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小说的人物形象
《万事通》中的麦克斯·柯拉达是一个喜欢炫耀、自以为是、多嘴多舌、令人讨厌的人，但又表现出英国绅士那种沉稳内敛、善解人意的特质。《秋天》塑造了一个普通轮渡工曲折不幸的爱情故事。这两篇小说的人物就真实地生活在我们的周围，作者写出了我们常见的人和事。一篇成功的小说就是该让读者从作品中看到一个个活生生的人。
一、概念
小说中的人物，我们称为典型人物；人物是小说的中心，习惯上我们把主要人物叫“主人公”。人物指的是小说中所描绘的人物形象，它是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题，一篇(部)小说整篇(部)都是围绕着他(她)展开的。这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他(她)不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。
二、常见题型
1．结合全文，简要分析人物形象。
2．小说中×××是一个怎样的人物？
3．概括人物的性格特征或品质。
4．分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
三、解题思路
对人物形象塑造的方法及其作用，高考时一般放在表达技巧中考查，在此不再赘述，这里只对概括分析人物形象的方法作一简介。
1．重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2．通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
3．小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
4．注意文中对人物的介绍和评价。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
塾师老汪
老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。
人问：“老汪，你有学问吗？”
老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”
人：“有，咋说不出来呢？”
老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。”
但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？ 圣人指的就是你们。”
四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。
老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。”
如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西，老汪一个人伤心地流下了眼泪。
老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门，两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？”
老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。”
这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”
这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”
老汪哭着摇头：“不会是他。”
老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？”
老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点丢了命。”
老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。”
老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。”
又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”
