2017—2018学年语文苏教版选修《史记》同步学案（24份）

判断句
一、什么叫判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。它与现代汉语判断句相同。所不同的是，文言判断句一般不用判断词“是”，而是用以下几种形式表示判断。
二、判断句的几种形式
(1)用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言判断形式。有用“……者，……也”，其中“者”表示停顿，“也”表示判断；有单用“者”“也”；有“者也”在句尾连用的。如：
①夺项王天下者，必沛公也！(《鸿门宴》)
②师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)
③项脊轩，旧南阁子也。(《项脊轩志》)
④邻之厚，君之薄也。(《烛之武退秦师》)
⑤莲，花之君子者也。(《爱莲说》)
(2)用副词“乃”“则”“即”“皆”“非”等表示判断，这种形式也较为常见。如：
①吕公女乃吕后也。(《高祖本纪》)
②嬴乃夷门抱关者。(《魏公子列传》)
③此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
④吾翁即若翁。(《项羽本纪》)
⑤六国破灭，非兵不利，战不善。(《六国论》)
⑥假舆马者，非利足也。(《劝学》)
(3)用动词“为”“是”表示判断。如：
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。(《鸿门宴》)
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)
(4)直接表示判断，既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表判断。如：
①此子贤者，世莫能知。(《魏公子列传》)
②秦，虎狼之国。(《屈原列传》)
三、辨别判断句
辨别判断句既要看形式又要看句子性质。简单的方法是既看形式，又看能否译成“……是……”或“……是……的”。形式对，又能译成“……是……”，是判断句；否则不是。如“大人清白”可译成“大人是清白的”，所以是判断句。
如果是否定判断句，必须用否定副词“非”，且能译成“不是……的”。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，就不是否定判断句。
高考考判断句，也依然在翻译题中考查。如文言翻译题“季布名所以益闻者，曹丘扬之也”，就是一个判断句，翻译时需加上“是”字。
需要注意的是，“是”在古汉语中，尤其在先秦语言中很少作判断词，判断句中谓语前出现的“是”，一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；在汉代以后，“是”作判断词的情况才多起来。
辨别判断句要求在平时的练习中强化训练：一是圈，圈出其标志词，以引起自己的注意；二是对，在翻译完全句后，再核对一下是否译出“是(不是)”来。
综合练习
1．下列各组句子中，句式不相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项一般句式/判断句。其余均为判断句。
2．选出下列句子中的判断句，将序号写在横线上。
(1)虽有槁暴，不复挺者，使之然也
(2)《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也
(3)此天之亡我，非战之罪也
(4)是何楚人之多也
(5)此三者，皆人杰也
(6)公子喜士，名闻天下
(7)公子乃自骄而功之，窃为公子不取也
(8)知与之为取，政之宝也
(9)梁父即楚将项燕
(10)桃侯、平皋侯、玄武侯皆项氏，赐姓刘
(11)然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中
(12)乃令秦武阳为副
(13)臣客屠者朱亥可与俱，此人力士
(14)成安君，儒者也
答：________________________________________________________________________
答案　(1)(2)(3)(5)(8)(9)(10)(13)(14)
3．翻译下面文段中画线的句子。
顷有仕人为畿尉，常任贼曹[注]。有一贼系械，狱未具。此官独坐厅上，忽告曰：“某非贼，颇非常辈。公若脱我之罪，奉报有日。”此公视状貌不群，词采挺拔，意已许久，佯为不诺。夜后，密呼狱吏放之，仍令狱卒逃窜。既明，狱中失囚，狱吏又走，府司谴罚而已。
注　贼曹：官名，主持察捕盗贼。
(1)有一贼系械，狱未具。
译文：_______________________________________________
(2)某非贼，颇非常辈。
译文：_______________________________________________
答案　(1)有个盗贼被戴上刑具(受害)，案件尚未判定。
(2)我不是贼，也不是一般人。(要点：肯定判断，否定判断)
阅读下面的文言文，完成文后题目。
武王问太公曰：“立将之道奈何？”
太公曰：“凡国有难，君避正殿。召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。’”
“将既受命乃令太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：‘从此上至天者，将军制之。’复操斧持柄，授将其刃，曰：‘从此下至渊者，将军制之。见其虚则进，见其实则止。勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。’”
“将已受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。’君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”
武王曰：“善哉！”
武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何？”太公曰：“将有三礼。”武王曰：“敢问其目？”
太公曰：“将冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将。将不身服礼，无以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒。高城深池，矢石繁下，士争先登；白刃始合，士争先赴。士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。”(节选自汉墓竹简校本《六韬》，天津古籍出版社，有删改)
4．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．臣既受命专斧钺之威 专：独掌
B．敢问其目 目：条目
C．军皆定次，将乃就舍 次：次序
D．白刃始合 合：交锋
答案　C
解析　本题通过一词多义设误考查文言实词的含义。A项“斧钺之威”代指军事大权，据此推断“专”为“独掌”，正确。B项上文说“将有三礼”，是说将领有三种法度，显然“目”是“条目”之意。C项“次”结合下一句“将乃就舍”，联想初中课文《陈涉世家》中“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”之意。D项“合”是动词，主语是“白刃”，即兵器，指代军队，解释为“交锋”，正确。
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　A
解析　本题考查则、为、之、乃四个文言词语的意义和用法。A项均为连词，就。B项介词，相当于“给”“替”；动词，给予。C项结构助词，的；定语后置句的标志。D项副词，才；副词，于是，就。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺
B．将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺
C．将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺
D．将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺
答案　C
解析　本题考查文言文断句，文言文断句的关键在于对通篇文章的领会。首先，通读这句话，了解大意；然后，抓住标志词断开比较明显的地方。如文中的虚词“乃”“以”前面要断开，这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。本句是说将领接受任命后，国君命令太史占卜，举行斋戒、颁授斧钺等活动。需要弄清楚一共几件事，然后将不同的事之间断开即可。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．君王任命将军时，应该在太庙亲执象征兵权的钺和斧，郑重地授给将军，赋予他处理一切军务的权力。
B．将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。
C．如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时还是野战时，士兵们都会奋勇争先，只想冲锋，不愿后退。
D．本文通过武王与太公问答，阐明了君王的立将之道和将军的领军之策，充分体现了太公高超的军事智慧。
答案　B
解析　本题从因果关系的角度设误考查对文章内容的把握。B项表述不当。原文中将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战，一心一意。因此，智谋之士都愿意为他出谋划策，勇武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因果关系，B项变成了并列关系。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。
译文：________________________________________________________________________
(2)士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。
(2)士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦。
解析　本题考查理解并翻译文中的句子。考查点涉及一词多义、古今异义和判断句。(1)“社稷”，土神和谷神的总称，代表国家。“一”，全，都，一概。“不臣”，不肯臣服。“愿”，动词，希望。“应”，动词，应对，引申为征讨、讨伐。(2)“……也”表判断。“审”，清楚。
参考译文
武王问太公说：“任命将帅的方法(仪式)是怎样的？”
太公回答道：“凡是国家遭遇危难，国君就避开正殿。在偏殿召见主将，向他下达诏令说：‘国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。’”
“主将已经接受命令，国君就命令太史占卜，斋戒三天，前往太庙，钻炙龟甲，占卜吉日，向将帅颁授斧钺。(到了吉日)国君进入太庙门，面向西站立；主将随之进入太庙门，面向北站立。国君亲自拿着钺的上部，把钺柄交给主将，宣告：‘从此军中上至于天的一切事务，全由将军裁决。’又拿着斧柄，授予主将斧刃，宣告：‘自此军中下至于深渊的一切事务，全由将军裁决。见到敌人虚弱就前进，见到敌人强大就停止。不要认为我军众多就轻敌，不要认为任务重大就以死相拼，不要因为身份尊贵就轻视他人，不要凭着一己之力就违背众人意愿，不要认为能言善辩就是正确的。’”
“主将已经接受任命，参拜并向国君报告说：‘我听说国事不可受外部的干预，军队作战不能由君主在朝廷遥控指挥；臣子有异心就不能忠心侍奉君主，疑虑重重，意志不坚定就不能迎敌应战。我既已奉命执掌军事大权，不获胜不敢活着回来，希望您也垂示一句赐予我行使权力的话。国君如果不答应我的要求，我不敢接受担任主将的任命。’国君应允之后，主将就辞别国君率军出征。从此军中一切事务，不听命于国君而全部听命于主将，临敌作战，一心一意。这样就能使智谋之士都愿出谋划策，勇武之人都愿殊死战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔驰，兵未交锋而敌人就已降服。取胜于野外，建功于朝廷，将吏得到晋升，士卒获得奖赏，百姓欢欣鼓舞，主将没有祸殃。于是风调雨顺，五谷丰登，国家安宁。”
武王说：“说得好啊！”
武王问太公说：“我想要使三军将士，攻城的时候争先恐后地攀登，野外作战时争先恐后地冲锋，该怎么做呢？”太公说：“将领有三种法度。”武王说：“请说说它的具体条目好吗？”
太公说：“作为将领，冬天不穿皮衣，夏天不用扇子，下雨不张伞篷，这叫作礼将。将领不以身作则，就无法了解士兵的冷暖。在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭；士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止欲将。将领不亲自抑制欲望，就无法了解士兵的饥饱。将领和士兵共担冷暖、劳苦、饥饱，因此三军士兵，听到擂鼓声就兴奋，听到鸣金声就恼怒。城墙高大，护城河很深，乱箭和垒石纷纷落下，士兵依然争先恐后地攀登；进行野战时，两军刚一接触，士兵就争先恐后地冲锋。士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦。”

动词、形容词活用
动词的活用
古汉语中，动词的活用主要有两类，一是活用作使动用法，一是活用作名词。
一、动词的使动用法
动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。它分两种：
1．多数情况下，不及物动词表示使动。不及物动词一般不带宾语，一旦带了宾语，就有可能是使动用法。如：
(1)项伯杀人，活之。(使……活)(《鸿门宴》)
(2)故不服，则修文德以来之。(使……来)(《季氏将伐颛臾》)
2．及物动词表示使动。及物动词本来就可以带宾语，它的一般用法和使动用法从句型上看不出区别，只能从上下文意中去体察。如：
(1)外连衡而斗。(使……相斗)(《过秦论》)
(2)沛公从，驱之鸿门。(使……跟从)(《高祖本纪》)
练习一　指出下列句中具有使动用法的词语，并解释其义。
(1)太上不辱先。
辱：使……受辱。
(2)臣具以表闻。
闻：使……知道。
(3)百忧感其心。
感：使……感触。
(4)屈贾谊于长沙。
屈：使……受屈。
(5)直可惊天地，泣鬼神。
惊：使……震惊；泣：使……哭泣。
(6)拔剑而破之。
破：使……破。
(7)毕礼而归之。
毕：使……完毕；归：使……回去。
(8)宁许以负秦曲。
负：使……承担。
练习二　翻译下列句子，注意加点字的用法。
(1)将有作，则思知止以安人。(《谏太宗十思疏》)
译文：将要有兴造宫室一类的事情，就要想到适可而止，来使百姓安宁。(安：使……安宁。)
(2)阙秦以利晋，惟君图之。(《烛之武退秦师》)
译文：使秦国受损而让晋国得利，希望您好好考虑这件事。(“阙”“利”均为使动用法。)
(3)众不能堪，抶而仆之。(《五人墓碑记》)
译文：众人不能忍受，把他们打倒在地。(仆：使……倒下。)
二、动词活用作名词
动词，是表示人或事物的动作行为的；名词，是表示人或事物的名称的。动词活用作名词，则表示与那个动作行为有关的人或事物。如：
(1)养生丧死无憾，王道之始也。(《寡人之于国也》)
(2)燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。(《阿房宫赋》)
例(1)“生”“死”原是动词，表示动作行为，现在活用作名词，用来表示与动作行为相关的人，“活着的人”“死了的人”。
例(2)“收藏”“经营”原为动词，现作名词，表示“收藏、经营的金玉珠宝等物”。
动词既然活用作名词，也就具备名词的功能，可以作主语、宾语等，或受“其”“之”的修饰；反之，若动词处在了主语、宾语、定语的位置，或前面有了代词“其”“之”，那么，它就活用了。如：
(3)屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也。(《屈原列传》)
(4)殚其地之出，竭其庐之入。(《捕蛇者说》)
练习三　指出下列句中活用作名词的动词，并解释其义。
(1)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。(《秋水》)
闻(后一字)：见闻
(2)盖其又深，则其至又加少矣。(《游褒禅山记》)
至：到达的人
形容词的活用
形容词的活用相对复杂些，主要有使动用法、意动用法和活用为名词三类。
一、形容词的使动用法
形容词的使动用法，是指形容词用作使动，它使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。如：
(1)求木之长者，必固其根本。(使……稳固)(《谏太宗十思疏》)
(2)今皆解鞍以示不走，用坚其意。(使……坚定)(《李将军列传》)
练习四　指出下列句中具有使动用法的形容词，并解释其义。
(1)万事劳其形。(《秋声赋》)
劳：使……劳累。
(2)既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》)
安：使……安定。
(3)(禹)乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。(《夏本纪》)
劳：使……劳累；焦：使……焦急。
(4)薄衣食，致孝于鬼神。(《夏本纪》)
薄：使……单薄。
(5)正襟危坐，而问客曰。(《赤壁赋》)
正：使……端正。
二、形容词的意动用法
形容词活用为意动用法，是较为普遍的现象，形容词活用作意动，是它在主观上认为后面的宾语具有这个形容词的性质或状态。如：
(1)而耻学于师。(认为……羞耻)(《师说》)
(2)且庸人尚羞之，况于将相乎！(把……看作羞耻)(《廉颇蔺相如列传》)
(3)渔人甚异之。(认为……奇怪)(《桃花源记》)
练习五　指出下列句中具有意动用法的形容词，并解释其义。
(1)以先国家之急而后私仇也。(《廉颇蔺相如列传》)
先：以……为先；后：以……为后。
(2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。(《秋水》)
少：以……为少；轻：以……为轻。
(3)孔子登东山而小鲁。(《孟子·尽心上》)
小：认为……小。
(4)吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
美：认为……美。
三、形容词活用作名词
形容词活用作名词，是指用作名词的形容词，在句中一般作主语或宾语，用来表示具有这一性质状态的人或事。如：
(1)屈平疾……邪曲之害公也，方正之不容也。故忧愁幽思而作《离骚》。(邪恶之人，端方正直之人)(《屈原列传》)
(2)知否，知否，应是绿肥红瘦。(绿叶，红花)(李清照《如梦令》)
练习六　指出下列句中活用作名词的形容词，并解释其义。
(1)小学而大遗，吾未见其明也。(《师说》)
小：小的方面；大：大的方面。
(2)是故圣益圣，愚益愚。(《师说》)
圣(前一字)：圣人；愚(前一字)：愚人。
(3)或脱身以逃，不能容于远近。(《五人墓碑记》)
远近：远近的地方。
(4)越国以鄙远。(《烛之武退秦师》)
远：远方之地。
(5)项羽妒贤嫉能，有功者害之。(《高祖本纪》)
贤、能：贤能之人。
综合练习
1．下列句子中加点的字都属于动词的使动用法或形容词的活用，请指出它们的活用类型并解释。
(1)若亡郑而有益于君(《烛之武退秦师》)：动词的使动用法，使……灭亡
(2)舞幽壑之潜蛟(《赤壁赋》)：动词的使动用法，使……起舞
(3)不知东方之既白(《赤壁赋》)：形容词作动词，发白，变亮
(4)沛公旦日从百余骑来见项王(《鸿门宴》)：动词的使动用法，使……跟从
(5)素善留侯张良(《鸿门宴》)：形容词作动词，交好
(6)猥以微贱(《陈情表》)：形容词作名词，卑微低贱的人
(7)是以区区不能废远(《陈情表》)：形容词作动词，远离
(8)李牧连却之(《六国论》)：动词的使动用法，使……退却
(9)小则获邑，大则得城(《六国论》)：形容词作名词，小的方面；大的方面
(10)窜梁鸿于海曲(《滕王阁序》)：动词的使动用法，使……流窜
(11)宾主尽东南之美(《滕王阁序》)：形容词作名词，俊杰人物
(12)流俗之所轻也(《报任安书》)：形容词作动词，轻视，看不起
(13)太上不辱先(《报任安书》)：形容词的使动用法，使……受辱
(14)宏兹九德(《谏太宗十思疏》)：形容词的使动用法，使……光大
(15)亦以明死生之大(《五人墓碑记》)：形容词作动词，表明
(16)不耻相师(《师说》)：形容词的意动用法，以……为耻
(17)群贤毕至(《兰亭集序》)：形容词作名词，贤士
(18)所以游目骋怀(《兰亭集序》)：动词的使动用法，使……游；使……驰骋
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
卜式传
卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。
岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。
初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。(选自《汉书》，有删改)
写出下列加点词语在句中的意思。
(1)使者以闻：使……知道
(2)布衣草履而牧羊：穿着布衣
(3)岁余，羊肥息：繁殖
(4)上过其羊所，善之：认为……好
参考译文
卜式，是河南人。以耕种畜牧为业。当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“家里难道有冤家仇人，想讲出来吗？”卜式说：“臣生来与人无争，有贫穷的乡人我就借钱给他，为人不善的我就教他做好事，去到哪里，人们都顺从我，我有何冤事啊？”使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该把钱捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”使者报告了朝廷。丞相弘说：“这不是人之常情，希望陛下不要允许。”于是，皇帝没有接受卜式的请求。卜式回家，又到田里牧羊了。
一年多后，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷开支很大，国库空虚，贫民大迁徙，所有费用都靠朝廷补给，朝廷没法完全供给。卜式又拿出了二十万给河南太守，用来发给迁徙的民众。河南上报富人救济贫民的名单，皇帝认出了卜式的名字，说：“这是以前希望捐出一半家产帮助边疆的人。”皇帝于是把卜式尊为长者，召见卜式，任命他为中郎。
起初，卜式不愿意做官，皇帝说：“我有羊在上林苑里，想让先生去牧养它们。”卜式做了郎官后，穿着布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壮又繁殖很多。皇帝探访他牧羊的地方，对这很满意。卜式说：“不仅仅是羊，治理人民也是这样。按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让他损害群体。”皇帝对他的话很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。皇帝认为卜式朴实忠厚，任命他为齐国的相。
3．阅读下面的文言文，完成文后题目。
孙武既死，后百余岁有孙膑。膑生阿、鄄之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射，孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控捲；救斗者不搏。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之。魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙膑谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。(节选自《史记·孙子吴起列传》)
(1)下列各句中加点的实词活用情况相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　C项都是使动用法：让……做将领，使……为将/使……受挫。A项使动用法，使……隐藏/形容词作名词，奇人。B项名词作状语，像对待客人那样/名词作动词，向西进发。D项形容词作名词，轻装精锐的军队/动词作名词，行程。
(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项都是介词，和，同，跟。A项介词，比/介词，向。B项承接连词，就/假设连词，如果。C项承接连词，就/表修饰关系的连词，……地。
(3)下面的句子分为四组，其中全都表现孙膑善于“谋攻”的一组是(　　)
①君弟重射，臣能令君胜
②今以君之下驷与彼上驷
③夫解杂乱纷纠者不控捲
④今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外
⑤使齐军入魏地为十万灶
⑥暮见火举而俱发
A．①⑤⑥ B．②③④
C．①③⑤ D．②④⑥
答案　D
解析　①是孙膑劝田忌下重注，不属于“谋攻”。③是一般性议论，不属于“谋攻”。
(4)下列对文章的内容的理解和概括，不正确的一项是(　　)
A．孙膑是一个军事奇才，因遭庞涓嫉妒而被砍断双脚，他以囚徒的身份暗中求见齐国使者，并秘密逃到了齐国。
B．孙膑善于转换角度思考问题，帮田忌出谋以次对强，以上对中，以中对下，就是一个典型的例子。
C．孙膑主张避实就虚，包围魏国都城来解赵国之围，田忌听从了孙膑的计谋，结果“大破梁军”。
D．孙膑用减灶的方式向魏军示弱，以诱敌冒进；然后在马陵道设下埋伏，以看见火把点燃为号令，最后将魏军全军歼灭，并用乱箭射死了庞涓。
答案　D
解析　庞涓不是被乱箭射死的，原文中说的是“自刭”。
(5)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。
译文：三次比赛完了，田忌败了一次，胜了两次，终于赢得了齐王千金赌注。于是田忌就把孙膑推荐给齐威王。
②君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。
译文：你不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃进攻赵国而回兵自救。这样，我们一举解了赵国之围，而又可在魏收服疲惫的敌人。
③马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”
译文：马陵的道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，适合埋伏军队，孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上：“庞涓死于此树之下。”
参考译文
孙武死后，过了一百多年出了一个孙膑。孙膑出生在阿城和鄄城一带，是孙武的后代子孙。他曾经和庞涓一道学习兵法。后来庞涓奉事魏国以后，当上了魏惠王的将军，但他却知道自己的才能比不上孙膑，就秘密地把孙膑找来。孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢抛头露面。
齐国的使臣来到大梁，孙膑以犯人的身份秘密地会见了齐使，进行交谈。齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌不仅赏识他而且还像对待客人一样对待他。田忌经常跟齐国贵族子弟赛马，下很大的赌注，孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“你只管下大赌注，我能让你取胜。”田忌信以为然，与齐王和贵族子弟们比赛下了千金的赌注。到临场比赛，孙膑对田忌说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，让您的中等马对付他们的下等马。”三次比赛完了，田忌败了一次，胜了两次，终于赢得了齐王千金赌注。于是田忌就把孙膑推荐给齐威王。威王向他请教兵法，并封他为军师。
后来魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国求救。齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑辞谢说：“受过酷刑的人不能任主将。”于是就任命田忌做主将，孙膑做军师，让他坐在带篷盖的车里谋划。田忌想要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“想解开乱丝的人，不能紧握双拳生拉硬扯；解救斗殴的人，不能卷进去胡乱搏击。攻击其要害和虚弱之处，争斗者被形势阻止，就不得不自行解开。如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定全部在国外作战，老弱残兵留在国内。你不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃进攻赵国而回兵自救。这样，我们一举解了赵国之围，而又可在魏收服疲惫的敌人。”田忌听从了孙膑的意见。魏军果然离开邯郸回师，在桂陵与齐军交战，魏军被打得大败。
十三年后，魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。齐王派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。魏将庞涓听到这个消息，率师撤离韩国回魏，而齐军已经越过边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐兵被称作胆小怯懦。善于指挥作战的将领，就要顺应着这样的趋势而加以引导。兵法上说，用急行军走百里和敌人争利的，有可能折损上将军；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。命令齐国军队进入魏境先砌十万人做饭的灶，第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。”庞涓行军三日，特别高兴地说：“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境内才三天，逃跑的士兵就超过半数了。”于是放弃了他的步兵，只带领轻装精锐的部队，日夜兼程地追击齐军。孙膑估算着他的行程，当晚可以赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，适合埋伏军队，孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上：“庞涓死于此树之下。”于是命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两边，约定说：“晚上看见树下火光亮起就万箭齐发。”庞涓当晚果然赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上的字。上边的字还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，互不接应。庞涓自知无计可施，败成定局，就拔剑自刎，临死时说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。孙膑也因此名扬天下，后世社会上流传着他的兵法。
名词活用
古代汉语实词活用是普遍现象，名词的活用就是其中之一。名词的活用如同其他词性活用一样，规律性很强。只要掌握住这些规律，学习活用现象就相当容易。
名词活用的种类及其规律特点如下：
一、名词活用作状语
名词活用作状语是有规律的，这个规律可以用一个公式表示：
名词＋动词或形容词(不构成主谓关系)＝状语＋动词或形容词
用文字表示，就是名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么它一定活用作状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词就是活用为状语。
如“天高地迥”“虎啸猿啼”，这是主谓关系；而“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”在文中不能作“折”“行”的主语，那就活用为状语，变成“(像北斗一样)曲折，(像蛇一样)行走”。
又如“人皆得以隶使之”，此句主谓关系为“人使之”，而“隶(奴隶)”这个名词处在中间，只能用作状语：像奴隶一样。
练习一　指出下列句子中名词活用作状语的词语，并解释其义。
(1)今夫子上遇明天子，下得守职。(《太史公自序》)
上：向上。下：向下。
(2)禹于是遂即天子位，南面朝天下。(《夏本纪》)
南：向南。
(3)我国家礼亦宜之。(《鲁周公世家》)
国家：按照国家。
(4)于是成王乃命鲁得郊祭文王。(《鲁周公世家》)
郊：在郊外。
(5)矫称蜂出，誓盟不信。(《六国年表》)
蜂：像蜂子一样。
练习二　指出下列有名词活用作状语现象的句子，填在横线上。(只填序号)
(1)奚以之九万里而南为。(《逍遥游》)
(2)太史公牛马走司马迁再拜言。(《报任安书》)
(3)倡优所畜。(《报任安书》)
(4)日过午已昏。(《项脊轩志》)
(5)宫中尚促织之戏，岁征民间。(《促织》)
(6)及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。(《芙蕖》)
(7)前辟四窗。(《项脊轩志》)
(8)东犬西吠。(《项脊轩志》)
(9)吾妻死之年所手植也。(《项脊轩志》)
(10)遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸。(《口技》)
(11)奉命西征巴蜀以南。(《太史公自序》)
(12)北驱予并往，而不在使者之目。(《指南录后序》)
(13)自河决瓠子后二十余岁，岁因以数不登。(《河渠书》)
(14)余自齐安舟行适临汝。(《石钟山记》)
(15)舟止，从其所契者入水求之。(《吕氏春秋·察今》)
(16)草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。(《指南录后序》)
答：________________________________________________________________________
答案　(2)(3)(5)(6)(7)(8)(9)(11)(14)(16)
二、名词活用作一般动词
名词活用作动词的规律性更强，种类较多：
(1)“所”＋名词＝“所”＋活用动词
如：①置人罾鱼腹中。(《陈涉世家》)
②父时为将……反者以百数。(《赵将括母》)
(2)副词＋名词＝副词＋活用动词
如：①至于君君，臣不臣。(《太史公自序》)
②花时采，则根色鲜泽。(《梦溪笔谈》)
③二月草芽。(《梦溪笔谈》)
④巫医乐师百工之人，不耻师。(《师说》)
⑤然而王者。(《寡人之于国也》)
⑥君子齿。(《师说》)
汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了名词，就活用为动词。
(3)能愿动词＋名词＝能愿动词＋活用动词
如：①假舟楫者，非水也，而绝江河。(《劝学》)
②武网(结网)纺缴。(《汉书·苏武传》)
③左右刃相如。(《廉颇蔺相如列传》)
④云青青兮雨。(《梦游天姥吟留别》)
(4)名词(前无动词)＋介宾短语(后无动词)＝活用动词＋介宾短语
如：①国人莫敢言，道路(走在路上)。(《召公谏厉王弭谤》)
②于是为长安君约车百乘，质齐。(《触龙说赵太后》)
③沛公军()霸上。(《鸿门宴》)
④一狼洞(于)其中。(《狼》)
(5)名词＋之(后有语言停顿)＝活用动词＋之
如：①驴不胜怒，蹄。(《黔之驴》)
②塞者凿之，陡者级。(《游黄山记》)
(6)名词＋名词或名词短语(前后组成动宾关系)＝活用动词＋名词或名词短语(前一名词活用)
如：①乃使其从者衣，怀其璧，从径道亡。(《廉颇蔺相如列传》)
②道，如皋。(《指南录后序》)
③穷高而止。(《始得西山宴游记》)
④穷溪。(《始得西山宴游记》)
(7)名词或名词短语＋名词或名词短语(前后组成主谓关系)＝名词或名词短语＋活用动词(后一名词活用)
如：①大楚兴，王。(《陈涉世家》)
②军函陵。(《烛之武退秦师》)
(8)名词＋而＋动词或动词短语(不构成主谓关系)＝活用动词＋而＋动词(或动词短语)。
如：①夫五人之死，去今之墓葬焉，其为时止十有一月耳。(《五人墓碑记》)
②醉则更相枕以卧，梦。(《始得西山宴游记》)
“而”在文言文中，连接的是动词、形容词，不连接名词。需要指出的是：名词活用为一般动词与该词的动词义项不同。如“填然鼓之”，这个“鼓”是名词活用作动词，“擂鼓”；而“赵王鼓瑟”中的“鼓”是动词，“弹奏”之意，是多义词“鼓”本身有的一个选项，而不是临时活用。
练习三　指出下列句子中活用为一般动词的名词，解释其义，并指出它属于上述八类中的哪种情况。
(1)骐骥一跃，不能十步。(《劝学》)
十步：跨出十步。能愿动词后名词活用
(2)况吾与子渔樵于江渚之上。(《赤壁赋》)
渔樵：打鱼砍柴。介宾短语前名词活用
(3)方其破荆州，下江陵，顺流而东也。(《赤壁赋》)
东：向东行军。“而”后名词活用
(4)义不赂秦。(《六国论》)
义：坚守正义。主谓之间的名词活用
(5)缇骑按剑而前。(《五人墓碑记》)
前：走上前。“而”后名词活用
(6)五十者可以衣帛矣。(《寡人之于国也》)
衣：穿(衣)。能愿动词后名词活用
(7)舍相如广成传。(《廉颇蔺相如列传》)
舍：安排旅舍。名词(短语)连用，前一名词活用
(8)请以赵十五城为秦王寿。(《廉颇蔺相如列传》)
寿：献寿。介宾短语后名词活用
(9)籍吏民，封府库。(《鸿门宴》)
籍：登记。名词连用，前一名词活用
(10)范增数目项王。(《鸿门宴》)
目：使眼色。两名词连用，前一名词活用
(11)天之于物，春生秋实。(《秋声赋》)
实：结果实。名词连用，后一名词活用
(12)垣墙周庭。(《项脊轩志》)
垣：砌墙。名词连用，前一名词活用
(13)客逾庖而宴。(《项脊轩志》)
宴：吃饭。“而”后名词活用
(14)而后乃今将图南。(《逍遥游》)
南：向南飞。特殊的名词活用
(15)鹪鹩巢于深林。(《逍遥游》)
巢：结巢。主谓之间的名词活用
(16)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
饭：吃饭。能愿动词后名词活用
(17)今予家是溪，而名莫能定。(《愚溪诗序》)
家：安家。介宾短语前名词活用(“于”字省略了)
(18)买五人之头而函之。(《五人墓碑记》)
函：用匣子装。代词“之”前名词活用
三、名词的使动用法
名词的使动用法是指甲(主语)使乙(宾语)发出某个动作行为或发生某种变化。而名词活用作一般动词，动作行为、发展变化由甲(主语)发出、发生。如：
①今两虎共斗，其势不俱生。(《廉颇蔺相如列传》)
②(秦孝公)外连衡而斗诸侯。(《过秦论》)
例①中的“斗”由主语“两虎”发出，例②中的“斗”是主语“秦孝公”使宾语“诸侯”发出的动作行为。
练习四　指出下列句子中活用为使动用法的名词，并解释其义。
(1)以为轮。(《劝学》)
：使……弯曲。
(2)先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)
王：使……为王。
(3)以明予小子不敢臣周公也。(《鲁周公世家》)
臣：使……为臣。
(4)既东封郑，又欲肆其西封。(《烛之武退秦师》)
封：使……成为疆界。
四、名词的意动用法
“意动用法”就是主语“主观”地认为宾语具有这个活用化的动词的特性。如“侣鱼虾而友麋鹿”(《赤壁赋》)，“吾从而师之”(《师说》)。
名词的意动用法与活用为一般动词不同。活用为一般动词，某种特征是主语所具有的。如：
①冯谖客孟尝君　②孟尝君客我(《战国策·冯谖客孟尝君》)
例①中的“客”意为“做门客”，“门客”这一身份为主语“冯谖”所具有；例②中的“客”是主语“孟尝君”在思想、意识上认为宾语“我”所具有的。
练习五　指出下列句子中活用为意动用法的名词，并解释其义。
(1)孔子师郯子。(《师说》)
师：以……为师。
(2)襟三江而带五湖。(《滕王阁序》)
襟：以……为襟。带：以……为带。
(3)则学者至今则之。(《太史公自序》)
则：把……当作准则。
(4)越国以鄙远。(《烛之武退秦师》)
鄙：把……看作边邑。
附：名词活用歌
名词连用多活用，代前副后谓语通。
不能带宾强带宾，多是意动或使动。
谓前不愿作主语，时间方位状语共。
五分活用看仔细，切忌放在句子中。
综合练习
1．下列句子中加点的字都属于名词的活用，请指出它们的活用类型并解释。
(1)与郑人盟(《烛之武退秦师》)：名词作动词，订立盟约
(2)顺流而东也(《赤壁赋》)：名词作动词，向东进军
(3)乳二世(《项脊轩志》)：名词作动词，喂养
(4)则刘病日笃(《陈情表》)：名词作状语，一天天地
(5)臣不胜犬马怖惧之情(《陈情表》)：名词作状语，像犬马一样
(6)以事秦之心礼天下之奇才(《六国论》)：名词作动词，礼遇，以礼相待
(7)族秦者，秦也(《阿房宫赋》)：名词作动词，灭族
(8)辇来于秦(《阿房宫赋》)：名词作状语，乘辇车
(9)衣赭衣(《报任安书》)：名词作动词，穿
(10)倡优所畜(《报任安书》)：名词作状语，当作倡优一样
(11)人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻(《滕王阁序》)：名词的使动用法，使……放下
(12)树之以桑(《寡人之于国也》)：名词作动词，种植
(13)王无罪岁(《寡人之于国也》)：名词作动词，归罪，归咎
(14)一觞一咏(《兰亭集序》)：名词作动词，喝酒
(15)则直前诟虏帅失信(《指南录后序》)：名词作动词，上前
(16)则思江海下百川(《谏太宗十思疏》)：名词作动词，居于……之下
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“御狂马不释策，操弓不反檠①；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺哉！”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革。何学之为？”孔子曰：“括②而羽之，镞③而砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教。”(选自《孔子家语·子路初见》，有删改)
注　①檠(qínɡ)：矫正弓弩的器具。②括：箭尾。③镞(zú)：箭头。
(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．好长剑 好：爱好
B．学岂有益哉 益：益处，好处
C．御狂马不释策 释：勒紧
D．镞而砺之 砺：磨砺
答案　C
解析　释：放下，丢下。
(2)下列各句中加点词语的活用情况，不同于其他三项的一项是(　　)
A．括而羽之 B．镞而砺之
C．人受谏则圣 D．稍稍宾客其父
答案　C
解析　A、B、D三项均为名词作动词，C项为形容词作动词。
(3)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①以子之能，加之学，岂可及乎？
译文：________________________________________________________________________
②木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺哉！
译文：________________________________________________________________________
③其入不益深乎？
译文：________________________________________________________________________
答案　①凭你的才能，加上学习，谁能比得上呢？
②木材受过绳墨，再加工就能取直，人们接受直言规劝就会变得通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！
③箭射入得不是更深吗？
参考译文
子路拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？”子路回答说：“喜好长剑。”孔子说：“凭你的才能，加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”孔子说：“驱赶狂马不能放下鞭子，操拿弓弩，不能丢下矫正弓弩的器具；木材受过绳墨，再加工就能取直，人们接受直言规劝就会变得通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！”子路说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它(做箭)，能穿透犀牛皮(做的铠甲)。为什么要学习呢？”孔子说：“把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭射入得不是更深吗？”子路施礼道：“感谢您的教诲。”
宾语前置句
文言文中动词宾语与介词宾语所处的位置有两种情况，一种是与现代汉语相同，置于动词或介词之后；一种是与现代汉语不同，置于动词或介词之前。后者叫宾语前置。文言文中宾语前置有如下两种：
一、动词宾语前置
1．疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：
①大王来操？(《鸿门宴》)
②彼且适也？(《逍遥游》)
2．否定句中代词作宾语，一般前置。如：
①黎民不饥不寒，然而不王者，未有也。(《寡人之于国也》)
②莫夭阏者。(《逍遥游》)
这类句子要注意两点：一是否定句(一般句中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词)，二是代词作宾语。
3．用“之”“是”“之为”，或在句首再加“惟”“唯”，将宾语前置，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是标志词，没有什么实在意义。如：
①之不知，之不解。(《师说》)
②夫晋，之有？(《烛之武退秦师》)
③其之谓也？(《李将军列传》)
④唯是图。
⑤其一人专心致志，惟之为听。(《弈秋》)
二、介词宾语前置
1．疑问句中疑问代词作宾语，一般前置。如：
①以知之？(《廉颇蔺相如列传》)
②微斯人，吾与归？(《岳阳楼记》)
2．非疑问句中的“以”的宾语常前置。如：
①楚战士无不以当十。(《项羽本纪》)
②将子无怒，以为期。(《诗经·氓》)
练习一　下列句子中都有前置宾语，请用“·”与“△”标出动词或介词与它们的前置宾语。
(1)皮之不存，毛将焉附？
毛将附
(2)不患人之不己知，患不知人也。
不患人之不知
(3)《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”
以蔽之
(4)维长终是图。
维是图
(5)不然，籍何以至此？
籍以至此
(6)吾道非邪？吾何为于此？
吾为于此
(7)不容何病，不容然后见君子！
不容病
(8)岂管仲之谓乎？
岂之谓乎
(9)之二虫又何知！
之二虫又知
(10)是以见放。
以见放
(11)胡为乎来哉？
为乎来哉
(12)无乃尔是过与？
无乃是过与
练习二　阅读下面的文字，完成文后题目。
孙沔征侬徭，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷枷置狱，言于大府诛之，闻者快服。
下列各句中，与“唯巫言是用”句式相同的一项是(　　)
A．阙秦以利晋，唯君图之
B．一日自远归，家以窭告
C．言于大府诛之
D．夫晋，何厌之有
答案　D
解析　D项与例句均为宾语前置句。
练习三　(1)下列各组句子中，句式不相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　①为宾语前置句，②为定语后置句。
(2)翻译下面的句子。
①然而不王者，未之有也。
译文：虽然这样却还不能称王的，这是从来没有过的事。
②其李将军之谓也？
译文：大概说的是李将军吧？
解析　①宾语前置，“未之有也”即“未有之也”。②“之”是宾语前置的标志。
综合练习
阅读下面的文言文，完成文后题目。
董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”
注　①系援：(作为)绳梯攀援(上去)。这里指通过婚姻关系往上爬。②董祁：范献子的妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。③纺：系。
1．下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是(　　)
A．范氏富，(你)盍已乎？
B．(董叔)曰：“欲为系援焉。”
C．献子执(董叔)而纺(董叔)于庭之槐。
D．叔向过之，(董祁)曰：“子盍为我请乎？”
答案　D
解析　应为“董叔”。
2．下列各句中，与“不吾敬也”句式一致的一项是(　　)
A．甚矣，汝之不惠
B．古之人不余欺也
C．唯君图之
D．天之亡我，我何渡为
答案　B
解析　B项与例句句式一致，为宾语前置句。A项为主谓倒装。C项为一般句式。D项为固定句式。
3．把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)范氏富，盍已乎？
译文：范家富贵，何不取消这门亲事呢？(或：范家富贵，为什么不停止婚事呢？盍：何不)
(2)献子执而纺于庭之槐。
译文：范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。
(3)欲而得之，又何请焉？
译文：(你)想要的(东西)已经得到了，还请求什么呢？(何请：请何，疑问代词作宾语前置)
被动句
一、什么是被动句
被动句就是表示被动意义的句子，是相对于主动句而言的。当主语是动作行为的发出者时，即是主动句；当主语是动作行为的遭受者、承受者时，即是被动句。在这一点上，文言被动句与现代汉语被动句是相同的。与现代汉语不同的地方在于构成方式：它有三种构成方式与现代汉语不同，但也有两种与现代汉语相同。
二、被动句的常见形式
(一)与现代汉语不同的
1．“于”字式：在动词后面用介词“于”引进行为的主动者，表示被动。如：
①内惑于，外欺于。(《屈原列传》)
②赵王以为贤大夫，使不辱于。(《廉颇蔺相如列传》)
2．“见(受)”字式：用“见”或“见……于……”表示被动。如：
①吾长见笑于。(《秋水》)
②信而见疑。(《屈原列传》)
3．“为”字式：用“为”或“为……所……”或“……为所……”表示被动。如：
①仆以口语遇遭此祸，重为所笑。(《报任安书》)
②为笑。(《屈原列传》)
③不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)
(二)与现代汉语相同的
4．“被”字式：用“……被……”表示。如：
①忠而被谤。(《屈原列传》)
②予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。(《五人墓碑记》)
5．无标志式(意念式)：动词本身在一定语境中表示被动。如：
①予羁縻不得还。(《指南录后序》)
②屈原放逐，乃赋《离骚》。(《报任安书》)
三、被动句的辨识
辨识被动句，既要从形式上考虑有无被动词，又要从内容上辨析主语是不是受动者。有时单从形式上看，不能解决问题。如“秦城恐不可得，徒见欺”中“见”表被动，而“生孩六月，慈父见背”中“见”则偏指我；“李氏子蟠……不拘于时，学于余”中前“于”表被动，后“于”表对象。因此，更多地从上下文来考虑，即整体把握全句，从主动者和被动者的关系定位上去寻求突破。
四、高考如何考被动句
如同考查其他句式一样，高考也是把被动句放在文言翻译中间接考查，很少直接考查，这种与其他考点结合起来的隐性考查方式更应引起关注。而且，被动句是高考所考句式中的热点句。
综合练习
1．指出下列句子中的被动句，将序号填在横线处。
(1)则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。
(2)卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
(3)风流总被，雨打风吹去。
(4)(成名)归，闻妻言，如被冰雪。
(5)虽万被戮，岂有悔哉？
(6)公子纠死，管仲囚焉。
(7)洎牧以谗诛。
(8)是以见放。
(9)召忽死之，吾幽囚受辱。
(10)鲍叔遂进管仲。
(11)沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。
(12)贾家庄几为巡徼所陵迫死。
(13)其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。
(14)此其所以为我擒也。
(15)有功者害之，贤者疑之。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)(3)(5)(6)(7)(8)(9)(12)(13)(14)
2．下列各组句子中，不属于被动句的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　①为状语后置句，②为一般句式。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项都是介词，表被动。A项表被动/偏指一方(我)。C项偏指一方(我)/表被动。D项表被动/动词，遭受。
4．翻译下面的句子。
(1)为国者无使为积威之所劫哉！
译文：治理国家的人不要让自己为积久而成的威势所胁迫啊！
(2)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
译文：(墓中的)五个人，是在周蓼洲先生被逮捕时，为正义所激奋而死在这件事上的人。
解析　(1)“为……所”，表被动。(2)全句为判断句，“……者，……也”；有两个被动句，“被”“于”两字为标志。
5．阅读下面的文言文，翻译文中的被动句式。
秦以关中之地，日夜东猎六国，百有余年，悉禽灭之。虽云得地利，善为兵，故百战百胜，以予考之，实六国自有以致之也。韩、燕弱小，置不足论。彼四国者，魏以惠王而衰，齐以闵王而衰，楚以怀王而衰，赵以孝成王而衰，皆本于好兵贪地之故；魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晋，诸侯莫能与之争。而惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐，军覆子死，卒之为秦国所困，国日以蹙，失河西七百里，去安邑而都大梁，数世不振，讫于殄国。闵王承威、宣之后，山东之建国莫强焉，而狃[注]于伐宋之利；南侵楚，西侵三晋，欲并二周而为天子，遂为燕所屠。虽赖田单之力，得复亡城，子孙沮气，孑孑自保，终堕秦计，束手为虏。怀王贪商於六百里，受诈张仪，失其名都，丧其甲士，不能偿，囚辱以死。赵以上党之地，代韩受兵，利令智昏，轻用民死，同日坑于长平者过四十万，几于社稷为墟，幸不即亡，终以不免。此四国之君，苟为保境睦邻，畏天自守，秦虽强大，岂能加我哉！(选自洪迈《容斋随笔》)
注　狃(niǔ)：贪。
(1)惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐。
译文：惠王多次讨伐韩国、赵国，立志吞并邯郸，却被齐国打败。(“于”表被动)
(2)卒之为秦国所困。
译文：最终为秦国所困扰。(“为……所”表被动)
(3)遂为燕所屠。
译文：于是为燕国所屠灭。(“为……所”表被动)
(4)囚辱以死。
译文：被囚禁遭辱而死。(动词在意念上表被动)
参考译文
秦国凭着关中的土地，日夜向东攻打六国，一百多年之后，全都给消灭了。虽然说得了地利，善于用兵，所以百战百胜，据我考察秦灭六国，实际上六国自有导致灭国的原因。韩国、燕国弱小，放在一边不值得评论。那四国，魏国从惠王开始衰落，齐国从闵王开始衰落，楚国从怀王开始衰落，赵国从孝成王开始衰落，都是由于喜欢打仗并贪图土地的缘故；魏国上承文侯、武侯之后，里外的山河，大过三晋，诸侯没有能与它抗衡的。而惠王多次讨伐韩国、赵国，立志吞并邯郸，却被齐国打败，军队覆灭，儿子死亡，最终为秦国所困扰，国家一天比一天窘迫，失去黄河以西七百里的土地，撤离安邑而建都大梁，几代都不能振兴，一直到灭国。齐闵王承威王、宣王之后，崤山以东各诸侯国没有谁比它强盛，却贪于攻打宋国中的利益；向南侵犯楚国，向西侵犯三晋，想吞并二周而成为天子，于是为燕国所屠灭。虽然倚赖田单的势力，结果还是覆亡失城，子孙沮丧，茕茕孑立，只图自保，终究陷入秦国计谋，束手就擒，成为俘虏。楚怀王贪图商於六百里的土地，受张仪欺骗，失去了他的名城，失去了他的兵士，不能恢复，被囚禁遭辱而死。赵国凭着上党的土地，代替韩国遭受军队侵袭，利令智昏，轻视百姓而使士兵大量死亡，同一天被坑杀在长平的人超过四十万，几乎让国家成为废墟，侥幸没有马上灭亡，终究不能幸免。这四国的君王，如果能为保全边疆与邻国和睦相处，畏惧天意自守国土，秦国虽然强大，难道能加兵于自己吗！
通假字
一、什么是通假字
“通”是通用，“假”是借用。所谓字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的现象。通俗地讲，就是我们讲的“别字”。由于当时供选用的汉字不多，当时的人选用汉字并不十分严格，本该写“本字”，结果写成了与它音近或音同的“别字”，这时就出现了通假现象。如《太史公自序》“故《易》曰‘失之豪厘，差以千里’”中的“豪”表示的是“细微”的意思，而当时记录这个意思的汉字是“毫”，司马迁没有用“毫”，而用了一个同音字“豪”来代替。“毫”是本字，“豪”就是“毫”的通假字。
通假字有许多种，对于学生来说没有分清的必要，只要能辨识它是某个字的“别字”，从而明白它该是何义就行。
二、辨识通假字的重要性
古汉语中常常一个字就是一个词，而大量通假现象的存在，给文言文阅读带来了困难：如果辨识不清，就会看不懂文意或误解文意。因此，学文言文，学会辨识通假字，是一项十分重要的内容。
不仅如此，高考文言文考“通假”现象也数见不鲜。如2015年高考中，重庆卷第7题A项：药一入口不效，即屏去。其中“屏”同“摒”，是“摒弃”的意思。
三、如何辨识通假字
1．认识通假字的主要特点。
(1)读音相同
如“蚤—早”“反—返”。有的字由于古今读音的变化，差别较大，如“女—汝”“罢—疲”。
(2)字形相似
很多通假字与本字在字形上很相似，两者的差别仅仅表现在偏旁的有无或某个部件的不同上。如“共—供”(行李之往来，共其乏困)，一无“亻”，一有“亻”；“说—悦”(秦伯说，与郑人盟)，一为“讠”，一为“忄”。尽管有些差别，但总的看来，其字形是非常相似的。
以上两点是判定通假字的主要方法。
2．利用古人通假时所用的通假字与本字之间有着相对的稳定性的特点，多从课内积累。
练习一　指出下列各句中的通假字与本字，并释义。
(1)举匏尊以相属。(《赤壁赋》)
①尊同樽，酒杯
②属同嘱，劝人喝酒
(2)山川相缪。(《赤壁赋》)
缪同缭，环绕
(3)浩浩乎如冯虚御风。(《赤壁赋》)
冯同凭，乘
(4)梦亦同趣。(《始得西山宴游记》)
趣同趋，往
(5)暴秦之欲无厌。(《六国论》)
厌同餍，满足
(6)人间如梦，一尊还酹江月。(《赤壁怀古》)
尊同樽，酒杯
(7)来吾道夫先路。(《离骚》)
道同导，引导
(8)而境界危恶，层见错出。(《指南录后序》)
见同现，出现
(9)亦曷故哉？(《五人墓碑记》)
曷同何，什么
(10)臣愿奉璧往使。(《廉颇蔺相如列传》)
奉同捧，捧着
(11)唯大王与群臣孰计议之！(《廉颇蔺相如列传》)
孰同熟，仔细
(12)因击沛公于坐。(《鸿门宴》)
坐同座，座位
(13)无夺其时。(《寡人之于国也》)
无同毋，不要
(14)颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》)
颁同斑，头发花白
(15)云销雨霁。(《滕王阁序》)
销同消，消散
(16)夙遭闵凶。(《陈情表》)
闵同悯，忧伤
(17)某所，而母立于兹。(《项脊轩志》)
而同尔，你
(18)及以至是。(《报任安书》)
以同已，已经
(19)则仆偿前辱之责。(《报任安书》)
责同债，债务，这里指受腐刑
(20)而御六气之辩。(《逍遥游》)
辩同变，变化
3．学会辨识课外的通假字。
在具体语境中，通假字本身的意义与作者在文章中要表达的意思是毫不相干的，这时，就可能出现“通假”，再利用通假字的两个特点，就可以锁定通假字。
具体来说，阅读文言文，当碰到有些字词按照现有字形读音释义不合情理时，不妨结合上下文，用读音相同或相近且字形相似的另一个字词去解释理解，看是否合乎作者本意，或合乎情理讲得通，如果讲得通，就是通假了。
例如，“前未到匈奴陈二里所”，用“陈述”“陈列”去解释其中的“陈”，不通；结合上下文，用音近形似的“阵”(作战时军队的行列)去解释，合情理，讲得通。这里的“陈”同“阵”。“至莫府”，用“不”“不要”“没有谁”去解释其中的“莫”，都不通；结合上下文，用音近形似的“幕”去解释，“莫府”即“幕府”，指“将军的府署”，即“将帅办公的地方”，完全正确，这里的“莫”同“幕”。
练习二　指出下列各句中的通假字并写出本字。
(1)今若遣此妇，终老不复取。(《孔雀东南飞》)
取同娶
(2)顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。(《赤壁之战》)
炎同焰
(3)南声函胡，北音清越。(《石钟山记》)
①函同含　　　　　　 ②胡同糊
(4)英俊豪杰，各以小大之材处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，则上唱而民和。(《淮南子·泰族训》)
唱同倡
(5)君(统治)民者，岂以陵民？社稷是主。(《左传》)
陵同凌
(6)余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶？(《史记·老子伯夷列传》)
或同惑
(7)(董槐)麾妇人出，为诸生说《兑》、《谦》二卦。(《宋书·董槐传》)
麾同挥
综合练习
1．试分析下列句子中的“兹”是否通假。如果是通假字，试说明其通假的理由。
①总此十思，宏兹九德。
②苟亏人愈多，其不仁兹甚。
答：________________________________________________________________________
答案　①“兹”是“这”义，不是通假字。②“兹”，同“滋”，更加。因为“兹”主要是“这”义，用“这”义无法解释，且“兹”与“滋”又音同形近，符合通假特点。
2．下列各句中，加点的字不属于通假字的一项是(　　)
A．父没，或劝之仕
B．然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者
C．星队、木鸣，国人皆恐
D．万钟则不辩礼义而受之
答案　B
解析　B项属：连，跟着。A项“没”同“殁”。C项“队”同“坠”。D项“辩”同“辨”。
3．翻译下面两个句子，注意句中的通假字。
(1)民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？
译文：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，有什么不可以？(振—赈，赈济)
(2)土工洊(jiàn：再度)起，民罢于征发，非所以事天也。
译文：土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。(罢—疲，疲劳)
第10课　管仲列传
1．一词多义
(1)称
(2)实
答案　(1)称量，权衡/称言，主张/赞许，称道　(2)充实/实际上
2．虚词归纳
与
答案　给予/跟，同/结交，亲附/和/语气助词，吗
3．古今异义词
(1)鲍叔不以我为不肖
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)通货积财，富国强兵
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)吾尝为鲍叔谋事而更穷困
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)以区区之齐在海滨。
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：不贤，没有才能。今义：品行不好(多用于子弟)。
(2)古义：交换货物。今义：在社会经济活动中作为流通手段的货币。
(3)古义：困窘，不得志。今义：生活贫穷，经济困难。
(4)古义：小。今义：(数量)少；(人或事物)不重要。
4．将下列句中加点词语的活用类型加以归类(只填序号)
①九合诸侯　②知我不羞小节而耻功名不显于天下也　③管仲既任政相齐　④富国强兵　⑤贵轻重　⑥管仲因而信之　⑦然孔子小之　⑧将顺其美，匡救其恶
答：________________________________________________________________________
答案　(1)使动用法：①④⑥　(2)意动用法：②⑤⑦　(3)名词作动词：③　(4)形容词作名词：⑧
5．判断下列各句的句式特点
(1)公子纠死，管仲囚焉：__________________________________________________________
(2)管仲既用：___________________________________________________________________
(3)吾尝三仕三见逐于君：_________________________________________________________
(4)生我者父母，知我者鲍子也：_____________________________________________________
(5)知与之为取，政之宝也：________________________________________________________
(6)任政于齐：____________________________________________________________________
(7)岂管仲之谓乎：_______________________________________________________________
(8)分财利多自与：_______________________________________________________________
(9)不以为言：____________________________________________________________________
(10)齐桓公以霸：________________________________________________________________
答案　(1)～(3)被动句　(4)(5)判断句　(6)介宾短语后置句　(7)(8)宾语前置句　(9)(10)省略句
6．翻译下面的句子
(1)仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
译文：________________________________________________________________________
(2)岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)人们家里粮食充足了就会讲究礼义道德，丰衣足食后就会关注荣辱的取舍。
(2)难道是因为周王朝统治衰微，桓公如此贤明，管仲却不能鼓励和辅助他扶持周室，却辅佐他称霸吗？
背景展示
春秋初期，齐国渐渐强大，但是由于发生内乱，齐襄公被杀，而公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到莒国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国的政治斗争。齐国内部安定后，却一时没有国君，于是两位公子都急于回国做齐国君主。管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，但是都很想辅佐他们各自的主人，夺得齐国国君的位子。双方发生矛盾，管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小白，暗自拿出了箭射向小白，但只射中了衣带钩。小白假装中箭身亡，扑倒在车上。管仲以为小白死了，立即送信给公子纠。正急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位了，也就不慌不忙地走着。结果公子小白迅速赶到临淄，当上国君，就是后来的齐桓公，他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公子纠，把管仲囚押起来，送回齐国治罪。
齐桓公本来恨透了管仲，一定要亲手杀死他才解恨。但鲍叔牙劝他说：“管仲才华横溢，国士无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。如果重用他，他一定能为齐国成就一番大事业。倘若只想把齐国治理好，那么我和国氏、高氏来协助您也就够了。”齐桓公听从了他。管仲在鲁国，听到齐国叫鲁国把他押回去，而没有像公子纠那样被杀，心想大概是鲍叔牙在齐桓公面前推荐了他。果然，刚进齐境，鲍叔牙就来迎接。到了临淄，齐桓公拜他为相国，地位还在鲍叔牙之上。管仲感叹说：“生我者父母，知我者鲍子也。”
成语中的朋友之交
人不可以没有朋友，孔子曾经说过：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”古人对朋友有许多特殊的称谓。
1．管鲍之交：比喻交情深厚的朋友。
2．半面之交、一面之交：指只见过一面的人，形容相交的时间极短。
3．布衣之交：以布衣身份交往的朋友，指贫贱之交，也可指显贵者与没有官职的人的交往。
4．金兰之交、八拜之交：指异姓结拜的兄弟姐妹。
5．莫逆之交：情投意合的朋友。
6．总角之交：童年就很要好的朋友。
7．忘年之交：不拘年岁、辈分的差异而结交的朋友。
8．君子之交：从道义上相互支持而结成的朋友。
9．患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。
10．刎颈之交：同生死、共患难的朋友。
1．生我者父母，知我者鲍子也。
2．仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
3．知与之为取，政之宝也。






