2017-2018学年高二语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案：专题3 第1板块 梦游天姥吟留别 月下独酌四首（其一）（含答案）

在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白是最为耀眼的一颗巨星。作为一位浪漫主义诗人，李白是伟大的，也是最典型的。李白以其绝世才华，豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情则滚滚滔滔，美如清水芙蓉。
李白诗歌的美是多样的。他的歌行体诗歌完全打破诗歌创作的一切固有格式，笔法多变，达到了任随性情之所之而变幻莫测、摇曳多姿的神奇境界。不仅感情一气直下，而且还以句式的长短变化和音节的错落，来显示其回环振荡的节奏旋律，造就诗的气势，突显诗的力度，呈现出豪迈飘逸的诗歌风貌。他独特的艺术个性，及其非凡的气魄和生命激情，在他的歌行中全都展露出来，充分体现了盛唐诗歌蓬勃向上的时代精神，具有豪迈奔放的阳刚之美。
李白的绝句具有境界清新而内蕴飘逸潇洒的风神。特别是七言绝句，带有以古入律、自由发挥的特点，融合了乐府歌行开合随意而以气贯穿的表现手法。
在中国诗歌史上，他的作品的艺术个性也是独一无二的，非常鲜明。李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件作细致的描述。洒脱不羁的气质、傲世独立的人格、易于触动而又爆发强烈的感情，形成了李白抒情方式的鲜明特点。他的奇特的想像，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端，诗中颇多吞吐山河，包孕日月的壮美意象。
1．了解李白的生平和创作成就，以及对后世中国文学的影响。
2．把握本单元诗歌的思想内容，并从中总结分析李白的思想境界和世界观。
3．鉴赏李白诗的创作风格，体会其豪迈奔放的特点和浪漫主义创作方法。
4．背诵李白的名句名篇，并能将其与李白的精神内涵提炼成写作素材加以运用。
1．加强诵读。通过诵读，感知体会诗歌的节奏、韵律、语言。展开丰富的联想和想像，理解诗中生动、鲜明的形象，体验作者的浪漫主义风格特点。
2．鉴赏《梦游天姥吟留别》的关键，在于理解好“梦游天姥”和“留别”的关系。在诵读的基础上展开讨论分析。
深入准确地理解好“李白为何喜欢跟月交流而不跟人交流”是理解鉴赏《月下独酌四首(其一)》这首诗的关键和必由之路。
3．《送友人》一首可先背诵全诗，初步体会这首诗的诗情画意，然后逐联鉴赏品味。体会李白诗中表现出来的真挚热诚、豁达乐观的感情。
4．鉴赏《将进酒》可首先把握诗的基调，理解诗的整体内容，体味诗人情感的跌宕起伏。然后探究诗中的艺术手法。
第一板块
知识必备
一、字音识记
1．天姥(mǔ)　　　　　　 2.瀛洲(yínɡ)
3．剡溪(shàn) 4.渌水(lù)
5．荡漾(yànɡ) 6.谢公屐(jī)
7．澹澹(dàn) 8.霹雳(pī)(lì)
9．訇然(hōnɡ) 10.魂悸(jì)
11．独酌(zhuó) 12.徘徊(huái)
二、词语释义
1．烟涛微茫信难求：实在，的确
2．云霞明灭或可睹：或许
3．天姥连天向天横：遮断
4．势拔五岳掩赤城：超出
5．我欲因之梦吴越：依据
6．迷花倚石忽已暝：天黑
7．熊咆龙吟殷岩泉：震响
8．栗深林兮惊层巅：使……战栗；使……震惊
9．列缺霹雳，丘峦崩摧：此指闪电
10．怳惊起而长嗟：同“恍”，心神不定的样子
11．惟觉时之枕席：醒时
12．失向来之烟霞：前一晌，指此前的梦境中
13．月既不解饮：懂得
14．暂伴月将影：和
15．相期邈云汉：高远
三、名句背诵
1．海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。
2．花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
3．体现《梦游天姥吟留别》诗“诗眼”的两句诗是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
4．《梦游天姥吟留别》诗在梦境的最高点忽然收住，急转直下，由幻想转到现实，试写出“好梦不常”的几句诗：“忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”
梦游天姥吟留别
[]
段解：写入梦之由。主要以“瀛洲”的难求引出天姥山，并极写天姥山雄伟高大，作为梦游的缘由。
[]
层解：从镜湖到剡溪，找到了谢公当年登此山的出发地。
——
层解：写登山过程和所见奇景。
[]
层解：写洞天所见，描绘了一个神奇而又热闹的场面，可谓辉煌灿烂，气象万千。
层解：从梦中惊醒，回到现实。
段解：写梦游天姥山的经过。
[]
段解：写梦醒之后的感慨，点明中心题旨。
文本研读
梦游天姥吟留别
整体感知
一、作者简介
