案】 (1)(示例)“光盘”活动急速升温
(2)(示例)我认为陈光标的行为值得肯定。作为一位富人，他勇于通过公开申请改名，来提倡节约反对奢侈浪费，影响巨大，实属难能可贵；作为一位名人，他勇于充分利用自己的名人效应，高调提倡节约反对奢侈浪费，积极引起公众的注意，从而扩大公益活动的影响面，他对公益事业的诚意和为了公益事业不惜牺牲个人名义的精神值得富人名人学习。(如有其他答案，言之成理即可)
25．近期，一场通过网络发起的旨在倡导节约粮食、吃尽盘中餐的“光盘行动”引起热议。分别用一句话说明下面的图表所显示的主要信息。(每句话不超过25个字)
(1)

(2)

【解析】 本题考查考生将图表信息转换成文字的语言表达能力。解答此题时，首先要准确把握两个图表的相同点及不同点，其相同点是对“光盘行动”的关注态度；其不同点是关注的对象不同，左图的对象是媒体，右图的对象是网友。其次要认真阅读图中内容，全面准确地捕捉图中信息。从左图上看，在一周时间内，涉及“光盘行动”的文章(含转载)从开始的十几篇到后来的1 280篇，可以说关注度急剧增加；从右图上看，大多数网友对“光盘行动”给予支持。据此就可得出答案。
【答案】 (示例)　(1)媒体对“光盘行动”的关注在一周内急速升温。
(2)大多数网友对“光盘行动”给予支持。