老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨，银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”
老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？”
银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱，非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。”
老范：“为啥？”
老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。”
老范：“不懂才教，懂还教个啥？”
老季：“不为老汪。”
老范：“为啥？”
老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。”
老范挥挥手：“娘们儿家。”
又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”
这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。”
(选自刘震云《一句顶一万句》，有删改)
东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
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【解析】 本题考查欣赏作品的形象。要结合老范的行为进行总结提炼：如老范设立私塾，但是允许别家孩子来随听；老范关心老汪，却不打听老汪的隐情；老范并不辞退老汪，也容忍老汪媳妇偷庄稼。一个为人大方、友善，做事有分寸、识大体、能包容的老范跃然纸上。
【答案】 ①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
课件24张PPT。一个个活生生的人单元考点链接 小说的人物形象Thank you for watching !单元综合测评(二)
(时间：100分钟，满分：120分)
一、基础巩固(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
近日，湖北省武汉市汉阳区的一批垃圾桶有了专属“身份证”。管理部门为辖区内部分餐馆的餐厨废弃物专用桶加装了电子芯片，借助芯片，管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。目前，全区已安装“身份证”的商家达到800家。
餐厨废弃物经过油水分离、无害化处理等一系列技术环节后，实现了________的功效，可用于提炼生物柴油、沼气发电等多个领域。目前，我国每年餐厨废弃物产生量高达9 000万吨，是一笔可以再利用的资源，然而废弃物实际处理率不足20%，效率低下的局面，在媒体的广泛科普之下，早已________，为人诟病。另一方面，由于缺乏监管，不法分子介入其中，餐厨废弃物去向“成谜”。通过安装“身份证”，( )，同时也提升了餐厨废弃物的回收利用效率，变废为宝，产生了理想的经济效益。
一枚电子芯片，也植入了城市管理者________的责任。面对地沟油猖獗的严峻形势，城市管理者只有换位思考、主动作为，才能________，为老百姓提供更多实实在在的获得感。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．管理部门得以监控餐厨垃圾的来源、去向，来有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
B．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源，并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
C．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源及这些垃圾半路失踪进入黑作坊的有效避免的问题。
D．管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的来源、去向与这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