1．脉络梳理
管仲列传
2．初读感知
本文的主旨是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　本文通过管仲与鲍叔牙的交往、管仲任政于齐的故事，表现了管仲富不忘本的高贵品质和他以民为本的为政思想，以及因势利导的政治家风范。
1．从这篇传记看，管仲取得从政的极大成功，其原因有哪些？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)主观因素：①“上下相亲”“顺民心”的施政理念；②“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。
(2)客观因素：①鲍叔牙知己、荐己、让己，②君主的知遇之恩。
2．从本文中可以窥探到司马迁怎样的感情？
答：________________________________________________________________________
答案　司马迁评述管仲与鲍叔牙的交友情谊，礼赞朋友相知的知己之情，联想到自己遭刑“不能自赎，交游莫救”，生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，表达了他希望身边有像鲍叔牙一样的知音。
无人知己的寂寞，再加上生不逢时、怀才不遇的个人感慨，使得司马迁为管仲立传时，对齐桓公的任人唯贤不觉神往。
3．在现代社会，我们需要周公旦还是需要管仲？
答：________________________________________________________________________
答案　此题为开放性试题，只要言之成理即可。答题时要扣住：①两人治国理念的不同，周公旦以德才治国，管仲以民心为标准，注意发展经济；②现代社会既需要像周公旦这样德才兼备的能臣，又需要像管仲这样顺应民心、发展经济的官吏。
读完《管仲列传》，你认为司马迁创作本传的意图是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　司马迁详述管仲与鲍叔牙的交友情谊，点明鲍叔牙对管仲能知能用，以此礼赞朋友相知的知己之情。
清代的李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此二传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免，……多鲍叔之知人，与执鞭所欣慕，皆情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。”司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，表达了他希望身边有像鲍叔牙一样的知音。
1．课本素材
点击素材
管鲍之交，千古美谈
管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，他们早年曾共同经商，分钱时，管仲常多分一些。鲍叔牙知道他家有老母，需要钱花，不认为他贪。他曾给鲍叔牙出过主意，后多次失败，鲍叔牙认为不是主意不好，而是时机不成熟。管仲多次做过小官，但都被辞退，鲍叔牙认为，这是时机不好，不是他不能干。管仲打仗，总是中途逃回，鲍叔牙认为，这不是胆小，而是不愿在那些无谓的权力斗争中白白送死；而且家有老母，也要有人奉养。管仲感慨地说：“生我者父母，知我者鲍子也。”
运用示例　友情，黑暗中能照亮前方，冰冷中能给予温暖。它是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果，更是成功的最大财富。
春秋战国时，鲍叔牙和管仲是好朋友，两人相知很深。两人曾合伙做生意，一样地出资出力，分利的时候，管仲总是要多拿一些。别人都为鲍叔牙鸣不平，他却说，管仲不是贪财，而是他家里穷。……更有甚者，管仲曾三次被拉出去当兵，参加战争，而三次逃跑，人们讥笑他贪生怕死。鲍叔牙再次直言：管仲不是贪生怕死之辈，只是他家中还有老母亲要奉养。后来，鲍叔牙成了齐国公子小白的谋士，管仲却为齐国另一位公子效力。管仲曾驱车拦截小白，并引弓射箭，但最终还是小白登上了王位，称齐桓公。即位后，齐桓公要拜鲍叔牙为相，并欲杀管仲，报一箭之仇。鲍叔牙坚辞相国之位，并指出管仲之才远胜于自己，劝说齐桓公不计前嫌，用管仲为相。齐桓公于是重用管仲，果然如鲍叔牙所言，管仲的才华逐渐施展出来，终使齐桓公成为春秋五霸之一。
鲍叔牙无私宽阔的胸怀，对朋友的了解信任，终使管仲踏上成功之途。
2．课外素材
曼德拉的宽容
南非的曼德拉，因为领导反对白人“种族隔离政策”而入狱，白人统治者把他关在荒凉的大西洋小岛——罗本岛上27年。尽管当年曼德拉年事已高，但是白人统治者依然像对待一般的年轻犯人一样虐待他。
但是，当1991年曼德拉出狱当选总统以后，他在总统就职典礼上的一个举动震惊了整个世界。
总统就职仪式开始了，曼德拉起身致辞，欢迎他的来宾。他先介绍了来自世界各国的政要，然后他说，虽然他深感荣幸能接待这么多尊贵的客人，但他最高兴的是当初他被关在罗本岛监狱时，看守他的3名前狱方人员也能到场。他邀请他们起身，以便能将他们介绍给大家。
曼德拉博大的胸襟和宽宏的精神，让南非那些残酷虐待了他27年的白人汗颜，也让所有到场的人肃然起敬。看着年迈的曼德拉缓缓站起身来，恭敬地向3个曾关押他的看守致敬，在场的所有来宾都静下来了。
选材感言　曼德拉说：“当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”他的牢狱岁月给他时间与激励，使他学会了如何处理痛苦与磨难，并以极大的毅力来支撑自己。宽容让他学会放下。反观我们，之所以总是烦恼缠身，充满痛苦，怨天尤人，总是有那么多的不满和不如意，正是因为我们缺少曼德拉的宽容和感恩。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
读管仲
管仲在这诸侯割据、九州幅裂的时代书写了一段传奇，一段足以影响华夏子孙千年的历史。他深邃的眸子可以洞察人心，望穿天下，读出每个人的心理，道出每个人的品行。他又像是一个预言家，预卜每个人的行动，预料每个人的对策。他令人敬仰，因为他惊人的预见性和出人意料的策略；他令人畏惧，因为他为达目的的坚决果断和心狠手辣；他令人疑惑，因为他与鲍叔牙的生死之交和明目张胆的物质享受。①他并不是我们所说的思想家，却站在了高峰之巅——一个令人争议的位子，对物质文明与精神文明的关系作出了准确的评价。我可以说我们至今为止都在这位伟人的恩泽之下，然而对管仲有所了解的人却不多，了解的人之中对他颇有微词的也不少，也妄怪有人感慨“逝者如斯夫”，文明在没落了。
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。②管鲍之交却很特殊，总好像是鲍叔牙单方面的付出。他耿直而宽容，是个真君子，而管仲在其中扮演的角色就像是一个老占人家便宜的小人。两人合伙做生意时，管仲总是要多贪些红利，鲍叔牙解释管仲家贫，要赡养老母，是为尽孝；管仲射杀鲍叔牙所侍的储君公子小白，鲍叔牙解释他是各为其主，是为尽忠；召忽舍生取义，管仲苟且偷生，鲍叔牙解释他有经天纬地之才，志在千里，成大事者，岂可轻易舍生？小白当上君主之后，鲍叔牙毅然辞相，推荐管仲为相；而管仲临终时，齐桓公询问他鲍叔牙是否适合接替他为相时，他却断然否决。从种种事而看，鲍叔牙视管仲为知己，而管仲却视其为草芥，怎么看都想替鲍叔牙抱不平，想大骂管仲真是小人一个。试想，一个君子，一个小人算什么交情？也能成为莫逆？
这才是管鲍之交的不同寻常之处。这种情谊时而浓郁得像是陈放几十年的好酒，时而清淡如河中白莲散发出的若有若无的香气。就如俞伯牙弹奏的《高山流水》，只有入境之人才能体会其中滋味。任外界天地变色，风云变幻，两人的世界却仿佛凝固在琴声之中，只有彼此的存在，这就是知音。③
鲍叔牙之所以能无视管仲的自私，因为他透彻入骨地了解管仲其人，知道管仲所说的每一句话、所做的每一件事都有着他的考量与缘由，由此他能理解管仲在外人看来是小人行径的举止。而我们也不得不说，他所有对管仲的解释可能一半是事实，一半是期望，是一种发自心底的期望，对朋友为人成事的期望。管仲在感受到这份期望的同时，便不知不觉地向着鲍叔牙解释的一样行进，就像张晓风在《给我一个解释》这篇文章中所说的一样：“一个永远有本事把你解释成圣人的人，你只好自肃自策，把自己真的变成圣人。”管仲对此评价鲍叔牙：“知我不羞小节而耻功名不显于天下也。”他也终于不负其所望，成为了一个圣人，一个翻手反排命运，覆手复立乾坤的巨子。
同样，以管仲的识人能力，对一般人都能看得十之八九，何况是他的知己鲍叔牙呢？处低谷而彷徨之时，鲍叔牙给了他最需要的安慰；处乱世而无为之时，鲍叔牙给了他最重要的平台；处高位而图霸之时，鲍叔牙给了他最坚实的支持。他知道鲍叔牙是个正直到顽固的人，善恶分明，事必躬亲，未有腹孕乾坤之海量，不适合为相，所以他反对鲍叔牙为相。鲍叔牙正直，对管夷吾这种不徇私情的做法极为赞赏，道：“知我者管夷吾也！”友谊不减反增，有友如此，至死无憾。正是有了这样一个坚强的后盾支撑着管仲，他才能义无反顾地投身于复兴齐国，九合诸侯，一匡天下的霸业之中。④
思悟要点
①这里运用了什么手法？有什么样的作用？
提示　排比手法。概括了管仲的特点，吸引读者的阅读兴趣。
②引用名句有什么作用？
提示　与下文“管鲍之交”中鲍叔牙的单方面付出形成对比。
③这里运用了什么表达方式？
提示　议论。
④这一段在全文中有什么样的作用？
提示　与第四段相呼应。第四段写的是鲍叔牙对管仲的了解，这一段写的是管仲对鲍叔牙的了解，这是“管鲍之交”的精髓。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．鲍叔终善遇之善：很好地
B．鲍叔遂进管仲进：举荐
C．生我者父母，知我者鲍子也知：了解
D．管仲因而令燕修召公之政修：修建
答案　D
解析　D项修：修复，修治。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　A项介词，把/动词，认为。B项代词，他/助词，宾语前置的标志。C项代词，他/指示代词，那，那些。D项副词，于是，就。
3．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．管仲因而信之
B．贵轻重，慎权衡
C．然孔子小之
D．不羞小节而耻功名不显于天下也
答案　A
解析　A项为使动用法，其他三项均为意动用法。
4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．吾尝为鲍叔谋事而更穷困
B．俗之所否，因而去之
C．鲍叔不以我为愚
D．鲍叔不以我为不肖
答案　C
解析　C项古今意义相同，均为“愚笨”。A项古义：困窘，不得志。今义：生活贫穷，经济困难。B项古义：为两个词，“因”指“趁机”，“而”指“就”。今义：表示结果。D项古义：不贤，没有才能。今义：品行不好(多用于子弟)。
5．下列各句中，句式特点与其他三项不同的一项是(　　)
A．若属皆且为所虏
B．公子纠死，管仲囚焉
C．管仲既用，任政于齐
D．分财利多自与
答案　D
解析　D项为宾语前置句，A、B、C三项均为被动句。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。
其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”
太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．九合诸侯，一匡天下 合：使……会集
B．吾始困时，尝与鲍叔贾 贾：经商，做买卖
C．公子纠败，召忽死之 死：为……死
D．管仲因而信之 信：相信
答案　D
解析　信：使……守信用。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　C项都是介词，凭借/因为。A项都是介词，替。B项都是介词，被。D项都是连词，就。
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．鲍叔牙辅佐公子小白，而管仲辅佐公子纠，公子纠死后，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，管仲尽心竭力帮助齐桓公成就霸业。
B．鲍叔牙知道管仲穷困且有年老的母亲需要供养，就经常默许他多分利。鲍叔牙给处在逆境的管仲以理解和支持，管仲亦视鲍叔牙为知己，二人友情，世称“管鲍之交”。
C．管仲相齐，能够顺应民心，利用海滨的有利条件，发展经济，聚集财物，使国富兵强，与百姓同好恶，取得了突出的政绩。
D．文末引用“孔子小之”之类的话，侧面表达了司马迁对管仲的不满。
答案　D
解析　司马迁引用孔子的话，不是表达对管仲的不满。从“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”看出，其实是对管仲的肯定。
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
译文：________________________________________________________________________
(2)太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)我被囚禁而忍受耻辱，鲍叔牙不认为我无耻，知道我不因小节而感到羞愧，却以功名不在天下显扬而感到耻辱。
(2)太史公说：管仲是人们公认的贤臣，但孔子却看不起他。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
晏子列传
晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。
越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。
晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
太史公曰：吾读《晏子春秋》，详哉其言之也。既见其著书，欲观其行事，故次其传。至其书，世多有之，是以不论，论其轶事。假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。(节选自《史记·管晏列传》)
10．对下列加点词的解释，正确的一项是(　　)
A．君语及之，即危言 危：危险
B．晏子出，遭之涂 涂：道路
C．越石父请绝 绝：离开
D．晏子戄然，摄衣冠谢曰 谢：感谢
答案　B
解析　A项危：严肃认真。C项绝：断绝关系。D项谢：道歉。
11．对下列各句中加点的“之”字的用法和意义，理解正确的一项是(　　)
①晏平仲婴者，莱之夷维人也　 ②晏子出，遭之涂
③久之，越石父请绝　 ④何子求绝之速也　
A．①②相同，③④不同 B．①③相同，②④不同
C．①②③④相同 D．①②③④各不相同
答案　D
解析　①结构助词，的；②代词，代越石父；③时间词之后，凑足音节，无实义；④指示代词，这样。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．关于晏子的书，世上有许多，所以司马迁在本文主要记述了晏子的一些日常小事。
B．晏子能够根据国家的实际情况去执行国君的命令，从而使得齐国在灵公、庄公、景公时威望很高。
C．本文通过晏子的车夫与其妻子的一段对话从正面表现了晏子谦虚慎行的品行。
D．越石父因为晏子对他没有礼貌要同晏子绝交。
答案　C
解析　应是从侧面表现了晏子的品行。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)不然。吾闻君子诎于不知己而信于己者。”
译文：________________________________________________________________________
(2)晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)不对。我听说，君子在不了解自己的人那里受到委屈，而在了解自己的人那里得到伸张。
(2)晏子觉得奇怪，就询问他，车夫把实情告诉了晏子。晏子就推荐他担任大夫的官职。
14．司马迁在《史记》中记录了晏婴的哪些品格？
答：________________________________________________________________________
答案　节约俭朴，敢于直言，对人宽容，为人谦逊。
参考译文
晏平仲，名婴，是春秋时齐国莱地夷维邑人。侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，因为节约俭朴，身体力行，在齐国被人尊重。他担任齐国宰相之后，吃饭不看重有肉，姬妾不穿丝织物。他在朝廷上，国君跟他说话，他就严肃认真地回答；国君没有跟他说话，他就直道而行。国家有道，就服从命令去做事；国家无道，就衡量命令，酌情而行。因此连续三朝在诸侯中闻名。
越石父是贤人，不幸被抓进牢狱。晏子出门，在路上遇见了他，当即解下马车左边的马将他赎出，用车拉回家。晏子没有跟越石父告辞，就走进内室。过了很长时间他才出来，越石父提出要与晏子绝交。晏子大惊，整顿衣冠，表示道歉，说：“我虽然不仁，不过刚把你从灾难中救出来，为什么你这么快就提出绝交呢？”越石父说：“不对。我听说，君子在不了解自己的人那里受到委屈，而在了解自己的人那里得到伸张。刚才我在牢狱中，是因为人们不了解我。您已经了解我把我赎出来，这就是知己；是知己却还对我这样没有礼貌，因此还不如在牢狱之中。”于是，晏子请他进去，奉为上客。
晏子任齐国宰相，坐车出门，车夫的妻子从门缝里窥视丈夫。她的丈夫替宰相驾车，上面遮着大伞盖，手里鞭策四匹马，神气扬扬，非常得意。不久车夫回家，他的妻子就提出要离去。驾车人询问缘故。妻子说：“晏子身高不满六尺，担任齐国宰相，在诸侯中名声传扬。今天我看他出门，神思深沉，常常表现出自我谦抑的样子。现在你身高八尺，才不过当人家的车夫，可是你的心里自以为很满足，所以我提出离去。”这件事以后车夫的态度变得谦卑起来。晏子觉得奇怪，就询问他，车夫把实情告诉了晏子。晏子就推荐他担任大夫的官职。
太史公说：我读了《晏子春秋》，其中所记载的内容真是详细啊。我已经读了晏子著的书，又想看看他做的事，所以写了他的传记。至于他的书，世人大都有，因此不选入，只是选晏子的一些未见记载的事迹。假使晏子还在世，我即使是替他驾车，也是非常令人高兴仰慕的。
第11课　屈原列传
1．通假字
(1)离骚者，犹离忧也：___________________________________________________________
(2)然泥而不滓者也：____________________________________________________________
(3)屈平既绌：___________________________________________________________________
(4)自疏濯淖污泥之中：___________________________________________________________
(5)厚币委质事楚：_______________________________________________________________
(6)被发行吟泽畔：_______________________________________________________________
答案　(1)同“罹”，遭遇　(2)同“涅”，染黑　(3)同“黜”，罢免官职　(4)同“浊”，污浊　(5)同“贽”，见面礼　(6)同“披”，披散
2．一词多义
(1)伐
(2)疾
(3)害
(4)间
(5)属
(6)见
(7)明
(8)令
答案　(1)自夸，炫耀/攻打/功劳　(2)痛苦，疾苦/恨、痛心　(3)忌妒/妨害　(4)离间/一段时间　(5)写作/连，跟着　(6)看见/显现/被　(7)明晓/眼睛/阐明　(8)法令/使，让
3．虚词归纳
(1)而
(2)乃
答案　(1)因而/表因果的连词，就/表转折的连词，却/表转折的连词，但是/表并列的连词，并且/表转折的连词，却　(2)连词，于是/连词，于是/连词，于是/连词，于是
4．古今异义词
(1)而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)而圣君治国累世而不见者
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)然皆祖屈原之从容辞令
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：骗人的假话。今义：无理狡辩。
(2)古义：清平的国家。今义：治理国家。
(3)古义：言语举动适度、得体。今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)蝉蜕于浊秽：_________________________________________________________________
(2)故内惑于郑袖，外欺于张仪：___________________________________________________
(3)皭然泥而不滓者也：___________________________________________________________
(4)然皆祖屈原之从容辞令：_______________________________________________________
(5)卒使上官大夫短屈原于顷襄王：_________________________________________________
答案　(1)名词作状语，像蝉那样　(2)名词作状语，在内；在外　(3)名词作动词，染黑　
(4)名词作动词，效法　(5)形容词作动词，诋毁，说坏话
6．判断下列各句的句式特点
(1)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎：_______________________________________________
(2)故内惑于郑袖，外欺于张仪：___________________________________________________
(3)兵挫地削：___________________________________________________________________
(4)身客死于秦，为天下笑：_______________________________________________________
(5)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎：_________________________________________
答案　(1)～(4)被动句　(5)定语后置句
7．翻译下面的句子
(1)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
译文：________________________________________________________________________
(2)上官大夫见而欲夺之，屈平不与。
译文：________________________________________________________________________
(3)屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
译文：________________________________________________________________________
(4)其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。
译文：________________________________________________________________________
(5)人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。
译文：________________________________________________________________________
(6)读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨愤吗？屈原创作《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。
(2)上官大夫看见了，就想按自己的意思做些改变，屈原不同意。
(3)屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨害国家，端方正直的人不为朝廷所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。
(4)他思念国君，(想要)振兴国家，并希望国君和社会能够返回到正道上，在(《离骚》)一篇作品里再三表达(这种)意愿。
(5)国君无论愚昧还是聪明，贤能还是不贤能，没有哪个不想寻求忠臣来帮助自己，选拔贤良的人辅佐自己的，但是亡国破家总是一个接着一个，而圣明的君王、稳定的国家好几代都没见到过，这正是他们所谓忠臣不忠，所谓贤人不贤。
(6)(我)读了《服鸟赋》，(作者)认为死和生是一回事，被放逐和被重用都不必看重，我又茫然自失了。
背景展示
屈原，正好生活于七雄并峙、社会亟趋统一的战国时代。当时的七国中，秦、楚、齐三国力量最强，形成三足鼎立的局面，其中秦、楚尤为强盛，合纵、连横的斗争十分激烈。苏秦说：“从合则楚王，横成则秦帝。”(《战国策·楚策》)屈原鉴于在秦国威胁下楚国面临的危机，对内主张改革内政，对外主张联齐抗秦，以楚为中心统一中国。由于怀王、顷襄王宠幸奸佞之臣，对秦执行投降政策。屈原受到排斥打击，两次被放逐到江南一带。公元前278年，秦将白起攻破郢都，屈原觉得无力挽救楚国危亡的局面，政治理想无法实现，极度悲愤绝望，就在这一年的5月5日，自沉于湘水附近的汨罗江。从此，这一天就被作为纪念屈原的节日，名曰“端午节”。
《楚　辞》
在战国后期，中国南方的楚国，产生了一种新的诗歌体裁，那就是以屈原的《离骚》等为代表的著名的诗歌篇章，这类诗歌被后人称为“楚辞”。“楚辞”的出现，标志着继《诗经》以后，中国古典诗歌又跨进了一个新的阶段。它和《诗经》共同构成了中国诗歌史的源头。
“楚辞”有三种含义：①指公元前四世纪，产生在我国南方楚国的一种新的诗体，又称“骚体”。它的奠基者和代表作家是楚国诗人屈原，代表作是《离骚》。②指战国时期的楚人和汉代人模仿楚辞诗体创作的一批作品。③指书名。西汉的刘向把战国时期楚国人屈原、宋玉的作品及汉代人模仿这一诗体创作的作品整理成的一部诗歌总集。
上古时代的姓和氏
上古时代，姓和氏是有区别的：姓是人出生了就有，用来“别婚姻”；由于人口繁衍，一个氏族分为若干分支，它们的称号就是氏，用来“明贵贱”。本文中“楚之同姓”的注释中的“屈、景、昭”都是氏。有关资料表明，楚王的祖先姓“芈”(Mǐ)，氏是“熊”，屈原的祖先熊瑕，封于屈地，就以封邑“屈”为氏，屈原担任的“三闾大夫”就是管理“屈、景、昭”这三个氏的官职。除了以封邑为氏外，氏的来源还有官职(如司马、尹、史)、职业(如巫、卜、陶)、居住地(如西门、东郭、百里)、景物(如柳、云、杨)、动物(如马、牛、熊)、国号(如鲁、赵、秦)、祖先的谥号(如文、武、景)、祖先的爵位(如王、侯、公孙)、祖先的字(如孟孙、叔孙、季孙)、祖先的号(如轩辕氏、高阳氏)等。
1．屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。
2．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
3．其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
4．举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
5．新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎！

















1．脉络梳理
屈原列传
2．初读感知
本文塑造了屈原什么样的形象？
答：________________________________________________________________________
答案　才能卓越，光明磊落，矢志不渝，心忧祖国，坚持自己的政治主张和人生信念，是一个殉道者的形象。
1．试简要分析一下屈原的主要性格特征。
答：________________________________________________________________________
答案　爱国、正直是屈原性格的主要特征。作者在表现屈原的爱国主义精神时：①把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明其遭遇与祖国的命运是休戚相关的；②把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起，通过他的“存君兴国”的思想集中表现他的爱国主义精神。屈原的正直集中在他敢于同邪恶势力抗争而决不妥协的斗争精神上。“疾”“怨”“刺”“嫉”便是他刚正不阿的斗争精神的突出表现。
2．本文4～9段，历叙了楚国在政治、外交、军事上的一系列失利，这对写屈原起到了什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案　这一系列事件中，屈原的活动并不多，但作者所写的重点仍是屈原，意在揭示屈原的被贬黜与楚国一系列失利之间的因果关系，说明屈原对楚国政治、外交、军事的不可缺少的作用，从而歌颂了屈原的远见卓识、卓越才华。
3．屈原与渔父的两次对话有何作用？蕴含了作者怎样的感情？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)第一次对话形象地揭示了屈原的悲剧是时代的悲剧：清醒者必然遭到厄运。第二次对话形象地突出了屈原的高贵品质：宁愿以死来坚持真理，保持高洁志趣，决不同流合污。这两次对话实际上是一段精辟的人生哲理的议论：既评屈原之志，亦抒太史公之情。
(2)蕴含了作者对屈原人格的赞扬和景仰，对黑暗势力的强烈愤慨，对屈原的同情惋惜。
屈原至死不离楚国，司马迁是同情和肯定的，但此“评议”说屈原完全可以“以彼其材，游诸侯”，如此“何国不容”，屈原又何必“自令若是”。你怎么看待司马迁这种矛盾的说法？
答：________________________________________________________________________
答案　司马迁的这一矛盾反映了写史和评史的不同出发点。写史，他是从人物的客观实际出发，屈原所处时代的历史条件及他在楚国的地位决定他不可能离开楚国，司马迁肯定这一点，是尊重客观事实。而评史则是从作者所处时代的思想高度出发，司马迁从汉初“大一统”的观点看待战国历史，便觉得屈原事秦事楚都无所谓，重要的是要让贤才发挥作用。
1．课本素材
点击素材
碧血丹心，一心爱国
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐楚怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现国富兵强、威震诸侯的局面。但是屈原与楚国的腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到小人的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难平，遂自沉汨罗江，以身殉国。
运用示例　皎洁的月光下，波涛汹涌。
飘飞的花瓣后，杀机四伏。
浮沉乱世中，汨罗江畔的您，身穿白袍，微风中扬起襟袖；腰间的长剑，冰冷如铁。您轻轻地握住剑把，纵身一跃，竟然跳了下去，激起无边的浪花。岸边，香草上还留着您颀长的身影和幽幽的泪光，还有您“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的长叹，以及“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的哀愁！
才华超人又曾经身受器重的您离开了那个没有阳光的国度，但是您却是以这样一种方式离开，确实出人意料。
从您离开的那一刻到千年之后的今天，多少人的脸上滑过冰凉的泪滴！
但是，您的离开又确实在情理之中。
2．课外素材
梅兰芳蓄须明志，彰显民族气节
日军占领上海后，梅兰芳杜门谢客，过起了隐居生活。1942年，日本帝国主义为了粉饰太平，妄图把梅兰芳请出来，率领剧团赴南京、长春、东京等地巡回演出，梅兰芳以牙痛为由婉言谢绝。此后，他不再刮脸了。不几天，就留起了小胡子，对外称自己“上了年纪，嗓子坏了，早已退出舞台”。日本华北方面军头目要派汉奸朱复昌“请”梅兰芳出面讲几句话，梅兰芳听说后，让医生给自己打了3次伤寒预防针，发起了高烧，一连几天不退。日本人派军医来检查，果然发现梅兰芳得了伤寒，高烧42度。他们这才放弃原来的打算。
选材感言　梅兰芳，一代享誉不凡的京剧大师，一个舞台上纤弱如花的艺术家，一个生活中处处播撒爱心的使者，在面对侵略者的百般利诱时表现出的铮铮铁骨，令每一个有血气的中国人为之动容。踏着他蓄须明志的足迹，我们读懂的不仅仅是“不为五斗米折腰”的傲骨，更读懂了中国人民之所以能够从那场灾难中觉醒并挣脱出来的精神内核——“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
屈原的苦涩与唯美
他就是这样站在我们面前，犹如一株开花的树，缀满鲜花，浑身饰物闪烁夺目，散发着兰花的清雅。①整个春天，我仰望他，像凝望一株心灵丰富而姿态美好的树，用梦幻一般的花朵抒写生命的颂词。
在不能按照自己的意愿和信仰完整活下去的时候，死就背负起意志和尊严的神圣使命。屈原以他的死给我们提供了一个著名的范例：华丽的词汇，飘逸的诗心，无边的寂寞，挚情的闪烁②，不会等到敌国军队的俘获之后，屈辱地死。他的心中，羞辱他就是羞辱他的楚国，不如选择死，一种自由的、高尚的而独立的死。
曾是一位身居要职的大夫。他的身份和他的心灵形成强烈反差：有奇特的性格，有巨大的矛盾。世俗对他不能相容，指责、唾骂、丢官：他的唯美染上了难言的凄苦。然而他的本性已是既定，就任何力量都难以改变。对自己这种的难以改变，他非常清楚，所以他说“虽九死其犹未悔”。
但他依然痛心而生怨。这痛这怨，让人品咂不尽；这痛这怨，让他一生追随，不舍昼夜。与其说他是内心刚强，还不如说他心存执拗。但他是因执拗而强大，又因强大而生出不尽的怨诉。这种怨诉只有死亡才能让其停止。至此，他脱离了惯常的规则，从渺小之中脱颖而出，走进一种永恒的伟大。
他的柔弱与刚强，使他充满矛盾。③他不仅有怨诉，还自我申辩；又一再强调和自诉自己的忧愁烦闷和失意不安，特别强调自己的孤独和贫困。然而，害怕贫穷一直作为一种时代倾向，深深融入世界潮流之中，但他却言辞铿锵：即使马上去死，也不做媚俗的事以求苟安和富贵。
淹死诗人的常常是世俗的浊水。④楚地多水，汨罗幽深。世俗之水流转不息，但它所裹挟的却是一位千载难逢的人物。在浊流中，他能俯仰自如，情感之火不可遏止地燃烧，燃烧情感徐徐延展为一条闪亮的生命痕迹。
他的独特远不止于正直、抱负、强烈的道德感之类，而是难以囊括的丰富与神秘，是一个伟大灵魂的全部——不可思议的清澈，强大的自恋，对肉体和灵魂的双重惋惜，连叹息都散发着芬芳；集一切美妙、孤傲、钟情、哀怨之大成，是纤细的豪放，是柔弱的顽强。⑤沉浸在晶莹的清流、芬芳的花蕊之中，他满怀希望地开始，忧心忡忡地踌躇……
苍凉不安的心情，无法言说的愤懑，让他忘情装扮，装扮那株深藏于心、尽情绽放的唯美之树。江山、社稷、国家、民生，一切都太过沉重与巨大。他一再昂然的勃发，又一再遭遇沉重的打压……但是，依然挺立成一株开花的树！
屈原，那唯美的心花，在冷冷的风中，在凄凄的雨里，开得凄美而繁华！⑥
,思悟要点
①这句话运用了什么手法？有什么作用？
提示　比喻。为全文对屈原的讴歌和赞美奠定了基调。
②这句话有什么作用？
提示　句式工整，简明扼要地概括了屈原的特点。
③这里的“柔弱”和“刚强”指什么？
提示　“柔弱”指他的孤独和贫困，“刚强”指他的坚强和执着。
④“世俗的浊水”指什么？
提示　指黑暗的社会现实，屈原与之格格不入。
⑤这句话的作用是什么？
提示　与第五段相互呼应。
⑥这里的“凄美”和“繁华”是否矛盾？为什么？
提示　不矛盾。“凄美”指屈原被排挤，生命凋零如落花；“繁华”指屈原的精神世界无比丰富，他的人格魅力令世人敬仰。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．新沐者必弹冠 沐：洗头
B．是以见放 放：流放
C．新浴者必振衣 振：振奋
D．何不随其流而扬其波 随：顺应
答案　C
解析　振：抖动。
2．下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是(　　)
A．然皆祖屈原之从容辞令
B．而圣君治国累世而不见者
C．而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
D．眷顾楚国
答案　D
解析　D项古今义均为“关心照顾”。A项古义：言语举动适度、得体。今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕。B项古义：清平的国家。今义：治理国家。C项古义：骗人的假话。今义：无理狡辩。
3．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．自疏濯淖污泥之中 B．离骚者，犹离忧也
C．以一仪而当汉中地 D．厚币委质事楚
答案　C
解析　A项“濯”同“浊”。B项第二个“离”同“罹”。D项“质”同“贽”。
4．下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是(　　)
A．身客死于秦，为天下笑
B．数十年竟为秦所灭
C．众人皆醉而我独醒，是以见放
D．夫天者，人之始也
答案　D
解析　D项为判断句，A、B、C三项均为被动句。
5．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．素善留侯张良
B．明道德之广崇
C．卒使上官大夫短屈原于顷襄王
D．其后楚日以削
答案　D
解析　D项为名词作状语，A、B、C三项均为形容词作动词。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。
屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　A项助词，的/动词，到。B项都是“最终，终于”。C项介词，用/介词，因为。D项介词，被/介词，在。
7．下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是(　　)
A．怀王稚子子兰劝王行 B．亡走赵
C．屈平既嫉之 D．其存君兴国而欲反覆之
答案　A
解析　A项古今义均为“拿道理说服人，使人听从”。B项古义：逃跑。今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。C项古义：恨。今义：忌妒。D项古义：颠倒。今义：(对立面)转换；翻过来。
8．下列各项中，不能表现屈原忠君爱国以及其政治智慧的一项是(　　)
A．秦虎狼之国，不可信，不如毋行。
B．冀幸君之一悟，俗之一改也。
C．其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。
D．复之秦，竟死于秦而归葬。
答案　D
解析　说的是楚怀王。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．秦以“与楚婚”为借口邀“怀王会”，从结果来看，其目的被屈原识破，即使这样，顷襄王也没有任用屈原。
B．屈原在位期间不能劝阻楚怀王赴秦，遭流放的时候仍心系祖国。
C．楚怀王之所以落得“竟死于秦”这样悲惨的下场，主要原因在于他不能任用像屈原这样的忠臣。
D．文段有叙有议，目的在于更加全面、更加集中地表现屈原忠君爱国的高尚品德。
答案　B
解析　劝阻楚怀王是在屈原被流放期间。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。
贾生为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐[注]，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。(选自《史记·屈原贾生列传》，有改动)
注　受釐：一种祈神降福的仪式。釐，胙肉，祭过神的福食。
10．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．孝文帝说之，超迁 说：高兴
B．孝文帝初即位，谦让未遑也 遑：闲暇
C．冯敬之属尽害之 害：嫉妒
D．乃短贾生曰 短：诽谤
答案　A
解析　说：喜欢。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　C项均为连词，于是，就。A项代词，他/代词，这，代前面发生的事情。B项代词，他们/结构助词，的。D项连词，表修饰/连词，表转折。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．贾谊十几岁时就因能诗善文闻名当地。为官之初，曾得到同僚们的肯定，也深得皇上的赏识，一度被破格提拔。
B．贾谊受到皇上的重用，奉命制定出许多新的法令制度，但遭到朝中绛、灌等人的嫉妒，诽谤他年轻学浅，总想着擅权弄事。
C．贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的原本，贾谊便详细地说明鬼神形成的情状。
D．贾谊多次上奏书给皇上，陈述有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。
答案　B
解析　“奉命制定”错误。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。
译文：________________________________________________________________________
(2)自以寿不得长，又以谪去，意不自得。
译文：________________________________________________________________________
(3)梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)而且旧时与李斯同乡，曾经向李斯学习过，(皇上)于是就征召吴公担任廷尉。
(2)(贾谊)自认为寿命不会很长，又因为是被贬离开，内心非常不愉快。
(3)梁怀王，孝文帝的小儿子，最受孝文帝的宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他的老师。
14．贾谊给孝文帝提了哪些改革建议？
答：________________________________________________________________________
答案　修正历法，变易服色，制定法令制度，确立官职名称，振兴礼乐。
参考译文
贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时，就因能诵诗作文闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就召他到衙门任职，特别器重他。孝文帝即位之初，听说河南郡守吴公政绩为全国第一，而且旧时与李斯同乡，曾经向李斯学习过，(皇上)于是就征召吴公担任廷尉。吴廷尉就向孝文帝推荐贾谊，说他年轻有才，非常精通诸子百家的书。孝文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。
当时贾谊二十多岁，在同僚中年纪最轻。每次皇帝下令让臣子们讨论问题，各位老先生都无法应对回话，而贾谊就替他们一一应答，人人都觉得说出了自己想说的话。各位老先生都认为贾谊很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常喜欢他，破格提拔他，贾谊一年之内就升任到太中大夫。
贾谊认为汉朝从建立到孝文帝时已有二十多年了，国家安定，正是应该修正历法，变易服色，制定法令制度，确立官职名称，振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵从五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。孝文帝刚刚即位，多谦让而无暇变法改制。但后来各项法的更改，以及诸侯必须到封地去上任等，这些主张都是贾谊提议的。于是皇帝就和大臣们商议让贾谊担任公卿之职。(而)绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”此后，皇帝也就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，就派他去担任长沙王太傅。
贾谊辞别皇帝后前往长沙赴任，他听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会很长，又因为是被贬离开，内心非常不愉快。在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。
贾谊担任长沙王太傅三年。又过了一年多，贾谊被召京城拜见皇帝。当时孝文帝坐在宣室，接受神的降福保佑。孝文帝因为有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的原本。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。到半夜时分，孝文帝已听得很入神，不时移动座席向前靠拢。听完之后，孝文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为超过他了，现在看来还是不如他。”过了不久，孝文帝任命贾谊为梁怀王的太傅。梁怀王，孝文帝的小儿子，最受孝文帝的宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他的老师。
孝文帝又封淮南厉王的四个儿子为列侯。贾谊劝谏，认为国家祸患就要从此兴起了。贾谊又多次上书皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。(但是)孝文帝不肯听从。
几年之后，梁怀王骑马，不慎从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己做太傅没有尽到责任，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。

第12课　项羽本纪
1．通假字
(1)每吴中有大繇役及丧：_________________________________________________________
(2)乃持项王头视鲁：_____________________________________________________________
(3)乘埶起陇亩之中：_____________________________________________________________
(4)麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走：_________________________________
_______________________________________________________________________________
(5)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣：_____________________________
_______________________________________________________________________________
(6)问一田父：___________________________________________________________________
(7)骑皆伏曰：___________________________________________________________________
(8)羽岂其苗裔邪：_______________________________________________________________
答案　(1)同“徭”，徭役　(2)同“示”，出示，展示　(3)同“势”，形势　(4)同“值”，当　(5)同“悟”，醒悟　(6)同“甫”，古代对男子的称呼　(7)同“服”，佩服　(8)同“耶”，语气词，吗
2．一词多义
(1)被
(2)亡
(3)少
答案　(1)遭受/表被动/披　(2)使……灭亡/损失　(3)少年/稍微
3．虚词归纳
及
答案　等到/赶上/趁着
4．古今异义词
(1)项籍少时，学书不成，去
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)阴以兵法部勒宾客①及子弟②
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)项王泣数行下，左右皆泣
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)今日固决死，愿为诸君快战
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(5)令四面骑驰下，期山东为三处
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(6)江东虽小，地方千里
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(7)吾知公长者
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(8)然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(9)欲以力征经营天下
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(10)于是①项王乃悲歌忼慨②
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(11)吾闻汉购我头千金
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(12)放逐义帝而自立
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(13)力能扛鼎，才气过人
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：学习认字与写字。今义：学习书本。
(2)①古义：流寓在当地的客民。今义：客人。
②古义：当地的土著丁壮。今义：弟弟、儿子、侄子等，泛指子侄辈。
(3)古义：身边的下属。今义：方位词，左和右两方面。
(4)古义：痛痛快快地打一仗。今义：快速战斗。
(5)古义：山的东边。今义：山东省。
(6)古义：土地方圆。今义：某一区域；空间的一部分；部位。
(7)古义：年高有德行的人。今义：年纪大、辈分高的人。
(8)古义：比喻微小的权势。今义：长度(多指一件东西的长度)。
(9)古义：治理。今义：筹划、组织并管理。
(10)①古义：在此，这时候。今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。
②古义：意气激昂。今义：大方，不吝惜。
(11)古义：悬赏征求。今义：买。
(12)古义：自己立自己。今义：不依赖别人，靠自己的劳动而生活。
(13)古义：才能和勇气。今义：才华。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)毋妄言，族矣：_______________________________________________________________
(2)梁以此奇籍：_________________________________________________________________
(3)(诸侯将)入辕门，无不膝行而前：__________________________________________________
(4)项王军壁垓下：_______________________________________________________________
(5)马童面之：___________________________________________________________________
(6)豪杰蜂起：___________________________________________________________________
(7)五年卒亡其国：_______________________________________________________________
(8)奋其私智而不师古：___________________________________________________________
(9)怨王侯叛己：_________________________________________________________________
答案　(1)名词作动词，灭族　(2)意动用法，以……为奇(与众不同)　(3)名词作状语，用膝盖　(4)皆为名词作动词，军，驻军；壁，筑营垒　(5)名词作动词，背(向)　(6)名词作状语，如蜂一样　(7)使动用法，使……灭亡　(8)意动用法，以……为师　(9)使动用法，使……埋怨
6．判断下列各句的句式特点
(1)项籍者，下相人也：___________________________________________________________
(2)梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也：_________________________________________
(3)此天之亡我，非战之罪也：_____________________________________________________
(4)令诸君知天亡我，非战之罪也：__________________________________________________
(5)诸侯军救巨鹿下者十余壁：_____________________________________________________
(6)麾下壮士骑从者八百余人：_____________________________________________________
(7)骑能属者百余人耳：___________________________________________________________
(8)乃谓其骑曰：“何如？”：_____________________________________________________
(9)与籍避仇于吴中：_____________________________________________________________
(10)项王军壁垓下：______________________________________________________________
(11)乘埶起陇亩之中：____________________________________________________________
(12)饮帐中：____________________________________________________________________
(13)以示士卒必死，无一还心：____________________________________________________
(14)纵彼不言，籍独不愧于心乎：__________________________________________________
答案　(1)判断句　(2)判断句　(3)判断句　(4)判断句
(5)定语后置句　(6)定语后置句　(7)定语后置句　(8)宾语前置句　(9)状语后置句　(10)省略句；状语后置句　(11)省略句；状语后置句　(12)省略句；状语后置句　(13)状语后置句　(14)状语后置句
7．翻译下面的句子
(1)诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。
译文：________________________________________________________________________
(2)楚战士无不一以当十。
译文：________________________________________________________________________
(3)天之亡我，我何渡为！
译文：________________________________________________________________________
(4)纵彼不言，籍独不愧于心乎？
译文：________________________________________________________________________
(5)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)前来救援驻扎巨鹿的诸侯军有十余个营寨，没有哪一个敢放兵出战。
(2)楚军战士无不用一个抵挡十个。
(3)既然上天要灭亡我，我还渡江干什么呢！
(4)即使他们不说什么，我项羽难道不在心里感到惭愧吗？
(5)我听说汉王用一千两黄金、一万户封邑悬赏征求我的头，我给你这份好处。
背景展示
秦二世的残暴腐朽，给人民带来了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模的农民起义的烈火迅猛燃遍全国。
项羽就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位悲剧式的英雄。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。
1．力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
2．项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”















1．脉络梳理
2．初读感知
作者是通过哪几件事来刻画项羽这一人物形象的？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)项羽少时的言行；(2)巨鹿之战；(3)垓下之围；(4)史官论赞。
1．作者对巨鹿之战与垓下之战的描写有何不同？为何这样描写？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)巨鹿之战采用正面描写和侧面描写相结合的写法，极力渲染了项羽的将帅神威；垓下之战主要采用正面描写，突出了项羽面临失败的气度。巨鹿之战句式短促，节奏感强，语气紧迫而连贯，句式灵活而多变，表现了紧张的形势以及楚军势如破竹的战斗优势；垓下之战句式舒缓，如项羽悲歌段与回答船公段，集中表现了项羽内心的沉痛和赴死的从容之态。
(2)巨鹿之战文字精简，垓下之战详尽，展现了项羽性格的多个侧面，目的是突出项羽人生的悲剧性。
2．你认为项羽的性格与他的失败有着怎样的关系？
答：________________________________________________________________________
答案　项羽的失败很大程度上源于他性格中的缺陷，项羽的悲剧是一种性格悲剧。本文多次出现“此天之亡我”句，体现了项羽自以为是、不知反省的性格，这是他失败的一大原因；在《鸿门宴》中，他的优柔寡断使他坐失良机；另外，《史记》的其他部分记载了刘邦被困荥阳时，项羽胜利在望，可刘邦用离间计使范增受到项羽的猜忌，范增一气之下辞官归乡，由此可以看出项羽的多疑好忌使他失去谋臣；项羽还坑杀秦军俘虏，这种暴戾的性格使他难抚民心；项羽还曾在盛怒之下下达了次日早上攻打刘邦的命令，结果项伯对他说了一通话之后又取消了军令，可见他没有主见，喜怒无常。
3．项羽与刘邦，谁是真正的英雄？谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
答案　认为项羽是英雄的理由：(1)英勇神武，气吞山河，有英雄之气概；(2)有一段缱绻动人的爱情故事，有英雄之情怀；(3)耿直正派，不耍阴谋诡计，有英雄之正气。其他如讲信义、活得有尊严等等。
认为刘邦是英雄的理由：(1)入关，约法三章，其志气可嘉；(2)屡战屡败，屡败屡战，其勇气可嘉。其他如头脑灵活、会用人、做事果断等等。
4．怎样理解司马迁最后的点评？
答：________________________________________________________________________
答案　本段评论了项羽成功、失败的原因，表现了作者褒贬兼备、实事求是的公正态度。前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之“暴”；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之“速”。一赞一叹，可见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。
“鸿门宴”的故事发生时，项羽为诸侯上将军，刘邦因起兵于沛，人称沛公，都还没有称王。但课文中却都超前称了“王”。清代学者梁玉绳批评说：“高帝此时尚未为王，且前后俱称沛公，何忽于张良三称大王耶？”又说：“羽时亦未王，故沛公称羽将军，以其为诸侯上将军也。《史记》乃预书为王，此下项伯曰‘项王’，范增、项庄曰‘君王’，张良、樊哙曰‘项王’‘大王’，沛公曰‘项王’，凡书王者二十几，似失史体。”你对梁玉绳的批评是如何认识的？
答：________________________________________________________________________
答案　超前称王，并非失误，自有其因。如张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡，战而胜之的雄心壮志。再如项伯、范增、项庄都是项羽的属下，他们称“项羽”为“项王”或“君王”显然出于自恃强大，不可一世，称王称霸，是理所当然的心理状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下，由于力量悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为王。刘邦毕竟身份不同，用语不宜过分阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一次与张良谈话时，称“项羽”为“项王”。一方面他明知项羽称王是早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身份之虞。看来，司马迁在使用称谓时，是经过仔细斟酌的，既符合当时两军对垒的实力状况和刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，绝不是任意安排的。
1．课本素材
点击素材
西楚霸王的没落之途
项羽是一位超群的军事统帅。他能征善战，战场上豪气盖世，叱咤风云。巨鹿之战，项羽破釜沉舟，以寡击众，全歼秦军主力，客观上为刘邦进入西安，推翻秦朝创造了条件。楚汉战争中，破田荣，救彭成，救荥阳，夺成皋，一生大战数十次，多获胜利。所以，宋朝大文学家苏洵称赞项羽“有百战百胜之才”。
然而，项羽又是一位悲剧式的人物。秦朝灭亡后，他自称霸王，忙于分封诸侯，扶持六国贵族的残余势力，违背了人民要求统一的愿望，造成了混乱割据的局面。他行为残暴，坑杀秦降卒二十万余。入关后，火烧秦宫，大火三月不息。他烧杀掳掠的暴行，违背了人民的意志，是他战败的根本原因。
项羽自恃武功以威慑诸侯，缺乏远见，不争取同盟。又妒贤嫉能，不能用人，招致众叛亲离，军心涣散。军事上，他缺少战略家的眼光，刚愎自用，不纳良言，以致屡失战机。没有巩固的后方基地，没有充足的粮饷和兵源，虽然屡战屡胜，但终由盛而衰。所以，虽然项羽具有杰出的军事指挥才能，最终也难以避免失败。
运用示例　项羽，昔日的楚霸王，纵然有盖世神功也无法改变楚国破灭的事实。乌江旁，他已被敌军层层包围，空气中飘荡着象征繁盛的楚歌，悠远婉转。此刻，他刚毅无比的心开始脆弱起来，看到四处躺着的无数兄弟，他懊恼曾经的刚愎自用，悔恨楚国的大好局势和弟兄的生命葬送在自己手里。怀着深深的自责，他把刀架在了自己的脖子上，刹那间，血染红了乌江河畔，倒映着半边天空。残阳如血，楚歌依然哀婉缠绵。一个巨人倒下，却留给后人无限的感慨。
2．课外素材
性格成就投资银行一代宗师摩根
有位美国记者采访晚年的投资银行一代宗师摩根，问：“决定你成功的条件是什么？”
老摩根毫不掩饰地说：“性格。”
记者又问：“资本和资金何者更为重要？”
老摩根一语中的地答道：“资本比资金重要，但最重要的还是性格。”
确实，翻开摩根的奋斗史，无论他成功地在欧洲发行美国公债，慧眼识中无名小卒的建议大搞钢铁托拉斯计划，还是力排众议，甚至冒着生命危险推行全国铁路联合，都由于他倔强和敢于创新的性格，如果排除这一条，恐怕有再多的资本也无法开创投资银行这一伟大开创性的事业。
选材感言　性格决定命运，无论是在工作还是在生活中，都是性格决定命运，性格好比是水泥柱子中的钢筋铁骨，而知识和学问则是浇筑的混凝土。摩根倔强和敢于创新的性格成就了投资银行这一伟大事业，也成就了自己的一世英名。在漫长人生旅途中，修炼好自我的性格，锻造自己人生的钢筋铁骨。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
乌江祭(节选)
听说霸王祠就在江对岸，吃罢饭，独自驾船西渡，去寻找那个英雄梦想失落的地方。
霸王祠内留有无数文人名士的墨迹，其中几副楹联特别醒目。一副是：
犹听叱咤之声，外黄未坑能存儒念，壮哉心卑秦皇帝；
吾见风云变色，虞姬自刎专为报恩，败己头抛吕马童。①
一副是：
彼可取而代也，白眼视秦皇，一时气盖人世间；
汉皆已得楚乎，乌骓嗟不逝，千古悲风垓下歌。②
两副楹联有声有色，有史有典，十分传神。
公元前209年，狂飙从天而落，项羽破土而出，冲天而起，几乎凭他一人之勇，破釜沉舟，击溃秦军主力，百二秦关犹如摧枯拉朽，铁打铜铸的秦帝国转眼之间竟被这天不怕地不怕的楚国后生扫进历史垃圾堆。
项羽以胜利者和复仇者的身份走进了咸阳，会天下英雄，成盟主至尊。从此“霸王”成为项羽的专用名词，历两千年不曾更改。
然而，项羽之不同凡响的魅力绝不止于他的盖世功业。③
项羽的魅力在于其鲜明的个性：敢作敢为，敢爱敢恨，赤裸裸、酣畅淋漓。就像邻家男孩那么生动，那么率真，那么自然，自然得伸手可以触摸。
项羽的英雄之美在于他有血有肉，更可贵的是传为千古佳话的虞姬，为本来就色彩斑斓的项羽更增添了一笔惊艳的亮色。“霸王别姬”乃中国战争史上最凄美的故事。仗打到紧要关头，美人犹在军中帐里，胜过书生红袖添香的浪漫，更多几分豪气与悲壮，也为惨烈的沙场平添了一缕文化气氛。
爱江山更爱美人是中国文化的完美英雄。项羽铁血男儿，此一爱惊天地、泣鬼神，每每读史至此禁不住击节感叹。千年之后，明代一位叫做吴伟业的诗人题诗项王庙：
千夫辟易楚重瞳，
仁敬居然百战中。
博得美人心肯死，
项王此处是英雄。
“博得美人心肯死”，古来英雄有几人？“霸王别姬”使项羽超越历史，升华为一种悲壮且浪漫的文化符号，从而成为真正意义上的不朽。
有谁会对一位睥睨四海、敢爱敢恨的历史风云人物不产生由衷的尊重？
英雄不是帝王，帝王是官家的英雄，英雄是百姓的帝王。④历史上项羽是个失败者，不同于掌握着话语权的帝王，留给后人的都是经过修饰的形象。一个活生生的项羽不需要修饰，反倒让人觉得更加可爱。
悲剧是所有英雄元素中最浓烈最富人情味也最能打动人心的元素。所谓大英雄，是风云际会时代事业辉煌、个人悲剧式际遇的杰出人物。正因为悲剧结局，便成了彻头彻尾的英雄。
英雄是颗流星，顺势而生，顺势而逝。在历史舞台上，项羽一出场就成为主角。历史的聚光灯牢牢地锁定于他，那么耀眼，那么强大，就像一尊雕像，展示给世人的永远是一生那么一次最伟大的动作。尽管英雄最后走到末路，而英雄末路最是扣人心扉。猎猎风中，夕阳正红。“剑在手，望四方云动，问天下谁是英雄”这是一幅多么豪气干云而又悲壮的英雄晚照！
与历史上众英雄相比，项羽的人生结局真是轰轰烈烈。韩信也是英雄，也是以悲剧收场，但收场的方式与项羽比则完全失去了光彩。试想一位顶天立地的英雄，病死了、老死了，或溺水而亡，或摔了跟头脑溢血，凡此种种寻常凡人生死之法，老百姓如何接受？人生的结局太不英雄了。譬如关公，一个神一般的人物怎么就被绊马索要了性命，太小儿科了！一身是胆的赵子龙不明不白地老死了，霹雳英雄张飞，醉酒后稀里糊涂让无名鼠辈割了脑袋。这些英雄这么个死法，成为老百姓千百年的绵绵心痛。还有南朝梁武帝萧衍，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。一代英才，终了被叛臣所囚，活活饿死。⑤
在中国文化里，彻头彻尾的英雄须是以悲剧结局，而项羽则成为悲剧英雄的典范。你看他十面埋伏、四面楚歌、与美人长拥泣别，心爱的人拔剑自刎。到山穷水尽时，而以项羽之勇仍能冲出重围。身后仅余28骑毅然返身杀敌，斩敌无数而己方几无损伤。最后英雄不是被对手所杀，而是在有生存选择的情况下高傲地拥抱死亡，告别人生的方式是拔剑自刎。这种结局，尽善尽美，不仅使英雄的能力不会受到后人一丝丝的质疑，反而愈加彰显英雄本色。
生也创造文化，死亦创造文化。英雄不死，虽死犹生，虽死犹荣。⑥
英雄是顺天意创伟业的人物，英雄的人生当然要遵从天意。天亡英雄，无损英雄光彩。
历史上的英雄之所以为英雄，都是具备了这种或那种英雄元素。而项羽则具备了中国古典英雄的全部元素，从而成为空前绝后的英雄典范。
英雄创造了历史，不掩百世荣耀。
天低云暗，秋风萧瑟。我久久地凝视着霸王祠，心头默默祭起一炷清香：英雄是时代的杰出代表，愿历史英雄永远生活在历史的记忆中。
思悟要点
①②两副对联写了项羽哪些事情？
提示　霸王别姬、东城快战、抛头吕马童、见秦始皇出游时的壮言、垓下之围、四面楚歌。
③这一段在全文中的作用是什么？
提示　过渡段，承上启下，引出下文对项羽个人魅力的描写。
④这句话有什么用意？
提示　点明项羽是活生生的，这是他被后人所喜爱的原因。
⑤这一部分运用了什么手法？有什么用意？
提示　对比手法。把众英雄与项羽作对比，凸显项羽的英雄本色，悲剧色彩。
⑥如何理解这句话。
提示　英雄的生与死都创造了历史，“英雄不死、虽死犹生”指英雄的精神名垂千古，对后世的影响持续不绝。
课时作业
一、基础巩固
1．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．期山东为三处　　　　 B．地方千里
C．吾知公长者 D．为其守礼义，为主死节
答案　D
解析　A项古义：山的东边。今义：山东省。B项古义：土地方圆。今义：某一区域；空间的一部分；部位。C项古义：年高有德行的人。今义：年纪大、辈分高的人。
2．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．虽吴中子弟皆已惮籍矣 惮：敬畏
B．纵彼不言，籍独不愧于心乎 纵：即使
C．汉王为发哀，泣之而去 为：替、给
D．五年卒亡其国，身死东城 卒：同“猝”，仓促
答案　D
解析　卒：终于。
3．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办
B．项王自度不得脱
C．赤泉侯人马俱惊，辟易数里
D．乃持项王头视鲁
答案　B
解析　A项“繇”同“徭”。C项“辟”同“避”。D项“视”同“示”。
4．对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是(　　)


A．两个“乃”相同，两个“虽”相同
B．两上“乃”相同，两个“虽”不同
C．两个“乃”不同，两个“虽”相同
D．两个“乃”不同，两个“虽”不同
答案　D
解析　①乃：竟。②乃：于是。③虽：即使。④虽：虽然。
5．下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是(　　)
A．以示士卒必死，无一还心
B．楚战士无不一以当十
C．纵彼不言，籍独不愧于心乎
D．尝一日行千里，不忍杀之，以赐公
答案　D
解析　D项为省略句。A、B、C三项为倒装句。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釡甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
6．对下列加点词的解释，有误的一项是(　　)
A．时不利兮骓不逝 逝：流逝
B．与秦军遇 遇：相遇
C．诸侯军救巨鹿下者十余壁 壁：营垒
D．诸侯皆属焉 属：归属
答案　A
解析　逝：奔驰。
7．对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是(　　)


A．两个“乃”相同，两个“以”不同
B．两个“乃”不同，两个“以”相同
C．两个“乃”相同，两个“以”相同
D．两个“乃”不同，两个“以”不同
答案　A
解析　“乃”，均为连词，表示承接，“于是，就”。“以”，一为连词，表目的，“来”；一为介词，“用，拿”。
8．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(　　)
A．巨鹿之战是决定楚汉双方胜负存亡的关键性决战，也使项羽一生的功业发展到顶峰。作者从侧面描述了战争的过程，极具气势。
B．文中三个“无不”、两个“莫敢”用了侧面烘托的手法，通过众人的胆怯畏惧，侧面烘托了项羽神勇过人、一往无前的英雄形象，展现了他的将帅神威。
C．《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时，地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。
D．慷慨悲歌的项羽和叱咤风云的项羽，在司马迁笔下相反相成，相互辉映，完美地结合为一体，使得英雄的形象更加丰盈。
答案　A
解析　作者对巨鹿之战的描写，用的是正面描写和侧面描写相结合、而以侧面描写为主的写法。正面描写用短句快节奏地概略叙述战斗过程，侧面描写主要渲染了项羽的将帅神威。
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)以示士卒必死，无一还心。
译文：________________________________________________________________________
(2)是何楚人之多也！
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)用这来表示全体士兵都坚决拼死战斗，不让一人有畏缩后退之心。
(2)这里为什么有这么多的楚人呢！
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
季布者，楚人也。为气任侠①，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金。季布匿濮阳周氏。周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃之洛阳见汝阴侯滕公。因谓曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布，拜为郎中。孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚②吕后，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰：“然。”季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。楚人曹丘生，辩士，事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百斤，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下距仆之深也！”季布乃大说，引入为上客，季布名所以益闻者，曹丘扬之也。(节选自《史记·季布栾布列传》，有改动)
注　①为气任侠：任性使气，见义勇为。②嫚：用言辞轻侮。
10．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．季布匿濮阳周氏匿：隐瞒
B．意季布匿其所意：料想
C．上乃赦季布，拜为郎中拜：授官
D．诸将皆阿吕后意阿：迎合
答案　A
解析　匿：隐藏。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　A项副词，于是，就/副词，竟然。B项代词，他/副词，表商量或希望的语气，还是。C项副词，况且/副词，将。D项介词，在。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．季布本为项籍旧将，打仗时屡次陷汉王于困境。项羽灭亡后，汉高祖悬赏缉捕季布，鲁人朱家通过汝阴侯滕公劝说高祖，季布才最终得到赦免。
B．汉惠帝时，单于写信侮辱吕后，吕后极为气愤，樊哙表示要率军痛击匈奴。季布援引历史故事，认为贸然出兵难以取胜，说服吕后收回成命。
C．汉文帝时，有人称赞季布贤能，文帝想任命他为御史大夫。季布到京后，在住所滞留一个月，拟议却未能实行。季布说起此事，文帝无言以对。
D．曹丘有口才，他听说季布不喜欢自己，仍然坚持前往拜访。见面后，他热情地赞扬季布，尽力与之联络感情，终于使季布改变看法而善待自己。
答案　B
解析　季布援引历史故事，只说明出兵难以取胜，最后吕后罢朝不复议击匈奴事。吕后从未发过攻击匈奴的命令，所以B项说“吕后收回成命”是错误的。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
译文：________________________________________________________________________
(2)季布名所以益闻者，曹丘扬之也。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)陛下您因为一人的赞美而召用我，一人的诽谤而赶走我，我担心天下有识之士听说这事后，就能够窥测出您的深浅了。
(2)季布的名声更加显著的原因，是曹丘传扬了它呀。
14．司马迁赞扬了季布哪些品格？
答：________________________________________________________________________
答案　实事求是，敢于直言劝谏，判断形势客观准确。
参考译文
季布是楚地人，为人任性使气而又见义勇为，在楚地很有名气。项羽派他率领军队，他曾屡次使汉王刘邦受到困窘。等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布。季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，将他卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布，(朱家便乘坐轻便马车)到洛阳去拜见汝阴侯滕公，趁机对滕公说：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢！您为什么不寻找机会向皇上说明呢？”汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客，猜想季布一定隐藏在他那里，便答应说：“好。”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布，并任命他做了郎中。汉惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，出言不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说：“好。”季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢？这是当面撒谎！”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。(后来，)季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居住了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下您因为一人的赞美而召用我，一人的诽谤而赶走我，我担心天下有识之士听说这事后，就能够窥测出您的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情。楚地有个叫曹丘的先生，擅长辞令，能言善辩，他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”等到曹丘先生回乡，想要窦长君写封信介绍他去见季布。窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便启程去了。曹丘到了，就对季布作了个揖，说道：“楚人有句谚语说‘得到黄金百斤，比不上得到你季布的一句诺言’，您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？再说我在天下到处宣扬您的名声，您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴，请曹丘进来，把他作为最尊贵的客人。季布的名声更加显著的原因，是曹丘传扬了它呀。
第13课　廉颇蔺相如列传
1．通假字
(1)君不如肉袒伏斧质请罪：_______________________________________________________
(2)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不：___________________________________________
(3)拜送书于庭：_________________________________________________________________
(4)召有司案图：_________________________________________________________________
(5)相如度秦王特以诈详为予赵城：_________________________________________________
(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也：___________________________________
(7)大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来：_____________________________________________
(8)唯大王与群臣孰计议之：_______________________________________________________
答案　(1)同“锧”，铁砧板　(2)同“否”，用在疑问句末尾表示询问　(3)同“廷”，朝廷　(4)同“按”，比画、指示　(5)同“佯”，假装　(6)同“穆”　(7)同“芥”，小草　(8)同“熟”，仔细
2．一词多义
(1)幸
(2)负
(3)使
(4)引
(5)徒
答案　(1)副词，幸好，侥幸/动词，被……宠爱/动词，希望/动词，古代指皇帝到某处/副词，幸亏　(2)介词，依仗，凭借/动词，辜负、对不起/动词，违背/动词的使动用法，使……承担/动词，背着/动词，与“胜”相对　(3)动词，派/动词，出使/名词，使臣/动词，让　(4)动词，引见，延请/动词，拉/动词，退，引申为掉转/动词，拉满弓/名词，诗文的序　(5)副词，白白地/副词，只、仅仅/名词，一类人
3．虚词归纳
以
答案　介词，凭借/介词，用，拿/连词，来/介词，用以，用来/连词，因为/介词，按照/介词，在
4．古今异义词
(1)其势必不敢留君
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)传以示美人及左右
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)请指示王
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)未尝有坚明约束者也
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(5)于是相如前进缻
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(6)宣言曰：“我见相如，必辱之。”
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(7)臣所以去亲戚而事君者
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(8)王不行，示赵弱且怯也
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：两个词，“势”指那情势，“必”指一定。今义：根据形势推测必然会怎样。
(2)古义：侍臣。今义：方位词，左和右两方面。
(3)古义：指给……看。今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。
(4)古义：条约，协议。今义：限制使不越出范围。
(5)古义：上前进献。今义：向前行动或发展。
(6)古义：扬言，到处说。今义：宣告，声明。
(7)古义：包括父母兄弟在内的近亲及姻亲。今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
(8)古义：不前往。今义：不可以，不被允许。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)宁许以负秦曲：______________________________________________________________
(2)舍相如广成传：________________________________________________________________
(3)乃使其从者衣褐：_____________________________________________________________
(4)怀其璧，从径道亡：___________________________________________________________
(5)故令人持璧归，间至赵矣：_____________________________________________________
(6)而相如廷叱之：_______________________________________________________________
(7)左右欲刃相如：_______________________________________________________________
(8)毕礼而归之：_________________________________________________________________
(9)且庸人尚羞之：_______________________________________________________________
(10)以先国家之急而后私雠也：_____________________________________________________
答案　(1)动词的使动用法，使……承担　(2)名词作动词，安置住宿　(3)名词作动词，穿　(4)名词作动词，怀揣　(5)名词作状语，从小路　(6)名词作状语，在朝廷上
(7)名词作动词，杀　(8)动词的使动用法，使……回去　(9)形容词意动用法，以……为羞耻　(10)形容词意动用法，以……为先；以……为后
6．判断下列各句的句式特点
(1)廉颇者，赵之良将也：__________________________________________________________
(2)蔺相如者，赵人也：____________________________________________________________
(3)求人可使报秦者：_____________________________________________________________
(4)以勇气闻于诸侯：_____________________________________________________________
(5)会于西河外渑池：_____________________________________________________________
(6)何以知之：___________________________________________________________________
(7)今君乃亡赵走燕：_____________________________________________________________
(8)徒见欺：_____________________________________________________________________
(9)而君幸于赵王：_______________________________________________________________
答案　(1)判断句　(2)判断句　(3)定语后置句　(4)状语后置句　(5)状语后置句　(6)宾语前置句　(7)省略句　(8)被动句　(9)被动句
7．翻译下面的句子
(1)求人可使报秦者。
译文：________________________________________________________________________
(2)以勇气闻于诸侯。
译文：________________________________________________________________________
(3)何以知之？
译文：________________________________________________________________________
(4)今君乃亡赵走燕。
译文：________________________________________________________________________
(5)徒见欺。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)想找一个可以出使去回复秦国的人。
(2)凭借勇气在诸侯各国中出了名。
(3)你凭什么知道他可以出使呢？
(4)现在您竟然从赵国逃跑去投奔燕国。
(5)白白地被(秦国)欺骗。
背景展示
战国(前403—前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取了魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，公元前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，公元前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
1．顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
2．今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也。
3．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)














