淮阴侯列传
一、读准字音
爨(cuàn) 喋血(dié) 馈粮(kuì)
辎重(zī) 裨将(pí) 晨炊蓐食(rù)
拊循(fǔ) 绐(dài)
二、识记通假
(1)晨炊蓐食(“蓐”同“褥”)
(2)出我袴下(“袴”同“胯”，两腿间)
(3)蒲伏(“蒲伏”同“匍匐”，跪在地上爬行)
(4)亦已罢极(“罢”同“疲”)
(5)人言公之畔(“畔”同“叛”)
(6)上怒曰：“亨之。”(“亨”同“烹”)
三、一词多义
(1)食
(2)厌
(3)差
(4)置
(5)夷
四、词类活用
(1)有一母见信饥，饭信(名词用作动词，给饭吃)
(2)议欲下赵(名词用作动词，攻下)
(3)足下深沟高垒(名词用作动词，挖沟；筑墙)
(4)如我能将几何(名词用作动词，率领)
(5)欲东下井陉击赵(名词用作状语，向东)
(6)师事之(名词用作状语，像对待老师一样)
(7)信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴(名词用作状语，在夜里)
(8)英俊乌集(名词用作状语，像乌鸦一样)
(9)乃晨炊蓐食(名词用作状语，在早晨；在床上)
(10)水上军开入之(动词的使动用法，使……进入)
(11)辟左右与之步于庭(动词的使动用法，使……退避)
(12)羞与绛、灌等列(动词的意动用法，以……为羞耻)
五、古今异义
(1)始为布衣时，贫无行
古义：平民，百姓。
今义：布衣服。
(2)愿君留意臣之计
古义：仔细考虑。
今义：注意，小心。
(3)其实不过数千
古义：两个词，“其”代指他，“实”意为实际上。
今义：副词，表示所说的是实际情况，承上文而含转折。
六、文言句式
(1)淮阴侯韩信者，淮阴人也。(判断句)
译文：淮阴侯韩信，是淮阴人。
(2)此乃信之所以为陛下禽也。(判断句)
译文：这就是我被陛下俘虏的原因。
(3)必为二子所禽矣。(被动句)
译文：我们一定会被他们二人俘虏。
(4)知其不用。(被动句)
译文：了解到广武君的计谋没有得到采纳。
(5)何为为我禽？(宾语前置句 被动句)
译文：为什么还被我俘虏了？
(6)使人人自为战。(宾语前置句)
译文：使人人为保全自己而战斗。
(7)今乃辅以张耳，议欲下赵。(状语后置句)
译文：如今又在张耳辅助下，计议要夺取赵国。
(8)冤哉亨也！(主谓倒装句)
译文：煮死我，冤枉啊！
(9)坚营勿与战。(省略句)
译文：坚守军营，不跟(他们)交战。
(10)不能死，出我袴下。(省略句)
译文：如果怕死，就(从)我的胯下爬过去。
[资料链接]
神鬼莫测的“兵仙”——韩信
韩信(？－前196年)，古淮阴(今江苏省淮安市)人。西汉开国功臣，先后被封为齐王、楚王、上大将军，后被贬为淮阴侯。中国历史上伟大的军事家、战略家、战术家、统帅和军事理论家。中国军事思想“谋战”派代表人物，被后人奉为“兵仙”“战神”。“王侯将相”韩信一人全任，“国士无双”“功高无二，略不世出”是楚汉之时人们对他的评价。韩信著有兵书三篇，参与整理兵家著作，还收集、补订了军中律法，均已失传。
楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，使将士死地求生，人自为战，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击破。汉四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下(今安徽灵璧东南)决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。其用兵之道，为后世兵家所推崇。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。
文化常识
古代的“十二时”
“十二时”是古代一种特殊的纪时法。古人根据天色的变化把一昼夜进行了等分，每一“时”相当于现代计时的两个小时，叫“时辰”。每一个时辰都有一个特定的称谓，分别是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。它们正好与十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)依次相配，这样又可用十二地支称呼十二时辰，以夜半二十三点至一点为子时，一至三点为丑时，三至五点为寅时，依次递推。
[文本鉴赏]
选文为我们介绍了韩信早年的寄食生活，叙述了他巧妙指挥的井陉一战，及其后期因涉嫌谋反而遭斩杀灭族的经过，为我们展现了一个能屈能伸、战功卓著、功高于世的良将形象。但功高于世的他却落得个被夷灭宗族的可悲下场，他的结局倾注了作者司马迁无限的同情和感慨。
[文本深读]
1．开篇叙述韩信为布衣时的三件生活琐事，反映了他早年怎样的性格？作者这样写的意图是什么？