【解析】 解答本题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，看是否存在搭配不当、成分残缺等问题，再分析修饰成分。画线句语病有两处：一是“监控和有效避免”与后文搭配不当；二是“去向、来源”的语序不当。修改要结合上述两点，分别合理搭配，再调整词语顺序。
【答案】 A
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．虽然有效阻止了地沟油、边角料回流餐桌，保障我们安全的舌尖
B．不但有效阻止了回流餐桌的地沟油、边角料，保障舌尖上的安全
C．既有效阻断了回流餐桌的地沟油、边角料，保障我们安全的舌尖
D．不仅有效阻断了地沟油、边角料回流餐桌，保障舌尖上的安全
【解析】 本题考查的是根据文本意思填写语句，考生要注意根据对文本前后文意的理解，结合所给选项来进行细致的分析。A项从关联词看，“虽然”表承认基础上的转折，与后文缺乏逻辑关联；B项从语境看，“阻止”的是过程，而不仅仅是“地沟油、边角料”这类对象；C项从搭配看，“保障”的是“安全”而不是“舌尖”。
【答案】 D
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．推陈出新 众目昭彰 义不容辞 推己及人
B．新陈代谢 众目睽睽 责无旁贷 推己及人
C．新陈代谢 众目昭彰 义不容辞 以己度人
D．推陈出新 众目睽睽 责无旁贷 以己度人
【解析】 本题考查的是选词填空，考生要注意结合文本内容选取适合语境的词语。“推陈出新、新陈代谢”都有“以新的代替旧的”之意，前者强调主观努力的结果，后者强调事物的客观规律，从语境中来看“经过油水……用于提炼生物……”应用“推陈出新”；“众目睽睽、众目昭彰”都有“众人用眼睛看”之意，前者只指大家的眼睛都注视着，后者则指群众的眼睛看得清楚，很明显应用“众目昭彰”；“义不容辞、责无旁贷”都有“应该承担不能推辞”的意思，前者侧重于在道义上不允许推脱，后者侧重于责任上不可推卸，由于横线后有“的责任”，故为避免语意重复，应用“义不容辞”；“推己及人、以己度人”都有“用自己的心意去推想别人的心意”之意，前者指设身处地替别人着想，后者侧重于去猜度别人，多指不好的方面，很明显应用“推己及人”。
【答案】 A
二、阅读理解(50分)
(一)阅读下面的文字，完成4～7题。(25分)
主 刀
奚同发
因为刘晓波的孩子明天要手术，黄大夫主刀，这次约见，刘妻颇费周折。黄大夫虽身居省会，却名闻全国，外省患者来就医，仅挂他的号，便成为一种增值品。
在晓波夫妇对面一落座，黄大夫便声明，自己只喝茶，其他什么他们看着点，反正他不会动一下。稍顷，黄大夫毫无寒暄进入主题，简明扼要讲解了这种病的来龙去脉及手术方略，还一再表示，手术风险有，但与城市交通事故相比还算低的。晓波夫妇静静地倾听，时不时点头，“嗯”声连连。今年4岁的儿子，前些天突发疾病，若不手术，一旦神经系统受到影响将终生不治。不到半小时，黄大夫便要结束谈话：“就这样吧，我还要接孙子。你们也准备一下，明天早起孩子不能吃饭，不能喝水……”晓波顺口道：“瞧您老，工作这么忙，还要带孙子，真辛苦！儿子没在本地工作，还是也忙啊？”
黄大夫没吱声，对视刘晓波的目光躲闪了一下。起身的黄大夫随意地问：“刘先生在哪儿工作？”“省检察院！”晓波道。
黄大夫一愣，似有所思索，接着问：“刘先生刚才说是怎么称呼来着？”
见面时，晓波已自报姓名，大概像见许多患者家长一样，黄大夫根本没在意。黄大夫“哦”了一声，突然问：“黄一勋案是你主审？”
点头的同时，晓波吃惊地盯着对方，这种机密他怎能知晓？黄大夫的目光在刘晓波脸上足足停了半分钟，说句失陪了扭身便走。晓波纹丝没动，妻子追至门口终未留住对方，回来对他一通埋怨。晓波想起来了，双规的副市长黄一勋案审结前，黄医生夫妇曾托人希望能与他见一面，他根本没给对方机会。最终黄被判死刑。那是黄大夫的独生子，老两口现在带的应该是黄一勋的孩子。
这次跟黄大夫见面，是他对妻子多年来的唯一一次妥协。之前，儿子在他办案期间曾两度遭到绑架，对孩子的事他也有些习惯，不可能与对方做交换。他甚至习惯性认为，只有自己办着案，孩子才是安全的，从而为公安的成功解救赢得时间。此次因为手术是否给医生送礼，当妻子第一次冲他发脾气时，他惊呆了，也把妻子自己惊呆了。婚后多年，她从没因为什么跟他红过脸，不管是办案十天半月甚至半年不归，即使不封闭，他也常常早出晚归，把家当成旅店……眼瞅妻子涕泪长流满脸憔悴，他最终的让步是与她一起请黄大夫吃顿便饭。
