课时跟踪检测(一) 原 毁
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列各句中，加点词语解释有误的一项是( )
A．不如舜，不如周公，吾之病也 病：弊病、缺点
B．其责人也详 详：详尽、全面
C．其待己也廉 廉：廉洁
D．一艺易能也 能：学会，掌握
2．对下列各句中加点词语的意义和用法，判断正确的一组是( )
(1)其责己也重以周
(2)早夜以思，去其不如舜者
(3)恐恐然惟惧其人之有闻也
(4)今之君子则不然
A．两个“以”相同，两个“之”相同
B．两个“以”相同，两个“之”不同
C．两个“以”不同，两个“之”相同
D．两个“以”不同，两个“之”不同
3．下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是( )
A．求其所以为舜者 B．是足为艺人也
C．虽然，为是者有本有原 D．别嫌疑，明是非
4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是( )
A．己未有善 B．外以欺于人，内以欺于心
C．而望名誉之光 D．立功名于天下
5．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．古之君子责己重而周，待人轻而约；今之君子恰恰相反。
B．今之君子责人详而待己廉的原因在于自身的怠与忌。
C．这篇文章通篇采用对比手法，有“古之君子”与“今之君子”的对比，有同一个人“责己”和“待人”不同态度的比较，还有“应者”与“不应者”的比较，等等。全篇行文严肃而恳切，句式整齐中有变化，语言生动而形象，刻画当时士风，可谓入木三分。
D．韩愈将变革社会风气的希望寄托在“作于上者”身上，反映出他消极悲观的情绪。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)是不亦责于身者重以周乎！(3分)
译文：__________________________________________________________________
(2)恐恐然惟惧其人之不得为善之利。(3分)
译文：__________________________________________________________________
(3)外以欺于人，内以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？(4分)
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～10题。
原 弊
[宋]欧阳修
农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，簿书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。
古之为政者，上下相移用以济。下之用力者甚勤，上之用物者有节。民无遗力，国不过费。上爱其下，下给其上，使不相困。一夫之力，督之必尽其所任；一日之用，节之必量其所入。一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有余。故三年而余一年之备。今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。甚者，场功甫毕，簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜菜根以延冬春。不幸一水旱，则相枕为饿殍，此甚可叹也！
国家罢兵，三十三岁矣。兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。
古之凡民长大壮健者皆在南亩，农隙则教之以战。今乃大异，一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。吏招人多者有赏，而民方穷时争投之。故一经凶荒，则所留在南亩者惟老弱也。而吏方曰：不收为兵，则恐为盗。噫！苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也。古之长大壮健者任耕，而老弱者游邪；今之长大壮健者游惰，而老弱者留耕也。何相反之甚邪！然民尽力乎南亩者，或不免乎狗彘之食，而一去为僧、兵，则终身安佚而享丰腴，则南亩之民不得不日减也。故曰有诱民之弊者，谓此也。
(选自《欧阳文忠公集》，有删改)
7．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．则相与笑之曰：鄙 鄙：卑鄙
B．场功甫毕 甫：刚刚
C．或采橡实、畜菜根以延冬春 畜：同“蓄”
D．籍之以为厢兵 籍：登记
8．下列各组语句中，全都表明不重视农业所造成的恶果的一组是( )
①一岁之耕供公仅足，而民食不过数月
②不幸一水旱，则相枕为饿殍
③生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰
④一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者
⑤则南亩之民不得不日减也
⑥故曰有诱民之弊者，谓此也
A．①③⑥ B．②④⑥
C．①②⑤ D．③④⑤
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．作者认为农业是天下之本，当政者只知使用民力而不知爱惜民力是不可取的。
B．作者通过古今施政的对比，揭示了宋朝农民在利益被严重侵害下的悲惨遭遇。
C．作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。
D．作者指出，高大健壮的不种田，年老体弱的却在田地劳作，有时吃的是猪狗食。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
11．韩愈与柳宗元、欧阳修、苏轼都为唐宋八大家之一。有人在评论他们的文章风格时说：“韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮。”请把画横线的句子扩写成一组排比句。(6分)
答：____________________________________________________________________
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12．(湖北高考)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。(4分)
答 案
1．选C C项，廉：少。
2．选D 第一个“以”是连词，表并列，“并且”；第二个“以”是连词，表修饰。两个“之”都是助词，第一个“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性；第二个“之”是结构助词，“的”。
3．选D A项，“所以”古义：……的原因；今义：表示因果关系的连词。B项，“艺人”古义：有技能的人；今义：戏曲、曲艺、杂技等演员；也指某些手工艺工人。C项，“虽然”古义：虽然如此；今义：表转折关系的连词。D项，“嫌疑”古今意义相同。
4．选D A项，“善”形容词用作名词；B项，“外”、“内”为名词用作状语；C项，“光”形容词用作动词。
5．选D D项，“反映出他消极悲观的情绪”错。
6．(1)这不就是要求自己既严格而又全面吗？
(2)提心吊胆地只怕人家得不到做好事的益处。
(3)对外欺骗别人，对内欺骗良心，还没有多少收获就停止下来，这不就是要求自身太少了吗？
7．选A 解答时，可将加点词语的解释代入原句，如果能够译得通畅准确，说明此解释正确，反之则错误；另外，用今义解释词语，则该解释错误的可能性极大。A项中，“鄙”解释为“卑鄙”，是典型的用今义解释，且代入原句中翻译不通畅，故错误。应当译为“浅陋”。
8．选C 解答此题，首先要审准题干，明确题目是从“全都表明不重视农业所造成的恶果”的角度考查的；其次要认真阅读所供语句，准确理解句子的含意。③句写生长在这太平无事的年代，丰衣足食，这形势必然让人骄傲和懒惰，与不重视农业生产所造成的恶果无关；④句写一旦遇到灾年，州郡的官吏就用尺子去量百姓的身高并验看他们的健壮程度，招其中的高大健壮的人做禁兵，与不重视农业生产所造成的恶果无关；⑥句批评朝廷制定的政策错误，也不能表明不重视农业生产所造成的恶果。
9．选C C项，相关原文是“国家罢兵，三十三岁矣。兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之”，其表达的意思是由于老兵已亡，新兵生长于太平年代，养成了骄傲和懒惰的习性，连拿被子与背粮食都雇别人而不愿亲自劳作。
10．(1)但是如今当官的人却不是这样，他们只是按照簿书作出决定罢了。(得分点：然、簿书听断，句意)
(2)耕种的人不再被督责尽力耕种，消费者不再根据收入确定支出。(得分点：督、计，出入，句意)
(3)只知道他们一时不去做盗贼，却不知道他们一生都在骄横懒惰窃取衣食。(得分点：为盗、骄惰、窃食，句意)
11．(示例)韩愈的文章如海，广阔而深厚；柳宗元的文章如泉，清丽而隽永；欧阳修的文章如澜，起伏而多致；苏轼的文章如潮，汹涌而澎湃。
12．解析：解答此题，首先要认真观察这四个会意字，弄懂字的形义之间的关系。其次要仔细阅读例句，按照例句的形式，针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句，所写的语句要能展示字的形义关系；此外，还要注意所写句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。
答案：(示例)从：一人前行一人后 后人跟随前人走
北：二人站立背靠背 字义相背可意会
课时跟踪检测(七) 张中丞传后叙
(时间：40分钟 分值：53分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )
A．不为许远立传 为：替，给
B．竟与巡俱守死，成功名 竟：竟然
C．外无待而犹死守 待：依靠，后援
D．观者见其然，从而尤之 尤：怪罪
2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法都不相同的一组是( )
A．而贼语以国亡主灭 以此诟远
B．不乐成人之美，如是哉 通古今之变，成一家之言
C．虽避之他处何益 徐公何能及君也
D．南霁云之乞救于贺兰也 郡之贤士大夫请于当道
3．下列句子中不含通假字的一项是( )
A．人之将死，其藏腑必有先受其病者
B．吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也
C．及巡起事，嵩常在围中
D．初守睢阳时，士卒仅万人
4．下列句中加点词语意义与现代汉语基本相同的一项是( )
A．不能通知二父志 B．霁云慷慨语曰
C．阳阳如平常 D. 一座大惊，皆感激为云泣下
5．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )
A．张巡、许远在内外无援的情况下，坚守孤城，虽最终被俘被杀，但他们的精神是可贵的。“守一城，捍天下”充分肯定了他们的功绩。
B．韩愈认为许远所镇守的那部分城池先被攻破是情有可原的，因为许远的材智本来就在张巡之下，况且当时处在“国亡主灭”的危急时刻。
C．本文叙议结合，不管是叙述，还是议论，都服务于赞美英雄、斥责小人的鲜明主题。
D．本文是一篇现实针对性非常强的文章，也是韩愈颇有名的传记文，体现了韩愈为人耿直、疾恶如仇的性格特点。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。 (3分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(19分，选择题每小题3分)
(浙江高考)阅读下面的文言文，完成7～11题。
欧阳行周文集序
[唐]李贻孙
欧阳君生于闽之里。幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。年十许岁，里中无爱者。每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。逮风月清晖，或暮而尚留，窅①不能释，不自知所由，盖其性所多也。未甚识文字，随人而问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不为汩没②之饥氓也。未知为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：“此若家之宝也，奈何虑之过欤！”自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌之化，达君臣父子之节，忠孝之际，唯恐不及。操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振发于乡里之间。建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，欧③闽之乡不知有他人也。
会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。至之日，比君为芝英。每有一作，屡加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观，洎君并数百岁杰出，人到于今伏之。君之文新无所袭，才未尝困。精于理，故言多周详；切于情，故叙事重复：宜其司当代文柄，以变风雅。一命而卒，天其绝邪！
君于贻孙言旧故之分，于外氏为一家。故其属文之内名为予伯舅所著者，有《南阳孝子传》，有《韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，皆可征于集。故予冲幼之岁，即拜君于外家之门。大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。予诺其命矣，而词竟未就。价微有文，又早死。大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥。不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦以卒后嗣之愿云。
[注] ①窅(yǎo)：怅惘。②汩没：沦落。③欧：通“瓯”。
7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．盖其性所多也 多：超过
B．由是振发于乡里之间 振发：显扬
C．宜其司当代文柄 司：职掌
D．皆可征于集 征：验证
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
9．下列对原文的赏析，不正确的一项是( )
A．本文叙述欧阳行周的成长历程，评定其文章特点，最后交代为文集作序的缘由，有借作序为其立传之意，读此可知欧阳行周为人为文之一斑。
B．欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群，终于成为福建最著名的文士。
C．欧阳行周写文章语词清秀，思维敏捷，能言人所未言，说理精辟，立论周密详尽，擅长抒情，叙事委婉曲折，是韩愈、李观等人的同道。
D．作者痛惜欧阳行周英年早逝，未能充分施展才干，又叹其身后萧条寥落，将敬仰、追念故人的深情寓于叙事、议论之中，颇能感人。
10．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)
(1)此若家之宝也，奈何虑之过欤！(3分)
答：____________________________________________________________________
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(2)性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。(4分)
答：____________________________________________________________________
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三、语言运用(9分)
12．以“易写、易读的散文”为开头，把下面的句子重组成一个单句。(不得改变原意，可适当增删词语)(4分)
针对六朝时骈文的奢华风气，唐代的韩愈、柳宗元开始号召古文运动，力图以清新的散文，取代厚重的骈文，因此易写、易读的散文在唐诗盛行的年间，也渐渐风行起来。
答：____________________________________________________________________
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13．(辽宁高考)概括下面语段的主要信息，不超过45个字(含标点符号)。(5分)
长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1.5米，两个助推器加长0.8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。
答：____________________________________________________________________
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答 案
1．选B B项，竟：终于，最终。
2．选C C项，代词，什么；副词，怎么。A项，都是介词，“拿”或“把”。B项，都是结构助词，“的”。D项，都是介词，“向”。
3．选D A项，“藏腑”同“脏腑”；B项，“志”同“识”；C项，“常”同“尝”。
