高考试题《论语》考点汇编

(共19张PPT)
《<论语>选读》复习
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语言文字理解是基础，文化内涵探究是结果。主要评价学生对论著内容的理解和观点的把握。
——《2011浙江语文命题解析》
传统文化经典（《<论语>选读》）的正确解读和批判继承。
——《2011浙江考试说明》
【2009浙江高考】24.（2）根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加以评析。（3分）
【2010浙江高考语文样卷】（2）从孔子对子路两次评价的共同特点中概括出孔子的教育特色，并加以评析。（3分）
【2010浙江高考】24．《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。（4分）
【2011浙江高考参考卷】（2）结合哀公与有若的对话背景，简要分析有若的观点中所包含的儒家德政思想。
【2009浙江高考】（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“ 不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。（1分）
【2010浙江高考语文样卷】（1）请从上述文字中提炼出一个成语。（1分）
【2010浙江高考】请引用《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。（4分）
【2011浙江高考参考卷】（1）有若建议哀公采取的具体措施是什么？
（1）请指出孔子所说的“割鸡焉用牛刀”中“割鸡”“牛刀”分别喻指什么？（2分）
【答案1】小事；完整周密的解决办法
【答案2】做小事；花大功夫
【答案3】领导百姓；学道
【答案4】改变当时的政治环境；学道
【答案5】武城的弦歌；礼乐制度
（1）请指出孔子所说的“割鸡焉用牛刀”中“割鸡”“牛刀”分别喻指什么？（2分）
“割鸡”：治理武城
“牛刀”：礼乐之道
《论语》题（乙篇）解题策略
解读步骤
1、定位
2、比对
3、选择
4、誊写
【定位】
○选文对应《论语》的哪一（几）篇
○这（几）篇所论述的孔子的主要思想是什么
★《<论语>选读》的编排体例是编者排定的，不能绝对按照课文题目来理解。
——前提
《高山仰止》——师生关系
《克己复礼》——礼乐治国（治国理想）
《知其不可而为之》——实践精神
【2011年4月衢州市二联题】
【比对】
○材料的观点是什么
★材料与课文是什么关系（印证、补充、矛盾等）
○形成自我判断
——关键
24.李泽厚的解读你认可吗？请简要说明理由。
【答案1】不认可。因为依照孔子的思想，君子学道是为了正确地做到喜爱人，而不是不同程度地对待人。
【选择】
○选择观点、答题的角度
○思考必要的课文材料依据
——保障
24.李泽厚的解读你认可吗？请简要说明理由。
【答案1】不认可。虽说是小官，但如果是君子，则学道后更爱人，怎能说割鸡不必用牛刀。
【答案2】不认可。孔子一贯主张以礼乐教化百姓，提高他们的品质修养，并且这种教化是不易区域大小为限制的，这句话只是孔子的一句玩笑话。礼乐教化对社会各个阶层都是有益的，其主张未变。
【誊写】
○观点要明确
○针对性要强
○答题要完整，要有头有尾，有因有果，有析有评
——完善
○认可。因为孔子的志向远大，他为了传播自己主张的仁爱道义的思想而游说于各诸侯国之间，他并不仅仅在意于一个地方的治理，而是致力于天下的治理。
○不认可。我认为孔子说的是玩笑话。孔子一贯主张“以礼治国”，不可能认为治理武城不需要礼乐制度，这其实是孔子看到武城治理得好，心里很高兴而开的一个玩笑，毕竟孔子也是普通人，也有喜怒哀乐。
【我的答案】
认同。孔子所说的“割鸡用牛刀”是指大材小用，他认为他自己以及他的学生的才能是足以且应该用礼乐去治理大国的，现实却是只能在武城这个小地方小试牛刀。孔子之所以这么说是既是充分的自我价值肯定，也是对现实的无奈，对命运的感叹。因而我认为他并不是在开玩笑。
24．(3分) 不认可：这儿应该更多的是“玩笑”意味，孔子有好多时候可以嘲笑自己表面的缺点，或是承认别人对他的批评正中要害。从这种风趣中可以看出孔子与学生之间的关系，风趣并不影响他的伟大。
认可：孔子的理想是行礼乐于天下，但一切都落了空，仅仅在区区武城得以小试，这当然是牛刀割鸡，大材小用。孔子“莞尔而笑”，不完全是戏谑，其中包含着又高兴又怅惘的复杂感情。（意思对即可）
【参考答案】