没想到，黄大夫只答应在茶馆一见……
结账时，夫妇俩才知道，黄大夫果真常来此，都是病人家属约请，但他给茶馆定了个规矩，AA制，绝不让别人替他付账。他每月底来结一次，每次清茶一杯。至于别人的花销，他不管。
黄一勋案肯定不能告诉妻子，既是纪律，也不想给她增加心理负担。心怀忐忑的妻子回到家，坚持当晚要再去黄大夫家表示一下，之前，便有护士给她暗示，她也打听了，主治大夫两千，其他人几百不等。并说，黄大夫喝杯茶自己付钱，或许是给别人看的。望着妻子，他甚觉陌生，决然道：“就是做给别人看，这样能做几十年也不容易，也值得我们尊重！”
约见黄大夫那天是刘晓波与双规的杨斐然对峙的第五天。回到山庄，同事说：“刘检，你这一刀真厉害，果如你所言，你上午没来，他早猴急了要找你。”接下来几天夜以继日，终至结案，刘晓波向专案组做了汇报，然后领回自己的手机——儿子手术非常成功……
半月过后，在邓家茶馆如约而至的黄大夫，像上次来时那样平静，轻品温茶，仍是毫无寒暄直奔主题：“你不用谢我，谢习惯吧！说实话，手术前，我做了准备，不能让你的儿子活着被推出手术室。我要让你也体会一下失子之痛，可是当我站在手术台前，接过手术刀、钳子、剪刀，是习惯让我忘记了躺在面前的人是谁。我习惯地寻找病源，习惯地把它除掉……直到习惯地摘下手套洗手时，才想起来那是你刘晓波的孩子……”
凝视着黄大夫有些湿润的双眼，刘晓波起立深鞠一躬，道：“跟您老一样，我们彼此的职业都因习惯而心无旁骛。谢谢您，黄大夫！”
十多分钟后，刘晓波起身，把十元钱压在杯子下离去。
(选自《芒种》，有删节)
4．下列对这篇小说的分析和鉴赏，最恰当的一项是(5分)( )
A．黄大夫经常接受病人家属约请，但刘晓波与黄大夫在茶馆的初次见面却令刘妻费尽周折，其中最大的阻力是刘晓波始终不同意给黄大夫送红包。
B．刘晓波不愿意给黄大夫送礼有两个原因，一是自己主审黄一勋案时曾拒绝与黄大夫见面，二是他认为在手术前给医生送礼有辱医生践行天职。
C．在妻子说出黄大夫自己付茶钱可能是做给别人看的时候，刘晓波觉得妻子很陌生，因为他没有想到妻子这样聪明，能把黄大夫的情况摸得这样清楚。
D．最后一次见面，刘晓波向黄大夫鞠躬，表达了自己令黄大夫失去儿子的愧疚，也表达了对黄大夫挽救自己儿子生命的感激，还表达了对黄大夫职业操守的敬意。
【解析】 B项，想起黄一勋案是二人见面之后的事。“他认为在手术前给医生送礼有辱医生践行天职”也不对，应该是他坚持正义的职业心理习惯所致。C项，“刘晓波觉得妻子很陌生”的原因是他对妻子非要去给黄大夫送礼这种功利思想感到意外，以前似乎从未发现。D项，刘晓波秉公办案，不至于愧疚，“愧疚”说得过重了。
【答案】 A
5．小说第十段写到了刘晓波与双规的杨斐然对峙及后续工作等情况，有何作用？(6分)
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【答案】 ①人物形象上，体现了刘晓波审讯技术之高超，丰满了主人公的人物形象。②情节上既交代了刘晓波在上班时间外出办私事的真正用意，又从侧面补充了检察人员的工作状况，表明检察人员工作的辛苦和纪律的严明，充实了小说的内容。③结构上，宕开一笔，张弛有度，中间插入审讯杨斐然的情节，使故事更生活化，也使原本紧张急促的故事有了缓冲。
6．试概括并分析刘晓波的人物形象的特点。(6分)
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【答案】 ①面对狡猾的犯罪分子，他有高超的审讯技术，这一点从他审讯双规的杨斐然的技巧可以看出。②坚持正义，秉公执法，不徇私情。拒绝被告的父亲黄大夫苦苦求见，判了副市长死刑。连儿子经常被坏人绑架，也决不妥协。即便为儿子救命，也决不走给医生行贿送礼的歪门邪道。③忠于职守，勤奋工作。他办案常十天半月甚至半年不归，即使不封闭，他也常常早出晚归，把家当成旅店。
7．黄大夫到底是不是一个收红包的医生？请表明自己的观点，并结合小说内容说出你的理由。(8分)