4．选C A项，古义：透彻地了解；今义：传达，使知道。B项，古义：情绪激昂；今义：大方。D项，古义：感动愤激；今义：因对方的好意或帮助而对他产生的好感。
5．选B B项，文中没有说“许远的材智本来就在张巡之下”，只是提到“两家子弟材智下”，即许、张两家子弟才能智慧低下。
6．(1)(张家子弟)认为张巡战死而许远受虏不死，怀疑许远害怕死而向敌人说了屈服的话。
(2)小人喜欢非议，不乐意成全别人的好事，竟然到了这个地步啊！
(3)不追究讨论这些，却拿死守睢阳来责备张、许二位，也可见这些人把自己放在与逆乱者同类的地位，捏造谎言来帮他们一起攻击有功之人了。
7．选A A项，多：称赞。
8．选C 每项后一句分别选自高中课文《阿房宫赋》《寡人之于国也》《师说》《逍遥游》。A项，连词，表顺承/连词，表转折。B项，定语后置标志/代词，……的人。C项， 两个“于”都是介词，“对”。D项，连词，表目的，来/介词，因为。
9．选B B项，表述不当。原文“年十许岁，里中无爱者”中的“爱”是“与……交好”的意思，即欧阳行周少时在乡里没有交好的朋友，并不是“乡人都不喜欢他”。
10．解析：断句时应先初步了解语句大意，然后根据句子结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句。本题明显的语言标志是两个句末语气词“矣”和一个句首发语词“且”，可先行断开。再依据上下文的文章破解难点。
答案：君加以谦德/动不逾节/常公之知//日又加深矣/君之声//渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真。
11．(1)这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢！
(2)(他)生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔(人才)，生怕做不到。
12．易写、易读的散文是在唐诗盛行的年间，针对六朝时骈文的奢华风气，由韩愈、柳宗元号召发起的力图以清新的散文取代厚重的骈文的古文运动中渐渐风行起来的。
13．解析：本题所给的材料是一则新闻，对新闻内容的压缩，可以先找出其叙述的主要对象，即长征三号丙改二型火箭。然后分析新闻材料，筛选出关于这一对象的主要事件及其发展情况，即长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。
答案：长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。
课时跟踪检测(三) 进 学 解
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列句中加点词语解释不正确的一项是( )
A．张皇幽缈 张皇：张大，引申为阐发
B．细大不捐 捐：舍弃
C．头童齿豁 童：秃
D．《左氏》浮夸 浮夸：虚夸，不切实际
2．下列句中不含通假字的一项是( )
A．校短量长 B．冗长见治
C．计班资之崇庳 D．乘马从徒
3．下列句中加点词语的词类活用情况分类正确的一组是( )
①拔去凶邪 ②补苴罅漏 ③张皇幽眇 ④障百川而东之 ⑤《诗》正而葩 ⑥乘马从徒 ⑦名一艺者无不庸 ⑧月费俸钱
A．①③/②⑦/④⑥/⑤/⑧
B．①③/②⑤⑦/④⑥/⑧
C．①③⑤/②⑦/④⑥/⑧
D．①④/②③/⑤/⑥⑦/⑧
4．下列句子句式特点说法有误的一项是( )
A．国子先生晨入太学，招诸生立馆下 省略句
B．言未既，有笑于列者曰 介宾短语后置句
C．然而公不见信于人 被动句
D．寻坠绪之茫茫 宾语前置句
5．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是( )
A．全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名《进学解》；实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。
B．第一段是国子先生教诲学生的第一句话，激励学生应在“业”和“行”两方面刻苦努力，这也是韩愈认为的主观修养的重要方面。
C．第二段写学生针对国子先生的教诲提出质问，从三个方面进行有力的反驳。文章从肯定到否定，显出波澜起伏之美。
D．第三段写国子先生针对学生驳诘的辨析，其中先以工匠、医师为喻，说明“宰相之方”在于用人能兼收并蓄，量才录用。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)公不见信于人，私不见助于友。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)乘马从徒，安坐而食。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～10题。
讳 辩
韩 愈
愈与李贺书，劝贺举进士。贺举进士有名，与贺争名者毁之曰：“贺父名晋肃，贺不举进士为是，劝之举者为非。”听者不察也，和而倡之，同然一辞。皇甫湜曰：“若不明白，子与贺且得罪。”愈曰：“然。”
律曰：“二名不偏讳①。”释之者曰：“谓若言‘征’不称‘在’，言‘在’不称‘征’是也。”律曰：“不讳嫌名。②”释之者曰：“谓若‘禹’与‘雨’之类是也。”今贺父名晋肃，贺举进士，为犯二名律乎？为犯嫌名律乎？父名晋肃，子不得举进士，若父名“仁”，子不得为人乎？
夫讳始于何时？作法制以教天下者，非周公孔子欤？周公作诗不讳，孔子不偏讳二名，《春秋》不讥不讳嫌名。康王钊之孙，谥为昭王；曾参之父名皙，曾子不讳“昔”。周之时有骐期，汉之时有杜度，此其子宜如何讳？将讳其嫌，遂讳其姓乎？将不讳其嫌者乎？汉讳武帝名“彻”为“通”，不闻又讳“车辙”之“辙”为某字也；讳吕后名“雉”为“野鸡”，不闻又讳“治天下”之“治”为某字也。今上章及诏，不闻讳“浒”、“势”、“秉”、“机”也。惟宦官宫妾，乃不敢言“谕”及“机”，以为触犯。士君子立言行事，宜何所法守也？今考之于经，质之于律，稽之以国家之典，贺举进士为可邪？为不可邪？
凡事父母，得如曾参，可以无讥矣；作人得如周公、孔子，亦可以止矣。今世之士，不务行曾参、周公、孔子之行，而讳亲之名务胜于曾参、周公、孔子，亦见其惑也。夫周公、孔子、曾参卒不可胜。胜周公、孔子、曾参，乃比于宦官宫妾，则是宦官宫妾之孝之于其亲，贤于周公、孔子、曾参者邪？
[注] ①二名不偏讳：两个字的名字，单用其中一个字时，不避讳。如孔子的母亲名叫“征在”，孔子说“征”的时候不说“在”，说“在”的时候不说“征”。②不讳嫌名：与人姓名音相近的字不避讳。下文“浒”、“势”、“秉”、“机”、“谕”均与唐代皇帝名音同音近。
7．下列各句中加点词解释错误的一项是( )
A．贺不举进士为是 举：推荐
B．稽之以国家之典 稽：查核
C．作人得如周公、孔子，亦可以止矣 止：到达顶点
D．周公、孔子、曾参卒不可胜 胜：超过
8．下列句子分别编为四组，全都能驳斥毁谤者观点的一组是( )
①律曰：“二名不偏讳。” ②若父名“仁”，子不得为人乎？ ③作法制以教天下者，非周公孔子欤？ ④康王钊之孙，谥为昭王。 ⑤不闻又讳“治天下”之“治”为某字也。 ⑥惟宦官宫妾，乃不敢言“谕”及“机”。
A．①③⑤ B．②④⑥
C．①②⑤ D．③④⑥
9．对本文的理解和分析，错误的一项是( )
A．李贺参加进士考试，有人为打击竞争对手，借口他父亲名晋肃，如果他参加进士考试，就犯嫌名讳，企图让他放弃考试。
B．韩愈曾经鼓励李贺参加进士考试，在李贺遭到恶意毁谤，他本人也因鼓励李贺应考而会受到指责的情况下，写下本文进行辩驳。
C．韩愈认为，李贺参加进士考试，既不违犯“二名律”，也不违反“嫌名律”，毁谤者和附和者的言论，在法理上是没有依据的。
D．韩愈认为，周公、孔子、曾参都不避父母的名讳，而毁谤者和附和者却想超越这些古圣先贤，过分强调避讳，实在荒谬可笑。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)听者不察也，和而倡之。(3分)
译文：__________________________________________________________________
(2)若不明白，子与贺且得罪。(3分)
译文：__________________________________________________________________
(3)不务行曾参、周公、孔子之行，而讳亲之名务胜于曾参、周公、孔子，亦见其惑也。(5分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
11．请仿照下面的示例造句。(6分)
示例：古人说：“三思而后行。”
确实如此，深思熟虑能够使人做出准确的判断。但在机遇稍纵即逝的现代社会，事事三思只能使你成为竞争中落后的乌龟。
韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”
答：____________________________________________________________________
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12．(山东高考)下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。(4分)
答：____________________________________________________________________
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答 案
1．选D D项，浮夸：指文章多有夸张和形象性描写，文辞华美。
2．选D A项，“校”同“较”，比较；B项，“见”同“现”；C项，“庳”同“卑”，低下。
3．选A ①③形容词用作名词，①凶险邪恶的人，③精深微妙的文理；②⑦名词用作动词，②填补，⑦具有；④⑥动词的使动用法，④使……止，⑥使……跟从；⑤名词用作形容词，辞藻的华美，⑧名词作状语，每月。
4．选D D项，定语后置句。
5．选C C项，“从三个方面”错误，学生从四个方面进行反驳。
6．(1)学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。
(2)在官场上不被人信用，私交上也没人帮助你。
(3)骑马行路时，奴仆跟在后面。自己不费力就可安然地坐下吃饭。
7．选A A项，举：应考。
8．选C ③说明周公和孔子确定礼仪法度的特殊身份，不是用来驳斥毁谤者的论据。⑥宦官宫妾为避代宗李豫、玄宗李隆基的名讳，不敢说“谕”“机”，与作者的观点相反，不是用来驳斥毁谤者的论据。
9．选D D项，周公、孔子、曾参“不避父母的名讳”不合文意。周公是“作诗不讳”；孔子是“二名不偏讳”；曾参是“不讳嫌名”。
10．(1)听到(这种议论)的人不加分辨，附和(这种意见)，也主张这样。(得分点：“察”“和”“倡”)
(2)如果不辩明这件事，您和李贺都将获罪。(得分点：“明白”“且”“得罪”)
(3)不努力学习曾参、周公、孔子的品行，却要在讳父母的名字上，去超越曾参、周公、孔子，也可知他们的糊涂了。(得分点：“务”、“孔子之行”的“行”、“胜”、“惑”、句子通顺)
11．确实如此，人才需要靠具有慧眼的人赏识。但在展示机会众多的社会，苦苦等待“伯乐”的出现只能使你成为老死于马厩的骏马。
12．解析：这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力，使用准确、生动的语言表述出来。另外还需要注意修辞和字数的要求。
答案：(示例一)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。
(示例二)小男孩两手轻轻地托起小兔子，仰起脸，微笑着用鼻子亲热地碰触兔子毛茸茸的小鼻子，说：“嘿，我们做个好朋友吧。”小兔子也大胆地与小男孩对视着，说：“好呀，我愿意。”
课时跟踪检测(九) 送李愿归盘谷序
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．名声昭于时 昭：显著
B．入耳而不烦 烦：厌烦
C．濯清泉以自洁 濯：洗涤
D．窈而深，廓其有容 窈：美好
2．下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )
A．名声昭于时 王无异于百姓之以王为爱也
B．秀外而惠中 吾尝跂而望矣
C．濯清泉以自洁 敛赀财以送其行
D．盘之土，可以稼 寡人之于国也
3．下列句中加点词语的意义与现代汉语基本相同的一项是( )
A．隐者之所盘旋 B．夹道而疾驰
C．奔走于形势之途 D．进退百官而佐天子出令
4．下列各句中，句式不相同的一组是( )
A．人之称大丈夫者，我知之矣
蚓无爪牙之利，筋骨之强
B．供给之人，各执其物，夹道而疾驰
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良
C．起居无时，惟适之安
句读之不知，惑之不解
D．与其有誉于前，孰若无毁于其后
甚矣，汝之不惠
5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．这篇赠序的精华在于，把当时官场的得意者和拼命钻营者的丑态，刻画得淋漓尽致，揭露了封建统治阶级的荒淫腐败黑幕。
B．李愿认为自己命里注定无法成为“坐于庙朝，进退百官”的达官贵人，不能成为大丈夫，只能退而归隐，做一名山林隐士。
C．本文写法别出心裁，通篇不是像常见的赠序那样对李愿直接赞颂、勖勉，而是引述李愿自己发过的议论来赞颂李愿。
D．这篇赠序中极力赞美隐居的清高，称道隐居的乐趣，甚至表示自己也要去做隐士，据此，我们可以推测：作者在当时也不甚得志。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)或曰：“是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。”(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)粉白黛绿者，列屋而闲居，妒宠而负恃，争妍而取怜。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)吾非恶此而逃之，是有命焉，不可幸而致也。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～10题。
送石处士序
韩 愈
河阳军节度、御史大夫乌公，为节度之三月，求士于从事之贤者。有荐石先生者。公曰：“先生何如？”曰：“先生居嵩、邙、瀍、榖之间，冬一裘，夏一葛，食朝夕，饭一盂，蔬一盘。人与之钱，则辞；请与出游，未尝以事免；劝之仕，不应。坐一室，左右图书。与之语道理，辨古今事当否，论人高下，事后当成败，若河决下流而东注；若驷马驾轻车就熟路，而王良、造父为之先后也；若烛照数计而龟卜也。”大夫曰：“先生有以自老，无求于人，其肯为某来邪？”从事曰：“大夫文武忠孝，求士为国，不私于家。方今寇聚于恒，师环其疆，农不耕收，财粟殚亡。吾所处地，归输之涂，治法征谋，宜有所出。先生仁且勇，若以义请而强委重焉，其何说之辞？”于是撰书词，具马币，卜日以授使者，求先生之庐而请焉。
先生不告于妻子，不谋于朋友，冠带出见客，拜受书礼于门内。宵则沐浴，戒行李，载书册，问道所由，告行于常所来往。晨则毕至，张上东门外。酒三行且起，有执爵而言者曰：“大夫真能以义取人，先生真能以道自任，决去就。为先生别。”又酌而祝曰：“凡去就出处何常？惟义之归。遂以为先生寿。”又酌而祝曰：“使大夫恒无变其初，无务富其家而饥其师，无甘受佞人而外敬正士，无昧于谄言，惟先生是听。以能有成功，保天子之宠命。”又祝曰：“使先生无图利于大夫，而私便其身图。”先生起拜祝辞，曰：“敢不敬蚤夜以求从祝规！”于是东都之人士，咸知大夫与先生果能相与以有成也。遂各为歌诗六韵，遣愈为之序云。
7．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是( )
A．若驷马驾轻车就熟路 就：走
B．于是撰书词，具马币 具：具备
C．使大夫恒无变其初 恒：永久
D．敢不敬蚤夜以求从祝规 蚤：通“早”
8．下列句子中，全都直接表现石先生言行“与众不同”的一组是( )
①食朝夕，饭一盂，蔬一盘 ②坐一室，左右图书 ③若烛照数计而龟卜也 ④求先生之庐而请焉 ⑤先生不告于妻子，不谋于朋友 ⑥晨则毕至，张上东门外
A．①③⑥ B．②③⑥
C．②④⑤ D．①②⑤
9．下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．前段记叙乌大夫与从事的对话，两问两答，问简而答详，意在用石处士衬托乌大夫的为人。
B．后段主要叙写送行者的祝酒词，四祝一答，祝详而答简，表露出担心、忧虑以及劝勉之情。
C．本文从表面看，通篇没有作者自己的话；其实是用间接手法来议论，是一篇以记叙形式发表评论的佳作。
D．这篇散文的语言颇有特色，如叙说石处士辩论古今人事时，运用了比喻、类比、排比等手法，气势不凡。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)请与出游，未尝以事免；劝之仕，不应。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)大夫文武忠孝，求士为国，不私于家。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)无务富其家而饥其师，无甘受佞人而外敬正士，无昧于谄言。(5分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
11．用一句话概括下面文字的主要观点。(不超过20个字)(4分)