李白(701－762)，唐朝诗人，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)。幼时随父迁居四川绵州昌隆(今四川江油市)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。但由于生性豪迈坦荡、狂傲不羁，常受到权贵谗毁，仕途并不顺利。李白的诗歌表现出蔑视权贵的傲岸精神，对当时政治的腐败作了尖锐的批判；对人民的疾苦表示同情；对安史叛乱势力予以斥责，讴歌维护国家统一的正义战争；又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变。善于从民歌、神话中吸取营养和选取素材，构成其特有的瑰伟绚烂的色彩，是自屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，其诗达到了盛唐诗歌艺术的巅峰。
诗集有《李太白集》。代表作有《梦游天姥吟留别》《行路难》《静夜思》《送友人》《秋浦歌》等。
二、相关背景
这首诗作于李白出翰林之后。天宝三年，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离开长安后，曾与杜甫、高適游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。可是李白有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
三、内容提要
这首诗的题目又作《别东鲁诸公》。梦游，点明此诗是记梦中所见。天姥，山名，在今浙江新昌县东，风景灵秀。“吟”是指古诗中的一种体式，歌行体中的一种。这种体式形式上比较自由，不拘一格。
全诗通过对梦游的描绘，写出了诗人憎恶黑暗的社会现实，追求自由乐土的理想，表达了诗人蔑视权贵的反抗精神。
四、写法借鉴
1．奇特的构思
这首留别诗，突破了古代这类诗大都写离愁的陈规旧俗，别出心裁地用“梦游”这一奇特的方式来构思全诗。全诗围绕一场游仙的梦幻而写，由瀛洲引出天姥，由“或可睹”引出梦游；再由天姥引出仙洞，由梦醒而生感慨。这样从现实到梦境，又从梦境到现实，借描绘仙境的美好，以揭示现实的丑恶；借抒发对理想的追求，以显示对权贵的憎恶；借惜别的机会赋诗，却写访游名山，以明自己的斗志，来表现“安能摧眉折腰事权贵”的主题。
2．丰富的想像
诗人驰骋想像的野马，徜徉在奇山秀水之间，描绘出一幅幅瑰丽变幻的奇景。其中有月光皎洁、渌水荡漾、白鹿青崖、镜湖映影的静幽之感，也有海日东升、浮光跃金、天鸡破晓的壮美晨光，有“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”的胜景，也有电闪雷鸣、熊咆龙吟、列缺霹雳、丘峦崩摧的夜间奇景，还有琼楼银台、雍容和谐、富丽堂皇的仙府。奇景异境，变幻迭出。诗人构思出一幅幅梦游中的奇景，塑造出一个个梦幻中的生动形象，真可谓“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
3．大胆的夸张
本诗所描写的梦游，所表达的炽热情感，充分体现了诗人的夸张才能，他把想像中的事物写得活灵活现，惊心动魄。如天姥山横空耸立，山势超越了以险峻闻名的五岳，遮掩了高耸的赤城山，甚至连一万八千丈的天台山也拜倒在天姥山的脚下。诗人以夸张、烘托的手法，极言天姥山之高。尤其是“横”“拔”“掩”三字，气象博大，生动有力，突出了天姥山的高大雄奇，描绘出了天姥山横空出世的高大形象和磅礴气势。
重点揣摩
1．赏析诗歌前八句的表达技巧。
参考答案：前四句运用虚实结合的手法，以虚衬实，赋予天姥山以神奇的色彩。后四句运用衬托和夸张，突出了天姥山的高峻。
2．试赏析“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”中“飞”的表现力。
参考答案：“飞”字表现了诗人急切的心情，表达了作者对自由自在的生活的追求。
3．试分析“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”一句在诗中的作用。
参考答案： (1)从昏暗恍惚到惊天动地，写了神仙洞府壮丽辉煌的景象。 (2)形成一个由低沉到高昂的波澜，为下文写神仙渲染了神奇的色彩。
4．试分析“仙人”的特点及作用。
参考答案：(1)特点：天马行空，无拘无束，任意奔驰。
(2)作用：仙人的出现把梦境带至最高潮，表达了作者对自由生活的向往和渴望。
5．作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？
参考答案：
作者写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。
6．赏析“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一句。
参考答案：这铿锵有力的十六个字，是诗人思想和个性的体现，表达了诗人宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且偷生，充分显示了诗人的反抗精神和豪迈气概。
7．试分析本诗的风格特点。