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【答案】 (观点一)他是个收红包的医生。理由有以下四点：①当刘晓波的老婆去托他，护士就向她暗示要不要给主刀大夫送红包，主治大夫两千，其他人几百不等。虽然文中没有明确说是给黄大夫的，但黄大夫是主刀大夫，如果他从不收红包，护士又怎么会在恰是他黄大夫主刀做手术的时候向她暗示送红包呢？②刘晓波的老婆也听人家说，黄大夫接受病人家属约见时喝茶自己付钱，或许是做给别人看的。这完全有可能，喝茶自己付钱在明处，收红包在暗处，在明处表明大公无私、光明磊落，却在暗处徇私舞弊，这是一些以权谋私、以职谋利的人通常的“掩眼法”。③在黄大夫的儿子黄副市长将被判死刑时，黄大夫私下里去托刘晓波，希望通融一下，减轻判刑。这种走后门的做法，与收红包收贿赂的做法，如出一辙，充分说明黄大夫深谙此道，甚至惯于此道。④黄副市长成为罪人，跟他成长的家庭环境有不可分割的关系。如果是因为贪污受贿犯罪，那就更有可能是受父亲以职谋利的家庭环境影响。
(观点二)他是个不收红包的医生。理由有以下四点：①黄大夫面对仇人的儿子，却放弃了本来可以报复的机会，坚持做完手术，并且做得很成功，说明他有着良好的职业道德和职业操守，这样的人不可能收别人的红包。②黄大夫接受患者家属的约请，从来都是在茶馆里喝茶，且一贯AA制，自己付自己的钱，这说明他从不贪小便宜，也做得光明磊落。③刘晓波对黄大夫非常尊重，尊重他AA制喝茶的习惯，而不给他送红包。这从一个侧面证明黄大夫为人正派，赢得了人们的尊敬。④如果他在背后偷偷地收红包，那么几十年来，数量庞大的病人、家属又怎能为他做好保密工作？
(二)阅读下面的文字，完成8～11题。(25分)
特殊留学生
陶晶孙①
被停了官费的无量，每月只有四十元来作他全部的开销了。除了付掉三十五元给客栈老婆子后，剩余的五元就做一个月内剃一回头，写几封信，买几本抄讲义的簿子，洗几回澡的零用钱。他也不能同几位同学交际了，他们有八十元官费，开一回欢迎会要五元，刊一本同学录要八角，无量多不能负担。
他的间壁，有一位在中学教汉文的老先生。他初会这老先生的时候，老先生是在院中扫地。
“邻家的先生呀，你的药瓶倒翻地上了。”
无量跳出来，原来是无量的一个脑筋，他从大学教室里偷来的。偷来自有缘故，因为放在台上时酒精味太臭，他便把来放在外墙上，此刻这瓶东西颠落了。
“可是研究的材料不好拿出教室呢——不过——教室里的脑筋失去了一个，我想也不至于碍事。”
无量一面收拾，一面说：“对不起，对不起，搅扰你老先生了。”
“别要客气，别要客气，我也念汉文的。你也是汉人，我们是儒学徒，有暇请来谈谈。”
从此以后，没钱同中国同学交际的无量同这老先生做了朋友。
无量如此生活一冬天后，他得着日本外务省的庚子赔款中的特选生费了。一天夜里他肚里算算他的债务账，他向父亲讨来的也已经几百块了，上海的妹妹寄给他的也有二百块，又每上一次东京到处从朋友们借的钱也不少，就是从此每月省五十块钱下来还债，父亲的钱不算，朋友们的许多债，非两年不能还清，这样算时他得了特选费一百，也不能算是宽裕的了。
他又想，留学生中欲设法买博士文凭的中国人时有，欲留日本的大学研究四五年的倒少。可是他不是要博士学位，又不是要用博士而谋什么职，他只要能得着自己所要学的就好了。
但无量觉得近来睡不酣而多梦，是贫病粗食的结果；照现在的状态他已经是为求学而病了，他先要好好养养身体，所以他又想到家乡的大肉大面，他想到跟父亲上坟时候在一家乡下饭店吃的午饭的味道。父亲到对面剃头店去剃头了，一位乡下人和父亲谈起买田的事。无量正在想父亲在家中极力省俭而寄给他们兄弟姊妹上学钱的事情，所以也不想听下去，就回到饭店。他等了一会，父亲还不回来，太阳已照着壁上对联了，他走出饭店，就到剃头店里去寻父亲，但看见两个剃头师傅在剃两个顽童的头，他一看剃头师傅就逃出来——因为此刻的剃头师傅的一个，倒是他的父亲。
无量醒起来了。
醒起来是正月初一日，无量也没有什么事做，就拿出一堆稿纸一一看起来——原来前年底接到上海的朋友来信说要他的稿子，他有时也要写几篇短文。
午饭后汉文先生邀他过去。汉文先生到今仍是很穷，不过今天还要装虚弱招待一群客人，客人大都是年轻的男女中学生。他才进去他们就要他加入和歌牌戏，他因和歌牌太费脑力，就拒绝了。有一个漂亮的女生要他教中国麻雀牌的用法，他也拒绝了。
于是，他到汉文先生的书斋了，那里有一位白发白胡子的国文先生正打开一部书一张一张地看，忽然发现油污的一页了，就问汉文先生：“这个是雨滴么？”
“不是不是。”汉文先生说，他的父亲念这书时，念到这里必要哭，实在因这里写着儿子不孝的话。于是他们讲到了“孝”了。
国文先生说：“有个洛阳少年，在洛阳郊外看夕阳，逢着仙人教他黄金之处，他掘着黄金了，就拿黄金到洛阳城里去，不几日已用去了。他再到郊外去请仙人，得了黄金又到城里去消费去了。如此者不知几回。每回都比先前更穷困，于是他要仙人教他仙人的法子。仙人令他绝对不可开口说话。少年出去游历了，他受荒野虎狼的危险，又到地狱受火水的苦，均忍耐没有开口。后来他被拉到阎魔大王跟前了，阎魔大王因他不开口而发怒了：拉他的父母来，——拉来的是人面的两匹瘦马——少年仍不开口，阎魔大王指红鬼打他的父母，母兽对少年说：‘你必定有所愿而不开口，如你有愿，我受什么痛苦也可忍耐的。’阎魔大王下令打母兽了，红鬼的烧红的铁棍将下来，少年不意之间大声叫了‘妈’——于是少年又坐在洛阳郊外的夕阳之中。”