文忌平淡，所以叙述总要讲究妙趣横生，波澜起伏。古人有“韩潮欧澜”的提法，正说明韩愈与欧阳修的文章是极讲究笔法的。前人说到韩愈，有“春与猿吟兮秋鹤与飞”的仿例——它打乱了我们的阅读习惯，造成了时序的错位而形成了一种心理的波澜，带来了一种新的审美愉悦。韩愈不愧为文章高手，他恣肆的文笔总要显示他的独特性，一旦他找寻到的结构既符合行文需要又能合乎自然的律动与人们心中的节奏，便会在双方的审美心理上产生共鸣效应。这种结构有时更带隐蔽性，它甚至不需要经过逻辑的过滤而直观地为人所接受，同样达到移人性情的效果。清代林云铭感读《师说》正是这样的：“其文错综变化，反复引证，似无段落可寻。一气读之，只觉意味无穷。”
答：____________________________________________________________________
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12．(广东高考)阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。(6分)
答 案
1．选D D项，窈：幽远。
2．选C C项，表目的连词。A项，介词，在；介词，对于。B项，并列连词；表修饰。D项，助词，的；助词，取消独立性。
3．选B B项，古今义均为“飞快奔跑”。A项，古义：盘桓，逗留；今义：环绕着飞或走。C项，古义：权势地位；今义：事物发展的状况。D项，古义：官职的任免、升降；今义：往前走和往后退。
4．选D D项，状语后置；主谓倒装。A项，定语后置句。B项，省略句式，省略主语。C项，宾语前置句。
5．选B B项，“不能成为大丈夫”的说法是错误的，因为第三段结尾句“大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之”说明，“山林隐士”也是李愿所谓的大丈夫。
6．(1)有人说：“这个山谷，位置幽僻而地势阻塞，是隐者盘桓逗留的地方。”
(2)白粉搽脸、青黛画眉的女子，在一排排后房中清闲地住着，自恃貌美，忌妒别的姬妾得到宠爱，争着比美，一心要获取主人的爱怜。
(3)我并非厌恶这些而躲开的，只是命中注定而不能侥幸得到啊！
7．选B B项，具：准备。
8．选D ③说别人听了石先生的话收获很大，这是间接表现；④说乌大夫派使者去请石先生；⑥说朋友为石先生饯行。
9．选A A项，“意在用石处士衬托乌大夫的为人”错，前段重在表现石处士的品行才学。
10．(1)(别人)请他和自己一起出游，不曾找借口(或用某些事)拒绝；劝他当官，就不应答。(得分点：补出省略成分，“以事”“仕”)
(2)大夫您文武全才、忠孝兼备，为国家寻求贤才，不是为自家谋取私利。(得分点：补出“文武忠孝”的省略，“求士为国”和“不私于家”中的倒装，“私”)
(3)务必不要为了使他自家富裕却使他的军队饥饿，不要甘心接纳奸佞小人却在表面上尊敬正直的士人，不要被谄媚的话语欺骗。(得分点：“富”“饥”使动用法，“于”表被动，“昧”，句意)
11．韩愈的文章追求波澜起伏的独特美。
12．解析：首先要看懂图画：三幅图分别画的是人未到平衡点、走上坡路，过了平衡点、走下坡路，处在平衡点、在最高处三种情形。其次要认真分析②处的示例文字：运用第二人称，揭示图中人所处的情形及其人生哲理。要注意前后内容相关，逻辑严密；配文简洁，用语准确，表达生动。
答案：(示例一)①当你走向平衡点时，以为会越走越高。
③当你退回平衡点时，才发现平衡才是人生最好的状态。
(示例二)①从低处往高处走，每走一步，就会站得更高。
③原来，只有找到平衡点，才能站在最高处。
(每点3分。要求前后内容相关，逻辑严密。)
课时跟踪检测(二) 留 侯 论
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列加点词语解释错误的一项是( )
A．其间不能容发 发：头发
B．观其所以微见其意者 见：看见
C．卒然临之而不惊 卒：同“猝”，突然
D．是故倨傲鲜腆而深折之 鲜：少
2．下列加点词语的意义和用法都相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
3．下列句式不同于其他三项的一项是( )
A．匹夫见辱，拔剑而起 B．慈父见背
C．是以见放 D．臣诚恐见欺于王而负赵
4．下列加点词语的活用情况不同于其他三项的一项是( )
A．故深折其少年刚锐之气
B．当淮阴破齐而欲自王
C．晋军函陵，秦军氾南
D．其君能下人，必能信用其民矣
5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．作者认为刘邦、项羽成败的原因只在于“能忍”和“不能忍”之间，而张良促进了刘邦的“忍”。
B．文章的结尾转向对张良外貌的评说，这进一步点明了题旨。
C．张良能够“忍小忿而就大谋”，得益于黄石公对他的考验。
D．黄石公送给张良的那本书，对提高张良的谋略起到了决定性的作用。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)其身之可爱，而盗贼之不足以死也。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～11题。
贾 谊 论
苏 轼
非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。
夫君子之所取者①远，则必有所待；所就者②大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才③，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。
愚观贾生之论④，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文⑤，犹且以不用死。然则是天下无尧舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不用生，生之不能用汉文也。
夫绛侯亲握天子玺而授之文帝⑥，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍⑦而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人痛哭哉⑧！观其过湘为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然有远举⑨之志。其后卒以自伤哭泣，至于夭绝，是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，安知终不复用也！不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。
古之人有高世之才，必有遗俗之累，是故非聪明睿哲不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾谊之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮⑩，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！
[注] ①所取者：指功业、抱负。②所就者：也指功业。③可致之才：能够实现功业、抱负的才能。④贾生之论：指贾谊向汉文帝提出的《治安策》。⑤汉文：汉文帝刘恒。⑥“夫绛侯亲握天子玺”句：绛侯，即周勃，汉初大臣。吕后死后，周勃、陈平等刘邦旧臣，诛杀企图夺取刘家天下的吕产、吕禄等人，迎立文帝。文帝刘恒回京城路过渭桥时，周勃向他跪献天子玺。⑦优游：从容不迫的样子。浸渍：渐渐渗透的样子。⑧遽为人痛哭哉：指贾谊在《治安策》的序中所说：“臣窃惟事势，可为痛哭者一，可为流涕者二，可为长太息者六。”遽，急速，骤然。⑨趯然：跳跃的样子。趯，同“跃”。远举：原指远走高飞，这里比喻退隐山林。⑩病沮：困顿灰心。沮，灰心失望。
7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．仲尼圣人，历试于天下 试：尝试，这里指游说
B．至于夭绝，是亦不善处穷者也 穷：贫穷的困境
C．愚深悲生之志，故备论之 备：完备，详细
D．而为贾生者，亦谨其所发哉 谨：谨慎地对待
8．下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是( )
A．犹且以不用死 且夫天下非小弱也
B．君子之欲得其君 子房以盖世之才
C．夫如此而不用 此其所挟持者甚大，而其志甚远也
D．观其过湘为赋以吊屈原 作《师说》以贻之
9．以下句子中，全都表现贾谊“不能自用其才”的一组是( )
①优游浸渍而深交之 ②立谈之间，而遽为人痛哭
③萦纡郁闷，趯然有远举之志 ④其后卒以自伤哭泣，至于夭绝 ⑤志大而量小，才有余而识不足也 ⑥有高世之才，必有遗俗之累
A．①③⑤ B．①②④
C．②③④ D．③⑤⑥
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．本文认为是贾谊在政治上不得志，是“不能自用其才”，“不善处穷”，气量狭小，操之过急。
B．本文引古据今，设身处地，言之成理，持之有故，指出才智之士应不怕挫折，胸怀要宽阔。
C．苏轼认为贾谊如果往上能取得君主的信任，在下能与大臣们深交，逐渐影响他们，取得他们的信任和支持，那么不出十年，就可以实现自己改革政治的理想。
D．苏轼引苻坚“得王猛于草茅之中”的这个反面事例，意在深切悲叹人才“不能自用其才”的悲剧古已有之。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？(2分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)夫谋之一不见用，安知终不复用也！(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)古之人有高世之才，必有遗俗之累，是故非聪明睿哲不惑之主，则不能全其用。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
12．阅读下面这段文字，补写对联。(4分)
四川乐山凌云寺，相传是苏轼年轻时读书之处，据说苏轼少年时，在父亲的指导下，博览群书，常受人称赞，因此不免年少气盛，曾在门前贴下一副对联道：“识遍天下字，读尽人间书。”不久，有一白发老人持一小书前来请教，苏轼接过书一看，不觉一惊，书上的字一个也不认识。老翁笑着说：“还望博学的小苏赐教。”苏轼面红耳赤，连连说道：“请老前辈原谅，小生一时狂兴。”苏轼赶紧在原对联上下联的前边分别加了两个字，使得这副对联的思想境界和情趣绝然两样。
苏轼是补的哪几个字呢？请你也来改一改，补全这副对联，表述苏轼后来想表达的意趣。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的三组排比句。(6分)
惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道风景；_____________________，___________________，是一道风景。可是你知道，聪明的你就是一道风景：虽然你没有惊涛拍岸的雄浑，____________________________，______________________________，但是你有青春的活力，__________________________，_____________________________________________。
答 案
1．选B B项，见：同“现”，表现。
2．选A A项，均为介词，用。B项，介词，从；介词，对。C项，助词，的；助词，用在主谓之间，取消句子独立性。D项，连词，表承接；连词，表转折。
3．选B B项为宾语前置句，其他三项为被动句。
4．选A A项为使动用法，其他三项均为名词作动词。
5．选D D项，“决定性的作用”表述不当， 老人的用意并不在那本书上。
6．(1)古代所谓的豪杰之士，必定有超过常人的节操。一般人在生活中，有时会碰到无法容忍的事情。
(2)他的身体值得珍惜，死在盗贼之手不值得。
(3)这样，当然是秦始皇不能使他惊怕，而项羽也不能使他暴怒了。
7．选B B项，穷：不得志的困境。
8．选D A项，①尚且，还，②况且；B项，①取独，②结构助词，的；C项，①却，②并且；D项，均为表目的连词。
9．选C ①“优游浸渍而深交之”是绛侯、灌婴等人的作为；⑤⑥是作者的议论，而非贾谊的表现。
10．选D D项，苻坚“得王猛于草茅之中”是正面事例，意在阐明睿智之君对贤臣的信任利于社稷。
11．(1)他们这种君臣之间相互信任的情分，哪里只是父子兄弟般的亲密关系呢？
(2)谋划一次没有被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？
(3)古人有出类拔萃的才能，必然会不合时宜而招致困境。因此没有聪明通达、不受蒙蔽的君主，就不能充分发挥他们的作用。
12．发愤识遍天下字，立志读尽人间书。(意思对且符合对联要求即可)
13．东风裁柳 碧如丝绦(小荷初露 涓涓清泉) 没有东风裁柳的多情 没有小荷初露的恬美 你有抵御艰难的柔韧 你有闪光的心灵
课时跟踪检测(五) 游褒禅山记
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列句子中加点词语的解释全不正确的一组是( )
①则或咎其欲出者 或：或许
②何可胜道也哉 胜：尽
③夫夷以近，则游者众 夷：平
④其文漫灭 漫：潦草不清
⑤独其为文犹可识 识：辨认
⑥则其好游者不能穷也 穷：尽，走到尽头
⑦有怠而欲出者 怠：怠慢
⑧而不得极夫游之乐也 极：非常
A．①②③⑧ B．②④⑤⑦
C．①④⑦⑧ D．③⑤⑥⑧
2．下列各句中“其”的用法与其他三项不相同的一项是( )
A．距其院东五里
B．以其求思之深而无不在也
C．予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也
D．其孰能讥之乎
3．下列各句中加点的词没有活用现象的一句是( )
A．其下平旷，有泉侧出
B．有志矣，不随以止也
C．火尚足以明也
D．至于幽暗昏惑而无物以相之
4．下列句子中加点词语的意思，与今义相同的一项是( )
A．比好游者尚不能十一
B．然视其左右，来而记之者已少
C．而世之奇伟瑰怪非常之观
D．此所以学者不可以不深思而慎取之也
5．下列叙述与原文意思不相符的一项是( )
A．人要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”，首先必须有志向，有百折不挠的精神。
B．“力不足”或“无物以相之”，要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”同样是困难的。
C．“有志矣”，而且“力足以至”，却“不能至”，这对于自己来说，是会感到“有悔”的。
D．“力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，也“可以无悔矣”。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、能力拓展(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～12题。
游虞山记
沈德潜
虞山去吴城才百里，屡欲游，未果。辛丑秋，将之江阴，舟行山下，望剑门入云际，未及登。丙午春，复如江阴，泊舟山麓，入吾谷，榜人①诡云：“距剑门二十里。”仍未及登。
壬子正月八日，偕张子少弋、叶生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客无意往，余已治筇屐，不能阻。自城北沿缘六七里，入破山寺，唐常建咏诗处，今潭名空心，取诗中意也。遂从破龙涧而上，山脉怒坼，赭石纵横，神物爪角痕，时隐时露。相传龙与神斗，龙不胜，破其山而去。说近荒惑，然有迹象，似可信。行四五里，层折而度，越峦岭，跻磴道，遂陟椒②极。有土垤磈礧，疑古时冢，然无碑碣志谁某。升望海墩，东向凝睇。是时云光黯黮，迷漫一色，莫辨瀛海。顷之，雨至，山有古寺可驻足，得少休憩。雨歇，取径以南，益露奇境：龈腭摩天，崭绝中断，两崖相嵚，如关斯辟，如刃斯立，是为剑门。以剑州大剑、小剑拟之，肖其形也。侧足延伫，不忍舍去。遇山僧，更问名胜处。僧指南为太公石室；南而西为招真宫，为读书台；西北为拂水岩，水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上，上拂数十丈。又西有三沓石、石城、石门，山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。余识其言，欲问道往游，而云之飞浮浮，风之来冽冽，时雨飘洒，沾衣湿裘，而余与客难暂留矣。少霁，自山之面下，困惫而归。自是春阴连旬，不能更游。
噫嘻！虞山近在百里，两经其下，未践游屐。今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历，心甚怏怏。然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉！
(选自《小方壶斋舆地丛钞》，有改动)
[注] ①榜人：船夫。②椒：山顶。
7．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )
A．虞山去吴城才百里 去：离开
B．余已治筇屐，不能阻 治：治理
C．山脉怒坼，赭石纵横 坼：裂开
D．余识其言，欲问道往游 识：体会
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A．①辛丑秋，将之江阴
②风之来冽冽，时雨飘洒
B．①龙不胜，破其山而去
②虞山近在百里，两经其下
C．①取径以南，益露奇境
②以剑州大剑、小剑拟之
D．①沾衣湿裘，而余与客难暂留矣
②自山之面下，困惫而归
9．下面的六句话分别编为四组，全都属于作者登山所见情景的一组是( )
①舟行山下，望剑门入云际
②神物爪角痕，时隐时露
③龙与神斗，龙不胜，破其山而去
④云光黯黮，迷漫一色，莫辨瀛海
⑤龈腭摩天，崭绝中断
⑥水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上
A．①②④ B．①③⑥