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[答案]
故事
性格
作者意图
怒绝亭长
屈辱之中的自尊
①运用典型事件塑造人物形象。
②性格决定命运：韩信的忍辱负重，开阔胸襟，乐观自信正是他后来纵横天下，所向披靡，立下盖世之功的前提；他的知恩图报也是酿成其悲剧的重要原因
漂母饭信
知恩图报，自信和抱负
胯下受辱
坚忍，忍辱负重
2.韩信能取得井陉口这场战斗胜利的主要原因是什么？作者描写井陉口之战时主要运用了什么手法？
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[答案](1)背水而阵，迷惑赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击；关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到知己知彼。(2)①对比。成安君和广武君进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比。②衬托。如“诸将皆莫信，详应曰：‘诺’”，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的态度，衬托其胸襟气度；打完仗后对诸将的解释，反衬他高人一等的用兵机智。
3．本文文学化的叙事模式主要表现在哪几个方面？
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[答案](1)“互见法”的运用：本文对刘邦、吕后、萧何等人的描写就是采用了“互见法”。
(2)充沛的感情抒发：文末“太史公曰”一段文字，我们分明感受到了太史公对韩信的无限惋惜和同情，对刘氏集团“兔死狗烹”的厚颜无耻的行为的讽刺和不满。
(3)精琢的细节描写：“胯下之辱”这一细节，不仅活画了屠中少年的无赖品行，而且借“孰视”“蒲伏”两个动作很好地体现了韩信能屈能伸的大丈夫品质。
(4)精彩的场面描写：在井陉口之战中，韩信“背水陈”，引诱赵军倾营而出，另遣伏兵夺取赵军营垒，“拔赵帜，立汉赤帜”的恢宏场面的描写，及对两军殊死搏斗的惊险场面的描写，增添了许多文学的因素，很富有传记文学的特征。
(5)细致的心理描写：在刘邦与韩信关于“将兵”和“将将”一段对话中，司马迁用对话描写表现了刘邦君临天下、志得意满的骄矜心理和韩信感到命运弄人的无可奈何的心理状态，这说明作者注意从微观入手来描写人物，即通过人物的言行来表现人物的心理。
(6)对比、烘托的手法：井陉口一战中，成安君的庸俗愚蠢，诸将的平庸无奇，形象地烘托出韩信的运筹帷幄和用兵如神。
4．韩信为什么会被害？你如何看待中国历史上的“英雄悲剧”现象？
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[答案](1)①功高震主；②狂妄傲慢，树敌太多，单枪匹马；③恃才放旷，君主对他早有猜忌；④杀功臣是封建社会的普遍现象。杀韩信是吕后和萧何等干的，刘邦并不知情，当他知道后“且喜且怜之”，心情很复杂，也很真实。
(2)司马迁借韩信这类“英雄悲剧”表达一种独特的历史观：统治者心狠手毒，“欲加之罪，何患无辞？”中国封建社会王朝更替之间，开国帝王与开国元勋始而相存，继而相戒，终于无情杀功臣，这是普遍规律。这是由那个社会君主专制、独裁决定的。
[文白对译]
(一)胯下之辱
淮阴有个屠户侮辱韩信，说：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”并当众侮辱他说：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”韩信注视了对方良久，慢慢低下身来，从他的两腿间爬了出去。街上的人都耻笑韩信，认为他是个怯懦之人。韩信初投项羽义军，未受重用，遂奔刘邦，受拜大将军。他率部队纵横沙场，屡建奇功，终至成为左右楚汉战争的一方诸侯，并成为著名的“汉初三杰”之一。
【应用角度】 本材料可以用于“忍辱负重”“大丈夫能屈能伸”“是金子总会发光”“用发展的眼光看问题”“勇气与自信”“梦想的力量”等命题、话题或材料作文中。
(二)多多益善
《史记》里有一段记载，有一天刘邦与韩信闲聊，刘问：“如我能将几何？”韩曰：“陛下不过能将十万。”刘又问：“于君何如？”韩曰：“臣多多而益善耳。”刘又问：“多多益善，何为为我禽？”韩曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”韩信的回答实在妙得很，既维护了刘邦的面子，又说出了人各有所长的道理。
【应用角度】 这则材料可以运用到与“知已知彼”“正确认识自己”“看待别人的长处”“表达的技巧”等内容相关的作文中。