1．脉络梳理
2．初读感知
课文共写了三件事：完璧归赵、渑池相会、将相交欢，在这三个事件中充满着怎样的矛盾冲突？请根据课文内容填写表格。
事　件
矛盾冲突
完璧归赵
渑池相会
将相交欢
答案　
事　件
矛盾冲突
完璧归赵
秦王诈赵璧与蔺相如存璧的斗争
渑池相会
秦王辱赵王与蔺相如尊赵王的斗争
将相交欢
廉颇地位之怨与蔺相如以国事为重的矛盾
1．文章是如何在矛盾冲突中刻画人物的？
答：________________________________________________________________________
答案　本文在矛盾冲突中刻画人物的主要性格特征，使人物形象鲜明突出。作者写人物活动，将其置身于尖锐的矛盾冲突之中，从而水涨船高，使人物形象如雕似镂，须眉毕现。
写“完璧归赵”故事时，先写蔺相如入秦前的情况，作为这个故事的缘起。这部分写了“三难”：“秦王求璧”，给赵王设一难题；无人可使，为赵王设第二难题；相如如何完成使命，为第三难题。面对秦王求璧，赵国君臣都感到“予”或“勿予”都不行，处于两难境地，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦国势强盛，今以十五城请易赵王璧，诚意少诈骗多。矛盾愈尖锐，愈能显示出蔺相如化“两难”为“两全”的智与勇。
2．课文是怎样写廉颇的？表现了廉颇怎样的思想性格？
答：________________________________________________________________________
答案　全文在写相如时，或明或暗地提到了廉颇，点出了他在赵国的地位，表现了他的性格特征。(1)开头就说他“以勇气闻于诸侯”，强调突出了他的勇，文章最后写他负荆请罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也是他自己对祖国的一片忠心和勇于改过精神的表现。(2)作者介绍廉颇是“赵之良将也”，一旦国家形势紧张，赵王立即“与大将军廉颇诸大臣谋”，突出表明了廉颇举足轻重的地位，自不同于常人。渑池相会一段，对廉颇的描写更为明显，正是他的“盛设兵以待秦”，秦国才不敢轻举妄动的。(3)作品还写了他的智谋，如渑池相会之前，正是“廉颇、蔺相如计”才敦促赵王出行的，后来又是他建议“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望”，给了相如强大的后援。从以上这些描写中，可以看出廉颇的性格极为爽朗。当相如位高于己就扬言“见相如，必辱之”，但后来得知相如是为了国家利益处处忍让自己，又负荆请罪与之结为刎颈之交。可见廉颇耿直的性格与以国家为重的品质。
本文写的是廉颇与蔺相如的合传，两人一生事迹很多，作者是如何选材的？作者对于已选材料又是如何剪裁，使得文章主次分明、详略得当的？
答：________________________________________________________________________
答案　作者紧紧围绕主旨，从廉、蔺两人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，也最具代表性。前两件事反映秦、赵两国之间的矛盾，后一件事反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现，选材是相当典型的。作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，暗写者略。表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能做到各尽其妙，使廉、蔺两人的性格同样鲜明、突出。例如：“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡，匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。“渑池之会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。
1．课本素材
点击素材
将相和
蔺相如因为“完璧归赵”“渑池之会”有功而被封为上卿，位在廉颇之上，廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门谢罪，说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能如此宽容，我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之交。
运用示例　因为心中有“和”，廉颇与蔺相如的故事才会流传千年，“负荆请罪”这个成语才会一直以响亮的声音告诉我们它的含义；因为向往和平，宫女王嫱才会千里迢迢穿过无边的沙漠远嫁匈奴，尽管是“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，但这些又让“和”的含义上升到了一个高度。
2．课外素材
苏东坡勇于认错
苏东坡看了王安石的“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”后随手写道：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”当苏东坡调任黄州团练副使，某天发现菊园中满地铺金，枝上无一菊花后才知道：同为菊花，却有落瓣和不落瓣之分。于是，他对之前对王安石诗句的错误点评深刻反省，承认自己的失误。
选材感言　虽然这只是生活中的一点小错误，但我可以想象东坡先生在凋零的菊园中此刻的心情：他的心里一定十分内疚，他对自己的轻狂放纵深感羞愧，他对自己所说的默默地承担了一切过错。更重要的是，他悟出了一条深刻的生活哲理：说话做事都得细致全面地了解后方可行动，切忌以偏概全。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
铮铮傲骨蔺相如
明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字，那就是——蔺相如！①
如果不是赵国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。不过是缪贤的一个舍人，不过是千数门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置安放这样一个卑微的门人？②而恰恰就是这个门人，挽狂澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在危险中从容自若，在对手前应付裕如！
我常常惊叹于蔺相如的定力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越了千年时光，去追寻相如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧，大勇敢和大从容。③
当赵王的臣子萎缩在衣袍之下，当赵王的宫廷笼罩着愁云惨雾，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他布衣黎发的傲岸，带着他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定，一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的獠牙的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是眈眈虎视的秦王和众臣……没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生，死，亦当是为救国而死！④
历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如，他还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖了灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变了内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！
而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿过弄臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木椟中走来，布衣青发，瘦骨如山，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。⑤他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！
,思悟要点
①写太史公的目的是什么？
提示　借太史公引出本文的主人公蔺相如，同时突出蔺相如的个性和独特。
②这里运用了什么手法？有什么作用？
提示　欲扬先抑，写出了蔺相如身份的低微，为下文写蔺相如的贡献做铺垫。
③这段在全文中有什么作用？
提示　这一段点明题目，引出下文对蔺相如品格的描写。排比句式的运用表现出作者对蔺相如的崇敬和赞美。
④这一句在句式上有什么特点？
提示　句式工整，用铺排的手法写出了当时的紧张情势，衬托出蔺相如的勇敢、智慧和从容。
⑤这一句运用了什么手法？有什么作用？
提示　排比，与第一段首尾呼应，写出了当时处境的险恶和蔺相如的从容淡定，点明了本文主旨。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，正确的一项是(　　)
A．使人遗赵王书(送给)
B．拜为上卿，以勇气闻于诸侯(拜访)
C．相如虽驽，独畏廉将军哉(唯独)
D．求人可使报秦者(报复)
答案　A
解析　B项任命或授予官职。C项难道。D项答复、回复。
2．下列各组句子中，不全有通假字的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　A项“奉”通“捧”，“庭”通“廷”，“孰”通“熟”。B项“质”通“锧”，“详”通“佯”。C项“缻”通“缶”。D项“案”通“按”，“缪”通“穆”。
3．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．传以示美人及左右
B．璧有瑕，请指示王
C．未尝有坚明约束者也
D．赵岂敢留璧而得罪于大王乎
答案　D
解析　A项古义：侍从。今义：方位词，左和右两方面。B项古义：指给……看。今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。C项古义：条约，协议。今义：限制使不越出范围。
4．下列各组句子中，加点词的用法和意义完全相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　A项均为介词，分别译为“通过”和“趁机”。B项分别为副词“竟”和连词“于是、就”。C项均为副词“只不过”。D项均为连词，前表假设“如果”，后表并列。
5．下列句子中，加点的“之”的用法和意义完全相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项都是结构助词“的”。A项都是代词，但意义不同，分别为“这”和“我”。 C项分别为用于主谓之间，取消句子独立性和音节助词。D项分别为代词“他”和用于主谓之间，取消句子独立性。
6．对下列句子中加点的“以”字的用法归类正确的一项是(　　)
①秦亦不以城予赵　②以勇气闻于诸侯　③宁许以负秦曲　④请奉盆缻秦王，以相娱乐　⑤而蔺相如徒以口舌为劳　⑥且以一璧之故，逆强秦之欢　⑦严大国之威以修敬也　⑧则请立太子为王，以绝秦望　⑨以相如功大，拜为上卿
A．①/②⑤/③④⑧/⑥⑦⑨
B．①②⑤⑨/③④⑦/⑥⑧
C．①②⑥/③④⑦⑧/⑤⑨
D．①/②⑤/③④⑦⑧/⑥⑨
答案　D
解析　①为介词“把”；②⑤为介词“凭”；③④⑦⑧为表目的的连词“来”；⑥⑨为介词“因为”。
7．下列加点词的词类活用的分类，正确的一项是(　　)
①均之二策，宁许以负秦曲　②乃使其从者衣褐　③遂许斋五日，舍相如广成传　④且庸人尚羞之　⑤故令人持璧归，间至赵矣　⑥赵王于是遂遣相如奉璧西入秦　⑦相如视秦王无意偿赵城，乃前曰　⑧毕礼而归之　
⑨卒廷见相如　⑩以先国家之急而后私雠也
A．①②④/⑤⑦⑨/⑥⑧/③⑩
B．①⑧/②③⑦/④⑩/⑤⑥⑨
C．①④⑨/②⑥⑦/③⑩/⑤⑧
D．①⑧/②⑥⑦/③⑤⑨/④⑩
答案　B
解析　①⑧使动用法；②③⑦名词作动词；④⑩意动用法；⑤⑥⑨名词作状语。
8．下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是(　　)
A．秦城恐不可得，徒见欺
B．使不辱于诸侯
C．臣诚恐见欺于王而负赵
D．计未定，求人可使报秦者
答案　D
解析　D项是定语后置句，其他是被动句。
9．下列表述有误的一项是(　　)
A．《廉颇蔺相如列传》(节选)，主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。
B．司马迁，西汉著名的史学家和文学家。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，是我国第一部纪传体通史。《史记》不仅具有史学价值，也具有很高的文学价值，鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C．“完璧归赵”一节，在写蔺相如出使前，先借缪贤之口对其作了介绍，这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人，也为下文写蔺相如做了铺垫。
D．“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”表明秦赵两国化干戈为玉帛。
答案　D
解析　“表明秦赵两国化干戈为玉帛”错误。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。
10．解释下列句中加点词语的意思。
(1)相如因持璧却立(　　　　 )
(2)赵王悉召群臣议(　　　　 )
(3)故令人持璧归，间至赵矣(　　　　)
(4)臣请就汤镬(　　　　)
答案　(1)趁机　(2)全都　(3)抄小路　(4)接受
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项都表示谦敬副词“请允许我”。A项“负”分别为“对不起”和“倚仗”。B项“传”分别为“传递”和“驿站，驿舍”。C项“引”分别为“延请”和“拉”。
12．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．大王必欲急臣
B．秦王恐其破璧
C．严大国之威以修敬也
D．臣请完璧归赵
答案　C
解析　C项形容词作动词，其他都是形容词的使动用法。
13．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．不如因而厚遇之
B. 指从此以往十五都予赵
C．臣观大王无意偿赵王城邑
D．臣以为布衣之交尚不相欺
答案　C
解析　C项“无意”古今都指没有做某种事的愿望(今另外还指不是故意地)。A项“因而”古义是两个词，指“趁此机会”“来”，今义为连词，表示结果。B项“以往”古义指“到那里”，今义为“从前，以前”。D项“布衣”古义指平民，今义指“布衣服”。
14．以下句子分别编为四组，全部表现蔺相如“机智果断”的一组是(　　)
①璧有瑕，请指示王　②怒发上冲冠　③今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷　④持其璧睨柱，欲以击柱　⑤臣请就汤镬　⑥使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡
A．①②③ B．①③④⑥
C．①⑤⑥ D．③④⑤
答案　B
解析　①③④⑥都是表现蔺相如的机智果断，②是表现蔺相如的气愤，⑤是表现蔺相如的英勇无畏。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无礼中，敏锐地看出“秦王无意偿赵王城邑”，就略施小计，把璧收回。趁势持璧而立，为下一步行动做好准备。
B．蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无礼无信，并用自己与璧同归于尽的决心来威胁秦王，秦王想采取其他方法巧取豪夺，便假意同意“十五都予赵”。
C．蔺相如看出秦城实不可得，便提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”，暂使缓兵之计，以获得回旋余地，然后采取断然措施，派人暗中把璧送回赵国。
D．蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露秦一贯背信弃义，告示秦王，璧已送回赵国，并表示个人生死已置之度外。至此，秦王实在无可奈何，只好接受事实，蔺相如取得“完璧归赵”的胜利。
答案　B
解析　蔺相如利用秦王贪婪、一心想得到璧，唯恐璧碎于柱子的心理，巧加指责，迫使秦王不得不装着同意“以十五城易璧”，秦王倒未识破蔺相如的目的。
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)秦王恐其破璧，乃辞谢固请。
译文：________________________________________________________________________
(2)臣诚恐见欺于王而负赵。
译文：________________________________________________________________________
(3)卒廷见相如，毕礼而归之。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)秦王怕他撞坏璧，就向他道歉，坚决地请他不要这样做。
(2)我实在怕被大王欺骗从而对不起赵国。
(3)最终在朝廷上接见了蔺相如，完成接见大礼之后让他回国。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？
且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦。秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城，而绐赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。
吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。”若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！
17．对下列加点词的解释，错误的一项是(　　)
A．斋而受璧斋：住的房屋
B．若其劲渑池，柔廉颇劲：强硬较量
C．今奈何使舍人怀而逃之怀：怀揣
D．臣固知大王之弗予城也固：本来
答案　A
解析　斋：斋戒。
18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　A项以：拿/连词，相当于“而”，表修饰。B项而：连词，表假设/连词，表转折。C项之：用于主谓之间，取消句子独立性。D项若：至于，可联系“至若”“若夫”/如果。
19．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．对于蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但作者却不赞同这一看法。
B．作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情，借此来窥视赵国是实情。
C．作者认为蔺相如派手下的人怀揣和氏璧逃离，从而使理直的一方在秦国。
D．蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。他在渑池对秦国的强硬较量，柔韧使廉颇惭悟，就显出了他过人的才能。
答案　B
解析　原文说“是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也”，意思是这时说秦国要得到和氏璧是实情，而不是借此窥视赵国。
20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。
译文：________________________________________________________________________
(2)所以能完赵者，天固曲全之哉！
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)现在假如使大王因为这块璧的缘故，而失去了这十五座城池，那十五座城池的百姓，都会深深地怨恨大王把他们如同草芥一样抛弃了。
(2)而他能完璧归赵的原因，的确是上天在偏袒他啊！
21．请简要概括作者分析秦不会失信于赵的理由。
答：________________________________________________________________________
答案　①这时，秦国想得到璧是实情，并不是要趁此机会窥视赵国。②秦王既然按照地图来交割城池，又准备九宾的隆重礼仪，斋戒沐浴后才来接受这块玉璧，照这种形势已是不得不给城的了。
参考译文
蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法。
秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。这时说秦国要得到和氏璧是实情，而不是借此来窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给。这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它而又去激怒它呢？
而且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。(如果)赵国送去玉璧而秦国不给城，则秦国理亏。(如果)秦国给城而赵国收回了玉璧，则赵国理亏。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如使大王因为这块璧的缘故，而失去了这十五座城池，那十五座城池的百姓，都会深深地怨恨大王把他们如同草芥一样抛弃了。大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢？当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。
因此我说：“蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。”至于他在渑池对秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇惭悟，就越来越显得高妙了。而他能完璧归赵的原因，的确是上天在偏袒他啊！
第14课　滑稽列传
1．通假字
(1)三年不蜚又不鸣：_____________________________________________________________
(2)诸侯振惊：___________________________________________________________________
(3)于是齐威王乃益赍黄金千溢：___________________________________________________
(4)久不相见，卒然相睹：_________________________________________________________
(5)日暮酒阑，合尊促坐：_________________________________________________________
(6)微闻芗泽：___________________________________________________________________
(7)赍以姜枣：___________________________________________________________________
(8)若无远有所之：_______________________________________________________________
(9)此知可以言时矣：_____________________________________________________________
(10)陛楯者皆沾寒：______________________________________________________________
答案　(1)同“飞”　(2)同“震”　(3)同“镒”，重量单位　(4)同“猝”，突然　(5)同“樽”，盛酒器　(6)同“香”　(7)同“剂”，调配　(8)同“毋”，不要　(9)同“智”，智慧　(10)同“盾”，盾牌
2．一词多义
(1)一
(2)尝
(3)道
(4)赍
答案　(1)相同/乃、竟/统一/一旦　(2)同“常”/曾经　(3)道理/取道/说，谈论/路　(4)携带/同“剂”，调配
3．虚词归纳
(1)乃
(2)之
(3)固
答案　(1)就/你的/竟/仅仅，只　(2)他，代齐威王/到/用于主谓之间，取消句子独立性/定语后置的标志，无实义　(3)本来/顽固/坚持/巩固
4．古今异义词
(1)长不满七尺，滑稽多辩
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)国中有大鸟
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)欢然道故，私情相语
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)妇言慎无为
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(5)齐威王横行
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：指能言善辩，言辞流利。今义：形容言语、动作引人发笑。
(2)古义：都城内。今义：国内。
(3)古义：个人之间的感情。今义：男女情爱的事(多指不正当的)。
(4)古义：不要干(当)。今义：没有作为。
(5)古义：率意而行。此指齐威王称雄一时之事。今义：行动蛮横，倚仗势力做坏事。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)不鸣则已，一鸣惊人：__________________________________________________________
(2)先生少之乎：_________________________________________________________________
(3)衣以文绣：___________________________________________________________________
(4)皆知大王贱人而贵马也：_______________________________________________________
(5)请为大王六畜葬之：___________________________________________________________
(6)韩魏翼卫其后：_______________________________________________________________
(7)置酒而天雨：_________________________________________________________________
(8)汝虽长，何益，幸雨立：_________________________________________________________
(9)始皇尝议欲大苑囿：____________________________________________________________
答案　(1)形容词使动用法，使……惊　(2)形容词意动用法，认为……少　(3)名词作动词，给……穿衣　(4)意动用法，以……为贱；以……为贵　(5)名词作状语，按六畜的办法　(6)名词作状语，像鸟翼一样　(7)名词作动词，下雨　(8)名词作状语，在雨中　(9)形容词作动词，扩大
6．判断下列各句的句式特点
(1)国中有大鸟，止王之庭：________________________________________________________
(2)操一豚蹄，酒一盂：____________________________________________________________
(3)何求不得，而以大夫礼葬之：____________________________________________________
答案　(1)状语后置句　(2)定语后置句　(3)宾语前置句
7．翻译下面的句子
(1)谈言微中，亦可以解纷。
译文：________________________________________________________________________
(2)楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。
译文：________________________________________________________________________
(3)身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！
译文：________________________________________________________________________
(4)即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)谈笑之际能巧妙地合于正道，也可以化解纠纷。
(2)楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，用没有帐幔的床作席子，拿蜜饯的枣干来喂它。
(3)想要死后家庭富足，又恐怕接受人家的贿赂，败坏法纪，作奸犯科而犯了大罪，自身被杀而家族被灭绝。贪官哪能做呢！
(4)如果想做这项工作，涂漆倒是容易的，只是很难建造那所用来储存阴干漆器的房间。
背景展示
在秦汉时代，优伶、赘婿的社会地位异常低下，常为人们所不齿，尤其是赘婿，甚至受到法律的歧视，常被派去戍边。尽管如此，他们侍奉在君王左右，为君王解闷开心，这就决定了其特定的优势，那就是“言者无罪”。
(1)《滑稽列传》是专记滑(ɡǔ)稽人物的类传。滑稽是言辞流利，正言若反，思维敏捷，没有阻难之意。《太史公自序》曰：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用。作《滑稽列传》。”此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃一类滑稽人物“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡讽谏才能。他们出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言善辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，因而其言其行起到了与“六艺于治一也”的重要作用。
(2)“滑稽”一词的古义与今义并不全同。古义有多义性，屈原在《楚辞·卜居》中使用它带着贬义，有圆滑谄媚的意思；司马迁在《滑稽列传》里使用它带着褒义，有能言善辩，善用双关隐喻、反语、婉曲等修辞手法的意思。这两种意义与今义都不尽相同。
(3)汉武帝时代，是中国封建社会的一个辉煌时期。但是满朝文武，极少有直言敢谏之人，大都唯唯诺诺。宰相公孙弘、御史大夫张汤，都以看着武帝的脸色行事而著称，大将军卫青突出的特点就是对上“柔媚”，就是在皇帝面前装聋作哑，什么事都一言不发……人人为保官保命，从而出现了一种极其可悲的政治局面。
1．不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
2．故曰酒极则乱，乐极则悲，万事尽然。言不可极，极之而衰。
3．孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”





















1．脉络梳理
2．初读感知
文章开篇引用孔子的话有何目的？
答：________________________________________________________________________
答案　说明倡优虽然出身微贱，但却机智聪敏、能言善辩，善于缘理设喻、察情取譬、借事托讽，因而其言其行起到了“六艺于治一也”的重要作用。
1．淳于髡、优孟、优旃分别是用什么方法来劝说君王的？他们三人有什么共同特点？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)①淳于髡用“国中有大鸟”的隐语讽谏，用“操蹄禳田”的寓言类比，在对齐威王罢长夜之饮的问题上采用的是故意设置矛盾的回答，引齐威王自觉入套，然后通过层层递进的话语(“赋”的语言形式)，自然推出“乐极则悲”的道理，使齐威王自己明白道理。
②优孟则用“反语归谬法”讽谏“贱人贵马”，用“为孙叔敖衣冠”而恤故吏之家。
③优旃则用“善为笑言，然合于大道”的办法解陛楯郎之困，谏阻扩大苑囿，劝诫油漆城墙。
(2)他们三人虽然地位低微，但聪明伶俐，巧舌如簧，能言善辩，幽默风趣，用自己的智慧、幽默做出了有益于国家、人民的好事。
2．与《史记》其他人物的传记相比，本文刻画人物形象的手法有什么特点？
答：________________________________________________________________________
答案　其他传记或通过几件事来刻画一个人物形象，或通过一个故事来展现两个或多个人物形象等，而本传则通过罗列轶事来展示个性人物(如优孟、优旃)，或记录趣语以见神采。都突出地抓住了人物的语言，采用轻松幽默、寓庄于谐的笔法写成。
3．本文写了一个赘婿，两个倡优。司马迁将这类被统治者视为开心工具的小人物列入传记，寄托着怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
答案　这里的几个小人物，地位虽然低微，但他们都有良好品质，他们能够为了国家与黎民的利益，勇敢地仗义执言，能够灵活巧妙地批评残暴荒淫的统治者，能把他们的那些荒谬绝伦的想法顶回去，从而给国家和黎民百姓带来说不尽的好处。司马迁对他们给予了热情的歌颂。“岂不亦伟哉！”同时也有对汉武帝时代满朝唯唯诺诺保官保命苟合取安之徒的不满。
《滑稽列传》是《史记》中较为精彩的篇章之一。和其他人物传记相比，这篇文章刻画人物形象的手法有什么特点？
答：________________________________________________________________________
答案　本文有别于其他传记的最大特点，就是轻松幽默，寓庄于谐。作者似乎不是在写严肃的史实，而是在写小说，在写故事，但深刻的思想寄寓其中。面对掌握着生杀予夺大权的君王，臣下犯颜直谏，常常会带来性命之忧，所以对臣子来说往往要讲究劝谏的艺术，淳于髡等人就是如此，君王也乐于接受他们的意见。
1．课本素材
点击素材
语言的伟大魅力
齐威王，喜好隐语，又好彻夜饮酒，沉溺酒色淫乐之中，官吏们亦怠工腐败，致使朝政废弛，国势日渐衰落，诸侯屡次进犯，齐国的局势日益危急，却无人敢向威王进谏。
淳于髡就用隐语对威王说：“国中有只大鸟，栖息在大王的宫廷里，三年不飞也不叫，大王可知道这鸟是为什么？”威王立刻明白了淳于髡的意思，颇有感触，并痛下决心地说：“你知道么，这鸟儿不飞便罢，一飞就直冲云霄；不鸣便罢，一鸣必定震惊世人！”
从此齐威王励精图治，雷厉风行，重振军威，亲领大军出征，一举收复了被诸侯掠夺的土地，使齐国的声威盛行了三十六年之久。
运用示例　等待是一种蓄势。等待的过程就是积蓄力量的过程。春草等待了一个冬天，积蓄了足够的力量，最终破土而出，所以春意盎然，生机勃发。夏花经历了秋之凋零，冬之酝酿，春之润泽，所以绚烂夺目，姹紫嫣红。《史记·滑稽列传》载：淳于髡曾对齐威王说，在国内有一种鸟，栖息在宫廷里，三年来不鸣叫也不飞翔，大王知道这是为什么吗？威王回答说，“这种鸟有天要飞的时候，就能一飞冲天，这种鸟一旦鸣叫的时候，就能一鸣惊人”。正是因为它在多年的等待中积聚了力量，所以才能“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”。
2．课外素材
可以低头，但不能弯腰
苗家人房屋的建筑最有特点，一个不大的屋子里面可以有几十个房檐和门槛。平日里，苗寨里的乡亲们就背着沉甸甸的大背篓从外面穿过这些房檐和门槛走进来。虽然有这么多的障碍，可他们当中很少有人因此撞到房檐或者是被门槛绊倒。要知道，对于一个外乡人来说，即使是空手走在这样的屋子里也会经常碰头、摔跟头的，何况，他们的身后还背着那么重的背篓。当地的居民一语道破天机：要想在这样的建筑里行走自如，就必须记住一句话：可以低头，但不能弯腰。低头是为了避开上面的障碍，看清楚脚下的门槛；而不弯腰则是为了有足够的力气承担起身上的背篓。
选材感言　可以低头，但不能弯腰——我们对生活的态度，不也应该如此吗？在面对困境时，积极寻求改变，我们应该有自己的坚守和底线，但同时我们也应该学会具体问题具体分析，这样才能与外界的事物智慧地相处。坚守与改变，有时候只是一瞬间的灵感，但同时也要经历生活的磨练。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
平凡中的伟大
材料读罢，览卷长思，一个平凡人清石护路的平凡细屑之举，却承载着无数个家庭的团圆梦、成就了千万里铁轨的安全行，我似乎从渐行渐远的火车声、渐微渐巨的检修声中感到和看到了一个平凡心灵中的伟大力量和一点微末力量中发散出的万丈光芒。①无论是文学家的千古文章甚或是一个民族的经国伟业，都是由看似默默无闻的细微之力积聚而成——这不恰是此材料向我们展示的精神内涵之一吗？恰如荀子《劝学》所云“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”。
无数次夜读《史记》，谁能知“二十岁南游南淮，上会稽、探禹穴”(《史记·太史公自序》)搜集史料可以集腋成裘终成经典？谁能知130篇、52_600余字辛苦遭逢可以“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”(《史记·滑稽列传》)？②恰如铁路工人老计那平凡的走山路、清碎石却累积为须得鸣笛致敬的成就，从一介史官到中书令至史家巨擘，太史公却用一生的史学积累成就了“史家之绝唱”，用微末的史料铸就了“无韵之离骚”。
平凡世界的小为小善积累成了千古文章，老计的故事让我在文学的世界里展开了纵横文史的联想。③
从小兵卒、小职员到阶下囚，塞万提斯从来没有想过毫无起色的人生却给《唐·吉诃德》的创作带来了灵感和意料外的成功；从药房学徒、牧牛人到新闻记者，欧·亨利从来没有想过如此平凡的人生却为他的文学创作打下了深厚的基础，更给他带来了感人至深的故事和世界短篇小说大师的美誉；从水利学堂、日本学医到文学抗战，鲁迅不会想到古文字的苦修和国学的累积却让他在新文学运动中高峰突起、后世景仰。谁能想到，再伟大的伟大，都是由平凡到底的平凡水滴石穿而成；谁能想到，敬仰文学大家与致敬铁路工人的道理如出一辙。
老计的精神如果推而广之，会让我们想到民族、国家的复兴伟业，不也需要这样平凡细微的努力和锲而不舍的累积吗？汉赋唐诗千古风骚，来自于平凡文字的排列组合；抵御外敌抗日救国，需要无数无名英雄默默无闻的牺牲；国家振兴民族自强，依赖平凡世界中四面八方的臂膀脊梁。哪一个国家的强大不是平凡人民的强大，哪一个民族的富强不是平凡人民的富强？④所以千万莫小视老计那清理铁轨的小作为，更不要让他并不高大的身影渐行渐远，因为一个国家振兴的力量恰源于此，只有让如此的力量如细流奔海般潮涌海聚，才会让中华民族的复兴之巨力势不可当。
纵览文史，从个人到国家，从微细的迁变中我豁然醒悟：平凡世界中每一个平凡工作者的力量都不容忽视。作为一个即将走入更高学府的年轻人，面对高耸入云的学业之峰和竞争更加激烈的社会，我理应从老计的身上学会踏实为学的人生态度，在平凡细末的积累中蓄养力量，以甘于平凡之心态清理学业道路上的碎石，以持之以恒之精神面对人生岁月里的考验，方能让成功的列车高歌快进、直奔前程。⑤
思悟要点
①这句话在全文中的具体作用是什么？
提示　作者用简练的语言概括材料，同时引出本文的中心论点。
②作者在这里运用了什么论证手法？有什么作用？
提示　举例论证，作者用太史公写《史记》的例子来证明平凡的点滴付出可以收获不平凡的成果。
③这一段在文中的作用是什么？
提示　本段是过渡段，在全文中有承上启下的作用。
④这里运用了什么修辞手法？
提示　连用反问句，作者连用反问句，增强了语势，充分阐释了自己的论点。
⑤结尾有何优点？
提示　与开头构成呼应，使整篇文章结构浑然一体，显示了作者的文学功底。
课时作业
一、基础巩固
1．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．先生能饮几何而醉
B．齐威王横行
C．今者臣从东方来
D．沉湎不治，委政卿大夫
答案　C
解析　A项古义：询问数量多少。今义：数学的一个分支，几何学。B项古义：率意而行。此指齐威王称雄一时之事。今义：行动蛮横，倚仗势力做坏事。D项古义：不问政事。今义：经过治疗无效(而死亡)。
2．下列句子中，不属于倒装句的一项是(　　)
A．优孟，故楚之乐人也
B．淳于髡说之以隐曰
C．白璧十双，车马百驷
D．啖以枣脯
答案　A
解析　A项是判断句。
3．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　C项皆为“率领”。A项竟然/相同。B项道歉，表示歉意/劝告。D项请允许我/请求。
4．对下列加点词的解释，全都正确的一项是(　　)
①陛楯得以半更半更：半夜
②又恐受赇枉法受赇：接受贿赂
③秦倡侏儒也倡：同“娼”
④六博投壶，相引为曹曹：侪辈
⑤白璧十双，车马百驷驷：四匹马
⑥淳于髡说之以隐曰隐：隐语
A．①②④ B．①③⑤
C．②④⑥ D．③⑤⑥
答案　C
解析　①半更：两个词，半，一半；更，替代。③倡：表演歌舞的人。⑤驷：四匹马拉的车。
5．下列句子中，不含通假字的一组是(　　)
①宗室置酒，髡尝在侧　②若无远有所之　③恶能饮一石哉　④秦倡侏儒也　⑤陛楯者皆沾寒　⑥抵掌谈语　⑦威王大说　⑧赍以姜枣　⑨微闻芗泽　⑩五谷蕃熟，穰穰满家
A．①③⑧⑨ B．②⑤⑥⑧
C．②③⑧⑨ D．③④⑥⑩
答案　D
解析　①“尝”同“常”；②“无”同“毋”；⑤“楯”同“盾”；⑦“说”同“悦”；⑧“赍”同“剂”；⑨“芗”同“香”。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。……
威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑岂有说乎？”髡曰：“今者臣从东方来，见道傍有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘瓯窭满篝，污邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家。’臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。”于是齐威王乃益赍黄金千溢，白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至赵。赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。
威王大说，置酒后宫，召髡赐之酒。问曰：“先生能饮几何而醉？”对曰：“臣饮一斗亦醉，一石亦醉。”威王曰：“先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？”髡曰：“赐酒大王之前，执法在傍，御史在后，髡恐惧俯伏而饮，不过一斗径醉矣。若亲有严客，髡帣鞠，侍酒于前，时赐余沥，奉觞上寿，数起，饮不过二斗径醉矣。若朋友交游，久不相见，卒然相睹，欢然道故，私情相语，饮可五六斗径醉矣。若乃州闾之会，男女杂坐，行酒稽留，六博投壶，相引为曹，握手无罚，目眙不禁，前有堕珥，后有遗簪，髡窃乐此，饮可八斗而醉二参。日暮酒阑，合尊促坐，男女同席，履舄交错，杯盘狼藉，堂上烛灭，主人留髡而送客，罗襦襟解，微闻芗泽，当此之时，髡心最欢，能饮一石。故曰酒极则乱，乐极则悲，万事尽然。言不可极，极之而衰。”以讽谏焉。齐王曰：“善。”乃罢长夜之饮，以髡为诸侯主客。宗室置酒，髡尝在侧。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．臣见其所持者狭而所欲者奢　 奢：奢侈
B．若亲有严客 严：敬重
C．卒然相睹，欢然道故 故：旧交情
D．革车千乘 乘：量词，相当于“辆”
答案　A
解析　奢：多。
7．下列句子中，没有词类活用现象的一项是(　　)
A．合尊促坐，男女同席 B．奉觞上寿
C．乐极则悲 D．后有遗簪
答案　D
解析　A项“促”，形容词作动词，挤在一起。B项“上”，名词作动词，祝、祝福。C项“极”，形容词作名词，极点。
8．下列说法不符合文意的一项是(　　)
A．楚国大举侵略齐国，淳于髡劝说齐威王向赵国请救兵，赵王给了他十万精兵千乘兵车，楚军听到消息后连夜撤了军。
B．齐威王同淳于髡谈喝酒之事，淳于髡趁机委婉劝谏，齐威王称善，并停止通宵饮酒。
C．淳于髡虽然出身低下，但他口齿流利，能说善辩，最后被任命为接待诸侯的主客。
D．淳于髡劝说齐威王“罢长夜之饮”的一段话采用了“赋”的手法，逐层递进，形象地说明了“乐极则悲”“极之而衰”的道理。
答案　A
解析　是齐威王主动派淳于髡去赵国而非淳于髡劝说齐威王。
9．文章交代淳于髡的身份有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案　交代身份是为塑造人物服务的。淳于髡虽然出身微贱，但他利用自己的聪明才智，借助隐语的手段，规劝君王，在国家振兴中发挥了个人的积极作用。这卑微的身份与高尚的情操形成了鲜明的对比，有力地突出了人物形象。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
武帝时，齐人有东方生名朔，以好古传书，爱经术，多所博观外家之语。朔初入长安，至公车上书，凡用三千奏牍。公车令两人共持举其书，仅然能胜之。人主①从上方读之，止，辄乙其处，读之二月乃尽。诏拜以为郎，常在侧侍中。数召至前谈语，人主未尝不说也。时诏赐之食于前。饭已，尽怀其余肉持去，衣尽污。人主左右诸郎半呼之“狂人”。人主闻之，曰：“令朔在事无为是行者，若等安能及之哉！”朔任其子为郎，又为侍谒者，常持节出使。朔行殿中，郎谓之曰：“人皆以先生为狂。”朔曰：“如朔者，所谓避世于朝廷间者也。古之人，乃避世于深山中。”时坐席中，酒酣，据地歌曰：“陆沉于俗，避世金马门。宫殿中可以避世全身，何必深山之中，蒿庐之下。”
时会聚宫下博士诸先生与论议②，共难之曰：“苏秦、张仪一当万乘之主，而都卿相之位，泽及后世。今子大夫修先王之术，慕圣人之义，讽诵《诗》《书》百家之言，不可胜数。著于竹帛，自以为海内无双，即可谓博闻辩智矣。然悉力尽忠以事圣帝，旷日持久，积数十年，官不过侍郎，位不过执戟，意者尚有遗行邪？其故何也？”东方生曰：“是固非子所能备也。彼一时也，此一时也，岂可同哉！夫张仪、苏秦之时，周室大坏，诸侯不朝，力政争权，相禽以兵，并为十二国，未有雌雄，得士者强，失士者亡。故说听行通，身处尊位，泽及后世，子孙长荣。今非然也。圣帝在上，德流天下，诸侯宾服，威振四夷，连四海之外以为席，安于覆盂，天下平均，合为一家，动发举事，犹如运之掌中。贤与不肖，何以异哉？”于是诸先生默然无以应也。
至老，朔且死时，谏曰：“《诗》云，‘营营青蝇，止于蕃。恺悌君子，无信谗言。谗言罔极，交乱四国’。愿陛下远巧佞，退谗言。”帝曰：“今顾东方朔多善言？”怪之。居无几何，朔果病死。传曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。”此之谓也。(节选自《史记·滑稽列传》，有删改)
注　①人主：汉武帝。②论议：议事。
10．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．数召至前谈语，人主未尝不说也　 说：劝说
B．饭已，尽怀其余肉持去，衣尽污 怀：揣在怀里
C．时坐席中，酒酣，据地歌曰 据：趴着
D．时会聚宫下博士诸先生与论议，共难之曰 难：诘难
答案　A
解析　说：同“悦”，高兴。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　A
解析　A项均为代词，他的。B项介词，用/动词，认为。C项用于主谓之间，取消句子独立性/动词，到。D项副词，将要/副词，况且。
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．东方朔刚到长安时，就到公车府那里上书给皇帝，写的奏章共用了三千枚木简。公车府派两个人一起来抬他的奏章，才刚好抬得起来。武帝在宫内读他的奏章，两个月才读完。
B．武帝时常下诏赐东方朔在御前用饭，饭后，东方朔便把剩下的肉全都揣在怀里带走，把衣服都弄脏了。
C．东方朔被汉武帝和他身边的所有侍臣们称为“疯子”，连和他同等级别的郎官们也当面称他为“疯子”。
D．东方朔是个博学而具有滑稽个性和幽默智慧的忠臣，他的荒唐言行只不过是一种生存和进谏的艺术，他临终时对汉武帝的劝谏，表明了他对武帝的忠诚。
答案　C
解析　汉武帝是非常器重和赏识东方朔的，他没有称东方朔为“疯子”，他已经习惯了东方朔的怪异行为。另外，不是“所有”的侍臣都称东方朔为“疯子”，而是半数的侍臣称东方朔为“疯子”。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)人主闻之，曰：“令朔在事无为是行者，若等安能及之哉！”
译文：________________________________________________________________________
(2)是固非子所能备也。彼一时也，此一时也，岂可同哉！
译文：________________________________________________________________________
(3)贤与不肖，何以异哉？
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)武帝听到后，说：“假如东方朔为官处事没有做出这些荒唐行为，你们怎么能比得上他呢？”
(2)这本来就不是你们所能完全了解的。那时是一个时代，现在是另一个时代，怎么可以相提并论呢？
(3)贤与不贤，凭什么来分别呢？
14．东方朔临终时引用《诗经》中的话有什么深意？
答：________________________________________________________________________
答案　希望陛下远离巧言谄媚的人，斥退他们的谗言。
参考译文
汉武帝时，齐地有个人叫东方朔，因喜欢古代流传下来的书籍，爱好儒家经术，广泛地阅览了诸子百家的书。东方朔刚到长安时，到公车府那里上书给皇帝，奏章共用了三千枚木简。公车府派两个人一起来抬他的奏章，才刚好抬得起来。武帝在宫内读东方朔的奏章，每次告一段落，便在那里做个记号，读了两个月才读完。武帝下令任命东方朔为侍郎，他经常在皇上身边侍奉。皇上多次叫他到跟前谈话，从未有过不高兴。武帝时常下诏赐他御前用饭。饭后，他便把剩下的肉全都揣在怀里带走，把衣服都弄脏了。皇上身边的侍臣有半数称他为“疯子”。武帝听到后，说：“假如东方朔为官处事没有做出这些荒唐行为，你们怎么能比得上他呢？”东方朔保举他的儿子做侍郎，又升为侍中的谒者，常常奉命出使。一天，东方朔从殿中经过，郎官们对他说：“人们都认为先生是位狂人。”东方朔说：“像我这样的人，就是所谓的在朝廷里隐居的人。古时候的人，都是隐居在深山里。”他时常坐在酒席中，酒喝得畅快时，就趴在地上唱道：“隐居在世俗中，避世在金马门。宫殿里可以隐居起来，保全自身，何必隐居在深山之中，茅舍里面。”
当时正值朝廷召集学宫里的博士先生们参与议事，大家一同诘难东方朔：“苏秦、张仪一遇到大国的君主，就能居于卿相的地位，恩泽施及后世。现在老先生您研究先王治国御臣的方略，仰慕圣人立身处世的道理，熟习《诗》《书》和诸子百家的言论，不能一一列举。又有文章著作，自以为是天下无双，就可以称得上见多识广、聪敏才辩了。可是您竭尽全力、忠心耿耿地侍奉圣明的皇帝，旷日持久，长达几十年，官衔不过是个侍郎，职位不过是个卫士，恐怕还是有不够检点的行为吧？这是什么原因呢？”东方朔说：“这本来就不是你们所能完全了解的。那时是一个时代，现在是另一个时代，怎么可以相提并论呢？张仪、苏秦的时代，周王室十分衰败，诸侯都不去朝见周天子，用武力征伐夺取权势，用军事手段相互侵犯，天下兼并为十二个诸侯国，势力不相上下，得到士人的就强大，失掉士人的就灭亡。所以诸侯对士人言听计从，使士人身居高位，恩泽施及后代，子孙长享荣华。如今的情况却不是这样。圣明的皇帝在上执掌朝政，恩泽遍及天下，诸侯归顺服从，威势震慑四方，将四海之外的疆土连接成像坐席那样的一片乐土，比倒放的盂还要安稳，天下统一，融为一体，凡有所举动，都如同在手掌中转动一下那样轻而易举。贤与不贤，凭什么来分别呢？”于是那些先生们一声不响，无言以对了。
到了晚年，东方朔临终时，规劝武帝说：“《诗经》上说，‘飞来飞去的苍蝇，落在篱笆上面。和乐近人的君子，不要听信谗言。谗言没有止境，四方不得安宁’。希望陛下远离巧言谄媚的人，斥退他们的谗言。”武帝说：“如今回过头来看，东方朔是说好话的人吗？”对此感到很惊奇。过了不久，东方朔果然病死了。古书上说：“鸟到临死时，它的叫声特别悲哀；人到临终时，他的言语非常善良。”说的就是这个意思吧。
第 15课　刺客列传
1．通假字
(1)吾曩者目摄之：_______________________________________________________________
(2)荆轲嘿而逃去：_______________________________________________________________
(3)右手揕其匈：_________________________________________________________________
(4)复为羽声忼慨：_______________________________________________________________
(5)图穷而匕首见：_______________________________________________________________
(6)乃引其匕首以秦王：______________________________________________________
(7)高渐离变名姓为人庸保：________________________________________________________
(8)北购于单于：_________________________________________________________________
(9)樊於期偏袒扼捥而进曰：_______________________________________________________
答案　(1)同“慑”，威慑，震慑，一说降服　(2)同“默”，默默地　(3)同“胸”，胸膛　
(4)同“慷”，慷慨　(5)同“现”，出现　(6)同“掷”，投掷　(7)同“佣”，被雇用的人　
(8)同“媾”媾和，讲和　(9)同“腕”，手腕
2．一词多义
(1)兵
(2)顾
(3)固
(4)私
答案　(1)士兵/军队/兵器　(2)回头/看/拜访/考虑/但是/难道/只是　(3)坚决/坚固/险要的地方/顽固/本来/固然/巩固/坚守　(4)私利/私人的/偏爱/私下/私交，秘密活动
3．虚词归纳
(1)虽
(2)之
(3)因
答案　(1)虽然/即使/即使这样　(2)助词，无义/用于主谓间，取消句子独立性/结构助词，的　(3)趁机/于是
4．古今异义词
(1)愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)愿大王少假借之
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)诸郎中执兵皆陈殿下
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)樊於期偏袒扼捥而进曰
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：采取某种措施，避免给人以口实。今义：害怕泄露秘密而害死知道内情的人。
(2)古义：宽容。今义：利用某种名义、力量等来达到目的；六书之一。
(3)古义：帝王的侍卫。今义：中医医生。
(4)古义：脱掉一边衣袖，露出臂膀。今义：袒护双方中的一方。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)盖聂怒而目之：_______________________________________________________________
(2)会燕太子丹质秦亡归燕：_______________________________________________________
(3)荆轲和而歌于市中：___________________________________________________________
(4)王翦将数十万之众距漳、邺：___________________________________________________
(5)于是尊荆卿为上卿，舍上舍：___________________________________________________
(6)天雨粟，马生角也：___________________________________________________________
(7)皆白衣冠送之：_______________________________________________________________
(8)秦王之遇燕太子丹不善：_______________________________________________________
(9)日与狗屠及高渐离饮于燕市：___________________________________________________
(10)稍蚕食诸侯：________________________________________________________________
(11)北有甘泉、谷口之固，南有泾、渭之沃：____________________________________________
(12)右陇、蜀之山，左关、殽之险：___________________________________________________
(13)太子再拜而跪，膝行流涕：_____________________________________________________
(14)彼秦大将擅兵于外而内有乱：___________________________________________________
(15)太子日造门下：______________________________________________________________
(16)进兵北略地至燕南界：________________________________________________________
(17)乃遂盛樊於期首函封之：______________________________________________________
(18)倚柱而笑，箕踞以骂：________________________________________________________
(19)太子丹迟之：________________________________________________________________
(20)群臣怪之：__________________________________________________________________
(21)太子丹患之：________________________________________________________________
(22)太子丹受而舍之：_____________________________________________________________
(23)非尽天下之地，臣海内之王者：_________________________________________________
答案　(1)名词作动词，瞪眼看　(2)名词作动词，做人质
(3)名词作动词，唱歌　(4)名词作动词，率领　(5)名词作动词，安排住宿　(6)名词作动词，下雨，文中是“落下，降下”的意思　(7)名词作动词，穿着白衣戴着白帽　(8)名词作动词，对待　(9)名词作状语，每天　(10)名词作状语，像蚕一样　(11)名词作状语，在北面；在南面　(12)名词作状语，在右面；在左面　(13)名词作状语，用双膝　(14)名词作状语，在国内　(15)名词作状语，每天　(16)名词作状语，向北　(17)名词作状语，用匣子　(18)名词作状语，像簸箕　(19)意动用法，以……为迟　(20)意动用法，以……为怪　(21)意动用法，把……作为心头大患　(22)使动用法，使……住下来　(23)使动用法，使……臣服
6．判断下列各句的句式特点
(1)奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉：_______________________________________________
(2)父母宗族皆为戮没：___________________________________________________________
(3)太子及宾客知其事者：_________________________________________________________
(4)连结一人之后交：_____________________________________________________________
(5)群臣侍殿上者：_______________________________________________________________
(6)复为羽声忼慨：_______________________________________________________________
(7)光窃不自外：_________________________________________________________________
(8)甚矣吾不知人也：_____________________________________________________________
答案　(1)被动句　(2)被动句　(3)定语后置句　(4)定语后置句　(5)定语后置句　(6)定语后置句　(7)宾语前置句　(8)主谓倒装句
7．翻译下面的句子
(1)其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。
译文：________________________________________________________________________
(2)奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！
译文：________________________________________________________________________
(3)丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。
译文：________________________________________________________________________
(4)燕小弱，数困于兵，今计举国不足以当秦。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)他在所游历的那些诸侯国家，都是跟一些贤士、豪杰和年高有德行的人结交。
(2)怎么可以因为被欺凌的怨恨，就想去触犯秦国的逆鳞呢！
(3)我到底不能因为强秦的威胁，就牺牲我所同情、怜惜的朋友，赶他到匈奴去，这本是我需要人做事的时候呀。
(4)燕国又小又弱，好几次遭受了战祸，如今估计就是把全国的一切兵力拿出来，也抵挡不了秦国。
背景展示
公元前228年，秦王派王翦攻赵，克邯郸，虏赵王迁，王翦随即奉命驻扎中山(今河北省定州)，准备向燕国进攻。燕国弱小，无法抵挡秦国的进攻，处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。燕太子丹既出于个人恩怨(当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国做人质。秦国对他不好，太子丹于公元前232年逃回燕国)，更为了解救国家的危难，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱，以图延缓燕国的危机。荆轲刺秦王发生在公元前227年，即秦统一中国之前的六年，当时，秦统一天下的大局已定。可惜“刺秦”失败，惹怒了秦王，秦国大举进攻燕国，于公元前222年灭燕。
五音·七声·八音
“五音”也叫“五声”，指角(jué)、徵(zhǐ)、宫、商、羽五个音级。古代作家在诗文中常用五音与四季、四方、五行、五色、五帝、五味、五情、五脏、五常等组成配合关系，且可以相互替代，如下表：
五音
角
徵
宫
商
羽
四季
春
夏
季夏
秋
冬
四方
东
南
中
西
北
五行
木
火
土
金
水
五色
青
赤
黄
白
黑
五帝
青帝
赤帝
黄帝
白帝
黑帝
五味
酸
苦
甘
辛(辣)
咸
五情
喜
乐
欲
怒
哀
五脏
肝
心
脾
肺
肾
五常
仁
礼
信
义
智
“五音”后来又加上变宫、变徵，合称为“七声”，如荆轲先唱的“变徵”，声调悲凉，抒发了生离死别之际的悲伤之情；后唱的“羽”，声调激愤，抒发了甘心为国牺牲的壮志豪情。金、石、土、革、丝、木、匏(páo)、竹是我国古代乐器制作的主要原料，称之为“八音”。
1．高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徴之声，士皆垂泪涕泣。
2．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
3．轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。




