C．②④⑤ D．③⑤⑥
10．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( )
A．沈德潜曾经先后两次乘船赴江阴，在中途路过虞山时都很想登山游览，但由于船夫的欺骗，最终都没能成游。
B．同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潜却因对游览虞山渴望已久，于是不顾友人的阻挠，坚持独自游山。
C．在游山途中，沈德潜向山僧打听山上名胜并想游尽它，但由于连续二十多天都是阴雨连绵，只得遗憾地离去。
D．沈德潜游览后感到，天下胜景若未能尽览，留有余地，反而意味无穷；若一览无遗，有时反而觉得兴味索然。
11．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(2分)
然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉！
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历，心甚怏怏。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、语言运用(10分)
13．王安石在《游褒禅山记》中阐释了“志”“力”“物”这三个方面的重要性，请你运用比喻的修辞手法造三个句子，形象地揭示这三个条件的作用。(6分)
志：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
力：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
物：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14．把下面的一组句子整合成一个长单句，可以增删词语，但不得改变原意。(4分)
《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年，当时他34岁。王安石与两位朋友和弟弟同游褒禅山后，写成此文记游，并抒发自己的感想。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答 案
1．选C ①有的人；④模糊；⑦懒惰无力；⑧尽，这里是尽情享受。
2．选D D项中的“其”用作副词，表反诘语气。其他三项中的“其”都用作代词。
3．选B A项，名词作状语；C项，形容词用作动词；D项，形容词用作名词。
4．选B A项，古义为“十分之一”；C项，古义为“非同寻常”；D项，古义为“求学的人”。
5．选C C项，这里讲的是没有“志”而仅有力与物的情况。
6．(1)进入越深，前进也越困难，而看到的景象也越奇异。
(2)大概我到达的地方，与那些喜欢游玩的人所到的相比还不及他们的十分之一，但是，看看两边洞壁，来到这里并题字留念的已经很少了。
(3)我也后悔自己跟着他出洞，而没能极尽那游玩的乐趣。
7．选C A项，去：距离；B项，治：准备、备办；D项，识：知道，懂得。
8．选B B项，“其”都为指示代词“那”，指代虞山。A项，动词，到，往/主谓之间，取消句子独立性；C项，介词，向/介词，用；D项，连词，表承接关系/连词，表修饰关系。
9．选C ①为舟行所见；③是传说；⑥是山僧的介绍。
10．选D A项，文中只写第二次是受船夫欺骗。B项，文中并没明确提及“友人阻挠”。且下文“余与客难暂留”表明沈德潜并不是“独自游山”。C项，“连续二十多天阴雨连绵”是本次游山之后的事情。
11．然天下之境/涉而即得/得而辄尽者/始焉欣欣/继焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艰/且得半而止者/转使人有无穷之思也/呜呼/岂独寻山也哉！(若断为“然天下之境涉而即得”“欲求余味而了不可得”亦可)
12．(1)虞山后面有一个石洞通往大海，不时有隐藏的海中生物，人们叫不出它们的名字。
(2)现在到了那个地方，又只稍稍了解到它表面的情况，而那些幽深的地方，都未曾探访游历过，心里很不快乐。
13．(志)是指引轮船航行的灯塔，有了灯塔的指引，就能到达理想的彼岸。(力)是牵引巨轮前进的发动机，没有强劲的动力，巨轮就会搁浅。(物)是照亮人类前进道路的火把，失去了它的光亮，人们就会迷途。
14．《游褒禅山记》是王安石在宋仁宗至和元年他34岁时，与两位朋友和弟弟同游褒禅山后写的一篇抒发自己的感想的重要游记。
课时跟踪检测(八) 《伶官传》序
(时间：40分钟 分值：54分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列句子中加点的词语，解释正确的一项是( )
A．及凯旋而纳之 纳：缴纳
B．原庄宗之所以得天下 原：原来
C．抑本其成败之迹 本：本来
D．及仇雠已灭 仇雠：仇敌
2．下列各组句子中加点词意义和用法完全相同的一组是( )
A．①而智勇多困于所溺 ②祸患常积于忽微
B．①岂得之难而失之易欤 ②岂独伶人也哉
C．①入于太庙 ②而皆自于人欤
D．①自然之理也 ②莫能与之争
3．下列各句中加点的词，古今意义相同的一组是( )
A．虽曰天命，岂非人事
B．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
C．至于誓天断发，泣下沾襟
D．则遣从事以一少牢告庙
4．下列各句中加点的词，没有活用现象的一项是( )
A．函梁君臣之首
B．一夫夜呼
C．而皆背晋以归梁
D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
5．下面对课文的理解，不准确的一项是( )
A．传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。
B．国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
C．李存勖把父亲交给的三支箭“藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。
D．作者认为，祸患往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往往为他溺爱的事物所困扰，这是一条普遍的历史经验。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 (3分)
译文：__________________________________________________________________
(2)与尔三矢，尔其无忘乃父之志！(3分)
译文：__________________________________________________________________
(3)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、能力拓展(19分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～10题。
《一行传》序
欧阳修
呜呼，五代之乱极矣，《传》所谓“天地闭，贤人隐”之时欤！当此之时，臣弑其君，子弑其父，而搢绅之士安其禄而立其朝，充然无复廉耻之色者皆是也。吾以谓自古忠臣义士多出于乱世，而怪当时可道者何少也，岂果无其人哉？虽曰干戈兴，学校废，而礼义衰，风俗隳坏，至于如此，然自古天下未尝无人也，吾意必有絜身自负之士，嫉世远去而不可见者。自古材贤有韫于中而不见于外，或穷居陋巷，委身草莽，虽颜子之行，不遇仲尼而名不彰，况世变多故，而君子道消之时乎！吾又以谓必有负材能，节义，而沉沦于下，泯没而无闻者。求之传记，而乱世崩离，文字残缺，不可复得，然仅得者四五人而已。
处乎山林而群麋鹿，虽不足以为中道，然与其食人之禄，俛首而包羞，孰若无愧于心，放身而自得？吾得二人焉，曰郑遨、张荐明。势利不屈其心，去就不违其义，吾得一人焉，曰石昂。苟利于君，以忠获罪，而何必自明，有至死而不言者，此古之义士也，吾得一人焉，曰程福赟。五代之乱，君不君，臣不臣，父不父，子不子，至于兄弟、夫妇人伦之际，无不大坏，而天理几乎其灭矣。于此之时，能以孝悌自于一乡，而风行于天下者，犹或有之，然其事迹不著，而无可纪次，独其名氏或因见于书者，吾亦不敢没，而其略可录者，吾得一人焉，曰李自伦。作《一行传》。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．五代之乱极矣 极：到了极点
B．而搢绅之士安其禄而立其朝 安：安享
C．风俗隳坏 隳：毁坏
D．吾又以谓必有负材能，节义 负：辜负
8．下列句子中，全都属于“负材能，节义”之士“泯没而无闻”的原因的一组是( )
①充然无复廉耻之色 ②自古忠臣义士多出于乱世
③嫉世远去而不可见 ④独其名氏或因见于书者，吾亦不敢没 ⑤自古材贤有韫于中而不见于外 ⑥乱世崩离，文字残缺，不可复得
A．①③⑤ B．②④⑥
C．③⑤⑥ D．①②④
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．对于搢绅之士在乱世的作为，作者是不满的，认为这种人毫无廉耻之心，“干戈兴”“学校废”等都是他们造成的。
B．作者对乱世中值得称道的人很少这一现象提出了疑问，认为乱世“无人”，只是因为大家没有看见罢了，一定有“絜身自负之士”。
C．穷居陋巷的颜渊之所以能为后人所知，主要是因为遇上了孔子；而五代这一乱世中的贤才则没有这么幸运了，没能遇上像孔子一样的人。
D．作者作《一行传》时，对于那些或许存在的，能够提高自我修养而成为天下人的楷模的人，哪怕没有具体事迹，只是有个名字在那里，也会大略记录，使其不被埋没。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)自古材贤有韫于中而不见于外，或穷居陋巷，委身草莽，虽颜子之行，不遇仲尼而名不彰。(5分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)苟利于君，以忠获罪，而何必自明，有至死而不言者，此古之义士也。(5分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
11．概括下面文段的主要内容。(不超过20字)(4分)
欧阳修的散文，无论是议论，还是叙事，都是有为而作，有感而发。他的议论文有些直接关系到当时的政治斗争，这类文章不尚空谈而注重实际，尤反对宣扬性命之说与佛老之说。他另有一类议论文与现实政治并无直接关系，但表达了作者对历史、人生的深刻思考。又如他为友人文集作的序言，不但对友人的文学业绩进行评述，而且抒发了对死生离合、盛衰成败的人生遭际的感慨，绝非为文而文之作。
欧阳修的记叙文也都言之有物，如《五代史记》一类历史散文自不必说，即使是亭台记、哀祭文、碑志文等作品，也都具有充实的内容。欧阳修的散文有很强的感彩，他的政论文慷慨陈词，感情激越；史论文则低回往复，感慨淋漓；其他散文更加注重抒情，哀乐由衷，情文并至。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．阅读欧阳修的诗歌《田家》，根据后两句诗意，运用描写手法写一段话。(6分)
田 家
欧阳修
绿桑高下映平川，赛罢田农笑语喧。
林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
答：____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答 案
1．选D A项，纳：收藏；B项，原：推究；C项，本：推究。
2．选B B项，均为语气副词，表反问，难道。A项，①介词，被；②介词，在。C项，①介词，到；②介词，从。D项，①助词，的；②代词，他。
3．选B A项，“人事”，古义指人力，事在人为之意；今义指有关工作人员的录用、培养、调配等事宜。C项，“至于”古义两个词，“到了……的结局”；今义一个词，作动词，表示达到某种程度，或作介词，表示另提一事。D项，“从事”古义泛指一般属官；今义指“做某种事”或“按规定处理”。
4．选C A项，名词用作动词，“用匣子装”；B项，名词作状语，“在夜里”；D项，使动用法，“使……兴”“使……亡”。
5．选B B项，文中并没否定天命。
6．(1)推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
(2)给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望！
(3)祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊！
7．选D D项，负：身怀，具有。
8．选C ①讲的是搢绅之士；②是说作者认为自古乱世多出忠臣义士，不是原因；④说的是作者写传记的原则。
9．选A A项，“‘干戈兴’‘学校废’等都是他们造成的”无中生有。
10．(1)自古以来有才能的贤德之人，他们的才能及高贵的品质蕴藏于内心而不外露，有的隐居在陋巷，与平庸之人为伍，这种人虽然有颜渊一样的品行，不遇上孔子一样的人也不会远近闻名。(得分点：“韫”“穷居”“草莽”“彰”，句意)
(2)如果有利于君主，可以因为尽忠而获罪，并且不为自己辩白，甚至直到被处死也不为自己说上一句话的人，是古代的义士。(得分点：“苟”“于”“明”，判断句式，句意)
11．欧阳修的散文内容充实，有感而发。
12．一场春雨刚刚停歇，就听到林子外面有鸟儿在枝头啾啾地鸣唱；初升的太阳已跨过房顶，盛开的杏花在朝阳的照耀下显得更加繁茂美丽。
课时跟踪检测(六) 后赤壁赋
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列句子加点的词，解释不正确的一项是( )
A．顾安所得酒乎 顾：副词，不过，只是
B．适有孤鹤 适：正好
C．掠予舟而西也 西：名词作动词，向西飞
D．顾而乐之 乐：使动用法，使……快乐
2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
3．下列加点词的活用不同于其他三项的一项是( )
A．行歌相答
B．唐浮图慧褒始舍于其址
C．履巉岩，披蒙茸
D．横江东来
4．下列各句中，加点词的含义与现代汉语不一致的一项是( )
A．须臾客去，予亦就睡 B．时夜将半，四顾寂寥
C．曾日月之几何 D．梦一道士，羽衣翩跹
5．下列句子与示例句式相同的一句是( )
示例：盖二客不能从焉
A．二客从予，过黄泥之坂 B．问其姓名，俯而不答
C．复游于赤壁之下 D．划然长啸，草木震动
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)霜露既降，木叶尽脱。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可久留也。(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)开户视之，不见其处。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、能力拓展(22分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～11题。
看松庵记
宋 濂
龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深，有四旁奋起而中洼下者，状类箕筐，人因号之为“匡山”。山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。松上薜萝份份披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。松根茯苓，其大如斗，杂以黄精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。
吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。庵之西南若干步，有深渊二，蛟龙潜于其中。云英英腾上，顷刻覆山谷，其色正白，若大海茫无津涯，大风东来，辄飘去，君复为构烟云万顷亭。庵之东北又若干步，山益高，峰峦益峭刻，气势欲连霄汉。南望闽中数百里，嘉树帖帖地上如荠，君复为构唯天在上亭。庵之正南又若干步，地明迥爽洁，东西北诸峰，皆竞秀献状，令人爱玩忘倦，兼之可琴可弈、可挈尊罍而饮，无不宜者，君复为构环中亭。
君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇①，历游三亭中。退坐庵庐，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶②曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。
龙泉之人士，闻而疑之曰：“章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。今乃以‘看松’名庵，若隐居者之为，将鄙世之胶扰而不之狎耶，抑以斯人为不足与，而有取于松也？”金华宋濂窃不谓然。夫植物之中，禀贞刚之气者，唯松为独多。尝昧昧思之，一气方伸，根而蕴者， 荄而敛者，莫不振翘舒荣以逞妍于一时。及夫秋高气清，霜露既降，则皆黄陨而无余矣。其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民，初亦未尝与松柏相悖也。或者不知，强谓君忘世，而致疑于出处间，可不可乎？
(选自《宋濂全集》，有删改)
[注] ①九节筇(qióng)：一种竹杖。②唶(jiè)：赞叹。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．采之可茹 茹：吃
B．皆竞秀献状 秀：开花
C．被鹤氅衣 被：通“披”，穿着
D．将鄙世之胶扰而不之狎耶 狎：接近
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. B.