韩信一生相当精彩，在天下大乱之时尚能逆势而为，能忍辱负重，能坚持理想，最后终于成就大业。但当天下已定，却不能洞悉时势变化，更不能始终珍惜艰辛创业所带来的可贵友谊，一时的寡断与自私，将自己的前途当场断送。对于有能力的英雄好汉来说，再恶劣的环境都不足以击垮他，反而是时势造英雄，英雄创时势的绝佳机会。但必须谨记：太平之日才是英雄最危险的时局，太平盛世是“政治人物”活跃的舞台，英雄们该审时度势，找回自己的价值，谨守进退之道，明白“马上得天下，却不能马上治天下”的道理，如果当时韩信洞悉事情已经发生转折，坚守“英雄有所为，有所不为”的情操，就不会身死人手，至少可与刘邦分庭抗礼，历史恐怕已经改写。
韩信悲剧之谜
唐代大诗人刘禹锡在其《韩信庙》一诗中写道：
将略兵机命世雄，苍黄钟室叹良弓。
遂令后世登坛者，每一寻思怕立功。
这首诗不仅概括了韩信之死的原因，而且揭示了笼罩中国历史上空几千年的一个循环怪圈：功高不赏，鸟尽弓藏，兔死狗烹。登坛拜将，建功立勋，人之所欲，但随之而来就要面对君主过河拆桥、诛杀功臣的危险，以至于人人陷入矛盾恐惧之中。历史上，文种、白起、李牧、韩信、岳飞等都因此冤死。对此，姑且称之为“韩信现象”。
韩信悲剧的产生原因有三：
一是因为封建专制制度。此种制度为家天下，君主一人说了算，“朕即国家，国家即朕”，赏罚由心，爵禄随己。用到你时，你得为我卖命出力，我成功后如认为你有威胁，就要无故置你于死地而没商量。
二是君主个人品德原因。封建君主并非都诛杀功臣。如汉光武帝刘秀，明达宽容，从未诛杀功臣；宋太祖赵匡胤虽搞了“杯酒释兵权”来剥夺功臣权位，但并未从肉体上消灭，而且订下了大臣上书言论不犯死罪的规定，这是相当开明的，像后一条只有现代民主国家才能办到，实在难能可贵。但像越王勾践杀文种，汉高祖杀韩信，宋高宗杀岳飞等，就属于君主个人的品性问题了。还要指出一点，吕后一妇人，地位再高，怎敢擅杀功高位重的开国元勋韩信？既囚韩信，为何不待刘邦回来再做处理而匆忙杀害？定是刘邦临出征时暗中授意吕后，造成与己无关又是事起仓促的假象。此事干得太符合刘邦性格了。
三是韩信自己的失误。韩信的人品是不错的，他知恩图报，不信拉拢，忠于刘邦；在封楚王后衣锦还乡时，找到当年给他饭吃的漂母，“赐千金”，又将对他有胯下之辱的淮阴社会地赖封为“中尉”，表现了宽宏大度的“国士”(萧何评价韩信)之风。年轻时深思好学，揣摩兵法，志向远大。“母死，贫无以葬”，但仍“营高敞地，令其旁可置万家。”再加上他那辉煌的军事业绩，更增添了他的人格魅力，千载之下，令人企羡景仰而同情。但他在刘邦危急时求封楚王，垓下会战前，不得刘邦裂地分封的许诺则按兵不动，无疑为刘邦日后对自己秋后算账埋下了祸因。仅这两笔账，足够其死。刘邦建国后，韩信虽已失去兵权，封侯归第。但其“戴震主之威，挟不赏之功”却心怀怏怏，刘邦怎能不知？加之刘邦此时已年过花甲，重病在身，估计韩信此时年不过五十，刘邦身后怎能放心？以封建专制帝王惯有之品性伎俩，韩信不死，已不可能。
“韩信现象”是可怕的，此怪圈一直循环了几千年，冤死英杰无数，阻碍历史进步。如何避免此种现象？首先要从根本制度上解决，要从民主为出发点构建体制保证，使之对人的处理，不能由最高掌权者一人说算。其次要以法律为准绳，避免人治。第三要靠科学态度，要允许用时间和实践来验证人。不如此，即使现代社会也会出现冤案，像二战前，希特勒为除掉苏联图哈切夫斯基等杰出战
将，伪造证据，斯大林轻信，不做深入调查，不搞科学鉴定，不给时间检验，迅速予以处决，正中希特勒奸计。但这是轻信不调查造成的冤案，与勾践、汉高祖及宋高宗等人杀文种、韩信、岳飞等或“鸟尽弓藏”除功臣，或以“莫须有”罪名有意诛杀无辜功臣的历史恶性怪圈循环又自有区别。
愿历史怪圈不再循环。
【精要赏析】 文章从刘禹锡的诗谈起，提出问题——“韩信现象”，即笼罩中国历史上空几千年的一个循环怪圈：功高不赏，鸟尽弓藏，兔死狗烹。然后，从三个角度切入，深入剖析了产生韩信悲剧的根源所在，可谓分析到位，说理透彻，令人信服。最后作者就“韩信现象”进行反思并获得启迪，提出解决问题的办法。此文结构完整，形式典范，值得我们在写作训练中学习借鉴。
课件86张PPT。善叙事理 其文疏荡
——《史记》的叙事艺术淮阴侯列传仔细考虑平民，百姓两个词，“其”代指他，“实”意为实际上 我们一定会被他们二人俘虏淮阴侯韩信，是淮阴人这就是我被陛下俘虏的原因如今又在张耳辅助下，计议要夺取赵国了解到广武君的计谋没有得到采纳为什么还被我俘虏了使人人为保全自己而战斗如果怕死，就(从)我的胯下爬过去煮死我，冤枉啊坚守军营，不跟(他们)交战点击右图进入…Thank you for watching !课时分层作业(十七) 淮阴侯列传
[基础运用层]
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．数月，亭长妻患之 患：厌恶
B．众辱之曰 众：众人
C．有能生得者购千金 购：悬赏
D．与语，大说之 说：同“悦”，喜欢，高兴
B [B项，众，名词用作状语，当众。]