参考答案：(1)诗歌以丰富的想象，借助梦游的形式来展示了一个个奇景，塑造出了一个个梦幻中的生动形象，使本文具有了浓厚的浪漫主义色彩。
(2)诗歌大量运用了衬托、比喻、夸张、对比等修辞手法，使幻想中的景物活灵活现，也更好地表达了作者的内在感情。
(3)丰富的想象和大量的修辞为本诗着上了浪漫主义的色彩。
月下独酌四首(其一)
整体感知
一、相关背景
李白怀抱一腔政治热情到了长安，被贺知章等人欣赏，唐玄宗任为翰林待诏，其实只是把李白当做词臣而已，更兼李白本性正直纯真，因此得罪了权贵。被排挤出京后，漫游江湖间，政治理想无法实现，762年，病死当涂，初葬采石矶。杜甫“世人皆曰杀，我意独怜才”，可见李白一生始终受到权贵们的排挤，郁郁不得志。
二、内容提要
《月下独酌四首(其一)》写诗人在寂寞的月光，花间独酌、无人亲近的落寞情景。诗的本意旨在表现自己的孤独，同时诗人那种放浪形骸、狂放不羁的性格也得到了充分的表现。
三、写法借鉴
1．感情跌宕起伏
第一波起伏是由冷清到热闹的场面：先扬(花间一壶酒)后抑(独酌无相亲)。接下来“举杯邀明月，对影成三人”，一扫“无相亲”的清冷、孤单。
第二波起伏是一次由悲凉到喜悦的情感轮回：从感叹月亮与身影这两个招呼来的酒伴的不解风情，到全然不顾、自得其乐的忘我境界。诗歌的第二波起伏是“独酌”的实施，尽管“暂伴”多多少少透露出作者心中那一丝无可奈何的惋惜，但是“行乐须及春”却说明诗人已经调整好了自己的心态，从而实现了这一次不再需要借助任何外界因素的自我满足的“独酌”。
第三波起伏是独酌的高潮与升华：在这一阶段，诗人已完全为“月下独酌”的境界所陶醉，徘徊的月光，零乱的舞步，似醉似醒，物我一体，诗人在尽欢之后，马上就要在花间月下的美景中沉沉睡去了，但就在他神志清醒的最后一刻，仍没有忘记再次与和他一起成就“独酌”的月亮与影子做出长久的约定。
2．独特的想像
诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒，登场角色只是他一个人，动作是独酌，加上“无相亲”三个字，场面极其单调。于是诗人突发奇想，把天边的明月和月光下自己的影子拉了过来，连自己在内，化成了三个人，举杯共酌，冷冷清清的场面就热闹起来了。接下来，诗人酒兴一发，且歌且舞。歌时月儿徘徊，好像在倾听佳音；舞时自己的影子，在月光之下，也转动零乱，似与自己共舞。醒时相互欢娱，直到酩酊大醉躺在床上时，月光与身影才无可奈何地离去。作者通过想像，表现了月亮、影子对自己的一往情深。
重点揣摩
1．“花间一壶酒，独酌无相亲”描绘了一幅什么画面？表达了作者什么感情？
参考答案：幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，这美好的环境却只有诗人自己自饮自酌，竟无一人陪伴。美好的环境与诗人“独酌”的孤单形成对比。“一壶酒”已见冷清，“无相亲”再次渲染，更见诗人的孤独愁苦之情。
2．“举杯邀明月，对影成三人”一句主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？
参考答案：主要运用了想象、拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面上自得其乐，实则表现无限孤独与凄凉之情。
3．最后两句表达了诗人怎样的志向？
参考答案：“永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志向。
应用体验
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的注音有误的一组是(　　)
A．剡溪(shàn)　　　　　 渌水(lù)
木屐(jī) 天暝(mínɡ)
B．独酌(zhuó) 徘徊(pái huái)
邈云汉(miǎo) 暂还(zàn)
C．鸾鸟(luán) 惊悸(jì)
怳然(huǎnɡ) 战栗(lì)
D．殷岩泉(yān) 瀛洲(yínɡ)
云霓(ní) 台山(tāi)
解析：选D　D项，“殷”读yǐn。
2．下列加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．天姥连天向天横 (遮断)
月既不解饮 (懂得)
B．我欲因之梦吴越 (依据)
暂伴月将影 (和)
C．安能摧眉折腰事权贵 (侍奉)
永结无情游 (忘情)
D．势拔五岳掩赤城 (突出)
相期邈云汉 (期待)
解析：选D　D项，拔：超出；期：相约。
3．下面是古人诗词中描写月色的句子，选出与其他三句的感情基调不同的一项(　　)
A．湖月照我影，送我至剡溪
B．别时茫茫江浸月
C．今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
D．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声
解析：选A　李白一向爱月，视月如友，这里的“湖月”明显有喜爱之情。B句出自白居易的《琵琶行》，写白居易与朋友分别时江面的景色；C句出自柳永的《雨霖铃》，写想像中与恋人分别后的情景；D句出自姜夔的《扬州慢》，写扬州遭兵火摧残后的二十四桥的情景。B、C、D这三句中描写月色的句子，都表现了一种凄清冷落的情调。
