2017—2018学年语文苏教版选修《史记》同步教学课件（24份）

课件41张PPT。文言基础知识讲练—— 动词、形容词活用专题三 不虚美 不隐恶——《史记》的史家传统 动词的活用
古汉语中，动词的活用主要有两类，一是活用作使动用法，一是活用作名词。
一、动词的使动用法
动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。它分两种：
1.多数情况下，不及物动词表示使动。不及物动词一般不带宾语，一旦带了宾语，就有可能是使动用法。如：2.及物动词表示使动。及物动词本来就可以带宾语，它的一般用法和使动用法从句型上看不出区别，只能从上下文意中去体察。如：练习一　
指出下列句中具有使动用法的词语，并解释其义。
(1)太上不辱先。
__________________
(2)臣具以表闻。
_________________
(3)百忧感其心。
_________________
(4)屈贾谊于长沙。
_________________辱：使……受辱。闻：使……知道。感：使……感触。屈：使……受屈。(5)直可惊天地，泣鬼神。
__________________________________
(6)拔剑而破之。
_________________
(7)毕礼而归之。
__________________________________
(8)宁许以负秦曲。
_________________惊：使……震惊；泣：使……哭泣。破：使……破。毕：使……完毕；归：使……回去。负：使……承担。练习二　
翻译下列句子，注意加颜色字的用法。
(1)将有作，则思知止以安人。(《谏太宗十思疏》)
译文：_____________________________________________________________
___________________
(2)阙秦以利晋，惟君图之。(《烛之武退秦师》)
译文：____________________________________________________________
_________________
(3)众不能堪，抶而仆之。(《五人墓碑记》)
译文：___________________________________________________ 将要有兴造宫室一类的事情，就要想到适可而止，来使百姓安宁。
(安：使……安宁。) 秦国受损而让晋国得利，希望您好好考虑这件事。(“阙”“利”均为使动用法。) 众人不能忍受，把他们打倒在地。(仆：使……倒下。)二、动词活用作名词
动词，是表示人或事物的动作行为的；名词，是表示人或事物的名称的。动词活用作名词，则表示与那个动作行为有关的人或事物。如：
(1)养生丧死无憾，王道之始也。(《寡人之于国也》)
(2)燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。(《阿房宫赋》)
例(1)“生”“死”原是动词，表示动作行为，现在活用作名词，用来表示与动作行为相关的人，“活着的人”“死了的人”。......例(2)“收藏”“经营”原为动词，现作名词，表示“收藏、经营的金玉珠宝等物”。
动词既然活用作名词，也就具备名词的功能，可以作主语、宾语等，或受“其”“之”的修饰；反之，若动词处在了主语、宾语、定语的位置，或前面有了代词“其”“之”，那么，它就活用了。如：
(3)屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也。(《屈原列传》)
(4)殚其地之出，竭其庐之入。(《捕蛇者说》)....练习三　
指出下列句中活用作名词的动词，并解释其义。
(1)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。(《秋水》)
__________________
(2)盖其又深，则其至又加少矣。(《游褒禅山记》)
______________闻(后一字)：见闻至：到达的人形容词的活用
形容词的活用相对复杂些，主要有使动用法、意动用法和活用为名词三类。
一、形容词的使动用法
形容词的使动用法，是指形容词用作使动，它使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。如：
(1)求木之长者，必固其根本。(使……稳固)(《谏太宗十思疏》)
(2)今皆解鞍以示不走，用坚其意。(使……坚定)(《李将军列传》)..练习四　
指出下列句中具有使动用法的形容词，并解释其义。
(1)万事劳其形。(《秋声赋》)
___________________
(2)既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》)
___________________
(3)(禹)乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。(《夏本纪》)
___________________________________劳：使……劳累。安：使……安定。劳：使……劳累；焦：使……焦急。(4)薄衣食，致孝于鬼神。(《夏本纪》)
__________________
(5)正襟危坐，而问客曰。(《赤壁赋》)
__________________薄：使……单薄。正：使……端正。二、形容词的意动用法
形容词活用为意动用法，是较为普遍的现象，形容词活用作意动，是它在主观上认为后面的宾语具有这个形容词的性质或状态。如：
(1)而耻学于师。(认为……羞耻)(《师说》)
(2)且庸人尚羞之，况于将相乎！(把……看作羞耻)(《廉颇蔺相如列传》)
(3)渔人甚异之。(认为……奇怪)(《桃花源记》)...练习五　
指出下列句中具有意动用法的形容词，并解释其义。
(1)以先国家之急而后私仇也。(《廉颇蔺相如列传》)
___________________________________
(2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。(《秋水》)
___________________________________
(3)孔子登东山而小鲁。(《孟子·尽心上》)
_________________
(4)吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
_________________先：以……为先；后：以……为后。少：以……为少；轻：以……为轻。小：认为……小。美：认为……美。三、形容词活用作名词
形容词活用作名词，是指用作名词的形容词，在句中一般作主语或宾语，用来表示具有这一性质状态的人或事。如：
(1)屈平疾……邪曲之害公也，方正之不容也。故忧愁幽思而作《离骚》。(邪恶之人，端方正直之人)(《屈原列传》)
(2)知否，知否，应是绿肥红瘦。(绿叶，红花)(李清照《如梦令》) ......练习六　
指出下列句中活用作名词的形容词，并解释其义。
(1)小学而大遗，吾未见其明也。(《师说》)
_______________________________
(2)是故圣益圣，愚益愚。(《师说》)
________________________________________
(3)或脱身以逃，不能容于远近。(《五人墓碑记》)
____________________小：小的方面；大：大的方面。圣(前一字)：圣人；愚(前一字)：愚人。远近：远近的地方。(4)越国以鄙远。(《烛之武退秦师》)
________________
(5)项羽妒贤嫉能，有功者害之。(《高祖本纪》)
____________________远：远方之地。贤、能：贤能之人。综合练习
1.下列句子中加颜色的字都属于动词的使动用法或形容词的活用，请指出它们的活用类型并解释。
(1)若亡郑而有益于君(《烛之武退秦师》)：____________________________
(2)舞幽壑之潜蛟(《赤壁赋》)：____________________________
(3)不知东方之既白(《赤壁赋》)：__________________________
(4)沛公旦日从百余骑来见项王(《鸿门宴》)：___________________________动词的使动用法，使……灭亡动词的使动用法，使……起舞形容词作动词，发白，变亮动词的使动用法，使……跟从 (5)素善留侯张良(《鸿门宴》)：____________________
(6)猥以微贱(《陈情表》)：_____________________________
(7)是以区区不能废远(《陈情表》)：____________________
(8)李牧连却之(《六国论》)：_____________________________
(9)小则获邑，大则得城(《六国论》)：_________________________________
(10)窜梁鸿于海曲(《滕王阁序》)：_____________________________
(11)宾主尽东南之美(《滕王阁序》)： ________________________ 形容词作动词，交好形容词作名词，卑微低贱的人形容词作动词，远离动词的使动用法，使……退却形容词作名词，小的方面；大的方面动词的使动用法，使……流窜形容词作名词，俊杰人物(12)流俗之所轻也(《报任安书》)：_____________________________
(13)太上不辱先(《报任安书》)：_______________________________
(14)宏兹九德(《谏太宗十思疏》)：_______________________________
(15)亦以明死生之大(《五人墓碑记》)：____________________
(16)不耻相师(《师说》)：_______________________________
(17)群贤毕至(《兰亭集序》)：____________________
(18)所以游目骋怀(《兰亭集序》)：______________________________________ 形容词作动词，轻视，看不起形容词的使动用法，使……受辱形容词的使动用法，使……光大形容词作动词，表明形容词的意动用法，以……为耻形容词作名词，贤士动词的使动用法，使……游；使……驰骋 2.阅读下面的文言文，完成文后题目。
卜式传
卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。
初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。(选自《汉书》，有删改)写出下列加颜色词语在句中的意思。
(1)使者以闻：______________
(2)布衣草履而牧羊：_________
(3)岁余，羊肥息：_______
(4)上过其羊所，善之：____________使……知道穿着布衣繁殖认为……好参考译文
卜式，是河南人。以耕种畜牧为业。当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“家里难道有冤家仇人，想讲出来吗？”卜式说：“臣生来与人无争，有贫穷的乡人我就借钱给他，为人不善的我就教他做好事，去到哪里，人们都顺从我，我有何冤事啊？”使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该把钱捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”使者报告了朝廷。丞相弘说：“这不是人之常情，希望陛下不要允许。”于是，皇帝没有接受卜式的请求。卜式回家，又到田里牧羊了。一年多后，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷开支很大，国库空虚，贫民大迁徙，所有费用都靠朝廷补给，朝廷没法完全供给。卜式又拿出了二十万给河南太守，用来发给迁徙的民众。河南上报富人救济贫民的名单，皇帝认出了卜式的名字，说：“这是以前希望捐出一半家产帮助边疆的人。”皇帝于是把卜式尊为长者，召见卜式，任命他为中郎。
起初，卜式不愿意做官，皇帝说：“我有羊在上林苑里，想让先生去牧养它们。”卜式做了郎官后，穿着布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壮又繁殖很多。皇帝探访他牧羊的地方，对这很满意。卜式说：“不仅仅是羊，治理人民也是这样。按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让他损害群体。”皇帝对他的话很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。皇帝认为卜式朴实忠厚，任命他为齐国的相。3.阅读下面的文言文，完成文后题目。
孙武既死，后百余岁有孙膑。膑生阿、鄄之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射，孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以 君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控捲；救斗者不搏 。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之。魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。 后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙膑谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
(节选自《史记·孙子吴起列传》)(1)下列各句中加颜色的实词活用情况相同的一组是A.欲隐勿见
齐使以为奇B.齐将田忌善而客待之
齐军既已过而西矣C.齐威王欲将孙膑
百里而趣利者蹶上将D.与其轻锐倍日并行逐之
孙子度其行解析　C项都是使动用法：让……做将领，使……为将/使……受挫。
A项使动用法，使……隐藏/形容词作名词，奇人。
B项名词作状语，像对待客人那样/名词作动词，向西进发。
D项形容词作名词，轻装精锐的军队/动词作名词，行程。√答案解析(2)下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是A.庞涓恐其贤于己
赵急，请救于齐B.齐使田忌将而往
秦以城求璧而赵不许，曲在赵C.虏魏太子申以归
木欣欣以向荣D.窃载与之齐
微斯人，吾谁与归解析　D项都是介词，和，同，跟。
A项介词，比/介词，向。
B项承接连词，就/假设连词，如果。
C项承接连词，就/表修饰关系的连词，……地。√答案解析(3)下面的句子分为四组，其中全都表现孙膑善于“谋攻”的一组是
①君弟重射，臣能令君胜
②今以君之下驷与彼上驷
③夫解杂乱纷纠者不控捲
④今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外
⑤使齐军入魏地为十万灶
⑥暮见火举而俱发
A.①⑤⑥ B.②③④
C.①③⑤ D.②④⑥答案解析√解析　①是孙膑劝田忌下重注，不属于“谋攻”。
③是一般性议论，不属于“谋攻”。 (4)下列对文章的内容的理解和概括，不正确的一项是
A.孙膑是一个军事奇才，因遭庞涓嫉妒而被砍断双脚，他以囚徒的身份
暗中求见齐国使者，并秘密逃到了齐国。
B.孙膑善于转换角度思考问题，帮田忌出谋以次对强，以上对中，以中
对下，就是一个典型的例子。
C.孙膑主张避实就虚，包围魏国都城来解赵国之围，田忌听从了孙膑的
计谋，结果“大破梁军”。
D.孙膑用减灶的方式向魏军示弱，以诱敌冒进；然后在马陵道设下埋伏，
以看见火把点燃为号令，最后将魏军全军歼灭，并用乱箭射死了庞涓。答案解析解析　庞涓不是被乱箭射死的，原文中说的是“自刭”。√(5)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。
译文：___________________________________________________________
__________________________________________
②君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。
译文：____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________答案 三次比赛完了，田忌败了一次，胜了两次，终于赢得了齐王千金赌注。于是田忌就把孙膑推荐给齐威王。 你不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃进攻赵国而回兵自救。这样，我们一举解了赵国之围，而又可在魏收服疲惫的敌人。③马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”
译文：_____________________________________________________________
__________________________________________________________ 马陵的道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，适合埋伏军队，孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上：“庞涓死于此树之下。”答案参考译文
孙武死后，过了一百多年出了一个孙膑。孙膑出生在阿城和鄄城一带，是孙武的后代子孙。他曾经和庞涓一道学习兵法。后来庞涓奉事魏国以后，当上了魏惠王的将军，但他却知道自己的才能比不上孙膑，就秘密地把孙膑找来。孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢抛头露面。 齐国的使臣来到大梁，孙膑以犯人的身份秘密地会见了齐使，进行交谈。齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌不仅赏识他而且还像对待客人一样对待他。田忌经常跟齐国贵族子弟赛马，下很大的赌注，孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“你只管下大赌注，我能让你取胜。”田忌信以为然，与齐王和贵族子弟们比赛下了千金的赌注。到临场比赛，孙膑对田忌说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，让您的中等马对付他们的下等马。”三次比赛完了，田忌败了一次，胜了两次，终于赢得了齐王千金赌注。于是田忌就把孙膑推荐给齐威王。威王向他请教兵法，并封他为军师。 后来魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国求救。齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑辞谢说：“受过酷刑的人不能任主将。”于是就任命田忌做主将，孙膑做军师，让他坐在带篷盖的车里谋划。田忌想要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“想解开乱丝的人，不能紧握双拳生拉硬扯；解救斗殴的人，不能卷进去胡乱搏击。攻击其要害和虚弱之处，争斗者被形势阻止，就不得不自行解开。如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定全部在国外作战，老弱残兵留在国内。你不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃进攻赵国而回兵自救。这样，我们一举解了赵国之围，而又可在魏收服疲惫的敌人。”田忌听从了孙膑的意见。魏军果然离开邯郸回师，在桂陵与齐军交战，魏军被打得大败。 十三年后，魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。齐王派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。魏将庞涓听到这个消息，率师撤离韩国回魏，而齐军已经越过边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐兵被称作胆小怯懦。善于指挥作战的将领，就要顺应着这样的趋势而加以引导。兵法上说，用急行军走百里和敌人争利的，有可能折损上将军；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。命令齐国军队进入魏境先砌十万人做饭的灶，第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。”庞涓行军三日，特别高兴地说：“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境内才三天，逃跑的士兵就超过半数了。”于是放弃了他的步兵，只带领轻装精锐的部队，日夜兼程地追击齐军。孙膑估算着他的行程，当晚可以赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，适合埋伏军队，孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上：“庞涓死于此树之下。”于是命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两边，约定说：“晚上看见树下火光亮起就万箭齐发。”庞涓当晚果然赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上的字。上边的字还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，互不接应。庞涓自知无计可施，败成定局，就拔剑自刎，临死时说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。孙膑也因此名扬天下，后世社会上流传着他的兵法。课件16张PPT。文言基础知识讲练—— 被动句专题四 读其书想见其为人——《史记》的理想人格一、什么是被动句
被动句就是表示被动意义的句子，是相对于主动句而言的。当主语是动作行为的发出者时，即是主动句；当主语是动作行为的遭受者、承受者时，即是被动句。在这一点上，文言被动句与现代汉语被动句是相同的。与现代汉语不同的地方在于构成方式：它有三种构成方式与现代汉语不同，但也有两种与现代汉语相同。二、被动句的常见形式
(一)与现代汉语不同的
1.“于”字式：在动词后面用介词“于”引进行为的主动者，表示被动。如：2.“见(受)”字式：用“见”或“见……于……”表示被动。如：②信而见疑。(《屈原列传》)(二)与现代汉语相同的
4.“被”字式：用“……被……”表示。如：
①忠而被谤。(《屈原列传》)
②予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。(《五人墓碑记》)
5.无标志式(意念式)：动词本身在一定语境中表示被动。如：
①予羁縻不得还。(《指南录后序》)
②屈原放逐，乃赋《离骚》。(《报任安书》)......三、被动句的辨识
辨识被动句，既要从形式上考虑有无被动词，又要从内容上辨析主语是不是受动者。有时单从形式上看，不能解决问题。如“秦城恐不可得，徒见欺”中“见”表被动，而“生孩六月，慈父见背”中“见”则偏指我；“李氏子蟠……不拘于时，学于余”中前“于”表被动，后“于”表对象。因此，更多地从上下文来考虑，即整体把握全句，从主动者和被动者的关系定位上去寻求突破。....四、高考如何考被动句
如同考查其他句式一样，高考也是把被动句放在文言翻译中间接考查，很少直接考查，这种与其他考点结合起来的隐性考查方式更应引起关注。而且，被动句是高考所考句式中的热点句。综合练习
1.指出下列句子中的被动句，将序号填在横线处。
(1)则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。
(2)卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
(3)风流总被，雨打风吹去。
(4)(成名)归，闻妻言，如被冰雪。
(5)虽万被戮，岂有悔哉？
(6)公子纠死，管仲囚焉。
(7)洎牧以谗诛。(8)是以见放。
(9)召忽死之，吾幽囚受辱。
(10)鲍叔遂进管仲。
(11)沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。
(12)贾家庄几为巡徼所陵迫死。
(13)其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。
(14)此其所以为我擒也。
(15)有功者害之，贤者疑之。
答：____________________________(1)(3)(5)(6)(7)(8)(9)(12)(13)(14)2.下列各组句子中，不属于被动句的一组是 A.①不拘于时，学于余
②若属皆且为所虏B.①洎牧以谗诛
②吾长见笑于大方之家C.①是以见放
②身客死于秦，为天下笑D.①郡之贤士大夫请于当道
②生孩六月，慈父见背解析　①为状语后置句，
②为一般句式。√答案解析3.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是A.吾长见笑于大方之家
兰芝初还时，府吏见丁宁B.身死人手，为天下笑者，何也
吾属今为之虏矣C.生孩六月，慈父见背
信而见疑D.予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望
虽万被戮，岂有悔哉解析　B项都是介词，表被动。
A项表被动/偏指一方(我)。
C项偏指一方(我)/表被动。
D项表被动/动词，遭受。√答案解析4.翻译下面的句子。
(1)为国者无使为积威之所劫哉！
译文：____________________________________________________
(2)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
译文：____________________________________________________________
_________________治理国家的人不要让自己为积久而成的威势所胁迫啊！ (墓中的)五个人，是在周蓼洲先生被逮捕时，为正义所激奋而死在这件事上的人。解析　“为……所”，表被动。解析　全句为判断句，“……者，……也”；有两个被动句，“被”
“于”两字为标志。答案解析5.阅读下面的文言文，翻译文中的被动句式。
秦以关中之地，日夜东猎六国，百有余年，悉禽灭之。虽云得地利，善为兵，故百战百胜，以予考之，实六国自有以致之也。韩、燕弱小，置不足论。彼四国者，魏以惠王而衰，齐以闵王而衰，楚以怀王而衰，赵以孝成王而衰，皆本于好兵贪地之故；魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晋，诸侯莫能与之争。而惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐，军覆子死，卒之为秦国所困，国日以蹙，失河西七百里，去安邑而都大梁，数世不振，讫于殄国。闵王承威、宣之后，山东之建国莫强焉，而狃[注]于伐宋之利；南侵楚，西侵三晋，欲并二周而为天子，遂为燕所屠。虽赖田单之力，得复亡城，子孙沮气，孑孑自保，终堕秦计，束手为虏。怀王贪商於六百里，受诈张仪，失其名都，丧其甲士，不能偿，囚辱以死。赵以上党之地，代韩受兵，利令智昏，轻用民死，同日坑于长平者过四十万，几于社稷为墟，幸不即亡，终以不免。此四国之君，苟为保境睦邻，畏天自守，秦虽强大，岂能加我哉！
(选自洪迈《容斋随笔》)
注 　狃(niǔ)：贪。(1)惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐。
译文：___________________________________________________________
_________________
(2)卒之为秦国所困。
译文：__________________________________________
(3)遂为燕所屠。
译文：_________________________________________
(4)囚辱以死。
译文：________________________________________ 惠王多次讨伐韩国、赵国，立志吞并邯郸，却被齐国打败。(“于”表被动)最终为秦国所困扰。(“为……所”表被动)于是为燕国所屠灭。(“为……所”表被动)被囚禁遭辱而死。(动词在意念上表被动)参考译文
秦国凭着关中的土地，日夜向东攻打六国，一百多年之后，全都给消灭了。虽然说得了地利，善于用兵，所以百战百胜，据我考察秦灭六国，实际上六国自有导致灭国的原因。韩国、燕国弱小，放在一边不值得评论。那四国，魏国从惠王开始衰落，齐国从闵王开始衰落，楚国从怀王开始衰落，赵国从孝成王开始衰落，都是由于喜欢打仗并贪图土地的缘故；魏国上承文侯、武侯之后，里外的山河，大过三晋，诸侯没有能与它抗衡的。而惠王多次讨伐韩国、赵国，立志吞并邯郸，却被齐国打败，军队覆灭，儿子死亡，最终为秦国所困扰，国家一天比一天窘迫，
失去黄河以西七百里的土地，撤离安邑而建都大梁，几代都不能振兴，一直到灭国。齐闵王承威王、宣王之后，崤山以东各诸侯国没有谁比它强盛，却贪于攻打宋国中的利益；向南侵犯楚国，向西侵犯三晋，想吞并二周而成为天子，于是为燕国所屠灭。虽然倚赖田单的势力，结果还是覆亡失城，子孙沮丧，茕茕孑立，只图自保，终究陷入秦国计谋，束手就擒，成为俘虏。楚怀王贪图商於六百里的土地，受张仪欺骗，失去了他的名城，失去了他的兵士，不能恢复，被囚禁遭辱而死。赵国凭着上党的土地，代替韩国遭受军队侵袭，利令智昏，轻视百姓而使士兵大量死亡，同一天被坑杀在长平的人超过四十万，几乎让国家成为废墟，侥幸没有马上灭亡，终究不能幸免。这四国的君王，如果能为保全边疆与邻国和睦相处，畏惧天意自守国土，秦国虽然强大，难道能加兵于自己吗！课件17张PPT。专题一 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事 文言基础知识讲练—— 通假字一、什么是通假字
“通”是通用，“假”是借用。所谓字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的现象。通俗地讲，就是我们讲的“别字”。由于当时供选用的汉字不多，当时的人选用汉字并不十分严格，本该写“本字”，结果写成了与它音近或音同的“别字”，这时就出现了通假现象。如《太史公自序》“故《易》曰‘失之豪厘，差以千里’”中的“豪”表示的是“细微”的意思，而当时记录这个意思的汉字是“毫”，司马迁没有用“毫”，而用了一个同音字“豪”来代替。“毫”是本字，“豪”就是“毫”的通假字。通假字有许多种，对于学生来说没有分清的必要，只要能辨识它是某个字的“别字”，从而明白它该是何义就行。二、辨识通假字的重要性
古汉语中常常一个字就是一个词，而大量通假现象的存在，给文言文阅读带来了困难：如果辨识不清，就会看不懂文意或误解文意。因此，学文言文，学会辨识通假字，是一项十分重要的内容。
不仅如此，高考文言文考“通假”现象也数见不鲜。如2015年高考中，重庆卷第7题A项：药一入口不效，即屏去。其中“屏”同“摒”，是“摒弃”的意思。三、如何辨识通假字
1.认识通假字的主要特点。
(1)读音相同
如“蚤—早”“反—返”。有的字由于古今读音的变化，差别较大，如“女—汝”“罢—疲”。
(2)字形相似
很多通假字与本字在字形上很相似，两者的差别仅仅表现在偏旁的有无或某个部件的不同上。如“共—供”(行李之往来，共其乏困)，一无“亻”，一有“亻”；“说—悦”(秦伯说，与郑人盟)，一为“讠”，一为“忄”。尽管有些差别，但总的看来，其字形是非常相似的。
以上两点是判定通假字的主要方法。..2.利用古人通假时所用的通假字与本字之间有着相对的稳定性的特点，多从课内积累。练习一　
指出下列各句中的通假字与本字，并释义。
(1)举匏尊以相属。(《赤壁赋》)
① 同 ，_______
② 同 ，___________尊樽酒杯属嘱劝人喝酒(2)山川相缪。(《赤壁赋》)
同 ，______
(3)浩浩乎如冯虚御风。(《赤壁赋》)
同 ，______
(4)梦亦同趣。(《始得西山宴游记》)
同 ，______
(5)暴秦之欲无厌。(《六国论》)
同 ， ______缪缭环绕冯凭乘趣趋往厌餍满足(6)人间如梦，一尊还酹江月。(《赤壁怀古》)
同 ， ______
(7)来吾道夫先路。(《离骚》)
同 ， ______
(8)而境界危恶，层见错出。(《指南录后序》)
同 ，______
(9)亦曷故哉？(《五人墓碑记》)
同 ， ______尊樽酒杯道导引导见现出现曷何什么(10)臣愿奉璧往使。(《廉颇蔺相如列传》)
同 ，______
(11)唯大王与群臣孰计议之！(《廉颇蔺相如列传》)
同 ，______
(12)因击沛公于坐。(《鸿门宴》)
同 ，______
(13)无夺其时。(《寡人之于国也》)
同 ，_____奉捧捧着孰熟仔细坐座座位无毋不要(14)颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》)
同 ，__________
(15)云销雨霁。(《滕王阁序》)
同 ，______
(16)夙遭闵凶。(《陈情表》)
同 ，______
(17)某所，而母立于兹。(《项脊轩志》)
同 ，______颁斑头发花白销消消散闵悯忧伤而尔你(18)及以至是。(《报任安书》)
同 ，______
(19)则仆偿前辱之责。(《报任安书》)
同 ，______________________
(20)而御六气之辩。(《逍遥游》)
同 ，______
以已已经责债债务，这里指受腐刑辩变变化3.学会辨识课外的通假字。
在具体语境中，通假字本身的意义与作者在文章中要表达的意思是毫不相干的，这时，就可能出现“通假”，再利用通假字的两个特点，就可以锁定通假字。
具体来说，阅读文言文，当碰到有些字词按照现有字形读音释义不合情理时，不妨结合上下文，用读音相同或相近且字形相似的另一个字词去解释理解，看是否合乎作者本意，或合乎情理讲得通，如果讲得通，就是通假了。例如，“前未到匈奴陈二里所”，用“陈述”“陈列”去解释其中的“陈”，不通；结合上下文，用音近形似的“阵”(作战时军队的行列)去解释，合情理，讲得通。这里的“陈”同“阵”。“至莫府”，用“不”“不要”“没有谁”去解释其中的“莫”，都不通；结合上下文，用音近形似的“幕”去解释，“莫府”即“幕府”，指“将军的府署”，即“将帅办公的地方”，完全正确，这里的“莫”同“幕”。练习二　
指出下列各句中的通假字并写出本字。
(1)今若遣此妇，终老不复取。(《孔雀东南飞》)
同______
(2)顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。(《赤壁之战》)
同______
(3)南声函胡，北音清越。(《石钟山记》)
① 同______ 　　
② 同______取娶炎焰函含胡糊(4)英俊豪杰，各以小大之材处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，则上唱而民和。(《淮南子·泰族训》)
同______
(5)君(统治)民者，岂以陵民？社稷是主。(《左传》)
同______
(6)余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶？(《史记·老子伯夷列传》)
同______
(7)(董槐)麾妇人出，为诸生说《兑》、《谦》二卦。(《宋书·董槐传》)
同______唱倡陵凌或惑麾挥综合练习
1.试分析下列句子中的“兹”是否通假。如果是通假字，试说明其通假的理由。
①总此十思，宏兹九德。
②苟亏人愈多，其不仁兹甚。答案答案　①“兹”是“这”义，不是通假字。
②“兹”，同“滋”，更加。因为“兹”主要是“这”义，用“这”义无法解释，且“兹”与“滋”又音同形近，符合通假特点。2.下列各句中，加颜色的字不属于通假字的一项是
A.父没，或劝之仕
B.然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者
C.星队、木鸣，国人皆恐
D.万钟则不辩礼义而受之解析　B项属：连，跟着。
A项“没”同“殁”。
C项“队”同“坠”。
D项“辩”同“辨”。答案解析√3.翻译下面两个句子，注意句中的通假字。
(1)民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？
译文：____________________________________________________________
______________________
(2)土工洊(jiàn：再度)起，民罢于征发，非所以事天也。
译文：_____________________________________________________________
____________________________________答案 百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，有什么不可以？(振—赈，赈济) 土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。(罢—疲，疲劳)课件28张PPT。文言基础知识讲练—— 判断句专题六 善叙事理　其文疏荡——《史记》的叙事艺术一、什么叫判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。它与现代汉语判断句相同。所不同的是，文言判断句一般不用判断词“是”，而是用以下几种形式表示判断。二、判断句的几种形式
(1)用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言判断形式。有用“……者，……也”，其中“者”表示停顿，“也”表示判断；有单用“者”“也”；有“者也”在句尾连用的。如：
①夺项王天下者，必沛公也！(《鸿门宴》)
②师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)
③项脊轩，旧南阁子也。(《项脊轩志》)
④邻之厚，君之薄也。(《烛之武退秦师》)
⑤莲，花之君子者也。(《爱莲说》)........(2)用副词“乃”“则”“即”“皆”“非”等表示判断，这种形式也较为常见。如：
①吕公女乃吕后也。(《高祖本纪》)
②嬴乃夷门抱关者。(《魏公子列传》)
③此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
④吾翁即若翁。(《项羽本纪》)
⑤六国破灭，非兵不利，战不善。(《六国论》)
⑥假舆马者，非利足也。(《劝学》)......(3)用动词“为”“是”表示判断。如：
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。(《鸿门宴》)
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)
(4)直接表示判断，既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表判断。如：
①此子贤者，世莫能知。(《魏公子列传》)
②秦，虎狼之国。(《屈原列传》) ...三、辨别判断句
辨别判断句既要看形式又要看句子性质。简单的方法是既看形式，又看能否译成“……是……”或“……是……的”。形式对，又能译成“……是……”，是判断句；否则不是。如“大人清白”可译成“大人是清白的”，所以是判断句。
如果是否定判断句，必须用否定副词“非”，且能译成“不是……的”。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，就不是否定判断句。
高考考判断句，也依然在翻译题中考查。如文言翻译题“季布名所以益闻者，曹丘扬之也”，就是一个判断句，翻译时需加上“是”字。 .需要注意的是，“是”在古汉语中，尤其在先秦语言中很少作判断词，判断句中谓语前出现的“是”，一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；在汉代以后，“是”作判断词的情况才多起来。
辨别判断句要求在平时的练习中强化训练：一是圈，圈出其标志词，以引起自己的注意；二是对，在翻译完全句后，再核对一下是否译出“是(不是)”来。综合练习
1.下列各组句子中，句式不相同的一组是A.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
如今人方为刀俎，我为鱼肉B.故今之墓中全乎为五人也
刘备天下枭雄C.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也
妪，先大母婢也D.屈平疾王听之不聪也
城北徐公，齐国之美丽者也解析　D项一般句式/判断句。其余均为判断句。√答案解析2.选出下列句子中的判断句，将序号写在横线上。
(1)虽有槁暴，不复挺者， 使之然也
(2)《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也
(3)此天之亡我，非战之罪也
(4)是何楚人之多也
(5)此三者，皆人杰也
(6)公子喜士，名闻天下
(7)公子乃自骄而功之，窃为公子不取也(8)知与之为取，政之宝也
(9)梁父即楚将项燕
(10)桃侯、平皋侯、玄武侯皆项氏，赐姓刘
(11)然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中
(12)乃令秦武阳为副
(13)臣客屠者朱亥可与俱，此人力士
(14)成安君，儒者也
答：_____________________________(1)(2)(3)(5)(8)(9)(10)(13)(14)3.翻译下面文段中画线的句子。
顷有仕人为畿尉，常任贼曹[注]。有一贼系械，狱未具。此官独坐厅上，忽告曰：“某非贼，颇非常辈。公若脱我之罪，奉报有日。”此公视状貌不群，词采挺拔，意已许久，佯为不诺。夜后，密呼狱吏放之，仍令狱卒逃窜。既明，狱中失囚，狱吏又走，府司谴罚而已。
注 　贼曹：官名，主持察捕盗贼。(1)有一贼系械，狱未具。
译文：__________________________________________
(2)某非贼，颇非常辈。
译文：______________________________________________________有个盗贼被戴上刑具(受害)，案件尚未判定。我不是贼，也不是一般人。(要点：肯定判断，否定判断)阅读下面的文言文，完成文后题目。
武王问太公曰：“立将之道奈何？”
太公曰：“凡国有难，君避正殿。召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。’”
“将既受命乃令太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：‘从此上至天者，将军制之。’复操斧持柄，授将其刃，曰：‘从此下至渊者，将军制之。见其虚则进，见其实则止。勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。’” “将已受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。’君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”
武王曰：“善哉！”武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何？”太公曰：“将有三礼。”武王曰：“敢问其目？”
太公曰：“将冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将。将不身服礼，无以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒。高城深池，矢石繁下，士争先登；白刃始合，士争先赴。士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。”
(节选自汉墓竹简校本《六韬》，天津古籍出版社，有删改)4.对下列加颜色词的解释，不正确的一项是
A.臣既受命专斧钺之威 专：独掌
B.敢问其目 目：条目
C.军皆定次，将乃就舍 次：次序
D.白刃始合 合：交锋√解析答案解析　本题通过一词多义设误考查文言实词的含义。
A项“斧钺之威”代指军事大权，据此推断“专”为“独掌”，正确。
B项上文说“将有三礼”，是说将领有三种法度，显然“目”是“条目”之意。
C项“次”结合下一句“将乃就舍”，联想初中课文《陈涉世家》中“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”之意。
D项“合”是动词，主语是“白刃”，即兵器，指代军队，解释为“交锋”，正确。解析　本题考查则、为、之、乃四个文言词语的意义和用法。
A项均为连词，就。
B项介词，相当于“给”“替”；动词，给予。
C项结构助词，的；定语后置句的标志。
D项副词，才；副词，于是，就。5.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是A.见其虚则进
置杯焉则胶B.是故智者为之谋
且君尝为晋君赐矣C.无以知士卒之寒暑
蚓无爪牙之利D.炊者皆熟，将乃就食
项伯乃夜驰之沛公军√答案解析6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺
B.将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺
C.将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺
D.将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺√解析答案解析　本题考查文言文断句，文言文断句的关键在于对通篇文章的领会。首先，通读这句话，了解大意；然后，抓住标志词断开比较明显的地方。如文中的虚词“乃”“以”前面要断开，这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。本句是说将领接受任命后，国君命令太史占卜，举行斋戒、颁授斧钺等活动。需要弄清楚一共几件事，然后将不同的事之间断开即可。7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.君王任命将军时，应该在太庙亲执象征兵权的钺和斧，郑重地授给将
军，赋予他处理一切军务的权力。
B.将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还
需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。
C.如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时还是野战时，士兵们都会
奋勇争先，只想冲锋，不愿后退。
D.本文通过武王与太公问答，阐明了君王的立将之道和将军的领军之策，
充分体现了太公高超的军事智慧。√解析答案解析　本题从因果关系的角度设误考查对文章内容的把握。B项表述不当。原文中将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战，一心一意。因此，智谋之士都愿意为他出谋划策，勇武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因果关系，B项变成了并列关系。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。
译文：___________________________________________________________
_________________
国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。解析　本题考查理解并翻译文中的句子。考查点涉及一词多义、古今异义和判断句。 “社稷”，土神和谷神的总称，代表国家。“一”，全，都，一概。“不臣”，不肯臣服。“愿”，动词，希望。“应”，动词，应对，引申为征讨、讨伐。解析答案(2)士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。
译文：___________________________________________________________
_____________________________________________________ 士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦。解析　“……也”表判断。“审”，清楚。解析答案参考译文
武王问太公说：“任命将帅的方法(仪式)是怎样的？”