C. D.
9．以下六句话分别编为四组，全部属于描写匡山松树的一组是( )
①弥望入青云，新翠照人如濯 ②横敷数十寻，嫩绿可咽 ③嘉树帖帖地上如荠 ④如元夫、巨人拱揖左右
⑤日歌吟万松间 ⑥亦微微作笙箫音以相娱
A．①③④ B．②③⑤
C．①④⑥ D．②⑤⑥
10．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A．匡山位于龙泉的西南面，因为四面高耸，中间低洼，形状如“箕筐”而得名。它景色优美，引人入胜。
B．章三益在匡山上盖了草舍后，又根据草舍周围环境的特点建造了三个亭子，在亭中弹琴、下棋、喝酒。
C．章三益读书之余，常在松间歌吟，与松树心意相通，精神相合，深得看松之趣，因此把草舍命名为“看松庵”。
D．宋濂不同意龙泉人士对章三益的看法，他认为章三益无论隐居还是出来做官，都能像松树一样坚持操守。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。(5分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。(5分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(8分)
12．学校举行大型诗文朗诵会，一位同学朗诵完《岳阳楼记》，另一位同学将要朗诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请你为主持人写一段60字左右的串词，要求语言简明得体，衔接自然。(4分)
答：____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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13．请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。(4分)
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
答：____________________________________________________________________
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答 案
1．选D D项，乐：意动用法，以……为乐。
2．选B B项，①②均为结构助词，的。A项，①连词，表承接/②连词，表修饰。C项，①介词，……的样子/②介词，在。D项，①介词，到/②介词，在。
3．选D D项为名词作状语，A、B、C三项均为名词活用作动词。
4．选C C项，“几何”古义：多少；今义：数学的分支学科几何学。
5．选B B项与例句均是省略句。A项是一般句式，C项是状语后置句，D项是被动句。
6．(1)这时霜露已经降下，树叶全部脱落。
(2)我也不觉暗自伤悲，悚然惊恐，浑身寒森森地不可久留。
(3)开门一看，却不知道他到哪里去了。
7．选B B项，“皆竞秀献状”是描写东、西、北面的山峰的，显然“秀”解释为“开花”不对，应是“美好，秀丽”的意思。A项，“含辛茹苦”“茹毛饮血”中的“茹”都是“吃”的意思，据此推断“采之可茹”中的“茹”为“吃”的意思，该项正确。C项，“被”可以联想“同舍生皆被绮绣”“将军身被坚执锐”等句，推断C项正确。D项，“狎”可以联想“稍近，益狎”，解释为“亲近而不庄重”，不过这里说章君看不起世俗之人的搅扰，不愿与他们接近，因此解释为“接近”正确。
8．选D D项，均为副词，竟然，反而。A项，副词，于是，就；介词，趁此，趁机。B项，介词，在；介词，表示比较，相当于“比”。C项，连词，表方式或状态，表修饰；连词，表转折，却。
9．选C ②句是描述“薜萝”的；③句是写南望闽中数百里的嘉树的景象；⑤句是写章君的行为。
10．选B B项，“在亭中弹琴、下棋、喝酒”在文中找不到依据，虽说章君因为这里风景优美适宜弹琴、下棋、喝酒而修建了环中亭，但并没有写他“在亭中弹琴、下棋、喝酒”。
11．(1)章三益具有救世的优异才能，当福建贼寇逼近时，他曾经树起旗鼓，磨砺兵器，率众击退了他们，大概是希望建立功业来显露自己。
(2)那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不是松树吗！因此从前的君子常常借松树来激励自己，推求章三益的志向，大概也是像这样的吧。
12．(示例一)刚才我们领略了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀，下面让我们来欣赏苏轼笔下“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄奇景色。
(示例二)烟波浩渺的洞庭湖刚转身而去，惊涛拍岸，卷起千堆雪的长江又向我们走来，下面请欣赏大文豪苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
13．解析：作答此题，首先要注意画横线句前面的内容：有些人总是抱怨环境。横线句的内容便是长者告诫青年的话。长者运用的是类比，“穿上一双鞋子”比喻改变自己，“给全世界铺上地毯”意味着改变环境。把握了这一点，用平实的语言进行表述即可。
答案：改变自己比改变环境(世界)更容易。
课时跟踪检测(十一) 教战守策
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列各句中，不含通假字的一项是( )
A．秋冬之隙，致民田猎以讲武
B．则其一旦将以不教之民而驱之战
C．卒有盗贼之警，则相与恐惧讹言
D．奉之者有限，而求之者无厌
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．夫当今生民之患，果安在哉？ 果：究竟
B．是以区区之禄山一出而乘之 乘：趁着，趁(机)
C．天下苟不免于用兵，而用之不以渐 渐：事物的苗头
D．陵压百姓而邀其上者 邀：邀功
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．在于知安而不知危，能逸而不能劳
缙绅而能不易其志者
B．今不为之计，其后将有所不可救者
谁为大王为此计者？
C．而人民日以安于佚乐
木欣欣以向荣
D．庶人之在官者，教以行阵之节
师道之不传也久矣
4. 与“庶人之在官者”句式特点不同的一项是( )
A．群臣吏民能面刺寡人之过者
B．大阉之乱，缙绅而能不易其志者
C．所以遣将守关者
D．石之铿然有声者
5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．文中作者举出先王和唐朝开元、天宝年间的事例，从正反两方面论证了太平时期也不可废弃武装的观点。
B．作者认为朝廷和西、北方面的强敌迟早会有一战，所以主张要保持武装力量。
C．作者认为当有战争时会出现让未受过训练的百姓作战的情况，所以应该从现在开始向各行业的人传授军事知识，甚至是盗贼，也要将他们收服，传给他们击战技术。
D．按照作者的观点，当时的士兵欺压百姓，骄傲蛮横，是因为他们自恃只有他们懂得作战。所以如果全国习兵，也可以灭掉这些人的嚣张气焰。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)天下苟不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身而蹈死地，则其为患必有不测。(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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(3)夫无故而动民，虽有小恐，然孰与夫一旦之危哉？(3分)
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～11题。
治 安 策
贾 谊
若此诸王，虽名为臣，实皆有布衣昆弟之心，虑亡不帝制而天子自为者。擅爵人，赦死罪，甚者或戴黄屋[注]，汉法令非行也。虽行不轨如厉王者，令之不肯听，召之安可致乎！幸而来至，法安可得加！动一亲戚，天下圜视而起。陛下之臣虽有悍如冯敬者，适启其口，匕首已陷其胸矣。陛下虽贤，谁与领此？故疏者必危，亲者必乱，已然之效也。其异姓负强而动者，汉已幸胜之矣，又不易其所以然。同姓袭是迹而动，既有徵矣，其势尽又复然。殃祸之变，未知所移，明帝处之尚不能以安，后世将如之何！
臣窃迹前事，大抵强者先反：淮阴王楚最强，则最先反；韩信依胡，则又反；贯高因赵资，则又反；陈豨兵精，则又反；彭越用梁，则又反；黥布用淮南，则又反；卢绾最弱，最后反。长沙乃在二万五千户耳，功少而最完，势疏而最忠。非独性异人也，亦形势然也。曩令樊、郦、绛、灌据数十城而王，今虽已残亡，可也；令信、越之伦列为彻侯而居，虽至今存，可也。
然则天下之大计可知已。欲诸王之皆忠附，则莫若令如长沙王；欲臣子之勿菹醢，则莫若令如樊、郦等；欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。令海内之势，如身之使臂，臂之使指，莫不制从；诸侯之君不敢有异心，辐凑并进而归命天子。虽在细民，且知其安，故天下咸知陛下之明。割地定制，令齐、赵、楚各为若干国，使悼惠王、幽王、元王之子孙，毕以次各受祖之分地，地尽而止，及燕、梁它国皆然。其分地众而子孙少者，建以为国，空而置之，须其子孙生者，举使君之。诸侯之地其削颇入汉者，为徙其侯国。及封其子孙也，所以数偿之，一寸之地，一人之众，天子亡所利焉，诚以定治而已，故天下咸知陛下之廉。地制一定，宗室子孙莫虑不王；下无倍畔之心，上无诛伐之志，故天下咸知陛下之仁。法立而不犯，令行而不逆，贯高、利几之谋不生，柴奇、开章之计不萌，细民乡善，大臣致顺，故天下咸知陛下之义。卧赤子天下之上而安；植遗腹，朝委裘，而天下不乱。当时大治，后世诵圣。
[注] 黄屋，华丽的车子，古代帝王的车子用黄缯做车盖，故名黄屋。
7．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．陛下虽贤，谁与领此 领：治理
B．同姓袭是迹而动 袭：沿袭
C．臣窃迹前事 迹：遗迹
D．植遗腹，朝委裘 植：扶植
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．若此诸王，虽名为臣，实皆有布衣昆弟之心/吾为若德
B．其异姓负强而动者/而其平居常苦于多疾
C．空而置之/天下既定，则卷甲而藏之
D．长沙乃在二万五千户耳/乃中《经首》之会
9．下列句子分别编为四组，全都是贾谊提出用“众建诸侯而少其力”来保证中央政府的统治的依据的一项是( )
①同姓袭是迹而动 ②强者先反 ③天下咸知陛下之义 ④力少则易使以义，国小则亡邪心 ⑤诸侯之君不敢有异心 ⑥卢绾最弱，最后反
A．①③⑤ B．②④⑥
C．②⑤⑥ D．①③④
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．亲属诸侯王必定危险，关系疏远的诸侯王也一定作乱，这是事实所证明了的。那些自负强大而发动叛乱的诸侯王，汉朝已经幸运地战胜他们了，可是却没有改变酿成叛乱的制度。
B．贾谊在上呈给汉文帝的《治安策》中，指出诸侯王封国的强盛必然导致谋叛作乱，削弱诸侯王的势力，一定会引起天下大乱。
C．作者在论述施行“众建诸侯而少其力”的好处时，说这样做了之后，皇帝统治天下就如同身体使唤手臂，手臂使唤手指似的，没有不听从指挥的。诸侯王不敢有反叛的想法，如同辐条聚向车轮一样，都归顺天子。
D．文章以“众建诸侯而少其力”这个论点为中心，先论不这样做不行，再论这样做好处何在，层层深入，气势磅礴，以理服人。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)陛下之臣虽有悍如冯敬者，适启其口，匕首已陷其胸矣。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)地制一定，宗室子孙莫虑不王；下无倍畔之心，上无诛伐之志，故天下咸知陛下之仁。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
12．仿照例句，以“我喜欢”开头，另写两段话。句式和语意关系必须与例句一致。(6分)
例句：我喜欢豪放中流出柔情的苏轼，虽是“千古风流人物”，也咏叹“十年生死两茫茫”的亡妻。
我喜欢_________________________________________________________________
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我喜欢__________________________________________________________________
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13．阅读下面这则材料，按要求回答问题。(4分)
“墨菲定律”“帕金森定理”和“彼德原理”并称为二十世纪西方文化三大发现。“墨菲定律”的原话是这样说的：“如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定有人会做出这种选择。”“墨菲定律”可以解读为：事情如果有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。“墨菲定律”的原句已经派生出各种版本：“如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生”；“往往等公车太久没来，刚走开公车就来了”；“关键时刻掉链子”；“你看好五只股，买进其中的一只，结果除了你手中的那只外，其他四只涨得都很好”；“就只有一次违纪，恰好就被老板抓到”等等。
请根据“墨菲定律”的内涵，写出两条人生忠告。
忠告一：________________________________________________________________
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忠告二：________________________________________________________________
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答 案
1．选B A项，“田”同“畋”，打猎；C项，“卒”同“猝”，突然；D项，“厌”同“餍”，满足。
2．选C C项，渐：逐渐，缓进。
3．选C C项，“以”都相当于“而”，表修饰关系。A项，连词，表转折/定语后置的标志；B项，构成名词性词组/语气助词“呢”；D项，定语后置的标志/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
4．选C 其他三项与例句都是定语后置句。
5．选C C项，并不是教盗贼击战技术，“司盗者”意思是缉捕盗贼的差役。
6．(1)奉送的财物是有限的，而索求财物的人是无满足的，这种形势必然导致战争。
(2)国家如果免不了用兵，而用兵不凭着逐步训练，却使人民从安乐太平的环境中，一下子投身军队走向生死决斗的战场，那他们的祸患必定有不可估计的危险。
(3)没有战争时召集百姓进行训练，虽然有些小的恐慌，可是跟突然让那些没有受过训练的百姓上战场的危险相比，又怎么样呢？
7．选C C项，迹：推究，考察。
8．选C C项，均为承接。A项，像/你；B项，代词，那些/代词，代王公贵人；D项，才/副词，又。
9．选B ①说的是诸侯有作乱；③⑤说的是“众建诸侯而少其力”的好处。
10．选A A项，应该为“关系疏远的诸侯王必定危险，亲属诸侯王也一定作乱，这是事实所证明了的。那些自负强大而发动叛乱的异姓诸侯王，汉朝已经幸运地战胜他们了，可是却没有改变酿成叛乱的制度”。
11．(1)陛下的臣子当中即使有冯敬那样勇敢的人，但是他刚开口揭发诸侯王的不法行为，刺客的匕首已经刺进他的胸膛了。
(2)分封土地的制度一旦确定，宗室子孙没有不考虑保住自己的统治的；臣子没有背叛的念头，皇帝没有讨伐的想法，所以天下就都知道陛下的仁德。
12．(我喜欢)奋进中透出闲适的辛弃疾，虽是“八百里分麾下炙”，也自吟“醉里吴音相媚好”的翁媪。
(我喜欢)婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽。
13．①面对人类的自身缺陷，我们最好考虑周全，采取多种保险措施，防止人为失误导致的灾难或损失；②不要心存侥幸，认为小概率事件不会引发大的事故；③正确对待可能发生的错误或失败，保持积极良好的心态，以规避问题发生；④不要妄自尊大，要承认自己的缺陷，严谨细致总能规避更多风险。(答案相对开放，但必须符合“墨菲定理”的内涵，观点鲜明、表达连贯清晰。每点忠告2分，酌情给分。答出其中两条即可)
课时跟踪检测(十三) 段太尉逸事状
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．使人求谕谌 谕：向……求情
B．取骑马卖，市谷代偿 市：买
C．过岐，朱泚幸致货币 幸：可能
D．其故封识具存 识：标记
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．以大杖击二十，垂死 洎牧以谗诛
B．乃我困汝 今其智乃反不能及
C．农且饥死，无以偿 不者，若属皆且为所虏
D．及太尉自泾州以司农征，戒其族 吾其还也
3．下列句中不含通假字的一项是( )
A．太尉判状，辞甚巽
B．日群行丐取于市，不嗛
C．谌虽暴抗
D．皆解甲，散还火伍中
4．下列句子中，加点词没有活用现象的一项是( )
A．即自取水洗去血，裂裳衣疮
B．贱卖市谷入汝，汝又取不耻
C．太尉大泣曰：“乃我困汝！”
D．孝德使数十人从太尉
5．下面对文章内容的简析，不符合原文意思的一项是( )
A．作者写郭晞军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。
B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭晞军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。
C．段太尉将郭晞的十七个军士斩首示众，这对打击郭晞的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。
