高中语文柳敬亭说书柳敬亭传课件苏教选修传记-42张

(共42张PPT)
柳敬亭说书　柳敬亭传
【助读链接】
一、作者名片
小品圣手——张岱
简介:张岱(1597—1679),又名维城,字宗
子,又字石公,号陶庵、天孙,别号蝶庵居
士,晚号六休居士,山阴(今浙江绍兴)人。
明末清初文学家、史学家。出生仕宦世家,少为富贵公子,精于茶艺鉴赏,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明亡后不仕,入山著书以终。
成就:著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》等绝代文学名著。
评价:
“小品圣手”“绝代的散文家”,其小品文有“晚明小品集大成”之誉。
中国思想启蒙之父——黄宗羲
简介:黄宗羲(1610—1695),浙江余姚人。
字太冲,一字德冰,号南雷,别号梨洲老人、
梨洲山人等,学者称梨洲先生。明末清初
经学家、史学家、思想家、地理学家、天
文历算学家、教育家。
成就:提出“天下为主,君为客”的民主思想,著有《明儒学案》《宋元学案》《思旧录》《四明山志》等。
评价:与顾炎武、王夫之并称“明末清初三大思想家”,与陕西李颙、直隶容城孙奇逢并称“海内三大鸿儒”。
二、微言大义
交友:人无癖不可与交,以其无深情也;人无疵不可与交,以其无真气也。
——张岱
学习:学则智,不学则愚。
——黄宗羲
处事:大丈夫行事,论是非,不论利害;论顺逆,不论成败;论万世,不论一生。
——黄宗羲
立志:学者志不立,一经患难,愈见消沮。
——黄宗羲
修养:人生须自重。
——黄宗羲
亲情:骨肉之间,多一分浑厚,便多留一分亲情,是非上不必太明。
——黄宗羲
教子:爱其子而不教,犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也。
——黄宗羲
志气:死犹未肯输心去,贫亦岂能奈我何!
——黄宗羲
【拓展链接】
一、张岱属对
张岱从小在一个有着浓郁文化氛围的家庭中长大,
耳濡目染,聪敏异常,尤其善于属对。张岱
6
岁时,一
次舅舅陶虎溪指着壁上画说:“画里鲜桃摘不下。”他
随即答道:“笔中花朵梦将来。”他对得十分工整,舅
舅高兴地说,这孩子是江淹再世。又有一次,一位客人
看缸中荷叶长得很大,出对说“荷叶如盘难贮水”。张
岱即对道:“榴花似火不生烟。”在座的人无不惊叹,
纷纷说这个孩子聪明绝顶。
8
岁时,祖父携他去游西
湖,路遇眉公先生(陈继儒)正跨一只鹿而来,眉公
说:“听说你的孙儿善于属对,今天我要当面考考
他。”随手指着纸屏上的一幅画《李白骑鲸图》,
说:“太白骑鲸,采石江边捞夜月。”张岱即应道:“眉公跨鹿,钱塘县里打秋风。”眉公听了,赞叹不已,摸着张岱的头顶说:“怎么这么灵敏啊!是我的小字号朋友了!”
二、一生勤奋的黄宗羲
黄宗羲14岁那年,父亲被奸臣害死,他满怀为父亲申冤报仇的决心,跟着老师刘宗周刻苦学习。他经常流着泪读书,一直读到夜深人静时。
青年和中年时代,黄宗羲从事反对奸臣的活动。明朝灭亡以后,他又奋不顾身地参加抗清斗争。斗争生活是那样的繁忙、紧张,黄宗羲仍利用一切机会读书和写作,哪怕是点滴的时间也不放过。
到了晚年,生活稍微安定些,黄宗羲学习更加勤奋。冬天经不住寒冷,他就把棉被包在身上,两只脚放在火炉旁取暖,手里拿着书,借着闪烁不定的烛光看书。夏天天气酷热,蚊虫乱叮,黄宗羲点着灯,坐在蚊帐里看书。虽然热得满身是汗,他还是常常读到半夜。
80岁以后,黄宗羲老眼昏花,仍然读书不辍。他一边读一边在书上画上各种记号。他的书很多,为了互相参考着读,书放置得很乱。但是只要问一下黄宗羲,他可以很快地把要找的书找出来。
黄宗羲一生勤奋读书,学识非常广博,留下了许多名著。
【基础自测】
一、字音积累
1.单音字
瓮瓮(　　)
婉娈(　　)
盱眙(　　)(　　)
喟然(　　)
文檄(　　)
吾侪(　　)
飒然(　　)
檀板(　　)
恬静(　　)
犷悍(　　)
慷慨(　　)
谛听(　　)
揣摩(　　)
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答案：wènɡ　luán　Xū
yí/kuì　xí　chái　sà/tán　tián　ɡuǎnɡ　kānɡ/dì　chuǎi
2.多音字
(1)屏　屏息(　　)　　　
屏障(　　)
(2)强　强制(　　)
倔强(　　)
答案：(1)bǐnɡ/pínɡ　(2)qiánɡ/jiànɡ
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二、字形积累
答案：骸/咳/骇　剽/骠/漂　黧/黎　帕/铂　拭/弑　沽/估
三、一词多义
答案：1.(1)动词,表演　(2)动词,进献　(3)动词,演奏、弹奏　2.(1)动词,判处　(2)动词,抵挡　(3)介词,值、在　3.(1)介词,在　(2)介词,从　(3)介词,到　4.(1)介词,凭借　(2)介词,以……的身份　5.(1)连词,表承接　(2)连词,表修饰　(3)连词,表承接　(4)连词,表转折　6.(1)放在主谓之间,
取消句子独立性　
(2)结构助词,的　(3)动词,到……去　(4)补足音节的助词　(5)代词,代指柳敬亭
四、词类活用
1.军中亦不敢以说书目敬亭
(　　　　)
2.宰执以下俱使之南面上坐
(　　　　)
答案：1.名词活用作动词,看待　2.名词用作状语,向
南
﹒
﹒
﹒
五、古今异义
1.说至筋节处,叱咤叫喊
古义:　　　　　　　　　?