2．下列句中不含通假字的一项是( )
A．从间道萆山而望赵军
B．诸将皆莫信，详应曰
C．兵法右倍山陵
D．今井陉之道，车不得方轨
D [A项，“萆”同“蔽”，隐蔽；B项，“详”同“佯”，假装；C项，“倍”同“背”，背靠，背向。]
3．下列加点词的用法与例句相同的一项是( )
例句：欲东下井陉击赵
A．信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴
B．辟左右与之步于庭
C．羞与绛、灌等列
D．亭长妻患之
A [例句名词用作状语，向东；A项，名词用作状语，在夜里；B项，使动用法，使……退避；C项，以……为羞，认为……是羞耻的；D项，以……为患，把……当作祸患。]
4．下列句中加点词的含义与现代汉语相同的一项是( )
A．始为布衣时，贫无行
B．愿君留意臣之计
C．然乃行营高敞地
D．从间道萆山而望赵军
D [A项，古义：百姓；今义：粗布衣服。B项，古义：考虑；今义：注意，小心。C项，古义：谋求；今义：出征时的军营。亦指军事长官的驻地办事处。]
5．下列句子不属于主谓倒装句式的一句是( )
A．渺渺兮予怀
B．安在公子能急人之困也
C．信死亦何言
D．冤哉亨也
C [A、D两项都是主谓倒装句；B项，既是主谓倒装句，又是宾语前置句；C项，是宾语前置句。]
6．下列对文化常识的解释不正确的一项是( )
A．“东乡坐，西乡对，师事之”中的“东乡坐，西乡对”：古代事师之礼，师东向坐，弟子西向坐。汉初礼以东向为尊。
B．“非得素拊循士大夫”中的“士大夫”：文中指家臣门客。后来演变成对于社会上有声望、有地位的知识分子和官吏的通称。
C．“此所谓‘驱市人而战之’”中的“市人”：本指街市上的老百姓，此处指没有受过训练的士兵。
D．“平旦，信建大将之旗鼓”中的“平旦”是古代时表名称，又称“寅时”，相当于早晨的三至五点。
B [B项，文中指一般将士。]
7．在横线上补写出空缺的句子。
(1)兵法不曰“________________，置之亡地而后存”？
(2)___________，必有一失；____________，________________。
[答案](1)陷之死地而后生 (2)智者千虑 (3)愚者千虑 必有一得
[阅读提升层]
(一)阅读下面的文言文，完成8～11题。
信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。广武君李左车说成安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与，今乃辅以张耳，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可当。臣闻千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。彼前不得斗，退不得还。吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可致于戏下。愿君留意臣之计。否，必为二子所禽矣。”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，曰：“吾闻兵法十则围之，倍则战。今韩信兵号数万，其实不过数千。能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之！则诸侯谓吾怯，而轻来伐我。”不听广武君策，广武君策不用。
韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军，诫曰：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”令其裨将传飧，曰：“今日破赵会食！”诸将皆莫信，详应曰：“诺。”谓军吏曰：“赵已先据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还。”信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口，赵开壁击之，大战良久。于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇。
信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。于是有缚广武君而致戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。
诸将效首虏，毕贺，因问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽，今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之’，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服曰：“善。非臣所及也。”