D．本文采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭晞军队横暴的段大尉写得栩栩如生。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、能力拓展(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～10题。
苏廷评行状
苏 轼
公讳序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏达不羁，读书略知其大义，即弃去。谦而好施，急人患难，甚于为己。衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。旋复有余，则曰：“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者，既丰，人将偿之，公曰：“吾固自有以鬻之，非尔故也。”人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。小人或侮欺之，公卒不惩，人亦莫能测也。
李顺反，攻围眉州。公年二十有二，日操兵乘城。会皇考病没，而贼围愈急，居人相视涕泣，无复生意。而公独治丧执礼，尽哀如平日。太夫人忧甚，公强施施解之曰：“朝廷终不弃，蜀贼行破矣。”
庆历中，始有诏州郡立学，士欢言，朝廷且以此取人，争愿效职学中。公笑曰：“此好事，卿相以为美观耳。”戒子孙，无与人争入学。郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。___
庆历七年五月十一日终于家，享年七十有五。
闻之，自五代崩乱，蜀之学者衰少，又皆怀慕亲戚乡党，不肯出仕。公始命其子涣就学，所以劝导成就者，无所不至。及涣以进士得官西归，父老纵观以为荣，教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者，日益至千余人。然轼之先人少时独不学，已壮，犹不知书。公未尝问。或以为言，公不答，久之，曰：“吾儿当忧其不学耶？”既而，果自愤发力学，卒显于世。
公之精识远量，施于家、闻于乡闾者如此。使少获从事于世者，其功名岂少哉！不幸汩没，老死无闻于时。然古之贤人君子，亦有无功名而传者，特以世有知之者耳。公之无传，非独其僻远自放终身，亦其子孙不以告人之过也。故条录其始终行事大略，以告当世之君子。谨状。
(节选自《苏轼文集·卷十六》，有删节)
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．日操兵乘城 乘：登
B．公独治丧执礼 执礼：遵奉礼制
C．又皆怀慕亲戚乡党 慕：贪恋
D．所以劝导成就者 成就：成全，造就
8．下列句子中，表现苏序有见识或有雅量的一组是( )
①吾固知此不能果困人也 ②小人或侮欺之，公卒不惩
③朝廷终不弃，蜀贼行破矣 ④此好事，卿相以为美观耳
⑤公始命其子涣就学 ⑥果自愤发力学，卒显于世
A．①③⑤ B．①④⑥
C．②④⑤ D．②③⑥
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．苏序自幼性格豁达开朗，不拘礼法。他读书只求大体了解重要意旨就弃书而去，正因如此，成年之后还不能熟知诗书。
B．苏序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它赠与他人，即使因为这样而使自己在生活上屡次陷入困顿，他也始终不悔。
C．苏序尽管身份卑微，但目光长远，为把儿子苏涣培养成才，他极尽劝导之能事。苏涣的学有所成，深深影响了眉州人的思想观念。
D．苏序一生都没有功名，这与他的个性不无关系。苏轼为他写作这篇“行状”，目的是让当世君子借此了解苏序为人行事的大致情况。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)公之无传，非独其僻远自放终身，亦其子孙不以告人之过也。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
11．作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，“感动中国”以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容。过去几年间，“感动中国”节目向全国观众推出了数十位人物，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。假如中央电视台要评选“感动中国”历史人物，请你为段太尉一段颁奖词。(6分)
答：____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
12．在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字语意完整连贯、逻辑严密。(4分)
司马谈把先秦诸子划分为“六家”，刘歆在此基础上进一步划分为“十家”。这对春秋战国思想的研究是有贡献的，但应指出，①________________________________。如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一样，不宜列入道家，应是独立的一家。还应指出，随着社会的发展变化，②________________________________。据韩非所说，孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子，而是各有发展。
答 案
1．选A A项，谕：告诉，使人知道。
2．选C C项，均为副词，将要。A项，介词，用；介词，因为。B项，是；竟然。D项，代词，他的；语气词，表商量语气，还是。
3．选D A项，“巽”同“逊”；B项，“嗛”同“慊”；C项，“抗”同“伉”。
4．选D A项，名词作动词，用衣裳缠裹；B项，意动用法，以……为羞耻；C项，使动用法，使……陷入困境。
5．选C C项，军营没有“叛乱”，“噪”是“大肆喧哗”的意思。
6．(1)邠州人中那些狡黠贪婪、强暴凶恶的家伙，纷纷用贿赂手段在军队中列上自己的名字，于是为所欲为，官吏都不敢去过问。
(2)马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲手为他敷上良药，早晚自己先喂农民，然后再吃饭。
(3)现在段公只有一匹马，贱卖以后换成谷子交给你，你居然收下不知羞耻。
7．选D D项，成就：成材，成器。
8．选C ①表现其为人洒脱；③表现其有孝心及遇事从容镇定；⑥表现的不是苏序，而是苏洵。
9．选A A项，“到了壮年还不能熟知诗书”的不是苏轼的祖父苏序，而是苏轼的父亲苏洵。
10．(1)不管是了解的还是不了解的人(或：人不管是了解的还是不了解的)，(祖父)都径自与他们谈笑且敞开心扉，相谈甚欢。
(2)郡中的官吏一向残暴苛刻，因为这个(百姓)受到严重侵扰，祖父(就)写诗来讥刺官吏。
(3)祖父没有传记，不只是(因为)他一生自我放逸(或：洒脱不羁)、远离功名，也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。
11．(示例一)用勇敢书写气壮山河的传奇，用仁信展示爱民如子的情怀，用不贪描画清正廉洁的风骨，用生命捍卫尽忠报国的誓言，善哉，段太尉！
(示例二)如冬日里的一缕和煦的阳光，像黑夜中一簇耀眼的火光，给生活在水深火热中的人们一些温暖，一些期盼。段公，你是百姓的守护神！
(示例三)你是腐败的社会里出污泥而不染的莲花，洁白如玉；你是茫茫夜空中闪烁的星斗，灿若明珠。你的身上闪耀着人性的光辉，代表着社会的良知，有你在，社稷安。
12．①这些划分并不完全正确(或科学、合理等)
②同一家分化出来的不同流派在继承中发展(每点2分，意思对即可)
课时跟踪检测(十二) 贺进士王参元失火书
(时间：40分钟 分值：53分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．今乃有焚炀赫烈之虞，以震骇左右 炀：焚烧
B．蓄之衔忍，而不能出诸口 衔：藏在心里
C．黔其庐，赭其垣，以示其无有 黔：黑色
D．古者列国有灾，同位者皆相吊 吊：慰问
2．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )
A．仆始闻而骇，中而疑，终乃大喜
嬴乃夷门抱关者也，而公子亲枉车骑自迎嬴
B．以足下读古人书，为文章，善小学，其为多能若是
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
C．仆良恨修己之不亮，素誉之不立
人非生而知之者，孰能无惑
D．故将吊而更以贺也
臣诚恐见欺于王而负赵
3．下列句子中加点词语的意义和现代汉语基本相同的一项是( )
A．以震骇左右
B．为文章，善小学
C．思以发明天下之郁塞
D．于是有水火之孽
4．从句式特点看，下列各句中不同于其他三项的一项是( )
A．唯恬安无事是望也
B．大王来何操
C．沛公安在
D．石之铿然有声者，所在皆是也
5．下列对文章内容的阐述，不正确的一项是( )
A．《贺进士王参元失火书》名为书信，实际是一篇议论文。作者借王参元失火之事，反映了“公道之难明，而世之多嫌也”这一发人深思的现象。
B．在这封书信中，柳宗元借祝贺王参元家失火，赞扬了王参元的人品才能，抨击了小人当道、积毁销骨、社会积弊丛生的现实，揭示了制度扼杀人才这一严峻的社会问题。
C．柳宗元祝贺的其实并不是王参元家失火，而是祝贺王参元可以因失火而得以施展才华，他的“贺”就是“吊”，是对王参元的宽慰和祝福。
D．柳宗元作为唐代古文运动的主将，强调文章要有思想，为社会服务。他的《捕蛇者说》就是典型的例子。而《贺》文除此之外，还渗透了“祸福相倚”等中国传统的哲学思想。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)足下勤奉养，宁朝夕，唯恬安无事是望也。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)乃今幸为天火之所涤荡，凡众之疑虑，举为灰埃。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)其实出矣，是祝融、回禄之相吾子也。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(18分，选择题每小题3分)
(江苏高考)阅读下面的文言文，完成7～10题。
答严厚舆秀才论为师道书
柳宗元
严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。
吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶？
吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。
(选自《柳宗元集》，有删节)
7．对下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A．行且求中以益己 益：充实
B．吾子无以韩责我 责：指责
C．攻其车，肥其马，长其策 攻：加固
D．不敢倦，不敢爱，不敢肆 爱：吝啬
8．下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是( )
A．仆之所避者名也，所忧者其实也
B．吾子其详读之，仆见解不出此
C．今世固不少章句师，仆幸非其人
D．仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。
译文：__________________________________________________________________
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10．请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。(4分)
答：____________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
11．请用一句话概括下面一则新闻的主要内容。不超过30个字。(4分)
“这次青田发现的《河东柳氏宗谱》是我国目前发现的最为完整的柳氏宗谱，目前基本上可以肯定青田至少有2 000多人是柳宗元的后裔。”昨日下午，北京东方文化馆馆员、专门从事柳氏文化研究的柳哲在接受时报记者电话采访时说。
《河东柳氏宗谱》是在青田县阜山乡乌云山村发现的。该村村民柳伯仲介绍，全村有2 000多人姓柳，并有百余人迁居海外。据该宗谱记载，该村柳氏已延续了13代，最新的一代是柳宗元第33代后裔。
答：____________________________________________________________________
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12．阅读下面的文字，请概括出古代书斋的三大特点。(每点字数不超过10个字)(6分)
书斋，顾名思义，是读书的房间。读书人在这里藏书、读书、思索。文化也在这里汇集和传承。之所以有“秀才不出门，全知天下事”之说，就是因为以往优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承，中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展和进程，使文化得到最好的传承和发展。书斋是个人的领地，在封建社会，读书人受到各种约束，当一个知识分子回到书房，虽然仍有强大的封建社会的伦理规范融合在书籍的字里行间，但躯体和大脑毕竟属于自己，书斋的主人得到了个性施展的空间，于是，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术。中国古代哲学的精髓是“天人合一”，这个“天”可理解为“自然”。这就和20世纪初人类总结工业化进程破坏生态环境而提出“人与自然和谐发展”的重大认识相一致。这说明我们的祖先具有远见卓识，也说明东方文化越来越显示其超前的科学性。而在书斋的建造、布置和装饰上，也充分地体现了这一点。
答：(1)____________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
答 案
1．选C C项，黔：用作动词，可译为“烧焦、变黑”。
2．选B B项，“其”均为副词，表示揣测的语气，可译为“大概”。A项，副词，可译为“竟然”；副词，表判断，译为“是”。C项，助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译；代词，可译为“知识和道理”。D项，连词，表转折关系，译为“可是、却”；连词，表承接关系，可译为“因而”。
3．选D D项，“于是”古今均表示顺承。A项，“左右”古义以示尊敬，旧时书信中称对方不直称其人而称“左右”，今义指方向；B项，“小学”古义研究文字、音韵、训诂的学问，今义指对儿童实施初等教育的学校；C项，“发明”古义申明，今义创造。
4．选D A、B、C三项均为宾语前置，D为定语后置。
5．选B B项，“揭示了制度扼杀人才”属于无中生有。历史和时代的局限也使得作者还无法看到这一点，他将一切原因归于“嫌隙”。
6．(1)您一向辛勤地奉养(双亲)，让他们每天愉快地生活(早晚问安让他们快乐)，只希望全家平安无事。(得分点：①补充双亲；②宁，使动用法；③朝夕，早晚，代指每天，也可理解为早晚问安；④倒装句式)
(2)可现在幸好(您)被天火烧光了，所有人们的猜忌疑虑，完全变为灰尘。(得分点：①被动句式；②涤荡；③举)
(3)您的真相(真实才能)显露了。这是火神菩萨保佑(帮助)您啦！(得分点：①其实；②判断句式；③相)
7．选B B项，责：要求。
8．选B A、C、D三项中的“其”都是代词。B项中的“其”，是副词，表期望语气。可联系《伶官传序》中的“尔其无忘乃父之志”来理解。
9．解析：(1)若，至于；薄世，浮薄的世人；当，承担。(2)“谋于知道者”是介词结构后置，翻译时要调整语序，其中的“知道”是古今异义词，精通学问之道；诸，兼词，相当于“之于”。
答案：(1)至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。
(2)尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。
10．解析：文章共三个段落。第一段主要分析了两个方面的原因，外来的笑骂不能够承受，内在的实际不足以为师，实际上表达了自己不愿承担老师之名的意思。第二段以孔子、马融、郑玄和韩愈为例，表达了自己的实际才能不足以做老师的意思。最后一段主要表达了可以相互学习的意思。
答案：不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习。
11．《河东柳氏宗谱》青田现身，2 000多柳宗元后裔在那里生活。
12．(1)文化传承的汇集点 (2)个性创造的发酵池 (3)人与自然和谐的典范
课时跟踪检测(十五) 柳子厚墓志铭
(时间：40分钟 分值：54分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列各句中加点词语的解释，错误的一项是( )
A．逮其父时(到)
B．率常屈其座人(一概，全部)
C．悉有法度可观(可以)
D．子厚亦为之尽(尽力)
2．下列句子中加点的字，意义和用法相同的一组是( )
A．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
其经承子厚口讲指画为文词者
B．所与游皆当世名人
与嬴而不助五国也
C．秦王竟酒
何竟日默默在此
D．反挤之，又下石焉者
则将焉用彼相矣
3．下列各句中加点词语与现代汉语的意义相同的一项是( )
A．出入经史百子
B．为词章泛滥停蓄
C．虽重得罪，死不恨
D．一旦临小利害，仅如毛发比
4．从句式特点的角度看，不同于其他三项的一项是( )
A．尝例召至京师 B．终必不蒙见察
C．则可谓惑于流俗 D．奚以知其然也
