2017-2018学年高二语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案：专题9 第2板块 水龙吟（似花还似非花）　卜算子（缺月挂疏桐）（含答案）

第二板块
知识必备

一、字音识记
1．无情有思(sì)　　　　 2.萦损(yínɡ)
3．困酣(hān) 4.难缀(zhuì)
5．缥缈(piāo)(miǎo) 6.无人省(xǐnɡ)
二、词语释义
1．也无人惜从教坠：任凭飘坠，指无人爱惜杨花，任其凋零飘落
2．抛家傍路：指杨花离开柳枝，飘落路旁
3．萦损柔肠：形容细长而宛转的柳条
4．困酣娇眼：形容柳叶
5．落红难缀：落红不能重新连缀到枝头
6．时见幽人独往来：隐居之人，隐士
7．缥缈孤鸿影：高远隐约的样子
8．有恨无人省：理解
三、名句背诵
1．不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。
2．春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。
3．拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
文本研读
水龙吟(似花还似非花)
整体感知
一、相关背景
此词约作于宋神宗元丰三年(1080)，苏轼44岁，正谪居黄州。苏轼与章质夫信云：“……柳花词妙绝，使来者何以措词！本不敢继作，又思公正柳花飞时出巡按，坐想四子，闭门愁断，故写其意，次韵一首寄去，亦告不以示人也。”这首词就是为和章质夫杨花词而作。
二、内容提要
这首词上片以花为人，以人写花，杨花美人，契合为一。下片抒发伤春惜花之愁。末尾以点点杨花与离人珠泪浑融为一，融情于物，以物体情，神来之笔，令人叫绝。通过杨花随风飘荡的情景，刻画出一位梦绕魂牵、幽怨缠绵的思妇形象。
三、写法借鉴
1．作为次韵和作，比原作立意更高
章的原作构思新颖，对物象的刻画十分细腻、传神，栩栩如生。苏轼则写物而不滞于物，赋予杨花生命，主观抒彩更浓，更为幽怨缠绵。全篇可谓以情感为统率，以奇思妙想为筋骨，将原作从“以形写神”提到了“离形神似”的地步。
2．刻画细致，咏物与拟人浑为一体
上片惜杨花之飘坠，下片抒哀悼杨花委尘之悲恨，表现了思妇极其缠绵悱恻的情思，达到了借物传神的境界。本词自出新意，风神绵邈，情韵俱佳，为咏物妙作。全词用拟人化手法，亦物亦人，通过描写杨花随风飘转的情景，刻画出一位幽怨绵绵的思妇形象， 构思新颖，想像丰富。
3．借鉴前人，推陈出新
化用韩愈、金昌绪诗意，不露痕迹。“抛家”三句化用韩愈《晚春》诗中的“杨花榆荚无才思”，苏轼这里反用其意，意思是说杨花离家(从树上飘下)而飘落路旁，看似无情，却自有愁思。“梦随”三句化用唐人金昌绪《春怨》诗中的“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”，此处以杨花拟人，写了一场恼人春梦，以有形比无形。
重点揣摩
1．“似花还似非花，也无人惜从教坠”，这一句写出了什么？
参考答案：杨花像花又不像花。因为它“似花非花”，所以就任凭它坠落，也没有人怜惜它。点明了杨花的性质和命运。
2．赏析本词是怎样咏杨花的？
参考答案：作者没有正面形容杨花的形状动态，而是想像奇特地把杨花比作一个随风万里、梦寻情郎的女子。杨花点点是离人泪的形象比喻，又把杨花飘落同伤春之情交织起来。整首词以惜春、惜别的情感为统帅，以物拟人，比喻、构思，乃至数量词的使用都别出心裁。
3．有人说苏词的“细看来，不是杨花点点，是离人泪”写得最为精妙，请赏析它的妙处。
参考答案：词由眼前的流水，联想到思妇的泪水，又由思妇的点点泪珠，映带出空中的纷纷杨花。是离人的泪似的杨花，还是杨花般离人的泪。虚中有实，实中见虚；情中景，景中情，总收上文，深化主旨，既干净利落，又余味无穷。
卜算子(缺月挂疏桐)
整体感知
一、相关背景
苏轼因“乌台诗案”谪居黄州，初居于定慧院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定慧院月夜感兴之作。到黄州之初，苏轼灰心杜口，谢绝交往。而由于牵连甚广，“平生亲友，无一字见及”，因此词人深怀幽居离索之伤。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的心情。
二、内容提要
上片写幽居者在幽冷、孤寂的气氛中惆怅寂寞的心情，下片写孤鸿惊惧、彷徨而又执著的情形。全词借“幽人”和“孤鸿”暗示词人虽遭困厄、寂寞却孤芳自赏、洁身自好，不与世俗同流合污的生活态度。
三、写法借鉴
1．托物言志，借孤鸿寄情思
本词将人和孤鸿两个形象融为一体：上片写静夜时分，漏断人定，惟有“孤鸿”与“幽人”独处，暗示了词人以孤鸿咏人的匠心。下片写孤鸿飘零失所，惊魂未定，却仍择地而栖，展现了孤鸿心有余悸的悽惨景况和坚持操守的崇高气节。透过“孤鸿”的形象，可以看到词人诚惶诚恐的心境以及他充满自信、刚直不阿的个性。总之，词中明写孤鸿，喑喻自己，鸿与人合一，令读者从中体会到无穷的韵味。
2．运用比兴、象征等艺术手法
词人把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了他贬居黄州时孤苦伶仃、无所依托而又无可哀告的寂寞处境。所咏之物与所寄之情，融洽和谐，既符合物的自然特征，又切合人的思想感情。
重点揣摩
1．请从借景抒情这个角度，简要赏析此词上片的“缺月挂疏桐，漏断人初静”两句。
参考答案：这两句用“缺月”“疏桐”“漏断”等意象写深秋夜深萧瑟、幽寂的情景，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫，表达了作者孤独凄清的心情。
2．“惊起却回头”一句描绘了一种怎样的景象？作者借“孤鸿”表达了什么情感？
参考答案：孤鸿被幽人惊动，飞起后又回头张望；寂寞忧愁，无人理解。
3．这首词主要表现了作者怎样的心境？下片主要运用了一种什么表现手法？试作简要分析。
