《神奇的极光》课件（36张PPT）

闻而未见难以想象
亲眼所见难以描述
人类首次拍到南北极光“同放光彩”
地球、气辉和极光
（“天空实验室”摄）
极光和慧星
极光和慧星
红色极光
极光冕
瑞典首都斯德哥尔摩出现 北极光
斯德歌尔摩极光
斯德歌尔摩极光
美国阿拉斯加极光
极光弧
极光带
极光片
曹 冲
说明思路
极光释词
筛选信息
加工信息
说明方法
课堂讨论
　　 极光释词
极光（aurora）　常常出现于纬度靠近地磁极地区上空大气中的彩色发光现象。一般呈带状、弧状、幕状或放射状。这些形状有时稳定有时作连续性变化。极光是来自太阳活动区的带电高能粒子（可达10千电子伏）流使高层大气分子或原子激发或电离而产生的。由于地磁场的作用，这些高能粒子转向极区，故极光常见于高磁纬地区。在大约离磁极25o一30o的范围内常出现极光，这个区域称为极光区。在地磁纬度60o～45 o之间的区域称为弱极光区，地磁纬度低于45o的区域称为微极光区。
在地磁纬度60o～45 o之间的区域称为弱极光区，地磁纬度低于45o的区域称为微极光区。极光的下边界的高度，离地面不到100公里，极大发光处的高度为110公里左右，正常的最高边界为300公里左右，在极端情况下可达1000公里以上。根据近些年来关于极光分布情况的研究，极光区的形状不是以地磁极为中心的圆环形，而是更像卵形。极光的光谱线范围约为3 100～6 700埃。其中最重要的谱线是5 577埃的原子氧绿线称极光绿线。极光的出现同磁暴、地冕、太阳风和宇宙线有关，因而也同太阳活动有关。早在公元前两千多年前，中国就开始观测极光，此后有丰富的极光记录。
极光的第一次命名
长期以来，人们谈到“极光”一词的由来，往往归功于法国数学家和天文学家加桑迪，因为英国天文学家、数学家哈雷在1716年的一期《哲学学报》上提到加桑迪在1621年观看描述了一次大的极光，并给极光起了名字。但美国加利福尼亚大学的西斯库近年来对“极光”一词的起源作了新的研究，证明这个词最早是由意大利物理学家和天文学家伽利略发明的。伽利略和他的学生在1619年出版的一本书中记述了1616年的一次天文观测：“夜空中，北半边天全照亮了，甚至亮到这样的程度，其亮度达到了晨曦最亮的地步，几乎可与太阳比拟。从而使我们可以肯定这是北方的晨曦。”这里，伽利略称极光为“晨曦”，拉丁文即 aurora。　
课文以美妙无比的神话故事开头，激起读者了解极光的强烈愿望，接着就过渡到对外观的描述，从题目“一瞥”我们可以证实是写“所见”；了解了现象后，有自然使人产生对极光的探究心理，于是，水到渠成地写“极光的来龙去脉”。这种思路像层层剥笋，体现着人们认识事物由浅入深，由现象到本质的客观规则，是恰倒好处的。
启发引导
1、说明文的目的是什么？
介绍事物特征，阐明事物的道理。
2、三个神话故事在全文中起什么作用？
引起下文，激发兴趣。因此故事本身不是全文重要信息。
3、说明文重点在介绍事物“是怎样”还是“不是怎样”？
是前者，所以应略去关于三种错误认识的介绍。
重要信息
1、极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。它常常出现在南北半球的高纬地区，主要在南极区和北极区。这种光的美丽显示，是由高空大气中的放电辐射造成 的。
2、出现在南半球的光叫做南极光，出现在北半球的叫做北极光；南北极光泛称极光。
3、极光的色彩、亮度千变万化，美丽壮观，难以描绘。
4、人们将极光按其形态分为五种；一是底边整齐微微弯曲的圆弧状的极光弧；二是有扭折皱的飘带状的极光带；三是如云朵一般的片朵的极光片；四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔；五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。
5、形成极光有三个必不可少的条件：大气、磁场和太阳风。
6、第三部分第二段（极光发光原理的说明）
加工重要信息
要求： 句式更紧凑
语言更简洁
表意更集中
加工信息
（需加工的句子主要在1、4、6点）
修改结果：
1、极光是人们唯一能用肉眼看得见的高空大气现象。它由高空大气中的放电辐射造成，主要出现在南极区和北极区。
4、极光形态特征分五种：极光弧、极光带、
极光片、极光幔、极光芒。
6、地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成棒槌状的磁层。它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束。这种电子束打入极区高空大气层时，会激励大气中的分子和原子，导致发光，这便是极光。
1．形象的描述
形象的描述，可以增强感性认识。本文对极光现象的描述，无论是在美丽的神话故事中，还是在现实观察中，都生动形象，真实可感。如讲述附宝的故事、伊欧斯的故事，尽量使用文学语言；在形容极光形体亮度变化大时，也用了“瞬息万变”“眼睛一眨，老母鸡变鸭”“翻手为云，覆手为雨”等词语，十分生动传神
2. 通俗的比喻
通俗的比喻，可以使深奥的科学道理变得浅显易懂。如将“极光的运动变化”比喻为“自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧”，将地球磁层比作“一个巨大无比的电视机显像管”，将极区大气比作荧光屏，将极光比作“电视屏幕上移动的图像”，都非常恰当，加深了人们对极光的认识。
3.准确的概括
准确的概括，对读者把握说明对象十分重要。在这篇课文中，作者对极光的本质、类型、成因、形成条件等，都作了概括叙述，给读者一个明确的认识。但这些结论性的话，不是硬性灌输给读者的，而是以分析论证为基础的：在作出这些概括之前，往往有大量引导性的话；而在其后，则往往继以细致的分析或阐释，所以显得十分自然。
讨论
1、假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注那些信息？
2、假如你的一位浪漫的诗人，阅读本文时，你将关注那些信息？
3、假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注那些信息？
4、假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注那些信息？
再见