1．脉络梳理
刺客列传
2．初读感知
荆轲为什么刺秦王？
答：________________________________________________________________________
答案　荆轲刺秦王，主要出于一种正义。面对强暴，出于国难，挺身而出。荆轲为人“沉深好书”，他有清醒的政治头脑和目标。当然，其中也有报答太子丹、田光的知遇之恩。
1．写完“荆轲刺秦王”的故事后，再写“高渐离以筑击秦王”的故事有何作用？
答：________________________________________________________________________
答案　一方面呼应上文提到的高渐离与荆轲为同道之人，更主要的是，以高渐离的行为说明了荆轲行动的正义性，荆轲反抗强暴的行动有着广泛的群众基础，从而把荆轲的形象衬托得更加光彩夺目。
2．对于荆轲刺秦王这桩历史公案，历来见仁见智。请从下列六段文字中归纳出古人对这桩历史公案最基本的态度，然后谈谈你对荆轲其人其行的看法(表述自己的看法必须有观点、有分析)。
①其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！(《史记·刺客列传》)
②虽无壮士节，与世亦殊伦……贱者虽自贱，重之若千钧。(左思《咏荆轲》)
③其人虽已没，千载有余情。(陶渊明《咏荆轲》)
④荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎！故扬子(西汉辞赋家扬雄)论之，荆轲……不可谓之义。(《资治通鉴·卷七》)
⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉。(苏洵《六国论》)
⑥轲匹夫之勇，其事无足言。(朱熹)
(1)古人的态度：_________________________________________________________________
(2)自己的看法：_________________________________________________________________
答案　(1)有赞赏(肯定)、批评(否定)两种。
(2)批评——荆轲看重义气，有血气之勇，但缺乏政治眼光，不懂得秦国统一天下是历史发展的必然趋势，想依靠个人(或少数人)的力量，借助恐怖手段，刺杀秦王，保全燕国，这在政治上是逆历史潮流而动的，在行动上也是注定要失败的。其失败的教训今天仍值得记取。
赞赏——荆轲看重义气；有血气之勇，深明大义，他身上所体现出来的在国家处于生死存亡的危急关头挺身而出、不避艰险的英勇气概，不畏强暴、临危不惧的高尚品格和知其不可为而为之的顽强精神，作为中华民族的传统美德，值得学习。
3．本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样的一个人？
答：________________________________________________________________________
答案　可从思想、性格、才能、精神四个方面分析。
思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，行刺秦王的目的是“解燕国之患”“报将军之仇”，除“燕见陵之愧”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也”。
性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒斥太子。取道易水，慷慨悲歌。
才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。
精神：不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。
司马迁如何看待荆轲刺杀秦王这件事？我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)不论成功与失败，他的行为在某种程度上是一种义举，立场鲜明，不违背自己的志向。
(2)荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。
1．课本素材
点击素材
荆轲——行侠仗义的典范
强敌压境，燕国危在旦夕，燕太子丹访得荆轲，即尊为上卿，然后派他到秦国行刺，其目的是要荆轲“劫秦王，使悉反诸侯侵地”，如不成，便“因而刺杀之”。
明知身入不测之秦是极其危险的事，荆轲还是毅然前往。当失败后，荆轲身“被八创”，“倚柱而笑，箕踞以骂”，壮烈而死。
运用示例　我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执着的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。
2．课外素材
虽败犹荣——实业家张謇
张謇是中国近代著名的实业家、教育家，主张“实业救国”。他一生创办了20多个企业，370多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为教育事业的发展做出了宝贵贡献，被称为“状元实业家”。但最终，受他常办的“社会之事”拖累太久，他30年心血创办的“大生纱厂”于1925年被江浙财团接管。
张謇逝世以后，胡适这样评价他：“张季直(张謇)先生在近代中国史上是一个很伟大的失败的英雄……他独力开辟了无数新路，做了30年的开路先锋，养活了几百万人，造福于一方，而影响及于全国。终于因为他开辟的路子太多，担负的事业过于伟大，他不能不抱着许多未完的志愿而死。”虽然自古以来，不以成败论英雄，但胡适对张謇的评价还是恰当地概括了这位状元实业家的一生。
选材感言　很少有人简单地把张謇称为“商人”，他似官而非官，似商而非商，既无大权，也无巨富，但政治和社会声望极高，所以被称为“绅商”。用今天的视角来看，他是一个具有强烈社会责任感和理想主义色彩的职业经理人兼公益家。他创办的实业集团虽然失败了，但他在人民心目中却是一位值得铭记的大英雄。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
重读荆轲①
张承志
荆轲刺秦王的故事妇孺皆知。但是今天大家都应该重读荆轲。《史记·刺客列传》中的荆轲一节，是古代中国勇敢行为和清洁精神的集大成。那一处处永不磨灭的描写，一代代地感动了哺育了各个时代的中国人。
独自静静读着荆轲的故事，人会忍不住地想：我难道还能如此忍受吗？如此庸庸碌碌的我还能算一个人吗？
易水枯竭，时代变了。
荆轲也曾因不合时尚潮流而苦恼。与文人不能说书，与武士不能论剑。他也曾被逼得性情怪僻，赌博喝酒，远远地走到底层去寻找解脱，结交朋党。②他和流落市井的艺人高渐离终日唱和，相乐相泣。他们相交的深沉，以后被惊心动魄地证实了。
荆轲遭逢的是一个大时代。
他被长者田光引荐给了燕国的太子丹。田光按照“三人不能守密、两人谋事一人当殉”的铁的原则，引荐荆轲之后立即自尽。就这样荆轲进入了太子丹邸。
荆轲在行动之前，燕太子每日以车骑美女，恣其所欲。燕太子丹亡国已迫在眉睫，苦苦请荆轲行动。当秦军逼近易水时，荆轲制定了刺杀秦王的周密计划。
至今细细分析这个危险的计划，仍不能不为它的逻辑性和可行性所叹服。关键是“近身”。荆轲为了获得靠近秦王的时机，首先要求避难亡命的秦将樊於期的首级，然后要求以燕国肥美领土的地图为诱饵，然后以约誓朋党为保证。他全面备战，甚至准备了最好的攻击武器：药淬的徐夫人匕首。
就这样，燕国的人马来到了易水，行动等待着实行。
出发那天出现了一个冲突。由于荆轲队伍动身迟延，燕太子丹产生了怀疑。当他婉言催促时，荆轲震怒了。
这段《刺客列传》上的记载，多少年来没有得到读者的觉察。荆轲和燕国太子在易水上的这次争执，有着很深的意味。这个记载说明：那天的易水送行，不仅是不欢而散甚至是结仇而别。燕太子只是逼人赴死，只是督战易水；至于荆轲，他此时已经不是为了政治，不是为了垂死的贵族拼命；他此时是为了自己，为了诺言，为了表达人格而战斗。此时的他，是为了同时向秦王和燕太子宣布抗议而战斗。③
那一天的故事脍炙人口。没有一个中国人不知道那支慷慨的歌。
但是我想荆轲的心情是黯淡的。队列尚未出发，已有两人舍命，都是为了他的此行，而且都是为了一句话。田光只因为太子丹嘱咐了一句“愿先生勿泄”，便自杀以守密。樊於期也只因荆轲说了一句“愿得将军之首”便立即献出头颅。在非常时期，人们都表现出了惊人的素质，逼迫着荆轲的水平。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”荆轲和他的党人高渐离在易水之畔的悲壮唱和，其实藏着无人知晓的深沉含义。④所谓易水之别，只在两人之间。这是一对同志的告别和约束，是一个他们私人之间的誓言。直到后日高渐离登场了结他的使命时，人们才体味到这誓言的沉重。
就这样，长久地震撼中国的荆轲刺秦王事件，就作为弱者的正义和烈性的象征，作为一种失败者的最终抵抗形式，被历史确立并且肯定了。图穷而匕首现，荆轲牺牲了。继荆轲之后高渐离带着今天已经不见了的乐器筑，独自地接近了秦王。他被秦王认出是荆轲党人，被熏瞎了眼睛，阶下演奏以供取乐。但是高渐离筑中灌铅，乐器充兵器，艰难地实施了第二次攻击。
不知道高渐离高举着筑扑向秦王时，他究竟有过怎样的表情。那时人们议论勇者时，似乎有着特殊的见地和方法。田光向太子丹推荐荆轲时曾阐述说，血勇之人，怒而面赤；脉勇之人，怒而面青；骨勇之人，怒而面白。那时人们把这个问题分析得入骨三分，一直深入到生理上。田光对荆轲的评价是：神勇之人，怒而色不变。
我无法判断高渐离脸上的颜色。
回忆着他们的行迹，我激动，我更怅然若失，我无法表述自己战栗般的感受。
高渐离奏雅乐而行刺的行为，更与燕国太子的事业无关。他的行为，已经完全是一种不屈情感的激扬，是一种民众对权势的不可截止遏止的藐视，是一种已经再也寻不回来的、凄绝的美。⑤
思悟要点
①作者认为荆轲刺秦王的故事的意义是什么？
提示　作者将荆轲刺秦王的故事称为“古代中国勇敢行为和清洁精神的集大成”，是“弱者的正义和烈性的象征”，是“一种失败者的最终抵抗形式”。
②文中为什么写荆轲性情怪僻，赌博喝酒，结交朋党等事？请简要分析。
提示　一是说明荆轲也曾因不合时尚潮流而苦恼。二是说明荆轲也是集高尚与卑琐于一身的普通人。
③这一句表现了荆轲的什么精神？
提示　勇敢、无畏、忠烈和高洁的精神。
④文中说“荆轲和他的党人高渐离在易水之畔的悲壮唱和，其实藏着无人知晓的深沉含义”，这里的“深沉含义”是什么？
提示　易水边高渐离和荆轲有个誓言，也就是如果荆轲刺秦失败后，高渐离承继荆轲之志，乘奏乐之隙“举筑”行刺秦王。其实这是一种难以言明的凄绝的美。
⑤怎么理解“凄绝的美”的含义。
提示　高渐离其实心中知道刺秦是不会成功的，但是他还是选择这样去做了，因为他要完成易水之畔荆轲的嘱托。这里的“凄绝”写出了一种荡气回肠的义气豪情。课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．民众而士厉 厉：振奋
B．委肉当饿虎之蹊 委：委托
C．其意不厌 厌：满足
D．秦之遇将军可谓深矣 深：残酷
答案　B
解析　委：放置。
2．下列句子中，全含有通假字的一组是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①秦王环柱而走　②燕王诚振怖大王之威　③樊於期偏袒扼捥而进　④使工以药淬之　⑤此臣之日夜切齿腐心也　⑥举筑朴秦皇帝，不中　⑦祸必不振矣　⑧秦王复击轲，轲被八创
A．①②⑤⑦ B．②③⑤⑧
C．⑤⑥⑦⑧ D．②③⑤⑥
答案　D
解析　②“振”同“震”，③“捥”同“腕”，⑤“腐”同“拊”，⑥“朴”同“扑”。
3．对下列各句中加点词的用法的分类，正确的一项是(　　)
①进兵北略地　②乃遂盛樊於期首函封之　③其人居远未来，而为治行　④太子迟之　⑤使使以闻大王　⑥又前而为歌曰　⑦非尽天下之地，臣海内之王者　⑧倚柱而笑，箕踞以骂　⑨天雨粟，马生角　⑩太子丹患之
A．①②⑧/③/④⑩/⑤/⑥⑨/⑦
B．①⑧/②⑥⑨/③⑤/④⑩/⑦
C．①②⑧/③④⑩/⑤/⑥⑦⑨
D．①⑧/②⑥⑨/③⑤⑦/④⑩
答案　A
解析　依次为：名词作状语/形容词作名词/意动用法/动词作名词/名词作动词/使动用法。
4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．夫樊将军穷困于天下
B．愿大王少假借之
C．此臣之日夜切齿腐心也
D．樊於期偏袒扼捥而进
答案　C
解析　A项“穷困”，古义，外境艰难；今义，生活贫穷，经济困难。B项“假借”，古义，宽容；今义，一是利用某种名义、力量等来达到目的，二是六书之一。D项“偏袒”，古义，脱掉一边衣袖，露出臂膀；今义，袒护双方中的一方。
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项均为副词，果真。A项①表原因，②表目的手段。C项①趁机，②经、由。D项①助词，②代词。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声忼慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。
遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期之头，及献燕督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。”秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑舞阳，前谢曰：“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。愿大王少假借之，使得毕使于前。”秦王谓轲曰：“取舞阳所持地图。”轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长，操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲乃逐秦王。而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也。秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”负剑，遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首以擿秦王，不中，中桐柱。秦王复击轲，轲被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”于是左右既前杀轲，秦王不怡者良久。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．持千金之资币物 币：礼品
B．愿举国为内臣 举：全、整个
C．及献燕督亢之地图，函封 函：信件、信函
D．荆轲奉樊於期头函 奉：同“捧”
答案　C
解析　函：名词作状语，用匣子。
7．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项均为“回头”。A项①陈说，②陈列。C项①伸，挣；②拿，举。D项①靠近，登上；②成功。
8．下列句子分别编为四组，全都直接表现荆轲勇敢的一组是(　　)
①荆轲和而歌，为变徵之声　②秦舞阳色变振恐　③荆轲顾笑舞阳，前谢曰　④遂拔以击荆轲，断其左股　⑤乃引其匕首以擿秦王　⑥倚柱而笑，箕踞以骂
A．③④⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③⑤⑥
答案　D
解析　①写离别之悲，②侧面衬托荆轲勇敢，④写秦王。
9．下列对文意的理解，不正确的一项是(　　)
A．易水送别，慷慨悲歌，荆轲做好了以身赴死的准备。
B．秦臣蒙嘉同情燕王，赞赏荆轲，所以巧言讨好秦王，引见荆轲。
C．秦舞阳随荆轲刺杀秦王，却被秦王的威风吓倒，差点暴露此行动机。
D．荆轲刺杀秦王未成，他自己宣称想要挟持秦王，定下条约，报答燕太子丹。
答案　B
解析　秦臣蒙嘉贪财，而非同情燕王，赞赏荆轲。
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
译文：________________________________________________________________________
(2)轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)太子和知道这件事的宾客们，都穿着白衣戴着白帽来送行。
(2)荆轲便取了地图呈上去，秦王展开地图，地图展开到尽头，匕首出现了。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
豫让者，晋人也。故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯；灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣！”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇。”左右欲诛之，襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知。行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊。襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之；至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎，豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子。”使兵围之。
豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心。”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。(节选自《史记·刺客列传》)
11．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．女为悦己者容 容：打扮
B．则虽死不恨 恨：仇恨
C．于是襄子乃数豫让曰 数：责备
D．子不尝事范、中行氏乎 尝：曾经
答案　B
解析　恨：遗憾。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项前者为介词，“凭着”；后者为连词，同“而”，表示承接关系。A项都是介词，“对”“向”。C项都是连词，表示承接，可译为“原来是”。D项都是连词，表示承接关系。
13．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(　　)
A．豫让曾先后臣侍几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩，一心为智伯报仇。
B．豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，修治厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。
C．豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却认为这样做不值得，劝他放弃报仇，投靠襄子。
D．豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。
答案　C
解析　朋友是劝说豫让假意投靠赵襄子，寻找机会报仇。
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。
译文：________________________________________________________________________
(2)范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之；至于智伯，国士遇我，我故国士报之。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)但是我这样做的原因，是打算使天下后世做臣子而心怀二意来侍奉自己君王的人问心有愧啊。
(2)范氏、中行氏都像对待常人那样对待我，因此我就像常人那样报答他们；至于智伯，像对待国家栋梁一样对待我，因此我就像国家栋梁(报效君上)一样报效他。
15．豫让为什么一定要为智伯报仇？
答：________________________________________________________________________
答案　为了报答智伯的知遇之恩，因为智伯像对待国家栋梁一样对待他，因此他就像国家栋梁报效君上一样报效他。
参考译文
豫让是晋国人。过去曾经侍奉范氏、中行氏，但并不出名。他转而离开侍奉智伯，智伯对他很是尊重宠信。智伯讨伐赵襄子时，赵襄子与韩、魏两家合谋灭了智伯；灭智伯之后三家瓜分了他的地盘。赵襄子最痛恨智伯，将他的脑壳刷上漆之后作为饮酒之器。豫让逃到山中，发誓说：“唉！士人应该为知己者效死，女子则为喜欢自己的人打扮。现今智伯赏识我，我一定要替他复仇而万死不辞，来报答智伯的知遇之恩，我的灵魂才能无憾无愧！”于是他改名换姓扮作刑徒，入赵襄子内宫修治厕所，怀中藏着匕首，打算刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去时，内心有所警觉，让人拿下修治厕所的刑徒讯问，原来是豫让，怀中藏着兵器，说：“我要替智伯报仇。”侍卫随从们想要杀了他，但襄子说：“他是个仁义之人，我谨慎避开他就可以了。再说智伯死后没有后裔，他的臣子却打算替他报仇，这是天底下难得的贤者啊。”最终放了豫让。
过了不久，豫让又在身上涂漆造成恶疮，吞下炭块使声音喑哑，使别人看不出自己的本来模样。在街市上行乞，连他的妻子也认不出他。去见朋友，朋友认出了他，说：“你不是豫让吗？”豫让回答：“正是。”朋友对着他掉泪说道：“凭着您的才干，委身而侍奉襄子，襄子一定会亲近宠幸你。亲近宠幸你，那么你就能够做你想做的事，难道不是易如反掌吗？何必摧残自己，想以这种方式求得报复襄子，不是实在太难了吗？”豫让说：“委身臣事他人却谋杀他，这是心怀二意以侍奉自己的君上啊。再说我要做的事是极其困难的！但是我这样做的原因，是打算使天下后世做臣子而心怀二意来侍奉自己君王的人问心有愧啊。”
(朋友)离开后不久，襄子要出行，豫让潜伏在他要经过的桥下。襄子到了桥头，马受惊了。襄子说：“这一定是豫让(埋伏在此)。”派人拿问，果然是豫让。于是襄子就指责豫让说：“您不是曾经侍奉范氏、中行氏吗？智伯将他们都灭了，你却不替他们报仇，却反而委身做智伯之臣。智伯也已经死去了，但你为什么偏偏要如此迫切地替他报仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏、中行氏，范氏、中行氏都像对待常人那样对待我，因此我就像常人那样报答他们；至于智伯，像对待国家栋梁一样对待我，因此我就像国家栋梁(报效君上)一样报效他。”襄子感慨叹息，流着泪说：“豫让先生啊，您为智伯尽忠，已尽到了君臣的名分，而我宽恕先生也已经够了。先生您好自为之吧，我不再释放你了。”让士卒将豫让围了起来。
豫让说：“我听说圣明之主不埋没他人的美德，忠臣有为君臣大义而死的义务。先前你已经宽免了我，普天之下没有谁不称颂你的美德。今天这事，我当然认罪，但是我希望得到你穿的衣裳用剑刺击，用来表达我替智伯报仇之意，那么我即使死了也没有遗憾了。我并不敢奢望，只是斗胆说说我的心里话。”于是襄子深深地赞许豫让，就让人拿着衣裳给豫让。豫让拔剑三次跃起击刺襄子之衣，说：“九泉之下我可以报答智伯了！”于是用剑自杀了。豫让赴死之日，赵国志士听说了，全都为豫让流泪。

第16课　秦始皇本纪
1．通假字
(1)寡人以眇眇之身：_____________________________________________________________
(2)不为置王，毋以填之：__________________________________________________________
(3)卒有田常、六卿之臣，无辅拂：___________________________________________________
(4)夸主以为名，异取以为高：______________________________________________________
(5)宫观百官奇器珍怪徙臧满之：___________________________________________________
(6)虽万世世不轶毁：_____________________________________________________________
答案　(1)同“渺”，渺小，微小　(2)同“镇”，镇压，安定　(3)同“弼”，辅佐　(4)同“趣”，趋向　(5)同“藏”，这里是“藏进去”　(6)同“迭”，更迭
2．一词多义
(1)下
(2)复
(3)并
(4)面
答案　(1)攻下/下交/在下位的人/放下　(2)重复，因袭/免除徭役赋税/再　(3)傍，沿着/兼并　(4)当面/背(向)/脸
3．古今异义词
(1)昔者五帝地方千里
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)他时秦地不过千里
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)百姓当家则力农工
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(5)二世三世至于万世
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：土地方圆。今义：中央下属的各级行政区划的统称(跟“中央”相对)；军队方面指军队以外的部门、团体等；本地，当地。
(2)古义：不超过。今义：用在形容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高；指明范围，含有往小里或轻里说的意味；仅仅；用在后半句的开头，表示转折，对上半句话加以限制或修正，跟“只是”相同。
(3)古义：古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“牲”。
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益。
(4)古义：在家。今义：主持家务，属性词，主要的；最拿手的。
(5)古义：直到。今义：表示达到某种程度；表示另提一事。
4．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑之：____________________________________________
(2)燕王东收辽东而王之：_________________________________________________________
(3)降越君，置会稽郡：___________________________________________________________
(4)一法度衡石丈尺：______________________________________________________________
(5)博士七十人前为寿：____________________________________________________________
(6)人善其所私学，以非上之所建立：________________________________________________
(7)宫观百官奇器珍怪徙臧满之：___________________________________________________
(8)今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣：____________________________________________
(9)树草木以象山：_______________________________________________________________
答案　(1)名词作动词，坑杀　(2)名词作状语，向东　(3)使动用法，使……投降　(4)数词作动词，统一　(5)名词作动词，上前　(6)意动用法，认为……是好的　(7)使动用法，使……满　(8)名词作状语，当面；形容词作动词，加重　(9)名词作动词，栽树
5．判断下列各句的句式特点
(1)尽闭工匠臧者，无复出者：______________________________________________________
(2)古者天下散乱，莫之能一：______________________________________________________
答案　(1)定语后置句　(2)宾语前置句
6．翻译下面的句子。
(1)不为置王，毋以填之。
译文：________________________________________________________________________
(2)天下共苦战斗不休，以有侯王。
译文：________________________________________________________________________
(3)卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？
译文：________________________________________________________________________
(4)百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。
译文：________________________________________________________________________
(5)人善其所私学，以非上之所建立。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)不给它们设王，就无法安定那里。
(2)天下人都苦于连年战争无止无休，就是因为有那些诸侯王。
(3)突然出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子，没有辅助，靠谁来救援呢？
(4)百姓在家就应该致力于农工生产，读书人就应该学习法度禁令。
(5)人们只欣赏自己私下所学的知识，指责朝廷所建立的制度。
背景展示
秦国，从襄公被封为诸侯以后，经过二十几代人的苦心经营，在政治、经济、军事上与山东六国相比，都占据了绝对的优势，天下统一已成为大势所趋。秦始皇顺时乘势，奋发努力，终于兼并六国，建立了我国历史上第一个专制主义中央集权的封建国家；接着他又在政治、经济、军事、文化诸方面实施了一系列重大措施，以健全和巩固新政权。然而，倏忽之间，这个空前强大的封建王朝就被农民起义的汹涌波涛冲毁了。
古代帝王的祖庙
古代帝王认为祭祀是一件国家大事，因此把祭祀的典礼归入“吉礼”，列为“五礼”之首。祭祀主要是祭祖先和神祇(qí)，目的是对祖先或神灵表示崇敬并祈求保佑。古代天子、诸侯都建立宗庙以供祭祀，来求取庇佑。其中，帝王设七庙供奉七代祖先，太祖庙居中，左右各为三昭三穆，所以“七庙”成了王朝的代称。古代帝王一直是立七庙来祭祀祖先的，到了王莽时增建了黄帝太初祖庙和帝虞始祖昭庙，这样就有了九庙之说。宗庙又叫太庙、祖庙，国家有了大事，一定要到宗庙去祭告，以表示对祖先的尊敬。皇帝即位时，在宗庙里拜祖先、会群臣、受印玺，称之为“庙见”，表明正式掌握了国家大权。
1．竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。(唐·章碣《焚书坑》)
2．诸儒坑尽一身余，始觉秦家网目疏。枉把六经灰火底，桥边犹有未烧书。(明·袁宏道《经下邳》)



















1．脉络梳理
秦始皇本纪
2．初读感知
《秦始皇本纪》重点写了哪些事情？
答：________________________________________________________________________
答案　《秦始皇本纪》重点写了秦统一六国、实行郡县制、咸阳宫大辩论和郦山下葬等事件。
1．如何看待秦始皇这个人？
答：________________________________________________________________________
答案　秦始皇具有卓越的政治军事才能，能够礼贤下士，重用人才，如统一度量衡、文字，强令起用王翦，重用王家父子等；同时又骄奢淫逸，暴虐凶残，如坑杀在赵国时的母家仇人、焚书坑儒等等。他在历史上成功地统一了中国，结束了春秋以来诸侯长期纷争的混乱局面，建立了我国第一个封建集权的专权国家；同时，统一度量衡和文字为社会的稳定、经济文化的发展和社会的进步提供了条件。不过，也应看到他的“焚书坑儒”给中华民族的文化带来的劫难。
2．本文是如何记载秦始皇一生的事迹的？
答：________________________________________________________________________
答案　①以编年体记事的形式，记载了秦始皇统一天下的过程及在统一之后采取的一系列政策。
②详略得当，简中有繁，概括和重笔相间。因为是人物传记，对能深刻体现人物形象的事件进行了详细的叙述。
3．司马迁为何要详写秦始皇陵墓的情况和其死后秦二世及群臣给他的“殊荣”？
答：________________________________________________________________________
答案　揭露了秦始皇大兴土木为自己兴建陵墓的骄奢淫逸、滥杀无辜的罪行，指出秦始皇生前不可一世，死后极荣，但“势入浮云亦是崩”。
4．秦始皇的焚书坑儒，从史书的记载上看，事实比较清晰。但有人认为这件事情的经过还存在着一些问题，如秦始皇究竟坑的是谁？对此，你是怎样认为的？
答：________________________________________________________________________
答案　秦始皇发怒是冲着方士的，按情理来说，当时坑的四百六十个人是方术之士而非“诵法孔子”的儒生，至少可以说四百多人中儒生很少。《盐铁论》说：“燕齐之士释锄耒，争言神仙方术，于是趣咸阳者以千数。”坑杀者中没有方士，无论如何是说不过去的。秦始皇时期，儒士在社会上的地位比战国时期有所提高，坑方士后，对儒生的社会政治地位并未造成什么影响；之后秦始皇东巡，齐鲁地区的七十位儒生被任命为博士，跟着他到泰山举行封禅；到了汉代，儒家对这件事也不十分介意，很少有人谈起；西汉中期时，人们谈到这件事，也仅是说“坑杀术士”，没有人说是坑杀了儒士。
有人认为秦始皇是中国历史上第一个皇帝，对中国历史的走向起到了不可估量的作用。请结合历史谈谈这种说法的道理。
答：________________________________________________________________________
答案　在秦始皇统一中国以前，虽然也存在过夏、商、周等名义上统一的国家，但是不论从民族形态、政治结构还是社会经济形式上来看，都不是真正意义上的统一的专制主义中央集权的大帝国。中华帝国的形成，是从千古一帝秦始皇开始的；而且从秦始皇开始，中国长达两千年的封建帝制也确立下来，一直被沿用到清代。除了在政治上建立了皇帝制度、专制主义中央集权以外，在经济、文化等方面也做了一些统一的工作。
1．课本素材
点击文本　
秦始皇的历史贡献
秦始皇统一六国，修筑长城，统一文字、货币、度量衡；又焚书坑儒，大兴土木。首建中央集权制度，开创了中国历史的新纪元，影响中国达两千年之久。
运用示例　对历史人物的评价，我们要一分为二地来看待。正如对秦始皇一生的功过，评说不一。他经过十年的兼并战争，结束了战国时代诸侯割据的混乱局面，建立起统一的中央集权制国家；他改革了国家的政治体制，统一了文字、法律、交通和度量衡。同时，秦始皇也是一个少见的暴君。他焚书坑儒，大造阿房宫和骊山墓穴等；他制定的残酷的刑法、繁重的服役和赋税，给广大百姓带来极大的灾难。我们不能因为他的功绩而忽略他的罪行，更不能因为他的错误而抹杀他对历史的贡献。
2．课外素材
狼的悲剧
爱斯基摩人捕猎狼的办法很特别，也很有效。严冬季节，他们在锋利的刀刃上涂上一层新鲜的动物血，等血冻住后，他们再往上涂第二层血；再让血冻住，然后再涂……如此反复，很快刀刃就被冻血埋藏得严严实实了。下一步，爱斯基摩人把血包裹住的尖刀反插在地上，刀把结实地扎在地里，刀尖朝上。当狼顺着血腥味找到这样的尖刀时，它们会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血，融化的血液散发出强烈的气味。在血腥味的刺激下，它们会越舔越快，越舔越用力。狼这时已经嗜血如狂，它们猛舔刀锋，根本感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛。
在北极寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其实是自己的鲜血。它只是变得更加贪婪，舌头抽动得更快，血流得也更多，直到最后精疲力竭地倒在雪地上。
选材感言　令人失去理智的，是外界的诱惑；而最终耗尽一个人的精力的，却往往是他自己的贪欲。理性和清醒是人们在面对外界诱惑时最应该保持的姿态。历代帝王的经验教训告诉我们：面对诱惑，控制自我，才是能立于不败之地的最佳选择。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
处在悬崖边上的文化①
谈到文化，都会联想到中华民族的文化博大精深、源远流长的特征。那些深刻的思想如一幅幅壮丽的景象，让我们不由自主地感到骄傲和自豪。②然而，近观这些年来，让人惊叹的是，祖先留下来的精神财富，被众多不肖子孙们遗弃，被现代化深深地湮没。
走进祖先的世界，翻开历史的画卷，蜿蜒坚固的长城正舞弄身姿，富丽堂皇的故宫正在向我们招手。微笑，孩子般的纯情依旧让人向往。无论是汉魏唐宋，还是元明清的文人骚客们，书写的怀才不遇的作品让人感慨，盛唐时代的歌韵至今还让人沉醉其中，百姓辛勤劳作，与远亲近邻和睦相处是何等幸福？每年过着中国的传统节日，一个家族的人一起做饭菜，围桌而坐，就算是在动荡不安的社会也其乐融融。
那些美好的画面是曾出现过，但是对我们来说，似乎那只是一种回忆，一种让人觉得很虚渺的幻想。因为，现代的人早已被现代文明所俘虏，渐渐淡忘了传统文化的真正含义。穿梭在现代社会的城市里，散发出一种令人可怕的气息，城市化建设是我们的追求，搞好经济是我们的追求，人民富裕是我们的追求，难道继承传统文化就不是我们的追求了吗？③
一幢幢高楼鳞次栉比，付出的代价是一片片良田被毁，一道道名胜被摧。推倒的是一座座传承建筑，损失的是民族几千年来的精神财富。④秦始皇的焚书坑儒至今令人叹惋，难道也要让后人为我们叹惋吗？保护好中华文化的精髓，不应发生“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”⑤的恶性循环。这些已经够严重了，让人担忧的还有我国的传统节日逐渐西方化。
我国有很多传统节日，各种节日蕴含了特殊的含义，比如五月五的端午节是为了纪念爱国诗人屈原投江自杀的壮举，春节是为了一家人团圆，在一起分享一年的收成，诉说来年的打算。辛辛苦苦地劳作了一年，组织一些百姓喜闻乐见的活动或节目，让大家欢欢乐乐过大年，那是一种不一样的韵味。可是，似乎现在过年的节目都被一场“春晚”所包容，没有了更多的期待。难怪很多人都觉得过年已经越来越没有年味了。
中华传统文化博大精深，不要让我们在某一天羞于提及这句话。纵观眼前，中华传统文化已经站在了悬崖边上，作为中国人，保护它，传承它，是我们义不容辞的责任。
思悟要点
①本文的标题有什么好处？
提示　运用比喻的修辞手法，把文化岌岌可危的状态描写出来。
②开头有什么作用？
提示　作者从相对较小的问题切入，引出本文的中心论点。
③这一句运用了什么手法？有什么效果？
提示　运用了排比手法。增强了表达效果，写出了“继承传统文化”与“发展经济”是同样重要的。
④这里运用了什么手法？有什么效果？
提示　运用了对比手法。“一幢幢”与“一片片”“一道道”“一座座”对比，写出了经济发展对传统文化的损害。
⑤这里引用名句有什么作用？
提示　引用名句，举出秦始皇的反面事例，给读者深刻的警示，更好地证明了本文的论点。
⑥本文的语言特点是什么？
提示　本文的语言很有力度，巧用排比、比喻等修辞手法，增强语言的表达效果；又如“作为中国人，保护它，传承它，是我们义不容辞的责任”等语言有演讲稿般的气势，能让人感受到其中的慷慨激昂。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．秦王游至郢陈 游：巡游，游历
B．是以诸侯并作 作：兴起
C．群臣皆以为便 便：方便
D．或言工匠为机，臧皆知之 机：机关
答案　C
解析　便：有利，适宜。
2．下列句子中，不全含通假字的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　A
解析　A项①不含通假字，②“卒”同“猝”。B项①“填”同“镇”，②“拂”同“弼”。C项①②“见”同“现”。D项①“取”同“趣”，②“颁”同“斑”。
3．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．昔者五帝地方千里
B．百姓当家则力农工
C．群臣皆以为便
D．增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼
答案　C
解析　C项古义：认为。与现代汉语意义相同。A项古义：土地方圆。今义：中央下属的各级行政区划的统称(跟“中央”相对)；军队方面指军队以外的部门、团体等；本地，当地。B项古义：在家。今义：主持家务；属性词，主要的；最拿手的。D项古义：古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“牲”。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益。
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　A
解析　A项均为“到”。B项向/到。C项来/按照。D项代词，代齐国/表希望语气。
5．下列句子中，加点词的活用情况与例句相同的一项是(　　)
例：事不师古而能长久者
A．今青臣又面谀以重陛下之过
B．且庸人尚羞之，况于将相乎
C．君子死知己，提剑出燕京
D．降越君，置会稽郡
答案　B
解析　均为意动用法。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
秦初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等谨与博士议曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。他如议。”制曰：“可。”追尊庄襄王为太上皇。制曰：“朕闻太古有号毋谥，中古有号，死而以行为谥。如此，则子议父，臣议君也，甚无谓，朕弗取焉。自今已来，除谥法。朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。诸庙及章台、上林皆在渭南。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．王曰：“去‘泰’，著‘皇’。”著：附着，这里有“保留”之意
B．请立诸子，唯上幸许 唯：希望
C．天下无异意，则安宁之术也 则：就
D．郡置守、尉、监 置：设置
答案　C
解析　则：就是。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　A项凭借/用。B项这/正确。C项认为/把……铸为。D项结构助词，的。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)死而以行为谥。
译文：________________________________________________________________________
(2)诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)死后根据生前品行事迹制定谥号。
(2)(对于)皇子功臣，用公家的赋税重重赏赐，这样就很容易控制了。
9．秦始皇平定天下后，做了哪几件顺应历史发展潮流的事情？其目的是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　①创立新制(郡县制)，统一度量衡、货币和文字。
②其目的是加强自己的中央集权统治，客观上也有利于国家政治、经济、文化的发展。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
李斯已死，二世拜赵高为中丞相，事无大小辄决于高。高自知权重，乃献鹿，谓之马。二世问左右：“此乃鹿也？”左右皆曰“马也”。二世惊，自以为惑，乃召太卜，令卦之。太卜曰：“陛下春秋郊祀，奉宗庙鬼神，斋戒不明，故至于此。可依盛德而明斋戒。”于是乃入上林斋戒。日游弋猎，有行人入上林中，二世自射杀人。赵高教其女婿咸阳令阎乐劾不知何人贼杀人移上林。高乃谏二世曰：“天子无故贼杀不辜人，此上帝之禁也，鬼神不享，天且降殃，当远避宫以禳之。”二世乃出居望夷之宫。
留三日，赵高诈诏卫士，令士皆素服持兵内乡，入告二世曰：“山东群盗兵大至！”二世上观而见之，恐惧，高即因劫令自杀。引玺而佩之，左右百官莫从；上殿，殿欲坏者三。高自知天弗与，群臣弗许，乃召始皇弟①，授之玺。
子婴即位，患之，乃称疾不听事，与宦者韩谈及其子谋杀高。高上谒，请病，固召入，令韩谈刺杀之，夷其三族。
子婴立三月，沛公兵从武关入，至咸阳，群臣百官皆畔，不适②。子婴与妻子自系其颈以组，降轵道旁。沛公因以属吏。项王至而斩之。遂以亡天下。
太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。(节选自《史记·李斯列传》，有删改)
注　①始皇弟：《秦始皇本纪》谓“立二世之兄子公子婴为秦王”。②适：同“敌”。
10．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．此上帝之禁也 禁：禁止的事
B．当远避宫以禳之 禳：祈求消除灾祸
C．令士皆素服持兵内乡 素服：平时的衣服
D．夷其三族 夷：诛杀
答案　C
解析　素服：名词用作动词，穿着白色的衣服。
11．下列加点的“之”字的用法，与其他三项不同的一项是(　　)
A．子婴即位，患之
B．令韩谈刺杀之
C．乃召始皇弟，授之玺
D．斯之功且与周、召列矣
答案　D
解析　D项助词，的。其他三项都是代词，代指人。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．二世打猎时亲手射死了一位行人，赵高让他的女婿阎乐出面弹劾，说是不知谁杀死了人，把尸体搬进上林苑中。
B．赵高逼迫二世是为了让子婴做皇帝，所以二世死了之后，赵高就把子婴叫来，把玉玺交给了他。
C．子婴即位之后，担心赵高再作乱，就制定计策，引诱赵高入宫，然后命令韩谈刺杀了他，诛灭了他的三族。
D．司马迁认为李斯在废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥，并且导致后来赵高专权方面有不可推卸的历史责任。
答案　B
解析　赵高的本意是自己做皇帝，并不是为了子婴。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)赵高教其女婿咸阳令阎乐劾不知何人贼杀人移上林。
译文：________________________________________________________________________
(2)二世上观而见之，恐惧，高即因劫令自杀。
译文：________________________________________________________________________
(3)人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)赵高就让他的女婿咸阳令阎乐出面弹劾，说是不知谁杀死了人，(把尸体)搬进上林苑中。
(2)二世上楼台观看，看到卫士拿着兵器朝向宫内，非常害怕，赵高就乘机逼迫二世让他自杀了。
(3)人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。
解析　第(1)句中的“移上林”前面省略了介宾结构“把尸体”，另外要注意“劾”是“弹劾”的意思。第(2)句中的“即”和“因”是两个词，分别是“就”和“乘机”的意思；另外，还要把省略句“高即因劫令(之)自杀”中省略的部分翻译出来。第(3)句中的“皆”是“都”的意思，“本”是“真相”的意思，“乃”是“就”的意思。
14．司马迁和世人对李斯的评价有什么不同？
答：________________________________________________________________________
答案　人们都认为李斯忠心耿耿，是历史上赫赫有名的大功臣，死得冤枉；而司马迁认为李斯不致力于政治清明，而是凭仗他显贵的地位，阿谀奉承，随意附和，推行酷刑峻法，听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥，是很愚蠢的选择。
参考译文
李斯死后，二世任命赵高为中丞相，无论大事小事都由赵高决定。赵高自知权力过重，就献上鹿，称它为马。二世问左右侍从说：“这是鹿吧？”左右侍从都说“是马”。二世惊慌起来，以为自己迷惑，就把太卜召来，叫他算上一卦。太卜说：“陛下春秋两季到郊外祭祀，供奉宗庙鬼神，斋戒时不虔诚，所以才到这种地步。可依照圣明君主的样子再虔诚地斋戒一次。”于是二世就到上林苑中去斋戒。整天在上林苑中游玩射猎，一次有一个行人走进上林苑中，二世亲手把他射死了。赵高就让他的女婿咸阳令阎乐出面弹劾，说是不知谁杀死了人，(把尸体)搬进上林苑中。赵高就劝谏二世说：“天子无缘无故杀死没有罪的人，这是上天所不允许的，鬼神也不会接受您的祭祀，上天将会降下灾祸，应该远远地离开皇宫以祈祷消灾。”二世就离开皇宫到望夷宫去居住。
二世在望夷宫里住了三天，赵高就假托二世的命令，让卫士们都穿着白色的衣服，手持兵器面向宫内，自己进宫告诉二世说：“山东各路强盗大批大批地来了！”二世上楼台观看，看到卫士拿着兵器朝向宫内，非常害怕，赵高就乘机逼迫二世让他自杀了。然后取过玉玺把它带在自己身上，身边的文武百官无一人跟从；他登上大殿时，大殿有好几次都像要坍塌似的。赵高自知上天不给予他皇帝之位，群臣也不会答应，就把子婴叫来，把玉玺交给了他。
子婴即位之后，担心赵高再作乱，就假称有病而不上朝处理政务，与宦官韩谈和他的儿子商量如何杀死赵高。赵高前来求见，询问病情，子婴就把他召进皇宫，命令韩谈刺杀了他，诛灭了他的三族。
子婴即位三个月，刘邦的军队就从武关打了进来，到达咸阳，文武百官都起义叛秦，不抵抗沛公。子婴和妻子儿女都用丝带系在自己脖子上，到轵道亭旁去投降。刘邦把他们交给部下官吏看押。项羽到达咸阳后把他们杀死。秦就这样失去了天下。
太史公说：李斯以一个里巷平民的身份游历诸侯，入关奉事秦国，抓住机会，辅佐秦始皇，终于完成统一大业，李斯位居三公之职，可以称得上是很受重用了。李斯知道儒家《六经》的要旨，却不致力于政治清明，用以弥补皇帝的过失，而是凭仗他显贵的地位，阿谀奉承，随意附和，推行酷刑峻法，听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥。等到各地已经群起反叛，李斯这才想直言劝谏，这不是太愚蠢了吗！人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。否则的话，李斯的功绩真的要和周公、召公相提并论了。
第17课　赵世家
1．通假字
(1)释其適子而更求君：___________________________________________________________
(2)赵宗灭乎，若号：_____________________________________________________________
(3)韩厥告赵朔趣亡：_____________________________________________________________
(4)衣以文葆：___________________________________________________________________
(5)故见龟策：___________________________________________________________________
(6)却冠秫绌：___________________________________________________________________
(7)而怫学者：___________________________________________________________________
(8)蛮夷之所义行也：_____________________________________________________________
答案　(1)同“嫡”，嫡子，正妻所生之子　(2)同“嚎”，嚎哭　(3)同“促”，急速，赶快　(4)“文”同“纹”，花纹；“葆”同“褓”，襁褓　(5)同“现”，显现　(6)同“”，长针　(7)同“悖”，背离，违背　(8)同“仪”，榜样
2．一词多义
(1)致
(2)适
(3)矫
答案　(1)动词，涉及，牵连/动词，到达/动词，表达，传达/动词，得到/名词，情趣　(2)动词，到，往/动词，适应，顺应　(3)动词，诈称，假托/形容词，假托的，诈称的/动词，举
3．虚词归纳
(1)微
(2)即
答案　(1)连词，如果不是/形容词，卑贱，地位低下/副词，略微，稍微/形容词，含蓄　(2)连词，假如，如果/副词，立即，马上/介词，当/连词，就
4．古今异义词
(1)是非先君之意而今妄诛
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)臣闻中国者
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)于是肥义侍
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)明日，服而朝
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：这不是。今义：①事理的正确和错误；②因说话而引起的误会或纠纷。
(2)古义：中原地区。今义：中华人民共和国。
(3)古义：这时，当时。今义：表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。
(4)古义：第二天。今义：时间词，明天。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)衣以文葆：___________________________________________________________________
(2)赵武服齐衰三年：_____________________________________________________________
(3)春秋祠之：___________________________________________________________________
(4)以长南藩之地：_______________________________________________________________
(5)吾欲胡服：___________________________________________________________________
(6)及赵武冠：___________________________________________________________________
(7)王北略中山之地：_____________________________________________________________
(8)子必不绝赵祀：_______________________________________________________________
(9)赵氏孤儿何罪？请活之：_______________________________________________________
(10)景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤：____________________________________________
(11)非以养欲而乐志也：__________________________________________________________
(12)今吾君独灭赵宗，国人哀之：__________________________________________________
(13)恶变服之名以忘鄗事之丑：____________________________________________________
(14)武愿苦筋骨以报子至死：______________________________________________________
(15)所以利其民而厚其国也：______________________________________________________
(16)先王丑之，而怨未能报也：____________________________________________________
答案　(1)名词作动词，穿　(2)名词作动词，穿　(3)名词作动词，祭祀　(4)名词作动词，称雄　(5)名词作动词，穿胡服　(6)名词作动词，行冠礼　(7)名词作状语，向北　(8)动词的使动用法，使……断绝　(9)动词的使动用法，使……活下去　(10)动词的使动用法，使……出来　(11)动词的使动用法，使……愉悦　(12)动词的为动用法，为……哀伤　(13)动词作名词，羞耻　(14)形容词的使动用法，使……劳苦　(15)形容词的使动用法，使……有利；使……强大　(16)形容词的意动用法，以……为耻辱
6．判断下列各句的句式特点
(1)臣有大事而君不闻，是无君也。_________________________________________________
(2)发兵距所迎襄公弟于秦者。____________________________________________________
(3)小人哉程婴！ _______________________________________________________________
(4)衣以文葆，匿山中。___________________________________________________________
答案　(1)判断句　(2)状语后置句　(3)主谓倒装句　(4)省略句
7．翻译下面的句子
(1)此梦甚恶，非君之身，乃君之子。
译文：________________________________________________________________________
(2)衣以文葆。
译文：________________________________________________________________________
(3)子孙在朝，何以惩罪？
译文：________________________________________________________________________
(4)与楚庄王战河上。
译文：________________________________________________________________________
(5)屠岸贾者，始有宠于灵公。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)这个梦很凶，不是应验在您的身上，而是在您儿子身上。
(2)给他包上绣花的襁褓。
(3)(他的)子孙却还在朝(为官)，这还怎么能惩治罪人呢？
(4)与楚庄王(在)黄河边交战。
(5)屠岸贾这个人，起初受灵公的宠信。
背景展示
胡服骑射：胡是古代北方和西方的少数民族。胡服骑射指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。赵武灵王为了抵御北方胡人的侵略，实行“胡服骑射”的军事改革，中心内容是穿着胡人的服装，学习胡人骑马射箭的作战方法。他力排众议，带头穿胡服、习骑马、练射箭，亲自训练士兵，使赵国军事力量日益强大；西退胡人，北灭中山国，成为“战国七雄”之一。“胡服骑射”这个典故告诉人们不要故步自封，应学习别人的长处，勇于改革。
古代的“占卜”
中国自古就有“天人合一”的哲学思想，认为人事的兴衰可以通过自然的变化表现出来，并可以被捕捉到，因此，占卜就应运而生了。古人占卜时，先在龟甲或兽骨上钻穴不使穿孔，然后烧灼出裂纹以判断吉凶福祸，这种裂纹称为“兆”。“占”是“观察”的意思，占卜分“卜”和“筮”两种，“卜”用龟甲，“筮”用蓍草，“龟策”就是分别指用来占卜的龟甲和蓍草。不过，卜、筮并不能完全代替人为的判断分析，只是一种辅助决策的手段。占卜文化是中国神秘文化中重要的组成部分，在殷商时代已形成一种制度，设有专门的卜民，几乎凡事必卜，甲骨文实际上都是卜辞。
1．愚者暗成事，智者睹未形，则王何疑焉。
2．狂夫之乐，智者哀焉；愚者所笑，贤者察焉。
3．明德先论于贱，而行政先信于贵。
4．夫服者，所以便用也；礼者，所以便事也。


















1．脉络梳理
赵世家
2．初读感知
“赵氏孤儿”故事中“搜孤救孤”一段写得扣人心弦，文章头绪颇多，但不零乱。司马迁是根据程婴、公孙杵臼两人对话中的三个问题展开的。请分析一下司马迁是根据哪三个问题来推动情节发展的。
答：________________________________________________________________________
答案　根据“胡不死”“奈何”“立孤与死孰难”这三个问题推动情节发展。由“胡不死”引出“有所待”，流露“扶孤”的念头；“奈何”强调了情况的紧急，引出危难当头两义士挺身而出，设计救孤；“立孤与死孰难”，埋下伏笔：公孙杵臼死，程婴立孤。
1．赵武灵王“胡服骑射”改革最终取得了成功，请结合文章内容说明成功的原因。
答：________________________________________________________________________
答案　赵武灵王“胡服骑射”是一次艰难的改革，改革自然要受到阻力。赵武灵王从最顽固、最大的反对派开始做思想工作，用无可反驳的道理说服反对派，改变了他们的思想观念。如果采用行政命令，恐怕会是一次流血的改革，而赵武灵王是以“攻心”为上，获得了反对派的支持。
2．本文花了大量笔墨写为是否穿胡服争辩不休，这样是否浪费笔墨？
答：________________________________________________________________________
答案　赵国自分晋以来，直到赵武灵王而盛极，其关键正在于武灵王力矫旧俗，胡服骑射，因此胡服始末值得大书特书；另外，这件事本身意义深远，赵武灵王的远见卓识也值得大书特书。
3．司马迁通过“赵氏孤儿”的故事歌颂了正义，鞭笞了邪恶，并揭示了正义终将战胜邪恶的真理。但这个故事从唐代以来就不断地受到批评，学者们纷纷指责它并非信史，有人还作了很细致的考证。如果真是如此，那你认为这是否违反了《史记》的“实录”精神？
答：________________________________________________________________________
答案　如果仅从史学角度而论，这种批评不无道理，但《史记》不仅仅是一部史书，也是一部文学杰作。故事中的三个主要人物和重要情节可能为作者虚构，或者是出自民间的传闻，以虚构或传闻为史实固然不合史法，但从文学角度而言，恰是很好的创作。如从根本精神来说，这个故事也并不违背历史的真实。
赵武灵王为何要提出“胡服骑射”的主张？“胡服骑射”有怎样的意义？(搜集资料并结合文句探讨)
答：________________________________________________________________________
答案　赵武灵王根据赵国的国情，大胆提出了“胡服骑射”的主张。他实行这一主张遭到了来自各方面的反对，阻力重重，举步维艰；但赵武灵王对旧的习俗势力毫不妥协，他力排众议，接连与贵族及大臣进行激烈的论辩，终于使反对者理屈词穷，不得不同意他的主张。
他认为要从根本上改变赵国被动挨打的局面，消除中山国这个“心腹之患”，进而继承先祖赵襄子“并戎取代以攘诸胡”的事业，靠中原传统的步兵和战车配合作战的方式是不可能成功的，因为笨重的战车只宜在较为平坦的地方作战，在复杂的地形中运转十分不便；众多的步卒也无力对付那奔驰迅猛、机动灵活的骑兵，必须学习诸胡的长处，壮大自己，才能免于被动挨打。只有以骑兵对抗骑兵，才是增强赵国军事力量的唯一出路，同时，只有改中原地区的宽袖长袍为短衣紧袖、皮带束身、脚穿皮靴的胡服，才能适应骑战的需要。
赵武灵王倡导的习骑射，对于此后中原的战争与交通也有很大的影响。春秋以前，中原地区的战争与交通皆用马车，马只是驾车的，不作为骑乘。赵武灵王推行的习骑射，推动了整个中原骑射的发展，标志着我国由车战时代进入骑战时代，这在中国军事史上有着划时代的意义。
1．课本素材
点击文本
有改革意识的赵武灵王
赵武灵王的胡服骑射，是着眼于军事并侧重于军事的民俗改革。赵武灵王在军事实践中能发现胡服的长处，在普遍以中原正统和华夏礼乐文化自负的氛围中，敢于抛弃传统服饰，公开提出采用胡服。
骑射的发展，大大加强了各地区间的交往与联系，促进了各地区间，尤其是中原汉族与边疆各少数民族间的经济、文化交流。由此可以说，赵武灵王胡服骑射促进了中原文化与北方游牧民族文化的融合，对中华民族文化的发展起了推动作用。
运用示例　《易经》中说：“易穷则变，变则通，通则强。”人要学会变通，才会将正确的智慧和思维，引导到事物发展的正轨上，稳步走向成功。鲁迅先生也说过：“没有冲破一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。惟有开拓创新才能真正打开局面。”早在战国时期，赵武灵王为了在战争中赢得胜利，他决定全国改变着装，像西北少数民族胡人那样穿短装，以利于骑马射箭。这个改革在国内引起极大的不满。但是，他不为所动，而是讲清道理，并带头胡服骑射，终于使改革推行开去，使赵国很快地强盛起来。
2．课外素材
改革之路成就中国梦想
我国一直走在改革之路上。在平等互利的原则下，国家扩大对外贸易，吸引外资，学习发达国家的先进技术和经营管理方法。在广东、福建两省的经济特区，实行特殊优惠政策；后来，逐渐形成“经济特区——沿海经济开放城市——沿海经济开放区——内地”这样一个多层次、有重点、点线面结合的全方位对外开放的新格局。
选材感言　风雨兼程，一路高歌，我们迎来了改革开放30周年。 30年来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌都发生了历史性的重大变化，我们取得了令全世界瞩目和惊叹的伟大成就。这是解放思想的 30年，是解决生产力和发展生产力的30年，是披荆斩棘开拓中国特色社会主义伟大道路的30年，是探索中国共产党执政规律的30年。这是不平凡的30年，是光辉的30年，是伟大的30年。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
何成方圆
何成方圆？答案好简单，君不闻先秦人已知“不以规矩，不成方圆”。①
古老的汉谟拉比法典开始了人类文明之光；秦王用法家严律治世，打下秦朝江山一统；高祖入关与民约法三章，打下汉朝开国基石；诸葛丞相挥泪斩马谡，始令蜀国三军一心，敌于强魏。而项羽乱封诸侯，天下叛之。古来兵法之首必须严明军纪，如周亚夫细柳治军，不难看出规则的重要。②
然而，以之规矩，定成方圆乎？武王伐纣后封天下诸侯，姜尚封于齐，改革旧制，变易风俗，不半载政通人和；周公之子伯禽到鲁地上任，政令繁琐，无意改革，三年政局初定，周公闻此叹曰：“鲁国日后服北面事齐。”果然齐国跻身春秋五霸。鲁国却被人称之“周礼尽在鲁矣”，国力每况愈下。可见死守成规也难成方圆。③
当初篮球运动刚刚兴起，规则也不过几条，可随着比赛中各种现象的出现，新的规则应运而生，逐步形成了现在的繁多条款，却使比赛愈加规范，成为最受人们喜爱的体育运动。
可见，恰当的规则使世界更加有序。然而，随着不断的发展、变化，也要有突破才能发展。④
昔日汉人宽袍大袖，不免风度翩翩，却被夷狄之人打得落花流水，于是赵武灵王胡服骑射，成就千秋霸业。魏武曹操提于禁于亡卒之间，识许诸于荒野之际，得到了大批有才干而身份低下的下层军官，才破袁绍，败吕布，建立强魏，但这种制度使大批士族支持汉帝，曹操一生不得称帝；其子以九品中正制收尽天下官宦，完成了朝代更替的使命。前面说过秦王严以定民，却因苛律失天下；汉高祖约法三章以定民心，以老庄之道休养生息，儒家之道得天下人才。可见，突破了陈旧的束缚，才有长足的发展。⑤
即使今天我们描述死守旧制的“墨守成规”，也是当年墨子针对公输班攻城新法的创造之举。
一句话“实践是检验真理的唯一标准”，中国改革开放的春风吹绿了神州。真理正是我们需要的规则，但更要在实践中不断改进，不断完善。
“不以规矩，不成方圆”是我们需要规则的真谛，“上胡不法先王”是我们突破规则的有力依据。当生产关系随着生产力的发展而不断发展，突破了唐诗庄重的笔法，宋代词章缠绵后世，我们也应明白突破规矩的重要。
何成方圆，以之规矩，应时而易，始成方圆。⑥
思悟要点
①本文开头有什么好处？
提示　运用设问，开门见山，提出中心论点。
②第二段运用了什么论证方法？语言有什么特点？
提示　举例论证，有力地证明了中心论点。语言言简意赅，有力度。
③“可见死守成规也难成方圆”这种观点有什么作用？
提示　作者用辩证的思维来论证中心论点，该观点很好地补充了中心论点，使整个论证严谨，富有逻辑性。
④本段在全文中有什么作用？
提示　过渡段，起到承上启下的作用；同时也是本文的一个分论点。
⑤这句话有什么作用？
提示　归纳总结本段所举事例的共同特点，与第五段相呼应，结构完整。
⑥结尾有什么特点？
提示　总结全文，语言简洁，句式工整，体现了作者良好的辩证思维。
课时作业
一、基础巩固
1．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．及食熊蹯，胹不熟
B．梦见叔带持要而哭
C．韩厥告赵朔趣亡
D．居无何，而朔妇免身，生男
答案　A
解析　B项“要”同“腰”。C项“趣”同“促”。D项“免”同“娩”。
2．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．赵盾益专国政 专：专擅
B．乃治灵公之贼以致赵盾 致：送给
C．朔死不恨 恨：遗憾
D．然亦君之咎 咎：过失
答案　B
解析　致：涉及，牵连。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项均为助词，可不译。A项表并列关系连词，和；表修饰关系连词。B项放在句尾，可不译；助词，表疑问语气。C项助词，用于主谓之间，取消句子独立性；动词，去，往。
4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．事有所止而功有所出，事成功立，然后善也
B．夫有高世之功者，负遗俗之累
C．明德先论于贱，而行政先信于贵
D．明日，服而朝
答案　C
解析　C项古今义均为“行使国家权力”。A项古义：为两个词，“成功”和“功业”。今义：获得预期的结果(跟“失败”相对)。B项古义：背离习俗。今义：流传下来的风俗。D项古义：第二天。今义：时间词，明天。
5．下列句子中，句式特点与例句相同的一项是(　　)
例：愚者暗成事，智者睹未形，则王何疑焉
A．大业之后在晋绝祀者，其赵氏乎
B．家听于亲而国听于君，古今之公行也
C．故寡人无舟楫之用，夹水居之民，将何以守河、薄洛之水
D．夫论至德者不和于俗
答案　C
解析　C项和例句均为宾语前置句。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
王遂往之公子成家，因自请之，曰：“夫服者，所以便用也；礼者，所以便事也。圣人观乡而顺宜，因事而制礼，所以利其民而厚其国也。夫翦发文身，错臂左衽，瓯越之民也。黑齿雕题，却冠秫绌，大吴之国也。故礼服莫同，其便一也。乡异而用变，事异而礼易。是以圣人果可以利其国，不一其用；果可以便其事，不同其礼。儒者一师而俗异，中国同礼而教离，况于山谷之便乎？故去就之变，智者不能一；远近之服，贤圣不能同。穷乡多异，曲学多辩。不知而不疑，异于己而不非者，公焉而众求尽善也。今叔之所言者俗也，吾所言者所以制俗也。吾国东有河、薄洛之水，与齐、中山同之，无舟楫之用。自常山以至代、上党，东有燕、东胡之境，而西有楼烦、秦、韩之边，今无骑射之备。故寡人无舟楫之用，夹水居之民，将何以守河、薄洛之水；变服骑射，以备燕、三胡、秦、韩之边。且昔者简主不塞晋阳以及上党，而襄主并戎取代以攘诸胡，此愚智所明也。先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗，微社稷之神灵，则鄗几于不守也。先王丑之，而怨未能报也。今骑射之备，近可以便上党之形，而远可以报中山之怨。而叔顺中国之俗以逆简、襄之意，恶变服之名以忘鄗事之丑，非寡人之所望也。”公子成再拜稽首曰：“臣愚，不达于王之义，敢道世俗之闻，臣之罪也。今王将继简、襄之意以顺先王之志，臣敢不听命乎！”再拜稽首。乃赐胡服。明日，服而朝。于是始出胡服令也。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．夫翦发文身，错臂左衽，瓯越之民也　 错：涂饰
B．穷乡多异，曲学多辩 曲学：学识渊博
C．吾所言者所以制俗也 制俗：改革风俗
D．而襄主并戎取代以攘诸胡 攘：排斥，排除
答案　B
解析　曲学：偏颇浅陋的学说。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项都为“……的原因”。A项于是/根据。C项然而/而且。D项用来/而。
8．下列句子不能作为赵武灵王要推行“胡服骑射”的原因的一组是(　　)
①利其民而厚其国　②礼服莫同，其便一也　③穷乡多异　④圣人果可以利其国，不一其用　⑤变服骑射，以备燕、三胡、秦、韩之边　⑥将继简、襄之意以顺先王之志⑦顺中国之俗
A．①③⑤⑦ B．③⑦
C．②③⑤ D．①④⑥⑦
答案　B
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)乡异而用变，事异而礼易。是以圣人果可以利其国，不一其用；果可以便其事，不同其礼。
译文：________________________________________________________________________
(2)不知而不疑，异于己而不非者，公焉而众求尽善也。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)地方不同使用会有变化，事情不同礼制也会更改。因此圣人认为如果可以利国，方法不必一致；如果可以便于行事，礼制不必相同。
(2)不了解的事不去怀疑，与自己的意见不同而不去非议的人，才会公正地博采众见以求尽善。
10．赵武灵王是从哪几个方面来说服公子成的？
答：________________________________________________________________________
答案　先从圣人的做法谈起，圣人从“利其民而厚其国”的角度出发，“因事而制礼”，并不计较“殊俗”；接着从国家的实际情况分析，强调“胡服骑射”的必要性；最后用“继简、襄之意以顺先王之志”，表明改革目的。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。
沛公之从雒阳南出辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
汉元年正月，(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。
项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。
张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怨。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。留侯性多病，即道引不食谷，杜门不出岁余。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。(选自《史记·留侯世家》，有删节)
11．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．弟死不葬，悉以家财求客刺秦王 葬：厚葬
B．愿沛公且留壁 壁：营垒，军营
C．令郦食其持重宝啖秦将 啖：吃，引申为“引诱”
D．不如因其解击之 解：解散
答案　D
解析　解：同“懈”，松懈。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项介词，译为“把”/介词，译为“凭借”。A项均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。C项均为介词，表示对象，译为“和、同”。D项均表示修饰，不译。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人，他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。
B．张良为人精明。在峣山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下，他考虑到士卒会不听从，让沛公带兵攻击秦军，取得大胜。
C．张良足智多谋。败峣下军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，促诸侯之会，为汉王朝立下汗马功劳。
D．张良知道急流勇退。高帝对他的才能极为赏识，让他在齐地选择三万户作为封地，张良委婉地拒绝了，最终被封为留侯。
答案　B
解析　“让沛公带兵攻击”不对，张良没有这样特别安排，只是提出了“趁敌方松懈而攻打”的建议。
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。
译文：________________________________________________________________________
(2)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。
译文：________________________________________________________________________
(3)吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。
(2)大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。
(3)我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？
15．文中哪些事件表现了张良运筹帷幄的才能？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)利诱秦将(臣闻其将屠者子，贾竖易动以利)。
(2)明修栈道，暗度陈仓(王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意)。
(3)推荐悍将(捐之此三人，则楚可破也)。
参考译文
留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。
沛公从雒阳向南穿过辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴投降沛公。
汉元年正月，沛公派人请求得到汉中地区。项王就答应了。张良因此劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。
项王因此消除了对西面汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布，是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛：这两个人马上就可以任用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”而最后击败楚军，正是靠了这三个人的力量。
张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王信印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病，便施行道引之术(道家养生术，即呼吸俯仰，屈伸手足，使血气充足，身体轻举，促进身体健康)，不食谷物，闭门不出一年多。恰逢高帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强行让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。八年以后留侯去世，谥号为文成侯。
第18课　魏公子列传
1．通假字
(1)俾倪故久立，与其客语：________________________________________________________
(2)以至晋鄙军之日，北乡自刭：____________________________________________________
(3)朱亥袖四十斤铁椎：___________________________________________________________
答案　(1)同“睥睨”，眼睛斜着看，含有高傲之意　(2)同“向”，面向　(3)同“锤”，古代一种形状如瓜，带柄的击杀武器
2．一词多义
(1)故
(2)过
(3)除
答案　(1)副词，故意地/副词，特意地/名词，缘故，原因/连词，所以/名词，旧的知识/名词，老交情，旧交情/副词，过去，从前　(2)动词，拜访，探望/动词，经过/动词，犯错/副词，过于/动词，责备/名词，错误，过失　(3)名词，台阶/动词，整理，修治/动词，授官
3．虚词归纳
乃
答案　副词，才/动词，是/副词，于是，就/副词，竟然/代词，你的
4．古今异义词
(1)胜所以自附为婚姻者
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)而以公子为长者能下士也
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)过客以观公子
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：亲家，有婚姻关系的亲戚。今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。
(2)古义：有德行的人。今义：年纪大辈分高的人；年高有德的人。
(3)古义：拜访客人。今义：过路的客人；旅客。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)仁而下士：___________________________________________________________________
(2)朱亥袖四十斤铁椎：___________________________________________________________
(3)椎杀晋鄙：___________________________________________________________________
(4)皆谦而礼交之：_______________________________________________________________
(5)北救赵而西却秦：_____________________________________________________________
(6)公子乃自骄而功之：___________________________________________________________
(7)今邯郸旦暮降秦而魏救不至：___________________________________________________
(8)公子从车骑，虚左：____________________________________________________________
(9)故久立公子车骑市中：_________________________________________________________
(10)北救赵而西却秦：____________________________________________________________
(11)侯生乃屏人间语：____________________________________________________________
(12)能急人之困：_______________________________________________________________
(13)魏王怒公子之盗其兵符：_____________________________________________________
(14)今公子有急，此乃臣效命之秋也：_____________________________________________
(15)不敢以其富贵骄士：_________________________________________________________
(16)臣修身洁行数十年：_________________________________________________________
(17)公子从车骑，虚左：_________________________________________________________
(18)公子怪之：_________________________________________________________________
答案　(1)名词作动词，居于……下　(2)名词作动词，藏在衣袖里　(3)名词作状语，用锤子　
(4)名词作状语，按礼节　(5)名词作状语，向北；向西　(6)名词的意动用法，以……为功劳　
(7)动词作名词，救兵　(8)动词的使动用法，使……跟从，带着　(9)动词的使动用法，使……立，使……停　(10)动词的使动用法，使……退却　(11)动词的使动用法，使……退避　(12)动词的为动用法，为……着急　(13)动词的为动用法，为……发怒　(14)形容词作名词，急事　(15)形容词作动词，傲慢地对待　(16)形容词的使动用法，使……高洁　(17)形容词的使动用法，使……空着　(18)形容词的意动用法，以……为怪，认为……奇怪
6．判断下列各句的句式特点
(1)嬴乃夷门抱关者也。_________________________________________________________
(2)此五霸之伐也。_____________________________________________________________
(3)安在公子能急人之困也！_____________________________________________________
(4)留军壁邺。 ________________________________________________________________
(5)而如姬最幸。_______________________________________________________________
答案　(1)判断句　(2)判断句　(3)主谓倒装句、宾语前置句　(4)省略句　(5)被动句
7．翻译下面的句子
(1)魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。
译文：________________________________________________________________________
(2)请救于魏。
译文：________________________________________________________________________
(3)何功之有哉？
译文：________________________________________________________________________
(4)臣客屠者朱亥可与俱。
译文：________________________________________________________________________
(5)嬴闻如姬父为人所杀。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)魏国的公子无忌，是魏昭王的小儿子，是魏安釐王(同父)异母的弟弟。
(2)向魏国请求救兵。
(3)那会有什么成效呢？
(4)我的朋友屠夫朱亥可同(公子)一道(前往)。
(5)我又听说如姬的父亲被人杀害。
背景展示
公元前277年，魏安釐王即位。他为了牵制已在魏国从政十几年、政治实力雄厚的孟尝君田文，就把自己的弟弟魏无忌封在信陵，因而魏无忌被称为信陵君。华阳一战，田文失势，信陵君逐渐取代了田文在魏国的地位，成为战国时代著名的政治家、军事家。邯郸大捷后，尽管魏安釐王原谅了他窃符矫杀晋鄙的罪过，但他一直留在赵国，十年没有回去过。
战国时的“士”阶层
战国时代出现了“士”这样一个特殊阶层，即知识分子阶层。他们走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识生存；他们有较高的文化素养，懂政治、懂经济、懂军事、懂外交，为各国统治者效劳，在战国时代起着超乎寻常的作用，甚至左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队。这些“士”多投奔到权贵的门下来谋生，故被称为“门客”或“食客”。各国贵族都大量收养门客，当时以养“士”著称的有“四君”：齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。他们都收养了几千名门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗争。四人之中，信陵君最善于结交士人，因此得到他们的帮助也最多。
物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。