参考答案：表现了作者被贬黄州时期孤寂的处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。下片借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”(作者自己)，把主观感情物象化；运用的是托物寓人(或托物寓怀、以物写人、借物抒情、移情于物等)的手法。
4．前人在评论这首词时曾说，“恨”字是全词的关键，词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？请结合全词简要赏析。
参考答案：“恨”的内容是封建社会文字狱对人才的摧残。同意。本词上片描写“缺月”“疏桐”“漏断”“人静”“幽人”“孤鸿”这些特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。(本词以鸿写人，整首词用一个“恨”字统辖，意境深邃，主旨鲜明)
应用体验
一、基础巩固
1．下面加点字的注音全部正确的一项是(　　)
A．萦损(yínɡ)　　　 困酣(hān)　　　 漏断(lòu)
B．缥缈(piāo miǎo) 从教坠(jiào) 无人省(xǐnɡ)
C．无情有思(sī) 落红难缀(zhuì) 浮萍(pínɡ)
D．卜算子(bǒ) 孤鸿(hónɡ) 不肯栖(qī)
解析：选A　B项，“教”读jiāo；C项，“思”读sì；D项，“卜”读bǔ。
2．下列加点词语解释不正确的一项是(　　)
A．也无人惜从教坠(任凭杨花飘荡、坠落)
B．次韵(凡和人诗、词，依照原作的韵脚叫次韵，也叫步韵)
C．缥缈孤鸿影(高远隐约的样子)
D．无人省(无人反省)
解析：选D　D项，无人省：无人理解。
3．下列词句中不能体现苏轼词豪放高旷风格的一项是(　　)
A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
B．大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
C．细看来，不是杨花点点，是离人泪。
D．小舟从此逝，江海寄馀生。
解析：选C　A句出自《水调歌头》(明月几时有)，表达词人对人世悲欢离合的理解，齐宠辱，忘得失，超然物外，把作为社会现象的人间悲怨、不平，同月之阴晴圆缺这些自然现象相提并论，表现了词人洒脱、旷达的襟怀；B句是《念奴娇·赤壁怀古》的开头句，气势恢弘，把人们带入奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中；C句出自《水龙吟·次韵章质夫杨花词》，幽怨缠绵，耐人寻味；D句出自《临江仙》(夜饮东坡醒复醉)，表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗，向往自由的心声。
4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)____________，二分尘土，____________。细看来，__________________，____________。
(2)____________，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，________________。
(3)不恨此花飞尽，____________。
答案：(1)春色三分　一分流水　不是杨花点点　是离人泪　(2)惊起却回头　寂寞沙洲冷　(3)恨西园、落红难缀
二、拓展阅读
5．阅读下面的一首词，然后回答问题。
望 江 南
超然台①作
苏　轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟，休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
[注]　①超然台：作者在密州任上，动工修葺城北旧台。并由苏辙命其名曰“超然”。
(1)“烟雨暗千家”中的“暗”字，在词中起到什么作用？
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)词的下片蕴涵了词人丰富的情感，试作分析。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)“暗”字既使人想到烟雨笼罩千家万户的阴沉景象，又为全词定下了抒情基调。
(2)①因清明节(寒食节)所生的难解乡愁；②寄情诗酒的洒脱；③仕途坎坷的无奈。(答案要有“乡愁”“洒脱”“无奈”三个要点)
6．阅读下面这首词，完成后面的问题。
蝶 恋 花
苏　轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上片作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。
②“晓”字好。因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，使读者有更自由、更广阔的想像空间。
(2)①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。
②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞，绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则表明词人之看“絮飞花落”，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。(答案可以有两种，答其中一种即可)
三、语言表达
7．下面六个分句打乱了顺序，请重新排序。(只写序号)
①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。
②由于广东的自然环境优越，可提供作盆景的树种很多。
③广东盆景又称岭南盆景。