今义:肌肉和关节。
2.然其口角波俏,眼目流利
古义:　　　　　　　　　?
今义:话说得快而清楚。
3.微入毫发,然又找截干净
古义:　　　　　　　　　?
今义:洁净。
4.敬亭退而凝神定气,简练揣摩
古义:　　　　　　　　　?
今义:简要精练。
5.子之说,能使人慷慨涕泣矣
古义:　　　　　　　?
今义:充满正气,情绪激昂或不吝啬。
答案：1.关键的地方。　2.流动。　3.直截了当、干
净利落。　4.选择,熟悉。　5.感慨悲伤。
六、文言句式
1.柳敬亭者,扬之泰州人,本姓曹。
(　　　　)
2.此故吾侪同说书者也。
(　　　　)
3.南京一时有两行情人:王月生、柳麻子是也。
(　　　　)
4.名达于缙绅间。
(　　　　)
5.十日前先送书帕下定,常不得空。
(　　　　)
6.于是谓之曰:“说书虽小技,然必句性情,习方俗,如优孟摇头而歌,而后可以得志。”
(　　　　)
答案：1.判断句　2.判断句　3.判断句　4.状语后置句　5.省略句,“常”前省略“柳敬亭”　6.省略句,“于是”后省略“莫后光”
【文本研读】
微课一:体会表达技巧
1.《柳敬亭说书》是怎样表现柳敬亭说书的精彩的?
答:?????????????????????????????
【明确】柳说书的精彩高妙是借助多处细节描写来具体生动地展现出来的。如,人物刻画“微入毫发”“找截干净”;关键之处,“叱咤叫喊,汹汹崩屋”;既能“闲中着色”,又能“入筋入骨”,还能在声情并茂中做到“疾徐轻重,吞吐抑扬”。这些焦点式的典型细节描写对人物刻画起到重要作用。
微课二:感受传主形象,体会事件选择的作用
2.《柳敬亭说书》中,柳敬亭对听众有何特殊要求?从中可看出他具有怎样的个性?
答:???????????????????????????????????????
【明确】听众“必屏息静坐,倾耳听之”,“一日说书
一回,定价一两”,“十日前先送书帕下定”,“稍
见……有倦色,辄不言”,且不得勉强等。明代艺人当
时社会地位原本不高,柳敬亭却敢于提出如此苛刻要求,
除了说明他演艺地位水平之高,还突出说明了他具有很
强的敬业精神,他不能容忍别人轻视自己的职业劳动。
这种自尊自爱的个性的确令人赞叹。当然,严格要求听众,同时也是为了创造一个良好的说书氛围和听书环境。
3.《柳敬亭传》第二段主要写了几件事?从中可以看出柳具有怎样的品格特征?
答:??????????????????????????????????
【明确】这一段主要写三件事:一是柳少年时因犯死罪而远遁他乡,以说书谋生;二是从松江儒生学说书之技,三月乃成;三是技成后,名声大噪,各地争相延请,从侧面反映柳说书技艺之高。
重点写柳学艺的过程,三月时间并不长,但柳“退而凝神定气,简练揣摩”,这一细节却给我们足够的想像空间。“使人欢咍嗢噱”
“使人慷慨涕泣”“子言未发而哀乐具和乎其前……不能自主”等细节也从侧面反映出柳学艺的艰难历程。借助这些细节,我们不难看出柳是一个勤奋谦虚、刻苦求艺、坚忍不拔、精益求精、技艺高超的人。
【要点探究】
1.对于同一传主,两位作者写作角度有何不同?作者分别选用哪些事件突出传主怎样的性格特点?
【解析】《柳敬亭说书》采用焦点式叙述,着眼点集中在说书上,以说明其说书技艺高,深受欢迎。特意选择十日前预约,报酬高,对环境要求苛刻,说书神态,现场效果等细节,从而具体形象地刻画出柳敬亭说书不仅艺术感染力强,而且十分敬业,刻画了一位做事力求完美且自尊自爱的人。
《柳敬亭传》采用的是纵向、动态、线性的描述方式,它所述之事与说书有关,但不囿于说书本身的描写,作者从知人论世的宏观角度,着力描写了柳敬亭说书、结交宁南伯、重操旧业三件事,从中表现出柳敬亭不仅做事执着,勤奋好学,而且情感丰富,艺术感悟力强;同时揭示爱国之情是他说书技艺水平再次提高的重要原因。
2.柳敬亭在国变后重操旧艺,技艺更高表现在哪些方面?从中我们能得到哪些启示?
【解析】表现:如“刀剑铁骑,飒然浮空”“风号雨泣,鸟悲兽骇”“亡国之恨顿生,檀板之声无色”等;这些细节既反映了柳说书技艺之高妙,还表现出柳后期说书以悲为主的情感基调。
　　启示:其一,国变之悲影响了说书人之悲,说书人之悲决定了说书之悲,知人论世,纳情入书可见一斑;其二,艺术离不开生活,生活是艺术的源泉,柳的说书高妙源于他的大起大落坎坷丰富的经历;其三,逆境未必只是磨难,还是财富,只要态度端正,逆境往往造就人才。