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．樵苏后爨，师不宿饱 爨：灶台
B．愿足下假臣奇兵三万人 假：拨给
C．欲东下井陉击赵 下：突破
D．信乃使万人先行，出，背水陈 陈：列阵
A [爨：名词用作动词，烧火煮饭。]
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
A [A项均为副词，作“才”讲。B项指示代词，那/副词，还是。C项代词，指韩信、张耳等人/代词，这。D项连词，表承接/连词，表修饰。]
10．下列对原文的叙述和分析，正确的一项是( )
A．李左车认为韩信定会利用井陉之险背水而战，故提议“深沟高垒”以“绝其后”。
B．汉军在水边高竖帅旗擂鼓壮行，韩信则乘机亲领二千精兵偷袭赵王的大本营。
C．韩信井陉“背水一战”，虽违背兵法原旨，但依情势而定阵势确属高明之举。
D．诸将对韩信设计的战术本有疑虑，战后韩信说透布阵意图，他们才心悦诚服。
D [A项李左车当时并未预见韩信会背水而战。B项“二千精兵偷袭”既非汉军擂鼓壮行，也非韩信亲领。C项曲解原文，没有领会“兵法不曰”的反诘语气。]
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。
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(2)水上军开入之，复疾战。
译文：_________________________________________________
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(3)信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。
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[答案](1)韩信派人暗中打探，派去的人了解到广武君的计策没被采用，回来(向韩信)报告，韩信非常高兴，才敢领兵进入井陉狭道。
(2)河边阵地的部队打开营门放他们进去，然后再和赵军交战。
(3)韩信下令全军，不要杀害广武君，有能活捉他的赏给千金。
(二)阅读下面的文言文，完成12～15题。
萧何，沛人也。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖以吏繇咸阳，吏皆送奉钱三，何独以五。秦御史监郡者，与从事辨之，何乃给泗水卒史事，第一。
乃高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也。
初，项羽立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。汉王怒，欲谋攻项羽。周勃、灌婴、樊哙皆劝之，独何谏之曰：“今众弗如，百战百败，不死何为？《周书》曰‘天予不取，反受其咎’。夫能诎于一人之下，而信于万乘之上者，汤武是也。臣愿大王王汉中，养其民以致贤人，收用巴蜀，还定三秦，天下可图也。”汉王曰：“善。”乃遂就国，以何为丞相。
汉五年，即皇帝位，论功行封。上以何功最盛，先封为酂侯，食邑八千户。功臣皆曰臣等身被坚执兵多者百馀战少者数十合攻城略地大小各有差今萧何未有汗马之劳徒持文墨议论不战顾居臣等上何也上曰：“夫猎，追杀兽者狗也，而发纵指示兽处者人也。今诸君徒能走得兽耳，功狗也；至如萧何，发纵指示，功人也。且诸君独以身从我，多者三两人；萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。
高祖崩，何事惠帝。何病，上亲自临视何疾，因问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣。何死不恨矣！”
何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：“今后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。”
孝惠二年，何薨，谥曰文终侯。
(选自《汉书》，有删改)
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．功臣皆曰/臣等身被坚执兵多者/百馀战少者/数十合攻城略地/大小各有差/今萧何未有汗马之劳/徒持文墨/议论不战/顾居臣等/上何也
B．功臣皆曰/臣等身被坚执兵/多者百馀战少者/数十合/攻城略地/大小各有差/今萧何未有汗马之劳徒/持文墨议论/不战顾居臣等上/何也
C．功臣皆曰/臣等身被坚执兵/多者百馀战/少者数十合/攻城略地/大小各有差/今萧何未有汗马之劳/徒持文墨/议论不战/顾居臣等上/何也