④广东盆景的盆栽艺术，也有近千年历史。
⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间。
⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行。
答：________________________________________________________________________
解析：文段的叙述对象是广东盆景，据此可断定③是首句；②⑥构成因果关系，叙述广东盆景的特点；①⑤叙述其历史。顺序应是：对象—特征—历史—举例。
参考答案：③②⑥④①⑤
8．仿照下面的句子，另写两句。
我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”也有高歌“不肯过江东”的项羽的豪情；我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏东坡，________________________，__________________________；我喜欢嫉恶如仇又心地善良的鲁迅，___________，__________________________。
答案：虽渴望“雄姿英发”　但也有“淡妆浓抹”的和谐　虽“横眉冷对千夫指”　但也有“怜子如何不丈夫”的柔情
　
阅读鉴赏
?素材一
在历代文人中，苏轼无疑是一位既有传奇色彩而又历经磨难的文学家。爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣，极尽坎坷的一生，但是他并没有被苦难击倒。他以一种超然的人生态度来面对接踵而至的不幸，把儒家固穷的坚毅精神、老庄对时空和物质的超越态度，以及禅宗以平常心对待一切变故的观念，有机地结合起来。于是，他将功名利禄换成了“竹杖芒鞋”，在“缺月挂疏桐”之夜，高唱“大江东去”，深感“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”，他甘守“寂寞沙洲冷”，只愿“沧海寄馀生”。一句“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理。他乐观豁达、随遇而安、超然物外的生活态度、完美的人格理想、多才多艺的绝世才华，闪耀在历史的时空中，使他成为中国文学史上一颗璀璨的明珠。
[应用角度]　上述材料可以应用到与“笑对困难”“心态”“性格与成功”“挫折”等相关的作文中。
?素材二
苏东坡“乌台诗案”后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作，使他成熟。尖啸的山风于谷口处收住，化为温柔的和煦；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。
[应用角度]　此材料可用于与“面对挫折”“振作”“战胜自我”“苦难与成就”等作文的写作中。
?素材三
“拣尽寒枝不肯栖”，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都于史有证。
[应用角度]　此材料可以用于与“气节”“人格”“坚持自我”“爱国为民”“品格”等相关作文的写作中。
?素材四
“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。”在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求。
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”
[应用角度]　此材料可用于与“乐观”“旷达”“豁达”“豪迈”“积极向上”“宠辱不惊”“自强不息”等相关作文的写作中。
佳作欣赏
怀想苏轼
苏轼，一只孤舟，两个模样模糊的朋友，赤壁下，夜色中，山很高，天空一轮满月如点如豆。
他的思绪飘到何处？
当年他还年轻，和父亲、弟弟，还有美丽的妻子，开开心心地上京，赶考！远离故乡眉山，一路颠簸走来，抬头发现：那京城的天空是那么广阔，那么明净。
皇城是那么庄严。一代文宗欧阳修，对他是多么赏识、惊叹；高高在上的皇帝，对他又是多么欣赏、喜欢。登上皇城，天空高旷，他看到前面的路途是那么通畅，他感觉到似一只雄鹰展翅那样自由，心潮激荡。
离愁更行更远。
曾经是那么受欢迎的诗歌，皇帝也很喜欢的诗歌呀！朋友们都争着看第一眼的诗歌，居然成了我的罪，成了我的百年孤独。有的朋友拿着我的诗歌去换了背叛，有的朋友藏着我的诗歌变成了囚徒。而我却一走再走，渐渐远离了那皇城的天空，那理想的天空。
父亲去了，妻子去了，弟弟也在遥远的月亮的另一厢。从此，天空好像没有过晴朗。
人前，我的笑声依然是那么肆无忌惮。人后，谁看见我心里的天空黯然？
赤鼻矶，如此一个狭小的地方，水是那么浅，山是那么低矮。我的世界为什么，跟着我的路，一步步缩小？我的天空为什么冲不出丛山，就像被一个手掌紧握？是人性的嫉妒？是权力的魔掌？是命运的嘲弄？
山上的栖鹘，收起翅膀，在龌龊的巢穴中，冷冷地哀叫。
酒模糊了我的眼，浮起的礁石间，我看到了年轻英俊的周瑜，是的，他刚刚成亲，娶了美丽的小乔，是的，他笑着轻摇羽扇，而百万曹军就在他的眼前——灰飞烟散，仿佛不曾存在过。
江风吹过我的胡须，周瑜和曹操忽然没有了踪影。豆点的月光中，天空好像突然亮了，好像在一瞬间变得深邃悠远。我感到自己的心灵在飞向高处。一只白鹤在头顶飞转曼舞。哦，原来雄鹰化作了白鹤，之后，天又宽阔了。
我又拾起了枯干的笔，醮上滋润的浓墨，黑白之间，鹤舞九天。我创造了一个苏轼的赤壁，我自己开辟了一个无边的天空。
[点评]　这篇文章为我们构置了一个韵味悠长的抒情意境，孤舟、月、栖鹘……传达出一种怅惘，一种孤独。作者从苏轼的视角来怀想，充满了想象力，耐人寻味，读之思之，如置身于历史的风风雨雨，让我们明白：痛苦的炼狱反而能促成心灵的升华与超越。由此我们便多了一种看待人生与世界的眼光。