1．脉络梳理
魏公子列传——窃符救赵礼贤下士，政治、军事取得成功
2．初读感知
阅读全文，说说作者描写了信陵君哪些高尚品格。
答：________________________________________________________________________
答案　礼贤下士、急人之难、救人之危、仁爱思想。
1．如何理解信陵君“仁而下士”？试从两个角度展开分析。
答：________________________________________________________________________
答案　信陵君“仁而下士”，不是装潢门面，不是“政治作秀”，而是真心实意，很真诚。这从他对贤士的礼数上和真正地任用他们、听取他们的意见上可以看出；这与只是装门面、图虚名、放不下架子的平原君形成对照。
信陵君“仁而下士”的动机不是出于一己之私，而是为国家求贤。这从他“贤，多客”而使得别国“不敢加兵谋魏十余年”，及“窃符救赵”中可以看出。
司马迁之所以要突出其“仁而下士”，是因为他要通过这些事来反映他的一种社会理想，表明他的政治见解。他认为作为一个国家的执政者，必须要礼贤下士，广开才路；要让天下贤士都到自己的国家来；要让他们各尽其能，各得其所。
2．为什么侯嬴一开始不直接把计策告诉信陵君？
答：________________________________________________________________________
答案　①这是一件十分为难的事。方案事关重大，既关系到人家骨肉兄弟之间的感情，又关系到国家的生死存亡，不能轻易说出。
②当时公子情绪可能很激动，或许他未必采纳。他想让公子冷静下来，好好反思自己的行为。侯生对公子很了解，他料定公子会返回询问对策，待公子回来，火候已到，他才和盘托出。
另一种观点：故弄玄虚，显示自己的高深。
3．侯嬴为什么要“北乡自刭”？
答：________________________________________________________________________
答案　从文字蕴含的相关信息“请数公子行日，以至晋鄙军之日，北乡自刭，以送公子”看，主要是怕公子因仁爱而不忍心对晋鄙这位无辜的“嚄唶宿将”下手，以使整个计划破产；他要以死来激励公子，坚定公子杀晋鄙夺兵权的信念，这正是“士为知己者死”的人生价值的体现。(原因很多，言之成理即可)
4．侯嬴也是司马迁倾心歌颂的人物之一，在侯嬴身上寄托着司马迁为人处世的一种什么样的道德观念？为什么他要特别歌颂这样一种道德观念？
答：________________________________________________________________________
答案　“士为知己者死。”他歌颂侯嬴的“士为知己者死”，正是为了嘲讽汉代官僚社会的人情冷暖、世态炎凉。在这里，司马迁是有切肤之痛的，当他遭遇“家贫，财赂不足以自赎”的时候，“交游莫救，左右亲近不为一言”。只有到了这种时刻，他才深切地体会到那种“忠于知己”，那种能“急人之难”，能“脱人于困厄”的侠义行为是多么可贵；而那种朝秦暮楚，翻手为云、覆手为雨的势利小人是多么可憎。“一死一生，乃知交情；一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”
《史记》中的好多人物属于“士为知己者死”这一类型的，请联系前面学过的《史记》中的人物，试比较侯生、荆轲、田光与专诸、豫让、聂政等人的死的不同。
答：________________________________________________________________________
答案　后者都是一个下层的人为某个上层人士所“知”，从而去为之奋死不顾，他们所涉及的那种统治阶级的内部矛盾，实际上也并无什么明显的是非之分，这里面所反映的乃是一种个人的恩怨，是一种收买与被收买、豢养与被豢养的关系；而侯生、荆轲等人的死也许主观而言确是“士为知己者死”，但从客观上而言他们又都是为“国”而死，他们是在国家生死存亡的关键时刻起了作用，他们的活动都有鲜明的政治色彩，恐怕这也是他们更为人所熟知、纪念的重要原因吧。
1．课本素材
点击文本
信陵君礼贤下士，食客三千
魏无忌为人仁爱宽厚，礼贤下士，士人因而争相前往归附于他，最高峰时门下曾有三千食客。所以当时的魏无忌威名远扬，各诸侯国连续十多年都不敢动兵侵犯魏国。秦国大兵压境，赵国危在旦夕，诸侯都为秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识到了这一点，故而不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵，终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。
运用示例　著名企业家李嘉诚说过：“要使一家公司蓬勃发展，作为领导者礼贤下士是很必要的。这样，员工才会心甘情愿为公司效力，一切以公司的利益为重。”
信陵君不就是这样吗？信陵君知道侯生有才能，不惜放下身份去拜访侯生；送侯生财物，亲自驱车邀请侯生参加宴会，让侯生坐在尊位。当侯生说要到市集拜访朋友时，信陵君二话不说，驱车到市集，恭恭敬敬地在市集等候侯生，一点儿也没有怠慢之意，而赢得侯生的尊重，并心甘情愿为信陵君出谋划策。
纵观历史，无论是古代还是现代，礼贤下士都是很必要的。重视了这一点，一个国家、一个企业才会在危机四伏的环境中屹立不倒，并且蓬勃发展。
2．课外素材
李书福知人善用，成就吉利大业
吉利汽车集团董事长李书福在众多民营企业家中对人才的青睐有目共睹。他尊重人才，鼓励企业高层畅所欲言，不搞“一言堂”；对中层和骨干员工也舍得投入，力求让所有进入吉利的人才在生活和工作上都顺心。大量的人才也在吉利人性化的工作氛围中发挥出自身的能量，在吉利由低端向高端进军过程中发挥了举足轻重的作用，使吉利最终成功收购了沃尔沃。
选材感言　企业的竞争，说到底就是人才的竞争。人才难求，因此一旦求得就应该学会爱才、惜才，并做到知人善用，人尽其才。李书福做到了这一点，他求贤若渴的态度吸引了大量优秀人才汇集到吉利汽车集团，这些人才各显其能，促使吉利集团不断做大做强。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
世界因凭借而精彩
山有山的坚强，水有水的柔美。山借水，多了一份灵性；水借山，添了一份阳刚。
天有天的蔚蓝，云有云的飘逸。天借云，多了些层次；云借天，多了些深邃。
有志者乃借时势之动荡而成为一代枭雄，时势因借英雄的成长而赢得了“时势造英雄”的佳话。①
纵论世间万物百态，各有千秋，亦各有所短。然万物却因相互凭借而生姿，世界因凭借而精彩。
紫藤萝和牵牛花，虽无躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂扬之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道亮丽的风景。②雪虽有水晶般的光洁，却清冷无味，雪却借梅花成为美香雪；而梅虽有扑鼻的暗香，却朴素无华，梅却借雪成就香雪梅的盛名。的确，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
鹰借天空而显矫健雄伟之姿，虎借深山方显百兽之王的风范，驼借大漠而展示出执着者的坚韧，长河借落日成就了一幅美丽的夕阳西下图，航船借狂风巨浪成就了自己的无畏。
万物因凭借而重新显示出自己的风姿。是啊！物犹如此，人更应胜之！③
人因凭借而成就辉煌。荀子在《劝学》中写到：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”④
周文王借助姜尚之力成功完成了讨伐商纣的大业；齐桓公借助管仲之力成就了霸业，成为“春秋五霸”之一；信陵君因借助侯嬴的力量，而得以窃兵符成功，从而挽救了赵国，声名万世传扬；平原君因借助毛遂之力而出兵楚国；孟尝君借助冯谖之力使官位失而复得。姜尚、管仲、侯嬴、毛遂本是普通百姓，却因为信陵君出谋划策，而成就了谋士的美名。历史上这些杰出人物皆因“善借于物”而名垂青史。人借物而生出无穷的力量，从而达到自身难以达到的目标；外物因人类的借助而变得无比的伟大。⑤
社会因凭借而和谐。假如我们中华民族人人能够借别人的长处，弥补自己的不足，那么中华民族伟大复兴的任务也会很快得以完成，建立和谐社会的目标就能得以实现。
人与人之间需要互相帮助，只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间。人因借助了他人的帮助而如虎添翼，他人因你的成功而变得十分精彩。朋友，当你扬帆远航时，请别忘记带上他人的祝福，带上风做你的伴侣。
思悟要点
①开头有什么作用？
提示　作者写山、水、天、云、时势、英雄，运用排比手法，写出了“凭借”的价值，引出下文的观点。
②这句话运用了什么论证手法？有什么作用？
提示　举例论证，同时分析作文题目中的材料，把材料和观点联系起来。
③这一段在全文中有什么作用？
提示　过渡段，起承上启下的作用，由上文写“物”转入下文写“人”。
④这里运用了什么论证方法？有什么好处？
提示　引用论证，引用荀子的名言，使文章论证更有说服力，同时增添文章文采。
⑤这里运用了什么论证方法？有什么好处？
提示　举例论证，作者在这里运用了大量的事例论证，充分证明了本文的论点。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．致食客三千人 致：招来
B．公子闻之，往请，欲厚遗之 遗：赠送
C．公子引侯生坐上坐，遍赞宾客 赞：介绍，引见
D．此五霸之伐也 伐：讨伐
答案　D
解析　伐：功劳，功绩。
2．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．公子引侯生坐上坐
B．冠盖相属于魏
C．至军，侯生果北乡自刭
D．辞决而行
答案　B
解析　A项第二个“坐”同“座”。C项“乡”同“向”。D项“决”同“诀”。
3．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．市人皆以嬴为小人，而以公子为长者能下士也
B．公子引侯生坐上坐，遍赞宾客
C．胜所以自附为婚姻者
D．口不忍献五城，以公子退让也
答案　B
解析　B项古今义均为“客人(总称)”。A项古义：有德行的人。今义：年纪大、辈分高的人或年高有德的人。C项古义：……的原因。今义：连词，表示因果关系或为名词，指实在的情由或适宜的举动(限用于固定词组中做宾语)。D项古义：谦让、推辞。今义：向后退，让开路或让步。
4．下列句子中，加点词的活用情况与例句相同的一项是(　　)
例：公子从车骑，虚左
A．朱亥故不复谢，公子怪之
B．北救赵而西却秦
C．以公子之高义，为能急人之困
D．赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵
答案　B
解析　B项和例句均为使动用法。A项为意动用法。C项为为动用法。D项为名词活用为动词。
5．下列句子中，句式特点与例句相同的一项是(　　)
例：譬若以肉投馁虎，何功之有哉
A．请救于魏
B．不患人之不己知，患不知人也
C．嬴闻如姬父为人所杀
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉
答案　B
解析　B项和例句均为宾语前置句。A项为状语后置句。C项为被动句。D项为定语后置句。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。
行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：“公子勉之矣，老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉？”复引车还，问侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问。侯生乃屏人间语，曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．名为救赵，实持两端以观望　　 两端：两头，指两方之势
B．计不独生而令赵亡 独生：单独生存
C．今有难，无他端而欲赴秦军 他端：别的办法
D．如姬父为人所杀，如姬资之三年 资：资助
答案　D
解析　资：蓄积。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项均为“派”。A项是/被。C项将要/况且。D项率领/与“上”“下”组成词，表位置、次序等。
8．对下列各句中“之”称代内容的说明，不正确的一项是(　　)
A．公子纵轻胜，弃之降秦(指平原君赵胜)
B．公子患之，数请魏王(代前文的“邯郸旦暮降秦”)
C．公子自度终不能得之于王(代下文的“虎符”)
D．以是知公子恨之复返也(代前文侯生“无一言半辞送我”)
答案　C
解析　应为“军队”。
9．下列句子编为四组，全都表现公子“急人之困”的一组是(　　)
①公子患之，数请魏王　②计不独生而令赵亡　③欲以客往赴秦军，与赵俱死　④复引车还，问侯生　⑤如姬为公子泣，公子使客斩其仇头　⑥公子从其计，请如姬
A．①②④ B．①③⑤
C．②③⑥ D．④⑤⑥
答案　B
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场，这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，表现了他能“急人之困”的品格。
B．信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危济困的性格因素，主要是平原君的激将法起了关键作用。
C．信陵君窃符救赵之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，还表现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。
D．如姬愿意为信陵君冒死而窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。
答案　B
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)具告所以欲死秦军状。
译文：________________________________________________________________________
(2)譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)把打算同秦军拼命的计划都告诉了侯生。
(2)这就好像拿肉去投给饥饿的老虎，那会有什么成效呢？(您)还要宾客干什么用？
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家，公子欲见两人，两人自匿不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳。”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君。平原君乃免冠谢留公子。平原君门下闻之一半去平原君归公子，天下士复往归公子，公子倾平原君客。
公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵、名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。
魏王见公子，相与泣，而以上将军印授公子，公子遂将。魏安釐王三十年，公子使使遍告诸侯。诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。遂乘胜逐秦军至函谷关，抑秦兵，秦兵不敢出。
秦王患之，乃行金万斤于魏，求晋鄙客，令毁公子于魏王曰：“公子亡在外十年矣，今为魏将，诸侯将皆属，诸侯徒闻魏公子，不闻魏王。公子亦欲因此时定南面而王，诸侯畏公子之威，方欲共立之。”秦数使反间，伪贺公子得立为魏王未也。魏王日闻其毁，不能不信，后果使人代公子将。(节选自《史记·魏公子列传》)
12．对下列加点词的解释，正确的一项是(　　)
A．公子妄人耳 妄：无知妄为
B．乃装为去 装：穿上衣服
C．公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜 走：跑
D．魏王日闻其毁，不能不信 信：诚实
答案　A
解析　B项装：收拾行装。C项走：使……败逃。D项信：相信。
13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　C项都是“每天，一天一天地”，名词作状语。A项原来是，表确认的副词；就，于是，表承接的连词。B项把，介词；来，表目的的连词。D项使者，名词；假使，假如，表假设的连词。
14．下列各组句子中，分别表明公子“为人仁而下士”和“名冠诸侯不虚”的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项前者为公子之言，言为心声，表明公子“为人仁而下士”；后者为公子“名冠诸侯不虚”的具体情景的叙述。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是(　　)
A．魏公子听说有两个隐士分别躲在赌博馆和豆浆店里，就想见见他们；可这两个人瞧不起公子，不愿见面。但公子还是找到其中一人，两人一见如故。
B．面对平原君的鄙视，魏公子用假装要离开赵国的办法迫使平原君很快向他道歉并坚决挽留；除此之外，魏公子还特别能借题发挥，善于宣传自己，以至天下有本事的人纷纷前去投奔。
C．毛公、薛公的成功劝谏，最终成就了魏公子忠君报国的美名；同时也充分说明魏公子“仁而下士”赢得了人才们的忠诚。
D．魏公子之所以最后被免去上将军一职，从根本上讲是秦国的反间计太厉害、太巧妙，以致“魏王日闻其毁，不能不信”。
答案　C
解析　A项“有两个隐士分别躲在赌博馆和豆浆店里”“这两个人瞧不起公子”“公子还是找到其中一人，两人一见如故”均与原文不符。B项“假装”应是“整理行装”，“特别能借题发挥，善于宣传自己”也无文无据。D项“从根本上讲是秦国的反间计太厉害”有认识错误。
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。
译文：________________________________________________________________________
(2)公子所以重于赵、名闻诸侯者，徒以有魏也。
译文：________________________________________________________________________
(3)公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)凭我这么个人跟他们交往，还怕他们不想见我呢，现在平原君竟然把跟他们交往当作羞辱，平原君这个人不值得结交。
(2)公子之所以在赵国受到尊重、名扬诸侯，只是因为有魏国的存在啊。
(3)公子率领五个诸侯国的军队在黄河以南地区把秦军打得大败，使秦将蒙骜败逃。
17．司马迁在文章中为什么用大量篇幅写平原君的事情？
答：________________________________________________________________________
答案　作者在这里运用对比的手法，把魏公子和平原君作对比，衬托魏公子不拘小节、礼贤下士的优秀品质。
参考译文
公子听说赵国有两个有才有德而没有从政的人，一个是毛公混迹在赌徒中，一个是薛公混迹于酒店里，公子很想见见这两个人，可是这两个人躲了起来，不肯见公子。公子打听到他们的藏身地址，就悄悄地步行去同这两人交往，彼此都以相识为乐事，很是高兴。平原君知道了这个情况，就对他的夫人说：“当初我听说夫人的弟弟魏公子是个举世无双的大贤人，如今我听说，他竟然跟那伙赌徒、酒店伙计交往，公子只是个无知妄为的人罢了。”平原君的夫人把这些话告诉了公子。公子听后就向夫人告辞准备离开这里，说：“以前我听说平原君贤德，所以背弃魏王而救赵国，来满足平原君的要求。现在才知道平原君与人交往，只是显示豪放举动罢了，他不是求取贤士人才啊。我在大梁时，就常常听说这两个人贤能有才，到了赵国，我惟恐不能见到他们。凭我这么个人跟他们交往，还怕他们不想见我呢，现在平原君竟然把跟他们交往当作羞辱，平原君这个人不值得结交。”于是就整理行装准备离去。夫人把公子的话全都告诉了平原君。平原君听了自感惭愧，便去向公子脱帽谢罪，把公子坚决挽留了下来。平原君的门客听到这件事，有一半人离开了平原君归附到公子处，天下的士人也都去投靠公子，归附在他的门下，公子的为人使平原君的门客仰慕而都来到公子的门下。
公子留在赵国十年不回魏国。秦国听说公子留在赵国，就日夜不停地发兵向东进攻魏国。魏王为此事焦虑万分，就派使臣去请公子回国。公子仍担心魏王恼怒自己，就告诫门客说：“有敢替魏王使臣通报传达的，处死。”由于宾客们都是背弃魏国来到赵国的，所以没谁敢劝公子回魏国。这时，毛公和薛公两人去见公子说：“公子之所以在赵国受到尊重、名扬诸侯，只是因为有魏国的存在啊。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子毫不顾念，假使秦国攻破大梁而把您先祖的宗庙夷平，公子还有什么脸面活在世上呢？”话还没说完，公子立即变了脸色，嘱咐车夫赶快驾车回去救魏国。
魏王见到公子，两人不禁相对落泪，魏王把上将军大印授给公子，公子便正式担任了上将军这个统率军队的最高职务。魏安釐王三十年(前247)，公子派使臣把自己担任上将军职务一事通报给各个诸侯国。诸侯们得知公子担任了上将军，都各自调兵遣将救援魏国。公子率领五个诸侯国的军队在黄河以南地区把秦军打得大败，使秦将蒙骜败逃。进而乘胜追击直到函谷关，把秦军压在函谷关内，使他们不敢再出关。
秦王担忧公子将进一步威胁秦国，就使用上万斤黄金到魏行贿，寻找晋鄙原来的那些门客，让他们在魏王面前进谗言说：“公子流亡在外十年了，现在担任魏国大将，诸侯国的将领都归他指挥，诸侯们只知道魏国有个魏公子，不知道还有个魏王。公子也要乘这个时机决定称王，诸侯们害怕公子的权势声威，正打算共同出面拥立他为王呢。”秦国又多次实行反间，假装不知情地请他们向公子祝贺，问是否已经立为魏王了。魏王天天听到这些毁谤公子的话，不能不信以为真，后来果然派人代替公子担任上将军。
第19课　淮阴侯列传
1．通假字
(1)乃晨炊蓐食：_________________________________________________________________
(2)俯出袴下，蒲伏：_____________________________________________________________
(3)能千里而袭我，亦已罢极：_____________________________________________________
(4)从间道萆山而望赵军：_________________________________________________________
(5)右倍山陵，前左水泽：_________________________________________________________
(6)居常鞅鞅：___________________________________________________________________
(7)人言公之畔：_________________________________________________________________
(8)上怒曰：“亨之。”：_________________________________________________________
答案　(1)同“褥”，床褥　(2)“袴”同“胯”，两腿间；“蒲伏”同“匍匐”，跪在地上爬行　(3)“能”同“乃”，竟然；“罢”同“疲”，疲劳　(4)同“蔽”，隐蔽　(5)同“背”，背靠，背向　(6)同“怏怏”，不满意，不服气，郁闷失意的样子　(7)同“叛”，反叛　
(8)同“烹”，古代的一种酷刑，把犯人放入大锅中煮死
2．一词多义
(1)绝
(2)假
(3)治
答案　(1)动词，离开/动词，拦截/动词，断绝/形容词，败坏/动词，横渡/形容词，与世隔绝的/副词，很/副词，达到极点　(2)动词，借/动词，代理/动词，借助/形容词，伪，与“真”相对，假装/连词，假如　(3)动词，维持/形容词，治理得好，太平/动词，治理，管理/动词，处理，处治
3．虚词归纳
且
答案　(1)副词，将要/连词，况且/连词，又/副词，将近/连词，尚且/连词，而且
4．古今异义词
(1)始为布衣时，贫无行
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)愿君留意臣之计
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：平民，百姓。今义：布衣服。
(2)古义：仔细考虑。今义：注意，小心。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)有一母见信饥，饭信：_________________________________________________________
(2)议欲下赵：___________________________________________________________________
(3)足下深沟高垒：_______________________________________________________________
(4)如我能将几何：_______________________________________________________________
(5)欲东下井陉击赵：_____________________________________________________________
(6)师事之：_____________________________________________________________________
(7)信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴：_______________________________________________
(8)英俊乌集：___________________________________________________________________
(9)乃晨炊蓐食：_________________________________________________________________
(10)水上军开入之：______________________________________________________________
(11)辟左右与之步于庭：__________________________________________________________
(12)羞与绛、灌等列：____________________________________________________________
答案　(1)名词作动词，给饭吃　(2)名词作动词，攻下　(3)名词作动词，挖沟；筑墙　(4)名词作动词，率领　(5)名词作状语，向东　(6)名词作状语，像对待老师一样　(7)名词作状语，在夜里，连夜　(8)名词作状语，像乌鸦一样　(9)名词作状语，在早晨；在床上　(10)动词的使动用法，使……进入　(11)动词的使动用法，使……退避　(12)动词的意动用法，以……为羞耻
6．判断下列各句的句式特点
(1)此乃信之所以为陛下禽也。 ____________________________________________________
(2)淮阴屠中少年有侮信者。_______________________________________________________
(3)冤哉亨也！ __________________________________________________________________
(4)必为二子所禽矣。 ____________________________________________________________
(5)信方斩。_____________________________________________________________________
答案　(1)判断句　(2)定语后置句　(3)主谓倒装句　(4)被动句　(5)被动句
7．翻译下面的句子
(1)淮阴侯韩信者，淮阴人也。
译文：________________________________________________________________________
(2)成安君，儒者也。
译文：________________________________________________________________________
(3)今乃辅以张耳，议欲下赵。
译文：________________________________________________________________________
(4)何为为我禽？
译文：________________________________________________________________________
(5)坚营勿与战。
译文：________________________________________________________________________
(6)知其不用。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)淮阴侯韩信，是淮阴人。
(2)成安君是一介儒生。
(3)如今又用张耳辅助，计划要夺取赵国。
(4)为什么还被我俘虏了？
(5)坚守军营，不跟(他们)交战。
(6)派去的人了解到广武君的计策没被采用。
古代的“十二时”
古人根据一日间太阳出没的自然规律，天色的变化以及自己日常的生产活动、生活习惯而归纳总结出一种特殊的纪时法——“十二时”，它把一昼夜进行了等分，每一“时”相当于现代计时的两个小时，叫“时辰”。每一个时辰都有一个特定的称谓，分别是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中、日昳(dié)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。它们正好与十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)依次相配，这样就形成了别称，如“夜半”又叫“子夜”。
古人习惯上每天吃两顿饭。其中，“食时”是古人吃早饭之时，即每天的7时到9时，早饭叫“餐”；“晡时”是第二顿饭之时，即每天的15时到17时，晚饭叫“飧”。
1．兵法不曰“陷之死地而后生，置之亡地而后存”？
2．上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”
　　
















1．脉络梳理
淮阴侯列传
2．初读感知
韩信的真正死因有哪些？
答：________________________________________________________________________
答案　功高盖世，恃才放旷，得意忘形，错失良机，自矜功伐，君主的猜忌、偏狭。
1．本文1～3段主要介绍了哪三个故事？反映了韩信早年怎样的性格？司马迁从韩信的早年生活中挑选了这三个故事来写的意图是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　
故　事
性　格
作者意图
怒绝亭长
屈辱之中的自尊
①运用典型事件塑造人物形象。
②性格决定命运：韩信的忍辱负重，开阔胸襟，乐观自信正是他后来纵横天下，所向披靡，立下盖世之功的前提；他的知恩图报也是酿成其悲剧的重要原因。
漂母饭信
知恩图报、自信和抱负
胯下受辱
坚忍、忍辱负重
2.韩信能取得井陉口这场战斗的胜利有哪些主要原因？作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)背水而阵，迷惑赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击；关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到知己知彼。
(2)①对比。成安君和广武君进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比。②衬托。如“诸将皆莫信，详应曰：‘诺。’”，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的态度，衬托其胸襟气度；打完仗后对诸将的解释，反衬他高人一等的用兵机智。
3．本文文学化的叙事模式主要表现在哪几个方面？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)“互见法”的运用：本文对刘邦、吕后等人的描写就是采用了“互见法”。
(2)充沛的感情抒发：文末“太史公曰”一段文字，我们分明感受到了太史公对韩信的无限惋惜和同情，对刘氏集团“兔死狗烹”的厚颜无耻的行为的讽刺和不满。
(3)精琢的细节描写：“胯下之辱”这一细节，不仅活画了屠中少年的无赖品行，而且借“孰视”“蒲伏”两个动作很好地体现了韩信能屈能伸的大丈夫品质。
(4)精彩的场面描写：在井陉之战中，韩信“背水陈”，引诱赵军倾营而出，另遣伏兵夺取赵军营垒；“拔赵帜，立汉赤帜”的恢弘场面的描写，及对两军殊死搏斗的惊险场面的描写，增添了许多文学的因素，富有传记文学的特征。
(5)细致的心理描写：在刘邦与韩信关于“将兵”和“将将”一段对话中，司马迁用对话描写表现了刘邦君临天下、志得意满的骄矜心理和韩信感到命运弄人的无可奈何的心理状态，这说明作者注意从微观入手来描写人物，即通过人物的言行来表现人物的心理。
(6)对比、烘托的手法：井陉一战中，成安君的庸俗愚蠢、诸将的平庸无奇，形象地烘托出韩信的运筹帷幄和用兵如神。
“天下已集，乃谋畔逆”，此史公微文。谓淮阴之愚，必不至此也。——李慈铭《越缦堂读书记》
“天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！读此数语，韩信心迹、刘季吕雉手段昭然若揭矣。”——李笠《史记订补》
“天下已集，乃谋畔逆”有什么言外之意？
答：________________________________________________________________________
答案　一般人认为这是反语，“太史公曰”表面上批评韩信“谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎”，其实在叙事中用尽曲笔(史家编史记事有所顾忌或循情避讳而不据实直书)，惋叹之意深蕴其中；也表达了司马迁对统治者的愤激之情。
1．课本素材
点击文本
一饭千金——感恩情怀的魅力
韩信，在未得志时，境况很是困苦。那时候，他时常去城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活问题。但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母(清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆)在河边作工，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断地救济他，给他饭吃。韩信在艰难困苦中，得到那位勤劳能干，仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她。后来，韩信替汉王立下了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。
运用示例　古有韩信一饭千金，回报漂母的故事。今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚；还有居里夫人寄去机票，让她的小学老师欧班来参加镭研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。
2．课外素材
张艺兴为母校捐款　收获点赞无数
EXO成员张艺兴每年为自己的母校设立奖学金，捐款10万元，帮助有梦想的学弟学妹追梦。2016年5月12日，张艺兴为母校捐款100万元和一架钢琴。之前承诺会每年捐赠10万，现在直接捐了100万，真的是不忘初心不忘本的优秀青年。
对此，网友也纷纷为张艺兴的正能量留言点赞，称：“是一个懂得感恩的人，而且是涌泉相报。比我想象中还优秀还可贵。”“你的善良真是娱乐圈的一股清流！”“一年时间，从10万变成100万，张艺兴太天使了！”
选材感言　张艺兴自己成立工作室一年，不买豪车不买奢侈品，却宁愿拿出100万捐给母校，不忘初心，常怀感恩之心，真的很有社会正能量。小小年纪的张艺兴用自己的实际行动担负起社会责任，他的良好形象感召着青少年们，在现在社会中起着正面积极的引导作用。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
双赢，你我共辉煌
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。
即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。
即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。①
自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。
漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。②春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助。武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外；同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。③是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树立了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。
“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。”④站在新世纪的门槛上，我们不难发现，双赢的光芒在今天依然闪耀。加入世贸组织，东盟经济合作，六国共同绘制基因组图，这一切都彰显着双赢的智慧，这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大。
双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。
双赢，你我共辉煌！⑤
思悟要点
①前三段运用了什么手法，有什么作用？
提示　运用了排比手法，增强语势，引出下文的中心论点“双赢”。
②这句话的作用是什么？
提示　作者运用比喻的修辞手法，把下面的事例比喻成“贝壳”，对下文有一种概括的作用。
③这里运用了什么论证方法？
提示　引用论证，条件论证，“……才……”句式的运用有力证明了张良和韩信的双赢智慧。
④引用歌词的作用是什么？
提示　过渡句，起承上启下的作用。引出下文对现代中国双赢智慧的描写，印证古往今来双赢都是一种智慧的选择的观点。
⑤评价本文的收尾。
提示　作者运用排比的手法，文学色彩浓郁的语言，强调双赢的重要性，很有力度；同时在最后点明题目，起到一锤定音的作用。课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．众辱之　 众：当众
B．信由此日夜怨望　 望：盼望
C．有能生得者购千金 购：悬赏
D．不伐己功，不矜其能 矜：夸耀
答案　B
解析　望：怨恨。
2．下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项宿营/行军三十里为一舍。A项夸耀。C项同等。D项到，往。
3．下列各组句子中，不全含通假字的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　“相国绐信曰”中无通假字，“孰”同“熟”。A项“禽”同“擒”，“能”同“乃”，“罢”同“疲”。B项“亨”同“烹”，“倍”同“背”。D项“袴”同“胯”，畔同“叛”。
4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．愿君留意臣之计
B．假令韩信学道谦让
C．乃为儿女子所诈
D．山东大扰，异姓并起，英俊乌集
答案　B
解析　B项古今义都为“谦虚地不肯担任，不肯接受或不肯占先”。
5．下列句子中，加点词的活用情况与例句相同的一项是(　　)
例：辟左右与之步于庭
A．欲东下井陉击赵
B．羞与绛、灌等列
C．水上军开入之
D．有一母见信饥，饭信
答案　C
解析　C项和例句均为使动用法。A项名词作状语。B项为意动用法。D项为名词作动词。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。广武君李左车说成安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与，今乃辅以张耳，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可当。臣闻千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。彼前不得斗，退不得还，吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可致于戏下。愿君留意臣之计。否，必为二子所禽矣。”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，曰：“吾闻兵法十则围之，倍则战。今韩信兵号数万，其实不过数千。能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之！则诸侯谓吾怯，而轻来伐我。”不听广武君策，广武君策不用。
韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军，诫曰：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”令其裨将传飧，曰：“今日破赵会食！”诸将皆莫信，详应曰：“诺。”谓军吏曰：“赵已先据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还。”信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口，赵开壁击之，大战良久。于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇。
信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。于是有缚广武君而致戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．此乘胜而去国远斗
去国远斗：离国远征
B．今井陉之道，车不得方轨
不得方轨：不能并列前行
C．于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军
走水上军：让水军逃跑
D．赵见我走，必空壁逐我
空壁：全军离营
答案　C
解析　走水上军：逃回河边的阵地。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项均为代词，你。A项断绝/渡过。C项才/于是，就。D项将要/况且。
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．当韩信探知李左车的计策没有被采纳，赵军主帅陈余有轻敌情绪和希图速决的情况后，立即指挥部队进到离井陉口三十里远的地方扎下营来。
B．半夜时分，韩信选拔了两千轻骑，每人带一面汉军的红旗，趁天黑悄悄从山间小道迂回到赵军大营的侧后方埋伏。
C．等到赵军倾巢出动去追逐战利品的时候，两千轻骑兵就火速冲进赵军空虚的营垒，把赵军的旗帜全部拔掉，竖立起汉军的两千面红旗。
D．鏖战中的赵军突然发现背后营垒插满汉旗，队形立时大乱。韩信趁势反击，将二十万赵军杀得大败，斩杀赵军统帅陈余和赵王歇。
答案　D
解析　生擒了赵王歇。
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。
译文：________________________________________________________________________
(2)信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)希望您拨给我奇兵三万人，抄小路拦截他们的军用物资；您就深挖战壕，加高营垒，坚守军营，不跟他们交战。
(2)韩信下令全军，不要杀害广武君，有能活捉他的赏给千金。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
游西山记
[明]都穆
予闻西山之胜久矣，而未获一游。正德丙寅三月之望，御史熊君士选，户部员外郎李君献吉，招余往游。
出城，西北行二十里，至青龙桥。其下民庐颇稠，花柳隐映，水畴东作方兴。予谓士选：“此何异于江南？北折八里，经回龙庵，复折而西，随行两僮，足不及马，与士选缓辔俟之。二里，抵西湖。湖中萍荇薄藻，交青布绿，而野禽鸟翔泳于水光山色间，皆悠然自适。人言每盛夏荷开，云海满湖，尤为清绝。
沿湖行二里，达功德寺，寺旧名护圣。其前有古台三，相传金、元氏主游乐更衣之处。或日此看花钓鱼台也。寺极壮丽，中立二穹碑：其一，宣宗章皇帝御制今寺文；其一，元氏旧物，字皆番刻，莫能读，僧录觉义淇公速登毗卢阁，崇可数寻，凭栏而眺，一寺之胜，攒聚目睫。盖寺倚山而创，寺西景皇帝陵及尉悼王墓在焉。
适献吉与兵部郎中李君贻教，主事王君伯安偕至，遂共饮花下。献吉言寺在瓮山之阳，有元耶律楚材墓，楚材有词刻华岩洞壁。
出寺，西行数百步，至玉泉山。金章宗建行宫，今废。西南一洞不甚深广，山之北麓凿石为螭头，口出泉，潴而为池，即所谓玉泉。其形如规，莹澈深靓，掬饮之甚甘，上有亭宏敞可憩。其东石梁横跨，泉由之乐流入湖。经大内，注都城东南，至大通河，为京师八景之一。西南行至補陀寺。寺在玉泉山半，门内有吕公洞，广仅丈许。僧云：“仙人吕洞宾常游此。”寺之右跻石级上望湖亭。峰峦围拱，湖水亘其前，俨如匹练。士选、伯安皆留诗亭上，献吉谓予宜有记。
惟西山为京师之胜，而玉泉又西山之胜，盖其润泽滋溉，溥及天下，固国脉之所在也。中间不幸，据于金元，干戈相寻；今逢至治，予辈得以暇日游宴笑咏于斯，其幸大矣！
10．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．而未获一游　 获：取得
B．此何异于江南 异：不同
C．潴而为池 潴：积聚
D．寺之右跻石级上望湖亭 跻：跻身
答案　D
解析　跻：登。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项连词，表承接。A项代词，它的；代词，自己的。C项助词，的；动词，到。D项放在动词前与动词组成“所”字结构；与“以”构成短语“所以”，表示“……的原因”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．文章以西湖和玉泉山为描绘的重点，记叙了携友踏青的过程，游览的功德寺在玉泉山的半山腰。
B．作者仅用寥寥数笔就勾勒出西湖清丽如画的景色：禽鸟泳翔，萍藻浮泛；盛夏荷开，云海满湖。
C．作者对玉泉以及附近亭桥等景物一一予以介绍描述，让人无比向往。
D．结尾用层递的议论突出玉泉山为京郊首胜，但他奉玉泉为国脉，誉当时为至治，则为谀词。
答案　A
解析　张冠李戴，在玉泉山半山腰的是補陀寺。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)出城，西北行二十里，至青龙桥。其下民庐颇稠，花柳隐映，水畴东作方兴。
译文：________________________________________________________________________
(2)据于金元，干戈相寻；今逢至治，予辈得以暇日游宴笑咏于斯，其幸大矣！
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)出了城之后，向西北行进二十里，到达青龙桥。它的下面百姓民舍很多，野花柳树交相掩映，水田东边的正茂盛生长。
(2)据说在金元时，战争接连不断；今逢盛世，我们得以有空闲游览此地，欢笑吟咏，这真是太幸运了！
14．作者从哪几个方面描写了玉泉？
答：________________________________________________________________________
答案　渊源、外形、水质、流向。
参考译文
我听说西山的美景已经很长时间了，却没能游览一次。正德丙寅三月十五日，御史熊士选，户部员外郎李献吉，招呼我前往游览。
出了城之后，向西北行进二十里，到达青龙桥。它的下面百姓民舍很多，野花柳树交相掩映，水田东边的正茂盛生长。我对熊士选说：“这与江南有什么区别？”向北回转八里，经过回龙庵，再次回转向西，随行有两个童仆，脚步赶不上马匹，我与熊士选放慢骏马等待他们。走了二里，到达西湖。湖中布满浮萍、青荇、浮藻，交青布绿，在湖光山色之间野禽飞鸟翱翔游泳，都悠然自得。人们说每年盛夏荷花开放，云海布满湖面，尤为清雅超绝。
沿着西湖继续前行二里，到达功德寺，寺庙以前的名称叫“护圣”。寺庙前有三个古台，相传为金、元君主游乐更衣的地方。有的人说这个地方是看花钓鱼台。寺庙非常壮丽，中间立了两个穹碑：一个是宣宗章皇帝御制今寺文；一个是元氏旧物，文字都轮流雕刻，现在不能读出来，僧录觉义淇快速登上毗卢阁，高有数寻，凭栏眺望，寺庙胜景，尽收眼底。寺庙倚山而建，寺庙西边有皇帝陵和尉悼王墓。
恰逢李献吉与兵部郎中李贻教、主事王伯安一起到来，一起在花下共同饮酒。李献吉说寺庙在瓮山的南面，有元耶律楚材的陵墓，楚材有诗词刻在华岩洞壁。
出了寺庙，向西行走数百步，到了玉泉山。金章宗曾在这里建造过行宫，今天已经废弃。西南面有一山洞不是很深很广阔，北边的山脚凿石做螭头，这里出现泉水，水积聚变成水池，这就是所说的玉泉。它的形状似圆规，晶莹清澈漂亮，捧其来饮用很是甘甜，上有亭子高大宽敞可供休息。它的东面有石梁横跨，泉水从这顺利流入湖中。经过大内，注入都城东南，一直流向大通河，是京师八大景观之一。向西南行至補陀寺。寺庙在玉泉山的半山腰，寺庙内有吕公洞，宽度仅一丈多。有个僧侣说：“仙人吕洞宾经常游览这里。”寺庙的右边拾级而上是望湖亭。山峰围拱，湖水横亘前面，俨然如匹练。熊士选、王伯安都留诗词在亭上，李献吉对我说应该记录下来。
只有西山是京师的美景，而玉泉又是西山的美景，它滋润灌溉，普及天下，是国脉的所在。中间曾发生不幸，据说在金元时，战争接连不断；今逢盛世，我们得以有空闲游览此地，欢笑吟咏，这真是太幸运了！

第1课　太史公自序
1．通假字
(1)《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风： ____________________________________
(2)《春秋》文成数万，其指数千： ____________________________________________________
(3)失之豪厘，差以千里：___________________________________________________________
(4)察其所以，皆失其本已： ________________________________________________________
(5)堕先人所言，罪莫大焉： ________________________________________________________
(6)罔罗天下放失旧闻： ___________________________________________________________
(7)辅拂股肱之臣配焉： ___________________________________________________________
(8)扶义俶傥，不令己失时： ________________________________________________________
答案　(1)同“讽”，讽喻　(2)同“旨”，要旨　(3)同“毫”，毫毛，极小的数量单位　(4)同“矣”，助词，表陈述语气　(5)同“隳”，毁　(6)“罔”同“网”，搜罗；“失”同“佚”，散失　(7)同“弼”，辅助　(8)同“倜”，与“傥”构成联绵词，卓越洒脱，不拘于俗
2．一词多义
(1)适
(2)卒
(3)罔
(4)略
(5)论
答案　(1)到/恰巧　(2)死/最终　(3)搜罗/名词，网　(4)巡行，巡视/大略　(5)读lún，编/论述/讨论
3．虚词归纳
以
答案　介词，凭借/介词，用来/介词，把/连词，来
4．古今异义词
(1)而太史公留滞周南，不得与从事
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)迁俯首流涕曰：“小子不敏……”
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)《礼》经纪人伦，故长于行
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)余所谓述故事①，整齐②其世传
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(5)维我汉继五帝末流，接三代绝业
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(6)则文学①彬彬稍进，《诗》《书》往往②间出矣
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：参与其事。今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。
(2)古义：我，谦称。今义：男孩子；人(用于男性，含轻蔑意)。
(3)古义：纲常，法度。这里用作动词，有“规范”之意。今义：策划并管理(企业)；经营。
(4)①古义：旧事。今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节。
②古义：整理，归纳。今义：有秩序；有条理；不凌乱。
(5)古义：文中指遗业。今义：最低的等级或品类。
(6)①古义：儒生。今义：以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
②古义：不断。今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)靳与武安君坑赵长平军： _______________________________________________________
(2)诸侯之相王，王卬于殷： ______________________________________________________
(3)明是非，定犹豫： _________________________________________________________
(4)是非二百四十二年之中： ___________________________________________
(5)臣不臣则诛，父不父则无道： ________________________________________________
(6)则学者至今则之： __________________________________________________________
答案　(1)名词作动词，坑杀　(2)名词作动词，封王　(3)形容词作动词，明辨　(4)名词作动词，评定是非　(5)名词作动词，像臣子，像父亲　(6)意动用法，把……当作准则
6．判断下列各句的句式特点
(1)程伯休甫其后也： _______________________________________________________
(2)喜为五大夫，卒，皆葬高门： ______________________________________________
(3)夫子所论，欲以何明： ______________________________________________________
(4)见父于河洛之间： ______________________________________________________
(5)此孝之大者： _______________________________________________________
(6)昔孔子何为而作《春秋》哉： _______________________________________________
答案　(1)判断句　(2)省略句　(3)宾语前置句　(4)状语后置句　(5)定语后置句　(6)固定句式(“何为”译为“为什么……呢？”表疑问)
7．翻译下面的句子
(1)孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。
译文：________________________________________________________________________
(2)察其所以，皆失其本已。
译文：________________________________________________________________________
(3)夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者难知。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)孔子担任鲁国司寇，诸侯嫉恨他，卿大夫阻抑他。
(2)考察他们所以会这样的原因，都是丢掉了立国立身的根本(礼义)。
(3)礼是在坏事发生之前加以防范，法是在坏事发生之后予以惩处；法施行的作用容易看到，而礼禁绝的作用却难以察觉。
1．作者简介
司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城)人。西汉杰出的史学家、文学家。生卒年月不详。其父司马谈，学问广博，武帝时为太史令，专掌秘籍、职司记载，立志写一部完整的史书，未及动笔就去世了。司马迁受其父熏陶，十岁就学于长安，二十岁游历长江中下游和山东、河南等地，考察历史遗迹，了解地方风土人情，采集传闻异说，为后来的写作打下了坚实的基础。武帝元封三年(前108年)继任太史令，得以博览皇室古籍，参与修订历法，并开始写作《史记》。武帝元封五年，因上书为投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒武帝，获罪下狱，受宫刑。他认为自己既然不能在政治上建功立业，那就得更加发愤著书。为完成《史记》的写作，他隐忍苟活。出狱后，任中书令，继续发愤写书，历经十年艰辛，终于在征和初年(前92年)写成了我国最早的一部纪传体通史《史记》，又称《太史公书》。其后不久就离开了人世。
2．背景展示
处于上升时期的封建社会，要求有一部记载天子圣德、叙述功臣世家贤大夫业绩的史书，以总结历史经验。司马迁根据这一时代的要求，再加上父亲的遗愿——“立志写一部完整的史书”，广泛汲取以前的历史散文、诸子散文乃至诗歌的丰富的创作经验，开创了中国史传文学，并达到了史传文学的顶峰。
序
序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。前者如鲁迅的《(呐喊(自序》，后者如毛泽东的《(农村调查(序言》。语言表达方式比较灵活，可以以一种表达方式为主，也可以综合运用多种表达方式。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励，如宋濂的《送东阳马生序》便是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序。
1．且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。
2．故《易》曰“失之豪厘，差以千里”。
3．夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。
1．脉络梳理

2．初读感知
这篇自序介绍了哪些内容？
答：________________________________________________________________________
答案　1～3段，自叙家世谱系。
4～6段，叙述年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。
7～10段，阐述自己创作《史记》的目的。
第11段，叙述自己忍辱写《史记》。
12～13段，写《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。
1．司马迁为什么要写《史记》？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)家族赋予的使命。(2)父亲的遗愿、时代的要求。(3)成一家之言的心愿。(4)总结写《史记》的目的。
2．父亲临终嘱托有几层意思？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)写史是祖传的序业，修史是孝亲。(2)写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德的作用。(3)汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有记载。(史记散绝)司马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。
3．壶遂认为孔子是在什么情况下作《春秋》的？司马迁同意他的看法吗？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)“上无明君，下不得任用。”(2)司马迁不同意他的看法，他认为孔子作《春秋》“采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥”。
4．司马迁为什么要提及孔子著《春秋》的事？从与壶遂的辩论中，可以看出司马迁写《史记》的目的是什么？他为什么否认自己是创作，而认为是“整齐”？
答：________________________________________________________________________
答案　采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作《春秋》，表明自己著《史记》的目的，说明自己著《史记》就是想效仿孔子，通过论述历史，评判是非，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的诘难，怕世俗人像壶遂那样批他著《史记》如孔子著《春秋》是因为“上无明君，下不得任用”，或者为发个人私愤。
司马迁将《自序》放在七十列传之中，清人金圣叹说：“此篇，于《史记》为序，于太史公便是自己的列传。”(《天下才子必读书》卷八)《自序》阐述写列传的主旨是褒奖那些“扶义俶傥，不令己失时，立功名于天下”的人，那么，司马迁的“义”是什么？“不令己失时”的“时”又指什么？
答：________________________________________________________________________
答案　什么是“义”？“义”就是“宜”，也就是应该做的事。司马迁认为什么是自己应该做的事呢？替李陵说话，司马迁就认为是自己应该做的。从《报任安书》中我们知道他与李陵并没有什么私交，司马迁替李陵说话更直接的原因是对当朝的那些见风使舵的大臣们不满，认为这些人平素只知“全躯保妻子”，别人做事稍有不当，“随而媒孽其短”。司马迁替李陵说话是有感而发的。这只是一个例子，但从这件事上我们可以感受到司马迁作为一个史官的强烈责任感、使命感——褒善贬恶。这种责任感、使命感的最高表现就是他在《自序》中反复表示的要效法孔子作《春秋》来写《史记》，就是说要通过论载历史来“贬天子，退诸侯，讨大夫”“以为天下仪表”。这就是司马迁的“义”。从《史记》这本书看，司马迁也确实做到了“扶义俶傥”。
司马迁所说的“不令己失时”的“时”又指什么呢？首先是指时代、机遇。司马迁在《自序》里说周公卒后五百年有孔子，现在离孔子卒又有五百年了，又到了需要“绍明世”“继《春秋》”的时代，而这个机遇，这个责任应该属于自己，“小子何敢让焉”！其次，这个“时”还有利用有限的生命之意。司马迁之所以选择了自请腐刑，是因为他感到自己肩负的修史的使命还没有完成，如果这时候去死，“若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？”(《报任安书》)司马迁以最大的勇气，忍受了“最下”到“极”的屈辱，赢得了完成《史记》的生命和时间。司马迁没有“令己失时”。
1．课本素材
点击素材
司马迁含羞忍辱成大业
由于“李陵事件”，司马迁被判处以宫刑。面对着世人的诽谤诬陷和自身不幸的遭遇，司马迁没有一蹶不振，为了完成父亲的遗愿，实现心中“修史著说”的远大抱负，他忍辱负重，一心沉迷于浩瀚的书海，发愤苦读，最后，终于完成了中国文学史上的第一部纪传体通史《史记》。面对着自己身体和精神上的不幸，含垢负重，发愤著书，终有所为，难道不值得我们每一个人好好地深思和学习吗？
运用示例　罗曼·罗兰说过：“生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉，我要坚韧，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗灿烂的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生！”而司马迁就是坚忍精神的写照。
司马迁被关进监狱以后，案子落到了当时名声很臭的酷吏杜周手中，杜周严刑审讯司马迁，他忍受了各种肉体和精神上的残酷折磨。面对酷吏，他始终不认罪；面对威逼，他丝毫不畏惧；面对厄运，他永远不屈服。是什么使司马迁忍辱负重，勇敢地与命运抗争？是坚韧不拔的意志。他正是靠着这样的信念，才留下了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的豪言壮语，才成就了《史记》这样的鸿篇巨制，才铸就了流芳百世的辉煌。
司马迁用他的亲身经历启迪着人们：一个人有了顽强的意志，就可以战胜一切看似艰巨的困难，坚忍比什么都重要。
2．课外素材
桑兰用充满力量的笑容给人希望
桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。到今天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了19年的轮椅时光。
1998年7月21日晚，在纽约友好运动会上意外受伤之后，默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空栽倒在地上，而且是头先着地。桑兰在遭受到如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她，我能找到的表达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。”
桑兰用她的行动印证着自己的诺言，在北大学习、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力……她充满力量的笑容总能给人希望！
选材感言　乔·贝利说：“有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。”桑兰用自己的意志在人们心中重新站了起来。她的笑容成就了她的美丽，她的坚持又超越了这种美丽。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
游司马祠
行走在韩城，庙宇楼阁，行宫故居，历史古迹众多，苍松古柏也散发着古朴典雅的气息，耐人寻味，而我总以为它的厚重，①源于司马迁。但凡来韩城的人，是绝不会错过游司马祠的。
从韩城芝川镇向东，沿着一条宽阔明亮的柏油大道向前走，越过两边民居楼，眼界豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨耸立，上面翠柏茂松、郁郁葱葱，若隐若伏的祠宇躺在翠柏的环抱之中。
走过芝秀古桥，一座高大的砖木牌坊映现眼前，遒劲有力的“汉太史司马祠”几个大字熠熠生辉，踩着青石铺砌的进山之路，踏上十几个台阶，便是正门，门匾一行隶书“汉太史司马迁祠墓”，字体格调清雅，气息高华。进入大门，青石铺砌的小径，迤逦蛇行，直通山顶。道旁青松挺拔，耸入苍穹，松间山雀清脆的鸣叫给山上带来一片静谧。
登上小坡，眼前顿然开阔，一座宏大的祠堂横亘眼前，走近细瞧，上有“汉草书司马迁格言警句展室”的门匾，房檐周围红漆剥落，参差不齐，显示出风雨沧桑，进入宽敞的展厅内，一座座散发着笔墨清香的石碑赫然入目。环视碑石，兀然林立，但见书体或雄浑奔放，气吞万里，或风行雨散，润色生花，或大鹏抟风，长鲸喷浪；或悬崖坠石，惊电遗光，多少文人墨客在这里留下了自己的行迹，留下了那一份对史圣的留恋和敬仰。②回想细构“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理”，“凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的太史公，哪里会想到身后的荣耀和高贵。苍苍莽莽的梁山啊！滔滔不息的黄河啊！孕育了这样一位惊世奇才！
走过“高山仰止”的砖木牌坊，极目仰望，巍峨庄严的司马祠卓然屹立于韩奕坡上，松柏环抱，一片苍翠，踩上凹凸不平的石道，沿着千百年来仰慕者攀登的足迹，经“朝神道”踏上攀登祠墓的石级，石级共九十九级，犹如一条长龙，蜿蜒伸入山顶。拾级而上，但觉山势峭拔，眼界开阔，回望身后，但见黄河远去，川源如画。这超越了人世万物，独居一山的巍峨祠堂啊！伫立在时间的年轮里，默默地向人们倾诉着什么？
饱经风雨剥蚀的“河山之阳”巍然耸立，过此，再上九个台阶，便是被韩城人民誉为“太史高坟”的司马祠。走进祠堂，但见“祠宇堂堂，坊榜将将”，院中古柏参天，花木竞秀，松间鸟鸣啾啾，一片幽静。“史圣千秋”四个大字赫然入目，两旁楹联“刚直不阿留得正气凌霄汉，幽而发愤著成史记照尘寰”给人留下深刻的印象，殿中司马迁坐像，长须飘拂，双目炯炯，刚毅凛然，显示出不凡的抱负和胸怀，殿中碑石林立，多是后人对他的缅怀和评价，其中尤以郭沫若的诗评最佳。诗云：“龙门有灵秀，钟毓人中龙，学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧铖，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。③”这首诗高度评价了司马迁一生的功绩，看到这，我不禁想起了鲁迅对《史记》的高度评价“史家之绝唱，无韵之离骚”。
司马迁墓由青砖镶砌，上嵌有八卦砖雕，据传为元世祖忽必烈敕命建造。墓顶有一株千年古柏，苍劲盘桓。④如巨掌撑天，柏上鸣雀跳跃，叫声凄凉，似在叹惋那一段凄美的历史，墓旁也是古柏环绕，浓荫蔽空，在千年古柏的近旁，卓然玉立着一株青翠的柏树，与这株千年古柏相映成趣。随后，我有幸看到了唐代著名书法家褚遂良撰写的《梦碑》一文。其文如下：永徽二年九月，余刺同州，夜静坐于西厅。若有若无，犹梦犹醒，见一女子高髫盛妆，泣谓余曰：“妾汉太史司马迁之侍妾也，赵之平原人，姓随名清娱。年十七事迁，因迁周游名山，携妾至此。会迁有事去京，妾缟居于同，后迁故，妾亦忧伤，寻故，葬于长乐亭之西。天帝悯妾未尽天年，遂司此土。代异时移，谁为我知？血食何所？君亦将主其地，不揣人神之隔，乞一言铭墓，以垂不朽。”余感悟铭之。铭曰：“嗟尔淑女，不世之姿。事彼君子，弗终厥志。百千亿年，血食于斯。”可惜，如此珍贵的碑拓却没有流传，这段凄美的《梦碑》故事却把人们的神思带到了那悠远的时空，让人们为那位矢志不渝的女子洒一掬同情之泪，更为史公那牺牲许多的悲剧人生而叹惋怜惜。我不由得把那株奇异的柏树与《梦碑》故事联系起来，莫非是随清娱精诚所至，感而有灵？鉴于此，故随行赋诗一首以示纪念：
苍苍梁山，郁郁翠柏。
史公之祠，高兮传兮。
悠悠居水，凄凄嘤鸣。
清娱之志，感而有灵。
我们一行下山，已是夕阳西下，眺望身后，已是一片苍翠和辉煌。
思悟要点
①“厚重”一词在全文中有什么样的作用？
提示　厚重是本文文眼，文章主要写了司马迁的人品和作品对人们的深厚影响，同时历代文人墨客留下的笔墨又丰厚了这里的文化积淀。
②这里运用了什么手法？赏析它的语言表达效果。
提示　运用了排比、比喻、夸张的修辞手法。用词形象新颖，化抽象为具体，极富表现力。句式整齐，节奏感强，增强了文章的气势，生动地表现了书体形态多变，风格各异的特点。
③结合全文，谈谈你对“功业追尼父，千秋太史公”这两句诗的理解。
提示　司马迁的丰功伟绩可以和孔子相提并论，千秋万代、名垂青史。这两句诗是对司马迁的高度评价与赞美，他刚正不阿、忍辱含羞，发愤著书——他的《史记》通古今之变，文史兼美，流传千古！
④文中描写墓顶的千年古柏有什么作用？
提示　渲染了司马迁墓的庄严、静谧，肃穆的氛围象征着司马迁刚毅凛然、坚韧不拔的精神品质，表达了作者对司马迁的敬仰之情。
⑤根据作者的游踪，请在下面的括号内填写主要景点的名称。
正门→(　　　)→“高山仰止→“河山之阳”→(　　　)→(　　　)
提示　展室　司马祠　司马迁墓
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，全都正确的一组是(　　)
①诸侯之相王，王卬于殷 王：姓
②司马氏世典周史 典：掌管
③则学者至今则之 则：视为准则
④扬名于后世，以显父母 显：显露
⑤故长于风 风：讽喻
⑥被之空言而不敢辞 被：遭受
A．①②④⑥ B．②③⑤⑥
C．①③④⑥ D．①②③⑤
答案　B
解析　①王：名词活用为动词，封王。④显：光耀。
2．下列句子中，全有通假字的一组是(　　)
①事武安君白起　　　　　　 ②而子迁适使反
③弗敢阙 ④其指数千
⑤主上明圣而德不布闻 ⑥泽流罔极
A．①②③⑤ B．②③④⑥
C．①②④⑤ D．①③④⑥
答案　B
解析　①⑤不含通假字，②“反”同“返”，③“阙”同“缺”，④“指”同“旨”，⑥“罔”同“无”。
3．对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是(　　)
　　　　　
A．两个“其”字相同，两个“于”字也相同
B．两上“其”字相同，两个“于”字不同
C．两个“其”字不同，两个“于”字相同
D．两个“其”字不同，两个“于”字也不同
答案　C
解析　其：表祈使语气/代词。两个“于”都是介词，在。
4．下列句子中，加点词语的古今意义全部不同的一组是(　　)
①不得与从事　②终于立身　③言其能论歌文武之德　④别嫌疑，明是非　⑤万物之散聚皆在《春秋》　⑥余所谓述故事
A．①②③④ B．①②④⑤
C．③④⑤⑥ D．①②③⑥
答案　D
解析　①从事：古义，参与其事；今义，做，投身到(事业中去)。②终于：古义，最终落在；今义，副词，表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。③文武：古义，文王、武王；今义，文才和武艺。⑥故事：古义，旧事；今义，真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富有吸引力，能感染人，或文艺作品中用来体现主题的情节。
5．下列不属于宾语前置句式的一句是(　　)
A．昔孔子何为而作《春秋》哉
B．小子何敢让焉
C．欲以何明
D．安在其不辱也
答案　B
解析　“何”应解释为“怎么”，不是宾语前置的标志。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
维我汉继五帝末流，接三代绝业。周道废，秦拨去古文，焚灭《诗》《书》，故明堂石室金匮玉版图籍散乱。于是汉兴，萧何次律令，韩信申军法，张苍为章程，叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进，《诗》《书》往往间出矣。自曹参荐盖公言黄老，而贾生、晁错明申、商，公孙弘以儒显，百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公。太史公仍父子相续纂其职。曰：“於戏！余维先人尝掌斯事，显于唐虞，至于周，复典之，故司马氏世主天官。至于余乎，钦念哉！钦念哉！”罔罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪，既科条之矣。并时异世，年差不明，作十表。礼乐损益，律历改易，兵权山川鬼神，天人之际，承敝通变，作八书。二十八宿环北辰，三十辐共一毂，运行无穷，辅拂股肱之臣配焉，忠信行道，以奉主上，作三十世家。扶义俶傥，不令己失时，立功名于天下，作七十列传。凡百三十篇，五十二万六千五百字，为《太史公书》。序略，以拾遗补艺，成一家之言，厥协《六经》异传，整齐百家杂语，藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子。第七十。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．秦拨去古文，焚灭《诗》《书》 拨：废弃
B．礼乐损益 益：利益
C．天人之际，承敝通变 敝：衰败
D．俟后世圣人君子 俟：期待
答案　B
解析　益：增加。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项两个“于”都是介词，在。A项间或/中间。B项凭借/用来。C项它/助词，不译。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)天下遗文古事靡不毕集太史公。
译文：________________________________________________________________________
(2)原始察终，见盛观衰。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)天下已发现的遗文古事没有不汇集到太史公处的。(要点：“靡”，无；省略“于”)
(2)推原它的本始，考察它的终结，既看到它的兴盛，也留意它的衰亡。(要点：“原始”，分开译；语意通顺)
9．本段阐述的《史记》产生的历史条件是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)应该承认，汉武帝时代是我国历史上一个繁荣昌盛的时代，百业兴旺，国力强盛，人们的精神面貌总的来说是振奋的，这为创作《史记》提供了文化背景。(2)“天下遗文古事靡不毕集太史公”，这是创作《史记》得天独厚的条件。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
迁之所记，从汉元至武以绝，则其功也。至于采经摭传，分散百家之事，甚多疏略，不如其本，务欲以多闻广载为功，论议浅而不笃。其论术学，则崇黄老而薄《五经》；序货殖，则轻仁义而羞贫穷；道游侠，则贱守节而贵俗功。此其大敝伤道，所以遇极刑之咎也。然善述序事理，辩而不华，质而不野，文质相称，盖良史之才也。诚令迁依《五经》之法言，同圣人之是非，意亦庶几矣。夫百家之书，犹可法也。若《左氏》《国语》《世本》《战国策》《楚汉春秋》《太史公书》，今之所以知古，后之所由观前，圣人之耳目也。(《后汉书·班彪列传》)
司马迁据《左氏》《国语》，采《世本》《战国策》，述《楚汉春秋》，接其后事，讫于天汉。其言秦汉，详矣。至于采经摭传，分散数家之事，甚多疏略，或有抵梧。亦其涉猎者广博，贯穿经传，驰骋古今，上下数千载间，斯以勤矣。又其是非颇缪于圣人，论大道则先黄老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇势利而羞贫贱，此其所蔽也。然自刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之材，服其善序事理，辩而不华，质而不俚。其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。呜呼！以迁之博物洽闻，而不能以知自全，既陷极刑，幽而发愤，书亦信矣。迹其所以自伤悼，《小雅》巷伯之伦。夫唯《大雅》“既明且哲，能保其身”，难矣哉！(《汉书·司马迁传》)
10．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．序货殖，则轻仁义而羞贫穷　　 序：记述
B．所以遇极刑之咎也 咎：过失
C．此其所蔽也 蔽：短处
D．质而不俚 俚：鄙俗
答案　B
解析　咎：处罚。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　A
解析　A项均为表转折关系的连词。B项介词，表原因，因为/连词，表修饰。C项介词，跟、同/介词，表被动，被。D项代词，他的/语气副词，表商量语气，还是。
12．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(　　)
A．在班彪看来，《史记》存在严重的问题，司马迁受极刑乃咎由自取。
B．“诚令”三句，是班彪惋惜司马迁未能用“圣”的观点写《史记》。
C．班彪、班固父子对《史记》的评价基本相同，他们认为《史记》欠缺的要害为“是非颇缪于圣人”。
D．班固所见刘向、扬雄以来对《史记》的评价，并发表己见，但并未为此后的史学批评立下准则。
答案　D
解析　应删去“但并未”三字。“实录”是司马迁的创作原则，“不虚美，不隐恶，故谓之实录”，班固肯定了司马迁的实录精神。应视为班固为后人立下的史学批评的准则。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)务欲以多闻广载为功，论议浅而不笃。
译文：________________________________________________________________________
(2)道游侠，则贱守节而贵俗功。
译文：________________________________________________________________________
(3)至于采经摭传，分散数家之事，甚多疏略，或有抵梧。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)(他)一心想以见闻广博、记载全面作为功绩，议论肤浅而不深刻。
(2)称道游侠，就鄙视守节而看重世俗的事功。
(3)至于采录、摘取经传，分别记述几家的史事，有很多地方粗疏简略，有的地方互相矛盾。
14．班彪认为司马迁的《史记》有哪些优点？
答：________________________________________________________________________
答案　善于叙述安排事理，言辞漂亮却不浮华，质朴而不粗野，形式和内容相得益彰。
参考译文
司马迁记录的史实，从汉朝开国到汉武帝时终止，这是他的功绩。至于采录、摘取经传，分别记述百家的事迹，粗疏简略的地方就很多，比不上原本。(他)一心想以见闻广博、记载全面作为功绩，议论肤浅而不深刻。他评论学术，就推崇黄老之道而轻视《五经》；记述经济活动，就看轻仁义而以贫穷为耻；称道游侠，就鄙视守节而看重世俗的事功。这些都是他的大错误，伤害了儒家的正道，是他遭受极刑处罚的缘由。然而他善于叙述安排事理，言辞漂亮却不浮华，质朴而不粗野，形式和内容相得益彰，具有优秀史官的才能。如果让司马迁依据《五经》的思想准则，与圣人的是非相同，料想也就差不多了。诸子百家的书，还是可以效仿的。如《左传》《国语》《世本》《战国策》《楚汉春秋》《太史公书》，让今人能够了解古代，后人可以考察前代，是圣人的耳目呀。(《后汉书·班彪列传》)
司马迁根据《左氏春秋》《国语》，采用《世本》《战国策》的一些史料，陈述《楚汉春秋》的史实，接续记载其后的史事，截至天汉年间。他所讲的秦汉时期的历史十分详尽。至于采录、摘取经传，分别记述几家的史事，有很多地方粗疏简略，有的地方互相矛盾。还有他涉猎的范围广博，贯通经传，驰骋于上下几千年之间，这是他勤奋努力的结果。再有他的是非观和圣人非常不同，论说大道则以黄老学说为主，而以六经为辅；叙述游侠，则贬退隐士而推举奸雄；记述经济活动，则崇尚权势财利，而以贫贱为耻，这些是他的短处。然而从刘向到扬雄这些博览群书的人，都称赞司马迁有良史之材，佩服他善于叙述事理，文辞漂亮而不华丽，质朴而不鄙俗。他的文章秉笔直书，他所记述的史事真实而不做虚假的赞美，不掩饰丑恶的东西，因此称作实录。唉！以司马迁的博学广闻，却不能靠智慧保全自己，遭受了极刑仍在狱中发愤写作，他在给任安的信中所陈述的话也是可信的。究察其所以哀伤自己，是属于《诗经·小雅》中巷伯一类的人。像《诗经·大雅》所说的“既明辨又聪明，还能保全自己”，实在太难了！(《汉书·司马迁传》)