太公回答道：“凡是国家遭遇危难，国君就避开正殿。在偏殿召见主将，向他下达诏令说：‘国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。’”
“主将已经接受命令，国君就命令太史占卜，斋戒三天，前往太庙，钻炙龟甲，占卜吉日，向将帅颁授斧钺。(到了吉日)国君进入太庙门，面向西站立；主将随之进入太庙门，面向北站立。国君亲自拿着钺的上部，把钺柄交给主将，宣告：‘从此军中上至于天的一切事务，全由将军裁决。’又拿着斧柄，授予主将斧刃，宣告：‘自此军中下至于深渊的一切事务，全由将军裁决。见到敌人虚弱就前进，见到敌人强大就停止。不要认为我军众多就轻敌，不要认为任务重大就以死相拼，不要因为身份尊贵就轻视他人，不要凭着一己之力就违背众人意愿，不要认为能言善辩就是正确的。’”
“主将已经接受任命，参拜并向国君报告说：‘我听说国事不可受外部的干预，军队作战不能由君主在朝廷遥控指挥；臣子有异心就不能忠心侍奉君主，疑虑重重，意志不坚定就不能迎敌应战。我既已奉命执掌军事大权，不获胜不敢活着回来，希望您也垂示一句赐予我行使权力的话。国君如果不答应我的要求，我不敢接受担任主将的任命。’国君应允之后，主将就辞别国君率军出征。从此军中一切事务，不听命于国君而全部听命于主将，临敌作战，一心一意。这样就能使智谋之士都愿出谋划策，勇武之人都愿殊死战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔驰，兵未交锋而敌人就已降服。取胜于野外，建功于朝廷，将吏得到晋升，士卒获得奖赏，百姓欢欣鼓舞，主将没有祸殃。于是风调雨顺，五谷丰登，国家安宁。”
武王说：“说得好啊！”武王问太公说：“我想要使三军将士，攻城的时候争先恐后地攀登，野外作战时争先恐后地冲锋，该怎么做呢？”太公说：“将领有三种法度。”武王说：“请说说它的具体条目好吗？”
太公说：“作为将领，冬天不穿皮衣，夏天不用扇子，下雨不张伞篷，这叫作礼将。将领不以身作则，就无法了解士兵的冷暖。在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭；士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止欲将。将领不亲自抑制欲望，就无法了解士兵的饥饱。将领和士兵共担冷暖、劳苦、饥饱，因此三军士兵，听到擂鼓声就兴奋，听到鸣金声就恼怒。城墙高大，护城河很深，乱箭和垒石纷纷落下，士兵依然争先恐后地攀登；进行野战时，两军刚一接触，士兵就争先恐后地冲锋。士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦。”课件30张PPT。文言基础知识讲练—— 名词活用专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例古代汉语实词活用是普遍现象，名词的活用就是其中之一。名词的活用如同其他词性活用一样，规律性很强。只要掌握住这些规律，学习活用现象就相当容易。
名词活用的种类及其规律特点如下：
一、名词活用作状语
名词活用作状语是有规律的，这个规律可以用一个公式表示：
名词＋动词或形容词(不构成主谓关系)＝状语＋动词或形容词用文字表示，就是名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么它一定活用作状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词就是活用为状语。
如“天高地迥”“虎啸猿啼”，这是主谓关系；而“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”在文中不能作“折”“行”的主语，那就活用为状语，变成“(像北斗一样)曲折，(像蛇一样)行走”。
又如“人皆得以隶使之”，此句主谓关系为“人使之”，而“隶(奴隶)”这个名词处在中间，只能用作状语：像奴隶一样。...练习一　
指出下列句子中名词活用作状语的词语，并解释其义。
(1)今夫子上遇明天子，下得守职。(《太史公自序》)
______________________
(2)禹于是遂即天子位，南面朝天下。(《夏本纪》)
____________
(3)我国家礼亦宜之。(《鲁周公世家》)
__________________上：向上。下：向下。南：向南。国家：按照国家。(4)于是成王乃命鲁得郊祭文王。(《鲁周公世家》)
______________
(5)矫称蜂出，誓盟不信。(《六国年表》)
__________________郊：在郊外。蜂：像蜂子一样。练习二　
指出下列有名词活用作状语现象的句子，填在横线上。(只填序号)
(1)奚以之九万里而南为。(《逍遥游》)
(2)太史公牛马走司马迁再拜言。(《报任安书》)
(3)倡优所畜。(《报任安书》)
(4)日过午已昏。(《项脊轩志》)
(5)宫中尚促织之戏，岁征民间。(《促织》)
(6)及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。(《芙蕖》)
(7)前辟四窗。(《项脊轩志》)
(8)东犬西吠。(《项脊轩志》)(9)吾妻死之年所手植也。(《项脊轩志》)
(10)遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸。(《口技》)
(11)奉命西征巴蜀以南。(《太史公自序》)
(12)北驱予并往，而不在使者之目。(《指南录后序》)
(13)自河决瓠子后二十余岁，岁因以数不登。(《河渠书》)
(14)余自齐安舟行适临汝。(《石钟山记》)
(15)舟止，从其所契者入水求之。(《吕氏春秋·察今》)
(16)草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。(《指南录后序》)
答:____________________________(2)(3)(5)(6)(7)(8)(9)(11)(14)(16)二、名词活用作一般动词
名词活用作动词的规律性更强，种类较多：
(1)“所”＋名词＝“所”＋活用动词汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了名词，就活用为动词。(3)能愿动词＋名词＝能愿动词＋活用动词(4)名词(前无动词)＋介宾短语(后无动词)＝活用动词＋介宾短语(5)名词＋之(后有语言停顿)＝活用动词＋之(6)名词＋名词或名词短语(前后组成动宾关系)＝活用动词＋名词或名词短语(前一名词活用)(7)名词或名词短语＋名词或名词短语(前后组成主谓关系)＝名词或名词短语＋活用动词(后一名词活用)(8)名词＋而＋动词或动词短语(不构成主谓关系)＝活用动词＋而＋动词(或动词短语)。“而”在文言文中，连接的是动词、形容词，不连接名词。需要指出的是：名词活用为一般动词与该词的动词义项不同。如“填然鼓之”，这个“鼓”是名词活用作动词，“擂鼓”；而“赵王鼓瑟”中的“鼓”是动词，“弹奏”之意，是多义词“鼓”本身有的一个选项，而不是临时活用。.练习三　
指出下列句子中活用为一般动词的名词，解释其义，并指出它属于上述八类中的哪种情况。
(1)骐骥一跃，不能十步。(《劝学》)
______________________________________
(2)况吾与子渔樵于江渚之上。(《赤壁赋》)
______________________________________
(3)方其破荆州，下江陵，顺流而东也。(《赤壁赋》)
__________________________________十步：跨出十步。能愿动词后名词活用渔樵：打鱼砍柴。介宾短语前名词活用东：向东行军。“而”后名词活用(4)义不赂秦。(《六国论》)
____________________________________
(5)缇骑按剑而前。(《五人墓碑记》)
_________________________________
(6)五十者可以衣帛矣。(《寡人之于国也》)
__________________________________
(7)舍相如广成传。(《廉颇蔺相如列传》)
_______________________________________________义：坚守正义。主谓之间的名词活用前：走上前。“而”后名词活用衣：穿(衣)。能愿动词后名词活用舍：安排旅舍。名词(短语)连用，前一名词活用(8)请以赵十五城为秦王寿。(《廉颇蔺相如列传》)
________________________________
(9)籍吏民，封府库。(《鸿门宴》)
____________________________________
(10)范增数目项王。(《鸿门宴》)
________________________________________
(11)天之于物，春生秋实。(《秋声赋》)
______________________________________寿：献寿。介宾短语后名词活用籍：登记。名词连用，前一名词活用目：使眼色。两名词连用，前一名词活用实：结果实。名词连用，后一名词活用(12)垣墙周庭。(《项脊轩志》)
___________________________________
(13)客逾庖而宴。(《项脊轩志》)
_____________________________
(14)而后乃今将图南。(《逍遥游》)
_____________________________
(15)鹪鹩巢于深林。(《逍遥游》)
_______________________________垣：砌墙。名词连用，前一名词活用宴：吃饭。“而”后名词活用南：向南飞。特殊的名词活用巢：结巢。主谓之间的名词活用(16)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
_______________________________
(17)今予家是溪，而名莫能定。(《愚溪诗序》)
________________________________________________
(18)买五人之头而函之。(《五人墓碑记》)
______________________________________
饭：吃饭。能愿动词后名词活用家：安家。介宾短语前名词活用(“于”字省略了)函：用匣子装。代词“之”前名词活用三、名词的使动用法
名词的使动用法是指甲(主语)使乙(宾语)发出某个动作行为或发生某种变化。而名词活用作一般动词，动作行为、发展变化由甲(主语)发出、发生。如：
①今两虎共斗，其势不俱生。(《廉颇蔺相如列传》)
②(秦孝公)外连衡而斗诸侯。(《过秦论》)
例①中的“斗”由主语“两虎”发出，例②中的“斗”是主语“秦孝公”使宾语“诸侯”发出的动作行为。..练习四　
指出下列句子中活用为使动用法的名词，并解释其义。
(1) 以为轮。(《劝学》)
_______________________________________________________
(2)先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)
___________________
(3)以明予小子不敢臣周公也。(《鲁周公世家》)
___________________
(4)既东封郑，又欲肆其西封。(《烛之武退秦师》)
________________________ ：使……弯曲。王：使……为王。臣：使……为臣。封：使……成为疆界。四、名词的意动用法
“意动用法”就是主语“主观”地认为宾语具有这个活用化的动词的特性。如“侣鱼虾而友麋鹿”(《赤壁赋》)，“吾从而师之”(《师说》)。
名词的意动用法与活用为一般动词不同。活用为一般动词，某种特征是主语所具有的。如：
①冯谖客孟尝君　②孟尝君客我(《战国策·冯谖客孟尝君》)
例①中的“客”意为“做门客”，“门客”这一身份为主语“冯谖”所具有；例②中的“客”是主语“孟尝君”在思想、意识上认为宾语“我”所具有的。.....练习五　
指出下列句子中活用为意动用法的名词，并解释其义。
(1)孔子师郯子。(《师说》)
_________________
(2)襟三江而带五湖。(《滕王阁序》)
___________________________________
(3)则学者至今则之。(《太史公自序》)
______________________
(4)越国以鄙远。(《烛之武退秦师》)
______________________师：以……为师。襟：以……为襟。带：以……为带。则：把……当作准则。鄙：把……看作边邑。附：名词活用歌
名词连用多活用，代前副后谓语通。
不能带宾强带宾，多是意动或使动。
谓前不愿作主语，时间方位状语共。
五分活用看仔细，切忌放在句子中。综合练习
1.下列句子中加颜色的字都属于名词的活用，请指出它们的活用类型并解释。
(1)与郑人盟(《烛之武退秦师》)：______________________
(2)顺流而东也(《赤壁赋》)：_______________________
(3)乳二世(《项脊轩志》)：___________________
(4)则刘病日笃(《陈情表》)：_________________________
(5)臣不胜犬马怖惧之情(《陈情表》)：__________________________
(6)以事秦之心礼天下之奇才(《六国论》)：_____________________________
(7)族秦者，秦也(《阿房宫赋》)：__________________
(8)辇来于秦(《阿房宫赋》)：____________________名词作动词，订立盟约名词作动词，向东进军名词作动词，喂养名词作状语，一天天地名词作状语，像犬马一样名词作动词，礼遇，以礼相待名词作动词，灭族名词作状语，乘辇车 (9)衣赭衣(《报任安书》)：_________________
(10)倡优所畜(《报任安书》)：____________________________
(11)人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻(《滕王阁序》)：__________________________
(12)树之以桑(《寡人之于国也》)：__________________
(13)王无罪岁(《寡人之于国也》)：________________________
(14)一觞一咏(《兰亭集序》)：___________________
(15)则直前诟虏帅失信(《指南录后序》)：__________________
(16)则思江海下百川(《谏太宗十思疏》)：__________________________名词作动词，穿名词作状语，当作倡优一样名词的使动用法，使……放下名词作动词，种植名词作动词，归罪，归咎名词作动词，喝酒名词作动词，上前名词作动词，居于……之下2.阅读下面的文言文，完成文后题目。
子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“御狂马不释策，操弓不反檠①；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺哉！”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革。何学之为？”孔子曰：“括②而羽之，镞③而砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教。”(选自《孔子家语·子路初见》，有删改)
注 　①檠(qínɡ)：矫正弓弩的器具。②括：箭尾。③镞(zú)：箭头。 (1)对下列句子中加颜色词的解释，不正确的一项是
A.好长剑 好：爱好
B.学岂有益哉 益：益处，好处
C.御狂马不释策 释：勒紧
D.镞而砺之 砺：磨砺解析　释：放下，丢下。√答案解析(2)下列各句中加颜色词语的活用情况，不同于其他三项的一项是
A.括而羽之 B.镞而砺之
C.人受谏则圣 D.稍稍宾客其父解析　A、B、D三项均为名词作动词，C项为形容词作动词。√答案解析(3)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①以子之能，加之学，岂可及乎？
译文：________________________________________
②木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺哉！
译文：__________________________________________________________
____________________________________________________
③其入不益深乎？
译文：_______________________答案凭你的才能，加上学习，谁能比得上呢？ 木材受过绳墨，再加工就能取直，人们接受直言规劝就会变得通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！箭射入得不是更深吗？参考译文
子路拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？”子路回答说：“喜好长剑。”孔子说：“凭你的才能，加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”孔子说：“驱赶狂马不能放下鞭子，操拿弓弩，不能丢下矫正弓弩的器具；木材受过绳墨，再加工就能取直，人们接受直言规劝就会变得通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！”子路说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它(做箭)，能穿透犀牛皮(做的铠甲)。为什么要学习呢？”孔子说：“把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭射入得不是更深吗？”子路施礼道：“感谢您的教诲。”课件17张PPT。文言基础知识讲练—— 宾语前置句专题五 摹形传神　千载如生——《史记》的人物刻画艺术文言文中动词宾语与介词宾语所处的位置有两种情况，一种是与现代汉语相同，置于动词或介词之后；一种是与现代汉语不同，置于动词或介词之前。后者叫宾语前置。文言文中宾语前置有如下两种：
一、动词宾语前置
1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：2.否定句中代词作宾语，一般前置。如：这类句子要注意两点：一是否定句(一般句中必须有“不”“未”“毋”
“无”“莫”等否定词)，二是代词作宾语。3.用“之”“是”“之为”，或在句首再加“惟”“唯”，将宾语前置，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是标志词，没有什么实在意义。如：二、介词宾语前置
1.疑问句中疑问代词作宾语，一般前置。如：2.非疑问句中的“以”的宾语常前置。如：练习一　
下列句子中都有前置宾语，请用“·”与“△”标出动词或介词与它们的前置宾语。
(1)皮之不存，毛将焉附？
(2)不患人之不己知，患不知人也。
(3)《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”(4)维长终是图。
(5)不然，籍何以至此？
(6)吾道非邪？吾何为于此？
(7)不容何病，不容然后见君子！
(8)岂管仲之谓乎？
(9)之二虫又何知！
(10)是以见放。
(11)胡为乎来哉？
(12)无乃尔是过与？练习二　
阅读下面的文字，完成文后题目。
孙沔征侬徭，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷枷置狱，言于大府诛之，闻者快服。下列各句中，与“唯巫言是用”句式相同的一项是
A.阙秦以利晋，唯君图之
B.一日自远归，家以窭告
C.言于大府诛之
D.夫晋，何厌之有解析　D项与例句均为宾语前置句。√答案解析练习三　
(1)下列各组句子中，句式不相同的一组是A.①(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也,
②句读之不知，惑之不解B.①忌不自信，而复问其妾,
②与言皇上无权，君未之信也C.①沛公安在
②大王来何操D.①微斯人，吾谁与归
②大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤√答案解析解析　①为宾语前置句，
②为定语后置句。(2)翻译下面的句子。
①然而不王者，未之有也。
译文：_________________________________________________
②其李将军之谓也？
译文：______________________虽然这样却还不能称王的，这是从来没有过的事。大概说的是李将军吧？解析　宾语前置，“未之有也”即“未有之也”。解析　 “之”是宾语前置的标志。答案解析综合练习
阅读下面的文言文，完成文后题目。
董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”
注 　①系援：(作为)绳梯攀援(上去)。这里指通过婚姻关系往上爬。
②董祁：范献子的妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。③纺：系。1.下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是
A.范氏富，(你)盍已乎？
B.(董叔)曰：“欲为系援焉。”
C.献子执(董叔)而纺(董叔)于庭之槐。
D.叔向过之，(董祁)曰：“子盍为我请乎？”√解析　应为“董叔”。解析答案2.下列各句中，与“不吾敬也”句式一致的一项是
A.甚矣，汝之不惠
B.古之人不余欺也
C.唯君图之
D.天之亡我，我何渡为解析　B项与例句句式一致，为宾语前置句。
A项为主谓倒装。
C项为一般句式。
D项为固定句式。解析答案√3.把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)范氏富，盍已乎？
译文：___________________________________________________________
________________________
(2)献子执而纺于庭之槐。
译文：________________________________________
(3)欲而得之，又何请焉？
译文：___________________________________________________________
_____________________ 范家富贵，何不取消这门亲事呢？(或：范家富贵，为什么不停止婚事呢？盍：何不)范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。 (你)想要的(东西)已经得到了，还请求什么呢？(何请：请何，疑问代词作宾语前置)课件38张PPT。专题四 读其书想见其为人——《史记》的理想人格第10课 管仲列传内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累(1)称声为律，身为度，称以出：____________　　　　　　　　
故其称曰：____________　　　　　　　　
君子病没世而名不称焉：____________　　　　　　　1.一词多义(2)实仓廪实而知礼节：______　　　　　　　　
桓公实怒少姬：________　　　　　　　　充实实际上称量，权衡称言，主张赞许，称道知与之为取：______　　　　　　　　
少时常与鲍叔牙游：________　　　　　　　　
与嬴而不助五国也：____________　　　　　　　　
夫六国与秦皆诸侯：____
子非三闾大夫与：_______________　　　　　　　　给予跟，同结交，亲附和与2.虚词归纳语气助词，吗3.古今异义词
(1)鲍叔不以我为不肖
古义：__________________
今义：_______________________
(2)通货积财，富国强兵
古义：___________
今义：_______________________________________不贤，没有才能。品行不好(多用于子弟)。交换货物。在社会经济活动中作为流通手段的货币。(3)吾尝为鲍叔谋事而更穷困
古义：________________
今义：_____________________
(4)以区区之齐在海滨。
古义：____
今义：_____________________________小。(数量)少；(人或事物)不重要。困窘，不得志。生活贫穷，经济困难。4.将下列句中加颜色词语的活用类型加以归类(只填序号)
①九合诸侯　②知我不羞小节而耻功名不显于天下也　③管仲既任政相齐　④富国强兵　⑤贵轻重　⑥管仲因而信之　⑦然孔子小之　
⑧将顺其美，匡救其恶答案　(1)使动用法：①④⑥　
(2)意动用法：②⑤⑦　
(3)名词作动词：③　
(4)形容词作名词：⑧答案5.判断下列各句的句式特点
(1)公子纠死，管仲囚焉：________
(2)管仲既用：________
(3)吾尝三仕三见逐于君：________
(4)生我者父母，知我者鲍子也：________
(5)知与之为取，政之宝也：________
(6)任政于齐：________________
(7)岂管仲之谓乎：____________
(8)分财利多自与：____________被动句被动句被动句判断句判断句介宾短语后置句宾语前置句宾语前置句(9)不以为言：________
(10)齐桓公以霸：________省略句省略句6.翻译下面的句子
(1)仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
译文：____________________________________________________________
______________
(2)岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？
译文：____________________________________________________________
_____________________________________人们家里粮食充足了就会讲究礼义道德，丰衣足食后就会关注难道是因为周王朝统治衰微，桓公如此贤明，管仲却不能鼓励荣辱的取舍。和辅助他扶持周室，却辅佐他称霸吗？背景展示
春秋初期，齐国渐渐强大，但是由于发生内乱，齐襄公被杀，而公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到莒国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国的政治斗争。齐国内部安定后，却一时没有国君，于是两位公子都急于回国做齐国君主。管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，但是都很想辅佐他们各自的主人，夺得齐国国君的位子。双方发生矛盾，管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小白，暗自拿出了箭射向小白，但只射中了衣带钩。小白假装中箭身亡，扑倒在车上。管仲以为小白死了，立即送信给公子纠。正知人论世急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位了，也就不慌不忙地走着。结果公子小白迅速赶到临淄，当上国君，就是后来的齐桓公，他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公子纠，把管仲囚押起来，送回齐国治罪。
齐桓公本来恨透了管仲，一定要亲手杀死他才解恨。但鲍叔牙劝他说：“管仲才华横溢，国士无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。如果重用他，他一定能为齐国成就一番大事业。倘若只想把齐国治理好，那么我和国氏、高氏来协助您也就够了。”齐桓公听从了他。管仲在鲁国，听到齐国叫鲁国把他押回去，而没有像公子纠那样被杀，心想大概是鲍叔牙在齐桓公面前推荐了他。果然，刚进齐境，鲍叔牙就来迎接。到了临淄，齐桓公拜他为相国，地位还在鲍叔牙之上。管仲感叹说：“生我者父母，知我者鲍子也。”文化常识成语中的朋友之交
人不可以没有朋友，孔子曾经说过：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”古人对朋友有许多特殊的称谓。
1.管鲍之交：比喻交情深厚的朋友。
2.半面之交、一面之交：指只见过一面的人，形容相交的时间极短。
3.布衣之交：以布衣身份交往的朋友，指贫贱之交，也可指显贵者与没有官职的人的交往。
4.金兰之交、八拜之交：指异姓结拜的兄弟姐妹。5.莫逆之交：情投意合的朋友。
6.总角之交：童年就很要好的朋友。
7.忘年之交：不拘年岁、辈分的差异而结交的朋友。
8.君子之交：从道义上相互支持而结成的朋友。
9.患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。
10.刎颈之交：同生死、共患难的朋友。名言警句1.生我者父母，知我者鲍子也。
2.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
3.知与之为取，政之宝也。品读研讨—— 文本核心1.脉络梳理整体把握(1、2段)管鲍之交，深挚友情
(3、4段)管仲相齐，政绩卓著
(第5段)司马迁的赞词管仲列传2.初读感知
本文的主旨是什么？答案答案　本文通过管仲与鲍叔牙的交往、管仲任政于齐的故事，表现了管仲富不忘本的高贵品质和他以民为本的为政思想，以及因势利导的政治家风范。1.从这篇传记看，管仲取得从政的极大成功，其原因有哪些？要点突破答案答案　(1)主观因素：
①“上下相亲”“顺民心”的施政理念；
②“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。
(2)客观因素：
①鲍叔牙知己、荐己、让己，
②君主的知遇之恩。2.从本文中可以窥探到司马迁怎样的感情？答案答案　司马迁评述管仲与鲍叔牙的交友情谊，礼赞朋友相知的知己之情，联想到自己遭刑“不能自赎，交游莫救”，生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，表达了他希望身边有像鲍叔牙一样的知音。
无人知己的寂寞，再加上生不逢时、怀才不遇的个人感慨，使得司马迁为管仲立传时，对齐桓公的任人唯贤不觉神往。3.在现代社会，我们需要周公旦还是需要管仲？答案答案　此题为开放性试题，只要言之成理即可。答题时要扣住：①两人治国理念的不同，周公旦以德才治国，管仲以民心为标准，注意发展经济；
②现代社会既需要像周公旦这样德才兼备的能臣，又需要像管仲这样顺应民心、发展经济的官吏。读完《管仲列传》，你认为司马迁创作本传的意图是什么？延伸探究答案　司马迁详述管仲与鲍叔牙的交友情谊，点明鲍叔牙对管仲能知能用，以此礼赞朋友相知的知己之情。
清代的李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此二传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免，……多鲍叔之知人，与执鞭所欣慕，皆情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。”司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，表达了他希望身边有像鲍叔牙一样的知音。答案后读厚积——文本拓展管鲍之交，千古美谈
管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，他们早年曾共同经商，分钱时，管仲常多分一些。鲍叔牙知道他家有老母，需要钱花，不认为他贪。他曾给鲍叔牙出过主意，后多次失败，鲍叔牙认为不是主意不好，而是时机不成熟。管仲多次做过小官，但都被辞退，鲍叔牙认为，这是时机不好，不是他不能干。管仲打仗，总是中途逃回，鲍叔牙认为，这不是胆小，而是不愿在那些无谓的权力斗争中白白送死；而且家有老母，也要有人奉养。管仲感慨地说：“生我者父母，知我者鲍子也。”素材运用1.课本素材点击素材友情，黑暗中能照亮前方，冰冷中能给予温暖。它是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果，更是成功的最大财富。
春秋战国时，鲍叔牙和管仲是好朋友，两人相知很深。两人曾合伙做生意，一样地出资出力，分利的时候，管仲总是要多拿一些。别人都为鲍叔牙鸣不平，他却说，管仲不是贪财，而是他家里穷。……更有甚者，管仲曾三次被拉出去当兵，参加战争，而三次逃跑，人们讥笑他贪生怕死。鲍叔牙再次直言：管仲不是贪生怕死之辈，只是他家中还有老母亲要奉养。后来，鲍叔牙成了齐国公子小白的谋士，管仲却为齐国另一位公子效力。管仲曾驱车拦截小白，并引弓射箭，但最终还是小白登运用示例上了王位，称齐桓公。即位后，齐桓公要拜鲍叔牙为相，并欲杀管仲，报一箭之仇。鲍叔牙坚辞相国之位，并指出管仲之才远胜于自己，劝说齐桓公不计前嫌，用管仲为相。齐桓公于是重用管仲，果然如鲍叔牙所言，管仲的才华逐渐施展出来，终使齐桓公成为春秋五霸之一。
鲍叔牙无私宽阔的胸怀，对朋友的了解信任，终使管仲踏上成功之途。曼德拉的宽容
南非的曼德拉，因为领导反对白人“种族隔离政策”而入狱，白人统治者把他关在荒凉的大西洋小岛——罗本岛上27年。尽管当年曼德拉年事已高，但是白人统治者依然像对待一般的年轻犯人一样虐待他。
但是，当1991年曼德拉出狱当选总统以后，他在总统就职典礼上的一个举动震惊了整个世界。
总统就职仪式开始了，曼德拉起身致辞，欢迎他的来宾。他先介绍了来自世界各国的政要，然后他说，虽然他深感荣幸能接待这么多尊贵的客人，但他最高兴的是当初他被关在罗本岛监狱时，看守他的3名前狱方人员也能到场。他邀请他们起身，以便能将他们介绍给大家。2.课外素材曼德拉博大的胸襟和宽宏的精神，让南非那些残酷虐待了他27年的白人汗颜，也让所有到场的人肃然起敬。看着年迈的曼德拉缓缓站起身来，恭敬地向3个曾关押他的看守致敬，在场的所有来宾都静下来了。【选材感言】　曼德拉说：“当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”他的牢狱岁月给他时间与激励，使他学会了如何处理痛苦与磨难，并以极大的毅力来支撑自己。宽容让他学会放下。反观我们，之所以总是烦恼缠身，充满痛苦，怨天尤人，总是有那么多的不满和不如意，正是因为我们缺少曼德拉的宽容和感恩。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？读管仲
管仲在这诸侯割据、九州幅裂的时代书写了一段传奇，一段足以影响华夏子孙千年的历史。他深邃的眸子可以洞察人心，望穿天下，读出每个人的心理，道出每个人的品行。他又像是一个预言家，预卜每个人的行动，预料每个人的对策。他令人敬仰，因为他惊人的预见性和出人意料的策略；他令人畏惧，因为他为达目的的坚决果断和心狠手辣；他令人疑惑，因为他与鲍叔牙的生死之交和明目张胆的物质享受。①他并不是我们①这里运用了什么手法？有什么样的作用？[思悟要点]提示　排比手法。概括了管仲的特点，吸引读者的阅读兴趣。提示美文深读所说的思想家，却站在了高峰之巅——一个令人争议的位子，对物质文明与精神文明的关系作出了准确的评价。我可以说我们至今为止都在这位伟人的恩泽之下，然而对管仲有所了解的人却不多，了解的人之中对他颇有微词的也不少，也妄怪有人感慨“逝者如斯夫”，文明在没落了。
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。②管鲍之交却很特殊，总好像是鲍叔牙单方面的付出。他耿直而宽容，是个真君子，而管仲在其中扮演的角色就像是一个老占人家便宜的小人。两人合②引用名句有什么作用？提示　与下文“管鲍之交”中鲍叔牙的单方面付出形成对比。提示伙做生意时，管仲总是要多贪些红利，鲍叔牙解释管仲家贫，要赡养老母，是为尽孝；管仲射杀鲍叔牙所侍的储君公子小白，鲍叔牙解释他是各为其主，是为尽忠；召忽舍生取义，管仲苟且偷生，鲍叔牙解释他有经天纬地之才，志在千里，成大事者，岂可轻易舍生？小白当上君主之后，鲍叔牙毅然辞相，推荐管仲为相；而管仲临终时，齐桓公询问他鲍叔牙是否适合接替他为相时，他却断然否决。从种种事而看，鲍叔牙视管仲为知己，而管仲却视其为草芥，怎么看都想替鲍叔牙抱不平，想大骂管仲真是小人一个。试想，一个君子，一个小人算什么交情？也能成为莫逆？
这才是管鲍之交的不同寻常之处。这种情谊时而浓郁得像是陈放几十年的好酒，时而清淡如河中白莲散发出的若有若无的香气。就如俞伯牙弹奏的《高山流水》，只有入境之人才能体会其中滋味。任外界天地变色，风云变幻，两人的世界却仿佛凝固在琴声之中，只有彼此的存在，这就是知音。③③这里运用了什么表达方式？提示　议论。提示鲍叔牙之所以能无视管仲的自私，因为他透彻入骨地了解管仲其人，知道管仲所说的每一句话、所做的每一件事都有着他的考量与缘由，由此他能理解管仲在外人看来是小人行径的举止。而我们也不得不说，他所有对管仲的解释可能一半是事实，一半是期望，是一种发自心底的期望，对朋友为人成事的期望。管仲在感受到这份期望的同时，便不知不觉地向着鲍叔牙解释的一样行进，就像张晓风在《给我一个解释》这篇文章中所说的一样：“一个永远有本事把你解释成圣人的人，你只好自肃自策，把自己真的变成圣人。”管仲对此评价鲍叔牙：“知我不羞小节而耻功名不显于天下也。”他也终于不负其所望，成为了一个圣人，一个翻手反排命运，覆手复立乾坤的巨子。
同样，以管仲的识人能力，对一般人都能看得十之八九，何况是他的知己鲍叔牙呢？处低谷而彷徨之时，鲍叔牙给了他最需要的安慰；处乱世而无为之时，鲍叔牙给了他最重要的平台；处高位而图霸之时，鲍叔牙给了他最坚实的支持。他知道鲍叔牙是个正直到顽固的人，善恶分明，事必躬亲，未有腹孕乾坤之海量，不适合为相，所以他反对鲍叔牙为相。鲍叔牙正直，对管夷吾这种不徇私情的做法极为赞赏，道：“知我者管夷吾也！”友谊不减反增，有友如此，至死无憾。正是有了这样一个坚强的后盾支撑着管仲，他才能义无反顾地投身于复兴齐国，九合诸侯，一匡天下的霸业之中。④④这一段在全文中有什么样的作用？提示提示　与第四段相呼应。第四段写的是鲍叔牙对管仲的了解，这一段写的是管仲对鲍叔牙的了解，这是“管鲍之交”的精髓。课件40张PPT。专题四 读其书想见其为人——《史记》的理想人格第11课 屈原列传内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)离骚者，犹离忧也：________________
(2) 然泥而不滓者也：_________________
(3)屈平既绌：______________________
(4)自疏濯淖污泥之中：_________________
(5)厚币委质事楚：____________________
(6)被发行吟泽畔：_________________同“罹”，遭遇同“涅”，染黑同“黜”，罢免官职同“浊”，污浊同“贽”，见面礼同“披”，披散争宠而心害其能：______　　　　　　　　
邪曲之害公也：______　　　　　　　　疾痛惨怛，未尝不呼父母也：____________　　　　　　　　
屈平疾王听之不聪也：__________　　　　　　　　2.一词多义(1)伐每一令出，平伐其功：_____________　　　　　　　　
怀王怒，大兴师伐秦：______
非有功伐，何以得主约：______　　　　　　　　自夸，炫耀攻打功劳痛苦，疾苦恨、痛心忌妒妨害(2)疾(3)害上官大夫见而欲夺之：______　　　　　　　　
靡不毕见：______
皆好辞而以赋见称：___　　　　　　　　屈平属草稿未定：______　　　　　　　　
然亡国破家相随属：__________　　　　　　　　谗人间之，可谓穷矣：______　　　　　　　　
有间，有所穆然深思焉：__________　　　　　　　　离间一段时间写作连，跟着看见显现(4)间(5)属(6)见被(7)明明于治乱：______　　　　　　　　
谗谄之蔽明也：______　　　　　　　　
明道德之广崇：______　　　　　　　明晓眼睛阐明怀王使屈原造为宪令：______　　　　　　　　
何故怀瑾握瑜，而自令见放为：________　　　　　　　　法令使，让 (8)令争宠而心害其能______　　　　　　　　
王怒而疏屈平___________________　　　　　　　　
信而见疑，忠而被谤___________________　　　　　　　　
举世混浊而我独清_____________________
何不 其糟而啜其醨_____________________
何故怀瑾握瑜，而自令见放为___________________　　　　　　　　因而表因果的连词，就表转折的连词，却表转折的连词，但是(1)而3.虚词归纳表并列的连词，并且表转折的连词，却惠王患之，乃令张仪详去秦_____________　　　　　　　　
怀王乃悉发国中兵以深入击秦_____________　　　　　　　　
张仪闻，乃曰_____________　　　　　　　　
乃作《怀沙》之赋_____________　　　　　　　连词，于是连词，于是连词，于是连词，于是(2)乃4.古今异义词
(1)而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
古义：_____________
今义：___________
(2)而圣君治国累世而不见者
古义：_____________
今义：___________
(3)然皆祖屈原之从容辞令
古义：______________________________________________
今义：___________________________________________骗人的假话。无理狡辩。清平的国家。治理国家。纲常，法度。这里用作动词，有“规范”之意。不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕。 5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)蝉蜕于浊秽：_______________________
(2)故内惑于郑袖，外欺于张仪：_________________________
(3)皭然泥而不滓者也：___________________
(4)然皆祖屈原之从容辞令：___________________
(5)卒使上官大夫短屈原于顷襄王：______________________________名词作状语，像蝉那样　名词作状语，在内；在外名词作动词，染黑　名词作动词，效法形容词作动词，诋毁，说坏话6.判断下列各句的句式特点
(1)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎：________
(2)故内惑于郑袖，外欺于张仪：________
(3)兵挫地削：________
(4)身客死于秦，为天下笑：________
(5)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎：____________被动句被动句被动句被动句定语后置句7.翻译下面的句子
(1)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
译文：_____________________________________________________________
____________________________________
(2)上官大夫见而欲夺之，屈平不与。
译文：_____________________________________________________________上官大夫看见了，就想按自己的意思做些改变，屈原不同意。诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨愤吗？屈原创作《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。(3)屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
译文：____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________
(4)其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。
译文：____________________________________________________________
___________________________________________________他思念国君，(想要)振兴国家，并希望国君和社会能够返回到正屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨害国家，端方正直的人不为朝廷所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。道上，在(《离骚》)一篇作品里再三表达(这种)意愿。(5)人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。
译文：_____________________________________________________________
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___________________________________________________________________
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(6)读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。
译文：____________________________________________________________
_________________________________国君无论愚昧还是聪明，贤能还是不贤能，没有哪个不想寻求忠(我)读了《服鸟赋》，(作者)认为死和生是一回事，被放逐和被重臣来帮助自己，选拔贤良的人辅佐自己的，但是亡国破家总是一个接着一个，而圣明的君王、稳定的国家好几代都没见到过，这正是他们所谓忠臣不忠，所谓贤人不贤。用都不必看重，我又茫然自失了。背景展示
屈原，正好生活于七雄并峙、社会亟趋统一的战国时代。当时的七国中，秦、楚、齐三国力量最强，形成三足鼎立的局面，其中秦、楚尤为强盛，合纵、连横的斗争十分激烈。苏秦说：“从合则楚王，横成则秦帝。”(《战国策·楚策》)屈原鉴于在秦国威胁下楚国面临的危机，对内主张改革内政，对外主张联齐抗秦，以楚为中心统一中国。由于怀王、顷襄王宠幸奸佞之臣，对秦执行投降政策。屈原受到排斥打击，两次被放逐到江南一带。公元前278年，秦将白起攻破郢都，屈原觉得无力挽救楚国危亡的局面，政治理想无法实现，极度悲愤绝望，就在这一年的5月5日，自沉于湘水附近的汨罗江。从此，这一天就被作为纪念屈原的节日，名曰“端午节”。知人论世文化常识《楚　辞》
在战国后期，中国南方的楚国，产生了一种新的诗歌体裁，那就是以屈原的《离骚》等为代表的著名的诗歌篇章，这类诗歌被后人称为“楚辞”。“楚辞”的出现，标志着继《诗经》以后，中国古典诗歌又跨进了一个新的阶段。它和《诗经》共同构成了中国诗歌史的源头。
“楚辞”有三种含义：①指公元前四世纪，产生在我国南方楚国的一种新的诗体，又称“骚体”。它的奠基者和代表作家是楚国诗人屈原，代表作是《离骚》。②指战国时期的楚人和汉代人模仿楚辞诗体创作的一批作品。③指书名。西汉的刘向把战国时期楚国人屈原、宋玉的作品及汉代人模仿这一诗体创作的作品整理成的一部诗歌总集。上古时代的姓和氏
上古时代，姓和氏是有区别的：姓是人出生了就有，用来“别婚姻”；由于人口繁衍，一个氏族分为若干分支，它们的称号就是氏，用来“明贵贱”。本文中“楚之同姓”的注释中的“屈、景、昭”都是氏。有关资料表明，楚王的祖先姓“芈”(Mǐ)，氏是“熊”，屈原的祖先熊瑕，封于屈地，就以封邑“屈”为氏，屈原担任的“三闾大夫”就是管理“屈、景、昭”这三个氏的官职。除了以封邑为氏外，氏的来源还有官职(如司马、尹、史)、职业(如巫、卜、陶)、居住地(如西门、东郭、百里)、景物(如柳、云、杨)、动物(如马、牛、熊)、国号(如鲁、赵、秦)、祖先的谥号(如文、武、景)、祖先的爵位(如王、侯、公孙)、祖先的字(如孟孙、叔孙、季孙)、祖先的号(如轩辕氏、高阳氏)等。名言警句1.屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。
2.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