5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．柳子厚在任柳州刺史时发现这个地方陋习甚重，百姓不幸，于是在这里设置各种教令禁令，为他们出谋划策，使不少人免除沦为奴婢的苦难。
B．柳子厚被遣柳州时，刘梦得也同时被遣播州，播州偏远，加上刘梦得老母在身边，柳子厚深表同情，于是上疏拿自己的柳州和梦得的播州进行了调换。
C．柳子厚在得知刘梦得的不幸遭遇时所表现出来的高风亮节和当时社会上那种平时称兄道弟，遇利害时尔虞我诈、落井下石的现象形成鲜明的对照。
D．柳子厚仕途坎坷，一生不得志，在贫困中死去；河东裴行立重然诺，他与柳子厚交情深厚，不惜费用，亲自为柳子厚操办后事，让柳子厚得以归葬祖先墓侧。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)逮其父时，虽少年已自成人，能取进士第，崭然见头角，众谓柳氏有子矣。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 (3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣！(3分)
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(19分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～10题。
南阳县君谢氏墓志铭
欧阳修
庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。
居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之，治其家，有常法。其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎？’闻其贤者也则悦；否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？
(选自《欧阳修全集》，有删节)
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．年二十以归吾 归：出嫁
B．其平居语言容止 容止：形貌
C．谓唯文字可以著其不朽 著：彰显
D．庶几以慰其魂 庶几：希望
8．下列句子中，全都表现梅圣俞夫妇情深的一组是( )
①出其哭内之诗而悲
②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完
③入则见吾妻之怡怡而忘其忧
④闻其贤者也则悦
⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣
⑥且其平生尤知文章为可贵
A．①②④ B．①③⑤
C．②③⑥ D．④⑤⑥
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．梅圣俞在妻子去世后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。
B．谢氏出身于名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。
C．西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。
D．谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？(3分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
11．名人的墓志铭往往别具一格，如海明威：恕我不起来了！司汤达：活过，爱过，写过。萧伯纳：我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生。富兰克林：印刷工富兰克林。
请从下面的人物中任选一个为他(她)拟写墓志铭。(5分)
安妮·弗兰克 海伦·凯勒 沈从文 贝多芬
答：____________________________________________________________________
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12．阅读下面的材料，按要求完成后面的问题。(5分)
永州的绿水青山曾哺育了许多的历史文化名人，古有德行天下的舜、“古文中坚”柳宗元、书成一体的怀素和尚、诗成一派的杨万里、理学宗师周敦颐……近有无产阶级革命先驱李达、陶铸、蒋先云……结合永州文化底蕴深厚的特点，市委市政府倡导“建设文化永州，和谐永州”。为响应市委市政府号召，育英中学高二(3)班小明等几位同学筹备创办一个“文化永州沙龙”，向全校同学推介永州文化，以此推动校园文化建设，服务地方文化发展。
“文化永州沙龙”组织首次报告会，重点向全校师生介绍“文化名人与永州”，但几位同学为到底介绍哪一位名人而争执不下，假如你也参与了这次讨论，请写出推荐柳宗元的理由。
推荐理由：______________________________________________________________
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答 案
1．选C C项，可：值得。
2．选B A项，动词，是/动词，写作；B项，均为动词，结交；C项，动词，结束/副词，竟日，整日；D项，兼词，于之/疑问副词，哪里。
3．选D A项，“出入”古义为“征引”。B项，“泛滥”古义为“借水之横溢喻学问广博，气势纵横”。C项，“得罪”古义为“获罪”。
4．选D D项为宾语前置句，其他三项为被动句。
5．选B B项，原文是准备上疏，并没有成为事实。
6．(1)赶上他父亲在世时，他虽然很年轻，但已经成才，能够考取为进士，突出地显露出才华，大家都说柳家有能扬名显姓的后人了。
(2)观察使向其他地方推行了这种做法，将近一年，幸免脱身而回家的有近千人。
(3)这本应是禽兽都不忍心做的事，但是那些人还自以为自己有心计，听到子厚这高风亮节的故事，也该感到些许羞愧吧！
7．选B B项，容止：仪容举止。
8．选B ②写的是梅妻的简朴、卫生；④意在陈述梅妻善于相夫的一面，乐于丈夫结交贤人；⑥说的是梅妻重视文章。这三项均与“梅圣俞夫妇情深”无关。
9．选C C项，据文中“今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此”一句可知，选项中“西兵进攻江淮地区”的表述有误。
10．(1)用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。(得分点：倒装句式，殓、甚矣)
(2)让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。(得分点：以、富贵贫贱、累、抑)
(3)您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？(得分点：“所”字结构，贤隽、是)
11．解析：写作时，要结合所学内容或平时的了解，紧扣人物的经历、时代、性格等特点，展现墓主人对生活的追求和对命运的思考。语言要简洁，凸显写作者的睿智。
答案：安妮·弗兰克：请问，现在的世界怎样了？还有战争吗？
海伦·凯勒：盲眼看世界，真情暖人心。
沈从文：照我思索，能理解我；照我思索，能认识人。
贝多芬：他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。
12．因为他是“古文运动”的中坚，他的《永州八记》让世人了解了永州美丽的自然风光。
课时跟踪检测(十四) 祭十二郎文
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列句中加点词语的解释不正确的一项是( )
A．汝之纯明而不克蒙其泽乎 克：能
B．汝之纯明宜业其家者 业：继承……的家业
C．敛不凭其棺 凭：凭借
D．吾实为之，其又何尤 尤：怨恨
2．下列句中加点的“其”字的意义和用法分类正确的一项是( )
①其后四年，而归视汝。
②止一岁，请归取其孥。
③如吾之衰者，其能久存乎？
④吾兄之盛德而夭其嗣乎？
⑤死而有知，其几何离？
⑥其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。
⑦其余奴婢，并令守汝丧。
⑧敛不凭其棺，窆不临其穴。
⑨自今已往，吾其无意于人世矣。
⑩教吾子与汝子幸其成。
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩
B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩
C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩
D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩
3．下列各句中没有通假字的一项是( )
A．使建中远具时羞之奠
B．汝来省吾，止一岁
C．吾上有三兄，皆不幸早世
D．敛不凭其棺，窆不临其穴
4．下列加点字的活用现象与例句相同的一项是( )
例句：图久远者，莫如西归
A．吾兄之盛德而夭其嗣乎 B．将成家而致汝
C．恐旦暮死 D．汝之纯明宜业其家者
5．下列对课文内容的分析和概括，不恰当的一项是( )
A．韩愈幼年丧父，由兄嫂抚养成人，与十二郎虽是两辈人，但如兄弟，感情很深。
B．《祭十二郎文》是少为长祭。作者追以往，念后事，有切肤之痛，一字字，一句句，都从心底流出，跌宕顿挫，感人肺腑。
C．《祭十二郎文》中，作者用了九个“呜呼”，悲天抢地；四十个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。
D．全文贯注着一个“情”字，“言有穷而情不可终”，表明作者整篇都是用感情、用心血写成的。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣！(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)呜呼！其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎？(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)死而有知，其几何离；其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣！(4分)
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～10题。
祭 妹 文
袁 枚
汝[注]之疾也，予信医言无害，远吊扬州。汝又虑戚吾心，阻人走报。乃至绵戄已极，阿奶问：“望兄归否？”强应曰：“诺！”予已先一日梦汝来诀，心知不祥，飞舟渡江。果予以未时还家，而汝以辰时气绝。四肢犹温，一目未瞑，盖犹忍死待予也。呜呼痛哉！早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许心中言，要汝知闻，共汝筹画也！而今已矣！除吾死外，当无见期。吾又不知何日死，可以见汝；而死后之有知无知，与得见不得见，又卒难明也。然则抱此无涯之憾，天乎人乎！而竟已乎！
…………
羊山旷渺，南望原隔，西望栖霞，风雨晨昏，羁魂有伴，当不孤寂。所怜者，吾自戊寅年读汝哭侄诗后，至今无男，两女牙牙，生汝死后，才周晬耳。予虽亲在未敢言老，而齿危发秃，暗里自如，知在人间，尚复几日？阿品远官河南，亦无子女，九族无可继者。汝死我葬，我死谁埋！汝倘有灵，可能告我？
呜呼！身前既不可想，身后又不可知；哭汝既不闻汝言，奠汝又不见汝食。纸灰飞扬，朔风野大，阿兄归矣，犹屡屡回头望汝也。呜呼哀哉！呜呼哀哉！
[注] 汝，袁枚之妹袁机。
7．对下列句中加点词语的解释，错误的一项是( )
A．远吊扬州 吊：吊唁
B．阻人走报 走：跑，赶来
C．又卒难明也 卒：仓猝
D．然则抱此无涯之憾 涯：边际
8．选出与例句中“以”字用法相同的一项是( )
例句：果予以未时还家，而汝以辰时气绝。
A．具以沛公言报项王。
B．后常流涕述其事，以语人。
C．穷予生之光阴以疗病梅也哉！
D．(苏)武以始元六年春至京师。
9．下列对文章内容的理解有误的一项是( )
A．作者叙述了对亡妹身后事的筹措，告慰亡妹在天之灵，安慰与悲恸交错。
B．文章在叙述中插入几句景物描写，如“纸灰飞扬，朔风野大”，渲染了凄切悲凉的气氛，倍增哀情。
C．文中“至今无男”“亦无子女”等句，表露了作者“九族无可继者”的悲伤，也流露出作者头脑中存在封建宗法观念这样的消极思想。
D．袁机一直等到哥哥袁枚赶到之后才去世，兄妹见了最后一面，充分显示了精神的力量。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)汝之疾也，予信医言无害，远吊扬州。(5分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)然则抱此无涯之憾，天乎人乎！而竟已乎！(6分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
11．请仿照示例，分别以“友情”“爱情”为开头另写两个句子，要求句式与示例相同。(4分)
示例：亲情是一种不能割舍的牵挂，在岁月的风雨中飘摇。
答：____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
12. 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的词语。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过10个字。(6分)
材料 清康熙年间的郑板桥，坐对纸窗竹影，铺开笔墨画起了他最爱的竹子。板桥画竹的技法并无师承，多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影，取法于枝摇叶动、风吹雨注。同东坡一样，板桥也强调画竹既要有精巧的构思，又离不开绘画的巧妙技能。但是，针对东坡的画竹要“胸有成竹”的看法，板桥坚持的则是“胸无成竹”。
郑板桥的《竹石图》里，竹子节节灵动，叶叶表情不同，墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现出了竹的质感，这正是他__(1)__的画竹技法的表达。画家对画竹的看法不尽相同，就如郑板桥的看法不同于苏轼，两者的主要差异__(2)__。但两人在画竹上也有相同之处，就是都强调__(3)__。
答：(1)____________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
答 案
1．选C C项，凭：临，到。
2．选C C项，分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他们”。
3．选B A项，羞—馐；C项，世—逝；D项，敛—殓。
4．选C 例句与C项皆为名词作状语，AB两项皆为使动用法，D项为名词作动词。
5．选B B项，应该是“长为少祭”。
6．(1)我哥哥有那么美好的品德却过早地死去他的后代，你那么纯正聪明本来应该继承家业的却不能承受他的恩泽了！
(2)唉！(谁知道)竟然会因此而丧了命呢？还是由于别的病而导致这样的不幸呢？
(3)如果死后能有知觉，那分离的日子也不会太久了；如果死后没有知觉，那我也悲伤不了多少时候，而没有悲伤的日子倒是无穷无尽的。
7．选C C项，卒：最终。
8．选D D项与例句意思都是“在”，是介词；AB两项是介词“把”；C项为连词，表目的，可译为“来”。
9．选D D项，从文中可以判断，没有等上哥哥，没有和哥哥见最后一面。
10．(1)你患病时，我听信医生说没有危险，远远地到扬州吊唁友人。
(2)既然这样，那么抱着无边无际的遗憾，是天意呢，还是人为呢？竟然就这样完了啊！
11．解析：仿写句子要注重对例句的分析，例句前半句采用“……是……”的句式，后半句采用“在……中＋动词”的句式，按照这个格式仿写出的句子的基本结构就是“友情是……，在……中……”“爱情是……，在……中……”。另外，仿写时要注意句子内部的逻辑关系。
答案：友情是一种不能缺少的关怀，在成长的旅途中相伴。爱情是一种不能忘怀的慰藉，在人生的磨难中闪光。
12．(1)直接取法自然(环境、生活) (2)在于是否胸有成竹 (3)构思与技巧相互结合(或：构思精巧和技能巧妙)(每处2分)
课时跟踪检测(十) 送董邵南序
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．吾知其必有合也 有合：有所遇合
B．为我吊望诸君之墓 望诸君：希望各位君子
C．可以出而仕矣 仕：做官
D．然吾尝闻风俗与化移易 与：跟随
2．对下列句中加点词语的意义和用法判断正确的一组是( )
①董生勉乎哉
②矧燕、赵之士出乎其性者哉
③夫以子之不遇时
④聊以吾子之行卜之也
A．①②不同，③④不同 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④相同
3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．燕赵/古称/多/感慨悲歌之士
B．连不得志/于有司
C．然吾/尝闻/风俗与化移易
D．为我/吊/望诸君之墓
4．下列句子从句式特点上看不是状语后置(倒装句)的一项是( )
A．董生举进士 B．连不得志于有司
C．吾恶知其今不异于古所云邪 D．而观于其市
5．对本文内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．文章两次出现“董生勉乎哉”语气和意思是一样的，都是说：“你就要找到出路了，努力争取吧！”
B．预言董生与仁义“出乎其性”的人“合”，这表面上是赞扬他，其实是为了先扬后抑，他与藩镇“合”只能说明他丧失了仁义。
C．“为我吊望诸君之墓”一句是提醒董生应当处理好他与唐王朝的关系。
D．文章寥寥一百五十字，层层转折，意在言外，词约而意丰，文短而气长，确是千古传颂的名篇。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)怀抱利器，郁郁适兹土，吾知其必有合也。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)吾恶知其今不异于古所云邪？(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)为我谢曰：明天子在上，可以出而仕矣！(4分)