第3课　夏本纪
1．通假字
(1)女平水土，维是勉之：__________________________________________________________
(2)命诸侯百姓兴人徒以傅土：______________________________________________________
(3)九山刊旅，九川涤原：__________________________________________________________
(4)六府甚修，众土交正：__________________________________________________________
(5)于是帝锡禹玄圭：_____________________________________________________________
(6)祗台德先，不距朕行：__________________________________________________________
(7)禹辞辟舜之子商均于阳城：_____________________________________________________
(8)当帝尧之时，鸿水滔天：_______________________________________________________
答案　(1)同“汝”，你。第二人称代词　(2)同“敷”，分布　(3)同“源”，水源　(4)同“征”，征收　(5)同“赐”，赏赐　(6)同“拒”，抗拒　(7)同“避”，躲开　(8)同“洪”，大
2．一词多义
(1)诛
(2)通
(3)度
(4)命
答案　(1)惩罚/诛杀　(2)疏通/通晓/普遍　(3)测量，勘测/尺度/限度　(4)命令(名词)/任命(动词)/命令，让
3．虚词归纳
于
答案　比/在……方面/向/到
4．古今异义词
(1)命诸侯百姓兴人徒以傅土。
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)左准绳①，右规矩②。
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)中国赐土姓。
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)天下于是太平治。
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：百官。今义：军人和官员以外的人。
(2)①古义：测量用的绳子。今义：比喻言论、行动等所依据的原则或标准。
②古义：画圆画方的工具。今义：一定的标准，法则或习惯；合乎标准或常理，(行为)端正老实。
(3)古义：中原地区。今义：中华人民共和国。
(4)古义：这个时候。今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)行山表木：___________________________________________________________________
(2)禹伤先人父鲧功之不成受诛：___________________________________________________
(3)有能成美尧之事者使居官：_____________________________________________________
(4)劳身焦思：___________________________________________________________________
(5)薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费于沟淢：_______________________________________
(6)陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘：________________________________________
(7)陂九泽，度九山：_____________________________________________________________
(8)令益予众庶稻，可种卑湿：______________________________________________________
(9)食少，调有余相给，以均诸侯：___________________________________________________
答案　(1)名词作动词，表记　(2)为(wèi)动用法，为……感到悲伤　(3)使动用法，使……光大　(4)使动用法，劳，使……劳累；焦，使……焦急　(5)使动用法，薄，使……少；卑，使……简陋　(6)名词作状语，在……上(赶路)　(7)名词作动词，筑堤防　(8)形容词作名词，低下潮湿的地方　(9)使动用法，使……均衡
6．判断下列各句的句式特点
(1)群臣四岳皆曰鲧可：___________________________________________________________
(2)可种卑湿：___________________________________________________________________
(3)薄衣食，致孝于鬼神：__________________________________________________________
(4)舜登用，摄行天子之政：________________________________________________________
(5)禹伤先人父鲧功之不成受诛：___________________________________________________
答案　(1)省略句　(2)省略句　(3)状语后置句　(4)被动句　(5)被动句
7．翻译下面的句子
(1)行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死。
译文：________________________________________________________________________
(2)天下皆以舜之诛为是。
译文：________________________________________________________________________
(3)女其往视尔事矣。
译文：________________________________________________________________________
(4)于是帝锡禹玄圭，以告成功于天下。
译文：________________________________________________________________________
(5)三年丧毕，禹辞辟舜之子商均于阳城。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)(舜)在巡行中发现鲧治水实在不像话，就把鲧流放到羽山，后来鲧就死在那里。
(2)天下的人都认为舜对鲧的处置是正确的。
(3)你还是赶快去办你的公事吧！
(4)于是帝舜赐给伯禹一具玄圭，用它向天下宣告大功告成。
(5)三年丧事完毕，禹为了把天子的权位让给舜子商均，便避居到阳城。
背景展示
夏本是一个古老的部落，相传是由包括夏在内的十多个部落联合发展而来的，与古代其他部落交错分布于中国境内。到唐尧、虞舜时期，夏族的首领禹因治水有功，取得了帝位，并传给其子启，从而建立了我国历史上第一个奴隶制王朝。夏王朝约存在于公元前21世纪至公元前16世纪。
本文仅节录大禹治水定九州的部分，约占全篇的五分之三。相传尧、舜时洪水泛滥，民不聊生，虽经大力整治，但由于时代和条件的限制以及当政者的用人不当，长期未能把民众从灾难中解救出来。就在这样的历史背景下，夏禹，一个有抱负而且聪敏勤恳的青年出现了。他继承父业并吸取父亲鲧(ɡǔn)治水不成的教训，以他的健壮、精干和毅力，获得成功，使得几百万平方公里的土地，呈现出一派怡然富足、井然有序的宏伟景象。
本　纪
“本纪”之意是法则、纲纪。以天子、国君的事迹作为纲领，采用编年、记正朔的形式，反映朝代的变迁、时代的大势。实际上，本纪是按照编年的体例，依照年月的顺序，记载帝王的言行政绩以及当时的重大事件的。本纪作为纪传体史书的编年部分，其实是贯通全书的纲要部分。
《史记》十二本纪中，《五帝本纪》是记传说中的五位部落首领，即黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜的事迹；《夏本纪》《殷本纪》《周本纪》是记叙夏、商、周三代的史事。这四篇是上古史部分。《秦本纪》《秦始皇本纪》《项羽本纪》是表现春秋战国直至秦汉之际的历史，可以说是当时的近古史。《高祖本纪》《吕太后本纪》《孝文本纪》《孝景本纪》《孝武本纪》，集中叙述了汉代的历史，是《史记》的当代史部分。后代史书中，本纪的情况虽然有一些变动，但编年纪事这一原则基本上没有变化。
九　州
古代中国划分的九个大区。九州所指，说法不一。《尚书·禹贡》中指冀州、兖州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州、青州，《尔雅·释地》中无青州、梁州，有幽州、营州，《周礼·夏官·职方氏》中无徐州、梁州，有幽州、并州。后来泛指中国或天下。
1．禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信；声为律，身为度，称以出；亹亹穆穆，为纲为纪。
2．于是九州攸同，四奥既居，九山刊旅，九川涤原，九泽既陂，四海会同。
1．脉络梳理
夏本纪天下太平
2．初读感知
本文写了夏禹的哪些功绩？表现了他的哪些品质？
答：________________________________________________________________________
答案
我们应该怎样理解《夏本纪》的主题？
答：________________________________________________________________________
答案　《夏本纪》是一部夏王朝的兴衰史。夏禹的兴起，是由于他治理洪水救民于灾难，勤勤恳恳地做人民的公仆，人民拥护他。夏朝的衰亡，则是由于孔甲、夏桀这样的统治者败德伤民，人民怨恨他们。当然，夏禹还只是一个传说中的人物，这篇本纪的记载未必完全真实，历史事实也未必那么美好，但大禹治水的功绩却早已在中华民族的历史上树起了一座永不磨灭的丰碑；他十三年于外、三过家门而不入的伟大奉献精神，也早已千古传颂，作为我们祖先的一种传统美德的代表，将永远值得学习和效仿。
另外，作者刻画这样一个人物形象的目的是表现作者的美政思想，为后代的统治者树立一个榜样。夏禹这个形象，也反映了古人理想的天子及诸侯大臣的行为道德规范，这在“以天下为家业”的汉朝，既是一面镜子，也是一种警示，对汉代统治者的荒淫残暴是一种委婉的批判。
1．课本素材
点击素材
大禹的奉献精神
夏禹是一个功绩卓著的远古部落首领和帝王的形象。大禹治水的业绩早已在中华民族的历史上树起了一座永不磨灭的丰碑，他十三年在外治理洪水，三过家门而不入的伟大奉献精神，也早已千古传颂，作为我们祖先的一种传统美德的代表，将永远值得我们学习和效仿。
运用示例　在负责治理水患的九年之中，大禹非常的敬业，他始终尽心尽力地工作在治理水患的第一线，有几次他路过自己的家，也没有时间进去看看亲人并休息一下。他无私地为人民奉献着，直到成功。他是人民的大英雄！
人人都想成为英雄，可是英雄代表着牺牲个人利益和具备无私的奉献精神。我忽然想到了一些职业也需要大禹这样的奉献牺牲精神。敬业的警察是英雄，他们为了人民的利益和歹徒搏斗，牺牲了自己的安全。敬业的医生也是英雄，他们为了人民的生命健康，牺牲了自己的时间和健康。敬业的老师也是英雄，他们为学生的成长呕心沥血，牺牲了自己的时间和精力……
2．课外素材
“警界女神警”任长霞
“警界女神警”任长霞始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十多年积累的控申积案。她一心扑在工作上，对家庭充满了愧疚。她爱丈夫、爱儿子，但不能享受天伦；孝敬父母，但不能床前尽孝。每当想到患病瘫痪在床的父亲那痛苦的呻吟，看到儿子那殷殷期待的目光，想起丈夫对她工作无言的支持，她常常深感内疚。为确保全市人民度过一个祥和安宁的节日，任长霞无暇回家，给上访老户送去了米面，到几十名业务骨干家中拜年，在街面上查看执勤情况。
一次，14岁的儿子考完试，实在太想妈妈了，又想给她个惊喜，只身一人从郑州家中跑出并骑自行车到80多公里外的登封来找她，走到新密市境内，自行车碰到了路边的石头摔坏了，儿子胳膊、腿、肚子也被擦伤。当她看到儿子脸上浮着一层厚厚的煤灰，裤裆不知啥时已开缝，过年买的一双运动鞋也裂开了口子时，她一把搂住满脸泪水的儿子，心里一阵难过，她感到欠儿子的太多太多了。
2004年4月14日晚8时40分，时任登封市公安局长的任长霞在侦破“1·30”案件途中遭遇车祸不幸因公殉职，年仅40岁。
2004年6月，被公安部追授为“全国公安系统一级英雄模范”称号。
选材感言　任长霞把生命最壮丽的一刻留在了嵩岳大地，用自己的一腔热血捍卫了一方平安，用自己的模范行动树起了百姓心中之碑。她用信念、人格和情操实践了“立党为公，执政为民”的根本要求，展现了一名共产党员的崇高精神境界，谱写了人民警察忠于党、忠于人民、忠于法律的壮烈诗篇。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
敬业的路上并不拥挤
十多年前，我经常在深圳一家杂志上发表文章，是那家杂志的老作者，后来，那家杂志社招聘编辑的时候，我应聘，很快接到了试用的通知。于是，我前往杂志社上班。
那个时候，电脑还不普及，我写稿子还是用稿纸写，根本不会打字。到了杂志社编辑部才知道，大家都会打字并且打得非常熟练，大家都把那些写在稿纸上的来稿中优秀的文章输入电脑，然后打印出来，每个月给领导统一送审。
当时有六个在试用期的编辑，但是，最终只能正式录用一名。别的不说，那五人已经精通打字了，看着他们手指在键盘上翻飞，电脑显示器上出现一排排的方块字，我羡慕极了。
每天，除了中午吃饭的时间，我都在练习打字。俗话说“在游泳中学习游泳”，我用来练习打字的都是来稿，输入后可以打印出来送审。①
杂志编辑每个月的工作其实就是送审稿件的前几天以及终审结果出来后的几天比较繁忙，其他的时间还是比较清闲的。我到杂志社不久，我们社长实行人性化管理，规定编辑周一、三、五上班，二、四以及周六周日不上班。其他的编辑包括那几个在试用期内的编辑都非常高兴，这条上班制度颁布的第二天是个星期四，其他编辑齐刷刷地都不来上班了，只有我一个人骑着辆二手自行车汗流浃背地一路奔波到杂志社上班，到了座位上就闷头在电脑前打字。杂志社的广告部和发行部都是正常上班的，并且我们都在一个大办公区内办公，我也像其他两个部门的同事一样，坚持五天制上班。
经过一个月的刻苦练习，我从一个不会打字的人变成了每分钟可以打一百多个字的人，以前一上午吭哧吭哧地打不完一篇千字文，一个月后，我已经进步到一上午可以打印二三十篇千字文。②
我不但疯狂地学习打字，还疯狂地在网上约稿，当时很多大大小小的文学网站、撰稿人网站都被我贴上了约稿函。很快我的作者队伍就壮大起来，可供我挑选送审的稿件自然水涨船高地多了起来。
第二个月，我已经赶上了那些老编辑的平均上稿量，第三个月，我已经超越了那些老编辑的上稿量。三个月的试用期结束后，和我一起参加试用的那五个新人全部被淘汰掉，只有我一个人留了下来。
这并不是说我能力上多出众，只是我比那几个人要勤奋、要敬业而已。③
后来我改行进入一家广告公司做策划。隔行如隔山，我这个门外汉初进广告行业自然十分艰难。
一次，我遇到一个特别难缠的客户，他是一家公司的老总。这个老总生意做得大，脾气也大，以挑剔出名。我们公司给他看的策划书，一般都被他猛批一顿然后退回，惹烦了他，不但策划书被退回，与他直接接触的策划人员也得换人。公司已经换了三个策划人员了，第四个安排的是我。我就不信这个邪，这个老总否决我的策划后，我干脆把笔记本电脑带上，在他们公司的小会议室里按照他提出的意见修改策划书。那天，老总连续提出了六次修改建议，我在小会议室连续修改六次，中午饭都没有吃。当我把第六次修改完的策划稿呈送给老总看的时候，老总说道：“我不看了，我们公司这个新产品发布的策划交给你做肯定错不了，你的敬业精神让我非常敬佩，我会给你们的老总打电话，希望这个策划书上的内容让你去具体负责，这样，我才能够放心……”④
因为勤奋因为敬业，我不但在陌生的广告行业里很快站住了脚，而且业绩优异。
由于IT行业平均薪资比较高，偶然的机会，我从广告行业转行到了IT行业，在一家IT行业公司的人力资源部负责招聘技术人员。
虽然“隔行如隔山”，虽然又站在一个陌生的行业面前，虽然我不认识任何一个技术人员，但是，我没有一丝的胆怯，我坚信只要勤奋只要敬业，没有干不好的工作。⑤
我在网上通过QQ搜索，申请加入了很多有关的技术人员的QQ群，然后我把群里的一些人员加入我自己的QQ好友里，通过这种方式，我很快与两千多名相关的技术人员建立联系，我的五个QQ都加满了。后来我与这些技术人员单独交流，很快筛选出刚离职或者准备离职的专业人才，这些人才正是我们需要的。这些人又不断地给我介绍他们的同事或者同行业的朋友，我的人才库的储存量越来越大，给我们单位提供的人才越来越多。因为敬业，我很快成为我们公司优秀的HR；因为敬业，我后来被提拔为公司人力资源部经理；同样因为敬业，我被老总提拔到现在的职位——公司副总，负责公司的人力资源、行政以及仓库的管理。⑥行政工作和仓库管理我以前没有接触过，但是，同样是因为敬业因为专心研究，我把这两项分管工作也做得很好。
从一个普通作者到一家著名杂志社的编辑，再到业绩优异的广告人，再到IT行业的管理人员，每一次的角色转换我都没有紧张胆怯过，因为我始终坚信，敬业才是职场中取胜的法宝，并且我相信，敬业的人其实并不多。当你带着敬业精神走上职场之路的时候，你会觉得很平坦，你会觉得很宽阔，你会惊奇地发现，由于敬业的人不多，这条路上一点都不拥挤，你走在敬业的路上非常地轻松非常地快乐。
思悟要点
①写出了作者的什么特点？
提示　勤奋，刻苦。
②这里运用了什么手法？表现了什么？
提示　运用前后对比，表现作者进步很快，体现了作者的敬业有了收获。
③这段话在全文中有什么作用？
提示　总结上文，点明题目。
④写老板的评价运用了什么描写手法？有什么作用？
提示　运用了侧面描写，借老板的评价表现作者的敬业和勤奋。
⑤这段话有什么作用？
提示　点明题目，为下文讲述做铺垫。
⑥这里运用了什么手法？有什么作用？
提示　排比手法，强调了敬业与勤奋的重要性。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，正确的一项是(　　)
A．九泽既陂 陂：堤防
B．命诸侯百姓兴人徒以傅土 兴：征集
C．西被于流沙 被：遭遇
D．禹伤先人父鲧功之不成受诛 受：遭受
答案　B
解析　A项陂：动词，筑堤防。C项被：覆盖。D项受：被。
2．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.　　　 B.
C. D.
答案　D
解析　A项介词，比/介词，到。B项动词，认为/目的连词，来。C项名词，准则/连词，那么。D项都是结构助词，的。
3．对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是(　　)


A．两个“其”字相同，两个“是”字也相同
B．两个“其”字相同，两个“是”字不同
C．两个“其”字不同，两个“是”字相同
D．两个“其”字不同，两个“是”字也不同
答案　D
解析　其：代词，他的/语气词，还是。是：代词，它/形容词，正确。
4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是(　　)
A．鲧为人负命毁族 B．行山表木
C．东渐于海 D．以均诸侯
答案　A
解析　B项“表”，名词作动词，表记。C项“东”，名词作状语，向东。D项“均”，形容词的使动用法，使……均衡。
5．下列句子中，加点词的古今意义不同的一项是(　　)
A．命诸侯百姓兴人徒以傅土
B．过家门不敢入
C．天下于是太平治
D．黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也
答案　A
解析　“百姓”在此处是“百官”之意。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
当帝尧之时，鸿水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧。尧求能治水者，群臣四岳皆曰鲧可。尧曰：“鲧为人负命毁族，不可。”四岳曰：“等之未有贤于鲧者，愿帝试之。”于是尧听四岳，用鲧治水。九年而水不息，功用不成。于是帝尧乃求人，更得舜。舜登用，摄行天子之政，巡狩。行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死。天下皆以舜之诛为是。于是舜举鲧子禹，而使续鲧之业。
尧崩，帝舜问四岳曰：“有能成美尧之事者使居官？”皆曰：“伯禹为司空，可成美尧之功。”舜曰：“嗟，然！”命禹：“女平水土，维是勉之。禹拜稽首，让于契、后稷、皋陶。”舜曰：“女其往视尔事矣。”
禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信；声为律，身为度，称以出；亹亹穆穆，为纲为纪。
禹乃遂与益、后稷奉帝命，命诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食之，调有余相给，以均诸侯。禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．摄行天子之政
摄行：代理执行
B．鲧为人负命毁族
负命：违背命令
C．行视鲧之治水无状
无状：没有样子，不像样子，即没有取得成绩
D．禹为人敏给克勤
克：战胜
答案　D
解析　克：能。
7．下列各句中，“于”字的用法和意义相同的一组是(　　)
①等之未有贤于鲧者　②乃殛鲧于羽山以死　③让于契、后稷、皋陶　④禹辞辟舜之子商均于阳城
A．②④ B．①③
C．①② D．③④
答案　A
解析　②④为介词，到。①介词，表比较，比。③介词，引出动作行为涉及的对象。
8．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．女其往视尔事矣
B．命诸侯百姓兴人徒以傅土
C．致费于沟淢
D．禹乃行相地宜所有以贡
答案　D
解析　A项“女”同“汝”，你。B项“傅”同“敷”，分布。C项“淢”同“洫”，田间水道。
9．下列理解不符合文意的一项是(　　)
A．禹是黄帝的后代，父亲鲧因治水无功而被流放到羽山，后来就死在那里。
B．禹要将治水重任让给契、后稷、皋陶，是因为他不满舜对父亲的处罚。
C．四岳的推荐从侧面烘托了大禹的才能。
D．禹治水方法科学，加上他高尚的品德和勤勉的精神，从而完成了父亲未完成的治水重任。
答案　B
解析　偏离了作者对禹的态度及禹的性格品质。从文章看，父亲的死使他深感悲伤，这是他治水的动力。他的推让是其谦让品质的表现。
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)等之未有贤于鲧者，愿帝试之。
译文：________________________________________________________________________
(2)有能成美尧之事者使居官？
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)比较起来，与他同辈的人中没有谁比他更能干的了，希望陛下让他试试。
(2)有能光大尧的事业，可以担任官职的人吗？
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”上常衣绨衣①，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。南越王尉佗自立为武帝，然上召贵尉佗兄弟，以德报之，佗遂去帝称臣。与匈奴和亲，匈奴背约入盗，然令边备守，不发兵深入，恶烦苦百姓。吴王诈病不朝，就赐几杖。群臣如袁盎等称说虽切，常假借用之。群臣如张武等受赂遗金钱，觉，上乃发御府金钱赐之，以愧其心，弗下吏。专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义。
后七年六月己亥，帝崩于未央宫。遗诏曰：“朕闻盖天下万物之萌生，靡不有死。死者天地之理，物之自然者，奚可甚哀。当今之时，世咸嘉生而恶死，厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。且朕既不德，无以佐百姓；今崩，又使重服久临，以离寒暑之数，哀人之父子，伤长幼之志，损其饮食，绝鬼神之祭祀，以重吾不德也，谓天下何！朕获保宗庙，以渺渺之身托于天下君王之上，二十有余年矣。赖天地之灵，社稷之福，方内安宁，靡有兵革。朕既不敏，常畏过行，以羞先帝之遗德；维年之久长，惧于不终。今乃幸以天年，得复供养于高庙，朕之不明与，嘉之，其奚哀悲之有！”
孝景皇帝元年十月，制诏御史：“孝文皇帝临天下，通关梁，不异远方。除诽谤，去肉刑，赏赐长老，收恤孤独，以育群生。减嗜欲，不受献，不私其利也。罪人不帑，不诛无罪。除宫刑，出美人，重绝人之世。朕既不敏，不能识。此皆上古之所不及，而孝文皇帝亲行之。德厚侔天地，利泽施四海，靡不获福焉。”
太史公曰：孔子言“必世②然后仁。善人之治国百年，亦可胜残去杀”。诚哉是言汉兴至孝文四十有余载德至盛也廪廪③乡改④正服⑤封禅矣谦让未成于今。呜呼，岂不仁哉！(选自《史记·孝文帝本纪》，有删改)
注　①绨衣：质地粗厚的丝织衣服。②世：古代以三十年为一世。③廪廪：犹庶几，渐进。④乡改：更改历法。⑤正服：更改服色。
11．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．以示敦朴，为天下先　　　　　　　　 先：做榜样
B．朕闻盖天下万物之萌生，靡不有死 靡：倒下
C．以离寒暑之数 离：遭遇
D．德厚侔天地 侔：比得上
答案　B
解析　靡：没有，不。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项都是结构助词，主谓间取消句子独立性。A项介词，和/动词，结交。B项副词，于是，就/副词，才。C项介词，用/介词，因为。
13．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(　　)
A．文帝注重休养生息，反对大兴土木。他打算建造一座高台，召来工匠一计算，造价要上百斤黄金，就自动停止了。
B．文帝率先垂范，以身作则。他平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，甚至严格限制慎夫人穿衣用度，为民做节俭的榜样。
C．孝文皇帝有着比较进步的生死观，他认为死是事物的自然归宿；对待丧葬也主张节俭，反对厚葬等奢侈攀比的习俗。
D．孝文皇帝功德显赫，恩惠遍及四海。他去世后，后人给予他很高的历史评价，没有哪个皇帝堪与他比。
答案　D
解析　D项中“没有哪个皇帝堪与他比”错，应为“没有哪个人不曾得到他的好处”。
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！
译文：________________________________________________________________________
(2)今乃幸以天年，得复供养于高庙，朕之不明与，嘉之，其奚哀悲之有！
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造高台干什么呢！
(2)如今没想到能侥幸享尽天年，将被供奉在高庙里享受祭祀，我如此不贤明，却能有这样的结果，我认为就很好，还有什么可悲哀的呢！
15．孝文帝的节省表现在哪些方面？
答：________________________________________________________________________
答案　①文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服；②所用的帏帐不准绣彩色花纹；③文帝建造他的陵墓霸陵一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰；④不修高大的墓冢。
参考译文
孝文帝从代国来(到京城)，在位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等等，什么都没有增加，但凡有对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众。文帝曾打算建造一座高台，召来工匠一计算，造价要值上百斤黄金。文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造高台干什么呢！”文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示俭朴，为天下人做出榜样。(文帝规定)建造他的陵墓霸陵一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的墓冢，就是要节省，不要烦扰百姓。南越王尉佗自立为武帝，然而文帝却把尉佗的兄弟召来，(加官晋爵)使他们显贵，用恩德回报他们，尉佗于是取消了帝号向汉朝称臣。汉与匈奴相约和亲，匈奴却背约入侵劫掠，而文帝只命令边塞戒备防守，不发兵深入匈奴境内，不愿意给百姓带来烦扰和痛苦。吴王刘濞谎称有病不来朝见，文帝就赐给他木几和手杖(以表示关怀他年纪大，可以免去进京朝觐之礼)。群臣中如袁盎等人进言说事，虽然直率尖锐，而文帝总是(宽容)采纳。群臣中如张武等人接受别人贿赂的金钱，事情被发觉，文帝就从皇宫仓库中取出金钱赐给他们，用这种办法使他们内心羞愧，而不把他们下交给执法官吏处理。文帝专心致力于用恩德感化臣民，因此天下富足，礼义兴盛。
后元七年六月己亥日，文帝在未央宫逝世。留下遗诏：“我听说天下万物萌芽生长，最终没有不死的。死是世间的常理，事物的自然归宿，有什么值得过分悲哀的呢。现如今，世人都喜欢活着而不乐意死，死了人还要厚葬，以致破尽家产，加重服丧以致损害身体，我认为很不可取。况且我生前没有什么德行，没有给百姓什么帮助；现在死了，又让人们加重服丧长期哭吊，遭受严寒酷暑的折磨，使天下的父子为我悲哀，天下的老幼心灵受到损害，减少饮食，中断对鬼神的祭祀，其结果是加重了我的无德，我怎么向天下人交代呢！我有幸得以保护宗庙，凭着我这渺小之身依托在天下诸侯之上，至今已经有二十多年。依靠的是天地的神灵，社稷的福气，才使得国内安宁，没有战乱。我不聪敏，时常担心行为有过错，使先帝遗留下来的美德蒙受羞辱；岁月长久了，总是担心不能维持始终。如今没想到能侥幸享尽天年，将被供奉在高庙里享受祭祀，我如此不贤明，却能有这样的结果，我认为就很好，还有什么可悲哀的呢！”
孝景皇帝元年十月，下诏给御史：“孝文皇帝治理天下，开放了关卡桥梁，处处畅通无阻，边远地区也是一样。废除了诽谤有罪的法令，取消肉刑，赏赐老人，收养抚恤少无父母和老而无子的贫苦人，以此来养育天下众生。他杜绝各种嗜好，不受臣下进献的贡品，不求一己之私利。处治罪犯不株连家属，不诛罚无罪之人。废除宫刑，放出后宫美人，对使人断绝后代的事看得很重。我不聪敏，不能认识孝文皇帝的一切。这些都是古代帝王做不到的，而孝文皇帝亲自实行了。他的功德显赫，比得上天地，恩惠广施遍及四海，没有哪个人不曾得到他的好处。”
太史公说：孔子曾说“治理国家必须经过三十年才能实现仁政。善人治理国家经过一百年，也就可以克服残暴免除刑杀了”。这话真是千真万确！汉朝建立，到孝文皇帝已经历了四十多年，德政达到了极盛的地步。(孝文帝)已逐渐走向更改历法、服色和进行封禅了，由于他的(谨慎)谦让(改制)至今尚未完成。啊，这难道不就是仁吗！
第4课　鲁周公世家
1．通假字
(1)太公、召公乃缪卜：____________________________________________________________
(2)无坠天之降葆命：_____________________________________________________________
(3)我以其璧与圭归：_____________________________________________________________
(4)周公藏其策金縢匮中：__________________________________________________________
(5)成王少，在强葆之中：__________________________________________________________
(6)周公恐天下闻武王崩而畔：_____________________________________________________
(7)武王蚤终，成王少：___________________________________________________________
(8)周公乃自揃(剪断)其蚤沉之河：__________________________________________________
(9)故中宗飨国七十五年：__________________________________________________________
(10)作《立政》，以便百姓。百姓说：___________________________________________________
(11)岁则大孰：__________________________________________________________________
(12)唐叔得禾，异母同颖：__________________________________________________________
(13)(成王)乃泣，反周公：__________________________________________________________
答案　(1)同“穆”，虔诚　(2)同“宝”，宝贵　(3)同“馈”，奉送　(4)同“柜”，柜子　(5)同“襁褓”，包裹婴儿用的被子和带子，代指极年幼　(6)同“叛”，背叛　(7)同“早”，早早地　(8)同“爪”，指甲　(9)同“享”，享有　(10)同“悦”，高兴　(11)同“熟”，丰收　(12)同“亩”，代指土地　(13)同“返”，这里是“召回”的意思
2．一词多义
(1)戚
(2)克
(3)国
答案　(1)亲戚/感动　(2)战胜/能　(3)封国/国都/建都
3．虚词归纳
其
答案　代词，那些/代词，他的/语气副词，表推测，可译为“当，可以”/语气副词，表推测，可译为“恐怕”/语气副词，表肯定期望，可译为“一定”/语气副词，表未来时，可译为“将”
4．古今异义词
(1)用事居多
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)周公于是乃自以为质
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)久为小人于外
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)今天动威以彰周公之德
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(5)平易近民，民必归之
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(6)明日，武王有瘳。
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：主持朝廷政事。今义：行事。
(2)古义：把……当作。今义：认为。
(3)古义：地位低的人。今义：人格卑鄙的人。
(4)古义：现在上天。今义：说话时的这一天；现在，目前。
(5)古义：简便易行。今义：(性情或态度)谦逊，和蔼；(文章)浅近易懂。
(6)古义：第二天。今义：明天。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)东伐至盟津：_______________________________________________________________
(2)史策祝曰：_________________________________________________________________
(3)于是成王乃命鲁得郊祭文王：_________________________________________________
(4)用能定汝子孙于下地：_______________________________________________________
(5)见周公祷书，乃泣，反周公：_________________________________________________
(6)密靖殷国：_________________________________________________________________
(7)管叔及其群弟流言于国曰：___________________________________________________
(8)曰吉，遂国之：_____________________________________________________________
(9)以明予小子不敢臣周公也：___________________________________________________
(10)诸侯咸服宗周：____________________________________________________________
答案　(1)名词作状语，向东　(2)名词作状语，用简策　(3)名词作状语，在郊外　(4)使动用法，使……安定　(5)使动用法，使……返回　(6)使动用法，使……安定　(7)名词作动词，散布流言　(8)意动用法，把……当作国都　(9)意动用法，以……为臣，把……当作臣子　(10)意动用法，以……为宗，把……当宗主
6．判断下列各句的句式特点
(1)维长终是图：____________________________________________________________
(2)异于群子：______________________________________________________________
(3)封周公旦于少昊之虚曲阜，是为鲁公：______________________________________
(4)周公旦者，周武王弟也：__________________________________________________
答案　(1)宾语前置句　(2)状语后置句　(3)判断句　(4)判断句
7．翻译下面的句子
(1)旦新受命三王，维长终是图。
译文：________________________________________________________________________
(2)周公既卒，成王亦让，葬周公于毕，从文王，以明予小子不敢臣周公也。
译文：________________________________________________________________________
(3)夫政不简不易，民不有近；平易近民，民必归之。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)我刚接受三位先王之命，让您只须考虑周室天下的长远之计，别无他虑。
(2)周公死后，成王也谦让，最后把周公葬于毕邑，伴随文王，来表示成王不敢以周公为臣。
(3)为政不简便易行，人民就不会亲近；政令平易近民，人民必然归附。
背景展示
鲁，始建国于公元前11世纪，是周朝诸侯国之一，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。鲁国的第一代国君是周公旦的儿子伯禽。到第33位国君顷公二十四年，即公元前256年，为楚所灭。
周公，名姬旦，亦称叔旦，周文王之子，周武王之弟，以其曾祖太王所居周地为采邑，后世尊为周公；他辅佐武王灭商，建西周王朝，“制礼作乐”，有功而受封于曲阜，虽然他未到封地而留佐武王，但其封国在鲁，又称鲁周公。周公帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一做出了巨大贡献。同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形式，也具有开山的意义，至今在中华民族文化理念之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。
世　家
《史记》中的“世家”实际上是为诸侯作的传记。诸侯开国承家，子孙世袭，所以把为他们作的传记叫做“世家”。从西周开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，算是一种例外。将孔子列入“世家”反映了当时思想领域的现实情况。将陈涉列入“世家”，把他的功业和商汤流放夏桀、周武讨伐商纣、孔子创作《春秋》相提并论，将他写成震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，反映了作者进步的历史观。《史记》中共有世家30篇。
1．然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。
2．山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(曹操《短歌行》)
1．脉络梳理
鲁周公世家立德立功立言
2．初读感知
周公旦是一个怎样的形象？他在历史上建立了怎样的功绩？
答：________________________________________________________________________
答案　周公旦是一个“立德立功立言”的道德楷模，胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象。主要功绩：(1)辅助武王剪灭殷商；(2)质代王死临危摄政；(3)平定叛乱营建洛邑；(4)还政成王制礼作乐。
1．全文对周公采用了正面描写与侧面描写相结合的表现手法，试从文中找出正面描写与侧面描写的内容。
答：________________________________________________________________________
答案　正面描写内容：①幼年时代笃仁纯孝，②辅佐君王忠心耿耿，③牺牲私利义无反顾，④代理国政忍辱负重，⑤平定叛乱坚定果断，⑥辅佐成王鞠躬尽瘁，⑦治理国家仁爱尽职。
侧面描写内容：①风雷示警，金縢书感动成王；②原始察终，后世愧对周公。
2．周公对后世的影响是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)周公胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁，千百年来感动着后世的有识之士，成为后世为政者的典范。(2)他的所作所为直接影响了数百年后孔孟儒家学说的形成，奠定了我国“文明礼仪”之邦的思想文化基础。
3．从哪些地方可以看出司马迁对鲁周公的崇敬景仰之情？
答：________________________________________________________________________
答案　司马迁正是饱含着激情来塑造周公形象的，详尽赅赡地叙述了周公的一生：幼年时代的笃仁纯孝，平定管蔡分裂叛乱时的坚定果断，牺牲个人时的义无反顾，代理国政时的忍辱负重……司马迁用与主人公性格相一致的深沉有力的语言，娓娓道来，为我们树立了一个胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象，从字里行间透露出司马迁对周公的崇敬景仰之情。
4．分析本文是如何运用对比手法来揭露那些腐朽没落的统治者的丑恶本质的？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)用周公的品德与后世的无道君臣进行对比。(2)用鲁国的所谓“洙泗礼仪之邦”的高雅招牌与鲁国后期统治者的淫乱、凶残、猥琐进行对比。通过对比，从而尖锐深刻地揭露了某些统治者斤斤于揖让之节的表面形式，而讽刺其荒淫之欲、诛杀之能的极度虚伪行径，表现出作者敏锐的观察判断能力和高度现实主义精神。
孔子曾称赞周公曰：“周公成文、武之德，追王大王、王季，上祀先公以天子之礼。”“周公，其达孝矣乎！”(《礼记·中庸》)孔子在其年老体衰之时，甚至慨叹道：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”可见孔子非常推崇周公。孔子作为儒家学派的创始人，为什么对周公极为敬仰？
答：________________________________________________________________________
答案　孔子是我国春秋战国时期的著名思想家、大教育家，孔子的学说多来源于周公制礼作乐。孔子曾不远千里，从当时的鲁国到京都来求教周礼。而周礼则是周公在摄政期间，为新统一的王朝制定的一套典章文物制度，史称周公“制礼作乐”。可以说礼乐之制是中国最早的、较完备的法典。同时，礼乐之制也是儒家之源。周公的思想影响中国封建社会长达两千余年，成为中国传统文化的重要组成部分。
所以孔子特别倾慕周公：“郁郁乎文哉。吾从周。”“久矣吾不复梦见周公！”(《论语》)可以说孔子是周公的隔代传人，而周公则可谓儒家的“先驱”。
1．课本素材
点击素材
招贤纳士，才能成就伟业
鲁周公“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”，他为国纳才、求贤若渴的所作所为影响了一代代“治国平天下”的英才。曹操曾有“周公吐哺，天下归心”的诗句，以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励，招纳贤才，创立了千秋功业。
运用示例　试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。
2．课外素材
方祖岐赤子之心抒真情
长路逐梦，真情流露。近期，原南京军区政委方祖岐上将创作了10篇以“乡愁”为主题的散文作品。2016年4月26日，20余位文化界专家、学者在古城南京围绕方祖岐的文章，展开了热烈地讨论交流。大家一致认为，方祖岐的散文，用生命体验表达感恩心态，以自我重塑表达忠诚信仰，具有很强的时代性、思想性、文学性和现实针对性，展现了将军赤子对国家、对民族命运的深深思索。
方祖岐经历了旧社会的苦难和当今中国特色社会主义的繁荣局面。在他的乡愁画卷中，既有对中华大地上军阀混战、抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的回忆，对鸦片战争、太平天国、辛亥革命等的追问，也有对当下政治、经济、文化、军事、科技、民生等各个领域现实课题的关注，更有对构建人类命运共同体、推动人类社会发展进步的畅想。方祖岐以经历作笔，以深情为墨，让思想之舟激荡在中华民族苦难与辉煌的历史长廊之中。
选材感言　信仰、信念、信心。方将军经历过战争的洗礼和重塑，戎马生涯铸就了他特殊的人生情怀。在他笔下，处处透露着对马克思主义的坚定信仰、对中国共产党的坚定信念和对国家、民族未来的坚定信心。对于“四个全面”战略布局、深化国防和军队改革、台湾回归祖国怀抱、革命优良传统继承、贫困人口脱贫等一系列现实课题，信心满怀，铿锵有力。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
谈忠诚
黄宗羲曾经说过：忠诚是人生的本色。左拉说过：忠诚是通向荣誉之路。①
为什么人们给忠诚那么高的评价呢？原因就是忠诚自古以来就是人的立足之本，生存之道，成功之路。
蜀汉建兴五年，诸葛亮北上伐魏，为了让蜀后主刘禅在他不在身边时不昏庸执政，导致内忧外患，写下了传诵千古的《出师表》，②表文中，他透彻地分析了当时的形势，语重心长地劝诫后主要“亲贤臣远小人”，要“开张圣听”，“咨诹善道，察纳雅言”。忠诚二字在他身上表现得淋漓尽致，表现出他报先帝而忠陛下的决心。陆游都发出了“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”的感慨，这是对君主的忠诚。
南宋时，朝廷腐败，金军压境，内忧外患，就在这危急存亡之秋时，岳飞率领岳家军殊死反抗，他的军队作战勇敢，纪律严明，冻死不拆屋，饿死不掳掠，深受百姓爱戴，因此大败金军，令金军闻风丧胆，惊叹“撼山易，撼岳家军难”，虽说他最终被昏庸的高宗以莫须有的罪名杀害，但他的精神却流芳百世，这是对国家的忠诚。
然而，忠诚不只是对君主、对国家忠诚，更是对知识、对事业的忠心。③
居里夫人为了科学研究，不怕自己身体被辐射侵害，住在简陋屋棚里亲自冶炼废渣数年，终于研究出了造福人类的放射性元素——镭。这便是对事业的忠心，对理想的追求。
忠诚是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是学者，是科学家，是职员，是学生，是所有为梦想、为目标努力奋斗的人。④
是学生，就要对学习忠诚；是职员，就要对事业忠诚；是恋人，就要对爱情忠诚；是政客，就要对国家忠诚；是科学家，就要对科学忠诚；是人，就要对梦想忠诚！
只要认定去做某事，无论贵贱、好坏，一定要对它忠诚，我们要做忠诚的实践者、守护者，要让忠诚贯穿我们的心中！
思悟要点
①本段运用了什么论证方法？有什么作用？
提示　本段运用了引用论证的方法。引出本文论点“忠诚”，增强文章的说服力。
②这里运用了什么论证方法？
提示　举例论证，证明了分论点：对君主的忠诚。
③本段在全文中有什么作用？
提示　本段为过渡段，起承上启下的作用。
④本段运用了什么手法？有什么作用？
提示　运用排比手法举例论证，增强语势，充分证明了本文论点。
课时作业
一、基础巩固
1．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．尔之许我，我以其璧与圭归
B．无坠天之降葆命
C．成王少，在强葆之中
D．及成王用事，人或谮周公
答案　D
解析　A项“归”同“馈”。B项“葆”同“宝”。C项“强葆”同“襁褓”。
2．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀　　 傅：辅助
B．遂诛管叔，杀武庚，放蔡叔 放：放走
C．人或谮周公，周公奔楚 谮：说坏话诬陷别人
D．岁则大孰 孰：同“熟”，丰收
答案　B
解析　放：流放。
3．对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是(　　)