3.其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
4.举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
5.新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎！品读研讨——文本核心1.脉络梳理整体把握(第1段)楚王信任，屈原得志
(2、3段)遭谗被疏，忧作《离骚》
(4～9段)屈原被黜，国势衰微
(10～12段)自沉汨罗，楚为秦灭
(第13段)叹其不幸，赞其品格屈原列传2.初读感知
本文塑造了屈原什么样的形象？答案答案　才能卓越，光明磊落，矢志不渝，心忧祖国，坚持自己的政治主张和人生信念，是一个殉道者的形象。1.试简要分析一下屈原的主要性格特征。要点突破答案答案　爱国、正直是屈原性格的主要特征。作者在表现屈原的爱国主义精神时：①把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明其遭遇与祖国的命运是休戚相关的；
②把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起，通过他的“存君兴国”的思想集中表现他的爱国主义精神。屈原的正直集中在他敢于同邪恶势力抗争而决不妥协的斗争精神上。“疾”“怨”“刺”
“嫉”便是他刚正不阿的斗争精神的突出表现。2.本文4～9段，历叙了楚国在政治、外交、军事上的一系列失利，这对写屈原起到了什么作用？答案答案　这一系列事件中，屈原的活动并不多，但作者所写的重点仍是屈原，意在揭示屈原的被贬黜与楚国一系列失利之间的因果关系，说明屈原对楚国政治、外交、军事的不可缺少的作用，从而歌颂了屈原的远见卓识、卓越才华。3.屈原与渔父的两次对话有何作用？蕴含了作者怎样的感情？答案答案　(1)第一次对话形象地揭示了屈原的悲剧是时代的悲剧：清醒者必然遭到厄运。第二次对话形象地突出了屈原的高贵品质：宁愿以死来坚持真理，保持高洁志趣，决不同流合污。这两次对话实际上是一段精辟的人生哲理的议论：既评屈原之志，亦抒太史公之情。
(2)蕴含了作者对屈原人格的赞扬和景仰，对黑暗势力的强烈愤慨，对屈原的同情惋惜。屈原至死不离楚国，司马迁是同情和肯定的，但此“评议”说屈原完全可以“以彼其材，游诸侯”，如此“何国不容”，屈原又何必“自令若是”。你怎么看待司马迁这种矛盾的说法？延伸探究答案答案　司马迁的这一矛盾反映了写史和评史的不同出发点。写史，他是从人物的客观实际出发，屈原所处时代的历史条件及他在楚国的地位决定他不可能离开楚国，司马迁肯定这一点，是尊重客观事实。而评史则是从作者所处时代的思想高度出发，司马迁从汉初“大一统”的观点看待战国历史，便觉得屈原事秦事楚都无所谓，重要的是要让贤才发挥作用。后读厚积——文本拓展碧血丹心，一心爱国
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐楚怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现国富兵强、威震诸侯的局面。但是屈原与楚国的腐朽贵族集团发生了尖锐素材运用1.课本素材点击素材的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到小人的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难平，遂自沉汨罗江，以身殉国。皎洁的月光下，波涛汹涌。
飘飞的花瓣后，杀机四伏。
浮沉乱世中，汨罗江畔的您，身穿白袍，微风中扬起襟袖；腰间的长剑，冰冷如铁。您轻轻地握住剑把，纵身一跃，竟然跳了下去，激起无边的浪花。岸边，香草上还留着您颀长的身影和幽幽的泪光，还有您“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的长叹，以及“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的哀愁！运用示例才华超人又曾经身受器重的您离开了那个没有阳光的国度，但是您却是以这样一种方式离开，确实出人意料。
从您离开的那一刻到千年之后的今天，多少人的脸上滑过冰凉的泪滴！
但是，您的离开又确实在情理之中。梅兰芳蓄须明志，彰显民族气节
日军占领上海后，梅兰芳杜门谢客，过起了隐居生活。1942年，日本帝国主义为了粉饰太平，妄图把梅兰芳请出来，率领剧团赴南京、长春、东京等地巡回演出，梅兰芳以牙痛为由婉言谢绝。此后，他不再刮脸了。不几天，就留起了小胡子，对外称自己“上了年纪，嗓子坏了，早已退出舞台”。日本华北方面军头目要派汉奸朱复昌“请”梅兰芳出面讲几句话，梅兰芳听说后，让医生给自己打了3次伤寒预防针，发起了高烧，一连几天不退。日本人派军医来检查，果然发现梅兰芳得了伤寒，高烧42度。他们这才放弃原来的打算。2.课外素材【选材感言】　梅兰芳，一代享誉不凡的京剧大师，一个舞台上纤弱如花的艺术家，一个生活中处处播撒爱心的使者，在面对侵略者的百般利诱时表现出的铮铮铁骨，令每一个有血气的中国人为之动容。踏着他蓄须明志的足迹，我们读懂的不仅仅是“不为五斗米折腰”的傲骨，更读懂了中国人民之所以能够从那场灾难中觉醒并挣脱出来的精神内核——“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？屈原的苦涩与唯美
他就是这样站在我们面前，犹如一株开花的树，缀满鲜花，浑身饰物闪烁夺目，散发着兰花的清雅。①整个春天，我仰望他，像凝望一株心灵丰富而姿态美好的树，用梦幻一般的花朵抒写生命的颂词。
在不能按照自己的意愿和信仰完整活下去的时候，死就背负起意志和尊严的神圣使命。屈原以他的死给我们提供了一个著名的范例：华丽的词汇，飘逸的诗心，无边的寂寞，挚情的闪烁②，①这句话运用了什么手法？有什么作用？[思悟要点]提示　比喻。为全文对屈原的讴歌和赞美奠定了基调。提示美文深读②这句话有什么作用？提示　句式工整，简明扼要地概括了屈原的特点。不会等到敌国军队的俘获之后，屈辱地死。他的心中，羞辱他就是羞辱他的楚国，不如选择死，一种自由的、高尚的而独立的死。
曾是一位身居要职的大夫。他的身份和他的心灵形成强烈反差：有奇特的性格，有巨大的矛盾。世俗对他不能相容，指责、唾骂、丢官：他的唯美染上了难言的凄苦。然而他的本性已是既定，就任何力量都难以改变。对自己这种的难以改变，他非常清楚，所以他说“虽九死其犹未悔”。但他依然痛心而生怨。这痛这怨，让人品咂不尽；这痛这怨，让他一生追随，不舍昼夜。与其说他是内心刚强，还不如说他心存执拗。但他是因执拗而强大，又因强大而生出不尽的怨诉。这种怨诉只有死亡才能让其停止。至此，他脱离了惯常的规则，从渺小之中脱颖而出，走进一种永恒的伟大。他的柔弱与刚强，使他充满矛盾。③他不仅有怨诉，还自我申辩；又一再强调和自诉自己的忧愁烦闷和失意不安，特别强调自己的孤独和贫困。然而，害怕贫穷一直作为一种时代倾向，深深融入世界潮流之中，但他却言辞铿锵：即使马上去死，也不做媚俗的事以求苟安和富贵。③这里的“柔弱”和“刚强”指什么？提示　“柔弱”指他的孤独和贫困，“刚强”指他的坚强和执着。提示淹死诗人的常常是世俗的浊水。④楚地多水，汨罗幽深。世俗之水流转不息，但它所裹挟的却是一位千载难逢的人物。在浊流中，他能俯仰自如，情感之火不可遏止地燃烧，燃烧情感徐徐延展为一条闪亮的生命痕迹。④“世俗的浊水”指什么？提示　指黑暗的社会现实，屈原与之格格不入。提示他的独特远不止于正直、抱负、强烈的道德感之类，而是难以囊括的丰富与神秘，是一个伟大灵魂的全部——不可思议的清澈，强大的自恋，对肉体和灵魂的双重惋惜，连叹息都散发着芬芳；集一切美妙、孤傲、钟情、哀怨之大成，是纤细的豪放，是柔弱的顽强。⑤沉浸在晶莹的清流、芬芳的花蕊之中，他满怀希望地开始，忧心忡忡地踌躇……⑤这句话的作用是什么？提示　与第五段相互呼应。提示提示　不矛盾。“凄美”指屈原被排挤，生命凋零如落花；“繁华”指屈原的精神世界无比丰富，他的人格魅力令世人敬仰。苍凉不安的心情，无法言说的愤懑，让他忘情装扮，装扮那株深藏于心、尽情绽放的唯美之树。江山、社稷、国家、民生，一切都太过沉重与巨大。他一再昂然的勃发，又一再遭遇沉重的打压……但是，依然挺立成一株开花的树！
屈原，那唯美的心花，在冷冷的风中，在凄凄的雨里，开得凄美而繁华！⑥⑥这里的“凄美”和“繁华”是否矛盾？为什么？提示课件48张PPT。专题五 摹形传神　千载如生——《史记》的人物刻画艺术第12课 项羽本纪内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)每吴中有大繇役及丧：_________________
(2)乃持项王头视鲁：_______________________
(3)乘埶起陇亩之中：_________________
(4)麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走：_______________
(5)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣：_______________
(6)问一田父：_____________________________同“徭”，徭役同“示”，出示，展示同“势”，形势　同“值”，当同“悟”，醒悟同“甫”，古代对男子的称呼(7)骑皆伏曰：___________________
(8)羽岂其苗裔邪：_________________________同“服”，佩服同 “耶”，语气词，吗项籍少时：______　　　　　　　　
战少利：______　　　　　　　　天之亡我，我何渡为：____________　　　　　　　　
亡其两骑：______　　　　　　　　2.一词多义(1)被项王身亦被十余创：_______　
忠而被谤：_______　　　　　　　　
被发行吟泽畔：____　　　　　　　　遭受表被动披使……灭亡损失少年稍微(2)亡(3)少及其死，鲁最后下：_______　　　　　　　　
以故汉追及之：_______　　　　　　　　
及其锋而用之，可以有大功：_______　　　　　　　　等到及3.虚词归纳赶上趁着4.古今异义词
(1)项籍少时，学书不成，去
古义：_________________
今义：____________
(2)阴以兵法部勒宾客①及子弟②
古义：_______________________________________________
今义：______________________________________________
(3)项王泣数行下，左右皆泣
古义：______________
今义：_________________________学习认字与写字。
学习书本。①流寓在当地的客民。②古义：当地的土著丁壮。
①客人。 ②弟弟、儿子、侄子等，泛指子侄辈。身边的下属。
方位词，左和右两方面。(4)今日固决死，愿为诸君快战
古义：____________________
今义：___________
(5)令四面骑驰下，期山东为三处
古义：___________
今义：_________
(6)江东虽小，地方千里
古义：___________
今义：_________________________________痛痛快快地打一仗。
快速战斗。山的东边。
山东省。土地方圆。
某一区域；空间的一部分；部位。年高有德行的人。
年纪大、辈分高的人。比喻微小的权势。
长度(多指一件东西的长度)。治理。
筹划、组织并管理。(7)吾知公长者
古义：__________________
今义：_______________________
(8)然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中
古义：__________________
今义：____________________________
(9)欲以力征经营天下
古义：_______
今义：____________________①在此，这时候。 ②意气激昂。
①连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。悬赏征求。
买。自己立自己。
不依赖别人，靠自己的劳动而生活。(10)于是①项王乃悲歌忼慨②
古义：_______________________________
今义：______________________________________________________________
_________________
(11)吾闻汉购我头千金
古义：___________
今义：___
(12)放逐义帝而自立
古义：____________
今义：__________________________________②大方，不吝惜。(13)力能扛鼎，才气过人
古义：______________
今义：________才能和勇气。
才华。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)毋妄言，族矣：____________________
(2)梁以此奇籍：___________________________________
(3)(诸侯将)入辕门，无不膝行而前：_____________________
(4)项王军壁垓下：________________________________________
(5)马童面之：____________________名词作动词，灭族意动用法，以……为奇(与众不同)名词作状语，用膝盖皆为名词作动词，军，驻军；壁，筑营垒名词作动词，背(向)(6)豪杰蜂起：________________________
(7)五年卒亡其国：_______________________
(8)奋其私智而不师古：_______________________
(9)怨王侯叛己：_____________________名词作状语，如蜂一样使动用法，使……灭亡意动用法，以……为师使动用法，使……埋怨6.判断下列各句的句式特点
(1)项籍者，下相人也：________
(2)梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也：_______
(3)此天之亡我，非战之罪也：________
(4)令诸君知天亡我，非战之罪也：________
(5)诸侯军救巨鹿下者十余壁：____________
(6)麾下壮士骑从者八百余人：____________
(7)骑能属者百余人耳：____________判断句判断句判断句判断句定语后置句定语后置句定语后置句(8)乃谓其骑曰：“何如？”：____________
(9)与籍避仇于吴中：____________
(10)项王军壁垓下：____________________
(11)乘埶起陇亩之中：____________________
(12)饮帐中：____________________
(13)以示士卒必死，无一还心：____________
(14)纵彼不言，籍独不愧于心乎：___________宾语前置句状语后置句省略句；状语后置句省略句；状语后置句省略句；状语后置句状语后置句状语后置句7.翻译下面的句子
(1)诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。
译文：____________________________________________________________
_______
(2)楚战士无不一以当十。
译文：______________________________
(3)天之亡我，我何渡为！
译文：______________________________________ 前来救援驻扎巨鹿的诸侯军有十余个营寨，没有哪一个敢放兵出战。楚军战士无不用一个抵挡十个。既然上天要灭亡我，我还渡江干什么呢！(4)纵彼不言，籍独不愧于心乎？
译文：__________________________________________________
(5)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
译文：_____________________________________________________________
______________即使他们不说什么，我项羽难道不在心里感到惭愧吗？ 我听说汉王用一千两黄金、一万户封邑悬赏征求我的头，我给你这份好处。背景展示
秦二世的残暴腐朽，给人民带来了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模的农民起义的烈火迅猛燃遍全国。
项羽就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位悲剧式的英雄。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。知人论世名言警句1.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
2.项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”品读研讨——文本核心1.脉络梳理整体把握少怀壮志项羽本纪少时学书、剑、兵法的态度
见秦始皇出游时的壮言胸怀大志
才智非凡叱咤风云巨鹿之战、树立神威
勇收失地、威退汉军
慷慨悲歌、霸王别姬英勇无比霸气十足垓下之战东城快战、英勇无敌
悲壮收场、乌江自刎慷慨悲壮豪气冲天2.初读感知
作者是通过哪几件事来刻画项羽这一人物形象的？答案答案　(1)项羽少时的言行；
(2)巨鹿之战；
(3)垓下之围；
(4)史官论赞。1.作者对巨鹿之战与垓下之战的描写有何不同？为何这样描写？要点突破答案答案　(1)巨鹿之战采用正面描写和侧面描写相结合的写法，极力渲染了项羽的将帅神威；垓下之战主要采用正面描写，突出了项羽面临失败的气度。巨鹿之战句式短促，节奏感强，语气紧迫而连贯，句式灵活而多变，表现了紧张的形势以及楚军势如破竹的战斗优势；垓下之战句式舒缓，如项羽悲歌段与回答船公段，集中表现了项羽内心的沉痛和赴死的从容之态。
(2)巨鹿之战文字精简，垓下之战详尽，展现了项羽性格的多个侧面，目的是突出项羽人生的悲剧性。2.你认为项羽的性格与他的失败有着怎样的关系？答案答案　项羽的失败很大程度上源于他性格中的缺陷，项羽的悲剧是一种性格悲剧。本文多次出现“此天之亡我”句，体现了项羽自以为是、不知反省的性格，这是他失败的一大原因；在《鸿门宴》中，他的优柔寡断使他坐失良机；另外，《史记》的其他部分记载了刘邦被困荥阳时，项羽胜利在望，可刘邦用离间计使范增受到项羽的猜忌，范增一气之下辞官归乡，由此可以看出项羽的多疑好忌使他失去谋臣；项羽还坑杀秦军俘虏，这种暴戾的性格使他难抚民心；项羽还曾在盛怒之下下达了次日早上攻打刘邦的命令，结果项伯对他说了一通话之后又取消了军令，可见他没有主见，喜怒无常。3.项羽与刘邦，谁是真正的英雄？谈谈你的看法。答案答案　认为项羽是英雄的理由：(1)英勇神武，气吞山河，有英雄之气概；
(2)有一段缱绻动人的爱情故事，有英雄之情怀；
(3)耿直正派，不耍阴谋诡计，有英雄之正气。其他如讲信义、活得有尊严等等。
认为刘邦是英雄的理由：(1)入关，约法三章，其志气可嘉；
(2)屡战屡败，屡败屡战，其勇气可嘉。其他如头脑灵活、会用人、做事果断等等。4.怎样理解司马迁最后的点评？答案答案　本段评论了项羽成功、失败的原因，表现了作者褒贬兼备、实事求是的公正态度。前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之“暴”；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之“速”。一赞一叹，可见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。“鸿门宴”的故事发生时，项羽为诸侯上将军，刘邦因起兵于沛，人称沛公，都还没有称王。但课文中却都超前称了“王”。清代学者梁玉绳批评说：“高帝此时尚未为王，且前后俱称沛公，何忽于张良三称大王耶？”又说：“羽时亦未王，故沛公称羽将军，以其为诸侯上将军也。《史记》乃预书为王，此下项伯曰‘项王’，范增、项庄曰‘君王’，张良、樊哙曰‘项王’‘大王’，沛公曰‘项王’，凡书王者二十几，似失史体。”你对梁玉绳的批评是如何认识的？延伸探究答案答案　超前称王，并非失误，自有其因。如张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡，战而胜之的雄心壮志。再如项伯、范增、项庄都是项羽的属下，他们称“项羽”为“项王”或“君王”显然出于自恃强大，不可一世，称王称霸，是理所当然的心理状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下，由于力量悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为王。刘邦毕竟身份不同，用语不宜过分阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一次与张良谈话时，称“项羽”为“项王”。一方面他明知项羽称王是早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身份之虞。看来，司马迁在使用称谓时，是经过仔细斟酌的，既符合当时两军对垒的实力状况和刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，绝不是任意安排的。后读厚积——文本拓展西楚霸王的没落之途
项羽是一位超群的军事统帅。他能征善战，战场上豪气盖世，叱咤风云。巨鹿之战，项羽破釜沉舟，以寡击众，全歼秦军主力，客观上为刘邦进入西安，推翻秦朝创造了条件。楚汉战争中，破田荣，救彭成，救荥阳，夺成皋，一生大战数十次，多获胜利。所以，宋朝大文学家苏洵称赞项羽“有百战百胜之才”。素材运用1.课本素材点击素材然而，项羽又是一位悲剧式的人物。秦朝灭亡后，他自称霸王，忙于分封诸侯，扶持六国贵族的残余势力，违背了人民要求统一的愿望，造成了混乱割据的局面。他行为残暴，坑杀秦降卒二十万余。入关后，火烧秦宫，大火三月不息。他烧杀掳掠的暴行，违背了人民的意志，是他战败的根本原因。
项羽自恃武功以威慑诸侯，缺乏远见，不争取同盟。又妒贤嫉能，不能用人，招致众叛亲离，军心涣散。军事上，他缺少战略家的眼光，刚愎自用，不纳良言，以致屡失战机。没有巩固的后方基地，没有充足的粮饷和兵源，虽然屡战屡胜，但终由盛而衰。所以，虽然项羽具有杰出的军事指挥才能，最终也难以避免失败。项羽，昔日的楚霸王，纵然有盖世神功也无法改变楚国破灭的事实。乌江旁，他已被敌军层层包围，空气中飘荡着象征繁盛的楚歌，悠远婉转。此刻，他刚毅无比的心开始脆弱起来，看到四处躺着的无数兄弟，他懊恼曾经的刚愎自用，悔恨楚国的大好局势和弟兄的生命葬送在自己手里。怀着深深的自责，他把刀架在了自己的脖子上，刹那间，血染红了乌江河畔，倒映着半边天空。残阳如血，楚歌依然哀婉缠绵。一个巨人倒下，却留给后人无限的感慨。运用示例性格成就投资银行一代宗师摩根
有位美国记者采访晚年的投资银行一代宗师摩根，问：“决定你成功的条件是什么？”
老摩根毫不掩饰地说：“性格。”
记者又问：“资本和资金何者更为重要？”
老摩根一语中的地答道：“资本比资金重要，但最重要的还是性格。”2.课外素材确实，翻开摩根的奋斗史，无论他成功地在欧洲发行美国公债，慧眼识中无名小卒的建议大搞钢铁托拉斯计划，还是力排众议，甚至冒着生命危险推行全国铁路联合，都由于他倔强和敢于创新的性格，如果排除这一条，恐怕有再多的资本也无法开创投资银行这一伟大开创性的事业。【选材感言】　性格决定命运，无论是在工作还是在生活中，都是性格决定命运，性格好比是水泥柱子中的钢筋铁骨，而知识和学问则是浇筑的混凝土。摩根倔强和敢于创新的性格成就了投资银行这一伟大事业，也成就了自己的一世英名。在漫长人生旅途中，修炼好自我的性格，锻造自己人生的钢筋铁骨。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？乌江祭(节选)
听说霸王祠就在江对岸，吃罢饭，独自驾船西渡，去寻找那个英雄梦想失落的地方。
霸王祠内留有无数文人名士的墨迹，其中几副楹联特别醒目。一副是：
犹听叱咤之声，外黄未坑能存儒念，壮哉心卑秦皇帝；
吾见风云变色，虞姬自刎专为报恩，败己头抛吕马童。①[思悟要点]美文深读一副是：
彼可取而代也，白眼视秦皇，一时气盖人世间；
汉皆已得楚乎，乌骓嗟不逝，千古悲风垓下歌。②
两副楹联有声有色，有史有典，十分传神。
公元前209年，狂飙从天而落，项羽破土而出，冲天而起，几乎凭他一人之勇，破釜沉舟，击溃秦军主力，百二秦关犹如摧枯拉朽，铁打铜铸的秦帝国转眼之间竟被这天不怕地不怕的楚国后生扫进历史垃圾堆。①②两副对联写了项羽哪些事情？提示　霸王别姬、东城快战、抛头吕马童、见秦始皇出游时的壮言、垓下之围、四面楚歌。提示项羽以胜利者和复仇者的身份走进了咸阳，会天下英雄，成盟主至尊。从此“霸王”成为项羽的专用名词，历两千年不曾更改。
然而，项羽之不同凡响的魅力绝不止于他的盖世功业。③
项羽的魅力在于其鲜明的个性：敢作敢为，敢爱敢恨，赤裸裸、酣畅淋漓。就像邻家男孩那么生动，那么率真，那么自然，自然得伸手可以触摸。③这一段在全文中的作用是什么？提示　过渡段，承上启下，引出下文对项羽个人魅力的描写。提示项羽的英雄之美在于他有血有肉，更可贵的是传为千古佳话的虞姬，为本来就色彩斑斓的项羽更增添了一笔惊艳的亮色。“霸王别姬”乃中国战争史上最凄美的故事。仗打到紧要关头，美人犹在军中帐里，胜过书生红袖添香的浪漫，更多几分豪气与悲壮，也为惨烈的沙场平添了一缕文化气氛。爱江山更爱美人是中国文化的完美英雄。项羽铁血男儿，此一爱惊天地、泣鬼神，每每读史至此禁不住击节感叹。千年之后，明代一位叫做吴伟业的诗人题诗项王庙：
千夫辟易楚重瞳，
仁敬居然百战中。
博得美人心肯死，
项王此处是英雄。“博得美人心肯死”，古来英雄有几人？“霸王别姬”使项羽超越历史，升华为一种悲壮且浪漫的文化符号，从而成为真正意义上的不朽。
有谁会对一位睥睨四海、敢爱敢恨的历史风云人物不产生由衷的尊重？
英雄不是帝王，帝王是官家的英雄，英雄是百姓的帝王。④历史上项羽是个失败者，不同于掌握着话语权的帝王，留给后人的都是经过修饰的形象。一个活生生的项羽不需要修饰，反倒让人觉得更加可爱。④这句话有什么用意？提示　点明项羽是活生生的，这是他被后人所喜爱的原因。提示悲剧是所有英雄元素中最浓烈最富人情味也最能打动人心的元素。所谓大英雄，是风云际会时代事业辉煌、个人悲剧式际遇的杰出人物。正因为悲剧结局，便成了彻头彻尾的英雄。
英雄是颗流星，顺势而生，顺势而逝。在历史舞台上，项羽一出场就成为主角。历史的聚光灯牢牢地锁定于他，那么耀眼，那么强大，就像一尊雕像，展示给世人的永远是一生那么一次最伟大的动作。尽管英雄最后走到末路，而英雄末路最是扣人心扉。猎猎风中，夕阳正红。“剑在手，望四方云动，问天下谁是英雄”这是一幅多么豪气干云而又悲壮的英雄晚照！
与历史上众英雄相比，项羽的人生结局真是轰轰烈烈。韩信也是英雄，也是以悲剧收场，但收场的方式与项羽比则完全失去了光彩。试想一位顶天立地的英雄，病死了、老死了，或溺水而亡，或摔了跟头脑溢血，凡此种种寻常凡人生死之法，老百姓如何接受？人生的结局太不英雄了。譬如关公，一个神一般的人物怎么就被绊马索要了性命，太小儿科了！一身是胆的赵子龙不明不白地老死了，霹雳英雄张飞，醉酒后稀里糊涂让无名鼠辈割了脑袋。这些英雄这么个死法，成为老百姓千百年的绵绵心痛。还有南朝梁武帝萧衍，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。一代英才，终了被叛臣所囚，活活饿死。⑤
在中国文化里，彻头彻尾的英雄须是以悲剧结局，而项羽则成为悲剧英雄的典范。你看他十面埋伏、四面楚歌、与美人长拥泣别，心爱的人拔剑自刎。到山穷水尽时，而以项羽之勇仍能冲⑤这一部分运用了什么手法？有什么用意？提示　对比手法。把众英雄与项羽作对比，凸显项羽的英雄本色，悲剧色彩。提示出重围。身后仅余28骑毅然返身杀敌，斩敌无数而己方几无损伤。最后英雄不是被对手所杀，而是在有生存选择的情况下高傲地拥抱死亡，告别人生的方式是拔剑自刎。这种结局，尽善尽美，不仅使英雄的能力不会受到后人一丝丝的质疑，反而愈加彰显英雄本色。
生也创造文化，死亦创造文化。英雄不死，虽死犹生，虽死犹荣。⑥
英雄是顺天意创伟业的人物，英雄的人生当然要遵从天意。天亡英雄，无损英雄光彩。⑥如何理解这句话。提示　英雄的生与死都创造了历史，“英雄不死、虽死犹生”指英雄的精神名垂千古，对后世的影响持续不绝。提示历史上的英雄之所以为英雄，都是具备了这种或那种英雄元素。而项羽则具备了中国古典英雄的全部元素，从而成为空前绝后的英雄典范。
英雄创造了历史，不掩百世荣耀。
天低云暗，秋风萧瑟。我久久地凝视着霸王祠，心头默默祭起一炷清香：英雄是时代的杰出代表，愿历史英雄永远生活在历史的记忆中。课件44张PPT。专题五 摹形传神　千载如生——《史记》的人物刻画艺术第13课 廉颇蔺相如列传内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)君不如肉袒伏斧质请罪：____________________
(2)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不：________________________
___________
(3)拜送书于庭：________________
(4)召有司案图：________________________
(5)相如度秦王特以诈详为予赵城：_________________
(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也：_________同“锧”，铁砧板 同“否”，用在疑问句末尾表示询问同“廷”，朝廷同“按”，比画、指示同“佯”，假装同“穆”
(7)大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来：________________
(8)唯大王与群臣孰计议之：________________同“熟”，仔细同“芥”，小草2.一词多义(1)幸大王亦幸赦臣：_________________　　　　　　　　
而君幸于赵王：_________________　　　　　　　　
幸可广问讯，不得便相许：_____________　　　　　　　　
缦立远视，而望幸焉：________________________　　　　　　　　
今事有急，故幸来告良：_____________　　　　　　　　副词，幸好，侥幸动词，被……宠爱动词，希望动词，古代指皇帝到某处副词，幸亏(2)负秦贪，负其强：__________________　　　　　　　　
臣诚恐见欺于王而负赵：_____________________　　　　　　　　
相如度秦王虽斋，决负约不偿城：_____________　　　　　　　
均之二策，宁许以负秦曲：______________________________　　　　　　　　
廉颇闻之，肉袒负荆：_____________　　　　　　　
故不战而强弱胜负已判矣：____________________　　　　　　　　介词，依仗，凭借动词，辜负、对不起动词，违背动词的使动用法，使……承担动词，背着动词，与“胜”相对秦昭王闻之，使人遗赵王书：__________　　　　　　　　
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使：____________　　　　　
大王遣一介之使至赵：___________　　　　　　　　
乃使其从者衣褐：__________(3)使动词，派动词，出使名词，使臣动词，让引赵使者蔺相如：_________________　　　　　　　　
左右或欲引相如去：___________　　　　　　　　
相如引车避匿：______________________　　　　　　　　
引而不发，跃如也：______________　　　　　　　　
敢竭鄙诚，恭疏短引：______________(4)引秦城恐不可得，徒见欺：_____________　　　　　　　　
而蔺相如徒以口舌为劳：________________　　　　　　　　
凡富贵之子，慷慨得志之徒：______________(5)徒动词，引见，延请动词，拉动词，退，引申为掉转动词，拉满弓名词，诗文的序副词，白白地副词，只、仅仅名词，一类人以勇气闻于诸侯：____________　　　　　　　　
愿以十五城请易璧：_____________　　　　　　　　
严大国之威以修敬也：__________　　　　　　　　
则请立太子为王，以绝秦望：_________________　　　　　　　　
吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也：___________　　　　
余船以次俱进：____________　　　　　　　　
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安：__________以3.虚词归纳介词，凭借介词，用，拿连词，来介词，用以，用来连词，因为介词，按照介词，在4.古今异义词
(1)其势必不敢留君
古义：________________________________________
今义：___________________________
(2)传以示美人及左右
古义：_______
今义：________________________
(3)请指示王
古义：______________
今义：_________________________________________________________两个词，“势”指那情势，“必”指一定。
根据形势推测必然会怎样。侍臣。
方位词，左和右两方面。指给……看。
上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。条约，协议。
限制使不越出范围。上前进献。
向前行动或发展。扬言，到处说。
宣告，声明。(4)未尝有坚明约束者也
古义：_____________
今义：___________________
(5)于是相如前进缻
古义：___________
今义：_________________
(6)宣言曰：“我见相如，必辱之。”
古义：_______________
今义：_____________(7)臣所以去亲戚而事君者
古义：______________________________
今义：____________________________________________________
(8)王不行，示赵弱且怯也
古义：_________
今义：____________________包括父母兄弟在内的近亲及姻。
跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。不前往。
不可以，不被允许。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)宁许以负秦曲：_____________________________
(2)舍相如广成传：_______________________
(3)乃使其从者衣褐：________________
(4)怀其璧，从径道亡：____________________
(5)故令人持璧归，间至赵矣：____________________动词的使动用法，使……承担名词作动词，安置住宿名词作动词，穿名词作动词，怀揣名词作状语，从小路(6)而相如廷叱之：_______________________
(7)左右欲刃相如：________________
(8)毕礼而归之：______________________________
(9)且庸人尚羞之：_______________________________
(10)以先国家之急而后私雠也：______________________________
___________名词作状语，在朝廷上名词作动词，杀动词的使动用法，使……回去形容词意动用法，以……为羞耻 形容词意动用法，以……为先；
以……为后6.判断下列各句的句式特点
(1)廉颇者，赵之良将也：_______
(2)蔺相如者，赵人也：________
(3)求人可使报秦者：____________
(4)以勇气闻于诸侯：____________
(5)会于西河外渑池：____________
(6)何以知之：____________
(7)今君乃亡赵走燕：________判断句　判断句定语后置句状语后置句状语后置句宾语前置句省略句　(8)徒见欺：________
(9)而君幸于赵王：_________被动句被动句7.翻译下面的句子
(1)求人可使报秦者。
译文：___________________________________
(2)以勇气闻于诸侯。
译文：_______________________________
(3)何以知之？
译文：____________________________想找一个可以出使去回复秦国的人。凭借勇气在诸侯各国中出了名。你凭什么知道他可以出使呢？(4)今君乃亡赵走燕。
译文：__________________________________
(5)徒见欺。
译文：_____________________现在您竟然从赵国逃跑去投奔燕国。白白地被(秦国)欺骗。背景展示
战国(前403—前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取了魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，公元前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，公元前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。知人论世名言警句1.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
2.今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也。
3.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)品读研讨——文本核心1.脉络梳理整体把握2.初读感知
课文共写了三件事：完璧归赵、渑池相会、将相交欢，在这三个事件中充满着怎样的矛盾冲突？请根据课文内容填写表格。秦王诈赵璧与蔺相如存璧的斗争秦王辱赵王与蔺相如尊赵王的斗争廉颇地位之怨与蔺相如以国事为重的矛盾1.文章是如何在矛盾冲突中刻画人物的？要点突破答案答案　本文在矛盾冲突中刻画人物的主要性格特征，使人物形象鲜明突出。作者写人物活动，将其置身于尖锐的矛盾冲突之中，从而水涨船高，使人物形象如雕似镂，须眉毕现。
写“完璧归赵”故事时，先写蔺相如入秦前的情况，作为这个故事的缘起。这部分写了“三难”：“秦王求璧”，给赵王设一难题；无人可使，为赵王设第二难题；相如如何完成使命，为第三难题。面对秦王求璧，赵国君臣都感到“予”或“勿予”都不行，处于两难境地，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦国势强盛，今以十五城请易赵王璧，诚意少诈骗多。矛盾愈尖锐，愈能显示出蔺相如化“两难”为“两全”的智与勇。2.课文是怎样写廉颇的？表现了廉颇怎样的思想性格？答案答案　全文在写相如时，或明或暗地提到了廉颇，点出了他在赵国的地位，表现了他的性格特征。
(1)开头就说他“以勇气闻于诸侯”，强调突出了他的勇，文章最后写他负荆请罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也是他自己对祖国的一片忠心和勇于改过精神的表现。
(2)作者介绍廉颇是“赵之良将也”，一旦国家形势紧张，赵王立即“与大将军廉颇诸大臣谋”，突出表明了廉颇举足轻重的地位，自不同于常人。渑池相会一段，对廉颇的描写更为明显，正是他的“盛设兵以待秦”，秦国才不敢轻举妄动的。(3)作品还写了他的智谋，如渑池相会之前，正是“廉颇、蔺相如计”才敦促赵王出行的，后来又是他建议“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望”，给了相如强大的后援。从以上这些描写中，可以看出廉颇的性格极为爽朗。当相如位高于己就扬言“见相如，必辱之”，但后来得知相如是为了国家利益处处忍让自己，又负荆请罪与之结为刎颈之交。可见廉颇耿直的性格与以国家为重的品质。本文写的是廉颇与蔺相如的合传，两人一生事迹很多，作者是如何选材的？作者对于已选材料又是如何剪裁，使得文章主次分明、详略得当的？延伸探究答案答案　作者紧紧围绕主旨，从廉、蔺两人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，也最具代表性。前两件事反映秦、赵两国之间的矛盾，后一件事反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现，选材是相当典型的。作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，暗写者略。表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能做到各尽其妙，使廉、蔺两人的性格同样鲜明、突出。例如：“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡，匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。“渑池之会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。后读厚积——文本拓展将相和
蔺相如因为“完璧归赵”“渑池之会”有功而被封为上卿，位在廉颇之上，廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”素材运用1.课本素材点击素材这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门谢罪，说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能如此宽容，我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之交。因为心中有“和”，廉颇与蔺相如的故事才会流传千年，“负荆请罪”这个成语才会一直以响亮的声音告诉我们它的含义；因为向往和平，宫女王嫱才会千里迢迢穿过无边的沙漠远嫁匈奴，尽管是“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，但这些又让“和”的含义上升到了一个高度。运用示例苏东坡勇于认错
苏东坡看了王安石的“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”后随手写道：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”当苏东坡调任黄州团练副使，某天发现菊园中满地铺金，枝上无一菊花后才知道：同为菊花，却有落瓣和不落瓣之分。于是，他对之前对王安石诗句的错误点评深刻反省，承认自己的失误。2.课外素材【选材感言】　虽然这只是生活中的一点小错误，但我可以想象东坡先生在凋零的菊园中此刻的心情：他的心里一定十分内疚，他对自己的轻狂放纵深感羞愧，他对自己所说的默默地承担了一切过错。更重要的是，他悟出了一条深刻的生活哲理：说话做事都得细致全面地了解后方可行动，切忌以偏概全。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？铮铮傲骨蔺相如
明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字，那就是——蔺相如！①
[思悟要点]美文深读①写太史公的目的是什么？提示　借太史公引出本文的主人公蔺相如，同时突出蔺相如的个性和独特。提示如果不是赵国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。不过是缪贤的一个舍人，不过是千数门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置安放这样一个卑微的门人？②而恰恰就是这个门人，挽狂澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在危险中从容自若，在对手前应付裕如！②这里运用了什么手法？有什么作用？提示　欲扬先抑，写出了蔺相如身份的低微，为下文写蔺相如的贡献做铺垫。提示我常常惊叹于蔺相如的定力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越了千年时光，去追寻相如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧，大勇敢和大从容。③③这段在全文中有什么作用？提示　这一段点明题目，引出下文对蔺相如品格的描写。排比句式的运用表现出作者对蔺相如的崇敬和赞美。提示当赵王的臣子萎缩在衣袍之下，当赵王的宫廷笼罩着愁云惨雾，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他布衣黎发的傲岸，带着他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定，一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的獠牙的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是眈眈虎视的秦王和众臣……没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生，死，亦当是为救国而死！④④这一句在句式上有什么特点？提示　句式工整，用铺排的手法写出了当时的紧张情势，衬托出蔺相如的勇敢、智慧和从容。提示历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如，他还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖了灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变了内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿过弄臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木椟中走来，布衣青发，瘦骨如山，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。⑤他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！⑤这一句运用了什么手法？有什么作用？提示　排比，与第一段首尾呼应，写出了当时处境的险恶和蔺相如的从容淡定，点明了本文主旨。提示课件40张PPT。专题五 摹形传神　千载如生——《史记》的人物刻画艺术第14课 滑稽列传内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)三年不蜚又不鸣：_________
(2)诸侯振惊：__________
(3)于是齐威王乃益赍黄金千溢：______________________
(4)久不相见，卒然相睹：__________________
(5)日暮酒阑，合尊促坐：___________________
(6)微闻芗泽：___________同“飞”同“震”同“镒”，重量单位同“猝”，突然同“樽”，盛酒器同“香”(7)赍以姜枣：_________________
(8)若无远有所之：_________________
(9)此知可以言时矣：_________________
(10)陛楯者皆沾寒：_________________同“剂”，调配同“毋”，不要同“智”，智慧同“盾”，盾牌宗室置酒，髡尝在侧：_________　　　　　　　　
始皇尝议欲大苑囿：_______2.一词多义(1)一六艺于治一也：______　　　　　　　　
寡人之过一至此乎：_______　　　　　　　　
六王毕，四海一：______　　　　　　　　
一旦抵罪，或脱身以逃：______(2)尝相同乃、竟统一一旦同“常”曾经赍金百斤，车马十驷：______　　　　　　　　
赍以姜枣，荐以木兰：________________(3)道善为笑言，然合于大道：_____　　　　　　　　
从郦山下，道芷阳间行：_____　　　　　　　　
人道是，三国周郎赤壁 ：__________　　　　　　　　