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成7～10题。
送温处士赴河阳军序
韩 愈
“伯乐一过冀北之野，而马群遂空。”夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良辄取之，群无留良焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。”
东都，固士大夫之冀北也。恃才能深藏而不市者，洛之北涯曰石生，其南涯曰温生。大夫乌公以钺镇河阳之三月，以石生为才，以礼为罗，罗而致之幕下；未数月也，以温生为才，于是以石生为媒，以礼为罗，又罗而致之幕下。东都虽信多才士，朝取一人焉，拔其尤，暮取一人焉，拔其尤，自居守、河南尹，以及百司之执事，与吾辈二县之大夫，政有所不通，事有所可疑，奚所咨而处焉？士大夫之去位而巷处者，谁与嬉游？小子后生，于何考德而问业焉？缙绅之东西行过是都者，无所礼于其庐。若是而称曰：“大夫乌公一镇河阳，而东都处士之庐无人焉！”岂不可也？
夫南面而听天下，其所托重而恃力者，唯相与将耳。相为天子得人于朝廷，将为天子得文武士于幕下。求内外无治，不可得也。愈縻于兹，不能自引去，资二生以待老。今皆为有力者夺之，其何能无介然于怀邪？生既至，拜公于军门，其为吾以前所称，为天下贺；以后所称，为吾致私怨于尽取也。
留守相公首为四韵诗歌其事，愈因推其意而序之。
7．下列句子中，加点词语解释不正确的一项是( )
A．朝取一人焉，拔其尤 尤：特别优秀的
B．缙绅之东西行过是都者 缙绅：官员的代称
C．愈縻于兹，不能自引去 縻：被束缚
D．资二生以待老 资：资助
8．下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
9．下列各项对文章的阐述，不准确的一项是( )
A．本文是韩愈担任河阳县令时为送处士温生赴任而写，联系写作背景和内容，体裁应视为古代特有的赠序。
B．文中运用了比喻手法，把伯乐比作大夫乌公，把千里马比作温生，极力称颂乌公的知人善用和温生的品德才学。
C．作者用“私怨于尽取”反衬乌公“为天子得文武士于幕下”的难能可贵，似怨实颂，且比正面称赞更有力。
D．乌公虽然慧眼识贤者，但随之也产生了一些副作用，给东都带来了种种不良影响，从而使作者不禁扼腕叹息。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪？(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)政有所不通，事有所可疑，奚所咨而处焉？(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)相为天子得人于朝廷，将为天子得文武士于幕下。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(10分)
11．唐代文学家韩愈，字退之。在广东潮州任刺史期间，兴农兴学，颇得民心，他为除恶鳄撰写《祭鳄鱼文》，为民除害，深受民众称颂，因而潮州山河也便以“韩”冠之，叫韩江、韩山，潮人建韩文公祠、祭鳄亭，以表景仰。(4分)
有人以韩愈在潮州为官事迹拟了半副对联：“恶溪恶鳄，退之退之”。
请为此对联写一下联：__________________________________________________
12．某刊记者就“语言文字与中华经典诵读”采访了国家语委有关专家。下面是报道节选，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(6分)
记者：请您介绍一下__①__
专家：语言文字工作的目标就是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，实现每个人都能用普通话顺畅地交流。在新的背景下，现在我们需要关注的是如何推广和如何更有效推广的问题，这是我们现在面临的最主要的任务。
记者：__②__
专家：开展经典诵读活动的主要目的是通过诵读中华优秀经典诗文，让国民在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神。
记者：媒体上经常有声音批评国民语文能力下降，请问__③__
专家：诵读经典对语文能力的提升有着显著作用，多读一点经典诗文对我们精神修养、行为修养的提升有着重要作用。
答：①__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
③______________________________________________________________________
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答 案
1．选B B项，“望诸君”指乐毅。
2．选A ①助词，表感叹语；②介词，于，从。①②不同。③助词，用在主谓之间，取消句子独立性；④结构助词，的。③④不同。
3．选C C项，然/吾尝闻/风俗与化移易。
4．选A A项为被动句。B、C、D三项均为介宾短语作状语后置(倒装句)。此外，C项还是疑问句。
5．选A A项，两次“董生勉乎哉”语气和意思不一样，第一次主要是勉励，第二次主要是告诫。
6．(1)怀抱杰出的才能，心情抑郁地要到那个地方去，我知道董生此行一定会有所遇合。
(2)我哪里能料想现在比起古时候所说的没有什么两样呢？
(3)替我向他们殷勤致意：圣明天子在上执政，可以出来任职效忠了！
7．选D D项，资：依靠。
8．选D D项，均作定语后置的标志。A项，①为结构助词，“的”；②为代词，代人，“他”。B项，①为介词，“凭借”；②为介词，“通过”。C项，①为疑问代词，“哪里”；②为副词，“怎么”。
9．选B B项，原文中作者把乌公比作伯乐，把温生比作千里马；也没直接赞颂温生的品德才学。
10．(1)冀北是天下马最多的地方，伯乐虽然擅长相马，怎么能使那里的马群空了呢？
(2)如果政事上遇到疑难问题，或者办案时遇到可疑点，找什么人去商量妥善解决的方法呢？
(3)宰相为皇帝搜罗人才到朝廷，将军为皇帝选拔文人武士到军帐里。
11．解析：此联因后半句“退之退之”，既是名词又是人名，同时也是动词，在对下联时要考虑到这个因素。
答案：好书好语，觉哉觉哉
12．①语言文字工作的目标和主要任务。
②请问开展经典诵读活动的目的是什么？
③开展诵读经典活动有什么重要作用？(每点2分)
课时跟踪检测(四) 越州赵公救灾记
(时间：40分钟 分值：55分)
一、基础达标(25分，选择题每小题3分)
1．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．属以视医药饮食 属：委托
B．书于籍者其几具存 籍：登记
C．所以经营绥辑先后终始之际 经营：谋划
D．乐为之识其详 识：记述
2．下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．使各书以对，而谨其备 以若所为，求若所欲
B．人受粟日一升，幼小半之 久之，能以足音辨人
C．而待熟，官为责其偿 吾社之行为士先者，为之声义
D．与夫先事而为计者 夫祸患常积于忽微
3．下列句子中加点的词不是通假字的一项是( )
A．公于此时，蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲
B．事有非便文者，公一以自任，不以累其属
C．予故采于越，得公所推行，乐为之识其详
D．其直道正行在于朝廷、岂弟之实在于身者
4．下列句子中，与例句句式特点相同的一项是( )
例：灾未有巨于此也
A．缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤
B．王尝语暴以好乐
C．洎牧以谗诛
D．古之人不余欺也
5．下列对文章内容的阐述，不正确的一项是( )
A．这是一篇调查记，记叙赵捲谠街菥仍质寄??卦谧芙岵⑼乒闼?木仍志?椤?
B．开篇简叙救灾前的调查，赵捪刃邢挛乃?舾飨兀??视刖仍钟泄叵档牧??隆?
C．作者没有停留在具体事实的交代上，叙中有议，表彰了赵捈泵裰?训母涸鹁?瘛?
D．文章不循常法，将广为收集的救灾琐碎诸事，不作裁减，逐一写来，有条不紊。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)忧其且流亡也，于城市郊野为给粟之所，凡五十有七。
译文：__________________________________________________________________
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(2)计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。
译文：__________________________________________________________________
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(3)蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。
译文：__________________________________________________________________
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二、能力拓展(22分，选择题每小题3分)
(湖南高考)阅读下面的文言文，完成7～11题。
雪 屋 记
[明]杜琼
吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。相从而学问者甚夥，其声名隐然闻于郡国。缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。
夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时。天地积阴之气，湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，一白千里，遍覆于山林大地。万物埋没无所见，其生意不几于息乎？孰知生意反寓于其中也。故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴之下矣。由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。是雪也，非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉。太古之人，或巢于木，或处于穴。木处而颠，土处而病也。圣人为屋( )居，冀免( )二者( )患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也。孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也。以屋名雪，讵不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。
(选自《金兰集》，中华书局2013年版)
7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．缙绅大夫游于西山，必造其庐焉 造：建造
B．非独以其色之洁白为可尚也 尚：推崇
C．今又济之以雪 济：加上
D．以屋名雪，讵不韪欤 韪：正确
8．将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是( )
圣人为屋( )居，冀免( )二者( )患而已矣
A．而 因 之 B．则 为 所
C．以 乎 之 D．且 于 所
9．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
B．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
C．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
D．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
10．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是( )
A．“雪屋”外覆白茅，内涂白垩，不事奢华，与古人造屋简朴实用的特点相吻合。
B．大雪遍覆山林大地，埋没万物，看似悄无声息，但其中孕育的生机能消除灾祸。
C．徐孟祥志行高洁，推善及人，隐居深山而相从问学者众，不求名利而声名远播。
D．文章由屋及雪，叙写雪之寓意，以雪喻人，凸显人之品格，脉络清晰行文晓畅。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)木处而颠，土处而病也。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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三、语言运用(8分)
12．以“曾巩”为开头，重组下面这个句子。可以调整语序，适当增删个别词语，但不得改变原意。(4分)
许多原来并不那么出名的人才，经过欧阳修的赏识和提拔推荐，一个个都成了名家。最出名的是曾巩、王安石、苏洵和他的儿子苏轼、苏辙。
曾巩、__________________________________________________________________
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13．(山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴
迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
答：____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答 案
1．选B B项，籍：簿籍。
2．选C C项，均为介词，替。A项，目的连词，来；介词，凭借；B项，代词，代一升粟；助词，用在时间词后，不译；D项，指示代词，那；句首发语词。
3．选B B项，累，读lěi，连累，这里的意思是因为救灾工作中有权宜从事、不合常规条文的事情而去牵连下属，使下属也受到损害。A项，“蚤”同“早”，“少”同“稍”；C项，“识”同“志”，记载；D项，“岂弟”同“恺悌”，和乐平易。
4．选B B项，与例句均为状语后置句。A项，定语后置句；C项，被动句；D项，宾语前置句。
5．选D D项，“不作裁减”错，应为“作了精心裁减”。
6．(1)(赵公)担心他们将要流亡，在城市和乡村都设置了发粮的地方，总共有五十七处。
(2)(赵公)估计到办理发粮的官吏不够用，便选取没有任职并住在越州境内的官吏，供给他们粮食并把事情委任给他们。
(3)(赵公)在这段时间，早晚操劳身心疲惫也没有丝毫懈怠，事情无论大小都一定亲自处理。
(文言文翻译评分标准：每个分句一分，该分句所有知识点翻译正确才能得分。)
7．选A A项，造：拜访。
8．选C 首先要依据原文，理解句意，前半句应该理解为“圣人建造房屋居住”，因此选项锁定在A或C，表示承接关系或目的关系。然后分析后半句，“冀”意思是“希望”，句意应是“希望能免除这两样忧患罢了”。联想《逍遥游》中“此虽免乎行，犹有所待者也”，可知虚词“乎”正确。故得出答案为C。
9．选D 解答文言断句题，需要注意两个方面：一是句首发语词、句间停顿词和句末语气助词，一是充当语句谓语的动词或形容词。如文中的“者”“也”后面要断开，虚词“则”前面要断开。这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后通过分析句意关系，在选项中做比较，集中精力分析难断处。“穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也”，“穷而在下”和“如冰雪冱寒之穷冬也”应该是独立的两个意思，所以排除A、B选项；C选项“及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者”中“而有成物之心”，虚词“而”表明句意应该是紧密联系的，“而”前应停顿，其后不能断开，因此答案应为D项。
10．选B B项，由原文“孰知生意反寓于其中也”“盖有生意弭灾之功在焉”可以知道，作者认为大雪有孕育生机、弭除灾祸的作用，而不是因为孕育生机而弭除灾祸。
11．(1)(房屋)已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。
(2)与徐孟祥交往的士大夫作诗来歌咏它，叫我给它作(一篇)记。
(3)在树上居住会跌落，在洞穴里居住会生病。
12．(示例)(曾巩、)王安石、苏洵和他的儿子苏轼、苏辙等许多人才原来并不是那么出名，但经过欧阳修的赏识和提拔推荐，一个个都成了名家。
13．解析：“符合节日和对联特点”既是解题的要求，也是答题的线索。首先，根据节日特点，尝试着将提供的短语分成两组(初步分组，因为有的不太容易看出来是属于春节的还是属于端午节的)：一组表现春节——门上桃符、江边柳线、迎春绿，一组表现端午节——碧波竞舟、青艾驱瘴。然后根据节日特点和对联要求，尝试着进行组合：“门上桃符”可以和“耀眼红”组合，因为桃符是红色的；“江边柳线”可以和“迎春绿”组合，因为柳树是绿色的；“碧波竞舟”和“十里欢”组合，因为龙舟竞赛有十里之遥；剩下的“青艾驱瘴”和“千家乐”组合，因为挂艾草是在家里，驱瘴是为了生活的安宁。这样两两组合完毕后，再根据对联的特点——出句末字一般是仄声(三四声)，对句末字一般是平声(一二声)，就可以得出答案了。
答案：(春节)江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红
(端午节)青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