国文先生又说：“大概我们的不孝也像少年的。”
两位老先生在感叹父母之恩了，无量今朝见父亲剃头之梦，本想也来填说他的梦。可是汉文先生大大地赞无量是陶唐氏的万世一系的子孙，此刻他梦见父亲算小利而图剃头钱，总不该讲的了。
他坐一会儿后就回家了。路上，他的肚里算起小利来了：“授东京的两张半稿纸，如能登出来，倒可以得七十五文钱的稿费。”
(有删改)
【注】 ①陶晶孙(1897～1952)，江苏无锡市人。1906年随父亲去日本，1927年从日本回中国，一度主编《大众文艺》和《学艺》杂志。1946年去台湾。
8．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(5分)( )
A．本文擅长以琐细之事来刻画无量的人物形象，如无量的四十块钱怎么花，得到特选生费后如何还债等等，较为真实地反映了那个特定年代留日学生的生活状况和思想情感。
B．这篇小说与传统的写实主义相对立，不愿意单纯描写无量所处的外部现实，而是通过梦，通过内心独白，对人物的心理作细致的剖析，强调主观感受。
C．无量梦见父亲成了剃头师傅正在为人剃头，为了省下钱给他们兄弟姐妹上学。小说以一个梦境的描写，突出了慈父的吝啬和温爱。
D．这篇小说的情感基调是压抑的、激愤的，这一方面与无量作为弱国子民身处异国的屈辱处境有关，另一方面也与作者偏爱感伤主义的审美趣味相合。
【解析】 B项，是对小说表现手法的分析，“与传统的写实主义相对立”，言过其实，本篇小说也有很多写实的部分，后面的分析是合理的； C项，写父亲给别人剃头，是省钱给子女读书，不能说他“吝啬”；D项，是对小说情感基调的分析，小说的基调显得压抑、沉重，但并无激愤之感。
【答案】 A
9．汉文先生是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(6分)
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【答案】 ①虽知无量把教室的标本偷来自己用的行为是不对的，但还是认可了无量的勤奋好学，也想到无量的困窘，可见是个通情达理的人。②人虽然很穷，却招待青年学生，可见是个热情好客而又要面子的人。③以儒学士自居，讲孝道，称赞无量是个孝顺的人，可见是一个坚守传统文化的人。
10．洛阳少年的故事在小说中有什么作用？请简要分析。(6分)
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【答案】 ①情节上有起伏，增强了可读性。前文写无量刻苦学习，节俭生活，感激父母供应学费；后面插入洛阳少年的故事，既是无量留学生活的写照，也是无量思想情感的进一步发展。同时，故事本身感人，深化了父母之爱。
②人物形象塑造上，凸现和彰显无量的性格特征。洛阳少年与无量发生相互映照、渗透、补充的内在关系，由此巧妙勾连小说中无量与父母的关系，表现了无量留学生活的艰辛以及对父母的深切感激之情。
③思想内容上，能够起到深化、拓深小说主题意蕴之微妙效能。国文先生在异域他乡讲的洛阳少年故事，能够引起游子们的共鸣，这是对中国传统文化的认同，一定程度上体现了爱国精神。
11．小说以无量算小利结尾是否成功？请从篇章结构和思想内容两个方面谈谈你的理解。(8分)
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【答案】 (观点一)成功。
①结构上，为小说结尾开创了一种新的言说方式。这篇小说以情绪流为结构方式，不注重故事情节的完整，而是把无量插曲式的生活片段作为基本单位进行连缀和拼接，诸片段之和构成一个整体，向一个意义中心聚集，暗示了人物的精神状态。结尾处无量算小利只是诸片段中的一个。这样的结尾相对于中国传统小说而言，具有先锋性。
②从思想内容上说，以无量算小利结尾，进一步写出了无量留学生活的窘迫。但结尾的算小利又与前文不同，是无量听了洛阳少年的故事以后思想上的一个转变，即从节省费用还债到挣钱还债，是无量自我形象的一次超越。
(观点二)不成功。