怀其璧，从径道亡：_____　(4)赍道理取道说，谈论路携带同“剂”，调配于是乃朝诸县令长七十二人：_____　　　　　　　　
尔其无忘乃父之志：______　　　　　　　　
今其智乃反不能及：___　　　　　　　　
至城东，乃有二十八骑 ：_________(1)乃3.虚词归纳淳于髡说之以隐曰：_______________　　　　　　　　
齐王使淳于髡之赵请救兵：______　　　　　　　　
王之好乐甚：______________________________　　　　　　　　
石之铿然有声者，所在皆是也：________________________　　(2)之就你的竟仅仅，只他，代齐威王到用于主谓之间，取消句子独立性定语后置的标志，无实义主上虽无言，臣固将请之：_____　　　　　　　　
独夫之心，日益骄固：_____　　　　　　　　
固请，召有司案图：_____　　　　　　　　
固国不以山溪之险：_____　　　　　　　　(3)固本来顽固坚持巩固4.古今异义词
(1)长不满七尺，滑稽多辩
古义：_________________________
今义：__________________________
(2)国中有大鸟
古义：_________
今义：_______
(3)欢然道故，私情相语
古义：__________________
今义：______________________________指能言善辩，言辞流利。
形容言语、动作引人发笑。都城内。
国内。个人之间的感情。
男女情爱的事(多指不正当的)。(4)妇言慎无为
古义：_____________
今义：____________
(5)齐威王横行
古义：_____________________________________
今义：______________________________不要干(当)。
没有作为。率意而行。此指齐威王称雄一时之事。行动蛮横，倚仗势力做坏事。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)不鸣则已，一鸣惊人：__________________________
(2)先生少之乎：_____________________________
(3)衣以文绣：_________________________
(4)皆知大王贱人而贵马也：__________________________________
(5)请为大王六畜葬之：___________________________形容词使动用法，使……惊　形容词意动用法，认为……少名词作动词，给……穿衣意动用法，以……为贱；以……为贵名词作状语，按六畜的办法(6)韩魏翼卫其后：_________________________
(7)置酒而天雨：___________________
(8)汝虽长，何益，幸雨立：____________________
(9)始皇尝议欲大苑囿：_____________________名词作状语，像鸟翼一样名词作动词，下雨名词作状语，在雨中形容词作动词，扩大6.判断下列各句的句式特点
(1)国中有大鸟，止王之庭：____________
(2)操一豚蹄，酒一盂：____________
(3)何求不得，而以大夫礼葬之：_____________状语后置句定语后置句宾语前置句7.翻译下面的句子
(1)谈言微中，亦可以解纷。
译文：____________________________________________
(2)楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。
译文：___________________________________________________________
__________________________________________________________________谈笑之际能巧妙地合于正道，也可以化解纠纷。 楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，用没有帐幔的床作席子，拿蜜饯的枣干来喂它。(3)身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！
译文：___________________________________________________________
___________________________________________________________
(4)即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。
译文：___________________________________________________________
________________________ 想要死后家庭富足，又恐怕接受人家的贿赂，败坏法纪，作奸犯科而犯了大罪，自身被杀而家族被灭绝。贪官哪能做呢！ 如果想做这项工作，涂漆倒是容易的，只是很难建造那所用来储存阴干漆器的房间。背景展示
在秦汉时代，优伶、赘婿的社会地位异常低下，常为人们所不齿，尤其是赘婿，甚至受到法律的歧视，常被派去戍边。尽管如此，他们侍奉在君王左右，为君王解闷开心，这就决定了其特定的优势，那就是“言者无罪”。
(1)《滑稽列传》是专记滑(ɡǔ)稽人物的类传。滑稽是言辞流利，正言若反，思维敏捷，没有阻难之意。《太史公自序》曰：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用。作《滑稽列传》。”此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃一类滑稽人物“不流世俗，不争势利”的可知人论世贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡讽谏才能。他们出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言善辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，因而其言其行起到了与“六艺于治一也”的重要作用。
(2)“滑稽”一词的古义与今义并不全同。古义有多义性，屈原在《楚辞·卜居》中使用它带着贬义，有圆滑谄媚的意思；司马迁在《滑稽列传》里使用它带着褒义，有能言善辩，善用双关隐喻、反语、婉曲等修辞手法的意思。这两种意义与今义都不尽相同。(3)汉武帝时代，是中国封建社会的一个辉煌时期。但是满朝文武，极少有直言敢谏之人，大都唯唯诺诺。宰相公孙弘、御史大夫张汤，都以看着武帝的脸色行事而著称，大将军卫青突出的特点就是对上“柔媚”，就是在皇帝面前装聋作哑，什么事都一言不发……人人为保官保命，从而出现了一种极其可悲的政治局面。名言警句1.不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
2.故曰酒极则乱，乐极则悲，万事尽然。言不可极，极之而衰。
3.孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”品读研讨——文本核心1.脉络梳理整体把握淳于髡滑稽列传“国中有大鸟”的隐语讽谏
“操蹄禳田”的寓言类比
“纵酒淫乱”的场面推演滑稽多辩优孟反语归谬讽谏“贱人贵马”
“为孙叔敖衣冠”而恤故吏之家多辩，常以谈笑讽谏优旃解陛楯郎之困
谏阻扩大苑囿
劝诫油漆城墙善为笑言，然合于大道2.初读感知
文章开篇引用孔子的话有何目的？答案答案　说明倡优虽然出身微贱，但却机智聪敏、能言善辩，善于缘理设喻、察情取譬、借事托讽，因而其言其行起到了“六艺于治一也”的重要作用。1.淳于髡、优孟、优旃分别是用什么方法来劝说君王的？他们三人有什么共同特点？要点突破答案答案　(1)①淳于髡用“国中有大鸟”的隐语讽谏，用“操蹄禳田”的寓言类比，在对齐威王罢长夜之饮的问题上采用的是故意设置矛盾的回答，引齐威王自觉入套，然后通过层层递进的话语(“赋”的语言形式)，自然推出“乐极则悲”的道理，使齐威王自己明白道理。
②优孟则用“反语归谬法”讽谏“贱人贵马”，用“为孙叔敖衣冠”而恤故吏之家。
③优旃则用“善为笑言，然合于大道”的办法解陛楯郎之困，谏阻扩大苑囿，劝诫油漆城墙。
(2)他们三人虽然地位低微，但聪明伶俐，巧舌如簧，能言善辩，幽默风趣，用自己的智慧、幽默做出了有益于国家、人民的好事。2.与《史记》其他人物的传记相比，本文刻画人物形象的手法有什么特点？答案答案　其他传记或通过几件事来刻画一个人物形象，或通过一个故事来展现两个或多个人物形象等，而本传则通过罗列轶事来展示个性人物(如优孟、优旃)，或记录趣语以见神采。都突出地抓住了人物的语言，采用轻松幽默、寓庄于谐的笔法写成。3.本文写了一个赘婿，两个倡优。司马迁将这类被统治者视为开心工具的小人物列入传记，寄托着怎样的思想感情？答案答案　这里的几个小人物，地位虽然低微，但他们都有良好品质，他们能够为了国家与黎民的利益，勇敢地仗义执言，能够灵活巧妙地批评残暴荒淫的统治者，能把他们的那些荒谬绝伦的想法顶回去，从而给国家和黎民百姓带来说不尽的好处。司马迁对他们给予了热情的歌颂。“岂不亦伟哉！”同时也有对汉武帝时代满朝唯唯诺诺保官保命苟合取安之徒的不满。《滑稽列传》是《史记》中较为精彩的篇章之一。和其他人物传记相比，这篇文章刻画人物形象的手法有什么特点？延伸探究答案答案　本文有别于其他传记的最大特点，就是轻松幽默，寓庄于谐。作者似乎不是在写严肃的史实，而是在写小说，在写故事，但深刻的思想寄寓其中。面对掌握着生杀予夺大权的君王，臣下犯颜直谏，常常会带来性命之忧，所以对臣子来说往往要讲究劝谏的艺术，淳于髡等人就是如此，君王也乐于接受他们的意见。后读厚积——文本拓展语言的伟大魅力
齐威王，喜好隐语，又好彻夜饮酒，沉溺酒色淫乐之中，官吏们亦怠工腐败，致使朝政废弛，国势日渐衰落，诸侯屡次进犯，齐国的局势日益危急，却无人敢向威王进谏。
淳于髡就用隐语对威王说：“国中有只大鸟，栖息在大王的宫廷里，三年不飞也不叫，大王可知道这鸟是为什么？”威王立刻明白了淳于髡的意思，颇有感触，并痛下决心地说：“你知道么，这鸟儿不飞便罢，一飞就直冲云霄；不鸣便罢，一鸣必定震惊世人！”素材运用1.课本素材点击素材从此齐威王励精图治，雷厉风行，重振军威，亲领大军出征，一举收复了被诸侯掠夺的土地，使齐国的声威盛行了三十六年之久。等待是一种蓄势。等待的过程就是积蓄力量的过程。春草等待了一个冬天，积蓄了足够的力量，最终破土而出，所以春意盎然，生机勃发。夏花经历了秋之凋零，冬之酝酿，春之润泽，所以绚烂夺目，姹紫嫣红。《史记·滑稽列传》载：淳于髡曾对齐威王说，在国内有一种鸟，栖息在宫廷里，三年来不鸣叫也不飞翔，大王知道这是为什么吗？威王回答说，“这种鸟有天要飞的时候，就能一飞冲天，这种鸟一旦鸣叫的时候，就能一鸣惊人”。正是因为它在多年的等待中积聚了力量，所以才能“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”。运用示例可以低头，但不能弯腰
苗家人房屋的建筑最有特点，一个不大的屋子里面可以有几十个房檐和门槛。平日里，苗寨里的乡亲们就背着沉甸甸的大背篓从外面穿过这些房檐和门槛走进来。虽然有这么多的障碍，可他们当中很少有人因此撞到房檐或者是被门槛绊倒。要知道，对于一个外乡人来说，即使是空手走在这样的屋子里也会经常碰头、摔跟头的，何况，他们的身后还背着那么重的背篓。当地的居民一语道破天机：要想在这样的建筑里行走自如，就必须记住一句话：可以低头，但不能弯腰。低头是为了避开上面的障碍，看清楚脚下的门槛；而不弯腰则是为了有足够的力气承担起身上的背篓。2.课外素材【选材感言】　可以低头，但不能弯腰——我们对生活的态度，不也应该如此吗？ 在面对困境时，积极寻求改变，我们应该有自己的坚守和底线，但同时我们也应该学会具体问题具体分析，这样才能与外界的事物智慧地相处。坚守与改变，有时候只是一瞬间的灵感，但同时也要经历生活的磨练。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？平凡中的伟大
材料读罢，览卷长思，一个平凡人清石护路的平凡细屑之举，却承载着无数个家庭的团圆梦、成就了千万里铁轨的安全行，我似乎从渐行渐远的火车声、渐微渐巨的检修声中感到和看到了一个平凡心灵中的伟大力量和一点微末力量中发散出的万丈光芒。①无论是文学家的千古文章甚或是一个民族的经国伟业，都是由看似默默无闻的细微之力积聚而成——这不恰是此材料向我们展[思悟要点]美文深读①这句话在全文中的具体作用是什么？提示　作者用简练的语言概括材料，同时引出本文的中心论点。提示示的精神内涵之一吗？恰如荀子《劝学》所云“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”。
无数次夜读《史记》，谁能知“二十岁南游南淮，上会稽、探禹穴”(《史记·太史公自序》)搜集史料可以集腋成裘终成经典？谁能知130篇、52_600余字辛苦遭逢可以“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”(《史记·滑稽列传》)？②恰如铁路工人老计那平凡的走山路、清碎石却累积为须得鸣笛致敬的成就，从②作者在这里运用了什么论证手法？有什么作用？提示　举例论证，作者用太史公写《史记》的例子来证明平凡的点滴付出可以收获不平凡的成果。提示一介史官到中书令至史家巨擘，太史公却用一生的史学积累成就了“史家之绝唱”，用微末的史料铸就了“无韵之离骚”。
平凡世界的小为小善积累成了千古文章，老计的故事让我在文学的世界里展开了纵横文史的联想。③
从小兵卒、小职员到阶下囚，塞万提斯从来没有想过毫无起色的人生却给《唐·吉诃德》的创作带来了灵感和意料外的成功；从药房学徒、牧牛人到新闻记者，欧·亨利从来没有想过如此③这一段在文中的作用是什么？提示　本段是过渡段，在全文中有承上启下的作用。提示平凡的人生却为他的文学创作打下了深厚的基础，更给他带来了感人至深的故事和世界短篇小说大师的美誉；从水利学堂、日本学医到文学抗战，鲁迅不会想到古文字的苦修和国学的累积却让他在新文学运动中高峰突起、后世景仰。谁能想到，再伟大的伟大，都是由平凡到底的平凡水滴石穿而成；谁能想到，敬仰文学大家与致敬铁路工人的道理如出一辙。老计的精神如果推而广之，会让我们想到民族、国家的复兴伟业，不也需要这样平凡细微的努力和锲而不舍的累积吗？汉赋唐诗千古风骚，来自于平凡文字的排列组合；抵御外敌抗日救国，需要无数无名英雄默默无闻的牺牲；国家振兴民族自强，依赖平凡世界中四面八方的臂膀脊梁。哪一个国家的强大不是平凡人民的强大，哪一个民族的富强不是平凡人民的富强？④所以千万莫小视老计那清理铁轨的小作为，更不要让他并不高大的身影渐行渐远，因为一个国家振兴的力量④这里运用了什么修辞手法？提示　连用反问句，作者连用反问句，增强了语势，充分阐释了自己的论点。提示恰源于此，只有让如此的力量如细流奔海般潮涌海聚，才会让中华民族的复兴之巨力势不可当。
纵览文史，从个人到国家，从微细的迁变中我豁然醒悟：平凡世界中每一个平凡工作者的力量都不容忽视。作为一个即将走入更高学府的年轻人，面对高耸入云的学业之峰和竞争更加激烈的社会，我理应从老计的身上学会踏实为学的人生态度，在平凡细末的积累中蓄养力量，以甘于平凡之心态清理学业道路上的碎石，以持之以恒之精神面对人生岁月里的考验，方能让成功的列车高歌快进、直奔前程。⑤⑤结尾有何优点？提示　与开头构成呼应，使整篇文章结构浑然一体，显示了作者的文学功底。提示课件52张PPT。专题五 摹形传神　千载如生——《史记》的人物刻画艺术第15课 刺客列传内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)吾曩者目摄之：_________________________________
(2)荆轲嘿而逃去：__________________
(3)右手揕其匈：_________________
(4)复为羽声忼慨：_________________
(5)图穷而匕首见：_________________
(6)乃引其匕首以 秦王：_________________同“慑”，威慑，震慑，一说降服同“默”，默默地　同“胸”，胸膛　同“慷”，慷慨同“现”，出现同“掷”，投掷(7)高渐离变名姓为人庸保：_______________________
(8)北购于单于：______________________
(9)樊於期偏袒扼捥而进曰：__________________同“佣”，被雇用的人　同“媾”媾和，讲和同“腕”，手腕方急时，不及召下兵：_____　　　　　　　　
秦兵旦暮渡易水：______　　　　　　　　
群臣侍殿上者不得持尺寸之兵：______2.一词多义(1)兵兵器　士兵军队于是荆轲就车而去，终已不顾：_____　　　　　　　
顾野有麦场：_____　　　　　　　　
三顾臣于草庐之中：_____　　　　　　　　
大行不顾细谨：______　　　　　　　　
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者：______　　　　　
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉：_____　　　　
於期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳：______(2)顾回头看拜访考虑但是难道只是太子前顿首，固请毋让：______　　　　　　　　
江山险固，沃野万里：______　　　　　　　　
秦孝公据崤函之固：____________　　　　　　　　
独夫之心，日益骄固：_______　　　　　　　　
至于颠覆，理固宜然：______　　　　　　　　
生乎吾前，其闻道也固先乎吾：______　　　　　　　
固国不以山溪之险：______　　　　　　　　
秦数败赵军，赵军固壁不战：______　　　　　　　　(3)固坚决坚固险要的地方顽固本来固然巩固坚守丹不忍以己之私而伤长者之意：_____　　　　　　　
以先国家之急而后私雠也：________　　　　　　　　
吾妻之美我者，私我也：______　　　　　　　　
私见张良：______　　　　　　　　
项王疑范增与汉有私，稍夺之权：________________　　　　　　私利私人的(4)私偏爱私下私交，秘密活动荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书：_____　　　　
则虽欲长侍足下，岂可得哉：______　　　　　　　　
虽然，光不敢以图国事：___________　(1)虽3.虚词归纳居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕：_____________　　　　　　　
秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归：___________
_________________　　　　
又况闻樊将军之所在乎：______________　　　　(2)之虽然即使即使这样助词，无义 用于主谓间，
取消句子独立性结构助词，的则不可，因而刺杀之：_______　　　　　　　　
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之：______　　(3)因趁机于是4.古今异义词
(1)愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口
古义：_________________________________
今义：_________________________________
(2)愿大王少假借之
古义：________
今义：_____________________________________________采取某种措施，避免给人以口实。
害怕泄露秘密而害死知道内情的人。宽容。
利用某种名义、力量等来达到目的；六书之一。(3)诸郎中执兵皆陈殿下
古义：______________
今义：___________
(4)樊於期偏袒扼捥而进曰
古义：__________________________
今义：____________________帝王的侍卫。
中医医生。脱掉一边衣袖，露出臂膀。
袒护双方中的一方。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)盖聂怒而目之：______________________
(2)会燕太子丹质秦亡归燕：_____________________
(3)荆轲和而歌于市中：_____________________
(4)王翦将数十万之众距漳、邺：____________________
(5)于是尊荆卿为上卿，舍上舍：________________________
(6)天雨粟，马生角也：_____________________________________________名词作动词，瞪眼看名词作动词，做人质名词作动词，唱歌名词作动词，率领名词作动词，安排住宿　名词作动词，下雨，文中是“落下，降下”的意思(7)皆白衣冠送之：_______________________________
(8)秦王之遇燕太子丹不善：___________________
(9)日与狗屠及高渐离饮于燕市：___________________
(10)稍蚕食诸侯：_______________________
(11)北有甘泉、谷口之固，南有泾、渭之沃：__________________________
(12)右陇、蜀之山，左关、殽之险：_____________________________名词作动词，穿着白衣戴着白帽名词作动词，对待名词作状语，每天名词作状语，像蚕一样名词作状语，在北面；在南面名词作状语，在右面；在左面(13)太子再拜而跪，膝行流涕：_____________________
(14)彼秦大将擅兵于外而内有乱：______________________
(15)太子日造门下：___________________
(16)进兵北略地至燕南界：__________________
(17)乃遂盛樊於期首函封之：____________________
(18)倚柱而笑，箕踞以骂：___________________名词作状语，用双膝名词作状语，在国内名词作状语，每天名词作状语，向北　名词作状语，用匣子名词作状语，像簸箕(19)太子丹迟之：_______________________
(20)群臣怪之：______________________
(21)太子丹患之：_______________________________
(22)太子丹受而舍之：_______________________
(23)非尽天下之地，臣海内之王者：_________________________意动用法，以……为迟　意动用法，以……为怪意动用法，把……作为心头大患使动用法，使……住下来使动用法，使……臣服6.判断下列各句的句式特点
(1)奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉：________
(2)父母宗族皆为戮没：________
(3)太子及宾客知其事者：____________
(4)连结一人之后交：___________
(5)群臣侍殿上者：___________
(6)复为羽声忼慨：___________
(7)光窃不自外：____________
(8)甚矣吾不知人也：___________被动句被动句定语后置句定语后置句定语后置句　定语后置句宾语前置句主谓倒装句7.翻译下面的句子
(1)其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。
译文：_____________________________________________________________
_______________
(2)奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！
译文：_______________________________________________________ 他在所游历的那些诸侯国家，都是跟一些贤士、豪杰和年高有德行的人结交。怎么可以因为被欺凌的怨恨，就想去触犯秦国的逆鳞呢！(3)丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。
译文：____________________________________________________________
_____________________________________________
(4)燕小弱，数困于兵，今计举国不足以当秦。
译文：____________________________________________________________
________________________________ 我到底不能因为强秦的威胁，就牺牲我所同情、怜惜的朋友，赶他到匈奴去，这本是我需要人做事的时候呀。 燕国又小又弱，好几次遭受了战祸，如今估计就是把全国的一切兵力拿出来，也抵挡不了秦国。背景展示
公元前228年，秦王派王翦攻赵，克邯郸，虏赵王迁，王翦随即奉命驻扎中山(今河北省定州)，准备向燕国进攻。燕国弱小，无法抵挡秦国的进攻，处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。燕太子丹既出于个人恩怨(当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国做人质。秦国对他不好，太子丹于公元前232年逃回燕国)，更为了解救国家的危难，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱，以图延缓燕国的危机。荆轲刺秦王发生在公元前227年，即秦统一中国之前的六年，当时，秦统一天下的大局已定。可惜“刺秦”失败，惹怒了秦王，秦国大举进攻燕国，于公元前222年灭燕。知人论世五音·七声·八音
“五音”也叫“五声”，指角(jué)、徵(zhǐ)、宫、商、羽五个音级。古代作家在诗文中常用五音与四季、四方、五行、五色、五帝、五味、五情、五脏、五常等组成配合关系，且可以相互替代，如下表：文化常识“五音”后来又加上变宫、变徵，合称为“七声”，如荆轲先唱的“变徵”，声调悲凉，抒发了生离死别之际的悲伤之情；后唱的“羽”，声调激愤，抒发了甘心为国牺牲的壮志豪情。金、石、土、革、丝、木、匏(páo)、竹是我国古代乐器制作的主要原料，称之为“八音”。名言警句1.高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徴之声，士皆垂泪涕泣。
2.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
3.轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。品读研讨——文本核心1.脉络梳理整体把握前期活动(1～5段)论剑而逃——争道而去刺客列传刺秦王荐刺(6～8段)鞠武——田光
备刺(9～13段)人头、地图——匕首——副手
廷刺及影响(14～17段)荆轲——高渐离太史公论赞(第18段)2.初读感知
荆轲为什么刺秦王？答案答案　荆轲刺秦王，主要出于一种正义。面对强暴，出于国难，挺身而出。荆轲为人“沉深好书”，他有清醒的政治头脑和目标。当然，其中也有报答太子丹、田光的知遇之恩。1.写完“荆轲刺秦王”的故事后，再写“高渐离以筑击秦王”的故事有何作用？要点突破答案答案　一方面呼应上文提到的高渐离与荆轲为同道之人，更主要的是，以高渐离的行为说明了荆轲行动的正义性，荆轲反抗强暴的行动有着广泛的群众基础，从而把荆轲的形象衬托得更加光彩夺目。2.对于荆轲刺秦王这桩历史公案，历来见仁见智。请从下列六段文字中归纳出古人对这桩历史公案最基本的态度，然后谈谈你对荆轲其人其行的看法(表述自己的看法必须有观点、有分析)。
①其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！
(《史记·刺客列传》)
②虽无壮士节，与世亦殊伦……贱者虽自贱，重之若千钧。
(左思《咏荆轲》)
③其人虽已没，千载有余情。 (陶渊明《咏荆轲》)④荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎！故扬子(西汉辞赋家扬雄)论之，荆轲……不可谓之义。
(《资治通鉴·卷七》)
⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉。 (苏洵《六国论》)
⑥轲匹夫之勇，其事无足言。 (朱熹)
(1)古人的态度：______________________________有赞赏(肯定)、批评(否定)两种。答案答案　批评——荆轲看重义气，有血气之勇，但缺乏政治眼光，不懂得秦国统一天下是历史发展的必然趋势，想依靠个人(或少数人)的力量，借助恐怖手段，刺杀秦王，保全燕国，这在政治上是逆历史潮流而动的，在行动上也是注定要失败的。其失败的教训今天仍值得记取。
赞赏——荆轲看重义气；有血气之勇，深明大义，他身上所体现出来的在国家处于生死存亡的危急关头挺身而出、不避艰险的英勇气概，不畏强暴、临危不惧的高尚品格和知其不可为而为之的顽强精神，作为中华民族的传统美德，值得学习。(2)自己的看法：答案3.本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样的一个人？答案答案　可从思想、性格、才能、精神四个方面分析。
思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，行刺秦王的目的是“解燕国之患”“报将军之仇”，除“燕见陵之愧”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也”。
性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒斥太子。取道易水，慷慨悲歌。
才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。
精神：不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。司马迁如何看待荆轲刺杀秦王这件事？我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？延伸探究答案答案　(1)不论成功与失败，他的行为在某种程度上是一种义举，立场鲜明，不违背自己的志向。
(2)荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。后读厚积——文本拓展荆轲——行侠仗义的典范
强敌压境，燕国危在旦夕，燕太子丹访得荆轲，即尊为上卿，然后派他到秦国行刺，其目的是要荆轲“劫秦王，使悉反诸侯侵地”，如不成，便“因而刺杀之”。
明知身入不测之秦是极其危险的事，荆轲还是毅然前往。当失败后，荆轲身“被八创”，“倚柱而笑，箕踞以骂”，壮烈而死。素材运用1.课本素材点击素材我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执着的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。运用示例虽败犹荣——实业家张謇
张謇是中国近代著名的实业家、教育家，主张“实业救国”。他一生创办了20多个企业，370多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为教育事业的发展做出了宝贵贡献，被称为“状元实业家”。但最终，受他常办的“社会之事”拖累太久，他30年心血创办的“大生纱厂”于1925年被江浙财团接管。2.课外素材张謇逝世以后，胡适这样评价他：“张季直(张謇)先生在近代中国史上是一个很伟大的失败的英雄……他独力开辟了无数新路，做了30年的开路先锋，养活了几百万人，造福于一方，而影响及于全国。终于因为他开辟的路子太多，担负的事业过于伟大，他不能不抱着许多未完的志愿而死。”虽然自古以来，不以成败论英雄，但胡适对张謇的评价还是恰当地概括了这位状元实业家的一生。【选材感言】　很少有人简单地把张謇称为“商人”，他似官而非官，似商而非商，既无大权，也无巨富，但政治和社会声望极高，所以被称为“绅商”。用今天的视角来看，他是一个具有强烈社会责任感和理想主义色彩的职业经理人兼公益家。他创办的实业集团虽然失败了，但他在人民心目中却是一位值得铭记的大英雄。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？重读荆轲①
张承志
荆轲刺秦王的故事妇孺皆知。但是今天大家都应该重读荆轲。《史记·刺客列传》中的荆轲一节，是古代中国勇敢行为和清洁精神的集大成。那一处处永不磨灭的描写，一代代地感动了哺育了各个时代的中国人。[思悟要点]美文深读①作者认为荆轲刺秦王的故事的意义是什么？提示　作者将荆轲刺秦王的故事称为“古代中国勇敢行为和清洁精神的集大成”，是“弱者的正义和烈性的象征”，是“一种失败者的最终抵抗形式”。
提示独自静静读着荆轲的故事，人会忍不住地想：我难道还能如此忍受吗？如此庸庸碌碌的我还能算一个人吗？
易水枯竭，时代变了。
荆轲也曾因不合时尚潮流而苦恼。与文人不能说书，与武士不能论剑。他也曾被逼得性情怪僻，赌博喝酒，远远地走到底层去寻找解脱，结交朋党。②他和流落市井的艺人高渐离终日唱和，相乐相泣。他们相交的深沉，以后被惊心动魄地证实了。②文中为什么写荆轲性情怪僻，赌博喝酒，结交朋党等事？请简要分析。提示　一是说明荆轲也曾因不合时尚潮流而苦恼。二是说明荆轲也是集高尚与卑琐于一身的普通人。提示荆轲遭逢的是一个大时代。
他被长者田光引荐给了燕国的太子丹。田光按照“三人不能守密、两人谋事一人当殉”的铁的原则，引荐荆轲之后立即自尽。就这样荆轲进入了太子丹邸。
荆轲在行动之前，燕太子每日以车骑美女，恣其所欲。燕太子丹亡国已迫在眉睫，苦苦请荆轲行动。当秦军逼近易水时，荆轲制定了刺杀秦王的周密计划。至今细细分析这个危险的计划，仍不能不为它的逻辑性和可行性所叹服。关键是“近身”。荆轲为了获得靠近秦王的时机，首先要求避难亡命的秦将樊於期的首级，然后要求以燕国肥美领土的地图为诱饵，然后以约誓朋党为保证。他全面备战，甚至准备了最好的攻击武器：药淬的徐夫人匕首。
就这样，燕国的人马来到了易水，行动等待着实行。出发那天出现了一个冲突。由于荆轲队伍动身迟延，燕太子丹产生了怀疑。当他婉言催促时，荆轲震怒了。
这段《刺客列传》上的记载，多少年来没有得到读者的觉察。荆轲和燕国太子在易水上的这次争执，有着很深的意味。这个记载说明：那天的易水送行，不仅是不欢而散甚至是结仇而别。燕太子只是逼人赴死，只是督战易水；至于荆轲，他此时已经不是为了政治，不是为了垂死的贵族拼命；他此时是为了自己，为了诺言，为了表达人格而战斗。此时的他，是为了同时向秦王和燕太子宣布抗议而战斗。③
那一天的故事脍炙人口。没有一个中国人不知道那支慷慨的歌。③这一句表现了荆轲的什么精神？提示　勇敢、无畏、忠烈和高洁的精神。提示但是我想荆轲的心情是黯淡的。队列尚未出发，已有两人舍命，都是为了他的此行，而且都是为了一句话。田光只因为太子丹嘱咐了一句“愿先生勿泄”，便自杀以守密。樊於期也只因荆轲说了一句“愿得将军之首”便立即献出头颅。在非常时期，人们都表现出了惊人的素质，逼迫着荆轲的水平。 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”荆轲和他的党人高渐离在易水之畔的悲壮唱和，其实藏着无人知晓的深沉含义。④所谓易水之别，只在两人之间。这是一对同志的告别和约束，是一个他们私人之间的誓言。直到后日高渐离登场了结他的使命时，人们才体味到这誓言的沉重。提示　易水边高渐离和荆轲有个誓言，也就是如果荆轲刺秦失败后，高渐离承继荆轲之志，乘奏乐之隙“举筑”行刺秦王。其实这是一种难以言明的凄绝的美。④文中说“荆轲和他的党人高渐离在易水之畔的悲壮唱和，其实藏着无人知晓的深沉含义”，这里的“深沉含义”是什么？提示就这样，长久地震撼中国的荆轲刺秦王事件，就作为弱者的正义和烈性的象征，作为一种失败者的最终抵抗形式，被历史确立并且肯定了。图穷而匕首现，荆轲牺牲了。继荆轲之后高渐离带着今天已经不见了的乐器筑，独自地接近了秦王。他被秦王认出是荆轲党人，被熏瞎了眼睛，阶下演奏以供取乐。但是高渐离筑中灌铅，乐器充兵器，艰难地实施了第二次攻击。不知道高渐离高举着筑扑向秦王时，他究竟有过怎样的表情。那时人们议论勇者时，似乎有着特殊的见地和方法。田光向太子丹推荐荆轲时曾阐述说，血勇之人，怒而面赤；脉勇之人，怒而面青；骨勇之人，怒而面白。那时人们把这个问题分析得入骨三分，一直深入到生理上。田光对荆轲的评价是：神勇之人，怒而色不变。
我无法判断高渐离脸上的颜色。提示　高渐离其实心中知道刺秦是不会成功的，但是他还是选择这样去做了，因为他要完成易水之畔荆轲的嘱托。这里的“凄绝”写出了一种荡气回肠的义气豪情。回忆着他们的行迹，我激动，我更怅然若失，我无法表述自己战栗般的感受。
高渐离奏雅乐而行刺的行为，更与燕国太子的事业无关。他的行为，已经完全是一种不屈情感的激扬，是一种民众对权势的不可截止遏止的藐视，是一种已经再也寻不回来的、凄绝的美。⑤⑤怎么理解“凄绝的美”的含义。提示课件38张PPT。专题六 善叙事理　其文疏荡——《史记》的叙事艺术第16课 秦始皇本纪内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)寡人以眇眇之身：________________________
(2)不为置王，毋以填之：_______________________
(3)卒有田常、六卿之臣，无辅拂：________________
(4)夸主以为名，异取以为高：________________
(5)宫观百官奇器珍怪徙臧满之：____________________________
(6)虽万世世不轶毁：________________同“渺”，渺小，微小同“镇”，镇压，安定同“弼”，辅佐同“趣”，趋向同“藏”，这里是“藏进去”同“迭”，更迭五帝不相复：____________　　　　　　　　
乃并复丰，比沛：______________　　　　　　　　
终不能复对刀笔之吏：____　　　　　　　2.一词多义(1)下王翦将上地，下井陉：_____　　　　　　　　
始皇下其议于群臣：______　　　　　　　　
率群下以造谤：____________　　　　　　　　
下外羡门：______　　　　　　　(2)复攻下下交在下位的人放下重复，因袭免除徭役赋税再　今青臣又面谀以重陛下之过：______　　　　　　　　
马童面之，指王翳曰：________　　　　　　　　
于是焉河伯始旋其面目：_____　　　　　　　(3)并并阴山至辽东：___________　　　　　　　　
及并天下：_______　　　　　　(4)面傍，沿着兼并当面背(向)脸3.古今异义词
(1)昔者五帝地方千里
古义：____________
今义：____________________________________________________________
__________________________________________
(2)他时秦地不过千里
古义：_________
今义：____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________ 土地方圆。
中央下属的各级行政区划的统称(跟“中央”相对)；军队方面指军队以外的部门、团体等；本地，当地。 不超过。
用在形容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高；指明范围，含有往小里或轻里说的意味；仅仅；用在后半句的开头，表示转折，对上半句话加以限制或修正，跟“只是”相同。(3)增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼
古义：__________________________________________________
今义：______________________________________________________
(4)百姓当家则力农工
古义：_______
今义：_______________________________________
(5)二世三世至于万世
古义：_______
今义：__________________________________古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“牲”。
为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益。在家。
主持家务，属性词，主要的；最拿手的。直到。
表示达到某种程度；表示另提一事。4.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑之：__________________
(2)燕王东收辽东而王之：___________________
(3)降越君，置会稽郡：______________________
(4)一法度衡石丈尺：___________________
(5)博士七十人前为寿：___________________
(6)人善其所私学，以非上之所建立：___________________________名词作动词，坑杀名词作状语，向东使动用法，使……投降数词作动词，统一名词作动词，上前意动用法，认为……是好的(7)宫观百官奇器珍怪徙臧满之：_____________________
(8)今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣：__________________________
______________
(9)树草木以象山：__________________使动用法，使……满 名词作状语，当面；形容词作动词，加重名词作动词，栽树5.判断下列各句的句式特点
(1)尽闭工匠臧者，无复出者：____________
(2)古者天下散乱，莫之能一：____________定语后置句宾语前置句6.翻译下面的句子。
(1)不为置王，毋以填之。
译文：________________________________
(2)天下共苦战斗不休，以有侯王。
译文：_______________________________________________________
(3)卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？
译文：__________________________________________________________
_____________________不给它们设王，就无法安定那里。天下人都苦于连年战争无止无休，就是因为有那些诸侯王。 突然出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子，没有辅助，靠谁来救援呢？(4)百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。
译文：______________________________________________________________
(5)人善其所私学，以非上之所建立。
译文：_________________________________________________________百姓在家就应该致力于农工生产，读书人就应该学习法度禁令。人们只欣赏自己私下所学的知识，指责朝廷所建立的制度。背景展示
秦国，从襄公被封为诸侯以后，经过二十几代人的苦心经营，在政治、经济、军事上与山东六国相比，都占据了绝对的优势，天下统一已成为大势所趋。秦始皇顺时乘势，奋发努力，终于兼并六国，建立了我国历史上第一个专制主义中央集权的封建国家；接着他又在政治、经济、军事、文化诸方面实施了一系列重大措施，以健全和巩固新政权。然而，倏忽之间，这个空前强大的封建王朝就被农民起义的汹涌波涛冲毁了。知人论世古代帝王的祖庙
古代帝王认为祭祀是一件国家大事，因此把祭祀的典礼归入“吉礼”，列为“五礼”之首。祭祀主要是祭祖先和神祇(qí)，目的是对祖先或神灵表示崇敬并祈求保佑。古代天子、诸侯都建立宗庙以供祭祀，来求取庇佑。其中，帝王设七庙供奉七代祖先，太祖庙居中，左右各为三昭三穆，所以“七庙”成了王朝的代称。古代帝王一直是立七庙来祭祀祖先的，到了王莽时增建了黄帝太初祖庙和帝虞始祖昭庙，这样就有了九庙之说。宗庙又叫太庙、祖庙，国家有了大事，一定要到宗庙去祭告，以表示对祖先的尊敬。皇帝即位时，在宗庙里拜祖先、会群臣、受印玺，称之为“庙见”，表明正式掌握了国家大权。文化常识名言警句1.竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。
(唐·章碣《焚书坑》)
2.诸儒坑尽一身余，始觉秦家网目疏。枉把六经灰火底，桥边犹有未烧书。
(明·袁宏道《经下邳》)品读研讨——文本核心1.脉络梳理整体把握吞并六国的过程秦始皇本纪秦赵平阳之战
吞并韩国
兴兵伐赵
吞并魏国
灭燕治理天下的措施分三十六郡
车同轨
书同文字2.初读感知
《秦始皇本纪》重点写了哪些事情？答案答案　《秦始皇本纪》重点写了秦统一六国、实行郡县制、咸阳宫大辩论和郦山下葬等事件。1.如何看待秦始皇这个人？要点突破答案答案　秦始皇具有卓越的政治军事才能，能够礼贤下士，重用人才，如统一度量衡、文字，强令起用王翦，重用王家父子等；同时又骄奢淫逸，暴虐凶残，如坑杀在赵国时的母家仇人、焚书坑儒等等。他在历史上成功地统一了中国，结束了春秋以来诸侯长期纷争的混乱局面，建立了我国第一个封建集权的专权国家；同时，统一度量衡和文字为社会的稳定、经济文化的发展和社会的进步提供了条件。不过，也应看到他的“焚书坑儒”给中华民族的文化带来的劫难。2.本文是如何记载秦始皇一生的事迹的？答案答案　①以编年体记事的形式，记载了秦始皇统一天下的过程及在统一之后采取的一系列政策。
②详略得当，简中有繁，概括和重笔相间。因为是人物传记，对能深刻体现人物形象的事件进行了详细的叙述。3.司马迁为何要详写秦始皇陵墓的情况和其死后秦二世及群臣给他的“殊荣”？答案答案　揭露了秦始皇大兴土木为自己兴建陵墓的骄奢淫逸、滥杀无辜的罪行，指出秦始皇生前不可一世，死后极荣，但“势入浮云亦是崩”。4.秦始皇的焚书坑儒，从史书的记载上看，事实比较清晰。但有人认为这件事情的经过还存在着一些问题，如秦始皇究竟坑的是谁？对此，你是怎样认为的？答案答案　秦始皇发怒是冲着方士的，按情理来说，当时坑的四百六十个人是方术之士而非“诵法孔子”的儒生，至少可以说四百多人中儒生很少。《盐铁论》说：“燕齐之士释锄耒，争言神仙方术，于是趣咸阳者以千数。”坑杀者中没有方士，无论如何是说不过去的。秦始皇时期，儒士在社会上的地位比战国时期有所提高，坑方士后，对儒生的社会政治地位并未造成什么影响；之后秦始皇东巡，齐鲁地区的七十位儒生被任命为博士，跟着他到泰山举行封禅；到了汉代，儒家对这件事也不十分介意，很少有人谈起；西汉中期时，人们谈到这件事，也仅是说“坑杀术士”，没有人说是坑杀了儒士。有人认为秦始皇是中国历史上第一个皇帝，对中国历史的走向起到了不可估量的作用。请结合历史谈谈这种说法的道理。延伸探究答案答案　在秦始皇统一中国以前，虽然也存在过夏、商、周等名义上统一的国家，但是不论从民族形态、政治结构还是社会经济形式上来看，都不是真正意义上的统一的专制主义中央集权的大帝国。中华帝国的形成，是从千古一帝秦始皇开始的；而且从秦始皇开始，中国长达两千年的封建帝制也确立下来，一直被沿用到清代。除了在政治上建立了皇帝制度、专制主义中央集权以外，在经济、文化等方面也做了一些统一的工作。后读厚积——文本拓展秦始皇的历史贡献
秦始皇统一六国，修筑长城，统一文字、货币、度量衡；又焚书坑儒，大兴土木。首建中央集权制度，开创了中国历史的新纪元，影响中国达两千年之久。　素材运用1.课本素材点击素材对历史人物的评价，我们要一分为二地来看待。正如对秦始皇一生的功过，评说不一。他经过十年的兼并战争，结束了战国时代诸侯割据的混乱局面，建立起统一的中央集权制国家；他改革了国家的政治体制，统一了文字、法律、交通和度量衡。同时，秦始皇也是一个少见的暴君。他焚书坑儒，大造阿房宫和骊山墓穴等；他制定的残酷的刑法、繁重的服役和赋税，给广大百姓带来极大的灾难。我们不能因为他的功绩而忽略他的罪行，更不能因为他的错误而抹杀他对历史的贡献。运用示例狼的悲剧