4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《梦游天姥吟留别》一诗中体现作者对社会现实憎恶而追求自由乐土的理想的一句诗是：__________________________！
(2)《月下独酌》诗人用“________，________”真诚和“月”、“影”相约，充分体现了作者放浪形骸、狂荡不羁的性格。
(3)青冥浩荡不见底，________________。
(4)霓为衣兮风为马，________________。
(5)________________，怳惊起而长嗟。
(6)________________，失向来之烟霞。
(7)花间一壶酒，________________。
(8)举杯邀明月，________________。
(9)________________，我舞影零乱。
答案：(1)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
(2)永结无情游　相期邈云汉　(3)日月照耀金银台
(4)云之君兮纷纷而来下　(5)忽魂悸以魄动
(6)惟觉时之枕席　(7)独酌无相亲　(8)对影成三人
(9)我歌月徘徊
二、拓展阅读
5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
独坐敬亭山
李　白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
[注]　这首五绝作于天宝十二载(753)秋李白游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已近十年。
(1)“众鸟高飞尽，孤云独去闲”两句诗的诗眼是哪两个字？为什么？
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“相看两不厌，只有敬亭山”两句运用了什么表现手法？表达了诗人什么样的感情？
答：____________________________________________________________________
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答案：(1)诗眼是“尽”与“闲”。这两个字将读者引入一个“静”的境界——鸟飞尽了，一片白云在悠闲地飘着，多么清幽，多么平静啊！正是这种“静”，烘托出诗人内心的孤独与寂寞。
(2)这两句诗运用拟人手法，写出诗人对“敬亭山”的喜爱，反衬出诗人对现实社会的失望。
6．阅读下面这首诗，然后回答问题。
山中问答
李　白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
(1)诗中“笑”字值得玩味，你能品析其中的韵味吗？
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)这首诗在语言上有什么特色？
答：____________________________________________________________________
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答案：(1)“笑”字不仅表现出诗人喜悦而矜持的神态，造成了轻松愉快的气氛，而且这“笑而不答”，还带有几分神秘的色彩，造成悬念，以诱发人们思索的兴味。
(2)这首诗语言质朴自然，轻松活泼。全诗采用问答的形式，口语化的语言，平淡悠远。表达了诗人超脱现实、热爱自然、宁静闲适的心情。
三、语言表达
7．请按画线句子的句式补写下文。(至少写两位)
徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们流连忘返。在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白，眼望“国破山河在”老泪纵横的杜甫，____________________________，________________________。
答案：听一曲琵琶泪洒青衫的白居易　登楼远望心忧天下的范仲淹
8．(浙江高考)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
【示例】
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查仿用句式的能力。解答此题时，首先应明确题目要求如“句式、结构与示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内容，同时还是一个问句的形式。最后要注意所写句子符合情理。
答案：(示例)残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么？