A．两个“无以”相同，两个“反”也相同
B．两个“无以”相同，两个“反”不同
C．两个“无以”不同，两个“反”相同
D．两个“无以”不同，两个“反”也不同
答案　D
解析　无以：两个词，无，“不要”；以，“因为”/没有用来……的办法。反：同“返”，召回/造反。
4．对下列句子中加点字“之”的用法归类正确的一项是(　　)
①告纣之罪于天　②使管叔、蔡叔傅之　③以旦代王发之身　④子孙骄奢忘之　⑤尔之许我，我以其璧与圭归
⑥发书视之，信吉　⑦子之鲁，慎无以国骄人　⑧于是伯禽率师伐之于肸　⑨使太保召公先之洛相土　⑩周公乃自揃其蚤沉之河
A．①③/②④⑥⑧⑩/⑤/⑦⑨
B．①③⑨/②④⑥⑧/⑤/⑦⑩
C．①③⑦⑨/②④⑥⑧/⑤/⑩
D．①③⑦/②④⑥/⑤⑧/⑨⑩
答案　A
解析　本题考查对文言虚词“之”字用法的辨析。①③句中“之”是结构助词“的”；②④⑥⑧⑩句中的“之”作代词用，并且都是作它前面的谓语动词的宾语；⑤句中的“之”用在主谓之间，取消句子独立性；⑦⑨句中的“之”是动词，“到”的意思。
5．下列句子中，句式特点与其他三句不同的一项是(　　)
A．周公旦者，周武王弟也
B．奸神命者乃旦也
C．我文王之子，武王之弟，成王之叔父
D．周公乃奉成王命，兴师东伐
答案　D
解析　本题考查对文言句式的分析与判定。A、B、C三项均为判断句。D项是一般的陈述句。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
其后武王既崩，成王少，在强葆之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公望、召公奭曰：“我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而后成。武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．其后武王既崩　　　　　　 崩：天子死
B．于是卒相成王 卒：始终
C．周公戒伯禽曰 戒：告诉
D．周公乃践阼代成王摄行政当国 当：主持
答案　C
解析　戒：告诫。
7．文中画波浪线的句子凝为成语是____________，用以形容____________________________。
答案　捉(握)发吐哺　延揽人才而操心忙碌的样子
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。
译文：________________________________________________________________________
(2)子之鲁，慎无以国骄人。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)我之所以不避嫌疑代理国政，是怕天下人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。
(2)你到鲁国之后，千万不要因有国土而骄慢于人。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
太公望吕尚者，东海上人。本姓姜氏，从其封姓，故曰吕尚。吕尚盖尝穷困，年老矣，以渔钓奸周西伯。西伯将出猎，卜之，曰：“所获非龙非螭，非虎非罴；所获霸王之辅。”于是周西伯猎，果遇太公于渭之阳，与语大说，曰：“自吾先君太公曰‘当有圣人适周，周以兴’。子真是邪？吾太公望子久矣。”故号之曰“太公望”，载与俱归，立为师。
周西伯昌之脱羑里归，与吕尚阴谋修德以倾商政，其事多兵权与奇计，故后世之言兵及周之阴权皆宗太公为本谋。周西伯政平，及断虞芮之讼，而诗人称西伯受命曰文王。伐崇、密须、犬夷，大作丰邑。天下三分，其二归周者，太公之谋计居多。
文王崩，武王即位。九年，欲修文王业，东伐以观诸侯集否。师行，“师尚父”左杖黄钺，右把白旄以誓，曰：“苍兕苍兕，总尔众庶，与尔舟楫，后至者斩！”遂至盟津。诸侯不期而会者八百诸侯。诸侯皆曰：“纣可伐也。”武王曰：“未可。”还师，与太公作此《太誓》。
居二年，纣杀王子比干，囚箕子。武王将伐纣，卜，龟兆不吉，风雨暴至。群公尽惧，唯太公强之劝武王，武王于是遂行。十一年正月甲子，誓于牧野，伐商纣。纣师败绩。纣反走，登鹿台，遂追斩纣。明日，武王立于社，群公奉明水，卫康叔封布采席，师尚父牵牲，史佚策祝，以告神讨纣之罪。散鹿台之钱，发钜桥之粟，以振贫民。封比干墓，释箕子囚。迁九鼎，修周政，与天下更始。师尚父谋居多。
于是武王已平商而王天下，封师尚父于齐营丘。东就国，道宿行迟。逆旅之人曰：“吾闻时难得而易失。客寝甚安，殆非就国者也。”太公闻之，夜衣而行，犁明至国。莱侯来伐，与之争营丘。营丘边莱。莱人，夷也，会纣之乱而周初定，未能集远方，是以与太公争国。
太公至国，修政，因其俗，简其礼，通商工之业，便渔盐之利，而人民多归齐，齐为大国。盖太公之卒百有余年。
太史公曰：吾适齐，自泰山属之琅邪，北被于海，膏壤二千里，其民阔达多匿知，其天性也。以太公之圣，建国本，桓公之盛，修善政，以为诸侯会盟，称伯，不亦宜乎？洋洋哉，固大国之风也！(节选自《史记·齐太公世家》，有删节)
9．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．与吕尚阴谋修德以倾商政　　　 倾：推翻
B．逆旅之人曰 逆旅：客栈
C．未能集远方 集：平定
D．自泰山属之琅邪 属：属于
答案　D
解析　属：连接。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项均为连词，表修饰。A项介词，在/介词，表被动。B项结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译/音节助词，不译。C项连词，来/介词，用。
11．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(　　)
A．吕尚曾经穷困，年老时，借钓鱼的机会求见周西伯。西伯在出外狩猎之前，占卜一卦，卦辞说能够得到成就霸王之业的辅臣。西伯果然在渭河北岸遇到吕尚。
B．文王死后，武王即位。九年，武王想继续完成文王的大业，东征商纣察看诸侯是否云集响应。兵至盟津，各国诸侯不召自来有八百之多。
C．吕尚到齐国后，修明政事，顺其风俗，简化礼仪，开放工商之业，发挥渔业盐业优势，因而人民多归附齐国，齐成为大国。
D．司马迁认为齐地从泰山连接到琅琊，北至大海，沃土两千里，因而那里的人民心胸阔达而又深沉多智，这些都是由于吕尚的圣明。
答案　D
解析　原文为“其天性也”，而D项却误以为“这些都是由于吕尚的圣明”，属于强加因果。
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)其事多兵权与奇计，故后世之言兵及周之阴权皆宗太公为本谋。
译文：________________________________________________________________________
(2)吾闻时难得而易失。客寝甚安，殆非就国者也。
译文：________________________________________________________________________
(3)洋洋哉，固大国之风也！
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)其中很多是用兵的权谋和奇计，所以后代谈论用兵之道和周朝的隐秘权术的都尊法太公的基本策略。
(2)我听说时机难得而容易失去。这位客人睡得这样安逸，恐怕不是去封国就任的吧。
(3)广盛博大呀，的确是大国风貌啊！
13．齐太公做了哪些工作，奠定了齐国强大的国力基础？
答：________________________________________________________________________
答案　修明政事，顺其风俗，简化礼仪，开放工商之业，发挥渔业盐业优势。
参考译文
太公望吕尚，是东海边的人。吕尚本姓姜，因为以其封地之名为姓，所以叫作吕尚。吕尚曾经穷困，年老时，借钓鱼的机会求见周西伯。西伯在出外狩猎之前，占卜一卦，卦辞说：“所得猎物非龙非螭，非虎非熊；所得乃是成就霸王之业的辅臣。”西伯于是出猎，果然在渭河北岸遇到太公，与太公谈论后西伯大喜，说：“自从我的先君太公说‘定有圣人来周，周会因此兴旺’。说的就是您吧？我的太公盼望您已经很久了。”因此称吕尚为“太公望”，二人一同乘车而归，尊为太师。
周西伯昌从羑里脱身归国后，暗中和吕尚策划如何推行德政以推翻商纣政权，其中很多是用兵的权谋和奇计，所以后代谈论用兵之道和周朝的隐秘权术的都尊法太公的基本策略。周西伯为政清平，尤其在明断虞、芮二国的国土争讼后，被诗人称道为受天命的文王。西伯又讨伐了崇国、密须和犬夷，大规模建设丰邑。天下三分之二的诸侯都归心向周，多半是太公谋划筹策的结果。
文王死后，武王即位。九年，武王想继续完成文王的大业，东征商纣察看诸侯是否云集响应。军队出师之际，被尊称为“师尚父”的吕尚左手执持黄钺，右手握着白旄誓师，说：“苍兕苍兕，统领众兵，集结船只，迟者斩首。”于是军队到达盟津。各国诸侯不召自来的有八百之多。诸侯都说：“可以征伐商纣了。”武王说：“还不行。”班师而还，与太公共同写了《太誓》。
又过了两年，商纣杀死王子比干，囚禁了箕子。武王又将征伐商纣，占卜一卦，龟兆显示不吉利，风雨突至。群臣都害怕，只有太公强烈地劝武王进军，武王于是出兵。十一年正月甲子日，在牧野誓师，讨伐商纣。商纣军队彻底崩溃。商纣回身逃跑，登上鹿台，于是被追杀。第二天，武王立于社坛之上，群臣手捧明水，卫康叔封铺好彩席，师尚父牵来祭祀的牲口，史佚按照策书祈祷，向神祇禀告讨伐商纣罪行之事。散发商纣积聚在鹿台的钱币，发放商纣囤积在钜桥的粮食，用来赈济贫民。培筑加高比干的坟墓，释放被囚禁的箕子。把象征天下最高权力的九鼎迁往周国，修治周朝政务，与天下人共同开始创造新时代。上述诸事多半是采用师尚父的谋议。
此时武王已平定商纣，成为天下之王，就把齐国营丘封赏给师尚父。师尚父向东去自己的封国，边行边住，速度很慢。客舍中的人说他：“我听说时机难得而容易失去。这位客人睡得这样安逸，恐怕不是去封国就任的吧。”太公听了这话，连夜穿衣上路，黎明就到达齐国。正遇上莱侯带兵来攻，想与太公争夺营丘。营丘毗邻莱国。莱人是夷族，趁商纣之乱而周朝刚刚安定，无力平定远方，因此和太公争夺国土。
太公到齐国后，修明政事，顺其风俗，简化礼仪，开放工商之业，发挥渔业盐业优势，因而人民多归附齐国，齐成为大国。太公死时一百余岁。
太史公说：我到齐国，看到齐地从泰山连接到琅琊，北至大海，其间沃土两千里，那里的人民心胸阔达而又深沉多智，这是他们的天性。由于太公的圣明，树好立国根基，由于桓公的盛德，施行善政，以此召集诸侯会盟，成为霸主，不是顺理成章吗？广盛博大呀，的确是大国风貌啊！
第5课　河渠书
1．通假字
(1)然河菑衍溢，害中国也尤甚：___________________________________________________
(2)故道河自积石历龙门：_________________________________________________________
(3)乃厮二渠以引其河：___________________________________________________________
(4)九川既疏，九泽既洒：_________________________________________________________
(5)百姓飨其利：_________________________________________________________________
(6)而韩闻秦之好兴事，欲罢之：___________________________________________________
(7)并北山东注洛三百余里：_______________________________________________________
(8)其奉邑食鄃：_________________________________________________________________
(9)令群臣从官自将军已下皆负薪填决河：___________________________________________
(10)用注填阏之水，溉泽卤之地四万余顷：__________________________________________
(11)北渡污兮浚流难：____________________________________________________________
(12)佗小渠披山通道者，不可胜言：________________________________________________
答案　(1)同“灾”，灾害　(2)同“导”，疏导，疏通　(3)同“斯”，分开　(4)同“酾”，分流，疏导　(5)同“享”，享受　(6)同“疲”，疲惫　(7)同“傍”，依靠，沿着　(8)同“俸”，俸禄　(9)同“以”，以上(下)　(10)同“淤”，淤泥　(11)同“纡”，纡曲回转　(12)同“他”，其他
2．一词多义
(1)数
(2)更
(3)登
(4)稍
答案　(1)屡次/计算/技艺/几　(2)经历(过)/另外　(3)丰收/进用　(4)微小/逐渐，渐
3．虚词归纳
(1)以
(2)于
答案　(1)连词，来/连词，因此　(2)介词，在/介词，比
4．古今异义词
(1)以别九州
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)害中国也尤甚
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)漕从山东西
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)便于砥柱之漕
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：我国上古行政区划。今义：中国的代称。
(2)古义：中原地区。今义：中华人民共和国。
(3)古义：崤山以东的地方。今义：山东省。
(4)古义：比……方便。今义：比较容易(做某事)。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)此损漕省卒，而益肥关中之地：_________________________________________________
(2)令齐人水工徐伯表：___________________________________________________________
(3)至河三百余里，径，易漕，度可令三月罢：_______________________________________
(4)今溉田之，度可得谷二百万石以上：_____________________________________________
答案　(1)使动用法，使……肥沃　 (2)名词作动词，用表测量　(3)名词作形容词，道直少曲折　(4)使动用法，使……变成田地
6．判断下列各句的句式特点
(1)穿二江成都之中：_____________________________________________________________
(2)秦以为然，卒使就渠：_________________________________________________________
(3)甚哉，水之为利害也：_________________________________________________________
(4)谷从渭上，与关中无异：_______________________________________________________
答案　(1)省略句　(2)省略句　(3)主谓倒装句　(4)固定句式(无异：和……相同)
7．翻译下面的句子
(1)于是禹以为河所从来者高，水湍悍，难以行平地，数为败，乃厮二渠以引其河。
译文：________________________________________________________________________
(2)甚哉，水之为利害也！
译文：________________________________________________________________________
(3)江河之决皆天事，未易以人力为强塞，塞之未必应天。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)禹以为黄河上游地势高，水流湍急汹涌，难以在平地上顺利通过，多次泛滥冲毁堤岸，于是分开两渠来疏引黄河水流。
(2)水的为利为害太大了！
(3)江河决口都是上天的事，不容易用人力强加堵塞，堵塞了也未必符合天意。
背景展示
古代国家的一项重要职能就是统一规划与修建全国范围的灌溉系统。《河渠书》的阐述也符合这一原理。“洪水猛兽”一词体现了中国古代人民对洪水的认识，也反映了他们对洪水的恐惧。正因为如此，大禹治水才受到中华民族的推崇乃至世界人民的赞扬。从远古到秦汉这一漫长时期，人们一直从事着治水修渠的工作。司马迁在实地考察的基础上，总结了人类在这一伟大斗争中的经验和教训，写成了《河渠书》一文。
瓠子堵口是西汉时黄河一次大规模的堵口工程。
元光三年(前132)，黄河在瓠子(今河南濮阳西南)决口。洪水向东南冲入巨野泽，泛入泗水、淮水，淹及十六郡，灾情严重。汉武帝派汲黯、郑当时率十万人堵塞，未成功。丞相田蚡为了私利，反对堵口，说河决是“天意”，不能靠人力强塞，此后黄河泛滥23年。直到元封二年(前109)，才派汲仁、郭昌率数万人再次堵口。
汉武帝亲临现场，并命令随从官员自将军以下都参加堵口劳动，工程十分艰巨。堵口采用的方法，有人解释为桩柴平堵法。堵口需要薪柴，砍光了百里之外的淇园竹林。汉武帝还作《瓠子歌》记述了决口造成的巨大灾难、堵口工程的艰巨性和堵口采取的措施。堵口成功，在堤上建宣房宫作纪念。
书
“书”是《史记》的五种体例之一，它分门别类地记述了历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度，反映了社会生活的各个方面，是《史记》很重要的组成部分。《史记》共有“八书”，依次为《礼书》《乐书》《律书》《历书》《天官书》《封禅书》《河渠书》和《平准书》。
1．是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。然后驱而之善，故民之从之也轻。(《孟子·梁惠王上》)
2．造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)
1．脉络梳理
河渠书
2．初读感知
《河渠书》重点写了什么事？
答：________________________________________________________________________
答案　全文共14段，按照时间先后，记叙了从大禹治水到汉元封二年(前109)黄河瓠子堵口及其以后各地区屡兴水利，开渠引灌等史实，讲述了人们变水害为水利的伟大斗争史。它是系统介绍古代水利及其对国计民生影响的权威性记录。司马迁在此书篇末，历叙他考察过的江淮河洛等众多水系和地区，从而归结为一句话：“甚哉，水之为利害也！”深刻地反映了他对水的可为利又可为害的两面性的认识和对水利问题的重视和关切。
1．“水之为害”有自然因素，也有人为因素，请结合文章，说说有哪些“人为”因素。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)豪门的阻挠，如武安侯田蚡出于私利，请皇帝把黄河决口之事不必放在心上。(2)气数迷信思想的干扰，把黄河决口问题看作是天意。(3)汉武帝治理黄河过度耗费人力和财力。
2．“甚哉，水之为利害也！”“利害”二字是此“书”的关键，说说文中是如何阐发这一观点的。
答：________________________________________________________________________
答案　《河渠书》叙述了从上古至秦汉的水利发展情况。在叙述中，作者强调了水对人类的危害，同时也用大量笔墨叙述了人们治理水患的经过以及由此带来的利益。最后，以太史公评论的方式为全书结论：“甚哉，水之为利害也！”
有人认为：礼乐增减，律历改易，兵法权谋，山川鬼神，天和人的关系，趁其衰败适时实行变革，这是司马迁在《史记》中作八书的根本原因。请你结合本篇文章作简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　以“书”述典章制度，以“表”排列大事，从而网罗古今，包括百代，打破了以年月为起讫(如《春秋》为编年史)、以地域为划分(如《国语》为国别史)的局限，创立了贯穿古今和社会生活各个方面的通史先例，成为正史的典范。历来人们称《史记》是纪传体史书，强调本纪、世家和列传的重要性。其实，作为全书的组成部分，表、书都有纪、传不能代替的独立的价值。严格地说，《史记》应是纪传志书体，是一种综合体史书。
1．课本素材
点击素材
大禹治水的里程碑意义
大禹治水改“堵”为“疏”，实现人与自然的和谐。孟子说：“禹疏九河，瀹济漯而注诸海，决汝汉、排淮泗而注之江，然后中国可得而食也。”大禹治水时总结了其父鲧以“堵”的方法治水而失败的教训，采取疏浚的方法治理洪水，终于取得成功。就是因为大禹顺应了自然规律，导溪水而入江河，导江河而入大海，才使洪水不再四处泛滥；让龙蛇入渊，鸟兽上山，穴居、巢居的老百姓回到便于种植庄稼的地方安居乐业，促进了农业生产，解决了人们的吃饭问题，在中华大地上第一次实现了人与自然的和谐相处。
运用示例　人与自然是平等的，是并列的，是整个自然界中的共生物。人与自然，都是生命，应该是互相观照的。当意识到这一点时，人才能感受到：天然的钻石、琥珀、珍珠，是自然的珍贵；连绵起伏的群山，是自然的雄伟；烟波浩淼的江海，是自然的壮阔；广阔无际的沙漠，是自然的贫瘠。甚至对于人自己，欣赏那人性未开的小孩子，也能感受到自然的纯粹。自然的价值，就在于自然。是群山，让人脱离了低眉弄眼而抬起了双眼；是山泉，以叮咚的清响，呼唤人的清纯；是野地的青草，告诉人们回归自然的普通。
大自然是人类赖以生存的环境，人类唯有遵循自然的规律，在与自然和谐相处的前提下去改造自然，利用自然，才能促进人类自身的发展。所有不遵循自然的规律而破坏自然的行径都是错误的，想要征服自然也是徒劳的。
2．课外素材
大量海洋生物濒临灭绝
五十年后人类将无鱼可吃
在所有的海洋生物中，有四分之一的栖息地是珊瑚礁。但是在过去的50年内，珊瑚礁的数量已经减少了27%。光是在1998年发生的厄尔尼诺现象中，世界珊瑚礁的数量就一下子减少了16%。造成珊瑚礁死亡的最直接原因是海水变暖。当然，海洋中来自太阳的辐射增加和渔民野蛮的捕鱼方式也是珊瑚礁消失的重要原因。人类科学技术使捕鱼速度和数量都超过了海洋的天然补给能力，这样造成的结果是很多鱼类的数量正在锐减，甚至到了灭绝的边缘。现在海洋中鱼类的总量正在以每年1%的速度减少。五十年后人类将无鱼可吃。
选材感言　科学家一直在发出警告，如果人类对海洋的破坏和过度捕捞等趋势持续下去，那么不久全世界的鱼类和海产品数量将处于崩溃边缘。鱼类被捕捞殆尽的近海生态系统很容易遭到外来物种的入侵，疾病很容易大规模爆发，海岸上也更容易发生洪水，有害的藻类会疯狂生长。整个生态环境将会受到毁灭性的打击。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
新“大禹治水”传奇①
今有大禹者，非古之大禹也，不过同名，倒也为一小官。来到这个城乡接合部前，带头人对他兀自一笑：“让地方时政来栽培你，我不亲自上阵培育你了。”大禹一听便暗道：此乃“险恶”之地也。然，果不出人之所料，此乃是非遍地，令人头疼。②
一治小贩③
大禹任官之地，城管常以暴制暴，其凶悍程度远近闻名，然各色摊贩经营时的无序混乱甚至不法行为仍屡禁不止，城市治安堪忧。大禹为此花了数月亲自走访基层民众，采集民声民意。数月后，该地城管大队改组，原先剽悍的队员仍保留任职，另外还不断注入新鲜血液——挑选加入了一大批和蔼可亲的女城管队员。刚柔并济的城管阵容与执法形式果然奏效，原先反城管的摊主小贩如今不再怨声载道，开始安分守己地依法做生意。望着街头巷尾井然有序的经营市场，大禹挠头傻笑。④
二治涂鸦③
大禹街头走访，常遇人抱怨：西街墙头，黄口小儿整日抹画乱涂，东街有妇人，百劝不遂，直叹意欲何为？耳听为虚，眼见为实，大禹耳边突然响起大婶的话：“您一定别让这些小青年们再画了啊！得把他们防得死死的……”若有所思，心中只四字：物极必反。片刻计上心来。
两月后，该地墙壁都被粉刷一新，“首届街头巷尾涂鸦大赛”鸣锣开赛。毛头小伙们摩拳擦掌，在洁白的墙壁上尽情挥毫，之后再无人乱写乱画。大禹看着报道上诸如“群众参与度空前之高……活动取得极大成功……居民反映市容市貌焕然一新……各地掀起唯美涂鸦之风……”一类的标题，不禁自豪万千。④
三治刺头③
大禹两次大手笔后，当地人对他刮目相看，越来越多的问题传进他的耳里，等待他解决。他准备要治“刺头”了。据反映，常有适龄少年不去上学，在街上流窜，游手好闲。大禹又开始调查、收集资料，结果让他大吃一惊：这些被当地人视为瘟疫、防躲不及的小孩儿不是不想去上学，而是没钱上学！大禹忧心忡忡，来回踱步不知怎的好。忽然想起前不久经手的小羽创业案，在大量假冒伪劣商品充斥市场时，她没有申请专利维权，而是毅然决然将新式花茶的工艺流程公之于众，并牵头拟定了地方标准，由他们政府发布推行。大禹灵光一现，遵循大众创业、万众创新的国策，很快批了红头文件：大力推进农民工子弟全免费学校的创办。大禹三举，全民沸腾。④
一日，大禹读书时突然见到当年大禹治水的心得——“堵，不如疏”。⑥
大禹愕然，原来自己一直也都在治水。而治什么，不是治水呢？
堵，不如疏。
思悟要点
①本文题目有什么好处？
提示　题目新颖，能吸引读者的阅读兴趣。文章借“大禹治水”之名，写“大禹治理城市”，新传的写法构思独到，既有吸引读者的作用，同时也暗含文章的主旨：治理城市也和治水一样，宜疏不宜堵。
②这句话有什么作用？
提示　展示全文的写作背景，为下文情节的发展奠定基础，埋下了伏笔。
③本文采用小标题的方式有什么妙处？
提示　妙用小标题，结构整齐。文章以大禹治理城市的三个突出点为主要内容，巧妙选取“一治小贩”“二治涂鸦”“三治刺头”三个小标题，既巧妙地揭示了每个段落的故事内容，也使文章在结构上显得更加整齐。
④本文的三个小故事都有什么特点？
提示　语言简练诙谐，先提出问题，然后灵活地解决问题，都是中心论点的集中体现。
⑤本文主要的表达方式是什么？
提示　叙述为主，辅以描写。文章具体叙述了大禹治理城市的三个小故事，同时对人物的语言、心理、动作等进行了具体的描绘，更加有力地刻画了大禹这一人物形象，进而巧妙地揭示文章“堵，不如疏”的中心论点。
⑥本文总结中心论点的方式是怎么样的？
提示　在三个充分有力的论据之后，用轻描淡写的一句话写出了中心论点，过渡自然，了无痕迹，同时点明了题目的内涵。
课时作业
一、基础巩固
1．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．九川既疏，九泽既洒
B．并北山东注洛三百余里
C．乃使水工郑国间说秦
D．乃厮二渠以引其河
答案　C
解析　A项“洒”同“酾”，分流，疏导。B项“并”同“傍”，依靠，沿着。D项“厮”同“斯”，分开。
2．对下列加点词的解释，错误的一项是(　　)
A．天子以为然，发卒数万人作渠田 作：造
B．而道河北行二渠，复禹旧迹 道：同“导”，疏导
C．水颓以绝商颜 绝：穿过
D．岁因以数不登 登：登上，攀上
答案　D
解析　D项登：丰收。成语“五谷丰登”仍保留此意。
3．下列各组句子中，加点虚词的用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　C项两个“既”均解释为“已经”。A项表转折关系/表承接关系。B项表目的，来/意为“因此”。D项在/比。
4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．害中国也尤甚
B．以别九州
C．便于砥柱之漕
D．通，以漕，大便利
答案　D
解析　A项中国：古义，中原地区；今义，中华人民共和国。B项九州：古义，我国上古行政区划；今义，中国的代称。C项便于：古义，“比……更方便；今义，比较容易(做某事)。D项“便利”的意思与现代汉语一致，即“使用或行动起来不感觉困难，容易达到目的”。
5．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．而韩闻秦之好兴事，欲罢之
B．以富魏之河内
C．悲《瓠子》之诗而作《河渠书》
D．而益肥关中之地
答案　C
解析　A、B、D三项均为形容词的使动用法，C项是形容词的为动用法。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
其后人有上书欲通褒斜道及漕事，下御史大夫张汤。汤问其事，因言：“抵蜀从故道，故道多阪，回远。今穿褒斜道，少阪，近四百里；而褒水通沔，斜水通渭，皆可以行船漕。漕从南阳上沔入褒，褒之绝水至斜，间百余里，以车转，从斜下下渭。如此，汉中之谷可致，山东从沔无限，便于砥柱之漕。且褒斜材木竹箭之饶，拟于巴蜀。”天子以为然，拜汤子卬为汉中守，发数万人作褒斜道五百余里。道果便近，而水湍石，不可漕。
其后庄熊罴言：“临晋民愿穿洛以溉重泉以东万余顷故卤地。诚得水，可令亩十石。”于是为发卒万余人穿渠，自徵引洛水至商颜山下。岸善崩，乃凿井，深者四十余丈。往往为井，井下相通行水。水颓以绝商颜，东至山岭十余里间。井渠之生自此始。穿渠得龙骨，故名曰龙首渠。作之十余岁，渠颇通，犹未得其饶。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．故道多阪，回远 回：曲折
B．褒之绝水至斜，间百余里 间：间隔，距离
C．诚得水，可令亩十石 诚：如果，果真
D．岸善崩，乃凿井 善：擅长
答案　D
解析　善：容易。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　A项交给下属/向下流入。B项因而/因为。C项用/因此。D项都是“比”。
8．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．山东从沔无限，便于砥柱之漕
B．往往为井，井下相通行水
C．斜水通渭，皆可以行船漕
D．而漕水道九百余里，时有难处
答案　C
解析　C项“可以”古今义相同，都表示可能或能够。A项古义：没有险阻。今义：没有穷尽，没有限量。B项古义：到处。今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。D项古义：难行的地方。今义：困难。
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)如此，汉中之谷可致，山东从沔无限，便于砥柱之漕。
译文：________________________________________________________________________
(2)诚得水，可令亩十石。
译文：________________________________________________________________________
(3)水颓以绝商颜，东至山岭十余里间。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)这样，汉中的粮食可以运来，山东的粮食从沔水而上没有险阻，比经砥柱漕运方便。
(2)倘若果真能得到灌溉用水，可使每亩产量达到十石。
(3)水从地下穿过商颜山，东到山岭十多里远。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
凡音由于人心，天之与人有以相通，如景之象形，响之应声。故为善者天报之以福，为恶者天与之以殃，其自然者也。
故舜弹五弦之琴，歌《南风》之诗而天下治；纣为《朝歌》北鄙之音，身死国亡。舜之道何弘也？纣之道何隘也？夫《南风》之诗者生长之音也，舜乐好之，乐与天地同意，得万国之欢心，故天下治也。夫《朝歌》者不时也，北者败也，鄙者陋也，纣乐好之，与万国殊心，诸侯不附，百姓不亲，天下畔之，故身死国亡。
而卫灵公之时，将之晋，至于濮水之上舍。夜半时闻鼓琴声，问左右，皆对曰“不闻”。乃召师涓曰：“吾闻鼓琴音，问左右，皆不闻。其状似鬼神，为我听而写之。”师涓曰：“诺。”因端坐援琴，听而写之。明日，曰：“臣得之矣，然未习也，请宿习之。”灵公曰：“可。”因复宿。明日，报曰：“习矣。”即去之晋，见晋平公。平公置酒于施惠之台。酒酣，灵公曰：“今者来，闻新声，请奏之。”平公曰：“可。”即令师涓坐师旷旁，援琴鼓之。未终，师旷抚而止之曰：“此亡国之声也，不可遂。”平公曰：“何道出？”师旷曰：“师延所作也。与纣为靡靡之乐，武王伐纣，师延东走，自投濮水之中，故闻此声必于濮水之上，先闻此声者国削。”平公曰：“寡人所好者音也，愿遂闻之。”
一奏之，有白云从西北起；再奏之，大风至而雨随之，飞廊瓦，左右皆奔走。平公恐惧，伏于廊屋之间。晋国大旱，赤地三年。
太史公曰：音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。故乐音者，君子之所养义也。夫古者，天子诸侯听钟磬未尝离于庭，卿大夫听琴瑟之音未尝离于前，所以养行义而防淫佚也。夫淫佚生于无礼，故圣王使人耳闻雅颂之音，目视威仪之礼，足行恭敬之容，口言仁义之道。(选自《史记·乐书》，有删改)
10．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．如景之象形，响之应声 响：回声、回音
B．百姓不亲，天下畔之 畔：同“叛”，背叛
C．舜之道何弘也 弘：弘扬
D．即去之晋 去：离开
答案　C
解析　弘：宽宏。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项固定结构，表手段、方法、工具等，均译为“用来……的”。A项介词，用/连词，表目的。B项连词，于是/副词，竟然。C项连词，表并列/连词，表递进。
12．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(　　)
A．音乐是源于人心的，晋平公爱好濮水之上的靡靡之音，司马迁认为他不是个有德之君。
B．师旷认为师涓所奏之乐为亡国之音，劝晋平公不要欣赏，可是晋平公没有采纳他的意见。
C．师涓、师旷同为乐师，但师旷能发现师涓琴声中的问题，可见师旷在琴艺上比师涓高一筹。
D．司马迁把国家兴亡和音乐联系起来，表面上谈的是音乐，其实谈的是仁、礼之类的治国之道。
答案　C
解析　“师旷在琴艺上比师涓高一筹”属无中生有，没有必然的因果关系。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)凡音由于人心，天之与人有以相通，如景之象形。
译文：________________________________________________________________________
(2)武王伐纣，师延东走，自投濮水之中，故闻此声必于濮水之上，先闻此声者国削。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)所有的音乐都是从人的心性上产生的，上天和人(的心性)有相通的地方，如同影子像(原来的)形体一样。
(2)武王伐纣的时候，师延朝东逃跑，自己投入濮水而死，所以，你这支曲子一定是在濮水之上听到的，先听到这支曲子的人，(他的)国家就要被削弱。
14．作者在第二段运用了什么论证手法？有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案　举例论证和对比论证。证明了本文的观点“所有的音乐都是从人的心性上产生的”。
参考译文
所有的音乐都是从人的心性上产生的，上天和人(的心性)有相通的地方，如同影子像(原来的)形体一样，回声和原来的声音相应和一样。所以，行善的人，上天自然会给予福祥的报偿；作恶的人，上天会给予灾祸的惩罚，这是自然的事。
所以舜弹奏五弦之琴，唱《南风》之诗，而天下升平；纣王制作《朝歌》北方鄙野的歌曲，结果是身死国亡。舜治理国家的方法为什么那样的宽宏？纣治理国家的方法为什么却又那样的狭隘呢？大概就是因为《南风》之诗的主题是属于生长蕃息之音，舜非常爱好这种音乐，爱好与天地自然的心意相同，能得到天下万民的欢心拥戴，所以天下大治。至于《朝歌》，时间上就很不适合，而且“北”有败北的意思，“鄙”是粗鄙的意思，但是纣却非常喜欢这种音乐，与万国人民的心意不同，于是诸侯不愿附从，百姓不愿亲近，天下所有的人都背叛他，所以结果必然是身死国亡。
在卫灵公的时候，他要去晋国，到了濮水的上游住宿。半夜时听到弹琴的声音，询问身旁的侍从，都回答说“没有听到”。于是就找来师涓说：“我听到弹琴的声音，询问侍从，都说没有听到。这种情形好像鬼神(在弹奏)，替我仔细听并记下来。”师涓说：“遵命。”于是就端正地坐好，手抚在琴上，一面仔细听，一面写下来。第二天，回报卫灵公说：“我记下了这支曲子，但是(还)没有熟习，请允许我多留一晚练习这支曲子。”卫灵公说：“行。”又住了一晚。第二天，师涓报告说：“我弹熟了。”这才离开濮水去晋国，朝见晋平公。晋平公在施惠台摆酒为卫灵公接风。酒喝到痛快的时候，卫灵公说：“我来的路上，听到一支新曲子，请让我的乐工为您演奏。”晋平公说：“行。”(于是)就叫师涓坐在师旷的旁边，拿来琴演奏起来。还没弹完，师旷就按住琴弦阻止他说：“这是亡国之声，不能再演奏了。”晋平公说：“有什么道理吗？”师旷说：“这是师延谱写的曲子。是为昏庸霸道的纣王谱写的靡靡之音，武王伐纣的时候，师延朝东逃跑，自己投入濮水而死，所以，你这支曲子一定是在濮水之上听到的，先听到这支曲子的人，(他的)国家就要被削弱。”晋平公说：“我平生所喜爱的就是音乐，希望让我遂愿听完吧。”
演奏第一乐章，就有白云从西北方向升起来；演奏第二乐章时，大风就来到了，大雨随后也到了，掀翻了门廊，揭开了房子上的瓦片，身旁随从都四散逃开了。晋平公害怕了，趴在门廊和堂屋之间。晋国大旱，土地荒芜三年。
太史公说：音乐，是可以用来动荡血脉、流通精神且调和人心的东西。所以爱好音乐是君子用来培养仁义的方法。古代的天子诸侯必须要听钟磬之声，所以钟磬从来没有离开过庭院；卿大夫必须要听琴瑟之声，所以琴瑟从来没有离开过自己的眼前，这是用来培养仁义，防止淫靡荒唐的方法。淫靡荒唐的事，往往出现在没有礼节的地方，所以圣明的君主要让人听到高雅、催人上进的音乐，眼睛看到严正威仪的礼事，脚下的行动必须保持恭敬的容态，口中讲论的是仁义的道理。
第6课　六国年表
1．通假字
(1)今秦杂戎翟之俗：_____________________________________________________________
(2)而穆公修政，东竟至河：________________________________________________________
(3)务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起：________________________________________
(4)秦始小国僻远，诸夏宾之：______________________________________________________
答案　(1)同“狄”，我国古代北方的一个民族　(2)同“境”，边境，疆界　(3)从，同“纵”，合纵，战国时期六国反秦的联盟；衡，同“横”，连横，战国时期秦国与某些国家联合以抗衡别国的联盟　(4)同“摈”，排斥
2．一词多义
(1)用事
(2)用
(3)封
答案　(1)来侍奉/掌权　(2)使用/以(凭借)　(3)皇帝的土地等赐人/封禅/疆界
3．虚词归纳
(1)以
(2)因
(3)于
答案　(1)凭借/用/因为　(2)于是/根据，凭借　(3)比/同，跟/被
4．古今异义词
(1)则与齐桓、晋文中国侯伯侔矣
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)秦既得意，烧天下《诗》《书》
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)秦取天下多暴，然世异变，成功大
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：中原地区。今义：中华人民共和国。
(2)古义：满足愿望，得到天下。今义：称心如意，感到非常满意。
(3)古义：成就的功业。今义：获得预期的结果或指事情的结果令人满意。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义：_______________________________________________
(2)攘夷狄，尊陈宝：_____________________________________________________________
(3)誓盟不信：___________________________________________________________________
(4)矫称蜂出：___________________________________________________________________
(5)表六国时事：_________________________________________________________________
(6)传曰“法后王”，何也：________________________________________________________
答案　(1)意动用法，先，把……看作先，重视；后，把……看作后，轻视　(2)意动用法，尊重，以……为尊　(3)名词作动词，讲信用　(4)名词作状语，像蜂子　(5)名词作动词，用表记载　(6)名词作动词，取法
6．翻译下面的句子
(1)虽置质剖符犹不能约束也。
译文：________________________________________________________________________
(2)论秦之德义不如鲁卫之暴戾者，量秦之兵不如三晋之强也，然卒并天下，非必险固便形势利也，盖若天所助焉。
译文：________________________________________________________________________
(3)然战国之权变亦有可颇采者，何必上古。
译文：________________________________________________________________________
(4)以其近己而俗变相类，议卑而易行也。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)即使是交换人质剖符为凭也不能控制。
(2)论说起来秦国的德义还比不上鲁、卫最暴戾的(一个)，估量秦国的兵力也比不上赵、魏、韩强大，然而秦国最终兼并了天下，这不一定是因为它的地理位置险要坚固，形势便利，大概是上天帮助的结果。
(3)但是战国时代随机应变的谋略也有很多可以采纳，为什么一定要崇尚古时候呢。
(4)因为后王距离我们更近，而且习俗的演变和我们相似，(他们的)议论近实而易于实行。
背景展示
秦统一天下后，采取“焚书坑儒”的残酷政策，钳制人民的思想。大量的史书被无情地销毁，历史在这里几乎成为空白，仅存的《秦记》又不够清楚完备，六国的历史不为人所知，六国可以为后人借鉴的一些经验教训也逐渐淡出人们的视野。当时，一些学者不能以实事求是的态度评价历史。在这样的历史条件下，司马迁怀着高度的历史责任感，以挽救历史、还历史以完整面目为己任，挺身而出，不辞辛苦，广泛地搜集资料，去芜存精，将六国史料整理成《六国年表》，上承《春秋》，端正当时人们的一些错误认识，以启后人。
人们历来称《史记》是纪传体史书，强调本纪和列传的重要性。其实，作为全书的组成部分，表、书、世家都有纪、传不能替代的独立的价值，严格地说，《史记》应是纪传志书体，是一种综合体史书。
表，是司马迁谱列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩的表格，以年代远近、史事繁简而分为世表、年表、月表。《六国年表》谱列了自周元王元年(前476)至秦二世三年(前207)共269年间周朝和战国七雄的世系。
1．东方物所始生，西方物之成孰。
2．天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。(《史记·货殖列传》)
3．一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。(《史记·汲郑列传》)









1．脉络梳理
六国年表
2．初读感知
(1)太史公是根据什么预知秦国有“越位犯上”的苗头的？(用原文中的话回答)
答：________________________________________________________________________
答案　①秦襄公始封为诸侯，作西畤用事上帝。②《礼经》中的记载：天子祭天地，诸侯祭其域内名山大川。
(2)太史公撰写《六国年表》的原因是什么？请作简要概括。
答：________________________________________________________________________
答案　因为各国的国史皆被焚烧，《秦书》记载简略不详；一般读书人目光短浅，不能明察秦国及六国的兴衰变迁的历史；想向后世君子显示出自己所闻知的各种兴盛衰败的头绪，结合时代及历史因素客观分析评价秦王朝的强盛及功过。
1．《六国年表》的编著特点是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)从结构上看：由两部分组成——序文和表文。序文和表文相辅相成。序文是表文的高度概括，表文是序文的具体展开，序文对表文起画龙点睛的作用，表文对序文有烘云托月的功能。
(2)从表格上看：以时间为经，蝉联而下，形成一条历史发展的纵线；以国别为纬，依次排列，形成一条社会空间的横线。纵横交织，旁行斜上，组成了一个综述战国史实的完整而又简明的表格网络。
(3)从标题上看：名曰六国，实记七雄。这样处理的原因在于，年表是依据《秦记》编成的，就以秦国为主，所以只在序文中强调秦国，而拟定篇题时不把秦国计算在内。至于以周为首，是奉周为正统的一种安排。这样安排使各国纪年归于一个共同的旗号之下，年代顺序更显明晰。
2．前人以为“《史记》十表，意义尤深”，甚至认为“《史记》一书，功在一表”。阅读全文，说说“表”在《史记》一书中的作用。
答：________________________________________________________________________
答案　秦统一后，烧天下《诗》《书》，“史记”更遭灭顶之灾，秦汉以前的历史过程几无可考，是《史记》中的“表”，系统地谱列了从传说中的黄帝到汉武帝时代约三千年历史上曾出现的重要人物和发生的重大事件，从而让我们看到这段历史，了解中国历史的渊源和进程，使一个古老的民族从此有了自己的“家谱”。
你如何看待作者在文中的观点态度？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)作者和所有的史学家一样，都表达了对秦国暴政的不满，秦国的历代国君，以严明残酷的政令闻名。但我们同样可以看到，秦国的强大，也是一代一代君主殚精竭虑、苦心经营的结果，他们子承父业，招贤纳士，锐意改革，积极寻求富国强兵的良策，探索统一大业的道路，这也是作者司马迁所肯定的。从这一角度讲，六国灭亡也有其必然性。
(2)作者认为秦国的成功，有天意的成分，是上天所助。以弱小之秦灭强大的六国，除了天助之外，别无可能。所以作者对秦国的功业怀有迷信的观点，在表中，反复出现彗星，表现了作者对迷信思想的认可。其实这是一种错误的思想。秦国的成功，有顺应历史潮流的因素，也有君主勤于政事的因素，更有六国不团结、被秦国分化瓦解的原因。
(3)作者认为秦国虽然建国时日短，但并不是一无可取，效法近己的秦比“法先王”要现实得多，这是一种独到、深刻的理解，表现了司马迁的远见卓识和对历史的客观评价。
总之，司马迁对秦国的评价虽然有局限性，但更多的是客观公正的评价，对以后的史学著作有深远的影响。
1．课本素材
点击素材
秦国完成统一对历史的积极贡献
秦国一代代君主殚精竭虑，招贤纳士，锐意改革，积极寻求富国强兵的良策，迅速走在诸侯国前列，顺应时代潮流，促使国家统一，推动了历史前进。虽然他们施行了一些严酷政令，其残暴为后人所不满，但司马迁还是给了他们一个公正评价：“世异变，成功大。”肯定了其历史推动作用。
运用示例　创新不是盲目地抛弃传统，不是一味地标新立异，不是蛮横，不是绝对，不是极端，而是有辨别地继承，有远见地求变，有理智地提升，是用头脑，用眼光，用胸怀写就的大气。“穷则变，变则通，通则达，达则久。”秦国一代代君主锐意改革，顺应历史潮流，最终完成统一大业。邓小平提出了改革开放的伟大构想，“一国两制”，“建设有中国特色的社会主义”，一个古老的国度在东方悄然崛起。是创新为古老的民族带来了生机与活力，是创新为贫苦中的人们送去了希望与温暖。
2．课外素材
宁夏环保改革，还百姓一片蓝天碧水
宁夏启动“蓝天碧水·绿色城乡”行动，从2016年起，建筑围挡、物料堆放防尘覆盖、出入车辆冲洗、施工现场地面硬化等方面均须符合相关工作要求；到2018年，各县区城区道路清扫保洁机械化水平达到70%以上；对现有砂石料厂实施综合整治，落实复垦、复绿及景观修复。新建和改造一批城镇及工业园区污水处理厂，加快淘汰燃煤锅炉和黄标车、老旧车，动员部署大气、水、土壤“三项整治”工作，切实解决雾霾天气、水质恶化、土壤污染等问题。1至11月全区平均空气质量优良天数增加8天，环境质量下降势头得到遏制。
选材感言　宁夏启动“蓝天碧水·绿色城乡”行动，以创新改革为源头，以法律法规为抓手，切实将环保改革落实到底，通过整改，包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化，让百姓享受到更多的蓝天碧水绿地，以靓丽市容、整洁环境让百姓赞不绝口，建设美丽宁夏。这是想民生之所想，急民生之所急的优秀典型。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
爱拼才会赢，爱创天地宽
不满现状，挑战自我，勇于创新，是推动事物发展的动力。有一则寓言：乌鸦效仿老鹰抓绵羊，觉得抓不起想飞离，却被羊毛缠住而被捉。乌鸦此举固然有些鲁莽，但精神可嘉。①虽然失败了，但可以为后辈提供经验教训，为创出一片新天地奠定了基础。
如果乌鸦因循守旧，墨守成规，在鸟类世界的残酷竞争中，将会走向衰败。凭什么你老鹰就能吃新鲜的羔羊？难道我天生只能吃你剩下的残羹剩饭？乌鸦的这种精神和理念，不正和我国开放政策的思路相吻合吗？②
若不改革，莘莘学子能参加高考吗？忆往昔，有多少风华正茂的学子，停课闹革命，荒废了学业，对自己和国家都是不可估量的损失。“忽如一夜春风来。”1977年，新一代领导人，高瞻远瞩，不但恢复了高考制度，还实施了一系列切实可行的改革措施，使我国取得了举世瞩目的成就。也就是说，高层领导人具备了“乌鸦学老鹰”的创新精神，才使中国由昔日的“乌鸦”变成了今天的“老鹰”。当然对我也有帮助，若不是高考恢复，明年我如何高考！如何实现理想！而且国家作为榜样对于我也有很大的帮助！我也要和国家一样放飞理想！高瞻远瞩！学习乌鸦的敢于创出新天地的精神！
当然，如果在改革创新的过程中，能做到知己知彼，正确认识自己的长处和不足，做出理智的判断，再付诸实施，就会事半功倍。抗日战争时期，日寇铁蹄来势汹汹，我抗日勇士，审时度势，利用中国幅员辽阔的特点，巧用游击战与敌人周旋。坚持了八年，壮大了自己，消灭了敌人。西安音乐学院的党宁同学，在遭受去年超女海选淘汰的情况下，之后一年她不畏强手，借鉴教训，卷土重来，一举杀出重围，在长沙赛区脱颖而出，终被天娱公司签约成为歌手。这些不正是挑战自我成功的例证吗？不正是“乌鸦”变“老鹰”吗？
在人的一生中，要做成一件事，肯定有来自各方面的阻力和困难。竞争对手并不可怕，可怕的是你自己没有勇气接受挑战。可见最大的敌人是你自己。只有首先战胜自己，才能战胜对手。2002年韩日世界杯时，韩国足球队利用东道主的优势，在神奇教练希丁克的带领下，发扬高丽民族不屈不挠的精神，破天荒地杀进四强，创下了亚洲球队梦寐以求的奇迹。这块肥肉是从欧美列强的口中叼来的，这个“叼”字，就是我们应具备的精神。我在学习中也学习了这种伟大的精神！
所以，请不要再嘲笑乌鸦“不自量力，痴心妄想，想充老鹰”了。请记住：爱拼才会赢，爱创天地宽。
思悟要点
①这句话有什么作用？
提示　联系题目材料，语言简练，借此亮明自己的观点，引出论证对象。
②这一段在全文中有什么作用？
提示　过渡段，承上启下，既承接上文对寓言的分析，又引出下文对中国改革开放的诠释，过渡自然。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，错误的一项是(　　)
A．今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义 后：然后
B．及文公逾陇，攘夷狄，尊陈宝 尊：尊崇
C．传曰“法后王” 传：传世的典籍
D．凡二百七十年，著诸所闻兴坏之端 端：头绪
答案　A
解析　后：意动用法，把……看作后，轻视。
2．下列句子中，加点的词没有词类活用现象的一项是(　　)
A．至献公之后常雄诸侯
B．不敢道，此与以耳食无异
C．起周元王，表六国时事
D．不察其终始，因举而笑之
答案　D
解析　A项雄：名词作动词，称雄。B项耳：名词作状语，用耳朵。C项表：名词作动词，用表记载。
3．对下列加点虚词的解释，错误的一项是(　　)
A．余于是因《秦记》，踵《春秋》之后
因：根据，凭借
B．何也？以其近己而俗变相类，议卑而易行也
以：因为
C．故禹兴于西羌
于：在
D．因举而笑之，不敢道
而：连词，表转折
答案　D
解析　而：表顺承。
4．下列句子中，句式特点与其他三句不同的一项是(　　)
A．学者牵于所闻 B．秦襄公始封为诸侯
C．而史记独藏周室 D．威重于诸侯
答案　D
解析　D项为介宾短语后置句。A、B、C三项均为被动句。
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　A
解析　A项“重”的意思与“轻”相对。B项担任丞相/表示动作偏指一方。C项有的，有的人/或许。D项因为/句末助词，表疑问语气。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
是后陪臣执政，大夫世禄，六卿擅晋权，征伐会盟，威重于诸侯。及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然弗讨，海内争于战功矣。三国终之卒分晋，田和亦灭齐而有之，六国之盛自此始。务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起。矫称蜂出，誓盟不信，虽置质剖符犹不能约束也。秦始小国僻远，诸夏宾之，比于戎翟，至献公之后常雄诸侯。论秦之德义不如鲁卫之暴戾者，量秦之兵不如三晋之强也，然卒并天下，非必险固便形势利也，盖若天所助焉。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．诸侯晏然弗讨 晏然：安然
B．及田常杀简公而相齐国 相：帮助
C．大夫世禄，六卿擅晋权 擅：独揽
D．秦始小国僻远，诸夏宾之 宾：同“摈”，排斥
答案　B
解析　“相”应解释为“任丞相”。
7．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项两个“而”都是连词，表示承接关系。A项在/被。C项代词/取消句子独立性的助词。D项即使/虽然。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然弗讨，海内争于战功矣。
译文：________________________________________________________________________
(2)秦始小国僻远，诸夏宾之，比于戎翟，至献公之后常雄诸侯。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)等到田常杀死齐简公做了齐相，诸侯(依然是很)安逸的样子，不去讨伐他，于是天下都争着忙于战事了。
(2)秦国起初是个小国，处于偏僻荒远之地，中原诸侯排斥它，认为它和戎狄一样，到了献公以后，秦国却经常称雄于诸侯。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。
参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。
择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。
相舍后园近吏舍，吏舍日饮歌呼。从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召按之。乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。
参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。
参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”？乃谓窋曰：“若归，试私从容问而父曰：‘高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？’然无言吾告若也。”窋既洗沐归，闲侍，自从其所谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与窋胡治乎？乃者我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善。君休矣！”
参为汉相国，出入三年。卒，谥懿侯。子窋代侯。百姓歌之曰：“萧何为法，顜若画一；曹参代之，守而勿失。载其清净，民以宁一。”
太史公曰：曹相国参攻城野战之功所以能多若此者，以与淮阴侯俱。及信已灭，而列侯成功，唯独参擅其名。参为汉相国，清静极言合道。然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。(节选自《史记·曹相国世家》)
9．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．即召除为丞相史 除：免去官职
B．相舍后园近吏舍 近：靠近
C．朕乃安敢望先帝乎 安：怎么，哪里
D．然百姓离秦之酷后 离：同“罹”，遭受
答案　A
解析　除：任命(官职)，授予(官职)。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　C项副词，竟然、却/连词，于是。A项都是副词，将。B项都是助词，定语后置的标志。D项都是动词，做、当。
11．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(　　)
A．曹参起初微贱的时候，跟萧何交好；等到后来一个做了将军，一个做了相国，两人就有了隔阂。但萧何在临终时，向皇上推荐的贤臣只有曹参。
B．曹参代替萧何做了汉朝的相国，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。
C．汉惠帝惊怪相国不理政事，怀疑是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下随便问问他的父亲怎么回事。
D．司马迁以史学家的眼光，评价曹参战功的获得是借助了淮阴侯韩信的才干和力量。
答案　D
解析　“借助了淮阴侯韩信的才干和力量”于文无据。
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)卿大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。
译文：________________________________________________________________________
(2)曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)卿大夫以下的官吏和宾客们见曹参不理政事，上门来的人都想有话相劝。
(2)(曹参)说：“陛下看我和萧何相比谁更贤能？”惠帝说：“您好像不如萧何。”
13．曹参为什么运用无为而治的治理方法？
答：________________________________________________________________________
答案　①百姓在遭受秦朝的酷政统治以后，迫切需要休养生息。
②萧何制定法令，明确划一；曹参接替萧何为相，遵守萧何制定的法度而不改变。
参考译文
平阳侯曹参，沛县人。秦朝时曹参做沛县的狱掾，萧何做主吏，他们在县里已是有名望的官吏了。
曹参起初微贱的时候，跟萧何关系很好；等到各自做了将军、相国，便有了隔阂。到萧何临终时，萧何向孝惠皇帝刘盈推荐的贤臣只有曹参。曹参接替萧何做了汉朝的相国，做事情没有任何变更，完全遵循萧何制定的法度。
曹参从各郡和诸侯国中挑选一些质朴而不善文辞的厚道人，立即召来任命为丞相的属官。对官吏中那些言语文字苛求细枝末节，想一味追求声誉的人，就斥退撵走他们。曹参自己整天痛饮美酒。卿大夫以下的官吏和宾客们见曹参不理政事，上门来的人都想有话相劝。可是这些人一到，曹参就立即拿美酒给他们喝，过了一会儿，有的人想说些什么，曹参又让他们喝酒，直到喝醉后离去，始终没能够开口劝谏，如此习以为常。
相国住宅的后园靠近官吏的房舍，官吏的房舍里每天都饮酒歌唱，大呼小叫。曹参的随从官员们很厌恶这件事，但对此也无可奈何，于是就请曹参到后园中游玩，一起听到了那些官吏们醉酒高歌、狂呼乱叫的声音，随从官员们希望相国把他们召来加以制止。曹参反而叫人取酒布设坐席痛饮起来，并且也高歌呼叫，与那些官吏们相应和。
曹参见别人有细小的过失，总是隐瞒遮盖，因此相府中平安无事。
曹参的儿子曹窋做中大夫。汉惠帝埋怨曹相国不理政事，觉得相国“是不是看不起我”？于是对曹窋说：“你回家后，试着私下随便问问你父亲说：‘高帝刚刚永别了群臣，皇上又很年轻，您身为相国，整天喝酒，遇事也不向皇上请示报告，根据什么考虑国家大事呢？’但这些话不要说是我告诉你的。”曹窋假日休息时回家，闲暇时陪着父亲，把惠帝的意思变成自己的话规劝曹参。曹参听了大怒，打了曹窋二百鞭子，说：“快点儿进宫侍奉皇上去，国家大事不是你应该谈论的。”到上朝的时候，惠帝责备曹参说：“对曹窋为什么要惩罚呢？上次是我让他规劝您的。”曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝谁强？”惠帝说：“我怎么敢跟先帝相比呢！”(曹参)说：“陛下看我和萧何相比谁更贤能？”惠帝说：“您好像不如萧何。”曹参说：“陛下说的这番话很对。况且高帝与萧何平定了天下，法令已经明确，如今陛下垂衣拱手，我等谨守各自的职责，遵循原有的法度而不随意更改，不就行了吗？”惠帝说：“好。您休息去吧！”
曹参做汉朝相国，前后有三年时间。他死了以后，谥号为懿侯。曹窋接替了他父亲的侯位。百姓们歌颂曹参的事迹说：“萧何制定法令，明确划一；曹参接替萧何为相，遵守萧何制定的法度而不改变。曹参施行他那清净无为的政策，百姓因而安宁不乱。”
太史公说：曹相国曹参的战功之所以如此之多，是因为他跟淮阴侯韩信一起共事的缘故。等到韩信被消灭，列侯成就的战功，唯独曹参据有其名。曹参作为汉朝相国，极力主张清净无为，这完全合于道家的学说。在百姓遭受秦朝的酷政统治以后，曹参给予他们休养生息的时机，所以天下的人都称颂他的美德。

第7课　高祖本纪
1．通假字
(1)此两家常折券弃责：__________________________________________________________
(2)高祖常繇咸阳：_______________________________________________________________
(3)高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎：_____________________________________________
(4)诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之：______________________________________
(5)可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之：___________________________
(6)乃详尊怀王为义帝，实不用其命：________________________________________________
(7)四月，兵罢戏下：_______________________________________________________________
(8)不如决策东乡，争权天下：______________________________________________________
(9)召诸县父老豪桀曰：___________________________________________________________
(10)诸吏人皆案堵如故：__________________________________________________________
答案　(1)同“债”，债务　(2)同“徭”，服役　(3)“坐”同“座”，座位；“诎”同“屈”，理亏，这里有不安的意思　(4)“卤”同“掳”，抢；“憙”同“喜”，高兴；“解”同“懈”，懈怠　(5)“内”同“纳”，接纳；“距”同“拒”，抵抗　(6)同“佯”，假意　(7)同“麾”，指挥军队的旗帜　(8)同“向”，趋向　(9)同“杰”，才智出众的人　(10)同“安”，不迁动，不变更
2．一词多义
(1)息
(2)徇
(3)属
(4)引
(5)辄
(6)解
(7)摄
(8)守
(9)相
答案　(1)休息/叹息/生/停止/大风(一说止息)/气息　(2)示众/夺取，攻占　(3)归属/交付，委托　(4)召请/带领　(5)就/往往　(6)同“懈”，懈怠/解脱，逃脱/解散　(7)提起/代理　(8)防守，保卫/把持，把守/坚持(自己的意见)　(9)给人看相/相貌/做国相/察看，考察
3．虚词归纳
(1)则
(2)因
(3)以
(4)然
答案　(1)就/如果　(2)趁机/于是/凭借，依靠　(3)把/而(表顺承)/由于/用/以为，认为　(4)然而/这样/……的样子/认为……对
4．古今异义词
(1)军吏士卒皆山东之人也
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)常有大度，不事家人①生产作业②
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(3)诽谤者族，偶语者弃市
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(4)待诸侯至而定约束耳
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(5)始大人常以臣无赖
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(6)吾视沛公大人长者
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：崤山、函谷关以东的地域。今义：山东省。
(2)①古义：平民百姓。今义：一家的人。
②古义：谋生职业。今义：教师给学生布置的功课；从事这种军事活动或生产活动。
(3)古义：非议国政。今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉；诬蔑。
(4)古义：规约。今义：限制使不越出范围。
(5)古义：没有出息。今义：放刁撒泼，蛮不讲理；游手好闲、品行不端的人。
(6)古义：有德行的人。今义：年纪大、辈分高的人。
5．说说下列加点词语的活用类型，并解释一下
(1)武负、王媪见其上常有龙，怪之：_________________________________________________
(2)公始常欲奇此女，与贵人：______________________________________________________
(3)吕公因目固留高祖：___________________________________________________________
(4)避仇从之客，因家沛焉：________________________________________________________
(5)项羽与宋义北救赵：___________________________________________________________
(6)高祖竟酒，后：________________________________________________________________
(7)沛公然其计：_________________________________________________________________
(8)大王起微细：_________________________________________________________________
(9)沛公从百余骑：________________________________________________________________
(10)诽谤者族：__________________________________________________________________
(11)破秦将王离军，降章邯：________________________________________________________
(12)王巴、蜀、汉中，都南郑：_______________________________________________________
(13)汉王复入壁，深堑而守之：______________________________________________________
(14)会项伯欲活张良：____________________________________________________________
(15)今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中：______________________________________
(16)沛公兵遂先诸侯至霸上：______________________________________________________
(17)及见怪：____________________________________________________________________
(18)夜往见良：___________________________________________________________________
答案　(1)意动用法，认为……奇怪　(2)使动用法，使……不同　(3)名词作动词，用眼睛示意　(4)名词作动词，搬家　(5)名词作状语，向北　(6)名词作动词，留下不走　(7)意动用法，认为……对　(8)形容词作名词，地位低下的人，平民　(9)使动用法，使……跟从　(10)名词作动词，灭族　(11)使动用法，使……投降　(12)名词作动词，建都　(13)形容词作动词，深挖　(14)使动用法，使……活命　(15)使动用法，使……为王　(16)形容词作动词，赶在诸侯之前　(17)形容词作名词，奇怪的事　(18)名词作状语，在晚上
6．判断下列各句的句式特点
(1)怀王者，吾家项梁所立耳：______________________________________________________
(2)此其所以为我擒也：___________________________________________________________
(3)系颈以组：___________________________________________________________________
(4)项羽王诸将之有功者：__________________________________________________________
(5)又与秦军战于蓝田南：__________________________________________________________
(6)诸将过此者多：_______________________________________________________________
答案　(1)判断句　(2)被动句　(3)介宾短语后置句　(4)定语后置句　(5)介宾短语后置句　(6)定语后置句
7．翻译下面的句子
(1)刘季固多大言，少成事。
译文：________________________________________________________________________
(2)于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。
译文：________________________________________________________________________
(3)始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。
译文：________________________________________________________________________
(4)汉王之国，项王使卒三万人从，楚与诸侯之慕从者数万人，从杜南入蚀中。
译文：________________________________________________________________________
(5)始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？
译文：________________________________________________________________________
(6)无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)刘季本来只会说大话，很少做成什么事。
(2)于是沛公站起身来，提起衣服，向郦食其道歉，并把他请到了上座。
(3)当初怀王派我(攻打关中)，就是认为我能宽厚容人；况且秦王已经投降，再杀掉他，(这么做)不吉利。
(4)汉王也前往自己的封国，项羽只派了三万士兵随他前往，楚国和诸侯国中因为敬慕而跟随汉王的有数万人，他们从杜县往南进入蚀中。
(5)当初，父亲您常认为我没有出息，不会经营产业，不如二哥勤勉。(今我)所成就的家业，与二哥比较，哪一个的多？
(6)不要让诸侯军进来，再逐步征集关中的兵来增强自己的实力，以便抵抗他们。
背景展示
战国以来，从分裂走向统一，从战争走向和平，从松散的分封制走向高度统一的中央集权制，是政治发展的大势；而对天下一统、风俗齐同的太平盛世的向往和追求，是意识形态和政治文化的主流。汉高祖刘邦顺应这一历史潮流，出台了一系列争取民心的政策和制度，在楚汉之争中，渐渐扭转了不利形势。垓下一役，他打败了项羽，于公元前202年，建立了一个统一的王朝——汉朝。汉朝不仅在全国实现了政治统一，也初步完成了文化整合，为民族融合做出了重要贡献。
古代诸侯往朝天子时，天子在自己的领地内拨出一块赐予诸侯，以供其住宿及斋戒沐浴之费用，这块地叫作“汤沐邑”。后世遂用以称天子、皇后、公主等人的私人领地。
1．高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
2．夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
3．始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？
4．酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”
5．忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病。(毒药：“毒”，辣也，刺激嘴难受；“毒药”指比较厉害的药)《史记·留侯世家》
























1．脉络梳理
高祖本纪
2．初读感知
从刘邦在不同历史阶段的活动特点看，全文可分为几部分？
答：________________________________________________________________________
答案　全文可分为三部分：
第一部分(从开始到“生孝惠帝、鲁元公主”)，介绍刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭以及做泗水亭长的种种行事。
第二部分(从“沛公引兵西”到“大赦天下”)，写刘邦入关灭秦，打败项羽，建立帝业的过程，这一过程可分为三个阶段。
第一阶段，刘邦引兵西进，一路广揽人才，虚心听取意见，队伍不断壮大，打了不少胜仗；并率先入关，与关中百姓约法三章，除秦苛法，安抚民心，为日后的成功奠定了基础。
第二阶段，写楚汉相争。刘邦赴鸿门谢罪，项羽自立为西楚霸王，刘邦被封为汉王，决策东进争夺天下，进兵追击项羽，在垓下打败项羽。
第三阶段，刘邦在氾水之阳称帝。
第三部分(从“未央宫成”到文末)，写刘邦称帝后的情况，未央宫举杯噱父、高祖还乡和高祖之死。
1．刘邦性格很复杂，优点与缺点并存，具有两面性。请结合文本分析一下他具有怎样的“两面性”？体现在哪里？
答：________________________________________________________________________
答案　刘邦具有雄才大略，抱负非凡，“仁而爱人”，知人善任，从谏如流，随机应变，百折不挠的品质。同时又是一个“好酒及色”，“不事家人生产作业”，“绐为谒曰‘贺钱万’”的市井无赖，具有妒贤嫉能、诛杀功臣的阴冷本性。这种“两面性”，甚至相对立的两面性体现在：
(1)一方面仁而爱人，另一方面又“好狎侮”人。如吕公宴中狎侮“诸大夫”。
(2)一方面广揽贤士，从谏如流，另一方面又嫉贤妒才。这种慕才又妒才的心理尤其体现在对韩信灭项后的“驰入齐王壁，夺其军”。
(3)一方面傲慢无礼，另一方面又知错能改，礼贤下士。这一点在对郦食其前后态度的转变上最为明显，还有高起、王陵的侧面介绍。
2．品读《大风歌》，思考：高祖事业已定，衣锦还乡，处在人生的顶峰时期，吟唱《大风歌》时为何“慷慨伤怀，泣数行下”呢？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)沛县是刘邦的家乡，创业的起点，风风雨雨走过许多年，意味着创业的艰难；虽已“威加海内”，但守业更不易。回到故乡，触景生情，他怎能不悲喜交集，慷慨悲歌呢？
(2)虽然说现在政权强大、天子威势非凡，回故乡，又同父老乡亲欢聚一堂。可是，着眼未来，他已敏锐地感觉到政权背后存在着内外隐患和人才缺乏的问题，为大汉王朝守四方的“猛士”又在哪里？悲凉之感油然而生，回故乡的悲与喜交织在一起，怎不让人“泣数行下”？
[第(3)点学生可联系课外刘邦家内吕后与戚夫人之间围绕定太子而斗争的事来分析。]
3．在本文里，司马迁一开头就记载了刘邦出生时的神奇及异貌和醉卧后常有龙现之事。这些情节在今天看来是不可能出现的，而司马迁却如实记录，如何理解司马迁这些“实录”呢？
答：________________________________________________________________________
答案　所谓这些神灵怪异，是刘邦为包装自己、制造政权合理性的“政治神话”，在以后的朝代中都有。司马迁写这些，不是他迷信，而是受历史的局限。对于刘邦的这种骗人的伎俩，司马迁应该很清楚。可是，当这种文字藏之于金匮石室，这种神话已播扬得四海皆知，作为后世一个小史官的司马迁，明知其捏造，又能怎么办？他不能不照着官方档案的原样写。但是他有意地把这些离奇的神话和刘邦其他的那些庸俗卑劣的行径和他那阴险丑恶的灵魂放在一起，于是就使人觉得刘邦这个人很滑稽，其效果就不是神化，而是把他漫画化了。貌似真实的神话描写，一下子变成了揶揄和嘲弄，九重天上的真龙天子原来就是这路货色！
明代茅坤说：“读《高祖本纪》，须参《项羽本纪》，两相得失处，一一入手。”除了必须参看《项羽本纪》外，还得注意《留侯世家》《淮阴侯列传》《彭越列传》《万石张叔列传》等，这样才能看到刘邦之全貌。茅坤为什么这样说？
答：________________________________________________________________________
答案　为突出某一历史人物的基本倾向和主要性格特征，《史记》常用“互见法”。所谓“互见法”，就是关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中去写，而是移植到其他相关的人物传记中，其主要目的是从对某一历史人物的基本认识出发，将材料有意识地加以安排和剪裁，以使他们服从于对某一人物形象的塑造。司马迁在很多地方采用了这种方法，有的还注明“其事在《商君》语中”“语在《晋》事中”“语在《淮阴侯》中”“语在《田完世家》中”等。
《高祖本纪》凡属灭项兴刘的大事，凡属表现其成功及其性格特征的文献资料，事无巨细悉入纪中。凡涉及“叙非汉”的地方，则用“互见法”，或删繁就简，只叙事件轮廓，或略而不述，放在他人传中。这样既做到保护本篇文章自身的匀称，又不至于和与其有关系的其他篇章重复；同时又突出了刘邦这位中心人物。
1．课本素材
点击素材
刘邦的智慧
刘邦的精明之处在于用人如使器，取其所长，避其所短。张良，韩国贵族，生活于高层，擅长权谋；萧何，沛县吏，基层工作经验丰富，极富行政组织才能，故负责粮草；韩信，“项梁、项羽起事”“仗剑从之”，有带兵之勇。此“三杰”，正是刘邦用其所长、各得其所所造就的。此外，樊哙，少以屠狗为业，跟随刘邦南征北战，屡立奇功。陆贾，名为有口辩士，向刘邦呈《新语》12篇，每奏一篇，“高帝未尝不称善”，后成为著名的政论家。于是，刘邦手下，谋臣如雨，猛士如云，一时蔚为壮观。
运用示例　在我们的现实工作中，作为管理者却处处求全求美，对待每一个部属总是用放大镜去盯着他们的缺点，而不是放开手脚去发扬其优点。我们始终强调：每一个庸才都是放错了地方的人才。“十全七美就是美”，员工本身就不可能完美，因此不要苛求员工的完美。作为管理者，真的该学学刘邦的用人之道。不管是贵族如张良，还是“鸡鸣狗盗”之徒如樊哙，都能为刘邦所用。“卒能成就王业，声著千载”。
2．课外素材
李嘉诚知人善任，广纳贤才
以诚感人，人亦以诚感之。李嘉诚的真诚与善待下属，令下属对他忠心耿耿。毕业于香港大学的霍建宁，自1979年在留学美国归来后，就进入长江集团，出任会计主任；其后又考得澳洲会计师资格，到1985年被委任为长江实业董事。处事低调的霍建宁，有着杰出的金融头脑和非凡的本领。
曾经由李嘉诚指定为长江实业的专门人才而被送往英国攻读法律的周年茂，当年30余岁，是周千和的儿子，1983年就被李嘉诚选为长江实业董事和公司指定发言人。书生型的周年茂是经营地产的老手。
曾经在60年代末期，也就是长江实业尚未上市之前就作为李嘉诚的秘书，跟随李嘉诚长达21年之久，为李嘉诚立下汗马功劳的精明能干的女强人洪小莲，直到今天仍是长江实业董事，深得李嘉诚信任。
李嘉诚就是凭着这样知人善任的特点，广纳贤才，使自己的事业一步步壮大。
选材感言　商场如战场，每个战斗单位都有其作用，而主帅未必对每一种武器的操作都比士兵纯熟，但最重要的是首领亦十分清楚每种武器及每支部队所能发挥的作用……统帅只有明白整个局面，才能出色地统筹和指挥下属，使他们发挥最大的长处以取得最好的效果。李嘉诚的成功，也是他知人善用的成功。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
在阳光下看人
韩志金
任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处，而用人的正确态度应该是：用人之所长，避人之所短。
唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事：一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。柳宗元大为惊叹。对这个人应当怎么看？如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。②这个故事告诉我们这样一个道理：人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。
扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短，智者难为谋。这里需要区分两种情况：一种是“优势”与“劣势”分明的人。受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。正所谓：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。③一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售却可能一窍不通；同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。另一种是“优点”与“缺点”并存的人。古人说，有高世之才，必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常规；意志坚定的人容易固执己见；为人谦和的人又多胆小怕事。人的优点越突出，缺点往往越明显。用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。给“虎”一座山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。
日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常幸福的。光自己一个人能干，能做的事情毕竟是有限的。即使是个卓越超群的人，也无法胜任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所长的同时，还要容其所短，特别是人的某些失误或过错。接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因，任务完成得不够好，或偶尔出现失误在所难免。对于一些方法上的过失，要用宽容心来包容，帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。一出现失误就任意指责，简单处罚，接受任务者就会变得谨小慎微，畏葸不前，甚至会激化矛盾，影响工作。
尺有所短，寸有所长。在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。
思悟要点
①本文的中心论点是什么？
提示　用人的正确态度是：从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。
②本文第2段采用了什么论证方法？有何作用？
提示　论证方法：举例论证(事实论证)。作用：用典型的事例具体有力地证明了“只要扬长避短，天下便没有不可用之人”的道理。
③请写出本文第3段中画线句子的含意。
提示　含意：有出类拔萃的才能的人，必然会遇到因不合时宜而招致的困境。(或“一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点”。)
④请简述本文的论证思路。
提示　言之成理即可。可从正确利用他人和自己的长处，避开短处的角度作答；也可从对自己和他人的长处和短处应该全面、长远地看待的角度作答。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，全都正确的一组是(　　)
①仁而爱人，喜施，意豁如也 意：性情
②乃绐为谒曰“贺钱万” 绐：假装
③卒与刘季 卒：终于
④二世使使者斩以徇 徇：示众
⑤秦王子婴素车白马，系颈以组 组：串起来
⑥吾特为其以雍齿故反我为魏 特：只是
A．①②④⑥ B．②③⑤⑥
C．①③④⑥ D．①②④⑤
答案　C
解析　②绐：欺骗，诈说。⑤组：宽而薄的丝带。
2．下列句子中，都含有通假字的一组是(　　)
①诸吏人皆案堵如故　②可急使兵守函谷关，无内诸侯军　③稍征关中兵以自益，距之　④因以文谕项羽　⑤乃详尊怀王为义帝　⑥夫运筹策帷帐之中
A．①②③⑤ B．②④⑤⑥
C．①②④⑤ D．①③④⑥
答案　A
解析　①“案”同“安”。②“内”同“纳”。③“距”同“拒”。⑤“详”同“佯”。④⑥不含通假字。
3．对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是(　　)