爱斯基摩人捕猎狼的办法很特别，也很有效。严冬季节，他们在锋利的刀刃上涂上一层新鲜的动物血，等血冻住后，他们再往上涂第二层血；再让血冻住，然后再涂……如此反复，很快刀刃就被冻血埋藏得严严实实了。下一步，爱斯基摩人把血包裹住的尖刀反插在地上，刀把结实地扎在地里，刀尖朝上。当狼顺着血腥味找到这样的尖刀时，它们会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血，融化的血液散发出强烈的气味。在血腥味的刺激下，它们会越舔越快，越舔越用力。狼这时已经嗜血如狂，它们猛舔刀锋，根本感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛。2.课外素材在北极寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其实是自己的鲜血。它只是变得更加贪婪，舌头抽动得更快，血流得也更多，直到最后精疲力竭地倒在雪地上。【选材感言】　令人失去理智的，是外界的诱惑；而最终耗尽一个人的精力的，却往往是他自己的贪欲。 理性和清醒是人们在面对外界诱惑时最应该保持的姿态。历代帝王的经验教训告诉我们：面对诱惑，控制自我，才是能立于不败之地的最佳选择。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？处在悬崖边上的文化①
谈到文化，都会联想到中华民族的文化博大精深、源远流长的特征。那些深刻的思想如一幅幅壮丽的景象，让我们不由自主地感到骄傲和自豪。②然而，近观这些年来，让人惊叹的是，祖先留下来的精神财富，被众多不肖子孙们遗弃，被现代化深深地湮没。[思悟要点]美文深读①本文的标题有什么好处？提示　运用比喻的修辞手法，把文化岌岌可危的状态描写出来。提示②开头有什么作用？提示　作者从相对较小的问题切入，引出本文的中心论点。走进祖先的世界，翻开历史的画卷，蜿蜒坚固的长城正舞弄身姿，富丽堂皇的故宫正在向我们招手。微笑，孩子般的纯情依旧让人向往。无论是汉魏唐宋，还是元明清的文人骚客们，书写的怀才不遇的作品让人感慨，盛唐时代的歌韵至今还让人沉醉其中，百姓辛勤劳作，与远亲近邻和睦相处是何等幸福？每年过着中国的传统节日，一个家族的人一起做饭菜，围桌而坐，就算是在动荡不安的社会也其乐融融。那些美好的画面是曾出现过，但是对我们来说，似乎那只是一种回忆，一种让人觉得很虚渺的幻想。因为，现代的人早已被现代文明所俘虏，渐渐淡忘了传统文化的真正含义。穿梭在现代社会的城市里，散发出一种令人可怕的气息，城市化建设是我们的追求，搞好经济是我们的追求，人民富裕是我们的追求，难道继承传统文化就不是我们的追求了吗？③③这一句运用了什么手法？有什么效果？ 提示　运用了排比手法。增强了表达效果，写出了“继承传统文化”与“发展经济”是同样重要的。提示一幢幢高楼鳞次栉比，付出的代价是一片片良田被毁，一道道名胜被摧。推倒的是一座座传承建筑，损失的是民族几千年来的精神财富。④秦始皇的焚书坑儒至今令人叹惋，难道也要让后人为我们叹惋吗？保护好中华文化的精髓，不应发生“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”⑤的恶性循环。这些已经够严重了，让人担忧的还有我国的传统节日逐渐西方化。④这里运用了什么手法？有什么效果？提示　运用了对比手法。“一幢幢”与“一片片”“一道道”“一座座”对比，写出了经济发展对传统文化的损害。提示⑤这里引用名句有什么作用？提示　引用名句，举出秦始皇的反面事例，给读者深刻的警示，更好地证明了本文的论点。提示我国有很多传统节日，各种节日蕴含了特殊的含义，比如五月五的端午节是为了纪念爱国诗人屈原投江自杀的壮举，春节是为了一家人团圆，在一起分享一年的收成，诉说来年的打算。辛辛苦苦地劳作了一年，组织一些百姓喜闻乐见的活动或节目，让大家欢欢乐乐过大年，那是一种不一样的韵味。可是，似乎现在过年的节目都被一场“春晚”所包容，没有了更多的期待。难怪很多人都觉得过年已经越来越没有年味了。中华传统文化博大精深，不要让我们在某一天羞于提及这句话。纵观眼前，中华传统文化已经站在了悬崖边上，作为中国人，保护它，传承它，是我们义不容辞的责任。⑥本文的语言特点是什么？提示　本文的语言很有力度，巧用排比、比喻等修辞手法，增强语言的表达效果；又如“作为中国人，保护它，传承它，是我们义不容辞的责任”等语言有演讲稿般的气势，能让人感受到其中的慷慨激昂。提示课件39张PPT。专题六 善叙事理　其文疏荡——《史记》的叙事艺术第17课 赵世家内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)释其適子而更求君：_______________________________
(2)赵宗灭乎，若号：__________________
(3)韩厥告赵朔趣亡：________________________
(4)衣以文葆：___________________________________________
(5)故见龟策：_________________
(6)却冠秫绌：___________________同“嫡”，嫡子，正妻所生之子同“嚎”，嚎哭同“促”，急速，赶快“文”同“纹”，花纹；“葆”同“褓”，襁褓同“现”，显现同“ ”，长针(7)而怫学者：________________________
(8)蛮夷之所义行也：________________同“悖”，背离，违背同“仪”，榜样2.一词多义(1)致乃治灵公之贼以致赵盾：__________________　　　　　　　　
非利足也，而致千里：_____________　　　　　　　　
一篇之中三致志焉：__________________　　　　　　　　
家贫，无从致书以观：___________　　　　　　　　
所以兴怀，其致一也：____________　　　　　　　　动词，涉及，牵连动词，到达动词，表达，传达动词，得到名词，情趣矫以君命，并命群臣：__________________　　　　　　　　
且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下：_______________________　　　　　　　
袒胸露乳，矫首昂视：__________　　　　(2)适而叔带去周适晋：______________　　　　　　　　
少无适俗韵，性本爱丘山：__________________　　　(3)矫动词，到，往动词，适应，顺应动词，诈称，假托形容词，假托的，诈称的动词，举 即女也，吾徐死耳：__________________　　　　　　　　
项伯即入见沛公：__________________　　　　　　　　
项王即日因留沛公与饮：____________　　　　　　　　
且壮士不死即已，死即举大名耳：__________　　　(1)微微君之疾，群臣固且请立赵后：________________　　　　　　　　
大王起微细：________________________　　　　　　　　
微闻有鼠作作索索：___________________　　　　　　　　
其文约，其辞微：______________(2)即3.虚词归纳连词，如果不是形容词，卑贱，地位低下副词，略微，稍微形容词，含蓄连词，假如，如果介词，当连词，就副词，立即，马上4.古今异义词
(1)是非先君之意而今妄诛
古义：___________
今义：____________________________________________________
(2)臣闻中国者
古义：_____________
今义：___________________这不是。
①事理的正确和错误；②因说话而引起的误会或纠纷。中原地区。
中华人民共和国。(3)于是肥义侍
古义：____________
今义：__________________________________________________________
(4)明日，服而朝
古义：_________
今义：______________这时，当时。
表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。第二天。
时间词，明天。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)衣以文葆：_________________
(2)赵武服齐衰三年：_________________
(3)春秋祠之：___________________
(4)以长南藩之地：___________________
(5)吾欲胡服：____________________
(6)及赵武冠：_____________________
(7)王北略中山之地：_________________
(8)子必不绝赵祀：______________________________名词作动词，穿名词作动词，穿名词作动词，祭祀名词作动词，称雄名词作动词，穿胡服名词作动词，行冠礼名词作状语，向北动词的使动用法，使……断绝(9)赵氏孤儿何罪？请活之：________________________________
(10)景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤：_____________________________
(11)非以养欲而乐志也：_____________________________
(12)今吾君独灭赵宗，国人哀之：______________________________
(13)恶变服之名以忘鄗事之丑：__________________
(14)武愿苦筋骨以报子至死：_________________________________
(15)所以利其民而厚其国也：__________________________________________
(16)先王丑之，而怨未能报也：_________________________________动词的使动用法，使……活下去动词的使动用法，使……出来动词的使动用法，使……愉悦动词的为动用法，为……哀伤　动词作名词，羞耻形容词的使动用法，使……劳苦形容词的使动用法，使……有利；使……强大形容词的意动用法，以……为耻辱6.判断下列各句的句式特点
(1)臣有大事而君不闻，是无君也。________
(2)发兵距所迎襄公弟于秦者。____________
(3)小人哉程婴！____________
(4)衣以文葆，匿山中。________判断句状语后置句主谓倒装句省略句7.翻译下面的句子
(1)此梦甚恶，非君之身，乃君之子。
译文：_______________________________________________________
(2)衣以文葆。
译文：_______________________
(3)子孙在朝，何以惩罪？
译文：___________________________________________________这个梦很凶，不是应验在您的身上，而是在您儿子身上。给他包上绣花的襁褓。(他的)子孙却还在朝(为官)，这还怎么能惩治罪人呢？(4)与楚庄王战河上。
译文：____________________________
(5)屠岸贾者，始有宠于灵公。
译文：____________________________________与楚庄王(在)黄河边交战。屠岸贾这个人，起初受灵公的宠信。背景展示
胡服骑射：胡是古代北方和西方的少数民族。胡服骑射指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。赵武灵王为了抵御北方胡人的侵略，实行“胡服骑射”的军事改革，中心内容是穿着胡人的服装，学习胡人骑马射箭的作战方法。他力排众议，带头穿胡服、习骑马、练射箭，亲自训练士兵，使赵国军事力量日益强大；西退胡人，北灭中山国，成为“战国七雄”之一。“胡服骑射”这个典故告诉人们不要故步自封，应学习别人的长处，勇于改革。知人论世古代的“占卜”
中国自古就有“天人合一”的哲学思想，认为人事的兴衰可以通过自然的变化表现出来，并可以被捕捉到，因此，占卜就应运而生了。古人占卜时，先在龟甲或兽骨上钻穴不使穿孔，然后烧灼出裂纹以判断吉凶福祸，这种裂纹称为“兆”。“占”是“观察”的意思，占卜分“卜”和“筮”两种，“卜”用龟甲，“筮”用蓍草，“龟策”就是分别指用来占卜的龟甲和蓍草。不过，卜、筮并不能完全代替人为的判断分析，只是一种辅助决策的手段。占卜文化是中国神秘文化中重要的组成部分，在殷商时代已形成一种制度，设有专门的卜民，几乎凡事必卜，甲骨文实际上都是卜辞。文化常识名言警句1.愚者暗成事，智者睹未形，则王何疑焉。
2.狂夫之乐，智者哀焉；愚者所笑，贤者察焉。
3.明德先论于贱，而行政先信于贵。
4.夫服者，所以便用也；礼者，所以便事也。品读研讨——文本核心1.脉络梳理整体把握赵氏孤儿赵世家赵盾专国政
灵公欲杀盾
屠岸贾杀赵族
景公立赵氏孤儿胡服骑射赵武灵王欲胡服、改旧俗
说服公子成穿胡服观乡而顺宜因事而制礼2.初读感知
“赵氏孤儿”故事中“搜孤救孤”一段写得扣人心弦，文章头绪颇多，但不零乱。司马迁是根据程婴、公孙杵臼两人对话中的三个问题展开的。请分析一下司马迁是根据哪三个问题来推动情节发展的。答案答案　根据“胡不死”“奈何”“立孤与死孰难”这三个问题推动情节发展。由“胡不死”引出“有所待”，流露“扶孤”的念头；“奈何”强调了情况的紧急，引出危难当头两义士挺身而出，设计救孤；“立孤与死孰难”，埋下伏笔：公孙杵臼死，程婴立孤。1.赵武灵王“胡服骑射”改革最终取得了成功，请结合文章内容说明成功的原因。要点突破答案答案　赵武灵王“胡服骑射”是一次艰难的改革，改革自然要受到阻力。赵武灵王从最顽固、最大的反对派开始做思想工作，用无可反驳的道理说服反对派，改变了他们的思想观念。如果采用行政命令，恐怕会是一次流血的改革，而赵武灵王是以“攻心”为上，获得了反对派的支持。2.本文花了大量笔墨写为是否穿胡服争辩不休，这样是否浪费笔墨？答案答案　赵国自分晋以来，直到赵武灵王而盛极，其关键正在于武灵王力矫旧俗，胡服骑射，因此胡服始末值得大书特书；另外，这件事本身意义深远，赵武灵王的远见卓识也值得大书特书。3.司马迁通过“赵氏孤儿”的故事歌颂了正义，鞭笞了邪恶，并揭示了正义终将战胜邪恶的真理。但这个故事从唐代以来就不断地受到批评，学者们纷纷指责它并非信史，有人还作了很细致的考证。如果真是如此，那你认为这是否违反了《史记》的“实录”精神？答案答案　如果仅从史学角度而论，这种批评不无道理，但《史记》不仅仅是一部史书，也是一部文学杰作。故事中的三个主要人物和重要情节可能为作者虚构，或者是出自民间的传闻，以虚构或传闻为史实固然不合史法，但从文学角度而言，恰是很好的创作。如从根本精神来说，这个故事也并不违背历史的真实。赵武灵王为何要提出“胡服骑射”的主张？“胡服骑射”有怎样的意义？(搜集资料并结合文句探讨)延伸探究答案答案　赵武灵王根据赵国的国情，大胆提出了“胡服骑射”的主张。他实行这一主张遭到了来自各方面的反对，阻力重重，举步维艰；但赵武灵王对旧的习俗势力毫不妥协，他力排众议，接连与贵族及大臣进行激烈的论辩，终于使反对者理屈词穷，不得不同意他的主张。
他认为要从根本上改变赵国被动挨打的局面，消除中山国这个“心腹之患”，进而继承先祖赵襄子“并戎取代以攘诸胡”的事业，靠中原传统的步兵和战车配合作战的方式是不可能成功的，因为笨重的战车只宜在较为平坦的地方作战，在复杂的地形中运转十分不便；众多的步卒也无力对付那奔驰迅猛、机动灵活的骑兵，必须学习诸胡的长处，壮大自己，才能免于被动挨打。只有以骑兵对抗骑兵，才是增强赵国军事力量的唯一出路，同时，只有改中原地区的宽袖长袍为短衣紧袖、皮带束身、脚穿皮靴的胡服，才能适应骑战的需要。
赵武灵王倡导的习骑射，对于此后中原的战争与交通也有很大的影响。春秋以前，中原地区的战争与交通皆用马车，马只是驾车的，不作为骑乘。赵武灵王推行的习骑射，推动了整个中原骑射的发展，标志着我国由车战时代进入骑战时代，这在中国军事史上有着划时代的意义。后读厚积——文本拓展有改革意识的赵武灵王
赵武灵王的胡服骑射，是着眼于军事并侧重于军事的民俗改革。赵武灵王在军事实践中能发现胡服的长处，在普遍以中原正统和华夏礼乐文化自负的氛围中，敢于抛弃传统服饰，公开提出采用胡服。
骑射的发展，大大加强了各地区间的交往与联系，促进了各地区间，尤其是中原汉族与边疆各少数民族间的经济、文化交流。由此可以说，赵武灵王胡服骑射促进了中原文化与北方游牧民族文化的融合，对中华民族文化的发展起了推动作用。素材运用1.课本素材点击素材《易经》中说：“易穷则变，变则通，通则强。”人要学会变通，才会将正确的智慧和思维，引导到事物发展的正轨上，稳步走向成功。鲁迅先生也说过：“没有冲破一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。惟有开拓创新才能真正打开局面。”早在战国时期，赵武灵王为了在战争中赢得胜利，他决定全国改变着装，像西北少数民族胡人那样穿短装，以利于骑马射箭。这个改革在国内引起极大的不满。但是，他不为所动，而是讲清道理，并带头胡服骑射，终于使改革推行开去，使赵国很快地强盛起来。运用示例改革之路成就中国梦想
我国一直走在改革之路上。在平等互利的原则下，国家扩大对外贸易，吸引外资，学习发达国家的先进技术和经营管理方法。在广东、福建两省的经济特区，实行特殊优惠政策；后来，逐渐形成“经济特区——沿海经济开放城市——沿海经济开放区——内地”这样一个多层次、有重点、点线面结合的全方位对外开放的新格局。2.课外素材【选材感言】　风雨兼程，一路高歌，我们迎来了改革开放30周年。 30年来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌都发生了历史性的重大变化，我们取得了令全世界瞩目和惊叹的伟大成就。这是解放思想的 30年，是解决生产力和发展生产力的30年，是披荆斩棘开拓中国特色社会主义伟大道路的30年，是探索中国共产党执政规律的30年。这是不平凡的30年，是光辉的30年，是伟大的30年。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？何成方圆
何成方圆？答案好简单，君不闻先秦人已知“不以规矩，不成方圆”。①
古老的汉谟拉比法典开始了人类文明之光；秦王用法家严律治世，打下秦朝江山一统；高祖入关与民约法三章，打下汉朝开国基石；诸葛丞相挥泪斩马谡，始令蜀国三军一心，敌于强魏。而项羽乱封诸侯，天下叛之。古来兵法之首必须严明军纪，如周亚夫细柳治军，不难看出规则的重要。②[思悟要点]美文深读①本文开头有什么好处？提示　运用设问，开门见山，提出中心论点。提示提示②第二段运用了什么论证方法？语言有什么特点？提示　举例论证，有力地证明了中心论点。语言言简意赅，有力度。然而，以之规矩，定成方圆乎？武王伐纣后封天下诸侯，姜尚封于齐，改革旧制，变易风俗，不半载政通人和；周公之子伯禽到鲁地上任，政令繁琐，无意改革，三年政局初定，周公闻此叹曰：“鲁国日后服北面事齐。”果然齐国跻身春秋五霸。鲁国却被人称之“周礼尽在鲁矣”，国力每况愈下。可见死守成规也难成方圆。③③“可见死守成规也难成方圆”这种观点有什么作用？提示　作者用辩证的思维来论证中心论点，该观点很好地补充了中心论点，使整个论证严谨，富有逻辑性。提示当初篮球运动刚刚兴起，规则也不过几条，可随着比赛中各种现象的出现，新的规则应运而生，逐步形成了现在的繁多条款，却使比赛愈加规范，成为最受人们喜爱的体育运动。
可见，恰当的规则使世界更加有序。然而，随着不断的发展、变化，也要有突破才能发展。④④本段在全文中有什么作用？提示　过渡段，起到承上启下的作用；同时也是本文的一个分论点。提示昔日汉人宽袍大袖，不免风度翩翩，却被夷狄之人打得落花流水，于是赵武灵王胡服骑射，成就千秋霸业。魏武曹操提于禁于亡卒之间，识许诸于荒野之际，得到了大批有才干而身份低下的下层军官，才破袁绍，败吕布，建立强魏，但这种制度使大批士族支持汉帝，曹操一生不得称帝；其子以九品中正制收尽天下官宦，完成了朝代更替的使命。前面说过秦王严以定民，却因苛律失天下；汉高祖约法三章以定民心，以老庄之道休养生息，儒家之道得天下人才。可见，突破了陈旧的束缚，才有长足的发展。⑤⑤这句话有什么作用？提示　归纳总结本段所举事例的共同特点，与第五段相呼应，结构完整。提示即使今天我们描述死守旧制的“墨守成规”，也是当年墨子针对公输班攻城新法的创造之举。
一句话“实践是检验真理的唯一标准”，中国改革开放的春风吹绿了神州。真理正是我们需要的规则，但更要在实践中不断改进，不断完善。
“不以规矩，不成方圆”是我们需要规则的真谛，“上胡不法先王”是我们突破规则的有力依据。当生产关系随着生产力的发展而不断发展，突破了唐诗庄重的笔法，宋代词章缠绵后世，我们也应明白突破规矩的重要。何成方圆，以之规矩，应时而易，始成方圆。⑥⑥结尾有什么特点？提示　总结全文，语言简洁，句式工整，体现了作者良好的辩证思维。提示课件39张PPT。专题六 善叙事理　其文疏荡——《史记》的叙事艺术第18课 魏公子列传内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)俾倪故久立，与其客语：________________________________________
(2)以至晋鄙军之日，北乡自刭：_________________
(3)朱亥袖四十斤铁椎：_____________________________________________同“睥睨”，眼睛斜着看，含有高傲之意同“向”，面向同“锤”，古代一种形状如瓜，带柄的击杀武器2.一词多义(1)故俾倪故久立，与其客语：______________　　　　　　　　
今公子故过之：______________　　　　　　　　
终不以监门困故而受公子财：___________________　　　　　　　　
此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳：_____________　　　　　　
温故而知新：__________________　　　　　　　　
君安与项伯有故：_______________________　　　　　　　　
燕太子丹者，故尝质于赵：__________________　　　　　　　　副词，故意地副词，特意地名词，缘故，原因连词，所以名词，旧的知识名词，老交情，旧交情副词，过去，从前(2)过愿枉车骑过之：___________________　　　　　　　　
行过夷门，见侯生：____________　　　　　　　　
且尔言过矣：_____________　　　　　　　　
以其境过清，不可久居：____________　　　　　　　　
闻大王有意督过之：____________　　　　　　　　
则知明而行无过矣：__________________　动词，拜访，探望动词，经过动词，犯错副词，过于动词，责备名词，错误，过失(3)除赵王扫除自迎：____________　　　　　　　　
即除逆阉废祠之址以葬之：__________________　　　　　　　　
予除右丞相兼枢密使：____________　　　　　　名词，台阶动词，整理，修治动词，授官乃侯生视公子色终不变，乃谢客就车：___________　　　　　　　
臣乃市井鼓刀屠者：__________　　　　　　　　
公子于是乃置酒大会宾客：________________　　　　　　　　
今其智乃反不能及：_____________　　　　　　　　
家祭无忘告乃翁：_____________3.虚词归纳副词，才动词，是副词，于是，就副词，竟然代词，你的4.古今异义词
(1)胜所以自附为婚姻者
古义：____________________________
今义：_____________________________________
(2)而以公子为长者能下士也
古义：______________
今义：____________________________________
(3)过客以观公子
古义：___________
今义：____________________亲家，有婚姻关系的亲戚。
结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。有德行的人。
年纪大辈分高的人；年高有德的人。拜访客人。
过路的客人；旅客。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)仁而下士：_________________________
(2)朱亥袖四十斤铁椎：_________________________
(3)椎杀晋鄙：_____________________
(4)皆谦而礼交之：______________________
(5)北救赵而西却秦：__________________________
(6)公子乃自骄而功之：________________________________名词作动词，居于……下名词作动词，藏在衣袖里名词作状语，用锤子名词作状语，按礼节名词作状语，向北；向西名词的意动用法，以……为功劳(7)今邯郸旦暮降秦而魏救不至：___________________
(8)公子从车骑，虚左：____________________________________
(9)故久立公子车骑市中：_____________________________________
(10)北救赵而西却秦：_____________________________
(11)侯生乃屏人间语：_____________________________
(12)能急人之困：_____________________________动词作名词，救兵动词的使动用法，使……跟从，带着动词的使动用法，使……立，使……停动词的使动用法，使……退却动词的使动用法，使……退避动词的为动用法，为……着急(13)魏王怒公子之盗其兵符：_____________________________
(14)今公子有急，此乃臣效命之秋也：_____________________
(15)不敢以其富贵骄士：____________________________
(16)臣修身洁行数十年：________________________________
(17)公子从车骑，虚左：________________________________
(18)公子怪之：______________________________________________动词的为动用法，为……发怒形容词作名词，急事　形容词作动词，傲慢地对待形容词的使动用法，使……高洁形容词的使动用法，使……空着形容词的意动用法，以……为怪，认为……奇怪6.判断下列各句的句式特点
(1)嬴乃夷门抱关者也。________
(2)此五霸之伐也。_________
(3)安在公子能急人之困也！_________________________
(4)留军壁邺。 ________
(5)而如姬最幸。_________判断句判断句主谓倒装句、宾语前置句省略句被动句7.翻译下面的句子
(1)魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。
译文：___________________________________________________________
___________
(2)请救于魏。
译文：__________________
(3)何功之有哉？
译文：_____________________ 魏国的公子无忌，是魏昭王的小儿子，是魏安釐王(同父)异母的弟弟。向魏国请求救兵。那会有什么成效呢？(4)臣客屠者朱亥可与俱。
译文：__________________________________________
(5)嬴闻如姬父为人所杀。
译文：________________________________我的朋友屠夫朱亥可同(公子)一道(前往)。我又听说如姬的父亲被人杀害。背景展示
公元前277年，魏安釐王即位。他为了牵制已在魏国从政十几年、政治实力雄厚的孟尝君田文，就把自己的弟弟魏无忌封在信陵，因而魏无忌被称为信陵君。华阳一战，田文失势，信陵君逐渐取代了田文在魏国的地位，成为战国时代著名的政治家、军事家。邯郸大捷后，尽管魏安釐王原谅了他窃符矫杀晋鄙的罪过，但他一直留在赵国，十年没有回去过。知人论世战国时的“士”阶层
战国时代出现了“士”这样一个特殊阶层，即知识分子阶层。他们走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识生存；他们有较高的文化素养，懂政治、懂经济、懂军事、懂外交，为各国统治者效劳，在战国时代起着超乎寻常的作用，甚至左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队。这些“士”多投奔到权贵的门下来谋生，故被称为“门客”或“食客”。各国贵族都大量收养门客，当时以养“士”著称的有“四君”：齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。他们都收养了几千名门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗争。四人之中，信陵君最善于结交士人，因此得到他们的帮助也最多。文化常识名言警句物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。品读研讨——文本核心1.脉络梳理整体把握邯郸被困，十万火急
魏王害怕，不敢出兵
要与客往赴秦军
侯生献计，盗得兵符
杀死晋鄙，解救赵国魏
公
子 ——窃符救赵
列
传礼贤下士，政治、军事取得成功2.初读感知
阅读全文，说说作者描写了信陵君哪些高尚品格。答案答案　礼贤下士、急人之难、救人之危、仁爱思想。1.如何理解信陵君“仁而下士”？试从两个角度展开分析。要点突破答案答案　信陵君“仁而下士”，不是装潢门面，不是“政治作秀”，而是真心实意，很真诚。这从他对贤士的礼数上和真正地任用他们、听取他们的意见上可以看出；这与只是装门面、图虚名、放不下架子的平原君形成对照。
信陵君“仁而下士”的动机不是出于一己之私，而是为国家求贤。这从他“贤，多客”而使得别国“不敢加兵谋魏十余年”，及“窃符救赵”中可以看出。
司马迁之所以要突出其“仁而下士”，是因为他要通过这些事来反映他的一种社会理想，表明他的政治见解。他认为作为一个国家的执政者，必须要礼贤下士，广开才路；要让天下贤士都到自己的国家来；要让他们各尽其能，各得其所。2.为什么侯嬴一开始不直接把计策告诉信陵君？答案答案　①这是一件十分为难的事。方案事关重大，既关系到人家骨肉兄弟之间的感情，又关系到国家的生死存亡，不能轻易说出。
②当时公子情绪可能很激动，或许他未必采纳。他想让公子冷静下来，好好反思自己的行为。侯生对公子很了解，他料定公子会返回询问对策，待公子回来，火候已到，他才和盘托出。
另一种观点：故弄玄虚，显示自己的高深。3.侯嬴为什么要“北乡自刭”？答案答案　从文字蕴含的相关信息“请数公子行日，以至晋鄙军之日，北乡自刭，以送公子”看，主要是怕公子因仁爱而不忍心对晋鄙这位无辜的“嚄唶宿将”下手，以使整个计划破产；他要以死来激励公子，坚定公子杀晋鄙夺兵权的信念，这正是“士为知己者死”的人生价值的体现。(原因很多，言之成理即可)4.侯嬴也是司马迁倾心歌颂的人物之一，在侯嬴身上寄托着司马迁为人处世的一种什么样的道德观念？为什么他要特别歌颂这样一种道德观念？答案答案　“士为知己者死。”他歌颂侯嬴的“士为知己者死”，正是为了嘲讽汉代官僚社会的人情冷暖、世态炎凉。在这里，司马迁是有切肤之痛的，当他遭遇“家贫，财赂不足以自赎”的时候，“交游莫救，左右亲近不为一言”。只有到了这种时刻，他才深切地体会到那种“忠于知己”，那种能“急人之难”，能“脱人于困厄”的侠义行为是多么可贵；而那种朝秦暮楚，翻手为云、覆手为雨的势利小人是多么可憎。“一死一生，乃知交情；一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”《史记》中的好多人物属于“士为知己者死”这一类型的，请联系前面学过的《史记》中的人物，试比较侯生、荆轲、田光与专诸、豫让、聂政等人的死的不同。延伸探究答案　后者都是一个下层的人为某个上层人士所“知”，从而去为之奋死不顾，他们所涉及的那种统治阶级的内部矛盾，实际上也并无什么明显的是非之分，这里面所反映的乃是一种个人的恩怨，是一种收买与被收买、豢养与被豢养的关系；而侯生、荆轲等人的死也许主观而言确是“士为知己者死”，但从客观上而言他们又都是为“国”而死，他们是在国家生死存亡的关键时刻起了作用，他们的活动都有鲜明的政治色彩，恐怕这也是他们更为人所熟知、纪念的重要原因吧。答案后读厚积——文本拓展信陵君礼贤下士，食客三千
魏无忌为人仁爱宽厚，礼贤下士，士人因而争相前往归附于他，最高峰时门下曾有三千食客。所以当时的魏无忌威名远扬，各诸侯国连续十多年都不敢动兵侵犯魏国。 秦国大兵压境，赵国危在旦夕，诸侯都为秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识到了这一点，故而不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵，终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。素材运用1.课本素材点击素材著名企业家李嘉诚说过：“要使一家公司蓬勃发展，作为领导者礼贤下士是很必要的。这样，员工才会心甘情愿为公司效力，一切以公司的利益为重。”
信陵君不就是这样吗？信陵君知道侯生有才能，不惜放下身份去拜访侯生；送侯生财物，亲自驱车邀请侯生参加宴会，让侯生坐在尊位。当侯生说要到市集拜访朋友时，信陵君二话不说，驱车到市集，恭恭敬敬地在市集等候侯生，一点儿也没有怠慢之意，而赢得侯生的尊重，并心甘情愿为信陵君出谋划策。运用示例纵观历史，无论是古代还是现代，礼贤下士都是很必要的。重视了这一点，一个国家、一个企业才会在危机四伏的环境中屹立不倒，并且蓬勃发展。李书福知人善用，成就吉利大业
吉利汽车集团董事长李书福在众多民营企业家中对人才的青睐有目共睹。他尊重人才，鼓励企业高层畅所欲言，不搞“一言堂”；对中层和骨干员工也舍得投入，力求让所有进入吉利的人才在生活和工作上都顺心。大量的人才也在吉利人性化的工作氛围中发挥出自身的能量，在吉利由低端向高端进军过程中发挥了举足轻重的作用，使吉利最终成功收购了沃尔沃。2.课外素材【选材感言】　企业的竞争，说到底就是人才的竞争。人才难求，因此一旦求得就应该学会爱才、惜才，并做到知人善用，人尽其才。李书福做到了这一点，他求贤若渴的态度吸引了大量优秀人才汇集到吉利汽车集团，这些人才各显其能，促使吉利集团不断做大做强。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？世界因凭借而精彩
山有山的坚强，水有水的柔美。山借水，多了一份灵性；水借山，添了一份阳刚。
天有天的蔚蓝，云有云的飘逸。天借云，多了些层次；云借天，多了些深邃。
有志者乃借时势之动荡而成为一代枭雄，时势因借英雄的成长而赢得了“时势造英雄”的佳话。①[思悟要点]美文深读①开头有什么作用？提示　作者写山、水、天、云、时势、英雄，运用排比手法，写出了“凭借”的价值，引出下文的观点。提示纵论世间万物百态，各有千秋，亦各有所短。然万物却因相互凭借而生姿，世界因凭借而精彩。
紫藤萝和牵牛花，虽无躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂扬之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道亮丽的风景。②雪虽有水晶般的光洁，却清冷无味，雪却借梅花成为美香雪；而梅虽有扑鼻的暗香，却朴素无华，梅却借雪成就香雪梅的盛名。的确，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。②这句话运用了什么论证手法？有什么作用？提示　举例论证，同时分析作文题目中的材料，把材料和观点联系起来。提示鹰借天空而显矫健雄伟之姿，虎借深山方显百兽之王的风范，驼借大漠而展示出执着者的坚韧，长河借落日成就了一幅美丽的夕阳西下图，航船借狂风巨浪成就了自己的无畏。
万物因凭借而重新显示出自己的风姿。是啊！物犹如此，人更应胜之！③③这一段在全文中有什么作用？提示　过渡段，起承上启下的作用，由上文写“物”转入下文写“人”。 提示人因凭借而成就辉煌。荀子在《劝学》中写到：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”④④这里运用了什么论证方法？有什么好处？提示　引用论证，引用荀子的名言，使文章论证更有说服力，同时增添文章文采。提示周文王借助姜尚之力成功完成了讨伐商纣的大业；齐桓公借助管仲之力成就了霸业，成为“春秋五霸”之一；信陵君因借助侯嬴的力量，而得以窃兵符成功，从而挽救了赵国，声名万世传扬；平原君因借助毛遂之力而出兵楚国；孟尝君借助冯谖之力使官位失而复得。姜尚、管仲、侯嬴、毛遂本是普通百姓，却因为信陵君出谋划策，而成就了谋士的美名。历史上这些杰出人物皆因“善借于物”而名垂青史。人借物而生出无穷的力量，从而达到自身难以达到的目标；外物因人类的借助而变得无比的伟大。⑤⑤这里运用了什么论证方法？有什么好处？提示　举例论证，作者在这里运用了大量的事例论证，充分证明了本文的论点。提示社会因凭借而和谐。假如我们中华民族人人能够借别人的长处，弥补自己的不足，那么中华民族伟大复兴的任务也会很快得以完成，建立和谐社会的目标就能得以实现。
人与人之间需要互相帮助，只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间。人因借助了他人的帮助而如虎添翼，他人因你的成功而变得十分精彩。朋友，当你扬帆远航时，请别忘记带上他人的祝福，带上风做你的伴侣。课件39张PPT。专题六 善叙事理　其文疏荡——《史记》的叙事艺术第19课 淮阴侯列传内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)乃晨炊蓐食：___________________
(2)俯出袴下，蒲伏：_______________________________________________
______________
(3)能千里而袭我，亦已罢极：______________________________________
______
(4)从间道萆山而望赵军：________________
(5)右倍山陵，前左水泽：______________________同“褥”，床褥　 “袴”同“胯”，两腿间；“蒲伏”同“匍匐”，跪在地上爬行 “能”同“乃”，竟然；“罢”同“疲”，
疲劳同“蔽”，隐蔽同“背”，背靠，背向(6)居常鞅鞅：______________________________________________
(7)人言公之畔：________________
(8)上怒曰：“亨之。”：_________________________________________
______________同“怏怏”，不满意，不服气，郁闷失意的样子同“叛”，反叛　 同“烹”，古代的一种酷刑，把犯人放入大锅中煮死2.一词多义(1)绝信亦知其意，怒，竟绝去：____________　　　　　　　　
从间道绝其辎重：____________　　　　　　　　
则请立太子为王，以绝秦望：____________　　　　　　　　
秦之纲绝而维弛：_______________　　　　　　　　
非能水也，而绝江河：____________　　　　　　　　
率妻子邑人来此绝境：____________________　　　　　　　　
佛印绝类弥勒：__________　　　　　　　　
以为妙绝：_________________　　　　　动词，离开动词，拦截动词，断绝形容词，败坏动词，横渡形容词，与世隔绝的副词，达到极点副词，很(2)假愿足下假臣奇兵三万人：__________　　　　　　　　
发卒受地韩南阳假守腾：____________　　　　　　　　
君子生非异也，善假于物也：____________　　　　　　　　
乃悟前狼假寐：_________________________________　　　　　　　　
假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛：____________　　　动词，借动词，代理动词，借助形容词，伪，与“真”相对，假装连词，假如(3)治又不能治生商贾：____________　　　　　　　　
明于治乱，娴于辞令：________________________　　　　　　　　
故治国无法则乱：__________________　　　　　　　　
不效则治臣之罪：__________________　　　　　　　动词，维持形容词，治理得好，太平动词，治理，管理动词，处理，处治3.虚词归纳且赵王、成安君陈余闻汉且袭之也：_____________　　　　　　　　
且彼未见吾大将旗鼓：____________　　　　　　　　
且喜且怜之：___________　　　　　　　　
北山愚公者，年且九十：____________　　　　　　　　
臣死且不避，卮酒安足辞：___________　　　　　　　　
王不行，示赵弱且怯也：___________　　　副词，将要连词，况且连词，又副词，将近连词，尚且连词，而且4.古今异义词
(1)始为布衣时，贫无行
古义：_____________
今义：_________
(2)愿君留意臣之计
古义：___________
今义：_____________平民，百姓。
布衣服。仔细考虑。
注意，小心。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)有一母见信饥，饭信：____________________
(2)议欲下赵：___________________
(3)足下深沟高垒：__________________________
(4)如我能将几何：___________________
(5)欲东下井陉击赵：___________________
(6)师事之：______________________________名词作动词，给饭吃名词作动词，攻下名词作动词，挖沟；筑墙名词作动词，率领名词作状语，向东名词作状语，像对待老师一样(7)信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴：___________________________
(8)英俊乌集：_________________________
(9)乃晨炊蓐食：____________________________
(10)水上军开入之：______________________________
(11)辟左右与之步于庭：_______________________________
(12)羞与绛、灌等列：_______________________________名词作状语，在夜里，连夜名词作状语，像乌鸦一样名词作状语，在早晨；在床上动词的使动用法，使……进入动词的使动用法，使……退避动词的意动用法，以……为羞耻6.判断下列各句的句式特点
(1)此乃信之所以为陛下禽也。_______
(2)淮阴屠中少年有侮信者。____________
(3)冤哉亨也！____________
(4)必为二子所禽矣。________
(5)信方斩。________判断句定语后置句　主谓倒装句被动句被动句7.翻译下面的句子
(1)淮阴侯韩信者，淮阴人也。
译文：________________________
(2)成安君，儒者也。
译文：___________________
(3)今乃辅以张耳，议欲下赵。
译文：____________________________________淮阴侯韩信，是淮阴人。成安君是一介儒生。如今又用张耳辅助，计划要夺取赵国。(4)何为为我禽？
译文：_____________________
(5)坚营勿与战。
译文：___________________________
(6)知其不用。
译文：______________________________________为什么还被我俘虏了？坚守军营，不跟(他们)交战。派去的人了解到广武君的计策没被采用。古代的“十二时”
古人根据一日间太阳出没的自然规律，天色的变化以及自己日常的生产活动、生活习惯而归纳总结出一种特殊的纪时法——“十二时”，它把一昼夜进行了等分，每一“时”相当于现代计时的两个小时，叫“时辰”。每一个时辰都有一个特定的称谓，分别是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中、日昳(dié)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。它们正好与十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)依次相配，这样就形成了别称，如“夜半”又叫“子夜”。文化常识古人习惯上每天吃两顿饭。其中，“食时”是古人吃早饭之时，即每天的7时到9时，早饭叫“餐”；“晡时”是第二顿饭之时，即每天的15时到17时，晚饭叫“飧”。名言警句1.兵法不曰“陷之死地而后生，置之亡地而后存”？
2.上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”品读研讨——文本核心1.脉络梳理整体把握第一部分淮阴侯列传怒绝亭长
漂母饭信
胯下受辱第三部分君臣晤对
助豨谋反
蒯通奏对第二部分——井陉之战2.初读感知
韩信的真正死因有哪些？答案答案　功高盖世，恃才放旷，得意忘形，错失良机，自矜功伐，君主的猜忌、偏狭。1.本文1～3段主要介绍了哪三个故事？反映了韩信早年怎样的性格？司马迁从韩信的早年生活中挑选了这三个故事来写的意图是什么？要点突破答案答案　2.韩信能取得井陉口这场战斗的胜利有哪些主要原因？作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？答案答案　(1)背水而阵，迷惑赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击；关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到知己知彼。
(2)①对比。成安君和广武君进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比。②衬托。如“诸将皆莫信，详应曰：‘诺。’”，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的态度，衬托其胸襟气度；打完仗后对诸将的解释，反衬他高人一等的用兵机智。3.本文文学化的叙事模式主要表现在哪几个方面？答案答案　(1)“互见法”的运用：本文对刘邦、吕后等人的描写就是采用了“互见法”。
(2)充沛的感情抒发：文末“太史公曰”一段文字，我们分明感受到了太史公对韩信的无限惋惜和同情，对刘氏集团“兔死狗烹”的厚颜无耻的行为的讽刺和不满。
(3)精琢的细节描写：“胯下之辱”这一细节，不仅活画了屠中少年的无赖品行，而且借“孰视”“蒲伏”两个动作很好地体现了韩信能屈能伸的大丈夫品质。(4)精彩的场面描写：在井陉之战中，韩信“背水陈”，引诱赵军倾营而出，另遣伏兵夺取赵军营垒；“拔赵帜，立汉赤帜”的恢弘场面的描写，及对两军殊死搏斗的惊险场面的描写，增添了许多文学的因素，富有传记文学的特征。
(5)细致的心理描写：在刘邦与韩信关于“将兵”和“将将”一段对话中，司马迁用对话描写表现了刘邦君临天下、志得意满的骄矜心理和韩信感到命运弄人的无可奈何的心理状态，这说明作者注意从微观入手来描写人物，即通过人物的言行来表现人物的心理。
(6)对比、烘托的手法：井陉一战中，成安君的庸俗愚蠢、诸将的平庸无奇，形象地烘托出韩信的运筹帷幄和用兵如神。“天下已集，乃谋畔逆”，此史公微文。谓淮阴之愚，必不至此也。
——李慈铭《越缦堂读书记》
“天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！读此数语，韩信心迹、刘季吕雉手段昭然若揭矣。”
——李笠《史记订补》
“天下已集，乃谋畔逆”有什么言外之意？延伸探究答案答案　一般人认为这是反语，“太史公曰”表面上批评韩信“谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎”，其实在叙事中用尽曲笔(史家编史记事有所顾忌或循情避讳而不据实直书)，惋叹之意深蕴其中；也表达了司马迁对统治者的愤激之情。后读厚积——文本拓展一饭千金——感恩情怀的魅力
韩信，在未得志时，境况很是困苦。那时候，他时常去城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活问题。但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母(清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆)在河边作工，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断地救济他，给他饭吃。韩信在艰难困苦中，得到那位勤劳能干，仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她。后来，韩信替汉王立下了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。素材运用1.课本素材点击素材古有韩信一饭千金，回报漂母的故事。今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚；还有居里夫人寄去机票，让她的小学老师欧班来参加镭研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。运用示例张艺兴为母校捐款　收获点赞无数