D．功臣皆曰/臣等身被坚执兵/多者百馀战/少者数十合/攻城略地/大小各有差/今萧何未有汗马之劳/徒持文墨议论/不战/顾居臣等上/何也
D [“多者”与“少者”为对举句式，排除A、B两项；“文墨议论”为同义复用，排除C项。]
13．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是( )
A．高祖为布衣时
布衣：指一般平民，后也称没有做官的读书人。
B．与从事辨之
从事：指处置；也指将某类事情当作职业去做。
C．而发纵指示兽处者人也
指示：即“指而示之”，就是指出来给人看。
D．何顿首曰
顿首：指磕头。古代礼仪跪拜礼之一，为正拜。
B [从事，指一般的属官。《伶官传序》“则遣从事以一少牢告庙”。]
14．根据文意，下列分析和评说不正确的一项是( )
A．高祖为平民时，萧何多次在吏事上袒护高祖。高祖以吏的身份到咸阳服役，小吏们都出三百钱为高祖送行，只有萧何出了五百钱。
B．项羽立沛公为汉王，暗中封秦的降将为王抗汉，刘邦很生气，想攻打项羽。他手下的大将都反对，萧何更是以利害关系说服刘邦。
C．刘邦十分信任萧何。刘邦即位后论功行赏，认为萧何功劳最大，先封他为酂侯。功臣们不满，刘邦采用比喻说服了功臣们。
D．萧何先后辅助过汉朝两代皇帝。在他病危之际，惠帝向他询问曹参可不可以替代他为相时，他认为曹参是个很不错的人选。
B [从“独何谏之”可知“周勃、灌婴、樊哙皆劝之”中的“劝”为勉励、鼓励之意。]
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。
译文：_________________________________________________
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(2)何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：“今后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。”
译文：_________________________________________________
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[答案](1)沛公到了咸阳，诸位将领都争着跑到存放金帛财物的府库，瓜分它们，只有萧何先进去收集起秦丞相御史的律令图书，并把它收藏起来。
(2)萧何买田地住宅一定处于贫穷偏僻的地方，治家不修有围墙的房屋，他说：“如果后代贤能，将学习我的俭朴；不贤，也不会被权贵掠夺。”
【参考译文】
萧何，沛地人。高祖为平民时，萧何多次在吏事上袒护高祖。高祖以吏的身份到咸阳服役，小吏们都出钱三百为高祖送行，只有萧何出了五百钱。秦御史监郡的人，和属官一起考察他，萧何于是被授予泗水郡卒吏一职，考核成绩第一。
等到高祖起事做了沛公，萧何曾经任丞督事。沛公到了咸阳，诸位将领都争着跑到存放金帛财物的府库，瓜分它们，只有萧何先进去收集起秦丞相御史的律令图书，并把它收藏起来。沛公之所以详细地知道天下要塞、户口多少、强弱分布、人民痛恨忧苦的事情，就是因为萧何收得了秦的图书。
起初，项羽立沛公为汉王，把关中地分为三份，把秦的降将封王来抗拒汉王。汉王很生气，要策划攻打项羽。周勃、灌婴、樊哙都鼓励汉王，(唯独)萧何劝谏说：“现在兵士不如人家多，百战百败，除了死还能怎样？《周书》说‘天给予却不去接受，反会遭受其害’，就够在一人之下受委屈，却在万乘诸侯之上伸张其志的，是商汤、武王。为臣希望大王在汉中称王，休养百姓，招致贤才，收用巴蜀的财力，回军平定三秦，就可以谋取天下了。”汉王说；“好。”于是去封国即位，任命萧何为丞相。
汉五年，刘邦登上帝位，按功劳封赐。皇上因萧何功劳最大，先封为酂侯，食邑八千户。功臣们都说：“我们亲自披着铁甲，拿着兵器，多的经历百余战，少的也有几十回合，攻城略地，多少不等。现在萧何没有汗马功劳，只是舞文弄墨发表议论，不去打仗，地位却在我们之上，为什么？”皇上说：“打猎，追杀野兽的是狗，而发现踪迹，指出野兽处所的是人。现在各位只能追逐获得野兽，功劳和猎狗类似；至于萧何，操纵指挥，功劳与猎人一样。而且各位只是以己身跟随我，多的三两个人，萧何全族几十人都跟随我，功劳不可忘记！”以后群臣都不敢说了。
高祖崩。萧何事奉惠帝。萧何病重，皇上亲自去探望他，于是问道；“您百岁之后，谁可以代替您呢？”回答说：“没有比主上更了解臣下的了。”皇帝说：“曹参怎么样？”萧何顿首说：“皇上得到贤才了，我死而无憾了！”
萧何买田地住宅一定处于贫穷偏僻的地方，治家不修有围墙的房屋，他说：“如果后代贤能，将学习我的俭朴；不贤，也不会被权贵掠夺。”
孝惠二年，萧何死，谥号文终侯。