A．①②相同，③④相同
B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同
D．①②不同，③④不同
答案　B
解析　①②均为“道歉”。③用。④因为。
4．下列各组句子中，加点词的古今意义全都不同的一组是(　　)
①不事家人生产作业　②纵观，观秦皇帝　③大丈夫当如此也　④待诸侯至而定约束耳　⑤大王起微细，诛暴逆，平定四海　⑥高祖乃起舞，慷慨伤怀
A．①②③④ B．①②③⑤
C．③④⑤⑥ D．①②④⑤
答案　D
解析　③⑥古今意义相同。①古义：平民百姓。今义：一家的人。②古义：任人自由观看。今义：放眼观察(形势等)。④古义：规约。今义：限制使不越出范围。⑤古义：地位低下。今义：非常细小。
5．对下列句子中加点词的活用情况分类正确的一组是(　　)
①单父人吕公善沛令　②因家沛焉　③公始常欲奇此女
④会项伯欲活张良　⑤项羽遂西　⑥破秦将王离军，降章邯　⑦吾当王关中
A．①/②⑤/③⑦/④⑥ B．①/②⑤⑦/③④/⑥
C．①/②⑤⑦/③/④⑥ D．①③/②⑤⑦/④⑥
答案　C
解析　①形容词作动词，②⑤⑦名词作动词，③形容词的使动用法，④⑥动词的使动用法。
6．下列各句中对省略部分的补写，不正确的一项是(　　)
A．沛公引兵西，遇彭越(于)昌邑
B．使郦生、陆贾往说秦将，啖(之，代“秦将”)以利
C．今闻章邯降项羽，项羽乃号(之，代“章邯”)为雍王
D．秦富十倍(之，代“财富”)天下
答案　D
解析　此处省略介词“于”。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。
高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。沛中豪桀吏闻令有重客，皆往贺。萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，后。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。臣有息女，愿为季箕帚妾。”酒罢，吕媪怒吕公曰：“公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？”吕公曰：“此非儿女子所知也。”卒与刘季。吕公女乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。
7．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．不事家人生产作业 事：从事
B．岁竟，此两家常折券弃责 竟：结束，终了
C．单父人吕公善沛令 善：交好
D．高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝 纵观：纵目观看
答案　D
解析　纵观：任人自由观看。这里是说秦始皇准许人们瞻仰他的车驾。
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　A
解析　A项都是连词，表并列。B项他的/自己的。C项做/被。D项表句中停顿/……的人。
9．下列句子全都表现高祖与众不同的一组是(　　)
①不事家人生产作业　②武负、王媪见其上常有龙，怪之
③喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”　④高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱　⑤刘季固多大言，少成事　⑥吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之
A．①③④⑥ B．②③④⑤
C．②③⑤⑥ D．①③④⑤
答案　A
10．画线句子体现出高祖怎样的心态和性格？
答：________________________________________________________________________
答案　很含蓄地表现出他对自己境况的不满，对始皇威仪的羡慕；又巧妙地抒发了他自命不凡，想有所作为，渴望占有最高权力，从而改变自己命运的欲望；同时也显露出他阴险多欲的性格。
三、拓展阅读
阅读下面的文字，完成文后题目。
(甲)吕太后者，高祖微时妃也，生孝惠帝、女鲁元公主。孝惠为人仁弱，高祖以为不类我，常欲废太子，立戚姬子如意。戚姬幸，欲立其子代太子。吕后希见上，益疏。如意立为赵王后，几代太子者数矣，赖大臣争之，及留侯策，太子得毋废。吕后为人刚毅[注]佐高祖定天下，所诛大臣多吕后力。吕后兄二人，皆为将。长兄周吕侯死事。
高祖十二年四月甲辰，崩长乐宫，太子袭号为帝。
吕后最怨戚夫人及其子赵王，乃令永巷囚戚夫人，而召赵王。使者三反，赵相建平侯周昌谓使者曰：“高帝属臣赵王，赵王年少。窃闻太后怨戚夫人，欲召赵王并诛之，臣不敢遣王。”吕后大怒，乃使人复召赵王。孝惠亲迎灞上，自挟与赵王起居饮食。孝惠元年十二月，帝晨出射。太后闻其独居，使人持鸩饮之。孝惠还，赵王已死。太后遂断戚夫人手足，去眼，熏耳，但饮瘖药，使居厕中，命曰“人彘”。居数日，乃召孝惠帝观人彘。孝惠见，问，乃知其戚夫人，乃大哭，因病，岁余不能起。使人请太后曰：“此非人所为。臣为太后子，终不能治天下。”
七年秋八月戊寅，孝惠帝崩。发丧，太后哭，泣不下。留侯子张辟强为侍中，年十五，谓丞相曰：“太后独有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解乎？”丞相曰：“何解？”辟强曰：“帝毋壮子，太后畏君等。君今请拜吕台、吕产、吕禄为将，将兵居南北军，及诸吕皆入宫，居中用事，如此则太后心安，君等幸得脱祸矣。”丞相乃如辟强计。太后说，其哭乃哀。
太后称制，议欲立诸吕为王，问右丞相王陵。王陵曰：“高帝刑白马盟曰‘非刘氏而王，天下共击之’。今王吕氏，非约也。”太后不说。问左丞相陈平、绛侯周勃。勃等对曰：“高帝定天下，王子弟，今太后称制，王昆弟诸吕，无所不可。”太后喜。王陵让陈平、绛侯曰：“始与高帝歃血盟，诸君不在邪？今高帝崩，太后欲王吕氏，诸君从欲阿意背约，何面目见高帝地下？”
太史公曰：孝惠皇帝、吕后之时，黎民得离战国之苦，君臣俱欲休息乎无为，故惠帝垂拱，吕后以女主称制，政不出房户，天下晏然。刑罚罕用，罪人是希。民务稼穑，衣食滋殖。(选自《史记·吕太后本纪》，有删改)
(乙)吕后当高帝临危时，问萧相国后孰可代者，是固以安国家为急也。孝惠既立，政由母氏，其所用曹参、王陵、陈平、周勃等，无一非高帝注意安刘之人。是惟恐孝惠之不能守业也，非如武后以嫌忌而杀太子弘、太子贤也。后所生，惟孝惠及鲁元公主，其他皆诸姬子。使孝惠而在，则方与孝惠图治计长久。观于高祖欲废太子时，后迫留侯画策，至跪谢周昌之廷诤，则其母子之间可知也。(选自赵翼《廿二史札记》)
注　毅：残酷。
11．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．高祖微时妃也 微：贫贱
B．高帝属臣赵王 属：托付
C．民务稼穑，衣食滋殖 殖：生长
D．至跪谢周昌之廷诤 谢：感谢
答案　C
解析　殖：增多。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　A项于是、就。B项这/他们。C项代词，它。D项所字结构的标志。
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．文章开头点明了吕后的两个哥哥都在刘邦身边为将，“长兄”还为建立汉朝付出了生命的代价，吕后本人更是辅佐高祖平定了天下。
B．吕后为人“刚毅”，作风蛮横，稍不如意便大发雷霆，而且一定会采取严厉的手段。她把戚夫人制成“人彘”，连其亲生儿子都认为这不是人能做得出来的。
C．司马迁没有简单地对吕后持一概否定的态度。司马迁认为，吕后的主要功绩体现在刘邦死后的一段时期，为维持社会稳定和经济发展做出了一定的贡献。
D．赵翼认为吕后的行为是保全其子孝惠帝。而高祖为了废掉太子，曾逼迫留侯等人为自己出谋划策，达到离间吕后母子亲密关系的目的。
答案　D
解析　“高祖为了废掉太子，曾逼迫留侯等人为自己出谋划策，达到离间吕后母子亲密关系的目的”不符合原文意思，原文说的是吕后催促留侯出谋划策。
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)戚姬幸，欲立其子代太子。吕后希见上，益疏。
译文：________________________________________________________________________
(2)太后欲王吕氏，诸君从欲阿意背约，何面目见高帝地下？
译文：________________________________________________________________________
(3)问萧相国后孰可代者，是固以安国家为急也。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)戚姬被宠幸，想要立自己的儿子为太子，取代原来的太子。吕后很少见到高祖，和高祖越来越疏远。
(2)太后要封吕氏子弟为王，你们纵然想要迎合她的心愿，违背(与高帝立下的)誓约，(将来)还有什么脸面见高帝于黄泉之下呢？
(3)(吕后)问萧相国以后谁能代替高帝，这当然是把安定国家当作急事。
15．司马迁和赵翼对吕后的评价有什么相似之处？
答：________________________________________________________________________
答案　吕后为保护孝惠帝和刘家的基业做出了很大的贡献。
参考译文
(甲)吕太后是高祖贫贱时的妻子，生了孝惠帝和鲁元公主。孝惠帝为人仁惠柔弱，高祖认为不像自己，常想废掉他，改立戚姬的儿子如意为太子。戚姬被宠幸，想要立自己的儿子为太子，取代原来的太子。吕后很少见到高祖，和高祖越来越疏远。如意被立为赵王之后，好几次险些取代了太子，靠着大臣们的极力规劝，以及留侯张良的计策，太子才没有被废掉。吕后为人刚强残酷，辅佐高祖平定天下，诛杀(韩信、黥布、彭越等)大臣也多有吕后之力。吕后有两个哥哥，都是高祖的部将。大哥周吕侯死于战事。
高祖十二年(前195)四月甲辰日，高祖逝于长乐宫，太子承袭帝号做了皇帝。
吕后最怨恨戚夫人和她的儿子赵王，就命令永巷令把戚夫人囚禁起来，同时派人召赵王进京。使者往返多次，赵国丞相建平侯周昌对使者说：“高皇帝把赵王托付给我，赵王年纪还小。我私下听说太后怨恨戚夫人，想把赵王召去一起杀掉，我不能让赵王前去。”吕后非常恼怒，就又派人去召赵王。孝惠帝亲自到灞上迎接赵王，亲自保护，跟他同吃同睡。孝惠元年(前194)十二月，惠帝(有一天)清晨出去射箭。太后得知赵王独自在家，派人拿去毒酒让他喝下。等到孝惠帝回到宫中，赵王已经死了。太后随即派人砍断戚夫人的手脚，挖去眼睛，熏聋耳朵，灌了哑药，扔到猪圈里，叫她“人彘”。过了几天，太后叫孝惠帝去看人彘。孝惠帝看了，一问，才知道这是戚夫人，于是大哭起来，从此就病倒了，一年多不能起来。孝惠帝派人请见太后说：“这不是人干的事情。我作为太后的儿子，再也不能治理天下了。”
七年(前188)秋季八月戊寅日，孝惠帝逝世。发丧时，太后只是干哭，没有流下眼泪。留侯张良的儿子张辟强任侍中，只有十五岁，对丞相陈平说：“太后只有孝惠帝这一个儿子，如今去世了，太后只干哭而不悲痛，您知道这里面的原因吗？”陈平问：“是什么原因？”张辟强说：“皇帝没有成年的儿子，太后顾忌的是你们这班老臣。如果您请求太后拜吕台、吕产、吕禄为将军，统领两宫卫队南北二军，并请吕家的人都进入宫中，在朝廷里掌握重权，这样太后就会安心，你们这些老臣也就能够幸免于祸了。”丞相于是照张辟强说的办法做了。太后很满意，才哭得哀痛起来。
太后行使皇帝的职权之后，召集大臣商议，打算封诸位吕氏子弟为王，先问右丞相王陵。王陵说：“高帝曾杀白马，和大臣们立下誓约‘不是刘氏子弟却称王的，天下共同诛讨他’。现在如果封吕氏为王，是违背誓约的。”太后很不高兴。又问左丞相陈平和绛侯周勃。周勃等人回答：“高帝平定天下，封刘氏子弟为王，如今太后代行天子之职，封吕氏诸兄弟为王，没有什么不可以的。”太后大喜。王陵责备陈平、周勃说：“当初跟高帝歃血盟誓时，你们难道不在吗？如今高帝驾崩，太后要封吕氏子弟为王，你们纵然想要迎合她的心愿，违背(与高帝立下的)誓约，(将来)还有什么脸面见高帝于黄泉之下呢？”
太史公说：孝惠皇帝和吕后在位的时候，百姓得以脱离战国时期的苦难，君臣都想通过无为而治来休养生息，所以孝惠帝垂衣拱手，安闲无为，吕后以女主身份代行皇帝职权，施政不出门户，天下却也安然无事。刑罚很少使用，犯罪的人也很少。百姓专心从事农耕，衣食富足起来了。
(乙)吕后在高帝病危时，问萧相国以后谁能代替高帝，这当然是把安定国家当作急事。孝惠帝继承帝位后，政令都由母亲吕后(发出)，她所任用的曹参、王陵、陈平、周勃等人，没有一个不是高帝特意选定的能安定刘家天下的人。这也是唯恐孝惠帝不能保守刘家的基业，并不像武则天因为嫌忌就杀了太子弘和太子贤。吕后所生的，只有孝惠帝及鲁元公主，其他的都是各姬妾的子女。假使孝惠帝活着，那么将与孝惠帝一起谋划治国之策，作长远的打算。(我们)看到在高祖想要废除太子的时候，吕后催促留侯出谋划策，以至下跪感谢周昌能够当廷直言规劝，那么他们母子之间的深情厚谊就可以知道了。
第8课　李将军列传
1．通假字
(1)尝从行，有所冲陷折关及格猛兽：________________________________________________
(2)见广，以为诱骑，皆惊，上山陈：__________________________________________________
(3)军亡导，或失道：______________________________________________________________
(4)南绝幕，遇前将军、右将军：_____________________________________________________
(5)余睹李将军悛悛如鄙人：_______________________________________________________
(6)令长史封书与广之莫府：_______________________________________________________
答案　(1)同“常”，经常　(2)同“阵”，布阵　(3)同“惑”，迷惑　(4)同“漠”，沙漠　
(5)同“恂恂”，诚恳的样子　(6)同“幕”，幕府
2．一词多义
(1)从
(2)当
(3)即
(4)谕
(5)居
答案　(1)参加/跟随/使……跟随/接应/堂房亲属　(2)在某时/判决/面对　(3)立即，随即/就/假使，如果/登上　(4)告晓，告示/明告/比喻　(5)过了/驻守，镇守/闲居/处在
3．虚词归纳
(1)竟
(2)以
(3)乃
答案　(1)最终/一直到……时候/终了，结束　(2)凭……的身份/率领/认为/来/用/凭/因为　(3)才/却/是
4．古今异义词
(1)虽其子孙他人学者，莫能及广
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)彼其忠实心诚信于士大夫也
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：学习的人。今义：在学术上有一定成就的人。
(2)古义：确实得到信任。今义：诚实，守信用。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)广乃遂从百骑往驰三人：_______________________________________________________
(2)用坚其意：___________________________________________________________________
(3)呵止广：_____________________________________________________________________
(4)止①广宿②亭下：_______________________________________________________________
(5)胡兵终怪之：__________________________________________________________________
(6)上山陈：_____________________________________________________________________
(7)络而盛卧广：__________________________________________________________________
(8)前未到匈奴陈二里所：_________________________________________________________
(9)胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之：_____________________________________________
(10)南绝幕：____________________________________________________________________
(11)鞭马南驰数十里：____________________________________________________________
(12)尝夜从一骑出：_______________________________________________________________
(13)士卒不尽饮，广不近水：_______________________________________________________
(14)后大将军：__________________________________________________________________
(15)即有急，奈何：_______________________________________________________________
(16)此言虽小，可以谕大也：_______________________________________________________
(17)青欲上书报天子军曲折：______________________________________________________
(18)大将军又徙广部行回远：______________________________________________________
答案　(1)使动用法，使……跟从　(2)使动用法，使……坚定　(3)使用用法，使……停止　(4)①使动用法，使……停止　②名词作动词，住宿　(5)意动用法，以……为怪　(6)名词作动词，布阵　(7)名词作动词，编网兜　(8)名词作动词，前进　(9)名词作状语，在夜里　(10)名词作状语，向南　(11)名词作状语，向南　(12)名词作状语，在夜里　(13)形容词活用为动词，接近　(14)形容词活用为动词，落后　(15)形容词活用为名词，紧急情况　(16)形容词活用为名词，大道理　(17)形容词活用为名词，委曲详情　(18)形容词活用为名词，迂回绕远的路
6．判断下列各句的句式特点
(1)是必射雕者也：______________________________________________________________
(2)广即请霸陵尉与俱：___________________________________________________________
(3)其射猛兽亦为所伤云：_________________________________________________________
答案　(1)判断句　(2)省略句　(3)被动句
7．翻译下面的句子
(1)彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。
译文：________________________________________________________________________
(2)彼其忠实心诚信于士大夫也？
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)那些匈奴兵以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃，这就能使他们更坚信我们是诱敌的骑兵。
(2)他那忠实的品格确实得到士大夫们的信任吗？
背景展示
司马迁正是替李广之孙李陵讲公道话而获宫刑的。对于这位与他自己同时代，又是自己非常景仰的英雄，如何写才能既抒发出自己的感情，又遵守史学家的品德，这正是本文的学习之处。具体来说，除了要继续积累文言文基础知识外，要好好体会李广身上的悲剧意味，深入认识其悲剧根源，还要体会司马迁在文中抒发的一唱三叹之情，品鉴塑造李广形象的艺术手法。
传·列传
汉代称儒家的“六艺”，即《礼》《乐》《书》《诗》《易》《春秋》为经，解说经书的著作都称为“传”。“太史公曰：《传》曰……”中的“《传》”是指《论语》。因为《论语》是孔子的弟子及后人所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。
列传，中国纪传体史书体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。其主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，有单传、合传、类传等。单传是一人一传，如《魏公子列传》《淮阴侯列传》等。合传是记载二人及二人以上的，如《管晏列传》《屈原贾生列传》等。类传是以类相从，把同一类人物的活动，归到一传内，如《滑稽列传》《刺客列传》等。司马迁把当时我国四周少数民族的历史情况也用类传的形式记载下来，如《匈奴列传》《朝鲜列传》等，为研究古代少数民族历史提供了重要的史料。
1．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！(王昌龄《出塞》)
2．林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。(卢纶《塞下曲》)
3．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(《论语·子路篇》)
4．谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。


















1．脉络梳理
李将军列传桃李不言,下自成蹊
2．初读感知
明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极力摹写淋漓，悲咽可涕。”(《史记钞》)如何理解茅坤所说的“故太史公极力摹写淋漓，悲咽可涕”？
答：________________________________________________________________________
答案　李广晚年为前将军，跟随卫青攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死。
元狩四年，卫青、霍去病出兵攻打匈奴，李广多次请求参战，汉武帝先是“以为老，弗许”“良久乃许之”，说明出战就不顺；随大将军卫青出击匈奴，他本为前将军，卫青却要他出东道，又是不顺；而东道回远，失道被责，更是不顺。接二连三的不顺，卫青又逼其对簿，李广乃自刎。
悲剧原因：汉武帝嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧，暴露出当时社会对人才的摧残，也寄寓了作者深深的同情。所以，茅坤说“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极力摹写淋漓，悲咽可涕”。
1．“斩霸陵尉”这一情节对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明了什么？
答：________________________________________________________________________
答案　斩霸陵尉，说明李广心胸狭窄、公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体写李广，但仍高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点、缺点。由此看出司马迁在情感的爱憎与史实的叙述上是极有分寸的，体现了这种爱不虚美、恶不毁功的“实录”精神。
2．李广的悲剧表现在哪些方面？你认为李广悲剧的根源是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)表现：有功而不得封侯；有才却得不到施展；有德却受辱于刀笔之吏；一生才华卓越、品德优秀、战功赫赫，终生镇守边关，令敌军闻之丧胆却屡遭困顿，最后被逼愤然自杀。
(2)悲剧的根源既有来自汉朝统治者方面的客观原因，也有李广本身的性格缺陷，最根本的原因是封建专制制度对人的个性的遏制与残杀。
①汉王朝用人唯私、唯亲，排挤有才能的人，这是造成李广悲剧的直接、客观的原因。
在从卫青击匈奴时，汉武帝既用之，又疑之；卫青挟私排挤。李广性情刚烈，脾气太大，忍不住恶气，受不了这来自内部的诸多压力，刚烈的他最终全部揽过，愤而自杀。
②李广自身的性格缺陷是造成悲剧重要的主观原因。
这里所说的“性格缺陷”，不是心理学上说的那种典型的变态人格，而是指人的社会属性。我们生活在这个世界上，每天接触最多的是人，每天要处理最多的是与他人的关系，尤其在专制集权的汉武帝时代，处理好与上级的关系、与权贵的关系，甚至与皇帝的关系，显得比其他任何时候都重要。这对于“讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏”、性情刚烈、不事巴结逢迎的李广来说，应该是一个相当大的难题，也不难看出其悲剧的发生并非偶然。
3．用对比烘托的方法塑造李广形象是本文一大特色。试说说本文哪些地方运用了对比的方法，并说明其表达作用。
答：________________________________________________________________________
答案　首先，全文在处处写李将军事迹的同时，也记录了他所遭遇的不公平待遇，形成强烈的反差与对比。作者在步步深化和丰富李广这个人物形象的同时，也将李广的悲剧命运逐步推向高潮。
其次，与别人对比，与匈奴射雕者对比。匈奴精于射技，三人战败中贵人及所率数十人，而李广追击三人，不让别人援手，只身与三人对射，结果“杀其二人，生得一人”。真是强中自有强中手。作者以射雕者这样的射箭强手与李广比较却相形见绌，就非常有力地突出了李广的神射，天下罕见其匹。
最后，侧面烘托更成功。引用汉文帝的赞叹，又引用匈奴人送的“飞将军”称号，都从侧面烘托了李广的才干，使李广形象富有立体感。李广死后，“广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕”。极大地写出了李广的魅力，烘托出强烈的悲剧气氛，似乎让人也能看到司马迁满含的滚滚热泪。
有人说：“太史公的《李将军列传》对汉以后文学作品有深刻的影响。”你是如何看待这个问题的？
答：________________________________________________________________________
答案　在唐诗中，人们常常拿李广的事迹作题材来歌咏、表达诗人对李广的怀念、对战争的反思及体认。如陈子昂、王昌龄、王维、高适、李白、杜甫、卢纶、李商隐等，都有涉及李广事迹的诗作。“莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋。”(王维《老将行》，慨叹李广之不遇)“君不见沙场争战苦，至今犹忆李将军。”(高适《燕歌行》，怀念爱护士卒的李将军)。时至今日，我们还经常吟咏唐代诗人王昌龄的《出塞》中怀念李广事迹的名句：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！”深切的怀念之情跃然纸上。而沈彬的《塞下三首》中“月冷榆关过雁行，将军寒笛老思乡。贰师骨恨千夫壮，李广魂飞一剑长。戍角就沙催落日，阴云分碛护飞霜。谁知汉武轻中国，闲夺天山草木荒”，则写出了边塞征戍使将军老难归乡的命运：贰师将军李广利正因为有千夫不抵的壮勇才埋骨异域，李广将军正因为技艺高强而丧生剑下。意思是说两人天赋的壮勇命中注定他们要成为战争的牺牲品，这虽是将军老难归乡的愤激之情，却恰恰揭示了人已沦为战争工具的可悲命运。对李广的悲剧又有了进一步的理解、认识和发挥。
历代小说中，尤其是武侠类小说，更是随处可以见到李将军武艺高强、豪迈、洒脱的影子。《三国演义》中关羽温酒斩华雄、赵云长坂坡救主等，《水浒》中的“小李广”花荣甚至直接以李广为绰号，直到现代金庸、古龙等人塑造的武侠小说中的艺术形象身上，都能找到李将军的身影。
1．课本素材
点击素材
桃李不言，下自成蹊——飞将军李广
李广，其先祖李信为秦国名将，曾率秦军追擒燕太子丹直到辽东。公元前166年，匈奴大举入侵边关，李广少年从军，抗击匈奴。他作战英勇，杀敌甚多，汉文帝大为赞赏。公元前144年，李广率军出雁门关，被匈奴大军包围，因寡不敌众而受伤被俘。在押解途中，他飞身夺得敌兵马匹，射杀追骑无数，终于回到了汉营，从此，李广在匈奴军中赢得了“汉之飞将军”的称号。归朝后，李广被汉武帝革除军职，贬为庶人。几年后，匈奴杀辽西太守，击败韩安国将军，武帝重新起用李广为右北平太守，匈奴闻“飞将军”镇守右北平，数年不敢来犯。李广仁爱士卒，宽厚简易，为人诚恳朴实，事事以身垂范，赢得士兵和百姓崇敬，司马迁誉其为“其身正，不令而行”“桃李不言，下自成蹊”。
运用示例　“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路。李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬，在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
2．课外素材
中纪委魏建“执”法犯法
据中纪委监察部网站消息，中央纪委第四纪检监察室主任魏建涉嫌严重违纪违法，目前正接受组织调查。纪检监察部门作为反腐机构，在查处贪污、反对腐败，维护干部队伍形象和促进社会清风正气方面发挥着举足轻重的作用。作为纪检监察部门、纪检干部，其使命光荣、责任大、权力大，然而犯错的机会也很大，这对每一位纪检监察干部来说势必是更大的挑战和考验。
选材感言　我们常说，管别人容易，管自己难；要求别人容易，要求自己却很难。有的人要求别人时往往说得天花乱坠、头头是道、义正言辞，但到了自己身上却是一塌糊涂，不仅没能带头遵守、率先垂范，反而借着权力乱搞，以为自己就是掌权者，自己就是管权者，自己就是监督者，就变本加厉搞腐败，这样的人其实危害更大。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
李广难封
看《左宗棠传》，脑海里老是出现一个词——“李广难封”。①冥冥之中被掌控的人之运气和命运，真是个说不明白的东西。位不高权不重的左宗棠，后来竟然破格成了大清国的栋梁，何其幸运也！
那个被匈奴人称为“飞将军”的李广，就差远了。从景帝年间就立下赫赫战功的李广，杀敌勇猛，连骁勇的匈奴人听到他的大名都惧怕三分。在以军功立身立家的汉代景帝武帝年间，竟然一辈子没能封侯，怪也不怪？②
人的运气这东西，不知道在什么时候什么地方就会发生作用。左宗棠怀才不遇，年届不惑还在给人做师爷。但是，在失意的时候，他熟读兵书，对战争的战略战术有精到的研究。“知识就是力量”用在左宗棠身上，一点不假。在当时，能拥有这些才学的读书人少之又少。因此，无论是左宗棠，还是他的主人，都称呼他为“赛诸葛”。就算左宗棠自己也不谦虚一点，也自比诸葛亮再世，可见他的高调。
相反，飞将军李广，在算不上大的战斗中，往往是战无不胜。他勇猛刚烈，身先士卒。但是，一些大规模的作战，他就很难讨到便宜。他不止一次被俘就说明了这点。他的勇猛可以将一块看似老虎的大石头射穿，心胸却不能容忍已经缴械的俘虏，干过一次斩杀俘虏八百多人的事儿。③按照古人的说法，杀俘，是损阴德的。连东方朔都说他杀了这么多的俘虏，此生难以封侯。他的难封，不能只是因为运气不好。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！”是诗人的夸张，李广从没有取得过这样辉煌的胜利。
怎么说呢？命运。在李广青春年少风华正茂的时候，汉朝尚没有具备大规模和匈奴作战的能力与实力。多次小小的战斗，又养成了李广的矜骄。在众人都希望他拿出大好成绩的时候，往往，他的结果不如人意。一直到了后来汉武帝时期，有人推荐李广，汉武帝就会生出怀疑的心情。更何况，年轻气盛的汉武帝，希望他的军事重臣也是年轻气盛的。他心心念念的是培养卫青，希望卫青的横空出世，能将匈奴彻底打垮。
果然，卫青没有辜负汉武帝的重望。这当中，李广有没有过机会？应该说是有的。汉武帝元光六年，李广参加了一次大规模战役，这一次的战斗，共有四路人马。四路将军各帅一万人，谁都有机会成为主帅。倒霉鬼李广，遇到了匈奴单于的主力部队，兵败被俘。而卫青凭着智慧和战略设计，巧妙地长途奔袭，端掉了基本没有防备的匈奴圣地龙城！这是一场怎样的对比？端掉龙城，匈奴就失去了根本啊，这在汉武帝的朝代是值得大大书写的一笔。这一场胜利，奠定了卫青的军事地位。李广却是凭着亲友们的赎金，买了个活命，贬成了庶人。
总以为左宗棠的升迁，是缘于运气，是因为曾国藩的大力举荐。这不假。曾国藩的识人之明，可能是晚清第一。他一次次推荐左宗棠，让左宗棠的表现空间拓展再拓展，是左宗棠的福气，也是清政府的福气。可是如果左宗棠没有出众的能力，曾国藩又怎么可能看重他重用他，给他机会？李广后来又有机会了，再一次率兵大战。这一次，是汉武帝元朔四年。这一次指挥全线作战的主帅是卫青。六十多岁的李广，被命令侧路袭击。本来李广想当前锋。卫青一来担心他年老，二来希望自己的亲信能立这不世之功。
假如侧路袭击获得成功，李广的封侯不是问题。李广自己也这么认为。偏偏啊，复杂艰难的条件下，他迷路了。这一支军队没有能像设想的那样与卫青的大部队形成整体包抄，匈奴单于乘隙逃跑。这一次的大规模作战没有取得预期的效果。李广将军，非但封侯的希望成了泡影，还要接受军法的惩罚。深知军无戏言的李广，主动领责，挥刀自杀。一代名将就此陨落。李广这样的死，悲壮悲惨，据说众百姓失声痛哭。
纵观李广的一生，“时运不济，命运多舛”是主旋律，个人个性和能力也是不可忽视的原因。有人说，“机会总是给有准备的人准备的”。左宗棠几十年磨一剑，剑出必中。李广将军一生征战，最后的落幕，令人黯然。④
思悟要点
①这句话有什么作用？
提示　引出下文作者对李广的评论。
②这一段运用了什么手法？
提示　对比手法。把左宗棠和李广作对比，从而引出对人生命运的探讨。
③这句话在全文中有什么作用？
提示　引出下文对“李广难封”原因的分析。
④作者认为“李广难封”是由于命运的捉弄吗？对于“李广难封”作者是如何评论的？
提示　作者运用对比手法，认为“李广难封”不是因为命运，而是“机会总是给有准备的人准备的”。
左宗棠抓住了命运的机会，而李广与命运交予的机会屡屡失之交臂。
⑤作者认为“李广难封”有哪些原因？
提示　a．小战役战无不胜，大战役屡战屡败；b.心胸狭窄，不能容忍已经缴械的俘虏；c.时代特点造成了李广的骄矜；d.汉武帝的不信任；e.李广没有抓住机会。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．广家世世受射受：教授
B．大军不知广所之，故弗从从：接应
C．吏当广所失亡多当：判决
D．桃李不言，下自成蹊蹊：小路
答案　A
解析　受：传授。
2．对下列加点虚词的意义和用法判断正确的一项是(　　)
①且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏　②年且九十，面山而居　③宽缓不苛，士以此爱乐为用　④君为我呼入，吾得兄事之
A．①②相同，③④不同
B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④不同
D．①②不同，③④相同
答案　C
解析　①连词，况且。②副词，将近。③介词，表被动。④介词，替。
3．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．尝从行，有所冲陷折关及格猛兽
B．与人居则画地为军陈
C．广暂腾而上胡儿马
D．大将军不听，令长史封书与广之莫府
答案　C
解析　A项“尝”同“常”。B项“陈”同“阵”。D项“莫”同“幕”。
4．对下列活用词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．今皆解鞍以示不走，用坚其意
坚：形容词的使动用法，使……坚定
B．是时会暮，胡兵终怪之
怪：形容词的意动用法，以……为怪
C．尝夜从一骑出
从：动词的使动用法，使……跟从
D．军亡导，或失道，后大将军
后：名词作状语，在后面
答案　D
解析　后：名词作动词，落后，延误。
5．下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是(　　)
A．固自辞于大将军
B．见匈奴三人，与战
C．天子以为老，弗许
D．用坚其意
答案　A
解析　A项为状语后置句。B、C、D三项均为省略句，省略代词“之”。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
顷之，家居数岁。广家与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：“故李将军。”尉曰：“今将军尚不得夜行，何乃故也！”止广宿亭下。居无何，匈奴入杀辽西太守，败韩将军，后韩将军徙右北平。于是天子乃召拜广为右北平太守。广即请霸陵尉与俱，至军而斩之。
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．中石没镞，视之石也镞：箭头
B．虎腾伤广，广亦竟射杀之竟：竟然
C．居无何，匈奴入杀辽西太守居无何：过了不多久
D．广廉，得赏赐辄分其麾下麾下：部下
答案　B
解析　竟：最终。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　A项旧的，原来的/缘故。B项等到/比得上。C项估计，揣度/渡过。D项都是“因为”。
8．下列句子分别编为四组，全都表现李广“力大过人”的一组是(　　)
①中石没镞，视之石也　②广为人长，猿臂，其善射亦天性也　③专以射为戏，竟死　④度不中不发，发即应弦而倒　⑤虎腾伤广，广亦竟射杀之　⑥广即请霸陵尉与俱，至军而斩之
A．①④⑤ B．②③⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
答案　A
解析　②写李广的天生优势。③写李广的爱好。⑥写李广的偏执狭隘。
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)广家与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。
译文：________________________________________________________________________
(2)宽缓不苛，士以此爱乐为用。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)李广和原来的颍阴侯的孙子摒除人事而居于山野，常到蓝田山中打猎。
(2)李广对士兵宽松而不苛刻，部下因此都爱戴他，乐于听他调遣。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
(甲)陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结①箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，踦②山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。(节选自《说苑·奉使》)
(乙)南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王。(节选自《史记·南越前传》)
注　①椎结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。②踦：同“崎岖”。
10．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．亲戚昆弟坟墓在真定　　　 亲戚：父母
B．如反覆手耳 反覆：翻转
C．人众车舆 舆：众多
D．政由一家 由：如同
答案　D
解析　由：从。“政由一家”省略谓语动词“出”，“由一家”是介宾短语。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项用在动词前，构成“所”字短语，可译为“……的”。A项副词，于是/介词，凭借。B项连词，来/转折连词，却。C项副词，就/副词，竟，反而。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．陆贾极具政治才干。他深受高祖信任，跟随高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。
B．尉佗原本自傲自大。与陆贾会面时，他举止无礼，态度轻慢；认为自己既有将相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼。
C．尉佗亦能审时度势。他本为龙川令，受命于任嚣，代任南海尉，趁天下大乱统一了南越；后听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。
D．陆贾游说技巧高超。为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其领悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。
答案　B
解析　“且南越君民同心”无中生有，于文无据。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！
译文：________________________________________________________________________
(2)吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！
译文：________________________________________________________________________
(3)越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！
(2)我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！
(3)南越国中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到过的道理。
解析　本题涉及一词多义、古今异义、词类活用和省略句。(1)“弃”是动词，背弃；“捐”是动词，抛弃；“抗衡”是动词，对抗；“且”是副词，将要。(2)“起”是动词，起兵；“中国”是古今异义词，中原；“王”是动词，称王；“遽”是副词，就。(3)“越中无足与语”是省略句，应为“越中无足与(之)语”；“语”是动词，交谈，说话；“日”是名词作状语，每天。
14．陆贾从几个方面分析形势，最终游说尉佗成功？
答：________________________________________________________________________
答案　国力、军事、文化以及天下大势。
参考译文
(甲)陆贾跟从高祖平定天下，当时人们都称他是能言善辩的说客，他伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。到高祖时，中原刚刚平定，尉佗平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾(出使南越)，赐给尉佗金印，任命尉佗为南越王。陆贾到了南越，尉佗梳着椎形的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着(很傲慢的样子)，接见陆贾。陆贾于是劝说他道：“您本是中原人，父母兄弟和祖先的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷揭竿而起，只有汉王首先进入函谷关，占据咸阳。项籍背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵，征服天下，平定诸侯，最终诛灭项羽，灭掉楚国。五年之间，天下平定，这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在天子听说您在南越称王，不帮助天下人讨伐暴逆，朝廷将相都想带兵来消灭您；天子怜惜百姓刚刚经历了战争的劳苦乱离，才暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是，您却想以刚刚建立，还没有把人心收拢起来的小小南越，在此不向汉朝称臣。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁您祖先的坟墓，诛灭您的宗族，再派一名偏将带领十万大军来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝，就如同翻一下手掌那么容易了。”在这种情况下，尉佗就急急忙忙站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住时间长了，所以太失礼仪了。”接着又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤能呢？”陆贾说道：“您似乎比他们贤能。”尉佗又问：“那我和皇帝相比谁贤能呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，消灭强大的楚国，为天下的人兴利除害，继承了五帝、三皇的宏伟业绩，统理整个中原，而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人众车多，物产丰富，政令出于一家，(这种盛况是)从开天辟地以来，从未有过的。而现在您的人众不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促崎岖的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么竟同汉王相比！”尉佗听了大笑说道：“我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”尉佗非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒交谈几个月。尉佗说：“南越国中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到过的道理。”陆贾完成拜尉佗为南越王的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾回到朝廷之后，把在南越的情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
(乙)南越王尉佗，真定人，姓赵。秦国兼并了六国。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡尉的职务。任嚣死后，赵佗借机逐渐按照法律杀了秦朝安置的官吏，用自己的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，自立为南越武王。汉高祖平定天下之后，因为中原百姓劳顿困苦，所以放过了赵佗，没有派兵诛灭他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，立赵佗为南越王。

第9课　孔子世家
1．通假字
(1)几然而长，眼如望羊：__________________________________________________________
(2)意者吾未知邪：_______________________________________________________________
(3)赐，而志不远矣：______________________________________________________________
(4)周监二代，郁郁乎文哉：________________________________________________________
(5)约其文辞而指博：_____________________________________________________________
(6)所慎：齐，战，疾：______________________________________________________________
(7)匪兕匪虎，率彼旷野：__________________________________________________________
答案　(1)同“颀”，长，高　(2)同“智”，智慧，聪明
(3)同“尔”，你　(4)同“鉴”，借鉴　(5)同“旨”，意旨　(6)同“斋”，古代祭祀之前的身心整洁工作　(7)同“非”，不是
2．一词多义
(1)病
(2)固
(3)盖
(4)志
(5)故
答案　(1)困乏，疲劳/担心，忧虑　(2)安定/固执
(3)同“盍”，何不/大概　(4)志趣，意旨/志向　(5)原先/借鉴，参照
3．虚词归纳
以
答案　在/按照/用，拿/因为(借助)
4．古今异义词
(1)孔子语鲁大师。
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
(2)中国言六艺者折中于夫子。
古义：________________________________________________________________________
今义：________________________________________________________________________
答案　(1)古义：即“太师”，乐官之长。今义：在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。
(2)古义：取正，作为准则。今义：对几种不同的意见进行调和。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下
(1)人皆谓之“长人”而异之：_____________________________________________________
(2)君子能修其道，纲而纪之：_____________________________________________________
(3)追迹三代之礼，序《书传》：_____________________________________________________
(4)礼乐自此可得而述，以备王道：__________________________________________________
(5)约其文辞而指博：____________________________________________________________
(6)唯子贡庐于冢上：____________________________________________________________
(7)故所居堂弟子内：____________________________________________________________
(8)后世因庙藏孔子衣冠琴车书：___________________________________________________
答案　(1)意动用法，认为……与众不同　(2)名词作动词，制定法度；整治　(3)名词作动词，为……作序　(4)使动用法，使……完备　(5)使动用法，使……简约　(6)名词作动词，结庐　(7)形容词作名词，居室　(8)名词作动词，建庙
6．判断下列各句的句式特点
(1)夫子推而行之，不容何病：______________________________________________________
(2)意者吾未仁邪？人之不我信也：__________________________________________________
(3)聪明深察而近于死者，好议人者也：______________________________________________
(4)孔子学鼓琴师襄子，十日不进：__________________________________________________
答案　(1)宾语前置句、被动句　(2)宾语前置句　(3)判断句　(4)省略句
7．翻译下面的句子
(1)孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。
译文：________________________________________________________________________
(2)君子固穷，小人穷斯滥矣。
译文：________________________________________________________________________
(3)良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。
译文：________________________________________________________________________
(4)君子病没世而名不称焉。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)孔子是个贤能的人，他所指责抨击的都切中诸侯国的弊病。
(2)君子能安于困厄而不动摇，小人困厄之时就会胡作非为。
(3)好农人能种好庄稼，却未必获得好收成，好工匠能做出很巧的活，却未必能顺每个人的心意。
(4)君子担心一辈子名声都不被人赞许。
背景展示
孔子是春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家。汉代以后，孔子学说成为两千多年封建文化的正统学说，影响极大。他的思想和学说，他所提倡的伦理和道德，许多已融入中华民族的文化和精神之中。
孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府；孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到了民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大的贡献。孔子具有渊博的知识和良好的修养，他整理和编纂过《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》等古代文化典籍，并且将之作为课堂讲授内容的重点，从而为这些古典文献的传播和保存做出了杰出贡献。
《论语》
《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书。《论语》集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，是儒家最重要的经典著作。
孔子思想和《论语》在中国历史上影响巨大。《论语》是封建时代人人必读的书。东汉将其列入“七经”(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《论语》《孝经》)，南宋时朱熹把它与《孟子》《大学》《中庸》合为“四书”。
古代的“守丧”
古人在服丧期间，为守护父母或师长的坟墓而在旁边盖的屋舍叫“庐冢”。古代丧礼中，亲属根据与死者的亲疏关系要穿一定的丧服，主要有“斩衰”“齐衰”“大功”“小功”“缌麻”，统称为“五服”。“五服”之内为亲，之外为疏。官员在守丧期间，必须解职，叫作“丁忧”；守丧结束，恢复原职，叫作“起复”，就是“服除”。但重臣因丁忧离任又往往会影响朝廷内外政务，所以又有一种变通的措施，称为“夺情”，即由皇帝下诏书命其留任。守丧期间，不能听乐观舞，不能娶妻纳妾，不能饮酒等。三年期满，再隆重祭祀，移神位于祖庙后方能脱去孝服，称为“起灵除孝”；在此之前，称为“守制”。
1．(孔子)观殷夏所损益，曰：“后虽百世可知也，以一文一质。周监二代，郁郁乎文哉。吾从周。”
2．(孔子)与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。
3．孔子以四教：文，行，忠，信。绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
4．太史公曰：《诗》有之，“高山仰止，景行行止”。虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。
5．发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。(《述而》)






























1．脉络梳理
孔子世家
2．初读感知
本文记叙了孔子的哪些主要活动及其成就？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)政治方面：孔子积极宣传自己的政治主张，周游列国，不辞辛苦。
(2)教育方面：孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人，此创举为古代的教育做出了巨大的贡献。
(3)文化方面：孔子整理和编纂过《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等古代文化典籍，并且将其作为教学内容的重点，从而对这些古典文献的传播和保存做出了贡献。
1．课文第2段主要介绍了孔子一生的从政情况，在这段简短的文字介绍中，流露出作者对孔子怎样的评价？
答：________________________________________________________________________
答案　作者对孔子的评价主要有三点：(1)孔子出身贫贱，但有才能；(2)孔子具备从政为政的才能，施政效果显著；(3)孔子一生谋求从政为政的机会来实现自己的政治理想，但仕途坎坷，屡遭“斥”“逐”，不能如愿。
2．课文8～10段写了孔子与三个弟子的对话，三个弟子对孔子的“吾道”分别有怎样的看法？从他们的对话中，能够反映每个人怎样的性格和行为特征？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)子路认为孔子的思想和主张中有不仁不智的因素，因而导致别人的不信任；子贡认为孔子的思想和主张过于迂腐，因而无法取得社会的认可和民众的支持；颜回认为孔子的思想和主张是尽善尽美的，不能得到社会认可和民众支持的原因是统治者不愿求美向善。
(2)对话反映出人物不同的性格和行为特征。①孔子：循循善诱、因材施教、直言不讳。②子路：坦诚直率、敢于质疑。③子贡：小心谨慎、求真务实。④颜回：信念坚定、能言善辩。
通过本课的学习，我们了解了孔子的哪些情况？孔子的哪些方面值得我们学习？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)通过本课的学习，我们了解了孔子的身世、学习的经历、坎坷的仕途、著书立说的情况和死后的巨大影响。
(2)孔子值得我们学习的方面：对待知识学而不厌；教书育人方面能做到因材施教、诲人不倦；直到晚年还著书立说，体现了他的“生无所息”的人生理念。因此，对于司马迁对其“至圣”的称号，孔子当之无愧。
1．课本素材
点击素材
孔子学琴，精益求精
孔子向师襄子学鼓琴，反复操练《文王操》，屡次得到师襄子的称赞，仍不停止。从弹得熟练到学到技艺，再到理解周文王的志向，最后直到演奏时，自觉周文王就在眼前，才感到满意。这种执着、精益求精的精神让很多“做一天和尚撞一天钟”的人汗颜。
运用示例　孔子学琴，如此认真执着，确实让人敬佩。他的好学、乐学、会学，给后人树立了榜样。从孔子学琴艺的故事中，我们其实可以窥见传统文化中的绝学方法论，也可以发现我们丢失了传统学习方法中的哪些精华，发现我们与古代圣贤在学习方法上存在的差距。对于我们应如何进行传统文化的学习，如何古为今用而更高效就地完成各学科的学业，都有深远的现实意义。
2．课外素材
王新发坚守山村21年
自从18岁师范毕业后来到格里小学任教至今，王新发在这里已经坚守了21年。具体带过多少学生，他已经记不清了。他觉得，年数、人数，这些数字于他而言已经没有多少意义，只要能和孩子们待在一起，比起纷至沓来的荣誉还要令他充实和开心。山风呼啸，阴晴变化，21年光阴岁月，群山环绕的学校被翻修了几回，班级和老师越来越少，愈加沧桑的他却依然穿梭在来去乡村的路上。乡亲们说，他就像他自己说的那样，像钉子一样“钉”在了学校。
选材感言　王新发说，他就是“钉子”，要一直“钉”在格里，“钉”在乡村教育的路上。这种“钉子”的精神让我们感受到一种浓烈的爱在荡漾。正是这赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守，不为其他诱惑所动；也正是像王新发这样许许多多乡村教师的坚守，才照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了我们许多人的心灵之路。心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是成功的。他们在平凡岗位的坚守是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现了一种崇高的境界和操守。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
大哉，孔子！
孔子，踏着时代车轮演进的名字。
一触及文明(文化)，便无法回避孔子；提到春秋时代，无法回避孔子；涉及中国历史，无法回避孔子；研究世界进程(四大圣人)，依然无法回避孔子。①
古来圣贤皆寂寞，生前寂寞身后名。孔子也不例外，一个伟大的名字，是用奋斗、坎坷、屈辱、寂寞、失败堆积起来的丰碑；一种真正的荣耀，是心灵之血拌着耻辱、劫难的混凝土。②
孔子的一生，散发出强烈的悲怆气氛。
孔子的一生，呈现出无奈的伟人凄凉。
这是一个礼崩乐坏的时代(滔滔者天下皆是也)，红尘中肮脏不堪，物欲横流，生灵涂炭。在残酷的现实面前，孔子没有做一个隐士——泰山崩、黄河溢，目不见、耳不闻；而是坚决地干涉现实生活，要为天下苍生奔走呼告，要铁肩担道义(天将以夫子为木铎，天下有道，丘不与易也)。因为冷漠无情，就是灵魂的瘫痪，就是过早的死亡。于是他要传道义之火、文化之火；要救民于水火，匡世于既颠；要努力改变无道的社会现实。东方诸国遍布了他的足迹，他以自己的身体语言在奋力抗争。阳光普照也罢，风霜雪雨也罢，他就这么坚持着。邦有道，如矢；邦无道，如矢。造次必于是，颠沛必于是。多么执着的一意孤行，可又分明听到中华大地上散满了他深深的悲天悯人的喟叹。因为他周游列国时，走得艰难，走得辛酸，走得寂寞，走得简直不像样子；到处碰壁，走得连他忠心耿耿的弟子都有了怨言，走得连他自己都大失所望，失败也不可避免。③他是一个人与一个时代的抗衡，是一个肩膀与千斤重的抗衡，是仁义与礼崩乐坏的抗衡。贵力贱义的无道天下不需要他的学说，他的学说也缺少相应的土壤，即便如此，他仍百折不挠，自讨苦吃，不言放弃，知其不可为而为之，因为“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”所以在他身上有一种大人格、大精神、大境界。
一颗孤星，在无边的黑暗里，已写尽了宇宙的寂寞，也写满了尘世的苍凉。
风雨飘摇的无礼社会容不下孔子，也彻底抛弃了孔子，而历史却于风雨飘荡的社会造就了另一个孔子。政治上，你是一个弱者；思想上，你是一个绝无仅有的圣人。现实政治的失败，使中国少了一位管仲、晏婴式的人物，但却使世界从此有了一个伟大文化的源头，这文化绵绵不绝、浩浩汤汤，使整个东方世界都浸润其中。于是对你的评价如是：
朱熹：天不生仲尼，万古如长夜。
司马迁：天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！
柳诒徵：孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传；自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。④
孔子未能通过立功来传名后世，但却通过立言来不朽。道不行，乘桴浮于海。纷争之春，多事之秋，我们分明看到一位老人对社会的关注，对文化的贡献，对教育的投入，对道义的执着。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？大哉，孔子！⑤
思悟要点
①这里运用了什么手法？有什么作用？
提示　排比手法。写出了孔子与文化的深厚渊源。
②本句的作用是什么？
提示　引出下文对孔子磨难一生的描写。
③这句话描写出孔子什么样的状态？
提示　孔子到处碰壁，累累如丧家之犬；但更突出了孔子的坚韧与执著。
④这里的名人名言有什么作用？
提示　引用名人对孔子的评论，突出孔子思想对文明发展的重要性。
⑤如何理解“大哉，孔子！”中的“大”？
提示　这里的“大”指孔子对社会的关注，对文化的贡献，对教育的投入，对道义的执着。
课时作业
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．君子固穷 穷：困厄
B．君子病没世而名不称焉 病：担心
C．弟子稍益进焉 稍：稍微
D．鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱 竖子：童仆
答案　C
解析　稍：逐渐。
2．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．黯然而黑，几然而长 B．夫子盖少贬焉
C．约其文辞而指博 D．孔子知弟子有愠心
答案　D
解析　A项“几”同“颀”。B项“盖”同“盍”。C项“指”同“旨”。
3．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．吾道不行矣
B．中国言六艺者折中于夫子
C．孔子布衣，传十余世，学者宗之
D．有所怡然高望而远志焉
答案　D
解析　D项怡然：和悦愉快的样子。古今意义相同。A项古义：不能实行。今义：不可以，不被允许；不中用；不好。B项古义：取正，作为准则。今义：对几种不同的意见进行调和。C项古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。
4．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．唯子贡庐于冢上
B．故所居堂弟子内
C．弟子皆服三年
D．推此类以绳当世
答案　B
解析　B项形容词作名词。A、C、D三项均为名词作动词。
5．下列句子中，句式与例句相同的一项是(　　)
例：予一以贯之
A．人之不我信也
B．吾闻富贵者送人以财
C．不能为容
D．其先宋人也
答案　A
解析　A项和例句都是宾语前置句。B项状语后置句。C项被动句。D项判断句。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”
子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”
孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”
子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”
子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”
于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．楚救陈，军于城父 军：驻扎
B．则陈蔡用事大夫危矣 用事：当权
C．君子亦有穷乎 穷：困厄
D．夫子推而行之，不容何病 病：痛苦
答案　D
解析　病：担心，忧虑。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项都是代词，同“尔”，你的。A项表顺承的连词，那么/表转折的连词，却。B项副词，就/副词，却，竟然。C项助词，用在主谓之间，取消句子独立性/近指代词，这。
8．下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是(　　)
A．予一以贯之
B．使仁者而必信，安有伯夷、叔齐
C．吾何为于此
D．人之不我行也
答案　B
解析　B项是一般反问句，A、C、D三项都是倒装句。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．陈国、蔡国大夫的所作所为都违反孔子的心意，且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发徒役将孔子围困在野外。
B．孔子一行被困在野外时，粮食断绝，随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了；而孔子临危不忘义，处惊而不变，用自己的行为为他所倡导的士节作了形象的注解。
C．子路认为，主张不被采纳，是由于自身在仁、智方面不到家，所以别人看不起；子贡认为，主张不被采纳，是由于老师把标准定得太高，别人接受不了，应该降低要求。虽然角度不同，但都对孔子之道表示怀疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。
D．颜回认为正确的主张不被采纳，而自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。颜回对孔子的回答，做到了审时知事而又笃信其道，坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰，并许诺将来让颜回拥有许多财产，自己愿意给他当管家。
答案　D
解析　D项后半句是对原文“使尔多财，吾为尔宰”的误解。其中“使”是“假使”的意思，全句意思是“假使你拥有许多财产，我去给你当总管”。
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)使知者而必行，安有王子比干？
译文：________________________________________________________________________
(2)夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？
译文：________________________________________________________________________
(3)夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)假如聪明的人就一定让别人跟着走，那怎么还会有王子比干(的遭遇)呢？
(2)老师的思想主张极其宏大，所以天下没有国家能容得下您。老师为什么不稍微降低一下要求呢？
(3)如果思想主张已经十分完善了而不能被采用，这是执政者的耻辱。
三、拓展阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”
陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。
平遂至修武降汉。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离眛、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。
陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离眛等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离眛等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。(节选自《史记·陈丞相世家》)
11．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．使平得宰天下，亦如是肉矣 宰：治理
B．久之，汉王患之 患：担忧
C．至于行功爵邑，重之 爵：封爵
D．大王诚能出捐数万斤金 捐：捐献
答案　D
解析　捐：拿出。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项副词，竟然，原来是/副词，才。A项均为连词，来。B项均为代词，他。C项均为连词，表顺承。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．陈平少有大志，足智多谋。刘邦荥阳城被围，他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素，用反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。
B．刘邦能够用贤不疑，不吝重金。他接受了陈平的反间计，让陈平便宜行事；又依计而行，故意降低规格接待楚使，加深了项羽的疑心。
C．项羽听信谗言，猜忌多疑。这样的性格弱点，使得他无法招致天下正直有节的人才，也使他生疑中计，贻误了战机。
D．范增颇有谋略，性情刚直。他欲急攻荥阳，体现了正确的战略主张；但他又任性使气，面对项羽的生疑，他忿而离去，最终使敌人的计谋得逞。
答案　C
解析　“他无法招致天下正直有节的人才”错。应是项羽恭敬爱人，那些正直有节的人大都归附于他。
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。
译文：________________________________________________________________________
(2)乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)大王您如果能拿出几万斤黄金，用来施行反间计，离间楚国君臣，使他们产生怀疑之心。
(2)(亚父)于是大怒说：“天下的事大局已定了，君王您自己干吧！愿您赏我这把老骨头，让我回家！”还没有到达彭城，就因背上生了毒疮而死去了。
15．陈平的反间计得以实施的原因是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　①陈平对项羽的为人把握准确：谦恭有礼，爱护他人；猜忌多疑，听信谗言。②刘邦支持陈平的计策。
参考译文
丞相陈平，是阳武县户牖乡人。少年时家境贫寒，喜欢读书。陈平所在的乡里祭祀土地神，陈平做主持割肉的人，分配祭肉很公平。父老们都说：“好啊，让陈平这孩子主持分肉！”陈平说：“唉，如果让我陈平有机会治理天下，也会像这分肉一样啊！”
陈胜在陈县起兵称王之后，立魏咎为魏王，陈平跟着一些年轻人到临济去投奔魏王咎。陈平向魏王进言，魏王不听，又有人说他的坏话，陈平就逃离了那里。
陈平于是到修武投降汉军。后来，楚军加紧进攻，把汉王围困在荥阳城。日子一长，汉王忧虑起来，请求割让荥阳以西的地区来与楚讲和。项王不答应。汉王对陈平说：“天下乱纷纷的，什么时候才能安定呢？”陈平说：“项王为人，谦恭有礼，爱护他人，具有清廉节操、喜欢礼仪的士人多归附于他。到了论功行赏、授爵封邑时，他却十分看重它们，士人也因此不愿归附于他。但是楚军存在着可以致乱的因素，那些项王身边正直的臣子亚父范增、钟离眛、龙且、周殷之类，只不过几个人罢了。大王您如果能拿出几万斤黄金，用来施行反间计，离间楚国君臣，使他们产生怀疑之心，项王为人猜忌多疑，听信谗言，他们内部定会互相残杀。汉军趁机发兵攻打他们，击败楚军是一定的了。”汉王认为陈平说得对，于是拿出黄金四万斤，给陈平，听凭他支配，不过问支出收入情况。
陈平用了很多黄金在楚军中进行离间活动，在众将中扬言钟离眛等人作为项王的将领，功劳很多，但始终不能划地封王，他们想和汉王联合起来，消灭项王来瓜分他的土地。项羽听了果然心怀猜忌，不再信任钟离眛等人。项王已经怀疑他们了，于是派遣使者到汉军那里。汉王让人备下丰盛的酒肴，端进去。见到楚国的使者，汉王就佯装吃惊地说：“我还以为是亚父的使者，原来竟是楚国的使者！”又让人把酒肴端走，换上粗劣的饭菜端给楚国的使者。楚国的使者回去以后，把这些情况详细禀报给项王。项王果然对亚父大起疑心，亚父想赶快攻下荥阳城，项王不信任他，不肯听取他的建议。亚父听说项王对他怀疑，于是大怒说：“天下的事大局已定了，君王您自己干吧！愿您赏我这把老骨头，让我回家！”还没有到达彭城，就因背上生了毒疮而死去了。