EXO成员张艺兴每年为自己的母校设立奖学金，捐款10万元，帮助有梦想的学弟学妹追梦。2016年5月12日，张艺兴为母校捐款100万元和一架钢琴。之前承诺会每年捐赠10万，现在直接捐了100万，真的是不忘初心不忘本的优秀青年。
对此，网友也纷纷为张艺兴的正能量留言点赞，称：“是一个懂得感恩的人，而且是涌泉相报。比我想象中还优秀还可贵。”“你的善良真是娱乐圈的一股清流！”“一年时间，从10万变成100万，张艺兴太天使了！”2.课外素材【选材感言】　张艺兴自己成立工作室一年，不买豪车不买奢侈品，却宁愿拿出100万捐给母校，不忘初心，常怀感恩之心，真的很有社会正能量。小小年纪的张艺兴用自己的实际行动担负起社会责任，他的良好形象感召着青少年们，在现在社会中起着正面积极的引导作用。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？双赢，你我共辉煌
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。
即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。
即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。①[思悟要点]美文深读①前三段运用了什么手法，有什么作用？提示　运用了排比手法，增强语势，引出下文的中心论点“双赢”。提示自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。
漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。②春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助。武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外；同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。②这句话的作用是什么？提示　作者运用比喻的修辞手法，把下面的事例比喻成“贝壳”，对下文有一种概括的作用。提示 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。③是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树立了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。③这里运用了什么论证方法？提示　引用论证，条件论证，“……才……”句式的运用有力证明了张良和韩信的双赢智慧。提示 “暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。”④站在新世纪的门槛上，我们不难发现，双赢的光芒在今天依然闪耀。加入世贸组织，东盟经济合作，六国共同绘制基因组图，这一切都彰显着双赢的智慧，这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大。
双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。
双赢，你我共辉煌！⑤④引用歌词的作用是什么？提示　过渡句，起承上启下的作用。引出下文对现代中国双赢智慧的描写，印证古往今来双赢都是一种智慧的选择的观点。提示⑤评价本文的收尾。提示　作者运用排比的手法，文学色彩浓郁的语言，强调双赢的重要性，很有力度；同时在最后点明题目，起到一锤定音的作用。提示课件46张PPT。专题一 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事 第1课 太史公自序内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风：________________
(2)《春秋》文成数万，其指数千：________________
(3)失之豪厘，差以千里：__________________________________
(4)察其所以，皆失其本已：______________________________
(5)堕先人所言，罪莫大焉：______________
(6)罔罗天下放失旧闻：_____________________________________________
(7)辅拂股肱之臣配焉：_________________
(8)扶义俶傥，不令己失时：_________________________________________
__________同“讽”，讽喻同“旨”，要旨同“毫”，毫毛，极小的数量单位同“矣”，助词，表陈述语气同“隳”，毁“罔”同“网”，搜罗；“失”同“佚”，散失同“弼”，辅助同“倜”，与“傥”构成联绵词，卓越洒脱，不拘于俗2.一词多义(1)适白司马氏去周适晋：____
而子迁适使反：_____　(2)卒卒三岁而迁为太史令：____　　　　　　　　
于是卒述陶唐以来：______　　　　　　　　　　　　　　(3)罔罔罗天下放失旧闻：______　　　　　　　　
罔疏则兽失：___________　　　　　　　　到恰巧死最终搜罗名词，网(5)论于是论次其文：___________　　　　　　　　
孙子膑脚，而论兵法：______　　　　　　　　
论考之行事：______　　　　　　　读lún，编论述讨论南略邛、笮、昆明：____________　　　　　　　　
略推三代：______　　　　　　　　巡行，巡视大略(4)略以传剑论显：____________　　　　　　　　
是故《礼》以节人：____________　　　　　　　　
以天下之大过予之：__________　　　　　　　　
作《师说》以贻之：__________　　　　　　　　介词，凭借介词，用来介词，把连词，来以3.虚词归纳4.古今异义词
(1)而太史公留滞周南，不得与从事
古义：___________
今义：__________________________________________
(2)迁俯首流涕曰：“小子不敏……”
古义：___________
今义：__________________________________
(3)《礼》经纪人伦，故长于行
古义：______________________________________________
今义：__________________________参与其事。做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。我，谦称。男孩子；人(用于男性，含轻蔑意)。纲常，法度。这里用作动词，有“规范”之意。策划并管理(企业)；经营。(4)余所谓述故事①，整齐②其世传
古义：_______________________
今义：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
______
(5)维我汉继五帝末流，接三代绝业
古义：______________
今义：____________________①旧事。 ②整理，归纳。①真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，文中指遗业。能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节。②有秩序；有条理；不最低的等级或品类。凌乱。(6)则文学①彬彬稍进，《诗》《书》往往②间出矣
古义：________________________
今义：____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________①古义：儒生。②不断。①以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 ②表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)靳与武安君坑赵长平军：__________________
(2)诸侯之相王，王卬于殷：__________________
(3)明是非，定犹豫：_____________________
(4)是非二百四十二年之中：______________________
(5)臣不臣则诛，父不父则无道：____________________________
(6)则学者至今则之：__________________________名词作动词，坑杀名词作动词，封王形容词作动词，明辨名词作动词，评定是非名词作动词，像臣子，像父亲意动用法，把……当作准则6.判断下列各句的句式特点
(1)程伯休甫其后也：________
(2)喜为五大夫，卒，皆葬高门：________
(3)夫子所论，欲以何明：____________
(4)见父于河洛之间：____________
(5)此孝之大者：____________
(6)昔孔子何为而作《春秋》哉：___________________________________
________________判断句省略句宾语前置句　状语后置句定语后置句固定句式(“何为”译为“为什么……呢？”表疑问)7.翻译下面的句子
(1)孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。
译文：________________________________________________
(2)察其所以，皆失其本已。
译文：_____________________________________________________________
(3)夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者难知。
译文：____________________________________________________________
____________________________________________________孔子担任鲁国司寇，诸侯嫉恨他，卿大夫阻抑他。考察他们所以会这样的原因，都是丢掉了立国立身的根本(礼义)。礼是在坏事发生之前加以防范，法是在坏事发生之后予以惩处；法施行的作用容易看到，而礼禁绝的作用却难以察觉。1.作者简介
司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城)人。西汉杰出的史学家、文学家。生卒年月不详。其父司马谈，学问广博，武帝时为太史令，专掌秘籍、职司记载，立志写一部完整的史书，未及动笔就去世了。司马迁受其父熏陶，十岁就学于长安，二十岁游历长江中下游和山东、河南等地，考察历史遗迹，了解地方风土人情，采集传闻异说，为后来的写作打下了坚实的基础。武帝元封三年(前108年)继任太史令，得以博览皇室古籍，参与修订历法，并开始写作《史记》。武帝元封五年，因上书为投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒武帝，获罪下狱，受宫刑。他认为自己既然不知人论世能在政治上建功立业，那就得更加发愤著书。为完成《史记》的写作，他隐忍苟活。出狱后，任中书令，继续发愤写书，历经十年艰辛，终于在征和初年(前92年)写成了我国最早的一部纪传体通史《史记》，又称《太史公书》。其后不久就离开了人世。2.背景展示
处于上升时期的封建社会，要求有一部记载天子圣德、叙述功臣世家贤大夫业绩的史书，以总结历史经验。司马迁根据这一时代的要求，再加上父亲的遗愿——“立志写一部完整的史书”，广泛汲取以前的历史散文、诸子散文乃至诗歌的丰富的创作经验，开创了中国史传文学，并达到了史传文学的顶峰。文化常识序
序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。前者如鲁迅的《<呐喊>自序》，后者如毛泽东的《<农村调查>序言》。语言表达方式比较灵活，可以以一种表达方式为主，也可以综合运用多种表达方式。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励，如宋濂的《送东阳马生序》便是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序。名言警句1.且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。
2.故《易》曰“失之豪厘，差以千里”。
3.夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。品读研讨—— 文本核心1.脉络梳理整体把握太史公自序家学渊源
作史储备撰述志愿
发愤著述
全书叙目家世生平　　　　　　 　　　　　　　著作叙录2.初读感知
这篇自序介绍了哪些内容？答案答案　1～3段，自叙家世谱系。
4～6段，叙述年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。
7～10段，阐述自己创作《史记》的目的。
第11段，叙述自己忍辱写《史记》。
12～13段，写《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。1.司马迁为什么要写《史记》？要点突破答案答案　(1)家族赋予的使命。
(2)父亲的遗愿、时代的要求。
(3)成一家之言的心愿。
(4)总结写《史记》的目的。2.父亲临终嘱托有几层意思？答案答案　(1)写史是祖传的序业，修史是孝亲。
(2)写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德的作用。
(3)汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有记载。(史记散绝)司马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。3.壶遂认为孔子是在什么情况下作《春秋》的？司马迁同意他的看法吗？答案答案　(1)“上无明君，下不得任用。”
(2)司马迁不同意他的看法，他认为孔子作《春秋》“采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥”。4.司马迁为什么要提及孔子著《春秋》的事？从与壶遂的辩论中，可以看出司马迁写《史记》的目的是什么？他为什么否认自己是创作，而认为是“整齐”？答案答案　采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作《春秋》，表明自己著《史记》的目的，说明自己著《史记》就是想效仿孔子，通过论述历史，评判是非，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的诘难，怕世俗人像壶遂那样批他著《史记》如孔子著《春秋》是因为“上无明君，下不得任用”，或者为发个人私愤。司马迁将《自序》放在七十列传之中，清人金圣叹说：“此篇，于《史记》为序，于太史公便是自己的列传。”(《天下才子必读书》卷八)《自序》阐述写列传的主旨是褒奖那些“扶义俶傥，不令己失时，立功名于天下”的人，那么，司马迁的“义”是什么？“不令己失时”的“时”又指什么？延伸探究答案答案　什么是“义”？“义”就是“宜”，也就是应该做的事。司马迁认为什么是自己应该做的事呢？替李陵说话，司马迁就认为是自己应该做的。从《报任安书》中我们知道他与李陵并没有什么私交，司马迁替李陵说话更直接的原因是对当朝的那些见风使舵的大臣们不满，认为这些人平素只知“全躯保妻子”，别人做事稍有不当，“随而媒孽其短”。司马迁替李陵说话是有感而发的。这只是一个例子，但从这件事上我们可以感受到司马迁作为一个史官的强烈责任感、使命感——褒善贬恶。这种责任感、使命感的最高表现就是他在《自序》中反复表示的要效法孔子作《春秋》来写《史记》，就是说要通过论载历史来“贬天子，退诸侯，讨大夫”“以为天下仪表”。这就是司马迁的“义”。从《史记》
这本书看，司马迁也确实做到了“扶义俶傥”。司马迁所说的“不令己失时”的“时”又指什么呢？首先是指时代、机遇。司马迁在《自序》里说周公卒后五百年有孔子，现在离孔子卒又有五百年了，又到了需要“绍明世”“继《春秋》”的时代，而这个机遇，这个责任应该属于自己，“小子何敢让焉”！其次，这个“时”还有利用有限的生命之意。司马迁之所以选择了自请腐刑，是因为他感到自己肩负的修史的使命还没有完成，如果这时候去死，“若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？”(《报任安书》)司马迁以最大的勇气，忍受了“最下”到“极”的屈辱，赢得了完成《史记》的生命和时间。司马迁没有“令己失时”。后读厚积——文本拓展司马迁含羞忍辱成大业
由于“李陵事件”，司马迁被判处以宫刑。面对着世人的诽谤诬陷和自身不幸的遭遇，司马迁没有一蹶不振，为了完成父亲的遗愿，实现心中“修史著说”的远大抱负，他忍辱负重，一心沉迷于浩瀚的书海，发愤苦读，最后，终于完成了中国文学史上的第一部纪传体通史《史记》。面对着自己身体和精神上的不幸，含垢负重，发愤著书，终有所为，难道不值得我们每一个人好好地深思和学习吗？素材运用1.课本素材点击素材罗曼·罗兰说过：“生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉，我要坚韧，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗灿烂的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生！”而司马迁就是坚忍精神的写照。运用示例司马迁被关进监狱以后，案子落到了当时名声很臭的酷吏杜周手中，杜周严刑审讯司马迁，他忍受了各种肉体和精神上的残酷折磨。面对酷吏，他始终不认罪；面对威逼，他丝毫不畏惧；面对厄运，他永远不屈服。是什么使司马迁忍辱负重，勇敢地与命运抗争？是坚韧不拔的意志。他正是靠着这样的信念，才留下了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的豪言壮语，才成就了《史记》这样的鸿篇巨制，才铸就了流芳百世的辉煌。
司马迁用他的亲身经历启迪着人们：一个人有了顽强的意志，就可以战胜一切看似艰巨的困难，坚忍比什么都重要。桑兰用充满力量的笑容给人希望
桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。到今天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了19年的轮椅时光。 2.课外素材1998年7月21日晚，在纽约友好运动会上意外受伤之后，默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空栽倒在地上，而且是头先着地。桑兰在遭受到如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她，我能找到的表达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。”
桑兰用她的行动印证着自己的诺言，在北大学习、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力……她充满力量的笑容总能给人希望！ 【选材感言】　乔·贝利说：“有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。”桑兰用自己的意志在人们心中重新站了起来。她的笑容成就了她的美丽，她的坚持又超越了这种美丽。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？游司马祠
行走在韩城，庙宇楼阁，行宫故居，历史古迹众多，苍松古柏也散发着古朴典雅的气息，耐人寻味，而我总以为它的厚重，①源于司马迁。但凡来韩城的人，是绝不会错过游司马祠的。
从韩城芝川镇向东，沿着一条宽阔明亮的柏油大道向前走，越过两边民居楼，眼界豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨耸立，上面翠柏茂松、郁郁葱葱，若隐若伏的祠宇躺在翠柏的环抱之中。①“厚重”一词在全文中有什么样的作用？[思悟要点]提示　厚重是本文文眼，文章主要写了司马迁的人品和作品对人们的深厚影响，同时历代文人墨客留下的笔墨又丰厚了这里的文化积淀。提示美文深读走过芝秀古桥，一座高大的砖木牌坊映现眼前，遒劲有力的“汉太史司马祠”几个大字熠熠生辉，踩着青石铺砌的进山之路，踏上十几个台阶，便是正门，门匾一行隶书“汉太史司马迁祠墓”，字体格调清雅，气息高华。进入大门，青石铺砌的小径，迤逦蛇行，直通山顶。道旁青松挺拔，耸入苍穹，松间山雀清脆的鸣叫给山上带来一片静谧。
登上小坡，眼前顿然开阔，一座宏大的祠堂横亘眼前，走近细瞧，上有“汉草书司马迁格言警句展室”的门匾，房檐周围红漆剥落，参差不齐，显示出风雨沧桑，进入宽敞的展厅内，一座座散发着笔墨清香的石碑赫然入目。环视碑石，兀然林立，但见书体或雄浑奔放，气吞万里，或风行雨散，润色生花，或大鹏抟风，长鲸喷浪；或悬崖坠石，惊电遗光，多少文人墨客在这里留下了自己的行迹，留下了那一份对史圣的留恋和敬仰。②回想细构“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理”，“凡百三十篇。亦欲②这里运用了什么手法？赏析它的语言表达效果。提示　运用了排比、比喻、夸张的修辞手法。用词形象新颖，化抽象为具体，极富表现力。句式整齐，节奏感强，增强了文章的气势，生动地表现了书体形态多变，风格各异的特点。提示以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的太
史公，哪里会想到身后的荣耀和高贵。苍苍莽莽的梁山啊！滔滔不息的黄河啊！孕育了这样一位惊世奇才！
走过“高山仰止”的砖木牌坊，极目仰望，巍峨庄严的司马祠卓然屹立于韩奕坡上，松柏环抱，一片苍翠，踩上凹凸不平的石道，沿着千百年来仰慕者攀登的足迹，经“朝神道”踏上攀登祠墓的石级，石级共九十九级，犹如一条长龙，蜿蜒伸入山顶。拾级而上，但觉山势峭拔，眼界
开阔，回望身后，但见黄河远去，川源如画。这
超越了人世万物，独居一山的巍峨祠堂啊！伫立在时间的年轮里，默默地向人们倾诉着什么？
饱经风雨剥蚀的“河山之阳”巍然耸立，过此，再上九个台阶，便是被韩城人民誉为“太史高坟”的司马祠。走进祠堂，但见“祠宇堂堂，坊榜将将”，院中古柏参天，花木竞秀，松间鸟鸣啾啾，一片幽静。“史圣千秋”四个大字赫然入目，两旁楹联“刚直不阿留得正气凌霄汉，幽而发愤著成史记照尘寰”给人留下深刻的印象，
殿中司马迁坐像，长须飘拂，双目炯炯，刚毅凛
然，显示出不凡的抱负和胸怀，殿中碑石林立，多是后人对他的缅怀和评价，其中尤以郭沫若的诗评最佳。诗云：“龙门有灵秀，钟毓人中龙，学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧铖，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。③”这首诗高度评价了司马迁一生的功绩，看到这，我不禁想起了鲁迅对《史记》的高度评价“史家之绝唱，无韵之离骚”。提示　司马迁的丰功伟绩可以和孔子相提并论，千秋万代、名垂青史。这两句诗是对司马迁的高度评价与赞美，他刚正不阿、忍辱含羞，发愤著书——他的《史记》通古今之变，文史兼美，流传千古！③结合全文，谈谈你对“功业追尼父，千秋太史公”这两句诗的理解。提示司马迁墓由青砖镶砌，上嵌有八卦砖雕，据传为元世祖忽必烈敕命建造。墓顶有一株千年古柏，苍劲盘桓。④如巨掌撑天，柏上鸣雀跳跃，叫声凄凉，似在叹惋那一段凄美的历史，墓旁也是古柏环绕，浓荫蔽空，在千年古柏的近旁，卓然玉立着一株青翠的柏树，与这株千年古柏相映成趣。随后，我有幸看到了唐代著名书法家褚遂良撰写的《梦碑》一文。其文如下：永徽二年九月，余刺同州，夜静坐于西厅。若有若无，犹梦犹醒，见一女子高髫盛妆，泣谓余曰：“妾汉太④文中描写墓顶的千年古柏有什么作用？提示提示　渲染了司马迁墓的庄严、静谧，肃穆的氛围象征着司马迁刚毅凛然、坚韧不拔的精神品质，表达了作者对司马迁的敬仰之情。史司马迁之侍妾也，赵之平原人，姓随名清娱。年十七事迁，因迁周游名山，携妾至此。会迁有
事去京，妾缟居于同，后迁故，妾亦忧伤，寻故，葬于长乐亭之西。天帝悯妾未尽天年，遂司此土。代异时移，谁为我知？血食何所？君亦将主其地，不揣人神之隔，乞一言铭墓，以垂不朽。”余感悟铭之。铭曰：“嗟尔淑女，不世之姿。事彼君子，弗终厥志。百千亿年，血食于斯。”可惜，如此珍贵的碑拓却没有流传，这段凄美的《梦碑》故事却把人们的神思带到了那悠远的时空，让人们为那位矢志不渝的女子洒一掬同情之泪，更为史公那牺牲许多的悲剧人生而叹惋怜惜。我不由
得把那株奇异的柏树与《梦碑》故事联系起来，莫非是随清娱精诚所至，感而有灵？鉴于此，故随行赋诗一首以示纪念：
苍苍梁山，郁郁翠柏。
史公之祠，高兮传兮。
悠悠居水，凄凄嘤鸣。
清娱之志，感而有灵。
我们一行下山，已是夕阳西下，眺望身后，已是一片苍翠和辉煌。⑤根据作者的游踪，请在下面的括号内填写主要景点的名称。
正门→(　　　)→“高山仰止→“河山之阳”→( 　　)→
( 　　　 ) 提示展室司马祠司马迁墓课件42张PPT。专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例第3课 夏本纪内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)女平水土，维是勉之：_____________________________
(2)命诸侯百姓兴人徒以傅土：________________
(3)九山刊旅，九川涤原：________________
(4)六府甚修，众土交正：________________
(5)于是帝锡禹玄圭：________________
(6)祗台德先，不距朕行：________________
(7)禹辞辟舜之子商均于阳城：________________
(8)当帝尧之时，鸿水滔天：______________同“汝”，你。第二人称代词同“敷”，分布同“源”，水源　同“征”，征收同“赐”，赏赐同“拒”，抗拒同“避”，躲开同“洪”，大度九山：____________　　　　　　　　　
身为度：______　　　　　　
则思三驱以为度：______　2.一词多义(1)诛禹伤先人父鲧功之不成受诛：_____　　　　　　　　　
臣不臣则诛：_____　　　　　　　　　(2)通通九道：_____　　　　　　　　　
为人君父而不通于礼义者：_____　　　　　　　　　
六艺经传皆通习之：______　惩罚诛杀疏通通晓普遍测量，勘测尺度限度(3)度(4)命鲧为人负命毁族：___________　　　　　　　　　　
命禹：“女平水土，维是勉之”：___________　　　　　　　　　
命后稷予众庶难得之食：__________　　命令(名词)任命(动词)命令，让等之未有贤于鲧者： ____ 　　　　　　　　
致费于沟淢： ____________ 　　　　　　　　
以告成功于天下： ____
声教讫于四海： ____ 　比在……方面向到于3.虚词归纳4.古今异义词
(1)命诸侯百姓兴人徒以傅土。
古义：______
今义：_____________________
(2)左准绳①，右规矩②。
古义：_____________________________________
今义： ____________________________________________________________
__________________________________________百官。军人和官员以外的人。①测量用的绳子。②画圆画方的工具。①比喻言论、行动等所依据的原则或标准。②一定的标准，法则或习惯；合乎标准或常理，(行为)端正老实。(3)中国赐土姓。
古义：__________
今义：_________________
(4)天下于是太平治。
古义：___________
今义：______________________________________________________________ 中原地区。中华人民共和国。这个时候。连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)行山表木：__________________
(2)禹伤先人父鲧功之不成受诛：_______________________________
(3)有能成美尧之事者使居官：_______________________
(4)劳身焦思：____________________________________________
(5)薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费于沟淢：_________________________
_________________
(6)陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘 ：__________________________名词作动词，表记为(wèi)动用法，为……感到悲伤使动用法，使……光大使动用法，劳，使……劳累；焦，使……焦急使动用法，薄，使……少；名词作状语，在……上(赶路)卑，使……简陋(7)陂九泽，度九山：____________________
(8)令益予众庶稻，可种卑湿：_______________________________
(9)食少，调有余相给，以均诸侯：______________________ 名词作动词，筑堤防形容词作名词，低下潮湿的地方使动用法，使……均衡6.判断下列各句的句式特点
(1)群臣四岳皆曰鲧可：________
(2)可种卑湿：_______
(3)薄衣食，致孝于鬼神：____________
(4)舜登用，摄行天子之政：________
(5)禹伤先人父鲧功之不成受诛：________ 省略句省略句状语后置句被动句被动句7.翻译下面的句子
(1)行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死。
译文：____________________________________________________________
_______________
(2)天下皆以舜之诛为是。
译文：______________________________________
(3)女其往视尔事矣。
译文：___________________________(舜)在巡行中发现鲧治水实在不像话，就把鲧流放到羽山，后来天下的人都认为舜对鲧的处置是正确的。你还是赶快去办你的公事吧！鲧就死在那里。(4)于是帝锡禹玄圭，以告成功于天下。
译文：____________________________________________________
(5)三年丧毕，禹辞辟舜之子商均于阳城。
译文：___________________________________________________________
_______于是帝舜赐给伯禹一具玄圭，用它向天下宣告大功告成。三年丧事完毕，禹为了把天子的权位让给舜子商均，便避居到阳城。背景展示
夏本是一个古老的部落，相传是由包括夏在内的十多个部落联合发展而来的，与古代其他部落交错分布于中国境内。到唐尧、虞舜时期，夏族的首领禹因治水有功，取得了帝位，并传给其子启，从而建立了我国历史上第一个奴隶制王朝。夏王朝约存在于公元前21世纪至公元前16世纪。知人论世本文仅节录大禹治水定九州的部分，约占全篇的五分之三。相传尧、舜时洪水泛滥，民不聊生，虽经大力整治，但由于时代和条件的限制以及当政者的用人不当，长期未能把民众从灾难中解救出来。就在这样的历史背景下，夏禹，一个有抱负而且聪敏勤恳的青年出现了。他继承父业并吸取父亲鲧(ɡǔn)治水不成的教训，以他的健壮、精干和毅力，获得成功，使得几百万平方公里的土地，呈现出一派怡然富足、井然有序的宏伟景象。文化常识本　纪
“本纪”之意是法则、纲纪。以天子、国君的事迹作为纲领，采用编年、记正朔的形式，反映朝代的变迁、时代的大势。实际上，本纪是按照编年的体例，依照年月的顺序，记载帝王的言行政绩以及当时的重大事件的。本纪作为纪传体史书的编年部分，其实是贯通全书的纲要部分。《史记》十二本纪中，《五帝本纪》是记传说中的五位部落首领，即黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜的事迹；《夏本纪》《殷本纪》《周本纪》是记叙夏、商、周三代的史事。这四篇是上古史部分。《秦本纪》《秦始皇本纪》《项羽本纪》是表现春秋战国直至秦汉之际的历史，可以说是当时的近古史。《高祖本纪》《吕太后本纪》《孝文本纪》《孝景本纪》《孝武本纪》，集中叙述了汉代的历史，是《史记》的当代史部分。后代史书中，本纪的情况虽然有一些变动，但编年纪事这一原则基本上没有变化。九　州
古代中国划分的九个大区。九州所指，说法不一。《尚书·禹贡》中指冀州、兖州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州、青州，《尔雅·释地》中无青州、梁州，有幽州、营州，《周礼·夏官·职方氏》中无徐州、梁州，有幽州、并州。后来泛指中国或天下。名言警句1.禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信；声为律，身为度，称以出；亹亹穆穆，为纲为纪。
2.于是九州攸同，四奥既居，九山刊旅，九川涤原，九泽既陂，四海会同。品读研讨—— 文本核心1.脉络梳理整体把握夏本纪洪水滔天、鲧治无功——九州攸同
禹平水土、敏给克勤——四海会同
亹亹穆穆、为纲为纪——祇台德先
三过家门、躬身力行——声教讫于四海天下太平2.初读感知
本文写了夏禹的哪些功绩？表现了他的哪些品质？答案答案　我们应该怎样理解《夏本纪》的主题？要点突破答案答案　《夏本纪》是一部夏王朝的兴衰史。夏禹的兴起，是由于他治理洪水救民于灾难，勤勤恳恳地做人民的公仆，人民拥护他。夏朝的衰亡，则是由于孔甲、夏桀这样的统治者败德伤民，人民怨恨他们。当然，夏禹还只是一个传说中的人物，这篇本纪的记载未必完全真实，历史事实也未必那么美好，但大禹治水的功绩却早已在中华民族的历史上树起了一座永不磨灭的丰碑；他十三年于外、三过家门而不入的伟大奉献精神，也早已千古传颂，作为我们祖先的一种传统美德的代表，将永远值得学习和效仿。另外，作者刻画这样一个人物形象的目的是表现作者的美政思想，为后代的统治者树立一个榜样。夏禹这个形象，也反映了古人理想的天子及诸侯大臣的行为道德规范，这在“以天下为家业”的汉朝，既是一面镜子，也是一种警示，对汉代统治者的荒淫残暴是一种委婉的批判。后读厚积——文本拓展大禹的奉献精神
夏禹是一个功绩卓著的远古部落首领和帝王的形象。大禹治水的业绩早已在中华民族的历史上树起了一座永不磨灭的丰碑，他十三年在外治理洪水，三过家门而不入的伟大奉献精神，也早已千古传颂，作为我们祖先的一种传统美德的代表，将永远值得我们学习和效仿。素材运用1.课本素材点击素材在负责治理水患的九年之中，大禹非常的敬业，他始终尽心尽力地工作在治理水患的第一线，有几次他路过自己的家，也没有时间进去看看亲人并休息一下。他无私地为人民奉献着，直到成功。他是人民的大英雄！人人都想成为英雄，可是英雄代表着牺牲个人利益和具备无私的奉献精神。我忽然想到了一些职业也需要大禹这样的奉献牺牲精神。敬业的警察是英雄，他们为了人民的利益和歹徒搏斗，牺牲了自己的安全。敬业的医生也是英雄，他们为了人民的生命健康，牺牲了自己的时间和健康。敬业的老师也是英雄，他们为学生的成长呕心沥血，牺牲了自己的时间和精力……运用示例“警界女神警”任长霞
“警界女神警” 任长霞始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十多年积累的控申积案。她一心扑在工作上，对家庭充满了愧疚。她爱丈夫、爱儿子，但不能享受天伦；孝敬父母，但不能床前尽孝。每当想到患病瘫痪在床的父亲那痛苦的呻吟，看到儿子那殷殷期待的目光，想起丈夫对她工作无言的支持，她常常深感内疚。为确保全市人民度过一个祥和安宁的节日，任长霞无暇回家，给上访老户送去了米面，到几十名业务骨干家中拜年，在街面上查看执勤情况。2.课外素材一次，14岁的儿子考完试，实在太想妈妈了，又想给她个惊喜，只身一人从郑州家中跑出并骑自行车到80多公里外的登封来找她，走到新密市境内，自行车碰到了路边的石头摔坏了，儿子胳膊、腿、肚子也被擦伤。当她看到儿子脸上浮着一层厚厚的煤灰，裤裆不知啥时已开缝，过年买的一双运动鞋也裂开了口子时，她一把搂住满脸泪水的儿子，心里一阵难过，她感到欠儿子的太多太多了。
2004年4月14日晚8时40分，时任登封市公安局长的任长霞在侦破“1·30”案件途中遭遇车祸不幸因公殉职，年仅40岁。
2004年6月，被公安部追授为“全国公安系统一级英雄模范”称号。【选材感言】　任长霞把生命最壮丽的一刻留在了嵩岳大地，用自己的一腔热血捍卫了一方平安，用自己的模范行动树起了百姓心中之碑。她用信念、人格和情操实践了“立党为公，执政为民”的根本要求，展现了一名共产党员的崇高精神境界，谱写了人民警察忠于党、忠于人民、忠于法律的壮烈诗篇。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？敬业的路上并不拥挤
十多年前，我经常在深圳一家杂志上发表文章，是那家杂志的老作者，后来，那家杂志社招聘编辑的时候，我应聘，很快接到了试用的通知。于是，我前往杂志社上班。
那个时候，电脑还不普及，我写稿子还是用稿纸写，根本不会打字。到了杂志社编辑部才知道，大家都会打字并且打得非常熟练，大家都把那些写在稿纸上的来稿中优秀的文章输入电脑，然后打印出来，每个月给领导统一送审。[思悟要点]美文深读当时有六个在试用期的编辑，但是，最终只能正式录用一名。别的不说，那五人已经精通打字了，看着他们手指在键盘上翻飞，电脑显示器上出现一排排的方块字，我羡慕极了。
每天，除了中午吃饭的时间，我都在练习打字。俗话说“在游泳中学习游泳”，我用来练习打字的都是来稿，输入后可以打印出来送审。①
杂志编辑每个月的工作其实就是送审稿件的前几天以及终审结果出来后的几天比较繁忙，其他的时间还是比较清闲的。我到杂志社不久，我①写出了作者的什么特点？提示　勤奋，刻苦。提示们社长实行人性化管理，规定编辑周一、三、五上班，二、四以及周六周日不上班。其他的编辑包括那几个在试用期内的编辑都非常高兴，这条上班制度颁布的第二天是个星期四，其他编辑齐刷刷地都不来上班了，只有我一个人骑着辆二手自行车汗流浃背地一路奔波到杂志社上班，到了座位上就闷头在电脑前打字。杂志社的广告部和发行部都是正常上班的，并且我们都在一个大办公区内办公，我也像其他两个部门的同事一样，坚持五天制上班。经过一个月的刻苦练习，我从一个不会打字的人变成了每分钟可以打一百多个字的人，以前一上午吭哧吭哧地打不完一篇千字文，一个月后，我已经进步到一上午可以打印二三十篇千字文。②
我不但疯狂地学习打字，还疯狂地在网上约稿，当时很多大大小小的文学网站、撰稿人网站都被我贴上了约稿函。很快我的作者队伍就壮大起来，可供我挑选送审的稿件自然水涨船高地多了起来。②这里运用了什么手法？表现了什么？提示　运用前后对比，表现作者进步很快，体现了作者的敬业有了收获。提示第二个月，我已经赶上了那些老编辑的平均上稿量，第三个月，我已经超越了那些老编辑的上稿量。三个月的试用期结束后，和我一起参加试用的那五个新人全部被淘汰掉，只有我一个人留了下来。
这并不是说我能力上多出众，只是我比那几个人要勤奋、要敬业而已。③
后来我改行进入一家广告公司做策划。隔行如隔山，我这个门外汉初进广告行业自然十分艰难。③这段话在全文中有什么作用？提示　总结上文，点明题目。提示一次，我遇到一个特别难缠的客户，他是一家公司的老总。这个老总生意做得大，脾气也大，以挑剔出名。我们公司给他看的策划书，一般都被他猛批一顿然后退回，惹烦了他，不但策划书被退回，与他直接接触的策划人员也得换人。公司已经换了三个策划人员了，第四个安排的是我。我就不信这个邪，这个老总否决我的策划后，我干脆把笔记本电脑带上，在他们公司的小会议室里按照他提出的意见修改策划书。那天，老总连续提出了六次修改建议，我在小会议室连续修改六次，中午饭都没有吃。当我把第六次修改完的策划稿呈送给老总看的时候，老总说道：“我不看了，我们公司这个新产品发布的策划交给你做肯定错不了，你的敬业精神让我非常敬佩，我会给你们的老总打电话，希望这个策划书上的内容让你去具体负责，这样，我才能够放心……”④
因为勤奋因为敬业，我不但在陌生的广告行业里很快站住了脚，而且业绩优异。
由于IT行业平均薪资比较高，偶然的机会，我从广告行业转行到了IT行业，在一家IT行业公
司的人力资源部负责招聘技术人员。④写老板的评价运用了什么描写手法？有什么作用？提示提示　运用了侧面描写，借老板的评价表现作者的敬业和勤奋。虽然“隔行如隔山”，虽然又站在一个陌生的行业面前，虽然我不认识任何一个技术人员，但是，我没有一丝的胆怯，我坚信只要勤奋只要敬业，没有干不好的工作。⑤
我在网上通过QQ搜索，申请加入了很多有关的技术人员的QQ群，然后我把群里的一些人员加入我自己的QQ好友里，通过这种方式，我很快与两千多名相关的技术人员建立联系，我的五个QQ都加满了。后来我与这些技术人员单独交流，很快筛选出刚离职或者准备离职的专业人⑤这段话有什么作用？提示提示　点明题目，为下文讲述做铺垫。才，这些人才正是我们需要的。这些人又不断地给我介绍他们的同事或者同行业的朋友，我的人才库的储存量越来越大，给我们单位提供的人才越来越多。因为敬业，我很快成为我们公司优秀的HR；因为敬业，我后来被提拔为公司人力资源部经理；同样因为敬业，我被老总提拔到现在的职位——公司副总，负责公司的人力资源、行政以及仓库的管理。⑥行政工作和仓库管理我以前没有接触过，但是，同样是因为敬业因为专心研究，我把这两项分管工作也做得很好。⑥这里运用了什么手法？有什么作用？提示提示　排比手法，强调了敬业与勤奋的重要性。从一个普通作者到一家著名杂志社的编辑，再到业绩优异的广告人，再到IT行业的管理人员，每一次的角色转换我都没有紧张胆怯过，因为我始终坚信，敬业才是职场中取胜的法宝，并且我相信，敬业的人其实并不多。当你带着敬业精神走上职场之路的时候，你会觉得很平坦，你会觉得很宽阔，你会惊奇地发现，由于敬业的人不多，这条路上一点都不拥挤，你走在敬业的路上非常地轻松非常地快乐。课件39张PPT。专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例第4课 鲁周公世家内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)太公、召公乃缪卜：_________________
(2)无坠天之降葆命：_________________
(3)我以其璧与圭归：________________
(4)周公藏其策金縢匮中：________________
(5)成王少，在强葆之中：____________________________________________
________
(6)周公恐天下闻武王崩而畔：_________________
(7)武王蚤终，成王少：___________________同“穆”，虔诚同“宝”，宝贵同“馈”，奉送同“柜”，柜子同“襁褓”，包裹婴儿用的被子和带子，代指同“叛”，背叛同“早”，早早地极年幼(8)周公乃自揃(剪断)其蚤沉之河：________________
(9)故中宗飨国七十五年：________________
(10)作《立政》，以便百姓。百姓说：_________________
(11)岁则大孰：________________
(12)唐叔得禾，异母同颖：_____________________
(13)(成王)乃泣，反周公：__________________________________同“享”，享有同“悦”，高兴同“熟”，丰收同“亩”，代指土地同“返”，这里是“召回”的意思同“爪”，指甲慎无以国骄人：_____　　　　　　　　
周国大恐：______　　　　　　　　
曰吉，遂国之：______2.一词多义(1)戚遍封功臣同姓戚者：_____　　　　　　　　
未可以戚我先王：______　　　　　　　　(2)克武王克殷二年：______　　　　　　　　
禹为人敏给克勤：____亲戚感动战胜能封国国都建都(3)国我以其璧与圭归：____________　　　　　　　　
管叔及其群弟流言于国曰：____________　　　　　　　　
王其无害：________________________________________　　　　　　　　
自今后其无缪卜乎：___________________________________　　　　　　　　
惟朕小子其迎：________________________________________　　　　　　　　
鲁后世其北面事齐矣：___________________________________　　　　　　　代词，那些代词，他的语气副词，表推测，可译为“当，可以”语气副词，表推测，可译为“恐怕”其3.虚词归纳语气副词，表肯定期望，可译为“一定”语气副词，表未来时，可译为“将”4.古今异义词
(1)用事居多
古义：_______________
今义：_______
(2)周公于是乃自以为质
古义：_____________
今义：_______
(3)久为小人于外
古义：_____________
今义：_______________主持朝廷政事。行事。把……当作。认为。地位低的人。人格卑鄙的人。(4)今天动威以彰周公之德
古义：__________
今义：________________________________
(5)平易近民，民必归之
古义：___________
今义：__________________________________________
(6)明日，武王有瘳。
古义：_________
今义：________现在上天。说话时的这一天；现在，目前。简便易行。(性情或态度)谦逊，和蔼；(文章)浅近易懂。第二天。明天。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)东伐至盟津：___________________
(2)史策祝曰： _____________________
(3)于是成王乃命鲁得郊祭文王：_____________________
(4)用能定汝子孙于下地：_______________________
(5)见周公祷书，乃泣，反周公：_______________________
(6)密靖殷国：_______________________
(7)管叔及其群弟流言于国曰：_______________________名词作状语，向东名词作状语，用简策名词作状语，在郊外使动用法，使……安定使动用法，使……返回使动用法，使……安定名词作动词，散布流言(8)曰吉，遂国之：___________________________
(9)以明予小子不敢臣周公也：_______________________________________
(10)诸侯咸服宗周：______________________________________意动用法，以……为臣，把……当作臣子意动用法，以……为宗，把……当宗主意动用法，把……当作国都　6.判断下列各句的句式特点
(1)维长终是图：____________
(2)异于群子：____________
(3)封周公旦于少昊之虚曲阜，是为鲁公：________
(4)周公旦者，周武王弟也：________宾语前置句状语后置句判断句判断句7.翻译下面的句子
(1)旦新受命三王，维长终是图。
译文：___________________________________________________________
___________
(2)周公既卒，成王亦让，葬周公于毕，从文王，以明予小子不敢臣周公也。
译文：___________________________________________________________
_________________________我刚接受三位先王之命，让您只须考虑周室天下的长远之计，周公死后，成王也谦让，最后把周公葬于毕邑，伴随文王，来别无他虑。表示成王不敢以周公为臣。(3)夫政不简不易，民不有近；平易近民，民必归之。
译文：___________________________________________________________