①从结构上说，首尾圆合的结构方式与整篇小说的结构不协调。这篇小说，尽量打破完整、连贯的故事情节，而待之以无量的片段生活场景和情绪反映，这样的结构，尤其注重结尾的突转、飞跃、对比等，并借此深化主题，提高作品的意蕴。②从思想内容上说，这样的结尾使小说缺乏应有的思想深度，总是在有限的审美意蕴上徘徊不前。以无量算小利金额凸现了他经济上的窘困，小说从开头“自我”出发，最终也只能回归“自我”，显得惆怅自怜，境界狭小，既缺乏对社会的思想穿透力，也没有批判现实的道德勇气。
三、语言运用(11分)
12．仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。(4分)
构字部件：禾 亻 口 日 又 月 言
构字词示例： ＋又→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园
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【解析】 本题考查仿用句式以及语言表达简明、准确、鲜明的能力。解答此题，首先要看清构字部件，选取恰当部件，构成汉字并组词，这一步非常简单；其次，根据所给例句，进行思维发散，写出立意积极的句子；最后，要注意所写语句要简洁，不能超过20字。
【答案】 示例一：(日＋月→明→文明)创文明社会 建和谐中国
示例二：(禾＋日→香→书香)博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
13．阅读下面的材料，按要求答题。(4分)
我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：
“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
……
对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右。)
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【解析】 本题属于语言运用中的现象评价题，即通过对材料中的某种社会现象发表观点来考查考生的价值观和语言表达简明、连贯的能力。发表“对同学们过生日的缘由各不相同这一现象”的看法，可以结合自己的经历、体会，辩证分析，自圆其说即可。
【答案】 示例：同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。(其他答案，言之成理即可)
14．下面是某市读书节标志的主体图案，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。(3分)
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【解析】 这是一道图文转换的题目，转换的对象是徽标，注意主题要素和徽标的名称，该徽标是读书节的标志，徽标中的主题图案是“心”“纽带”和“书”，由此分析心形和书本的寓意是热爱读书、用心读书。心形纽带的寓意是以读书为纽带，齐心协力推动学习型城市的创建。
【答案】 该读书节的标志由心形、书本和纽带等元素变化组合而成。心形和书本的寓意是热爱读书、用心读书。心形纽带的寓意是以读书为纽带，齐心协力推动学习型城市的创建(齐心协力建构和谐社会)。
四、写作(50分)
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
“全国大学生眼中最具代表性的中国文化符号”调查报告显示，排在前10位的是：汉语(汉字)、孔子、书法、五星红旗、中医、毛泽东、故宫、邓小平、兵马俑、黄河。
请从中选择两三个符号来呈现你所了解的中国文化，写一篇文章向外国人推介中国文化。要求选好符号，使之形成有机的联系；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作提示】 材料的话题——中国文化，要求从10 个中国文化符号中“选择两三个”，需要明确所选两三个符号之间的“有机关联”，这是限制性任务，也是作文审题立意的关键。根据组合对象的不同，立意角度也很多。(1)汉语(汉字)、书法，来谈中国语言文字的发展变化；(2)汉语(汉字)、孔子、黄河，来谈中华文明的起源；(3)孔子、毛泽东、邓小平，来谈不同时期中国文化的代表人物和中国文化的现代发展；(4)书法、故宫，来谈中国文化艺术之美；(5)书法、中医，来谈中国的民族文化、特色文化；(6)五星红旗、毛泽东、邓小平，来谈中国的现代文化或红色文化；(7)故宫、兵马俑，来谈中国建筑文化。