_______为政不简便易行，人民就不会亲近；政令平易近民，人民必然归附。背景展示
鲁，始建国于公元前11世纪，是周朝诸侯国之一，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。鲁国的第一代国君是周公旦的儿子伯禽。到第33位国君顷公二十四年，即公元前256年，为楚所灭。知人论世周公，名姬旦，亦称叔旦，周文王之子，周武王之弟，以其曾祖太王所居周地为采邑，后世尊为周公；他辅佐武王灭商，建西周王朝，“制礼作乐”，有功而受封于曲阜，虽然他未到封地而留佐武王，但其封国在鲁，又称鲁周公。周公帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一做出了巨大贡献。同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形式，也具有开山的意义，至今在中华民族文化理念之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。文化常识世　家
《史记》中的“世家”实际上是为诸侯作的传记。诸侯开国承家，子孙世袭，所以把为他们作的传记叫做“世家”。从西周开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，算是一种例外。将孔子列入“世家”反映了当时思想领域的现实情况。将陈涉列入“世家”，把他的功业和商汤流放夏桀、周武讨伐商纣、孔子创作《春秋》相提并论，将他写成震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，反映了作者进步的历史观。《史记》中共有世家30篇。名言警句1.然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。
2.山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(曹操《短歌行》)品读研讨—— 文本核心1.脉络梳理整体把握鲁周公世家以身质为武王祈福，武王病愈
代成王摄政当国，不避流言
平息管、蔡、武庚、淮夷之反
建都洛邑，还政于成王
作《多士》《毋逸》，以诫成王
作《立政》，以便百姓立德立功立言2.初读感知
周公旦是一个怎样的形象？他在历史上建立了怎样的功绩？答案答案　周公旦是一个“立德立功立言”的道德楷模，胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象。
主要功绩：(1)辅助武王剪灭殷商；
(2)质代王死临危摄政；
(3)平定叛乱营建洛邑；
(4)还政成王制礼作乐。1.全文对周公采用了正面描写与侧面描写相结合的表现手法，试从文中找出正面描写与侧面描写的内容。要点突破答案答案　正面描写内容：①幼年时代笃仁纯孝，
②辅佐君王忠心耿耿，
③牺牲私利义无反顾，
④代理国政忍辱负重，
⑤平定叛乱坚定果断，
⑥辅佐成王鞠躬尽瘁，
⑦治理国家仁爱尽职。
侧面描写内容：①风雷示警，金縢书感动成王；
②原始察终，后世愧对周公。2.周公对后世的影响是什么？ 答案答案　(1)周公胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁，千百年来感动着后世的有识之士，成为后世为政者的典范。
(2)他的所作所为直接影响了数百年后孔孟儒家学说的形成，奠定了我国“文明礼仪”之邦的思想文化基础。3.从哪些地方可以看出司马迁对鲁周公的崇敬景仰之情？答案答案　司马迁正是饱含着激情来塑造周公形象的，详尽赅赡地叙述了周公的一生：幼年时代的笃仁纯孝，平定管蔡分裂叛乱时的坚定果断，牺牲个人时的义无反顾，代理国政时的忍辱负重……司马迁用与主人公性格相一致的深沉有力的语言，娓娓道来，为我们树立了一个胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象，从字里行间透露出司马迁对周公的崇敬景仰之情。4.分析本文是如何运用对比手法来揭露那些腐朽没落的统治者的丑恶本质的？答案答案　(1)用周公的品德与后世的无道君臣进行对比。
(2)用鲁国的所谓“洙泗礼仪之邦”的高雅招牌与鲁国后期统治者的淫乱、凶残、猥琐进行对比。通过对比，从而尖锐深刻地揭露了某些统治者斤斤于揖让之节的表面形式，而讽刺其荒淫之欲、诛杀之能的极度虚伪行径，表现出作者敏锐的观察判断能力和高度现实主义精神。孔子曾称赞周公曰：“周公成文、武之德，追王大王、王季，上祀先公以天子之礼。”“周公，其达孝矣乎！”(《礼记·中庸》)孔子在其年老体衰之时，甚至慨叹道：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”可见孔子非常推崇周公。孔子作为儒家学派的创始人，为什么对周公极为敬仰？延伸探究答案答案　孔子是我国春秋战国时期的著名思想家、大教育家，孔子的学说多来源于周公制礼作乐。孔子曾不远千里，从当时的鲁国到京都来求教周礼。而周礼则是周公在摄政期间，为新统一的王朝制定的一套典章文物制度，史称周公“制礼作乐”。可以说礼乐之制是中国最早的、较完备的法典。同时，礼乐之制也是儒家之源。周公的思想影响中国封建社会长达两千余年，成为中国传统文化的重要组成部分。
所以孔子特别倾慕周公：“郁郁乎文哉。吾从周。”“久矣吾不复梦见周公！”(《论语》)可以说孔子是周公的隔代传人，而周公则可谓儒家的“先驱”。后读厚积——文本拓展招贤纳士，才能成就伟业
鲁周公“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”，他为国纳才、求贤若渴的所作所为影响了一代代“治国平天下”的英才。曹操曾有“周公吐哺，天下归心”的诗句，以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励，招纳贤才，创立了千秋功业。素材运用1.课本素材点击素材试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。运用示例方祖岐赤子之心抒真情
长路逐梦，真情流露。近期，原南京军区政委方祖岐上将创作了10篇以“乡愁”为主题的散文作品。2016年4月26日，20余位文化界专家、学者在古城南京围绕方祖岐的文章，展开了热烈地讨论交流。大家一致认为，方祖岐的散文，用生命体验表达感恩心态，以自我重塑表达忠诚信仰，具有很强的时代性、思想性、文学性和现实针对性，展现了将军赤子对国家、对民族命运的深深思索。2.课外素材方祖岐经历了旧社会的苦难和当今中国特色社会主义的繁荣局面。在他的乡愁画卷中，既有对中华大地上军阀混战、抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的回忆，对鸦片战争、太平天国、辛亥革命等的追问，也有对当下政治、经济、文化、军事、科技、民生等各个领域现实课题的关注，更有对构建人类命运共同体、推动人类社会发展进步的畅想。方祖岐以经历作笔，以深情为墨，让思想之舟激荡在中华民族苦难与辉煌的历史长廊之中。【选材感言】　信仰、信念、信心。方将军经历过战争的洗礼和重塑，戎马生涯铸就了他特殊的人生情怀。在他笔下，处处透露着对马克思主义的坚定信仰、对中国共产党的坚定信念和对国家、民族未来的坚定信心。对于“四个全面”战略布局、深化国防和军队改革、台湾回归祖国怀抱、革命优良传统继承、贫困人口脱贫等一系列现实课题，信心满怀，铿锵有力。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？谈忠诚
黄宗羲曾经说过：忠诚是人生的本色。左拉说过：忠诚是通向荣誉之路。①
为什么人们给忠诚那么高的评价呢？原因就是忠诚自古以来就是人的立足之本，生存之道，成功之路。①本段运用了什么论证方法？有什么作用？[思悟要点]提示　本段运用了引用论证的方法。引出本文论点“忠诚”，增强文章的说服力。提示美文深读蜀汉建兴五年，诸葛亮北上伐魏，为了让蜀后主刘禅在他不在身边时不昏庸执政，导致内忧外患，写下了传诵千古的《出师表》，②表文中，他透彻地分析了当时的形势，语重心长地劝诫后主要“亲贤臣远小人”，要“开张圣听”，“咨诹善道，察纳雅言”。忠诚二字在他身上表现得淋漓尽致，表现出他报先帝而忠陛下的决心。陆游都发出了“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”的感慨，这是对君主的忠诚。②这里运用了什么论证方法？提示　举例论证，证明了分论点：对君主的忠诚。提示南宋时，朝廷腐败，金军压境，内忧外患，就在这危急存亡之秋时，岳飞率领岳家军殊死反抗，他的军队作战勇敢，纪律严明，冻死不拆屋，饿死不掳掠，深受百姓爱戴，因此大败金军，令金军闻风丧胆，惊叹“撼山易，撼岳家军难”，虽说他最终被昏庸的高宗以莫须有的罪名杀害，但他的精神却流芳百世，这是对国家的忠诚。
然而，忠诚不只是对君主、对国家忠诚，更是对知识、对事业的忠心。③③本段在全文中有什么作用？提示　本段为过渡段，起承上启下的作用。提示居里夫人为了科学研究，不怕自己身体被辐射侵害，住在简陋屋棚里亲自冶炼废渣数年，终于研究出了造福人类的放射性元素——镭。这便是对事业的忠心，对理想的追求。
忠诚是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是学者，是科学家，是职员，是学生，是所有为梦想、为目标努力奋斗的人。④④本段运用了什么手法？有什么作用？提示　运用排比手法举例论证，增强语势，充分证明了本文论点。提示是学生，就要对学习忠诚；是职员，就要对事业忠诚；是恋人，就要对爱情忠诚；是政客，就要对国家忠诚；是科学家，就要对科学忠诚；是人，就要对梦想忠诚！
只要认定去做某事，无论贵贱、好坏，一定要对它忠诚，我们要做忠诚的实践者、守护者，要让忠诚贯穿我们的心中！课件38张PPT。专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例第5课 河渠书内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)然河菑衍溢，害中国也尤甚：_________________
(2)故道河自积石历龙门：_______________________
(3)乃厮二渠以引其河：_________________
(4)九川既疏，九泽既洒：_______________________
(5)百姓飨其利：__________________
(6)而韩闻秦之好兴事，欲罢之：_________________
(7)并北山东注洛三百余里：_______________________
(8)其奉邑食鄃：_________________同“灾”，灾害同“导”，疏导，疏通同“斯”，分开同“酾”，分流，疏导同“享”，享受同“疲”，疲惫同“傍”，依靠，沿着同“俸”，俸禄(9)令群臣从官自将军已下皆负薪填决河：_____________________
(10)用注填阏之水，溉泽卤之地四万余顷：_________________
(11)北渡污兮浚流难：_____________________
(12)佗小渠披山通道者，不可胜言：_________________同“以”，以上(下)同“淤”，淤泥同“纡”，纡曲回转同“他”，其他岁百余万石，更砥柱之限：_________　　　　　　　　
于是帝尧乃求人，更得舜：______2.一词多义(1)数难以行平地，数为败：_______　　　　　　　　
以万亿计，然莫足数也：______　　　　　　　　
而望气用数者亦以为然：______　　　　　　　　
数岁，河移徙：____屡次计算技艺几经历(过)另外(2)更(4)稍予越人，令少府以为稍入：______　　　　　　　　
其后漕稍多，而渠下之民颇得以溉田矣：__________微小逐渐，渐岁因以数不登：______　　　　　　　　
舜登用：______丰收进用(3)登于楚，西方则通渠汉水、云梦之野：__________　　　　　　
便于砥柱之漕：__________　乃厮二渠以引其河：__________　　　　　　　　
于是关中为沃野，无凶年，秦以富强：____________　连词，来连词，因此介词，在介词，比(1)以3.虚词归纳(2)于4.古今异义词
(1)以别九州
古义：____________________
今义：_____________
(2)害中国也尤甚
古义：___________
今义：_________________我国上古行政区划。中国的代称。中原地区。中华人民共和国。(3)漕从山东西
古义：__________________
今义：_________
(4)便于砥柱之漕
古义：_____________
今义：___________________比……方便。比较容易(做某事)。崤山以东的地方。山东省。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)此损漕省卒，而益肥关中之地：_______________________
(2)令齐人水工徐伯表：_______________________
(3)至河三百余里，径，易漕，度可令三月罢：__________________________
(4)今溉田之，度可得谷二百万石以上：___________________________使动用法，使……肥沃　名词作动词，用表测量名词作形容词，道直少曲折使动用法，使……变成田地6.判断下列各句的句式特点
(1)穿二江成都之中：________
(2)秦以为然，卒使就渠：_______
(3)甚哉，水之为利害也：____________
(4)谷从渭上，与关中无异：_____________________________省略句省略句主谓倒装句　固定句式(无异：和……相同)7.翻译下面的句子
(1)于是禹以为河所从来者高，水湍悍，难以行平地，数为败，乃厮二渠以引其河。
译文：______________________________________________________________
__________________________________________________
(2)甚哉，水之为利害也！
译文：______________________
(3)江河之决皆天事，未易以人力为强塞，塞之未必应天。
译文：______________________________________________________________
___________禹以为黄河上游地势高，水流湍急汹涌，难以在平地上顺利通过，水的为利为害太大了！江河决口都是上天的事，不容易用人力强加堵塞，堵塞了也未必多次泛滥冲毁堤岸，于是分开两渠来疏引黄河水流。符合天意。背景展示
古代国家的一项重要职能就是统一规划与修建全国范围的灌溉系统。《河渠书》的阐述也符合这一原理。“洪水猛兽”一词体现了中国古代人民对洪水的认识，也反映了他们对洪水的恐惧。正因为如此，大禹治水才受到中华民族的推崇乃至世界人民的赞扬。从远古到秦汉这一漫长时期，人们一直从事着治水修渠的工作。司马迁在实地考察的基础上，总结了人类在这一伟大斗争中的经验和教训，写成了《河渠书》一文。
瓠子堵口是西汉时黄河一次大规模的堵口工程。知人论世元光三年(前132)，黄河在瓠子(今河南濮阳西南)决口。洪水向东南冲入巨野泽，泛入泗水、淮水，淹及十六郡，灾情严重。汉武帝派汲黯、郑当时率十万人堵塞，未成功。丞相田蚡为了私利，反对堵口，说河决是“天意”，不能靠人力强塞，此后黄河泛滥23年。直到元封二年(前109)，才派汲仁、郭昌率数万人再次堵口。
汉武帝亲临现场，并命令随从官员自将军以下都参加堵口劳动，工程十分艰巨。堵口采用的方法，有人解释为桩柴平堵法。堵口需要薪柴，砍光了百里之外的淇园竹林。汉武帝还作《瓠子歌》记述了决口造成的巨大灾难、堵口工程的艰巨性和堵口采取的措施。堵口成功，在堤上建宣房宫作纪念。文化常识书
“书”是《史记》的五种体例之一，它分门别类地记述了历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度，反映了社会生活的各个方面，是《史记》很重要的组成部分。《史记》共有“八书”，依次为《礼书》《乐书》《律书》《历书》《天官书》《封禅书》《河渠书》和《平准书》。名言警句1.是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。然后驱而之善，故民之从之也轻。
(《孟子·梁惠王上》)
2.造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。
(杜甫《望岳》)品读研讨—— 文本核心古代大禹治水、抑水害、功施三代
春秋战国时，各国积极兴修水利，功绩卓著1.脉络梳理整体把握河渠书收效微
失败多太史公感慨，表达对水利的关注以及写作原因揭露弊政
警示朝廷汉代兴修水利的情况2.初读感知
《河渠书》重点写了什么事？答案答案　全文共14段，按照时间先后，记叙了从大禹治水到汉元封二年(前109)黄河瓠子堵口及其以后各地区屡兴水利，开渠引灌等史实，讲述了人们变水害为水利的伟大斗争史。它是系统介绍古代水利及其对国计民生影响的权威性记录。司马迁在此书篇末，历叙他考察过的江淮河洛等众多水系和地区，从而归结为一句话：“甚哉，水之为利害也！”深刻地反映了他对水的可为利又可为害的两面性的认识和对水利问题的重视和关切。1.“水之为害”有自然因素，也有人为因素，请结合文章，说说有哪些“人为”因素。要点突破答案答案　(1)豪门的阻挠，如武安侯田蚡出于私利，请皇帝把黄河决口之事不必放在心上。
(2)气数迷信思想的干扰，把黄河决口问题看作是天意。
(3)汉武帝治理黄河过度耗费人力和财力。2.“甚哉，水之为利害也！”“利害”二字是此“书”的关键，说说文中是如何阐发这一观点的。答案答案　《河渠书》叙述了从上古至秦汉的水利发展情况。在叙述中，作者强调了水对人类的危害，同时也用大量笔墨叙述了人们治理水患的经过以及由此带来的利益。最后，以太史公评论的方式为全书结论：“甚哉，水之为利害也！”答案　以“书”述典章制度，以“表”排列大事，从而网罗古今，包括百代，打破了以年月为起讫(如《春秋》为编年史)、以地域为划分(如《国语》为国别史)的局限，创立了贯穿古今和社会生活各个方面的通史先例，成为正史的典范。历来人们称《史记》是纪传体史书，强调本纪、世家和列传的重要性。其实，作为全书的组成部分，表、书都有纪、传不能代替的独立的价值。严格地说，《史记》应是纪传志书体，是一种综合体史书。 有人认为：礼乐增减，律历改易，兵法权谋，山川鬼神，天和人的关系，趁其衰败适时实行变革，这是司马迁在《史记》中作八书的根本原因。请你结合本篇文章作简要分析。延伸探究答案后读厚积——文本拓展大禹治水的里程碑意义
大禹治水改“堵”为“疏”，实现人与自然的和谐。孟子说：“禹疏九河，瀹济漯而注诸海，决汝汉、排淮泗而注之江，然后中国可得而食也。”大禹治水时总结了其父鲧以“堵”的方法治水而失败的教训，采取疏浚的方法治理洪水，终于取得成功。就是因为大禹顺应了自然规律，导溪水而入江河，导江河而入大海，才使洪水不再四处泛滥；让龙蛇入渊，鸟兽上山，穴居、巢居的老百姓回到便于种植庄稼的地方安居乐业，促进了农业生产，解决了人们的吃饭问题，在中华大地上第一次实现了人与自然的和谐相处。素材运用1.课本素材点击素材人与自然是平等的，是并列的，是整个自然界中的共生物。人与自然，都是生命，应该是互相观照的。当意识到这一点时，人才能感受到：天然的钻石、琥珀、珍珠，是自然的珍贵；连绵起伏的群山，是自然的雄伟；烟波浩淼的江海，是自然的壮阔；广阔无际的沙漠，是自然的贫瘠。甚至对于人自己，欣赏那人性未开的小孩子，也能感受到自然的纯粹。自然的价值，就在于自然。是群山，让人脱离了低眉弄眼而抬起了双眼；是山泉，以叮咚的清响，呼唤人的清纯；是野地的青草，告诉人们回归自然的普通。运用示例大自然是人类赖以生存的环境，人类唯有遵循自然的规律，在与自然和谐相处的前提下去改造自然，利用自然，才能促进人类自身的发展。所有不遵循自然的规律而破坏自然的行径都是错误的，想要征服自然也是徒劳的。大量海洋生物濒临灭绝
五十年后人类将无鱼可吃
在所有的海洋生物中，有四分之一的栖息地是珊瑚礁。但是在过去的50年内，珊瑚礁的数量已经减少了27%。光是在1998年发生的厄尔尼诺现象中，世界珊瑚礁的数量就一下子减少了16%。造成珊瑚礁死亡的最直接原因是海水变暖。当然，海洋中来自太阳的辐射增加和渔民野蛮的捕鱼方式也是珊瑚礁消失的重要原因。人类科学技术使捕鱼速度和数量都超过了海洋的天然补给能力，这样造成的结果是很多鱼类的数量正在锐减，甚至到了灭绝的边缘。现在海洋中鱼类的总量正在以每年1%的速度减少。五十年后人类将无鱼可吃。2.课外素材【选材感言】　科学家一直在发出警告，如果人类对海洋的破坏和过度捕捞等趋势持续下去，那么不久全世界的鱼类和海产品数量将处于崩溃边缘。鱼类被捕捞殆尽的近海生态系统很容易遭到外来物种的入侵，疾病很容易大规模爆发，海岸上也更容易发生洪水，有害的藻类会疯狂生长。整个生态环境将会受到毁灭性的打击。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？新“大禹治水”传奇①
今有大禹者，非古之大禹也，不过同名，倒也为一小官。来到这个城乡接合部前，带头人对他兀自一笑：“让地方时政来栽培你，我不亲自上阵培育你了。”大禹一听便暗道：此乃“险恶”之地也。然，果不出人之所料，此乃是非遍地，令人头疼。②①本文题目有什么好处？[思悟要点]提示　题目新颖，能吸引读者的阅读兴趣。文章借“大禹治水”之名，写“大禹治理城市”，新传的写法构思独到，既有吸引读者的作用，同时也暗含文章的主旨：治理城市也和治水一样，宜疏不宜堵。提示美文深读②这句话有什么作用？提示　展示全文的写作背景，为下文情节的发展奠定基础，埋下了伏笔。提示一治小贩③
大禹任官之地，城管常以暴制暴，其凶悍程度远近闻名，然各色摊贩经营时的无序混乱甚至不法行为仍屡禁不止，城市治安堪忧。大禹为此花了数月亲自走访基层民众，采集民声民意。数月后，该地城管大队改组，原先剽悍的队员仍保留任职，另外还不断注入新鲜血液——挑选加入了一大批和蔼可亲的女城管队员。刚柔并济的城管阵容与执法形式果然奏效，原先反城管的摊主小贩如今不再怨声载道，开始安分守己地依法做生意。望着街头巷尾井然有序的经营市场，大禹挠头傻笑。④二治涂鸦③
大禹街头走访，常遇人抱怨：西街墙头，黄口小儿整日抹画乱涂，东街有妇人，百劝不遂，直叹意欲何为？耳听为虚，眼见为实，大禹耳边突然响起大婶的话：“您一定别让这些小青年们再画了啊！得把他们防得死死的……”若有所思，心中只四字：物极必反。片刻计上心来。
两月后，该地墙壁都被粉刷一新，“首届街头巷尾涂鸦大赛”鸣锣开赛。毛头小伙们摩拳擦掌，在洁白的墙壁上尽情挥毫，之后再无人乱写乱画。大禹看着报道上诸如“群众参与度空前之高……活动取得极大成功……居民反映市容市貌焕然一新……各地掀起唯美涂鸦之风……”一类的标题，不禁自豪万千。④
三治刺头③
大禹两次大手笔后，当地人对他刮目相看，越来越多的问题传进他的耳里，等待他解决。他准备要治“刺头”了。据反映，常有适龄少年不去上学，在街上流窜，游手好闲。大禹又开始调查、收集资料，结果让他大吃一惊：这些被当地人视为瘟疫、防躲不及的小孩儿不是不想去上学，而是没钱上学！大禹忧心忡忡，来回踱步不知怎的好。忽然想起前不久经手的小羽创业案，在大量假冒伪劣商品充斥市场时，她没有申请专利维权，而是毅然决然将新式花茶的工艺流程公之于众，并牵头拟定了地方标准，由他们政府发布推行。大禹灵光一现，遵循大众创业、万众创新的国策，很快批了红头文件：大力推进农民工子弟全免费学校的创办。大禹三举，全民沸腾。④③本文采用小标题的方式有什么妙处？提示　妙用小标题，结构整齐。文章以大禹治理城市的三个突出点为主要内容，巧妙选取“一治小贩”“二治涂鸦”“三治刺头”三个小标题，既巧妙地揭示了每个段落的故事内容，也使文章在结构上显得更加整齐。提示提示④本文的三个小故事都有什么特点？提示　语言简练诙谐，先提出问题，然后灵活地解决问题，都是中心论点的集中体现。提示　叙述为主，辅以描写。文章具体叙述了大禹治理城市的三个小故事，同时对人物的语言、心理、动作等进行了具体的描绘，更加有力地刻画了大禹这一人物形象，进而巧妙地揭示文章“堵，不如疏”的中心论点。⑤本文主要的表达方式是什么？提示一日，大禹读书时突然见到当年大禹治水的心得——“堵，不如疏”。⑥
大禹愕然，原来自己一直也都在治水。而治什么，不是治水呢？
堵，不如疏。⑥本文总结中心论点的方式是怎么样的？提示提示　在三个充分有力的论据之后，用轻描淡写的一句话写出了中心论点，过渡自然，了无痕迹，同时点明了题目的内涵。课件33张PPT。专题二 学究天人 体贯古今——《史记》的体例第6课 六国年表内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)今秦杂戎翟之俗：____________________________________
(2)而穆公修政，东竟至河：_______________________
(3)务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起：______________________
___________________________________________________________________
___________________________
(4)秦始小国僻远，诸夏宾之：________________同“狄”，我国古代北方的一个民族同“境”，边境，疆界从，同“纵”，合纵，同“摈”，排斥战国时期六国反秦的联盟；衡，同“横”，连横，战国时期秦国与某些国家联合以抗衡别国的联盟秦襄公始封为诸侯：___________________　　　　　　　　
是岁天子始建汉家之封：______　　　　　　　　
又欲肆其西封：______2.一词多义(1)用事作西畤用事上帝：________　　　　　　　　
自是之后，用事者争言水利：_____(2)用谋诈用而从衡短长之说起：______　　　　　　　　
秦之帝用雍州兴：_________来侍奉掌权使用以(凭借)皇帝的土地等赐人封禅疆界(3)封周之王也以丰镐伐殷：______　　　　　　　　
以其近己而俗变相类：____　　　　　　　　
此与以耳食无异：______凭借用因为(1)以3.虚词归纳因举而笑之：______　　　　　　　　
余于是因《秦记》：____________(2)因威重于诸侯：___　　　　　　　　
诸夏宾之，比于戎翟：________　　　　　　　　
学者牵于所闻：____　(3)于于是根据，凭借比同，跟被4.古今异义词
(1)则与齐桓、晋文中国侯伯侔矣
古义：___________
今义：__________________
(2)秦既得意，烧天下《诗》《书》
古义：______________________
今义：__________________________
(3)秦取天下多暴，然世异变，成功大
古义：______________
今义：__________________________________________中原地区。中华人民共和国。满足愿望，得到天下。称心如意，感到非常满意。成就的功业。获得预期的结果或指事情的结果令人满意。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义：______________________________
_______________________________
(2)攘夷狄，尊陈宝：_____________________________
(3)誓盟不信：_____________________
(4)矫称蜂出：_____________________
(5)表六国时事：_______________________
(6)传曰“法后王”，何也：___________________意动用法，先，把……看作先，意动用法，尊重，以……为尊名词作动词，讲信用名词作状语，像蜂子名词作动词，用表记载名词作动词，取法重视；后，把……看作后，轻视6.翻译下面的句子
(1)虽置质剖符犹不能约束也。
译文：_____________________________________
(2)论秦之德义不如鲁卫之暴戾者，量秦之兵不如三晋之强也，然卒并天下，非必险固便形势利也，盖若天所助焉。
译文：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________即使是交换人质剖符为凭也不能控制。论说起来秦国的德义还比不上鲁、卫最暴戾的(一个)，估量秦国的兵力也比不上赵、魏、韩强大，然而秦国最终兼并了天下，这不一定是因为它的地理位置险要坚固，形势便利，大概是上天帮助的结果。(3)然战国之权变亦有可颇采者，何必上古。
译文：_____________________________________________________________
_______________
(4)以其近己而俗变相类，议卑而易行也。
译文：____________________________________________________________
_____________________但是战国时代随机应变的谋略也有很多可以采纳，为什么一定要因为后王距离我们更近，而且习俗的演变和我们相似，(他们的)崇尚古时候呢。议论近实而易于实行。背景展示
秦统一天下后，采取“焚书坑儒”的残酷政策，钳制人民的思想。大量的史书被无情地销毁，历史在这里几乎成为空白，仅存的《秦记》又不够清楚完备，六国的历史不为人所知，六国可以为后人借鉴的一些经验教训也逐渐淡出人们的视野。当时，一些学者不能以实事求是的态度评价历史。在这样的历史条件下，司马迁怀着高度的历史责任感，以挽救历史、还历史以完整面目为己任，挺身而出，不辞辛苦，广泛地搜集资料，去芜存精，将六国史料整理成《六国年表》，上承《春秋》，端正当时人们的一些错误认识，以启后人。知人论世文化常识人们历来称《史记》是纪传体史书，强调本纪和列传的重要性。其实，作为全书的组成部分，表、书、世家都有纪、传不能替代的独立的价值，严格地说，《史记》应是纪传志书体，是一种综合体史书。
表，是司马迁谱列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩的表格，以年代远近、史事繁简而分为世表、年表、月表。《六国年表》谱列了自周元王元年(前476)至秦二世三年(前207)共269年间周朝和战国七雄的世系。名言警句1.东方物所始生，西方物之成孰。
2.天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
(《史记·货殖列传》)
3.一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
(《史记·汲郑列传》)品读研讨—— 文本核心1.脉络梳理整体把握六国年表简述秦之崛起并六国的原因——六国纷争，秦而得力
论述秦的暴政与时变之策——批评其暴，肯定其统治思想
因《秦记》，做《六国年表》——后有君子，以览观焉序文表格——排列六国重大历史事件2.初读感知
(1)太史公是根据什么预知秦国有“越位犯上”的苗头的？(用原文中的话回答)答案答案　①秦襄公始封为诸侯，作西畤用事上帝。
②《礼经》中的记载：天子祭天地，诸侯祭其域内名山大川。(2)太史公撰写《六国年表》的原因是什么？请作简要概括。答案答案　因为各国的国史皆被焚烧，《秦书》记载简略不详；一般读书人目光短浅，不能明察秦国及六国的兴衰变迁的历史；想向后世君子显示出自己所闻知的各种兴盛衰败的头绪，结合时代及历史因素客观分析评价秦王朝的强盛及功过。1.《六国年表》的编著特点是什么？要点突破答案答案　(1)从结构上看：由两部分组成——序文和表文。序文和表文相辅相成。序文是表文的高度概括，表文是序文的具体展开，序文对表文起画龙点睛的作用，表文对序文有烘云托月的功能。
(2)从表格上看：以时间为经，蝉联而下，形成一条历史发展的纵线；以国别为纬，依次排列，形成一条社会空间的横线。纵横交织，旁行斜上，组成了一个综述战国史实的完整而又简明的表格网络。
(3)从标题上看：名曰六国，实记七雄。这样处理的原因在于，年表是依据《秦记》编成的，就以秦国为主，所以只在序文中强调秦国，而拟定篇题时不把秦国计算在内。至于以周为首，是奉周为正统的一种安排。这样安排使各国纪年归于一个共同的旗号之下，年代顺序更显明晰。2.前人以为“《史记》十表，意义尤深”，甚至认为“《史记》一书，功在一表”。阅读全文，说说“表”在《史记》一书中的作用。答案答案　秦统一后，烧天下《诗》《书》，“史记”更遭灭顶之灾，秦汉以前的历史过程几无可考，是《史记》中的“表”，系统地谱列了从传说中的黄帝到汉武帝时代约三千年历史上曾出现的重要人物和发生的重大事件，从而让我们看到这段历史，了解中国历史的渊源和进程，使一个古老的民族从此有了自己的“家谱”。你如何看待作者在文中的观点态度？延伸探究答案答案　(1)作者和所有的史学家一样，都表达了对秦国暴政的不满，秦国的历代国君，以严明残酷的政令闻名。但我们同样可以看到，秦国的强大，也是一代一代君主殚精竭虑、苦心经营的结果，他们子承父业，招贤纳士，锐意改革，积极寻求富国强兵的良策，探索统一大业的道路，这也是作者司马迁所肯定的。从这一角度讲，六国灭亡也有其必然性。
(2)作者认为秦国的成功，有天意的成分，是上天所助。以弱小之秦灭强大的六国，除了天助之外，别无可能。所以作者对秦国的功业怀有迷信的观点，在表中，反复出现彗星，表现了作者对迷信思想的认可。其实这是一种错误的思想。秦国的成功，有顺应历史潮流的因素，也有君主勤于政事的因素，更有六国不团结、被秦国分化瓦解的原因。(3)作者认为秦国虽然建国时日短，但并不是一无可取，效法近己的秦比“法先王”要现实得多，这是一种独到、深刻的理解，表现了司马迁的远见卓识和对历史的客观评价。
总之，司马迁对秦国的评价虽然有局限性，但更多的是客观公正的评价，对以后的史学著作有深远的影响。后读厚积——文本拓展秦国完成统一对历史的积极贡献
秦国一代代君主殚精竭虑，招贤纳士，锐意改革，积极寻求富国强兵的良策，迅速走在诸侯国前列，顺应时代潮流，促使国家统一，推动了历史前进。虽然他们施行了一些严酷政令，其残暴为后人所不满，但司马迁还是给了他们一个公正评价：“世异变，成功大。”肯定了其历史推动作用。素材运用1.课本素材点击素材创新不是盲目地抛弃传统，不是一味地标新立异，不是蛮横，不是绝对，不是极端，而是有辨别地继承，有远见地求变，有理智地提升，是用头脑，用眼光，用胸怀写就的大气。“穷则变，变则通，通则达，达则久。” 秦国一代代君主锐意改革，顺应历史潮流，最终完成统一大业。邓小平提出了改革开放的伟大构想，“一国两制”，“建设有中国特色的社会主义”，一个古老的国度在东方悄然崛起。是创新为古老的民族带来了生机与活力，是创新为贫苦中的人们送去了希望与温暖。运用示例宁夏环保改革，还百姓一片蓝天碧水
宁夏启动“蓝天碧水·绿色城乡”行动，从2016年起，建筑围挡、物料堆放防尘覆盖、出入车辆冲洗、施工现场地面硬化等方面均须符合相关工作要求；到2018年，各县区城区道路清扫保洁机械化水平达到70%以上；对现有砂石料厂实施综合整治，落实复垦、复绿及景观修复。新建和改造一批城镇及工业园区污水处理厂，加快淘汰燃煤锅炉和黄标车、老旧车，动员部署大气、水、土壤“三项整治”工作，切实解决雾霾天气、水质恶化、土壤污染等问题。1至11月全区平均空气质量优良天数增加8天，环境质量下降势头得到遏制。2.课外素材【选材感言】　宁夏启动“蓝天碧水·绿色城乡”行动，以创新改革为源头，以法律法规为抓手，切实将环保改革落实到底，通过整改，包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化，让百姓享受到更多的蓝天碧水绿地，以靓丽市容、整洁环境让百姓赞不绝口，建设美丽宁夏。这是想民生之所想，急民生之所急的优秀典型。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？爱拼才会赢，爱创天地宽
不满现状，挑战自我，勇于创新，是推动事物发展的动力。有一则寓言：乌鸦效仿老鹰抓绵羊，觉得抓不起想飞离，却被羊毛缠住而被捉。乌鸦此举固然有些鲁莽，但精神可嘉。①虽然失败了，但可以为后辈提供经验教训，为创出一片新天地奠定了基础。
如果乌鸦因循守旧，墨守成规，在鸟类世界的残酷竞争中，将会走向衰败。凭什么你老鹰就①这句话有什么作用？[思悟要点]提示　联系题目材料，语言简练，借此亮明自己的观点，引出论证对象。提示美文深读能吃新鲜的羔羊？难道我天生只能吃你剩下的残羹剩饭？乌鸦的这种精神和理念，不正和我国开放政策的思路相吻合吗？②
若不改革，莘莘学子能参加高考吗？忆往昔，有多少风华正茂的学子，停课闹革命，荒废了学业，对自己和国家都是不可估量的损失。“忽如一夜春风来。”1977年，新一代领导人，高瞻远瞩，不但恢复了高考制度，还实施了一系列切实可行的改革措施，使我国取得了举世瞩目的成就。也就是说，高层领导人具备了“乌鸦学老鹰”的②这一段在全文中有什么作用？提示　过渡段，承上启下，既承接上文对寓言的分析，又引出下文对中国改革开放的诠释，过渡自然。提示创新精神，才使中国由昔日的“乌鸦”变成了今天的“老鹰”。当然对我也有帮助，若不是高考恢复，明年我如何高考！如何实现理想！而且国家作为榜样对于我也有很大的帮助！我也要和国家一样放飞理想！高瞻远瞩！学习乌鸦的敢于创出新天地的精神！
当然，如果在改革创新的过程中，能做到知己知彼，正确认识自己的长处和不足，做出理智的判断，再付诸实施，就会事半功倍。抗日战争时期，日寇铁蹄来势汹汹，我抗日勇士，审时度势，利用中国幅员辽阔的特点，巧用游击战与敌人周旋。坚持了八年，壮大了自己，消灭了敌人。西安音乐学院的党宁同学，在遭受去年超女海选淘汰的情况下，之后一年她不畏强手，借鉴教训，卷土重来，一举杀出重围，在长沙赛区脱颖而出，终被天娱公司签约成为歌手。这些不正是挑战自我成功的例证吗？不正是“乌鸦”变“老鹰”吗？
在人的一生中，要做成一件事，肯定有来自各方面的阻力和困难。竞争对手并不可怕，可怕的是你自己没有勇气接受挑战。可见最大的敌人是你自己。只有首先战胜自己，才能战胜对手。2002年韩日世界杯时，韩国足球队利用东道主的优势，在神奇教练希丁克的带领下，发扬高丽民族不屈不挠的精神，破天荒地杀进四强，创下了亚洲球队梦寐以求的奇迹。这块肥肉是从欧美列强的口中叼来的，这个“叼”字，就是我们应具备的精神。我在学习中也学习了这种伟大的精神！
所以，请不要再嘲笑乌鸦“不自量力，痴心妄想，想充老鹰”了。请记住：爱拼才会赢，爱创天地宽。课件49张PPT。专题三 不虚美 不隐恶——《史记》的史家传统 第7课 高祖本纪内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)此两家常折券弃责：_________________
(2)高祖常繇咸阳：_________________
(3)高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎：______________________________
____________________________________
(4)诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之：_____________________
_______________________________________________
(5)可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之：________
______________________________________同“债”，债务同“徭”，服役　“坐”同“座”，座位；“诎”“卤”同“掳”，抢；“内”同同“屈”，理亏，这里有不安的意思　“憙”同“喜”，高兴；“解”同“懈”，懈怠　“纳”，接纳；“距”同“拒”，抵抗(6)乃详尊怀王为义帝，实不用其命：_________________
(7)四月，兵罢戏下：___________________________
(8)不如决策东乡，争权天下：________________
(9)召诸县父老豪桀曰：_________________________
(10)诸吏人皆案堵如故：___________________________同“佯”，假意同“麾”，指挥军队的旗帜同“向”，趋向同“杰”，才智出众的人　同“安”，不迁动，不变更2.一词多义(1)息其先刘媪尝息大泽之陂：______　　　　　　　　
喟然太息曰：______　　　　　　　　
臣有息女：___　　　　　　　
九年而水不息：______　　　　　　　　
去以六月息者也：________________　　　　　　　　
生物之以息相吹也：______　　　休息叹息生停止大风(一说止息)气息因重敬之，引入坐：______　　　　　　　　
沛公引兵西：______诸将黥布皆属：______　　　　　　　　
乃以秦王属吏：____________(3)属(4)引归属交付，委托召请带领二世使使者斩以徇：______　　　　　　　　
蒯聩玄孙卬为武信君将而徇朝歌：____________示众夺取，攻占(2)徇去辄烧绝栈道：___　　　　　　　　
有功者辄裂地而封为王侯：______(5)辄秦军解，因大破之：_________________　　　　　　　　
沛公以樊哙、张良故，得解归：____________
项羽解而东归：_____(6)解就往往同“懈”，懈怠解脱，逃脱解散鲁为楚坚守不下：____________　　　　　　　　
吾闻帝贤者有也，空言虚语，非所守也：____________
臣等以死守之：__________________于是沛公起，摄衣谢之：______　　　　　　　　
摄行天子之政：______(7)摄(8)守提起代理防守，保卫把持，把守坚持(自己的意见)吕公者，好相人：__________　　　　　　　　
相人多矣，无如季相：______
其在卫者，相中山：________
禹乃行相地宜所有以贡：____________(9)相给人看相相貌做国相察看，考察高祖因狎侮诸客：______　　　　　　　　
因与俱攻秦军：______
因张良遂略韩地 辕：_____________　　　　　　　　　　　　　　太公往视，则见蛟龙于其上：____　　　　　　　　
今则来，沛公恐不得有此：______就如果趁机于是(1)则3.虚词归纳(2)因凭借，依靠乃以秦王属吏：____　　　　　　　　
二世使使者斩以徇：____________
沛公以樊哙、张良故，得解归：______
啖以利：___
始大人常以臣无赖：____________　　　　　　　　　　　　　　把而(表顺承)由于用(3)以然恐，不敢不服耳：______　　　　　　　　
不然，籍何以生此：______
喟然太息曰：____________
沛公然其计：____________　　　　　　　　　　　　(4)然以为，认为然而这样……的样子认为……对4.古今异义词
(1)军吏士卒皆山东之人也
古义：___________________________
今义：_________
(2)常有大度，不事家人①生产作业②
古义：___________________________
今义：____________________________________________________________
___________
(3)诽谤者族，偶语者弃市
古义：___________
今义：_______________________________________崤山、函谷关以东的地域。山东省。①平民百姓。②谋生职业。①一家的人。②教师给学生布置的功课；从事这种军事活动或非议国政。无中生有，说人坏话，毁人名誉；诬蔑。生产活动。(4)待诸侯至而定约束耳
古义：______
今义：___________________
(5)始大人常以臣无赖
古义：___________
今义：________________________________________________
(6)吾视沛公大人长者
古义：_____________
今义：______________________规约。限制使不越出范围。有德行的人。没有出息。年纪大、辈分高的人。放刁撒泼，蛮不讲理；游手好闲、品行不端的人。5.说说下列加颜色词语的活用类型，并解释一下
(1)武负、王媪见其上常有龙，怪之：_________________________
(2)公始常欲奇此女，与贵人：_______________________
(3)吕公因目固留高祖：_________________________
(4)避仇从之客，因家沛焉：___________________
(5)项羽与宋义北救赵：___________________
(6)高祖竟酒，后：_______________________
(7)沛公然其计：_______________________
(8)大王起微细：_____________________________________
(9)沛公从百余骑：_______________________意动用法，认为……奇怪使动用法，使……不同名词作动词，用眼睛示意名词作动词，搬家名词作状语，向北名词作动词，留下不走意动用法，认为……对形容词作名词，地位低下的人，平民使动用法，使……跟从(10)诽谤者族：___________________
(11)破秦将王离军，降章邯：_______________________
(12)王巴、蜀、汉中，都南郑：___________________
(13)汉王复入壁，深堑而守之：_____________________
(14)会项伯欲活张良：_______________________
(15)今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中：______________________
(16)沛公兵遂先诸侯至霸上：______________________________
(17)及见怪：_________________________
(18)夜往见良：_____________________名词作动词，灭族使动用法，使……投降名词作动词，建都形容词作动词，深挖使动用法，使……活命使动用法，使……为王形容词作动词，赶在诸侯之前形容词作名词，奇怪的事名词作状语，在晚上6.判断下列各句的句式特点
(1)怀王者，吾家项梁所立耳：________
(2)此其所以为我擒也：________
(3)系颈以组：_________________
(4)项羽王诸将之有功者：_____________
(5)又与秦军战于蓝田南：_________________
(6)诸将过此者多：____________判断句被动句介宾短语后置句定语后置句介宾短语后置句定语后置句7.翻译下面的句子
(1)刘季固多大言，少成事。
译文：_______________________________________
(2)于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。
译文：___________________________________________________________
_______
(3)始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。
译文：___________________________________________________________
______________________________________刘季本来只会说大话，很少做成什么事。于是沛公站起身来，提起衣服，向郦食其道歉，并把他请到了当初怀王派我(攻打关中)，就是认为我能宽厚容人；况且秦王已经投降，再杀掉他，(这么做)不吉利。上座。(4)汉王之国，项王使卒三万人从，楚与诸侯之慕从者数万人，从杜南入蚀中。
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
(5)始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？
译文：______________________________________________________________
_______________________________________________
(6)无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。
译文：___________________________________________________________
_______________汉王也前往自己的封国，项羽只派了三万士兵随他前往，楚国和当初，父亲您常认为我没有出息，不会经营产业，不如二哥勤勉。不要让诸侯军进来，再逐步征集关中的兵来增强自己的实力，以便抵抗他们。诸侯国中因为敬慕而跟随汉王的有数万人，他们从杜县往南进入蚀中。(今我)所成就的家业，与二哥比较，哪一个的多？背景展示
战国以来，从分裂走向统一，从战争走向和平，从松散的分封制走向高度统一的中央集权制，是政治发展的大势；而对天下一统、风俗齐同的太平盛世的向往和追求，是意识形态和政治文化的主流。汉高祖刘邦顺应这一历史潮流，出台了一系列争取民心的政策和制度，在楚汉之争中，渐渐扭转了不利形势。垓下一役，他打败了项羽，于公元前202年，建立了一个统一的王朝——汉朝。汉朝不仅在全国实现了政治统一，也初步完成了文化整合，为民族融合做出了重要贡献。知人论世文化常识古代诸侯往朝天子时，天子在自己的领地内拨出一块赐予诸侯，以供其住宿及斋戒沐浴之费用，这块地叫作“汤沐邑”。后世遂用以称天子、皇后、公主等人的私人领地。名言警句1.高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
2.夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
3.始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？
4.酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”
5.忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病。(毒药：“毒”，辣也，刺激嘴难受；“毒药”指比较厉害的药)《史记·留侯世家》品读研讨—— 文本核心1.脉络梳理整体把握称帝前(1～4段)　　　知人善任
称帝过程(5～17段) 虚怀若谷　雄才大略
称帝后(18～20段) 凡夫俗子高祖本纪2.初读感知
从刘邦在不同历史阶段的活动特点看，全文可分为几部分？答案答案　全文可分为三部分：
第一部分(从开始到“生孝惠帝、鲁元公主”)，介绍刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭以及做泗水亭长的种种行事。
第二部分(从“沛公引兵西”到“大赦天下”)，写刘邦入关灭秦，打败项羽，建立帝业的过程，这一过程可分为三个阶段。
第一阶段，刘邦引兵西进，一路广揽人才，虚心听取意见，队伍不断壮大，打了不少胜仗；并率先入关，与关中百姓约法三章，除秦苛法，安抚民心，为日后的成功奠定了基础。
第二阶段，写楚汉相争。刘邦赴鸿门谢罪，项羽自立为西楚霸王，刘邦被封为汉王，决策东进争夺天下，进兵追击项羽，在垓下打败项羽。第三阶段，刘邦在氾水之阳称帝。
第三部分(从“未央宫成”到文末)，写刘邦称帝后的情况，未央宫举杯噱父、高祖还乡和高祖之死。1.刘邦性格很复杂，优点与缺点并存，具有两面性。请结合文本分析一下他具有怎样的“两面性”？体现在哪里？要点突破答案答案　刘邦具有雄才大略，抱负非凡，“仁而爱人”，知人善任，从谏如流，随机应变，百折不挠的品质。同时又是一个“好酒及色”，“不事家人生产作业”，“绐为谒曰‘贺钱万’”的市井无赖，具有妒贤嫉能、诛杀功臣的阴冷本性。这种“两面性”，甚至相对立的两面性体现在：
(1)一方面仁而爱人，另一方面又“好狎侮”人。如吕公宴中狎侮“诸大夫”。
(2)一方面广揽贤士，从谏如流，另一方面又嫉贤妒才。这种慕才又妒才的心理尤其体现在对韩信灭项后的“驰入齐王壁，夺其军”。
(3)一方面傲慢无礼，另一方面又知错能改，礼贤下士。这一点在对郦食其前后态度的转变上最为明显，还有高起、王陵的侧面介绍。2.品读《大风歌》，思考：高祖事业已定，衣锦还乡，处在人生的顶峰时期，吟唱《大风歌》时为何“慷慨伤怀，泣数行下”呢？答案答案　(1)沛县是刘邦的家乡，创业的起点，风风雨雨走过许多年，意味着创业的艰难；虽已“威加海内”，但守业更不易。回到故乡，触景生情，他怎能不悲喜交集，慷慨悲歌呢？
(2)虽然说现在政权强大、天子威势非凡，回故乡，又同父老乡亲欢聚一堂。可是，着眼未来，他已敏锐地感觉到政权背后存在着内外隐患和人才缺乏的问题，为大汉王朝守四方的“猛士”又在哪里？悲凉之感油然而生，回故乡的悲与喜交织在一起，怎不让人“泣数行下”？
[第(3)点学生可联系课外刘邦家内吕后与戚夫人之间围绕定太子而斗争的事来分析。]3.在本文里，司马迁一开头就记载了刘邦出生时的神奇及异貌和醉卧后常有龙现之事。这些情节在今天看来是不可能出现的，而司马迁却如实记录，如何理解司马迁这些“实录”呢？答案答案　所谓这些神灵怪异，是刘邦为包装自己、制造政权合理性的“政治神话”，在以后的朝代中都有。司马迁写这些，不是他迷信，而是受历史的局限。对于刘邦的这种骗人的伎俩，司马迁应该很清楚。可是，当这种文字藏之于金匮石室，这种神话已播扬得四海皆知，作为后世一个小史官的司马迁，明知其捏造，又能怎么办？他不能不照着官方档案的原样写。但是他有意地把这些离奇的神话和刘邦其他的那些庸俗卑劣的行径和他那阴险丑恶的灵魂放在一起，于是就使人觉得刘邦这个人很滑稽，其效果就不是神化，而是把他漫画化了。貌似真实的神话描写，一下子变成了揶揄和嘲弄，九重天上的真龙天子原来就是这路货色！明代茅坤说：“读《高祖本纪》，须参《项羽本纪》，两相得失处，一一入手。”除了必须参看《项羽本纪》外，还得注意《留侯世家》《淮阴侯列传》《彭越列传》《万石张叔列传》等，这样才能看到刘邦之全貌。茅坤为什么这样说？延伸探究答案答案　为突出某一历史人物的基本倾向和主要性格特征，《史记》常用“互见法”。所谓“互见法”，就是关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中去写，而是移植到其他相关的人物传记中，其主要目的是从对某一历史人物的基本认识出发，将材料有意识地加以安排和剪裁，以使他们服从于对某一人物形象的塑造。司马迁在很多地方采用了这种方法，有的还注明“其事在《商君》语中”“语在《晋》事中”“语在《淮阴侯》中”“语在《田完世家》中”等。《高祖本纪》凡属灭项兴刘的大事，凡属表现其成功及其性格特征的文献资料，事无巨细悉入纪中。凡涉及“叙非汉”的地方，则用“互见法”，或删繁就简，只叙事件轮廓，或略而不述，放在他人传中。这样既做到保护本篇文章自身的匀称，又不至于和与其有关系的其他篇章重复；同时又突出了刘邦这位中心人物。后读厚积——文本拓展刘邦的智慧
刘邦的精明之处在于用人如使器，取其所长，避其所短。张良，韩国贵族，生活于高层，擅长权谋；萧何，沛县吏，基层工作经验丰富，极富行政组织才能，故负责粮草；韩信，“项梁、项羽起事”“仗剑从之”，有带兵之勇。此“三杰”，正是刘邦用其所长、各得其所所造就的。此外，樊哙，少以屠狗为业，跟随刘邦南征北战，屡立奇功。陆贾，名为有口辩士，向刘邦呈《新语》12篇，每奏一篇，“高帝未尝不称善”，后成为著名的政论家。于是，刘邦手下，谋臣如雨，猛士如云，一时蔚为壮观。素材运用1.课本素材点击素材在我们的现实工作中，作为管理者却处处求全求美，对待每一个部属总是用放大镜去盯着他们的缺点，而不是放开手脚去发扬其优点。我们始终强调：每一个庸才都是放错了地方的人才。“十全七美就是美”，员工本身就不可能完美，因此不要苛求员工的完美。作为管理者，真的该学学刘邦的用人之道。不管是贵族如张良，还是“鸡鸣狗盗”之徒如樊哙，都能为刘邦所用。“卒能成就王业，声著千载”。运用示例李嘉诚知人善任，广纳贤才
以诚感人，人亦以诚感之。 李嘉诚的真诚与善待下属，令下属对他忠心耿耿。毕业于香港大学的霍建宁，自1979年在留学美国归来后，就进入长江集团，出任会计主任；其后又考得澳洲会计师资格，到1985年被委任为长江实业董事。处事低调的霍建宁，有着杰出的金融头脑和非凡的本领。
曾经由李嘉诚指定为长江实业的专门人才而被送往英国攻读法律的周年茂，当年30余岁，是周千和的儿子，1983年就被李嘉诚选为长江实业董事和公司指定发言人。书生型的周年茂是经营地产的老手。2.课外素材曾经在60年代末期，也就是长江实业尚未上市之前就作为李嘉诚的秘书，跟随李嘉诚长达21年之久，为李嘉诚立下汗马功劳的精明能干的女强人洪小莲，直到今天仍是长江实业董事，深得李嘉诚信任。
李嘉诚就是凭着这样知人善任的特点，广纳贤才，使自己的事业一步步壮大。【选材感言】　商场如战场，每个战斗单位都有其作用，而主帅未必对每一种武器的操作都比士兵纯熟，但最重要的是首领亦十分清楚每种武器及每支部队所能发挥的作用……统帅只有明白整个局面，才能出色地统筹和指挥下属，使他们发挥最大的长处以取得最好的效果。李嘉诚的成功，也是他知人善用的成功。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？在阳光下看人
韩志金
任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处，而用人的正确态度应该是：用人之所长，避人之所短。 ①本文的中心论点是什么？[思悟要点]提示　用人的正确态度是：从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。 提示美文深读唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事：一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。柳宗元大为惊叹。对这个人应当怎么看？如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。②这个故事告诉我们这样一个道理：人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。②本文第2段采用了什么论证方法？有何作用？提示　论证方法：举例论证(事实论证)。作用：用典型的事例具体有力地证明了“只要扬长避短，天下便没有不可用之人”的道理。提示扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短，智者难为谋。这里需要区分两种情况：一种是“优势”与“劣势”分明的人。受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。正所谓：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。③一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售却可能一窍不通；同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。另一种是“优点”与“缺点”并存的人。古人说，有高世之才，必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲；③请写出本文第3段中画线句子的含意。提示　含意：有出类拔萃的才能的人，必然会遇到因不合时宜而招致的困境。(或“一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点”。)提示有魄力的人容易不守常规；意志坚定的人容易固执己见；为人谦和的人又多胆小怕事。人的优点越突出，缺点往往越明显。用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。给“虎”一座山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。 日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常幸福的。光自己一个人能干，能做的事情毕竟是有限的。即使是个卓越超群的人，也无法胜任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所长的同时，还要容其所短，特别是人的某些失误或过错。接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因，任务完成得不够好，或偶尔出现失误在所难免。对于一些方法上的过失，要用宽容心来包容，帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。一出现失误就任意指责，简单处罚，接受任务者就会变得谨小慎微，畏葸不前，甚至会激化矛盾，影响工作。 尺有所短，寸有所长。在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。 ④请简述本文的论证思路。提示　言之成理即可。可从正确利用他人和自己的长处，避开短处的角度作答；也可从对自己和他人的长处和短处应该全面、长远地看待的角度作答。 提示课件49张PPT。专题三 不虚美 不隐恶——《史记》的史家传统 第8课 李将军列传内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)尝从行，有所冲陷折关及格猛兽：_______________
(2)见广，以为诱骑，皆惊，上山陈：_______________
(3)军亡导，或失道：________________
(4)南绝幕，遇前将军、右将军：________________
(5)余睹李将军悛悛如鄙人：________________________
(6)令长史封书与广之莫府：________________同“常”，经常同“阵”，布阵同“惑”，迷惑同“漠”，沙漠　同“恂恂”，诚恳的样子同“幕”，幕府如令子当高帝时：_______　　　　　　　　
吏当广所失亡多：______　　　　　　　　
今乃一得当单于：______2.一词多义(1)从而广以良家子从军击胡：______　　　　　　　　
尝从行：______　　　　　　　　
广乃遂从百骑往驰三人：___________　　　　　　　　
大军不知广所之，故弗从：______　　　　　　　　
广从弟李蔡亦为郎：__________参加跟随使……跟随接应堂房亲属在某时判决面对(2)当(3)即广即请霸陵尉与俱：___________
度不中不发，发即应弦而倒：____
即有急，奈何：___________
甲午，乃即皇帝位氾水之阳：______(4)谕乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之：___________
因以文谕项羽：_____
此言虽小，可以谕大也：______立即，随即就假使，如果登上告晓，告示明告比喻(5)居居无何，匈奴入杀辽西太守：_____
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”：___________
顷之，家居数岁：_____
臣愿居前，先死单于：_____过了驻守，镇守闲居处在虎腾伤广，广亦竟射杀之：______　　　　　　　　
专以射为戏，竟死：_________________　　　　　　　　
岁竟，此两家常折券弃责：____________　　　　　　　　(1)竟3.虚词归纳最终一直到……时候终了，结束而广以良家子从军击胡：_______________　　　　　　　　
今如此以百骑走：______　　　　　　　　
匈奴必以我为大军之诱：______
今皆解鞍以示不走：____
后汉以马邑城诱单于：____
广以卫尉为将军：____
以故得脱：_____　　　　　　　　(2)以凭……的身份率领认为来用凭因为良久乃许之：____　　　　　　　　
今大将军乃徙令臣出东道：____　　　　　　　　
诸校尉无罪，乃我自失道：____　　　　　　　　(3)乃才却是4.古今异义词
(1)虽其子孙他人学者，莫能及广
古义：___________
今义：__________________________
(2)彼其忠实心诚信于士大夫也
古义：________________
今义：_______________学习的人。在学术上有一定成就的人。确实得到信任。诚实，守信用。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)广乃遂从百骑往驰三人：_______________________
(2)用坚其意：_______________________
(3)呵止广： _______________________
(4)止①广宿②亭下：_______________________________________________
(5)胡兵终怪之： _______________________
(6)上山陈：___________________
(7)络而盛卧广：_____________________
(8)前未到匈奴陈二里所：___________________
(9)胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之：____________________使动用法，使……跟从使动用法，使……坚定使用用法，使……停止①使动用法，使……停止　②名词作动词，住宿意动用法，以……为怪名词作动词，布阵名词作动词，编网兜名词作动词，前进名词作状语，在夜里　(10)南绝幕：___________________
(11)鞭马南驰数十里：___________________
(12)尝夜从一骑出：_____________________
(13)士卒不尽饮，广不近水：__________________________
(14)后大将军：__________________________
(15)即有急，奈何：_______________________________
(16)此言虽小，可以谕大也：____________________________
(17)青欲上书报天子军曲折：______________________________
(18)大将军又徙广部行回远：___________________________________名词作状语，向南名词作状语，向南名词作状语，在夜里形容词活用为动词，接近形容词活用为动词，落后　形容词活用为名词，紧急情况形容词活用为名词，大道理形容词活用为名词，委曲详情形容词活用为名词，迂回绕远的路6.判断下列各句的句式特点
(1)是必射雕者也：________
(2)广即请霸陵尉与俱：________
(3)其射猛兽亦为所伤云：________判断句省略句被动句7.翻译下面的句子
(1)彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。
译文：_____________________________________________________________
_______________________________________
(2)彼其忠实心诚信于士大夫也？
译文：___________________________________________那些匈奴兵以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃，他那忠实的品格确实得到士大夫们的信任吗？这就能使他们更坚信我们是诱敌的骑兵。背景展示
司马迁正是替李广之孙李陵讲公道话而获宫刑的。对于这位与他自己同时代，又是自己非常景仰的英雄，如何写才能既抒发出自己的感情，又遵守史学家的品德，这正是本文的学习之处。具体来说，除了要继续积累文言文基础知识外，要好好体会李广身上的悲剧意味，深入认识其悲剧根源，还要体会司马迁在文中抒发的一唱三叹之情，品鉴塑造李广形象的艺术手法。知人论世文化常识传·列传
汉代称儒家的“六艺”，即《礼》《乐》《书》《诗》《易》《春秋》为经，解说经书的著作都称为“传”。“太史公曰：《传》曰……”中的“《传》”是指《论语》。因为《论语》是孔子的弟子及后人所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。列传，中国纪传体史书体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。其主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，有单传、合传、类传等。单传是一人一传，如《魏公子列传》《淮阴侯列传》等。合传是记载二人及二人以上的，如《管晏列传》《屈原贾生列传》等。类传是以类相从，把同一类人物的活动，归到一传内，如《滑稽列传》《刺客列传》等。司马迁把当时我国四周少数民族的历史情况也用类传的形式记载下来，如《匈奴列传》《朝鲜列传》等，为研究古代少数民族历史提供了重要的史料。名言警句1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！
(王昌龄《出塞》)
2.林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
(卢纶《塞下曲》)
3.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
(《论语·子路篇》)
4.谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。品读研讨—— 文本核心1.脉络梳理整体把握李将军列传桃李不言下自成蹊遇匈奴，智归大军
被生擒，逃回被贬
被羞辱，杀霸陵尉
遇猛虎，勇猛射杀
迷失路，引刀自刭2.初读感知
明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极力摹写淋漓，悲咽可涕。”(《史记钞》)如何理解茅坤所说的“故太史公极力摹写淋漓，悲咽可涕”？答案答案　李广晚年为前将军，跟随卫青攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死。
元狩四年，卫青、霍去病出兵攻打匈奴，李广多次请求参战，汉武帝先是“以为老，弗许”“良久乃许之”，说明出战就不顺；随大将军卫青出击匈奴，他本为前将军，卫青却要他出东道，又是不顺；而东道回远，失道被责，更是不顺。接二连三的不顺，卫青又逼其对簿，李广乃自刎。
悲剧原因：汉武帝嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧，暴露出当时社会对人才的摧残，也寄寓了作者深深的同情。所以，茅坤说“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极力摹写淋漓，悲咽可涕”。1.“斩霸陵尉”这一情节对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明了什么？要点突破答案答案　斩霸陵尉，说明李广心胸狭窄、公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体写李广，但仍高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点、缺点。由此看出司马迁在情感的爱憎与史实的叙述上是极有分寸的，体现了这种爱不虚美、恶不毁功的“实录”精神。2.李广的悲剧表现在哪些方面？你认为李广悲剧的根源是什么？答案答案　(1)表现：有功而不得封侯；有才却得不到施展；有德却受辱于刀笔之吏；一生才华卓越、品德优秀、战功赫赫，终生镇守边关，令敌军闻之丧胆却屡遭困顿，最后被逼愤然自杀。
(2)悲剧的根源既有来自汉朝统治者方面的客观原因，也有李广本身的性格缺陷，最根本的原因是封建专制制度对人的个性的遏制与残杀。
①汉王朝用人唯私、唯亲，排挤有才能的人，这是造成李广悲剧的直接、客观的原因。
在从卫青击匈奴时，汉武帝既用之，又疑之；卫青挟私排挤。李广性情刚烈，脾气太大，忍不住恶气，受不了这来自内部的诸多压力，刚烈的他最终全部揽过，愤而自杀。②李广自身的性格缺陷是造成悲剧重要的主观原因。
这里所说的“性格缺陷”，不是心理学上说的那种典型的变态人格，而是指人的社会属性。我们生活在这个世界上，每天接触最多的是人，每天要处理最多的是与他人的关系，尤其在专制集权的汉武帝时代，处理好与上级的关系、与权贵的关系，甚至与皇帝的关系，显得比其他任何时候都重要。这对于“讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏”、性情刚烈、不事巴结逢迎的李广来说，应该是一个相当大的难题，也不难看出其悲剧的发生并非偶然。3.用对比烘托的方法塑造李广形象是本文一大特色。试说说本文哪些地方运用了对比的方法，并说明其表达作用。答案答案　首先，全文在处处写李将军事迹的同时，也记录了他所遭遇的不公平待遇，形成强烈的反差与对比。作者在步步深化和丰富李广这个人物形象的同时，也将李广的悲剧命运逐步推向高潮。
其次，与别人对比，与匈奴射雕者对比。匈奴精于射技，三人战败中贵人及所率数十人，而李广追击三人，不让别人援手，只身与三人对射，结果“杀其二人，生得一人”。真是强中自有强中手。作者以射雕者这样的射箭强手与李广比较却相形见绌，就非常有力地突出了李广的神射，天下罕见其匹。最后，侧面烘托更成功。引用汉文帝的赞叹，又引用匈奴人送的“飞将军”称号，都从侧面烘托了李广的才干，使李广形象富有立体感。李广死后，“广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕”。极大地写出了李广的魅力，烘托出强烈的悲剧气氛，似乎让人也能看到司马迁满含的滚滚热泪。有人说：“太史公的《李将军列传》对汉以后文学作品有深刻的影响。”你是如何看待这个问题的？延伸探究答案答案　在唐诗中，人们常常拿李广的事迹作题材来歌咏、表达诗人对李广的怀念、对战争的反思及体认。如陈子昂、王昌龄、王维、高适、李白、杜甫、卢纶、李商隐等，都有涉及李广事迹的诗作。“莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋。”(王维《老将行》，慨叹李广之不遇)“君不见沙场争战苦，至今犹忆李将军。”(高适《燕歌行》，怀念爱护士卒的李将军)。时至今日，我们还经常吟咏唐代诗人王昌龄的《出塞》中怀念李广事迹的名句：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！”深切的怀念之情跃然纸上。而沈彬的《塞下三首》中“月冷榆关过雁行，将军寒笛老思乡。贰师骨恨千夫壮，李广魂飞一剑长。戍角就沙催落日，阴云分碛护飞霜。谁知汉武轻中国，闲夺天山草木荒”，则写出了边塞征戍使将军老难归乡的命运：贰师将军李广利正因为有千夫不抵的壮勇才埋骨异域，李广将军正因为技艺高强而丧生剑下。意思是说两人天赋的壮勇命中注定他们要成为战争的牺牲品，这虽是将军老难归乡的愤激之情，却恰恰揭示了人已沦为战争工具的可悲命运。对李广的悲剧又有了进一步的理解、认识和发挥。
历代小说中，尤其是武侠类小说，更是随处可以见到李将军武艺高强、豪迈、洒脱的影子。《三国演义》中关羽温酒斩华雄、赵云长坂坡救主等，《水浒》中的“小李广”花荣甚至直接以李广为绰号，直到现代金庸、古龙等人塑造的武侠小说中的艺术形象身上，都能找到李将军的身影。后读厚积——文本拓展桃李不言，下自成蹊——飞将军李广
李广，其先祖李信为秦国名将，曾率秦军追擒燕太子丹直到辽东。公元前166年，匈奴大举入侵边关，李广少年从军，抗击匈奴。他作战英勇，杀敌甚多，汉文帝大为赞赏。公元前144年，李广率军出雁门关，被匈奴大军包围，因寡不敌众而受伤被俘。在押解途中，他飞身夺得敌兵马匹，射杀追骑无数，终于回到了汉营，从此，李广在匈奴军中赢得了“汉之飞将军”的称号。归朝后，李广被汉武帝革除军职，贬为庶人。素材运用1.课本素材点击素材几年后，匈奴杀辽西太守，击败韩安国将军，武帝重新起用李广为右北平太守，匈奴闻“飞将军”镇守右北平，数年不敢来犯。李广仁爱士卒，宽厚简易，为人诚恳朴实，事事以身垂范，赢得士兵和百姓崇敬，司马迁誉其为“其身正，不令而行”“桃李不言，下自成蹊”。“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路。李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬，在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。运用示例中纪委魏建“执”法犯法
据中纪委监察部网站消息，中央纪委第四纪检监察室主任魏建涉嫌严重违纪违法，目前正接受组织调查。纪检监察部门作为反腐机构，在查处贪污、反对腐败，维护干部队伍形象和促进社会清风正气方面发挥着举足轻重的作用。作为纪检监察部门、纪检干部，其使命光荣、责任大、权力大，然而犯错的机会也很大，这对每一位纪检监察干部来说势必是更大的挑战和考验。2.课外素材【选材感言】　我们常说，管别人容易，管自己难；要求别人容易，要求自己却很难。有的人要求别人时往往说得天花乱坠、头头是道、义正言辞，但到了自己身上却是一塌糊涂，不仅没能带头遵守、率先垂范，反而借着权力乱搞，以为自己就是掌权者，自己就是管权者，自己就是监督者，就变本加厉搞腐败，这样的人其实危害更大。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？李广难封
看《左宗棠传》，脑海里老是出现一个词——“李广难封”。①冥冥之中被掌控的人之运气和命运，真是个说不明白的东西。位不高权不重的左宗棠，后来竟然破格成了大清国的栋梁，何其幸运也！
那个被匈奴人称为“飞将军”的李广，就差远了。从景帝年间就立下赫赫战功的李广，杀敌勇猛，连骁勇的匈奴人听到他的大名都惧怕三分。①这句话有什么作用？[思悟要点]提示　引出下文作者对李广的评论。提示美文深读在以军功立身立家的汉代景帝武帝年间，竟然一辈子没能封侯，怪也不怪？②
人的运气这东西，不知道在什么时候什么地方就会发生作用。左宗棠怀才不遇，年届不惑还在给人做师爷。但是，在失意的时候，他熟读兵书，对战争的战略战术有精到的研究。“知识就是力量”用在左宗棠身上，一点不假。在当时，能拥有这些才学的读书人少之又少。因此，无论是左宗棠，还是他的主人，都称呼他为“赛诸葛”。就算左宗棠自己也不谦虚一点，也自比诸葛亮再世，可见他的高调。②这一段运用了什么手法？提示　对比手法。把左宗棠和李广作对比，从而引出对人生命运的探讨。提示相反，飞将军李广，在算不上大的战斗中，往往是战无不胜。他勇猛刚烈，身先士卒。但是，一些大规模的作战，他就很难讨到便宜。他不止一次被俘就说明了这点。他的勇猛可以将一块看似老虎的大石头射穿，心胸却不能容忍已经缴械的俘虏，干过一次斩杀俘虏八百多人的事儿。③按照古人的说法，杀俘，是损阴德的。连东方朔都说他杀了这么多的俘虏，此生难以封侯。他的难封，不能只是因为运气不好。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！”是诗人的夸张，李广从没有取得过这样辉煌的胜利。③这句话在全文中有什么作用？提示　引出下文对“李广难封”原因的分析。提示怎么说呢？命运。在李广青春年少风华正茂的时候，汉朝尚没有具备大规模和匈奴作战的能力与实力。多次小小的战斗，又养成了李广的矜骄。在众人都希望他拿出大好成绩的时候，往往，他的结果不如人意。一直到了后来汉武帝时期，有人推荐李广，汉武帝就会生出怀疑的心情。更何况，年轻气盛的汉武帝，希望他的军事重臣也是年轻气盛的。他心心念念的是培养卫青，希望卫青的横空出世，能将匈奴彻底打垮。果然，卫青没有辜负汉武帝的重望。这当中，李广有没有过机会？应该说是有的。汉武帝元光六年，李广参加了一次大规模战役，这一次的战斗，共有四路人马。四路将军各帅一万人，谁都有机会成为主帅。倒霉鬼李广，遇到了匈奴单于的主力部队，兵败被俘。而卫青凭着智慧和战略设计，巧妙地长途奔袭，端掉了基本没有防备的匈奴圣地龙城！这是一场怎样的对比？端掉龙城，匈奴就失去了根本啊，这在汉武帝的朝代是值得大大书写的一笔。这一场胜利，奠定了卫青的军事地位。李广却是凭着亲友们的赎金，买了个活命，贬成了庶人。总以为左宗棠的升迁，是缘于运气，是因为曾国藩的大力举荐。这不假。曾国藩的识人之明，可能是晚清第一。他一次次推荐左宗棠，让左宗棠的表现空间拓展再拓展，是左宗棠的福气，也是清政府的福气。可是如果左宗棠没有出众的能力，曾国藩又怎么可能看重他重用他，给他机会？李广后来又有机会了，再一次率兵大战。这一次，是汉武帝元朔四年。这一次指挥全线作战的主帅是卫青。六十多岁的李广，被命令侧路袭击。本来李广想当前锋。卫青一来担心他年老，二来希望自己的亲信能立这不世之功。假如侧路袭击获得成功，李广的封侯不是问题。李广自己也这么认为。偏偏啊，复杂艰难的条件下，他迷路了。这一支军队没有能像设想的那样与卫青的大部队形成整体包抄，匈奴单于乘隙逃跑。这一次的大规模作战没有取得预期的效果。李广将军，非但封侯的希望成了泡影，还要接受军法的惩罚。深知军无戏言的李广，主动领责，挥刀自杀。一代名将就此陨落。李广这样的死，悲壮悲惨，据说众百姓失声痛哭。纵观李广的一生，“时运不济，命运多舛”是主旋律，个人个性和能力也是不可忽视的原因。有人说，“机会总是给有准备的人准备的”。左宗棠几十年磨一剑，剑出必中。李广将军一生征战，最后的落幕，令人黯然。④提示④作者认为“李广难封”是由于命运的捉弄吗？对于“李广难封”作者是如何评论的？提示　作者运用对比手法，认为“李广难封”不是因为命运，而是“机会总是给有准备的人准备的”。
左宗棠抓住了命运的机会，而李广与命运交予的机会屡屡失之交臂。提示⑤作者认为“李广难封”有哪些原因？提示　a.小战役战无不胜，大战役屡战屡败；
b.心胸狭窄，不能容忍已经缴械的俘虏；
c.时代特点造成了李广的骄矜；
d.汉武帝的不信任；
e.李广没有抓住机会。课件34张PPT。专题四 读其书想见其为人——《史记》的理想人格第9课 孔子世家内容索引先读先知——文本助读品读研讨—— 文本核心后读厚积——文本拓展先读先知——文本助读语言积累1.通假字
(1)几然而长，眼如望羊：___________________
(2)意者吾未知邪：________________________
(3)赐，而志不远矣：_______________
(4)周监二代，郁郁乎文哉：_________________
(5)约其文辞而指博：_________________
(6)所慎：齐，战，疾：_________________________________________
(7)匪兕匪虎，率彼旷野：_________________同“颀”，长，高同“智”，智慧，聪明同“尔”，你　同“鉴”，借鉴同“旨”，意旨同“斋”，古代祭祀之前的身心整洁工作同“非”，不是夫子盖少贬焉： _________________　　　　　　　　
(孔子)弟子盖三千焉： ______　　　　　　　　2.一词多义(1)病从者病，莫能兴：_____________　　　　　　　　
不容何病，不容然后见君子： ____________　　　　　　　　(2)固君子固穷： ______　　　　　　　　
毋意，毋必，毋固，毋我： ______　　　　　　　　　　　　　　困乏，疲劳担心，忧虑安定固执同“盍”，何不大概(3)盖(5)故故所居堂弟子内： ______　　　　　　　　
据鲁，亲周，故殷： ____________　　　　　　　　　　原先借鉴，参照丘未得其志也： ____________　　　　　　　　
而志不远矣： _____　　　　　　　　志趣，意旨志向(4)志以鲁哀公十六年四月己丑卒： ____　　　　　　　　
鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢： ______　　　　　　　　
举一隅不以三隅反： ________　　　　　　　　
后世知丘者以《春秋》： ___________　　　　　　　　以3.虚词归纳在按照用，拿因为(借助)4.古今异义词
(1)孔子语鲁大师。
古义：________________________
今义：__________________________________________________
(2)中国言六艺者折中于夫子。
古义：__________________
今义：____________________________即“太师”，乐官之长。在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。取正，作为准则。对几种不同的意见进行调和。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
(1)人皆谓之“长人”而异之：______________________________
(2)君子能修其道，纲而纪之：_____________________________
(3)追迹三代之礼，序《书传》：_________________________
(4)礼乐自此可得而述，以备王道：_______________________
(5)约其文辞而指博：_______________________
(6)唯子贡庐于冢上：___________________
(7)故所居堂弟子内：_____________________
(8)后世因庙藏孔子衣冠琴车书：___________________意动用法，认为……与众不同名词作动词，制定法度；整治名词作动词，为……作序使动用法，使……完备使动用法，使……简约名词作动词，结庐形容词作名词，居室名词作动词，建庙6.判断下列各句的句式特点
(1)夫子推而行之，不容何病：_____________________
(2)意者吾未仁邪？人之不我信也：____________
(3)聪明深察而近于死者，好议人者也：________
(4)孔子学鼓琴师襄子，十日不进：________宾语前置句、被动句 宾语前置句判断句省略句7.翻译下面的句子
(1)孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。
译文：________________________________________________________
(2)君子固穷，小人穷斯滥矣。
译文：______________________________________________________
(3)良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。
译文：______________________________________________________________
___________________________
(4)君子病没世而名不称焉。
译文：__________________________________孔子是个贤能的人，他所指责抨击的都切中诸侯国的弊病。君子能安于困厄而不动摇，小人困厄之时就会胡作非为。好农人能种好庄稼，却未必获得好收成，好工匠能做出很巧的活，却未必能顺每个人的心意。君子担心一辈子名声都不被人赞许。背景展示
孔子是春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家。汉代以后，孔子学说成为两千多年封建文化的正统学说，影响极大。他的思想和学说，他所提倡的伦理和道德，许多已融入中华民族的文化和精神之中。
孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府；孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到了民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大的贡献。孔子具有渊博的知识和良好的修养，他整理和编纂过《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》等古代文化典籍，并且将之作为课堂讲授内容的重点，从而为这些古典文献的传播和保存做出了杰出贡献。知人论世文化常识《论语》
《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书。《论语》集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，是儒家最重要的经典著作。
孔子思想和《论语》在中国历史上影响巨大。《论语》是封建时代人人必读的书。东汉将其列入“七经”(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《论语》《孝经》)，南宋时朱熹把它与《孟子》《大学》《中庸》合为“四书”。古代的“守丧”
古人在服丧期间，为守护父母或师长的坟墓而在旁边盖的屋舍叫“庐冢”。古代丧礼中，亲属根据与死者的亲疏关系要穿一定的丧服，主要有“斩衰”“齐衰”“大功”“小功”“缌麻”，统称为“五服”。“五服”之内为亲，之外为疏。官员在守丧期间，必须解职，叫作“丁忧”；守丧结束，恢复原职，叫作“起复”，就是“服除”。但重臣因丁忧离任又往往会影响朝廷内外政务，所以又有一种变通的措施，称为“夺情”，即由皇帝下诏书命其留任。守丧期间，不能听乐观舞，不能娶妻纳妾，不能饮酒等。三年期满，再隆重祭祀，移神位于祖庙后方能脱去孝服，称为“起灵除孝”；在此之前，称为“守制”。名言警句1.(孔子)观殷夏所损益，曰：“后虽百世可知也，以一文一质。周监二代，郁郁乎文哉。吾从周。”
2.(孔子)与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。
3.孔子以四教：文，行，忠，信。绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
4.太史公曰：《诗》有之，“高山仰止，景行行止”。虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。
5.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。(《述而》)品读研讨—— 文本核心1.脉络梳理整体把握孔子世家一(1、2段)孔子的身世和为政情况
二(3～5段)孔子好学、乐学、善学的事迹
三(6～11段)孔子在陈、蔡之间被困的情况
四(12～19段)孔子对《诗》《书》《礼》《易》的研习　
整理及其从教授业、撰述《春秋》等活动
五(20、21段)孔子去世和他死后的影响
六(第22段)作者对孔子的赞词2.初读感知
本文记叙了孔子的哪些主要活动及其成就？答案答案　(1)政治方面：孔子积极宣传自己的政治主张，周游列国，不辞辛苦。
(2)教育方面：孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人，此创举为古代的教育做出了巨大的贡献。
(3)文化方面：孔子整理和编纂过《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等古代文化典籍，并且将其作为教学内容的重点，从而对这些古典文献的传播和保存做出了贡献。1.课文第2段主要介绍了孔子一生的从政情况，在这段简短的文字介绍中，流露出作者对孔子怎样的评价？要点突破答案答案　作者对孔子的评价主要有三点：(1)孔子出身贫贱，但有才能；
(2)孔子具备从政为政的才能，施政效果显著；
(3)孔子一生谋求从政为政的机会来实现自己的政治理想，但仕途坎坷，屡遭“斥”“逐”，不能如愿。2.课文8～10段写了孔子与三个弟子的对话，三个弟子对孔子的“吾道”分别有怎样的看法？从他们的对话中，能够反映每个人怎样的性格和行为特征？答案答案　(1)子路认为孔子的思想和主张中有不仁不智的因素，因而导致别人的不信任；子贡认为孔子的思想和主张过于迂腐，因而无法取得社会的认可和民众的支持；颜回认为孔子的思想和主张是尽善尽美的，不能得到社会认可和民众支持的原因是统治者不愿求美向善。
(2)对话反映出人物不同的性格和行为特征。
①孔子：循循善诱、因材施教、直言不讳。
②子路：坦诚直率、敢于质疑。
③子贡：小心谨慎、求真务实。
④颜回：信念坚定、能言善辩。通过本课的学习，我们了解了孔子的哪些情况？孔子的哪些方面值得我们学习？延伸探究答案答案　(1)通过本课的学习，我们了解了孔子的身世、学习的经历、坎坷的仕途、著书立说的情况和死后的巨大影响。
(2)孔子值得我们学习的方面：对待知识学而不厌；教书育人方面能做到因材施教、诲人不倦；直到晚年还著书立说，体现了他的“生无所息”的人生理念。因此，对于司马迁对其“至圣”的称号，孔子当之无愧。后读厚积——文本拓展孔子学琴，精益求精
孔子向师襄子学鼓琴，反复操练《文王操》，屡次得到师襄子的称赞，仍不停止。从弹得熟练到学到技艺，再到理解周文王的志向，最后直到演奏时，自觉周文王就在眼前，才感到满意。这种执着、精益求精的精神让很多“做一天和尚撞一天钟”的人汗颜。素材运用1.课本素材点击素材孔子学琴，如此认真执着，确实让人敬佩。他的好学、乐学、会学，给后人树立了榜样。从孔子学琴艺的故事中，我们其实可以窥见传统文化中的绝学方法论，也可以发现我们丢失了传统学习方法中的哪些精华，发现我们与古代圣贤在学习方法上存在的差距。对于我们应如何进行传统文化的学习，如何古为今用而更高效就地完成各学科的学业，都有深远的现实意义。运用示例王新发坚守山村21年
自从18岁师范毕业后来到格里小学任教至今，王新发在这里已经坚守了21年。具体带过多少学生，他已经记不清了。他觉得，年数、人数，这些数字于他而言已经没有多少意义，只要能和孩子们待在一起，比起纷至沓来的荣誉还要令他充实和开心。山风呼啸，阴晴变化，21年光阴岁月，群山环绕的学校被翻修了几回，班级和老师越来越少，愈加沧桑的他却依然穿梭在来去乡村的路上。乡亲们说，他就像他自己说的那样，像钉子一样“钉”在了学校。2.课外素材【选材感言】　王新发说，他就是“钉子”，要一直“钉”在格里，“钉”在乡村教育的路上。这种“钉子”的精神让我们感受到一种浓烈的爱在荡漾。正是这赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守，不为其他诱惑所动；也正是像王新发这样许许多多乡村教师的坚守，才照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了我们许多人的心灵之路。心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是成功的。他们在平凡岗位的坚守是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现了一种崇高的境界和操守。
【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？大哉，孔子！
孔子，踏着时代车轮演进的名字。
一触及文明(文化)，便无法回避孔子；提到春秋时代，无法回避孔子；涉及中国历史，无法回避孔子；研究世界进程(四大圣人)，依然无法回避孔子。①
古来圣贤皆寂寞，生前寂寞身后名。孔子也不例外，一个伟大的名字，是用奋斗、坎坷、屈辱、寂寞、失败堆积起来的丰碑；一种真正的荣耀，是心灵之血拌着耻辱、劫难的混凝土。②①这里运用了什么手法？有什么作用？[思悟要点]提示　排比手法。写出了孔子与文化的深厚渊源。提示美文深读②本句的作用是什么？提示　引出下文对孔子磨难一生的描写。孔子的一生，散发出强烈的悲怆气氛。
孔子的一生，呈现出无奈的伟人凄凉。
这是一个礼崩乐坏的时代(滔滔者天下皆是也)，红尘中肮脏不堪，物欲横流，生灵涂炭。在残酷的现实面前，孔子没有做一个隐士——泰山崩、黄河溢，目不见、耳不闻；而是坚决地干涉现实生活，要为天下苍生奔走呼告，要铁肩担道义(天将以夫子为木铎，天下有道，丘不与易也)。因为冷漠无情，就是灵魂的瘫痪，就是过早的死亡。于是他要传道义之火、文化之火；要救民于水火，匡世于既颠；要努力改变无道的社会现实。东方诸国遍布了他的足迹，他以自己的身体语言在奋力抗争。阳光普照也罢，风霜雪雨也罢，他就这么坚持着。邦有道，如矢；邦无道，如矢。造次必于是，颠沛必于是。多么执着的一意孤行，可又分明听到中华大地上散满了他深深的悲天悯人的喟叹。因为他周游列国时，走得艰难，走得辛酸，走得寂寞，走得简直不像样子；到处碰壁，走得连他忠心耿耿的弟子都有了怨言，走得连他自己都大失所望，失败也不可避免。③他是一个③这句话描写出孔子什么样的状态？提示　孔子到处碰壁，累累如丧家之犬；但更突出了孔子的坚韧与执著。提示人与一个时代的抗衡，是一个肩膀与千斤重的抗衡，是仁义与礼崩乐坏的抗衡。贵力贱义的无道天下不需要他的学说，他的学说也缺少相应的土壤，即便如此，他仍百折不挠，自讨苦吃，不言放弃，知其不可为而为之，因为“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”所以在他身上有一种大人格、大精神、大境界。
一颗孤星，在无边的黑暗里，已写尽了宇宙的寂寞，也写满了尘世的苍凉。风雨飘摇的无礼社会容不下孔子，也彻底抛弃了孔子，而历史却于风雨飘荡的社会造就了另一个孔子。政治上，你是一个弱者；思想上，你是一个绝无仅有的圣人。现实政治的失败，使中国少了一位管仲、晏婴式的人物，但却使世界从此有了一个伟大文化的源头，这文化绵绵不绝、浩浩汤汤，使整个东方世界都浸润其中。于是对你的评价如是：
朱熹：天不生仲尼，万古如长夜。司马迁：天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！
柳诒徵：孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传；自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。④④这里的名人名言有什么作用？提示　引用名人对孔子的评论，突出孔子思想对文明发展的重要性。提示孔子未能通过立功来传名后世，但却通过立言来不朽。道不行，乘桴浮于海。纷争之春，多事之秋，我们分明看到一位老人对社会的关
注，对文化的贡献，对教育的投入，对道义的执着。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？大哉，孔子！⑤⑤如何理解“大哉，孔子！”中的“大”？提示提示　这里的“大”指孔子对社会的关注，对文化的贡献，对教育的投入，对道义的执着。